Tap lam vanTiet 2 Tuan 4

- Viết được bài văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả.. * Kĩ năng:.[r]

GIÁO ÁN: LỚP 5B.

- Họ tên người soạn: Đỗ Đức Thiện - Trường Tiểu học Lê Hồng Phong - Các giáo viên thẩm định:

- Họ tên giáo viên 1: - Họ tên giáo viên 2:

- Ngày soạn: 22/05/2010 Ngày dạy: ……/… /………

TUẦN 4 MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết: 2 BÀI: TẢ CẢNH ( KIỂM TRA VIẾT ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Kiến thức:

- Viết văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

* Kĩ năng:

- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn * Thái độ:

- u thích mơn học biết học tập bạn II CHUẨN BỊ:

- Giấy kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo văn tả cảnh: Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả

2 Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo thời gian Kết bài: Nêu lên nhận xét cảm nghĩ người viết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp : Hát

2 Kiểm tra cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI CHÚ a Giới thiệu bài:

- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết kiểm tra

b Ra đề: Dựa theo đề gợi ý trang 44 SGK GV đề cho học sinh viết - Khi đề cần ý điểm sau: - Có thể dùng 1, chí đề gợi ý SGK đề khác

- Trong trường hợp đề khác, cần ý: + Nêu đề để HS lựa chọn đề phù hợp

+ Đề nên yêu cầu tả cảnh gần

gũi với học sinh

+ Tránh đề trùng với đề luyện tập học kì I

c Hướng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài:

- GV nêu câu hỏi gợi ý giúp học sinh xác định yêu cầu đề

+ Bài yêu cầu viết với thể loại văn nào? + Bài viết có phần? Phân biệt cách nào?

+ Viết cảnh vật nào?

+ Cảnh vật miêu tả thời gian nào?

+ Trong cảnh có hoạt động đan xen không? Của người hay vật?

+ Em dùng cách mở trực tiếp hay gián tiếp? Kết luận có mở rộng hay khơng?

- Giáo viên viết cấu tạo văn tả cảnh lên bảng

d Cho HS làm bài:

- GV quan sát nhắc nhở HS tư ngồi làm văn

- GV nhắc nhở HS cần tự lực làm - GV theo dõi giảng giải thêm cho đối tượng HS yếu kích thích sáng tạo cách dùng từ HS giỏi

- Học sinh đọc đề

- Lắng nghe, theo dõi trả lời

- Học sinh nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

- Học sinh làm bài, trật tự

- Học sinh lựa chọn ba đề bảng làm vào giấy kiểm tra

- Học sinh nộp Củng cố:

- Giáo viên thu

- Giáo dục tư tưởng, liên hệ thực tế Tổng kết, dặn dò:

- Nhận xét chung tiết kiểm tra viết

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ,