giao an lop 3 t1ckt

BiÕt nhËn diÖn c¸c bé phËn cña tiÕng, tõ cã kh¸i niÖm vÒ bé phËn vÇn cña tiÕng nãi chung vµ vÇn trong th¬ nãi riªng.. II..[r]

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 Tập đọc

Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích – u cầu:

1 §äc lu loát bài:

- c ỳng cỏc t v cõu, đọc tiếng có âm vần dễ lẫn - Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhõn vt

2 Hiểu từ ngữ bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xoá bỏ áp bất công

II Đồ dùng d¹y - häc:

- Tranh minh häa SGK

- Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc

III Các hoạt động dạy học: A Mở đầu:

GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập yêu cầu HS đọc tên chủ điểm

B Dạy mới:

1 Giới thiệu:

2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

GV hỏi: Bài tập đọc chia làm đoạn?

- HS më SGK

- Bµi chia làm đoạn:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng

+ Đoạn 3: Năm dòng

+ on 4: Phn lại - GV yêu cầu em đọc ton

bài

- Cả lớp ý nghe, theo dâi

- Gọi HS đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần

- Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ cha

- Đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, em đọc

b Tìm hiểu bài:

- Em đọc thầm đoạn cho biết Dến Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nh nào?

- Dế Mèn qua vùng cỏ xớc nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội

- Em đọc thầm đoạn để tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yu t?

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu ng-ời bự phấn nh lột Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại cha quen mở

- Đọc thầm đoạn cho biết Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp đe doạ nh nµo?

- Trớc đây, mẹ Nhà Trị có vay lơng ăn bọn Nhện Sau cha trả đ-ợc chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn, không trả đợc nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn ng bt ch

- Đọc thầm đoạn cho biết lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yu

- Phản ứng mạnh mẽ xoà hai ra, dắt Nhà Trò

- Đọc lớt toàn nêu hình ảnh nhân hoá mà em thÝch? V× em thÝch?

- Nhà Trị ngồi gục đầu … bự phấn Thích hình ảnh tả Nhà Trị nh gái đáng thơng - Dế Mèn xoà bo v Nh Trũ

Thích hình ảnh t¶ DÕ MÌn nh vâ sÜ oai vƯ

- Dế Mèn dắt Nhà Trò quÃng bän NhƯn

…

ThÝch v× DÕ MÌn dịng cảm che chở, bảo vệ kẻ yếu

c Hng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV hớng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để em có giọng đọc phù hợp

- em nối tiếp đọc đoạn

- Hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

- HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp - GV uốn nắn, sửa sai

3 Củng cố dặn dò:

- Em hc đợc nhân vật Dế Mèn?

- HS trả lời - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn,

To¸n

ơn tập số đến 100.000 I.Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập đọc, viết số phạm vi 100.000 - Ôn tập viết tổng thành số

- ¤n tËp vỊ chu vi cđa h×nh

II Đồ dùng:

Vẽ sẵn bảng số tập lên bảng

III Cỏc hot ng dy – học chủ yếu:

1 Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: Dạy học mới:

+ Bµi 1:

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập sau yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng làm bài, lớp lµm vµo vë

a) Các số tia số đợc gọi số gì?

- … trịn chục nghìn - Hai số đứng liền tia số

hơn đơn vị?

- … 10.000 đơn vị b) Các số dãy số gọi

nh÷ng sè tròn gì?

- trũn nghỡn - Hai số đứng liền dãy

số đơn vị?

- … 1.000 đơn vị - GV: Nh số thứ

trong dãy số số số đứng trớc thêm 1.000 đơn v

+ Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập HS: Nêu yêu cầu tự làm

- HS lên bảng làm, lớp lµm vµo vë bµi tËp

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

+ Bµi 3:

Yêu cầu HS đọc đề - HS: Đọc yêu cầu tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- GV nhận xét cho điểm + Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề - HS: Đọc yêu cầu

lµm thÕ nµo

? Nêu cách tính chu vi hình MNPQ giải thích

hỡnh ú

- Vì MNPQ hình chữ nhật nên ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân với

? Nêu cách tính chu vi cđa h×nh GHIK

- Vì GHIK hình vng nên ta lấy độ dài cạnh nhân với - HS làm vào đổi chéo cho để kiểm tra

- Thu số chấm 3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học.- Về nhà làm tËp SGK

Khoa häc

Con ngời cần để sống I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS có khả năng:

- Nờu c nhng yu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà ngời cần sống

II Đồ dùng dạy - học:

- Hỡnh SGK, phiếu học tập … III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

a H§1: §éng n·o.

* Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần cho sống

* Cách tiến hành: + Bớc 1:

K thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

- Ghi c¸c ý HS lên bảng

HS: em nêu ý ngắn gọn - Cơm ăn

- Nớc uống - Rau

- Quần áo, nhà cửa, vui ch¬i … + Bíc 2:

KL: Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là:

- Điều kiện vật chất: -> Thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại

- Điều kiện tinh thần văn hóa xà hội

-> Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi giải trí, …

b HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK

* Mục tiêu: * Cách tiến hành:

+ Bớc 1: Lµm viƯc víi phiÕu häc tËp theo nhãm

- GV phát phiếu học tập HS: Làm việc với phiếu theo nhóm + Bớc 2: Chữa tập - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp,

các HS khác bổ sung + Bớc 3: Thảo luận lớp

HS: Mở SGK thảo luận lần lợt c©u hái

? Nh sinh vật khác, ngời cần để trì sống

- … cần thức ăn, nớc uống, khơng khớ, ỏnh sỏng, nhit ,

? Hơn hẳn sinh vật khác, sống ngời cần có

- nhà ở, quần áo, phơng tiện giao thông tiện nghi khác KL: SGK HS: Đọc phần kết luận

c Hot động 3: Trị chơi cuộc hành trình đến hành tinh khỏc.

- Chơi trò chơi theo hớng dẫn GV

3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau

o c

trung thùc häc tËp (tiÕt 1) I.Mơc tiªu:

1 Nhn thc c:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Tµi liƯu ph ơng tiện:

- SGK o c

- Các mẩu chuyện, gơng trung thùc häc tËp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài: Dạy học mới:

* Hoạt động 1: Xử lý tình (trang3 SGK). - GV yêu cầu HS xem tranh

SGK vµ nêu nội dung tình

- HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình - Tóm tắt thành cách giải

quyÕt chÝnh

a Mợn tranh ảnh bạn để đa giáo xem

b Nói dối cô su tầm nhng quên nhà

c Nhận lỗi hứa với cô su tầm, nép sau

? NÕu em lµ Long, em sÏ chọn cách giải

HS: Tự ý trả lêi

? Vì em chọn cách HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm)

- GV kết luận: Cách c phù hợp, thĨ hiƯn tÝnh trung thùc häc tËp

- HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)

- Nªu yªu cầu tập - Làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn

- GV kÕt luËn: ViÖc a, b, d lµ thiÕu trung thùc häc tËp

ViƯc c lµ trung thùc häc tËp

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK). - GV nêu ý tập yêu

cầu HS tự lựa chọn theo thái độ: + Tán thành

+ Ph©n v©n

+ Không tán thành

- Các nhóm thảo luận, giải thÝch lý v×

- Cả lớp trao đổi bổ sung

- HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em)

* Hot ng ni tip:

- HS su tầm mÈu chun, tÊm g-¬ng vỊ trung thùc häc tËp - Tự liên hệ thân

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà su tầm mẩu chuyện, gơng trung thùc häc tËp

- Chuẩn bị tiểu theo chủ đề học

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 Tập đọc

mÑ èm I Mơc tiªu:

1 Đọc trơi chảy lu lốt tồn bài: - Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 HiĨu ý nghĩa thơ: Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng thơ

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh häa

- Giấy viết câu, khổ thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học:

1 Bµi cị:

- GV nhËn xÐt cho điểm

- HS: em c ni tiếp “Dế Mèn phiêu lu ký” + câu hỏi

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu vµ ghi đầu bài:

b Hng dn luyn c v tỡm hiểu bài: * Luyện đọc:

- Nghe vµ sưa lỗi phát âm cho HS

HS: Tip ni c kh th(23ln)

- Đọc kết hợp giải nghĩa từ - Đọc theo cặp

- – em đọc GV đọc diễn cảm ton bi vi ging

nhẹ nhàng, tình cảm

? Đọc thầm khổ thơ đầu cho biết câu thơ sau muốn nói điều

Lá trầu khô cơi trầu

………

Rng vên v¾ng mĐ … tra ”

- Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: “Lá trầu … cơi trầu” mẹ khơng ăn đợc Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc đợc, ruộng vờn sớm tra vắng bóng mẹ mẹ ốm không làm đợc

? Đọc thầm khổ cho biết quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ

- Cơ bác xóm làng đến thăm, ngời cho trứng, ngời cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

? Đọc thầm toàn cho biết chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ mẹ

HS: + Bạn nhỏ xót thơng mẹ: “Nắng ma từ ngày xa Lặn đời mẹ đến cha tan Cả đời giú i

Vì nhiều nếp nhăn

+ Mong mĐ chãng kháe: “Con mong mĐ kháe dÇn dÇn”

+ Khơng quản ngại, làm đủ việc để mẹ vui:

“MĐ vui ……….móa ca”

+ Bạn thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn mình: “Mẹ đất nớc ………của

con” * Hớng dẫn đọc diễn cảm học

thuộc lòng thơ

- GV gi HS đọc nối tiếp thơ, ý hớng dẫn em đọc giọng

HS: em đọc nối tiếp thơ

- GV đọc diễn cảm mẫu khổ thơ (khổ + 5)

- GV cho HS đọc nhẩm học thuộc lòng thơ

HS: Đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- §äc nhẩm học thuộc lòng thơ - Thi học thuộc lòng thơ

- GV uốn nắn, sửa sai 3 Củng cố dặn dò:

- GV hỏi ý nghĩa thơ - Nhận xét tiết học

To¸n

ơn tập số đến 100.000 (tiếp) I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập phép tính học phạm vi 100.000 - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần cha biết phép tính

- Củng cố tốn có liên quan n rỳt v n v

II Đồ dùng dạy - học:

Phiếu cá nhân, bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm

- KiĨm tra sè vë bµi tËp ë nhà số HS

- Chữa bài, nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng lµm bµi - Díi líp theo dâi nhËn xÐt

2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

HS: Nghe b Hớng dẫn ôn tập:

+ Bài 1: - Nêu yêu cầu tập GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi

kết vµo vë

- Tự làm sau đổi chéo cho để kiểm tra

+ Bµi 2:

GV cho HS tù thùc hiƯn phÐp tính - HS lên bảng làm bài, em lµm phÐp tÝnh

- Gäi HS nhËn xÐt làm bảng

- Nờu cỏch t tớnh, thực tính phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ) + Bài 3:

- Gäi HS nªu thø tù thùc phép tính biểu thức làm

- HS nêu cách thực - HS lên bảng thực - Dới lớp làm vào vë

a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300

= 6616

b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

c) (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d) 9000 + 1000 : = 9000 + 500

= 9500

+ Bài 4: HS nêu yêu cầu toán, tự làm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

®iĨm

+ Bài 5: HS: Đọc đầu ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - … Rút đơn vị - Gọi HS lên tóm tắt giải

Tãm t¾t

4 ngày: 680 ngày: chiếc? Giải

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là:

680 : = 170 (chiÕc) Sè ti vi sản xuất ngày là:

170 x = 1190 (chiếc)

Đáp số: 1190 ti vi - GV chữa cho điểm

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập hớng dẫn luyện thêm chuẩn bị để sau học

ThÓ dục

Giới thiệu chơng trình

Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I Mục tiêu:

- Góp phần bảo vệ tăng cờng sức khỏe, phát triển tố chất thể lực, tiếp tục hình thành thói quen thờng xuyên luyện tập TDTT cho HS

- Trang bị cho HS số hiểu biết kỹ ĐHĐN

- Gúp phn giỏo dc đạo đức, lối sống lành mạnh, hình thành nhân cách ngời

- Tạo điều kiện cho HS vận dụng kiến thức, kỹ học để tự tập luyện vui chơi ngày

- Yêu cầu HS nắm đợc cách chơi trò chơi

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Sân trờng líp

- cịi, bóng nhỡ cao su nhựa III Các hoạt động dạy - hc:

1 Phần mở đầu (6 10 phút): - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giê häc

HS: - Nghe vµ lµm theo - Đứng chỗ vỗ tay hát

2 Phần bản: (18 22 phút) a Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4

- Tuần học tiết - Cả năm 70 tiết

- Nội dung bao gồm: ĐHĐN, TD phát triển chung, tập rèn luyện kỹ vận động bản, trị chơi vận động mơn tự chọn,

…

HS: Đứng đội hình hàng ngang nghe

b Phæ biÕn néi quy yêu cầu tập luyện:

HS: Quần áo phải gọn gàng, giày dép có quai,

c Biên chế tổ tập luyện: - Chia đồng nam nữ t-ơng đt-ơng trình độ sức khỏe d Trị chơi Chuyền bóng tiếp sức :“ ”

- GV làm mẫu phổ biến luật chơi

- HS: Cả lớp chơi theo hớng dẫn cđa GV

3 PhÇn kÕt thóc: - NhËn xét học - Về nhà tập chơi

HS: Đứng chỗ vỗ tay, hát

Mỹ thuật

(GV chuyên dạy)

chính tả (Nghe - viết)

dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu:

1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

2 Làm tập, phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) an/ang d ln

II Đồ dùng dạy - học:

- Giấy khổ to, bảng quay viết nội dung tËp 2a - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu ghi tên - HS: Nghe 2 Híng dÉn HS nghe - viÕt:

- GV đọc đoạn văn cần viết lợt to, rõ ràng

- Theo dâi SGK

dòng Sau xuống dòng chữ đầu nhớ viết hoa viết lùi vào ô li Chú ý ngồi viết t

- Đọc câu, cụm từ cho HS viết Mỗi câu đọc lợt

HS: Nghe - viÕt bµi vµo vë - Đọc lại cho HS soát lỗi HS: Đối chiếu SGK soát lỗi - GV nhận xét chung

3 Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

+ Bµi 2a: - HS nêu yêu cầu tự làm vào

- GV dán tờ phiếu gọi HS lên bảng

HS: Tip sc lờn bảng chữa - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn câu thơ đợc điền đầy đủ - Cả lớp GV nhận xét kết

làm nhóm

a) lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày, lòa xòa, làm cho

b) MÊy chó ngan dµn hµng ngang

Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay

ngang trêi + Bµi 3:

- GV nhận xét nhanh, khen ngợi em có lời giải ỳng

HS: Đọc yêu cầu tập

- Thi giải câu đố viết bí mật vào bảng

- Giơ bảng đọc lời giải 4 Củng cố – dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Nhắc HS viết sai nhà tập viết lại để lần sau viết

Thứ t ngày 25 tháng năm 2010 Luyện từ câu

Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:

1 Nắm đợc cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

2 BiÕt nhËn diƯn c¸c bé phËn cđa tiÕng, tõ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II Đồ dïng d¹y - häc:

- Bảng phụ, chữ ghép tiếng III Các hoạt động dạy – học:

A Mở đầu:

t v câu” mà HS làm quen từ lớp

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giảng mới:

a Phần nhận xét:

HS: Đọc lần lợt thực yêu cầu SGK

* Yờu cu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu - Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng)

*Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu - Tất HS đánh vần thầm

- HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng

- Tất HS đánh vần thành tiếng ghi vào bảng

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp:

Bê - ©u bâu huyền bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu phận cấu tạo thành

- Cho HS đọc tên phận

HS: Gồm phận: âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại, rút nhận xét

b Phn ghi nhớ: HS: Đọc thầm phần ghi nhớ, – em c to

c Phần luyện tập: + Bài 1:

+ Bµi 2:

GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng để bí mt kt qu

HS: Nêu yêu cầu tập vµ tù lµm vµo vë

HS: em đọc yêu cầu tập, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý ngha ca tng dũng

Để nguyên Bớt âm đầu thành ao Đó chữ

To¸n

ơn tập số đến 100.000 (tiếp) I Mục tiêu:

- Ôn tập bốn phép tính học phạm vi 100.000 - Ôn tập so sánh số đến 100.000

- Ôn tập thứ tự số phạm vi 100.000 - Luyện tập toán, thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy - học:

GV vẽ sẵn bảng số tập lên b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng, kiểm tra làm nhà HS

- Chữa bài, cho điểm

HS: em lên bảng làm

Dới lớp theo dõi nhận xét bạn

2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài:

HS: Nghe giới thiệu b Híng dÉn «n tËp:

+ Bài 1: Tính nhẩm HS: Nêu yêu cầu tập GV nhận xét sau u cầu HS

lµm bµi vµo vë

- HS nèi tiÕp thùc hiÖn nhÈm

+ Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập - Gọi HS nhận xét làm bảng

của b¹n

- Tự đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách tính

+ Bµi 3: So sánh số HS: Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, líp lµm vµo vë

- Gäi HS nhËn xÐt làm bạn

- Gọi HS nêu cách so sánh - 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm + Bài 4:

GV yêu cầu HS tự làm bµi HS: Tù lµm bµi

a) 56731 , 65371 , 67351 , 75631 b) 92678 , 82697 , 79862 , 62978 ? Vì em xếp đợc nh HS: Các số có chữ số, ta so

sánh đến hàng chục nghìn đợc 5<6<7 56731 số bé nhất, 75631 số lớn nhất, …

+ Bµi 5:

SGK số liệu ? Bác Lan mua loại hàng? Đó

là hàng gì? Giá tiền số l-ợng loại hàng

HS: Bác Lan mua loại hàng, là: bát, kg đờng kg thịt ? Bác Lan mua hết tiền

bát, em làm để tính đợc

HS: Sè tiỊn mua bát là:

2 500 x = 12 500 (đồng) - GV điền số 12500 (đồng) vào

b¶ng thống kê yêu cầu HS làm tiếp

HS: Tù tÝnh

- Số tiền mua đờng là:

6 400 x = 12 800 (đồng) - Số tiền mua thịt là:

35 000 x = 70 000 (đồng) - Số tiền bác Lan mua hết tất là:

12500 + 12800 + 70000 = 95 300 (ng)

- Số tiền bác Lan lại là:

100 000 95 300 = 700 (đồng) 3 Củng cố – dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp

ThĨ dơc

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số đứng nghiêm, đứng nghỉ

Trò chơi: chạy tiếp sức I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ năng: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác điểm số, đứng nghỉ phải đều, dứt khoát, theo lệnh

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu HS chi ỳng lut

II Đồ dùng dạy - học:

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh nơi tập

- Phơng tiện: còi, - cờ đuôi nheo, kẻ vẽ sân chơi III Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu: (6 10 phút) - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Trò chơi Tìm ngời huy - Đứng chỗ hát vỗ tay 2 Phần (18 22 phót)

a Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ + Lần 1: GV điều khiển lớp tập có nhận xét, sửa chữa động tác

- GV quan s¸t sửa chữa em tập sai

- Cho tập hợp lớp tổ thi trình diễn GV quan sát biểu dơng tổ tập đẹp

+ Lần 2:

điều khiển lần

- HS: Cả lớp tập lần b Trò chơi Chạy tiếp sức

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi

- GV nhóm làm mẫu

- Quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ thắng

HS: tổ chơi thử

- Cả lớp chơi – lần sau đó, lớp thi đua chơi lần

3 PhÇn kÕt thóc: (4 – phót)

- HS: Đi thành vòng tròn, thả lỏng toàn thân

- GV hƯ thèng bµi

- Nhận xét, đánh giá kết học

- VỊ nhµ tËp cho thể khỏe mạnh

Tập làm văn

Nhân vËt trun I Mơc tiªu:

1 HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật, cối …đợc nhân hóa

2 Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

3 Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II §å dïng d¹y - häc:

- Ba, tê phiếu khổ to kẻ theo yêu cầu tập - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cũ:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nµo?

- NhËn xÐt

HS: Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lờn iu cú ý ngha

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1:

? Kể tên truyện em học

GV: D¸n 3, tê phiÕu to gäi 3, HS lên bảng làm

HS: C lp làm vào tập - Nhận xét làm bảng GV: Chốt lại lời giải đúng:

- Nhân vật ngời:

- Nhân vật vật:

+ Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Những ngời dự lễ hội

+ Dế Mèn + Nhà Trò + Bọn nhện + Bài 2: Nhận xét tính cách nhân

vËt

HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến

- Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò

- Trong “Sù tÝch hå Ba Bể: Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu

Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn

3 PhÇn ghi nhí:

GV: Nhắc em thuộc phần ghi nhớ

HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

4 LuyÖn tËp:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nh©n vËt trun lµ ai?

? NhËn xÐt cđa bµ vỊ tÝnh c¸ch cđa tõng ch¸u

- Ba anh em Ni – ki – ta, G« - sa, Chi - «m - ca bà ngoại

+ Ni ki – ta nghĩ đến ham thích riêng

+ Gô - sa láu lỉnh

chỉ ? Em có đồng ý với nhận xét bà cháu khơng

? Dùa vµo đâu mà bà có nhận xét nh

- Cã

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

+ Bµi 2:

GV: Nhận xét cách kể em

HS: Đọc yêu cầu tập

HS: Trao i, tranh lun h-ớng việc xảy tới kết luận:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, …

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc

HS: Suy nghÜ thi kĨ 5 Cđng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em học tốt - Về nhà thuộc phần ghi nhớ

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 LÞch Sư

Mơn lịch sử địa lý I Mục tiêu:

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Vị trí địa lý, hình dáng đất nớc ta

- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc

- Một số yêu cầu học mơn lịch sử địa lý

II §å dïng d¹y - häc:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc …

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

1 GV giới thiệu vị trí đất nớc ta dân c vùng. HS: Cả lớp nghe quan sát

2 HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống.

HS: Quan sát đồ tỉnh, thành phố mà em sống

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

đó mơ tả tranh ảnh trớc lớp

- C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung => GV kÕt luËn:

Mỗi dân tộc đất nớc Việt Nam có nét văn hóa riêng, song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc lớp.

- GV: Để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc

Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

VD: + Khởi nghĩa Hai Bà Trng + Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo

+ §inh Bé LÜnh dẹp loạn 12 sứ quân

- GV kết luận

* Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ học chuẩn bị sau

Luyện từ câu Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:

1 Nắm đợc cấu tạo (gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt

2 BiÕt nhËn diƯn c¸c bé phËn cđa tiÕng, tõ cã khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II Đồ dùng d¹y - häc:

- Bảng phụ, chữ ghép tiếng III Các hoạt động dạy – học:

A Mở đầu:

GV núi v tỏc dng ca tiết “Luyện từ câu” mà HS làm quen t lp

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Giảng mới:

HS: Đọc lần lợt thực yêu cầu SGK

* Yờu cu 1: - HS đếm thầm, HS làm mẫu - Tất HS đếm thành tiếng (8 tiếng)

*Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu - Tất HS đánh vần thầm

- HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng

- Tất HS đánh vần thành tiếng ghi vào bảng

- GV ghi lại cách đánh vần vào bảng lớp:

Bê - âu bâu huyền bầu * Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

? Tiếng bầu phận cấu tạo thành

- Cho HS đọc tên phận

HS: Gồm phận: âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo tiếng lại, rút nhận xét

b Phần ghi nhớ: HS: Đọc thầm phần ghi nhớ, – em đọc to

c PhÇn lun tËp: + Bµi 1:

+ Bµi 2:

GV gọi HS giải câu đố cách viết vào bảng mt kt qu

HS: Nêu yêu cầu bµi tËp vµ tù lµm vµo vë

HS: em đọc yêu cầu tập, suy nghĩ giải câu đố dựa theo ý nghĩa dịng

§Ĩ nguyên Bớt âm đầu thành ao Đó chữ

3 Củng cố dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ lµm bµi tËp - Chuẩn bị sau

Toán

Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu:

Giúp HS:

- Nhận biết đợc biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

II §å dïng d¹y - häc:

III Các hoạt động dạy – học:

A Bµi cị:

- Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm

- em lờn bng làm, dới lớp theo dõi để nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bµi:

2 Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ch÷. a.BiĨu thøc cã chøa ch÷:

- GV: Gọi HS đọc toán

? Muèn biÕt Lan có tất ta làm nh thÕ nµo

HS: em đọc tốn

- Ta thùc hiÖn phÐp céng sè vë Lan cã ban đầu với số mẹ cho thêm

- Treo bảng số nh SGK hỏi:

? Nếu mĐ cho Lan qun vë th× Lan cã tÊt

HS: có + - GV viết vào bảng

- Làm tơng tự với trờng hợp thêm 2, 3, qun vë

- HS: Nªu sè vë có tất trờng hợp

? Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất bao nhiªu qun

- GV giíi thiƯu: + a biểu thức có chứa chữ

- HS: Lan cã + a qun

b Gi¸ trị biểu thức chứa chữ: ? Nếu a = th× + a = ?

Khi ta nói giá trị biểu thức + a

HS: NÕu a = th× + a = + =

- Làm tơng tự với a = 2, 3, HS: Tìm giá trị biểu thức + a trờng hợp

? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biĨu thøc + a ta lµm thÕ nµo

- Ta thay giá trị a vào biểu thøc råi thùc hiÖn

? Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc gì?

- … ta tính đợc giá trị biểu thức + a 3 Luyện tập thực hành:

+ Bµi 1: Tính giá trị biểu thức: + b với b =

? NÕu b = th× + b bao nhiêu?

HS: Nêu yêu cầu cđa bµi - HS lµm mÉu

HS: NÕu b = th× + b = + = 10 - Các phần lại HS tự lµm

115 – c víi c =

NÕu c = th× 115 – c = 115 – = 108 + Bµi 2:

- GV hớng dẫn làm mẫu phần sau HS tự làm

x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

y 200 960 1350 y – 20

200 – 20 = 180

960 – 20 = 940

1350 – 20 = 1330 + Bài 3: Tính giá trị biểu thức:

250 + m víi m = 10, m = 80, m = 30

- GV gọi HS chữa bài, đổi chéo kiểm tra

- ChÊm ®iĨm cho HS

HS: - em đọc để tự làm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

a) Víi m = 10 th×: 250 + m=250 + 10= 260 + m = th×: 250 + m = 250 + = 250 + m = 80 th×: 250 + m = 250 + 80 = 330 + m = 30 th×: 250 + m = 250 + 30 = 280 b) HS tù lµm vµo vë

4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học

Tập làm văn

Nhân vật truyện I Mục tiêu:

1 HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật, cối …đợc nhân hóa

2 Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật

3 Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II Đồ dùng dạy - học:

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ theo yêu cầu tËp - Vë bµi tËp TiÕng ViƯt

III Các hoạt động dạy – học:

A KiÓm tra cũ:

- Bài văn kể chuyện khác với văn văn kể chuyện điểm nào?

- Nhận xét

HS: ú văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Phần nhận xét:

+ Bài 1:

? Kể tên truyện em học

HS: em đọc yêu cầu tập - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

GV: D¸n 3, tê phiÕu to gäi 3, HS lên bảng làm

- Nhận xét làm bảng GV: Chốt li li gii ỳng:

- Nhân vật ngời:

- Nhân vật vật:

+ Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Nh÷ng ngêi dù lƠ héi

+ Dế Mèn + Nhà Trò + Bọn nhện + Bài 2: Nhận xét tính cách nhân

vật

HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến

- Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò

- Trong “Sù tÝch hå Ba BĨ”: MĐ bµ nông dân giàu lòng nhân hậu

Cn c nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn

3 Phần ghi nhớ:

GV: Nhắc em thuộc phÇn ghi nhí

HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo

4 LuyÖn tËp:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi

? Nhân vật truyện ai?

? Nhận xét bà tính cách cháu

- Ba anh em Ni – ki – ta, Gô - sa, Chi - ôm - ca bà ngo¹i

+ Ni – ki – ta nghĩ đến ham thích riêng

+ G« - sa láu lỉnh

+ Chi - ôm ca nhân hậu, chăm

về cháu không

? Dựa vào đâu mà bà có nhËn xÐt nh vËy

- Dựa vào tính cách hành động nhân vật

+ Bµi 2:

GV: NhËn xÐt c¸ch kĨ cđa tõng em

HS: Đọc yêu cầu tập

HS: Trao đổi, tranh luận h-ớng việc xảy tới kết luận:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, …

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc

HS: Suy nghÜ thi kể 5 Củng cố dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc, khen nh÷ng em häc tèt - VỊ nhà thuộc phần ghi nhớ

Khoa học

Trao đổi chất ngời I Mục tiêu:

Sau bµi học, HS biết:

- Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống

- Nờu c th no l trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời vi mụi trng

II Đồ dùng dạy - học:

- H×nh trang 6, SGK - GiÊy khỉ to

III Các hoạt động dạy – học: 1 Kiểm tra cũ:

? Con ngời cần để trì sống - Nhận xét, bổ sung v cho im

HS: Trả lời 2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài. b Dạy bµi míi:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời

+ Mơc tiªu: + Cách tiến hành:

- Bớc 1: GV Giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cỈp

? Kể tên đợc vẽ H1 trang SGK

? Những thứ đóng vai trị quan trọng sống ngời đợc thể hình

? Kể thêm yếu tố cần cho sống ngời mà qua hình vẽ nh không khí ? Cơ thể ngời lấy từ môi trờng thải môi trờng trình sống

+ Bớc 2:

- HS thảo luận, GV kiểm tra giúp đỡ nhóm

HS: Thùc hiƯn nhiƯm vơ với bạn

+ Bc 3: hot ng lớp HS: Đại diện nhóm lên báo cáo kết

+ Bíc 4: => KL: SGK

HS: Đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi

* Hot ng 2: Thc hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng

+ Môc tiêu: + Cách tiến hành:

- Bớc 1: Làm việc theo nhóm cá nhân

HS: Vit hoc vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng theo trí tởng tợng

- Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phÈm cđa m×nh

3 Cđng cè dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà học

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010

Kể chuyện

Sự tích hồ ba bể I Mục tiêu:

1.Rèn luyện kỹ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại đợc câu chuyện, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:

- Có khả nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp đợc li bn

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh häa trun SGK - Tranh ¶nh vỊ Hå Ba BĨ

III Các hoạt động dạy - hc:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 GV kể chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”: - GV kể chuyện lần kết hợp giải nghĩa số từ khó đợc thích sau truyện

HS: Nghe GV kĨ

- GV kĨ chun lÇn kết hợp vào tranh minh họa phóng to

- HS nghe kể, kết hợp nhìn tranh minh họa, đọc phần lời dới tranh

- GV kĨ lÇn

3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: Đọc lần lợt yêu cầu tập

a Kể chuyện theo nhóm:

HS: Kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi em kể theo tranh) - em kể lại toàn câu chuyện b Thi kĨ chun tríc líp:

- vµi tèp HS (mỗi tốp em) thi kể đoạn theo tranh

- vµi HS thi kĨ toµn bé câu chuyện

thành hồ Ba Bể, câu chuyện nói với ta điều gì?

lũng nhân ái, khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

- C¶ lớp GV bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu câu chuyện 4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, khen em chăm nghe giảng

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân chuẩn bị trớc sau

âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy

Toán Luyện tËp I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- Cđng cè vỊ biĨu thøc cã chøa ch÷

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị:

GV nhận xét cho điểm

HS: em lên bảng làm bài, dới lớp nhận xét, sửa chữa

2 Bài mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hớng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: Tính giá trị biểu thức: x a víi a =

? Làm để tính đợc giá trị biểu thức x a

? Víi a = ta lµm thÕ nµo a = 10 ta làm

HS: Nêu yêu cầu tập

HS: Thay số vào ch÷ a råi thùc hiƯn phÐp tÝnh:

6 x a = x = 30 x a = x = 42 x a = x 10 = 60 Các phần lại HS tù lµm + Bµi 2:

GV cho lớp tự làm sau thống kết

HS: Nêu yêu cầu tập

+ Bài 3:

GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống

HS: Nêu yêu cầu tập vµ tù lµm

+ Bµi 4:

GV vẽ hình vng độ dài cạnh a lên bảng

? Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào?

? Nếu hình vuông có cạnh a, chu vi

GV giới thiệu:

Gọi chu vi hình vuông P Ta cã:

P = a x

HS: Chu vi a x

HS: Nêu lại công thức tính chu vi hình vuông

HS: em lên bảng làm tập - Dới lớp làm vào

a) Chu vi hình vuông a lµ: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vuông là:

5 x = 20 (dm) c) Chu vi hình vuông là:

8 x = 32 (cm) GV nhËn xÐt vµ cho điểm

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- Về nhà làm tập lại

a lý

Lm quen vi đồ I Mục tiêu:

Häc xong bµi HS biÕt:

- Định nghĩa đơn giản đồ: Tên phơng hớng, tỷ lệ, ký hiệu đồ …

- Các ký hiệu số đối tợng địa lý thể đồ

II §å dïng d¹y - häc:

Một số loại đồ giới, châu lục, Việt Nam, … III Các hoạt động dy hc:

A Giới thiệu ghi đầu bài: B Dạy mới:

1 Bn : Lm việc.

* Hoạt động 1: Làm việc lớp + Bớc 1:

- GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam, …)

HS: Đọc tên đồ treo bảng

- Nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ

VD: + Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất

các châu lục

+ Bn Vit Nam thể phận nhỏ bề mặt trái đất – nớc Việt Nam

+ Bíc 2:

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

=> KL: Bn l hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn trái đất theo tỷ lệ định

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+ Bớc 1: HS: Quan sát H1 H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

? Ngày nay, muốn vẽ đồ thờng phải làm nh nào?

? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tờng?

+ Bíc 2:

- Đại diện HS trả lời - Sửa chữa vµ bỉ sung

2 Một số yếu tố đồ:

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bớc 1: GV nêu câu hỏi để thảo luận

- Tên đồ cho ta biết gì?

- Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng Bắc, Nam, Đông, Tây nh nào?

- Chỉ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì?

…

HS: Các nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận theo câu hỏi ca GV

+ Bớc 2: - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung

GV KL: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phơng hớng, tỷ lệ ký hiệu đồ

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ

- HS: Quan sát bảng giải H3 số đồ khác vẽ ký hiệu số đối tợng địa lý nh: đờng biên giới quốc gia, núi sơng, thủ đơ,

…

+ Bíc 2: Làm việc theo cặp

=> GV tổng kết bµi

HS: em thi đố

- em vẽ ký hiệu, em nói ký hiệu thể

3 Cđng cè dặn dò: - Nhận xét học