GIAO AN LOP 4 CKT

Goïi 3 hoïc sinh leân baûng thöïc hieän caùc yeâu caàu: - Neâu caùch giaûi baøi toaùn tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù (Caùch 1).. Tìm hai soá ñoù.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

 

TUAÀN8

Từ : 4/ 10 đến : / 10 / 2010 Thứ Ngày Môn

Tiết Tên dạy HAI

4.10

Đạo đức 8 Tiết kiệm tiền ( t ) Tập đọc 36 Nếu có phép lạ

Toán 36 Luyện tập

MT

Lịch sử 8 Ơn tập

BA 5.10

chính tả 8 NV : Trung thu độc lập ó

Khoa học 15 Bạn cảm thấy bị bệnh

LT & C 15 Cách viết tên người tên địa lý nược ngồ Tốn 37 Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

AV TƯ

6.10

Tập đọc 16 Đơi giày bat a màu xanh AV

Toán 38 Luyện tập

Tập l văn 15 Luyện tập phát triển câu chuyện TD

NĂM 7.10

Tốn 39 Góc nhọn , góc tù , góc bẹt LT & C 16 Dấu ngoặc kép

ÂN

Khoa học 16 Ăn uống bị bệnh

Kể chuyện 8 Kể chuyện nghe học SÁU

8.10

Tốn 40 Hai đường thẳng vng góc

Tập l văn 16 Luyện tập phát triển câu chuyện

Địa lý 8 Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

Kĩ thuật 8 Khâu đột thưa

TUAÀN 8

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Mơn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: Bài TIẾT KIỆM TIỀN CỦA

I- MỤC TIÊU: - Như tiết tuần 7 II.CHUẨN BÒ:

Giáo Viên : - Sách Giáo Khoa Đạo Đức

- Đồ dùng để học sinh chơi đóng vai Học Sinh : - Sách giáo khoa +

- Bìa xanh, đỏ, vàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1. Ổn định:

2. Kiểm tra: Tiết kiệm tiền cuûa( t1)

3. Bài mới: Hoạt động :

- Gia đình em có tiết kiệm tiền không ? Yêu cầu học sinh đưa phiếu quan sát làm (Dặn chuẩn bị tiết trước )

* Yêu cầu học sinh đếm xem số việc gia đình tiết kiệm ?

Nếu số việc chưa tiết kiệm nhiều việc tiết kiệm tức gia đình em chưa tiết kiệm tiền

* Yêu cầu số học sinh nêu lên số việc gia đình tiết kiệm số việc em thấy gia đình chưa tiết kiệm

* Kết luận : Việc tiết kiệm tiền

riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm, em phải biết tiết kiệm nắhc nhở người Các gia đình đều tiết kiệm có ích cho đất nước

Hát

- Làm việc với phiếu quan sát

- Đếm theo cách giáo viên hướng dẫn để xem gia đình tiết kiệm hay chưa

- Laéng nghe

Hoạt động 2:

- Em tiết kiệm chưa ?

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Trong việc trên, việc thể tiết kiệm

- Trong việc làm đó, việc làm

- Làm việc lớp

thể không tiết kiệm ?

* Kết Luận : Những bạn biết tiết kiệm người thực

hiện hành vi tiết kiệm Còn lại em phải cố gắng thực tiết kiệm

Hoạt động 3:

- Em xử lí ?

- Yêu cầu học sinh chia nhóm - Nêu tình

* Tình huống1 : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải ?

* Tình 2 : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi chưa chơi hết đồ có Tâm nói với em ?

* Tình : Cường thấy Hà dùng trong

khi dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà ?

- u cầu nhóm lên xử lý tình - Các nhóm khác nhận xét

- Hoạt động nhóm – Chọn tình bàn bạc cách xử lí luyện tập đóng vai thể

Hoạt động 4:

- Dự định tương lai

- Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi

- u cầu học sinh ghi giấy dự định sử dụng sách vở, đồ dùng học tập vật dụng gia đình cho tiết kiệm

- Yeâu cầu vài nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- Nếu cịn thời gian kể chuyện “ Một que diêm” cho học sinh nghe

- Hoạt động nhóm đơi - Ghi dự định giấy

4.Củng Cố – Dặn Dò :

- Vì phải tiết kiệm ?

- Cần phải tiết kiệm ? - Tiết kiệm tiền có lợi ?

Boå sung:

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 15 Bài: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui , hồn nhiên

- Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp ( trả lời CH , , ; thuộc , khổ thơ ) - HS , giỏi thuộc đọc diễn cảm thơ ;trả lời CH

II. CHUẨN BỊ:

 Giáo Viên : - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn khỏ thơ

 Học Sinh : ( Sách giáo khoa + học ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ :

- Gọi học sinh đọc phân vai : Ở Vương quốc tương lai Trả lời câu hỏi theo nội dung - Gọi học sinh đọc lại hai yêu cầu trả lời câu hỏi

- Nếu sống vương quốc tương lai, em làm gì?

- Nhận xét, cho điểm

Hát

- Màn : 08 em đọc - Màn : 06 em đọc

- 01 học sinh đọc trả lời câu hỏi

3 Dạy

1/ Giới Thiệu Bài :

- Yêu cầu học sinh mở SGK hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ?

- Vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát mơ đến cánh chim hịa bình, trái thơm ngon kẹo ngào

- Vở kịch : Ở vương quốc tương lai, cậu bé ước mơ sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hơm em tì hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì?

- Lắng nghe

2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu :

a/ Luyện đọc :

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh

đọc

Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt / thành đầy Tha hồ / hái chén lành Nếu có phép lạ

Hố trái bom / thành trái ngon Trong ruột khơng cịn thuốc nổ Chỉ tồn kẹo với bi trịn

- u cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Yêu cầu học sinh đọc lại

* Đọc mẫu : Đọc diễn cảm, hồn nhiên, tươi vui - học sinh đọc Luyện đọc theo cặp

b/ Tìm hiểu :

- Yêu cầu lớp đọc thầm thơ vầ trả lời

câu hỏi - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi - Câu thơ lặp lại nhiều lần ? - Câu thơ : Nếu có phép lạ - Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều

? - Ước muốn bạn nhỏ thathiết Các bạn mong mỏi giới hịa bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc

- Mỗi khổ thơ nói lên điều ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ

* : Ước mau lớn * : Ước trở thành người lớn để làm việc

* : Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét

* : Ước khơng cịn chiến tranh - u cầu học sinh nhắc lại ước mơ thiếu nhi

qua khổ thơ

- Học sinh nhắc nối tiếp ý khổ thơ - Tìm hiểu câu thơ : Mãi mùa

đơng ý nói gì? - Ước muốn bạn thiếu nhi : Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai lũ lụt hay tai hoạ đe doạ người

- Câu thơ : Hoá trái bom thành trái ngon mong ước điều ?

- Khơng cịn chiến tranh, người lnn sống hịa bình, khơng có bom đạn

- Em thích ước mơ bạn ? Vì ?

- Em cho biết thơ nói lên điều ? Ghi nội dung thơ lên bảng :

- Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có

những phép lạ để làm cho giới tốt đẹp - học sinh nhắc lại nội dung

c/ Đọc diễn cảm học thuộc lòng : - học sinh nối tiếp đọc khổ thơ

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc khổ thơ

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc thực đọc diễn cảm khổ thơ ghi bảng phụ

- Yêu cầu học sinh nhẩm học thuộc lòng thơ

- Thực đọc thuộc lịng khổ thơ, thơ

4 Củng cố:

- Hỏi học sinh nội dung thô

- Yêu cầu học sinh nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị

Boå sung:

Mơn: TỐN

Tiết: 36 Bài LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU:

- Tính tổng số , vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Bảng phụ kẻ sẳn bảng số tập Học Sinh : Sách giáo khoa + vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập : 1245 + 7897 + 8755 + 2103

3215 + 2135 + 7865 + 6785 6547 + 4567 + 3453 + 5433 Nhận xét, cho điểm

Hát

3.DẠY BÀI MỚI :

1. Giới Thiệu Bài :

- Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kĩ thực tính cộng số tự nhiên áp dụng tính chất giao hốn tính chát kết hợp phép cộng để tính nhanh

- Lắng nghe

2. Hướng Dẫn Luyện Tập Bài : ( b )

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều ?

- Yêu cầu học sinh làm baøi

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bảng lớp

- Đáp án :

2814 3925 26387 54293

+1429 + 618 + 14075 + 61934

3046 535 9210 7652

7289 5078 49672 123879

- Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với - học sinh lên bảng

- Cả lớp làm vào

- Nhận xét cách đặt tính kết tính

* Bài : ( dòng 1, )

Em nêu yêu cầu tập

Hướng dẫn học sinh : Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Khi tính đổi chỗ số hạng tổng cho thực cộng số hạng cho kết số trịn với

- Tính cách thuận tiện - Lắng nghe

- học sinh lên bảng - lớp làm

* Có thể làm mẫu biểu thức (Nếu lớp đối tượng HS học chưa tốt )

a/ 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 b/ 1089 ; 1094 ; 1769

* Nhận xét, cho điểm học sinh

* Bài ( a ) Gọi học sinh đọc đề - Bài toán cho ?

- Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn giải tốn em phải làm ?

- học sinh lên bảng - Cả lớp đọc thầm - Tóm tắt

- Phân tích, tìm kế hoạch giải

Sơ đồ phân tích :

4.Củng Cố – Dặn Dò

- Nhắc lại cách đặt tính để thực phép tính cộng, trừ ; cách tính chu vi hình chữ nhật

Bổ sung:

Mơn: LỊCH SỬ

Tiết: Bài ÔN TẬP

I- MỤC TIÊU:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ 1đến 5:

+Khoảng năm 700 TCN đến năn 179 TCN:Buổi đầu ø dựng nước vàgiữ nước +Năm179 TCN đến năm938:Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập -Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+Hoàn cảnh,diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : - Bảng trục thời gian - Phiếu học tập cho học sinh

Học Sinh : Sách giáo khoa + học + Giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

a - Gọi học sinh lên bảng

+ Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng

+ Trình bày ý nghóa trận Bạch Đằng

Haùt

2 học sinh lên bảng thực yêu cầu

Cả lớp theo dõi, nhận xét

3.DẠY BAØI MỚI 1/ Giới thiệu :

Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến

Lắng nghe 2/ Các hoạt động :

Hoạt động :

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa

Yêu cầu học sinh laøm baøi

1 học sinh đọc to trước lớp, em khác theo dõi đọc thầm

Hoạt động cá nhân

Từng cá nhân vẽ bảng thời gian vào điền tên hai giai đoạn lịch sử học vào chỗ chấm

Kết Quả Đúng

Buổi đầu dựng nước Hơn nghìn năm đấu tranh giữ nước giành lại độc lập

Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 938 -1 học sinh lên điền tên giai đoạn lịch

sử học vào bảng thời gian bảng

Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc ?

Nhận xét yêu cầu học sinh ghi nhớ hai giai đoạn lịch sử

1 học sinh lên bảng Cả lớp nhận xét

Vừa bảng thời gian vừa trả lời

Ghi nhớ Hoạt động : Các kiện lịch sử tiêu

bieåu

Gọi học sinh đọc yêu cầu Sách giáo khoa Yêu cầu học sinh thực nhóm/2

1 học sinh đọc trước lớp Hoạt động nhóm

Thảo luận kẻ trục thời gian, ghi kiện tiêu biểu theo thời gian vào giấy A4

Kết Quả :

ước Văn Lang Nước Aâu Lạc rơi Chiến thắng đời vào tay Triệu Đà Bạch Đằng Khoảng 700 năm Năm 179 CN Năm 1938

Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo

Kết luận làm Đại diện số nhóm báo cáo Cả lớp theo dõi, nhận xét

Hoạt động 3 : Thi hùng biện

Yêu cầu học sinh chia thành nhóm

Mỗi nhóm chuẩn bị thi theo yêu cầu

Nhóm : Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

Nhóm : Kể khời nghĩa Hai Bà Trưng Nhóm : Kể chiến thắng Bạch Đằng

Chia nhóm theo yêu cầu

Các nhóm chuẩn bị thi hùng biện

Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo

Yêu cầu nói : Đầy đủ, trơi chảy – Mỗi nhóm cử nhiều bạn nói

4.Củng Cố – Dặn Dò :

- Nêu kiện lịch sử tiêu biểu hai giai đoạn lịch sử vừa học - Về nhà tìm hiểu trước bài: “Đinh Bộ Lĩnh”

Boå sung:

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 Mơn: CHÍNG TẢ

Tiết: 08 Bài : TRUNG THU ĐỘC LẬP

I- MỤC TIÊU:

- Nghe - viết trình bày CT - Làm BT(2) a / b (3) a / b

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Bốn bảng phụ ghi sẵn tập 2b Học Sinh : Sách giáo khoa + tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ :

- Đọc cho học sinh viết : Trung thực, chung

thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn tìm

- Nhận xét viết bảng tuần trước

Haùt

- học sinh lên bảng - Cả lớp viết bảng - Lắng nghe

3.Dạy

Giới thiệu bài : Giới thiệu mục tiêu Nội dung :

Hoạt động : Hướng dẫn viết tả a Trao đổi nội dung đoạn văn :

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn cần viết trang

- Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi

đẹp ? - Đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới tung bay tàu lớn Những nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn vui tươi

- Đất nước ta thực ước mơ

cách 60 năm anh chiến sĩ chưa ? - Học sinh suy nghĩ trả lời b Hướng dẫn viết từ khó :

- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

- Gợi ý từ học sinh hay sai : quyền mơ

tưởng, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường

Nêu số từ khó Viết bảng lớp, nháp

Hoạt động : Nghe – Viết tả - Đọc toàn

- Đọc câu cho học sinh viết (1 câu đọc lần)

- Đọc tồn

Viết Sốt Hoạt động 3 : Chấm bài, nhận xét làm học

sinh

- Chọn 10 để chấm

- Chữa số lỗi học sinh sai nhiều - Nêu hướng khắc phục

- Cá nhân sửa lỗi Hướng dẫn làm tập :

Bài 2b : Bài tập lựa chọn - Chia nhóm : nhóm

- Phát phiếu, bút cho nhóm

- Tiếng đàn Chú Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da ?

- Hoạt động nhóm – Trao đổi, tìm từ, hồn thành phiếu

- Yêu cầu học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đáp án : n tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn

- Nhóm làm xong gắn lên bảng

Bài 3b :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi để tìm từ cho hợp nghĩa

* Kết luận lời giải

4.Củng Cố – Dặn Dò :

- Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ từ vừa tìm

Bổ sung:

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 15 Bài BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I- MỤC TIÊU:

- Nêu số biểu bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn, sốt…

- Biết nói với cha, mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường

- Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh lúc thể bị bệnh

II CHUẨN BỊ:

 Giáo Viên : Hình trang 32, 33 – Sách giáo khoa  Học Sinh : Sách giáo khoa + khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ :

- u cầu học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Hãy kể tên bệnh lây qua đường tiêu hóa nguyên nhân gây bệnh ?

+ Hãy nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa ?

+ Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa cho cho người

Nhận xét câu trả lời cho điểm

Haùt

- học sinh thực yêu cầu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Giới thiệu : Các em biết nguyên nhân và cách đề phòng, bệnh lây qua đường tiêu hóa Cịn những bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm ? Chúng ta cùng học hơm để biết điều

- Laéng nghe

Hoạt động 1: Quan sát hình Sách giáo khoa kể chuyện

- Mục tiêu : Nêu biểu thể bị bệnh

- Cách tiến hành :

- Bước : Làm việc cá nhân

Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 32

- Saùch giaùo khoa

- Bước : Làm việc theo nhóm

Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể : Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

- Đặt câu hỏi cho học sinh liên hệ : Kể tên số bệnh em bị mắc phải

- Khi bị mắc bệnh đó, em cảm thấy ? - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng

bình thường em phân làm ? Tại ?

- Từng học sinh quan sát hình

- Hoạt động nhóm

- Suy nghĩ trả lời

Kết luận : Như đoạn đầu mục “Bạn cần biết ”- Sách giáo khoa trang 33

 Hoạt động II : Trò chơi : “Mẹ ơi,con bị ốm”  Mục tiêu : Học sinh biết nói với cha mẹ hoặc

người lớn người cảm thấy khó chịu, khơng bình thường

 Cách tiến hành :

- Bước : Tổ chức hướng dẫn

Nêu niệm vụ : Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh

- Bước : Làm việc theo nhóm Gợi ý tình :

- Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan, em làm ?

- Đi học về, Hùng thấy người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần,

- Laéng nghe

- Hoạt động nhóm

mẹ mải chăm em khơng để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng, em làm ?

- Bước : Yêu cầu học sinh trình diễn - Học sinh nhóm trình diễn

- Các học sinh khác theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử

 Kết luận :

- Như mục sau mục : Bạn cần biết trang 33 –

Saùch giaùo khoa

- Nhận xét – Tuyên dương em tích cực tham gia xây dựng

4.Cũng cố - dặn doø

- Dặn học sinh nhà học thuộc mục :“Bạn cần biết”, bị bệnh cần báo với người lớn

- Chuẩn bị : Ăn uống bị bệnh

Bổ sung:

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết: 15 Bài CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I- MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngồi ( ND Ghi nhớ )

- Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người , tên địa lí nước ngồi phổ biến , quen thuộc BT , ( mục III )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : - Bút dạ, phiếu khổ to để viết nội dung tập –

- 20 thăm để học sinh chơi trò du lịch – Bài tập 3

Học Sinh : Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIAÙO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ : Gọi học sinh lên bảng viết câu thơ theo lời đọc giáo viên :

Học sinh : Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đơng xuất, mía đường tỉnh Thanh

Học sinh : Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng

Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hàn Đông

Tố Hữu  Nhận xét cách viết hoa tên riêng – cho

điểm

Haùt

- HS lên bảng thực u cầu

- Các học sinh khác theo dõi nhận xét

3.DẠY BAØI MỚI : 1/ Giới thiệu :

- Các em biết cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam, tiết học hơm giúp em nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc

Lắng nghe 2 Tìm hiểu ví dụ :

Bài :

- Đọc mẫu tên riêng nước

Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích Hi-ma-lay-a - Hướng dẫn học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh đọc lại

- Lắng nghe - Đọc đồng - 3 học sinh đọc Bài : Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

- Thảo luận nhóm đôi - Mỗi tên riêng nói gồm phận,

bộ phận gồm tiếng ?

- Suy nghĩ – Trả lời Gợi ý :

+ Tên người :

- LépTôn - xtôi gồm phận: Lép Tôn/xtôi

Mô/rít/xơ Mát-téc-lích

- Tô-mát Ê-đi-xơn gồm phận : Tô/mát Ê/đi/xơn

+ Tên địa lí

- Hi-ma-lay-a có phận gồm tiếng : Hi/ma/lay/a

- Đa-nuýp có phận gồm tiếng Đa/nuýp

- LốtĂng-giơ-lét có phận Lốt ng/giơ/lét

- Niu Di-Lân có phận Niu Di/lân - Công –gô có phận gồm tiếng Coâng/goâ

- Chữ đầu phận viết nào ?

- Vieát hoa - Cách viết tiếng phận

như nào? - Giữa tiếng bộ phận có gạch nối Bài 3 : Gọi học sinh đọc yêu cầu : - Một học sinh đọc thành tiếng

cả lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Cách viết số tên người, tên địa lí nước

ngồi cho có đặc biệt ? - Viết giống tên riêng Việt Nam – Tất tiếng viết hoa (Thích Ca Mâu Ni, Hi Mã Lạp Sơn )

- Nói thêm với học sinh : Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt Ví Dụ : Hi Mã Lạp Sơn tên phiên âm theo tên Hán Việt Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ Tây Tạng

- HS laéng nghe

3 Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ. - HS đọc ghi nhớ - HS tự lấy ví dụ minh hoạ 4 Luyện tập :

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu nội dung lời giải đúng :

Aùc-boa, Lu-i, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ - Đoạn văn viết ?

Hoạt động nhóm : Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

nổi tiếng giới chế loại Vắc-xin trị bệnh có bệnh than, bệnh dại

BAØi : Yêu cầu học sinh đọc đề - Hoạt động cá nhân

- học sinh lên bảng Cả lớp làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung bạn bảng lớp

- Giải thích thêm tên người, tên địa danh

- An-be Anh-xtanh; Crít-xti-an An-đéc-xen ; I-u-ri-Ga-ga-rin - Xanh pê-téc-bua; Tô -ki-ô ;

A-ma-dôn ; Ni-a-ga-ra Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề Cho học

sinh chôi trò chơi du lịch - Giải thích cách chơi

- Chia lớp nhóm, dán tờ phiếu lên bảng (Nội dung khơng hồn tồn giống nhau) - Mỗi nhóm làm phiếu

STT Tên Nước Tên Thủ Đô Ma-lai-xi-a Cu-a-la Lăm-pơ

In-đô-nê-xi-a Gia-các-ta Cam-pu-chia Phnôm Pênh

- học sinh đọc – Cả lớp theo dõi

- Hoạt động nhóm – Mỗi nhóm thực tiếp sức Điền tên nước thủ đô vào chỗ trống – Nhóm điền nhanh, đúng sẽ thắng

Ví dụ :

STT Tên Nước Tên Thủ Đô 4 Nga Mát-xcơ-va

5 Pháp Pa-ri 6 Hoa Kỳ Oa-sinh-tơn

4.Củng Cố – Dặn Dò

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Về nhà học

Boå sung:

Mơn: TỐN

Tiết: 37 Bài TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐĨ

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số ,

- Bước đầu biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Sơ đồ toán

Học Sinh : ( Sách giáo khoa + )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV HS

1.Ổn định: 2.KT cũ :

- Gọi học sinh lên bảng làm tập : 426 + (574 - 215); 9785 + (215 - 150) ; 425 + (321 - 125)

- Nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ

Hát

- Học sinh lên bảng - Cả lớp làm nháp - Nhận xét bạn

3.Dạy

1/ Giới thiệu : Giới thiệu trực tiếp - Nghe nhắc lại

2/ Hướng dẫn tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số :

a Giới thiệu toán :

 Yêu cầu học sinh đọc toán Sách giáo khoa

 Bài tốn cho biết ?  Bài tốn hỏi ?

 Bài tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số yêu cầu tìm hai số nên tốn có dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- học sinh đọc to, lớp đọc thầm

Tổng hai số 70 Hiệu hai số 10 Tìm hai số

b/ Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán

- Dùng đoạn thẳng để vẽ sơ đồ Số lớn : ?

Số bé : ?

c Hướng dẫn giải tốn :

* Cách :

- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ tốn suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

- Khẳng định cách tìm hai lần số bé

- Che phần số lớn so với số bé đặt vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé số

lớn so với số bé ?

- Theo doõi

01 em lên bảng , lớp theo dõi nhận xét

- Suy nghó, phát biểu

- Số lớn số bé 70

- Lúc tređn sơ đoă ta lái hai đốn thẳng bieơu din hai sô baỉng mi đốn thẳng mt laăn soẫ bé, vy ta lái hai laăn sô bé

- Yêu cầu học sinh đọc lại lời giải nêu cách tìm số bé

 Viết cách tìm số bé lên bảng

- Đọc thầm lời giải :

Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : 2 * Cách :

- Yêu cầu học sinh quan sát kĩ sơ đồ suy nghĩ cách tìm số lớn

- Dùng phấn màu vẽ thêm vào số bé để số bé số lớn

- Suy nghó, phát biểu ý kiến

- Phần số lớn so với số bé hai

số ? - Hiệu hai số

- Khi thêm vào số bé phần số lớn so với

số bé tổng chúng thay đổi ? - phần số lớn so với số béTổng tăng thêm

- Yêu cầu HS trình bày giải tốn nêu cách tìm số lớn

* Kết luận:

- Trả lời nêu :

Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2

3 Luyện tập :

Bài : Yêu cầu học sinh đọc

- Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

Một HS đọc to, lớp đọc thầm - Một học sinh trả lời

- HS khác gạch gạch đề cho gạch gạch đề hỏi

- Yêu cầu học sinh làm - Một HS lên bảng Cả lớp làm tập

- Yêu cầu học sinh tóm đề giải

Giải

Cách :

Hai lần tuổi : 58 – 38 = 20 (tuổi) Tuổi : 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố : 10 + 38 = 48 (tuoåi)

Đáp số : Con : 10 tuổi Bố : 48 tuổi

Baøi ;

- Gọi học sinh đọc đề u cầu học sinh giải

Tóm Tắt

Tuổi bố tuổi con: 58 tuổi Tuổi bố tuổi con: 38 tuổi Hỏi: - Bố ? Tuổi

- Con ? Tuổi Cách :

Hai lần tuổi bố : 58 + 38 = 96 (Tuoåi)

Tuổi bố : 96 : = 48 (tuổi) Tuổi : 48 – 38 = 10 (tuổi) : 58 – 48 = 10 (tuổi) Đáp số : 10 tuổi ; 48 tuổi

tương tự Củng cố :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Về nhà học kĩ

Boå sung:

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2010 Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 16 Bài ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I- MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( giỏng kể chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp nội dung hồi tưởng )

- Hiểu ND : Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái , làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng ( Trả lời CH SGK )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Tranh minh hoạ đọc Sách giáo khoa Học Sinh : Sách giáo khoa + học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi học sinh lên bảng đọc Nếu chúng có phép lạ trả lời câu hỏi : - Câu thơ lặp lại nhiều lần , sự

lặp lại nhiều lần nói lên điều ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ Những điều ước ? - Em thích ước mơ thơ ? Vì ?

Haùt

- học sinh lên bảng thực yêu cầu

3.DẠY BAØI MỚI

1/

Giới thiệu bài :

- Bài đọc : Đôi giày ba ta màu xanh cho em biết chị phụ trách Đội truyện tình thương yêu quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang đường phố nghĩ cách để mang lại cho cậu niềm vui, tin

- Laéng nghe

yêu buổi đầu cậu đến lớp

2/ Luyện đọc tìm hiểu : a.Luyện đọc :

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn : Đoạn : Từ đầu bạn tôi .

Đoạn : Đoạn lại

- Sửa lỗi phát âm, cách đọc cho học sinh (lượt 1)

- Giúp học sinh hiểu từ thích (lượt 2) - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - Yêu cầu học sinh đọc lại - Giáo viên đọc diễn cảm

- Luyện đọc theo cặp

- học sinh đọc to trước lớp

b Tìm hiểu :

- Yêu cầu học sinh đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm theo trả lời câu hỏi : - Nhân vật “Tôi” ?

- Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều ?

- Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ?

- Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt không ?

- Em nêu ý đoạn ?

- học sinh đọc to, lớp đọc thầm

- Là chị phụ trách Đội thiếu niên Tiền phong

- Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh họ chị )

- “Cổ giày sợi giây trắng nhỏ vắt ngang”

- Suy nghĩ tìm câu trả lời - Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn trả

lời câu hỏi :

- Khi làm công tác Đội, chị phụ trách được giao nhiệm vụ ? - Lang thang có nghĩa ?

- Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp ?

- Đọc lướt đoạn

- Vận động cậu bé Lái, cậu bé lang thang

- Khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

- Thưởng cho cậu bé Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách

làm ?

- Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày ?

- Học sinh tự phát biểu ý kiến - Dựa vào đoạn để trả lời

được tặng giày

- Hãy nêu nội dung ? - Niềm vui xúc động cảu Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp

c Luyện đọc diễn cảm

- Gọi học sinh đọc toàn

- Yêu cầu học sinh tìm cách đọc đoạn

- Gọi học sinh phát biểu cách đọc đoạn

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm đọc mẫu

“Hôm nhận giày nhảy tưng tưng”

- u cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức thực đọc diễn cảm

4.Cuûng Cố – Dặn Dò

- Qua văn em thấy chị phụ trách người ?

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- học sinh nối tiếp đọc - Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc

đoạn

- Học sinh nêu cách đọc đoạn

- Đọc diễn cảm theo cặp

- học sinh thực đọc diễn cảm

Boå sung:

Mơn: TỐN

Tiết: 38 Bài LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU:

- Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II CHUẨN BỊ:

Học Sinh : ( Sách giáo khoa + ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu: - Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số (Cách 1)

- Nêu cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số (Cách 2)

- Giải toán :

- Hiệu số 9, tổng 59 Tìm hai số ?

- Chữa bài, nhận xét cho điểm học sinh

Haùt

- học sinh lên bảng thực yêu cầu

- Cả lớp giải vào

3.DẠY BAØI MỚI

1 Giới thiệu : Giờ học tốn hơm em sẽ luyện tập giải tốn tìm hai số biết

tổng hiệu hai số - Lắng nghe Hướng dẫn luyện tập :

Baøi : ( a, b )

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm : Nhóm 1, làm câu a

Nhóm 3, làm câu b

- Nhận xét khen nhóm làm

- Chia nhóm

- Làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Đại diện nhóm trình bày Bài : u cầu học sinh nêu tốn, tự tóm tắt

giải vào nháp

1 học sinh đọc đề

Cả lớp tóm tắt giải vào nháp học sinh lên giải bảng lớp

Giải Tuổi chị : ( 36 + ) : = 22 (tuổi)

Tuổi em : 22 – = 14 (tuổi)

Đáp số : Chị : 22 tuổi

Em : 14 tuổi Bài : Yêu cầu học sinh đọc đề giải toán

vào Một học sinh lên bảng giải toán

4 Củng cố:

- Nhắc lại cách giải tốn tìm hai số - Nhận xét tiết học

Boå sung:

Môn: TẬP LÀM VĂN

Tiết: 15 Bài LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I- MỤC TIÊU:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn , , ( tiết TLV tuần ) – (BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn (BT2) Kể lại câu chuyện học có việc sấp xếp theo trình tự thời gian (BT3)

- HS , giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1 SGK

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào Nghề (Sách giáo khoa /72) Học Sinh : Giấy khổ to bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cuõ:

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể, đánh giá

3.Dạy học mới:

Haùt

1/ Giới thiệu 2/ Hướng dẫn làm : Treo tranh minh hoạ hỏi:

Bức tranh minh hoạ cho truyện gì?

Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện Nhận xét, khen ngợi

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp Viết câu mở đầu cho đoạn Nhóm hồn thành trước đem phiếu lên dán bảng

- Yêu cầu HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian

- Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến

- GV ghi nhanh cách mở đầu khác nhóm HS vào bảng

Kết luận câu mở đầu hay

Bức tranh minh hoạ cho truyện “Vào nghề”.Câu chuyện kể ước mơ đẹp Va-li-a 1HS kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện

1HS đọc yêu cầu HS thảo luận theo cặp HS đem phiếu lên dán bảng HS lên xếp phiếu hồn thành theo trình tự thời gian

HS nhận xét, phát biểu ý kiến HS tiếp nối đọc đoạn văn (Mỗi đoạn có phần : Mở đầu, diễn biến, kết thúc) Cả lớp theo dõi

Đoạn 1:

Mở đầu Diễn biến Kết thúc

- Tết Nô-en năm ấy, Va-li-a vừa tròn 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc - Chương trình xiếc hơm hay tuyệt, Va-li-a thích tiết mục gái xinh đẹp vừa cưỡi ngựa vừa đánh đàn…

-Từ đó, lúc Va-li-a mơ ước ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn

Đoạn 2 2Mở đầu

Diễn biến Kết thúc

- Rồi hơm rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a mừng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học nghề

- Sáng ấy, em đếm gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến xem chuồng ngựa, ngựa bảo…

-Bác giám đốc cười, bảo em…

Đoạn 3:

Mở đầu Diễn biến Kết thúc

- Thế từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa - Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhưng…

- Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em

Đoạn 4:

Mở đầu Diễn biến Kết thúc

- Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ, biểu diễn sân khấu

Baøi :

- Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS đọc toàn truyện thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

Các đoạn văn xếp theo trình tự nào?

Các câu mở đoạn có vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Em chọn câu chuyện học để kể?

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Gọi HS tham gia thi kể chuyện Nhận xét, đánh giá

4.Củng cố - dặn dò:

- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian vào BT, chuẩn bị tiết sau

- HS đọc yêu cầu

HS đọc toàn truyện thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi

Các đoạn văn xếp theo trình tự thời gian Sự việc xẩy trước kể trước, việc xẩy sau kể sau

Các câu mở đoạn có vai trị nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian - HS đọc yêu cầu

- HS trả lời : Em chọn câu chuyện : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” “Lời ước trăng”

“Ba lưỡi rìu” “Sự tích hồ Ba Bể” “Người ăn xin”

- Kể chuyện theo nhóm Khi em kể nhóm lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn

7 -10 em tham gia thi kể chuyện Cả lớp theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa

Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian

Viết câu mở đầu đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian

Bổ sung:

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Mơn : Tốn

Tiết :39 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Có kĩ thực phép cộng , phép trừ , vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức

- Giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II.CHUẨN BỊ:

-SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Thực hành

Bài tập 1(a):

-GV yêu cầu HS làm vào bảng -GV nhận xét

Bài tập 2(dòng 1):

- Oân lại quy tắc tính giá trị biểu thức Bài tập 3:

- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp để tính nhanh

- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp chung (tròn chục, tròn trăm)

- Yêu cầu HS nêu cách kết hợp giao hoán cụ thể làm

Bài tập 4:

- GV u cầu HS làm vào -GV nhận xét,sửa

Hoạt động 2:Củng cố :

- Yêu cầu HS nêu lại tính chất kết hợp & giao hoán phép cộng - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm hai số

Hát

-HS làm

- HS thống kết -HS làm

-HS nhận xét,sửa -HS làm

-HS sửa

-biết tổng & hiệu hai số

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Góc nhọn – Góc tù – Góc bẹt

Bổ sung:

Mơn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 16 Bài DẤU NGOẶC KÉP

I- MỤC TIÊU:

- Nắm tác dụng dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép ( ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Bảng lớp viết sẵn BT1 – Phần nhận xét Bảng phụ viết sẵn BT3

Tranh, ảnh tắc kè (nếu có ) Học Sinh : Sách giáo khoa + Vở tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng đọc cho học sinh viết tên người, tên địa lí nước ngồi bảng lớp Các học sinh khác viết vào

- Gọi HS trả lời câu hỏi : Cần ý điều viết tên người, tên địa lí nước ngồi

Hát

4 học sinh lên bảng thực yêu cầu

1 học sinh trả lời

3.DẠY BAØI MỚI 1/ Giới thiệu :

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học Lắng nghe 2/ Nội dung :

Baøi :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

-Yêu cầu hoạt động nhóm trả lời câu hỏi : HS đọc thành tiếng.Cả lớp theodõi Hoạt động nhóm bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Những từ ngữ đặt dấu ngoặc kép ? - Dùng phấn màu gạch từ ngữ câu văn

- Những từ ngữ câu văn lời ?

- Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng ?

Học sinh nối tiếp trả lời Lời củaBác Hồ

Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

Baøi :

Gọi học sinh đọc yêu cầu

Yêu cầu thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập ?

Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm ?

* Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

1 học sinh đọc thành tiếng

Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung Nêu qua vài đặc điểm tắc kè: Tắc kè vật nhỏ, có hình dáng giống thạch sùng, hay kêu tắc kè

1 học sinh đọc to trước lớp Lắng nghe

Từ “lầu” ?

Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không ?

Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa ? Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm ?

2.2 Ghi Nhớ

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

Tìm ví dụ tác dụng dấu ngoặc kép

- Chỉ nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ

Tắc kè xây tổ cây, tổ tắc kè bé, “Lầu” theo nghóa

Tổ tắc kè đẹp quý

Đề cao giá trị tổ Từ lầu dùng với nghĩa đặc biệt - học sinh đọc ghi nhớ

Nối tiếp tìm ví dụ 2.3 Luyện Tập :

Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung bài tập

Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm tìm lời nói trực tiếp

u cầu học sinh đọc làm

1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo

Baøi :

Yêu cầu học sinh đọc đề

Yêu cầu học sinh thảo luận trả ời câu hỏi Gọi học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc thành tiếng học sinh ngồi bàn trao đổi

Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện Bài : Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung học sinh đọc thành tiếng

1 học sinh lên bảng laøm

Học sinh lớp trao đổi đánh dấu chì vào Sách giáo khoa Kết luận lời giải Nhận xét bạn bảng,

chữa Con tiết kiệm “vôi vữa”

Tại từ “vôi vữa” lại đặc dấu ngoặc kép ?

Vì từ “vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có nghĩa đặc biệt

Bài 3b : Tiến hành tương tự 3a Lời giải : “Trường thọ”, “ Đoản thọ”

4.Củng cố – dặn dò

Nêu tác dụng dấu ngoặc kép Nhận xét tiết học

Chuẩn bị

Một số học sinh trả lời nối tiếp

Boå sung:

_

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 16 Bài ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH

I I- MỤC TIÊU:

- Nhận biết dược người bệnh cần ăn uống đủ chất, Chỉ có moat số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết cách phòng chống nước tiêu chảy: Pha dung dịch ô – rê – dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Hình trang 34 ,35 – Sách giáo khoa

Học Sinh : nhóm gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, muối, bình nước bát thường dùng ăn cơm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

- Nêu biểu thể bị bệnh ? - Khi bị bệnh, em phải làm ?

Nhận xét, cho điểm

Hát

2 học sinh lên bảng

Cả lớp theo dõi, nhận xét 3.DẠY BAØI MỚI

1 Giới thiệu : Giới thiệu trực tiếp

Lắng nghe, nhắc tựa Nội dung :

Hoạt động : Thảo luận chế độ ăn uống đối với

người mắc bệnh thông thường

Mục tiêu : Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

-Thảo luận nhóm

Bước : Tổ chức hướng dẫn

Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận Nhóm : kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thơng thường

Nhóm – : Đối với người bệnh nặng nên cho ăn ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

Nhóm – : Đối với người bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn ?

Bước : u cầu đại diện nhóm trình bày

Kết luận : Theo mục : Bạn cần biết (SGK – trang 35)

Chia nhóm Thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác nhận xét Hoạt động : Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn và

chuẩn bị vâït liệu để nấu cháo muối Mục tiêu :

Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy

Cách tiến haønh :

Bước :

Yêu cầu lớp quan sát đọc lời thoại hình 4, (Sách giáo khoa )

Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống ?

Quan sát đọc lời thoại

1 học sinh đọc câu hỏi bà mẹ

1 học sinh đọc câu trả lời bác sĩ

Nối tiếp trả lời

Bước :

Tổ chức hướng dẫn

Yêu cầu nhóm báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để pha dung dịch ô-rê-dôn nấu cháo muối Yêu cầu học sinh đọc hướng dẫn gói ơ-rê-dơn

Bước : Thực

Theo dõi giúp đỡ : (Nếu cần)

4 nhóm báo cáo

1 học sinh nhóm đọc Các nhóm làm việc theo hướng dẫn

Bước :

Yêu cầu nhóm cử đại diện lên pha dung dịch trước lớp

Theo dõi nhận xét đại diện nhóm

Hoạt động 3: Đóng vai

Mục tiêu : Vận dụng điều học vào cuộc sống

Bước : Tổ chức hướng dẫn

u cầu nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống

Bước : Trình diễn

Yêu cầu học sinh lên đóng vai

Hoạt động nhóm :

Mỗi nhóm thảo luận đóng vai Từng nhóm đóng vai

Các bạn khác theo dõi nhận xét

4.Cũng cố – dặn doø

Nêu cách ăn uống bị số bệnh thông thường ? Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Dặn nhà học thuộc mục bạn cần biết

Boå sung:

Môn: KỂ CHUYỆN

Tiết: 16 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I- MỤC TIÊU:

- Nắm quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngồi ( ND Ghi nhớ )

- Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người , tên địa lí nước ngồi phổ biến , quen thuộc BT , ( mục III )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Bảng lớp viết sẳn đề ; phấn màu

Tranh minh hoạ truyện Lời Ước Dưới Trăng Học Sinh : Sưu tầm câu chuyện phù hợp với đề

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể đoạn theo tranh truyện : Lời ước trăng

- Gọi HS kể tồn truyện

- Gọi HS nêu ý nghóa truyện - Nhận xét ghi điểm

3.Dạy học mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Theo em mơ ước đẹp?

- Những ước mơ bị coi viễn vơng, phi lí?

- Chúng ta ln có ước mơ cho riêng Có câu chuyện ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có câu chuyện có ước mơ viễn vơng, phi lí chẳng mang lại kết Tiết kể chuyện hơm em kể cho nghe câu chuyện theo hai loại ước mơ

2, Hướng dẫn kể chuyện: a, Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

Haùt

- HS lên bảng thực yêu cầu

-…ước mơ đẹp ước mơ sống người , chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng - Những điều ước thể lịng tham lam, ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

- Lắng nghe

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân tư ø: Được nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vơng, phi lí

- Yêu cầu HS giới thiệu tên truyện mà sưu tầm có nội dung

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Nêu ví dụ?

- Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? - Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

b, Kể chuyện nhóm:

- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp c, Kể trước lớp:

- Cho HS kể chuyện trước lớp

- Trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện

- Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện, lời kể bạn

- Nhận xét, đánh giá

4.Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể cho người thân nghe câu chuyện nghe bạn kể

- HS giới thiệu tên truyện chuẩn bị

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Những câu chuyện kể ước mơ có hai loại

- Ước mơ cao đẹp

- Ước mơ viễn vông, phi lí

Truyện thể ước mơ cao đẹp : Đôi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng; Cô bé bán diêm… Truyện thể ước mơ viễn vơng, phi lí : Ba điều ước; Vua Mi-đát thích vàng; Ơng lão đánh cá cá vàng…

- …tên , nội dung, ý nghóa câu chuyện

- HS phát biểu

- Chuyện “Cơ bé bán diêm” kể ước mơ có sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ cơi tội nghiệp

- Chuyện “Vua Mi-đát thích vàng” kể lịng tham lam củavua Mi-đát khiến ơng ta rước hoạ vào thân - Chuyện “Hai bướu” kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều vừa muốn bướu mặt

-HS kể chuyện theo cặp : Trao đổi nội dung, nhận xét, bổ sung cho

- HS tham gia kể chuyện

- Chuẩn bị câu chuyện ước mơ cao

đẹp em bạn bè - Lắng nghe

Boå sung:

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 Mơn: TỐN

Tiết: 40 GÓC NHỌN GÓC TÙ GÓC BẸT

I- MỤC TIÊU:

- Nhận biết góc vng , góc nhọn , góc tù , góc bẹt ( trực giác sử dụng êke )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Thước thẳng, êke Học Sinh : Thước có vạch cm, êke

Sách giáo khoa + toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- GV gọi em HS lên bảng yêu cầu làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 39

- GV kiểm tra số HS khác - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá

3.Dạy học mới:

1/ Giới thiệu

2/ Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt a, Giới thiệu góc nhọn :

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB

- Yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc

- GV giới thiệu góc góc nhọn

- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn

Haùt

- HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- HS quan sát

- Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

- HS nêu : Góc nhọn AOB

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi

Bài GÓC NHỌN, GÓC TÙ,

hay bé góc vuông? Góc nhọn bé góc vuông.

- Yêu cầu HS vẽ góc nhọn ( Sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng)

b, Giới thiệu góc tù:

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK

- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc tù

- Yêu cầu HS dùng thước ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- Góc tù lớn góc vng.

- u cầu HS vẽ góc nhọn ( Sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng)

c, Giới thiệu góc bẹt:

- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc

- GV vừa vẽ hình vừa nêu : Cơ tăng dần độ lớn góc COD, đến hai cạnh OC OD góc COD thẳng hàng (Cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

- Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau?

- Yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt với góc vng

- u cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt 3/ Luyện tập thực hành:

Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát góc SGK, đọc tên góc, nêu rõ góc góc gì? - GV nhận xét: Có thể vẽ thêm nhiều hình khác bảng, yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, tù, bẹt

Bài 2: ( chọn ý )

- GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác

- GV nhận xét

- u cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc gì?

- Góc nhọn AOB bé góc vng - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp

- Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM, ON

- Góc tù MON

- HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi

- Góc tù MON lớn góc vng - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp

- HS nhận xét : Góc COD có đỉnh O , cạnh OC OD

- HS quan sát, theo dõi thao tác GV

- Ba điểm C, O, D góc bẹt COD thẳng hàng với

- Góc bẹt góc vuông

- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp

+ HS trả lời:

- Các góc nhọn là: MAN ,UDV - Các góc vuông là: ICK

- Các góc tù là: PBQ, GOH - Các góc bẹt là: XEY

4 Củng cố:

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuaån bị sau

- Hình tam giác MNP có góc tù - HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ loại góc

- Lắng nghe

Bổ sung:

Môn: Tập Làm Văn

Tiết: 16 Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I- MỤC TIÊU:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần ) – BT1

- Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2 , BT3 )

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Tranh minh hoạ : Ở vương quốc tương lại (trang 70 - 71)

Bảng phụ ghi sẳn cách chuyển thể lời thọai văn kịch thành lời kể

Học Sinh : Sách giáo khoa tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn nào?

3.Dạy học mới:

1, Giới thiệubài

Haùt

-2 HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét

2, Hướng dẫn HS làm

Bài 1: - Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

- Nhận xét

- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh hoạ truyện “ Vương quốc Tương Lai” Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - Nhận xét, đánh giá

Bài 2: - Trong truyện “ vương quốc Tương Lai” hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

- Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

- Cho HS tưởng tượng hai bạn nhỏ chơi hai địa điểm khác

- Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - Cho HS thi kể nhân vật

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa?

- Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét, đánh giá

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi - Về trình tự xếp ?

- Về từ ngữ nối hai đoạn?

4.: Củng cố, dặn dò:

- Có cách để phát triển câu chuyện - Những cách có khác nhau?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại 1, theo hai cách vừa học

- 1HS keå

- HS tiếp nối đọc cách, lớp đọc thầm

- Quan sát, kể chuyện, sửa chữa - –5 HS thi kể

- Coù

- Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

- Kể chuyện, nhận xét, bổ sung - 3-5 HS thi kể

- Nhận xét câu chuyện lời bạn kể

- HS đọc yêu cầu - HS đọc, trả lời câu hỏi

- Có thể kể “ Trong công xưởng xanh ” trước; “Trong khu vườn kà diệu”sau - Từ ngữ nối thay từ ngữ địa điểm

- Lắng nghe

Bổ sung:

Môn: ĐỊA LÝ

Tiết: 08 Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN

I- MỤC TIÊU:

-Nêu số hoạt động chủ yếu người dân Tây Nguyên:

+Trồng công nghiệp lâu năm(cao su,càphê,hồ tiêu, chè,…) đất badan +Chăn ni trâu bị đồng cỏ

-Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi,trồng nhiều Tây Nguyên

-Quan sát hình,nhận xét vùng trồng cà phê Buôn MaThuột - HS khá, giỏi :

+ Biết thuận lợi, khó khăn điề kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nghiệp chăn nuôi trâu, bò Tây Nguyên

+ Xác dịnh mối quan hệ thiên nhiên với hoạt động sản xuất người : đất bad an – trồng công nghiệp ; đồng cỏ xanh tốt – chăn nuôi trâu bị…

II CHUẨN BỊ:

Giáo Viên : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ; Tranh ảnh vùng trồng cà phê

Một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột Học Sinh : Sách giáo khoa, học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GIAÙO VIÊN HỌC SINH

1.Ổn định:

2.KIỂM TRA BÀI CUÕ

Gọi học sinh lên trả lời câu hỏi : - Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mơ tả nhà rơng Tây Ngun

Hát

3 học sinh thực yêu cầu Cả lớp theo dõi, nhận xét

3.DẠY BAØI MỚI Giới thiệu :

Ở hai bài, em tìm hiểu về những đặc điểm bật hoạt động sản xuất của người dân Tây Nguyên

Lắng nghe Nội dung :

Bước :

Dựa vào kênh chữ kênh hình mục trả lời câu hỏi sau :

- Kể tên trồng Tây Nguyên Chúng thuộc loại ?

- Cây cơng nghiệp lâu năm trồng nhiều ?

- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

Hoạt động nhóm

Dựa vào kênh chữ kênh hình để thảo luận tìm câu trả lời

Bước :

Yêu cầu đại diện nhóm trình bày

Sửa chữa, giúp em hồn thiện phần trình bày - Giải thích thêm hình thành đất đỏ ba dan

Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan

Đại diện nhóm trình bày

Lắng nghe

Hoạt động : Hoạt động lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Mâ Thuột hình Sách giáo khoa, nhận xét vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột (giúp học sinh có biểu tượng vùng chuyên trồng cà phê )

u cầu học sinh vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : Cao su, chè, hồ tiêu

- Các em biết cà phê Buôn Ma Thuoät ?

Giới thiệu số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên ?

Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn ?

Làm việc lớp

Có biểu tượng vùng cà phê

3 hoïc sinh lên bảng Lắng nghe

Quan sát

Thiếu nước vào mùa khô

Suy nghĩ tiếp nối trả lời b Chăn nuôi đồng cỏ:

Hoạt động :

Làm việc cá nhân

Bước : Yêu cầu học sinh dựa vào hình bảng số

- Kể tên vật ni Tây Ngun - Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên ? - Ở Tây Ngun vật ni ni nhiều để làm ? (Chuyên chở người, hàng hóa)

- Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

khoa

Nối tiếp trả lời

4.Củng Cố – Dặn Dò :

Trình bày tóm tắt đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc Tây Ngun

Dặn nhà học kỹ Nhận xét tiết học

Bổ sung:

Môn: KỸ THUẬT

Tiết: 08 Bài: KHÂU ĐỘT THƯA (2Tiết ) I MỤC TIÊU :

-Biết khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

-Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa nhau.Đường khâu bị dúm

Với HS khéo tay : Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau.Đường khâu bị dúm

II CHUẨN BỊ :

- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa - Mẫu vài khâu đột thưa

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Tieát 1

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.

OÅn ñònh:

2.Bài cũ: Khâu ghép mép vải mũi khâu thường (tiết 2)

- GV nhận xét sản phẩm - Nêu số ứng dụng thực tế 3.Bài mới:

I Giới thiệu bài: Khâu đột thưa

II Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướngdẫn HS quan sát mũi khâu mặt phải, mặt trái kết hợp với quan sát hình

- GV nhận xét kết luận

 Mặt phải: mũi khâu cách giống mũi khâu thường  Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3

mũi khâu trước liền kề

 Khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu, phải rút chỉ) + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật

- GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len

- Nhận xét thao tác HS * Lưu yù:

+ Khâu theo chiều từ phải sang trái + Thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt lỏng + Cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS

- HS trả lời câu hỏi

 Đặc điểm mũi khâu đột thưa?  So sánh mũi khâu mặt phải đường

khâu đột thưa với mũi khâu thường

- HS đọc ghi nhớ

- HS quan sát hình 2, 3, nêu bước quy trình khâu đột thưa

- HS tự vạch dấu đường khâu (giống vạch dấu đường khâu thường)

- HS đọc mục (SGK) xem hình 3a, b, c, d vànêu cách khâu đột thưa

- 1, HS quan sát thao tác GV để thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu

- HS nêu cách kết thúc đường khâu

- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy kẻ li

4 Củng cố – Dặn doø:

- Chuẩn bị: Khâu đột thưa (tiết 2) -HS thực hành giấy kẻ li

Bổ sung: