Nhận thức giá trị nghề của sinh viên khoa Cơ khí trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Bài viết này trình bày về nhận thức giá trị nghề của sinh viên Khoa Cơ khí trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, bao gồm: Nhận thức giá trị nghề và các yêu cầu đối với nghề; nguyên nhân ảnh hưởng đến nhận thức giá trị nghề của sinh viên; đánh giá những giá trị chung của nghề đang theo học từ đó giúp sinh viên thấy được giá trị của ngành nghề đào tạo, tạo hứng thú say mê với quá trình rèn luyện nghề; một số biện pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên Khoa Cơ khí trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên về giá trị nghề.

ISSN 2354-0575 NHẬN THỨC GIÁ TRỊ NGHỀ CỦA SINH VIÊN KHOA CƠ KHÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG N Hồng Thị Ngọc, Đồn Thanh Hịa, Lê Ngọc Phương, Lê Thị Thu Thủy Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Ngày tòa soạn nhận báo: 10/07/2017 Ngày phản biện đánh giá sửa chữa: 15/08/2017 Ngày báo duyệt đăng: 22/08/2017 Tóm tắt: Bài báo trình bày nhận thức giá trị nghề sinh viên Khoa Cơ khí trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, bao gồm: Nhận thức giá trị nghề yêu cầu nghề; Nguyên nhân ảnh hưởng đến nhận thức giá trị nghề sinh viên; Đánh giá giá trị chung nghề theo học từ giúp sinh viên thấy giá trị ngành nghề đào tạo, tạo hứng thú say mê với trình rèn luyện nghề; Một số biện pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên Khoa Cơ khí trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên giá trị nghề Từ khóa: nhận thức giá trị, nghề nghiệp, hướng nghiệp, Hưng Yên Đặt vấn đề Sự nghiệp đổi đất nước diễn nhiều mặt, nhiều lĩnh vực đời sống xã hội ngày làm thay đổi diện mạo đất nước… điều ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống nhân dân nói chung hệ trẻ nói riêng Trong đó, nhận thức giá trị nghề đặc biệt giá trị nghề kỹ sư khí có thay đổi kéo theo lựa chọn nghề có biến đổi đáng kể có tính tích cực hơn, phù hợp với yêu cầu nguồn nhân lực xã hội.[1, tr 5] Chọn nghề, nhận thức giá trị nghề vấn đề quan trọng cá nhân, gia đình xã hội Có thể nói, Chọn nghề khơng đơn chọn việc làm cụ thể để nuôi sống thân mà cịn lựa chọn đường cho tương lai, chọn cách sống cho mai sau Cuộc đời người có ý nghĩa hay khơng tuỳ thuộc vào việc cá nhân có lựa chọn cho nghề thích hợp để biến lao động thành niềm vui, nguồn cảm hứng sáng tạo hay không Bởi vậy, việc chọn nghề, nhận thức nghề cách đắn có ý nghĩa cá nhân, gia đình tồn xã hội, góp phần thúc đẩy lực cá nhân, phát triển kinh tế gia đình tạo tiến cho xã hội Nhận thức giá trị nghề sinh viên Bàn nhận thức giá trị nghề có nhiều quan niệm cách diễn đạt khác Nhưng trước tiên phải hiểu khái niệm giá trị nghề gì? Trong đời sống xã hội người có vơ số nghề khác Bất nghề hàm chứa hệ thống giá trị: tri thức lý thuyết nghề, kỹ năng, kỹ xảo nghề, truyền thống nghề, đạo đức phẩm chất nghề, hiệu nghề mang lại Những giá trị hình thành theo đường tự 132 phát (do tích luỹ kinh nghiệm q trình sống với cộng đồng mà có) theo đường tự giác (do đào tạo sở trường, lớp dài hạn hay ngắn hạn) Trong đó, nghề kỹ sư khí với tư cách nghề tồn xã hội có giá trị đặc thù Cũng giá trị khác, giá trị nghề kỹ sư khí khơng có tính ổn định, tuỳ thuộc vào quan niệm người, thời kỳ lịch sử có thay đổi khác Sự khác thể thước đo giá trị người Ngày nay, phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, công nghệ hàm lượng tri thức tăng đến mức chóng mặt tri thức người học không dừng lại mức “trên thông thiên văn tường địa lý” mà phải hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thật khoa học, đại đáp ứng u cầu nguồn nhân lực có trình độ kỹ thuật cao theo kịp phát triển nhân loại, làm cho nghề kỹ sư khí thật có giá trị Như vậy, giá trị nghề không yếu tố khách quan đem lại, nghĩa xuất cách khách quan phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế, trị, văn hố xã hội nước giai đoạn lịch sử định mà cịn thân người nghề mang lại Chính họ người tạo giá trị nghề Khi xã hội phát triển mạnh mẽ giá trị nghề phát triển theo làm thoả mãn nhu cầu, mong muốn, phục vụ tích cực cho tiến nói chung cho người nói riêng Khi nhận thức giá trị nghề xã hội muốn lựa chọn nghề phù hợp với thân người học phải nhận thức nghề có phù hợp với khơng? Trong q trình nhận thức nghề, khơng phải sinh viên có khả nhận thức mức độ nhận thức em phụ thuộc vào trình độ nhận thức, tính Khoa học & Cơng nghệ - Số 15/Tháng - 2017 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 tích cực, tự giác cá nhân hoạt động chọn nghề Khi người với tư cách chủ thể hoạt động họ ln có kế hoạch cho tương lai mình, nghề nói chung nghề kỹ sư khí nói riêng sinh viên ý thức từ cịn học sinh phổ thơng Những giá trị nghề, thước đo giá trị định hướng giá trị nghề họ nhận thức thông qua mối quan hệ, phương tiện thông tin đại chúng, qua dư luận xã hội, nhận thức họ nghề thường khơng xác yếu tố khách quan Chỉ họ tham gia vào hoạt động nghề họ nhận thức Ý nghĩa việc nhận thức giá trị nghề việc nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học Trong đời sống xã hội lồi người có nhiều loại ngành, nghề khác Trong đó, nghề kỹ sư khí với tư cách nghề tồn xã hội có giá trị đặc thù Tuy nhiên, quan niệm người giá trị nghề kỹ sư khí thời kỳ, giai đoạn có khác Sự khác thể thước đo giá trị người Trong thời kỳ kinh tế phát triển, thang giá trị cá nhân xã hội giá trị nghề kỹ sư khí có biến đổi rõ rệt Như vậy, ý nghĩa thực tế nghề kỹ sư khí cá nhân xã hội cụ thể, to lớn có nhiều mặt Chúng ta định nghĩa: Giá trị nghề kỹ sư khí có ý nghĩa xã hội, tập thể cá nhân người kỹ sư, phản ánh mối quan hệ chủ thể, khách thể đánh giá xuất phát từ điều kiện lịch sử - xã hội thực tế phụ thuộc vào trình độ phát triển nhân cách người kỹ sư [4, tr70] Khi nhận thức, đánh giá, lựa chọn giá trị nghề động lực thúc đẩy sinh viên nhận thức giá trị nghề theo xu hướng định Việc lựa chọn nghề nói chung nghề kỹ sư khí nói riêng cá nhân giá trị nghề, nhận thức nghề động cơ, hứng thú, nguyện vọng…nghề Nếu sinh viên nhận thức đắn, đầy đủ lực, phẩm chất có phù hợp với nghề đó, người phải có nhận thức đầy đủ lĩnh vực đó, tức nghề địi hỏi người tham gia nghề phải có phẩm chất lực nào? việc lựa chọn nghề họ giúp họ học nghề, rèn luyện yên tâm với nghề chọn Bên cạnh nhà trường cần giúp sinh viên nhận thức đắn giá trị ngành nghề theo học, từ tạo hứng thú, tình yêu, niềm say mê với trình rèn luyện nghề nhà trường mong muốn khát khao tham gia hoạt động nghề thông qua việc Khoa học & Công nghệ - Số 15/Tháng - 2017 tổ chức hoạt động tổng hợp, đồng nhà trường để hứng thú, tình u trì Thực trạng nhận thức giá trị nghề kỹ sư Cơ khí sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 4.1 Nhận thức sinh viên khái niệm nghề Khi tìm hiểu nhận thức sinh viên khái niệm nghề, đưa câu hỏi thu kết có 78,14% ý kiến chọn khái niệm mà theo chúng tơi quan niệm nghề “Nghề việc làm ổn định, lâu dài, đào tạo, có thu nhập nhằm đảm bảo đời sống cá nhân phát triển xã hội” [3, tr9] Đây sở để em biết nhận định nội dung, vai trị, giá trị nghề có tình cảm tích cực nghề chọn Điều quan trọng, lẽ tình cảm nghề nghiệp tạo nên hứng thú nghề nghiệp Hứng thú kích thích tính tích cực nhân cách, thúc đẩy người hoạt động, học tập nỗ lực đạt kết cao Chỉ có số em chưa nhận thức khái niệm nghề, nhà giáo dục cần quan tâm có biện pháp giáo dục giúp em nhận thức khái niệm nghề sở em nhìn nhận, đánh giá lực, sở thích nghề, nhận biết giá trị mà nghề mang lại Để đánh giá mức độ nhận biết sinh viên nghề có xã hội, đưa câu hỏi, kết cho thấy tỉ lệ sinh viên nhận biết tên nghề có xã hội tương đối cao Mức tốt kể 30 nghề chiếm 34,90%, mức kể 25 nghề chiếm 58,13%, mức trung bình kể 25 nghề chiếm 6,96%, khơng có mức yếu Sở dĩ sinh viên biết tên nghề có xã hội theo chúng tơi có lí do: Thứ nhất, trước vào trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật em tự tìm hiểu nghề có xã hội, tư vấn việc lựa chọn nghề Thứ hai, ngày phương tiện thông tin đại chúng, sách, báo đăng tải, cập nhật thông tin thường xuyên, phong phú đa dạng nên điều kiện thuận lợi để họ tiếp cận, tìm hiểu nghề Thứ ba, sinh viên học nghề, giáo dục nghề nghiệp trường dạy nghề thời gian, họ tiếp xúc với nhiều thầy cô giảng dạy môn, giáo viên chủ nhiệm lớp, bạn bè nên họ có dịp để trao đổi, hỏi han từ nguồn thơng tin Tuy nhiên mức độ kể tên nghề Sự hiểu biết giới nghề tạo hội thuận lợi cho sinh viên chọn nghề phù hợp với thân dễ dàng hơn, tạo điều kiện để tiếp tục học nghề, làm nghề, sống với nghề, gắn liền nghề với nghiệp Để hiểu rõ đánh giá khách quan sinh viên nhận thức nghề theo học chưa tốt, đưa câu hỏi: Bạn biết thông Journal of Science and Technology 133 ISSN 2354-0575 tin nghề giá trị nghề theo học đâu? Kết cho thấy có 58,14% sinh viên khảo sát thường xuyên 41,86% thường xuyên tiếp cận thông tin tuyển dụng vị trí việc làm, yêu cầu nhà tuyển dụng qua “sách báo, phương tiện truyền thông” 71,63% số sinh viên thường xun tự đến cơng ty, nhà máy để hỏi người trực tiếp làm nghề yêu cầu giá trị nghề, có 28,37% đơi làm việc Điều chứng tỏ đa số sinh viên xác định tầm quan trọng việc tìm hiểu nghề q trình học phổ thơng trước định chọn nghề Theo số sinh viên này, qua sách báo công ty, nhà máy, dễ dàng tìm hiểu đặc điểm lao động, địi hỏ tính cách, lực nghề, cách làm việc, thuận lợi khó khăn nghề để tiếp tục học tập rèn luyện cho phù hợp Một nguồn thông tin khác mà sinh viên quan tâm “Trao đổi với thầy cô dạy môn, giáo viên chủ nhiệm lớp” (50,70% sinh viên thường xun 27,91% thường xun tìm hiểu nghề thơng qua kênh thông tin này) Điều đáng quan tâm đa số sinh viên khảo sát quan tâm tới nguồn thông tin từ cha mẹ, bạn bè, người thân, đặc biệt từ nhà tư vấn chuyên mơn Trong đó, lực lượng nguồn cung cấp thông tin đầy đủ đáng tin cậy nghề, giá trị nghề yêu cầu nghề phẩm chất lực cá nhân Điều đặt vấn đề vai trò hiệu giáo dục hướng nghiệp gia đình nhà trường nói chung, việc nâng cao nhận thức nghề học sinh, sinh viên nói riêng 4.2 Nhận thức giá trị nghề kỹ sư khí Khi hỏi nhận thức giá trị nghề kỹ sư khí, chúng tơi thu kết xếp theo thứ bậc thể biểu đồ sau: Biểu đồ 4.1: Thứ bậc giá trị nghề kỹ sư khí theo đánh giá sinh viên 134 Nhìn vào kết bảng biểu đồ 4.1 thấy có giá trị nghề kỹ sư khí sinh viên lựa chọn, đánh giá mức cao X ≥ 7,00, có giá trị mức trung bình X ≥ 6,00 có giá trị mức thấp X ≤ 6,00 Tuy nhiên đánh giá, xếp thứ bậc giá trị thể nhận thức giá trị nghề sinh viên chưa cao, chưa đầy đủ sâu sắc, cụ thể là: Tuy nhiên đánh giá, xếp thứ bậc giá trị thể nhận thức giá trị nghề sinh viên chưa cao, chưa đầy đủ sâu sắc Khi tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề chọn nghề kỹ sư khí, chúng tơi đưa 5/10 yếu tố sinh viên quan tâm nhiều lựa chọn nghề: Chọn nghề chọn cho hướng đi, số phận, đời Vì chọn nghề sinh viên phải cân nhắc kỹ lượng vấn đề tìm nghề phù hợp với cá nhân để phát triển nghề tương lai, qua tìm hiểu chúng tơi thấy có phận sinh viên vào trường chưa có động đắn, vào trường với nhiều mục đích, lí khác Do họ chưa có hiểu biết định yếu tố cần quan tâm chọn nghề mà vào học bố mẹ ép buộc, nghề theo bạn bè, theo dư luận đồn thổi Tuy nhiên, bên cạnh sinh viên không tin tưởng vào khả thân, dựa dẫm vào người khác có nhiều sinh viên có ý thức việc chọn nghề, chọn sống tương lai cho cách nghiêm túc Họ tự ý thức trách nhiệm sống, tương lai, hạnh phúc gắn liền với trách nhiệm thành viên gia đình trách nhiệm công dân Nhà nước xã hội nên họ chọn nghề có xu hướng thực tế Khi hỏi yêu cầu nghề thấy sinh viên nhận thức số phẩm chất tâm lý cần thiết quan trọng người làm nghề kỹ sư khí (3/8 phẩm chất), yêu cầu lực, tâm – sinh lý cá nhân nghề kỹ sư khí Cách đánh giá chưa hoàn toàn phù hợp với khuynh hướng đơi cách đánh giá sinh viên cịn mang tính chủ quan, cảm tính chưa thật hiểu cách đầy đủ, sâu sắc yêu cầu nghề Trong thực tế đòi hỏi nghề kỹ sư khí với người học, người hành nghề cao hầu hết sinh viên đánh giá chưa đúng, chưa thống yêu cầu này, điều kiện xã hội có biến đổi nhanh kinh tế - xã hội, yêu cầu từ mặt xã hội, kinh tế sản xuất hàng hố địi hỏi người lao động phải hội tủ đầy đủ phẩm chất tâm lý nói Nguyên nhân việc chưa nhận thức phẩm chất trình đào tạo trường, sinh viên chưa nhận thức cách đầy đủ thái độ lao động, chưa Khoa học & Công nghệ - Số 15/Tháng - 2017 Journal of Science and Technology ISSN 2354-0575 ý thức động nghề đắn, tinh thần trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp…tính kỷ luật tác phong cơng nghiệp sinh viên chưa hình thành nhà giáo dục cần phải nắm vững vấn đề để có biện pháp giáo dục nghề cho sinh viên cách phù hợp Khi hỏi mức độ nhận thức yêu cầu lực cá nhân nghề kỹ sư khí mức trung bình, có 4/9 u cầu lựa chọn Tuy nhiên, cách đánh giá sinh viên cịn mang tính chủ quan, cảm tính chưa thật hiểu cách đầy đủ, sâu sắc yêu cầu nghề Trong thực tế đòi hỏi nghề kỹ sư khí với người học, người hành nghề cao hầu hết sinh viên đánh giá chưa đúng, chưa thống yêu cầu Có yêu cầu lực mức độ có họ đề cao, có u cầu đáng trọng lại họ coi nhẹ Điều chứng tỏ sinh viên chưa có hiểu biết đặc trưng lao động nghề, chưa biết đánh giá, đối chiếu phù hợp nghề mà dừng lại mức nhận biết bề nghề Sự lựa chọn nghề sinh viên bị ảnh hưởng nhiều lý khác nhau, yếu tố ảnh hưởng lớn đến nhận thức giá trị nghề kỹ sư khí sinh viên Lý xuất phát điểm để sinh viên lựa chọn nghề gắn với giá trị đích thực nghề, đa số sinh viên chọn “Nghề cần nhiều lao động nên dễ tìm việc làm có thu nhập cao” hay “Nghề hấp dẫn, dễ có hội xuất lao động”; “Muốn trở thành kỹ sư có kiến thức, kỹ nghề góp phần phát triển thân đất nước” chiếm khoảng từ 83% đến 87% ý kiến sinh viên nghề Đây lựa chọn khơn ngoan, giai đoạn ngành khí nói chung ngành then chốt phát triển kinh tế - xã hội, hoạt động nơi thực cần thiết hầu hết lĩnh vực thiết kế, sản xuất sản phẩm từ truyền thống đến công nghệ cao nên thị trường lao động hấp dẫn Từ việc nhận thức đến việc đánh giá giá trị chung nghề theo học động lựa chọn nghề sinh viên, chúng tơi nhận thấy họ có lựa chọn, đánh giá tương đối đắn chưa đầy đủ, sâu sắc Điều có nghĩa sinh viên nghề kỹ sư khí cảm thấy hài lịng với nghề chọn họ thực u thích mơn học, tích cực học tập rèn luyện hình thành kỹ nghề Từ biểu đồ 4.2 cho thấy tỉ lệ sinh viên hài lịng với nghề chưa cao, có 47,91% ý kiến sinh viên hài lòng, 21,86% ý kiến sinh viên cho phần nhiều hài lòng với nghề Tuy nhiên, số sinh viên chọn nghề mà theo họ phù hợp với sở thích, phẩm chất, lực cá nhân Khoa học & Công nghệ - Số 15/Tháng - 2017 nghề mang lại nhiều ích lợi cho cá nhân xã hội Có đến 12,56% ý kiến sinh viên khơng hài lịng nghề chọn, 17,67% ý kiến sinh viên phân vân, chưa đánh giá Có lẽ sinh viên khơng có độc lập chọn nghề, thiếu tin tưởng vào khả thân, thường chịu tác động điều kiện khách quan bên tác động chọn nghề theo định hướng, khuyên bảo bố mẹ, theo rủ rê bạn bè hay nhiều người chọn nên theo chọn Biểu đồ 4.2: Mức độ hài lòng với nghề theo học sinh viên Biện pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên Khoa Cơ khí giá trị nghề - Đưa học phần giáo dục hướng nghiệp trở thành nội dung chương trình đào tạo khóa khoa trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên Qua tìm hiểu thấy phận sinh viên chọn nghề bị hấp dẫn bề nghề, dựa dẫm vào ý kiến người khác Các em chưa đánh giá lực thân mình, chưa nhận thức hết giá trị mà nghề mà theo đuổi Chính vậy, nên đưa học phần vào chương trình đào tạo khoa, giúp sinh viên yên tâm học tập góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường - Đưa sinh viên thực tập nhận thức công nghệ từ năm đầu tiên, để giúp em có hiểu biết nghề theo đuổi Để tăng hiệu hoạt động trải nghiệm nhận thức công nghệ sinh viên, cho rằng, với thay đổi nhận thức thời gian, nội dung, cần tăng cường công tác phối kết hợp đơn vị trường để tổ chức tốt hoạt động trải nghiệm thực tế; tuyên truyền ý nghĩa, lợi ích việc hoạt động trải nghiệm thực tế để sinh viên hiểu tham gia tự giác tích cực - Phát huy vai trị chủ thể sinh viên tự giáo dục, tự nhận thức giá trị nghề sinh viên vừa khách thể vừa chủ thể trình giáo dục đào tạo nói chung q trình nhận thức giá trị nghề nói riêng Việc nhận thức giá trị nghề Journal of Science and Technology 135 ISSN 2354-0575 sinh viên đạt hiệu cao phát huy vai trị chủ thể, tính tích cực, chủ động sáng tạo sinh viên trình tiếp thu, lĩnh hội thể nghiệm giá trị nghề học tập, rèn luyện công tác Cũng tri thức khác, tri thức giá trị nghề sinh viên tiếp thu đường giáo dục để nắm vững chất, tính quy luật, phát triển biểu giá trị nghề Song, với việc tiếp nhận tác động giáo dục, đường quan trọng để lựa chọn ngành nghề cho phù hợp với nhu cầu xã hội phù hợp với lực thân trình tự học, tự nghiên cứu, tự phân tích, tự thể nghiệm để rút kinh nghiệm cho Tức sinh viên tự xác định, tự đánh giá, tự lựa chọn ngành nghề cho dựa u cầu địi hỏi nghề phù hợp với xu thị trường lao động Do vậy, phát huy vai trò chủ thể sinh viên coi biện pháp quan trọng, trực tiếp dẫn đến lựa chọn nghề đắn cho sinh viên Các biện pháp đưa mang ý nghĩa riêng, không tồn cách độc lập mà có mối quan hệ biện chứng với đề xuất sở lý luận khoa học thực tiễn Tùy điều kiện, hoàn cảnh cụ thể nên vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo phát huy hiệu biện pháp, không nên lạm dụng vào biện pháp nào, biện pháp có ưu, nhược điểm Kết luận Nhận thức giá trị nghề có vai trị lớn giúp người chọn nghề rèn luyện nghề Mặt khác giúp người lập chương trình hành động, xác định đường lối chiến lược cho hành vi đồng thời nhân tố trung tâm chi phối lựa chọn, suy nghĩ người việc điều chỉnh hành vi, hoạt động Như vậy, việc giáo dục, bồi dưỡng nhận thức giá trị nghề sớm cho sinh viên cần thiết việc lựa chọn nghề rèn luyện nghề sau Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Thị Nhân Ái (2009), Định hướng giá trị nghề nghiệp cho học sinh phổ thơng giai đoạn nay, Tạp chí giáo dục (số đặc biệt tháng 3) [2] Phạm Thị Đức (2000), Xác định mức độ tác động số giá trị hoạt động học sinh trung học phổ thông, Báo cáo tổng hợp đề tài cấp Bộ, Trung tâm nghiên cứu Tâm lý học – Sinh lý học lứa tuổi [3] Nguyễn Thị Thanh Hồng (2009), Thực trạng xu hướng chọn nghề học sinh số trường THPT nay, Tạp chí giáo dục số đặc biệt tháng [4] Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2006), Hoạt động hướng nghiệp giảng dạy kỹ thuật Trường THPT, NXB Giáo dục [5] Tugarinov V.P (1986), Lý luận giá trị chủ nghĩa Mác, Lêningrat RECOGNIZING THE VALUE OF MENTAL HEALTH STUDENTS HUNG YEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION Abstract: This paper presents the research content, research methodology and some research results: Awareness of vocational values and occupational requirements; Causes affect students’ perceptions of professional values; Assessing the common values of the trades that will help students to see the value of the training industry, creating excitement with the process of training A number of measures to raise awareness for students of Faculty of Mechanical Engineering, Hung Yen University of Technology on the value of occupation Keywords: value perception, occupation, career orientation, Hung Yen 136 Khoa học & Công nghệ - Số 15/Tháng - 2017 Journal of Science and Technology ... Thực trạng nhận thức giá trị nghề kỹ sư Cơ khí sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 4.1 Nhận thức sinh viên khái niệm nghề Khi tìm hiểu nhận thức sinh viên khái niệm nghề, đưa câu... Nhận thức giá trị nghề kỹ sư khí Khi hỏi nhận thức giá trị nghề kỹ sư khí, thu kết xếp theo thứ bậc thể biểu đồ sau: Biểu đồ 4.1: Thứ bậc giá trị nghề kỹ sư khí theo đánh giá sinh viên 134 Nhìn... lựa chọn giá trị nghề động lực thúc đẩy sinh viên nhận thức giá trị nghề theo xu hướng định Việc lựa chọn nghề nói chung nghề kỹ sư khí nói riêng cá nhân giá trị nghề, nhận thức nghề động cơ, hứng