giao an lop 1 tuan 2 du cac mon

Chở hàng hoá và người.. -Tranh minh hoạ hoặc các mẫu vật của các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Các tranh minh hoạ phần luyện nói. Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng và đọc. GV chỉnh sửa phát âm cho[r]

Tuần 2:

Thứ hai ngày tháng năm 2010

MÜ ThuËt: Gv chuyen d¹y

To¸n: Luyện Tập

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức:

Cuûng cố hiểu biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn 2/ Kỹ :

Nhận biết, phân biệt hình vng, hình tam giác, hình trịn qua ghép tạo hình

3/ Thái độ :

Tích cực tham gia hoạt động học Thích thú say mê ghép tạo hình, tơ màu

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

Các mẫu hình vng, hình tam giác, hình trịn Các mẫu hình ghép

2/ Học sinh

Cắt mẫu hình thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/ n định (3’)

2/ Kiểm tra cũ (5’) a Kiến thức

- Chọn mẫu hình tam giác - Nhận xét

b Bài tập

- Nhận xét việc hthực tập

c Nhận xét 3/ Bài (25’)  Giới thiệu bài

- Nêu lại tên hình học

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- em lên bảng chọn nhóm mẫu

vaät

- lớp nhận xét

- lớp lấy tập cô kiểm tra

- Em thích hoạt động

các tiết toán học

 Để giúp em khắc sâu dạng hình học Tiết học hơm ta học tiết luyện tập

Ghi tựa : Luyện Tập HOẠT ĐỘNG 1: Tô Màu Dạng Hình

 Mục tiêu : Biết tô màu dạng hình có tên gọi

 Phương pháp : Trực quan, thực hành  Đọc yêu cầu số tập

tốn

- Tơ màu với dạng hình có

cùng tên gọi

 Chấm nhận xét

HOẠT ĐỘNG 2: Thực Hành Ghép Hình  Mục tiêu :

Rèn luyện kỹ ghép tạo hình qua dạng hình học

- Thao tác mẫu hình a

- Từ mẫu hình tam giác

ghép thành mẫu hình gì?

- Yêu cầu học sinh vận dụngcác mẫu

hình có thực hành để ghép thành mẫu hình mà em thích

- Nhận xét hỏi :

- Mẫu hình em vừa ghép từ mẫu hình

Hoạt động ghép hình

Hình thức : Luyện tập TN Thực tập,

Quan sát

2 mẫu hình vuông

- Thực ghép hình vào thành bảng

cái nhỏ, hoạc ghép bảng

- Tháo rời hình đọc tên gọi

gì?

4/ CỦNG CỐ : HOẠT ĐỘNG : Trị Chơi củng cố

Nội dung : Ghép tạo hình

Luật chơi : Thi đua ghép hình theo nhóm Sau hát “Trường em” nhóm ghép nhiều hình  thắng

Hỏi : Yêu cầu học sinh thaó gở hình nêu tên gọi

- Tham gia trò chơi

- Các mẫu hình học sinh ghép

5/ DẶN DÒ : (2’)  Nhận xét tiết học

 Thực tập 2/sách BTT  Chuẩn bị xem số 1, 2,

-Häc VÇn : Dấu Hỏi ? – Dấu Nặng

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức :

Học sinh nhận biết dấu ? , dấu 

Đọc tiếng bẻ, bẹ

Luyện nói theo chủ đề “ Hoạt động từ bẻ”

2/ Kỹ :

Nhận biết tiếng có dấu ? , 

Biết thêm dấu /,  tạo tiếng bẻ, bẹ 3/ Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

- Minh họa tranh vẽ trang 10 – 11/SGK - Bộ thực hành

- Mẫu chữ

2/ Hoïc sinh

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (3’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) dấu sắc a Kiểm tra miệng

- Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng

+ Phân tích tiếng bé?

- Nêu lại nội dung tranh, luyện nói

b Kiểm tra (bảng) vieát

- Đọc tiếng : bé

c Nhận xét 3/ Bài (26’)

Giới thiệu bài

- Treo tranh 1 + Tranh vẽ gì

- Treo tranh 2 + Tranh vẽ gì

- Gắn tiếng hổ tiếng thỏ tranh 1 và 2

+ Tiếng hổ tiếng thỏ có đặc điểm gì giống nhau

 Qua tiếng hổ tiếng thỏ giới thiệu dấu thanh dấu ?

 Ghi tựa bài : Dấu ?

- Treo tranh + Tranh vẽ

+ Hoa chưa nở gọi

- Gắn tiếng nụ tranh - Treo tranh

+ Tranh vẽ gì? - Gắn tiếng ngựa tranh

+ Tiếng nụ tiếng ngựa có giống

 qua tiếng nụ tiếng ngựa giới thiệu thêm dấu thanh nặng  Ghi tựa : Dấu 

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Đọc rrong SGK theo u

cầu âm: âm b, âm e, sắc đặt âm e

- Nói theo cảm nghỉ

Vẽ hổ Vẽ thỏ

Có dấu giống

Hoa hồng Nụ hoa

Đaọc mẫu : dấu ?, 

HOẠT ĐỘNG Nhận diện dấu ?  a. Dấu ? dấu 

- Gắn mẫu dấu ? - Tô mẫu dấu ?

 dấu ? nét móc

- Gắn mẫu dấu  - Tô mẫu dấu 

+ Cơ tơ mẫu dấu  nào?  dấu chấm viết lại chấm

+ Tìm đồ dùng dấu ?  cô vừa giới thiệu với em

HOẠT ĐỘNG  Mục tiêu :

Ghép tiế`ng bé, bẹ đọc tiếng bẻ, bẹ nề nếp

 Phương pháp: Trực quan, Thực hành  Viết vào khung ô dấu ? , tiếng be

+ Có dấu ?, có tiếng be, muốn có tiếng bẻ ta làm sao?

- Nhận xét

- Đọc mẫu b _ e _ ? _ bẻ - Sửa lổi phát âm

- Viết vào khung ô dấu 

+ Có tiếng be, dấu  muốn có tiếng bẹ ta ?

- Đọc mẫu b _ e _  _ bẹ - Sửa lỗi phát âm

- Hướng dẫn học sinh nhận biết vị trí

dấu đặt vào chữ

+ Thanh ? đặt tiếng bẻ ?

Có dấu giống

Đồng

Nhắc lại học sinh

Chấm chấm Tô chấm

Nhắc lại học sinh

Hình thức : Học cá nhân theo lớp, học đơi bạn

1 học sinh lên bảng thao tác nói : Có tiếng be dấu ?, muốn có tiếng bẻ, em đặt dấu ? âm e

Đọc cá nhân  đồng

+ Thanh  đặt tiếng bẹ ?

 dấu có dấu  đặt âm e

 Yêu cầu : học sinh thao tác ghép tiếng bẻ, bẹ thực hành

 Yêu cầu : học sinh tìm tiếng có dấu ? 

(có thể dùng tranh để gợi ý) HOẠT ĐỘNG (10’)

Luyện viết dấu ?,  tiếng bẻ, bẹ  Mục tiêu :

Viết dấu ?, dấu , tiếng bẻ, bẹ  Phương pháp : Diễn giải, thực hành - Viết mẫu dấu ?

- Hướng dẫn qui trình viết - Đặt bút đường kẻ thứ

Viết nét móc nằm dịng li thứ

- Viết mẫu dấu 

- Hướng dẫn qui trình viết

chấm chấm đường kẻ thứ

- Viết mẫu tiếng bẻ

- Hướng dẫn qui trình viết

Viết tiếng be, rê bút viết dấu hỏi đặt âm e

- Viết mẫu tiếng bẹ

- Hướng dẫn qui trình viết

Viết tiếng bẹ, rê bút viết dấu Nặng đặt âm e chữ e

- Nhận xét sửa lỗi cho học sinh

HOẠT ĐỘNG (6’)

Trò chơi củng cố  MỤC TIEÂU :

Kiểm tra kiến thức vừa học Phương pháp : Trò chơi

Đặt âm e Đặt âm e

Thực ghép tiếng bẻ, bẹ đọc Thảo luận đơi bạn tìm tiếng có dấu ?, 

Hình thức : Rèn luyện cá nhân Thực

Thao tác viết Bảng

Rèn viết đắn theo vị trí hướng dẫn

Thực viết bảng chữ

a Nội dung: Khoanh trịn tiếng có dấu ?  nhóm chữ

b Luật chơi : Thi đua tiếp sức Tính điểm số lượng khoanh sau hát

c Hỏi : Tìm đọc tiếng mà em học tiết ?

Hình thức: Thực hành theo nhóm

Tham gia trò chơi theo nhóm, cổ vũ Tiếng bẻ, bẹ

TIEÁT 13

Luyện Tập(Tiết 2) _ HOẠT ĐỘNG (20’)

Luyện đọc  Mục tiêu :

Luyện đọc dấu ?  tên

tranh tiếng ứng dụng

 Phương pháp : Luyện tập, đàm

thoại, diễn giải

 Hướng dẫn học xem tranh

- Nêu tên hình vẽ? (gợi ý cấu

hỏi đễ học sinh nêu ý vật tranh)

 Đọc mẫu

- Daáu

- Tên vật tranh - Từ ứng dụng

HOẠT ĐỘNG 2

Luyện Viết  Mục tiêu :

Trập tơ qui trình chữ bẻ, bẹ tập viết

 Phương pháp : Diễn giải, thực

 Gắn chữ mẫu

 Hướng dẫn qui trình viết

Hình thức : Học theo lớp Khỉ, mỏ, giỏ, cụ, cọ, đậu Đọc cá nhân, đồng

Hình thức : Luyện tập cá nhân

Thực tô chữ bẻ, bẹ tập viết

(tưong tự tiết 1)

 Nhaän xét tô

HOẠT ĐỘNG (20’)

Luyện nói chủ đề bẻ  Mục tiêu :

học sinh luyện nói theo chủ đề “bẻ” ý hoạt động “bẻ” Giúp trẻ tự tin giao tiếp,

giáo dục ý thức, tình cảm qua nội dung nói học sinh

 Phương pháp : Thảo luận nhóm

đơi bạn, Trực quan, đàm thoại, diễn giải

 Yêu cầu học sinh học đôi bạn Tìm

hiểu nội dung tranh

- Tổ 1: Tranh

- Toå : Tranh

- Tổ : Tranh

 Hướng dẫn học sinh luyện nói gợi

ý qua câu hỏi

 Treo tranh :

- Tranh vẽ hình ảnh ? - Mẹ (bà, cơ) giúp bé làm

?

- Nhìn tranh nêu lại hoạt

động tranh

 Treo tranh :

- Tranh vẽ hình ảnh ?

- Giải thích từ “bẻ” có nghĩ a

haùi

 Treo tranh :

- Bé làm với bạn? ?

 (gợi ý cho học sinh luyện nói

Hình thức : : Học theo lớp, học đôi bạn Học đôi bạn tìm hiểu nội dung tranh để tham gia hoạt động luyện nói

- Học sinh trả lời nói theo suy

nghỉ

- Mẹ bé - Bà cháu - Cô cháu

- Bẻ cổ áo

- Học sinh mói tự nhiên theo ý nghỉ

của câu, lời nói có tiếng bẻ

- ………… Đang bẻ, hái bắp ngô

- ………… chia bánh bẻ bánh

thành câu thành lời ý hoạt động có tiếng “bẻ”

- Các tranh luyện

nói em nói theo chủ đề gì?

- Các hoạt động tranh có

giống không?

- Em thích tranh nhất?

 Phát triển nội dung luyện nói giáo

dục tư tưởng :

- Trước đến trường em có sửa

lại quần áo cho gọn gàng ? giúp em làm điều

(Giáo dục tư tưởng)

- Em thường chia q cho bạn, cho

bé khơng? Vì (kết hợp giáo dục tư tưởng)

- Em nhìn thấy vườn

ba91p?

- Nói lại cho lớp nghe cơng việc

bẻ bắp mà em thấy 4/ CỦNG CỐ

Đọc lại theo chủ đề bẻ Trò chơi :

Nội dung : Gắn tiếng bẻ, bẹ ứng với tranh

Luật chơi : Chuyển thư tìm thư có tiếng bẻ, bẹ gắn tranh Tính điểm sau hát

Hỏi : Tiếng bẻ, bẹ có dấu hôm nay em học

Phân tích tiếng bẻ, bẹ

Trong tiếng bẻ, bẹ em vận dụng tiếng để luyện nói?

Học sinh nêu lại việc mà biết qua nội dung câu hỏi

học sinh nêu lại cảm nghỉ qua lời nói diễn đạt trọn câu < đủ ý

Tham gia trò chơi

Dấu ?, dấu 

5/ DẶN DÒ: 93’)

 đọc bài, viết luyện nói theo

chủ đề “bẻ”

 Xem dấu \ ,   Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày tháng năm 2010 Toán : CÁC SỐ – – 3

A: Yêu cầu :

-Nhận biết số lượng nhóm có 1, 2, đồ vật Biết đọc, biết viết số 1, 2, Biết đếm từ đến từ 1và thứ tự số 1, 2, Biết thứ tự số 1,2,3

B.Đồ dùng dạy học:

-Các nhóm có 1, 2, đồ vật loại số chấm tròn C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC:

Tơ màu vào hình tam giác (mỗi hình màu khác khau)

Nhận xét KTBC II Bài mới:

1.Giới thiệu ghi đề 2.Giới thiệu số 1, 2,

Bước 1: GV hướng dẫn em quan sát nhóm có phần tử (1 chim, tờ bìa có chấm trịn, bàn tính có tính, …)

GV đọc cho học sinh đọc theo: “có chim, có chấm trịn, có tính, …”

Bước 2: GV giúp học sinh nhận đặc điểm chung nhóm đồ vật có số lượng (đều có số lượng 1)

Ta dùng số để số lượng đồ vật nhóm đó, số viết chữ

3 học sinh thực

Nhắc lại

số

GV vào số đọc “một” (không đọc là: chữ số một)

Số 2, số giới thiệu tương tự số Cho học sinh mở SGK, GV hướng dẫn em quan sát hình (mẫu vật) đọc số 1, 2, 3, đọc ngược lại 3, 2,

3.Luyện tập

Bài 1: Viết số 1, 2,

Yêu cầu học sinh viết vào phiếu

Bài 2: Viết số thích hợp ô trống GV cho học sinh quan sát tranh viết số, yêu cầu em nhận số lượng hình vẽ

Bài 3: Viết số vẽ số chấm trịn trống

GV hướng dẫn em VBT III.Củng cố – dặn dò:

Hỏi tên

Gọi học sinh đọc số 1(một), (hai), (ba)

Trò chơi: Đưa thẻ có số với mơ hình mẫu vật

GV đưa đồ vật có số lượng học sinh đưa thẻ có ghi số 1, ….em đưa sai thẻ bị phạt (hát hát em tự chọn)

Nhận xét, tuyên dương

Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

Đọc số: (một)

Đọc số: (hai), (ba) Đọc theo SGK

Thực vào phiếu

Quan sát tranh ghi số thích hợp

Thực phiếu nêu kết

Đọc lại số: 1(một), (hai), (ba)

2

Học sinh lắng nghe, thực nhà

********************************

H¸t nhạc: GV chuyên dạy

********************************

Hc vn: DU HUYỀN – DẤU NGÃ A

: Yêu cầu:

Sau học học sinh :

-Nhận biết dấu huyền, dấu ngã huyền, ngã -Đọc tiếng bè, bẽ

-Trả lời 2- câu hỏi đơn giản tranh SGK B.Đồ dùng dạy học:

-Các vật tựa hình dấu huyền, ngã

-Tranh minh họa vật thật tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC : Hỏi trước

Gọi em đọc tiếng bẻ, bẹ, bè… GV nhận xét chung

II Bài mới: Giới thiệu

Dấu huyền

GV treo tranh để học sinh quan sát thảo luận

GV viết dấu huyền lên bảng nói Tên dấu dấu huyền -GV chỉnh phát âm cho học sinh

- GV viết mẫu nêu quy trình viết dấu huyền

- GV nhận xét chung Dạy dấu thanh:

GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu

Hỏi: Dấu huyền có nét gì?

So sánh dấu huyền dấu sắc có giống khác

Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền chữ học sinh

Nhận xét kết thực hành học sinh a GV đính dấu ngã lên bảng cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã nét móc nằm ngang có đi lên)

Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh

Nhận xét kết thực hành học sinh b) Ghép chữ đọc tiếng

b Yêu cầu học sinh ghép tiếng be học

3 HS viết vào bảng lớp , lớp viết vào bảng

- HS phát âm theo cá nhân, bàn, tổ lớp

Thực bảng

Một nét xiên trái

Giống nhau: có nét xiên

Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái dấu sắc nghiêng phải

Thực đồ dùng

GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè

Viết tiếng bè lên bảng

Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè bảng cài

Gọi học sinh phân tích tiếng bè

Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ?

GV phát âm mẫu : bè

Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè

GV cho học sinh thảo luận hỏi: Ai tìm cho từ có tiếng bè

GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh

Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè

So sánh tiếng bè bẽ

Gọi học sinh đọc bè – bẽ

c) Hướng dẫn viết dấu bảng con:

*Viết dấu huyền

Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống nét gì?

GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát

Các em viết dấu huyền giống dấu sắc nghiêng trái

Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền

Hướng dẫn viết tiếng có dấu

huyền.

Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng

Viết dấu ngã, tiếng bẽ ( Quy trình

tương tự)

Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Sửa lỗi cho học sinh

Thực bảng cài

Đặt đầu âm e

- HS : cá nhân, bàn, tổ lớp

bè chuối, chia bè, to bè, bè phái …

Giống nhau: Đều có tiếng be

Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền đầu chữ e, cịn tiếng bẽ có dấu ngã nằm chữ e

Học sinh đọc

Một nét xiên trái

Học sinh theo dõi viết bảng dấu huyền

Tiết 2 Luyện tập

a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết

GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ tập viết

Theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh

c) Luyện nói :

GV treo tranh cho học sinh quan sát thảo luận

Nội dung luyện nói hơm bè tác dụng đời sống

-Trong tranh vẽ gì?

-Bè cạn hay nước? -Thuyền bè khác nào?

-Thuyền dùng để chở gì?

-Những người tranh làm gì?

-Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè?

Nhận xét phần luyện nói học sinh III Củng cố dặn dò:

Gọi đọc bảng

Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã

.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà

Viết tập viết

- bè

-Đi nước

-Thuyền có khoang chứa người hàng hố

Bè khơng có khoang chứa trơi sức nước

Chở hàng hố người Đẩy cho bè trôi

Vận chuyển nhiều

Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với

****************************

Häc vÇn: BE – BÈ – BÉ – BẺ – BẸ – BẼ A: Yêu cầu :

- Nhận biết âm chữ, b dấu thanh: dấu sắc/ dấu hỏi/ dấu ngã/ dấu nặng/ dấu huyền

- Đọc tiếng be kết hợp với dấu thanh: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b dấu

B Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng -Tranh minh hoạ mẫu vật tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC :

GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp) dấu huyền, ngã Tiếng bè, bẽ

- GV nhận xét ghi điểm II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề Ôn tập

a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be

GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e ghép thành tiếng be

GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Dấu ghép be với dấu thành tiếng:

GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp)

Yêu cầu lớp đọc tiếng be dấu

“be”, thêm dấu huyền tiếng GV viết lên bảng

GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu để tiếng bé?

GV cho học sinh dùng chữ, ghép be dấu để tiếng bẻ, bẽ, be,

Thực bảng

Học sinh thực hành tìm ghép

Nhận xét bổ sung cho bạn ghép chữ Học sinh đọc

Bè Dấu sắc

và ghép tiếp vào bảng

GV nói: cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác Gọi học sinh lên bảng đọc

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh c) Các từ tạo nên từ e, b dấu Từ âm e, b dấu chúng tạo từ khác nhau:

“be be” – tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên

“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh

Gọi học sinh đọc

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh d) Hướng dẫn viết tiếng bảng GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li phóng to

GV viết tô lại chữ viết bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, viết lên không trung để định hình cách viết

GV thu số bảng viết tốt chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét

Tiết Luyện tập

a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm tiếng vừa ơn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân GV sửa âm cho học sinh

b) Luyện viết

Học sinh tơ tiếng cịn lại Tập viết

-GV chấm bài, nhận xét

c) Luyện nói: dấu phân biệt từ theo dấu

GV hướng dẫn học sinh quan sát cặp tranh theo chiều dọc

GV hỏi:

Học sinh đọc bảng

Nhiều học sinh đọc lại

Nghỉ phút

Quan sát, viết lên không trung Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

Học sinh đọc

 Tranh thứ vẽ gì?

 Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì?  “dê” thêm dấu dể tiếng

“dế”

Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ)

Treo tranh minh hoạ phần luyện nói GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

Gọi học sinh nhắc lại vật có tranh

 Các trông thấy vật,

cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu?

Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, :

 Quả dừa dùng để làm gì?

 Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc

của dưa bổ sao?

 Trong số tranh thích

tranh nào? Tại thích?

 Trong tranh này, vẽ

người, người làm gì? Con có quen biết tập võ khơng? Con thích tập võ khơng? Tại thích?

Nhận xét phần luyện nói học sinh III Củng cố dặn dị:

Gọi đọc

Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn học bài, xem nhà

Con dê Con dế Dấu sắc

Công viên, vườn bách thú, …

nước để uống Ngọt, đỏ, …

Trả lời theo ý thích

Đọc bảng

Học sinh lắng nghe, thực hành nhà ****************************

Đạo đức : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2)

A: Yêu cầu:

- Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học tiết 1, đồng thời bước đầu biết giới thiệu tên điều mà thích :

- Giáo dục em yêu quý lớp học

B.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung Bài hát: Ngày học

C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

I.KTBC:

Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học

II Bài : Giới thiệu ghi tựa

Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập

Thảo luận theo cặp, kể cho nghe sau tuần học

Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng em học tập tốt, chăm ngoan

Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4)

Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh: Học sinh kể cho nghe theo cặp

Học sinh kể trước lớp GV kết luận

Bạn nhỏ tranh học em Trước học, bạn người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn giáo đón chào,

3 em kể

Thảo luận kể theo cặp

Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe nhắc lại

Bạn nhỏ tranh tên Mai

Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học

Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, giáo tươi cười đón em vào lớp

Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều

Tranh 4: Mai vui chơi bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo trường lớp

học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe

Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học.

GV tổ chức cho em học múa hát Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài.

GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo III Củng cố dặn dò : Hỏi tên Nhận xét, tuyên dương

Học bài, xem

Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,

Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu trường em

Năm em lớn lên

Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm

Học sinh lắng nghe để thực cho tốt ****************************

TNXH : CHÚNG TA ĐANG LỚN. A: Yêu cầu:

-Nhận biết thay đổi thân thể chiều cao, cân nặng hiểu biết thân

- Nêu ví dụ cụ thể thân thể chiều cao, cân nặng hiểu biết thân

B :Đồ dùng dạy học:

-Hình minh hoạ SGK C:.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC :

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh

II Bài mới: Giới thiệu bài:

GV gọi học sinh lớp có đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp

GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngồi bạn

GV nói: “Chúng ta lớa tuổi, học

Lắng nghe nhắc lại

cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn… Hiện tượng nói lên điều gì? Bài học hơm giúp em hiểu điều đó” Các hoạt động

Hoạt động :

Quan sát tranh:

MĐ: Giúp học sinh biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

Các bước tiến hành Bước 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ hoạt động anh em hình

Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, tranh nói theo yêu cầu GV Khi em em làm nhiệm vụ kiểm tra ngược lại

GV ý quan sát nhắc nhở em làm việc tích cực

Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình

GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?”

GV hình hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?”

GV hỏi tiếp: “Các bạn cịn muốn biết điều nữa?”

Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều

Yêu cầu học sinh tìm thành ngữ nói

Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

Học sinh thực vào tranh bảng nêu

Thể em bé lớn

Các bạn muốn biết chiều cao cân nặng

Muốn biết đếm

về lớn lên em bé theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo.

MĐ: Xác định lớn lên thân với bạn lớp thấy lớn lên người không giống

Các bước tiến hành: Bước :

GV chia học sinh thành nhóm, nhóm có học sinh hướng dẫn em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn lại nhóm quan sát để biết bạn cao hơn, tay bạn dài hơn, bạn béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm bạn béo nhất, gầy nhất…

GV hỏi:

 Cơ thể lớn lên có giống

khơng?

 Điều có đáng lo khơng?

Kết luận:

Hoạt động 3: Làm để khoẻ mạnh MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn khoẻ mạnh

Cách tiến hành:

GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày em cần làm gì?”

GV tun dương em có ý kiến tốt hỏi tiếp để em nêu việc khơng nên làm chúng có hại cho sức khoẻ III Củng cố dăn dò : :

Nhận xét tiết học giao nhiệm vụ nhà

tháng lị dị biết đi”

Học sinh chia nhóm thực hành đo nhóm

Cả lớp quan sát cho đánh giá xemkết đo chưa

Không giống

Học sinh phát biểu thắc mắc

Lắng nghe

Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để có thể mau lớn khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, ăn uống điều độ,…

cho học sinh

Cần giữ gìn vệ sinh thân thể tập thể dục ngày để có thể khoẻ mạnh mau lớn

Lắng nghe

Thc hin nh

***********************************

Th năm ngày tháng năm 2010

Học vần : Bài 7: Ê , V A: Yêu cầu:

-Đọc : e, v, bê, ve ,các từ ngữ câu ứng dụng

- Viết : e, v, bê, ve ,( Viết ½ số dịng quy định tập viết tập 1)

- Luyện nói 2- câu theo chủ đề: bế bé B Đồ dùng dạy học:

-Sách TV1 tập I, tập viết tập I Bộ ghép chữ tiếng Việt.Tranh minh hoạ

từ khóa Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC :

- GV gọi em học sinh lên bảng viết ; H1: bè, bẽ H2: bé, bẻ

GV nhận xét chung II Bài mới:

1.Giới thiệu ,ghi đề 2; Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ:

GV hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e học

Nhận xét, bổ sung

b) Phát âm đánh vần tiếng: -Phát âm

GV phát âm mẫu: âm ê

Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e

-Giới thiệu tiếng:

GV gọi học sinh đọc âm ê

- 2HS lên bảng viết , lớp viết vào bảng

Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ chữ e

GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào?

Yêu cầu học sinh cài tiếng bê

GV nhận xét ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích

Hướng dẫn đánh vần

GV hướng dẫn đánh vần lân GV chỉnh sữa cho học sinh

Âm v (dạy tương tự âm ê)

- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút - So sánh chữ “v chữ “b”

Đọc lại cột âm

C; Giáo viên hướng dẫn học sinh viết ê, v, ve, bê

GV nhận xét sửa sai D; Đọc tiếng ứng dụng:

GV ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ

GV gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng

Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng

Tiết 3; Luyện tập

a Luyện đọc

- GV hướng dẫn học sinh đọc âm, tiếng, học

GV nhận xét

- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê

Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng Gọi đọc trơn toàn câu

GV nhận xét b Luyện viết;

- HS đọc theo cá nhân, bàn tổ lớp

- HS thêm âm b trước âm ê Cả lớp

HS đọc theo cá nhân, bàn tổ lớp

Giống nhau: có nét thắt ỏ điểm kết thúc

Khác nhau: Âm v khơng có nét khuyết CN em

HS :Viết bảng con: ê – bê, v – ve

- GV nêu lại quy trình viết ê, v, ve, bê - Gv chấm bài, nhận xét

C; Luyện nói:

GV nêu câu hỏi SGK

GV giáo dục tư tưởng tình cảm - Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu

Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ bảng

GV nhận xét cho điểm II Củng cố dặn dị:

Gọi đọc bài, tìm tiếng mang âm học

.Nhận xét, dặn dò tiết sau:

- HS viết vào tập viết

“bế bé”

Học sinh trả lời

Toàn lớp thực

Lắng nghe

***************************************

Toán: LUYỆN TẬP.

A: Yêu cầu;

-Nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc viết đếm số 1,2,3 -Bài tập cần làm: Bài 1,

B; Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số -Các mơ hình tập hợp SGK C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I KTBC :

Gọi học sinh đọc viết số 1, 2, Nhận xét KTBC

II Bài :

GT ghi đề học

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Cho học sinh quan sát hình tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào ô trống

Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong gọi học sinh đọc dãy số

Bài 3: ( nêu thời gian)

Gọi học sinh nêu yêu cầu đề

Học sinh đọc viết số 1, 2,

Nhắc lại

- HS nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào trống

Làm phiếu nêu kết

Làm VBT

GV hỏi: Một nhóm có hình vng, viết số mấy? Một nhóm có hình vng viết số mấy? Cả nhóm có hình vng ta viết số mấy?

Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT III Củng cố dặn dò: :

Hỏi tên

Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

Có hai hình vng, viết số Có hình vng, viết số

Cả hai nhóm có hình vng, viết số Chỉ vào hình nói: hai ba; ba gồm hai một; hai ba

Thực VBT Nhắc lại tên học

Liên hệ thực tế kể số đồ dùng gồâm 2, phần tử

Ví dụ : đôi guốc gồm chiếc, … Thực nhà

Thđ c«ng:

Bài 2: XÉ, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM

GIÁC

I.MỤC TIÊU:

_ HS biết cách xé hình chữ nhật, hình tam giác

_ Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác theo hướng dẫn II.CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

_ Bài mẫu xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác _ Hai tờ giấy màu khác (không dùng màu vàng) _ Giấy trắng làm

_ Hồ dán, khăn lau tay 2.Học sinh:

_ Giấy thủ công màu _ Giấy nháp có kẻ ô _ Hồ dán, bút chì

_ Vở thủ công, khăn lau tay

Thời gian

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

ÑDDH 3’

25’ 3’

3’

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:

_ Cho xem mẫu, hỏi:

+ Những đồ vật có dạng hình chữ nhật? Hình tam giác? _ GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình chữ nhật, hình tam giá, em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho

2 Giáo viên hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình chữ nhật _Lấy tờ giấy thủ cơng màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ơ, cạnh ô

_ Làm thao tác xé cạnh hình chữ nhật: tay trái giữ chặt tờ giấy (sát cạnh hình chữ nhật), tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình, thao tác để xé cạnh

_ Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát hình chữ nhật

Nếu cịn nhiều HS chưa nắm thao tác đếm vẽ hình GV làm lại

+ Quan sát đồ vật xung quanh

_ Quan saùt _ Quan saùt

_ Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm ơ, vẽ xé hình chữ nhật

_ Quan saùt

_Bài mẫu hình chữ nhật, hình tam giác

-Hình trang 175 -Hình trang 175

2’

15’

b) Vẽ xé hình tam giác: _ Lấy giấy màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật dài ô, rộng ô _ Đếm từ trái sang phải ô, đánh dấu để làm đỉnh tam giác _ Từ điểm đánh dấu dùng bút chì vẽ nối với điểm hình chữ nhật ta có hình tam giác 123

_ Xé từ điểm đến điểm 2, từ đến 3, từ đến ta hình tam giác123

_ Xé xong lật mặt màu cho HS quan sát

c) Dán hình:

Sau xé dán xong hình chữ nhật hình tam giác, GV hướng dẫn dán:

_ Lấy hồ dán, dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh

* Để hình dán khơng nhăn, sau dán xong nên dùng tờ giấy đặt lên miết tay cho phẳng

_ Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán

3 Học sinh thực hành:

_ Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm, đánh dấu, vẽ xé hình tam giác

Quan saùt

_ Đặt tờ giấy màu lên bàn (lât mặt sau có kẻ ơ), đếm vẽ hình chữ nhật

_ Kiểm tra lẫn

- Hình -Hình trang 176

_Hình trang 176

2’

_ Thực vẽ bước vẽ hình chữ nhật tam giác Nhắc HS vẽ cẩn thận

_ Yêu cầu HS kiểm tra lại hình _ Xé cạnh hình chữ nhật _ Nhắc HS cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, xé không đều, cịn nhiều vết cưa

_ Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm

_ Trình bày sản phẩm 4.Nhận xét- dặn dò:

_ Nhận xét tiết học: Nhận xét tình hình học tập chuẩn bị giấy pháp có kẻ ơ, giấy màu, bút chì …

_ Đánh giá sản phẩm:

+ Các đường xé tương đối thẳng, đều, cưa

+ Hình xé cân đối, gần giống mẫu

+ Dán đều, khơng nhăn

_ Dặn dò: “Xé, dán hình vuông, hình tròn

_ Thực theo, tự xé cạnh lại

_ Thực chậm rãi

_ Kiểm tra, hình chưa cân đối sửa lại cho hồn chỉnh

_ Dán sản phẩm

Chuẩn bị giấy trắng, giấy màu có kẻ ơ, bút chì, hồ để học

chữ nhật tam giác

-Hình chữ nhật phóng to

Thứ s¸u ngày 10 tháng năm 2010 TËp Viết: Tô nét bản

I/ MC TIÊU : 1/ Kiến thức :

HS đọc, viết l – h – lê – hè tiếng, từ câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “le, le”

2/ Kỹ :

Biết ghép âm, tạo tiếng, rèn viết mẫu, nét, đẹp phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

3/ Thái độ :

Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp

II/ CHUAÅN BỊ : 1/ Giáo viên

Tranh vẽ minh họa /SGK, lê

2/ Học sinh

Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’)

2/ KIỂM TRA BAØI CŨ (4’) ê _ v - Yêu cầu đọc trang trái

- Đọc trang phải - Đọc trang

- Yêu cầu viết bảng : ê , v , bê , ve - Nhận xét chung

3/ Bài l _ h

Giới thiệu

+ Trên tay cô có  Tiếng “lê”

+ Treo tranh 2, tranh vẽ gì? + Các bạn chơi vào mùa nào?  từ “mùa hè”  tiếng hè

+ Trong tiếng “lê” “hè” âm học ?

 Giới thiệu l – h

- Đọc mẫu

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Hát

- HS - HS - HS

- Vieát bảng

- Quả lê

- Các bạn chơi nước - Mùa hè

Dạy chữ ghi âm l

- Mục tiêu : Nhận diện âm l, phát âm đánh vần cac1 trừ tiếng rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn

giải, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ

a Nhận diện chữ l

- GV viết bảng l

+ Con chữ l có nét ?

+ Trong chữ học chữ l giống chữ học

+ So sánh chữ l b ?

- Yêu cầu HS nhận diện chữ l thực hành

b Phát âm đánh vần tiếng

- GV đọc mẫu l (lưỡi cong lên chạm lợi, phía hai bên rìa lưỡi xát nhẹ)

 Nhận xét, sửa sai

- Viết tiếng bê ê

+ Có âm l thêm âm ê đứng sau l tiếng gì?

+ Phân tích tiếng “lê” - Đọc mẫu : l _ ê _ lê  Nhận xét, sửa sai c Hướng dẫn viết : - Đính mẫu :

+ Con chữ l cao dịng li ? + Con chữ l có nét ?

chữ tiếng “lê” gồm có chữ ?

- GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết nét khuyết cao dịng li, rê bút viết nét móc ngược cao dòng li Điểm kết thúc đường kẻ

- Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ l, rê

bút viết chữ ê cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ ê

- Đồng

- neùt : khuyết viết móc

ngược

- chữ b

- Giống : khuyết

- Khác : l có nét móc ngược - Tìm giơ lên

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Tiếng lê

- l đứng trước, ê đứng sau

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát

- đơn vị (2 doøng li)

- Lưu ý : Nối nét l ê Điểm đặt bút điểm kết thúc

 Nhận xét phần viết

HOẠT ĐỘNG Dạy chữ ghi âm h

- Mục tiêu : Nhận diện âm h, phát âm đánh vần từ tiếng rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn

giải, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ

- Qui trình tương tự hoạt động - Lưu ý :

+ Con chữ h gồm nét ? + So sánh l h

- Phát âm, đánh vần (hơi từ họbf xát nhẹ - H _ e – he _ huyền _ hè

- Nhận xét, sửa sai

- GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết nét khuyết trên, rê bút viết nét móc đầu Điểm kết thúc đường kẻ

- Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ h cao

5 dòng li, rê bút viết chữ e cao dòng li , lia bút viết dấu \ chữ e điểm kết thúc viết xong dấu \

- Lưu ý : Nét nối, vị trí dấu \  Nhận xét phần viết

HOẠT ĐỘNG (7’)

Đọc tiếng từ ứng dụng

- Mục tiêu : Tìm tiếng có âm l, h rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng

- Phương pháp : Thực hành - ĐDDH : Tiếng ứng dụng - GV giới thiệu

Lê , lề , lễ He , , - GV đọc mẫu  Nhận xét, sửa sai

- HS viết không, lên bàn - Viết bảng

- Viết bảng

- Quan sát

- Nét khuyết trên, nét móc đầu - Giống : nét khuyết, khác : h có

nét móc đầu

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Viết không

- tay bàn

- HS thực hành ghép thực

haønh

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

TIEÁT 21

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG (7’)

Luyện đọc

- Mục tiêu : Học sinh đọc đúng

các tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc

- Phương pháp : Trực quan, đàm

thoại, thực hành

- ÑDDH : Tranh 3

- Giáo viên đọc mẫu trang trái - Nhận xét – sửa sai

- Treo tranh hỏi :

+ Tranh vẽ gì?

+ HS nghe đưọc tiếng ve kêu vào mùa

 Giới thiệu câu ứng dụng ve ve ve hè

 Khi ve xuất báo mùa hè

- Đọc mẫu

 Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Viết

- Mục tiêu : Viết l , h , và

lê , hè Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

- Phương pháp : Trực quan, thực

haønh

- ĐDDH : mẫu chữ - Gắn mẫu :

- Giáo viên viết mẫu nêu qui

trình viết tiết

- Lưu ý : Nối nét, vị trí dấu thanh,

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Các bạn chôi ve

- Cá nhân, bàn dãy, đồng

- Quan sát mẫu

- Học sinh viết theo hướng dẫn

khoảng cách chữ, chữ  Nhận xét phần viết

HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Nói

- Mục tiêu : Nói theo chủ đề

giáo dục học sinh tự tin giao tiếp

- Phương pháp : Trực quan, đàm

thoại

- ĐDDH : Tranh luyện nói - Giới thiệu chủ đề luyện nói - Giáo viên treo tranh

+ Tranh vẽ gì?

+ Chúng trơng giống gì? + Vịt, ngan ni đâu? + Nhưng có lồi vịt sống tự khơng có người chăn gọi vịt gì?  Trong tranh vẽ le le Con le le hình dáng giống vịt trời nhỏ hơc ta

 Nhận xét

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng cố

- Mục tiêu : Củng cố kiến thức - Phương pháp : Trò chơi - Trò chơi : Truyền thư

- Luật chơi : Trong thư có số âm đã

học Từ âm ghép lại với để thành từ cụm từ học

- Nhận xét, tuyên dương

5/ DẶN DÒ (1’)

- Đọc – làm tập

- HS nhắc lại “le le”

- Những vật bơi nước - Con vịt, ngan

- Ao hồ - Vịt trời

- HS luyện nói theo hướng dẫn Giáo viên nói tự nhiên theo suy nghỉ

- HS tham gia

- Thời gian : hát

- Chuaån bị : o , c - Nhận xét tiết học

-To¸n: Số 1, 2, , ,5

I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức :

Có khái niệm ban đầu số , 5

2/ Kỹ :

Biết đọc, viết số , Biết đếm từ  đồ vật thứ tự 3/ Thái độ :

yeâu thích môn học, giáo dục tính xác khoa học

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Nhóm có , đồ vật loại, thực hành

2/ Hoïc sinh

SGK, tập, thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (1’)

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Luyện Tập + gồm ? + gồm ?

- u cầu đọc xi 1 3, đọc ngược   Nhận xét chung

3/ BAØI MỚI

1 , , , ,

- Giới thiệu : Hôm củng cố lại các số từ , , học thêm số , qua bài “Các số , , , , 5” Ghi tựa

HOẠT ĐỘNG (5’) : Giới thiệu số

- Mục tiêu : Nhận biết số 4, đọc viết được

soá

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Hát

-

- vaø 2, vaø - hoïc sinh

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại,

diễn giải, thực hành

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số - Đính mẫu vật lên bảng

+ Trên bảng có vật gì? + Có bơng hoa

+ Có cam ?

+ Bông hoa cam có giống

 Chúng ta vừa tìm hiểm nhóm đồ vật có số lượng bốn, số bốn viết :

+ Đọc

- Đọc mẫu

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường

kẻ 3, viết nét sổ thẳng, nghiêng, rê bút viết nét ngang, rê bút viết nét sổ thẳng cao dòng li

 Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (5’) Giới thiệu số

- Mục tiêu : Nhận biết số 5, đọc viết được

soá

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại,

diễn giải, thực hành

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số - Đính thêm vào mẫu vật

+ Có hoa thêm hoa hoa ?

+ Có cam thêm cam cam ?

- GV viết số

+ Số năm viết + Đọc năm  Nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu nhận diện số thực

- Quả cam, hoa - hoa

- cam

- có số lượng

- Nhận diện số thực hành - Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Viết khơng

- Viết bảng

- Quan sát - hoa - cam

hành

- Hướng dẫn viết

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường

kẻ 3, viết nét sổ nghiêng, ngắn, rê bút viết nét cong hở trái cao dòng li lia bút viết nét ngang Điểm kết thúc viết xong nét ngang

 Nhận xét, sửa sai

- GV hình thành dãy số từ  Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược

 Nhận xét, sửa sai

HOẠT ĐỘNG (12’) Thực hành

- Mục tiêu : Thục tập in - Phương pháp : Thực hành

- ĐDDH : Vở tập - Bài : Viết số

+ Soá ,

- Bài : Viết số

+ Viết theo thứ tự dãy số từ  5., từ 

- Baøi : Soá ?

+ Gợi y : Đếm số lượng mẫu vật  Viết số tương ứng

- Bài : Nối theo mẫu

- Luật chơi : Thi đua nối nhóm có số

đồ vật với nhóm có số cháâm trịn tương ứng nối với số tương ứng

 Nhận xét, tuyên dương

HOẠT ĐỘNG (4’) Củng Cố

- GV giơ que tính cho HS đếm từ  ngược lại

 Nhận xét 5/ DẶN DÒ(1’):

- Xem lại + làm tập/SGK

- Viết không - Viết bảng

5

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- HS thực hành

- dãy thi đua điền số - HS làm

- chuôi

- cây, bút chì, ô tô, áo đầm - HS tham gia trò chơi

- Thời gian 3’

- daõy, dãy bạn thi đua bạn an2o

ghép nhanh,  thắng - học sinh đọc

- Chuẩn bị : Luyện tập - Nhận xét tiết học

******************

THỂ DỤC : trị chơi đội hình đội ngũ.

A: u cầu:

-Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng Yêu cầu thực mức bản, chậm

-Chơi trò chơi: Diệt vật có hại YC học sinh biết thêm số vật có hại, biết tham gia trị chơi chủ động trước

B Chuẩn bị :

-Còi, sân bãi …

-Tranh ảnh số vật C Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang

Phổ biến nội dung yêu cầu học Đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)

Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc

II Phần bản:

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút )

GV vừa hơ vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hơ lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước sau mình, cho giải tán Sau lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm)

Yêu cầu tổ tập luyện nhiều lần Trị chơi:

Diệt vật có hại (5 – phút)

GV nêu trò chơi, hỏi học sinh

HS sân tập trung

Học sinh lắng nghe nắmYC học Học sinh sửa sai lại trang phục

Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển

Lắng nghe, nhắc lại

Thực theo hướng dẫn mẫu GV

Tập luyện theo tổ, lớp

vật có hại, vật có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà em biết

Cách chơi:

GV hô tên vật có hại học sinh hơ diệt, tên vật có ích học sinh lặng im, hô diệt sai

III Phần kết thúc :

Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, …

Đứng chỗ vỗ tay hát GV HS hệ thống học .Nhận xét học

Hướng dẫn nhà thực hành

ích

Thực theo hướng dẫn lớp trưởng

Thực giậm chân chỗ Vỗ tay hát

Lắng nghe

********************************