Đang tải... (xem toàn văn)
1.Kiến thức: - Có biểu tượng về hình vuông Biết dùng thước kẻ và êke để vẽ hình vuông biết độ dài một cạnh cho trước.. - - Sử dụng thước kẻ và êke để vẽ hình chữ nhật.[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn: 27/10/2017
Ngày giảng:Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 Tập đọc
Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Thấy được: Mơ ước Cương trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em Câu chuyện có ý nghĩa: Nghề nghiệp cúng đáng quý
2.Kĩ năng:
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Mồn một, thợ rèn, kiếm sống, quan sang, nắm lấy tay mẹ, phì phèo, cúc cắc, bắn toé Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm
Hiểu từ ngữ bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, bàng, kiếm sống, đầy tớ
3.Thái độ: - u thích mơn học
KNS : - Lắng nghe tích cực ;- Giao tiếp; - Thương lượng
*Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền có riêng tư. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - UDCNTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs TThùy Ổn định tổ chức (1’):
- Cho hát , nhắc nhở HS Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi HS đọc bài: “Đôi dày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét - cho HS Dạy mới:
- Giới thiệu (1’) - Ghi bảng * Luyện đọc: (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo
- HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- The o dõi
- Thù y lắng nghe
(2)cặp
- GV hướng dẫn cách đọc - Đọc mẫu toàn
* Tìm hiểu bài: (10’)
- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Em hiểu từ “thưa” có nghĩa gì?
(?) Cương xin mẹ học nghề gì?
(?) Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự ni
(?) Đoạn nói lên điều gì? - u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Mẹ Cương phản ứng Cương trình bày ước mơ mình? Mẹ cương nêu lý phản đối nào? Nhễ nhại: mồ hôi nhiều, ướt đẫm
(?) Cương thuyết phục mẹ cách nào?
(?) Nội dung đoạn gì? - u cầu HS đọc tồn trả lời câu hỏi:
(?) Nhận xét cách trị chuyện hai mẹ con, cách xưng hơ, cử lúc trò chuyện? *Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc phân vai GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Đọc trả lời câu hỏi + Thưa: trình bày với người vần đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn
+ Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ vất vả nên muốn tự kiếm sống *Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.
- HS đọc trả lời câu hỏi + Mẹ cho Cương bị xui nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha, nghề đáng quý trọng, có nghề trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường
*Cương thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em.
- HS đọc trả lời câu hỏi + Cách xưng hô thứ bậc gia đình Cương lễ phép mẹ âu yếm Tình cảm mẹ thắm thiết, thân Cử lúc trò chuyện: thân mật - HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
- Cùn g tìm hiểu
(3)(?) Nội dung gì?
* Mọi trẻ em có quyền có riêng tư
- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung 4.Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Điều ước Vua Mi-đỏt”
*Ý nghĩa
Cương mơ ước trở thành thợ rèn em cho nghề cũng đáng quý em thuyết phục mẹ - HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- Lắng nghe - Ghi nhớ
cảm
Tốn
Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Giúp học sinh có biểu tượng hai đường thẳng vng góc Biết đường thẳng vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh
2.Kĩ năng:
- Biết dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng vng góc với hay không 3.Thái độ:
- Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Ê ke, thước kẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs T.Thù
y I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’) : (?) Hãy so sánh góc nhọn, góc tù, góc bẹt với góc vng?
III Dạy học : 1) Giới thiệu 2’ - ghi đầu
2) Giới thiệu hai đường thẳng vng góc (14’) - GV vẽ hình chữ nhật lên bảng
- Hát tập thể - Học sinh nêu
- HS ghi đầu vào - Hs quan sát
- Vẽ hình vào
A B
D C
Hát Đứng chỗ trả lời câu hỏi
(4)(?) Đọc tên hình bảng cho biết hình gì?
(?) Hình chữ nhật là nào? Nêu góc vng hình chữ nhật ABCD?
- Gv: Vừa kẻ vừa nêu: Kéo dài CD thành đường thẳng DM; BC thành đường thng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vng góc với điểm C
(?) Hãy cho biết góc BCD, DCN, NCM, BCM góc gì?
(?) Các góc có chung đỉnh nào?
- Y/c 1H lên kiểm tra góc ê ke
- GV dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM ; ON kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM ON vng góc với (như SGK)
- Y/c Hs lên kiểm tra góc ê ke nêu nhận xét (?) Ta thường dùng để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vng góc ?
2 Thực hành (15’) Bài 1:
- Y/c Hs dùng ê ke để kiểm tra hình SGK nêu kết
Bài :
- Y/c Hs nêu cạnh vng góc với cịn lại
- Hình chữ nhật ABCD
+ Hai chiều dài nhau, hai chiều rộng có góc vng + Hình chữ nhật ABCD có góc vng A, B, C, D
+ Là góc vng + Có chung đỉnh C
- Học sinh lên bảng làm M
O N
- Hai đường thẳng ON OM vng góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O
-+ Dùng ê ke
- Hs đọc yêu cầu
a) Hai đường thẳng IK IH v/ góc với
b) Hai đường thẳng MP MQ khơng vng góc với - Học sinh đọc yêu cầu
- Hs vẽ hình chữ nhật ABCD vào làm
+ BC CD cặp cạnh v/ góc với
+ CD AD cặp cạnh v/ góc với
+ AD AB cặp cạnh v/ góc
ơ li
(5)- Nhận xét Bài :
- Y/c Hs nêu miệng, Gv ghi bảng
B
A C E D P Q
M N R - Nhận xét chữa
Bài :
- Y/c Hs lên bảng A B
D C
- Nhận xét chữa IV Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét học
- Về làm BT VBT chuẩn bị sau
với
- Hs đổi kiểm tra - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm vào
* Góc đỉnh N P góc vuông. - AE ED cặp đoạn thẳng vng góc với
- CD DE cặp đoạn thẳng vng góc với
* Góc đỉnh N P góc vng: - PN MN cặp đoạn thẳng vng góc với
- PQ PN cặp đoạn thẳng vng góc với
- Hs đọc đề bài, làm vào
a) AD AB cặp cạnh v/ góc với
AD CD 1cặp cạnh v/ góc với
b) Các cặp cạnh cắt mà khơng vng góc với là: AB BC; BC CD
- HS lắng nghe
_ Khoa học
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước 2.Kĩ năng: - Biết nguyên nhân tập bơi hay bơi.
3.Thái độ: - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước. *KNS :
- Kỹ phân tích phán đốn tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước
(6)* Biển-đảo: HS biết (khơng khí, nước biển, cảnh quan…) giúp ích cho sức khỏe người
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Sgk, Vbt
- Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A Kiểm tra cũ: 5’
- Cần ăn uống bị bệnh ?
- Nêu cách pha ô-rê-zôn ? Gv nhận xét
B Bài mới: 27’
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước
*Mục tiêu: Kể tên số việc nên & không nên để tránh tai nạn đuối nước
* Cách tiến hành:
- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận
+ Nên khơng nên làm để tránh tai nạn đuối nước ?
- Trình bày
- Gv nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Nguyên tắc đi bơi
* Mục tiêu: Nêu nguyên tắc khi tập bơi hay bơi
* Cách tiến hành:
- Gv yêu cầu hs quan sát hình vẽ thảo luận
- Nên tập bơi đâu ? - Hs trình bày
- Gv kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở những nơi có người lớn va phương tiện cứu hộ tuân thủ các qui định của bể bơi, khu vực bơi, không xuống nước mô hôi
Hoạt động 3:
* Mục tiêu: Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước, vận
- hs trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm - Hs thảo luận nhóm em - Hs trao đổi nhóm
- Đại diện hs báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Làm việc lớp - Hs suy nghĩ, trả lời - Đại diện hs trình bày - Lớp nhận xét
Lắng nghe
(7)dụng vào sống * Cách tiến hành: - Tổ chức hướng dẫn:
- Gv chia nhóm giao tình huống: Hùng Nam đá bóng mồ hôi, Hùng rủ Nam xuống hồ tắm Nam xử lí ? Trên đường học về, hai bạn Nam Minh gặp trời mưa to, nước cống chảy mạnh, em làm
gì ?
- Thảo luận - Trình diễn
3 Củng cố, dặn dị: 3’
- Em cần lưu ý tập bơi bơi ?
- GV: khơng khí, nước biển, cảnh quan… giúp ích cho sức khỏe người
- Nhận xét học - Về nhà học
- Chia nhóm em
- Nhóm trưởng điều khiển
- Hs thảo luận, đóng vai - Các nhóm biểu diễn - Hs trả lời
- HS lắng nghe
Ngồi chỗ theo dõi
Ngày soạn: 28/10/2017
Ngày giảng:Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 Toán
Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU:Giúp học sinh:
1.Kiến thức:
- Có biểu tượng hai đường thẳng song song (là hai đường thẳng không cắt nhau)
2.Kĩ năng: - Kỹ thực vẽ hai đường thẳng song song 3.Thái độ: - Học sinh tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Thước thẳng êke, đồ dùng môn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò I.Ổn định tổ chức (1’):-
Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’): III Dạy mới:
1) Giới thiệu (1’)- ghi đầu
2) Giới thiệu hai đường
- Hát tập thể
- HS ghi đầu vào
A B
(8)thẳng song song: (10’) - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng, kéo dài AB CD hai phía nói: Hai đường thảng AB DC hai đường thẳng // với
* Tương tự, kéo dài cạnh AD BC hai phía ta cung có AD BC hai đường thẳng // với * GV nêu: Hai đường thẳng // khơng cắt
+ Tìm ví dụ thực tế có hai đường thẳng // 3) Thực hành: (18’) * Bài 1
- GV vẽ hình chữ nhật ABCD; hình vng MNPQ
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, sửa sai
* Bài 2
- GV vẽ hình B - Nhận xét, sửa sai E * Bài 3
- Gọi HS nêu y/cầu tập HD HS làm
- Nhận xét-Bổ sung IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về làm tâp tập
D C
- HS vẽ dường thẳng // cách kéo đoạn AB CD
A B C D
- Nêu y/c tập
- cạnh đối diện bảng, cửa
- HS vẽ hình chữ nhật ABCD hình vng MNPQ
- HS lên bảng, lớp làm vào
* Hình chữ nhật ABCD có AB // CD AD//NP
* Hình vng MNPQ có MN//QP MQ//NP
- Đổi tráo để kiểm tra - HS đọc đề bài, vẽ hình, làm vào
- HS lên bảng làm
+ BE song song với cạnh AG CD - Nhận xét làm bạn
- HS đọc đề
* Hình : a) MN // PQ * Hình : a) DI // GH - Nhận xét - sửa sai
hỏi
Trả lời câu hỏi làm vào ô li
Trả lời câu hỏi làm vào ô li
Khoa học
(9)I/ Mục tiêu: Giúp HS:
-Củng cố lại kiến thức học người sức khỏe
-Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phịng tránh số bệnh thơng thường tai nạn sông nước
-Hệ thống hoá kiến thức học dinh dưỡng qua 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
-Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày -Ln có ý thức ăn uống phịng tránh bệnh tật tai nạn
II/ Đồ dùng dạy- học :
-HS chuẩn bị phiếu hoàn thành, mơ hình rau, quả, giống -Ơ chữ, vòng quay, phần thưởng
-Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối -Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết HS chế độ ăn uống
3.Dạy mới:
* Giới thiệu bai: Ôn lại các kiến thức học người và sức khỏe.
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người và sức khỏe
-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất
-Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
(10)dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá
Cách tiến hành:
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung phân cho nhóm thảo luận:
+Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người
+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người +Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sông nước
-Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày -GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
-Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày
-Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất ? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-HS lắng nghe -HS thực
Thảo luận nhóm bạn
Ngồi chỗ theo dõi
CHIỀU
DẠY SÁCH BÁC HỒ( Giáo án riêng)
Ngày soạn: 29 /10/2017
(11)Tập đọc
Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I-MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Thấy được: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
2.Kĩ năng:
- Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Mi-đát, Đi-ơ-ni-dốt, pác-tôn, sung sướng, chịu không nổi, rửa sạch, tham lam Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung nhân vật, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm Hiểu từ ngữ bài: Phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán
3.Thái độ: - Yêu môn học * KNS :
- Lắng nghe tích cực - Giao tiếp
- Thương lượng
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Mơ ước, khát vọng điều tốt đẹp. II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV: Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hs
TThù y 1.Ổn định tổ chức (1’)
- Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS đọc bài: “Thưa chuyện với mẹ” trả lời câu hỏi
- GV nhận xét cho HS 3.Dạy mới:
- Giới thiệu (1’) - Ghi bảng * Luyện đọc: (10’)
- Gọi HS đọc
- GV chia đoạn: chia làm đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- GV hướng dẫn cách đọc -
- HS chuẩn bị sách môn học - HS thực yêu cầu
- HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi
Theo dõi
Thùy lắng nghe
(12)đọc mẫu toàn * Tìm hiểu bài: (10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn (?) Thần Đi-ơ-ni-dốt cho Vua Mi-đát gì?
(?) Vua Mi-đát xin thần điều gì? (?) Theo em, Vua Mi-đát lại ước vậy?
(?) Thoạt đầu điều ước thực tốt đẹp sao?
Sung sướng: ước nấy, khơng phải làm có tiền
(?) Nội dung đoạn nói lên điều gì?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) “Khủng khiếp” nghĩa nào?
(?) Tại Vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?
(?) Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Vua Mi-đát có điều nhúng tay vào dịng nước sơng Pác-tơn?
(?) Vua Mi-đát hiểu điều gì?
(?) Nội dung đoạn gì? (?) Qua câu chuyện em thấy điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc nối tiếp
+ Thần Đi-ô-ni-dốt cho Vua Mi-đát điều ước
+ Vua Mi-đát xin thần làm cho vật ông sờ vào biến thành vàng
+ Vì ơng người tham lam + Vua bẻ cành sồi, ngắt cành táo, chúng biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời * Điều ước Vua Mi-đát được thực hiện.
- HS đọc trả lời câu hỏi + Khủng khiếp: Rất hoảng sợ, sợ đến mức độ
+ Vì nhà Vua nhận khủng khiếp điều ước Vua ăn uống thứ Vì tất thứ ông chạm vào biến thành vàng, mà người ăn vàng dược
* Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.
- HS đọc trả lời câu hỏi + Ông phép màu rửa lòng tham
+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dung ước muốn tham lam * Vua Mi-đát rút học quý
Ý nghĩa
Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- HS đọc, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay
Cùng tìm hiểu
(13)- GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
4.Củng cố - dặn dò: 5’ - Nhận xét học
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập kỳ 1”
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn
- Hs lắng nghe - Lắng nghe - Ghi nhớ
Toán
Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1.Kiến thức:
- Biết đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Biết đường cao hình tam giác
2.Kĩ năng:
- Biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước (bằng thước ke êke)
- Biết vẽ đường cao hình tam giác 3.Thái độ:
- Hs tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Thước thẳng êke, đồ dùng môn học - UDCNTT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra tập HS
III Dạy mới:
1) Giới thiệu (1’) - ghi đầu
2) Vẽ đường thẳng vng góc (9’)
- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng ABcho trước * Điểm E nằm AB. - Hướng dẫn
+ Đặt cạnh góc vng êke trùng với đường
- Hát tập thể
- HS chữa tập - HS ghi đầu vào
C C E A B A B
D
Hát Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(14)thẳng AB
+ Dịch chuyển cho trùng tới điểm E, vẽ đường thẳng CD vng góc với AB qua E
* Điểm E nằm AB (tương tự cách vẽ trên)
3) Giới thiệu đường cao của HTG (9’)
- GV vẽ hình tam giác ABC + Vẽ qua A đ/thẳng vng góc với BC
- u cầu HS vẽ điểm nằm đường thẳng
* Đường thẳng cắt BC H
* Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC => Độ dài đoạn thẳng AH chiều cao hình tam giác ABC.
4) Thực hành : (12’) * Bài 1
- GV vẽ đoạn thẳng lên bảng
- Yêu cầu HS vẽ xong, giải thích cách vẽ
- Nhận xét cách vẽ bạn
* Bài :
- HD học sinh yếu làm - Nhận xét, chữa
* Bài : hsk,g - Gọi HS lên bảng - Nhận xét, chữa IV Củng cố dặn dò (2’) + Nhận xét học
+ Về làm tâp
- Quan sát GV vẽ A
B H C - Học sinh vẽ
- Học sinh nhắc lại
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng HS vẽ trường hợp a) A b) C D C D E
B A
- HS đọc yêu cầu - hs lên bảng kẻ đường cao
- sửa sai
- HS đọc đề - AEGD; EBCG - Nhận xét, chữa - Hs lắng nghe
và làm vào ô li
(15)bài tập
Ngày soạn: 30 /10/2017
Ngày giảng:Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 Toán
Tiết 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1.Kiến thức:
- Biết đường thẳng qua điểm // với đường thẳng cho trước 2.Kĩ năng:
- Áp dụng vẽ đường thẳng qua điểm // với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ êke)
3.Thái độ:
- Tự giác làm tập u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Thước thẳng êke
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’):
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’): - Kiểm tra tập HS
III Dạy mới:
1) Giới thiệu (1’)- ghi đầu
2) Hướng dẫn vẽ đường thẳng // : (10’) - Vẽ đ/thẳng qua điểm // với đ/thẳng cho trước
- GV vừa vẽ vừa nêu: Vẽ đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
- Yêu cầu HS vẽ MN qua E vng góc với AB
- Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với MN
*GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, em có nhận xét đường thẳng CD
- Hát tập thể
- HS chữa tập
- Lắng nghe, theo dõi
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào - Hai đường thẳng // với C E D
A B
Hát Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(16)đường thẳng AB?
*Kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E // với đường thẳng AB cho trước
- GV nêu lại cách vẽ SGK
3) Hướng dẫn thực hành : * Bài (7’)
- GV vẽ đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD
(?) Bài tập yêu cầu làm ?
(?) Để vẽ đường thẳng AB qua M // với CD trước tiên vẽ gì?
(?) Tiếp tục ta vẽ gì? (?) Em có nhận xét đường thẳng vừa vẽ? => Vậy đường thẳng AB cần vẽ * Bài 2
Hd hs nhà làm * Bài (7’)
- Nêu y/cầu tập (?) Góc đỉnh E tứ giác BEDA có góc vng hay khơng?
(?) Hình tứ giác BEDA hình gì? Vì sao?
(?) Hãy kể tên cặp cạnh // với có hình vẽ ?
(?) Hãy kể tên cặp cạnh vuông góc với hình vẽ?
IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD
+ Vẽ đ/thẳng qua M vng góc với CD
+ Vẽ đặt tên cho đường thẳng vừa vẽ MN
+ Vẽ đ/thẳng qua M vng góc với MN
+ Đường thẳng vừa vẽ // với đường thẳng CD - HS đọc đề
- Nêu làm
- Nêu theo y/cầu GV
- HS lắng nghe
(17)Kể chuyện
Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Hs chọn kể câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân, sách, báo Biết xếp việc thành câu chuyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói với cử điệu
3.Thái độ: * KNS :
- KN thể tự tin. - KN nắng nghe tích cực - KN đặt mục tiêu
- KN kiên định
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền ước mơ cao đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giấy khổ to viết: + Ba hướng XD cốt truyện + Dàn ý K/C
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò I, Ổn định tổ chức (1’)
II, Kiểm tra cũ (5’): (?) Hãy kể lại câu chuyện đãnghe, đọc ước mơ đẹp?
- Nhận xét III, Dạy mới:
1,Giới thiệu (1’) - Ghi đầu lên bảng
2,HD H kể chuyện. a,Tìm hiểu đề (10’) - G gạch chân: Ước mơ đẹp em, bạn bè, nhân vật truyện (?)Đề y/c gì? - Gọi H đọc gợi ý - G treo bảng phụ
(?) Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe?
b,Kể nhóm (18’)
- H kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp
- Nhắc lại đầu
- H nêu chuyện chuẩn bị - H đọc đề
+ Kể ước mơ - H đọc gợi ý
- H đọc nội dung bảng phụ - H tự nêu
- H nhóm kể cho nghe Cùng trao đổi nội dung ý nghĩa
Hát Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(18)*Lưu ý: Mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em
c,Kể trước lớp - Tổ chức cho H thi kể
- G ghi tên H, tên trưyện ước mơ truyện
* Mọi trẻ em đềucó quyền mơ ước tốt đẹp
- G nhận xét, cho điểm IV,Củng cố dặn dò (2’): - Nhận xét tiết học
- Viết câu chuyện mà bạn kể em cho hay -CB sau: Bàn chân kì diệu
- H kể
- H lớp hỏi y/c bạn trả lời câu hỏi
- Nhận xét bạn kể chuyện
- HS lắng nghe
li Trả lời câu hỏi làm vào ô li
Tập làm văn
ễN TLV TUẦN 8: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Môc tiêu
1.Kin thc: - Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. 2.K nng: - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự kh«ng gian.
3.Thái độ: - Cã ý thøc dïng từ hay, viết câu văn hay trau chuốt, giầu hình ảnh * KNS :
- Kĩ t sáng tạo
-Kĩ hợp tác,thể tự tin II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ truyện: vơng quốc Tơng Lai IV Hoạt động dạy học
A Bµi cị:
- Một HS lên bảng kể câu chuyện mà em học theo trình tự thời gian
- NhËn xÐt B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu mục đích yêu cầu 2 Hớng dẫn làm tập:
* Bµi 1:
- HS đọc yêu cầu
? Câu chuyện công xởng xanh lời tho¹i trùc tiÕp hay lêi kĨ?
- ? H·y kể lại lời thoại Tin tin em bÐ thø nhÊt? - NhËn xÐt
- Gv treo bảng phụ cách chuyển lời thoại thành lời kể - Gv treo tranh minh hoạ
- Là lời thoại trực tiếp nhân vật với
- HS nối tiếp đọc cách chuyển bảng phụ
- HS quan sát tranh, kể sửa cho nghe nhãm HS
- HS thi kÓ
Hát Đứng chỗ trả lời câu hỏi
(19)trun: ë v¬ng qc T¬ng Lai - HS kÓ cho nghe nhãm HS theo tr×nh tù thêi gian
- Tỉ chøc thi kĨ tõng mµn - NhËn xÐt cho HS
vào
Trả lời câu hỏi làm vào li * Bµi 2:
- HS đọc u cầu
? Trong chun: ë v¬ng qc T¬ng Lai, hai bạn Tin tin Mi tin có thăm không?
? Họ nơi trớc? Nơi sau?
- GV hớng dẫn HS kể theo yêu cầu
- HS kĨ cho nghe nhãm bµn
- Thi kể Nhận xét
- Hai bạn thăm công xởng xanh khu vờn kì diệu
- Công xởng xanh trớc, khu vờn kỳ diệu thăm sau
* Bµi 3:
- HS đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ
? H·y nªu trình tự xếp? ? Nêu từ ngữ nối hai đoạn?
Củng cố:
? Có cách để phát triển câu chuyện? Những cách có khác nhau?
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS đọc trao đổi trả lời câu hỏi: - Có thể kể đoạn cơng xởng xanh trớc đoạn khu vờn kỳ diệu ng-ợc lại
- Đợc thay đổi từ ngữ kể địa điểm
Ngày soạn: 31/10/2017
Ngày giảng:Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017 Tốn
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG, THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT
(20)1.Kiến thức: - Có biểu tượng hình vng Biết dùng thước kẻ êke để vẽ hình vng biết độ dài cạnh cho trước
- - Sử dụng thước kẻ êke để vẽ hình chữ nhật
2.Kĩ năng: - Biết dùng thước kẻ êke để vẽ hình vng, hình chữ nhật biết độ dài cạnh cho trước
3.Thái độ:Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan ĐCNĐH: Không làm Bt
B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
-Gv:UDCNTT vào dạy, thước thẳng Êke C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ổn định tổ chức (1’)
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’) - Kiểm tra tập HS
III Dạy học
1) Giới thiệu (1’) ghi đầu
2) Vẽ hình vng cạnh 3cm : 10’
(?) Hình vng có cạnh với nhau?
(?) Các góc đỉnh hình vng góc gì? * Chúng ta dựa vào đặc điểm hình vng để vẽ hình vng có độ dài cho trước
* Hướng dẫn vẽ: Ta vẽ sau: - Vẽ đoạn thẳng CD = 3cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC D đường thẳng DC C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = 3cm, CB = 3cm
- Nối A B ta hình vng ABCD
* GV vẽ bảng hình có cạnh dài 30cm
- Hát tập thể
- HS chữa tập
+ Hình vng có cạnh + Các góc đỉnh góc vng
- HS nghe thực hành vẽ A B 3cm
D 3cm C - Nhậnu xét, sửa sai
- HS đọc đề bài, tự vẽ hình vng cạnh dài 4cm
+ HS vẽ nêu cách vẽ + Chu vi hình vng : x = 16 (cm)
+ Diện tích hình vng là: x = 16 (cm2)
- Nhận xét, sửa sai
A B 2cm
Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(21)2) Hướng dẫn học sinh vẽ hình chữ nhật (10’) - Vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng
(?) Các góc đỉnh hình chữ nhật ABCD có góc vng khơng? (?) Hãy nêu cặp cạnh // với hình chữ nhật ABCD - HD HS vẽ HCN - Vẽ đoạn thẳng CD = 4cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với CD D, đường thẳng lấy DA = 2cm
- Vẽ đường thẳng vng góc với DC C, đường thẳng lấy CB = 2cm
- Nối A với B ta hình chữ nhật ABCD * GV vẽ theo chiều dài = 40cm, chiều rộng 20cm bảng lớp 3) Thực hành : 18’ * Bài 1:(SGK – 54)
- Yêu cầu HS nêu cách vẽ - Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích - Nhận xét, chữa * Bài 1:(SGK – T55) - Yêu cầu HS vẽ hình vng có cạnh = 4cm - u cầu HS nêu cách vẽ
(?) Muốn tính chu vi hình
C 4cm D - Đều góc vng
AB // CD ; AC // BD
- HS vẽ theo hướng dẫn GV A B D C - H Lên bảng vẽ hình chữ nhật
- HS đọc yêu cầu
- HS vẽ theo mẫu SGK
- đường chéo AC BD vng góc với
- đường chéo AC BD - HS lắng nghe
- HS đọc đề
a) HS vẽ hình vào HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm
- Nêu lại cách tính chu vi HCN b) Chu vi hình chữ nhật : (5 + 3) x = 16 (cm) - Nhận xét, sửa sai
- HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS đọc đề
a) HS vẽ hình vào hình vng có cạnh = 4cm
b) Nêu lại cách tính chu vi diện tích hình vng
(22)vng ta làm ntn? - HD HS tính chu vi diện tích hình vng
* Bài 3
- Yêu cầu HS vẽ
- Yêu cầu HS dùng êke kiểm tra đường chéo AC BD có vng góc khơng?
- u cầu HS đo đường chéo xem chúng có khơng?
* Kết luận: Hai đường chéo hình vng ln vng góc với
IV Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét học
- Về làm tâp tập
Chu vi hình vng : x = 16 (cm) Diện tích hình vng là: x = 16 (cm) - Nhận xét, sửa sai - HS nhắc lại
- hs vẽ hình vng ABCD có cạnh 5cm
- Hs kiểm tra ê ke xem góc có vng ko
Luyện từ câu
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ. 2 Kỹ năng:
- Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ: “Ước mơ” tìm ví dụ minh hoạ.Hiểu số câu tục ngữ thuộc chủ điểm
3.Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng lợi ích tốt
* ĐCNĐH : Không làm BT 5 II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Giấy khổ to bút dạ, phô tô vài trang từ điển - Học sinh: Sách vở, vài trang từ điển phô tô
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
(23)- Gọi em trả lời câu hỏi: (?) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
(?) Gọi em tìm ví dụ dấu ngoặc kép?
- GV nxét cho hs DẠY BÀI MỚI a) Giới thiệu (1’): “GV ghi đầu lên bảng”
b) HD làm tập: Bài tập 1: (6’) - Y/c hs đọc đề - Y/c lớp đọc thầm lại “Trung thu độc lập”, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ
(?) Mong ước có nghĩa gì? Đặt câu với từ: mong ước?
(?) “Mơ tưởng” nghĩa gì?
Bài tập 2:(8’) - Gọi hs đọc y/c
- GV phát phiếu bút cho hs
- Y/c nhóm tìm từ từ điển ghi vào phiếu
- Nhóm làm xong lên dán phiếu, trình bày - GV kết luận từ
GV giải thích nghĩa một số từ:
*Ước hẹn: hẹn với
*Ước đốn: đốn trước điều
*Ước nguyện: mong
- Hs trả lời
- Hs lên bảng làm
- Hs ghi đầu vào
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Cả lớp đọc thầm tìm từ: Các từ: mơ tưởng, mong ước
+ Mong ước nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
+ Em mong ước có đồ chơi đẹp dịp trung thu
+ “Mơ tưởng” nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều mốn đạt tương lai
- Hs đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng học tập thực y/c - Dán phiếu, trình bày
- Hs chữa vào tập Bắt đầu tiếng ước Bắt đầu tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, ước ao, ước mong, ước
vọng
mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng
Hs đọc to, lớp theo dõi
- Thảo luận cặp đôi trao đổi ghép từ - Đại diện nhóm lên trình bày - Hs chữa vào VBT
+ ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng
+ ước mơ nho nhỏ
+ ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc,
Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(24)muốn thiết tha
*Ước lệ: quy ước biểu diễn nghệ thuật *Mơ màng: Thấy phảng phất, không rõ ràng, trạng thái mơ ngủ hay tựa mơ
Bài tập 3: (6’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs thảo luận cặp đôi để ghép từ ngữ thích hợp
- Gọi hs trình bày, GV kết luận lời giải
+ Đánh giá cao
+ Đánh giá không cao + Đánh giá thấp
Bài tập 4:(5’)
- Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ - Gọi hs phát biểu ý kiến - GV nxét chốt lại (?) Ước mơ được: đánh giá cao gì?
(?) Ước mơ được: đánh giá không cao?
(?) Ước mơ được: đánh giá thấp?
* Trẻ em có quyền ước mơ khát vọng lợi ích tốt
3 CỦNG CỐ - DẶN DÒ 5’
- Nhận xét học, củng cố lại
- Dặn hs ghi nhớ học thuộc bài, chủ điểm ước mơ
ước mơ dại dột
- Hs đọc, lớp theo dõi
- HS thảo luận theo nhóm, ghi ý kiến vào nháp
- Hs nêu ý kiến nhóm
+ Đó ước mơ vươn lên làm việc có ích cho người như: ước mơ học giỏi, trở thành bác sỹ, kỹ sư, phi công
+ Đó ước mơ giản dị, thiết thực, thực khơng cần nỗ lực lớn: ước mơ truyện đọc, có đồ chơi, có xe đạp
+ Đó ước mơ phi lý, thực được; ước mơ ích kỷ, có lợi cho thân có hại cho người khác: ước khơng phải học bài, ước có nhiều tiền
- Lắng nghe
bài vào ô li
Tập làm văn
(25)I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi - Lập dàn ý (nội dung) trao đổi đạt mục đích
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
2.Kĩ năng:
- Rèn cho HS biết trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt
3.Thái độ: - u thích mơn học * KNS :
- Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng
- Đặt mục tiêu kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ viết sẵn đề tập làm văn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức (1’)
- GV tổ chức cho Hs hát B Kiểm tra cũ (5’): + Đọc văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu
C Dạy mới:
1- Giới thiệu (1’) - ghi đầu
2- Hướng dẫn làm tập (27’)
a) Tìm hiểu đề bài:
- GV đọc lại, phân tích, gạch chân từ: Nguyện vọng, mơn khiếu, trao đổi, anh chị ủng hộ, bạn đóng vai
- Gọi HS đọc gợi ý:
(?) Nội dung cần trao đổi gì?
(?) Đối tượng trao đổi với ai?
(?) Mục đích trao đổi để làm gì?
- Hát đầu
- HS đọc đoạn trích - HS kể
- Nhắc lại đầu - HS đọc đề
- HS (mỗi HS đọc phần)
+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị) em
+ Mục đích trao đổi làm cho anh (chị) hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hộ em thực nguyện vọng
Đứn g chỗ trả lời câu hỏi
(26)(?) Hình thức thực trao đổi nào? (?) Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh, chị?
b) Trao đổi nhóm: - Chia lớp làm nhóm HS
c) Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp
- GV nêu tiêu chí:
(?) Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu
không?
(?) Cuộc trao đổi đạt mục đích mong muốn chưa?
(?) Lời lẽ, cử bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục khơng?
(?) Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi khơng?
- Bình chọ cặp khéo léo D Củng cố dặn dò (2’) (?) Khi trao đổi ý kiến với người thân cần ý điều gì? - Chuẩn bị cho sau
+ Em bạn trao đổi, bạn đóng vai anh (chi) củ em
+ Em muốn học múa vào buổi chiều tối
+ Em muốn học vẽ vào buổi sáng thứ chủ nhật
+ Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- Hoạt động nhóm 4: bạn làm anh (chị); bạn làm em, bạn theo dõi - Từng cặp HS trao đổi
- HS bình chọn
+ Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai ND trao đổi rõ ràng, lôi cuốn, thái độ chân thật, cử tự nhiên - Viết lại trao đổi vào
- Chuẩn bị sau
Trả lời câu hỏi làm vào bt
SINH HOẠT TUẦN
A SH TUẦN 9
I/ MỤC TIÊU
- Tổng kết hoạt động tuần
- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm
(27)- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần 1 Học tập:
- Tổ chức truy đầu buổi thường xuyên, có hiệu quả.
- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập
Hạnh kiểm:
- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
3 Lao động:
- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trừng lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường 4 Văn thể mỹ:
Tập thể dục thường xuyên, đặn - Tuyên dương bạn sau:
III Công tác tuần 10:
- Thực tốt an tồn giao thơng
- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt
- Thường xuyên ôn tập kiến thức cũ
- Thực đơi bạn tiến : Mai Hồng – Lý Tài, Tường Vi – Bùi Tài - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11và ngày 22/12
B KĨ NĂNG SỐNG( Giáo án riêng)
_ CHIỀU
Địa Lí
Tiết 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
I.Mục tiêu 1.Kiến thức:
- HS biết Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp
- Đồng cỏ Tây Nguyên thuận lợi để chăn ni gia súc có sừng
- Các hoạt động khai thác sức nước; rừng & việc khai thác rừng Tây Nguyên 2.Kĩ năng:
- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên
- Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
(28)- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân BVMT:
-Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du
-Một số dặc điểm môi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
II.Đồ dùng dạy học: - SGK
- Bản đồ địa lýtự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.
Khởi động: (2’) 2.
Bài cũ: (5’) Một số dân tộc ở Tây Nguyên
- Hãy kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?
- Nêu số nét trang phục & sinh hoạt người dân Tây Nguyên?
- Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì?
- GV nhận xét 3.
Bài mới: Giới thiệu :
Hoạt động 1: (12’) Hoạt động nhóm
- Kể tên trồng Tây Ngun? Chúng thuộc lọai gì? (Cây cơng nghiệp hay lương thực rau màu lâu năm) - Cây công nghiệp trồng nhiều đây?
- Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng công nghiệp?
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
- GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng đá bị nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi Sau núi lửa ngừng hoạt động, lớp đá nóng
- HS trả lời - HS nhận xét
- HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý
- Quan sát lược đồ hình - Quan sát bảng số liệu - Đọc mục 1, SGK
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
Đứng chỗ trả lời câu hỏi
(29)chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, lớp đá bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan
- BVMT: Cần khai thác bảo vệ TNTN nao?
Hoạt động 2: (12’) Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK - Nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột
- GV yêu cầu HS vị trí Bn Ma Thuột đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường - GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phêvà công nghiệp lâu năm khác như: cao su, chè, hồ tiêu,
- GV hỏi: em biết cà phê Bn Ma Thuột?
- GV giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…)
- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cà phê Tây Nguyên gì?
- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục tình trạng khó khăn này?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên?
- Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?
- Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị?
- Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì?
- HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cà phê Bn Ma Thuột hình SGK - HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột đồ tự nhiên Việt Nam
- HS xem tranh ảnh
- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô
- HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời câu hỏi - Vài HS trả lời
(30)- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày
Củng cố Dặn dị:
- GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất (trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên )
- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tiết 2)
_ Luyện từ câu
Tiết 18: ĐỘNG TỪ I - MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Nắm ý nghĩa động từ: từ hoạt động, trạng thái của người
2.Kĩ năng: - Tìm động từ câu văn, đoạn văn.
3.Thái độ: - Biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết. II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần n/xét, giấy khổ to bút dạ, trung minh hoạ trang 94 - sgk
UDPHTM
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Ổn định tổ chức (1’):
- Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh
2) Kiểm tra cũ (5’): - Gọi hs đọc thuộc lòng câu tục ngữ tình sử dụng GV nxét 3) Dạy mới:
a) Giới thiệu (1’): “Ghi đầu lên bảng” b) Tìm hiểu bài: (12’) *Phần nhận xét: - Gọi hs đọc phần nxét - Y/c hs thảo luận nhóm
- Gọi hs nêu ý kiến, nxét bổ sung
- GV n/xét
- Cả lớp hát, lấy sách môn
- Hs đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng
- Hs ghi đầu vào
- hs đọc nối tiếp tập
- Thảo luận nhóm, ghi ý kiến vào nháp
- Phát biểu, n/xét, bổ sung - Hs chữa (nếu sai)
Đứng chỗ trả lời câu hỏi
(31)- Các từ nêu hoạt động, trạng thái
người, vật Đó động từ
(?) Vậy động từ gì? * UDPHTM : Tìm động từ đáp án sau : a, Nhảy dây b, Đau đầu c, Hoa quả
*Phần ghi nhớ: 3’
- Y/c 3, hs đọc ghi nhớ * Luyện tập: 15’
Bài tập 1:
- Gọi hs đọc y/c - Phát giấy bút cho nhóm thảo luận tìm từ
- Nhóm xong trước lên dán phiếu trình bày
- GV n/xét, kết luận làm nhất, tìm nhiều từ
Bài tập 2:
- Gọi hs đọc nối tiếp y/c a b tập
- Y/c hs thảo luận cặp đơi - Gọi hs nxét, trình bày
- GV nxét, kết luận lời giải Bài tập 3:
- Tổ chức trò chơi, xem kịch câm
- Tìm hiểu y/c tập nguyên tắc chơi
- Treo tranh minh hoạ
+ Các từ hoạt động:
Của anh chiến sỹ: nhìn, nghĩ Của em thiếu nhi: thấy
+ Các từ trạng thái vật: Của dòng thác: đổ (hoặc đổ xuống) Của cờ: bay
+ Động từ hoạt động, trạng thái vật
- Hs đọc ghi nhớ, vài hs lấy ví dụ động từ: ăn cơm, may quần áo, chơi, yên lặng
- H/s đọc bài, lớp theo dõi
- Nhận đồ dùng học tập thảo luận theo nhóm
- Dán phiếu, trình bày nxét * Hoạt động nhà:
=>Đánh răng, rửa mặt, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới, tập thể dục, nhặt rau, đun nước
* Hoạt động trường:
=>Học bài, làm bài, nghe giảng, đọc sách, trực nhật lớp
- Hs đọc y/c
- Thảo luận cặp đôi, ghi vào nháp - Hs trình bày, nxét, bổ sung chữa vào tập
a) Đến - yết - cho - nhận - xin Làm - dùi - - lặn
b) Mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ Biến - thành - ngắt - thành - tưởng - có
- Hs đọc y/c tập
+ Bạn xem làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán hoạt động cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay mắt nhắm lại Bạn Nam đốn hoạt động ngủ
(32)gọi hs lên bảng tranh mơ tả trị chơi
- Tổ chức cho hs thi biểu diễn kịch câm
- Cho hs hoạt động nhóm
- GV gợi ý, HD cho nhóm
+ Các động tác học tập:
đọc sách viết bài, kẻ vở, cất
+ Động tác VS thân hoặc môi trường: đánh răng, rửa mặt, giầy, chải tóc, quét lớp, kê bàn ghế
+ Động tác vui chơi giải trí:
- GV nxét, kết luận nhóm thắng
4) Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Nhắc hs nhà học bài, làm tập chuẩn bị sau
+ Các nhóm tự biểu diễn hoạt động cử chỉ, động tác
- Hs biểu diễn động tác
- Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ
hỏi làm vào bt
Chính tả: (Nghe-viết)
Tiết 9: THỢ RÈN I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Nghe viết tả, trình bày thơ “Thợ rèn”
2.Kĩ năng: - Làm tập tả: Phân biệt tiếng có vần dễ viết sai uôn/uông
3.Thái độ: - Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
-1 vài tờ phiếu khổ to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Ổn định tổ chức (1’)
2- Kiểm tra cũ (5’): - H lên bảng viết lớp viết
- H viết vào nháp - G/v đọc - G/v nhận xét
- Hát
- Điện thoại, yên ổn, khiêng vác
(33)3- Dạy mới: - Giới thiệu (1’):
1-Hướng dẫn H nghe-viết (18’)
- Đọc toàn thơ
- Nhắc H ý từ ngữ dễ viết sai, cách trình bày
- G đọc câu - G đọc lại toàn - Chấm - chữa - Nhận xét chung
2-Hướng dẫn H làm tập (10’)
*Bài 2:
- Điền vào chỗ trống chọn BT/2b uôn hay uông
-GV nhận xét - kết luận nhóm thắng
3-Củng cố dặn dò (2’) -Khen ngợi H viết sạch, mắc lỗi, trình đẹp
-Y/c H nhà HLT câu
- H theo dõi SGK - Đọc thầm thơ - H viết vào - Soát lại
- H đọc y/c bài, suy nghĩ làm - nhóm lên bảng thi tiếp sức
- Đại diện nhóm đọc kết - Lớp sửa theo lời giải
Uống nước, nhớ nguồn Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm
tương
Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá, uấn câu cho vừa Người nói tiếng Chuông kêu khẽ đánh bên thành
kêu
- HS lắng nghe
hỏi
Trả lời câu hỏi
chép vào ô li
Trả lời câu hỏi làm vào bt
_ BD Toán
LUYỆN : NHẬN BIẾT HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC, HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
A.Mục tiêu:
- Củng cố cho HS có biểu tượng hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song
- Rèn kĩ nhận biết hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song với
B Đồ dùng dạy học : - Vở tập toán - SGK toán
C.Các hoạt động dạy học:
(34)1.ổn định: 2.Bài mới:
Cho HS làm tập tập tốn trang47, 48, 49 - Hình vẽ hai đường thẳng vng góc với nhau?
- Nêu cặp cạnh vng góc với nhau?
- Các cặp cạnh song song với hình chữ nhật ABCD?
- Các cặp cạnh song song với MN?
- Các cặp cạnh vng góc với DC?
- GV yêu cầu hs nêu - GV nhận xét
3 : Hot độngn tiếp nối: - Củng cố : Nhận xét - VN học
Bài 1(trang47)
- HS nêu miệng: Hình Bài 3:
2HS nêu kết quả:
- AE vng góc ED; BA vng góc AE
- EG vng góc GH; GH vng góc HI
Bài 1(trang49)
- 1HS nêu: AB song songDC; AD song songBC
- Lớp đổi kiểm tra Bài 2: 2HS nêu:
a Các cạnh song song với MN là: AB DC
b Các cạnh vng góc với DC llà AD, BC