TUAN 1 LOP3 CKTKN

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng - Gọi học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng - H: Chữa bài vào vở.. - H: Chữa bài vào vở 3[r]

(1)

Thứ………ngày………tháng………năm 201…… Thứ………ngày………tháng………năm 201……

Môn: Tập đọc- Kể chuyện

Tiết: bài: Cậu bé thông minh ( sgk/ )

Thời gian: 80 Thời gian: 80

I Mục tiêu: I Mục tiêu:

1 Tập đọc 1 Tập đọc

1.2 Rèn kĩ đọc thành tiếng: 1.2 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc từ ngữ: Hạ lệnh, làng, lo sợ, vùng nọ, làm lạ, … - Đọc từ ngữ: Hạ lệnh, làng, lo sợ, vùng nọ, làm lạ, … - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật 1.2 Đọc hiểu

1.2 Đọc hiểu

- Hiểu nghĩa từ khó giải cuối bài: - Hiểu nghĩa từ khó giải cuối bài:

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi thông minh, tài trí cậu bé - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi thơng minh, tài trí cậu bé

Kể chuyện Kể chuyện

2.1 Rèn kĩ nói: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn 2.1 Rèn kĩ nói: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện

câu chuyện

2.2 Rèn kĩ nghe: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể 2.2 Rèn kĩ nghe: Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

của bạn

II Đồ dùng dạy học II Đồ dùng dạy học::

Tranh sách giáo khoa Tranh sách giáo khoa III Hoạt động dạy học III Hoạt động dạy học

Tập đọc Tập đọc

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra cũ: Bài

Bài a Giới thiệu a Giới thiệu b Luyện đọc b Luyện đọc

b.1 Giáo viên đọc diễn cảm toàn b.1 Giáo viên đọc diễn cảm toàn

b.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ b.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Học sinh nối tiếp đọc câu (nhắc nhở, sửa lỗi cho học sinh ) - Học sinh nối tiếp đọc câu (nhắc nhở, sửa lỗi cho học sinh ) - Đọc đoạn trước lớp

- Đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn

- GV nhắc nhở em nghỉ sau dấu câu, cụm từ, phân biệt lời - GV nhắc nhở em nghỉ sau dấu câu, cụm từ, phân biệt lời kể nhân vật

kể nhân vật

- Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ mới: kinh đơ, om sịm, trọng thưởng - Giáo viên kết hợp giải nghĩa từ mới: kinh đơ, om sịm, trọng thưởng

- Đọc đoạn nhóm - Đọc đoạn nhóm

+ Chia nhóm giao nhiện vụ + Chia nhóm giao nhiện vụ

+ Học sinh hoạt động nhóm GV hướng dẫn nhóm đọc + Học sinh hoạt động nhóm GV hướng dẫn nhóm đọc

đúng

b.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu b.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

* Đọc thầm đoạn tìm hiểu nội dung theo định hướng giáo viên * Đọc thầm đoạn tìm hiểu nội dung theo định hướng giáo viên - Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ?

- Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài ?

- Học sinh trả lời, H nhận xét, T nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời, H nhận xét, T nhận xét bổ sung - Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua? - Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua?

(2)

* Gọi H đọc đoạn thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: * Gọi H đọc đoạn thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

- Cậu bé làm cách để nhà vua thấy lệnh ngài vơ lí? - Cậu bé làm cách để nhà vua thấy lệnh ngài vơ lí?

+ Học sinh trả lời, học sinh nhận xét, GV bổ xung + Học sinh trả lời, học sinh nhận xét, GV bổ xung * Học sinh đọc thầm đoạn

* Học sinh đọc thầm đoạn

- Trong thử tà+i lần sau, cậu bé yêu cầu điều ? - Trong thử tà+i lần sau, cậu bé yêu cầu điều ?

( Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim thành dao thật sắc để ( Cậu yêu cầu sứ giả tâu Đức Vua rèn kim thành dao thật sắc để xẻ thịt chim.)

xẻ thịt chim.)

- Vì cậu lại yêu cầu vậy? - Vì cậu lại yêu cầu vậy?

( Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua ) ( Yêu cầu việc vua không làm để khỏi phải thực lệnh vua )

* H đọc thầm , thảo luận theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi: Câu chuyện * H đọc thầm , thảo luận theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi: Câu chuyện nói lên điều ?

nói lên điều ? * Luyện đọc lại * Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu đoạn - GV đọc mẫu đoạn

- Một học sinh giỏi đọc mẫu đoạn - Một học sinh giỏi đọc mẫu đoạn - Hai tốp học sinh đọc phân vai - Hai tốp học sinh đọc phân vai

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

Kể chuyện

I Giáo viên giao nhiệm vụ: Trong phần kể chuyện hôm nay, em quan sát I Giáo viên giao nhiệm vụ: Trong phần kể chuyện hôm nay, em quan sát tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại đoạn câu chuyện tranh minh hoạ đoạn câu chuyện tập kể lại đoạn câu chuyện II Hướng dẫn học sinh kể đoạn chuyện theo tranh

II Hướng dẫn học sinh kể đoạn chuyện theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ đoạn - Học sinh quan sát tranh minh hoạ đoạn - GV kể mẫu đoạn câu chuyện

- GV kể mẫu đoạn câu chuyện

- Gọi học sinh kể đoạn câu chuyện Nếu học sinh lúng túng, GV sử - Gọi học sinh kể đoạn câu chuyện Nếu học sinh lúng túng, GV sử dụng hệ thống câu hỏi sau:

dụng hệ thống câu hỏi sau: *Tranh 1:

*Tranh 1:

+ Qn lính làm ? + Qn lính làm ?

+ Thái độ dân làng nghe lệnh ? + Thái độ dân làng nghe lệnh ? - Từng tốp học sinh thi dựng lại câu chuyện

- Từng tốp học sinh thi dựng lại câu chuyện - GV nhận xét

- GV nhận xét

- Ba học sinh đại diện nhóm nối tiếp thi kể đoạn câu chuyện - Ba học sinh đại diện nhóm nối tiếp thi kể đoạn câu chuyện - Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

củng cố, dặn dò củng cố, dặn dò

- GV hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - GV hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét học

- Nhận xét học

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Hai bàn tay - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Hai bàn tay ** Rút kinh nghiệm:

** Rút kinh nghiệm:

(3)

Mơn: Tốn

Tiết: bài: Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số ( sgk/ )

Thời gian: 40 Thời gian: 40 I Mục tiêu:

I Mục tiêu: Giúp học sinh: Giúp học sinh:

- Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số - Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số II Hoạt động dạy học

II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Kiểm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài

Bài

a Giới thiệu a Giới thiệu

b Hướng dẫn học sinh làm tập b Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1

Bài 1: Cho học sinh nêu yêu cầu bài, GV ghi bảng: Cho học sinh nêu yêu cầu bài, GV ghi bảng

- Học sinh tự làm vào Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh tự làm vào Gọi học sinh lên bảng làm

+ Khi viết số có ba chữ số ta viết từ hàng ? + Khi viết số có ba chữ số ta viết từ hàng ? + Khi đọc số có ba chữ số ta đọc từ hàng ? + Khi đọc số có ba chữ số ta đọc từ hàng ?

- Gọi học sinh nhắc lại GV củng cố cách viết đọc để học sinh ghi nhớ - Gọi học sinh nhắc lại GV củng cố cách viết đọc để học sinh ghi nhớ

Bài :

Bài : Viết số thích hợp vào trống Viết số thích hợp vào trống

- Học sinh nêu yêu cầu bài, GV ghi bảng - Học sinh nêu yêu cầu bài, GV ghi bảng - GV chép phần a lên bảng

- GV chép phần a lên bảng

- Học sinh quan dãy số tìm quy luật dãy số - Học sinh quan dãy số tìm quy luật dãy số

- Học sinh nêu số mà em vừa tìm được, học sinh nhận xét GV chốt - Học sinh nêu số mà em vừa tìm được, học sinh nhận xét GV chốt ý rút quy luật dãy số

ý rút quy luật dãy số

Bài :Điền dấu >, <, = vào ô trống Bài :Điền dấu >, <, = vào ô trống

- Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép yêu cầu lên bảng - Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép yêu cầu lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chữa

- Học sinh nhận xét, GV nhận xét chữa - Học sinh nhắc lại cách so sánh số có ba chữ số - Học sinh nhắc lại cách so sánh số có ba chữ số Bài :Tìm số lớn nhất, bé số

Bài :Tìm số lớn nhất, bé số 375, 421, 573, 241, 735, 142

375, 421, 573, 241, 735, 142 - Học sinh đọc số dãy số - Học sinh đọc số dãy số

- Học sinh nêu số lớn nhất, bé nêu cách tìm - Học sinh nêu số lớn nhất, bé nêu cách tìm - GV nhận xét chốt ý

- GV nhận xét chốt ý

Bài : Viết số 537, 162, 830, 241, 519, 425 Bài : Viết số 537, 162, 830, 241, 519, 425

- GV làm mẫu ý a, rút cách làm - GV làm mẫu ý a, rút cách làm - Phần b học sinh tự làm, chữa - Phần b học sinh tự làm, chữa d Củng cố, dặn dò

d Củng cố, dặn dò

- Củng cố kiến thức cần ghi nhớ - Củng cố kiến thức cần ghi nhớ - Nhận xét học

- Nhận xét học

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Cộng trừ…… - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Cộng trừ…… ** Rút kinh nghiệm:

(4)

Môn: Đạo đức

Tiết: bài: Kính yêu Bác Hồ ( sgk/ )

Thời gian: 35

I Mục tiêu:

I Mục tiêu: Học sinh biết: Học sinh biết:

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đát nước, với dân - Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đát nước, với dân tộc

tộc

- Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Tình cảm thiếu nhi Bác Hồ

- Thiếu nhi cần làm để bày tỏ lịng kính u Bác Hồ - Thiếu nhi cần làm để bày tỏ lịng kính u Bác Hồ Học sinh hiểu ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy

Học sinh hiểu ghi nhớ năm điều Bác Hồ dạy Học sinh có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ Học sinh có tình cảm kính u biết ơn Bác Hồ II Hoạt động dạy học

II Hoạt động dạy học

Tiết 1 Tiết 1 1 Hoạt động 1

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: Thảo luận nhóm

T: Chia nhóm giao nhiệm vụ ( học sinh lớp chia thành nhóm, nhóm T: Chia nhóm giao nhiệm vụ ( học sinh lớp chia thành nhóm, nhóm quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh)

quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh) - Các nhóm làm việc

- Các nhóm làm việc

- Các nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác trao đổi bổ sung ý - Các nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác trao đổi bổ sung ý kiến

kiến

- Nhận xét, khen nhóm có ý kiến bổ sung tốt - Nhận xét, khen nhóm có ý kiến bổ sung tốt - Thảo luận lớp: Em biết thêm Bác Hồ

- Thảo luận lớp: Em biết thêm Bác Hồ + Bác sinh ngày nào, tháng ?

+ Bác sinh ngày nào, tháng ? + Quê Bác đâu?

+ Q Bác đâu?

+ Bác Hồ cịn có tên khác + Bác Hồ cịn có tên khác

+ Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi ? + Tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi ?

- GV

- GV kếtkết luậnluận (SGK(SGK ))

2 Hoạt động 2Hoạt động 2:Kể chuyện :Kể chuyện Các cháu vào với BácCác cháu vào với Bác

- GV kể chuyện cho học sinh nghe - GV kể chuyện cho học sinh nghe

- Thảo luận lớp: - Thảo luận lớp:

+ Qua câu chuyện, em thấy tình cảm Bác Hồ cháu + Qua câu chuyện, em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi ?

thiếu nhi ?

+ Thiếu nhi cần làm để bày tỏ lịng kính u Bác Hồ ? + Thiếu nhi cần làm để bày tỏ lịng kính u Bác Hồ ? - GV nhận xét kết luận SGK

- GV nhận xét kết luận SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu 5 điều Bác Hồ dạy5 điều Bác Hồ dạy

- GV yêu cầu học sinh đọc điều điều Bác Hồ dạy - GV yêu cầu học sinh đọc điều điều Bác Hồ dạy

- Chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tìm số biểu cụ thể - Chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận tìm số biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy

trong điều Bác Hồ dạy

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi bổ sung ý kiến - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi bổ sung ý kiến - Gv nhận xét củng cố lại nội dung điều Bác Hồ dạy

- Gv nhận xét củng cố lại nội dung điều Bác Hồ dạy

Củng cố, dặn dò Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học - Nhận xét học

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau ** Rút kinh nghiệm:

(5)

Thứ………ngày………tháng………năm 201……Thứ………ngày………tháng………năm 201……

Mơn: Tốn

Tiết:2 bài: Cộng, trừ số có ba chữ số( không nhớ ) ( sgk/ )

Tiết:2 bài: Cộng, trừ số có ba chữ số( khơng nhớ ) ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

- Củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số - Củng cố cách tính cộng, trừ số có ba chữ số

- Củng cố cách giải tốn ( có lời văn ) nhiều hơn, - Củng cố cách giải tốn ( có lời văn ) nhiều hơn, II Hoạt động dạy học

II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Nội dung ôn tập Nội dung ơn tập 2.1 Bài 1: Tính nhẩm 2.1 Bài 1: Tính nhẩm

- Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép lên bảng - Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép lên bảng - Học sinh nêu phép tính phần a, GV ghi bảng - Học sinh nêu phép tính phần a, GV ghi bảng

- Yêu cầu học sinh làm mẫu nêu cách làm, học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh làm mẫu nêu cách làm, học sinh nhận xét

- Các phần lại học sinh tự làm vào nêu kết quả, GV nhận xét - Các phần lại học sinh tự làm vào nêu kết quả, GV nhận xét chữa

chữa

- Học sinh nhắc lại cách tính nhẩm - Học sinh nhắc lại cách tính nhẩm 2 Bài 2: Tìm x

2 Bài 2: Tìm x

- Học sinh nêu yêu cầu nội dung ý a - Học sinh nêu yêu cầu nội dung ý a - GV chép lên bảng

- GV chép lên bảng

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết - Gọi học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết Hỏi: Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào? Hỏi: Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm nào? - Phần b tiến hành tương tự phần a

- Phần b tiến hành tương tự phần a

T: Nhận xét, chữa khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ T: Nhận xét, chữa khắc sâu kiến thức cần ghi nhớ 2.3: Bài 3:

2.3: Bài 3:

- Học sinh đọc đề bài, tóm tắt đề - Học sinh đọc đề bài, tóm tắt đề

- Học sinh dựa vào tóm tắt tái lại đề - Học sinh dựa vào tóm tắt tái lại đề - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Học sinh nhận xét chữa bài( cần ) GV chốt kết - Học sinh nhận xét chữa bài( cần ) GV chốt kết

Hỏi : Bài toán thuộc dạng toán em học ? Liên quan đến ta Hỏi : Bài tốn thuộc dạng toán em học ? Liên quan đến ta làm tính

làm tính

Lời giải Lời giải Số học sinh khối lớp hai Số học sinh khối lớp hai

245 - 32 = 213 ( học sinh ) 245 - 32 = 213 ( học sinh )

Đáp số : 213 ( học sinh ) Đáp số : 213 ( học sinh ) 2.4: Bài 4: Học sinh ơn luyện tốn nhiều hơn, 2.4: Bài 4: Học sinh ôn luyện tốn nhiều hơn,

- Gọi học sinhđọc tóm tắt đề - Gọi học sinhđọc tóm tắt đề

- Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Học sinh nhận xét, GV - Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào Học sinh nhận xét, GV nhận xét chữa đồng thời củng cố kiến thức cần ghi nhớ

nhận xét chữa đồng thời củng cố kiến thức cần ghi nhớ 3.Củng cố dặn dò

3.Củng cố dặn dò

- Củng cố kiến thức vừa ôn tập - Củng cố kiến thức vừa ôn tập

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Luyện tập - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Luyện tập ** Rút kinh nghiệm:

(6)

Môn: Tập đọc

Tiết: bài: Hai bàn tay em ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng Đọc thành tiếng

- Đọc từ, tiếng khó có - Đọc từ, tiếng khó có

- Ngắt nghỉ dòng thơ, câu thơ, tiếng khó ảnh hưởng - Ngắt nghỉ dòng thơ, câu thơ, tiếng khó ảnh hưởng phương ngữ:

của phương ngữ:

2 Đọc hiểu: Hiểu nội dung thơ ( Hai bàn tay đẹp, có ích Đọc hiểu: Hiểu nội dung thơ ( Hai bàn tay đẹp, có ích đáng yêu.)

đáng yêu.) II Đồ dùng

II Đồ dùng: Tranh SGK: Tranh SGK III Hoạt động dạy học

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ: gọi học sinh đọc đoạn

1 Bài cũ: gọi học sinh đọc đoạn Cậu bé thông minhCậu bé thông minh, GV nhận, GV nhận xét cho điểm

xét cho điểm Bài Bài a Giới thiệu a Giới thiệu b Luyện đọc b Luyện đọc b.1 GV đọc mẫu b.1 GV đọc mẫu

b.2 GV hướng dẫn luyện đọc - giải nghĩa từ b.2 GV hướng dẫn luyện đọc - giải nghĩa từ - Đọc câu (nhắc nhở, sửa lỗi cho học sinh) - Đọc câu (nhắc nhở, sửa lỗi cho học sinh) - Đọc đoạn trước lớp

- Đọc đoạn trước lớp

- HS nối tiếp đọc dòng thơ - HS nối tiếp đọc dòng thơ

- Nhắc nhở HS nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Nhắc nhở HS nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ giải cuối - Giúp HS hiểu nghĩa từ giải cuối

b.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu b.3 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu H: đọc thầm thơ

H: đọc thầm thơ

? Hai bàn tay bé so sánh với vật gì? ? Hai bàn tay bé so sánh với vật gì?

( Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ( Hai bàn tay bé so sánh với nụ hoa hồng, ngón tay sinh như cánh hoa )

ngón tay sinh như cánh hoa ) T: Hình ảnh so sánh đẹp T: Hình ảnh so sánh đẹp ? Hai bàn tay thân thiết với bé nào? ? Hai bàn tay thân thiết với bé nào?

+ Buổi tối + Buổi tối + Buổi sáng + Buổi sáng + Khi bé học + Khi bé học

+ Những bé ngồi + Những bé ngồi ? Em thích khổ thơ nào? Vì sao? ? Em thích khổ thơ nào? Vì sao? c Học thuộc lòng thơ

c Học thuộc lòng thơ

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ - Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ - Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ

- Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ, thơ d Củng cố, dặn dò

d Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, nhắc HS nhà đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét tiết học, nhắc HS nhà đọc thuộc lòng thơ ** Rút kinh nghiệm:

(7)

Mơn:

Chính tả

Tiết: bài: Cậu bé thông minh ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu: Rèn tả Rèn tả

- Nghe viết xác đoạn ba cậu bé thông minh - Nghe viết xác đoạn ba cậu bé thông minh

- Làm tập âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ l/n - Làm tập âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ l/n Ôn bảng chữ

Ôn bảng chữ

- Điền 10 chữ tên chữ vào bảng - Điền 10 chữ tên chữ vào bảng - Thuộc lòng 10 tên chữ đầu bảng - Thuộc lòng 10 tên chữ đầu bảng II Đồ dùng dạy học

II Đồ dùng dạy học

Sách Tiếng Việt sách tập Tiếng Việt Sách Tiếng Việt sách tập Tiếng Việt III Hoạt động dạy học

III Hoạt động dạy học Giới thiệu Giới thiệu

2 Hướng dẫn nghe viết Hướng dẫn nghe viết a Chuẩn bị

a Chuẩn bị

*Giáo viên đọc đoạn chuẩn bị viết, học sinh đọc lại, lớp theo dõi *Giáo viên đọc đoạn chuẩn bị viết, học sinh đọc lại, lớp theo dõi * Hướng dẫn học sinh nắm nội dung cách trình bày

* Hướng dẫn học sinh nắm nội dung cách trình bày - Những chữ viết hoa

- Những chữ viết hoa ( Những chữ đầu đoạn, đầu câu)

( Những chữ đầu đoạn, đầu câu)

- Hướng dẫn học sinh tập viết vào bảng số tiếng khó - Hướng dẫn học sinh tập viết vào bảng số tiếng khó đoạn

đoạn

( chim sẻ, kim khâu, sắc…) ( chim sẻ, kim khâu, sắc…) b GV đọc cho học sinh viết b GV đọc cho học sinh viết c Chấm chữa

c Chấm chữa

3 Hướng dẫn học sinh làm tập tả Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n

Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n

- Học sinh đọc yêu cầu nội dung câu 2a, T hướng dẫn học - Học sinh đọc yêu cầu nội dung câu 2a, T hướng dẫn học sinh thực yêu cầu tập

sinh thực yêu cầu tập

+ Đọc thầm nội dung ý a + Đọc thầm nội dung ý a

+ Suy nghĩ viết giấy nháp từ em điền l n ( dựa vào + Suy nghĩ viết giấy nháp từ em điền l n ( dựa vào học dựa vào phát âm

bài học dựa vào phát âm

- Gọi học sinh nêu từ em vừa điền, GV chốt ý Yêu cầu nhiều học - Gọi học sinh nêu từ em vừa điền, GV chốt ý Yêu cầu nhiều học sinh phát âm

sinh phát âm

- Học sinh chữa vào theo lời giải :Hạ lệnh, nộp bài, hôm - Học sinh chữa vào theo lời giải :Hạ lệnh, nộp bài, hôm Bài 3: Viết vào bảng chữ tên chữ

Bài 3: Viết vào bảng chữ tên chữ

- Học sinh tự làm vào tập, GV chữa - Học sinh tự làm vào tập, GV chữa

- Học sinh đọc đồng thanh, tự chữa vào theo lời giảo - Học sinh đọc đồng thanh, tự chữa vào theo lời giảo

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Chơi chuyền - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Chơi chuyền ** Rút kinh nghiệm:

(8)

Môn:

Môn: Thủ công

Thủ công

Tiết: bài: Gấp tàu thuỷ hai ống khói (tiết ) ( sgk/ ……)

Thời gian: 35

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

Sau học: Sau học:

- Học sinh biết gấp tàu thuỷ hai ống khói - Học sinh biết gấp tàu thuỷ hai ống khói

- Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật - Gấp tàu thuỷ hai ống khói quy trình kĩ thuật II Chuẩn bị:

II Chuẩn bị:

- Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy để lớp quan sát - Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy để lớp quan sát - Tranh quy trình

- Tranh quy trình - Giấy thủ cơng - Giấy thủ cơng

III Hoạt động dạy học III Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV giới thiệu mẫu tàu thuỷ hai ống khóiđược gấp giấy đặt câu - GV giới thiệu mẫu tàu thuỷ hai ống khóiđược gấp giấy đặt câu hỏiđịnh hướng quan sát để rút nhận xét đặc điểm , hình dáng tàu thuỷ hỏiđịnh hướng quan sát để rút nhận xét đặc điểm , hình dáng tàu thuỷ mẫu mà em quan sát

mẫu mà em quan sát

- GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi gấp gần giống tàu thuỷ hai - GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi gấp gần giống tàu thuỷ hai ống khói Trong thực tế tàu thuỷ làm sắt, thép có cấu trúc phức tạp ống khói Trong thực tế tàu thuỷ làm sắt, thép có cấu trúc phức tạp nhiều

hơn nhiều

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn

Bước 1:Gấp, cắt tờ giấy hình vng Bước 1:Gấp, cắt tờ giấy hình vng

- T u cầu học sinh gấp cắt tờ giấy hình vng (vì em học ) - T yêu cầu học sinh gấp cắt tờ giấy hình vng (vì em học ) Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vuông

Bước 2: Gấp lấy điểm hai đường dấu gấp hình vng

- Gấp tờ giấy hình vng thành bốn phần để lấy điểm o hai - Gấp tờ giấy hình vng thành bốn phần để lấy điểm o hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy ( hình )

đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy ( hình ) Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói:

Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói:

Giáo viên vừa gấp, vừa hướng dẫn để học sinh nghe quan sát: Giáo viên vừa gấp, vừa hướng dẫn để học sinh nghe quan sát:

- Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, Gấp đỉnh hình vng vào - Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, Gấp đỉnh hình vng vào cho đỉnh tiếp giáp điểm o cạnh gấp phải nằm đường dấu ( cho đỉnh tiếp giáp điểm o cạnh gấp phải nằm đường dấu ( H 3)

H 3)

- Lật hình mặt sau tiếp tục gấp đỉnh vào điểm o ta - Lật hình mặt sau tiếp tục gấp đỉnh vào điểm o ta hình

hình

- Lật hình mặt sau, tiếp tục gấp ta hình - Lật hình mặt sau, tiếp tục gấp ta hình - Lật hình mặt sau ta hình

- Lật hình mặt sau ta hình

- Trên hình có vng, vng có hai hình tam giác Cho ngón tay - Trên hình có vng, vng có hai hình tam giác Cho ngón tay trỏ vào vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm trỏ vào vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm tương tự vng cịn lại hai ống khói tàu thuỷ

tương tự vng cịn lại hai ống khói tàu thuỷ

- Luồn hai ngón tay trỏ vào phía hai vngcịn lại để kéo sang hai - Luồn hai ngón tay trỏ vào phía hai vngcịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời, dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ phía Đồng thời, dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói ( SGK )

hai ống khói ( SGK )

- Học sinh ứng dụng phần Gv vừa hướng dẫn để gấp tàu thuỷ hai ống khói - Học sinh ứng dụng phần Gv vừa hướng dẫn để gấp tàu thuỷ hai ống khói ( theo nhóm bàn )

( theo nhóm bàn )

- Nhận xét học, hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau - Nhận xét học, hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau ** Rút kinh nghiệm:

(9)

Mơn: Tốn

Tiết: bài: Luyện tập ( sgk/ )

Thời gian: 40 Thời gian: 40 I Mục tiêu:

I Mục tiêu: Giúp học sinh : Giúp học sinh :

- Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ số có ba chữ số - Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ số có ba chữ số ( không nhớ)

( không nhớ)

- Tìm số bị trừ số hạnh chưa biết - Tìm số bị trừ số hạnh chưa biết - Giải tốn phép tính trừ - Giải tốn phép tính trừ - Xếp hình theo mẫu

- Xếp hình theo mẫu II Hoạt động dạy học II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Bài

Bài a Giới thiệu a Giới thiệu

b Nội dung luyện tập b Nội dung luyện tập

Bài 1

Bài 1: Đặt tính tính : Đặt tính tính

- Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép lên bảng - Học sinh nêu yêu cầu bài, GV chép lên bảng

- Gọi ba học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - Gọi ba học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập - GV chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực phép tính - GV chữa bài, hỏi thêm cách đặt tính thực phép tính

+ Đặt tính ? + Đặt tính ?

+ Thực phép tính từ đâu đến đâu ? + Thực phép tính từ đâu đến đâu ?

Bài 2:

Bài 2: Tìm x Tìm x

- Yêu cầu học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng chữa bài, GV - Yêu cầu học sinh tự làm Gọi học sinh lên bảng chữa bài, GV nhận xét chốt lời giải

nhận xét chốt lời giải

- Hỏi để củng cố kiến thức: - Hỏi để củng cố kiến thức:

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ? + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ? - Học sinh chữa vào theo kết

- Học sinh chữa vào theo kết Bài 3:

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề bài, GV tóm tắt đề lên bảng - Gọi học sinh đọc đề bài, GV tóm tắt đề lên bảng - Hướng dẫn học sinh giải:

- Hướng dẫn học sinh giải:

+ Đội đồng diễn thể dục có tất người? + Đội đồng diễn thể dục có tất người? + Trong nam có người ?

+ Trong nam có người ?

+ Vậy muốn tìm số nữ có người ta phải làm gì? + Vậy muốn tìm số nữ có người ta phải làm gì? - Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Gọi học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết Bài 4:

Bài 4:

- Tổ chức cho học sinh thi ghép hình tổ Tổ có nhiều bạn - Tổ chức cho học sinh thi ghép hình tổ Tổ có nhiều bạn ghép tổ thắng

ghép tổ thắng

3.Củng cố, dặn dòCủng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa ôn tập - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa ôn tập

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Cộng số … - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Cộng số … ** Rút kinh nghiệm:

(10)

Môn:

Môn: Tập viết

Tập viết

Tiết: bài: Ôn chữ hoa

A ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

- Củng cố cách viết chữ hoa a thông qua tập ứng dụng - Củng cố cách viết chữ hoa a thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng vừ A aính cỡ chữ nhỏ

- Viết tên riêng vừ A aính cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng: Anh em thể tay chân/ Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Viết câu ứng dụng: Anh em thể tay chân/ Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần cỡ chữ nhỏ

bằng cỡ chữ nhỏ II Hoạt động dạy học II Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Bài

b Hướng dẫn học sinh viết bảng b Hướng dẫn học sinh viết bảng *

* Luyện viết chữ hoaLuyện viết chữ hoa

- Tìm chữ hoa có - Tìm chữ hoa có - Viết mẫu nhắc lại cách viết - Viết mẫu nhắc lại cách viết - Luyện viết bảng chữ a, v,d - Luyện viết bảng chữ a, v,d *

* Luyện viết từ ứng dụngLuyện viết từ ứng dụng

- Đọc từ ứng dụng - Đọc từ ứng dụng

- Vừ A Dính thiếu niên người dân tộc Hmông, anh anh dũng hy sinh - Vừ A Dính thiếu niên người dân tộc Hmơng, anh anh dũng hy sinh thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng

trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng - Tập viết bảng

- Tập viết bảng *

* Luyện viết câu ứng dụngLuyện viết câu ứng dụng

- Đọc câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng

- Giúp học sinh hiểu câu tục ngữ:

- Giúp học sinh hiểu câu tục ngữ: Anh em thân thiết, gắn bó với chân vớiAnh em thân thiết, gắn bó với chân với tay, lúc phải yêu thương đùm bọc

tay, lúc phải yêu thương đùm bọc - Học sinh tập viết chữ Anh, Rách - Học sinh tập viết chữ Anh, Rách c Hướng dẫn học sinh viết vào

c Hướng dẫn học sinh viết vào - Nêu yêu cầu

- Nêu yêu cầu

H: Viết vào H: Viết vào - Bao quát chung - Bao quát chung - Chấm chữa - Chấm chữa

- chấm khoảng đến chữa cho học sinh - chấm khoảng đến chữa cho học sinh Củng cố, dặn dò

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Nhận xét học

- Hướng dẫn học sinh tập nhà: A, Â - Hướng dẫn học sinh tập nhà: A, Â ** Rút kinh nghiệm:

(11)

Môn: Tự nhiên & Xã hội

Tiết: bài: Hoạt động thở quan hô hấp ( sgk/ )

Thời gian: 35 Thời gian: 35

I Mục tiêu: I Mục tiêu:

Sau học, học sinh biết: Sau học, học sinh biết:

- Nhận thay đổi nồng ngực ta hít vào, thở - Nhận thay đổi nồng ngực ta hít vào, thở

- Chỉ nói tên phậncủa quan hơ hấp sơ đồ - Chỉ nói tên phậncủa quan hô hấp sơ đồ

- Chỉ sơ đồ nói đường khơng khí ta hít vào thở - Chỉ sơ đồ nói đường khơng khí ta hít vào thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người

- Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II Đồ dùng

II Đồ dùng: Tranh SGK: Tranh SGK III Hoạt động dạy học

III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Bài

Bài a Giới thiệu a Giới thiệu b Nội dung b Nội dung

* Hoạt động 1:

* Hoạt động 1: Thực hành cách hít thở sâu Thực hành cách hít thở sâu Bước 1: trị chơi

Bước 1: trò chơi

- GV cho học sinh lớp thực động tác: Bịt mũ nín thở - GV cho học sinh lớp thực động tác: Bịt mũ nín thở

- Sau T hỏi cảm giác em sau nín thở lâu ( thở gấp hơn, sâu - Sau T hỏi cảm giác em sau nín thở lâu ( thở gấp hơn, sâu lúc bình thường )

hơn lúc bình thường ) Bước 2:

Bước 2:

- Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu hình để lớp quan - Gọi học sinh lên trước lớp thực động tác thở sâu hình để lớp quan sát Sau đó, T yêu cầu lớp đứng chỗ đặt tay lên nồng ngực thực sát Sau đó, T yêu cầu lớp đứng chỗ đặt tay lên nồng ngực thực hít vào thật sâu thở

hiện hít vào thật sâu thở

- GV hướng dẫn học sinh vừa làm thực hành vừa theo dõi cử động phồng lên, xẹp - GV hướng dẫn học sinh vừa làm thực hành vừa theo dõi cử động phồng lên, xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời câu hỏi:

xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời câu hỏi: - GV chốt ý kết luận ( SGK )

- GV chốt ý kết luận ( SGK ) - Học sinh nhắc lại để ghi nhớ kiến thức - Học sinh nhắc lại để ghi nhớ kiến thức

* Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa * Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa

- Bước 1: Làm việc theo cặp - Bước 1: Làm việc theo cặp

+ Yêu cầu học sinh mở SGK, quan sát hình Sau người hỏi người + Yêu cầu học sinh mở SGK, quan sát hình Sau người hỏi người trả lời

trả lời

-

- Bước 2: Làm việc lớpBước 2: Làm việc lớp

+ Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp khen cặp có + Gọi số cặp học sinh lên hỏi đáp trước lớp khen cặp có câu hỏi sáng tạo

câu hỏi sáng tạo

+ GV giúp học sinh hiểu quan hơ hấp chức + GV giúp học sinh hiểu quan hơ hấp chức phận quan hô hấp

bộ phận quan hô hấp * Kết luận:

* Kết luận:

+ Cơ quan hô hấp quan thực việc trao đổi khí thể + Cơ quan hô hấp quan thực việc trao đổi khí thể với mơi trường bên ngồi

với mơi trường bên ngồi

+ Cơ quan hơ hấp gồm có: Mũi, khí quản, phế quản hai phổi + Cơ quan hơ hấp gồm có: Mũi, khí quản, phế quản hai phổi + Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí

+ Mũi, khí quản phế quản đường dẫn khí + Hai phổi có chức trao đổi khí

+ Hai phổi có chức trao đổi khí 3, Củng cố dặn dò:

3, Củng cố dặn dò: Nhận xét học Nhận xét học

(12)

** Rút kinh nghiệm: ** Rút kinh nghiệm:

(13)

Môn: Luyện từ câu

Tiết: bài: Ôn từ vật - So sánh ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

1 Ôn từ vật Ôn từ vật

2 Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ: So sánh Bước đầu làm quen với biện pháp tu từ: So sánh II Hoạt động dạy học

II Hoạt động dạy học Giới thiệu Giới thiệu

Hướng dẫn học sinh làm tập Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: Tìm từ vật khổ thơ sau. Bài 1: Tìm từ vật khổ thơ sau. -

- Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGKHọc sinh đọc yêu cầu bài, lớp theo dõi SGK

- Gọi học sinh lên bảng làm mẫu - Tìm từ vật dịng thơ - Gọi học sinh lên bảng làm mẫu - Tìm từ vật dòng thơ

( Lưu ý: người hay phận người vật ) ( Lưu ý: người hay phận người vật ) - Cả lớp làm vào tập

- Cả lớp làm vào tập

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng gạch từ vật khổ thơ - Giáo viên gọi học sinh lên bảng gạch từ vật khổ thơ

- Cả lớp giáo viên nhận xét , GV chốt lời giải - Cả lớp giáo viên nhận xét , GV chốt lời giải - Cả lớp chữa vào theo lời giải

- Cả lớp chữa vào theo lời giải

Bài 2:Tìm vật so sánh câu thơ, câu văn đây. Bài 2:Tìm vật so sánh câu thơ, câu văn đây.

- Một học sinh nêu yêu cầu - Một học sinh nêu yêu cầu

- Gọi học sinh lên làm mẫu GV gợi ý để học sinh làm bài: - Gọi học sinh lên làm mẫu GV gợi ý để học sinh làm bài:

+ Hai bàn tay bé so sánh với ? + Hai bàn tay bé so sánh với ? - Cả lớp làm vào vở, gọi học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở, gọi học sinh lên bảng làm - Cả lớp nhận xét, GV nhận xét chốt lời giải - Cả lớp nhận xét, GV nhận xét chốt lời giải - Hỏi:

- Hỏi:

+ Câu a: Vì hai bàn tay bé so sánh với hoa đầu cành? + Câu a: Vì hai bàn tay bé so sánh với hoa đầu cành? + Câu a: Vì mặt biển so sánh với thảm khổng lồ + Câu a: Vì mặt biển so sánh với thảm khổng lồ ngọc thạch?

ngọc thạch?

+ Câu c: Vì cánh diều so sánh với dấu ? + Câu c: Vì cánh diều so sánh với dấu ? + Câu d: Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ? + Câu d: Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ?

+ GV giảng: Màu ngọc thạch màu xanh biếc, sáng Khi gió + GV giảng: Màu ngọc thạch màu xanh biếc, sáng Khi gió lặng khơng có giơng bão, mặt biển phẳng lặng, sáng thảm khổng lặng khơng có giơng bão, mặt biển phẳng lặng, sáng thảm khổng lồ ngọc thạch

lồ ngọc thạch

+ Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ? ( Vì dấu hỏi cong + Vì dấu hỏi so sánh với vành tai nhỏ? ( Vì dấu hỏi cong cong, mở rộng phía nhỏ dần chẳng khác vành tai.)

cong, mở rộng phía nhỏ dần chẳng khác vành tai.)

*Kết luận: Tác giả quan sát tài tình nên phát giống *Kết luận: Tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới quanh ta

giữa vật giới quanh ta

Bài 3 Bài 3

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài, lớp theo dõi SGK - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, lớp theo dõi SGK

- Học sinh phát biểu ý kiến mình.(Em thích hình ảnh so sánh nào? - Học sinh phát biểu ý kiến mình.(Em thích hình ảnh so sánh nào? sao? )

sao? )

- Nhận xét học, biểu dương học sinh học tốt - Nhận xét học, biểu dương học sinh học tốt

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Từ ngữ tự nhiên… - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Từ ngữ tự nhiên… ** Rút kinh nghiệm:

(14)

Mơn: Tốn

Tiết: bài: Cộng số có ba chữ số ( có nhớ lần ) ( sgk/ )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:: Giúp học sinh : Giúp học sinh

- Trên sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng - Trên sở phép cộng không nhớ học, biết cách thực phép cộng số có ba chữ số có nhớ lần

số có ba chữ số có nhớ lần

- Củng cố, ơn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt - Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam(đồng )

Nam(đồng ) II Hoạt động II Hoạt động Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Bài

Bài a Giới thiệu a Giới thiệu b Nội dung: b Nội dung: b.1:

b.1: Giới thiệu phép cộng 435 + 127 Giới thiệu phép cộng 435 + 127

- GV giới thiệu phép tính: 435 + 127 = ?,cho học sinh đặt tính hướng dẫn cách - GV giới thiệu phép tính: 435 + 127 = ?,cho học sinh đặt tính hướng dẫn cách thực tính

thực tính

- Thực phép trừ SGK, lưu ý nhớ chục vào tổng chục Chẳng hạn: - Thực phép trừ SGK, lưu ý nhớ chục vào tổng chục Chẳng hạn: ( cộng thêm 6, viết thẳng cột hàng chục

( cộng thêm 6, viết thẳng cột hàng chục - Gọi số học sinh nêu lại cách tính

- Gọi số học sinh nêu lại cách tính b.2

b.2: Giới thiệu phép cộng 256 + 162: Giới thiệu phép cộng 256 + 162

- Cách tiến hành tương tự trên- Cách tiến hành tương tự - GV lưu ý học sinh:

- GV lưu ý học sinh:

+ hàng đơn vị khơng có nhớ; hàng chục có : + = 11, viết nhớ sang hàng + hàng đơn vị khơng có nhớ; hàng chục có : + = 11, viết nhớ sang hàng trăm; hàng trăm có: cộng 3, thêm 4, viết

trăm; hàng trăm có: cộng 3, thêm 4, viết c

c Hướng dẫn học sinh thực hànhHướng dẫn học sinh thực hành Bài 1:

Bài 1: -

- Yêu cầuYêu cầu học sinh vận dụng cách tính phần lý thuyết để làm bàihọc sinh vận dụng cách tính phần lý thuyết để làm nêu kết

rồi nêu kết

- GV nhận xét, chốt kết - GV nhận xét, chốt kết

- Học sinh chữa vào theo kết - Học sinh chữa vào theo kết

* Lưu ý: Phép tính 146 + 214, có cộng 10 viết nhớ sang * Lưu ý: Phép tính 146 + 214, có cộng 10 viết nhớ sang hàng chục

hàng chục

Bài 2: Bài 2:

Cho học sinh đặt tính, tính chữa bài.Cho học sinh đặt tính, tính chữa - H nhận xét nêu lại cách tính

- H nhận xét nêu lại cách tính

* Lưu ý: gồm phép cộng số có ba chữ số có nhớ lần sang * Lưu ý: gồm phép cộng số có ba chữ số có nhớ lần sang hàng trăm

hàng trăm

Bài 3

Bài 3: Làm tương tự hai trên: Làm tương tự hai Học sinh chữa Giáo viên nhận xét Học sinh chữa Giáo viên nhận xét

Bài 4:

Bài 4: Cho học sinh đọc thầm toán giải Cho học sinh đọc thầm toán giải

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, GV chốt lời giải - Gọi học sinh lên bảng chữa bài, lớp nhận xét, GV chốt lời giải - H: Chữa vào

- H: Chữa vào 3.Củng cố, dặn dò:

3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét học Nhận xét học Chuẩn

(15)

(16)

Mơn:

Mơn: Chính tả

Chính tả

Tiết: bài: Chơi chuyền ( sgk/ 10 )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

- Nghe viết tả, trình bày xác thơ chơi chuyền - Nghe viết tả, trình bày xác thơ chơi chuyền

- Điền vào chỗ trống vần ao/ oao Tìm tiếng có âm đầu l/n theo - Điền vào chỗ trống vần ao/ oao Tìm tiếng có âm đầu l/n theo nghĩa cho

nghĩa cho

II Hoạt động dạy học II Hoạt động dạy học

Kiểm tra cũ: kiểm tra nhà học sinh Kiểm tra cũ: kiểm tra nhà học sinh Bài

b Hướng dẫn học sinh nghe viết b Hướng dẫn học sinh nghe viết - GV đọc lần cho học sinh nghe - GV đọc lần cho học sinh nghe

- Một em đọc thơ chơi chuyền, lớp theo dõi SGK - Một em đọc thơ chơi chuyền, lớp theo dõi SGK - Giúp học sinh nắm nội dung thơ:

- Giúp học sinh nắm nội dung thơ: + Khổ thơ nói điều ? + Khổ thơ nói điều ? + Khổ thơ nói điều ? + Khổ thơ nói điều ?

- Trong đoạn văn có chữ viết hoa - Trong đoạn văn có chữ viết hoa - Tìm trả lời

- Tìm trả lời

- Đọc thầm từ dễ mắc lỗi viết để ghi nhớ - Đọc thầm từ dễ mắc lỗi viết để ghi nhớ c Học sinh viết

c Học sinh viết

- Đọc cho học sinh viết - Đọc cho học sinh viết

- Đọc cho học sinh sốt lỗi tả - Đọc cho học sinh sốt lỗi tả d Chấm chữa

d Chấm chữa

Hướng dẫn học sinh làm tập tả Hướng dẫn học sinh làm tập tả Bài

Bài

- GV nêu yêu cầu - GV nêu yêu cầu

- Đọc thầm nội dung, làm cá nhân - Đọc thầm nội dung, làm cá nhân

- gọi H lên bảng điền nhanh vần ao/ oao vào chỗ trống, sau em đọc kết - gọi H lên bảng điền nhanh vần ao/ oao vào chỗ trống, sau em đọc kết

của

- Cả lớp GV nhận xét tả, phát âm, chốt lời giải - Cả lớp GV nhận xét tả, phát âm, chốt lời giải - Cả lớp sửa vào theo lời giải

- Cả lớp sửa vào theo lời giải Lời giải Lời giải

Ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán Ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao, ngao ngán

- Gọi số học sinh đọc từ mà em vừa điền bảng - Gọi số học sinh đọc từ mà em vừa điền bảng Bài 3( a):

Bài 3( a):

- Gọi học sinh nêu yêu cầu ý a - Gọi học sinh nêu yêu cầu ý a

- Cả lớp làm vào bảng Sau thời gian quy định, GV yêu cầu - Cả lớp làm vào bảng Sau thời gian quy định, GV yêu cầu học sinh giơ bảng

học sinh giơ bảng

- GV nhận xét chữa Học sinh chữa vào theo lời giải - GV nhận xét chữa Học sinh chữa vào theo lời giải

đúng

3.Củng cố, dặn dò: 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét học

Nhận xét học

Chuẩn bị sau: Ai có lỗi Chuẩn bị sau: Ai có lỗi ** Rút kinh nghiệm:

(17)

Môn

Môn:

: Tập làm văn

Tập làm văn

Tiết: bài: Nói đội TNTP Hồ Chí Minh

Điền vào giấy tờ in sẵn ( sgk/ 11 )

Thời gian: 40

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Rèn kĩ nói: Trình bày hiểu biết tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh

Minh

2 Rèn kĩ viết: Biết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách Rèn kĩ viết: Biết điền nội dung vào mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách II Đồ dùng dạy học

II Đồ dùng dạy học:: Vở tập Tiếng Việt Vở tập Tiếng Việt III Hoạt động dạy học III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ Bài

T: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học T: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Hướng dẫn học sinh làm tập

b Hướng dẫn học sinh làm tập

b.1: tập 1 b.1: tập 1

- Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm theo - Học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm theo

- GV: Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em độ tuổi nhi - GV: Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em độ tuổi nhi đồng lẫn thiếu niên sinh hoạt chi đội TNTP

đồng lẫn thiếu niên sinh hoạt chi đội TNTP - Học sinh trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi - Học sinh trao đổi theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bổ xung sau bình chọn bạn am hiểu nhất, - Cả lớp giáo viên nhận xét, bổ xung sau bình chọn bạn am hiểu nhất, diễn đạt tự nhiên tổ chức Đội thiếu niên tiền phong hồ Chí Minh

diễn đạt tự nhiên tổ chức Đội thiếu niên tiền phong hồ Chí Minh

b.2: Bài tập 2 b.2: Bài tập 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo - Gọi học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm theo

- GV giúp học sinh nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm - GV giúp học sinh nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách gồm phần:

phần:

+ Quốc hiệu tiêu ngữ ( Cộng hoà… ) + Quốc hiệu tiêu ngữ ( Cộng hoà… ) + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn

+ Tên đơn

+ Địa gửi đơn + Địa gửi đơn

+ Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp, trường người viết đơn + Họ tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp, trường người viết đơn + Nguyện vọng lời hứa

+ Nguyện vọng lời hứa

+ Tên chữ kí người viết đơn + Tên chữ kí người viết đơn - Học sinh làm vào tập Tiếng Việt - Học sinh làm vào tập Tiếng Việt

- Hai học sinh đọc viết Cả lớp giáo viên nhận xét - Hai học sinh đọc viết Cả lớp giáo viên nhận xét

3.Củng cố, dặn dò 3.Củng cố, dặn dò

- Học sinh nhắc lại tiến trình đơn xin cấp thẻ đọc sách - Học sinh nhắc lại tiến trình đơn xin cấp thẻ đọc sách - Nhận xét học

- Nhận xét học + Ưu điểm + Ưu điểm + Nhược điểm + Nhược điểm

- Hướng dẫn chuẩn bị sau: Viết đơn - Hướng dẫn chuẩn bị sau: Viết đơn ** Rút kinh nghiệm:

(18)

Mơn: Tốn

Tiết: bài: Luyện tập ( sgk/ )

Th

Thờời gian: 40i gian: 40 I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

Giúp học sinh Giúp học sinh

- Củng cố kĩ tính cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần sang - Củng cố kĩ tính cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần sang hàng chục hàng trăm)

hàng chục hàng trăm) II Hoạt dộng dạy học II Hoạt dộng dạy học Kiểm tra cũ Kiểm tra cũ

Kiểm tra việc làm tập nhà học sinh Kiểm tra việc làm tập nhà học sinh Bài

Bài

a Giới thiệu bài: a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu học Nêu mục đích, yêu cầu học b Hướng dẫn học sinh làm tập b Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết

- Học sinh nhận xét, GV nhận xét chốt kết - Học sinh nêu lại cách thực

- Học sinh nêu lại cách thực Bài 2: Đặt tính tính

Bài 2: Đặt tính tính

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu

- Bài yêu cầu em làm ? - Bài yêu cầu em làm ?

- Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Học sinh nhận xét ( trình bày kết ), GV nhận xét chữa - Học sinh nhận xét ( trình bày kết ), GV nhận xét chữa - Học sinh chữa vào theo kết

- Học sinh chữa vào theo kết * GV củng cố lại cách đặt tính tính cho học sinh * GV củng cố lại cách đặt tính tính cho học sinh Bài 3:

Bài 3:

- Học sinh đọc đề bài, tóm tắt đề - Học sinh đọc đề bài, tóm tắt đề - Hướng dẫn học sinh giải toán - Hướng dẫn học sinh giải toán

+ Thùng thứ có lít dầu? + Thùng thứ có lít dầu? + Thùng thứ hai có lít dầu? + Thùng thứ hai có lít dầu? + Bài toấn hỏi ?

+ Bài toấn hỏi ?

- Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt đọc lại toán - Yêu cầu học sinh dựa vào tóm tắt đọc lại tốn - Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chữa - Học sinh nhận xét, GV nhận xét chữa - Học sinh chữa vào theo kết - Học sinh chữa vào theo kết Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài, sau tự làm Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài, sau tự làm

- Yêu cầu học sinh nhẩm phép tính - Yêu cầu học sinh nhẩm phép tính

- Cho học sinh tự đổi chéo để kiểm tra chữa cho bút chì - Cho học sinh tự đổi chéo để kiểm tra chữa cho bút chì - GV chấm số bài, sau chữa

- GV chấm số bài, sau chữa

3.Củng cố, dặn dòCủng cố, dặn dò

- Hướng dẫn tập nhà - Hướng dẫn tập nhà ** Rút kinh nghiệm:

(19)

Môn:

Môn: Tự nhiên & Xã hội

Tự nhiên & Xã hội

Tiết: bài: Nên thở ( sgk/ )

Thời gian: 35

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

Sau học, học sinh biết: Sau học, học sinh biết:

- Hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng

- Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở - Nói ích lợi việc hít thở khơng khí lành tác hại việc hít thở khơng khí khơng lành

khơng khí khơng lành II Nội dung

II Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm GV đặt câu hỏi:

GV đặt câu hỏi:

+ Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi? + Khi bị sổ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi?

+ Hằng ngày, dùng khăn lau phía hai lỗ mũi, em thấy khăn + Hằng ngày, dùng khăn lau phía hai lỗ mũi, em thấy khăn có

có

+ Tại thở mũi tốt thở miệng + Tại thở mũi tốt thở miệng - GV giảng:

- GV giảng:

+ Trong mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi rtrong khơng khí ta hít vào + Trong mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi rtrong khơng khí ta hít vào + Ngồi ra, mũi có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẩn, + Ngồi ra, mũi có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch để sưởi ấm khơng khí hít vào

tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch để sưởi ấm khơng khí hít vào

* Kết luận:Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ Vì chúng * Kết luận:Thở mũi hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ Vì nên thở mũi

ta nên thở mũi

* Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa * Hoạt động 2: Làm việc với sách giáo khoa Bước 1: Làm việc theo cặp

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 2, 3, 5, trang SGK thảo luận để trả lời câu - Yêu cầu học sinh quan sát hình 2, 3, 5, trang SGK thảo luận để trả lời câu hỏi:

hỏi:

+ Bức tranh thể khơng khí lành, tranh thể không + Bức tranh thể không khí lành, tranh thể khơng khí có nhiều khói bụi?

khí có nhiều khói bụi?

+ Khi hít thở khơng khí lành bạn thấy nào? + Khi hít thở khơng khí lành bạn thấy nào?

+ Nêu cảm giác bạn hít thở khơng khí có nhiều khói bụi? + Nêu cảm giác bạn hít thở khơng khí có nhiều khói bụi? Bước 2: Làm việc lớp

Bước 2: Làm việc lớp

- GV định số học sinh lên trình bày kết thảo luận mình, bạn - GV định số học sinh lên trình bày kết thảo luận mình, bạn khác nhạn xét bổ xung ý kiến

khác nhạn xét bổ xung ý kiến

- Kết luận: Khơng khí lành khơng khí có nhiều ô xi, khí các- bô- níc - Kết luận: Khơng khí lành khơng khí có nhiều xi, khí các- bơ- níc khói bụi…Khí ô xi cần cho hoạt động sống người Vì hít thở khơng khói bụi…Khí xi cần cho hoạt động sống người Vì hít thở khơng khí lành gióup khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí các- khí lành gióup khoẻ mạnh Khơng khí chứa nhiều khí các- bơ-níc, khói, bụi,…là khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị nhiễm có níc, khói, bụi,…là khơng khí bị nhiễm Vì vậy, thở khơng khí bị nhiễm có hại cho sức khoẻ

hại cho sức khoẻ IV Củng cố, dặn dò IV Củng cố, dặn dò

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Vệ sinh hô hấp - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau: Vệ sinh hô hấp ** Rút kinh nghiệm:

(20)

Môn: MĨ THUẬT Môn: MĨ THUẬT

TIẾT: BÀI TTMT XEM TRANH THIẾU NHI TIẾT: BÀI TTMT XEM TRANH THIẾU NHI

Thời gian: 35 Thời gian: 35

I/ MỤC TIÊU : I/ MỤC TIÊU : Giúp HS : Giúp HS :

KT: Tiếp xúc làm quen với tranh thiếu nhi, hoạ sĩ đề tài môi KT: Tiếp xúc làm quen với tranh thiếu nhi, hoạ sĩ đề tài môi trường

trường

KN: Biết cách mơ tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc tranhKN: Biết cách mơ tả, nhận xét hình ảnh, màu sắc tranh

TĐ: Có ý thức bảo vệ mơi trường TĐ: Có ý thức bảo vệ môi trường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Gv chuẩn bị : Gv chuẩn bị :

Giáo án , SGV , VTV3.Giáo án , SGV , VTV3

Tranh thiếu nhi thiếu nhi đề tài bảo vệ môi trường đề tài Tranh thiếu nhi thiếu nhi đề tài bảo vệ môi trường đề tài khác

khác

Tranh hoạ sĩ đề tài bảo vệ môi trường Tranh hoạ sĩ đề tài bảo vệ môi trường

Hs chuẩn bị : Hs chuẩn bị :

Chì , gơm , màu …Chì , gơm , màu …

VTV3 VTV3

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.

1. Khởi động : (1’)Khởi động : (1’) 2.

2. KTBC: (4’)KTBC: (4’) 3.

3. Bài :Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Giới thiệu : (5’)

*Giới thiệu : (5’)

Giới thiệu sơ qua số hoạt động bảo vệ môi Giới thiệu sơ qua số hoạt động bảo vệ môi trường sống như: dọn vệ sinh, trồng cây, trường sống như: dọn vệ sinh, trồng cây, bảo vệ rừng …

bảo vệ rừng …

Giới thiệu số tranh thiếu nhi đề tài Giới thiệu số tranh thiếu nhi đề tài khác Và đặt câu hỏi gợi ý hs trả lời

khác Và đặt câu hỏi gợi ý hs trả lời + Bức tranh vẽ đề tài môi trường + Bức tranh vẽ đề tài môi trường (b1,b2,b3,b4 )

(b1,b2,b3,b4 )

+ Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ có nhiều đề tài để bảo vệ mơi trường ko? + có nhiều đề tài để bảo vệ mơi trường ko? Ngồi tranh cịn có đề tài khác ? Ngồi tranh cịn có đề tài khác ?

Nhấn mạnh : Do ý thức bảo vệ môi trường.nen Nhấn mạnh : Do ý thức bảo vệ môi trường.nen bạn vẽ tranh đẹp để bạn vẽ tranh đẹp để xem

xem

Hoạt động 1:

Hoạt động 1:Xem tranh (25’)Xem tranh (25’) MT:

MT: (như phần KN, phần I) (như phần KN, phần I)

CTH:

CTH: Đưa câu hỏi SGV lớp Đưa câu hỏi SGV lớp trang 81

trang 81

Yêu cầu hs thảo luận nhóm tập trung Sau Yêu cầu hs thảo luận nhóm tập trung Sau yêu cầu Hs trình bày nội dung câu hỏi

yêu cầu Hs trình bày nội dung câu hỏi Yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến Yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

Xem tranh Xem tranh

+ Bức tranh 2,3 + Bức tranh 2,3

+ Có nhiều đề tài bảo + Có nhiều đề tài bảo vệ môi trường(Phong phú vệ môi trường(Phong phú đa dạng ).Như : chăm đa dạng ).Như : chăm sóc xanh, bảo vệ sóc xanh, bảo vệ nguồn nước, bảo vệ rừng nguồn nước, bảo vệ rừng …

…

Xem tranh thảo luận Xem tranh thảo luận nhóm

nhóm

(21)

Sau hs trả lời câu hỏi đủ Gv cần Sau hs trả lời câu hỏi đủ Gv cần khen ngợi, động viên khích lệ hs nào trả lời chưa khen ngợi, động viên khích lệ hs nào trả lời chưa , cần sữa chữa bổ sung thêm

đúng , cần sữa chữa bổ sung thêm => Nhấn mạnh : Như SGV lớp => Nhấn mạnh : Như SGV lớp

Nhận biết cách tự mơ tả , nhận xét hình ảnh, màu sắc Nhận biết cách tự mô tả , nhận xét hình ảnh, màu sắc tranh

trong tranh

Hoạt động 2:

Hoạt động 2:Nhận xét , đánh giá (2’)Nhận xét , đánh giá (2’)

Khích lệ , động viên tinh thần học tập hs Khích lệ , động viên tinh thần học tập hs Nhận xét

Nhận xét

Tinh thần, thái độ học tập lớp Tinh thần, thái độ học tập lớp

Khen ngợi số hs có ý kiến phát biểu Khen ngợi số hs có ý kiến phát biểu Thấy khả mình, phát huy tinh thần học Thấy khả mình, phát huy tinh thần học tập rút kinh nghiệm

tập rút kinh nghiệm

Hoạt động cuối : (1’) Hoạt động cuối : (1’)

Cũng cố lại kiến thức nội dung xem tranh thiếu Cũng cố lại kiến thức nội dung xem tranh thiếu nhi

nhi

Dặn dò hs nhà chuẩn bị Dặn dò hs nhà chuẩn bị

Bài 2: Vẽ trang trí Bài 2: Vẽ trang trí

Vẽ hoạ tiết vẽ màu vào đường diềm Vẽ hoạ tiết vẽ màu vào đường diềm

Lắng nghe Lắng nghe

(22)

MÔN: THỂ DỤC MÔN: THỂ DỤC TIẾT: BÀI:

TIẾT: BÀI: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNHGIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRỊ CHƠI : “ NHANH LÊN BẠN ƠI ” TRÒ CHƠI : “ NHANH LÊN BẠN ƠI ”

Thời gian: 35 Thời gian: 35 I./ Mục tiêu :

I./ Mục tiêu :

-Phổ biến số quy định luyện tập Yêu cầu học sinh hiểu thực đúng. -Phổ biến số quy định luyện tập Yêu cầu học sinh hiểu thực đúng. -Giới thiệu chương trình mơn học u cầu học sinh biết điểm của -Giới thiệu chương trình mơn học u cầu học sinh biết điểm của chương trình, thái độ tinh thần luyện tập tích cực.

chương trình, thái độ tinh thần luyện tập tích cực.

-Chơi trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò -Chơi trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia trò chơi tương đối chủ động.

chơi tương đối chủ động. II./ Địa điểm phương tiện : II./ Địa điểm phương tiện :

-Địa điểm : Sân trường vệ sinh an toàn tập luyện -Địa điểm : Sân trường vệ sinh an toàn tập luyện

-Phương tiện : Chuẩn bị còi Kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. -Phương tiện : Chuẩn bị còi Kẻ sân cho trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. III./ Nội dung phương pháp lên lớp :

III./ Nội dung phương pháp lên lớp : NỘI DUNG

NỘI DUNG Đ- Đ-

LƯỢNG

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨCPHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1) Phần mở đầu :1) Phần mở đầu :

-Tập hợp lớp phổ biến ND – YC học -Tập hợp lớp phổ biến ND – YC học Nhắc nhở quy định tập luyện Nhắc nhở quy định tập luyện -Giậm chân chỗ vỗ tay theo nhịp Hát. -Giậm chân chỗ vỗ tay theo nhịp Hát. -Tập thể dục phát triển chung lớp 2(2 x -Tập thể dục phát triển chung lớp 2(2 x 8 nhịp )

8 nhịp )

2) Phần : 2) Phần :

-Phân cơng tổ nhóm tập luyện, chọn cán -Phân cơng tổ nhóm tập luyện, chọn cán môn học môn học - Phổ biến nội quy tập luyện :

- Phổ biến nội quy tập luyện :

+Đến học lớp trưởng phải tập trung lớp +Đến học lớp trưởng phải tập trung lớp nhanh chóng Các thành viên phải vào tổ nhanh chóng Các thành viên phải vào tổ nhanh chóng trật tự , điều chỉnh hàng ngay nhanh chóng trật tự , điều chỉnh hàng ngay ngắn.

ngắn.

+Trong học muốn vào lớp phải xin +Trong học muốn vào lớp phải xin phép, phép thầy vào lớp … phép, phép thầy vào lớp …

-Biên chế tập luyện, chọn cán sự -Biên chế tập luyện, chọn cán sự

-Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” GV nêu tên -Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử trò chơi, cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử sau cho lớp chơi.

sau cho lớp chơi.

* Ôn số động tác ĐHĐN: Tập hợp hàng * Ôn số động tác ĐHĐN: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải(trái), dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải(trái), nghỉ(nghiêm), dàn hàng, dồn hàng.

nghỉ(nghiêm), dàn hàng, dồn hàng. 3) Phần kết thúc:

3) Phần kết thúc: -Đi thường hát -Đi thường hát -GV hệ thống -GV hệ thống -Nhận xét tiết học -Nhận xét tiết học

2 -3 phút 2 -3 phút 1 -2 phút 1 -2 phút

2 - phút 2 - phút 5 - phút 5 - phút

6 - phút 6 - phút

1 - phút 1 - phút

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

(23)

MÔN: THỂ DỤC MÔN: THỂ DỤC

TIẾT: BÀI:ÔN MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TIẾT: BÀI:ƠN MỘT SỐ KĨ NĂNG ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRỊ CHƠI : “ NHĨM BA NHĨM BẢY ” TRỊ CHƠI : “ NHĨM BA NHÓM BẢY ”

Thời gian: 35 Thời gian: 35 I./ Mục tiêu :

I./ Mục tiêu :

-Ôn số kỹ ĐHĐN học lớp 1,2 Yêu cầu thực động tác nhanh -Ôn số kỹ ĐHĐN học lớp 1,2 Yêu cầu thực động tác nhanh chóng trật tự , theo đội hình luyện tập.

chóng trật tự , theo đội hình luyện tập.

-Chơi trị chơi “ Nhóm ba nhóm bảy” Các em học lớp u cầu học sinh -Chơi trị chơi “ Nhóm ba nhóm bảy” Các em học lớp Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia chơi luật

biết cách chơi tham gia chơi luật

II./ Địa điểm phương tiện : II./ Địa điểm phương tiện :

-Địa điểm : Sân trường vệ sinh an toàn tập luyện -Địa điểm : Sân trường vệ sinh an toàn tập luyện

-Phương tiện : Chuẩn bị cịi Kẻ sân cho trị chơi “Nhóm ba nhóm bảy”. -Phương tiện : Chuẩn bị cịi Kẻ sân cho trị chơi “Nhóm ba nhóm bảy”.

III./ Nội dung phương pháp lên lớp : III./ Nội dung phương pháp lên lớp :

NỘI DUNG

NỘI DUNG Đ-

Đ-LƯỢNG

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨCPHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1)Phần mở đầu :

1)Phần mở đầu :

Chỉ dẫn lớp trưởng tập hợp báo cáo.Chỉ dẫn lớp trưởng tập hợp báo cáo. Phổ biến nội dung yêu cầu học

Phổ biến nội dung yêu cầu học Nhắc nhở quy định tập luyện Nhắc nhở quy định tập luyện -Giậm chân chỗ vỗ tay theo nhịp. -Giậm chân chỗ vỗ tay theo nhịp. Hát.

Hát.

-Chạy quanh sân tập khởi động. -Chạy quanh sân tập khởi động. -Chơi trò chơi làm theo hiệu lệnh. -Chơi trò chơi làm theo hiệu lệnh.

2) Phần : 2) Phần :

Ôn số động tác ĐHĐN: Tập hợp Ôn số động tác ĐHĐN: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải(trái), nghỉ(nghiêm), dàn hàng, dồn phải(trái), nghỉ(nghiêm), dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp.

lớp.

Gv nêu tên động tác, sau làm Gv nêu tên động tác, sau làm mẫu vừa nhắc lại động tác để học sinh mẫu vừa nhắc lại động tác để học sinh nắm Cho lớp tập theo chia tổ tập luyện nắm Cho lớp tập theo chia tổ tập luyện .

. –

– Trò chơi : “Nhóm baTrị chơi : “Nhóm ba nhóm bảy” GV nêu tên trị chơi, nhắc lại nhóm bảy” GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử sau cách chơi, luật chơi Cho HS chơi thử sau đó cho lớp chơi.

đó cho lớp chơi.

3) Phần kết thúc: 3) Phần kết thúc:

Đi thường hát Đi thường hát

-GV hệ thống Nhận xét tiết học -GV hệ thống Nhận xét tiết học

-Về nhà :Ôn động tác hai tay chóng -Về nhà :Ơn động tác hai tay chóng hơng ( dang ngang) /,

hơng ( dang ngang) /,

2 - 2 - phút phút

1 phút 1 phút 1 phút 1 phút 2 - 2 - phút phút 8 8 -10phút -10phút

6 - 6 - phút phút

1 - 1 - phút phút

2 phút 2 phút

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x

Lớp tập theo điều Lớp tập theo điều khiển GV.

khiển GV. x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x

Chia tổ Chia tổ

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

(24)