Giáo án Lớp 4 Tuần 2 - Trường tiểu học Vĩnh Thạch

Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung, - GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm.. * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - GV treo bản[r]

Trường tiểu học Vĩnh Thạch TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2011 Tiết - Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) (Tô Hoài) I Mục đích yêu cầu: Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK ) II Kỹ sống: - Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân - Thể cảm thông, chia sẻ - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng D-H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động D- H A Bài cũ: - HS: 1em đọc thuộc lòng bài thơ: Mẹ ốm (Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắccủa bạn nhỏ mẹ? - HS: 1em đọc truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu em nêu nội dung truyện (phần1) B Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - GV: chia đoạn bài đọc: đoạn + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: Phần còn lại - HS: Nối tiếp đọc đoạn trước lớp, GV kết hợp hướng dẫn HS: + Luyện đọc từ khó: sừng sửng, lủng củng, phanh phách, béo múp béo míp, cuống cuồng + Tìm giọng đọc toàn bài, giọng đọc nhân vật Dế Mèn: lời lẽ đanh thép, dứt khoát + Chú giải các từ SGK: chóp bu, nặc nô HS: Đọc đoạn nhóm đôi HS: em đọc toàn bài GV: Đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: HS: Hoạt động nhóm 4, thảo luận các câu hỏi SGK - HS: Cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Đoạn 1: Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - HS: Rút ý đoạn 1: Trận địa mai phục bọn nhện + Đoạn 2: Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? (lời nối, hành động?) - HS: Rút ý đoạn 2: Dế Mèn oai với bọn nhện +Đoạn 3: Dế Mèn dx nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? - GV: Hướng dẫn HS để ra: * Phân tíchBọn nhện giàu có, béo múp > < Món nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã đời Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < Đánh đập cô gái yếu ớt *Kết luận (đe doạ): Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây không? - HS: Rút ý đoạn 3: Kết thúc câu chuyện - HS: Thảo luận để tìm danh hiệu cho Dế Mèn c Đọc diễn cảm - HS: 3em nối tiếp đọc lại bài - HS: em nhắc lại giọng đọc toàn bài - GV: Đính bảng đoạn: Từ hốc đá có phá hết vòng vây không? - GV: Cùng HS tìm hiểu cách đọc đoạn văn - GV: Đọc mẫu đoạn văn - HS: luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi - HS:Thi đọc diễn cảm trước lớp - GVcùng HS bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò: - GV :Truyện ca ngợi điều gì?( Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối.) - GV Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình  -Tiết 2-Thể dục (Đ/c Bình dạy)  -Tiết - Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II Đồ dùng D-H - Bộ đồ dùng D- H toán lớp III Các hoạt động D- H Số có sáu chữ số: a) Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - HS: Nêu mối quan hệ các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 trăm = nghìn 10 chục = trăm 10 nghìn = chục nghìn b) Hàng trăm nghìn - GV: Giới thiệu: 10chục nghìn = 1ttrăm nghìn Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch trăm nghìn viết là 100 000 c) Viết và đọc số có sáu chữ số: - HS: Quan sat bảng (chưa gắn thẻ số) - GV: Gắn các thẻ số, HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn - GV: Gắn kết đếm (Như bảng dưới) Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị 100 100 000 100 100 000 10 000 100 100 000 10 000 1000 100 100 000 10 000 1000 100 10 - HS: Nhìn bảng đọc số vừa lập nên: 432 516 (Bốn trăm ba mươi hai nghì năm trăm mười sáu) - GV: Hướng dẫn HS thiết lập thêm số trường hợp để HS nắm kĩ Luyện tập: * Bài 1: - Tcùng HS phân tích mẫu - HS: Nhìn sách, tự đọc số và viết số theo bảng: 523 453 (Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba) * Bài 2: GV kẻ bảng SGK lên bảng, cùng HS phân tích mẫu - HS: 3em lên làm bảng lớp, lớp làm vào giấy nháp - GV cùng lớp nhận xét, chốt lại kết đúng * Bài 3: Đọc số - HS: Nối tiếp đọc các số - GV: Kết hợp sửa cách đọc cho HS *Bài 4: Viết số - HS: Làm bảng - GV: Đọc số cho HS viết - Kiểm tra, chữa bài Củng cố, dặn dò - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại bảng SGK  -Tiết - Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I.Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Có thái độ và hành vi trung thực học tập - KNS: Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập Kĩ làm chủ thân học tập II Kỹ sống: - Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân - Thể cảm thông, chia sẻ - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn II.Đồ dùng D- H - Một số mẫu chuyện, gương trung thực học tập III.Các hoạt động D- H chủ yếu Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi chất vấn, nhận xét và bổ sung - GV kết luận cách ứng xử tình a) Chịu nhận điểm kém tâm học để gở lại b) Báo lại cho cô giáo biết để chửa điểm cho đúng c) Nói bạn thông cảm vì làm là không trung thưc học tập 2.Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm - GV yêu cầu vài H trình bày, giới thiệu đã sưu tầm - Thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẫu truyện, gương đó? - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thưc học tập.Chúng ta cần học tập các bạn đó 3.Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm - GV mời một, hai nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị - Thảo luận chung lớp: +Em có suy nghĩ gì tiểu ph \ẩm vừa xem? +Nếu em vào tình đó, em có hành động không? Vì sao? GV nhận xét chung Hoạt động tiếp nối - GV nhận xét học - H thực các nội dung mục “Thực hành” SGK  -Thứ ba ngày tháng năm 2011 Tiết 1- Chính tả Nghe - viết: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu: Nghe -viết đung và trình bày bài CT sẽ, đúng quy định Làm đúng BT2 và BT3 b Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch II Kĩ sống: - Kĩ Năng lắng nghe tích cực III Đồ dùng D-H - bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập VI Các hoạt động D-H: A/ Bài cũ: - HS: 1em viết bảng lớp, lớp viết bảng tiếng có âm đầu là l/n tiết trước B/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn HS nghe viết - GV: Đọc bài chính tả SGK lượt - HS: Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý tên riêng cần viết hoa - GV: Đọc câu (bộ phân câu) cho HS viết Mỗi câu (bộ phân câu) đọc lần - GV: Đọc lại toàn bài chính tả cho HS dò bài - GV: Chấm 7- 10 bài Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho - GV: Nhận xét chung Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 2: GV nêu yêu cầu bài tập - HS: Đọc thầm mẫu truyện vui: Tìm chỗ ngồi - GV: Treo bảng phụ, HS em làm bảng lớp, lớp làm vào nháp - GV: Tổ chức chữa bài, cho HS chữa lại bài theo lời giải đúng: + Lát sau- -Phải – xin bà – băn khoăn- không sao! - để xem + HS: Nói tính khôi hài truyện * Bài 3a: HS đọc câu đố - Lớp thi giải nhanh câu đố, GV chốt lại lời giải đúng: + Dòng 1: Chữ sáo + Dònh 2: Chữ sáo bỏ dấu sắc thành chữ Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, yêu cầu HS tìm nhà 10 từ ngữ vật bắt đầu s/x - HTL câu đố SGK  -Tiết 2-Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Viết và đọc số có tới sáu chữ số II Các hoạt động D-H Ôn lại hàng - GV: tổ chức cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ các hàng liền kề VD: Số 825 713 - HS: xácđịnh các hàng và các chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào? Chẳng hạn: chữ số nằm hàng đơn vị Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: Đọc các số: 850 203; 820 004; 800 007; 823 100; 823 010 - GV: Hướng dẫn cách đọc các số có chữ số các vị trí Luyện tập * Bài 1: GV: Kẻ bảng SGK lên bảng lớp - HS: em lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - GV: cùng HS chữa bài, nhắc lại cách đọc số, viết số * Bài 2: Đọc và phân tích số - HS: Đọc thầm và tự tìm giá trị chữ số số - HS: Nối tiếp đọc số trước lớp VD: Số 2453 đọc là: Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba Chữ số thuộc hàng chục * Bài 3: HS: Nêu yêu cầu bài tập - HS: Làm bảng con, GV đọc số cho HS viết, kiểm tra và chữa bài - HS: Viết lại các vào Kết là: a 4300; b 24 316; c 24 301; d.187 715; e 307 421; g 999 999 * Bài 4: - HS: Nêu yêu cầu bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS: Tự làm bài vào - HS: Nối tiếp nêu kết trước lớp - GV: Nhận xét kết và chữa bài VD: a) 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000 b) 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000; 400 000 Củng cố dặn dò - HS: Nêu cách đọc số, viết số - GV: nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã luyện  -Tiết 3-Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể sẻ chết II Đồ dùng D-H - Hình trang 8,9 SGK Phiếu học tập cho các nhóm III Các hoạt động D- H Những quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người - HS: Làm việc theo nhóm: quan sát các hình trang 8, vào hình, nói tên và chức quan ? Trong số quan có hình trang SGK, quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trương bên ngoài? - HS: Cử đại diện trình bày trước lớp - GV:Ghi tóm tắt phần HS trình bày: + Những quan trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Những cơquan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người - GV: Nói vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể - HS: Trả lời các câu hỏi: + Dựa vào kết thảo luận, hãy nêu bioểu bên ngoài quá trình trao đổi chất thể với môi trường + Kể tên các quan thực quá trình đó + Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể -GV: Nhận xét, bổ sung và nêu kết luận quá trình trao đổi chất người Mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người - HS: Quan sát sơ đồ trang SGK để tìm các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày mối liên hệ các quan: tiêu hoá, tuần hoàn, hô hấp, Bài tiết quá trình trao đổi chất - HS: làm việc theo cặp - HS: Một số em nói vai trò quan quá trình trao đổi chất - GV: Nêu câu hỏi để chốt bài: + Hằng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? + Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiện? + Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? Củng cố dặn dò - HS: em nối tiếp đọc mục Bạn cần biết SGK - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau  -Tiết - Âm nhạc (GV môn dạy)  -Tiết - Địa lí DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn (HLS): + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thương hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm mức độ đơn giản; dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động D-H Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch *.Giới thiệu bài - GV giới thiệu chung chương trình địa lí lớp - GV treo đồ địa lí Việt Nam và giới thiệu các vùng địa hình Việt Nam Hoàng Liên Sơn- dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam * Hoạt động 1: HS làm việc nhóm đôi Bước 1: - GV vị trí dãy núi HLS trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu hãy xác định vị trí dãy núi HLS trên đồ hình SGK - HS dựa vào hình và kênh chữ mục SGK trả lời các câu hỏi sau: + Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta? + Dãy núi HLS nằm phía nào phía nào sông Hồng và sông Đà? + Dãy núi HLS dài bao nhiêu km? Rộng bao nhiêu km? + Dãy núi, sườn và thung lũng dãy núi HLS nào? Bước 2: - Đại diện các nhóm trình bày kết kết hợp mô tả dãy núi HLS - GV sửa chửa giúp HS hoàn thiện câu trả lời * Hoạt động 2: HS: Làm việc cá nhân -GV giao nhiệm vụ: + Hãy quan sát h1 SGK đỉnh núi Phan-xi- păng và cho biết độ cao nó + Tại đỉnh núi Phan- xi-păng gọi là “nóc nhà” tổ quốc? + Quan sát h2 SGK mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - GV: Bổ sung phần trình bày HS Khí hậu nơi cao, lạnh quanh năm - GV: yêu cầu H đọc mục SGK: Cho biết khí hậu nơi cao dãy núi HLS nào? - HS: số em lên vị trí Sa Pa trên đồ tự nhiên Việt Nam - GV: Giới thiệu đôi nét Sa Pa và hỏi HS nhằm GD ý thức BVMT: Để Sa Pa luôn đẹp và hấp dẫn khách du lịch, chúng nta cần làm gì? Củng cố, dặn dò - HS :Nêu đặc điểm địa hình và khí hậu dãy núi HLS? - GV: giới thiệu thêm dãy núi HLS Nhận xét tiết học  -Thứ tư ngày háng năm 2011 Tiết 1-Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyện, đồng bằng, ven biển II Đồ dùng D- H Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III Các hoạt động D-H A.BÀI CŨ - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam, yêu cầu HS quan sát và nêu tên các yếu tố có trên đồ B.BÀI MỚI - GV giới thiệu bài trực tiếp Cách sử dụng đồ *Hoạt động làm việc lớp Bước 1: - GV yêu cầu H trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với các nước láng giềng trên hình (bài 2) và giải thích lại biết đó là biên giới quốc gia (căn vào kí hiệu bảng chú giải) Bước 2: - H trả lời các câu hỏi và đường biên giới phần đất liền Việt Nam trên đồ Bước 3: - GV hướng dẫn HS nêu các bước sử dụng đồ Bài tập * Hoạt động Thực hành theo nhóm Bước 1: - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm làm các bài tập a, b SGK Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung, - GV hoàn thiện câu trả lời các nhóm * Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV treo đồ hành chính việt nam lên bảng - GV yêu cầu: + Một HS lên bảng đọc tên đồ và các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ + Một HS lên vị trí tỉnh Quảng Trị trên đồ + Một HS nêu tên các tỉnh, thành phố giáp với tỉnh mình Củng cố, dặn dò - HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xết tiết học Yêu cầu HS chuẩn bị bài sau  Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết - Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I Mục đích yêu cầu - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người; lòng thương người (BT2, BT3) II Kĩ sống: - Kĩ Năng thể cảm thông - Kĩ Năng tự nhận thức III Đồ dùng D- H - Bảng phụ kẻ sẵn các cột a, b, c, d BT1, viết sẵn các từ mẫu VI Các hoạt động D- H A Bài cũ - Cả lớp viết vào bảng tiếng người gia đình mà phần vần: + Có âm + Có âm - GV nhận xét, chuyển bài B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: - H đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào VBT GV phát phiếu cho nhóm HS làm bài vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS đọc lại kết quả, chữa bài theo kết đúng * Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi, thảo luận theo cặp, làm bài vào - 2HS làm bài trên bảng lớp - Những HS làm bài trên bảng lớp trình bày kết Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giải đúng a Từ có tiếng nhân có nghĩa là người: nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài b Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ * Bài tập 3: - Một H đọc yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài - GV phát bảng phụ cho các nhóm làm bài: Mỗi HS nhóm tiếp nối viết câu mình đặt lên phiếu Bài tập 4: - Một H đọc yêu cầu BT Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 10 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Từng nhóm HS trao đổi nhanh câu tục ngữ; sau đó nối tiếp nói nội dung khuyên bảo, chê bai câu VD: Ở hiền gặp lành: Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành, nhân hậu gặp điều tốt đẹp may mắn Trâu buộc ghét trâu ăn: Chê người có tính xấu, ghen tị người khác có hạnh phúc may mắn Củng cố, dặn dò - HS kể thêm các câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề đã học mà em biết - GV nhận xét học Dặn dò: Học thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ.Chuẩn bị bài sau  -Tiết - Toán HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết thành tổng theo hàng II Đồ dùng D- H - Bảng phụ kẻ sẵn phần đầu bài học (để trống) III Các hoạt động D- H A Bài cũ: - GV viết các số sau: 197456; 827432 yêu cầu HS xác định các hàng và cho biết số có hàng B Bài mới: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - GV treo bảng phụ yêu cầu HS nhắc lại - GV viết số 321 vào cột số, yêu cầu HS viết chữ số vào các cột ghi hàng - GV tiến hành tương tự các số sau: 654000; 654321 - GV lưu ý HS: Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo thứ tự từ nhỏ đến lớn Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút - HS đọc các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn Thực hành: * Bài 1: GV kẻ bảng SGK lên bảng - HS: em nối tiếp lên làm bài, GV cùng lớp nhận xét, chữa bài * Bài 2: a HS nối tiếp đọc các số và cho biết vị trí chữ số số b GV kẻ bảng SGK lên bảng - HS: 2em làm bảng lớp, GV cùng lớp nhận xét và chốt kết đúng * Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - GV: cùng HS phân tích mẫu: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 11 Trường tiểu học Vĩnh Thạch 52 314 = 50 000 + 2000 + 300 +10 +4 - HS: các trương hợp còn lại vào vở, GV kiểm tra kết và chữa bài Củng cố, dặn dò - GV hãy cho biết lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? - GV nhận xét chung học, dặn HS chuẩn bị cho bài sau  -Tiết 4-Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu: - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II Kĩ sống: - Kĩ Năng lắng nghe tích cực - Kĩ Năng tư phê phán - Kĩ Năng thể cảm thông III Đồ dùng D- H - Tranh minh hoạ truyện SGK VI Các hoạt động D- H A Bài cũ: - HS tiếp nối kể lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể” Nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2.Tìm hiểu câu chuyện - GV: Đọc diễn cảm bài thơ - HS: 3em nối tiếp đọc đoạn bài thơ - HS: 1em đọc toàn bài thơ - HS: Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời nội dung câu hỏi: + Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? + Bà lão làm gì bắt ốc? + Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ? + Khi rình xem, bà lão đã thấy gì? + Sau đó, bà lão đã làm gì? + Câu chuyện kết thúc nào? Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời mình - GV hỏi: Thế nào là kể lại câu chuyện lời em? - 1HS giỏi kể mẫu đoạn b) HS kể chuyện theo cặp Sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện c) HS nối tiếp kể lại toàn câu chuyện trước lớp - Mỗi HS kể xong trao đổi cùng bạn ý nghĩa câu chuyện Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 12 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV kết luận và ghi bảng ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, bạn hiểu truyện nhất, bạn chăm chú nghe kể để có phần nhận xét chính xác Củng cố dặn dò - GV: Câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu gì? - GV: Nhận xét câu tiết học Nhắc HS HTL bài thơ; kể lại câu chuyện cho người thân nghe  -Tiết 5- Mỹ thuật (GV môn dạy)  -Thứ năm ngày tháng năm 2011 Tiết 1-Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (Lâm Thị Mỹ Dạ) I Mục đích yêu cầu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoăc 12 dòng thơ cuối) II Kĩ sống: - Kĩ Năng hợp tác - Kĩ Năng đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng D- H - Tranh minh hoạ bài đọc SGK VI Các hoạt động D-H A/ Kiểm tra bài cũ: - HS: nối tiếp đọc đoạn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) và trả lời câu hỏi: Sau học xong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu em nhớ là hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - HS: 1em nêu lại nội dung chính chuyện - HS: trả lời,GV nhận xét tinh thần học bài nhà HS B Bài Giới thiệu bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK và hỏi: + Bức tranh có nhân vật nào? Những nhân vật đó em thường gặp đâu? + Em đã học nghe câu chuyện cổ tích nào? - HS trả lời, GV giới thiệu bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV chia đoạn bài thơ: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 13 Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Đoạn 1: Từ đầu đến phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3:Tiếp theo đến ông cha mình + Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại HS tiếp nối đọc đoạn thơ + Lượt 1: + Lượt 2: GV sửa lỗi phát âm sai các từ: độ trì, đẽo cày + Lượt 3: Tìm giọng đọc toàn bài thơ: đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng thơ: Tôi yêu truyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu/ lại tuỵêt vời sâu xa Thương người/ thương ta Yêu nhau/ dù cách xa tìm + Lượt 4: GV yêu cầu HS đọc chú thích để tìm hiểu nghĩa các từ khó SGK: độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang - GV giãi nghĩa thêm tù ngữ sau: Vàng nắng, trắng mưa, nhận mặt - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc toàn bài lần b) Tìm hiểu bài - HS: Hoạt động nhóm - GV giao nhiệm vụ: Đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi SGK - H làm việc theo nhóm 4, Gv theo dõi giúp đỡ thêm - GV nêu câu hỏi SGK Đại diện các nhóm trình bày GV hỏi: Em hiểu câu thơ Vàng nắng trắng mưa nào? - GV nêu câu hỏi SGK Đại diện các nhóm trả lời GV kể tóm tắt nd truyện HS vừa nêu và hỏi HS ý nghĩa hai truyện đó - GV nêu câu hỏi SGK Đại diện các nhóm trả lời GV hỏi HS ý nghĩa các câu chuyện vừa nêu - GV nêu câu hỏi SGK HS đọc câu thơ cuối bài: Tôi nghe truyện cổ thầm thì Lời ông cha dạy vì đời sau - GV: Em hiểu hai câu thơ này muốn nói điều gì? (Truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, cha ông dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm ) - Đại diện nhóm trả lời c) Hướng dẫn H đọc diễn cảm và HTL - HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi để phát giọng đọc - HS: em nhắc lại giọng đọc toàn bài - GV hướng dẫn H luyện đọc diễn cảm đoạn thơ: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 14 Trường tiểu học Vĩnh Thạch “Tôi yêu truyện cổ nước tôi…rặng dừa nghiêng soi” + GV đoc mẫu +HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ HS thi HTL đoạn bài - Lớp cùng GV bình chọn bạn đọc hay nhất, bạn thuộc bài thơ Củng cố, dặn dò - GV hỏi: Bài thơ Truyện cổ nước mình nói lên điều gì? - HS trả lời GV ghi nội dung lên bảng (Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông.) - GV: Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? - HS trả lời - GV liên hệ và nhắc HS tìm đọc nhiều truyện cổ đất nước - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà HTL bài thơ, chuẩn bị bài sau  -Tiết 2-Toán SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ từ bé đén lớn II Các hoạt động D-H So sánh các số có nhiều chữ số a) So sánh 99 578 và 100 000 - GV viết lên bảng 99578 …100000.Yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm và giải thích vì em chọn dấu đó - GV hướng dẫn HS cách lí giải để chọn dấu hiệu dễ nhận biết nhất: Trong hai số, số nào có số chữ số ít thì số đó bé b) So sánh 693251 và 693500 - GV ghi bảng: 693251… 693500.yêu cầu HS viết dấu thích hợp vào chỗ chấm và giải thích vì em chọn dấu đó - GV hướng dẫn HS nêu kết luận: Khi so sánh hai số có cùng số chữ số, cặp chữ số đầu tiênở bên trái, chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, cung thì ta so sánh đến cặp chữ số hàng Thực hành *Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào bảng - GV kiểm tra kết và yêu cầu số HS giải thích kết số trường hợp * Bài 2: GV ghi đề bài lên bảng - HS: Tìm nhanh số lớn dãy số bài tập Kết là: Số 902 011 * Bài 3: - HS làm bài vào - GV kiểm tra kết và chữa bài Củng cố dặn dò: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 15 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS nhắc lại cách so sánh các số có nhiều chữ số - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã làm  -Tiết 3-Thể dục (GV môn dạy)  -Tiết - Khoa học CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I Mục tiêu: - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, ngô, khoai, sắn,… - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II Đồ dùng D-H - Hình trang 10,11 SGK - Phiếu học tập III Các hoạt động D-H A Bài củ: - HS trả lời các câu hỏi + Kể tên các quan trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài + Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực quá trình trao đổi chất diễn bên thể A Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài trực tiếp Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK và cùng trả lời câu hỏi SGK trang 10 - Các em nói cho nghe tên thức ăn, đồ uống mà các em thường dùng ngày - GV phát phiếu học tập cho các nhóm quan sát hình trang 10 SGK và hoàn thành vào bảng phân loại thức ăn phiếu học tập - HS: Các nhóm dán kết lên bảng, lớp nhận xét - HS: Đọc mục bạn cần biết SGK và trả lời câu hỏi: + Người ta còn có thể phân loại thức ăn theo cách nào khác? - GV nêu kết luận, chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường - Nhóm 2HS nói cho nghe các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có hình trang 11 SGK và đọc mục Bạn cần biết để tìm hiểu vai trò chất bột đường - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: + Nói tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường có các hình trang 11 SGK + Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà em ăn hàng ngày Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 16 Trường tiểu học Vĩnh Thạch + Kể tên các thức ăn chứa chất bột đường mà em thích ăn + Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất bột đường - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS Hoạt động 3: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường - GV phát phiếu học tập cho HS HS làm việc với phiếu học tập theo nhóm - HS: Đại diện nhóm trình bày kết làm việc Lớp nhận xét chốt lại kết đúng - GV: tổng kết mục Bạn cần biết SGK - HS: đọc mục Bạn cần biết SGK 5.Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét học, dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết 5- Tập làm văn KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II Kĩ sống: - Kĩ Năng tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ Năng lắng nghe tích cực II Đồ dùng D-H Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi phần nhận xét; câu văn phần luyện tập III Các hoạt động D-H A Bài củ: + Thế nào là kể chuyện? + Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện? - HS trả lời, GV nhận xét và chuyển bài B.Bài mới: Giới thiệu bài Phần nhận xét a) Hoạt động 1: Đọc truyện Bài văn bị điểm không - HS tiếp nối đọc hai lần toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn b) Hoạt động 2: Từng cặp HS trao đổi thực yêu cầu 2, SGK - Tìm hiểu yêu cầu bài - HS: 1em giỏi lên bảng thực theo ý bài tập - HS: làm việc theo nhóm - GV chia nhóm, phát cho nhóm bảng phụ Các nhóm trình bày kết lên giấy Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 17 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác cùng GV nhận xét chốt lời giải đúng đến nội dung cần ghi nhớ Phần Ghi nhớ - HS tiếp nối đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - GV dùng bảng phụ để giải thích nhấn mạnh nội dung này Luyện tập - HS đọc nội dung bài tập, lớp đọc thầm lại - GV giải thích giúp HS hiểu dúng yêu cầu bài + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào chỗ trống + Sắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đãđược xếp lại hợp lí - Từng cặp HS trao đổi GV phát phiếu cho số cặp HS - Một số HS làm bài trên phiếu trình bày kết GV và lớp nhận xét kết luận - HS kể lại câu chuyện đã xếp hợp lí Củng cố, dặn dò - HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét học * Dặn dò: HS học thuộc nội dung ghi nhớ và viết lại câu chuyện Chim Sẻ và chim Chích  -Thứ sáu ngày tháng năm 2011 Tiết 1-Luyện từ và câu DẤU HAI CHẤM I Mục đích yêu cầu Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II Kĩ sống: - Kĩ Năng tư sáng tạo - Kĩ Năng giao tiếp III Đồ dùng D- H Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ VI Các hoạt động D- H A Bài cũ: - HS em lên bảng: + Hãy đọc các từ ngữ thuộc chủ đề Nhân hậu – Đoàn kết mà em biết + Hãy đọc các thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ đề Nhân hậu – Đoàn kết và nêu ý nghĩa các thành ngữ đó B Bài mới: Giới thiệu bài: + Ở lớp các em đã học dấu câu nào? - HS trả lời, GV giới thiệu bài Phần Nhận xét: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 18 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: em nối tiếp đọc nội dung bài tập phần nhận xét - HS: đọc thầm câu văn, thơ, nhận xét tác dụng dấu hai chấm các câu đó a Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn, dùng phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng c Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà cụ già nhận thấy nhà + Qua các ví dụ trên em hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì? + Dấu hai chấm thường dùng phối hợp với dấu khác nào? - HS trả lời, GV nêu kết luận (như SGK) Phần ghi nhớ - HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK - GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ Phần luyện tập * Bài tập 1: - HS tiếp nối đọc nội dung bài tập - HS: đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm các câu văn - HS: Lần lượt nêu ý kiến, GV nhận xét, bố sung và kết luận tác dụng dấu hai chấm sử dụng bài tập * Bài tập 2: - HS: 1HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - GV nhắc HS số điểm cần lưu ý sử dụng dấu hai chấm: + Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng + Trường hợp cần giải thích thì chỉdùng dấu hai chấm - HS: Thực hành viết đoạn văn vào 3HS làm bài vào giấy khổ to Dán kết lên bảng và trình bày, giải thích rõ tác dụng dấu hai chấm - GV và lớp nhận xét GV gọi số HS đọc đoạn viết, GV và lớp nhận xét Củng cố, dặn dò + Dấu hai chấm có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học Dặn: Học thuộc phần ghi nhớ, mang từ điển chuẩn bị bài học sau  -Tiết 2-Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu: - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu II Các hoạt động D- H A Bài cũ: - Viết số: 653 720: Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 19 Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: Nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? Nêu tổng quát: Lớp đơn vị gồm lớp nào? lớp nghìn gồm hàng nào? B Bài mới: Giới thiệu bài Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu - HS: 1em lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn - GV: Mười trăm nghìn là triệu, triệu viết là: 1000000 - GV hỏi: Một triệu có tất chữ số 0? - GV giới thiệu: Mười triệu còn gọi là chục triệu; yêu cầu HS viết vào bảng số mười triệu - Tương tự với số 100000000 - GV giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu - GV hỏi: Lớp triệu gồm nhũng hàng nào? - H nhắc lại các hàng Luyện tập *Bài 1: Đếm - HS số em nối tiếp đếm từ triệu đến 10 triệu - GV: Yêu cầu HS đếm thêm từ 10 triệu đến 100 triệu * Bài 2: - GV cùng HS phân tích mẫu - HS tự làm bài vào vở, GV kiểm tra và chữa bài * Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm vào bảng con, lượt câu - GV: Khi chữa bài, yêu cầu HS cho biết số có bao nhiêu chữ số VD: Số ba mươi sáu triệu: 36 000 000, có chữ số Số chín trăm triệu: 900 000 000 có chữ số Củng cố, dặn dò *Trò chơi - GV yêu cầu HS viết tiếp từ còn thiếu vào chỗ chấm: + Mười trăm nghìn gọi là: …, viết là: … + Mười triệu gọi là: …, viết là: … + Mười chục triệu gọi là: …, viết là: … + Lớp triệu gồm các hàng nào? - Các tổ thi đua làm nhanh GV tổng kết khen thưởng tổ thắng - GV nhận xét học Dặn HS chuẩn bị bài sau  -Tiết 3-Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) Giáo viên: Lê Quang Kiên Lop3.net 20