GIAO AN TUAN 15 LOP 4 CKTKN

- Trong tieát hoïc naøy, caùc em seõ laøm caùc baøi luyeän taäp ñeå naém chaéc caáu taïo cuûa moät baøi vaên taû ñoà vaät; vai troø cuûa quan saùt trong vieäc mieâu taû. Töø ñoù laäp daø[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUÂ ̀N 15

HAI 22/11

Chào cờ Tập đọc Toán Kĩ thuật Mĩ thuật

Chào cờ đầu tuần Cánh diều tuổi thơ

Chia hai số có tận cùng chữ số 0 ( Thầy Khanh dạy)

( Thầy Khanh dạy)

BA 23/11

Luyện từ câu Kể chuyện Khoa học Chính tả Tốn

Mở rợng vớn từ: Đờ chơi – Trò chơi Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Tiết kiệm nước

Nghe viết- Cánh diều tuổi thơ Chia cho số có hai chữ số

TƯ 24/11

Tập đọc Thể dục

Âm nhạc Tập làm văn Tốn

T̉i ngựa

( Thầy Thịnh dạy ) ( Cô Chi dạy )

Luyện tập miêu tả đồ vật

Chia cho số có hai chữ số ( Tiếp theo )

NĂM 25/11

Luyện từ câu Lịch sử

Khoa học Toán Đạo đức

Giữ phép lịch sự đặt câu hỏi Nhà Trần việc đắp đê

Làm thế để biết có khơng khí Luyện tập

( Thầy Khanh dạy )

SÁU 26/11

Tập làm văn Thể dục Địa lí Tốn

Hoạt đợng tập thể

Quan sát đồ vật

(Thầy Trần Phước Thịnh dạy )

Hoạt động sản xuất của người dân ở Đồng bằng Bắc Bộ ( Tiếp theo )

(2)

TIẾT 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

- Ngày soạn:………

- Ngày dạy : ………

I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ:

- HS nối tiếp đọc Chú Đất Nung (tt)

- Trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

C/ Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV treo tranh & giảng tranh: Đây tranh vẽ cảnh bé chơi thả diều cánh đồng rộng Một trò chơi dân dã thú vị Bài học : Cánh diều tuổi thơ hôm nay, giúp em thấy rõ điều thú vị

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- Cả lớp thực

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe

- Nhắc lại tựa - HS đọc

- HS nêu : đoạn

(3)

- Bài chia làm đoạn? - Yêu cầu HS đánh dấu đoạn : + Đoạn : Từ đầu … sớm + Đoạn : Còn lại

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV hướng dẫn HS phát âm số từ khó : cánh diều, tha thiết, huyền ảo

* Đọc nối tiếp lần giải từ thích. * Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu toàn – giọng tha thiết, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể vẻ đẹp cánh diều, bầu trời, niềm vui sướng & khát vọng đám trẻ chơi thả diều.(như SGV /298)

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc đoạn

- GV định HS điều khiển lớp trả lời câu hỏi

- GV theo dõi + giúp đỡ

+ Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?

GV: khái quát lại cụ thể cách tả tác giả để làm bật vẻ đẹp cánh diều: mắt nhìn …, tai nghe … làm TLV, thể loại miêu tả em nhớ ý chi tiết

* Đoạn : Hoạt động cá nhân :

- Gọi HS đọc đoạn

- GV nêu câu hỏi để HS trả lời

+ Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào?

+ Trò chơi thả diều đem lại cho em ước mơ đẹp nào?

- HS đọc đoạn - HS luyện phát âm

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ

- HS nối tiếp đọc

- HS nghe cảm nhận cách đọc

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Mềm mại cánh bướm, … có nhiều tiếng sáo : …, tiếng sáo vi vu, trầm bổng

- HS nghe.(có thể gợi mở để HS trả lời)

- HS đọc

- Hò hét thả diều, thi đua thả diều (diều cao hơn) - Vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

(4)

- Đặt câu với từ :huyền ảo + Câu 3: SGK

+ Qua Cánh diều tuổi thơ, tác giả muốn nói với điều gì?

- GV chốt ý

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV treo đoạn văn cần luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Nêu cách đọc đoạn văn

- GV gạch chân từ ngữ cần nhấn giọng

* Đọc diễn cảm đoạn văn: hoạt động nhóm đơi.

- u cầu HS đọc diễn cảm theo nhóm

* Thi đua đọc diễn cảm

- GV gọi HS thi đua đọc diễn cảm - GV theo dõi + nhận xét

- Nêu ý nghóa

D/ Củng cố:

- Nội dung văn nói gì?

- Giáo dục tư tưởng: Thả diều trò chơi dân gian thú vị, thả diều vùng đất rộng, không gian thoáng Ở TP, nhà cửa san sát, hệ thống đường dây điện giăng đầy, thả diều vướng vào nguy hiểm khơng nên

E Dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Tuổi ngựa - Nhận xét , tun dương

đi diều ơi!”

- HS đặt câu – nhận xét cấu trúc câu

- HS trả lời ý ý (cánh diều khơi dậy ước mơ cao đẹp tuổi thơ)

- HS laéng nghe

- Cả lớp quan sát - Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- HS neâu - HS neâu

- HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đua đọc diễn cảm - Nhận xét

- HS neâu

- HS nêu - HS lắng nghe

(5)

Mơn :TỐN

Tiết 71 : Chia hai số có tận chữ số 0

- Ngày dạy : ………

I.Mơc tiªu

1.Kiến thức : Giĩp HS :

-HS Thùc hiÖn phÐp chia hai số có tận chữ số

2.Kó :

- BiÕt vËn dụng vào tính toán

II.Chuaồn bũ :

-Baỷng

III Các hoạt động dạy học: 1.OÅn ủũnh

2.Bài cũ: : Chia mét tÝch cho mét sè. -Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

-Bài học hôm giúp em biết cách thực chia hai số có tận chữ số b Giới thiệu trờng hợp số bị chia số chia đều có chữ số tận cùng

-GV viÕt lªn b¶ng phÐp chia 320 : 40 = ?

*TiÕn hành theo cách chia số cho tích

-Nªu nhËn xÐt: 320 : 40 = 32 :

-GV kết luận: Có thể số chữ số tận số chia số bị chia để đợc phép chia 32 : 4, chia nh thờng ( 32 : = 8)

*Thực hành:

-Đặt tính :GV hớng dẫn HS làm

+Cïng xãa mét ch÷ sè ë tËn cïng số chia số bị chia

+Thực phÐp chia

+Khi đặt phép tính theo hàng ngang, ta ghi 320 : 40 =

c.Giíi thiệu trờng hợp số chữ số tận cùng số bị chia nhiều số chia.

-Hát vui

- HS lên bảng giải

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia hai số có tận chữ số

-HS nêu cách tính -HS thực tÝnh:

320 : 40 = 320 : ( 10 x 4) = 320 : 10 : = 32 : =

-HS laộng nghe -1 HS lên bảng làm

-Cả lớp làm vào bang 320 40

(6)

-GV viết phép tính lên bảng 32000 : 400

*Tiến hành theo cách chia số cho tích

-Nªu nhËn xÐt:

32000 : 400 = 320 :

-GV kết luận: Có thể xóa hai chữ số tận số chia số bị chia để đợc phép chia 320 : chia nh thờng ( 320 : = 80)

*Thực hành

-Đặt tính:GV hớng dẫn cách làm

+Cïng xãa hai ch÷ sè ë tËn cïng số chia số bị chia

-Thực phÐp chia 320 :

+Khi đặt phép tính theo hàng ngang, ta ghi: 32000 : 400 = 80

d KÕt luËn chung

-GV nªu kÕt luận nh SGK, lu ý:

+Xóa chữ số tận số chia phải xóa nhiêu chữ số tận sè bÞ chia

+Sau thực phép chia nh thờng e Thực hành

*Bµi 1

a)Số bị chia không chữ số (sau xóa chữ số 0)

-HS tự làm -HS chữa

b)Số bị chia chữ số (sau xóa bớt chữ số 0)

*Bài 2

-HS nhắc lại cách làm mét thõa sè cha biÕt -HS tù lµm bµi vµ chữa

*Bài 3:

-1 HS nờu yờu cầu đề -HS tự làm chữa

-HS thùc hiÖn tÝnh

32000 : 400 = 32000 :(100 x 4) = 32000 : 100 ; = 320 : = 80

-HS laộng nghe -1HS lên bảng làm

-Cả lớp làm vào baỷng 32000 400

0 80

-2 HS lËp lại

-2 HS lên bảng làm bài.HS Cả lớp làm vào v

-HS chữa

400 : 60 = 42 : = 4500: 500 = 45 : =

85000 : 500 = 850 : = 170 92000 : 400 = 920 : = 230 -1 HS nhắc lại

-2 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào v

-HS chữa a) x x 40 = 25600 x = 25600 : 40 x = 640

b) x x 90 = 37800 x = 37800 : 90 x = 420

-1 HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào v

-HS chữa

Bài giải

a)Nu mi toa xe chở đợc 20 hàng cần số toa xe

140 : 20 = (toa)

(7)

4.Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Tuyên dơng

-Chuẩn bị sau: Chia cho sè cã hai ch÷ sè

180 : 30 = (toa) Đáp số: a) toa xe b) toa xe

MƠN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI

- Ngày dạy : ………

I.Mục đích - yêu cầu: 1.Kiến thức:

-HS biết tên số trò chơi, đồ chơi(BT 1, BT ) Phân biệt đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại (BT3) Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm , thái độ người tham gia trị chơi

2.Kó năng:

-Biết vận dụng vào giải tập tập

3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ

-Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)

-4 tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung)

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định

2.Bài cũ: Dùng câu hỏi vào mục đích khác -u cầu HS nói lại nội dung cần ghi nhớ -Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài

- Gắn với chủ điểm Tiếng sáo diều, tiết học hôm giúp em MRVT đồ chơi,

-Hát vui

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ -1 HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) -HS nhận xét

-HS laéng nghe

(8)

trò chơi Qua học, em biết thêm tên số đồ chơi, trị chơi; biết đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại; biết từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi

b.Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

-GV mời HS đọc u cầu tập -GV dán tranh minh hoạ cỡ to

- GV mời1 HS làm mẫu

-GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trò chơi -GV nhận xét, bổ sung

Bài tập 2:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập

-GV nhắc em ý kể tên trò chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi biết qua tiết tả trước

từ: trò chơi – đồ chơi

-HS đọc yêu cầu tập

-Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh -1 HS làm mẫu

-2 HS lên bảng thực

-Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng:

Tranh 1: - Đồ chơi: diều - Trò chơi: thả diều

Tranh 2: - Đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió – đèn ơng

- Trò chơi: múa sư tử – rước đèn

Tranh 3: - Đồ chơi: dây thừng – búp bê – xếp hình nhà cửa – đồ chơi nấu bếp

- Trò chơi: nhảy dây – cho búp bê ăn bột – xếp hình nhà cửa – thổi cơm

Tranh 4: - Đồ chơi: hình, xếp hình

- Trị chơi: trị chơi điện tử – lắp ghép hình

(9)

-GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trò chơi

-GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả trước)

Bài tập 3:

-GV mời HS đọc u cầu tập

-GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?

-Yêu cầu HS trình bày

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 4:

-GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê,

say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……

-GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

4.Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học; nhà viết vào 1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4

-Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

-Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến -Cả lớp nhận xét, bổ sung HS nhìn giấy đọc lại

-HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trò chơi lạ với mình:

Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vòng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………

-HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

-HS trao đổi nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết minh

-Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập, trả lời câu hỏi

-Lớp nhận xét

-HS đặt câu, HS nối tiếp nêu

(10)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

- Ngày dạy : ………

I.Muïc đích - yêu cầu: 1 Rèn kó nói:

-Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em

-Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể

2.Rèn kó nghe:

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ:

-Có ý thức giữ gìn đồ chơi

-Một số truyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em -Bảng lớp viết đề

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định

2.Bài cũ: Búp bê ai?

-u cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện

Búp bê ai? lời kể búp bê -GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

a Giới thiệu

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học -GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

b.Hướng dẫn HS kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu HS đọc đề

-GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã được đọc hay nghe có nhân vật là

- Hát vui

-HS kể & trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Kể lại chuyện nghe, đọc -HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

-HS đọc đề

(11)

những đồ chơi trẻ em con vật gần gũi với trẻ em

-GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK & kể truyện với chủ điểm -Truyện có nhân vật đồ chơi em?

+GV nhắc HS: Trong câu chuyện nêu

làm ví dụ, có chuyện Chú Đất Nung có

trong SGK, truyện ngồi SGK, em phải tự tìm đọc Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể chuyện

học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca

& cúc trắng, Voi nhà, Chú sẻ & bông

hoa lăng ………) Kể câu chuyện có

trong SGK, em khơng tính điểm cao bạn tự tìm truyện - GV yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

-GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em kể 1, đoạn

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Yeâu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

- GV yêu cầu HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

-HS quan sát tranh minh hoạ & kể truyện với chủ điểm

-Truyện có nhân vật vật gần

gũi với trẻ em: Chú lính chì dũng

cảm (An- đéc-xen), Chú Đất Nung

(Nguyễn Kiên) – nhân vật

đồ chơi trẻ em; Võ sĩ Bọ Ngựa

(Tơ Hồi) – nhân vật vật gần gũi với trẻ em

-Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện Nói rõ nhân vật truyện đồ chơi hay vật

-Cả lớp đọc thầm lại gợi ý -HS nghe

a) Keå chuyện nhóm

-HS kể chuyện theo cặp

-Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

(12)

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể.

+ Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập

-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia

suy nghĩ tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện

-HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

MÔN: KHOA HỌC

Tiết 29: TIẾT KIỆM NƯỚC

- Ngày dạy : ………

I.Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức - Kĩ năng: Sau học, HS biết:

-Nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm nước

-Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước

2 Thái độ:

(13)

II.Đồ dùng dạy học:

-Hình trang 60, 61 SGK

-Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu cho HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn định

2.Bài cũ: Bảo vệ nguồn nước

-Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước

-GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

aGiới thiệu bài

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: Tiết kiệm nước

b.Hoạt động 1: Tìm hiểu phải để tiết kiệm nước làm để tiết kiệm nước

Muïc tiêu: HS có thể:

+Nêu việc nên khơng nên làm để tiết kiệm nước

+Giải thích lí phải tiết kiệm nước

Cách tiến hành:

-GV u cầu HS quan sát hình vẽ trả lời

câu hỏi trang 60,61 SGK

+Yêu cầu HS thảo luận lí cần phải tiết kiệm nước

-GV gọi số HS trình bày kết làm việc theo

cặp

-Hát vui -HS trả lời -HS nhận xét -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Tiết kiệm nước

-Hai HS quay lại với nhau, vào hình vẽ nêu việc nên khơng nên làm để tiết kiệm nước -HS trình bày kết :

*Những việc nên làm để tiết kiệm nước:

Hình 1: khố vịi nước, khơng để nước chảy tràn

Hình 3: gọi thợ chữa ống nước hỏng, nước bị rị rỉ

Hình 5: bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong, khoá máy ngay

*Những việc khơng nên làm

Hình 2: nước chảy tràn khơng khố máy

(14)

-GV u cầu HS liên hệ thực tế với câu hỏi gợi ý:

+Gia đình, trường học địa phương em có đủ nước dùng khơng?

+Gia đình nhân dân địa phương có ý thức tiết kiệm chưa?

Kết luận :Nước tự nhiên mà có. Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền của để xây dựng nhà máy sản xuất nước sạch. Vì vậy, cần phải tiết kiệm nuớc Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước

c.Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước

Mục tiêu: HS cam kết tiết kiệm nước tuyên truyền, cổ động người khác tiết kiệm nước

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm +Xây dựng cam kết tiết kiệm nước

+Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tiết kiệm nước +Phân công thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

-GV đánh giá nhận xét, chủ yếu tuyên dương

sáng kiến tuyên truyền cổ động người

Hình 6: tưới cây, để nước chảy tràn lan

*Lí cần phải tiết kiệm nước

Hình 7: vẽ cảnh người tắm vịi hoa sen, vặn vòi nước to(thể hiện dùng nước phung phí)tương phản với cảnh ngưới ngồi đợi hứng nước mà nước khơng chảy

Hình 8: vẽ cảnh người tắm vòi hoa sen, vặn vòi nước vừa phải, nhờ thế có nước cho người khác dùng

-HS trả lời câu hỏi

-Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc GV hướng dẫn

(15)

tiết kiệm nước Tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng

4.Củng cố – Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Chuẩn bị bài: Làm để biết có khơng khí

tranh cổ động nhóm vẽ Các nhóm khác góp ý để nhóm tiếp tục hồn thiện

MÔN : CHÍNH TẢ

CÁNH DIỀU TUỔI THƠ (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã

- Ngày dạy : ………

-Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Cánh

diều tuổi thơ 2.Kó năng:

-Luyện viết tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr / ch, hỏi / ngã

-Biết miêu tả đồ chơi trò chơi theo yêu cầu BT2, cho bạn hình dung đồ chơi, biết chơ đồ chơi & trị chơi

3 Thái độ:

-Trình bày cẩn thận, -Có ý thức rèn chữ viết đẹp

-Giáo dục ý thức yêu thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ

-Vài đồ chơi như: chong chóng, chó lái xe, tàu thủy ………

-Phiếu kẻ bảng để HS nhóm thi làm BT2 + tờ giấy khổ to viết lời giải BT2a

(16)

2.Bài cũ:

-GV đọc cho HS viết tính từ chứa tiếng bắt đầu s / x, vần ât / âc

-GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng:

b.Hướng dẫn HS nghe - viết tả

-GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt -GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

-GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

-GV đọc toàn tả lượt

-GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi sốt lỗi cho

-GV nhận xét chung

c.Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2b:

-GV mời HS đọc u cầu tập 2a -GV lưu ý HS: tìm tên đồ chơi & trò chơi -GV dán tờ phiếu lên bảng, mời nhóm HS lên bảng làm thi tiếp sức

-GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

-u cầu HS viết vào

Bài tập 3a:

-2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

-HS nhận xét

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Cánh diều tuổi thơ

-HS theo doõi SGK

-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

-HS nêu tượng dễ viết sai: mềm mại, phát dại, trầm bổng

HS nhận xét

-HS luyện viết bảng -HS nghe – viết

-HS sốt lại

-HS đổi cho để sốt lỗi tả

-4 nhóm HS lên bảng làm vào phiếu (tiếp sức)

HS cuối thay mặt nhóm đọc kết

(17)

-GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

-GV nhắc HS chọn tìm đồ chơi trò chơi nêu, miêu tả đồ chơi trị chơi Cố gắng diễn đạt cho bạn hình dung đồ chơi & biết chơi trị chơi

-GV nhận xét, HS bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trị chơi) dễ hiểu

-Giáo dục ý thức u thích đẹp thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ

-Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

-Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Kéo co

chơi, trò chơi – em viết khoảng từ

-HS đọc yêu cầu tập -HS tự làm vào

-Một số HS tiếp nối miêu tả đồ chơi (các em cầm đồ chơi mình, giới thiệu với bạn miêu tả) Sau tả, em hướng dẫn bạn lớp chơi đồ chơi

-Một số HS khác tả trị chơi, kết hợp cử chỉ, động tác, hướng dẫn bạn cách chơi -Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn miêu tả đồ chơi (hoặc trò chơi) dễ hiểu nhất, hấp dẫn

MƠN :TỐN

Tiết 72 : chia cho sè cã hai ch÷ sè

- Ngày dạy : ………

I.Mơc tiªu

(18)

2.Kó :

- BiÕt vận dụng vào tính toán

-Baûng

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chia hai sè cã tận chữ số -Yeõu cau HS lên bảng giải

-GV nhận xét , chấm điểm 3.Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Gióp c¸c em biÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp chia cho sè cã hai ch÷ sè

b Trêng hợp chia hết

- GV viết lên bảng phép chia 672 :21 a)Đặt tính

b)Tớnh t trỏi sang phải - GV hớng dẫn HS cách làm Lần 1: * 67 chia 21 đợc 3, viết nhân 3, viết nhân 6, viết 67 trừ 63 4, viết

Lần 2: * Hạ đợc 42; 42 chia 21 đợc 2, viết nhân 2, viết

nh©n b»ng 4, viÕt 42 trõ 42 b»ng 0, viÕt

-Chó ý: GVcÇn gióp HS íc lợng tìm thơng lần chia

67 : 21 đợc 3; lấy chia đợc 42 :21 đợc 2; lấy chia đợc c.Chia có d

- GV viết phép tính lên bảng 779 : 18 = ? a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải - GV hớng dẫn cách làm

Ln 1: * 77 chia 18 đợc 4, viết

nh©n b»ng 32, viÕt nhí

nhân 4, thêm viÕt 77 trõ 72 b»ng 5, viÕt

Lần 2: * Hạ đợc 59; 59 chia 18 đợc 3, viết nhân 24, viết 4, nhớ

nhân 3,thêm viết 59 trõ 54 b»ng 5, viÕt

d.Thùc hµnh *Bµi 1:

- HS đặt tính tính

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia cho số có hai chữ số -Một HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào baỷng

672 21

63 32

42 42

-Một HS lên bảng làm.Cả lớp làm vào baỷng

779 18 72 43 59 54

(19)

-Cho HS lớp làm vào -Cho HS chữa

-GV nhận xét *Bµi 2:

- GV hớng dẫn HS chọn phép tính thích hợp -Xếp 240 bàn ghế vào 15 phòng học ; chia 240 cho 15

*Bài 3:

- HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biết; tìm số chia cha biÕt

- HS tù lµm bµi vµ chữa

4.Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Tuyên dơng

- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (tiÕp theo)

thùc hiƯn phÐp tÝnh -HS lớp làm vào -HS chữa

-1 HS lên bảng làm -Cả lớp làm vào

Bài giải

S b bn gh đợc xếp vào phòng là;

240 : 15 = 16 (bộ)

Đáp số: 16 bàn ghế

-1 HS nhắc lại- Cả lớp lắng nghe, bổ sung

-2 HS lên bảng làm, em làm

-Cả lớp làm vào vë a) x x 34 = 714 x = 714 : 34 x = 21 b) 846 : x = 18

x = 846 : 18 x = 47

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 30: TUỔI NGỰA

- Ngày dạy : ………

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ

2.Kó năng:

-HS đọc lưu lốt tồn

(20)

-Học thuộc lòng thơ

3 Thái độ:

-Yêu mến sống, biết thể ước vọng

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

1.Ổn định

2.Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ

-GV u cầu – HS đọc & trả lời câu hỏi

3.Bài mới:

-Hôm em học thơ Tuổi Ngựa.

Các em có biết người tuổi Ngựa người không?Chúng ta xem bạn nhỏ thơ mơ ước phóng ngựa đến đâu

b.Hướng dẫn luyện đọc

-GV mời HS đọc toàn

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ (2, lượt)

+Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp +Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc phần thích từ cuối đọc

- Yêu cầu HS đọc lại toàn -GV đọc diễn cảm

c.Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu

hỏi

+Bạn nhỏ tuổi gì?

+Mẹ bảo bạn tính nết nào?

-HS nối tiếp đọc bài& trả lời câu hỏi

-HS nhận xét -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Tuổi Ngựa

-1 HS đọc toàn

+Lượt đọc thứ 1: Mỗi HS đọc khổ thơ HS nhận xét cách đọc bạn

-Lượt đọc thứ 2: HS đọc phần giải -1, HS đọc lại toàn

-HS nghe

-HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Tuổi Ngựa

+Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích

(21)

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

+“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?

-GV yêu cầu HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi

+Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?

-GV yêu cầu HS đọckhổ thơ trả lời câu

hoûi

+Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ?

-GV yêu cầu HS đọc câu

d.Hướng dẫn đọc diễn cảm

-GV mời HS tiếp nối đọc thơ

-GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ

-GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc

diễn cảm (- Mẹ ơi, phi ……… gió

của trăm miền)

-GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-GV sửa lỗi cho em

4.Củng cố

-Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?

-Nêu nội dung thơ?

đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền

-HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Màu sắc trắng loá hoa mơ, hương thơm ngào ngạt hoa huệ, gió & nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại

-HS đọc khổ thơ trả lời câu hỏi +Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sông biển, nhớ đường tìm với mẹ

-HS câu 5:HS phát biểu tự vẽ thành tranh

-Mỗi HS đọc khổ thơ

-HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

-HS đọc trước lớp

-Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (khổ thơ, bài) trước lớp

-Dự kiến: Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ

(22)

5.Dặn dò:

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co

MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết 29 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Ngày dạy : ………

-Nắm cấu tạo phần (Mở , thân bài, kết ) , văn miêu tả đồ vật trình tự miêu tả

,hiểu vai vai trị quan sát việc miêu tả chi tiết văn , xen kẽ lời tả với lời kể

2.Kó năng:

-Lập dàn ý văn miêu tả (tả áo em mặc đến lớp hơm nay)

-Phiếu khổ to viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS nhóm làm & tờ giấy viết lời giải BT1

-Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2)

2.Bài cũ:

-GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ tiết

TLV trước (Thế miêu tả? Cấu tạo bài

văn miêu tả đồ vật)

-Yêu cầu HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả

-Haùt vui

-1 HS nhắc lại ghi nhớ (Thế nào

là miêu tả? Cấu tạo văn miêu tả đồ vật)

(23)

3.Bài mới:

- Trong tiết học này, em làm luyện tập để nắm cấu tạo văn tả đồ vật; vai trò quan sát việc miêu tả Từ lập dàn ý cho văn tả đồ vật

b.Hướng dẫn luyện tập

*Bài tập 1:

-Yêu cầu HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp

của Tư

Câu a, c, d:

-GV treo bảng viết lời giải

Caâu b:

-GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời viết câu b

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

-GV mời HS đọc u cầu tập -GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:

+ Tả áo em mặc đến lớp hôm (áo hôm nay, áo hôm khác HS nữ mặc váy tả váy mình)

+ Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường

-GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo (không bắt buộc)

a) Mở bài:

Giới thiệu áo em mặc đến lớp hơm nay:

-HS nhận xét

-HS lắng nghe.

-HS nhắc lại tên bài: Luyện

tập miêu tả đồ vật.

-2 HS tiếp nối đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK

-HS đọc thầm văn Chiếc xe

đạp Tư, trao đổi, trả lời câu hỏi

Caâu a, c, d:

-HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi a,b, c

-1 HS đọc lại theo bảng GV chuẩn bị sẵn

Caâu b:

-HS làm tập câu b vào phiếu kẻ

-Vài HS đọc lại lời giải -HS đọc yêu cầu tập

-HS làm cá nhân vào -Vài HS làm giấy khổ lớn -Một số HS đọc dàn ý

(24)

là áo sơ mi cũ, em mặc hơn một năm áo mua ?

b) Thân bài:

- Tả bao quát áo (kiểu dáng, rộng, hẹp,

màu ……)

+ o màu trắng

+ Chất vải cô tông, ni lông nên mùa lạnh ấm, mùa nóng mát

+ Dáng rộng, tay áo ngắn, mặc thoải mái

- Tả phận (thân áo, tay áo, nẹp, khuy

aùo ………)

+ Cổ sơ mi vừa vặn, có viền đường màu xanh giống áo hải quân

+ Aùo có túi trước ngực tiện

+ Hàng khuy xanh bóng, thẳng khâu rất chắn.

c) Keát bài:

Tình cảm em với áo: + Aùo cũ em thích.

+ Em có cảm giác lớn lên mặc chiếc áo này.

-GV mời HS nhắc lại nội dung cần củng cố qua học

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn

-HS nhắc lại nội dung củng cố qua bài:

+ Miêu tả đồ vật vẽ lại lời những đặc điểm bật đồ vật, giúp người đọc hình dung được đồ vật ấy.

+ Bài văn tả đồ vật có phần (mở bài, thân bài, kết bài) Có thể có mở theo kiểu gián tiếp hay trực tiếp & kết theo kiểu mở rộng hoặc không mở rộng.

+Để tả đồ vật sinh động, phải quan sát kĩ đồ vật nhiều giác quan.

(25)

tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn

-Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật

MƠN :TỐN

Tiết 73 : chia cho sè cã hai ch÷ sè (tT)

- Ngày dạy : ………

I.Mơc tiªu

-Thực hiƯn phÐp chia sè cã ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè(Chia hết , chia có dư )

2.Kó :

- BiÕt vËn dơng vµo tÝnh to¸n

II.Chuẩn bị :

-Bảng

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chia cho sè cã hai ch÷ sè -Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

-Hôm em rèn luyện kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số

b Trờng hợp chia hết

-GV viết phép chia lên bảng: 8192 : 64 = ?

a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải -GV hớng dẫn cách làm

+Ln 1: 81 chia 64 đợc 1, viết nhân 4, viết nhân 6, viết 81 trừ 64 17, viết 17

-Hát vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên bài: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

-1 HS lên bảng làm

-Cả lớp làm vào baûng 8192 64

64 128 179

(26)

+Lần 2:Hạ 9, đợc 179,179chia 64 đợc 2,viết

nhân 8, viết nhân 12, viết 12 179 trừ 128 51, viết 51 +Lần 3:Hạ 2,đợc 512,512 chia 64 đợc 8, viết

nh©n b»ng 32, viÕt nhớ nhân 48, thêm b»ng 51,viÕt 51

512 trõ 512 b»ng 0, viÕt

Chó ý: Gióp HS tËp íc lợng tìm thơng lần chia

179 : 64 = ? cã thĨ íc lỵng: 17 : = (d 5)

512 : 64 = ? cã thĨ íc lỵng: 51 : = (d 3)

c.Trêng hỵp chia cã d

- GV viết phép tính lên bảng 1154 : 62 = ?

- Tiến hành tơng tự nh ví dụ d.Thực hành

*Bi 1: HS đặt tính tính -GV nhaọn xeựt

* Bài 2: Hớng dẫn HS chọn phép tính thích hợp

- Đóng gối 3500 bút chì theo tá (12 c¸i)

Chia 3500 cho 12

-GV nhận xét , chốt lại

*Bµi 3:

-GV cho HS nhắc lại quy tắc tìm thừa sè cha biÕt; t×m sè chia cha biÕt

-GV hớng dẫn HS làm chữa

512 512

- HS lên bảng làm, HS thực mộ phép tính

- HS lớp làm vaứo baỷng - HS sưa bµi Kết

4674 : 82 = 57 ; 2488 : 35 =71 (dö ) 5781 : 47 = 123; 9146 : 72 = 127(dö 2) - HS lên bảng làm

- Cả líp lµm bµi vµo vë - HS sưa bµi

Bài giải

Thực phép chia ta có 3500 : 12 = 291 (d 8)

Vậy đóng gói đợc nhiều nhất: 291 tá bút chì cịn thừa bỳt chỡ

Đáp số: 291 tá bút chì thừa bút chì -2 HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số cha biết; tìm số chia cha biết

-2 HS lên bảng làm em làm phần

- HS lớp làm vào - HS chữa

(27)

-GV nhận xét , chốt lại

4.Cđng cè dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập

b 1855 : x = 35

x = 1855 : 35 x = 53

MƠN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI

- Ngày dạy : ………

-Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác :biết thưa gửi, xưng hơ phù hợp với quan hệ & người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác ) Nội dung ghi nhớ )

-Nhận biết quan hệ nhân vật , tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III)

2.Kó năng:

-Biết vận dụng vào giải tập tập 3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

-Bút + phiếu khổ to viết yêu cầu BT2 (phần nhận xét) -3 tờ giấy khổ to kẻ bảng trả lời để HS làm BT1 (phần luyện tập) -1 tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập)

2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Trò chơi – đồ chơi -GV yêu cầu HS làm lại BT1, 2, 3c

(28)

3.Bài mới:

-GV nêu nội dung yêu cầu hoïc

-Ghi tên lên bảng: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

b Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

-GV mời HS đọc yêu cầu -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?

+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ

Bài tập 2

-GV phát riêng bút & phiếu cho vài HS -GV nhận xét cách đặt câu hỏi lịch chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa?

-GV nhận xét

Bài tập 3

-GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến

-GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác

c.Ghi nhớ kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d.Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

-HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi

-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến -Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào nháp

-HS tiếp nối đọc câu hỏi – với giáo, với bạn

-Cả lớp nhận xét

-Những HS làm phiếu dán làm bảng lớp, đọc câu hỏi mà đặt

-HS sửa câu hỏi viết -HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

-HS phát biểu

-3 – HS đọc phần ghi nhớ

(29)

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm đơi

-GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Đoạn a)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò

+ Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò

+ Lu-i Pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo

Đoạn b)

+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: tên sĩ quan phát xít cướp nước & em bé yêu nước bị giặc bắt

+ Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày. + Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược

Bài tập 2:

-GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già.

-GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải

4.Củng cố - Dặn doø:

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ người lịch sự, có văn hố

trao đổi nhóm đơi

-Những HS làm phiếu trình bày làm

-Cả lớp nhận xét, bổ sung -HS làm việc cá nhân vào -Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập

-2 HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già.

(30)

-Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trị chơi – đồ chơi

MƠN: LỊCH SỬ

NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

- Ngày dạy : ………

-Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp -Nhà Trần quan tâm đến việc đấp đê phòng lụt :Lập hà đê sứ , năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đấp đê từ nguồn sông lớn cửa biển ; có lũ lụt , tất người phải tham gia đắp đê vua Trần có tự trơng coi việc đấp đê

2.Kó năng:

-Nêu lợi ích từ việc đắp đê nhà Trần

-Đê Quai Vạc thành việc đắp đê thời nhà Trần

-Nêu vai trò ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê Gd ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

3.Thái độ:

-Có ý thức bảo vệ đê điều & phịng chống lũ lụt

II.Chuẩn bò:

-Tranh cảnh đắp đê thời Trần

2.Bài cũ: Nhà Trần thành lập

-Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? -Dưới thời nhà Trần, nông nghiệp & quân đội trọng nào?

-GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

-GV nêu nội dung yêu cầu học

(31)

-Ghi tên lên bảng: Nhà Trần & việc đắp đê

b.Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

-Sơng ngịi thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp gây khó khăn gì?

-Em kể tóm tắt chuyện cảnh lụt lội mà em chứng kiến xem qua phương tiện thông tin đại chúng?

-GV kết luận

c.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

-Yêu yêu cầu HS hoạt động theo nhóm câu hỏi sau :

+Nhà Trần có chủ trương tích cực để phịng chống lũ lụt?

+Thời nhà Trần xây dựng hệ thống đê nào?

+Tác dụng hệ thống đê khối đại đồn kết tồn dân?

+Nhà Trần thu kết công đắp đê?

-GV nhận xét

-GV giới thiệu đê Quai Vạc

d.Hoạt động 3: Hoạt động lớp

-Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?

-HS nhắc lại tên bài: Nhà Trần & việc đắp đê

-Sơng ngịi thuận lợi cho sản xuất nơng nghiệp gây lũ lụt, ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp

-Vài HS kể tóm tắt chuyện cảnh lụt lội mà em chứng kiến xem qua phương tiện thông tin đại chúng

-HS hoạt động theo nhóm, sau cử đại diện lên trình bày

-HS xem tranh ảnh

-Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê; năm, trai 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc, vua Trần trơng nom việc đắp đê

(32)

-GV giáo dục tư tưởng: Ngày việc đắp đê cần phải làm để chống lũ lụt?

4.Củng cố

-Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nông nghiệp?

-GV tổng kết: Nhà Trần quan tâm & có sách cụ thể việc đắp đê phòng chống lũ lụt, xây dựng cơng trình thủy lợi chứng tỏ sáng suốt vua nhà Trần Đó sách tăng cường sức mạnh toàn dân, đoàn kết dân tộc làm cội nguồn cho triều đại nhà Trần

-Vai trò ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đối với đời sống người ( đemlại phù sa màu mỡ , tiềm ẩn nguy lũ lụt đe doạ sản xuất đời sống ) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê và Gd ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

5.Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược mông - nguyên

-HS trả lời -HS lắng nghe

MÔN: KHOA HỌC

Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ

- Ngày dạy : ………

I.Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức - Kĩ năng:

(33)

-Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

2 Thái độ:

-Ham tìm hiểu khoa học

II.Đồ dùng dạy học:

-Hình trang 62, 63 SGK

-Đồ dùng thí nghiệm theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, chậu bình thuỷ tinh, chai khơng, miếng bọt biển, viên gạch hay cục đất khô

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Tiết kiệm nước -Vì ta phài tiết kiệm nước? -GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

-Ghi tên lên bảng: Làm để biết có khơng khí

b.Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật

Mục tiêu: HS phát tồn khơng khí khơng khí có quanh vật

-GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

-GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang

62 SGK để biết cách làm

-GV tới nhóm để giúp đỡ

-Hát vui -HS trả lời -HS nhận xét -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Làm

để biết có khơng khí

-Nhóm trưởng báo cáo -HS đọc

-HS làm thí nghiệm theo nhóm

+Cả nhóm thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có không khí”

(34)

-GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

c.Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng mọi vật

Mục tiêu: HS phát khơng khí có khắp nơi kể chỗ rỗng vật

-GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng

báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm

-GV yêu cầu em đọc mục Thực hành trang

63 SGK để biết cách làm

-GV tới nhóm giúp đỡ

-GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết

Kết luận GV (chung cho hoạt động 2)

+Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

d.Hoạt động 3: Hệ thống hố kiến thức tồn khơng khí

phồng, quan sát tượng xảy chỗ bị kim đâm để tay lên xem có cảm giác gì?

+Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm

-Đại diện nhóm báo cáo kết

-Nhóm trưởng báo cáo -HS đọc

-HS làm thí nghiệm theo nhóm

+Cả nhóm thảo luận đặt câu hỏi:

Có chai rỗng khơng chứa gì?

Trong lỗ nhỏ li ti miếng bọt biển khơng chứa gì?

+Làm thí nghiệm gợi ý SGK: quan sát mô tả tượng mở nút chai rỗng bị nhúng chìm nước tượng nhúng miếng bọt biển khô vào nước +Cả nhóm thảo luận để rút kết luận qua thí nghiệm

(35)

Mục tiêu: HS có thể:

+Phát biểu định nghóa khí quyển

+Kể ví dụ khác chứng tỏ xung quanh mọi vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí

Cách tiến haønh:

GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận +Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?

+Tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật

4.Củng cố – Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Khơng khí có tính chất gì?

-Lớp thảo luận trả lời câu hỏi HS nhận xét

MƠN :TỐN

Tiết 74 : Lun tËp

- Ngày dạy : ………

I.Mơc tiªu

Kiến thức ,Kĩ :

- Thùc hiƯn phÐp chia số có ba, bốn chữ số cho sè cã hai ch÷ sè (Chia hết, chia có dư )

II.Chuẩn bị :

-Baûng

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT) -Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

-Hát vui

(36)

-GV nêu nội dung yêu cầu học -Ghi tên lên bảng: Lun tËp

b.Luyện tập

* Bµi 1:

-HS đặt tính tính

- GV nhận xét , chốt lại

* Bµi 2:

-Cho HS ôn lại quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dâu ngoặc)

-GV hớng dẫn HS làm chữa -GV nhaọn xeựt , choỏt laùi baứi

*Bài 3: -Các bớc giải

+Tìm số nan hoa mà xe đạp cần có +Tìm số xe đạp lắp đợc số nan hoa cịn thừa

-GV híng dÉn HS làm chữa

-HS laộng nghe vaứ nhắc lại tên : Lun tËp

- HS lên bảng làm, HS thực phép tính

- HS lớp làm vaứo baỷng - HS sưa bµi Kết

4674 82 5781 47 574 57 108 123 00 141

00

2488 35 9146 72 038 76 194 127 506

02

-2HS neõu lại quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dâu ngoặc)

-2 HS lên bảng làm em làm phần

a) 4237 x 18 = 34578 = 76266 – 34578 = 41688

8064 : 64 x 37 = 126 x 37 = 4662

b) 46857 + 3444 : 28 = 46857 + 123 = 46980

601759 - 1988 : 14 = 601759 - 42 = 601617 -HS naộm caựch giaỷi

-1 HS lên bảng làm

Bài giải

Mi xe p cần số nan hoa là: 36 x = 72 (cái)

(37)

-GV nhận xét , chốt laùi baứi

4.Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Chia cho số có hai chữ số (TT)

5260 : 72 = 73 (d 4)

Vậy lắp đợc nhiều 73 xe đạp cũn tha nan hoa

Đáp số: 73 xe ®ạp, cßn thõa nan hoa.

Môn: TẬP LÀM VAÊN

Tiết 30 : QUAN SÁT ĐỒ VẬT

- Ngày dạy : ………

-HS biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…); phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác

2.Kó năng:

-Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc

II.Chuaån bò:

-Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK

-Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ …… để bàn để HS quan sát

-Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi

2.Bài cũ

-GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo

-Hát vui

(38)

3.Bài mới:

-Trong tiết học hôm nay, em học cách quan sát đồ chơi mà em thích

-GV kiểm tra xem HS mang đồ chơi đến lớp

b Hướng dẫn phần nhận xét

*Bài tập 1

-GV mời HS tiếp nối đọc yêu cầu & gợi ý a, b, c, d

-Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp để học quan sát

-Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu & gợi ý SGK

-Yêu cầu HS trình bày kết quan sát

-GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn chi tiết quan sát xác, khơng lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng quan sát / khả phát những đặc điểm riêng.

*Baøi taäp 2

-GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần chú

ý gì?

-GV: quan sát gấu – đập vào mắt phải hình dáng, màu lơng nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác quan quan sát để

-HS nhắc lại tên bài: Quan sát đồ vật.

-HS mang nhanh đồ chơi để GV kiểm tra

-3 HS tiếp nối đọc yêu cầu & gợi ý a, b, c, d

-HS giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát

-HS đọc thầm lại yêu cầu & gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào theo cách gạch đầu dịng

-HS tiếp nối trình bày kết quan sát

-Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu & bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trò chơi

- Khi quan sát đồ vật cần ý + Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao quát đến phận. + Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay ……

(39)

tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo nó, làm khơng giống gấu khác Tập trung miêu tả điểm độc đáo đó, khơng tả lan man, chi tiết, tỉ mỉ

c.Ghi nhớ kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d.Hướng dẫn luyện tập

-GV neâu yêu cầu -GV nêu yêu cầu làm

-GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể nhất)

*Ví dụ dàn ý:

a) Mở bài:

Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích

b) Thân bài:

- Hình dáng: gấu không to, gấu ngồi,

dáng người trịn, hai tay chắp thu lu trước bụng.

- Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng

nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm cho có vẻ khác gấu khác.

- Hai maét: đen láy, trông mắt thật, rất

nghịch & thông minh.

- Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc

áo gắn mõm.

- Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm nó

thật bảnh.

- Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có

một bơng hoa giấy màu trắng làm càng đáng u.

c) Kết bài:

Em u gấu bơng Ơm gấu một cục lớn, em thấy dễ chịu

-HS laéng ngh e

-3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-HS yeâu cầu

(40)

-u cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý văn tả đồ chơi

-Chuẩn bị bài: Luyện tập giới thiệu địa phương (chọn trò chơi, lễ hội quê em để giới thiệu với bạn)

MOÂN: ĐỊA LÍ - TUẦN: 15

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TT)

- Ngày dạy : ………

I.Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức, Kĩ năng:

-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: +Trồng lúa vựa lúa lớn thứ hai nước

+Trồng nhiều ngô , khoai, ăn , rau xứ lạnh , nuôi nhiều lợn gia cầm -Nhận biết nhiệt độ Hà Nội :Tháng lạnh , tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0c , từ

đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

2.Thái độ:

-Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

-Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

-Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ

-Kể tên trồng, vật nuôi đồng Bắc Bộ?

-Vì đồng Bắc Bộ sản xuất nhiều lúa gạo?

(41)

-Em mơ tả q trình sản xuất lúa gạo người dân đồng Bắc Bộ?

-GV nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu:

-GV neâu nội dung yêu cầu học

-Ghi tên lên bảng: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT)

b.Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền thống

*Hoạt động1: Hoạt động nhóm

-Yêu cầu HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận

+Em biết nghề thủ cơng người dân đồng Bắc Bộ (số lượng nghề, trình độ tay nghề, mặt hàng tiếng, thời gian làm nghề thủ cơng, vai trị nghề thủ cơng)

+Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?

+Thế nghệ nhân nghề thủ công? - u cầu nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

-GV nói thêm số làng nghề & sản phẩm thủ công tiếng đồng Bắc Bộ

-GV chuyển ý: để tạo nên sản phẩm thủ cơng có giá trị, người thợ thủ công phải lao động chuyên cần & trải qua nhiều công đoạn sản xuất khác theo trình tự định

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu công việc trình tạo sản phẩm gốm người dân Bát

-HS nhận xét -HS lắng nghe

-HS nhắc lại tên bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ(TT)

-HS nhóm dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý GV

-Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp

(42)

Tràng?

-GV u cầu HS xếp lại hình theo trình tự cơng việc q trình tạo sản phẩm nêu trình tạo sản phẩm

-GV nói thêm cơng đoạn quan trọng q trình sản xuất gốm tráng men cho gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp nhờ việc tráng men

-GV yêu cầu HS nói công việc nghề thủ công điển hình địa phương nơi HS sinh sống

c.Chợ phiên

*Hoạt động 3: Hoạt động lớp

-GV yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi

+Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)

+Mơ tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào? Loại hàng hố có nhiều? Vì sao?

-GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân quần áo, giày dép, cày cuốc…

-GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

4.Củng cố

- GV u cầu HS trình bày hoạt động

sản xuất đồng Bắc Bộ

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Thủ đô Hà Nội

-HS dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi +Hoạt động mua bán diễn tấp nập , hàng hoá bán chợ phần lớn sản phẩm sản xuất địa phương

(43)

MÔN :TỐN

Tiết 75: chia cho sè cã hai ch÷ sè (tiÕp theo)

- Ngày dạy : ………

I.Mơc tiªu

-Thực hin c phép chia số có năm ch÷ sè cho sè cã hai ch÷ sè (Chia hết, chia có dư )

2.Kó :

- Biết vận dụng vào tính toán

-Baûng

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định

2.Bài cũ: Lun tËp

-Yêu cầu HS lên bảng giải -GV nhận xét , chấm điểm

-Ghi tên lên bảng: Chia cho sè có hai chữ số (TT)

b.Trờng hợp chia hết: 10105 : 43 = ? a)Đặt tính

b)Tính từ trái sang phải *Lần 1:

101 chia 43 đợc 2, viết 2;

10 trõ b»ng 1, viÕt *LÇn 2:

Hạ 0, đợc 150; 150 chia 43 đợc 3, viết nhân 9, 10 trừ 1, viết nhớ nhân 12, thêm 13;

-Haùt vui

-HS lắng nghe nhắc lại tên : Chia cho sè cã hai ch÷ sè (TT)

10105 43

150 235

(44)

*LÇn 3:

Hạ 5, đợc 215; 215 chia 43 đợc 5, viết nhân 15, 15 trừ 15 viết nhớ nhân 20, thêm 21;

Chú ý: GV cần giúp HS tập ớc lợng tìm thơng lần chia

Chẳng h¹n:

101 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 10 : = (d 2) 150 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 15 : = (d 3) 215 : 43 = ? Cã thĨ íc lỵng 20 : = c.Trêng hỵp cã d

26345 : 35 = ?

-Híng dÉn thực tơng tự nh d Thực hành

*Bµi 1:

-HS đặt tính tính

- GV nhận xét , chốt lại

*Bµi 2:

-GV mời HS đọc đề -GV hướng dẫn

+Đổi đơn vị: Giờ phút, km m +Chọn phép tính thích hợp

+Tãm t¾t:

giê 15 : 38km 400m : m ?

4.Cđng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Tuyên dơng - Chuẩn bị tiết sau: Luyeọn taọp

26345 35

184 752

095 25

- HS lên bảng làm, HS thực phép tính

- HS lớp làm vaứo baỷng - HS sửa bµi Kết

18510 15 42546 37 035 1234 055 1149 051 184

60 366 33 23576 56 31628 48 117 421 282 658 056 428

44 -1 HS c bi

- HS lên bảng làm

- HS lớp làm vo v - HS sa Kt qu

Bài giải:

1giờ 15 phút = 75 phút 38km 400m = 38400m Trung bình phút ngời đ-ợc :

(45)

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	314,5 KB