Để gây sự hứng thú và linh hoạt hơn trong giờ dạy, giáo viên phải chọn phần mở đầu “Warm up” hoặc “Revision” cho có tính tự nhiên, nội dung vừa sức, tạo hứng thú cho học sinh thì không phải dễ vì không phải giáo viên nào cũng có thể thực hiện phần này một cách sinh động, lôi cuốn học sinh. Vì vậy xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm giáo viên nên vận dụng phần Warn up hoặc Revision như thế nào để gây hứng thú cho học sinh trong giờ học Anh Văn để có phương pháp dạy tốt nhất.
GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn CHUYÊN ĐỀ TIẾNG ANH Giáo viên nên vận dụng phần “WARM UP” REVISION” để gây hứng thú cho học sinh học Anh văn Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn A- ĐẶT VẤN ĐỀ: Để thực tốt việc đổi phương pháp, nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ theo đạo Bộ giáo dục; dạy theo phương pháp giao tiếp nhằm khích lệ tinh thần học tập học sinh, phát huy tính sáng tạo, động, u thích mơn học em phần mở đầu cho tiết dạy: Phần “Warm up” “Revision” quan trọng Thật vậy, phần mở đầu cho tiết dạy khâu bắt buộc Nó có nhiệm vụ tổ chức lớp học, đưa cho học sinh vào môi trường “Tiếng Anh”, định hướng hoạt động học sinh bầu khơng khí “ngoại ngữ”, tạo mối tiếp xúc tự nhiên giáo viên học sinh tiếng nước Trong bước cần tiến hành cách nhẹ nhàng, thoải mái, sinh động để tạo tâm lý hào hứng từ ban đầu Mọi biểu nghiêm nghị, cáu ghét hững hờ giáo viên ức chế hoạt động tích cực, sáng tạo học sinh suốt trình lên lớp làm giảm suất học Vì giáo viên cần phải sử dụng tốt phần “Warm up” “Revision” Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn B- MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ: - Một số sách có nội dung phong phú, cách xếp đơn vị học có tính logic Giáo viên chọn nội dung cần thực cho phần “Warm up” “Revision” sinh động - Việc dạy ngoại ngữ theo phương pháp giao tiếp giúp cho học sinh thể tính động, sáng tạo tham gia giáo viên phần mở đầu học - Phần lớn giáo viên chuẩn bị cho đầu tiết học chu đáo như: Sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng trực quan, bảng phụ … 2- Khó khăn: - Để gây hứng thú linh hoạt dạy, giáo viên phải chọn phần mở đầu “Warm up” “Revision” cho có tính tự nhiên, nội dung vừa sức, tạo hứng thú cho học sinh khơng phải dễ khơng phải giáo viên thực phần cách sinh động, lôi học sinh (do người có tính cách khác nhau) - Sĩ số học sinh lớp đông nên thực phần có số học sinh trực tiếp tham gia trả lời câu hỏi giáo viên, số học sinh khác nhận xét, đánh giá với giáo viên, số học sinh lại ngồi nghe cách thụ động khơng có tập trung ý Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn - Đa số học sinh giỏi tham gia tích cực phần với giáo viên, số học sinh yếu, trung bình ỷ lại bạn nên em có biểu thiếu động - Muốn thực tốt phần giáo viên phải nhiều thời gian suy nghĩ làm đồ dùng dạy học, bảng phụ, tranh ảnh phần mở đầu thực lôi em C- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Từ thuận lợi, khó khăn trên, thân tơi cố gắng tìm số biện pháp mở đầu cho tiết dạy có hiệu Tùy theo đối tượng học sinh lớp, giáo viên có thẻ dung phần “Warm up” “Revision” cho phù hợp Trong phần giáo viên dùng kỹ thuật như: Word square, Pelmanism, Network, Jumbled words, Brain storm, Bingo, Matching, Kim’s games, Chatting etc … Ngồi giáo viên mở đầu cho tiết dạy tình lớp, hỏi thời tiết, cho học sinh hát hát có liên quan đến học Để thực kỹ thuật có hiệu quả, giáo viên phải người có tính định, họ phải có lịng nhiệt tình, gần gũi học sinh, phải biết điều khiển, phải bao quát lớp, hiểu tâm lý học sinh lớp, biết chọn câu hỏi phù hợp với thực tiễn sống; song bảo đảm tính phát huy trí lực cho học sinh Có học sinh cảm thấy phấn chấn, thích học Trong trình giáo viên thực hành phần mở đầu với học sinh, giáo viên phải biết khen em chúng trả lời câu hỏi, cho điểm trước lớp Nếu học sinh trả lời chưa giáo viên gợi mở cho em bước giúp em trả lời, không nên chê bai, có thái độ Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn bực em Trước thực phần này, giáo viên phải cân nhắc kiến thức cần thiết phù hợp cho phần “Warm up” “Revision” tiết học Giáo viên phải soạn kỹ nội dung, có đầu tư tốt đồ dùng dạy học, tranh ảnh, bảng phụ Trong chuyên đề để đảm bảo thời gian cho phần mở đầu từ đến phút, chọn kỹ thuật dạy phổ biến, học sinh dễ thực hành như: Matching, Chatting, Sing a song, Jumbled words, Guessing game … D- MỘT SỐ VÍ DỤ MINH HỌA: Unit (Phần Let’s learn 1A) * Warm up: a- Matching: - Treo bảng phụ lên bảng có ghi số từ màu sắc (cả tiếng Anh tiếng Việt) - Chia lớp thành đội, đội cử đến em tham gia chơi; khoảng thời gian đến phút, đội luân phiên em lên viết cặp câu vừa tiếng Anh, vừa tiếng Việt để màu sắc hết thời gian Đội viết nhiều cặp từ đội thắng Yellow blue Trường tiểu học Trần Tống Thảo white Trang pink gray Red GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn Black Green purple orange brown Trắng Đỏ Vàng Nâu Hồng Tím Xanh Cam Xám Đen Xanh da trời Trả lời: Yellow - Vàng Blue - Xanh da trời White - Trắng Pink - Hồng Gray - Xám Black - Đen Green - Xanh Purple - Tím Orange - Cam Brown - Nâu Red – Đỏ b- Network: Talk about the colors White Colors Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn Teacher can divide the class into groups to it c- Bingo: Teacher asks Ss to write colors you know Teacher reads: yellow, blue, white, pink, gray, black, green, purple, orange, brown, red E- KẾT LUẬN: Vận dụng tốt phần “Warm up” “Revision” học sinh tiểu học thật khó khăn, để hứng thú học sinh kỹ tơi tìm tịi, tham khảo đưa số hoạt động Tùy tưng khả năng, tùy yêu cầu học mà áp dụng hoạt động trình bày Khi áp dụng tốt phần này, tơi thấy em có tiến rõ rệt, khơng rụt rè, lo sợ trước Các em mạnh dạn hơn, tự tin đứng lên trước lớp Trên kinh nghiệm nhỏ tơi thực q trình giảng dạy trường, cách trình bày hẳn co nhiều sai sót, mong đồng nghiệp góp ý bổ sung để việc dạy phần “Warm up” “Revision” cho học sinh tiểu học có hiệu mong muốn Đại Quang, ngày 15 tháng năm 2010 NGƯỜI THỰC HIỆN Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP” “REVISION” học Anh văn Nguyễn Lê Dạ Thảo Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ ... Trường tiểu học Trần Tống Thảo Trang GV thực hiện: Nguyễn Lê Dạ GV nên vận dụng phần “WARM UP? ?? ? ?REVISION? ?? học Anh văn - Đa số học sinh giỏi tham gia tích cực phần với giáo viên, số học sinh yếu,... giáo viên phần mở đầu học - Phần lớn giáo viên chuẩn bị cho đầu tiết học chu đáo như: Sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng trực quan, bảng phụ … 2- Khó khăn: - Để gây hứng thú linh hoạt dạy, giáo viên. .. viên phải chọn phần mở đầu “Warm up? ?? ? ?Revision? ?? cho có tính tự nhiên, nội dung vừa sức, tạo hứng thú cho học sinh khơng phải dễ khơng phải giáo viên thực phần cách sinh động, lôi học sinh (do người