- Böôùc ñaàu naém khaùi nieäm veà quan heä töø (ND ghi nhôù); nhaän bieát ñöôïc quan heä töø trong caùc caâu vaên (BT1, muïc III); xaùc ñònh ñöôïc caëp quan heä töø vaø taùc duïng cuûa n[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 11:
Ngày Môn Tiết Tên dạy
Thứ 2 25/10/2010
SHĐT Đạo đức Tập đọc Anh văn Toán
11 11 21 21 51
Chào cờ
Thực hành HKI
Chuyện khu vườn nhỏ Luyện tập
Thứ 3 26/10/2010
Chính tả Toán LT&C Lịch sử Khoa học
11 52 21 11 21
Nghe – viết : Luật bảo vệ môi trường Trừ hai số thập phân
Đại từ xung hơ Ơn tập
Ơn tập: Con người sức khỏe ( tiếp theo)
Thứ 4 27/10/2010
Toán Âm Nhạc Mĩ thuật Tập đọc Địa lý
53 11 11 22 11
Luyện tập Tiếng vọng
Lâm nghiệp thủy sản
Thứ 5 28/10/2010
TLV LT & C Toán Anh văn Khoa học
21 22 54 22 22
Trả văn tả cảnh Quan hệ từ
Luyện tập chung Tre, mây, song
Thứ 6 29/10/2010
Kể chuyện TLV
Toán Kĩ thuật SHL
11 22 55 11 11
Người săn nai Luyện tập làm đơn
Nhân số thập phân với số tự nhiên Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
(2)TUẦ N 11 :
Thứ hai, ngày 25 tháng10 năm 2010. Tiết 11: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
_ Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết 11: THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I MỤC TIÊU:
- HS ôn lại kiến thức học
- Biết ứng xử tình thường gặp sống hàng ngày
- Nhớ ơn tổ tiên,đối xử tốt với bạn bè,xác định trách nhiệm người khác công việc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
- Gọi học sinh trả lời “ Tình bạn”
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Bài mới:
- Hơm em học “Ôn tập thực hành Học kỳ I”
Hoạt động 1: Xử lí tình
Phương pháp: đàm thoại,thảo luận -GV nêu tình
+Em nhìn thấy HS lớp vứt rác sân trường
+Em thấy học sinh lớp đánh +Trên đường học em thấy em bé bị ngã
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
Phương pháp: Trực quan,cá nhân đàm thoại a.Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè b.Bạn bè mang lại cho em niềm vui
c.Bạn bè tốt phải biết giúp đỡ,che giấu khuyết điểm cho
d.Bạn bè phải biết giúp đỡ tiến
4.Củng cố:
Hoạt động 3: Kể chuyện ,đọc thơ…
- Hát
- Học sinh trả lời
- Học sinh lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
-HS thảo luận theo cặp để xử lí tình mà GV đưa
Hoạt động lớp
-Vài HS nêu cách ứng xử trước lớp
-Cả lớp theo dõi nhận xét Hoạt động lớp
-HS bày tỏ thái độ ý kiến GV đưa
(3)Phương pháp: Trực quan,cá nhân đàm thoại -GV kể cho hs nghe vài câu chuyện hs khơng tìm câu chuyện
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Nhận xét - dặn dò:
- Xem lại học
-Chuẩn bị “kính già, yêu trẻ”
- Nhận xét tiết học
-HS thực hành kể chuyện,đọc thơ,ca dao …trước lớp
-Cả lớp theo dõi cho ý kiến
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ ( người ông )
- Hiểu Nội dung: Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu ( Trả lời câu hỏi
trong SGK )
* Cĩ ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết đoạn luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Đọc ôn
- Giáo viên đặt câu hỏi Học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét cho điểm
2.Bài mới:
a Giới thiệu mới:
- Giới thiệu chủ điểm “ Giữ lấy màu xanh ” - Chuyện khu vườn nhỏ –chúng ta tìm hiểu hơm kể mảnh vườn gác nhà
b Hướng dẫn HS luyện đọc nối tiếp:
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Luyện đọc
- Giáo viên đọc văn – Mời học sinh đọc
Rèn đọc từ phiên âm: đỗ , ngọ nguậy, săm soi.
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Học sinh trả lời
- Học sinh lắng nghe
- HS luyện đọc nối tiếp
- Bài văn chia làm đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu… loài
+ Đoạn 2: Tiếp theo … khơng phải vườn + Đạn : Cịn lại
- học sinh giỏi đọc toàn
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp
- Học sinh nêu từ phát âm sai
(4)- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó:
nhọn hoắt , săm soi - Giáo viên đọc mẫu
c.
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi : Bé Thu thích ban cơng để làm ?
- Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Câu hỏi 2: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
-GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây hoa tigôn ; hoa giấy; đa Aán Độ
- Giáo viên chốt lại: Đặc điểm loài cây trên ban công nhà bé Thu
+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà khu vườn nhỏ? - Giáo viên chốt lại: Vẻ đẹp cối khu vườn nhỏ
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn
+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?
Nêu ý chính: -Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu
d.
Rèn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp – Nêu cách đọc diễn cảm văn - Chọn đoạn đọc diễn cảm đoạn
+Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm -NX-ghi điểm 3.Củng cố - dặn dị:
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Rèn đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Tiếng vọng”
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp lượt - Học sinh đọc phần giải
- Thi đua đọc
- Học sinh đọc đoạn
- Để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng
- Học sinh đọc đoạn
- Dự kiến:
+ Cây quỳnh: dày, giữ nước
+ Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy vòi voi
+ Cây hoa giấy: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vịng + Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…
• - HS lắng nghe
- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn
- Học sinh phát biểu tự
- • Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ - HS lắng nghe
- Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến làm ăn
- Học sinh lắng nghe
- Lần lượt học sinh đọc
- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ,
- Đoạn : ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…
- Đoạn 3: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối
- Thi đua đọc diễn cảm
(5)- Nhận xét tiết hoïc
_ Môn: ANH VĂN
_ Mơn: TỐN
Tiết 52: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Biết:
- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân
Bài tập cần làm: Bài 1, 2, * Baøi daønh cho HS giỏi - Giáo dục học sinh vận dụng điều học vào sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Gọi hs làm a.2,8 + 4,7 +14 = b.31,18 + 63,3+ 67,2 =
Giáo viên nhận xét ghi điểm 2.Bài
a Giới thiệu bài:TT b Giảng
Bài 1:Gọi hs đọc yêu cầu đề
- Nêu cách đặt tính , cách thực cộng - Yêu cầu hs làm bảng
- Nhận xét
Bài 2:Gọi hs đọc yêu cầu đề
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm (2) a,b
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức
*Bài 3:Gọi hs đọc yêu cầu đề Nêu cách làm
Yêu cầu hs làm - em làm bảng lớp ( YCCĐ : cột )
- 2hs làm a 21,5 b 161,68 Lớp nhận xét
-1 hs nêu -HS trả lời-nx -HS làm
a/ 15,32 b/ 27,05
+ 41,69 + 9,38
8,44 11,23
65,45 47,66
-HS nêu –giải thích cách làm
- HS: Bài tốn u cầu tính cách thuận tiện
- Cả lớp làm -nx
a.Sdụng tính chất kết hợp : 4,68 + 6,03 + 3,97
= 4,68 +( 6,03 + 3,97 ) = 4,68 + 10 = 14,68 b.Sdụng tính chất giao hoán 6,9 + 8,4 +3,1 +0,2
(6)( Khuyến khích HS , giỏi làm hết) •Bài 4:Gọi hs đọc yêu cầu đề -Tự tóm tắt sơ đồ
-GV chấm -nx 3.Củng cố- dặn dò:
-Nêu cách cộng nhiều số thập phân -Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân
-2 hs đọc đề
-Tính tổng số thập phân so sánh 3,6 + 5,8 > 8,9 5,7 + 8,9 > 14,5 7,56 < 4,2 + 3,4 0,5 > 0,08 + 0,4 28,4m
Ngy thứ 1: 2,2m
Ngy thứ 2: 1,5m ? m
Ngy thứ 3:
HS tự giải - hs lên bảng giải-nx Đáp số : 91,1 m
Thứ ba ngày 26 tháng1 năm 2010
Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC TIÊU:
- Viết tả; trình bày văn luật
- Làm BT(2) a/ b, BT3 (3) a/ b - Rèn hs viết nhanh, tốc độ quy định - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi nội dung tập sách giáo khoa
- Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Gọi hs viết : cầm trịch , canh cánh ,
giữ nước -Gv nhận xét
2 Bài a.Giới thiệu
b Hướng dẫn học sinh nghe – viết
-Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả -Nội dung “ Điều ,khoản luật bảo vệ môi trường” nói ?
- HS viết tiếng khó vào bảng –nx
-GV nhắc hs ý cách trình bày điều luật,những chữ viết hoa
-GV đọc lại viết
-Giáo viên đọc cho học sinh viết
-Đọc hs dò bài.Yêu cầu hs đổi chéo dò bạn
- Giáo viên chấm chữa
c Hướng dẫn học sinh làm tập tả.
Bài 2:
- u cầu học sinh đọc
- Cả lớp viết bảng - HS nhận xét
- HS lắng nghe
-Giải thích hoạt động bảo vệ môi trường
- HS viết bảng con: Suy thói, ứng phó, cố
(7)- Giáo viên tổ chức trò chơi
- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu
Bài a:Yêu cầu học sinh đọc đề GV làm mẫu : náo nức
Giáo viên nhận xét tuyên dương nhóm làm nhanh
Bài 3b: Cách làm tương tự 3a
3.Củng cố - dặn dò:
GV nhắc lại số từ hs viết sai -Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học
- Cả lớp đọc thầm
- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu
- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm
- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng
-1 học sinh đọc -Cả lớp đọc thầm -HS đọc
-Trị chơi tiếp sức: 1nhóm em Na ná, năn nỉ , nao nức,nết na
- loảng xoảng, leng keng, đùng đùng, ăng ẳng, boong boong
_ Mơn: TỐN
Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế
- Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm - Bài tập cần làm: 1,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ, bảng nhóm.
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ: GV gọi hs làm Điền dấu >,<,= vào chỗ chấm a 5,7 + 8,8 14,5
b 0,5 0,08 + 0,4
Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
a.Giới thiệu : TT b Giảng bài:
* Ví dụ1:Gv nêu đề toán -Nêu cách thưc phép
-Để tính độ dài đoạn BC làm nào?
-Nêu cách thực phép tính
Gv gợi ý: chuyển số đo từ đơn vị m thành đơn
-2 hs làm
a = b > - Lớp nhận xét
-2 hs nhắc lại
4,29 - 1,84
(8)vị cm tính
Vậy:4,29 - 1,84 = 2,45(m) + Giới thiệu kĩ thuật tính
Nêu cách đặt tính thực phép tính (nếu HS trả lời được-gv hướng dẫn) - So sánh kết phép trừ
*Ví dụ 2: GV nêu ví dụ: 45,8-19,26
-Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ ?
-GV nêu :coi 45,8 45,80 đặt tính
-NX Muốn trừ số thập phân cho số thập phân ta làm nào?
c Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc đề (YCCĐ : a,b )
- HS làm bảng
- Gọi lên bảng tính
Bài 2: Gọi hs đọc đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm
- Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng)
- Giáo viên chốt lại cách làm
- Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên u cầu học sinh tóm tắt đề tìm cách giải
- Giáo viên chốt ý: Có hai cách giải
3.Củng cố - dặn dị:
-Muốn trừ số thập phân cho số thập phân ta làm nào?
-Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
1,84 m = 184 cm 184 245 245 cm = 2,45 m
-84 ,
29 , 2,45
-HS nhắc lại cách thực -HS làm –cả lớp làm nháp
-26 , 19
8 , 45 26,54
-HS trả lời –nx - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm vảo bảng - Học sinh sửa miệng
a/ _ 68,4 b/ _ 46,8 25,7 9,34 42 ,7 37,46 - Học sinh đọc đề
- em nêu lại - Học sinh làm baøi
a/ _ 72,1 b/ _ 5,12 30,4 0,68 41,7 4,44 - Học sinh nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu cách giải - Học sinh làm
Bi gii
Số ki-lơ-gam đường lấy tất là:
10,5 + = 18,5 (kg)
Số ki-lơ-gam đường cịn lại thùng là:
28,75 - 18,25 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25kg
(9)-Chuẩn bị: “Luyện tập”
Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU
Tieát 21
: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU:
- Năm khái niệm đại từ xưng hô ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống ( BT2 )
- Giáo dục học sinh xưng hơ cần lịch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ:
Đại từ ? Cho ví dụ
2 Bài
a.Giới thiệu : Để giúp em nắm vững khái niệm đại từ xưng hô,nhận biết đại từ xưng hô văn Hơm tìm hiểu
b Giảng bài * Phần nhận xét.
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu HĐN ( 5phút)
-Đoạn văn nhân vật nào? -Các nhân vật làm ?
- GV nhận xét
-Trong từ xưng hơ, từ người nói? Những từ người nghe? Từ người hay vật nhắc tới?
Những từ gọi đại từ xưng hô
Bài 2:Gọi hs đọc yêu cầu
- Nhận xét thái độ cơm ,Hơ Bia
- Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngồi người Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …
GV chốt: số đại từ người để xưng hô:
chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ
Bài 3:Gọi hs đọc yêu cầu
- HS nêu
-2 hs đọc
-Hơ Bia ,cơm thóc gạo
-Những từ người nói :chúng tơi, ta -Những từ người nghe: chị, ngươi…
- Từ người hay vật mà câu chuyện hướng tới : nó, chúng nó… - Học sinh đọc -Cả lớp đọc thầm
Học sinh nhận xét thái độ nhân vật.- nx ( HS khá, giỏi )
+ Cơm: lịch sự, tôn trọng người nghe
+ Hơ-bia: kiêu căng, tự phụ,
coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm
(10)- Tổ chức HS thảo luận nhóm phút - GV nhận xét –bổ sung
- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác
Giáo viên nhận xét nhanh
Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác,
giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người
• Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?
+ Đại từ xưng hơ chia theo ngôi? + Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?
+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì?
* Luyện tập
Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc đề - GV nhận xét
Bài 2:Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu -Tổ chức hS hoạt động nhóm phút -Yêu cầu hs đọc lại đoạn văn vừa điền xong
3.Củng cố- dặn dò
- HS nhắc lại ghi nhớ – giáo dục hs xưng hô cần lịch
- Chuẩn bị: Quan hệ từ - Nhận xét tiết học
- Học sinh viết nháp - Lần lượt học sinh đọc
- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”
- Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi người khác
- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
-HS đọc thầm –trả lời miệng
+Thỏ xưng ta, gọi rùa chú em: kiêu căng, coi thường
+ Rùa: tôi, gọi thỏ anh: tự trọng, lịch
- HS đọc yêu cầu -HS đọc đoạn văn
-Các nhóm trình bày thi đua bảng phụ
1- , 2- ,3 – , 4- tơi, 5-nó , 6-chúng ta
_
Môn: LỊCH SỬ
Tiết 11: ƠN TẬP : HƠN 80 NĂM CHỐNG
THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858 - 1945 )
I MỤC TIÊU:
- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945:
+ Năm 1858: Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước
+ Nửa cuối kỷ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cấn Vương
+ Đầu kỷ XX: phong trào Đông Du Phan Bội Châu + Ngày 3-02-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời
(11)+ Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh độc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ GV: Bản đồ hành Việt Nam
Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Bài cũ: -Cí “Tun ngơn độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì? -Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?
Giáo viên nhận xét cũ 2 Bài
a.Giới thiệu :Ôn tập b.Giảng bài
Hoạt động 1:
MT: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 – 1945
- Học sinh thảo luận nhóm đơi phút
-Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?
Giáo viên nhận xét
-Giáo viên tổ chức thi đố em dãy
-Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?
-Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào? -Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?
-Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?
-Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào? -Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?
Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy
Hoạt động 2:
MT: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945 Học sinh thảo luận theo nhóm 4( phút )
-Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?
- hs trả lời -nx
- HS làm việc theo nhóm -nx
+ Thực dân Pháp xam lược nước ta + Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương
+ Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh
+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
+ Cách mạng tháng
+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn độc lập”
-Học sinh thi đua trả lời theo dãy + Học sinh nêu: 1858
+ Nửa cuối kỉ XIX + Đầu kỉ XX + Ngày 3/2/1930 + Ngày 19/8/1945 + Ngày 2/9/1945
- Hoïc sinh thảo luận theo nhóm
(12)-Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?
-Giáo viên gọi số nhóm trình bày
Giáo viên nhận xét + chốt ý
3.Củng cố - dặn dò: -GV liên hệ -gd
-huẩn bị: Vượt qua tình hiểm nghèo
xét, bổ sung.
Môn: KHOA HỌC
Tiết 21: ƠN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ ( tiếp theo) I MỤC TIÊU:
Ôn tập kiến thức về:
- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy
- Cách phòng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A: nhiễm HIV/AIDS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các sơ đồ SGK
- Giấy khổ to bút đủ dùng
III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy. Hoạt động trò.
1 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)
- Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
•-Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
2 Bài mới:
Giới thiệu mới:
Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2)
Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”.
Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo luận * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên khơng nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”
- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn
* Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận
- Học sinh trả lời
- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại
- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút
• Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)
• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)
• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3)
- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh
- HS thảo luận
• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?
(13) Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…
Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động.
Phương pháp: Thực hành * Bước 1: Làm việc cá nhân
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh * Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem
3 Củng cố – dặn dị:
- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?
- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp
- Xem lại + vận dụng điều học
- Chuẩn bị: Tre, Mây, Song
- Nhận xét tiết học
• + Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?
- Hoạt động cá nhân
- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK
- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp
- Học sinh trả lời
Thứ Tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010
Mơn: TỐN Tiết 53: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU: Biết:
- Trừ hai số thập phân
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng
-Rèn học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, xác -Giáo dục học sinh cẩn thận làm toán
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS
1 Bài cũ: Muốn trừ số thập phân cho số thập phân ta làm ?
a 74,6 – 11,7 b 9,24 – 1,2 2 Bài
a.Giới thiệu b Giảng bài:
Bài 1: HS nêu yêu cầu
- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh (xếp số thập phân)
a 62,9 b 8,04
(14)- Giáo viên nhận xét kó thuật tính
Bài 2: - HS nêu yêu cầu
Nêu cách tìm thành phần chưa biết
- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi
nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm
- Giáo viên nhận xét + Tìm số hạng + Số bị trừ + Số trừ
*Bài 3:HS nêu yêu cầu
( GV hướng dẫn - HS lm )
Bài 4:HS nêu yêu cầu GV kẻ sẳn 4a
HS làm theo nhóm ( phút )
-So sánh giá trị hàng –giá trị a-b-c a-( b + c )
GV u cầu hs nhắc lại Các nhóm trình bày –nx 3 Củng cố –dặn dò -HS nhắc lại kt vừa luyện -Chuẩn bị : Luyện tập chung
29,91 8,64
38,81 16,73
c) d) _ 75,5 _ 60
30,26 12,45
45,24 47,55
- Học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp làm
- Sửa
a) x + 4,32 = 8,67
x = 8,67 - 4,32 x = 4,35
c) x - 3,64 = 5,86
x = 5,86 + 3,64 x = 9,5
- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ
- Lớp nhận xét
- hs đọc –tóm tắt Ba nặng : 14,5 kg Quả thứ : 4,8 kg Quả nhẹ : 1,2 kg Quả thứ : ….kg ?
-HS tính giá trị biểu thức hàng – nx
a b c a-b-c a(b+c)
8,9 2,3 3,5 3,1 3,1 12,38 4,3 2,08 6 16,72 8,4 3,6 4,72 4,72 H:
a – b - c = a – (b + c ) Làm tương tự bi b (về nh ) _
Môn: ÂM NHẠC
_ Môn: MĨ THUẬT
_ Môn: TẬP ĐỌC
(15)I MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lý theo thể thơ tự
- Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta
- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây nên chết chim sẻ nhỏ ( Trả lời câu hỏi 1, 3, 4)
- Giáo dục hs yêu quý vật dù nĩ nhỏ bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ trang 108, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ.
- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”
- Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu mới: Xung quanh ta cĩ vật nhỏ bé đáng thương Nhiều vơ tình khiến ta day dứt ,ân hận Để giúp em hiểu thêm điều đĩ hơm tìm hiểu
b Hướng dẫn HS luyện đọc. - Học sinh đọc
• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: cơn bão, giữ chặt, mãi, đá lở.
- Gọi học sinh đọc
- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)
- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó
- Giáo viên đọc mẫu
c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh
+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh đáng thương nào?
•
Yêu cầu học sinh nêu ý khổ
+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ?
Yeâu cầu học sinh nêu ý khổ
- Học sinh đọc trả lời
- Học sinh nhận xét - Hs lắng nghe
- học sinh giỏi đọc
- Học sinh đọc
- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn
- Lần lượt học sinh đọc
- Học sinh đọc thầm phần giải - HS lắng nghe
- học sinh đọc khổ thơ
- học sinh đọc câu hỏi
- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim không đời - Con chim sẻ nhỏ chết đêm mưa bão
- Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lịng
(16)+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả?
• Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác
- Nêu ý khổ
+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?
- Yêu cầu học sinh nêu đại ý
d Học sinh đọc diễn cảm.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Cho học sinh đọc diễn cảm
3 Củng cố – dặn dị:
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
- Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi vật
- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”
- Nhận xét tiết học
trứng nhỏ
-Tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng không nở
- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn
- Sự day dứt ân hận tác giả chết của chim sẻ nhỏ
- Dự kiến: Yêu thương lồi vật – Đừng vơ tình gặp chúng bị nạn
- học sinh đọc lại
- Lần lượt đại diện tổ phát biểu
- Tâm trạng băn khoăn day dứt tác giả trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ
- HS laéng nghe
- Lần lượt cho học sinh đọc khổ khổ
- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót
- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…
- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận
- Nhấn: đá lở ngàn - Thi đua đọc diễn cảm
- Học sinh nhận xét
Môn: ĐỊA LÝ
Tiết 11: LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta:
+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi tung du
(17)- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp
+ HS: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ: Hãy kể tên số loại trồng nước ta
+ Loại trồng nhiều - Nhận xét, đánh giá
2 Bài
a.Giới thiệu Để giúp em nắm đặc điểm ngành lâm nghiệp thuỷ sản nước ta Hôm tìm hiểu
b Giảng
Hoạt động 1:Lâm nghiệp
-Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?
Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động
trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản
Hoạt động nhóm (5 phút ) trả lời câu hỏi sau + Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi.Nêu nhận xét thay đổi dt rừng nước ta - Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng tăng?
Hoạt động 2: Ngành thuỷ sản
- Tổ chức HS thảo luận nhóm (5 phút ) -Kể tên số loài thuỷ sản mà em biết ?
-Nước ta có điều kiện để phát triển ngành thuỷ sản?
-GV nhận xét
-Dựa vào hình ,hãy so sánh sản lượng thuỷ sản năm 1990 2003 ?
-Ngành thuỷ sản chủ yếu phân bố đâu? Bài học (sgk)
3.Củng cố - dặn dò:
Liên hệ ngành lâm nghiệp, thuỷ sản địa phương
-Chuẩn bị: “Công nghiệp”.- trả lời câu hỏi sgk
-1 hs trả lời -nx
- HS lắng nghe
+ Quan sát hình TLCH -Trồng bảo vệ rừng…
+ Học sinh thảo luận -Trình bày
- Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức
- Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ
(HS khá, giỏi biết biện pháp bảo vệ rừng ) -Các nhóm trình bày -nx
Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến, tảo, …Vùng biển rộng có nhiều hải sản
Sản lượng thuỷ sản tăng ,sản lượng nuôi trồng thuỷ sản tăng nhanh
-Ven biển ,nơi có nhiều sơng
(HS khá, giỏi biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản )
(18)Mơn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I MUÛC TIÃU:
- Biết rút kinh nghiệm văn ( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ ); nhận biết sửa lỗi
- Viết lại đoạn văn cho hay
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp
III CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ Nêu cấu tạo văn tả cảnh? 2.Bài
a Giới thiệu b Giảng bài
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn
-1 học sinh đọc đề
-Học sinh phân tích đề: Tả mưa
-Giáo viên nhận xét kết làm học sinh Phần lớn em nắm yêu cầu đề,đúng thể loại.sát với trọng tâm,bố cục chặt chẽ,dùng từ diễn đạt có hình ảnh.(Khanh, Sương, Giang )
Khuyết điểm: Một số em chưa xác định yêu
cầu đề Các phần chưa rõ ràng ,còn hạn chế cách chọn từ , lập ý , sai tả , nhiều ý sơ sài
Thông báo điểm
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa -Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng Sám xịt – xám xịt
giội xuống – dội xuống cất xa – cách xa
Dùng từ địa phương : chộ – thấy Ti - tối Từ: hạt mưa kêu lộp độp
Câu : Một lt sau tạnh hẳn -Sửa lỗi cá nhân
-Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì? Một số em khơng có dấu chấm, dấu phẩy
- Yêu cầu HS chọn viết lại đoạn văn tả cảnh cho hay
-Giáo viên giới thiệu văn hay Đọc cho lớp nghe
3 Củng cố - dặn dò:
Tun dương hs có cố gắng Về nhà ơn lại cách viết làm văn tả cảnh Chuẩn bị: Luyện tập làm đơn
HS ý theo dõi
-Học sinh sửa lỗi
-hạt mưa rơi lộp độp
-Một sau, mưa ngớt dần tạnh hẳn
(19)Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ:
- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)
- Giáo dục hs vận dụng tốt vào viết văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét - Bài tập 2, phần Luyện tập viết vào bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?
- Giáo viên nhận xét – cho điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu Để giúp em nắm khái niệm quan hệ từ, số quan hệ từ thường dùng , hơm tìm hiểu qua : quan hệ từ
b Giảng bài: * Phần nhận xét
- Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng
Baøi 1:
• Giáo viên chốt:
Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu
Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh) Nhưng: nối câu đoạn văn
Baøi 2:
- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp
- Học sinh sửa - HS lắng nghe
- Học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- 2, học sinh phát biểu
- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý
- Các từ: và, của, nhưng, quan hệ từ
- Học sinh làm
- Học sinh sửa
- Cả lớp nhận xét
(20)từ nào?
- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?
+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp
• Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh
Luyện tập: Bài 1:
Yêu cầu hs đọc đề
-GV yêu cầu hs làm miệng
• Giáo viên chốt
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức học sinh thảo luận đôi
a Nguyên nhân – kết b Tương phản
Baøi 3:
- Yêu cầu hs đọc đề
- Yêu cầu hs làm – chấm -nx - Gọi hs lên bảng làm
(khuyến khích HS kh, giỏi lm hết)
Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả
3.Củng cố – dặn dị:
+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm
- Làm 1, 2, vào
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”
- Nhận xét tiết học
b Tuy …nhöng …
- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ
a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập
- Thảo luận nhóm
- Cử đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét
- 1, học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Nêu tác dụng
a ,của,
Và nối chim , mây , nước với hoa… Tương tự
- học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
– Nêu biểu thị cặp từ Vì nên ( nguyên nhân –kết quả)
Tuy ( tương phản ) - học sinh đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm baøi
- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt
quan hệ từ tác dụng
và
đại từ sở hửu nối từ, nối câu
so sánh nối câu
_ Mơn: TỐN
(21)I MỤC TIÊU: Biết :
- Cộng, trừ số thập phân
- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Giáo dục học sinh cẩn thận làm tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bảng
III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động củaGV Hoạt động HS
1 Bài cũ:
Học sinh sửa bài: Đặt tính tính a 70 – 16,25
b 49,81 – 18,247
- Giaùo viên nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Luyện tập chung. Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân
- Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân
Bài 2:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x
- Lưu ý học sinh có trường hợp sai
- Tìm số hạng, số bị trừ
Baøi 3:
- Giáo viên chốt
Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp
- Học sinh sửa a 53,75 b 31,563 - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Hoïc sinh nhắc lại quy tắc
- Học sinh tính bảng a) b)
605,26 800,56 + 217,3 + 384,48 822,56 416,08 c) 16,39 + 5,25 - 10,3
= 21,64 - 10,3 = 11,34
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x )
- Học sinh làm vào a/ x – 5, = 1, + 3,
x - 5, = 5,
x = 5, + 5,
x = 10,
b/ x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 - 2,7 x = 10,9
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm ghi nhớ tìm số bị trừ số hạng
(22)*Bài 4:HS nêu yêu cầu
- GV yêu cầu HS tự giải toán
*Bài 5:HS nêu yêu cầu Gv hướng dẫn hs tự làm Số thứ + số t2 = 4,7 Số thứ + số thứ = 5,5
Số thứ + số thứ + số thứ = Tìm số
3.Củng cố – dặn dị:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ôn tập
- Dặn dò: Làm / 55
- Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên “
- Nhaän xét tiết học
= 12,45 + 7,55 + 6,98 = 20 + 6,98
= 26,98
b) 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27) = 42,37 - 40
= 2,37
- hs đọc –tóm tắt
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bi gii
Giờ thứ hai người quãng đường dài là:
13,25 - 1,5 = 11,75 (km)
Trong hai đầu người quãng đường dài là:
13,25 + 11,75 = 25 (km)
Giờ thứ ba người quãng đường dài là:
36 - 25 = 11 (km)
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS Tóm tắt tốn sơ đồ lời
Bi giaíi
Số thứ ba là: - 4,7 = 3,3 Số thứ là: - 5,5 = 2,5 Số thứ hai là: 4,7 - 2,5 = 2,2
Đáp số: 2,5 ; 2,2 ; 3,3
- học sinh nhắc lại
- Học sinh thi đua: giải tập sau theo cách: 145 – (78,6 + 1,78 + 3,8)
_ Môn: ANH VĂN
_ Môn: KHOA HỌC
Tiết 22: TRE, MÂY, SONG I MỤC TIÊU:
- Kể số đồ dùng làm từ tre, mây, song. - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng
(23)- Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học tập
- Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song. III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động củaGV Hoạt động HS
1 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tt)
- Giáo viên treo lẳng hoa có ghi câu hỏi? • Nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
• Thế dịch bệnh? Cho ví dụ?
• Kể tên bệnh học? Nêu cách phịng chống bệnh?
Giáo viên nhận xét, cho điểm
2 Bài mới: - Tre, Mây, Song
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập
* Bước 2: Làm việc theo nhóm
* Bước 3: Làm việc lớp
- Giáo viên chốt
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, giảng giải
* Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp
- Học sinh chọn hoa + Trả lời
- Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét
- Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét
- Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét Hoạt động nhóm, lớp
- Học sinh đọc thơng tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu
Tre Mây, song
Đặc điểm
- mọc đứng, thân trịn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống
- cứng, đàn hồi, chịu áp lực lực căng
- leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh - dài đòn hàng trăm mét
Ứng
dụng - làm nhà, nông cụ, dồ dùng… - trồng để phủ xanh, làm hàng rào bào vệ…
- làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ
- làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế…
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung
Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp
- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng
(24)- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK
Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc
3 Củng cố – dặn dò:
- Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- Xem lại + Học ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép”
- Nhận xét tiết học
sung
Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh
- Ống đựng nước
Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp
khách Mây
6 - Các loại rổ Tre
7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay
Tre
- Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết?
- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?
- dãy thi đua
Thứ saùu, ngày 29 tháng 10 năm 2010
Môn: KỂ CHUYỆN
Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI I MỤC TIÊU:
Kể đoạn câu chuyện theo tranh gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lý (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
- Học sinh biết yíu thiín nhiín, có ý thức bảo vệ thiín nhiín. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa trang 107, SGK. III CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ: Kể chuyện lần thăm cảnh đẹp
(25)-Giáo viên nhận xét –ghi điểm 2 Bài
a.Giới thiệu : b Giảng :
-Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên
- Viết lên bảng nhân vật , giải thích từ khó -Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh
-HS tập kể chuyện -Nhận xét + ghi điểm
-Kể toàn câu chuyện trước lớp-nx
Chọn học sinh kể chuyện hay
*Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Vì người săn khơng bắn nai? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
GV kết luận : Hãy u q thiên nhiên, bảo vệ
thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên
3.Củng cố - dặn dò: Liên hệ –gd
Về nhà tập kể lại
-Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường
-HS lắng nghe
- Học sinh quan sát tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn nhóm
( nhóm )
-HS kể trước lớp Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
-Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện - HS kể tiếp câu chuyện – nhận xét
- hs kể -nhận xét -Con nai đẹp ,đáng yêu
-Hãy yêu quý bảo vệ thiên nhiên
_ Mơn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU:
- Viết đơn ( kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lý kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết
- Giáo dục hs lời lẽ đơn phải cĩ sức thuyết phục II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Mẫu đơn cỡ lớn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ : HS đọc đoạn văn đọc lại tiết trước 2 Bài
a.Giới thiệu bài : Ở tiết trước em luyện tập viết
(26)đơn tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học này, gắn với chủ điểm “ Giữ lấy màu xanh ”, em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường
b Giảng bài
- GV yêu cầu hs đọc tập
-HS nhắc lại mẫu đơn (gv ghi sẳn bảng ) -Yêu cầu hs thảo luận
Tên đơn ? Nơi nhận đơn?
-Giới thiệu thân ai?
GV nhắc hs trình bày lí :tình hình thực tế ,những tác động xấu
-Yêu cầu hs làm : chọn đề
GV nhận xét nd cách trình bày- ghi điểm 3.Củng cố –dặn dò
GV nhận xét chung
HS chưa đạt nhà viết lại
Chuẩn bị : Quan sát người gia đình , chuẩn bị cho tiết làm văn tới
- HS đọc yêu cầu tập - HS theo dõi
- HS thảo luận nhóm -Đơn kiến nghị
Đề : Uỷ ban nhân dân Đề : UBND cơng an
-HS trình bày đề tài chọn ( đề ) HS trình bày đơn -nx
Mơn: TỐN
Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU:
- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên
- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CẠC HOẢT ÂÄÜNG DẢY HOÜC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bài cũ: Gọi hs làm 45,8 – 19,26
57,648 + 35,37
Giáo viên nhận xét ghi điểm - Giáo viên nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Nhân số thập phân với một số tự nhiên.
a Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên. - Giáo viên nêu ví dụ 1: Một hình tam giác có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác m ?
- Học sinh đọc đề
- Phân tích đề
(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu)
- Học sinh thực phép tính
- Dự kiến:
(27)• Giáo viên chốt lại
+ Nêu cách nhân từ kết học sinh • Giáo viên nêu ví dụ 2: 3,2 14
• Giáo viên nhận xét
• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng
+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân
+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung
- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách
b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân
• Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách
- Gọi học sinh đọc kết
*Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Mời bạn lên bảng làm
Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Mời bạn lên bảng làm - Giáo viên nhận xét
3.Cuûng cố – dặn dị :
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhắc lại kiến thức vừa học
- Laøm baøi nhaø 1, 3/ 56
- Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000
- Nhận xét tiết học
12 = 36 dm = 3,6 m (3)
- Học sinh giải thích với cách tính – So sánh kết
- Học sinh chọn cách nhanh hợp lý
- Học sinh thực ví dụ
- học sinh thực bảng
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh nêu ghi nhớ
- Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm baûng
a 17,5 , b 20,09 , c.2,048 d.102,0 - Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào
- Học sinh đọc đề – phân tích : 42,6 km
: ? km
Bi gii
Trong ô tô quãng đường là:
42,6 x = 170,4 (km)
Đáp số:
170,4km
- Học sinh làm sửa
- Lớp nhận xét
- Thi đua dãy
- Giải nhanh tìm kết
- dãy ráp kết phép tính phù hợp
- Lớp nhận xét
Bài 2:
Thừa số 3,18 8,07 2,389
Thừa số 10
(28)Môn: KĨ THUẬT
Tiết 11: RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I.MỤC TIÊU:
- Nêu tác dụng rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một số bát, đũa dụng cụ, nước rửa bát ( chén )
- Tranh minh họa theo nội dung SGK
- Phiếu đánh giá kết học tập học sinh
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ Giới thiệu bài:
Nhân dân ta có câu “Nhà mát, bát ngon cơm” Điều cho thấy muốn có bữa ăn ngon, hấp dẫn không cấn chế biến ăn ngon mà cịn phải biết cách làm cho dụng cụ ăn uống sẽ, khô
- HS lắng nghe
2/ Kiểm tra :
- Gọi vài em nêu lại cách bày, dọn bữa ăn gia đình
- HS trình bày - Nhận xét , đánh giá điểm - Cả lớp nhận xét
3/ Bài :
Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống.
-Đặt câu hỏi để HS nêu dụng cụ nấu ăn
ăn uống thường dùng( học ) - HS nêu lại cũ - Hướng dẫn HS đọc mục I ( SGK ) hỏi: - HS đọc mụcI + Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa khơng
rửa sạchsau bữa ăn nào?
+ Bát, thìa, đũa, dĩa sau sử dụngđể ăn uống thiết phải cọ rửa sẽ, không để lưu cữu qua bữa ăn hoạc qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống khơng làm cho dụng cụ sẽ, khô ráo, ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản, giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ - Giáo viên nhận xét tóm tắt hoạt động
Hoạt động 2:Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống:
- Hỏi: Hãy mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
(29)- Cho Hs quan sát hình, đọc nội dung mục (SGK) hỏi
- Đọc mục SGK + Hãy so sánh cách rửa bát gia đình với cách
rửa bát trình bày SGK
- HS nêu cách so sánh - HD nhận xét HS bước rửa dụng cụ nấu
ăn ăn uống theo noäi dung SGK
- HS lắng nghe - HDHS nhà giúp đỡ gia đình rữa bát
Hoạt động 3:Đánh giá kết học tập
- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh kết học tập học sinh
+ Ở gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn ?
+ HS trình bày lại cách rửa bát
- GV nêu đáp án tập - HS đối chiếu kết làm tập với đáp để tự đánh giá kết học tập - Nhận xét, đánh giá kết học tập học
sinh
- HS báo cáo kết tự đánh giá
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét ý thức học tập học sinh - Học sinh lắng nghe Vận động học sinh tham gia giúp đỡ gia đình
rửa bát sau bữa ăn
- Dặn học sinh nhà học bài, xem lại học chuẩn bị “ Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn
- Học sinh lắng nghe
- GV nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe _