Bíc ®Çu biÕt nhËn xÐt vÒ mét nh©n vËt trong bµi.. II..[r]
(1)TUẦN : Thø ngày 23 tháng năm 2010
Tp c
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc rành mạch trơi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật( Nhà Trị, Dế Mèn)
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - Hiểu:
- HiĨu néi dung c©u chuyện: Ca ngợi lòng hào hiệp, thơng yêu ngời khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn
- Phát đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn Bớc đầu biết nhận xét nhân vật bi
II Đồ dùng dạy - học :
- Tranh minh hoạ tập đọc trang SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc - Tập truyện Dế Mèn phiêu lu ký - Tơ Hồi
III Hoạt động dạy - học chủ yếu:
1- GV giíi thiƯu mét số nét nội dung, chơng trình môn TV lớp 4
2 Dạy - học mới:
a- Luyện đọc:
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối đọc -HS Đọc theo cặp, HS c ton bi
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó qua phần giải
- GV đọc mẫu lần
b-Tìm hiểu hớng dẫn đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc thầm tìm chi tiết cho thấy Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe doạ Đoạn lời ? ( Đoạn văn lời chị Nhà Trò)
Qua lời kể chị Nhà Trị, thấy đợc điều ? (Thấy đợc tình cảnh đáng th-ơng Nhà Trị bị nhện ức hiếp.)
-Khi đọc đoạn này, nên đọc nh cho phù hợp với tình cảnh Nhà Trị? (Chúng ta nên đọc với giọng, kể lể, đáng thơng.)
- Yêu cầu HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS nhận xét, tìm cách đọc hay
-Trớc tình cảnh đáng thơng Nhà Trị, Dế mèn làm ? (Trớc tình cảnh Dế Mèn xoè hai nói với Nhà Trị: Em đừng sợ Hãy trở với đây. Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.)
Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn ngời nh ? ( Lời nói việc làm đó cho thấy Dế mèn ngời có lịng hào hiệp, dũng cảm, khơng đồng tình với những kẻ độc ác, cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu.)
Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi điều gì? ( Đoạn cuối ca ngợi tÊm lßng nghÜa hiƯp cđa DÕ MÌn.)
Theo em ta nên đọc đoạn với giọng đọc thái độ nh ? (Đọc giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình.)
(2)Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều ?( Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công.)
Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân vật, em thích hình ảnh ? sao? ( Dành cho HS kh¸ giái)
c- Thi đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc theo cá nhân, nhóm (đọc đoạn, c phõn vai)
3 Củng cố - dặn dò:
- GV kết luận: Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng hào hiệp, bênh vực kẻ yếu
-Chính tả
Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu:
- Nghe - viết trình bày đoạn văn từ hơm… đến khóc trong Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Không mắc lỗi bài
- Làm tập tả phơng ngữ: BT a hoc b
II. Đồ dùng dạy - học:
Bảng lớp viết lần bµi tËp 2a, (2b)
III. hoạt động dạy - hc
1 Giới thiệu bài, chơng trình, yêu cầu tả 2 Dạy - học mới
a Hớng dẫn nghe - viết tả - Trao đổi nội dung đoạn trích
+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1: từ hơm…đến khóc - Đoạn trích cho em biết điều ?
- Híng dÉn viÕt tõ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶
- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đợc b Viết tả
+ GV đọc cho HS viết với tốc độ (90 chữ/ 15 phút) c Sốt lỗi chấm
+ §äc toàn cho HS soát lỗi + Thu chấm 10 bµi
+ NhËn xÐt bµi viÕt cđa HS
3 Hớng dẫn HS làm tập tả.
Bµi 2a:
+ Yêu cầu HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm SGK
+ Yêu cầu HS nhận xét, chữa + GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm
4 Cđng cố - dặn dò:
Nhận xét tiết học
- Về nhà làm lại 2a, 2b vào vở, HS viết cha đạt yêu cầu nhà viết lại
Khoa häc
Con ngời cần để sống?
I Mơc tiªu:
+ Nêu đợc điều kiện vật chất mà ngời cần để trì sống mình:thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống
+ Kể đợc điều kiện tinh thần cần cho sống ngời nh quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phơng tiện giao thơng…
+ Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần
II Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 4.5 SGK
(3)- PhiÕu häc tËp theo nhãm
- Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “cuộc hành trình đến hành trình khác”
III Hoạt động dạy - học :
1 Hoạt động khởi động: - Giới thiệu chơng trình học
- Yêu cầu HS đọc chủ đề SGK 2.Hoạt động 1: Con ngời cần để sống - GV chia lớp thành nhóm
* Con ngời cần để trì sống - HS chia nhóm, tiến hành thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày(Khơng khí, thức ăn, thức uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại…)
+ Yêu cầu HS nhận xét kết thảo luận - Tiến hành hoạt động lớp
+ GV yêu cầu HS tất bịt mũi, em có cảm thấy khơng chịu đợc thơi *Em có cảm giác nh ? Em nhịn thở lâu hn na c khụng?
*Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nh ?
*Nu ngày không đợc quan tâm gia đình, bạn bè ? ( Em cảm thấy buồn cô đơn)
3.Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có ngời cần - Yêu cầu HS quan sát tranh trang 4.5 SGK
* Con ngời cần cho sống ngày ?( T/c gia đình, bạn bè làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí )
* Để biết đợc ngời sinh vật khác cần cho sống em thảo luận v in vo phiu
- Yêu cầu HS thực theo nhóm
- Yêu cầu HS nhận xét kết nhóm
* Cỏc em quan sỏt tranh vẽ, đọc lại phiếu học tập cho cô biết ngời giống nh động vật thực vật, ngời cần để trì sống ?
( Giống thực vật động vật ngời cần khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn để trì sống mình.)
- GV kết luận: Hơn hẳn thực vật động vật ngời cần: nhà ở, trờng học, bệnh viện, tình cảm gia đình bạn bè…
4 Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - GV giới thiệu trị chơi, sau phổ biến cách chơi
- GV ph¸t phiÕu cho HS
* Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ ?
- Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nép cho GV
- GV nhËn xÐt tiÕt học: Con ngời cần bảo vệ giữ gìn môi trêng sèng xung quanh…
-To¸n
ơn tập số đến 100.000
I Mơc tiªu:
- Gióp häc sinh
+ Ơn tập đọc, viết số phạm vi 100.000 + Ôn vit tng thnh s
+ Ôn tập chu vi hình
II Đồ dùng dạy - học:
- GV vẽ sẵn bảng số tập lên bảng
III hot ng dy - học: 1 Giới thiệu bài:
- Chơng trình toán em đợc học đến số ? ( - Học đến 100.000)
D¹y mới:
Bài 1:
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - HS tự làm - Yêu cầu HS lên bảng làm tập
(4)Cả lớp làm vào tập
Bài 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập , Gv hớng dẫn
10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 - Các số tia số đợc gọi số gì?
- Hai số đứng liền tia số đơn vị ? - Các số dãy số gọi số trịn ?
- Hai số đứng liền dãy số đơn vị ?
Bµi 3:
- Yêu cầu HS đọc mẫu hỏi - Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh tự làm bi
- Yêu cầu HS nhận xét, giáo viên ghi điểm
Bài 4:
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Muốn tính chu vi hình ta làm nh ?
- Nêu cách tính chu vi hình MNPQ giải thích em lại tính nh - Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính nh - Yêu cầu HS làm
- HS làm vào tập sau đổi chéo để kiểm tra cho
4 Cñng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết dạy
Thứ ngày 24 tháng năm 2010
Thể dục
Bài 1: Giới thiệu chơng trình
tổ chức lớp trò chơi chuyền bóng tiếp sức
I Mơc tiªu:
- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết đợc số nội dung chơng trình có thái độ học tập
- Một số quy định nội dung, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết đợc điểm để thực học thể dục
- Trị chơi “chuyền bóng tiếp sức”, yêu cầu HS nắm đợc cách chơi, rèn luyn s khộo lộo, nhanh nhn
II Địa điểm, ph ¬ng tiƯn :
- Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, bóng nhựa, cầu da
III Néi dung ph ơng pháp lên lớp :
1 Phần mở đầu:
- GV yờu cu HS hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Yêu cầu HS đứng chỗ vỗ tay hỏt
- Yêu cầu HS chơi trò chơi Tìm ngời huy
2 Phần bản:
a Giới thiệu chơng trình thể dục lớp Yêu cầu HS đứng theo độ hình hàng ngang - GV giới thiệu chơng trình:
- Thêi lỵng: häc tiết/tuần, học 35 tuần, năm học 70 tiết
- GV phổ biến nội dung - ĐHĐN, thể dục phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trò chơi vận động đặc biệt có mơn tự học tự chọn…
- Yêu cầu HS nêu đợc nội dung
b Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện
- GV phổ biến trang phục: Quần áo phải gọn gàng, khuyến khích mặc quần áo thể thao, khơng đợc dép lê, giày dép có quai Khi vào lớp phải xin phép GV c Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ
HS tËp lun theo sù híng dÉn GV 3- Phần kết thúc:
- Đứng chỗ vỗ tay hát
- HS nhắc lại mét sè néi dung chÝnh cđa bµi
(5)- NhËn xÐt tiÕt häc
-To¸n
ơn tập số đến 100.000 (t2)
I Mơc tiªu:
- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số ; nhân (chia ) số có đến năm chữ số với số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) số đến 100 000
II Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Cho chữ số 1, 4, 7, em h·y
a Sè lín có bốn chữ số trên: 9741 b Số bé có bốn chữ số trên: 1479 Yêu cầu HS nhận xét GV ghi điểm
2 Dạy – häc bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi b Hớng dẫn ôn tập
Bài 1:( cột )
- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nối tiếp thùc hiƯn phÐp tÝnh
Bµi 2: (a )
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm lớp làm vào tập - Yêu cầu HS nhận xét bảng
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách thực hin phộp tớnh bi
Bài tập 3:( dòng & 2)
- Bài tập yêu cầu phải làm ?( So sánh số điền dấu ( >,< = )thích hợp.)
- Yêu cầu học sinh làm
- HS lên bảng làm, lớp làm VBT
- Yêu cầu HS nhận xét bạn nêu cách so sánh
Bài 4:( b )
- Yêu cầu HS làm vào tập b 92678; 82697;79862; 62978 - Vì em xếp đợc nh GV chấm 10
Bµi 5: ( dành cho HS giỏi) GV hớng dẫn HS làm tập - GV cho HS quan sát bảng số liệu tập
3 Củng cố dặn dò:
Hôm học ?
- Về nhà làm tập số tập luyện tập thêm
-LÞch sư
Mơn lịch sử địa lý
I Mơc tiªu:
Häc xong bµi nµy, HS biÕt:
- Mơn LS - ĐL lớp giúp HS hiểu bíêt thiên nhiên ngời VN, biết công lao cha ông ta thời kỳ dựng nớc giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết mơn LS - ĐL góp phần GD HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất nớc Việt Nam
II Đồ dùng dạy học:
- Bn đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng
III hoạt động dạy – học:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp
GV giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng
HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống
(6)*Hoạt động 2: Làm việc nhóm
GV phát cho HS nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh
2 Các nhóm làm việc, sau trình bày trớc lớp GV kết luận:
*Hoạt động 3: Làm việc lớp
GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày nay, ông cha ta trải qua ngàn năm dựng nớc giữ nớc Em kể đợc số kiện chứng minh điều ? HS phát biểu ý kiến
3 GV kÕt luËn
GV híng dÉn HS cách học *Nhận xét Dặn dò
V nh tập đồ tìm xem Hà Tĩnh khu vực đồ - Nghiên cứu trớc làm quen với đồ
-
-Luyện viết
Dế Mèn bênh vực kẻ u
i- mơc tiªu:
- HS luyện viết cỡ chữ, mẫu chữ ,trình bày đẹp đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
II- Hoạt động dạy học:
1- Gọi học sinh đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
2- yêu cầu HS phát số từ khó viết luyện viết vào giấy nháp VD: Dế Mèn, chị Nhà Trò, đá cuội
3- GV đọc cho HS viết
4- HS đổi chéo cho bạn để kiểm tra 5- GV chấm s bi
-Luyện từ câu
Cấu tạo tiếng
I Mục tiêu:
- Biết đợc cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần,
- Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bng mu
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, cú vớ d:
Tiếng Âm đầu Vần Thanh
bầu b âu huyền
- Cỏc th cú ghi chữ dấu (GV sử dụng chữ viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn: âm đầu - màu đỏ, vần- màu xanh, - màu vàng)
III .hoạt động dạy - học:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy học mới:
2.1 Tìm hiểu ví dụ:
- GV ghi bảng hai câu thơ:
Bầu th¬ng lÊy bÝ cïng
Tuy khác giống nhng chung giàn - Yêu cầu HS đọc kỹ ví dụ - làm tập
- Yêu cầu HS xác định đợc yêu cầu nêu số tiếng hai câu thơ cho tập
+ Câu thơ đầu gồm tiếng
+ Câu thơ thứ gồm tiếng Cả câu gồm 14 tiếng - Yêu cầu HS đánh vần ghi lại cách đánh vần thành tiếng - HS đánh vần
(- HS đánh vần: bờ-âu-bâu-huyền-bầu) - GV ghi bảng sơ đồ cấu tạo tiếng - Yêu cầu HS quan sát thảo luận cặp đôi
(7)- Tiếng bầu gồm có phận ? Đó phận ? ( Tiếng bầu gồm có phận: Âm đầu, vần, )
- Yêu cầu HS trả lời trực tiếp tiếp vào phận
- Yêu cầu HS phân tích tiếng lại so sánh (HS phân tích 3-4 tiếng) - Yêu cầu HS lµm bµi tËp
- Tiếng phận tạo thành ? cho ví dụ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK
- Yêu cầu học sinh lên lại sơ đồ nêu lại phần ghi nhớ 1- Mỗi tiếng thờng gồm có phận
Thanh Âm đầu vần
Tiếng phải có vần thanh, có tiếng âm ®Çu 2.2.KÕt ln: ( sgk )
3 Lun tËp:
Bài tập 1:Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS lên bảng làm; cho HS lµm vµo vë - HS nhËn xÐt - GV ghi ®iĨm
Bài tập 2: (dành cho HS giỏi ) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ giải câu đố ( – ao ) - Gọi HS trả lời giải thích
3 Cđng cè - dỈn dß:
NhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà thuộc phần ghi nhớ làm tập, chuẩn bị sau
-Thứ ngày 25 tháng năm 2010
Toán
Ôn tập số đến 100.000 (tiếp theo)
I Mơc tiªu:
Gióp HS
- Ơn tập bốn phép tính học phạm vi 10000 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số,
- Tìm thành phần cha biết phép tính Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị.( Dành cho HS giỏi)
II hoạt động dạy học:
1 KiÓm tra bµi cị:
- GV kiĨm tra mét số tập nhà VBT - Yêu cầu HS nhận xét - GV ghi điểm
2 Dạy bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi b Híng dÉn ôn tập
Bài 1:
- Yêu cầu HS tù nhÈm vµ ghi kÕt qđa bµi vµo VBT Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào VBT - Gọi HS lên bảng làm tập
- Yờu cu HS đổi cho kiểm tra lẫn HS nhận xét làm bảng
Bµi 2: ( b)
- Gọi lần lợt em lên bảng thực phép tính câu b - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét - GV ghi điểm
Bài 3:
Yêu cầu HS nêu thứ tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc råi lµm bµi a 3257 + 4659 – 1300 = 7916-1300 = 6616
Hs làm lại vào Chữa
- GV nhận xét ghi điểm
Bài 4: ( HS giỏi)
(8)- GV lu ý :Tìm x (x thành phần cha biết phép tính) - Yêu cầu HS nêu yêu cầu toán, sau yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS nhận xét - chữa bài, GV ghi điểm
Bài 5: ( HS giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn thuộc loại tốn ?
- Bài toán thuộc dạng toán rút đơn v
Tóm tắt: ngày: 680 ngày:
Giải
s ti vi nhà máy sản xuất đợc ngày là: 680 : = 170 (chiếc)
Số ti vi nhà máy sản xuất đợc ngày là: 170 = 1190 (chic)
Đáp số: 1190 tivi GV theo dâi ghi ®iĨm
3 Cđng cè - dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp híng dÉn lun thªm
Đạo đức
Trung thùc häc tËp ( T1)
I Mơc tiªu:
1 KiÕn thøc: Gióp HS biÕt
- Trung thực học tập giúp học tập đạt kết tốt hơn, đợc ngời tin tởng, yêu quý
- Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra, trách nhiệm học sinh
2 Thỏi độ: - Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập thành thật học tập - Đồng tình với hành vi trung thực - phản đối hành vi không trung thực
3 Hành vi: - Nhận biết đợc hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập
- BiÕt thùc hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ tình SGK (HĐ1 T1) - Giấy - bút cho nhóm (HĐ1 T2)
III Cỏc hoạt động dạy – học:
* Hoạt động 1: Xử lý tình
GV cho HS quan sát tranh , Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nêu tình
- Nu em l bn Long, em làm ? em làm ? ( Em báo cáo với cô giáo để biết trớc.) ( Em thơi khơng nói để cô không phạt )
- HS trao đổi c lp
+ Yêu cầu HS trình bày ý kiÕn cña nhãm
- Theo em hành động hành động trung thực ? - Trong học tập, có cần phải trung thực khơng ? - Trong học tập, phải trung thực ?
+ Trung thực để kết qủa học tập tốt + Trung thực để ngời tin yêu
- Khi học, thân tiến hay ngời khác tiến ? - Nếu gian trá, có tiến đợc khơng ?
Hoạt động 2: Trò chơi “Đúng sai” - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm
+ Yêu cầu nhóm nhận bảng câu hỏi giấy màu (đỏ - xanh) cho thành viên nhóm
+ Híng dÉn cách chơi:
+ Yêu cầu nhóm thực trò chơi
(9)- GV cho HS làm việc lớp
- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
- Các nhóm học sinh trình bày kết qủa Các nhóm khác bổ sung nhận xét
- HS trả lời: Chúng ta cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải - Trung thực nghĩa là: Không nói dối, không quay cóp, chép cho bạn giê kiÓm tra
Hoạt động 3: Liên hệ thân - GV tổ chức làm việc lớp:
+HÃy nêu hành vi thân em mà em cho lµ trung thùc
+ Nêu hành vi không trung thực học tập ? Việc không trung thực học tập dẫn đến chuyện ?
+ Nêu hành vi không trung thực mà em biết Hoạt động : Cũng cố dặn dị.
-KĨ chun
Sù tÝch hå ba bĨ
I Mơc tiªu:
- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên kể lại đợc đoạn kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành Hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi ngời giàu lòng nhân khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- - Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời kể ca bn k
II Đồ dùng dạy học:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Các tranh cảnh Hồ Ba Bể
III Hoạt động dạy - học;
1 Giíi thiƯu: 2 Dạy mới
a GV cho HS xem xanh (ảnh) Hồ Ba Bể giới thiệu b Giáo viên kể chuyện:
GV kể lần
GV kĨ lÇn 2: võa kĨ võa chØ vào tranh minh hoạ phóng to bảng (HS kể lần)
+ Yêu cầu HS giải nghĩa từ cầu phúc, giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ - Giải nghĩa từ theo ý hiĨu cđa m×nh
+ Giao long: Lồi rắn to gọi thuồng luồng + Cầu phúc: Cầu xin đợc điều tốt cho + Bà gố: Ngời phụ nữ có chồng bị chết + làm việc thiện: Làm điều tốt cho ngời khác + Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tởng - HS quan sát tranh minh hoạ
- Bà cụ ăn xin xuất nh ?( Bà từ đâu đến Trơng Bà gớm giếc, gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kể đói.)
- Mọi ngời đối xử với bà ?( Mọi ngời xua đuổi Bà.)
- Ai cho Bà cụ ăn nghỉ ? (Mẹ bà goá đa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại.)
- Chuyện xảy đêm ?
- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ? - Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ?
- Mẹ bà gố làm ?
- Hồ Ba Bể đợc hình thành nh nào? c Hớng dẫn kể đoạn
-HS chia nhóm lần lợt em kể đoạn - u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu Kể lại đoạn cho bạn nghe.( Mỗi nhóm kể tranh)
(10)+ Yêu cầu HS nhận xét sau lần kể d Hớng dẫn kể toàn câu chuyện
- Yêu cầu kể toàn câu chuyện nhóm -2-3 HS kể toàn câu chuyện trớc líp - NhËn xÐt
- GV ghi ®iĨm cho HS kể tốt 3 Củng cố- dặn dò:
- Câu chuyện cho em biết điều ?
+ Câu chuyện cho em biết hình thành Hồ Ba BĨ
+ Theo em ngồi giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác khơng ?( + Ngồi giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ nhiều ngời khác gặp nhiều điều tốt.)
-Địa lí
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( T1 )
I MỤC TIÊU :
HS biết : - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ định
- Cỏc ký hiệu số đối tượng địa lý, tờn, phương hướng, tỷ lệ trờn đồ - HS giỏi biết tỉ lệ đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : số loại đồ
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1 Kiểm tra : kiểm tra sách HS
2 Bài mới :
* HĐ1 : Tìm hiểu khái niệm đồ ( HĐ lớp )
- GV treo loại đồ lên bảng Yêu cầu HS đọc tên đồ - HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
Kết luận : Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt tái đất theo tỷ lệ định
*HĐ 2 : Tìm hiểu số yếu tố đồ :
- HS đọc thầm ( SGK ) tìm hiểu : ( tên đồ, hướng đồ, thể tỷ lệ xích vẽ đồ, ký hiệu đồ )
- HS lên bảng đường biên giới nước Việt Nam - Thủ đơ, Thành phố, mỏ khống sản
3 Củng cố :
- HS nhắc lại khái niệm đồ, kể số yếu tố đồ
-Tập đọc
Mẹ ốm
I Mục tiêu:
Đọc thµnh tiÕng:
- Đọc rành mạch trơi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơvới giọng nhẹ nhàng tình cảm
2 §äc - hiĨu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: khơ cơi trầu, truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ…
- Hiểu đợc nội dung thơ: tình cảm u thơng sâu sắc, hiếu thảo, lịng biết ơn bạn nhỏ với giọng ngời mẹ
3 Học thuộc lòng thơ:
II Đồ dùng d¹y häc:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang SGK
(11)- B¶ng phơ viết sẵn khổ thơ 4,
- Tập thơ góc sân khoảng trời - Trần Đăng Khoa
III hoạt động dạy - học : A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trả lời câu hỏi - GV nhận xét cho điểm
B Bµi míi
1- Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a - Luyện đọc
+ Yêu cầu HS mở SGK trang + Yờu cu HS c ni tip
+ Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngát giọng
+ Yờu cầu HS đọc lại câu sau (lá trầu … ngày xa) + Yêu cầu HS đọc phần giải
+ GV đọc mẫu lần 1: ý giọng đọc tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm b - Tỡm hiu bi
+ Bài thơ cho ta biết chuyện ?( Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm, ngời quan tâm, lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ.)
+ Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu
+ Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều ? Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu nay
Cánh khép lỏng ngày Ruộng vờn vắng mẹ cuốc cày sím tra
( Những câu thơ muốn nói lên Mẹ Khoa bị ốm nên khơng ăn đợc trầu, đọc truyện vờn vắng bóng Mẹ, trầu khơ, chuyện gấp lạ)
+ Em h·y h×nh dung Mẹ không bị ốm trầu, Truyện KiỊu, rng vên sÏ nh thÕ nµo ?( Khi MĐ không bị ốm trầu xanh mẹ
n hàng ngày, truyện Kiều đợc lật lại trang để học, ruộng vờn sớm tra có bóng mẹ làm lụng.)
- Yêu cầu HS đọc khổ thơ
+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ ? (Mẹ ! cô bác xóm làng đến thăm; ngời cho trứng, ngời cho cam; anh y sỹ mang thuốc vào.)
GV: Những việc làm cho thấy tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân
+ Tình cảm hàng xóm với Mẹ em thật sâu nặng Vậy cịn tình cảm bạn nhỏ với Mẹ em ?( Bạn nhỏ thơng mẹ làm lụng vất vả từ ngày xa Những vất vả nơi ruộng đồng cịn in khn mặt m.)
+ Vậy thơ muốn nói với em điều gì?
3- Học thuộc lòng:
+ Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp(6 HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi ) + Yêu cầu HS nhn xột
C Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học
Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ
-Thứ ngày 26 tháng năm 2010
Thể dục
Bài : Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - Trò chơi " Chạy tiếp sức
I- Mơc tiªu :
- Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải quay trái lệnh - Bớc đầu biết cách quay sau theo nhịp
- Trò chơi" chạy tiếp sức: Yêu cầu HS biết chơi lut, ho hng chi
II- Địa điểm, ph ¬ng tiƯn:
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện
(12)- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, 2- cờ đuôi nheo, kẻ, vẽ sân trờng
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp.
1 Phần mở đầu:
- Tp hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phc luyn:
2 Phần bản:
a) Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ : - 10 phút - Lần - , GV điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho HS
- Chia tỉ lun tËp, tỉ trëng ®iỊu khiĨn tËp : - lÇn GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
- Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn, GV HS quan sát, nhận xét, biểu dơng tinh thần, kết tập luyện : lần
- Tập lớp để cố kết tập luyện GV điều khiển : lần b) Trò chơi " Chạy tiếp sức" :
- GV nêu tên trị chơi , tập hợp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi luật chơi
- GV hay nhóm HS làm mẫu Sau đó, cho tổ chơi thử cho lớp chơi thử - lần , cuối cho lớp thi đua chơi lần
- GV quan sát , nhận xét, biểu dơng tổ thắng
3 Phần kết thúc :
- GV cïng HS hƯ thèng bµi
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao bi v nh
Tập làm văn
Thế kể chuyện
I- Mục tiêu
- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện
-Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1-2 nhân vật nói lên đợc điều có ý nghĩa
- Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại khỏc
II - Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to bút
- Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào b¶ng phơ)
III- Các hoạt động dạy - học 1- Giới thiệu bài.
2- T×m hiĨu vÝ dô
Bài - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gäi 1,2 HS kÓ tãm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -Yêu cầu HS chia làm nhóm
- Giáo viên phát giấy, bút cho HS
- Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu - Yêu cầu HS nêu kết qu¶ - nhËn xÐt kÕt qu¶
- GV ghi b¶ng:
Bài : Giáo viên treo bảng phụ chép Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng
- GV ghi nhanh c©u trả lời HS
+ Bài văn có nhân vật ? (Bài văn nhân vật)
+ Bài văn có kiện xảy nhân vật( Bài văn khơng có kiện xảy ra)
+ Bài văn giói thiệu hồ Ba Bể? ( Bài văn giới thiệu vị trí độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể)
+ Bµi Hå Ba BĨ víi bµi sù tÝch hå Ba BĨ Bài văn kể chuyện? sao?( Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện , có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba bể.)
- Theo em, văn kể chuyện?
3 - Ghi nhí
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ
(13)- Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh hoạ cho nội dung
4- LuyÖn tËp.
Bài : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm - Gọi HS đọc chuyện GV Nhận xét ghi điểm
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gi HS tr li
5- Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt tiÕt häc
- VỊ nhµ kể lại câu chuỵên vừa xây dựng cho ngời thân nghe làm vào
Luyện từ câu
Luyện tập cấu tạo tiếng
I - Mơc tiªu :
- Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng phận ; âm đầu, vần, - Phân tích cấu tạo tiếng câu
- HiÓu tiếng bắt vần với thơ
II- Đồ dùng dạy - học :
- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ HVTH
- Bảng cấu tạo tiếng giấy khổ lớn để HS làm tập
III- Các hoạt động dạy - học : A- Kiểm tra cũ :
- Yªu cầu HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu sau : hiền gặp lành uống nớc nhớ nguồn
B - Dạy
1 - Giíi thiƯu bµi
2- Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài - Yêu cầu HS chia nhóm nhỏ - Yêu cầu HS đọc đề mẫu
- Gv phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm - Yêu cầu HS thi đua phân tích nhóm - u cầu tổ nhóm nhận xét lẫn
Bài : HS đọc yêu cầu
- Câu tục ngữ đợc viết theo thể thơ ?( Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát) + Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với nhau?( hai tiếng - hoài bắt vần với nhau, giống có vần oai )
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS chốt lại lời giải
+ Các cặp tiếng bắt vần với là: loát choắt- thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh,
+ cặp vần giống hoàn toàn: loắt choắt +Cặp vần không giống hoàn toàn: Xinh xinh- nghênh nghênh
Bài 4: - Qua tập , em hiểu là tiếng bắt vần với nhau?( Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hoàn toàn không hoàn toàn.) - Nhận xét câu trả lời HS
- Gọi HS tìm câu tục ngữ, cac dao, thơ, học có tiếng bắt vần với Bài 5: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu
- HS tù lµm bµi
- Dịng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út - Đầu đuôi bỏ hết chữ bút thành chữ ú - Dịng 3,4 để ngun chữ bút - GV chấm
- Yêu cầu HS nhận xét
3- Nhận xét - dặn dò :
(14)- Tiếng có cấu tạo nh thé ? Lấy ví dụ tiếng có đầy đủ phậnvà tiếng không đầy đủ phận
NhËn xÐt tiÐt häc
-MÜ thuËt
( GV chuyên trách dạy )
-Toán
BiĨu thøc cã chøa mét ch÷
I- Mơc tiªu:
Gióp HS
- Nhận biết đợc biểu thức có chứa chữ , giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ th ca ch
II- Đồ dùng dạy học
- Đề toán ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy Gv vẽ sẵn phần vÝ dô
III- Hoạt động dạy - học
A- Kiểm tra cũ.
- Yêu cầu HS lên bảng làm tập luyện thêm GV chữa bài, nhận xét ghi điểm
B- Dạy míi.
1 Giíi thiƯu biĨu thùc cã ch÷a mét ch÷ sè
a- BiĨu thøc cã ch÷a mét ch÷
- GV u cầu HS đọc tốn ví dụ ( Lan có vở, mẹ cho Lan thêm ….quyển Lan có tất ….quỷên vở)
- GV nêu câu hỏi dẫn dắt học sinh nêu vấn đề + a đợc gọi biểu thức có chứa chữ
- Yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa chữ gồm , dấu tính chữ b- Giá trị biểu thức chứa chữ
- Nếu a = + a = ?( Nếu a = 3+ a = +1 = 4) - Khi ta nói giá tr ca biu thc 3+a
GV làm tơng tự víi a= 2,3,4…
GV hái Khi biÕt mét gia trị cụ thể a, muốn tính giá trị biĨu thøc 3+ a ta lµm thÕ nµo?( Ta thay giá trị a vào biêủ thức thực tÝnh )
- Mỗi lần thay a số ta tính đợc ?( Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc giá trị biểu thức + a)
2 LuyÖn tËp - thùc hành
Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu toán
- Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức tập 1, bảng lớp , VBT - Yêu cầu HS nhận xét lµm
Bài : - GV yêu cầu HS làm tập vào VBT ( HS đại trà làm câu a, HS giỏi làm câu b)
- Yêu cầu HS nhận xét
Bi 3: - GV yêu cầu HS đọc đề
- HS làm tập vào ( HS đại trà làm câu a, HS giỏi làm câu b) GV chm mt s bi
- Yêu cầu HS chữa
3- Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt giê häc vµ híng dÉn häc sinh luyện tập thêm chuẩn bị sau
-Thứ ngày 27 tháng năm 2010
Tập làm văn
Nhân vật chuỵện
I- Mục tiêu:
- Bớc đầu hiểu nh©n vËt
- Nhân vật truyện ngời hay vật , đồ vật nhân vật nhân hoá Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật
(15)II- Đồ dùng dạy học.
- Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng , bút
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 SGK
III- Hoạt động dạy học:
A- KiÓm tra bµi cị :
- Bài văn kể chuyện khác với văn không kể chuyện điểm ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trớc
- NhËn xÐt vµ ghi ®iĨm
B- Bµi míi
1- Giíi thiƯu 2- Tìm hiểu ví dụ:
Bi 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Các em vừa học câu chuyện nào? Yêu cầu HS chia nhóm , phát giấy u cầu HS hồn thành
- u cầu nhóm trình bày kết - HS nhận xét, giáo viên bổ sung Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi
- Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật?( Nhờ hành động, lời nói nhân vật , nói lên tính cách nhân vật )
3 - Ghi nhớ :Hs đọc phần ghi nhớ 4 - Luyện tập:
Bài : - Yêu cầu HS đọc nội dung
+ Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện tr li cõu hi
- Câu chuỵện ba anh em có nhân vật nào?( Câu chuyện có nhân vật : Ni -Ki Ta, Gô -Sa, Chi - ôm - ca, bà ngoại)
+ Nhỡn tranh minh hoạ em thấy ba anh em có khác ?( Ba anh em giống nhng hành động sau bữa ăn lại khác nhau)
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hi :
3- Củng cố - dặn dò :
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhí
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể cho ngời thân nghe - Nhắc nhở HS quan tâm đến ngời khác
-K
ĩ thuậ t :
VẬT LIỆU DỤNG CỤ, CẮT, KHÂU THÊU
I MỤC TIÊU :
- Biết đợc đặc điểm tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ
- Biết tac dụng, cách sử dụng, bảo quản dụng cụ đơn giản để cẳt, khâu, thêu HS nắm cách xâu kim, gút
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Kéo, thước, kim, chỉ, khung thêu - Một số sản phẩm may thêu III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.Kiểm tra
- GV kiểm tra dụng cụ học tập HS - Giới thiệu chương trình mơn KT4 2 Bài :
* HĐ1: Giới thiệu
* HĐ2: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải : - Nêu sản phẩm, đồ dùng làm từ vải
(16)- Có loại vải ?
GV:Các loại vải phong phú cho HS quan sát số loại vải ;một số sản phẩm, đồ dùng làm từ vải
b) Chỉ :
GV giới thiệu loại
- Chỉ khâu : cuộn ống, nhiều màu, bền, nhỏ sợi - Chỉ thêu : nhiều màu, xếp thành
* HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo,kim
a) Kéo : HS quan sát vật mẫu, tranh vẽ SGK - Trả lời câu hỏi GV giới thiệu : Kéo có loại (kéo cắt vải, kéo bấm )
HD cách sử dụng : HS quan sát hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải HS thực hành cắt – GV hướng dẫn
b) Kim : HS quan sát kim, thực hành xâu kim, gút (GV hướng dẫn)
3/ Củng cố : Nhận xét - Dặn dò
Dặn HS chuẩn bị tiết sau
-To¸n
Lun tËp I- Mục tiêu
- Tính giá trị cđa biĨu thøc chøa mét ch÷ thay ch÷ b»ng sè
- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Củng cố toán thống kê số liệu
II- Đồ dùng dạy học.
- Đề toán 1a,1b,3 chép sẵn bảng phụ băng giấy
III- Hoạt động dạy học A- Kiểm tra cũ ;
- Gäi HS lªn bảng làm tập hớng dẫn thêm tiết - Gv chữa tập, nhận xét, ghi điểm
B- Bµi míi
1- Giíi thiƯu bµi
2-Híng dÉn HS lun tËp
Bµi 1: H- Bài tập yêu cầu làm ?
- Gv treo bảng phụ đề chép sẵn nội dung tập 1a yêu cầu HS đọc đề H- Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào?
- Làm để tính đợc giá trị biểu thức x a với a= 5?( Thay số vào chữ a thực phép tính x = 30 )
- GV yêu cầu HS tự làm phần l¹i
Bài 2: ( a, b ) Yêu cầu HS nêu đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính có dấu ngoặc, thay chữ bàng số em ý thực phép tính thứ tự
- HS làm vào - HS lên bảng chữa - GV yêu cầu HS nhận xét
Bài 3: GV treo bảng nh phần tập SGK
- Yêu cầuHS đọc số cho biết cột thứ ba bảng cho biết ?( Cột thứ cho biết giá trị biểu thc )
- Biểu thức gì?( Là C )
- mẫu cho giá trị biểu thức c bao nhiêu?( Là 40 ) - Gv yêu cầu HS làm
- Gv nhận xét ghi điẻm
Bài 4: - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông.( Muốn tính chu vi của hình vuông ta lấy số đo cạnh nhân với 4)
(17)- Nếu hình vuông có cạnh a chu vi bao nhiêu?( Nếu hình vuông có cạnh a thì chu vi hình vuông lµ a 4)
GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vng P Ta có : P = a 4 - GV yêu cầu HS đọc đề tập sau làm
- Gv nhËn xÐt ghi ®iĨm
3- Cđng cè -dặn dò.
- Nhận xét học làm tập hớng dẫn thêm chuẩn bị sau
-Hát nhạc
( GV chuyên trách dạy)
-Khoa học
Trao i chất ngời
I- Mơc tiªu :
- Sau bµi häc HS biÕt
- Kể ngày thể lấy vào thải trình sống - Nếu đợc trình trao đổi chất
- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngi v mụi trng
II- Đồ dùng dạy học :
- H×nh trang 6,7 SGK
- Giấy khổ A4 khổ A0 tập; bót vÏ
III- Hoạt động dạy- học :
Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời
* Mơc tiªu:
- Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống - nêu đợc trao đổi chất
* cách tiến hành :
Bc 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp - Trớc hết, kể tên đợc vẽ hình trang SGK
- Sau đó, phát thứ đóng vai trị quan trọng với sống ngời đợc thể hình ( ánh sáng, nớc, thức ăn)
- Phát thêm yếu tố cần cho sống ngời mà qua hình vẽ nh không khí
- Cuối tìm xem thể ngời lấy từ môi trờng thải môi trờng qúa trình sèng cña minh
Bớc 2: - HS thực nhiệm vụ với theo hớng dẫn - Trong thảo luận, GV kiểm tra giúp đỡ nhóm
Bớc 3: Hoạt động lớp
- GV gäi mét sè HS lªn trinh bày kết làm việc nhóm
Bớc 4: GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi - Trao đổi chất gì?
- Nêu vai trò trao đổi chất ngời, thực vật động vật
Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời môi
trêng
*Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chât
cơ thể ngời môi trờng - GV cho nhóm thực hành - Chọn vẽ có sáng tạo GV nhận xét chung