Lop 5 Tuan 1 chuan Le Hang

Được được nội dung cơ bản của chương trình và một số quy định, yêu cầu trong các giờ học Thể dục. - Ôn đội hình đội ngũ: Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, c[r]

(1)

Tuần 1

Thứ Hai ngày 27 tháng năm 2012 Tập đọc

Th gửi học sinh I - Mục đích, yêu cầu:

Đọc trôi chảy, lu loát th B¸c Hå:

- Đọc từ ngữ, câu bài; thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam

HiĨu bµi:

- Hiểu từ ngữ

- Hiu ni dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam

Thuéc lòng đoạn th II- Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

2’

10’

A/ ổn định tổ chức:

-GV nêu số điểm cần ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS

B/ Bµi míi:

- GTB

HĐ1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- GV: chia th làm đoạn nh sau: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?

Đoạn 2: Phần lại

- GV ch định HS nối tiếp đọc hết

-T kÕt hỵp:

+ Khen em đọc đúng, xem nh mẫu cho lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ cha đúng, giọng đọc không phù hợp (VD: đọc th Bác với giọng rời rạc, đọc không câu nghi vấn: Vậy em nghĩ sao?)

- GVgiải thích rõ thêm: chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói th Cách mạng tháng Tám năm 1945 nhân dân ta dới lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự cho nhân

- H l¾ng nghe

- Một HS khá, giỏi đọc lợt toàn

- HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện tập theo cặp (mỗi HS đợc đọc bài)

(2)

10

3

dân GVgiải thích thêm số từ ngữ khác: giời (trời), giở ®i (trë ®i)

- GV đọc diễn cảm toàn (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng)

HĐ2: HD tìm hiểu bài.

+ Ngy khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

+ Sau C¸ch mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì?

+ HS có trách nhiệm nh công kiến thiết đất nớc?

HĐ3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm-HTL.

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

+ GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS

+ GV theo dâi, uèn n¾n

* GV treo bảng phụ ghi đoạn cần học thuộc lòng, HD HS học thuộc lòng (Từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ phần lớn công hc ca cỏc em).

HĐ4: Củng cố dặn dß:

- Gọi H đọc diễn cảm tồn + Qua bài, Bác muốn khuyên H điều gì?

- T nhËn xÐt chung, liªn hƯ thùc tÕ lớp học, nhắc nhở H học tập

- Dặn dò nhà học bài, chuẩn bị sau

- Một HS đọc

- HS đọc thầm đoạn (Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?):

+ Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai tr-ờng nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

+ Từ ngày khai trờng này, em HS bắt đầu đợc hởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

+ Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác hoàn cầu

+HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai cờng quốc năm châu

- HS luyện đọc diễn cảm

+ HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp + Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS nhẩm học thuộc

- HS thi đọc thuộc lòng

- HS đọc

- HS nêu nội dung

Toán: Tiết 1

Ôn tập: Khái niệm phân số

I Mục tiêu: Giúp H:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số TN dới dạng phân số II Đồ dùng dạy học:

- T: Các bìa cắt vẽ nh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

1' 5’

1 T giíi thiƯu bµi

(3)

7’

20’

ph©n sè.

- GV dán bìa (1), y/c HS nêu tên gọi phân số, đọc- viết phân số?

- Vài HS nhắc lại

- GV thực tơng tự với bìa lại

-

3 ; 10 ; ; 40

100 có tên

gọi gì?

3.HĐ2: Ôn tập cách viết thơng STN, cách viết STN díi d¹ng PS:

- GV ghi vÝ dơ: 1:3 y/c HS viết phép chia dới dạng số phân số

- Y/c HS tự làm phần lại víi phÐp chia 4: 10 , :

+ Qua ví dụ ta rút điều gì?

- Gọi vài HS nêu ví dụ số TN , GV ghi lên bảng

- Y/c HS viết số TN dới dạng phân số có mẫu số

+Khi muèn viÕt số TN dứi dạng phân số talàm ?

- Mọi số TN viết dới dạng phân số có mẫu số

+HÃy tìm cách viết thành phân số + viết thành phân số nh nào? Vì sao?

+HÃy tìm cách viết thành phân số

+0 viết thành phân số nh nào?

4 HĐ3: HD luyện tập:

- Y/c HS làm tập SGK vào Bài1: Y/c HS đọc thầm đề - Bài tập y/c làm gì? - Y/c HS làm

- Gọi HS nối tiếp đọc , 4HS khác nhận xét

- GV cñng cè lại khái niệm PS Bài 2:

- Y/c HS đọc y/c làm - Gọi HS điền kết bảng lớp - T chốt: PS thơng phép chia tử số cho mẫu số

Bµi 3: ViÕt STN díi dạng PS có mẫu sốlà

- Y/c HS làm vào , gọi 1HS lên bảng làm

- HS lên bảng viết đọc PS: PS:

3 đọc là: hai phần ba

- Vài HS nhắc lại - Là phân số

+ Th¬ng cđa 1: =

3

- HS tù lµm: 4:10 =

10 ; 9:2 =

- Có thể dùng PS để ghi kết phép chia STN cho STN khác PS đợc gọi thơng phép chia cho

- HS nªu ví dụ số TN, chẳng hạn : 5,7,8,

- HS viÕt: 5=

1 ,7 =

1 ,8 = ,

- HS nêu : Lấu số TN làm tử số , mÉu sè lµ

- HS nghe

1HS lên bảng viết , lớp viết vào nháp =

6 , = 23 23 ,

- thành phân số có TS MS ,

6 = 6: =

- H viÕt: =

5 ,

- viÕt thµnh phân số có tử số mẫu số kh¸c

- HS làm BT 1,2,3,4 SGK - HSc thm bi

- Đọc nêu TS MS phân số

- HS làm cá nhân - HS thực

- H đọc y/c làm

- HS điền kết bảng lớp, lớp nhận xét

3: =

5 , 75 : 100 = 75 100

(4)

2’

+Mọi số TN viết dới dạng phân số nh ?

Bµi 4: ViÕt sè thích hợp vào ô trống: - GVgọi HS lên bảng làm bài, giải thích

- Y/c HS nhận xét bạn bảng

5.HĐ4: Củng cố dặn dò

- củng cố khái niệm phân số, cách viết thơng, STN dới dạng PS

- BTVN: VBT To¸n

32 = 32

1 , 105 = 105

1

- HS lµm : 1=

❑ , =

0

Đạo đức

Em lµ häc sinh líp 5 I - Mục tiêu: HS biết:

- Vị HS líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu - Vui tự hào HS lớp

- Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp II Các hoạt động dạyhọc chủ yếu:

3’

10’

A/ Khởi động:

- Cho HS hát tập thể hát Em yêu tr-ờng em, nhạc lời: HoàngVân

B/ Bài mới:

- GTB

HĐ 1: Quan sát tranh thảo luận

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, ¶nh SGK trang 3-4 vµ th¶o ln c¶ líp theo câu hỏi sau:

+Tranh vẽ gì?

+Em nghĩ xem tranh, ảnh trên? +HS lớp có khác so với HS khèi líp kh¸c?

+Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

- T kết luận: Năm em lên lớp 5.Lớp lớp lớn trờng Vì vậy, HS lớp cần phải gơng mẫu mặt em HS khối khác học tập

HĐ2: Làm tập 1

- T nêu yêu cầu tập

- T kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

HĐ3: Tự liên hệ (bài tập SGK)

- GV nêu yêu cầu tự liên hệ

- Lp hỏt ng

- HS quan sát tranh, ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hái

- HS th¶o ln, tr¶ lêi Líp nx

- HS thảo luận tập theo nhóm đơi - Một vài HS trình bày trớc lớp

- HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trớc đến với nhiệm vụ H lớp

(5)

10’

2’

- GV mời số HS tự liên hệ trớc lớp - GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng ỏng l HS lp

HĐ 4: Chơi trò chơi Phóng viên

- GV t chc HS thay phiên đóng vai để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề bi hc:

+ Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? +Bạn cảm thấy nh lµ HS líp 5?

+ Bạn thực đợc điểm chơng trình “Rèn luyện đội viên ?

+ Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp

+Hãy nêu điểm bạn thấy phải cố gắng để xứng đáng HS lớp

+ Bạn hát đọc thơ chủ để Trờng em

- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

HĐ5: Hoạt động tiếp nối

- GV giao viƯc vỊ nhµ:

1 Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này:

- Mục tiêu phấn đấu; - Những thuận lợi có; - Những khó khăn gặp; - Biện pháp khắc phục khó khăn;

- Những ngời hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn

2 Su tầm thơ, hát nóivề HS lớp gơng mẫu chủ đề Trờng em.

3 Vẽ tranh chủ đề Trờng em

- HS tù liªn hƯ tríc líp

- HS tham gia trò chơi

- Lớp bình xét nhóm- bạn thể hay giỏi

- HS đọc phần Ghi nhớ SGK

*******************************************

Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 Chính tả

Nghe viết: Việt Nam thân yªu

I - Mục đích, u cầu:

1 Nghe - viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu Làm tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh, g/ gh, c/ k II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(6)

15’

3’

- T kiểm tra tả B/ Bài míi:

- GTB:

HĐ1: HD HS nghe- viết - T đọc viết

- Bài thơ đợc trình bày ntn?

- C¸c tõ: “ ViƯt Nam, dËp dên, Trêng S¬n, sím chiỊu, sóng g¬m” ta viết phải lu ý điều gì?

- GV c từ

- GV đọc viết cho HS viết

-GV đọc tồn bài, HS sốt (đọc chậm kết hợp dấu câu)

- GV chấm 1/2 viết lớp.Nhận xét chung

HĐ2: Hớng dẫn HS làm BT tả.

Bµi tËp 2:

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV nhắc lại ô1, ô2, ô3 để HS nhớ - Gọi HS đọc làm nối tip

Bài tập 3: Tìm chữ thích hợp với ô trống

- GV kẻ bảng (SGK)

- Gọi HS lên bảng điền bảng - Y/c HS đọc quy tắc học

H§3: Cđng cè dặn dò.

- GV nhận xét chung

- Dặn dò HS nhà luyện viết đẹp, thuộc quy tắc học

- HS më vë

- H theo dõi - Thể thơ lục bát - H nêu

- HS viết bảng, lớp viết vë - Líp nhËn xÐt

- HS viÕt bµi - HS soát

- HS m SGK, dựng chì sốt lỗi bạn theo nhóm đơi

- HS làm

- HS nhận xét chữa

Từ cần điền lần lợt là: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiªm, kØ

- HS đọc diễn cảm tồn - HS đọc y/c tập - HS làm tập

- HS nhËn xÐt

- Vµi HS nhắc lại quy tắc viết c/k, g/gh, ngh/ng; nhẩm thuộc lớp

Toán: Tiết 2

Ôn tập: Tính chất Phân số

I Mục tiêu: Giúp H:

- Nhớ lại t/c PS

- Bit dung t/c PS để rút gọn PS, qui đồng mẫu số PS II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG H§ cđa GV H§ cđa HS

2’

33' 1' 5’

A Bµi cũ:

- Y/c HS nêu miệng tập VBT - GV chÊm bµi cho HS

- GVnhËn xét củng cố khái niệm phân số

B.Bài míi:

1 T giíi thiƯu bµi

2.HĐ1: Ôn tập tính chất PS:

- GV nêu VD1: Chọn số tự nhiên khác thích hợp điền vào chỗ chấm:

- HS tr¶ lêi

- Lớp nộp để chấm - H lắng nghe

(7)

5’ 20’ 5× 6× 6=¿ =

- nhËn xÐt

+Khi nhân TS MS phân số với số TN khác ta c gỡ?

VD2: GV viết lên bảng y/c HS viết số thích hợp vào ô trống

+Khi chia TS MS cho số TN khác ta đợc gì?

+ Qua vÝ dụ trên, hÃy nêu t/c PS?

3.HĐ3: ứng dụng tính chất phân số:

- Nh rút gọn phân sè ?

- GV ®a VD: Rót gän PS: 90

120

- Gọi HS lên bảng làm bµi

+ Khi rút gọn ta phải ý điều gì? - Có nhiều cách để rút gọn phân số nhng cách nhanh ta tìm đợc số lớn mà TS MS chia hết cho số

* Qui đồng mẫu số phân số: VD1: QĐMS của:

5 vµ

- GV nªu: TÝch cđa x7 mẫu số chung

VD2: QĐMS

5 vµ 10 ?

- Y/c HS nêu nhận xét đặc điểm MS PS? Các chọn MS chung?

- Lu ý: Khi t×m MSC không thiết em phải tinhs tích mẫu số , nên chọn mẫu số nhỏ chia hết cho MS

4 HĐ4: Luyện tËp:

Bµi1: Rót gän PS

- Y/c HS đọc đề nêu y/c đề - Y/c HS làm vào ,1SH lên bảng làm

- Y/c lớp nhận xét bạn

- Lu ý HS chän c¸ch rót gän nhanh nhÊt Bài 2: QĐMS PS:

- GV cho H làm vào vở, 3HS lên bảng làm

5 6=

5x4 6x4=

20 24

- ta đợc phân số phân số cho - HS viết

20 24=

20 :4 24 : 4=

5

- ta đợc phân số phân số cho

- H nªu

- Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho nhng có TS MS bé

- HS thùc hiÖn bảng

90 120 =

90 :30 120 :30=

3 ,

-Ta phải rút gọn đến đợc phân số tối giản

- HS nghe

- HS tù lµm, HS lên bảng làm, nêu cách làm Lớp nx

- HS nêu nhận xét, cách làm 10 : = nên MSC 10 - HS nêu miệng cách QĐ - HS nêu

- HS nghe

- HS lµm BT 1, 2, SGK

- HS đọc đề nêu y/c đề - HS làm vào ,1HS lên bảng làm 15 25= 15:5 25:5=

- 3HS lên bảng lµm bµi , líp lµm bµi vµo

vë

3 vµ

3 = 2x8 3x8=

16 24 ,

5 =

5x3 8x3=

(8)

2’

-GV giúp đỡ HS yếu

- GV nhận xét chốt kết Bài 3:

- Y/c HS rút gọn phân số để tìm phân số

- Gọi HS đọc phân số vừa tìm đợc giải thích cách lm

- GV nhận xét cho điểm HS

5 HĐ5: Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - BTVN: VBT

- HS tự làm vào - HS nêu miệng trớc líp

- HS nghe

Luyện từ câu Từ đồng nghĩa I Mục đích, yêu cầu:

1 Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn

2 Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt t ng ngha

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

10’

5’ 15’

- GTB

HĐ1: Tìm hiểu từ đồng nghĩa:

Bµi tËp 1: So sánh nghĩa từ in đậm ví dụ sau:

- GV ghi bảng ví dụ: a) xây dựng - kiến thiết

b) vàng xuộm - vàng hoe - vàng lịm + So sánh nghĩa từ câu a? câu b?

- GV chốt: Những từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa

Bµi tËp 2:

- GV tỉ chøc HS nªu ý kiÕn

- GVchốt: Xây dựng kiến thiết thay cho nghĩa từ giống hồn tồn (làm nên cơng trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay mt ch );

Vàng xuộm, vàng hoe,vàng lịm thay cho nghĩa chúng không giống hoàn toàn, vàng xuộm-đậm, vàng hoe- nhạt, vàng lịm- chín

H2: Ghi nh v t đồng nghĩa:

- Y/c HS nªu ghi nhí SGK

H§3: Híng dÉn lun tËp

Bài 1: Xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

- HS đọc y/c tập - HS đọc cỏc t in m

- HS so sánh, trả lời trớc lớp: nghĩa từ giống nhau:

a) hoạt động b) màu

- HS đọc y/c tập

- HS trao đổi theo nhóm đơi - HS nêu ý kiến trớc lớp

- HS đọc thầm thuộc nội dung ghi nhớ - HS đọc y/c; đọc doạn văn

- HS đọc từ in đậm

(9)

5’

- Gọi HS đọc làm

Bài 2: Tìm ghi vào chỗ trống từ đồng nghĩa với từ sau đây: - Gọi HS đọc làm

Bài 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa BT2

- GV khuyến khích HS đặt câu có chứa đồng thời từ đồng nghĩa - Gọi HS đọc làm, nhận xét

HĐ4: Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét chung

- Dặn dò nhà học làm nhà, chuẩn bị sau

nớc nhà - non sơng hồn cầu - năm châu - HS đọc y/c, câu mẫu

- HS thảo luận nhóm đơi, ghi BT - HSbổ sung vào làm từ khác - HS đọc y/c, mẫu

- lµm vë

- HS đọc làm trớc lớp, lớp nx

Kể chuyện Lý Tự Trọng I - Mục đích, u cầu:

1 RÌn kÜ nói:

- Da vo li k ca T tranh minh hoạ, H biết thuyết minh cho nội dung tranh - câu; kể đợc đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trc k thự

2 Rèn kĩ nghe:

- Tập trung nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp c li bn

II- Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh ho¹ trun SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh H làm BT 1)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động GV Hot ng ca HS

10 - GTB.HĐ1: Giáo viªn kĨ chun

- Giọng kể chậm đoạn phần đầu đoạn Chuyển giọng hồi hộp nhấn giọng từ ngữ đặc biệt đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trớc tình huốn nguy hiểm cơng tác Giọng kể khâm phục đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kể chuyện trầm lắng, tiếc thơng

*GV kĨ lÇn

- GV viết lên bảng nhân vật truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s)

- HD HS giải nghĩa số từ khó đợc

- HS l¾ng nghe

(10)

20’

5’

chó gi¶i sau chun võa kĨ vừa kết hợp giải nghĩa từ

* GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ, (yêu cầu HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh ho¹ SGK)

HĐ3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

Bµi tËp 1:

- GV nêu lại y/c; giao việc nhóm HĐ

- GV gọi nhóm trình bày

-GV chốt lại ý kiến cho tranh

Bµi 2,3:

- GV lu ý: kể cốt chuyện, không cần lặp lại nguyên văn lờiGV Kể xong trao đổi ý nghĩa chuyện

- Y/c HS kÓ theo nhãm - GV chøc HS thi kĨ chun - GV nhËn xÐt

H§3: Cđng cè, dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết học, y/c HS nêu nội dung câu chuyện

- V nhà luyện kể cho gia đình bạn bè nghe

- HS giải nghĩa từ

- HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS đọc y/c

- HS nhóm lần lợt trao đổi lời thuyết minh cho tranh

- Nhãm kh¸c nx, bỉ sung

VD: Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng đợc cử nớc học tập

- HS đọc y/c 2,3

- HS kể theo nhóm, HS tranh Đại diện nhóm kể toàn câu chuyện

- HS nêu nội dung câu chuyện

- HS b×nh chän HS kĨ hay, hiĨu néi dung chun

LÞch sư

Hơn tám mơi năm chống thực dân pháp xâm lợc đô hộ (1858 - 1945)

Bµi 1

“Bình tây đại ngun sối” Tr

“Bình tây đại ngun sối” Trơng Địnhơng Định

I- Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì

- Với lịng u nớc, Trơng Định không tuân theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quân Pháp xâm lợc

II- Đồ dùng dạy học:

1 Bn Hành Việt Nam Phiếu học tập HS

III-Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 5’ - GTB.HĐ1: Tìm hiểu bối cảnh lịch sử:

(11)

20’

5’

d©n Pháp xâm lợc nớc ta?

- Triu ỡnh nh Nguyễn có thái độ ntn trớc xâm lợc thực dân Pháp

- T tổng kết ý trên, kết hợp đồ vị trí Đà Nẵng

HĐ2: Tìm hiểu hoạt động của Trơng Định:

- GV giao nhiƯm vơ häc tËp cho HS: - GV chia nhóm lớp, giao việc:

+ Năm 1862, vua lệnh cho Trơng Định làm gì?

+ Khi nhận đợc lệnh triều đình có điều làm cho Trơng Định phải băn khoăn, suy nghĩ?

+ Trớc băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng phải làm gì? + Trơng Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

- GV sơ kết ý chính: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hồ ớc cắt tỉnh niềm Đơng Nam cho Pháp Triều đình lệnh cho Trơng Định phải giải tán lực lợng nhng ông cơng nhân dân chống Pháp

HĐ3: Tìm hiểu lòng biết ơn, tự hào của nhân dân Trơng Định:

+ Nêu cảm nghỉ em “Bình Tây đại ngun sối Trơng Định? + Nhân dân làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ông?

- GV sơ kết: Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp

HĐ4: Củng cố, dặn dò.

- GV dùng tranh ảnh tổng kết - Về nhà học bài, chuẩn bị sau

li thc dõn Phỏp Nhiu cuc khởi nghĩa nổ ra, …

+ Triều đình nhợng bộ, không cơng bảo vệ đất nớc

- HS tìm hiểu nội dung đọc SGK - HS tho lun nhúm ụi

- Đại diện nhóm báo cáo nội dung thảo luận nhóm mình, líp nx bỉ sung

+ Năm 1862, lúc nghĩa quân Trơng Định thu đợc thắng lợi triều đình nhà Nguyễn ban lệnh xuống buộc Trơng Định giải tán lực lợng An Giang nhận chức lónh binh

+ Trơng Định băn khoăn: Làm quan phải tuân lệnh vua

+ Suy tôn ông lên Bình Tây Đại nguyên soái

+ Trng Định rứt khoát phản đối lệnh vua tâm lại nhân dân đánh giặc

+ Ông ngời yêu nớc, dũng cảm,

+ Nhân dân ta lập đền thờ ông, lấy tên ông đặt tên cho đờng, …

**********************************

Thứ T ngày 29 tháng năm 2012 Tp c

Quang cảnh làng mạc ngày mïa

I - Mục đích, yêu cầu: Đọc lu lốt tồn

(12)

- Biết đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dạng; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật

Hiểu văn:

- Hiu cỏc t ng: phõn biệt đợc sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm đợc nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình yêu tha thiết tác giả với quê hơng

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 5’

8’

10’

A/ - KiÓm tra bµi cị

- GV kiểm tra - H đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) Th gửi học sinh Bác Hồ; trả lời - câu hỏi nội dung th

B/ Bµi míi:

- GTB

HĐ1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- Gọi HS khá, giỏi đọc lợt toàn

- GV chia thành phần nh sau để tiện luyện đọc:

+ Phần 1: Câu mở đầu (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng để phần sau tả cảnh cụ thể)

+ Phần 2: Tiếp theo, đến nh chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng + Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ớt đỏ chói

+ Phần 4: Những câu lại - GV kết hỵp:

+ Khen em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ cha đúng, giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng đọc với giọng rời rạc) + Sau lợt đọc lần 1, đến lợt đọc thứ hai, giúp HS hiểu từ ngữ khó dùng tranh, ảnh (nếu có) để giải nghĩa từ (cây) lụi, kéo đá Giải thích thêm từ hợp tác xã; sở sản xuất, kinh doanh tập thể

-GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khỏc ca cnh vt

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Y/c HS đọc bài, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng?

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- giỏi đọc toàn

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp

- HS kÕt hỵp giải nghĩa số từ ngữ

- Mt HS đọc - H đọc bài, trả lời - lúa - vàng xộm - nắng - vàng hoe - xoan - vàng lịm - mít - vàng ối

(13)

9’

+ Từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác - GV giúp HS có cách cảm nhận đắn diễn đạt đợc điều muốn nói Sau gợi ý nghĩa từ màu vàng đợc dùng văn cho thấy tác giả quan sát tinh tế dùng từ gợi cảm

- GV nhËn xÐt

+ Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

+ Những chi tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?

- GV chốt lại nội dung bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với ngời, với quê hơng

HĐ3: HD luyện đọc diễn cảm

-GV híng dÉn HS thĨ hiƯn diƠn c¶m cđa văn phù hợp với nội dung (nh gợi ý ë môc I.1)

- GV đọc diễn cảm làm mẫu đoạn văn từ màu lúa chín dới đồng vàng xuộm lại đến quanh đó, gà, chó vàng mợt Mái nhà phủ màu rơm vàng Nhắc H ý nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm

- qu¶ chuối - chín vàng - Tàu chuối - vàng ối - Bụi mía - vàng xọng - rơm, thóc - vàng giòn - gà, chó - vàng mợt - mái nhà rơm - vàng

- tất - màu vàng trù phú, đầm ấm - HS nêu theo cảm thụ mình, lớp nhận xét bổ sung thªm nÐt nghÜa

+ Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bớc vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nớc thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không ma

*Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả đẹp

+ Không tởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, bng bát đĩa mà ngay, trở dậy đồng

* Con ngời chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động ngời làm cho tranh quê sinh động

(VD: phải yêu quê hơng viết đợc văn tả cảnh ngày mùa quê hơng hay nh thế./ Cảnh ngày mùa đợc tả đẹp thể tình yêu ngời viết cảnh, với quê hng)

- H nêu lại nội dung

- HS tiếp nối đọc lại đoạn văn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

(14)

3’

- GV nhận xét tuyên dơng H đọc hay tốt nht

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn; chuẩn bị trớc cho tiết Tập đọc tuần tới; Nghìn năm văn hiến.

TËp lµm văn

Cấu tạo văn tả cảnh

I Mục đích, yêu cầu:

1 Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh

2 BiÕt ph©n tÝch cấu tạo văn tả cảnh cụ thể II Đồ dùng dạy - học:

- VBT Tiếng Việt 5, tập - Bảng phụ ghi sẵn:

+ Néi dung phÇn Ghi nhí

+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng tra III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

12 - GTB

HĐ1: Tìm hiểu nội dung häc:

Bµi tËp 1

- Y/c HS đọc đọc

- GV giải nghĩa thêm từ hoàng hôn (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần); nói với HS sơng Hơng - dịng sơng nên thơ Huế mà em biết học sông Hơng (sách Tiếng Việt 2, tập hai)

- T nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) Mở bài (từ đầu đến trong thành phố vốn hằng ngày yên tĩnh này)

b) Thân bài (từ Mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh buổi chiu cng chm dt)

c) Kết bài (câu cuối) Bài tập 2:

- T nêu yêu cầu Bài tập: nhắc H ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn

- T nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- HS đọc đọc

- HS đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

- Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn - H nhËn xÐt

Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh Sự thay đổi sắc màu sông Hơng hoạt động ngời bên sơng từ lúc hồng đến lúc thnh ph lờn ốn

Thân có đoạn:

- Đoạn (từ mùa thu đến hai hàng cây) - Đoạn (còn lại): Hoạt động ngời bên bờ sơng, mặt sơng từ lúc hồng hôn đến lúc thành phố lên đèn

Sù thøc dậy Huế sau hoàng hôn

- C lp đọc lớt văn trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

(15)

3’ 15’

5’

* Bài Hồng sơng Hơng tả thay đổi cảnh theo Thời gian:

+ Nªu nhËn xÐt chung yên tĩnh Huế lúc hoàng hôn

+ Tả thay đổi sắc màu sông Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+ Tả hoạt động ngời bên bờ sơng, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ NhËn xÐt vÒ thức dậy Huế sau hoàng hôn

HĐ2 PhÇn ghi nhí.

- Gọi H đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

H§3: HD lun tËp:

- GV nhËn xÐt

- GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn:

+Mở (câu văn đầu): nhận xét chung nắng ma

+Thân bài: Cảnh vật nắng ma +Thân gồm đoạn sau:

- on 1: t Buổi tra ngồi nhà đến bốc lên

- Đoạn 2: từ Tiếng xa vẳng đến hai mí mắt khép lại

- Đoạn 3: từ Con gà đến bóng duối lặng im

- Đoạn 4: từ mà đến cấy nốt rung cha xong

+ Kết (câu cuối - kết mở rộng): Cảm nghĩ mẹ (thơng mẹ biết mẹ ơi! )

HĐ4: Củng cố dặn dò

- Một HS nhắc lại nội dung cÇn ghi nhí SGK

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức cấu tạo văn tả cảnh: quan sát trớc nhà, ghi lại điều em quan sát đ-ợc buổi sáng (hoặc tra, chiều) vờn (hay công viên, đờng phố, cánh đồng, nơng rẫy) để học tốt tiết TLV cuối tuần (luyện tập tả cảnh)

- HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích

- Ba HS đọc nội dung phần Ghi nhớ SGK

- Một H đọc yêu cầu Bài tập văn Nắng tra

- Cả lớp đọc thầm Nắng tra, suy nghĩ, trao đổi bạn ngồi bên cạnh

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời gii ỳng

- HS nêu lại

- HS nêu

Toán

(16)

I Mục tiêu:

- Nắm lại cách so sánh hai PS mẫu số, khác mẫu số - Biết xếp PS theo thứ tự từ bé đến lớn

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 5’

5’

20

5

HĐ1: Ôn tập tính chất PS:

- Gọi HS lên bảng rút gọn QĐMS PS

- nhận xét, củng cố

HĐ2: Ôn tập cách so s¸nh PS:

* So s¸nh PS mẫu số: - GV đa ví dụ: So sánh:

7 vµ ;

5 vµ

2 ;

3 vµ

7

- Gäi HS nªu kÕt rút kết luận * So sánh PS khác MS:

- T đa VD2: So sánh:

4 vµ

- Y/c HS nêu bớc thực

+ Muốn so sánh PS khác MS ta làm ntn?

HĐ3: Luyện tập:

Bài 1: So sánh PS theo mẫu

- Y/c HS làm cột giải thích trớc làm cột điền dấu

- Gi HS đọc làm

Bài 2: Viết PS sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- Gọi HS làm bảng - Y/c HS trình bày lí

Bài3:

- HD H tơng tự

- T nhËn xÐt tiÕt häc - BTVN: SGK

H1: Rót gän PS: 36

64

H2: QĐMS:

4 12

- HS tự so sánh, nêu kết cách làm Vì <5 nên

7 <

- QĐMS PS, so sánh PS quy đồng - H tự làm

- HS lên bảng, lớp nx

+ §a c¸c PS vỊ cïng MS råi so s¸nh c¸c tử số PS vừa QĐ

- HS làm BT 1,2,3 - H đọc y/c mẫu

- HS trình bày, nhận xét cách làm: + QĐMS PS, so sánh PS vừa quy đồng, so sánh PS gốc

- HS đọc y/c

4= 12 ;

2 3=

8 12;

5 12

So s¸nh:

12 ; ;

3

MÜ thuËt

BÀI 1

BÀI 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

XEM TRANH THIẾU NHI (THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ

XEM TRANH THIẾU NHI (THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ)) I

I Mục tiêuMục tiêu::

(17)

- cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh thiếu nữ bên hoa huệ II

II Đồ dùng dạy họcĐồ dùng dạy học:: 

 Giáo viênGiáo viên::

Phiếu câu hỏi thảo luận (4 phiếu)Phiếu câu hỏi thảo luận (4 phiếu)

SGK, SGV, tranh Thiếu nữ bên hoa huệSGK, SGV, tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

Tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân vẽ đề tài Tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân vẽ đề tài 

 Học sinhHọc sinh: :

SGK, sưu tầm tranh vẽ hoạ sĩ Tô Ngọc Vân SGK, sưu tầm tranh vẽ hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

III

III Các hoạt động dạy học chủ yếuCác hoạt động dạy học chủ yếu:: Thời

Thời gian

gian Hoạt động giáo viên

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhHoạt động học sinh 1’

1’ 1.Ổn định lớp.1.Ổn định lớp.

3’

3’ 2.Giới thiệu chung môn Mĩ thuật lớp 5.2.Giới thiệu chung môn Mĩ thuật lớp 5. 

 Nêu sơ lược mục tiêu môn Mĩ thuật 5.Nêu sơ lược mục tiêu môn Mĩ thuật



 Yêu cầu dụng cụ học tập cần phải có:Yêu cầu dụng cụ học tập cần phải có:

Vở tập vẽ 5, giấy vẽ, sáp màu, bút chì, thước,

tẩy

-Lắng nghe

-Chuẩn bị DCHT

2’ 2’ 10’ 10’ 20’ 20’ 3.Bài mới: 3.Bài mới:

* Giới thiệu bài: * Giới thiệu bài:

- Giới thiệu sơ lược tranh hoạ sĩ Tô

Ngọc Vân

- Cho vài học sinh nêu cảm nhận

bức tranh

* Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ Tô * Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân.

Ngọc Vân.

- Treo tranh Thiếu Nữ bên hoa huệ

- Yêu cầu học sinh đọc phần SGK



 Em nêu vài nét tiểu sử TôEm nêu vài nét tiểu sử Tô

Ngọc Vân?



 Em kể tên số tác phẩm tiếngEm kể tên số tác phẩm tiếng

của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân?

của hoạ sĩ Tô Ngọc Vân? * GV bổ sung

* GV bổ sung: Những tác phẩm bật giai: Những tác phẩm bật giai

đoạn là: Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu

nữ bên hoa sen (1944), Ông vẽ nhiều tranh

Bác Hồ đề tài kháng chiến như: Chân dung Hồ

chủ tịch, Chạy giạc rừng, Nghỉ chân bên

đồi, Đi học đêm, Cô gái Thái,

*

* Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoaHoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ:

huệ:

- Giáo viên chia nhóm

- YCHS lên nhận phiếu câu hỏi thảo luận

- YCHS đọc to câu hỏi trước lớp:

-Lắng nghe

-HSTL

-Quan sát tranh

-1HS đọc -1HS đọc -HSTL -HSTL -HSTL -HSTL -Lắng nghe -Lắng nghe -Chia nhóm -Chia nhóm

-HS nhận phiếu

-Vài HS đọc to câu hỏi trước

lớp

(18)

2’

- Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo

nhóm theo nội dung ghi phiếu nội dung câu

hỏi



 Hình ảnh tranh gì?Hình ảnh tranh gì?



 Hình ảnh vẽ nào?Hình ảnh vẽ nào?



 Bức tranh cịn có hình ảnh nữa?Bức tranh cịn có hình ảnh nữa?



 Màu sắc tranh nào?Màu sắc tranh nào?



 Tranh vẽ chất liệu gì?Tranh vẽ chất liệu gì?



 Em có thích tranh khơng?Em có thích tranh khơng?

- GV bổ sung hệ thống lại nội dung kiến thức

- GV bổ sung hệ thống lại nội dung kiến thức * Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét chung tiết học

- Nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi cá nhân, tập thể

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trả lời:

+Thiếu nữ mặt áo dài trắng

+Hình mảng đơn giản, chiếm

diện tích lớn tranh

+Bình hoa đặt bàn

+Màu đạo màu trắng,

xanh, hồng, hoà sắc nhẹ nhàng

trong sáng

+Sơn dầu

+Tuỳ HS

-Lắng nghe

2’

2’ 4 Dặn dò:4 Dặn dò:

- Sưu tầm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Quan sát màu thiên nhiên chuẩn bị

DCHT cho học sau: Vẽ trang trí: Màu sắc

trong trang trí

-Lắng nghe thực

ThĨ dơc

TiÕt 1:Tỉ chøc líp

độị hình đội ngũ- trị chơi: “Kết bạn”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Giới thiệu chương trình Thể dục lớp Được nội dung chương trình số quy định, yêu cầu học Thể dục

- Ơn đội hình đội ngũ: Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp

- Trò chơi: “Kết bạn” Biết cách chơi tham gia chơi

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

(19)

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp

- Kiểm tra cũ: Nhắc lại nội dung học lớp

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Giới thiệu tóm tắt chương trình Thể dục lớp

b, Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện

c, Biên chế tổ tập luyện: d, Chọn cán Thể dục lớp e, Ơn Đội hình đội ngũ

- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc học Cách xin phép ra, vào lớp

g, Trò chơi: “Kết bạn”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

25 phút

Đội hình tập luyện

- Lần 1: Gv hướng dẫn

- Lần 2: Cán lớp thực Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

**************************************

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2011 Toán

Ôn tập: So sánh hai phân sè

(TiÕp) I Mơc tiªu: Gióp H:

- So sánh PS với đơn vị - So sánh PS có tử số II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 30’ HĐ1: luyện tâp

(20)

5

- Gọi HS làm bảng câu a)

+ V×

7<1 ? Rót nhËn xÐt?

T¬ng tù víi

4 ;

5 vµ 3

Bµi 2: §iÒn dÊu > ; <

- Gäi HS điền dấu bảng - Qua BT em rút kết luận gì? Bài3: Điền dấu > ; <

+ V×

4> ?

+ V×

11> 13 ?

+Có cách so sánh PS? Bài 4:

- Y/c HS làm theo cách: Đa MS đa TS để so sánh

- Gọi H đọc làm

- GV nhận xÐt tiÕt häc - BTVN: SGK

- HS lµm

- HS lên bảng điền dấu:

4

7<1 ;

4>1 ;

3=1; 5>1

- 4< Nếu TS bé MS PS bé

- HS nªu, líp nx

- HS đọc kết luận BT - HS đọc y/c, làm BT

- 2PS có tử số nhau, PS có MS bé PS lớn

- HS tự làm BT, đọc kết làm trớc lớp

- Q§MS PS:

5= 21 35;

4 7=

20 35

Vì 21

35> 20

35 nên 4>

4

-Tö sè b»ng nhau, so sánh mẫu số: 11<13 nên

11> 13

- Có cách: Đa MS TS

- HS làm vào BT Vân tặng Mai

4 số hoa tøc lµ Mai

nhËn

8 sè hoa

Vì

8<

7 nªn 4<

2

Vậy Hồ đợc Vân tặng nhiều hoa

Lun tõ vµ c©u

Luyện tập từ đồng nghĩa

1 Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

2 Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: 5’ A/ Bài cũ:

+ Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD: + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Nêu VD?

(21)

26’

4’

- GV nhËn xÐt

B/ Bµi míi:

- GTB

HĐ1: HD luyện tập

Bài tập 1:

- Y/c đại diện nhóm trình bày

- GVnhËn xÐt Bài tập 2:

- GVgiao nhiệm vụ HS thảo luËn, lµm bµi

- GVmời dãy tổ tiếp nối chơi trò chơi thi tiếp sức -mỗi em đọc nhanh (hoặc 2) câu đặt với từ nghĩa vừa tìm đợc

Bài tập 3:

- GV yêu cầu HS giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ

* Li gii ỳng: Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực dới nắng Tiếng nớc xối gầm vang Đậu “chân” bên thác, chúng cha kịp chờ cho choáng qua, li hi h lờn ng

HĐ3 Củng cố, dặn dß.

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vợt thác để nhớ cách lựa chọn

- HS đọc yêu cầu BT

- HS nhóm tra từ điển, trao đổi, cử th ký viết nhanh lên giấy từ đồng nghĩa với t ch mu sc ó cho

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- Cả lớp nhận xét, tính điểm thi đua xem nhóm tìm đợc đúng, nhanh, nhiều từ

- HS viết vào VBT với từ cho khoảng - từ đồng nghĩa

- HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ Mỗi em đặt câu, nói với bạn ngồi cạnh câu mỡnh ó t

- Các nhóm bàn tham gia trò chơi - Cả lớp nhận xét

Kt luận nhóm thắng (nhóm đặt đợc nhiều câu đúng)

VD: + Vờn cài nhà em lên xanh mít

+ Em gái tơi từ bếp ra, hai má đỏ lựng nóng

+ Búp hoa lan trắng ngần

+ Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió ngồi đồng

- HS đọc y/c tập

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Cá hồi vợt thác, trao đổi bạn - viết từ thích hợp vào VBT

- HS trình bày kết lên bảng lớp - Lớp nx

- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ

(22)

các từ đồng nghĩa đoạn văn Địa lí Địa lí Bài 1:

Bài 1: Việt Nam - đất nViệt Nam - đất nớc chúng taớc chúng ta

I - Mục tiêu:

Học xong nµy, HS biÕt:

- Chỉ đợc vị trí địa lí giới hạn nớc Việt Nam đồ (lợc đồ) Địa cầu

- Mơ tả đợc vị trí địa lí, hình dạng nớc ta - Nhớ diện tích lãnh thổ Việt Nam

- Biết chiến dịch thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nớc ta em li

II- Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả Địa cầu

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 15’

15’

- GTB

HĐ1: Tìm hiểu vị trí địa lí giới hn.

+ Đất nớc Việt Nam gồm có bé phËn nµo?

- Y/c HS häc nhãm (nhãm bàn) trả lời câu hỏi SGK

+ Hóy phần đất liền nớc ta lợc đồ?

+ Nêu tên nớc láng giềng (giáp phần đất liền) nớc ta?

+ Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nớc ta Tên biển gì?

+ Kể tên số đảo, quần đảo nớc ta?

- GV gọi đại diện lên trình bày đồ

- GV chèt c¸c ý, bỉ sung: L·nh thỉ níc ta gåm c¶ vïng trêi

- Gäi HS chØ vị trí nớc ta Địa cầu

- Vị trí nớc ta có thuận lợi cho việc giao lu víi c¸c níc kh¸c?

* GV kÕt luận nội dung

HĐ2: Tìm hiểu hình dạng diện tích:

- GV nêu y/c HS thảo luËn:

+ Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nớc ta dài Km?

+ N¬i bỊ ngang hẹp nớc ta Km?

+ DiƯn tÝch l·nh thỉ níc ta kho¶ng Km2?

+ So sánh lÃnh thổ nớc ta víi mét sè

n HS quan s¸t H1 SGK

+ Đất liền, biển, đảo quần đảo - HS đọc câu hỏi SGK; nhóm thảo luận ghi kết

- HS lợc đồ

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + đông, nam tây nam

- HS quan sát lợc đồ nêu tên - HS nêu, lớp nx bổ sung

- HS chØ, líp nx

- Có thể giao lu đờng bộ, đờng thuỷ đờng không

- HS đọc thông tin SGK, quan sát H2 bảng số liệu, thảo luận theo nhóm đơi

+ Hẹp chiều ngang, chạy dài có đờng bờ biển cong hình chữ S + Khoảng 1650 km

- Cha đầy 50 km

(23)

5’

íc kh¸c

- GV gọi đại diện nhóm trình bày thơng qua lợc đồ

- GV kết luận

HĐ3: Củng cố dặn dß:

- GV tổ chức thi giới thiệu “Việt Nam đất nớc tôi”

- Dựa vào đồ VN giới thiệu vị trí, giới hạn, hình dạng diện tích nớc ta? - Tổ chức HS nhận xét cuc thi

- VN: học bài, chuẩn bị sau

- HS nªu, líp nx

- đại diện HS trình bày, lớp nx - HS nêu

- Lớp bình chọn Kĩ thuật

Chơng 1: kÜ tht phơc vơ

Bµi 1: Đính khuy hai lỗ

I Mục tiêu: HS cần phải: - Biết đính khuy hai lỗ

- Đính đợc khuy hai lỗ quy định, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học

- Mu ớnh khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một số khuy hai lỗ đợc làm vật liệu khác (nh vỏ trai, nhựa, gỗ )với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác

+ 2-3 chiÕc khuy hai lỗ có kích thớc lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp GV)

+ Một m¶nh v¶i cã kÝch thíc 20 cm x 30cm + Chỉ khâu, len sợi

+ Phấn vạch, thớc(có vạch chia thành xăng-ti-met), kéo III Các hoạt động dạy chủ yu:

10 HĐ1: Quan sát, nhận xét mẫu

- GV đặt câu hỏi định hớng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hớng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc nh áo, vỏ gối,

đặt câu hỏi để H nêu nhận xét

…

về khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp ¸o

- GV tæng kÕt

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK)

- HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ - HS nêu nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

(24)

20’

5’

H§2: Híng dÉn thao t¸c kÜ thuËt.

- Y/c HS đọc nội dung mục II + Nêu tên bớc quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu)

+ Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai l

- Gọi HS lên bảng thực c¸c thao t¸c bíc

- GV quan sát, uốn nắn hớng dẫn nhanh lại lợt c¸c thao t¸c b-íc

+ Nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình

- GV sử dụng đính khuy có kích thớc lớn (trong dụng khâu, thêu lớp 5) hớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy GV cần hớng dẫn kĩ HS cách đặt khuy vào điểm vạch dấu (đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đờng vạch dấu) cách giữ cố định khuy điểm vạch dấu chuẩn bị đính khuy

L

u ý HS: xâu đôi khơng xâu q dài (vì q dài khó khâu dễ bị rối khâu)

- Nhận xét hớng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy - GV gợi ý cho HS nhớ lại cách kết thúc đờng khâu học lớp

- Hớng dẫn nhanh lần thứ hai bớc đính khuy

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

H§2: Cñng cè:

- NhËn xÐt néi dung tiÕt häc

- Dặn dò nhà chuẩn bị đồ dùng tiết sau thực hành

- HS đọc nội dung SGK tìm hiểu trả lời câu hỏi

- HS lên bảng thực

- HS nêu, lớp nx bổ sung - HS quan sát

- HS lên bảng thực thao tác

- HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- HS kết hợp quan sát khuy đợc đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi SGK

HS lên bảng thực thao tác

-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

-HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

Khoa häc

Con ngời sức khoẻ

Sự sinh sản I-Mục tiêu: H có khả năng:

- Nhn trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

(25)

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10

20

5

HĐ1: Trò chơi Bé ai? - GV phổ biến cách chơi:

- Mỗi HS đợc phát phiếu, nhận đợc phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngợc lại, nhận đợc phiếu có hình bố mẹ phải tìm

- Ai tìm đợc hình (trớc thời gian quy định) thắng, ngợc lại, hết thời gian quy định khơng tìm đợc thua

- GV tỉ chøc cho HS ch¬i nh hớng dẫn

- Tuyên dơng cặp th¾ng cc

+ Tại tìm đợc bố, mẹ cho em bé?

+ Qua trò chơi, em rút đợc điều gì? - GV tổng kết: Mỗi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ ca mỡnh

HĐ 2: Làm việc với SGK.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- Y/c HS liên hệ đến gia đình

Ví dụ: Đối với gia đình bạn sống chung với ơng bà, bắt đầu nh gợi ý sau: Lúc đầu, GĐ có ơng bà, sau ơng sinh bố (hoặc mẹ) hay (hoặc dì hay cậu) (nếu có),…rồi bố mẹ lấy sinh anh hay chị (nếu có) đến mình,…

- GV tổng kết: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trỡ k tip

HĐ3: Củng cố, dặn dß:

- T nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dò nhà học bài, chuẩn bị sau

- H lắng nghe luật chơi

- HS chơi nh hớng dẫn

- HS bỡnh xột cặp chơi nhanh

- HS trả lời câu hỏi

- Yờu cu HS quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- Các em liên hệ đến gia đình - HS trình bày trớc lớp

********************************************

Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012 Toán

Phân số thập phân

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết phân số thập phân

- Nhận ra: Có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

(26)

10’

15’

5’

So sánh :

3 ;

5 vµ

5

+ Nhắc lại cách so sánh PS TS MS?

HĐ2: Giới thiệu PS thập phân.

-GV ghi c¸c PS:

10 ; 100 ; 17

1000 ;

+ Nªu MS cđa c¸c PS?

5 ; y/c HS tìm PS

thập phân PS

5 ?

- HD SH thùchiƯn t¬ng tù víi c¸c PS:

7 4;

20 125 ;

- ghi PS

3 ; y/c HS t×m PSTP b»ng

PS

3

+ Rót nhËn xÐt tõ VD?

- GV củng cố nhấn mạnh cách chuyển PS PSTP

H§3: Lun tËp:

Bài1: Viết cách đọc PSTP - GV ghi PS mẫu

- Gọi HS đọc làm

Bµi 2: ViÕt PSTP vào chỗ chấm: - GV đoc PSTP

+ Vỡ gọi PS PSTP? Bài3: Chuyển PS thành PSTP - GV ghi mẫu

+ Nªu nhËn xét khác bài?

Bài4: Khoanh vào PSTP

-GV tổ chức trò chơi cho nhãm - GV kÕt luËn chung; y/c HS gi¶i thÝch lí lại khoanh vào PS này?

- GV nhận xét tiÕt häc - BTVN: SGK

-2 HS lµm, líp nx

- HS đọc phân số - Mẫu số: 10; 100; 1000 - HS nhắc lại, lấy VD khác - HS làm bảng:

5 = 3×2 5×2 =

10

- HS nêu cách tìm: x = 10 10 : =

- Khơng tìm đợc

- Cã mét sè PS cã thĨ viÕt thµnh PSTP

- HS đọc y/c - HS đọc mẫu - HS làm BT

- HS đọc làm lớp nx - làm VBT

- HS viết bảng, lớp nx - HS đọc y/c

- HS lên bảng làm bài, lớp nx H1: b,c,d H2: e, g

+ Cùng nhân chia

- HS chơi, lớp bình xét nhóm nhanh

100 ; 10;

(27)

Khoa häc

Bµi 2: Nam hay nữ I-Mục tiêu: HS biết:

- Phõn bit đặc điểm sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bn n

II- Đồ dùng dạy học:

- Các phiếu có nội dung nh trang SGK III Các hoạt độngdạy học chủ yếu:

5’

15’

12’

A/ Bµi cò:

+ Kể hệ chung sống gia đình em?

- GV nhËn xÐt

B/ Bµi míi:

- GTB

HĐ1: Xác định khác nam và nữ mặt sinh học:

- GV chia nhãm y/c HS thảo luận câu hỏi SGK

- Gi i diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- GVkết luận: Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục.Khi nhỏ, bé trai bé gái cha có khác rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

+ Nêu đặc điểm khác nam nữ mặt sinh học?

- GV nhËn xÐt

HĐ 2: Trò chơi nhanh, đúng? :“ ” - GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau:

1 Thi xếp phiếu vào bảng dới đây:

Nam Cả nam nữ Nữ

2 Ln lt nhóm giải thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, u cầu nhóm giải thích rõ

- HS tr¶ lêi

- HS th¶o luËn nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nx bỉ sung

- Nªu:

+ Nam thêng có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

+ Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng

- Các nhóm thảo luận trớc tiến hành chơi trò chơi

- Các nhóm tiến hành xếp

- Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp nh

- Líp nhËn xÐt bỉ sung

(28)

3’

3 Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng

- T đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng

HĐ3: Hoạt động nối tiếp.

- NhËn xÐt tiÕt häc

- T giao việc nhà cho H: Tìm hiểu số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm này?

ThĨ dơc

Tiết 2: Đội hình đội ngũ

Trò chơi: “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” và”Lị cị tiếp sức”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép vào lớp

- Trò chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” “Lò cò tiếp sức” Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, bóng, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Chạy vòng sân tập

- Khởi động xoay khớp

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Đội hình đội ngũ:

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

25 phút

(29)

- Gv quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho hs tổ

- Tổ chức thi đua tổ

b, Trò chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” – “lò cò tiếp sức”

* Chạy đổi chỗ, vỗ tay

* Lò cò tiếp sức

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 1-2: GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa động tác sai cho hs

- Chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển

- Gv cúng hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua

Đội hình

- Lần 1: tổ hs chơi thử

Đội hình trị chơi

- Lần 1: tổ hs chơi thử

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nh

(30)

Tập làm văn

Luyện tËp t¶ c¶nh

1 Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

2 Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sỏt

II- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh, ảnh quang cảnh số vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng, n-ơng rẫy (su tầm)

- Những ghi chép kết quan sát buổi ngày (theo lời dặn thầy (cô) kết thóc tiÕt häc tríc)

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét

- Bút dạ, - tờ giấy khổ to để số HS viết dàn ý văn (BT 2) III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

5’

28’

A/ Bµi cị:

+ Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Cấu tạo văn tả cảnh? + Nhắc lại cấu tạo Nắng tra? - GV nhËn xÐt

B/ Bµi míi:

- GTB

HĐ1: Hớng dẫn học sinh làm Bài tập

Bài tập 1:

- GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

a) Tác giả tả sù vËt g× bi sím mïa thu?

b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?

- HS trả lời

- Mt HS đọc nội dung BT

- HS lớp đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, trao đổi bạn bên cạnh để trả lời lần lợt câu hỏi (không cần viết lại)

- Một số HS tiếp nối thi trình bày ý kiến (các em nhìn vào đoạn văn Buổi sớm cánh đồng để phát biểu)

(31)

2’

c) T×m mét chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan sát tinh tế tác giả?

Bài tập 2:

- GV giới thiệu vài tranh, ảnh minh hoạ cảnh vờn cây, công viên, đ-ờng phố, nơng rẫy

-GV kiểm tra kết quan sát,

- GV phát riêng giấy khổ to bút cho - H khá, giỏi

- GV nhận xét, đánh giá

* VD vỊ dµn ý sơ lợc tả buổi sáng công viên:

Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm Thân (tả phận cảnh vật):

- Cây cối, chim chóc, đờng

- MỈt hå

- Ngời tập thể dục, thể thao Kết bài: Em thích đến cơng viên vo nhng bui sm mai

HĐ2: Củng cố, dặn dß

- GVnhËn xÐt tiÕt häc

- Y/c HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết, viết lại vào vở; chuẩn bị cho tiết TLV tới (viết đoạn văn tả cảnh buổi ngy)

khăn tóc; sợi cỏ ớt đẫm nớc làm ớt lạnh bạn chân

- Bng mt (thị giác): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt ma loáng thoáng rơi; ngời gánh rau bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết dòng; mặt trời mọc xanh tơi

+ H thích chi tiết (VD: đám mây xám đục, vòm trời nh khoảng vực xanh vòi vọi; vài giọt ma lống thống rơi )

* Nếu em nói đợc lý thích chi tiết đáng khen

- Một HS đọc yêu cầu BT - HS tự lập dàn ý (vàoVBT) cho văn tả cảnh buổi ngày - Một số HS tiếp nối trình bày - Lớp nhận xét

- HS lµm bµi tèt nhÊt giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày kết

- HS tự sửa lại dàn ý cđa m×nh