Tuy nhiên, một số nơi, một số người đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụng chúng vào các việc khác đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến các loài sinh vật và môi trường sống của chúng thức ăn. - Lắng[r]
(1) o0o
Ngày soạn: /5/ 2010.
Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng năm 2010 Tốn: Ơn tập đại lượng (tt)
I Mục đích, u cầu :Giúp HS ơn tập :
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích Thực phép tính với số đo diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích giải tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập
- Gd HS vận dụng tính tốn thực tế
II Chuẩn bị : GV HS: Bộ đồ dùng dạy học toán
III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : Gọi HS nêu cách làm BT
về nhà
- Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài
a) Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục ôn tập đại lượng
b) Thực hành :
*Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực vào - Yêu cầu HS lên bảng thực
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn - Nhận xét làm học sinh
* Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng - Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính
- Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : HS khá, giỏi
- Yêu cầu học sinh nêu đề
- Yêu cầu HS tự suy nghĩ tìm cách tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính
- HS lên bảng khoanh vào kết - Khoảng thời gian dài số khoảng thời gian 600 giây + Nhận xét bạn
+ Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào
- HS làm bảng :
1m2 = 10dm2 1km2 = 1000000m2
1m2 = 10000 cm2 1dm = 100cm2
- Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS đọc nhắc lại
- HS thực vào - HS lên bảng thực a) 15 m2 = 150 000 cm2 ;
10
m2 = 10 dm2
103m2 = 103 00 dm2 ;
10
dm2 = 10 cm2
2110 m2 = 211000 cm2 ;
10
m2 = 1000 m2
+ Nhận xét bạn
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thực vào
- HS lên bảng thực
2m2 dm2 > 25 dm 2 ; m2 99 dm2 < 4m2
3dm2 cm2 = 305 cm2 ; 65m2 = 6500dm2
(2)- Nhận xét ghi điểm học sinh
* Bài : Yêu cầu học sinh nêu đề - GV hỏi HS dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực tính vào
- GV gọi HS lên bảng tính kết
+ Nhận xét ghi điểm HS Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà học làm Chuẩn bị bài: Ôn tập hình học
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu
- HS lên bảng tính HS làm mục Diện tích ruộng hình chữ nhật : 64 x 25 = 1600 ( m2)
Số tạ thóc ruộng thu : 1600 x 21 = 800 kg = tạ + Nhận xét bạn
- Học sinh nhắc lại nội dung
- Về nhà học làm tập lại
Tập đọc : Tiếng cười liều thuốc bổ.
I Mục đích, yêu cầu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn : thư giãn, sảng khối, hẹp mạch máu, rút ngắn, tiết kiệm tiền, hài hước, sống lâu hơn,
- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành mạch, dứt khoát - Hiểu nội dung bài:Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu (trả lời dược câu hỏi SGK)
- Hiểu nghĩa từ ngữ : thống kê , thư giãn , sảng khoái, điều trị - GD HS yêu sống mang lại tiếng cười cho
II Đồ dùng dạy - học: GV:Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc Tranh ảnh minh hoạ SGK HS: SGK, đọc trước
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng tiếp
nối đọc thuộc lòng thơ " Con chim chiền chiện "và trả lời câu hỏi nội dung
- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện đọc, tìm hiểu bài:
- Gọi HS dọc toàn
- GV phân đoạn dọc nối tiếp:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngày cười 400 lần
+ Đoạn : Tiếp theo đến làm hẹp mạch máu
+ Đoạn : Tiếp theo hết
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)
- Lần 1:GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- em lên bảng đọc trả lời nội dung
- Lớp lắng nghe - HS luyện đọc - HS theo dõi
(3)- Lần 2: -Gọi HS đọc phần giải - Lần 3: Đọc trơn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc : * Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi trả lời câu hỏi
- Vì tiếng cười liều thuốc bổ ?
- Nội dung đoạn nói lên điều ?
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?
- Nội dung đoạn nói lên điều ?
-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi
+ Em rút điều qua này? Hãy chọn ý ?
+ Đoạn 3cho em biết điều gì? - Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại
* Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc em đọc đoạn
- HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
Tiếng cười liều thuốc bổ , thể tiết số chất làm hẹp mạch máu - Yêu cầu HS luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện
- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS Củng cố – dặn dò:
- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị cho học sau
- HS đọc, nêu giải sgk - HS đọc
- HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu :
- Vì ta cười tốc độ thở người tăng lên đến 100 ki - lô - mét giờ, mặt thư giãn, não tiết chất làm người có cảm giác thối mái, thoả mãn
- Nói lên tác dụng tiếng cười thể người
+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi thảo luận tiếp nối phát biểu :
- Để rút ngắn thời gian diều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước
- Tiếng cười liều thuốc bổ
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi :
- Ý ý b Cần biết sống cách vui vẻ
- Người có tính hài hước sống lâu - 2đọc thành tiếng, lớp đọc thầm lại nội dung
- HS tiếp nối đọc đoạn
- Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên
- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm
(4)Địa lí: Ơn tập (tt) I Mục dích, yêu cầu :Học xong này, HS biết:
- Chỉ đồ địa lí tự nhiên VN: vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi- păng; ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, ĐB duyên hải miền Trung; cao nguyên Tây Nguyên, số thành phố lớn, biển đơng đảo quần đảo
- Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu thành phố nước ta: Hà Nội, TP HCM, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng
- Hệ thống tên số dân tộc ở: Hoàng Liên Sơn, ĐB Bắc Bộ , ĐB Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung, Tây Nguyên
- Hệ thống số hoạt động sản xuất vùng: núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo
- Gd HS ham thích tìm hiểu địa lí đất nước
II.Chuẩn bị :
GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành VN Phiếu học tập có in sẵn đồ trống VN Các hệ thống cho HS điền
HS: SGK, bút,
III.Hoạt động dạy- học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ :
- Nêu dẫn chứng cho biết nước ta phong phú biển
- Nêu số nguyên nhân dẫn đến cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ
- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
*Hoạt động lớp:
Cho HS đồ địa lí tự nhiên VN:
- Dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, ĐB Bắc Bộ, Nam Bộ ĐB duyên hải miền Trung; Các Cao Nguyên Tây Nguyên
- Các TP lớn: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, TP HCM, Cần Thơ - Biển đông, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc - GV nhận xét, bổ sung
*Hoạt động nhóm:
- GV phát cho nhóm bảng hệ thống TP sau:
Tên TP Đặc điểm tiêu biểu Hà Nội
Hải Phòng Huế
Đà Nẵng Đà Lạt
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
- Lắng nghe - HS lên BĐ
(5)TP HCM Cần Thơ
- GV cho HS nhóm thảo luận hoàn thiện bảng hệ thống Cho HS lên TP đồ
3.Củng cố - Dặn dò::
GV hỏi lại kiến thức vừa ôn tập - Nhận xét, tuyên dương
- Chuẩn bị tiết sau ôn tập
- HS thảo luận điền vào bảng hệ thống
- HS trả lời - Cả lớp
Ngày soạn: /5 /2010.
Ngày giảng: thứ ngày 11 tháng năm 2010.
Đạo đức: Dành cho địa phương (tt)
I Mục đích, yêu cầu: Học xong này, HS có khả hiểu: Cần phải tơn trọng Luật giao thơng Đó cách bảo vệ sống người
- HS có thái độ tơn trọng Luật giao thơng, đồng tình với hành vi thực luật giao thông
- HS biết tham gia giao thơng an tồn
II Đồ dùng dạy - học: SGK Đạo đức Một số biển báo giao thông - Đồ dùng hóa trang để chơi đóng vai
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi dề b) Giảng bài:
*Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thơng
- GV chia HS làm nhóm phổ biến cách chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao thơng (khi GV giơ lên) nói ý nghĩa biển báo Mỗi nhận xét điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng
- GV HS điều khiển chơi - GV HS đánh giá kết
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài tập 3-SGK/42)GV chia HS làm nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm nhận tình
Em làm khi:
a/ Bạn em nói: “Luật giao thông cần thành phố, thị xã”
b/ Bạn ngồi cạnh em ơtơ thị đầu ngồi xe
c/ Bạn rủ em ném đất đá lên tàu hỏa
- HS lắng nghe
- HS tham gia trị chơi
- HS thảo luận, tìm cách giải
- Từng nhóm báo cáo kết (có thể đóng vai)
(6)d/ Bạn em xe đạp va vào người đường
đ/ Các bạn em xúm lại xem vụ tai nạn giao thơng
e/ Một nhóm bạn em khốc tay lịng đường
- GV đánh giá kết làm việc nhóm kết luận:
a/ Khơng tán thành ý kiến bạn
b/ Khuyên bạn khơng nên thị đầu ngồi, c/ Can ngăn bạn không ném đá lên tàu,
d/ Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn
đ/ Khuyên bạn nên về,
e/ Khun bạn khơng lịng đường, nguy hiểm
- GV kết luận:Mọi người cần có ý thức tơn trọng luật giao thơng lúc , nơi
*Hoạt động 3: Trình bày kết điều tra thực tiễn (Bài tập 4- SGK/42)
- GV mời đại diện nhóm trình bày kết điều tra
- GV nhận xét kết làm việc nhóm HS
3.Củng cố - Dặn dò:
- Chấp hành tốt Luật giao thông nhắc nhở người thực
- Về xem lại chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung, chất vấn - HS lắng nghe
-HS lớp thực
Tốn: Ơn tập hình học I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :
- Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật
- HS làm tập 1, 3, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng kiến thức dẫ học vào thực tế
II Đồ dùng dạy - học :
GV HS: Bộ đồ dùng toán
III Ho t đ ng d y – h cạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Gọi HS làm 2a, 2b.trang
173.GV nhận xét- ghi điểm 2.Bài mới:
Bài 1: Tính
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nhận biết cặp cạnh song song với
- HS thực
(7)nhau, vuông góc với
Bài 2: HS khá, giỏi - Yêu cầu HS tự làm - GV chấm chữa Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tính chu vi diện tích hình cho So sánh kết tương ứng viết Đ, S
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, suy nghĩ tìm cách giải
Giúp đỡ HS yếu cách đổi m2 - cm2
GV chấm chữa
3 Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học
+ Hướng dẫn HS làm nhà
+ Chuẩn bị sau Ơn tập hình học (tt)
song với nhau, vng góc với - Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét
a) cạnh AB DC song song với b) Cạnh BA AD vng góc với nhau, cạnh AD DC vng góc với - HS vẽ hình vng có cạnh cm Chu vi hình vng : x = 12( cm ) Diện tích hình vng là: x = 9( cm 2 )
- HS làm cá nhân nêu kết - HS đọc đề HS làm vào a) Sai
b)sai c) Sai d) Đúng
- HS đọc đề, phân tích đề, suy nghĩ tìm cách giải.1 HS làm bảng lớp
Bài giải
Diện tích phịng học : x = 40( m )= 400000( cm 2)
Diện tích 1viên gạch dùng lát phịng : 20 x 20 = 400 ( cm2 )
Số viên gạch cần dùng để lát tồn phịng học là:400000 :400 = 000(viên)
Đáp số : 000 viên gạch - HS lớp lắng nghe thực
Chính tả: ( Nghe – viết) Nói ngược.
I Mục đích, u cầu:
- HS nghe - viết tả, biết trình bày vè dân gian theo kiểu lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu dấu dễ viết lẫn (v/d/gi;dấu hỏi dấu ngã) - Gd HS giữ sạch, viết chữ đẹp
II Đồ dùng dạy – học: GV: Bảng phụ viết sẵn tập 2a, SGK HS: SGK, vở, bảng
III Ho t đ ng d y – h cạ ộ ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
+ GV đọc từ dễ lẫn, khó viết tuần trước ( BT 2b) cho HS viết
+ Nhận xét viết HS bảng Bài :
a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu b) Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả - GV đọc vè dân gian nói ngược
+ HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp nhận xét bảng
- HS lắng nghe
(8)* Hướng dẫn viết từ khó:
+ GV đọc từ khó viết cho HS viết: liếm lông, nậm rượu, lao đao,
trúm,đổ vồ,diều hâu * Viết tả
+ GV nhắc HS cách trình bày bàivè theo thể thơ lục bát
- GV đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - d) Soát lỗi, chấm
+ GV cho HS đổi soát lỗi, báo lỗi sửa lỗi viết chưa
+ GV thu số chấm, nhận xét- sửa sai
* Hoạt động 2: Luyện tập Bài
+ Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu lên bảng lớp; mời nhóm HS thi tiếp sức
Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giả đúng:
Giải đáp - tham gia - dùng thiết bị-theo dõi-bộ kết quả-bộ não –bộ não-không thể
3 Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS đọc lại thông tin tập 2, kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị bài: Ôn tập
Lớp đọc thầm lại vè
+ HS lên bảng viết, lớp viết nháp + HS đọc lại từ khó viết
- HS theo dõi - HS nghe viết
+ Sốt lỗi, báo lỗi sửa
- HS cịn lại đổi chữa lỗi cho - HS nộp
- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào Sau nhóm HS thi tiếp sức
Đại diện 1nhóm đọc lại đoạn văn
- HS lắng nghe thực
Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời.
I Mục đích, yêu cầu:
- HS biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)
- HS khá, giỏi tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) - Gd HS vận dụng vốn từ để đặt câu nói, viết tốt
II Đồ dùng dạy học: GV: Phiếu BT 1, SGK, từ điển HS: SGK
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:
- Gọi HS viết VD trạng ngữ mục đích.và trả lời
H.Trạng ngữ mục đích có tác dụng H Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi ?
- GV nhận xét- ghi điểm
(9)2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa b) Giảng bài:
Bài 1: Gọi HS đọc nội dung
- GV hướng dẫn HS làm phép thử để biết từ phức cho hoạt động, cảm giác hay tính tình
a) Từ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm ?
b)Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy ?
c)Từ tính tình trả lời cho câu hỏi người ?
d) Từ vừa cảm giác vừa tính tình trả lời đồng thời câu hỏi cảm thấy ? người ?
- GV phát phiếu cho HS thảo luận nhóm xếp từ cho vào bảng phân loại - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi số HS nêu câu đặt trước lớp.GV nhận xét Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS tìm từ miêu tả tiếng cười( khơng tìm từ miêu tả nụ cười )- Cho HS trao đổi với bạn để tìm nhiều từ.Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng từ ngữ đúng, bổ sung thên từ ngữ
3.Củng cố- dặn dò :
- Nhận xét tiết học, dặn HS sau: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu
- HS lăng nghe
- HS đọc nội dung
- Bọn trẻ làm ?- Bọn trẻ vui chơi vườn
- Em cảm thấy nào?- Em cảm thấy
vui thích.- Chú Ba người ? - Chú Ba người vui tính.
- Từ hoạt động : vui chơi, góp vui, mua vui
- Từ cảm giác : vui thích , vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui - Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi
- Từ vừa cảm giác vừa tính tình: vui vẻ
- HS thảo luận nhóm 3, hồn thành phiếu Đại diện nhóm trình bày Các nhóm nhận xét bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- HS tự đặt câu, gọi số HS nêu câu đặt trước lớp
- HS đọc yêu cầu
- HS trao đổi với bạn để tìm nhiều từ
- HS nối tiếp phát biểu, HS nêu từ đồng thời đặt câu
+ Từ ngữ miêu tả tiếng cười:Cười hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng sặc , sặc sụa , khúc kh khích …
- HS lắng nghe
Lịch sử: Ôn tập học kì II I Mục đích, u cầu :
- HS biết hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê – thời Nguyễn nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX
- Rèn HS nhớ kiện, tượng, nhân vật LS tiêu biểu trình dựng nước giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Gd HS tự hào truyền thống dựng nước giữ nước dân tộc
II.Chuẩn bị :
GV:- PHT HS Băng thời gian biểu thị thời kì LS SGK phóng to HS: SGK, nội dung LS học
(10)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ :
- Cho HS đọc : “Kinh thành Huế” - Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế ?
- Em biết thêm thiên nhiên người Huế ?
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :
a.Giới thiệu bài:
Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp
b.Phát triển : *Hoạt động cá nhân:
- GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung)
- GV đặt câu hỏi,Ví dụ :
+ Giai đoạn học lịch sử nước nhà giai đoạn nào? + Giai đoạn kéo dài đến ?
+ Giai đoạn triều đại trị đất nước ta ?
+ Nội dung giai đoạn lịch sử ?
-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động nhóm;
- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS :
+ Hùng Vương + An Dương Vương + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn + Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt + Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông + Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ ……
- GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt cơng lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp ) - GV cho đại diện HS lên trình bày phần
- HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét
- HS lắng nghe
- HS dựa vào kiến thức học, làm theo yêu cầu GV
- HS lên điền
- HS nhận xét, bổ sung -
- HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT
(11)tóm tắt nhóm GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động lớp:
- GV đưa số địa danh, di tích LS, văn hóa có đề cập SGK :
+ Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A-di- đà …
- GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh, di tích LS, văn hóa (động viên HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến )
- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố :
- Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ
- GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn
4.Tổng kết - Dặn dò:
-Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II
- Nhận xét tiết học
việc
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lớp lên điền
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS trình bày
- HS lớp
Tốn: Ơn tập hình học (tt) I Mục đích, yêu cầu:
- HS nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - HS tính diện tích hình bình hành
- Rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm tập 1, 2, (chỉ yêu cầu tính diện tích hình bình hành ABCD HS khá, giỏi làm thêm tập
- GD HS có ý thức học tốt tốn, ứng dụng thực tế
II.Chuẩn bị:
GV HS: SGK
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm tập 2, tiết trước
- GV nhận xét Bài nới:
a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa b) Hướng dẫn ôn tập:
* Bài 1: GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS
- HS lên thực theo yêu cầu GV lớp làm, nhận xét
(12)quan sát, sau đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Đoạn thẳng song song với đoạn thẳng AB?
+ Đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng BC ?
* Bài 2:
- Yêu cầu HS quan sát hình đọc đề toán + Để biết số đo chiều dài hình chữ nhật ta cần biết gì?
+ Làm để tính diện tích hình chữ nhật ?
- Yêu cầu HS làm vào nháp
- GV nhận xét chọn áp án c, ghi điểm
* Bài 3: HS khá, giỏi
- Gọi HS đọc đề toán, yêu cầu HS nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD kích thước chiều dài cm, chiều rộng 4cm
- Yêu cầu HS vẽ hình tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ABCD
* Bài
- Gọi HS đọc đề toán
-Yêu cầu HS quan sát hình H hỏi: Diện tích hình H tổng diện tích hình ?
-u cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành
-Yêu cầu HS làm
3.Củng cố-Dặn dò - GV tổng kết học
- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- Đoạn thẳng DE song song với đoạn thẳng AB
- Đoạn thẳng CD vng góc với đoạn thẳng BC
- HS quan sát đọc đề, HS lên làm + Biết diện tích hình chữ nhật, sau lấy diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài
- Vì diện tích hình chữ nhật diện tích hình vng nên ta tính diện tích hình vng, sau suy tính diện tích hình chữ nhật
- Cả lớp làm, chữa lại
Diện tích hình vng hay diện tích hình chữ nhật:
x = 64 (cm2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : = 16 (cm )
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS vẽ hình chữ nhật làm vào nháp
- Chu vi hình chữ nhật ABCD là: ( + ) x = 18 (cm)
- Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 20 (cm2)
Đáp số: 20 cm2
- HS đọc trước lớp
- Diện tích hình H tổng diện tích hình bình hành ABCD hình chữ nhật BEGC -1 HS nêu trước lớp
-HS làm vào VBT Bài giải
Diện tích hình bình hành ABCD là: Í = 12 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật BEGC là: Í = 12 (cm2)
Diện tích hình H là: 12 + 12 = 24 (cm2)
Đáp số: 24cm2
- HS lớp
(13)Khoa học: Ôn tập: Thực vật động vật (t1) I Mục đích, u cầu: Giúp HS ơn về:
- Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trị người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên
- Gd HS thích tìm hiểu tự nhiên xung quanh
II Đồ dùng dạy - học GV:Hình tranh 134, 135 SGK, giấy bút vẽ dùng cho nhóm HS: SGK,
III Hoạt động dạy - h cọ
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:
H Dựa vào hình trang 132 vẽ sơ đồ chữ mối quan hệ qua lại cỏ bò bãi chăn thả bò
- GV nhận xét - ghi điểm Bài mới:
Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn
Hướng dẫn HS tìm hiểu hình trang 134, 135SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân phiếu học tập
- Gọi HS nêu kết quả, lớp thống ý kiến
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đánh dấu mũi tên vào sơ đồ để thể sinh vật thức ăn sinh vật
3 Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS thi đua viết sơ đồ thể sinh vật thức ăn sinh vật
- HS vẽ xong trước, vẽ đúng, vẽ đẹp nhóm thắng
Dặn HS học chuẩn bị ôn tập (TT)
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS quan sát hình SGK trang 134.135 trả lời câu hỏi phiếu học tập
1.Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời
- HS làm việc theo yêu cầu GV - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm giải thích sơ đồ
- Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện trình bày.Lớp nhận xét
a.Lúa gà Đại bàng
Rắn hổ mang b Lúa Chuột đồng Đại bàng
Rắn hổ mang Cú mèo c Các loài tảo Cá Người d Cỏ Bò Ngư - HS lên thi viết sơ đồ
- HS khác nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe
(14)I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh họa cho tính cách nhân vật (kể khơng thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)
- Biết trao đổi với bạn vè ý nghĩa câu chuyện - GD HS yêu thích kể chuyện
II.Đồ dùng dạy - học:
- GV:Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết nội dung gợi ý
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra HS
+ Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa câu chuyện
-GV nhận xét cho điểm Bài mới:
a) Giới thiệu bài: - Ghi đề
b) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:
- GV ghi đề lên bảng lớp
- GV giao việc: em phải kể nột câu chuyện người vui tính mà em người chứng kiến câu chuyện xảy em trực tiếp tham gia Đó câu chuyện người xảy sống hàng ngày
- Cho HS nói nhân vật chọn kể - Cho HS quan sát tranh SGK c) HS kể chuyện:
a/ Cho HS kể theo cặp b/ Cho HS thi kể
- GV viết nhanh lên bảng lớp tin HS, tên câu chuyện HS kể
- GV nhận xét khen HS có câu chuyện hay, kể hay
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết vào câu chuyện kể lớp
+ HS kể
-1 HS đọc, lớp lắng nghe
- HS nói nhân vật chọn kể
- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện Hai bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện số cặp lên thi kể - Lớp nhận xét
- HS lớp
Tập đọc: Ăn “mầm đá”
I.Mục đích, yêu cầu:
(15)- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn câu chuyện
- Hiểu nghĩa từ ngữ bài: tuyên dương, túc trực, dã vị
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống ( Trả lời câu hỏi SGK)
- GD HS biết cách ăn ngon miệng, giữ vệ sinh ăn uống
II.Đồ dùng dạy - học:
GV:-Tranh minh họa học SGK, SGK.
HS: SGK, đọc trước nội dung
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra HS
+ Tại nói tiếng cười liều thuốc bổ ?
+ Em rút điều qua vừa đọc ? Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Trạng Quỳnh nhân vật tiếng văn học dân gian Việt Nam Bằng thơng minh, sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh cho bọn quan lại học nhớ đời Bài TĐ Ăn “mầm đá” hôm học giúp em hiểu phần điều
b) Luyện đọc, tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - GV phân đoạn: đoạn:
+ Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu Trạng Quỳnh
+ Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong”: Câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh + Đoạn : Tiếp theo … “khó tiêu chúa đói”
+ Đoạn 4: Còn lại: Bài học dành cho chúa
- Cho HS đọc nối tiếp
Lần 1: Gọi HS đọc, luyện đọc từ, tiếng khó
Lần 2: Gọi HS đọc, giải nghĩa số từ khó
- HS đọc theo cặp
- HS đọc đoan Tiếng cười liều thuốc bổ
+ Vì cười, tốc độ thổi người lên đến 100km/1 Các mặt thư giãn, thoải mái não tiết chất làm cho người ta có cảm giác thoả mãn, sảng khối
+ Trong sống, người cần sống vui vẻ thoải mái
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS theo dõi
- HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc
- HS luyện đọc giải nghĩa từ SGK - HS đọc cặp đôi
(16)- Gọi HS đọc toàn
- GV đọc toàn lần nêu giọng đọc: Cần đọc với giọng vui, hóm hỉnh, đọc ohân biệt với nhân vật truyện * Tìm hiểu bài:
Đoạn + - Cho HS đọc
+ Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?
+ Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa ?
+ Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng ? Vì ?
+ Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng ?
+ Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?
d) Đọc diễn cảm:
- Cho HS đọc theo cách phân vai - GV luyện cho lớp đọc đoạn + - Cho HS thi đọc phân vai đoạn + - GV nhận xét khen nhóm đọc hay Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe
- HS đọc thầm đoạn +
+ Vì chúa ăn khơng ngon miệng Chúa thấy “mầm đá” lạ nên muốn ăn + Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói
+ Chúa khơng ăn “mầm đá” thực khơng có
+ Vì đói q nên chúa ăn thấy ngon
+ HS trả lời:
Trạng Quỳnh người thơng minh Trạng Quỳnh hóm hỉnh
Trạng Quỳnh vừa giúp chúa vừa khéo chê chúa
- HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh
- HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV - Các nhóm thi đọc
- Lớp nhận xét
- Cả lớp thực theo yêu cầu GV
Mĩ thuật: Vẽ tranh: Đề tài tự do I Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh hiểu cách tìm chọn đề tài tự
- Học sinh biết cách vẽ theo đề tài tự HS vẽ tranh đề tài tự theo ý thích - HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp
- GDHọc sinh quan tâm đến sống xung quanh
II Chuẩn bị
GV: - Sưu tầm hình ảnh đề tài khác để so sánh - Bài vẽ học sinh lớp trước
HS :- Tranh, ảnh đề tài lễ hội - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy, màu sáp
III Hoạt động dạy - học
(17)HS
1 Bài mới:
a Giới thiệu bài: GV ghi tựa b Bài giảng:
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài - Giáo viên giới thiệu hình ảnh, gợi ý học sinh nhận xét để em nhận ra:
+ Tranh vẽ đề tài gì? + Em thích vẽ đề tài nào?
- Giáo viên yêu cầu vài học sinh chọn nội dung nêu lên hình ảnh chính, phụ vẽ tranh
Hoạt động 2: Cách vẽ tranh: + Chọn đề tài mà em thích để vẽ + Vẽ phác hình ảnh chính,
+ Vẽ phác hình ảnh phụ + Vẽ chi tiết,
+ Vẽ màu tự chọn
- Có thể vẽ nhiều hoạt động đề tài
- GV cho HS xem vài tranh đề tài họa sĩ, HS lớp trước để em h/tập cách vẽ
Hoạt động 3: Thực hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành: + Tìm nội dung cách thể khác
Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét xếp loại theo cảm nhận riêng
- Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh học tập tốt
* Dặn dò:
- Vẽ tranh theo ý thích vào khổ giấy A3 - Tự chọn vẽ đẹp năm chuẩn bị cho trưng bày kết học tập cuối năm
+ HS quan sát tranh trả lời:
+ Tìm chọn nội dung đề tài định vẽ + Vẽ phác hình ảnh phụ + Vẽ hồn chỉnh
+ Vẽ màu cho bật trọng tâm vẽ
+ Bài tập: Vẽ tranh theo ý thích - HS theo dõi
- HS thực theo yêu cầu GV
Ngày soạn: / / 2010.
Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng năm 2010
Tốn: Ơn tập tìm số trung bình cộng.
I Mục đích, u cầu: Giúp HS:
- Giải tốn tìm số trung bình cộng
- Rèn HS có kĩ làm dúng tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế
II Đồ dùng dạy - học:
GV HS: SGK
(18)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:
- Gọi HS làm BT, BT2.trang 174 GV nhận xét- ghi điểm
2.Bài mới: Bài 1:
H Muốn tìm trung bình cộng số ta làm nào?
- GVchấm nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc đề, phân tích đề - GV nhận xét
- GVchấm HS
Bài 3: Gọi HS đọc đề, phân tích đề - GV gợi ý giúp HS tìm bước giải - Yêu cầu HS tự làm
- GV chấm chữa
Bài 4: HS khá, giỏi - Yêu cầu HS đọc đề
- GV gợi ý giúp HS tìm bước giải - Yêu cầu HS tự làm
- GV chấm chữa
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Hướng dẫn HS làm nhà
- Chuẩn bị sau: Ôn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai số
- HS lên bảng làm
- HS trả lời.HS áp dụng quy tắc tìm trung bình cộng số làm bàivào vở, HS làm bảng
a) (137 + 248 + 395 ) : = 260
b)( 348 + 219 + 560 + 725 ) : = 463 -1 HS đọc đề, phân tích đề.Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm , HS làm bảng
Bài giải
Số người tăng năm : 158 + 147 +132 + 103+95 =635( người)
Số người tăng trung bình năm là; 635 : = 127( người)
Đáp số : 127( người) -1 HS đọc đề, phân tích đề
Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm , HS làm bảng Bài giải
Tổ Hai góp số là: 36 + =38 ( quyển) Tổ Ba góp là:
38 + = 40 ( quyển)
Trung bình tổ góp số là:
(36 + 38 + 40 ):3 = 38(quyển)
Đáp số : 38 -1 HS đọc đề, phân tích đề
Lớp suy nghĩ nêu bước giải, làm , HS làm bảng Bài giải
Lần đầu ô tô chở là: 16 x =48 ( máy) Lần sau ô tô chở là:
24 x =120 (máy) Số ôtô chở máy bơm là:
3 + = 8( ôtô)
(19)Tập làm văn: Trả văn miêu tả vật. I Mục đích, yêu cầu:
- Giúp HS biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV
- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay - Gd HS yêu q chăm sóc vật ni nhà
II Đồ dùng dạy - học:
-Bảng lớp phấn màu để chữa lỗi chung-Phiếu học tập để HS thống kê lỗi tả,dùng từ,câu… văn theo loại lỗi sửa lỗi
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
+ GV nhận xét, đánh giá.chung làm Bài mới:
- GV giới thiệu bài.Trả viết
Trả : - Gọi em nối tiếp đọc nhiệm vụ tiết trả TLV SGK
- Nhận xét kết làm HS + Ưu điểm :
Các em xác đinh đề, kiểu bài văn miêu tả, bố cục, diễn đạt, sáng tạo, lỗi tả, cách trình bày, chữ viết rõ ràng (An, Huyền, Bình, T Dũng, ) + Những thiếu sót hạn chế:
- Một số em miêu tả thiếu phần hoạt động Một số em phần miều tả hình dáng cịn sơ sài, cịn vài em làm chưa có kết bài, từ ngữ dùng chưa hợp lý
- Thông báo điểm số cụ thể HS + Trả cho HS
+ Hướng dẫn HS sửa
GV phát phiếu học tập cho HS làm viêc cá nhân Nhiệm vụ
- Đọc lời phê cô giáo
- Đọc chỗ cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai theo laọi (lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý) sữa lỗi
- Đổi đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi soát lại việc sửa lỗi GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn HS sửa chung
- GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp - GV chữa lại cho phấn màu * Chính tả: - Sửa trực tiếp vào
+ Yêu cầu HS trao đổi bạn để sửa
+ HS lắng nghe
+ HS theo dõi bảng đọc đề bài, - HS đọc nối tiếp
- HS lắng nghe
- HS làm viêc cá nhân
- HS thực nhiệm vu Giáo viên giao - Vài HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp
(20)- GV theo dõi cách sửa bài, nhắc nhở bàn cách sửa
- Gọi HS nhận xét bổ sung
+ Đọc đoạn văn hay bạn có điểm cao
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn nhà em làm chưa đạt làm lại Chuẩn bị bài: Điền vào tờ giấy in sẵn
- HS sửa vào + Lắng nghe, bổ sung - HS lớp lắng nghe
- HS thực theo yêu cầu GV
Luyện từ câu: Thêm trạng ngữ phương tiện cho câu.
I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Hiểu tác dụng đặc dểm trạng ngữ phương tiện cho câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với gì? – ND ghi nhớ)
- Nhận diện trạng ngữ phương tiện cho câu (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật yêu thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)
- Gd HS vận dụng nói viết ngữ pháp
II.Đồ dùng dạy - học:GV:Bảng lớp viết: + Hai câu văn BT1(phần NX) Hai câu văn BT1( phần luyện tập) Hai băng giấy để HS làm BT2
HS: SGK, nội dung bài,
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ ;
- Gọi HS làm BT tiết LTVC (MRVT : Lạc quan – Yêu đời) - GV nhận xét- ghi điểm Bài :
a Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Giảng bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét - Gọi HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu 1,
- Trạng ngữ in nghiêng câu sau trả lời cho câu hỏi nào?
- Loại trạng ngữ bổ sung cho câu ý nghĩa ?
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
- GV giảng rút nội dung phần ghi nhớ Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
- Yêu cầu HS nêu VD trạng ngữ phương tiện
- 2HS lên bảng thực yêu cầu
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu 1, 2.HS đọc thầm truyện Con cáo chùm nho, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Trạng ngữ in nghiêng câu trêntrả lời cho câu hỏi : Bằng gì? Với gì?
- Trạng ngữ câu bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu
- HS lắng nghe - HS đọc to
(21)Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
H Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ?- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét ghi điểm cho HS
Bài2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả vật , có câu có trạng ngữ phương tiện
- GV nhận xét cho điểm Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.Yêu cầu HS học Chuẩn bị MRVT: LQYĐ
- HS đọc yêu cầu
- Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi : Bằng gì? Với gì?
- HS làm vào vở, HS làm bảng lớp gạch phận trạng ngữ phương tiện
a)Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng học bài, làm đầy đủ b)Với óc quan sát tinh tế đơi bàn tay khéo léo, người hoạ sĩ dân gian sáng tạo nên tranh làng Hồ tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh hoạ vật
- HS làm bài, phát biểu ý kiến, HS làm băng giấy dán bảng
- HS lớp lắng nghe thực
Kĩ thuật: Lắp ghép mơ hình tự chọn (T2)
I Mục đích, u cầu:
- HS chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn
- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương dối chắn, sử dụng - HS khéo tay: Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp chắn, sử dụng
- GD HS tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mô hình
II Đồ dùng dạy - học:
GV HS: - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học
tập
2 Bài mới:
a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mơ hình tự chọn
b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt đông 1:
- HS chọn mô hình lắp ghép
- GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép
* Hoạt động 2: Chọn kiểm tra chi tiết
- GV kiểm tra chi tiết chọn
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
(22)-đủ HS
- Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp
* Hoạt động 3: HS thực hành lắp ráp mô hình chọn
- GV cho HS thực hành lắp ghép mơ hình chọn
+ Lắp phận
+ Lắp ráp mô hình hồn chỉnh
* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chuẩn đánh gía sản phẩm thực hành:
+ Lắp mơ hình tự chọn + Lắp kĩ thuật, qui trình + Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc xệch
- GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
- GV nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp
Nhận xét- dặn dò:
- Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ học tập kĩ năng, khéo léo lắp ghép mơ hình tự chọn HS
- HS tự chọn
- HS chọn chi tiết
- HS lắp ráp mơ hình
- HS trưng bày sản phẩm
- HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm
- HS lắng nghe
Âm nhạc: Ôn tập hai tập đọc nhạc
I Mục đích, yêu cầu:
- HS biết hát theo giai điệuvà thuộc lời ca số hát học học kì II
- HS biết đọc nhạc, ghép lời ca kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp hia TĐN học kì II
- GD HS u thích âm nhạc
II Đồ dùng dạy – học:
- GV HS: Nội dung hai tập đọc nhạc học học kì II
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ :
- Gọi em lên bảng hát “Khăn quàng thắm vai em”
(23)- Giáo viên nhận xét, đánh giá Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
- Trong học em ôn tập TĐN học kỳ II
b Nội dung:
* Hoạt động 1: Ôn tập TĐN
- Giáo viên cho học sinh ôn tập hình tiết tấu
- Giáo viên cho học sinh đọc TĐN không theo đàn
- GV cho HS ghép lời ca kết hợp gõ đệm - Giáo viên nhận xét đánh giá
3 Củng cố dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá kết học
- Chuẩn bị sau: Tập biểu diễn số hát học
- HS lắng nghe
- HS ôn lại
- HS đọc TĐN học kì II theo lớp, tổ, cá nhân
- HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 6/ 5/ 2010
Ngày giảng: thứ ngày14 tháng năm 2010
Tốn: Ơn tập tìm hai số biết tổng hiệu hai
số đó.
I. Mụcđích, u cầu: Giúp HS:
- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS làm tập 1, 2, HS khá, giỏi làm thêm tập 4, - GD HS vận dụng tốt thực tế
II Đồ dùng dạy - học:
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 169
- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:
a).Giới thiệu bài:
-Trong học hôm ôn tập tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số
b).Hướng dẫn ôn tập
-1 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
(24)Bài
- GV treo bảng phụ có sẵn nội dung tập 1, sau hỏi: Bài cho biết yêu cầu làm ?
-Yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số
-u cầu HS tìm số điền vào trống bảng
- GV chữa cho điểm HS Bài
- Goi HS đọc đề
- Bài toán thuộc dạng tốn ? Vì em biết ?
- Yêu cầu HS làm
- GV nhận xét cho điểm HS Bài
- Gọi HS đọc đề
- Nửa chu vi hình chữ nhật ? - Hướng dẫn:
Từ chu vi ruộng hình chữ nhật ta tính nửa chu vi Sau dựa vào tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số để tìm chiều rộng chiều dài ruộng Sau ta tính diện tích ruộng
- GV chữa trước lớp Ta có sơ đồ:
? m C.rộng:
47m 265 m C.dài:
? m
- Bài toán cho biết tổng, hiệu hai số yêu cầu ta tìm hai số
-1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét:
Số bé = (Tổng – Hiệu) : Số lớn = (Tổng + Hiệu) :
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
-1 HS đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm đề SGK
- Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó, Vì toán cho biết tổng số hai đội trồng được, cho biết số đội I trồng nhiều đội II (hiệu hai số) yêu cầu tìm số đội
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Đội thứ II trồng số là: (1375 – 285) : = 545 (cây) Đội thứ I trồng số là:
545 + 285 = 830 (cây)
Đáp số: Đội I: 830 ; Đôi II: 545 - HS đọc đề tốn
- Nửa chu vi hình chữ nhật tổng chiều rộng chiều dài hình chữ nhật - HS lắng nghe, tự làm
- Theo dõi chữa GV, tự kiểm tra Bài giải đúng:
Bài giải
Nửa chu vi ruộng hình chữ nhật là: 530 : = 265 (m)
Chiều rộng ruộng là: (265 – 47) : = 109 (m) Chiều dài ruộng là:
109 + 47 = 156 (m) Diện tích ruộng là:
(25)Bài 4: HS khá, giỏi
- Gọi HS đọc đề sau yêu cầu em tự làm
- Gọi HS chữa ttrước lớp, sau nhận xét cho điểm HS
Bài 5: HS khá, giỏi
-Yêu cầu HS đọc đề toán - Hỏi:
+ Tổng hai số ? + Hiệu hai số ? -Yêu cầu HS làm
Ta có sơ đồ: ? Số bé:
99 999 Số lớn
?
3.Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học
- Về nhà làm lại tập Chuẩn bị bài: Ôn tập tìm hai số biết tổng hiệu tỉ số hai số
Đáp số: 17004 m2
- HS làm vào Bài giải Tổng hai số là:
135 Í = 270 Số phải tìm là: 270 – 246 = 24
Đáp số: 24
- HS chữa miệng trước lớp, HS lớp theo dõi chữa bạn tự kiểm tra
- HS đọc trước lớp
+ Số lớn có ba chữ số 999, tổng hai sốù 999
+ Số lớn có hai chữ số 99, hiệu hai số 99
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
Bài giải
Số lớn có ba chữ số 999, nên tổng hai số ù 999
Số lớn có hai chữ số 99, nên hiệu hai số 99
Số bé là: (999 – 99) : = 450
Số lớn là: 450 + 99 = 549
Đáp số: Số bé: 450 ; Số lớn: 549
Tập làm văn: Điền vào giấy tờ in sẵn
I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước
- Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí - GD HS vận dụng vào thực tế
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: bảng phô tô mẩu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước HS: SGK,
III Hoạt động dạy – học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
(26)- GV nhận xét cho điểm Bài mới:
a) Giới thiệu bài: GV ghi tựa b) Phần nhận xét:
* Bài tập 1:
Điền vào điện chuyển tiền - Cho HS đọc yêu cầu BT1
- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền
ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền - GV hướng dẫn điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết
Họ tên mẹ em (người gửi tiền)
Địa (cần chuyển ghi), em ghi nơi gia đình em
Số tiền gửi (viết chữ số trước, viết chữ sau)
Họ tên người nhận (ông bà em) Tin tức kèm theo (phải ghi ngắn gọn) Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa
Những mục lại nhân viên bưu điện viết
- Cho HS làm mẫu
- Cho HS làm GV phát mẫu Điện chuyển tiền phô tô cho HS
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét khen HS điền
* Bài tập 2: Điền vào giấy đặt mua báo chí nước
- Cho HS đọc yêu cầu đọc ý BT2
- GV giao việc, giúp HS chữ viết tắt, từ khó
- GV lưu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi
- Cho HS làm GV phát mẫu Giấy đặt mua báo chí nước cho HS
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét khen HS làm Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn Chuẩn bị
làm tiết học trước - HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu Điện chuyển tiền
- HS lắng nghe cô giáo hướng dẫn
-1 HS điền vào mẩu Điện chuyển tiền nói trước lớp nội dung điền
- Cả lớp làm việc cá nhân Mỗi em điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền - Một số HS đọc trước lớp nội dung điền
- Lớp nhận xét
-1 HS đọc
- HS làm cá nhân Mỗi em đọc lại mẫu điền nội dung cần thiết vào mẫu
- Lớp nhận xét
(27)tiết sau: Ôn tập
Khoa học: Ôn tập: Thực vật động vật (tt)
I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
- Vẽ trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên
- Gd HS thích tìm hiểu tự nhiên xung quanh
II Đồ dùng dạy - học :
GV: -Tranh minh họa trang 134, 135, 136, 137 SGK Giấy A4
HS: SGK
III Hoạt động dạy - học :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng vẽ sơ đồ chữ mũi tên chuỗi thức ăn, sau giải thích chuỗi thức ăn
- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế chuỗi thức ăn ?
- Nhận xét sơ đồ, câu trả lời HS cho điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa b Hướng dẫn ôn tập:
*Hoạt động 1: Mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật sống hoang dã
-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 134, 135 SGK nói hiểu biết em trồng, vật
- Gọi HS phát biểu Mỗi HS nói tranh
- HS lên bảng làm việc theo yêu cầu GV
-HS trả lời
-Lắng nghe
- Quan sát hình minh họa - Tiếp nối trả lời
+ Cây lúa: thức ăn lúa nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống hịa tan đất Hạt lúa thức ăn chuột, gà, chim
+ Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngơ, khoai thức ăn rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà
+ Đại bàng: thức ăn đại bàng gà, chuột, xác chết đại bàng thức ăn nhiều loài động vật khác
+ Cú mèo: thức ăn cú mèo chuột + Rắn hổ mang: thức ăn rắn hổ mang gà, chuột, ếch, nhái Rắn thức ăn người
(28)- Các sinh vật mà em vừa nêu có mối liên hệ với quan hệ thức ăn Mối quan hệ sinh vật ?
-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm gồm HS
- Yêu cầu: Dùng mũi tên chữ để thể mối quan hệ thức ăn lúa vật hình, sau đó, giải thích sơ đồ
GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm, đảm bảo HS tham gia
- Gọi HS trình bày
- Nhận xét sơ đồ, cách giải thích sơ đồ nhóm
- Dán lên bảng sơ đồ HS vẽ từ tiết trước hỏi:
+ Em có nhận xét mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn ?
- Gọi HS giải thích lại sơ đồ chuỗi thức ăn
- GV vừa vào sơ đồ vừa giảng:
Trong sơ đồ mối quan hệ thức ăn nhóm vật ni, trồng động vật hoang dã, thức ăn thấy có nhiều mắt xích Mỗi lồi sinh vật khơng phải liên hệ với chuỗi thức ăn mà với nhiều chuỗi thức ăn Cây thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác thức ăn số loài vật khác *Hoạt động 2: Vai trò nhân tố người – Một mắt xích chuỗi thức ăn -Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh họa trang 136, 137 SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Kể tên em biết sơ đồ ?
+ Dựa vào hình giới thiệu chuỗi thức ăn có người ?
- Yêu cầu HS lên bảng viết lại sơ đồ chuỗi thức ăn có người
của đại bàng, rắn hổ mang
- Mối quan hệ sinh vật lúa
- Từng nhóm HS nhận đồ dùng hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV - Nhóm trưởng điều khiển để thành viên giải thích sơ đồ
- Đại diện nhóm dán sơ đồ lên bảng trình bày Các nhóm khác bổ sung Lắng nghe
- Quan sát trả lời
+ Nhóm vật ni, trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn
- HS giải thích sơ đồ hồn thành Gà Đại bàng Cây lúa Rắn hổ mang Chuột đồng Cú mèo
- HS ngồi bàn quan sát, trao đổi nói cho nghe
+ Hình 7: Cả gia đình ăn cơm Bữa cơm có cơm, rau, thức ăn
+ Hình 8: Bị ăn cỏ
+ Hình 9: Sơ đồ lồi tảo cá cá hộp (thức ăn người)
+ Bò ăn cỏ, người ăn thị bò
+ Các loài tảo thức ăn cá, cá bé thức ăn cá lớn, cá lớn đóng hộp thức ăn người
(29)- Trong HS viết bảng, gọi HS lớp giải thích sơ đồ chuỗi thức ăn có người
- Trên thực tế thức ăn người phong phú Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho nhu cầu sống, làm việc phát triển, người phải tăng gia, sản xuất, trồng trọt, chăn nuôi Tuy nhiên, số nơi, số người ăn thịt thú rừng sử dụng chúng vào việc khác làm ảnh hưởng không nhỏ đến lồi sinh vật mơi trường sống chúng thức ăn - Hỏi:
+Con người có phải mắt xích chuỗi thức ăn khơng ? Vì ?
+ Viêc săn bắt thú rừng, pha rừng dẫn đến tình trạng ?
+ Điều xảy ra, mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ? Cho ví dụ ?
+ Thực vật có vai trị đời sống Trái Đất ?
+ Con người phải làm để đảm bảo cân tự nhiên ?
- Kết luận
*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ lưới thức ăn Cách tiến hành
- GV cho HS hoạt động theo nhóm, nhóm có HS
- Yêu cầu HS xây dựng lưới thức ăn có người
- Gọi vài HS lên bảng giải thích lưới thức ăn
- Nhận xét sơ đồ lưới thức ăn nhóm
Cỏ Bị Người
Các lồi tảo Cá Người - Lắng nghe
- Thảo luận cặp đôi trả lời
+ Con người mắt xích chuỗi thức ăn Con người sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, chất thải người trình trao đổi chất lại nguồn thức ăn cho sinh vật khác + Việc săn bắt thú rừng, phá rừng dẫn đến tình trạng cạn kiệt lồi động vật, môi trường sống động vật, thực vật bị tàn phá
+ Nếu mắt xích chuỗi thức ăn bị đứt ảnh hưởng đến sống toàn sinh vật chuỗi thức ăn Nếu khơng có cỏ bị chết, người khơng có thức ăn Nếu khơng có cá loài tảo, vi khuẩn nước phát triển mạnh làm nhiễm mơi trường nước thân người khơng có thức ăn
+ Thực vật quan trọng sống Trái Đất Thực vật sinh vật hấp thụ yếu tố vô sinh để tạo yếu tố hữu sinh Hầu hết chuỗi thức ăn thường thực vật
+ Con người phải bảo vệ mơi trường nước, khơng khí, bảo vệ thực vật động vật - Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, giải thích - HS lắng nghe
(30)3.Củng cố - Dặn dò - Hỏi: Lưới thức ăn ?
- Dặn HS nhà học chuẩn bị ôn tập
- Cả lớp thực
Hoạt động tập thể Sinh hoạt Đội I Mục đích – yêu cầu:
- HS nhận thấy ưu, khuyết điểm chi đội tuần , từ có hướng khắc phục cho tuần sau
- HS có ý thức phê tự phê cao
- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt, tham gia tốt hoạt động đội
II.Chuẩn bị: GV: nội dung
HS: Ban cán chuẩn bị nd
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Cho HS vui văn nghệ
2 Nội dung sinh hoạt: a.Giới thiệu bài: b Nội dung:
- Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt
- GV nhận xét chung
+ Cả lớp tham gia tốt hoạt động Đội đề vẽ tranh : tuyên dương bạn Trung Dũng, Thắng, Ý,
- Có ý thức học tập tốt An, Thắng, Trung Dũng
- Đồ dùng học tập đầy đủ
- Đi học giờ, trang phục đẹp * Tồn tại: Tổ trực nhật không đổ rác, không lấy nước
- Một số em không học cũ môn khoa học, địa lí
- Hay nói chuyện riêng học * Kế hoạch tuần tới:
- Khắc phục nhược điểm tồn - Tiếp tục kèm cặp số em cịn chậm, ơn tập lại kiến thức học để thi cuối năm
- Ơn lại chương trình rèn luyện đội viên,
- Lớp hát vài hát - HS lắng nghe
- Chi đội trưởng điều khiển:
- Các phân đội trưởng, phân đội phó học tập, văn thể mĩ đánh giá hoạt động chi đội tuần qua
(31)Luyện tiếng viêt Thực hành miêu tả vật
I /Mục tiêu:
-Học sinh thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học vềvăn miêu tả vật – viết với yêu cầu đề , có đầy đủ ba phần ( mở , thân , kết ) diễn đạt thành câu , lời văn tự nhiên , chân thực
II Đồ dùng dạy học: Gv : chuẩn bị tranh ảnh số vật nuôi
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò.
1 Bài cũ: 2 Bài mới
Giới thiệu: GV ghi đề lên bảng
Đề 1: Viết văn tả vật em yêu thích Nhớ viết lời mở cho văn theo kiểu gián tiếp
Đề 2: Tả vật nuôi nhà Nhớ viết lời kết theo kiểu mở rộng
Đề 3: Tả vật lần đầu em nhìn thấy rạp xiếc(hoặc xem ti vi), gây cho em ấn tượng mạnh
GV cho HS nhắc lại dàn ý văn tả vật
GV viết dàn ý lên bảng phụ: 1 Mở bài:
Giới thiệu vật tả. 2 Thân bài:
a Tả hình dáng
b Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động chính vật.
3 Kết luận:
Nêu cảm nghĩ vật
HS đọc đề
HS chọn đề để làm
Vài HS nhắc lại
(32)Hoạt động thầy Hoạt động trò.
-Cho HS làm vào -GV chấm vài nhận xét -Đọc cho Hs số viết tốt
3,Củng cố dặn dị:
- Gv nhận xét tiết học
- Dfawnj Hs chuẩn bị tiết sau
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 20/ /2009
Ngày giảng: thứ ngày 22 tháng năm 2009
Luyện tốn: Tìm số trung bình cộng – Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó.
I Mục tiêu: Luyện tập củng cố kiến thức học Rèn kĩ vận dụng thành thạo
II Chuẩn bị:Một số tập có liên quan
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêucầu tiết học
2 ôn tập:
Bài 1: Củng cố kiến thức cộng trừ nhân chia số tự nhiên
Yêu cầu Hs đặt tính tính 38726+40954 ; 38000-5167 13480x400 ; 1682:209
Chốt lại kết đúng, yêu cầu Hs nhắc lại cách tính
Bài 2: Củng cố giải tốn tìm TBC
u cầu Hs đọc đề tốn, tự tìm cách giải Một cửa hàng có 15 tạ muối Trong ngày đầu bán dược 180 kg muối số muối lại bán hết ngày sau Hỏi trung bình ngày bán kg muối?
Trong ngày sau TB ngày bán dược ýen muối?
Nếu HS lúng túng gv gợi ý Nhận xét chốt lại
Bài 3: Củng cố dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
Một vườn có 540 hồng, na, bưởi Trong đó, số hồng
2
số na, số na 13 số bưởi Hỏi vườn có na,cây hồng,
Làm bài, chữa Nhận xét
HS đọc đề tự phân tích giải toán Làm , chữa
đổi 15 tạ= 1500 kg
Tổng số ngày hàng bán muối là: 4+6= 10 ( Ngày)
TB ngày cửa hàng bán được: 1500:10= 150 (kg)
Số kg muối hàng bán ngày sau là: 1500-180= 1300(kg)
Trong ngày sau , TB ngày hàng bán: 1300:6= 220 (kg)
220kg= 22yến
Bài3: Hs lên bảngchữa Vẽ sơ đồ
(33)cây bưởi
Nhận xét chốt lại Thu chấm nhận xét
3,Củng cố dặn dò:
Nhận xét chốt lại Về nhà học xem lại dạng toán học
Số na: 60x2= 120 ( cây) Số bưởi: 120x3= 360 (cây) - Hs lớp:
Hoạt động tập thể: Sinh hoạt lớp.
I/ Mục tiêu :
-Đánh giá hoạt động tuần 34 phổ biến hoạt động tuần 35
- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy
II/ Chuẩn bị :Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 35 -Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua
III/ Hoạt động lớp :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra :
-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh a) Giới thiệu :
-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần
1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.
-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành
-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải
-Tuyên dương: Hai , Hưng , Quy , nga - Phê bình: Minh ,Phong, Lê Anh
2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 35
-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :
-Về học tập - Về lao động
-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu
3) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước
-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt
-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt -Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo
các hoạt động tổ
-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua
-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua
-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch
(34)