GA Lop 3 Tuan 3 CKTKN

Bài 4 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi vào mặt đồng hồ điện tử để chọn ra các đồng hồ cùng giờ. - Vài học sinh nhắc lại nội dung bài. + Yêu thích gấp hình. Tran[r]

Thứ hai ngày tháng năm 2010

TUẦN 3

Tập đọc – Kể chuyện

CHIẾC ÁO LEN

A/ Mục tiêu:

- Luyện đọc từ: lạnh buốt, lất phất, dỗi mẹ

- Biết ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, cụm từ, bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau( trả lời câu hỏi 1,2,3,4,)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý(HS: Khá, giỏi kể lại đoạn câu chuyện theo lời Lan)

-

Giáo dục HS: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn B/ Đồ dùng dạy học - SGK.

C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi em đọc “ Cô bé tí hon “ - GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

a) Giới thiệu chủ điểm học : Treo tranh để giới thiệu

b) Luyện dọc: * GV đọc mẫu toàn

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc câu trước lớp

- Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn (1 -2 lượt)

- Lắng nghe, nhắc nhớ HS ngắt nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu đọc đoạn nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc đồng nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn 3, c) Hướng dẫn tìm hiểu :

- Gọi học sinh đọc lại bài. - Yêu cầu HS đọc thầm

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1, , 3,

- em HS lên bảng đọc trả lời theo yêu cầu GV

- HS quan sát tranh ý lắng nghe - Lớp theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối đọc câu trước lớp, kết hợp luyện phát âm từ: lạnh buốt, lất phất, dỗi mẹ

- HS nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ: bối rối, thào (chú giải )

Đặt câu với từ thì thào

- HS đọc đoạn nhóm

-2 nhóm đọc ĐT đoạn đoạn ( hai lượt )

- HS đọc nối tiếp đoạn - Một học sinh đọc lại - Cả lớp đọc thầm lượt

và trả lời câu hỏi:

+ Chiếc áo len bạn Hòa đẹp tiện lợi như ?

+Vì Lan dỗi mẹ ?

+Anh Tuấn nói với mẹ ? +Vì Lan ân hận ?

* u cầu đọc thầm tồn suy nghĩ để tìm tên khác cho truyện

- Vì em chọn tên chuyện tên đó?

* Có em dỗi cách vơ lí khơng? Sau em có nhận sai xin lỗi khơng?

d) Luyện đọc lại:

- Chọn để đọc mẫu đoạn - Gọi 2HS nối tiếp đọc lại toàn

* Yêu cầu tự hình thành nhóm nhóm em tự phân vai chuyện - Tổ chức nhóm thi đọc theo vai

- Giáo viên bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

) Kể chuyện:

1 Giáo viên nêu nhiệm vụ

- Trong phần kể chuyện hôm em dựa vào câu hỏi gợi ý SGK để kể lại đoạn truyện "Chiếc áo len " lời kể em dựa vào lời kể Lan

- Gọi 1HS đọc đề gợi ý, lớp đọc thầm

- Kể mẫu đoạn

- Yêu cầu học sinh nhìn SGK đọc gợi ý để kể đoạn

- Yêu cầu học sinh kể mẫu đoạn - Yêu cầu cặp học sinh tập kể - Gọi học sinh kể trước lớp

- Theo dõi gợi ý có học sinh kể cịn lúng túng

và để tìm hiểu nội dung bài:

- Áo màu vàng có dây kéo giữ a, có mũ để đội ấm ấm

- Vì mẹ nói khơng thể mua áo đắt tiền

- Mẹ dành hết tiền … mặc áo cũ bên

- Vì Lan làm cho mẹ buồn - Cả lớp đọc thầm văn

- Học sinh tự đặt tên khác cho câu chuyện: “ Mẹ hai “ “ Cô bé ngoan “ Tấm lòng người anh“,… HS tự nêu ý kiến việc chọn tên

-Thảo luận nhóm trước lớp trả lời

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - 2HS nối tiếp đọc lại tồn

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫn chuyện, mẹ Tuấn , Lan) đọc

- nhóm thi đua đọc theo vai

- Bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ tiết học

- Quan sát dựa vào gợi ý đoạn truyện, nhẩm kể chuyện

- HS theo dõi

-1HS đọc gợi ý kể đoạn 1- lớp đọc thầm

- HS giỏi nhìn gợi ý kể mẫu đoạn

- Từng cặp HS tập kể

- 4HS nối tiếp kể theo đoạn câu chuyện

đ) Củng cố dặn dò:

*-Qua câu chuyện em học điều ? - Giáo dục học sinh cách cư xử tình cảm người thân gia đình

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà học xem trước "Khi mẹ vắng nhà"

- Anh em gia đình phải biết nhường nhịn, yêu thương nghĩ tốt nhau, can đảm nhận lỗi cư xử không tốt với

- Về nhà tập kể lại nhiều lần - Học xem trước Tốn

ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC

A/ Mục tiêu :* Giúp học sinh ơn đường gấp khúc tính độ dài đường gấp khúc Về tính chu vi tam giác tứ giác Củng cố nhận dạng hình vng, tứ giác, tam giác qua đếm hình

B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn SGK. C/ Hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ :

- Gọi em lên bảng làm BT - Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

- Bài1a: Cho học sinh quan sát hình vẽ - Hãy đọc tên đường gấp khúc ?

- Đường gấp khúc có đoạn ? - Hãy nêu độ dài đoạn ? - Bài tốn u cầu gì?

- u cầu lớp làm vào - Mời HS lên bảng giải

- Gọi học sinh nhận xét bạn

- Vậy muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào?

- Giáo viên nhận xét đánh giá 1b. Giáo viên treo bảng phụ - Gọi 1HSđọc yêu cầu 1b

- Hướng dẫn học sinh nhận biết độ dài cạnh hình tam giác

2 học sinh lên bảng sửa -HS 1: Lên bảng làm tập số

-HS 2: Làm giải toán có lời văn

- Quan sát hình nêu tên đường gấp khúc ABCD

- Đường gấp khúc có đoạn - AB = 34 cm, BC = 12cm, CD = 40cm - Tính độ dài đường gấp khúc

- Cả lớp làm vào

- Một học sinh lên bảng giải

- Giải: Độ dài đường gấp khúc ABCD là:

34 + 12 + 40 = 86 cm Đáp số: 86 cm - Nhận xét bạn

- Ta tính tổng độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc

- Học sinh quan sát hình vẽ - Một học sinh đọc tập

- Yêu cầu HS thực vào - Goị 1HS lên bảng chữa - Từng cặp đổi chéo để KT

- Nhận xét đánh giá làm học sinh Bài 2 - Gọi học sinh đọc sách - Cho HS dùng thước đo độ dài cạnh hình chữ nhật giải vào

- u cầu lên bảng tính chu vi hình chữ nhật ABCD

- Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: - Cho học sinh quan sát hình vẽ

- u cầu học sinh đếm số hình vng tam giác có hình bên

- Gọi học sinh nêu miệng

- Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét + Nhận xét chung làm học sinh Bài 4 - Gọi học sinh đọc sách - Hướng dẫn học sinh vẽ thêm đoạn thẳng để hình tam giác (câu a) hình tứ giác (câu b)

- Yêu cầu em lên bảng vẽ

- Yêu cầu lớp thực vẽ vào phiếu học tập - Gọi học sinh nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá c) Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách tính chu vi hình tam giác, hình chữ nhật?

* Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

Giải : - Chu vi hình tam giác MNP 34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đ/S: 86 cm - Nhận xét bạn

- HS dựa vào hình vẽ đo độ dài cạnh tự làm

- HS lên bảng chữa

* Giải :Chu vi hình chữ nhật : + + + = 10 (cm) Đ/S: 10 cm - Học sinh nhận xét bạn

- Quan sát hình vẽ đếm số hình vng hình tam giác có hình vẽ: - Trong hình vẽ bên có: hình vng hình tam giác

- Lớp lắng nghe nhận xét bạn

- Một em đọc đề - Thực làm

- Một học sinh lên bảng vẽ - Lớp thực làm - Học sinh nhận xét, bổ sung

- Hai em nêu cách tính chu vi hình tam giác , hình hình chữ nhật

- Về nhà học làm tập lại - Xem trước “ Luyện tập”

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Đạo đức

GIỮ LỜI HỨA (T1)

A/ Mục tiêu : - Học sinh biết : - Thế giữ lời hứa? Vì phải giữ lời hứa. Biết giữ lời hứa với bạn bè người Có thái độ quý trọng người biết giữ lời hứa khơng đồng tình với người hay thất hứa

C/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: - Kính yêu Bác Hồ 2.Bài mới:

 Hoạt động 1: Thảo luận truyện “Chiếc vòng bạc"

- Kể chuyện kèm theo tranh minh họa - Mời từ – học sinh đọc lại

Yêu cầu lớp thảo luận

- Bác Hồ làm gặp lại em bé sau hai năm xa?

- Em bé người truyện cảm thấy thế trước việc làm Bác? Việc làm của Bác thể điều gì?

- Qua câu chuyện em rút điều gì? - Thế giữ lời hứa? Người biết giữ lời hứa người đánh nào? * Kết luận sách giáo viên

 Hoạt động 2: Xử lí tình

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm xử lí hai tình dười đây: - Lần lượt nêu tình SGV yêu cầu học sinh giải

- Đại diện nhóm lên báo cáo - Yêu cầu lớp thảo luận

- Em có đồng tình với ý kiến nhóm bạn khơng ? Vì ?

* Kết luận: SGV

Hoạt động 3: Tự liên hệ - Yêu cầu HS tự liên hệ:

+ Thịi gian qua em có hứa với điều khơng? Em có thực điều hứa khơng? Vì sao?

+ Em thấy thực (không được) điều hứa?

- Nhận xét khen học sinh biết giữ lời hứa

3) Củng cố- dặn dò :

- Học sinh theo dõi kết hợp quan sát tranh

- Lớp lắng nghe trả lời câu hỏi - Cả lớp thảo luận theo yêu cầu giáo viên

- Bác Hồ không quên lời hứa với em bé … "Một vòng bạc mới"

- Mọi người cảm động kính phục trước việc làm Bác

- Chúng ta cần phải giữ lời hứa - Giữ lời hứa thực lời nói Đã hứa hẹn với người khác

- Các nhóm thảo luận theo tình - Tình huống1: Tân cần sang nhà bạn học hứa tìm cách báo cho bạn: Xem phim xong sang học với bạn khỏi chờ

- Tình 2: Thanh cần dán trả lại chuyện cho Hằng xin lỗi bạn Cần phải giữ lời hứa giữ lời hứa tự trọng tôn trọng người khác

- Đại diện nhóm lên báo cáo lớp trao đổi nhận xét

- Lần lượt học sinh đứng lên nêu liên hệ thân việc giữ lời hứa

- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo học

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh đọc câu tục ngữ SGK - Về nhà học thuộc áp dụng học vào sống hàng ngày

Chính tả : (nghe viết)

CHIẾC ÁO LEN

A/ Mục tiêu : - Nghe viết tả, trình bày hình thức văn xuôi. - HS làm BT a b.Điền chữ tên chữ vào ô trống bảng(BT:3)

B/Đồ dùng dạy học : - SGK. C/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Mời học sinh lên bảng

- Viết từ ngữ học sinh thường hay viết sai - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra cũ 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn nghe viết : */ Hướng dẫn chuẩn bị :

- Yêu cầu ba em đọc đoạn áo len - Yêu cầu tìm hiểu nội dung đoạn văn cần viết - Vì Lan ân hận ?

- Những chữ đoạn văn cần viết hoa? - Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấu gì?

- Hướng dẫn viết tên riêng tiếng dễ lẫn, chăn bông, cuộn ,…

- Yêu cầu lấy bảng viết tiếng khó - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào

- Đọc lại để học sinh tự bắt lỗi ghi số lỗi lề

- Chấm số em, nhận xét c/ Hướng dẫn làm tập

*Bài : - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Chia băng giấy cho em làm chỗ - Yêu cầu lớp làm vào

-3HS lên bảng, lớp viết vào bảng từ : Gắn bó, nặng nhọc, khăn tay, khăng khít,xào rau, xinh xắn, sà xuống,

- 3HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- Vì Lan làm cho mẹ khó xử khơng vui

- Những chữ cần viết hoa (Đầu câu danh từ riêng)

- Lời Lan muốn nói với mẹ đặt dấu ngoặc kép

- Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng

- Cả lớp nghe viết vào - HS nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Gọi học sinh lên dán làm lên bảng - Gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét làm học sinh *Bài - Gọi em đọc yêu cầu - Yêu cầu em lên làm mẫu : gh – giê hát - Gọi hai học sinh lên làm bảng

- Yêu cầu lớp thực vào

- Sau cho lớp nhìn bảng nhiều em đọc chữ tên chữ bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Khuyến khích đọc thuộc lịng lớp chữ tên chữ

d) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trước

lớp

- Cả lớp nhận xét, chữa

- Câu a : Cuộn tròn, chân thật, chậm trễ

- Câu b : Vừa dài mà lại vừa vuông …

- HS đọc đề

- Một em lên bảng làm mẫu - Cả lớp làm vào tập - Hai em lên sửa bảng

- Khi bạn làm xong lớp nhìn lên bảng để nhận xét

- từ cần để điền là: g – giê; gh – giê hát, gi- giê i ,h– hát, i - i, k- ca, kh-ca hát, l- elờ, m - em mờ …

Toán

ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

A/ Mục tiêu : - Giúp học sinh ơn biết giải tốn “nhiều hơn, " -Biết giải tốn “Hơn số đơn vị"

B/ Đồ dùng dạy học : - SGK C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ :

- Gọi H lên bảng làm tập số - Nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

-Bài 1: - Yêu cầu hs nêu tốn - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu lớp làm vào nháp - Gọi 1học sinh giải bảng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương

- Bài tốn thuộc dạng gì? Bài 2 - Yêu cầu hs nêu toán - Bài toán cho biết gì?

Hai học sinh lên bảng sửa - HS: Lên bảng làm BT1

- HS: nêu toán -HS: Trả lời

- Cả lớp làm vào nháp - Một học sinh lên bảng giải - Lớp nhận xét chữa Giải :

Số đội trồng : 230 + 90 = 320 (cây) Đ/S : 320 - Dạng toán “ nhiều hơn “

- Bài tốn hỏi gì?

- u cầu lớp làm vào nháp - Gọi 1học sinh lên bảng giải

- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương - Bài tốn thuộc dạng gì?

Bài a: - Cho quan sát hình vẽ + Hàng có ?

+ Hàng có ?

+ Hàng hàng ? + Làm để có kết 2? - HDHS: Làm theo mẩu

b, - Yêu cầu hs nêu toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu lớp làm vào - Gọi 1học sinh lên bảng giải

- Chấm số em, nhận xét, chữa - Yêu cầu lớp theo dõi nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3) Củng cố - Dặn dò:

* Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà học làm tập

- Cả lớp làm vào nháp - Một học sinh lên bảng giải

- Giải: Số lít xăng buổi chiều cửa hàng bán là: 635 – 128 = 507(lít)

Đáp số: 507 lít xăng - Lớp nhận xét chữa

- Dạng tốn “ ít hơn “ - HS: Quan sát hình vẽ sgk - HS quan sát TLCH - Hàng có - Hàng có

- Hàng nhiều hàng - Lấy trừ quả - HS nêu yêu cầu toán

- Trả lời

- Cả lớp làm vào - 1HS lên bảng làm Giải :

Số bạn nữ nhiều số bạn nam là: 19 – 16 = (bạn)

Đ/S:3 bạn - Lớp theo dõi nhận xét bạn

- HS nêu cách tính dạng tốn “nhiều hơn” “ít hơn”

- Về nhà học Tự nhiên xã hội

BỆNH LAO PHỔI

A/ Mục tiêu: - HS Biết cần tiêm phịng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi

- Nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng bệnh lao phổi

- Giáo dục HS có ý thức với người xung quanh phòng bệnh lao phổi B/ Đồ dùng dạy học : - Tranh sách giáo khoa (trang 12 13)

C/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Kiểm tra "Phòng bệnh đường hô hấp" - Gọi học sinh trả lời nội dung

- Nhận xét đánh giá chuẩn bị HS 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

*Hoạt động : Làm việc với SGK * Bước Làm việc theo nhóm

- Cho nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, trang 12 SGK

- Yêu cầu học sinh phân 1em đọc lời bác sĩ 1em đọc lời bệnh nhân

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi SGK

* Bước 2: Làm việc lớp

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời kết vừa thảo luận, nhóm trình bày câu - Các nhóm khác theo dõi góp ý

- Giáo viên theo dõi giảng thêm cho học sinh hiểu nguyên nhân gây bệnh lao tác hại bệnh

*Hoạt động 2:

* Bước : Làm việc theo nhóm:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 13 SGK kể việc nên làm không nên làm để phòng bệnh lao phổi

*Bước : Làm việc lớp :

- Gọi số đại diện nhóm lên trước lớp trình bày kết thảo luận

- Theo dõi, chốt lại ý Bước Liên hệ thực tế

- Em và gia đình cần làm việc để phòng tránh bệnh lao phổi ?

* Kết luận : -Lao bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra, có thuốc chữa và phịng bệnh lao, trẻ em cần tiêm phịng lao khơng bị mắc bệnh này trong suốt đời.

- Rút học (SGK)

*Hoạt động 3: - Học sinh đóng vai

+ Bước 1:- Nêu hai tình SGK + Bước 2: Trình diễn: u cầu nhóm lên trình diễn trước lớp

-HS 2:Nêu cách đề phòng bị bệnh đường hô hấp

- Tiến hành thực chia nhóm theo hướng dẫn giáo viên

- Quan sát tranh đứng lên đóng vai bác sĩ bệnh nhân hỏi trả lời theo gợi ý giáo viên

- Các nhóm thảo luận cử đại diện báo cáo

+ Lao bệnh truyền nhiễm vi khuẩn lao gây …

+ Bệnh lao lây từ người bệnh sang người khỏe mạnh qua đường hô hấp + Bệnh lao làm cho sức khỏe giảm sút bị chết khơng chữa kịp thời … - Các nhóm làm việc theo yêu cầu GV

- Lần lượt đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung

+ Những việc làm hoàn cảnh gây cho ta bị mắc bệnh lao phổi như: Hút thuốc lá, lao động nặng nhọc, sống nơi ẩm thấp … + Những việc làm hoàn cảnh giúp tránh bệnh lao phổi: Tiêm phòng bệnh lao sinh, làm việc vừa sức, nhà thoáng mát

+ Không nên khạc nhổ bừa bãi - HS tự liên hệ:

- Để tránh bị mắc bệnh lao nên: Luôn quét dọn vệ sinh nhà cửa sẽ, không hút thuốc lá, làm việc nghỉ ngơi điều độ, mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu vào nhà

- HS nêu học (SGK)

* Kết luận : - Khi có dấu hiệu mắc bệnh, cần đi khám bác sĩ, tuân theo dẫn của bác sĩ

3) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên dặn học sinh áp dụng vào sống hàng ngày

- Xem trước

- Các nhóm xung phong lên trình diễn trước lớp

- Cả lớp theo dõi, nhận xét- tuyên dương - Nhiều em nhắc lại

Thứ tư, ngày tháng năm 2010

Tập đọc

QUẠT CHO BÀ NGỦ

A/ Mục tiêu: -Biết ngắt nhịp dòng thơ,nghỉ sau dòng thơ khổ thơ

-

Hiểu tình cảm yêu thương,hiếu thảo bạn nhỏ thơ bà( trả lời câu hỏi sgk, thuộc bà thơ)

- Giáo dục hs yêu thương,hiếu thảo với ông bà cha mẹ B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa đọc ( SGK). C/ Lên lớp :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng đọc nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện “ Chiếc áo len "

- Nhận xét đánh giá, ghi điểm 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc:

1/ Đọc mẫu thơ (giọng vui tươi, dịu dàng, tình cảm)

2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc dòng thơ

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ trước lớp

- Nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ đúng, tự nhiên sau dấu phẩy,nghỉ dòng thơ ngắn khổ thơ

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khổ thơ, (thiu thiu )

- Gọi ý để học sinh đặt câu với từ - Yêu cầu đọc khổ thơ nhóm - Yêu cầu nhóm đọc khổ thơ

- Hai em đọc nối tiếp câu chuyện trả lời nội dung đoạn câu chuyện “ Chiếc áo len “

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS nối tiếp đọc em dòng thơ, luyện đọc từ HS phát âm sai

- Đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp, giải nghĩa tư ø: thiu thiu, Đặt câu với từ

(Thiu thiu : ý nói ngủ cịn chưa say Em bé thiu thiu ngủ )

- Theo dõi hướng dẫn HSđọc - Yêu cầu lớp đọc đồng c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Mời 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:

- Bạn nhỏ thơ làm gì?

- Cảnh vật nhà, ngồi vườn thế nào ?

- Bà mơ thấy ?

- Vì saocó thể đốn bà mơ ?

- Qua thơ em thấy tình cảm cháu đối với bà nào?

d) Học thuộc lòng thơ:

- Hướng dẫn đọc thuộc lòng khổ thơ lớp theo phương pháp xoá dần bảng

- HS thi đọc thuộc lòng thơ cách thi đọc thuộc thơ theo hình thức nâng cao dần

- Cho học sinh thi đọc thuộc khổ thơ cách chơi trò chơi nêu chữ đầu khổ thơ

- Yêu cầu hai em thi đọc thuộc lòng thơ

- Giáo viên theo dõi nhận xét 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học thuộc xem trước

-Cả lớp đọc đồng thơ

- Lớp đọc thầm thơ để tìm hiểu nội dung

- Bạn quạt cho bà ngủ

- Mọi vật im lặng ngủ: ngấn nắng ngủ thiu thiu tường, cốc chén nằm im, hoa cam,…

- Mơ tay cháu quạt hương thơm tới

- Vì cháu quạt cho bà lâu trước bà ngủ

- Cháu hiếu thảo, yêu thương, chăm sóc bà …

- HS học thuộc lòng khổ thơ thơ theo hướng dẫn giáo viên - em đại diện nhóm đọc tiếp nối khổ thơ

- Thi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức đọc tiếng đầu khổ thơ

- Thi đọc thuộc thơ - Lớp bình chọn bạn thắng - em nhắc lại nội dung

- Về nhà học thuộc bài, xem trước “Người mẹ”

Toán

XEM ĐỒNG HỒ

A/ Mục tiêu : - Học sinh biết xem đồng hồ kim phút từ đến 12 - Củng cố biểu tượng thời gian.

B/ Đ dùng dạy học : - Mặt đồng hồ bìa Đồng hồ để bàn ( loại có một kim ngắn kim dài) Đồng hồ điện tử

C/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi 2HSlên bảng làm BT3 cột b BT4/ 12

- Yêu cầu em làm cột - KT số em

- Nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

* Giáo viên tổ chức cho học sinh nêu lại số ngày:

- Một ngày có ? Bắt đầu tính từ cuối ?

- Dùng đồng hồ bìa GV đọc yêu cầu HS quay kim với số GV đọc - Giới thiệu cho HS vạch chia phút * Giúp học sinh xem giờ, phút :

- Yêu cầu nhìn vào tranh vẽ đồng hồ khung học để nêu thời điểm

- Ở tranh thứ kim ngắn vị trí nào? Kim dài vị trí nào? Vậy đồng hồ giờ?

- Tương tự yêu cầu học sinh xác định hai tranh

*Muốn xem đồng hồ xác, em cần làm gì?

c) Luyện tập:

-Bài 1: - Giáo viên nêu tập - Giáo viên hướng dẫn ý thứ

-Yêu cầu tự quan sát tính ý lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp thực mặt đồng hồ bìa

+ Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài 3 - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hai học sinh lên bảng - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Một ngày có 24

- Được tính 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau

- HS quan sát mơ hình, quay kim tới vị trí: 12 đêm, sáng, chiều (17 giờ), tối (20 )

- HS lắng nghe để nắm cách tính phút - Lớp quan sát tranh phần học SGK để nêu:

- Kim ngắn vạch số kim dài vào vạch ghi số nên phút

- Tranh : 15 phút

- Tranh : 8giờ rưỡi hay 30 phút - Cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ: kim ngắn giờ, kim dài phút

- HS trả lời miệng:

+ Nêu tên vị trí kim ngắn, kim dài + Nêu giờ, phút tương ứng

+ Trả lời câu hỏi BT: Đồng hồ giờ?

- Một em nêu đề

- HS thực hành quay kim đồng hồ để có : phút; rưỡi, 11 50 phút - Học sinh khác nhận xét bạn

điện tử

- Giới thiệu cách xem loại đồng hồ - Yêu cầu lớp xem trả lời câu hỏi tương ứng

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu lớp theo dõi vào mặt đồng hồ điện tử để chọn đồng hồ - Nhận xét làm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò: * Nhận xét đánh giá tiết học – Dặn nhà tập xem đồng hồ

của đồng hồ để trả lời miệng câu hỏi BT:

A/ 20 phút B/9 15 phút C/ 12 35 phút D/ 14 phút

E/ 17 30 phút G/21giờ 55 phút

- Cả lớp thao dõi, nhận xét bạn - Một em đọc đề

- HS nêu kết quan sát: Hai đồng hồ buổi thời gian là: A - B; C - G; D - E - Cả lớp theo dõi, nhận xét bạn - Vài học sinh nhắc lại nội dung Thủ công

GẤP CON ẾCH

A/ Mục tiêu : - Sau học học sinh biết: + Cách gấp ếch

+ Gấp ếch theo quy trình kĩ thuật + u thích gấp hình

B/ Đồ dùng dạy học : - Một mẫu gấp ếch Tranh quy trình gấp ếch, giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo

C/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới: * Giới thiệu bài:

* Hướng dẫn quan sát nhận xét : - Cho học sinh quan sát mẫu ếch gấp sẵn hỏi:

- Con ếch có đặc điểm hình dạng như ?

- Giới thiệu liên hệ ích lợi ếch thật so với ếch gấp giấy

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp tiến hành quan sát mẫu nhận xét theo hướng dẫn giáo viên

- Có đặc điểm: Gồm có phần phần đầu, phần thân phần chân

- Phần đầu có hai mắt nhọ phía trước, phần thân rộng phình dần phía sau phần chân có hai chân trước hai chân sau phía bụng ếch

* Bước 1 : - Chọn gấp cắt tờ giấy hình vng

- Gọi em lên bảng thực cắt gấp theo mẫu học lớp

-Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp

- Lần lượt hướng dẫn HS cách gấp tờ giấy hình vng tiết trước gấp đôi tờ giấy theo đường chéo Hình 2, hình tam giác Hình 3, gấp đơi hình để dấu dở ra, Gấp hai nửa … hình 4, Gấp hai nửa cạnh đáy hình tam giác… Hình 5, gấp đỉnh hình vng hình để hình SGV

* Hoạt động 3: -Gấp tạo hai chân sau và thân ếch :

- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp thành ếch qua bước hình 8, a, b, hình 10, 11 12, 13 SGV

- Hướng dẫn cách cho ếch nhảy hình 14 - Gọi hai học sinh lên bảng nhắc lại bước gấp ếch

- Giáo viên lớp quan sát thao tác bạn

- Cho học sinh tập gấp giấy 3) Củng cố - Dặn dò:

- Một học sinh lên chọn gấp cắt để tờ giấy hình vuông học lớp - Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vng thành phần theo đường chéo qua bước cụ thể

- Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm cách gấp qua bước hình 3, 4, 5, 6, … 13 để có ếch hoàn chỉnh - Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau gấp thành ếch hồn chỉnh

- Hai em nhắc lại lí thuyết cách gấp ếch

Thứ năm, ngày tháng năm 2010

Tự nhiên xã hội

MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN

A/ Mục tiêu : - Sau học học sinh: Chỉ phận quan tuần hoàn hình vẽ hoạc mơ hình

- Nêu chức quan tuần hoàn: vận chuyển máu nuôi quan thể

B/ Đồ dùng dạy học : Các hình trang 14 15 SGK C/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

-Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh lao phổi ? -Hằng ngày em phải làm để giữ vệ sinh tránh mắc bệnh lao phổi ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá 2.Bài mới:

*) Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: quan sát thảo luận -Bước : Làm việc theo nhóm:

- Yêu cầu nhóm quan sát hình 1, 2, trang 14 SGK thảo luận câu hỏi sau:

- Bạn bị đứt tay hay trầy da bao giờ chưa? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy vết thương?

- Khi máu bị chảy khỏi thể là chất lỏng hay đặc?

- Quan sát máu hình bạn thấy máu có mấy phần ? Đó phần ? - Huyết cầu đỏ có hình dạng nào? Có chức ?

- Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên ?

Bước : Làm việc lớp

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

- Cả lớp nhận xét bổ sung

* Giáo viên kết luận sách giáo viên *Hoạt động 2: làm việc với SGK - Bước 1: làm việc theo cặp

-Yêu cầu hai em ngồi gần quan sát hình trang 15 SGK, bạn hỏi- bạn trả lời câu hỏi:

- Chỉ hình vẽ đâu tim ? đâu các mạch máu?

- Dựa vào hình vẽ mô tả tim lồng ngực?

- Em vị trí tim lồng ngực của mình ?

-Bước 2 : Làm việc lớp

- Giáo viên gọi số cặp học sinh lên trình bày kết thảo luận

* GV kết luận:Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu

- Bài học SGK

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi tiếp sức

- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh nêu có lần bị đứt tay… - Từ vết thương ta thấy có máu chảy - Máu ban đầu chảy từ thể chất lỏng

- Máu chất màu đỏ có hai phần Đó huyết tương huyết cầu

- Huyết cầu có dạng trịn màu đỏ có chức ni thể

- Cơ quan vận chuyển máu nuôi thể gọi quan tuần hoàn

- Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

- Từng cặp quan sát tranh làm việc theo yêu cầu GV

- Bức tranh : Học sinh lên vị trí tim hình vẽ

- Học sinh dựa vào tranh để mơ tả vị trí tim lồng ngực

- Lần lượt cặp học sinh lên trình bày - Hai em nhắc lại

- Hướng dẫn học sinh cách chơi

- Yêu cầu học sinh cầm phấn em viết tên phận thể có máu qua - GV nhận xét, kết luận tuyên dương đội thắng

3) Củng cố - Dặn dò:

- Lớp chia thành hai đội có số người lên thực trò chơi tiếp sức: Lần lượt em đội lên bảng viết tên phận thể có mạch máu qua

Luyện từ câu

SO SÁNH - DẤU CHẤM

A/ Mục tiêu : - Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn Nhận biết từ vật so sánh (BT2)

- Ôn dấu chấm: điền dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn viết hoa chữ đầu câu

B/ Đồ dùng dạy học :- SGK. C/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Gọi học sinh làm tập - Một học sinh làm tập - Chấmvở số em, nhận xét 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b)Hướng dẫn học sinh làm tập: *Bài 1: - Yêu cầu đọc thành tiếng tập - Yêu cầu lớp theo dõi SGK

- Yêu cầu làm theo theo cặp để hoàn chỉnh làm

- Giáo viên dán lên bảng lớp tờ giấy to - Yêu cầu lớp chia thành nhóm lên bảng chơi tiếp sức tìm từ so sánh

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

* Bài 2 : - Yêu cầu em đọc thành tiếng yêu cầu tập

3 học sinh lên bảng làm tập - HS1 : Làm lại tập - HS làm tập

- em đọc thành tiếng yêu cầu tập1 SGK

- Cả lớp đọc thầm tập trao đổi theo cặp

- em đại diện nhóm lên bảng thi làm đúng, nhanh

- Cả lớp theo dõi, nhận xét, chữa a/ Mắt hiền sáng tựa

b/ Hoa xao xuyến nở mây từng chùm

c/ Trời tủ ướp lạnh/ Trời bếp lị nung

d/ Dịng sơng đường trăng lung linh dát vàng

- Cả lớp đọc đồng từ vừa tìm

- Mời em lên bảng làm mẫu câu - Yêu cầu lớp làm vào

- Mời H lên bảng gạch gạch từ so sánh câu thơ

- Yêu cầu lớp làm vào tập - Giáo viên lớp theo dõi nhận xét - Chốt lại lời giải

*Bài 3 - Yêu cầu HS đọc BT - Yêu cầu lớp đọc thầm tập - Yêu cầu HS làm vào VBT

- Lưu ý học sinh đọc kĩ đoạn văn chấm dấu chấm cho

- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên theo dõi nhận xét 3) Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học xem trước

- HS làm bảng làm mẫu - Cả lớp làm vào

- học sinh lên bảng lên bảng làm - Lớp theo dõi nhận xét, chốt lại lời giải

(các từ so sánh câu thơ là:

Tựa – – – )

- Một – hai em đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm tập

- Lớp thực làm vào VBT

- HS chữa bảng lớp Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải

- Đoạn văn có câu cuối câu ghi dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa - Ơng tơi …loại giỏi Có lần… đinh đồng. Chiếc búa …tơ mỏng Ơng là…gia đình tơi

Tập viết

ƠN CHỮ HOA B

I/ Mục tiêu : - Củng cố cách viết chữ hoa B, H, T, viết tên riêng Bố Hạ, câu ứng dụng

- Rèn HS viết chữ mẫu, trình bày đẹp II/ Đồ dùng dạy học : - SGK.

III/ Các hoạt động :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước

- Cho học sinh viết vào bảng : Âu Lạc, Ăn quả

- Nhận xét

2 Bài mới:

3 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- Quan sát nêu quy trình viết chữ hoa

+ Yêu cầu HS đọc tên riêng câu ứng dụng

GV cho HS quan sát tên riêng : Bố Hạ hỏi: + Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ?

- GV gắn chữ B bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ B viết nét ?

- GV vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết

- Lần lượt viết chữ hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, kết hợp lưu ý cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa:

 Chữ B hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ H hoa cỡ nhỏ : lần - Giáo viên nhận xét

/* Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng) - Học sinh đọc tên riêng : Bố Hạ

- Giới thiệu : Bố Hạ một xã huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, nơi có giống cam ngon nổi tiếng.

- Treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

- HS đọc tên theo hướng dẫn GV

- Các chữ hoa : B, H, T - HS quan sát nhận xét - Nêu quy trình viết

- nét

- Học sinh quan sát, lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Viết bảng

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận xét

- HS viết vào bảng - H trả lời

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

- Cho HS viết vào bảng - Nhận xét, uốn nắn cách viết * Luyện viết câu ứng dụng:

- GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống chung giàn - Câu tục ngữ mượn hình ảnh bầu bí khác leo giàn để khuyên phải biết yêu thương, đùm bọc lẫn

- Treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết

+ Câu ca dao có chữ viết hoa ? - Yêu cầu học sinh luyện viết bảng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

4/ Hướng dẫn HS viết vào Tập viết: - Yêu cầu :

+ Viết chữ B : dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ H, T : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Bố Hạ : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa tư cầm bút sai, ý hướng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ, trình bày câu tục ngữ theo mẫu

* Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

- Nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

5 Củng cố – Dặn dò:

- Học sinh viết bảng

- Đọc câu ứng dụng

- Học sinh quan sát nhận xét

- Chữ viết hoa Bầu, Tuy

- Học sinh viết vào

XEM ĐỒNG HỒ (TT)

A/ Mục tiêu : - Biết xem đồng hồ kim phút vào số từ đến 12 đọc theo cách

B/ Đồ dùng dạy học: - Mặt đồng hồ bìa, đồng hồ để bàn (loại có kim ngắn kim dài), đồng hồ điện tử

C/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : GV vặn kim đồng hồ, gọi HS đọc - phút tương ứng

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:

* Giáo viên tổ chức cho học sinh cách xem đồng hồ nêu thời điểm theo hai cách: - Vặn kim đồng hồ mơ hình trùng với số giờ, phút hình vẽ SGK gọi HS đọc + Cịn phút đến giờ?

- Gọi HS đọc cách 2, GV sửa chữa

- KL: Vậy nói: 35 phút hay 25 phút

- Tương tự yêu cầu học sinh xác định hai tranh

- Củng cố cho học sinh nêu cách gọi thông thường kim dài chưa vượt qua số nêu cách kim dài vượt số nêu cách

c) Luyện tập:

-Bài 1: - Yêu cầu tự quan sát mẫu để hiểu yêu cầu

-Yêu cầu học sinh tự làm

-Yêu cầu HS trả lời theo đồng hồ tranh chữa

Bài 2 : - Gọi học sinh nêu yêu cầu -Yêu cầu lớp thực mặt đồng hồ bìa

- Yêu cầu vài em nêu nêu vị trí kim phút trường hợp tương ứng

- Gọi số cặp HS nhận xét chéo - Nhận xét chung làm học sinh - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 : Xem tranh trả lời câu hỏi

- 3HS đọc giờ, phút theo yêu cầu GV - Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Lớp quan sát mơ hình đồng hồ

- 2HS đọc: 35 phút

- Cịn thiếu 25 phút đến - HS đọc cách 2: 25 phút

- đến HS đọc thời điểm đồng hồ cách:

+ Tranh 2: 45 phút (9 kém15 phút)

+ Tranh 3: 55 phút (9 phút)

- Cả lớp thực làm mẫu ý - Cả lớp tự làm

- em trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- em nêu đề

- Lớp thực hành quay kim đồng hồ bìa để có tưong ứng :

a/ 15 phút; b/ 10 phút; c/ phút

- Quan sát nhận xét chéo

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ba + Nhận xét làm học sinh tuyên dương nhóm trả lời tốt

3) Củng cố - Dặn dò: *Nhận xét đánh giá tiết học

- Cả lớp thực theo nhóm ba - Quan sát tranh

- Thảo luận: - Các nhóm trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến nhóm bạn * Ví dụ:

+ H 1: Bạn Minh thức dậy lúc giờ? + H 2: Bạn Minh thức dậy lúc 15 phút

+ H 3: Quay kim đồng hồ đến 15 phút

Thứ sáu, ngày tháng năm 2010

Tập làm văn

KỂ VỀ GIA ĐÌNH - ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

A/ Mục tiêu : - HS kể cách đơn giản gia đình với bạn quen - Viết đơn xin nghỉ học theo mẫu Biết điền vào giấy tờ in sẵn B/ Đồ dùng dạy - học : - Mẫu đơn, bảng phụ

C/ Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh - Gọi 2HS lên kể gia đình 2.Bài mới:

a/ Giới thiệu :

b/ Hướng dẫn làm tập :

*Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập (Kể gia đình em)

- Cho HS kể gia đình theo bàn - Gọi đại diện nhóm lên thi kể - Giáo viên lắng nghe nhận xét *Bài :- Gọi học sinh đọc tập - Yêu cầu HS đọc lại mẫu đơn - Nêu trình tự đơn - Gọi học sinh làm miệng BT

- Yêu cầu lớp điền vào mẫu đơn VBT - Gọi số đọc viết

- Chấm số em, nhận xét, tuyên dương

c) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh nộp

- em lên bảng kể gia đình (Phương Lam, Hải Quân)

- Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn

- Hai em đọc yêu cầu BT - HS kể theo bàn

- Lần lượt đại diện nhóm lên thi kể trước lớp

- Cả lớp lắng nghe bình chon bạn kể tốt

- Một học sinh đọc tập

-1 HS đọc lại mẫu đơn bước đơn

- em làm miệng BT

- Thực hành làm vào VBT - Ba học sinh đọc lại đơn

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Nhắc học sinh cách trình bày đơn

- Dặn nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau

-Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau : Nghe kể dại mà đổi – điền vào tờ giấy in sẵn

Chính tả: (Tập chép)

CHỊ EM

A/ Mục tiêu:- Chép trình bày tả

-

Làm tập phân biệt tiếng vần dễ ăc / oăc - Giáo dục HS rèn chữ viết đẹp biết giữ B/ Đồ dùng dạy học: - SGK.

C/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- Mời học sinh lên bảng - Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn HS chép bài: * Hướng dẫn chuẩn bị :

- Đọc bài thơ bảng phụ - Yêu cầu học sinh đọc lại

- Yêu cầu học sinh đọc thầm nêu nội dung thơ

+ Người chị thơ làm việc gì?

+ Bài thơ viết theo thể thơ ? + Cách trình bày thơ lục bát ntn?

+ Các chữ đầu dòng thơ phải viết thế nào?

- Yêu cầu HS nêu tiếng khó viết vào bảng

* Yêu cầu HS nhìn vào SGK chép vào

- Theo dõi uốn nắn cho học sinh * Chấm, chữa

c/ Hướng dẫn HS làm tập *BT :

- Treo bảng phụ chép sẵn tập lên

- 3em lên bảng viết từ : thước kẻ , học vẽ ,vẻ đẹp, thi đỗ

- HS đọc thuộc lòng 19 chữ tên chữ học

- Cả lớp theo dõi giáo viên đọc

- HS đọc lại bài, lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung - Chị trải chiếu, buông màn, quạt cho em ngủ, quét thềm, đuổi gà, ngủ em - Viết theo thể thơ lục bát.(dòng 6 chữ, dòng chữ),

- Chữ đầu dòng thơ chữ viết lùi vào cách lề , dịng cách lề 1ơ - Các chữ đầu dịng thơ phải viết hoa - Lớp nêu số tiếng khó thực viết vào bảng con: hát ru, ngoan - Cả lớp nhìn SGK chép thơ vào

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Hướng dẫn giúp học sinh hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

- Tổ chức cho HS thi làm bảng lớp - GV kết luận lời giải

*Bài 3b: -Yêu cầu học sinh làm tập 3b - Yêu cầu học sinh thực vào - Gọi HS chữa bảng lớp

- GV chốt lại lời giải đúng: mở - bể - mũi 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học làm xem trước

- HS nêu yêu cầu BT - Cả lớp làm bàivào VBT

- HS lên bảng thi làm bài, lớp nhận xét

- Vần cần điền là: Ngắc ngứ, ngoắc tay, dấu ngoặc đơn

- HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào VBT

- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét

Toán

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu - Biết xem ( xác đến phút) - Biết xác định 1/2, 1/3 nhóm đồ vật

B/ Đồ dùng dạy - học : - Đồng hồ, hình tập 1và 3. C/ Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ : 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: “Luyện tập “

b)Hướng dẫn HS làm BT: -Bài 1: Gọi học sinh nêu tập

- Dùng mơ hình đồng hồ vặn kim theo khác yêu cầu học sinh đọc -Yêu cầu lớp theo dõi tự chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 : - Yêu cầu hs nhìn tóm tắt nêu u cầu

- HDHS làm vào - Gọi em lên bảng chữa - Nhận xét, tuyên dương

Bài 3 Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK, xem hình vẽ trả lời miệng

Yêu cầu học sinh nêu hình 1đã

Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu - Cả lớp thực quan sát trả lời - em đứng chỗ nêu số đồng hồ giáo viên vặn kim

- Học sinh nhận xét bạn

- em nhìn vào tóm tắt để nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm vào

-1 học sinh lên bảng chữa bài, lớp tneo dõi bổ sung

- Giải: Số người bốn thuyền có là: x = 20 (người)

Đáp số: 20 người

- HS đọc yêu cầu - Lên bảng vào hình nêu :

khoanh vào số phần nào?

- Gọi học sinh lên bảng

3b/ Đã khoanh vào 21 số bơng hoa hình ?

- Nhận xét học sinh Bài 4 : -Gọi học sinh đọc đề

-Yêu cầu lớp tự làm vào Sau đỏi cheo để KT

-Nhận xét làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

vậy khoanh vào13 số cam

- Hình B khoanh vào 21 số bơng hoa hai hình

- Lớp nhận xét bạn - Một em đọc đề SGK -Cả lớp làm vào vào tập

-Một em lên bảng tính giá trị biểu thức đơn giản so sánh giá trị biểu thức