GA lop 4 tuần 9 CKTKN

-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ cùng thực hiện vẽ hai đường thẳng song song với nhau.. -GV yêu cầu HS vẽ hình.. -Đường thẳng vừa vẽ như thế nào so với đường thẳng CD ?[r]

Ngày soạn: 29/ 10/ 2009.

Ngày giảng:Thứ hai ngày tháng11năm 2009.

Tốn: Hai đường thẳng vng góc

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê ke - HS khá, giỏi làm thêm 3b,

- Có ý thức học tập, vận dụng tốt sống. II Đồ dùng dạy - học:

-Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS làm tập tr49, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề

b.Giới thiệu hai đường thẳng vng góc : - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD A B M

O N D C

- Đọc tên hình cho biết hình ? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ?

- GV: Kéo dài hai cạnh DC BC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng vng góc với điểm C

- GV: Như hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

-GV cho HS vẽ hai đường thẳng vuông góc với Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc với + Vẽ đường thẳng AB

+ Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vng góc với

- Thực hành vẽ đường thẳng NM vng góc với đường thẳng PQ O

c.Luyện tập, thực hành : Bài

- GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe - HS theo dõi

- Hình ABCD hình chữ nhật

- Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vuông

- HS theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với không

- HS thực hành

trong SGK

- GV yêu cầu HS nêu ý kiến

- Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD cho HS ghi tên cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD vào -GV nhận xét kết luận đáp án Bài 3a HS khá, giỏi Làm thêm câu b - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Bài Dành cho HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố- Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Hai đường thẳng sopng song

nhau, hai đường thẳng PM MQ không vng góc với

- Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai đường thẳng cắt tạo thành góc vng có chung đỉnh I

- HS đọc trước lớp

- HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể tên cặp cạnh tìm trước lớp:

AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, BC AB

- HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vng góc với vào

- HS đọc cặp cạnh tìm lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng, HS lớp làm nháp a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC

b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC, BC CD - HS nhận xét kiểm tra lại -HS lớp

Tập đọc: Thưa chuyện với mẹ

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc : mồn một, kiếm sống, quan sang, phì phào, cúc cắc, bắn toé, nhễ nhại - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên dã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý.(trả lời CH SGK)

- Giáo dục cho HS biết nghề nghiệp đáng quý II Đồ dùng dạy – học:

GV: Tranh minh họa

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động

học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc “Đôi giày ba ta màu xanh” nêu nội dung

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề

- HS lên đọc

b Luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn (3 đoạn)

- Gọi HS tiếp nối đọc (3 lượt) kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu

- Luyện đọc nhóm đơi- thể lại + GV đọc mẫu lần 1(nêu giọng đọc bài) * Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời + Từ “thưa” có nghĩa ?

+ Cương xin mẹ học nghề ? + Cương học nghề thợ rèn để làm ? + Đoạn nói lên điều ?

+ Gọi HS đọc đoạn

+ Mẹ Cương nêu lí phản đối ?

+ Cương thuyết phục mẹ cách ? + Nội dung đoạn nói lên điều ? + Gọi HS đọc tồn trả lời câu hỏi + Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ - Cách xưng hô

- Cử lúc trò chuyện

+ Nội dung nói lên điều ? - GV ghi ý

* Đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc - Đưa đoạn hướng dẫn cách đọc - Cho HS luyện đọc phân vai theo nhóm - Yêu cầu thể lại bài-Nhận xét

- Bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố- Dặn dị:

- Nội dung

- Nhận xét – Đánh giá kết học tập - Về nhà xem lại xem trước mới: Điếu ước vua Mi- đát TLCH

- HS đọc- Lớp đọc thầm - HS theo dõi

- HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó :kiếm sống, dòng dõi, quan sang, cúc cắc,

- Thực theo yêu cầu - Lắng nghe

- HS đọc

+ Có nghĩa trình bày với người vấn lễ phép, ngoan ngoãn

+ Cương xin mẹ học nghề thợ rèn

+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ muốn tự kiếm sống

+ Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

-1 HS đọc

+ Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu đồng ý với em

+ Cách xưng hơ: thứ bậc trên, gia đình Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi diệu dàng, âu yếm

+Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ phản đối +Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ

- Thực theo yêu cầu

-Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

Địa lí:Hoạt động sản xuất người dân Tây

Nguyên(T2)

- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên - Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh - Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên

- HS khá, giỏi: Quan sát kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá

- Tôn trọng sản phẩm làm người dân Tây Nuyên II.Đồ dùng dạy – học:

GV: Lược đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên Bản đồ địa lí tự nhiên VN HS: SGK, xem trước trên, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

+ Tại TN lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

+ Kể tên vật ni TN 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa *Hoạt động : Khai thác sức nước

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ sơng Tây Ngun

+ Nêu tên số sơng đồ vùng Tây Nguyên

+ Đặc điểm dòng chảy sông ? Điều có tác dụng ? - Nhận xét sửa sai

+ Chỉ vị trí nhà máy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sông ?

+Kết luận

*Hoạt động : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia ?

Dành cho HS khá, giỏi trả lời

+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì? Quan sát hình 8, 9, 10 Hãy nêu quy trình sản xuất đồ gỗ ?

+Việc khai thác rừng nào? + Những nguyên nhân gây ảnh hưởng đến rừng ?

* Kết luận

- Vậy theo em có biện pháp để giữ rừng ?

- Liện hệ - Giáo dục HS

- HS thực

- Lắng nghe

- Nhiều HS nhắc lại - Quan sát theo dõi

- Vừa lược đồ vừa nêu: Xê Xan, Xrê Pôk, Đồng Nai

+ Các sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên sông thác ghềnh Người ta lợi dụng tình hình tạo điện, phục vụ cho người

- Tiến hành vào đồ nêu - Lắng nghe

- Thảo luận đại diện nhóm báo cáo +…có hai loại rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu

+ …nhất gỗ, ngồi cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều loại thú quý Quy trình sản xuất gỗ đưa đến xưởng cưa xẻ để lấy gỗ

+ Việc khai thác chưa tốt , chưa hợp lí +…do việc khai thác bừa bãi, đốt phá rừng làm nương rẩy, mở diện tích trồng CN - Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi + Khai thác hợp lí

+ Khơng đốt phá rừng

Củng cố- Dặn dò:

- Nêu nội dung học - Nhận xét chung học

-Học chuẩn bị bài: Thành phố Đà Lạt

- Lắng nghe - Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

Ngày soạn: 29/ 10/ 2009.

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009.

Đạo đức: Tiết kiệm thời giờ ( T1 )

I Mục đích, yêu cầu:

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, ngày cách hợp lí - HS khá, giỏi: Biết cần phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, cách hợp lí

- Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm II Đồ dùng dạy - học:

GV: SGK Đạo đức Các truyện, gương tiết kiệm thời HS: Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ trắng

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của”

- GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” SGK/14-15

- GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS

- GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15

+ Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào?

+ Chuyện xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết?

+ Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu điều gì?

- GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình Nhóm 1: Điều xảy HS đến phòng thi bị muộn

- Một số HS thực - HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe xem bạn đóng vai - HS thảo luận

- Đại diện lớp trả lời

- Lần trả lời phút nữa, phút có bao,

- Mi-chi-a thua thi trượt tuyết - người cần phút làm nên chuyện quan trọng

Nhóm 2: Nếu hành khách đến muộn tàu, máy bay điều xảy ra?

Nhóm 3: Điều xảy người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? - GV kết luận:

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3-SGK)

Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) (Tán thành, phân vân không tán thành) :

a Thời quý

b Thời thứ có, chẳng tiền mua nên khơng cần tiết kiệm

c Tiết kiệm thời học suốt ngày, khơng làm việc khác

d Tiết kiệm thời tranh thủ làm nhiều việc lúc

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

+ Ý kiến a + Các ý kiến b, c, d sai

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò:

- Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

- Lập thời gian biểu ngày thân + Em biết tiết kiệm thời chưa? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh số việc cụ thể mà em làm để tiết kiệm thời

- Viết, vẽ, sưu tầm mẩu chuyện, truyện kể, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời

+ Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

+ Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

- HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu

- HS đọc - HS tự liên hệ

- HS lớp thực

Toán: Hai đường thẳng song song

I Mục đích, yêu cầu:

- Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - HS khá, giỏi làm thêm tập 3b

- HS biết hai đường thẳng song song để vận dụng vào thực tiễn II Đồ dùng dạy – học:

GV HS: Thước thẳng ê ke III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập BT - Kiểm tra tập HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi tựa

- HS lên bảng thực

b Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ hình chữ nhật ABCD yêu cầu HS nêu tên hình đặc điểm hình - GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB DC hai phía nêu: kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

+ Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song không ?

- Hai đường thẳng song song không cắt

- Cho HS quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế c Luyện tập, thực hành

Bài 1:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho HS thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với

+ Ngoài cặp cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD cịn có cặp cạnh song song với ?

- Vẽ lên bảng hình vng MNPQ u cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vng

- GV nhận xét sửa sai Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ nêu cạnh song song với cạnh BE

-Gọi HS lên bảng thực

Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình cho biết : a Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với ?

+ Trong hình DEGHI có cặp cạnh song song với ?

b.Trong hình MNPQ có cặp cạnh vng góc với ?

Trong hình DEGHI có cặp cạnh vng góc với ?

- Cho HS làm vào - Chấm chữa 3.Củng cố-Dặn dò:

- Hệ thống lại

-Nhận xét chung học

- Về nhà làm lại tập Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vng góc

- Nhiều HS nhắc lại - Hình chữ nhật ABCD

- HS theo dõi thao tác GV

+ Hai mép đối diện sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, cửa sổ, cửa kính, khung ảnh,…

- Cạnh AC BD song song với - Cạnh MN song song với PQ

- Cạnh MQ song song với NP

- Các cạnh song song với BE AG CD

+ MN song song với PQ

+ DI song song với HG + DG song song với IH

- MN vng góc với MQ, MQ vng góc với QP

- DI vng góc với IH, IH vng góc với HG

Chính tả: (Nghe- viết) Thợ rèn I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết tả “người thợ rèn”; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ

- Làm tập tả phân biệt l/n n/ng. - HS rèn chữ viết đẹp, có thói quen nắn nót viết II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to bút HS: Vở, bút, thước kẻ,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào nháp

- dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, giẻ…

- Nhận xét chữ viết HS bảng tả

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - GV ghi đề b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ:

- Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS đọc phần giải

- Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả

* Viết tả:

* Thu, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

b, Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm thảo luận Các nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS thực theo yêu cầu

- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải

+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai + Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt

+ Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động - Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…

- HS viết - HS nộp

- HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm - Chữa

- Uống nước nhớ nguồn - Anh anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương - Đố lặn xuống vực sâu

- Gọi HS đọc lại thơ Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét chữ viết HS - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra

- HS đọc thành tiếng

- HS lớp thực

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Ước mơ I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu biết ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) - HS biết vận dụng kiến thức học để đặt câu hay Có ước mơ đẹp

II Đồ dùng dạy - học:

GV: Phơ tơ vài trang từ điển cho nhóm Giấy khổ to bút HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Nhật xét làm, cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc đề

-yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ.

- Mong ước có nghĩa gì? - Đặt câu với từ mong ước.

- Mơ tưởng nghĩa gì? Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu bút cho nhóm HS sử dụng từ điển để tìm từ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Kết luận từ

- HS lớp trả lời - HS làm bảng

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

- Các từ: mơ tưởng, mong ước.

- Mong ước : nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

+ Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp Tết Trung thu

+ Em mong ước cho bà em không bị đau lưng nũa

+ Nếu cố gắng, mong ước bạn thành thực

-“Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

- HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu

- Viết vào tập

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp

- Gọi HS trình bày, GV kết luận lời giải

- Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng.

- Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ.

- Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột.

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ

- Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?

Ví dụ minh họa:

+ Ước mơ đánh giá cao

+ Ước mơ đánh giá không cao

+ Ước mơ đánh giá thấp

+ Ước mơ tầm thường Bài 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm nghĩa câu thành ngữ

- Gọi HS trình bày.GV kết luận + Cầu ước thấy

+ Ước + Ước trái mùa

+ Đứng núi trơng núi

Tình sử dụng:

+Em tặng thứ đồ chơi mà hình dáng mơ ước Em nói: thật cầu

Tiếng ước tiếng mơ

Ước mơ,ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng

Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- HS đọc thành tiếng

- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ

- Viết vào

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp

- HS phát biểu ý kiến

- Đó ước mơ vươn lên làm những việc có ích cho người như:

- Ứơc mơ học giỏi để trở thành thợ bậc cao, trở thành bác sĩ, kĩ sư, phi công, bác học,

- Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh…

- Đó ước mơ giản dị, thiết thực có thể thực được, không cần nổ lực lớn: ước mơ muốn có chuyện đọc, có xe đạp Có một đồ chơi, đôi giày mới,

- Ước mơ học không bị cô giáo kiểm tra bài, ước mơ xem ti vi suốt ngày, ước học mà điểm cao, ước khơng phải làm mà có…

- Ước mơ ăn dồi chó, ba điều ước.

- HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- đạt điều mơ ước,

- đồng nghĩa với cầu ước thấy.

- muốn điều trái với lẽ thường

được ước thấy.

+Bạn em mơ ước đạt danh hiệu học sinh giỏi Em nói với bạn: Chúc cậu ước sao được vậy;

3 Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm

ước mơ học thuộc câu thành ngữ

Chuẩn bị bài: Động từ - HS lớp thực

Lịch sử: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân. I Mục đích, yêu cầu:

- HS nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

- Ln tự hào, kính trọng người có công dựng nước giữ nước II Đồ dùng dạy – học :

GV:

HS: SGK, vở, bút, III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu tên hai giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm đến năm ?

-Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa ntn lịch sử dân tộc ?

- GV nhận xét, đánh giá Bài :

a.Giới thiệu :ghi tựa b.Phát triển :

.*Hoạt động : Tình hình đất nước sau Ngơ Quyền

- Yêu cầu HS đọc phần SGK

+ Sau Ngơ Quyền tình hình đất nước ta ?

-Nhận xét bổ sung

*Hoạt động : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Cho HS thực thảo luận nhóm phát phiếu học tập

1.Quê hương Đinh Bộ Lĩnh đâu ?

2.Truyện Cờ lau tập trận nói lên điều Đinh Bộ Lĩnh nhỏ ?

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

- Đọc phần nội dung

+…triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực phong kiến lên chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên -Lắng nghe

-HS thực

+ Ở Đường Lâm, Hà Tây

3 Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

4.Vì nhân dân ta ủng hộ Đinh Bộ Lĩnh? 5.Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm ?

6.Đời sống nhân dân thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời loạn 12 sứ qn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét tuyên dương

3 Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống lại - Nhận xét học

- Về nhà xem lại xem trước mới: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981)

+Dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước +Vì ông người tài giỏi

+Lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

+Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở

+HS báo cáo

+HS tường thuật trước lớp -Lắng nghe ghi nhớ -Nghe để thực

Ngày soạn: 30/ 10/ 2009.

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2009.

Toán: Vẽ hai đường thẳng song song

I Mục đích, yêu cầu: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước ( thước kẻ ê ke)

- Vận dụng vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng vào thực tiễn

II Đồ dùng dạy – học:

GV HS: Ê ke, thước thẳng

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động

của HS

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng làm tập

+Vẽ hai đường thẳng AB DC vng góc E

+Vẽ hình tam giác ABC yêu cầu vẽ đường cao AH

2.Bài :

a.Giới thiệu -Ghi tựa

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

+ Vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với AB

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng MN - Vậy em có nhận xét hai đường thẳng AB CD ?

- Kết luận

-2 HS lên bảng thực

-Lắng nghe

-AB CD song song với -HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

+ Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với CD

- Nêu lại trình tự vẽ hai đường thẳng song2

Hướng dẫn HS làm tập : Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

+ Đề yêu cầu làm ?

+ Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

- Cho HS thực - Nhận xét sửa sai Bài 2: HS khá, giỏi làm

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với BC

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AX song song với cạnh BC

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng CY song song với cạnh AB

+ Hai đường thẳng AX CY cắt D

- GV yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD -GV nhận xét sửa sai

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Nêu cách thực theo thứ tự - Thực vào

- Chấm chữa bài- nhận xét Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS làm lại tập BTT phần Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật

với đường thẳng CD - HS thực

- HS đọc đề - HS nêu

- HS đọc đề

- AX song song BC, CY song song AB

- HS đọc yêu cầu - BA vuông với AD - BA vuông với BE - DE vuông với AD - BE vuông với ED - BE vuông với EC, AD -Lắng nghe nhà thực

Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào đoạn trích Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian

- Biết dùng từ ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạy – học:

GV: Tranh minh họa SGK tranh minh họa, ảnh Yết Kiêu HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động

HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể chuyện Vương

- Nhận xét ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc đoạn trích phân vai, GV người dẫn chuyện

+ Cảnh có nhân vật ? + Cảnh có nhân vật ? + Yết Kiêu xin cha điều ? + Yết Kiêu người ?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính đáng q ? + Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự ?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự ?

- Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn + Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm ?

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại kể chuyện ?

- Yêu cầu HS thực kể chuyện

- Tổ chức cho HS thực phát triển câu chuyện

- Cho HS hoạt động nhóm thực - Phát phiếu cho HS thực theo nhóm - Đại diện nhóm đọc làm nhóm

- Nhận xét sửa sai Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tuyên dương

- Về nhà xem lại bài, làm cho hoàn chỉnh xem trước tiết sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

- Lắng nghe

- HS thực đọc

+ Nhân vật người cha Yết Kiêu + Yết Kiêu nhà vua

+ Yết Kiêu xin cha giết giặc

+ Yết Kiêu người có lịng căm thù giặc sâu sắc, chí giết giặc

+…theo trình tự thời gian

- HS đọc

+…theo trình tự khơng gian

+…đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- Chẳng hạn: Con giết giặc cha ! + Cha ! nước nhà tan…

+ HS thực Yết Kiêu nói với cha :

- Con giết giặc cha !

+ Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận chàng định xin cha giết giặc - Hoạt động nhóm

- Dán phiếu học tập nhóm đọc cho lớp nghe

- Lắng nghe nhà thực

Luyện từ câu: Động từ I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)

- Biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết tốt II Đồ dùng dạy – học:

GV: Bảng phụ ghi sẵn, tranh minh họa sgk HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm lại BT4

- Gọi1 HS lên bảng xác định danh từ chung, danh từ riêng 2b bảng phụ

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề

b Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc phần nhận xét

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm từ theo yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét

- Các từ nêu hoạt động trạng thái người vật Đó động từ

- Vậy em cho biết động từ ? c Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ d Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm làm thời gian phút - Nhóm hồn thành xong treo lên bảng - u cầu HS đọc làm nhóm - Nhận xét kết luận

+ Các hoạt động nhà ? + Các hoạt động trường ? Bài

- Cách hướng dẫn tương tự - Nhận xét sửa sai

Bài

- Cho HS thực làm tập dạng trò chơi kịch câm

- Hướng dẫn cách chơi luật chơi sau cho HS thực thời gian phút - Cho HS thực

- Nhận xét sửa sai bình chọn Củng cố – dặn dò:

- Cho HS nêu lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem trước làm cịn lại Chuẩn bị bài: Ơn tập

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe - HS đọc - HS thảo luận

+ Các từ hoạt động: nhìn, nghĩ, thấy + Chỉ trạng thái vật dòng thác : đổ, đổ xuống

Của cờ : bay - Lắng nghe

- Động từ từ h/động, trạng thái vật

- HS đọc

- Đọc yêu cầu

- HS nhận phiếu thực

-Lắng nghe

+ Ăn, uống, đánh răng, quét nhà,… + Học bài, lau bảng,…

- HS lắng nghe

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, nghe, thành, tưởng, có

+ Ví dụ :

+ HS1: làm động tác cúi người xuống + HS : nêu “ cúi”

- HS lắng nghe -1 HS nêu

Kĩ thuật: Khâu đột thưa ( tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa.

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

- HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- Có tính cẩn thận, an toàn lao động Vận dụng tốt vào sống II.Đồ dùng dạy – học:

GV: Tranh quy trình khâu đột thưa, vải, kim, chỉ, Mẫu khâu đột thưa HS: Kim, chỉ, vải, phấn vạch, thước

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ HS 2.Dạy mới:

a.Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 3: Cách khâu đột thưa

- Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:

+ Bước 1:Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

- GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa

- GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành

- GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

- Chuẩn bị dụng cụ học tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

- HS lắng nghe

- HS thực hành cá nhân

- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe

Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS

- Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”

- HS lớp

Ngày soạn: 31/ 11/ 2009.

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009.

Tốn: Thực hành vẽ hình chữ nhật. Thực hành vẽ hình vng. I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke)

- Biết sử dụng thước, ê ke để vẽ hình chữ nhật, hình vng theo độ dài cho trước - HS khá, giỏi làm thêm tập 1b, 2b ( tr54); 1b, 2b, (tr55)

- Có ý thức học tốt tốn, vận dụng vào thực tế II Đồ dùng dạy – học:

GV HS: Thước thẳng ê ke III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS làm tập kiểm tra VBT nhà số HS khác

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: – Ghi đề:

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh

- Vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

+ Nêu đặc điểm góc hình chữ nhật ABCD ?

+ Hãy nêu cặp cạnh song song với nhau? - Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

- Nêu : Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm chiều rộng 2cm

- Yêu cầu HS vẽ bước hướng dẫn

+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD = 4cm lên bảng

+ Vẽ đường thẳng vng góc với CD D,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- Nghe giới thiệu - Theo dõi

+ Có góc vng

+ song2 với là: AB // CD, AD // BC

-HS nêu bước

- Thực

A B

trên đoạn thẳng lấy DA = 2cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với CD C, đường thẳng lấy CB = 2cm

+ Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c Luyện tập, thực hành :

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

a) Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm, sau đặt tên cho hình

b) Tính chu vi hình chữ nhật (HS khá, giỏi làm

Bài 2: HS khá, giỏi làm câu b

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau làm - Cho HS tự vẽ dùng thước đo đường chéo hình chữ nhật

- Nhận xét sửa sai

c Hướng dẫn vẽ hình vng:

- Hình vng có cạnh với ?

- Các góc đỉnh hình vng góc ?

- GV nêu: Vẽ hình vng có cạnh dài cm - GV hướng dẫn HS thực bước vẽ SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm +Nối A với B ta hình vng ABCD *Luyện tập, thực hành :

Bài HS khá, giỏi làm 1b

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng có độ dài cạnh cm, sau tính chu vi diện tích hình

- GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ

Bài 2:

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ vào

- Hướng dẫn HS xác định tâm hình trịn cách vẽ hai đường chéo hình vng (to nhỏ) giao hai đường chéo tâm hình trịn

Bài HS khá, giỏi làm

- GV yêu cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra xem hai đường chéo có khơng, có vng góc với khơng

-GV kết luận: Hai đường chéo hình

- HS đọc - HS thực

- Nêu công thức tính.(a + b ) x

- Chu vi hình chữ nhật: (5 + 3) x = 16 (cm)

- Thực vẽ vào

+ Hai đường chéo hình chữ nhật

- Các cạnh - Là góc vng

- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV

- HS làm vào nháp

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS vẽ hình vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra

- HS tự vẽ hình vng ABCD vào nháp

+ Dùng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài hai đường chéo

vuông ln vng góc với

3.Củng cố- Dặn dò:

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập BTT chuẩn bị sau: Luyện tập

- Hai đường chéo hình vng ABCD vng góc với

- Chú ý lắng nghe thực

Tập làm văn: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân. I Mục đích, yêu cầu:

- Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục

- Ln có khả trao đổi với người khác để đạt mục đích II Đồ dùng dạy học:

GV: Bảng lớp ghi sẵn đề bài, SGK, HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch

- Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Ghi đề b Hướng dẫn làm bài:

* Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề bảng

- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai.

- Gọi HS đọc gợi ý

+ Nội dung cần trao đổi gì?

+ Đối tượng trao đổi với ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi nào?

+ Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

Trao đổi nhóm:

- Chia nhóm HS, 1HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại

-2 HS lên bảng kể chuyện

- HS nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc.Trao đổi thảo luận cặp đôi

+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em

+ Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

*Em muốn học múa vào buổi chiều tối *Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật

trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn

- Tổ chức cho cặp HS trao đổi

Yêu cầu HS nhận xét trao đổi theo tiêu chí sau:

+ Nội dung trao đổi bạn có đề u cầu khơng?

+Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa?

+ Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không?

- Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, chuẩn Củng cố – dặn dò:

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống

- Từng cặp HS thao đổi - HS nhận xét sau cặp

- HS tự nêu

- HS thực

Khoa học: Ôn tập: Con người sức khỏe I Mục đích, u cầu: Ơn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

- Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật cho thân II Đồ dùng dạy - học:

GV: Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp

HS: Chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối

- Thu phiếu nhận xét 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe

b.Ôn tập:

Hoạt động 1: Con người sức khỏe

- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo bạn

- Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối

- Yêu cầu nhóm thảo luận nhóm trình bày

- nội dung phân cho nhóm thảo luận: + Nhóm 1:Quá trình trao đổi chất thể người với mơi trường

+ Nhóm 2:Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+ Nhóm 3: Cách phịng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

+ Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước

- Tổ chức cho HS trao đổi lớp - u cầu sau nhóm trình bày

-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét * Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”

- GV cho HS tiến hành hoạt động nhóm Sử dụng mơ hình mang đến lớp để lựa chọn bữa ăn hợp lý giải thích lại lựa chọn -Yêu cầu nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS chọn thức ăn phù hợp

3.Củng cố- dặn dò:

- Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra

- Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 1:Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất

- Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?

- Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?

-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?

- Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?

- Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?

- Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn sông nước?

- Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?

- Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-Tiến hành hoạt động nhóm, thảo luận

-Trình bày nhận xét -HS lắng nghe

-HS đọc -HS lớp

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp I Mục đích, yêu cầu:

- Đánh giá lại hoạt động tuần học qua - Đề phương hướng hoạt động cho tuần học tới

- HS ý thức giờ, biết phê tự phê cao. II Chuẩn bị:

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: - Hát tập thể Sinh hoạt:

a, Đánh giá hoạt động tuần học qua:

b, Phương hướng tuần tới:

- Tiếp tục trì hoạt đạt

- Quán triệt tình trạng nói chuyện riêng học tập

- Đẩy mạnh việc học nhà, xây dựng “đôi bạn tiến” để nâng cao hiệu học tập - Tăng cường công tác tự quản đặc biệt 15 phút đầu

- Lớp trưởng điều khiển lớp - Tổ trưởng đánh giá - Lớp phó đánh giá

- Ý kiến bạn lớp - Lớp trưởng đánh giá, lớp nghe

*Ưu điểm:

- Duy trì tốt nếp lớp học - Đi học chuyên cần,

- Sinh hoạt đầu giờ, có hiệu - Vệ sinh trường lớp

- Hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài, giúp đỡ tiến

*Tồn tại:

- Cịn nói chuyện riêng học -T hiếu dụng cụ học tập( Lộc, Hướng, Tuấn)

- Lớp trưởng nêu phương hướng, phát động thi đua tổ

- Phát động phong trào dành nhiều điểm 10 dâng lên thầy cô giáo

Hoạt động giờ: Giáo dục quyền bổn phận trẻ em I Mục đích, yêu cầu:

- HS nắm quyền bổn phận trẻ em

- HS nhận thức đắn quyền bổn phận trẻ em - GD: Biết bảo vệ quyền bổn phận

II Đồ dùng dạy – học:

- Nội dung quyền bổn phận trẻ em III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức: Hát tập thể Sinh hoạt

Hoạt động nhóm với câu hỏi sau: - Quyền trẻ em gì?

- Nêu quyền trẻ em

- Cả lớp hát

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày + Là điều mà trẻ em hưởng, làm, tôn trọng thực nhằm đảm bảo sống

- Bổn phận trẻ em nào?

- Những việc làm trẻ em không làm?

- GV nhận xét, kết luận Củng cố - Dặn dò: - Thế quyền trẻ em?

- Bổn phận trẻ em nào?

- GV nhận xét tiết học, nắm lại quyền trẻ em

+ Quyền sống + Quyền phát triển,

- Là yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, yêu lao động, giúp đỡ gia đình, sống khiêm tốn, trung thực, yêu quê hươ]ng, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc, đoàn kết quốc tế,

- Không tự ý bỏ học, bỏ nhà sống lang thang, khơng xâm phạm tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản người khác, gây rối trật tự công cộng,

Ngày soạn: / 11/ 2009.

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2009.

Toán Vẽ hai đường thẳng vng góc I.Mục đích, u cầu: Giúp HS:

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác

- HS khá, giỏi làm thêm tập

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy - học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS làm tập 3, kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: - Ghi tựa đề

b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước :

- GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

- Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

- Chuyển dịch ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ hai ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB

Điểm E nằm đường thẳng AB - GV tổ chức cho HS thực hành vẽ

+ Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB + Lấy điểm E đường thẳng AB (hoặc nằm đường thẳng AB)

+ Dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- GV nhận xét giúp đỡ em chưa vẽ hình

c.Hướng dẫn vẽ đường cao tam giác : - GV vẽ lên bảng tam giác ABC phần học SGK

-GV yêu cầu HS đọc tên tam giác

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS nghe

- Theo dõi thao tác GV

- Điểm E nằm đường thẳng AB - HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào nháp

-GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vng góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC - GV: Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện đỉnh

- GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C hình tam giác ABC

- Một hình tam giác có đường cao ? d Hướng dẫn thực hình :

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, vẽ hình - GV yêu cầu HS nhận xét

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?

- GV yêu cầu HS lớp vẽ hình

- GV yêu cầu HS nhận xét, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực vẽ đường cao AH - GV nhận xét cho điểm HS

Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G

- Hãy nêu tên hình chữ nhật có hình

- GV hỏi thêm:

+ Những cạnh vuông góc với EG ? + Các cạnh AB DC với ?

+ Những cạnh vng góc với AB ? + Các cạnh AD, EG, BC với ?

3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Vẽ hai đường thẳng song song

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

A

B H C - HS dùng ê ke để vẽ

- Một hình tam giác có đường cao

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ theo trường hợp, HS lớp vẽ vào - HS nêu tương tự phần hướng dẫn cách vẽ

- Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác

- Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H

- HS lên bảng vẽ hình, HS vẽ đường cao AH trường hợp, HS lớp dùng bút chì vẽ vào SGK

-HS nêu bước vẽ phần hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác SGK

- HS vẽ hình vào VBT

A E B

D G C - HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB DC

+ Các cạnh AB DC song song với + Các cạnh AD, EG, BC

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I.MỤC TIÊU: -Theo SGV

-Có ý thức phịng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực II.CHUẨÛN BỊ:

-Các hình minh họa sgk -Phiếu ghi tình

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động

học

1 Kiểm tra cũ 

+ Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường?

+Khi bị bệnh tiêu chảy cần ăn uống nào?

2 Bài

*Giới thiệu-Ghi tựa *Hoạt động

Những việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nước

-Cho HS thảo luận nhóm đơi

-u cầu HS quan sát tranh mơ tả em thấy tranh 1, 2, theo em việc làm nên làm việc làm không nên làm ? Vì ?

+Theo em phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước ?

-Nhận xét sửa sai

-Gọi HS đọc trước lớp ý1,2 mục bạn cần biết

*Hoạt động

Những điều cần biết bơi hoậc tập bơi -Tiến hành cho HS hoạt động nhóm

u cầu HS nhóm quan sát hình 4, sgk thảo luận trả lời câu hỏi

+Hình minh họa cho em biết điều ? +Theo em nên tập bơi bơi đâu ? +Trước bơi sau bơi em cần ý điều ?

-2 HS trả lời

-Lắng nghe

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày- nhận xét Chẳng hạn:

+Hình : Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm chơi gần ao bị ngã xuống ao

+Chúng ta phải lời người lớn tham gia giao thông sông nước -2 HS đọc

+ Tiến hành thảo luận nhóm +Đại diện nhóm báo cáo

+H4 : MH bạn bơi bể bơi đông người H5 MH bạn bơi bờ biển

+Ở bể bơi nơi có người ph/ tiện cứu hộ

+Trước bơi cần phải vận động, tập tập để không bị cảm lạnh hay chuột rút, tắm nước trước bơi

-HS lắng nghe

-HS thực

-Nhận xét kết luận (SGV) *Hoạt động

Bày tỏ thái độ, ý kiến

-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm -Phát phiếu tình cho nhóm

+Tình ; Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu Bắc em nói với bạn ?

+Tình : Đi học Nga thấy em nhỏ tranh cúi xuống gần bờ ao để lấy bóng Nếu Nga em làm ?

+Tình : Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao khơng có nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn ?

-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hay 3.Củng cố Dặn dò:

-Yêu cầu đọc phần học sgk

-Về nhà học chuẩn bị cho sau -Nhận xét tiết học

+Em nói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghĩ ngơi

+Em bảo em khơng cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao nhờ người lớn đến lấy giúp chơi gần bờ nguy hiểm

+Em bảo Tuấn mang rau vào sân nhà nhặt để vừa làm vừa trông em Để em bé chơi cạnh giếng guy hiểm Thành giếng xây cao khơng có nắp đậy nguy hiểm dễ xảy tai nạn

-Nêu miệng

-Lắng nghe nhà thực

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.MỤC TIÊU -Theo SGV II.CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động

học

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ

-Nhận xét cho điểm 2.Dạy học

* Giới thiệu - Ghi tựa b) Hướng dẫn kể chuyện * Thực tìm hiểu đề -Gọi HS đọc đề

-Phân tích đề gạch từ : ứơc mơ đẹp em, bạn em, người thân -Yêu cầu đề ước mơ ? -Nhân vật truyện ? -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

+Em xây dựng cốt truyện theo hướng ? Hãy giới thiệu cho bạn

- 2HS thực

-Nhiều HS nhắc lại

-HS thực đọc đề -Lắng nghe

-…đây ước mơ phải có thật ước mơ đẹp

+…là em bạn em, người thân -2 HS đọc

nghe

* Kể chuyện nhóm

-Nhóm thực kể dựa vào lời gợi ý -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

* Kể trước lớp

-Tổ chức cho HS kể trước lớp, trao đổi đối thoại nhân vật, chi tiết ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước

-Gọi HS nhận xét kể bạn -Nhận xét cho điểm em kể tốt -GV nhận xét

*Bình chọn :+Bạn có câu chuyện hay ? +Bạn kể chuyện hấp dẫn ? *Tuyên dương

3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét chung tiết học

-Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

giáo em thấy có nhiều bạn nhỏ lớn mà chưa biết chữ

-HS thực giới thiệu truyện

-Thực kể cho nghe -HS thực

-Kể trước lớp

-HS lớp nhận xét lời kể bạn

-Lắng nghe nhà thực

TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I.MỤC TIÊU: -Theo SGV199

-Giáo dục hs biết ước mơ điều bình dị, cao đẹp người II.CHUẨN BỊ

-Tranh minh họa

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi : Thưa chuyện với mẹ trả lời -Nhận xét cho điểm

2.Bài

*Giới thiệu bài-Ghi đề

*Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu - Gọi hs đọc toàn bài-Phân đoạn ( đoạn) - Gọi HS tiếp nối đọc lượt kết hợp tìm từ khó luyện đọc giải từ khó hiểu

-Luyện đọc nhóm đơi- thể lại -GV đọc mẫu

*Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc đ1, trao đổi trả lời CH +Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát ? +Vua Mi-đát xin thần điều ?

+Vì vua Mi-đát lại ước vậy?

-3 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

-1 HS đọc- Lớp đọc thầm

-3 HS tiếp nối đọc theo trình tự : nêu từ khó như: Pác tơn, Đi-ơ-ni-dốt, xin thần, sung sướng

-Thực theo yêu cầu -Lắng nghe

+…cho vua điều ước

+Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp ?

+Nội dung đoạn ? -Yêu cầu HS đọc đoạn

+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

-Đoạn nói điều ? -Yêu cầu HS đọc đoạn

+Vua Mi-đát có điều nhúng xuống dịng nước sơng Pac-tơn ? +Vua Mi-đát hiểu điều ?

-Nội dung đoạn cuối ?

-u cầu HS đọc tồn tìm nội dung

* Luyện đọc diễn cảm

-Cho hs đọc nối tiếp- lớp tìm giọng đọc -Đưa đoạn văn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc

-Cho hs luyện đọc theo nhóm

-Yêu cầu thể lại bài-Nhận xét cho điểm

3.Củng cố-Dặn dò

-Cho hs nêu lại nội dung -Nhận xét tuyên dương tiết học -Về xem lại xem trước

+Vì ơng ta người tham lam

+Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời -Điều ước vua Mi-đát thực -1 HS đọc

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước : vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ơng chạm thành vàng

-Vua M/đát nhận kh/khiếp điều ước

-1 HS đọc

+Ông phép màu rửa lòng tham

+Vua Mi-đát hiểu tham lam -Vua Mi-đát rút học quý

*Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

-Thực theo yêu cầu

Mĩ thuật: Vẽ trang trí: Vẽ đơn giản hoa, lá I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu hình dáng, màu sắc đặc điểm số loại hoa, đơn giản - HS biết cách vẽ đơn giản hai hoa,

- Vẽ đơn giản số hoa,

- HS khá, giỏi biết lược bỏ chi tiết, hình vẽ cân đối - HS yên mến vẻ đẹp thiên nhiên

II Đồ dùng dạy – học:

GV: - Chuẩn bị số hoa, thật

- Một số ảnh chụp hoa, hình hoa, vẽ đơn giản; số vẽ trang trí có sử dụng hoạ tiết hoa

HS: - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu Một vài bơng hoa, thật III Hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a.Giới thiệu bài: b Bài giảng:

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV cho HS xem ảnh chụp hoa, thật:

+ Tên gọi loại hoa, lá?

+ Hình dáng màu sắc chúng có khác nhau?

- Giáo viên giới thiệu số hoa, thật hoa hồng, hoa cúc, bưởi, trầu khơng hình loại hoa, vẽ đơn giản để học sinh thấy giống nhau, khác hình hoa, thật hình hoa, vẽ đơn giản

Hoạt động 2: Cách vẽ đơn giản hoa, lá: - GV cho em xem vẽ đơn giản hoa, để em học tập cách vẽ Hoạt động 3: Thực hành:

+ Nhìn mẫu hoa, để vẽ; Vẽ hình dáng chung cân phần giấy Tìm đặc điểm hoa,

Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - GV nhận xét chung học

- Khen ngợi, động viên học sinh

+ HS quan sát tranh trả lời:

+ Kể tên số loại hoa, mà em biết - Học sinh nhận xét, giáo viên bổ sung để em nhận thấy hoa, có hình dáng, màu sắc đẹp loại có đặc điểm riêng

+ Vẽ hình dáng chung hoa, + Vẽ nét cánh hoa + Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết

+ HS khá, giỏi ý lược bớt số chi tiết rườm rà, phức tạp

+ Vẽ màu tự chọn

,nhóm HS có ý kiến phát biểu

Dặn dò HS: - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Q/sát đồ vật có dạng hình trụ

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Biết cách xếp câu truyện thành trình tự hợp lí.Hiểu ý nghĩa câu truyện mà bạn

kể Lời kể sinh động, tự nhiên, hấp dẫn sáng tạo II Đồ dùng dạy học:

 Bảng lớp ghi sẵn đề

 Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý. -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện

+Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp +Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt -Tên câu truyện

+Mở đầu : Giới thiệu ước mơ em bạn bè, người thân Vì em lại kể ước mơ

+Diễn biến +Kết thúc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe

-Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị

-Nhận xét, tuyện dương em chuẩn bị tốt

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân từ: ước mơ đẹp em, của bạn bè, người thân.

-Hỏi : +Yêu cầu đề ước mơ gì?

Nhân vật truyện ai? -Gọi HS đọc gợi ý

-Treo bảng phụ

-Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe

* Kể nhóm:

-Chia nhóm HS , yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Chú em phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước

-Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố –dặn dò:

-Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn

-2 HS đọc thành tiếng đề

+Đề yêu cầu ước mơ phải có thật

Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân

-3 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc nội dung bảng phụ

*Em kể nội dung em trờ thành cô giáo vì q em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ.

*Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ trở thành y tá. *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử.

*Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật đã cố gắng học bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật.

-Hoạt động nhóm

-10 HS tham gia kể chuyện

-Hỏi trả lời câu hỏi

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu.

Kĩ thuật : CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY (3 tiết ) Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Thực hành tiếp tiết 1:

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vịng -3 vịng qua mép vải góc tiếp giápgiữa phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

-GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dũng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nêu bước khâu túi rút dây -HS theo dõi

-HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lắng nghe

-HS lớp

Thứ tư ngày tháng năm 20

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu: 1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PB: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, không chịu nổi, rửa sạch, tham lam,… -PN: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, biến thành vàng, khủng khiếp,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung , nhân vật

2 Đọc- hiểu:

 Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

 Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc trang 90, SGK (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC

-Gọi HS tiếp nối đọc đọan Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi trong SGK

-Gọi HS đọc toàn nêu đại ý -Nhận xét, cho điểm HS

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài:

-Gọi HS quan sát tranh mơ tả tranh thể

-Tại vua lại khiếp sợ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện Điều ước vua Mi-đát cho em hiểu điều đó.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có Lưu ý câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho ! Xin người lấy lại điều ước cho sống

-Gọi HS đọc phần giải -Yêu cầu HS đọc toàn -GV đọc mẫu, ý giọng đọc

*Toàn đọc với giọng khoan thai Lời vua Mi- đát chuyển từ phấn khởi, thoả mãn sang hốt hoảng, cầu khẩn, hối hận Lời phán thần Đi-ô-ni-dốt đọc với giọng điềm tĩnh, oai vệ

*Nhấn giọng từ ngũ: tham lam, hoá, ưng thuận, biến thành, sung sướng, khủng khiếp, cồn cào, cầu khẩn, tha tội, phán, thoát khỏi.

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi vàv trả lời

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Bức tranh vẻ cảnh cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua đầy đủ thức ăn đủ loại Tất loé lên ánh sáng đủ loại vàng Nhưng nét mặt nhà vua hoảng sợ

-Lắng nghe

-HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-ni-dốt…đến sung sướng nữa.

+Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho sống +Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam. -HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn

câu hỏi

+Thần Đi-ơ-ni-dốt cho vua Mi-đát gì? +Vua Mi-đát xin thần điều gì?

+Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy? +Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?

+Nội dung đoạn gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi +Khủng khiếp nghĩa nào?

+Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại điều ước?

+Đoạn nói điều gì? -Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi trả lời câu hỏi

+Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác-tơn?

+Vua Mi-đát hiểu điều gì? +Nội dung đoạn cuối gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc tồn bài, lớp theo dõi tìm ý

* Luyện đọc diễn cảm:

-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn

-Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp

-Yêu cầu HS đọc nhóm -Tổ chức cho HS đọc phân vai -Bình chọn nhóm đọc hay

Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu khơng nổi, liền chắp tay cầu khẩn,.

- Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước sống

Thần Đi-ô-ni-dốt liền phán:

-Nhà đến sơng Pác-tơn, nhúng mình vào dòng nước, phép màu biến và nhà rửa lòng tham.

Mi-đát làm theo lời dạy thần, nhiên thoát khỏi quà tặng mà trước ông hằng mong ước Lúc nhà vua hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam.

3 Củng cố – dặn dò:

ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát điều ước +Vua Mi-đat xin thần làm cho mọl vật ơng chạm vào biến thành vàng

+Vì ông ta người tham lam

+Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời +Điều ước vua Mi-đát thực -2 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ

+Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua ăn, uống thứ Vì tất thứ ơng chạm vào biến thành vàng Mà người ăn vàng +Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước

-1 HS nhắc lại ý đoạn

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+Ơng phép màu rửa lịng tham

+Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

+Vua Mi-đát rút học quý -2 HS nhắc lại ý đoạn -1 HS đọc thành tiếng

+Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

-1 HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc (như hướng dẫn)

-Gọi HS đọc toàn theo phân vai -Hỏi: câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe soạn ôn tập tuần 10

Khoa học Thứ năm ngày tháng năm 200 Toán VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I.Mục tiêu -Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Ho t đ ng l p: ộ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E, HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực vẽ hai đường thẳng song song với b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước : -GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát

+GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB

+GV u cầu HS vẽ đường thẳng qua E vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB ?

+GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

-GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vng góc với đường thẳng AB phần học SGK

c.Luyện tập, thực hành : Bài

-GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ?

-GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vuông góc với đường thẳng CD đường thẳng MN

-GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?

-2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-HS nghe

-Theo dõi thao tác GV

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

-Hai đường thẳng song song với

-Vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD

-Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD

-GV yêu cầu HS vẽ hình

-Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?

-Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài

-GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC

-GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:

+Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC

+Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với cạnh AB

-GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình

-GV u cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B song song với AD

-Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng song song với AD ?

-Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?

-GV hỏi thêm:

+Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ? +Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ ?

+Hãy kể tên cặp cạnh vuông góc với có hình vẽ ?

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

-Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN

-Tiếp tục vẽ hình

-Đường thẳng song song với CD

-1 HS đọc đề

-HS vẽ hình theo hướng dẫn GV

-HS thực vẽ hình (1 HS vẽ bảng lớp, lớp vẽ vào VBT):

+Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB

+Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ +Đặt tên giao điểm AX CY D -Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào VBT C

B E A D

-Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng song song với AD

-Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD

-Là góc vng

+Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vng

+AB song song với DC, BE song song với AD

+BA vng góc với AD, AD vng góc với DC, DC vng góc với EB, EB vng góc với BA

-HS lớp

Kĩ thuật CẮT, KHÂU TÚI RÚT DÂY Tiết 3

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Khởi động.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

b)Thực hành tiếp tiết 1:

-Kiểm tra kết thực hành HS tiết yêu cầu HS nhắc lại bước khâu túi rút dây

-Hướng dẫn nhanh thao tác khó Nhắc HS khâu vịng -3 vịng qua mép vải góc tiếp giápgiữa phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột -GV cho HS thực hành nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành

-GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập của HS.

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Đường cắt, gấp mép vải thẳng, phẳng +Khâu phần thân túi phần luồn dây kỹ thuật

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm, không bị tuột

+Túi sử dụng (đựng dũng cụ học tập : phấn, tẩy…)

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV cho HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm thực hành

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Thêu lướt vặn”

-HS nêu bước khâu túi rút dây -HS theo dõi

-HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lắng nghe

-HS lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2000

Toán THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I.Mục tiêu:

-Giúp HS: Biết sử dung thước ê ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài hai cạnh cho trước II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC

-GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài :

a.Giới thiệu bài:

-Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật

b.Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh :

-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ hỏi HS:

+Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không ?

-Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ

-Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước

-GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài cm chiều rộng cm

-GV yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu:

+Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài cm) bảng

+Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, đường thẳng lấy đoạn thẳng DA = cm +Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C, đường thẳng lấy CB = cm

+Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD c.Luyện tập, thực hành :

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề toán

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật

-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp -GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật -GV nhận xét

Bài 2

-GV u cầu HS tự vẽ hình, sau dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật kết luận: Hình chữ nhật có hai đường chéo

4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

-HS nghe

M N Q P +Các góc góc vng

-Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN

-HS vẽ vào giấy nháp

-1 HS đọc trước lớp -HS vẽ vào VBT

-HS nêu bước phần học SGK -Chu vi hình chữ nhật là:

(5 + 3) x = 16 (cm) -HS làm cá nhân

-HS lớp

Địa Tiết :8 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN (TIẾP THEO) I.Mục tiêu :

-Như tiết II.Chuẩn bị :

-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên (nếu có) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên trồng Tây Nguyên

-Kể tên vật ni Tây Ngun -Dựa vào điều kiện đất đai khí hậu , em cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun có thuận lợi khó khăn ?

GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

3/.Khai thác nước : *Hoạt động nhóm :

GV cho HS làm việc nhóm theo gợi ý sau: - Quan sát lược đồ hình , :

+Kể tên số sông Tây Nguyên

+Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

-Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

-Người dân tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

-Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ?

-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng ? GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

GV sửa chữa, giúp HS hồn thiện phần trình bày GV gọi HS sông Xê Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li BĐ Địa lí tự nhiên VN

4/.Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên: *Hoạt động cặp :

-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, đọc mục SGK ,trả lời câu hỏi sau :

+Tây Nguyên có loại rừng ?

+Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

+Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng loại cây, rừng nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm

-Cho HS lập bảng so sánh loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)

-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trước lớp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời -GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

* Hoạt động lớp :

Cho HS đọc mục ,quan sát hình 8, 9, 10, SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau :

+Rừng Tây Nguyên có giá trị ?

+Gỗ dùng để làm ?

-HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -HS lên tên sông

-HS quan sát đọc SGK để trả lời

-HS đại diện cặp trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS xác lập theo hướng dẫn GV

-HS đọc SGK quan sát tranh,ảnh để trả lời

+Rừng cho ta nhiều gỗ lâm sản quý +Dùng để làm mộc

+Kể công việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên

+Thế du canh ,du cư ?

+Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét kết luận

4.Củng cố :

GV cho HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng công nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng ,khai thác nước, khai thác rừng )

5.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị : “Thành phố Đà Lạt”

-Nhận xét tiết học

+Khai thác rừng bừa bãi ,đốt phá rừng làm nương rẫy cách khơng hợp lí khơng làm rừng mà cịn làm cho đất bị xói mịn , hạn hán lũ lụt tăng Aûnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người

+Du canh :là hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chống cạn kiệt ,vì phải luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi đến nơi khác Du cư :hình thức sinh sống lang thang, khơng có nơi cư trú định

+Trồng lại rừng nơi đất trống, đồi trọc

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày

-HS lớp