Tổng hợp bài giảng các môn học Tập đọc – Kể chuyện, Toán, Đạo đức, Chính tả, Tự nhiên và Xã hội, Thủ công của lớp 3 tuần học thứ 22 với một số nội dung: nhà bác học và bà cụ; tôn trọng khách đến trường; rễ cây; hình tròn, tâm, đường kính, bán kính; tìm hiểu đường phố; bài toán giải bằng 2 phép tính...
TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng 01 năm 2018 TẬP ĐỌC –KỂ CHUYỆN NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I MỤC TIÊU A Tập đọc - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ người Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK B Kể Chuyện - Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: tranh, ảnh - Phương tiện dạy học: Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ đọc thuộc lịng đọc hiểu bài: Bàn tay giáo(5’) - HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi : Bài Bàn tay giáo muốn nói lên điều gì? - GV nhận xét - GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc Nhà bác học bà cụ:(25’) a GV đọc diễn cảm toàn bài: Hướng dẫn cách đọc Đoạn 1: Giọng chậm rãi khoan thai, nhấn giọng cụm từ: ùn ùn kéo đến thể ngưỡng mộ người dân với phát minh Ê-đi-xơn Đoạn 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê- đi- xơn giọng ngạc nhiên Đoạn 3: Ê- đi-xơn reo vui sáng kiến loé lên - Giọng bà cụ phấn chấn Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn giọng từ: miệt mài,xếp hàng dài…giọng Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi b Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ + Đọc câu: HS đọc nối tiếp câu - GV hướng dẫn HS đọc từ: loé lên, đấm lưng thùm thụp, móm mém - (HS đọc nhân, đồng thanh) - HS đọc nối tiếp lần - GV nhận xét + Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn GV hướng dẫn HS đọc câu sau: “Nghe bà cụ nói vậy, ý nghĩ loé lên đầu Ê-đi-xơn Ông reo lên: - Cụ ơi!/ Tôi Ê-đi-xơn //Nhờ cụ mà nảy ý định làm xe chạy dịng điện đấy.// Bà cụ vơ ngạc nhiên thấy nhà bác học bình thường người khác Lúc chia tay, Ê-đi-xơn bảo: - Tôi mời cụ chuyến xe điện - Thế già đến Nhưng ông phải làm nhanh lên nhé, kẻo tuổi già chẳng đâu - Hết lượt 1: Hướng dẫn cách đọc câu, đoạn cách nhấn giọng từ ngữ nói lên sáng tạo Lịng nhiệt tình Ê-đi-xơn - HS nêu cách đọc GV gọi số HS đọc GV nhận xét - GV kết hợp giải nghĩa từ: Nhà bác học, cười móm mém HS đọc giải sau + Đọc nhóm: Đọc theo nhóm đơi - GV gọi nhóm thi đọc trước lớp ( nhóm) + HS đọc đồng - HS đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:(12’) HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi SGK nêu được: Câu 1: HS đọc đoạn Nói điều em biết Ê- đi-xơn (Ê- đi- xơn nhà bác học người Mĩ sinh năm 1847 năm 1931 Ơng cống hiến cho lồi người 1000 sáng chế Tuổi thơ ơng vất vả Ơng phải bán báo kiếm sống tự mày mò học tập Nhờ tài lao động không mệt mỏi, ông trở thành nhà bác học vĩ đại, góp phần thay đổi mặt giới.) Câu 2: Ê-đi-xơn vừa chế đèn điện, người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến, bà cụ xem Câu 3: HS đọc đoạn 2, + Vì xe ngựa xóc Đi xe bà bị ốm ) + Mong muốn bà cụ tạo cho Ê-đi-xơn ý nghĩ: chế tao xe chạy dòng điện Câu 4: HS đọc đoạn (Nhờ óc sáng tạo kì diệu, quan tâm đến người lao động miệt mài ông thực ) + Theo em, khoa học mang lại lợi ích cho người? (Khoa học cải tao giới, cải thiện sống người làm cho người sống tốt hơn, sung sướng hơn.) - GV chốt: Khoa học cải tạo giới, cải thiện sống người, làm cho người sống tốt hơn, sung sướng - HS đọc toàn GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài: - Qua học em thấy Ê- đi- xơn người nào? - HS rút nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ người (nhiều HS nhắc lại) GV hỏi: Em cần học tập điều nhà bác học Ê-đi-xơn (phải chăm chỉ, ham học hỏi, sáng tạo công việc.) Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện đọc lại: (10’) - GV đọc đoạn – gợi ý cách đọc đoạn - HS đọc nêu lại cách đọc đoạn - Một số HS đọc thi đoạn - Mời HS đọc toàn câu chuyện theo phân vai Hoạt động 5: Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo vai.(20’) - Dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai GV giải thích thêm cho HS rõ: Nói lời nhân vật nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử điệu - GV chia lớp hành nhóm em hướng dẫn cho em tập kể dựng lại đoạn câu chuyện - Từng tốp em thi dựng lại câu chuyện theo vai - Cả lớp GV nhận xét bình chọn nhóm thực tốt - HS nêu ý nghĩa câu chuyện, nhiều HS nhắc lại Hoạt động nối tiếp(3’) - HS nêu lại nội dung câu chuyện - Hỏi: Qua câu chuyện giúp em hiểu điều ?Chuẩn bị sau ================================= TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết tên gọi tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị tờ lịch năm 2011 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố tháng năm, ngày tháng (5’) - Một HS nêu tên tháng năm - Gọi HS nêu tháng có 31 ngày, tháng có 30 ngày - Lớp GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hành xem lịch , củng cố năm thường, năm nhuận(15’) Bài 1: Xem tờ lịch năm 2012 trả lời câu hỏi SGK - Cho HS quan sát tờ lịch tháng 1, tháng 2, tháng năm 2012 trả lời câu hỏi SGK - HS tự quan sát, thực theo nhóm đơi (Một HS hỏi HS trả lời) - Một số nhóm nêu kết thảo luận Lớp nhận xét, GV chốt lại ý a) + Ngày tháng thứ sáu * GV nêu cho học sinh biết ngày tháng ngày thành lập Đảng + Ngày tháng thứ năm + Ngày tháng thứ thứ tư + Ngày cuối tháng thứ ba b) Thứ hai tháng ngày nào? ( 2) + Chủ nhật cuối tháng ngày nào? (25) + Tháng có ngày thứ bảy? (4 ngày ngày: 4, 11, 18, 25.) c)+ Tháng năm 2012 có 29 ngày GV hỏi thêm năm 2012 năm thường hay năm nhuận? Năm nhuận tháng có ngày? (29 ngày) Bài 2: Xem tờ lịch năm 2012 trả lời câu hỏi SGK Hoạt động 3: Củng cố tên gọi tháng năm(17’) Bài 3: Nêu tên tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày năm - HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu tên tháng có 30 ngày (4, 9, 11) - HS nêu tên tháng có 31 ngày năm (1, 3, 5, 7, 8, 10, 12) - Lớp GV nhận xét HS trung bình nhắc lại.GV hướng dẫn HS cách tính tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày nắm tay Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS đọc câu trả lời tập - HS suy nghĩ, nêu kết miệng giải thích cách làm - Lớp nhận xét chữa (Khoanh vào câu C : Thứ tư tháng có 31 ngày, ngày 31 tháng thứ hai, ngày tháng thứ ba, ngày tháng thứ tư) Hoạt động nối tiếp(3’)Về thực hành xem lịch Chuẩn bị sau ============================= ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG KHÁCH ĐẾN TRƯỜNG I MỤC TIÊU - Nêu số việc làm cụ thể tôn trọng khách đến trường - Tôn trọng người lớn tuổi sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh, câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố việc làm thể tôn trọng khách đến trường(5’) - Em làm để thể tơn trọng khách đến trường? - HS nêu việc làm GV em khác nhận xét Họat động 2: Kể việc làm thể tôn trọng khách đến trường.(15’) - Mục tiêu: HS kể việc cần làm để thể tôn trọng khách đến trường - Cách tiến hành: + GV chia HS thành nhóm, yêu cầu học sinh kể cho nghe việc làm thể tôn trọng khách đến trường? + Các nhóm thảo luận GV giúp đỡ nhóm + Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác trao đổi bổ sung ý kiến + GV kết luận: Chào hỏi; Quan tâm; Giúp đỡ; Chia sẻ; Cảm thông; Vâng lời; Tặng quà, Họat động 3: Hướng dẫn HS có thói quen tơn trọng hàng ngày.(15’) - Mục tiêu: HS biết hành vi thể tôn trọng người lớn tuổi sống hàng ngày - Cách tiến hành: + GV cho HS đóng vai số tình + Hỏi em có mặt em làm gì? Vì sao? Trên đường học về, Huy thấy bà cụ khoảng 80 tuổi chống gậy qua đường, tay mang túi du lịch GV đưa số tình cho HS thảo luận + Bà ốm , bố mẹ Hải vắng có Hải nhà + Đi học thấy bà để xồi bàn, Hải thích ăn nên khơng cần hỏi ý kiến bà ăn hết + Ông Hải người cao tuổi, không may ông bị ốm nặng nằm liệt giường chiếu Hằng ngày học Hải lại vào chào ông hỏi thăm ông kể cho ông nghe chuyện lớp Hải + Bản thân em có vui tự hào giúp người lớn tuổi việc dù nhỏ khơng? Vì sao? - HS đưa ý kiến thảo luận, GV chốt lại : Hằng ngày nên tỏ thái độ tôn trọng người lớn tuổi Hoạt động nối tiếp(3’)Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị sau ============================ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI RỄ CÂY I MỤC TIÊU - Kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV HS: Hình trang 82, 83 SGK - GVvà HS: sưu tầm loại rễ đem đến lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố chức ích lợi thân cây(5’) - GV yêu cầu HS nêu chức thân ích lợi chúng? - HS trả lời , GV nhận xét củng cố Hoạt động 2: Tìm hiểu kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ(15’) * Mục tiêu: Kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ * Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát hình trang 1, 2, ,4 trang 82 SGK kể có rễ cọc rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - HS quan sát hình 5, 6, mơ tả đặc điểm rễ phụ rễ củ - Bước 2: làm việc lớp - Đại diện số nhóm nêu kết GV kết luận : Một số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS phân loại rễ sưu tầm được(15’) + Mục tiêu: Biết phân loại rễ sưu tầm + Cách tiến hành: - GVcho HS nêu tên nhóm sưu tầm dược - Cho HS xếp rễ theo loại nhóm - Các nhóm giới thiệu sưu tập - GV yêu cầu HS xếp loại theo loại rễ học + Rễ chùm: Cây hành, ngô, + Rễ cọc: đậu, bưởi + Rễ phụ: Cây trầu không, si + Rễ củ: cà rốt, củ cải, sắn +Lớp GV nhận xét, tuyên dương nhóm sưu tầm nhiều loại rễ có giới thiệu hay - GV củng cố mở rộng rễ có nhiều ích lợi: Có loại dùng để làm thức ăn, để trang trí, làm thuốc,… Hoạt động nối tiếp(3’) - Cây có loại rễ chính? ( loại: rễ cọc, rễ chùm Cây rễ chùm thường khơng bám sâu vào lịng đất nên dễ đổ Cây có rễ cọc bám sâu vào đất nên đứng vững - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau: Rễ (tiếp) ============================ Thứ ba ngày 23 tháng 01 năm 2018 TỐN HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I MỤC TIÊU - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn - Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước ( HS làm tập 1,2,3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số mơ hình hình trịn, mặt đồng hồ, - Com pa GV HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố ngày tháng thứ tuần(5’) - GV hỏi: Ngày10 tháng ngày thứ ngày 19 tháng thứ mấy? - Những tháng có 31 ngày? Hoạt động 2: GV giới thiệu hình trịn, tâm, bán kính, đường kính hình trịn a Giới thiệu hình trịn(5’) - GV đưa số mơ hình học mơ hình trịn, u cầu HS gọi tên hình - GV giới thiệu hình trịn đưa vật thật có mặt hình trịn - GV u cầu HS tìm thêm hình trịn có sống b Giới thiệu tâm, đường kính, bán kính hình trịn.(5’) - GV vẽ hình trịn SGK cho HS gọi tên hình - GV vào tâm, đường kính, bán kính giới thiệu HS nêu lại : Hình trịn tâm O, bán kính OM, đường kính AB - GV yêu cầu số HS lên bảng vào hình vẽ nêu tên tâm, bán kính, đường kính hình trịn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS cách vẽ hình trịn com pa: (10’) - GV giới thiệu nêu công dụng com pa - GV u cầu HS: Vẽ hình trịn tâm bán kính 2cm - GV thao tác qua bước : - Bước 1: Xác định độ dài bán kính com pa - Bước 2: Vẽ hình trịn - GV gọi HS thực lại bảng Lớp thực vào nháp: Đặt đầu có đinh nhọn tâm O, đầu có bút chì quay vịng vẽ thành hình trịn Hoạt động 4: Hướng dẫn HS luyện tập(12’) Bài 1: Nêu tên bán kính, đường kính có hình trịn - HS nêu yêu cầu tập: - HS quan sát hình trịn sau nối tiếp trình bày kết quan sát Lớp GV nhận xét a- OM, ON, OP, OQ bán kính MN, PQ đường kính b- OA, OB bán kính AB đường kính.(CD khơng qua O nên CD khơng phải đường kính) - GV củng cố cho HS bán kính đường kính.) Bài 2: Vẽ hình trịn - HS nêu yêu cầu tập: a Tâm O, bán kính cm - HS nêu bước vẽ - HS tự vẽ vào vở, em lên bảng thực Lớp GV nhận xét b Vẽ hình trịn tâm I, bán kính cm - HS tự vẽ nêu miệng tâm đường trịn - Lớp đổi chéo kiểm tra – nhận xét bạn Bài 3: a- Vẽ bán kính OM, đường kính CD hình trịn sau - HS nêu u cầu tập: - HS tự vẽ vào vở.GV theo dõi giúp đỡ HS vẽ b- Câu đúng, câu sai - HS suy nghĩ nối tiếp trả lời câu hỏi - Lớp GV nhận xét (Câu thứ đúng) *Học sinh làm xong tập làm thêm giảm tải Hoạt động nối tiếp(3’) - GV yêu cầu HS lên bảng tâm, đường kính, bán kính hình trịn Chuẩn bị sau ============================ CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: Ê - ĐI - XƠN I MỤC TIÊU - Nghe-viết tả, trình bày hình thức văn xuôi.HS không mắc lỗi - Làm tập 2a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HOC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố phân biệt ch/ tr(5’) - GV yêu cầu HS nêu số từ bắt đầu tr/ch - GV nhận xét - Gv củng cố chốt lại - GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết Ê - - xơn(20’) a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - GV đọc đoạn viết, HS đọc lại - Những phát minh, sáng chế Ê - – Xơn có ý nghĩa nào? (Góp phần làm thay đổi sống trái đất) b Hướng dẫn HS cách trình bày viết - Tìm tên riêng có tả nêu cách viết tên riêng - Tên riêng Ê- - xơn viết nào? (Những chữ đầu đoạn, đầu câu tên riêng Ê-đi-xơn) c Hướng dẫn HS viết chữ khó viết - GV hướng dẫn HS viết từ khó: kì diệu, giàu sáng kiến d GV đọc cho HS viết bài: - GV đọc thong thả câu cho HS viết vào - GV lưu ý HS viết chậm hay sai lỗi đ GV chấm chữa bài: - GV đọc cho học sinh soát ghi số lỗi lề - GV chấm 16 - 18 – nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập:(10’) Bài 2: HS nêu yêu cầu tập: a- Chọn tr hay ch điền vào chỗ trống? Giải câu đố - HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn HS làm - GV củng cố chốt lại cách điền ch hay tr - (Tròn, trên, chui) - Gọi số HS đọc lại câu đố hoàn chỉnh giải câu đố: Mặt trời b- Chọn dấu hỏi hay dấu ngã - HS tự làm vào vở, số em trình bày làm - Lớp GV nhận xét, chốt lời giải - Đáp án là: chẳng, đổi, dẻo, đĩa - Là cánh đồng động Hoạt nối tiếp(2’) GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn ============================ HĐGDNGLL ATGT: TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ I MỤC TIÊU : - HS kể tên mô tả số đường phố nơi em dường phố mà em biết (rộng ,hẹp , biển báo , vỉa hè , ) - HS biết khác đương phố ,ngõ ( hẻm ),ngã ba , ngã tư , - Nhớ tên nêu đặc điểm đường phố (hoặc nơi HS sinh sống ) - Hs nhận biết đặc điểm đường an tồn khơng an tồn đường phố - HS thực đùng qui định đường phố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ 1: Một số đặc điểm đường phố là: - Đường phố có tên gọi - Mặt đường trải nhựa bê tông - Có lịng đường (dành cho loại xe) vỉa hè (dành cho người bộ) - Có đường loại xe theo chiều đường loại xe hai chiều - Đường phố có (hoặc chưa có) đèn tín hiệu giao thơng ngã ba, ngã tư - Đường phố có đèn chiếu sáng ban đêm Khái niệm: Bên trái-Bên phải Các điều luật có liên quan :Điều 30 khoản 1,2,3,4,5 (Luật GTĐB) HĐ2: Giới thiệu đường phố - GV phát phiếu tập: + HS nhớ lại tên số đặc điểm đường phố mà em quan sát - GV gọi số HS lên kể cho lớp nghe đường phố gần nhà (hoặc gần trường) mà em quan sát.GV gợi ý câu hỏi: 1.Tên đường phố ? 2.Đường phố rộng hay hẹp? 3.Con đường có nhiều hay xe lại? 4.Có loại xe lại đường? 5.Con đường có vỉa hè hay khơng? - GV kết hợp thêm số câu hỏi: + Xe nhanh hơn?(Ơ tơ xe máy nhanh xe đạp) + Khi ô tô hay xe máy bấm cịi người lái tơ hay xe máy có ý định gì? + Em bắt chước tiếng cịi xe (chng xe đạp, tiếng tơ, xe máy…) - Chơi đùa đường phố có khơng?Vì sao? HĐ 3: Quan sát tranh Cách tiến hành: GV treo ảnh đường phố lên bảng để học sinh quan sát - GV đặt câu hỏi sau gọi số em HS trả lời: + Đường ảnh loại đường gì?(trải nhựa; Bê tơng; Đá; Đất) + Hai bên đường em thấy gì?(Vỉa hè, nhà cửa, đèn chiếu sáng, có khơng có đèn tín hiệu) + Lòng đường rộng hay hẹp? + Xe cộ từ phía bên tới?(Nhìn hình vẽ nói xe từ phía bên phải tới xe từ phía bên trái tới) HĐ 4: : Vẽ tranh Cách tiến hành :GV đặt câu hỏi sau để HS trả lời: + Em thấy người đâu? + Các loại xe đâu? + Vì loại xe khơng vỉa hè? HĐ 5: : Trị chơi “Hỏi đường” Cách tiến hành : - GV đưa ảnh đường phố, nhà có số cho HS quan sát - Hỏi HS biển đề tên phố để làm gì? - Số nhà để làm gì? Kết luận:Các em cần nhớ tên đường phố số nhà nơi em để biết đường nhà hỏi thăm đường nhà em không nhớ đường HĐ nối tiếp : Củng cố- dặn dò +Đường phố thường có vỉa hè cho người lịng đường cho loại xe +Có đường chiều hai chiều +Những đường đơng khơng có vỉa hè đường khơng an tồn cho người +Em cần nhớ tên đường phố nơi em để biết đường nhà ============================= THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TUẦN 22 - TIẾT I MỤC TIÊU: Giúp HS - Ôn tập đọc: Nhà bác học bà cụ - Chính tả: Phân biệt r/d/gi, ươt/ươc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở luyện tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ1 Bài cũ - Kiểm tra làm nhà HS GV nhận xét * Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học - Ghi bảng HĐ2: Hướng dẫn HS ơn tập:30’ a Ơn tập đọc - HS đọc mẫu - HS luyện đọc - HS đọc theo nhóm - HS đọc thầm trả lời câu hỏi luyện tập Tiếng Việt b Ơn tả GV u cầu HS làm 3, Luyện tập Tiếng Việt Bài 3: - HS đọc yêu cầu đề - Thảo luận nhóm - HS trả lời Gv ghi bảng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: - HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, tuyên dương HĐ nối tiếp: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Yêu cầu HS nhà xem lại ============================== Thứ tư ngày 31 tháng 01 năm 2018 TỐN BÀI TỐN GIẢI BẰNG PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU 10 - Củng cố giải toán phép tính có liên quan đến tìm phần số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoat động 1: Củng cố dạng toán giải phép tính(5’) Hoat động : Thực hành (30’) + Bài toán 1: Một cửa hàng ngày thứ nhập 5553 xe đạp Ngày thứ hai nhập số xe băng 1/3 số xe ngày thứ Hỏi hai ngày cửa hang nhập xe đạp? - GV HD vẽ sơ đồ minh hoạ lên bảng phân tích: + Ngày thứ nhập xe đạp? + Số xe đạp nhập ngày thứ hai ntn so với ngày thứ nhất? + Bài tốn y/c tìm gì? (tìm số xe đạp nhập hai ngày) + Muốn tìm số xe đạp nhập hai ngày ta phải biết gì? + Đã biết số xe ngày nào? chưa biết số xe ngày nào? - 1HS lên bảng làm bài; lớp làm vào nháp - GV y/c HS giải trình bày giải - GV: Đây toán giải hai phép tính giải tiến hành theo hai bước + Bài 2: - 1HS đọc đề - GV HD HS phân tích đề tóm tắt theo sơ đồ đoạn thẳng - HS nêu cách làm (tìm số đường bán buổi chiều tìm số đường bán hai buổi ) - 1HS lên bảng làm giải; lớp làm vào - HS, GV nhận xét, chữa + Bài 2: (Thực bước tương tự BT1) + Bài 3: :Đợt trường tiểu học Kim Liên quyên góp 968 Đợt qun góp ½ số đợt Hỏi đợt trường quyên góp vở? GV yêu cầu HS đọc đề - HS tóm tắt đề giấy nháp - HS nêu bước giải - HS tự làm GV gọi HS lên chữa - GV củng cố chốt lại bước giải tốn có lời văn Hoạt động nối tiếp:(3’) GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau =============================== TẬP ĐỌC CÁI CẦU I MỤC TIÊU - Đọc đúng, rành mạch Biết ngắt nghỉ hợp lí đọc khổ thơ, dòng thơ - Hiểu nội dung: Bạn nhỏ yêu cha, tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu 11 - Thuộc khổ thơ em thích ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC GV: tranh, ảnh Phương tiện dạy học: Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ đọc thành tiếng đọc hiểu Nhà bác học bà cụ(5’) - HS đọc : Nhà bác học bà cụ (mỗi em đọc đoạn) - Nhờ đâu mà mong ước bà cụ thực hiện? - GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: Hướngdẫn HS luyện đọc Cáicầu(15’) a- GV đọc mẫu : Đọc diễn cảm thơ: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, thiết tha Nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm bạn nhỏ với cầu cha: Vừa bắc xong, yêu yêu ghê, yêu cả, cầu cha b- Hướng dẫn HS luyện đọc: + Đọc dòng thơ: - HS đọc nối tiếp em dòng thơ GV kết hợp hướng dẫn HS đọc từ khó: sơng sâu, cầu tre, ru, đãi đỗ (HS đọc cá nhân, đồng thanh) - HS đọc nối tiếp lần 2, GV nhận xét + Đọc khổ thơ trước lớp: - HS nối tiếp đọc khổ thơ: + Lượt 1: GV nhắc em nghỉ sau dấu câu, dòng, khổ thơ; nhấn giọng từ ngữ thể tình cảm yêu quý bạn nhỏ với cầu cha: vừa bắc xong, yêu yêu ghê, yêu cả, cầu cha + Lượt 2: HS tìm hiểu từ mới: Chum, ngịi, sơng Mã (HS đọc giải cuối bài.) - Đọc khổ thơ nhóm: HS đọc theo nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm - Cả lớp đọc đồng thơ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:(10’) - 1HS đọc bài, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Câu1: Cha bạn nhỏ làm nghề gì?( Cha bạn nhỏ làm nghề xây dựng cầu : kĩ sư công nhân) GV hỏi: Cha gửi cho bạn nhỏ ảnh cầu nào, bắc qua dòng sông nào? (Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã) - GV cho HS hiểu thêm cầu Hàm Rồng Câu2: (HS đọc khổ thơ 2, 3, 4) Từ cầu cha làm bạn nhỏ nghĩ đến gì? (Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ cầu giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩ đến gió cầu giúp sáo sang sông Bạn nghĩ đến tre cầu giúp kiến qua ngòi Bạn nghĩ đến cầu tre sang nhà bà ngoại êm võng sông ru người qua lại Bạn nghĩ đến cầu tre mẹ thường đãi đỗ.) Câu3: Bạn nhỏ yêu cầu nào? sao? (Chiếc cầu ảnh - cầu Hàm Rồng Vì cầu cha bạn đồng nghiệp làm nên) Câu4: Em thích câu thơ nào? Vì sao? 12 HS phát biểu giải thích Ví dụ: + Em thích hình ảnh cầu làm sợi tơ nhện bắc qua chum nước hình ảnh đẹp, kì lạ Tác giả quan sát liên tưởng tinh tế thấy sợi tơ nhỏ cầu nhện - HS rút nội dung học: Hỏi: Bài thơ cho em thấy tình cảm bạn nhỏ với cha ? - Bạn nhỏ yêu cha tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu - GV gọi nhiều HS nhắc lại nội dung GV hỏi liên hệ : Em có suy nghĩ cha mình? (Kính trọng cha tự hào cha) Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng:(7’) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm thơ, hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ hình thức xố dần - Một số HS thi đọc lại thơ - Lớp GV nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay Hoạt động nối tiếp(3’) - GV dặn HS đọc thuộc lòng thơ Chuẩn bị sau ============================ LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SÁNG TẠO DẤU PHẨY, DẤU CHẤM, CHẤM HỎI I MỤC TIÊU - Nêu số từ ngữ chủ điểm “Sáng tạo” tập đọc, tả học (Bài tập 1) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu (Bài tập 2a/b/c) - Biết dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi (Bài tập 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học: Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cách đặt trả lời câu hỏi đâu?(5’) - GV gọi HS đọc gạch chân từ ngữ trả lời câu hỏi đâu? - Mẹ em làm việc nhà máy - Những chim hót véo von bầu trời - GV nhận xét củng cố - GV giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết từ ngữ sáng tạo:(15’) Bài tập 1: Tìm từ ngữ a Trí thức b Chỉ hoạt động trí thức - GV yêu cầu HS đọc lại tập đọc tả học T21, T22 tìm từ ngữ trí thức hoạt động trí thức - HS thảo luận nhóm để làm Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận Lớp GV nhận xét, chốt ý - GV yêu cầu số HS nhắc lại Hoạt động 3: Hướng dẫn HS cách đặt dấu phẩy, dấu chấm, chấm hỏi:(15’) 13 Bài tập 2: Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu - HS nêu yêu cầu câu văn thiếu dấu phẩy, GV cho lớp đọc thầm làm cá nhân - HS nối tiếp nêu ý kiến Lớp GV nhận xét, chốt ý - GV kết luận: Qua BT2 em ôn lại dấu phẩy để ngăn cách phận trả lời cho câu hỏi: “ở đâu?” câu * HS làm Bài tập 3: Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào chỗ truyện vui Điện - HS đọc yêu cầu truyện vui Điện.- GV giải nghĩa từ” phát minh” - HS giải thích lại yêu cầu bài…Giúp bạn sửa lại chỗ sai - GV yêu cầu HS làm theo cặp.Cả lớp GV nhận xét phân tích chốt lời giải - HS đọc lại truyện vui sửa - GVhỏi: Truyện gây cười chỗ - Tính hài hước truyện câu trả lời người anh Loài người làm điện trước, sau phát minh vô tuyến Phải có điện vơ tuyến hoạt động Nhưng anh lại nói nhầm “khơng có điện, anh em phải thắp đèn dầu để xem vơ tuyến” Khơng có điện làm có vơ tuyến GV kết luận: Hoạt động nối tiếp(3’) GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau =========================== TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI RỄ CÂY (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU - Nêu chức rễ đời sống thực vât ích lợi rễ đời sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học: Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ (5’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi: Hãy cho biết có loại rễ cây? Đó loại rễ nào? - Nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm? Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: Tìm hiểu chức rễ đời sống(15’) - MT: Nêu chức rễ đời sống thực vật - Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiễn bạn thảo luận theo gợi ý: + Nói lại việc bạn làm theo yêu cầu SGK trâng 82 + Giải thích khơng có rễ khơng sống được? + Theo bạn rễ có chức gì? - Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cả lớp nhận xét bổ sung 14 - Gv kết luận: Rêc có chức hút nước muối khống hồ tan có đất để ni Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi số rễ (15’) - Mục tiêu: Kể ích lợi số rễ ích lợi rễ đời sống người Bước 1: Làm việc theo cặp - GV cho HS thảo luận đâu rễ có hình 2,3, 4,5 trang 85/ SGK Những rễ sử dụng để làm gì? - Nêu ích lợi rễ đời sông người? Bước2: Hoạt động lớp - HS thi đua đặt câu hỏi đố việc người sử dụng số rễ để làm gì? + Rễ sắn dùng để làm gì? (làm thức ăn cho người gia súc) - GVkết luận: Một số có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường… - Rễ số dùng để làm gì? Hoạt động nối tiếp(2’) GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau =========================== THỦ CÔNG ĐAN NONG MỐT (Tiết 2) I, MỤC TIÊU - Biết cách đan nong mốt - Kẻ, cắt, dán nan tương đối - Đan nong mốt.Dồn nan chưa khít Dán nẹp xung quanh đan II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: mẫu đan nong mốt bầng bìa - Tranh qui trình đan nong mốt - Các nan màu vàng ,màu xanh ,màu đỏ - Bìa màu giấy thủ cơng, bút chì ; thước kẻ kéo hồ dán III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Học sinh thực hành đan nong mốt(25’) - GV giới thiệu lại cắch đan nong mốt hướng dẫn HS lúng túng Bước - Kẻ cắt nan đan - GV sử dụng bìa cứng mầu - Cắt nan dọc hình vẽ - Cắt nan ngang nan dùng để làm nẹp Bước - Đan nan giấy bìa - GV vừa hướng dẫn vừa thực hành cho HS quan sát: + Đan nan ngang thứ + Đan nan ngang thứ + Đan nan ngang thứ + Đan nan ngang thứ 15 Bước - Dán nẹp xung quanh đan - Hướng dẫn HS bôi hồ dán dán vào, miết cho phẳng - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đan nong mốt nhận xét - Tổ chức cho HS kẻ, cắt nan giấy bìa cứng tập đan nong mốt Hoạt động 2: Trưng bày sản phẩm(8’) - GV yêu cầu HS làm xong lên bảng trưng bày sản phẩm - GV gắn làm xong lên bảng lớp - GV yêu cầu hS lớp đánh giá nhận xét đạt chưa đạt + Lưu yư nhận xét nan chưa + Tấm đan khít chưa + Dán phẳng chưa - GV tuyên dương HS làm tốt Hoạt động nối tiếp: (3’) - GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau THỰC HÀNH TOÁN TUẦN 22 - TIÊT I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hình trịn, tâm, đường kính, bán kính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở luyện tập Tốn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ1 Bài cũ - Kiểm tra làm nhà HS - GV nhận xét, tuyên dương * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học - Ghi bảng HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập - GV yêu cầu học sinh làm BT 1,3,4,5, (Luyện tập Toán) Bài 1, 2, 3: - Lớp làm vào - HS trả lời miệng - Nhận xét, thống kết Bài 4: : 1HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Nhận xét, thống kết Bài : HS đọc yêu cầu nối với đáp án thích hợp - Y/c hs nêu miệng kết - Lớp nhận xét Bài 6: - HS tự làm - Yêu cầu HS nêu miệng kết - GV nhận xét, thống kết HĐ nối tiếp: Củng cố, dặn dò (2') - Nhận xét tiết học 16 Thứ năm ngày 01 tháng 02 năm 2018 TỐN NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊUHS Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (Có nhớ lần).- Giải toán gắn với phép nhân - HS làm tập 1, (cột 1, 2, 3), bà 3, cột 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ thực nhân số có chữ số với số có chữ số(5’) - GV yêu cầu HS lên bảng thực phép tính sau Lớp làm vào nháp 217 x ; 346 x 2; 304 x - GV nhận xét, GV giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dân HS cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (khơng nhớ, có nhớ):(15’) a) GV hướng dẫn phép nhân 1034 x = ? - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân viết bảng lớp - Cả lớp làm vào nháp - Một số HS nhắc lại cách thực b) GV hướng dẫn HS cách thực phép nhân: 2125 x =? - GV hướng dẫn HS thực tương tự phép nhân - HS so sánh hai phép nhân nêu phép nhân không nhớ phép nhân có nhớ GV Lưu ý HS : Phép nhân 2125 x3 phép nhân có nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập (15’) Bài 1: Tính HS nêu yêu cầu tập sau làm vào - HS lên bảng chữa nêu cách thực Lớp, GV nhận xét chốt kết - HS làm bài, GV củng cố chốt lại cách nhân số có chữ số với số có chữ số khơng nhớ có nhớ Bài 2a: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu tập, tự làm vào câu a, em lên bảng chữa - GV yêu cầu số em nêu lại cách thực Lớp nhận xét - GV lưu ý cách đặt tính GV củng cố cách thực Bài 3: Bài toán - HS đọc đề toán, tự tóm tắt đề tốn làm vào - GV yêu cầu số em trình bày cách làm Một em chữa bảng lớp Lớp GV nhận xét Bài 4:Tính nhẩm a- GVyêu cầu HS phân tích mẫu nêu cách làm Gv đưa bảng phụ lên bảng - Cả lớp làm theo mẫu vào vở.- GV lưu ý HS viết phép tính nhẩm viết sau: 17 *Học sinh làm xong tập làm thêm giảm tải Hoạt động nối tiếp(2’) Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị sau ============================ CHÍNH TẢ NGHE VIẾT: MỘT NHÀ THÔNG THÁI I MỤC TIÊU - Nghe- viết trình tả, trình bày hình thức văn xuôi Bài viết không mắc lỗi - Làm tập a/b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ phân biệt ch với tr(5’) - GV đọc cho HS lớp viết vào bảng con: cha truyền, trẻ trung - GV nhận xét GV giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết:(20’) a Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - GV đọc đoạn viết – HS đọc giải - GV gọi HS đọc lại đoạn văn - GV hỏi: Em biết Trương Vĩnh Ký?( ơng người hiểu bết rộng Ơng thành thạo 26 ngơn ngữ, tham gia nhiều hội nghiên cứu Ông để lại cho 100 sách) b Hướng dẫn HS cách trình bày viết - HS nhận xét đoạn viết: Số câu, chữ cần viết hoa, cách trình bày - GV hướng dẫn HS viết từ khó: rộng, sử dụng, giá trị c GV đọc cho HS viết - GV đọc thong thả câu cho HS chép - GV lưu ý HS viết chưa đẹp d Chấm, chữa - GV thu, chấm 15 - 20 bài, nhận xét, sửa lỗi cho HS Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập.(10’) Bài tập a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu r/ d gi b - ươt ươc - HS đọc yêu cầu làm việc theo nhóm đơi, HS đọc câu hỏi,1 HS trả lời - GV mời số nhóm trình bày trước lớp, lớp nhận xét bổ sung, phân tích tả - a) GV chốt lại lời giải đúng: Ra - - ô, dược sĩ, giây Câu b: Hướng dẫn tương tự + HS đọc yêu cầu làm + GVgọi HS chữa bài: Gọi số em nêu phương án + GV chốt lại phương án (thước kẻ, thi trượt, dược sĩ) Hoạt động nối tiếp(2’) Về hoàn thành tập chưa xong Chuẩn bị sau 18 THỰC HÀNH TỐN NHÂN SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Củng cố nhân số có bốn chữ số với số có chữ số - Củng cố tính giá trị biểu thức tìm số bị chia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV – HS: Vở BT trắc nghiệm tự luận trang 13 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố nhân số có bốn chữ số với số có chữ số - GV yêu cầu HS làm tập 15,16 Bài 11: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp - GV yêu cầu HS tính viết theo hàng - Củng cố kĩ nhân số có bốn chữ số với số có chữ số Bài 12: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gv yêu cầu HS tính giấy nháp sau điền vào trống kết Bài 13: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: - HS tính kết theo bước tính - HS khoanh vào ý C 7336 Bài 14: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: - HS tính kết khoanh vào ý A 3672 Hoạt động 2: Củng cố tính giá trị biểu thức tìm số bị chia Bài 15: Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng: - HS tính kết khoanh vào ý B 9284 Bài 16: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Số thích hợp để điền vào chỗ trống ….: = 1326 là: - HS tính kết khoanh vào ý A 3672 - HS tìm số bị chia chưa biết khoanh vào ý C 3978 - GV củng cố chốt lại cách tìm số bị chia Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dị - Ơn lại cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ================================ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN MRVT: SÁNG TẠO DẤU PHẨY DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU - Củng cố mở rộng từ ngữ sáng tạo - Củng cố cách đặt dấu phẩy, dấu chấm, dấu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập Trắc nghiệm Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố mở rộng từ ngữ sáng tạo Bài 7: Xếp từ ngữ sau thành hai loại đất; nước; núi; máy bơm; bút; đom đóm; hát; cát; bóng điện; tờ giấy a) Do người sáng tạo: + máy bơm, bút, hát, bóng điện, tờ giấy 19 b) Có sẵn thiên nhiên + đất, nước, núi, đom đóm, cát, - GV yêu cầu Hs đọc đề - GV gợi ý HS tự làm hoàn thành - GV củng cố từ ngữ người sáng tạo từ ngữ có sẵn thiên nhiên Bài 8: Nối từ ngữ cột trái với từ ngữ thích hợp cột phải: Người Chỉ hoạt động nghề nghiệp a)Giáo viên 1.Hát b)Ca sĩ 2.Chữa bệnh c)Nhà khoa học 3.Dạy học d)Bác sĩ 4.Nghiên cứu khoa học - Hs làm Gv nhận xét đánh giá - đáp án: a - 3; b – 1; c – 4; d - Hoạt động 2: Củng cố cách đặt dấu phẩy, dấu chấm, dấu hỏi Bài 9: Dấu phẩy điền vào ô trống câu đoạn văn sau? - HS đọc yêu cầu sách - HS tự thảo luận làm GV củng cố nhấn mạnh chốt lại cách đặt dấu phẩy - HS trả lời cách đặt trước lớp - HS điền dấu phẩy sau vị trí số 2, - GV gọi HS đọc lại - Lưu ýu cách ngắt sau dấu phẩy Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dị - Nhấn mạnh nội dung ơn luyện - Về nhà tự hoàn thành tập cịn lại phần tả =========================== Thứ sáu ngày 02 tháng 02 năm 2018 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Tiếp tục củng cố nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( Có nhớ lần) - Giải tốn có lời văn liên quan đến nhân số có bốn chữ số với số có chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố cách nhân số có chữ số với số có chữ số(5’) - GV yêu cầu HS lên bảng thực phép tính sau Lớp làm vào nháp 1253 x ; 1306 x 2; 2231 x - GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dân HS làm tập 1, 2, (30’) 20 Bài 1:Đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân viết bảng lớp - Cả lớp làm vào tập - GV gọi HS lên chữa - GV gọi HS nêu lên cách nhân số có bốn chữ số với số có chữ số - GV củng cố chốt lại Bài 2: Viết thành phép nhân ghi kết - HS đọc yêu cầu - Gv gợi ý HS viết thành phép nhân (Dựa vào phép nhân phép cộng số hạng nhau) - HS làm chữa bảng lớp - GV củng cố chốt lại nội dung Bài 3: Bài tốn: Có thùng thuốc thùng có 1025 hơp Người ta lấy 2075 hộp thuốc từ thùng Hỏi thùng thuốc cịn lại hộp? - HS đọc đề tốn, tự tóm tắt đề toán làm vào - GV yêu cầu số em trình bày cách làm Một em chữa bảng lớp Lớp GV nhận xét - GV củng cố chốt lại cách giải tốn có lời văn phép tính Hoạt động nối tiếp(2’) GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau ============================= TẬP LÀM VĂN NÓI, VIẾT VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ĨC I MỤC TIÊU - Kể vài điều người lao động trí óc mà theo gợi ý SGK - Viết điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) ( 2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phương tiện dạy học: Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ kể câu chuyện Nâng niu hạt giống(5’) - GVgọi HS kể lại chuyện Nâng niu hạt giống - GV nhận xét, - Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể người lao động trí óc mà em biết.(12’) Bài tập1: HS nêu yêu cầu tập - HS kể tên số nghề lao động trí óc (bác sĩ, giáo viên, kĩ sư, kiến trúc sư - GV gợi ý: Các em suy nghĩ người mà đinh kể : Người ai? Làm nghề gì?, Em nên chọn kể người mà em biết Khi kể cần có trình tự, kể mạch lạc để người nghe hiểu - HS kể mẫu - Từng cặp HS dựa vào gợi ý , kể cho nghe - Một số HS kể trước lớp, Lớp GV nhận xét, bổ sung 21 Ví dụ: Người lao động trí óc mà em muốn kể bố em Bố em giáo viên Công việc ngày bố dạy học Bố u thích cơng việc Tối em thấy bố say mê đọc sách báo làm việc máy vi tính Bố chuẩn bị chu đáo cho cơng việc Em mơ ước lớn lên làm nghề dạy học giống bố em Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết điều em vừa kể thành đoạn văn (Từ đến 10 câu)(18’) Bài tập2: HS viết điều em vừa kể thành đoạn văn (Từ đến 10 câu) - HS nêu yêu cầu tập làm cá nhân vào - GV theo dõi giúp đỡ HS - GV lưu ý HS : Khi viết cần ý diễn đạt thành câu, dùng dấu chấm để phân tách câu cho rõ ràng - Một số HS đọc viết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét số viết tốt Hoạt động nối tiếp(3’): GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau ============================= TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA P I MỤC TIÊU - Viết tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng), Ph, B (1 dòng); - Viết tên riêng Phan Bội Châu (1 dòng) viết câu ứng dụng “Phá Tam Giang vào Nam (1 lần chữ cỡ nhỏ) - Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ viết hoa P - Tên riêng câu ca dao viết dịng kẻ li - Bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố kĩ viết chữ O, Ô, Ơ(5’) - GV gọi HS lên bảng viết chữ hoa Ô, Ơ - GV nhận xét, chỉnh sửa Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết bảng (13’) a GV viết mẫu chữ P (Ph) nhắc lại cách viết - GV yêu cầu số em nhắc lại cách viết - HS viết bảng chữ P ((Ph) chữ T,V b Luyện viết từ ứng dụng: - GV giới thiệu: Phan Bội Châu (1867-1940) nhà cách mạng vĩ đại đầu kỉ XX Việt Nam Ngoài hoạt động cách mạng ơng cịn viết nhiều tác phẩm văn, thơ u nước - HS viết bảng : Phan Bội Châu - GV lưu ý kĩ thuật viết c Luyện viết câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng - GV giới thiệu: địa danh câu ca dao 22 + Phá Tam Giang tỉnh Thừa Thiên Huế, dài khoảng 60 km, rộng từ đến km đèo Hải Vân gần bờ biển nối tỉnh Thừa Thiên – Huế Đà Nẵng - GVyêu cầu HS quan sát chữ hoa viết vào bảng - HS tập viết bảng con: Phiá, Bắc Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết vào (18’) - GV nêu yêu cầu viết - HS viết phần học lớp tập viết + P (1 dòng), + Ph, B (1 dòng); + Viết tên riêng Phan Bội Châu (1 dòng) viết câu ứng dụng “Phá Tam Giang vào Nam (1 lần chữ cỡ nhỏ) - GV theo dõi nhắc nhở HS viết chậm chữ viết chưa đẹp Hoạt động 4: GV chấm, chữa (2’) - GV chấm chữa số nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Hoạt động nối tiếp(2’): Dặn HS luyện viết phần nhà Chuẩn bị sau =============================== SINH HOẠT LỚP TUẦN 22 I MỤC TIÊU: - Xây dựng tốt nề nếp học tập, nề nếp lớp tự quản - Trong tuần phấn đấu không vi phạm nội quy đội nhà trường đề - Biểu dương em có tiến học tập, nhắc nhở em chưa cố gắng học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: HĐ 1: Đánh giá hoạt động tuần 22: a, Ưu điểm: - Đánh giá mặt tiến thực tốt học sinh - Khen ngợi, tuyên dương HS thực tốt học tập rèn luyện b, Nhược điểm: - Một số em chưa cố gắng học tập, chưa chịu khó ơn làm tập - Trong học số em ý, tinh thần xây dựng chưa cao c, Xếp loại: - Lớp trưởng đánh giá hoạt động cá nhân qua báo cáo ghi chép tổ trưởng tổ để lớp xếp loại - GV nhận xét kết xếp loại tổ HĐ2: Triển khai hoạt động tuần 23 - Tiếp tục phấn đấu hoạt động để đạt kết cao nhất, phấn đấu xếp thứ - Nêu cao ý thức tự giác học tập - Nêu cao tinh thần đoàn kết thi đua tiến HĐ3: Thi giọng hát hay - Các tổ cử đại diện lên thi hát - Bình chọn bạn hát hay - Tuyên dương tổ thắng HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết sinh hoạt 23 Kí duyệt ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Ngày …… tháng …… năm …… PT CM Ngô Thị Quang 24 ... Hoạt động 3: Củng cố tên gọi tháng năm(17’) Bài 3: Nêu tên tháng có 30 ngày, tháng có 31 ngày năm - HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu tên tháng có 30 ngày (4, 9, 11) - HS nêu tên tháng có 31 ngày... ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: Củng cố tháng năm, ngày tháng (5’) - Một HS nêu tên tháng năm - Gọi HS nêu tháng có 31 ngày, tháng có 30 ngày - Lớp GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực... cầu học sinh làm BT 1 ,3, 4,5, (Luyện tập Toán) Bài 1, 2, 3: - Lớp làm vào - HS trả lời miệng - Nhận xét, thống kết Bài 4: : 1HS đọc yêu cầu - Lớp làm vào vở, 1HS lên bảng làm - Nhận xét, thống kết