Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường cao đẳng nghề đà nẵng

Đ I H CăĐĨăN NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M BÙI QU C TOÀN QU N LÝ HO TăĐ NG GIÁO D C K NĔNGăM M CHOăSINHăVIểNăTR NGăCAOăĐ NG NGH ĐĨăN NG Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Mã s : 814.01.14 LU NăVĔNăTH CăSƾ Ng iăh ng d n khoa h c:ăPGS.TS.ăLểăĐỊNHăS N ĐƠăN ng - Nĕmă2019 iv M CL C L IăCAMăĐOAN i TRANG THÔNG TIN K T QU NGHIÊN C U C Aă Đ TÀI B NG HAI NGÔN NG TI NG VI T VÀ TI NG ANH ii M C L C .iv DANH M C CH VI T T T vii DANH M C CÁC B NG viii M Đ U 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối t ợng nghiên cứu Gi thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Ph m vi nghiên cứu Ph ơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CH NGă C ă S LÝ LU N V QU N LÝ HO Tă Đ NG GIÁO D C K NĔNGăM MăCHOăSINHăVIểNăTR NGăCAOăĐ NG NGH 1.1 T ng quan nghiên c u v năđ .4 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Việt Nam 1.2 Các khái ni m 10 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo dục 10 1.2.2 Qu n lý nhà tr ng .12 1.2.3 Kỹ năng, kỹ mềm .13 1.2.4 Giáo dục kỹ mềm cho sinh viên 15 1.2.5 Qu n lý giáo dục kỹ mềm cho sinh viên 15 1.3 Ho tăđ ng giáo d c k nĕngăm măchoăsinhăviênătr ngăCaoăđ ng ngh 16 1.3.1 Tầm quan trọng KNM SV tr ng Cao đẳng nghề 16 1.3.2 Mục tiêu, nhiệm vụ ho t động giáo dục KNM cho SV 20 1.3.3 Hệ thống KNM cần trang bị cho SV 21 1.3.4 Hình thức ph ơng pháp ho t động giáo dục KNM cho SV 21 1.3.5 Các lực l ợng tham gia giáo dục KNM cho SV 23 1.4 Qu n lý ho tă đ ng giáo d c k nĕngă m mă choă sinhă viênă tr ngă Caoă đ ng ngh 25 1.4.1 Qu n lý mục tiêu ho t động giáo dục KNM cho SV 25 1.4.2 Qu n lý xây dựng triển khai kế ho ch giáo dục KNM cho SV .26 1.4.3 Qu n lý nội dung, hình thức, ph ơng pháp giáo dục KNM cho SV 26 v 1.4.4 Qu n lý phối hợp lực l ợng tham gia giáo dục KNM cho SV .28 1.4.5 Qu n lý s vật chất, điều kiện giáo dục KNM cho SV 28 1.4.6 Qu n lý ho t động kiểm tra, đánh giá kết qu giáo dục KNM cho SV 29 TI U K TăCH NGă1 30 CH NGă2ăTH C TR NG QU N LÝ HO TăĐ NG GIÁO D C K NĔNGă M MăCHOăSINHăVIểNăTR NGăCAOăĐ NG NGH ĐĨăN NG 31 2.1 Khái quát v trình kh o sát 31 2.1.1 Mục đích, nội dung kh o sát .31 2.1.2 Đối t ợng kh o sát 31 2.1.3 Ph ơng pháp tiến trình kh o sát 31 2.1.4 Xử lý liệu kh o sát 32 2.2 Khái quát v tr ngăCaoăđ ng ngh ĐƠăN ng 32 2.2.1 Lịch sử hình thành trình phát triển 32 2.2.2 Nhiệm vụ chức 34 2.2.3 Tình hình đội ngũ gi ng viên quy mơ đào t o .34 2.3 Th c tr ng ho tăđ ng giáo d c k nĕngăm măchoăsinhăviênătr ngăCaoăđ ng ngh ĐƠăN ng .41 2.3.1 Thực tr ng nhận thức mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục KNM cho SV .41 2.3.2 Thực tr ng nội dung ho t động giáo dục KNM cho SV 43 2.3.3 Thực tr ng hình thức ph ơng pháp giáo dục KNM cho SV .46 2.4 Th c tr ng qu n lý ho tă đ ng giáo d c k nĕngă m măchoăsinhăviênătr ng Caoăđ ng ngh ĐƠăN ng 50 2.4.1 Thực tr ng qu n lý mục tiêu ho t động giáo dục KNM cho SV 50 2.4.2 Thực tr ng qu n lý kế ho ch, nội dung giáo dục KNM cho SV 52 2.4.3 Thực tr ng qu n lý hình thức, ph ơng pháp giáo dục KNM cho SV .54 2.4.4 Thực tr ng qu n lý điều kiện giáo dục KNM cho SV 58 2.4.5 Thực tr ng kiểm tra, đánh giá kết qu giáo dục KNM cho SV 59 2.5.ăĐánhăgiáăchungăvƠăphơnătíchănguyên nhân th c tr ng .61 2.5.1 Đánh giá chung 61 2.5.2 Phân tích nguyên nhân thực tr ng 62 TI U K TăCH NGă2 63 CH NGă BI N PHÁP QU N LÝ HO Tă Đ NG GIÁO D C K NĔNGă M M CHOăSINHăVIểNăTR NGăCAOăĐ NG NGH ĐĨăN NG 65 3.1 Nguyên t căđ xu t bi n pháp .65 3.1.1 Nguyên tắc đ m b o tính thực tiễn kh thi 65 3.1.2 Nguyên tắc đ m b o tính kế thừa 65 3.1.3 Nguyên tắc đ m b o tính hiệu qu đồng 66 3.2 Các bi n pháp qu n lý ho tă đ ng giáo d c k nĕngă m m cho sinh viên tr ngăCaoăđ ng ngh ĐƠăN ng .66 vi 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, SV ý nghĩa, lợi ích ho t động giáo dục KNM cho SV 66 3.2.2 Xây dựng ch ơng trình, kế ho ch giáo dục KNM phù hợp cho SV 70 3.2.3 Đổi hình thức, ph ơng pháp giáo dục KNM cho SV 73 3.2.4 Tăng c ng điều kiện phục vụ ho t động giáo dục KNM cho SV 78 3.2.5 Định kỳ kiểm tra, đánh giá kết qu ho t động giáo dục KNM cho SV 80 3.2.6 T o điều kiện để gi ng viên gi ng d y KNM đ ợc giao l u học tập kinh nghiệm bồi d ỡng chuyên môn, nghiệp vụ 82 3.3 M i quan h gi a bi n pháp 84 3.4 Kh o sát nh n th c v s c n thi t tính kh thi c a bi n pháp 85 3.4.1 Mục đích kh o sát .85 3.4.2 Đối t ợng kh o sát 85 3.4.3 Nội dung trình kh o sát 85 3.4.4 Kết qu kh o sát 85 TI U K TăCH NGă3 89 K T LU N VÀ KHUY N NGH .90 TÀI LI U THAM KH O 93 PH L C PL1 vii DANH M C CH Vi t t t BGH CBQL CSVC HT KNM PPDH QL QLGD SV TBDH VI T T T Vi tăđ yăđ Ban giám hiệu Cán qu n lý Cơ s vật chất Hiệu tr ng Kỹ mềm Ph ơng pháp d y học Qu n lý Qu n lý giáo dục Sinh viên Thiết bị d y học viii DANH M C CÁC B NG S hi u Tên b ng Trang b ng 2.1 Đội ngũ CBQL, GV nhân viên năm học 2018-2019 34 2.2 Kết qu học tập năm học 2017 -2018 37 Nhận thức CBQL GV vai trò ho t động giáo 2.3 41 dục KNM SV Nhà tr ng Nhận thức CBQL GV mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục 2.4 42 KNM cho SV tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng Ý kiến CBQL GV thực tr ng KNM mà SV tốt 2.5 44 nghiệp đư có đ ợc Nhận xét CBQL, GV nội dung KNM cần đ ợc 2.6 45 giáo dục cho SV tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng Ý kiến CBQL, GV hình thức ph ơng pháp giáo 2.7 46 dục KNM cho SV nhà tr ng Thực tr ng công tác xác định triễn khai mục tiêu giáo dục 2.8 50 KNM cho sinh viên tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng Thực tr ng qu n lý kế ho ch, nội dung ho t động giáo dục 2.9 54 KNM cho sinh viên nhà tr ng Thực tr ng cơng tác qu n lý hình thức, ph ơng pháp ho t 2.10 55 động giáo dục KNM cho SV nhà tr ng Thực tr ng QL điều kiện ho t động giáo dục KNM cho 2.11 59 SV tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng Thực tr ng công tác kiểm tra, đánh giá kết qu giáo dục 2.12 61 KNM cho SV tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng 3.1 Tổng hợp kết qu kh o sát tính cần thiết biện pháp 86 3.2 Tổng hợp kết qu kh o sát tính kh thi biện pháp 88 M Đ U Lý ch năđ tài Nền kinh tế Việt Nam hòa nhập ngày sâu rộng vào xu phát triển chung kinh tế toàn cầu với phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ, bùng nổ công nghệ thông tin truyền thơng Nhu cầu nguồn nhân lực có chất l ợng cao tr nên cấp thiết bao gi hết, c nh tranh thị tr ng lao động ngày tr nên khốc liệt, nhiều công việc khơng địi hỏi ng i lao động ph i có trình độ đ ợc đào t o ngày cao hơn, mà cịn ph i có kỹ thích ứng với thay đổi, có lực gi i vấn đề phức t p n y sinh thực tiễn Trong bối c nh đó, ng i lao động cần đ ợc trang bị KNM cần thiết để đối mặt với thay đổi thị tr ng Không thế, kinh tế Việt Nam nói riêng c giới nói chung đứng tr ớc cách m ng công nghiệp 4.0 Đây xu h ớng tất yếu diễn ngày m nh mẽ, dẫn đến chuyển biến sâu sắc mặt đ i sống Kinh tế - Xã hội, đòi hỏi tất c ngành, lĩnh vực s n xuất, dịch vụ ph i không ngừng phát triển, thay đổi từ t nhận thức đến hành động Giáo dục đào t o lĩnh vực cần ph i sớm thích nghi thay đổi tích cực, vừa bắt nhịp vừa đón đầu tr ớc thay đổi chung đất n ớc giới S n phẩm giáo dục đào t o ng i lao động vừa có kiến thức sâu chun mơn đào t o, có kỹ nghề nghiệp, vừa có KNM cần thiết để dễ dàng thích nghi với mơi tr ng làm việc dự báo th ng xuyên thay đổi khó l ng, phát triển khơng ngừng Có thực tr ng phổ biến nay, phần lớn sinh viên sau tr ng ph i đối mặt với tình tr ng thất nghiệp gặp nhiều khó khăn tìm việc làm b i khơng đáp ứng đ ợc yêu cầu nhà tuyển dụng Vậy vấn đề đặt làm để sinh viên sau tr ng thích ứng nhanh với mơi tr ng cơng việc vận dụng tốt kiến thức chuyên ngành đư đ ợc học Đây điều mà khơng b n thân sinh viên cần ph i quan tâm ngồi gi ng đ ng mà đòi hỏi quan tâm s đào t o B i vì, việc làm sinh viên sau tốt nghiệp số quan trọng để đánh giá chất l ợng đào t o hầu hết nhà tr ng Chính vậy, việc khơng đ ợc trang bị đầy đủ kỹ mềm cần thiết khơng thiệt thịi cho b n thân b n trẻ r i ghế nhà tr ng để b ớc vào thị tr ng lao động đầy c nh tranh, thách thức mà nh h ng lớn đến phát triển nghề nghiệp t ơng lai sống họ sau Càng chậm trễ việc trang bị KNM cho b n thân bao nhiêu, em bị thu hẹp hội phát triển nghề nghiệp b n thân nhiêu Nhiều chuyên gia cho để thành công công việc sống, có 25% kiến thức chuyên môn, ... n lý, qu n lý giáo dục 10 1.2.2 Qu n lý nhà tr ng .12 1.2.3 Kỹ năng, kỹ mềm .13 1.2.4 Giáo dục kỹ mềm cho sinh viên 15 1.2.5 Qu n lý giáo dục kỹ mềm cho sinh. .. Ho t động giáo dục KNM cho sinh viên tr ng Cao đẳng nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Qu n lý ho t động giáo dục KNM cho sinh viên Tr ng Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Gi thuy t khoa h c Công tác giáo dục. .. nghề - Kh o sát, đánh giá thực tr ng qu n lý ho t động giáo dục KNM cho sinh viên Tr ng Cao đẳng nghề Đà Nẵng - Đề xuất biện pháp qu n lý ho t động giáo dục KNM cho sinh viên Tr ng Cao đẳng nghề