Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 12 tuần 7: Tây Tiến để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 12 tuần 7: Tây Tiến được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) Tây Tiến - Quang Dũng I Mục tiêu học Học sinh cần đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Hiểu cảm nhận vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ cảnh trí thiên nhiên miền Tây Tổ quốc vẻ đẹp hào hoa, bi tráng người chiến sĩ thơ Tây Tiến - Phân tích, nét đặc sắc nghệ thuật thơ qua bút pháp lãng mạn, sáng tạo hình ảnh, ngôn từ giọng điệu Kĩ - Kỹ đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn kỹ cảm thụ thơ Thái độ - Có thái độ trân trọng hi sinh cao tình cảm lãng mạn người chiến sĩ II Phương pháp, phương tiện dạy học Phương pháp Trong giảng dạy GV sử dụng phương pháp: phương pháp giảng bình, đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm… Phương tiện SGK, SGV, giáo án, phấn, bảng, máy chiếu, máy tính công cụ hỗ trợ kèm Yêu cầu học sinh chuẩn bị III - Học sinh đọc trước nhà (đọc kĩ Tiểu dẫn, văn tác phẩm), trả lời câu hỏi hướng dẫn học SGK IV Tiến trình dạy học Ổn định lớp học Kiểm tra cũ Giới thiệu Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) Cùng viết hình tượng người lính kháng chiến người lại có cách thể riêng Nếu chương trình Ngữ văn lớp 9, qua Đồng chí Chính Hữu, em tìm hiểu điển hình tiêu biểu người lính kháng chiến chống Pháp chân chất, mộc mạc Tây Tiến hơm nay, trị ta tiếp tục tìm hiểu lính người lính lại phương diện hoàn toàn Tiết Hoạt động GV HS GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả ? Em giới thiệu nét tác giả Quang Dũng? Hoạt động tập thể, HS trả lời theo hướng dẫn Nội dung kiến thức cần đạt I Giới thiệu chung Tác giả - Quang Dũng (1921-1988), quê huyện Đan Phượng – Hà Nội - Ông nghệ sĩ đa tài: làm thơ, viết văn, vẽ tranh; Quang Dũng trước hết nhà thơ - Thơ Quang Dũng vừa hồn nhiên, vừa tinh tế mang vẻ đẹp hào hoa, phóng khống đậm chất lãng mạn Tác phẩm - Các tác phẩm chính: Rừng biển quê hương (in chung, 1957), Mùa hoa gạo (truyện ngắn, 1950), Mây đầu ô (1986), Thơ văn Quang Dũng (tuyển thơ văn, 1988) - Tây Tiến in tập thơ Mây đầu GV hướng dẫn HS tìm hiểu II Đọc – hiểu thơ thơ Hoàn cảnh sáng tác Tây Tiến ? Yếu tố giúp em hiểu rõ - Tây Tiến đơn vị đội thành lập năm thơ Tây Tiến 1947, có nhiệm vụ phối hợp với đội Lào bảo Quang Dũng? vệ biên giới Việt Lào đánh tiêu hao sinh lực HS trả lời theo hướng dẫn địch Thượng Lào miền Tây Bắc Bộ Việt Nam - Địa bàn hoạt động đoàn quân Tây Tiến rộng: từ Mai Châu, Châu Mộc sang Sầm Nưa vịng phía Tây tỉnh Thanh Hóa - Lính Tây Tiến phần đơng niên, sinh viên Hà Nội Họ chiến đấu điều kiện thiếu thốn, gian khổ lạc quan yêu đời - Quang Dũng làm đại đội trưởng thời gian chuyển đơn vị khác vào năm 1948 Xa đơn vị cũ khơng lâu, làng Phù Lưu Chanh Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) nhớ anh em, đồng đội nên Quang Dũng viết thơ ? Tại thơ lúc đầu có - Bài thơ lúc đầu có tên gọi Nhớ Tây Tiến Về tên gọi Nhớ Tây Tiến sau sau tác giả bỏ chữ “nhớ” hai chữ Tây tác giả bỏ chữ “nhớ” Tiến thân hai chữ Tây Tiến bao hàm hai chữ Tây Tiến? nỗi nhớ đoàn quân Tây Tiến HS suy nghĩ trả lời bổ sung cho GV hướng dẫn HS xác định Bố cục kết cấu Bài thơ gồm đoạn: ? Căn vào mạch cảm xúc - Đoạn 1: 14 câu đầu: Những hành quân hình ảnh chủ đạo em gian khổ đoàn quân Tây Tiến cảnh trí xác định kết cấu nội dung hoang sơ, hùng vĩ dội miền Tây đất phần cho thơ? nước - HS theo dõi SGK phần - Đoạn 2: câu thơ tiếp theo: Những kỷ niệm chuẩn bị nhà để phát đẹp tình quân dân cảnh sông nước miền biểu Tây đầy thơ mộng Tổ quốc GV bình giảng mở rộng cho - Đoạn 3: Từ “Tây Tiến đoàn binh…” đến HS: Mạch cảm xúc tâm “Khúc độc hành”: Chân dung người lính trạng sợi dây liên kết bốn Tây Tiến đoạn thơ Bài thơ - Đoạn 4: câu thơ lại: Lời thề lời hẹn viết nỗi nhớ trào dâng, ước kỷ niệm đầy ắp đoàn quân Tây Tiến với cảnh trí thiên nhiên miền Tây thơ mộng Nhà thơ sống bầu khơng khí kí ức kỷ niệm hào hùng Tài hoa hồn thơ Quang Dũng làm cho kí ức kỷ niệm sống người đọc - HS ghi lời cô giảng Hướng dẫn học sinh phân tích Phân tích thơ 3.1 Đoạn 1: Những hành quân gian khổ đoàn quân Tây Tiến cảnh trí hoang sơ, hùng vĩ, dội miền Tây đất nước ? Khơi nguồn cho mạch cảm - Khơi nguồn cho mạch cảm xúc thơ xúc thơ gì? Câu thơ nỗi nhớ Nỗi nhớ da diết đồng đội, thể cảm xúc đó? năm tháng khơng thể quên phủ khắp - HS xác định cảm xúc, tìm thơ: câu thơ Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) ? Theo dịng hồi niệm nhà thơ, hình ảnh tái hiện? - HS trình bày ? Hình ảnh có đặc biệt? - HS phân tích ? Theo em, câu thơ coi tuyệt bút nhà thơ? Vì sao? - HS phân tích, lí giải Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Nỗi nhớ dường khơng kìm nén nổi, “chủ thể” nhớ phải lên thành tiếng gọi Và nỗi nhớ cụ thể hóa, hình tượng hóa từ láy tượng hình “chơi vơi” gợi cảm, tạo cảm xúc cho dòng thơ tiếp nối với cảnh núi cao, vực thẳm, rừng sâu xuất a) Thiên nhiên Tây Bắc - Theo dịng hồi niệm nhà thơ, tranh thiên nhiên núi rừng Tây Bắc lên sống động Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm + Sài Khao,Mường Lát tên đất, tên làng mà đoàn quân Tây Tiến qua + Hai chữ “sương lấp” gợi miền đất hoang sơ, quanh năm mây mù che phủ + Ba chữ “đoàn quân mỏi” gợi hành quân dãi dầu đầy gian khổ người lính Tây Tiến (cảm hứng thực) + Hình ảnh “hoa đêm hơi” hoa thiên nhiên hay người? Chỉ biết gợi cảm giác nhẹ nhàng, êm ả, đẩy lùi nỗi nhọc nhằn người lính Tây Tiến hành quân (cảm hứng lãng mạn) - Bốn câu thơ xem tuyệt bút, chứng thi trung hữu họa: Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Người ta hình dung tranh thật kỳ vĩ với cung bậc khác qua câu thơ Đó khung cảnh hoang vu hiểm trở, nơi hoạt động đoàn quân Tây Tiến Sự hoang vu hiểm trở diễn tả từ ngữ giàu sức tạo hình như: khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút, cồn mây, súng ngửi trời + Từ láy khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút diễn tả hiểm trở với đường quanh co, gập ghềnh, đứt đoạn núi rừng Tây Bắc + Câu thơ “Ngàn thước lên cao, ngàn thước Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) ? Câu thơ diễn tả “nhìn ngang” người lính Tây Tiến? - HS tìm phân tích ? Hình ảnh dùng táo bạo? Hình ảnh gợi cho em điều gì? - HS phân tích, liên tưởng ? Em có nhận xét phối bốn câu thơ? - HS nhận xét ? Phải thiên nhiên miền Tây Bắc có núi cao, vực sâu? - HS phản biện ? Yếu tố chi phối ngòi bút Quang Dũng? Tác xuống” bị bẻ gẫy làm đơi, dứt khốt, mạnh mẽ làm cho người đọc thấy rõ chiều cao núi, độ cao dốc tim khơng khỏi hồi hộp lo sợ cho bước chân người lính chiến + Nếu câu thơ trước diễn tả “nhìn lên”, “nhìn xuống” câu thơ “nhà Pha Luông mưa xa khơi” lại diễn tả “nhìn ngang” Cái nhìn mang đến cho người đọc tận hưởng cảm giác nhẹ nhàng, bình lặng, giải tỏa nỗi lo sợ cho bước chân người lính chiến Câu thơ gồm tồn góp phần tích cực vào việc diễn tả cảm giác + Hình ảnh “súng ngửi trời” cách viết thật sáng tạo, vừa diễn tả tầm cao núi, hiểm trở mà người lính phải vượt qua, lại vừa bộc lộ hóm hỉnh người lính gian khổ Núi cao tưởng chừng ngập mây, mây lên thành cồn “heo hút” Câu thơ giúp ta hình dung người Tây Tiến vị trí cao đỉnh đèo nên có cảm giác “súng ngửi trời” - Bốn câu thơ có phối đặc biệt Ba câu đầu có tới 11 trắc gợi cảm giác nặng nề, trúc trắc câu thơ thứ tư lại toàn gợi cảm giác nhẹ nhàng Sự phối đoạn thơ giống cách phối màu hội họa Giữa gam màu nóng, tác giả lại sử dụng gam màu lạnh làm dịu lại, xoa mát khổ thơ Tài hội họa Quang Dũng bộc lộ bốn câu thơ - Sự giữ dội thiên nhiên Tây Bắc tác giả tiếp tục khai thác theo chiều dài thời gian “đêm đêm” chiều rộng không gian “Mường Hịch” Núi rừng Tây Bắc đâu có núi cao, vực thẳm mà cịn có thác gầm, cọp dữ: Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người - Ngòi bút lãng mạn, tài hoa Quang Dũng phát huy cao độ trí tưởng tượng, sử dụng rộng Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) dụng nó? - HS phân tích rãi yếu tố cường điệu, phóng đại, thủ pháp đối lập để tạo nên ấn tượng mạnh mẽ hùng vĩ dội thiên nhiên Tây Bắc b) Hình ảnh người lính Tây Tiến ? Khung cảnh thiên nhiên làm - Khung cảnh thiên nhiên làm cho hình ảnh cho hình ảnh xuất người lính Tây Tiến xuất hiện? ? Hình ảnh có đặc điểm gì? + Trong hành quân gian nan vất vả, người - HS phân tích lính Tây Tiến khơng thể tránh mệt mỏi “đoàn quân mỏi” Quang Dũng ghi lại thực Thậm chí khơng giấu giếm hi sinh: Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời + Người lính Tây Tiến coi chết “nhẹ tựa lông hồng” Cái bi nâng đỡ đôi cánh lãng mạn làm cho bi trở thành bi tráng ? Đâu điểm đến - Trên chặng đường hành quân, người lính Tây hành qn? Ở đó, Quang Tiến nghỉ lại làng bữa cơm đầu Dũng ghi lại tình cảm gì? mùa tỏa hương nếp xua tan nhọc nhằn - HS trình bày, phân tích đời lính chiến đưa họ với sống đời thường: Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xơi ? Nhận xét cho đoạn => Bằng bút pháp lãng mạn, Quang Dũng vẽ - HS nhận xét nên tranh thiên nhiên hùng vĩ núi rừng Tây Bắc hình ảnh người lính kháng chiến hành quân gian khổ 3.2 Đoạn 2: Những kỷ niệm đẹp tình qn dân cảnh sơng núi miền Tây đầy thơ mộng Tổ quốc ? Đoạn có cảnh? Đó Bút pháp lãng mạn Quang Dũng đẩy lùi cảnh nào? Để miêu tả khung cảnh hùng vĩ núi rừng hoang vu, hiểm cảnh đó, nhà thơ sử dụng trở, dội mở giới khác Tây bút pháp nghệ thuật gì? Bắc Đó cảnh đêm liên hoan văn nghệ, - HS xác định cảnh, ý cảnh sông nước mênh mang buổi chiều thơ sương a) Cảnh đêm liên hoan văn nghệ ? Đêm liên hoan văn nghệ từ - Khi đêm buông xuống lúc đêm nào? Từ cho em biết liên hoan văn nghệ bắt đầu điều đó? Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa - HS tìm từ ngữ, hình ảnh + Chữ “bừng”: vừa diễn tả khơng khí tưng cảnh bừng, sơi đêm văn nghệ, vừa tỏa sáng không gian, xua đêm bóng tối Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) ? Linh hồn đêm văn nghệ hình ảnh nào? Hình ảnh có đặc điểm gì? - HS xác định, phân tích - Hai chữ “kìa em” biểu lộ thái độ gì? Của ai? Yếu tố tạo nên hồn thơ cho người nghệ sĩ? - HS phân tích ? Cảnh sơng nước Tây Bắc gợi cảm giác gì? - HS phân tích ? Ở câu thơ gợi hay tả? - HS bình luận ? Trên dịng sơng hình ảnh ai? - HS phân tích + Hai chữ “đuốc hoa”: đuốc thắp sáng đêm văn nghệ, vừa đuốc thắp sáng đêm tân hôn Ý thơ thể tinh nghịch chàng trai Tây Tiến - Hình ảnh “em” trung tâm, linh hồn đêm văn nghệ: Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ + Đó gái dân tộc dịu dàng, duyên dáng (e ấp), trang phục dân tộc (xiêm áo), vũ điệu dân tộc “man điệu” Vẻ đẹp em thu hút ý chàng trai Tây Tiến + Hai chữ “kìa em” biểu lộ ngõ ngàng đến ngạc nhiên chàng trai Tây Tiến trước vẻ đẹp cô gái + Âm tiếng khèn, cảnh vật tình quân dân ấm áp thăng hoa cảm xúc người nghệ sĩ: “Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ” b) Cảnh sông nước Tây Bắc Nếu đêm liên hoan văn nghệ đem đến cho người đọc không khí say mê ngây ngất, cảnh sơng nước Tây Bắc gợi cảm giác mênh mang huyền ảo: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa + Nhà thơ khơng tả mà gợi Vậy mà cảnh lên thơ mộng + Không gian buổi chiều giăng mắc sương – “chiều sương” + Bông hoa lau có hồn, phảng phất gió + Bến bờ tĩnh lặng, hoang dại thời tiền sử + Bông hoa rừng không “đung đưa” mà “đong đưa” làm dun với cảnh, với người - Trên dịng sơng hình ảnh gái dun dáng, uyển chuyển, khéo léo thuyền độc mộc, dòng nước lũ Hình ảnh tạo nên vẻ đẹp lãng mạn cho tranh thơ mộng núi rừng Tây Bắc Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) ? Ngòi bút miêu tả tinh tế Quang Dũng thể điểm nào? - HS bình luận ? Nhận xét cho đoạn - HS nhận xét - Ngòi bút tài hoa Quang Dũng thể tập trung đoạn này, chất nhạc hịa quyện chất thơ Vì thế, Xn Diệu có lí cho rằng: “Đọc đoạn thơ ngâm nhạc miệng” => Bằng bút pháp lãng mạn, Quang Dũng vẽ tranh thiên nhiên thơ mộng, duyên dáng, mĩ lệ núi rừng Tây Bắc Tiết 2: Hoạt động GV HS - GV ổn định trật tự lớp học sau chơi - Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm cho đoạn - GV chia lớp thành nhóm Vấn đề 1: Phân tích bút pháp lãng mạn khắc họa chân dung giới nội tâm người lính Tây Tiến Quang Dũng (Nhóm 1+2) Vấn đề 2: Bình luận cách nói hi sinh mất mà Quang Dũng đề cập bài? - GV phát phiếu hỏi yêu cầu thảo luận phút - HS làm theo yêu cầu GV - Sau GV gọi nhóm lên trình bày vấn đề 1, nhóm bổ sung ý mà nhóm cịn thiếu Nhóm 3, nhóm tương tự - GV ghi ý kiến em lên bảng nhận xét chốt lại nội dung đoạn cho em ghi Nội dung kiến thức cần đạt 3.3 Đoạn 3: Chân dung người lính Tây Tiến Đoạn thơ khắc họa hình ảnh đồn qn Tây Tiến vừa kiêu hùng, vừa lãng mạn, vừa bi tráng a) Vẻ đẹp kiêu hùng lính Tây Tiến - Chân dung người lính Tây Tiến vẽ nét bút khác lạ: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm + Người lính Tây Tiến chiến đấu điều kiện thiếu thốn gian khổ, bệnh sốt rét hồnh hành làm cho mái tóc xanh hơm rụng hết (khơng mọc tóc) hậu bệnh sốt rét rừng để lại da xanh xao “màu lá” Nhưng ngòi bút Quang Dũng mái đầu khơng mọc tóc, màu nước da xanh màu lại đẹp kiêu dũng, oai phong hổ nơi rừng thiêng Dường họ xem thường khổ ải, thiếu thốn - Nét độc đáo cách miêu tả nhà thơ không miêu tả cụ thể gương mặt người lính Tây Tiến mà tập trung khắc họa rõ nét mặt chung đoàn quân Tây Tiến + Hai chữ “đoàn binh” tạo âm hưởng mạnh mẽ, dứt khốt cịn hình ảnh “khơng mọc tóc” lại gợi lên nét ngang tàng người lính Tây Tiến - Thơ ca kháng chiến viết người lính thường nói đến bệnh sốt rét hiểm nghèo Quang Dũng khơng che dấu gian khổ ông không miêu tả cách trần trụi mà qua nhìn đậm màu sắc lãng mạn Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) b) Vẻ đẹp lãng mạn - Những chàng trai Tây Tiến khơng đẹp oai hùng cuả hổ nơi rừng thiêng mà cịn có tâm hồn lãng mạn: Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Cái nhìn nhiều chiều giúp nhà thơ nhìn qua dằn mắt trừng họ tâm hồn, trái tim rạo rực yêu thương Họ chiến đấu điều kiện gian khổ mơ Hà Nội Ở có dáng hình người đẹp “dáng kiều thơm” Hình bóng người đẹp q hương động lực tinh thần thúc giục anh cầm súng tiêu diệt kẻ thù c) Vẻ đẹp bi tráng - Viết người lính Tây Tiến, Quang Dũng khơng che dấu bi, bi lại nâng đỡ đôi cánh lãng mạn làm cho bi trở thành bi tráng: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành + Hình ảnh nấm mồ rái rác nơi biên cương, viễn xứ gợi cảm xúc bi thương + Hình ảnh “đời xanh” biểu tượng cho tuổi trẻ đặt sau chữ “chẳng tiếc” thể tinh thần tự nguyện, sẵn sàng vượt lên chết hiến dâng sống, tuổi trẻ cho nghĩa lớn dân tộc + Người lính Tây Tiến chết có manh chiếu (thậm chí khơng có) quấn thân tác giả thay vào tầm áo bào sang trọng Và khúc nhạc tiễn đưa anh âm gầm réo dịng sơng Mã Sự thật bi thương mà ngịi bút Quang Dũng, người lính Tây Tiến chói ngời vẻ đẹp lý tưởng mang dáng dấp tráng sĩ thuở xưa - Tinh thần xả thân người lính Tây Tiến diễn đạt từ Hán Việt trang trọng: biên cương, viễn xứ, chiến trường, áo bào, độc hành… Cách nói giảm nói tránh “về đất” làm mờ bi thương bị át hẳn âm dịng sơng Mã Âm Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) ? Em nhận xét cho đoạn 3? - HS nhận xét ? Tinh thần chung thời Tây Tiến tác giả tô đậm hình ảnh nào? - HS phân tích làm cho hi sinh người lính Tây Tiến khơng bi lụy mà thấm đẫm tinh thần bi tráng => Bằng bút pháp lãng mạn nhà thơ khắc họa thành công chân dung tượng đài ngôn từ đoàn quân Tây Tiến 3.4 Đoạn 4: Lời thề lời hẹn ước - Nhớ đến Tây Tiến, tác giả nhớ đến tháng ngày đẹp đẽ, hào hùng say mê: Tây Tiến người không hẹn ước Đường lên thăm thẳm chia phơi + Hình ảnh “người không hẹn ước” thể tinh thần chung Tây Tiến Tinh thần thấm nhuần tư tưởng tình cảm người lính Tây Tiến - Xa Tây Tiến tâm hồn, tình cảm nhà thơ gửi lại nơi ấy, nơi mà đoàn quân Tây Tiến qua Ai lên Tây Tiến mùa xuân Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi - Nhịp thơ chậm, giọng điệu thơ buồn linh hồn đoạn thơ tốt lên vẻ hào hùng ? Em có nhận xét nhịp điệu giọng điệu đoạn thơ? ? Tác dụng việc đưa địa danh vào khổ thơ? - Các địa danh nói tới tạo ấn tượng tính ? Nhận xét đoạn cụ thể, xác thực thiên nhiên, sống - HS làm theo hướng dẫn người => Đoạn kết gợi lại khơng khí thời Tây GV hướng dẫn HS tổng kết Tiến không trở lại III Tổng kết ? Xác định nội dung - Tây Tiến thơ tồn bích Bài thơ thơ? tái vẻ hùng vĩ, thơ mộng núi rừng - HS trả lời theo hướng dẫn Tây Bắc, vẻ đẹp lãng mạn tinh thần bi tráng (hoạt động tập thể) đoàn quân Tây Tiến ? Qua thơ, em hiểu - Qua thơ, ta thấy tình yêu thiên nhiên, tình cảm tác giả? gắn bó với đồn quân Tây Tiến tác giả ? Nghệ thuật đặc sắc thơ - Bài thơ kết tinh nhiều sáng tạo nghệ thuật Quang Dũng? tác giả: bút pháp tạo hình đa dạng, ngơn ngữ vừa quen thuộc, vừa độc đáo, vừa có nét cổ kính vừa lạ; bút pháp lãng mạn tinh thần bi tráng V Củng cố luyện tập Chọn phương án trả lời Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) 1.1 Hình tượng trung tâm thơ Tây Tiến là: A Thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, dội B Thiên nhiên Tây Bắc thơ mộng, lãng mạn C Người lính Tây Tiến hào hoa, lãng mạn D Cơ gái Tây Bắc duyên dáng, dịu dàng 1.2 Bút pháp nghệ thuật chủ đạo thơ Tây Tiến là: A Lãng mạn bi tráng B Miêu tả dựng cảnh C Tả thực bao quát D Đặc tả gợi tả * Gợi ý trả lời: C A Bài tập nhà Chọn phân tích hình ảnh thơ Tây Tiến Quang Dũng mà em cho độc đáo Dặn dò HS chuẩn bị Việt Bắc cho buổi sau ... lính Tây Tiến Đoạn thơ khắc họa hình ảnh đồn qn Tây Tiến vừa kiêu hùng, vừa lãng mạn, vừa bi tráng a) Vẻ đẹp kiêu hùng lính Tây Tiến - Chân dung người lính Tây Tiến vẽ nét bút khác lạ: Tây Tiến. .. phương án trả lời Giáo án Tây Tiến (Quang Dũng) 1.1 Hình tượng trung tâm thơ Tây Tiến là: A Thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, dội B Thiên nhiên Tây Bắc thơ mộng, lãng mạn C Người lính Tây Tiến hào... (1986), Thơ văn Quang Dũng (tuyển thơ văn, 1988) - Tây Tiến in tập thơ Mây đầu ô GV hướng dẫn HS tìm hiểu II Đọc – hiểu thơ thơ Hoàn cảnh sáng tác Tây Tiến ? Yếu tố giúp em hiểu rõ - Tây Tiến đơn