Thứ hai ngày 26 tháng 4 năm 2021 TIẾNG VIỆT: CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH I. MỤC TIÊU: Giúp HS: Phát triên kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, có yêu tố thông tin; đọc đúng các vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc và các tiếng, từ ngữ có các vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. Phát triên kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn; viết một câu sáng tạo ngắn dựa vào gợi ý từ tranh vẽ. Phát triên kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. Phát triên phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với thiên nhiên, quý trọng sự kì thú và đa dạng của thế giới tự nhiên; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn để đơn giản và đặt câu hỏi. II. CHUẨN BỊ: GV nắm được đặc điểm của truyện kể có yếu tố thông tin (VB hư cấu, nhưng qua đó người đọc có thêm một số hiểu biết vể đặc điểm, tập tính của một số loài động vật hoang dã); nội dung của VB Cuộc thi tài năng rừng xanh; cách thể hiện đặc điểm nhân vật và quan hệ giữa các nhân vật trong câu chuyện. GV nắm được đặc điểm phát âm, cấu tạo các vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc; nắm được nghĩa của các từ ngữ khó trong VB (niêm yết, chuếnh choáng, trẩm trồ điêu luyện) và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này. Bài giảng điện tử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 3 Hoạt động 1: (3’) Ôn và khởi động GV tổ chức HS nghe hát bài: Điệu nhảy rừng xanh GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài hát và dẫn dắt vào tên bài học. Hoạt động 2: (19’) Hướng dẫn HS chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu. GV yêu cẩu đại diện một số nhóm trình bày kết quả. GV và HS thống nhất các câu hoàn chỉnh. (a. Cô bé nhoẻn miệng cười khi thấy anh đi học về; b. Nhà trường niêm yết chương trình văn nghệ trên bảng tin.) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. GV nhận xét bài của một số HS. Hoạt động 3: (18’) Luyện nói theo tranh HS nêu yêu cầu. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh. GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý. GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. HS và GV nhận xét. Tiết 4: Hoạt động 1: (18’) Hướng dẫn HS nghe viết GV đọc to cả đoạn văn. (Yểng nhoẻn miệng cười rỗi bắt chưổc tiếng một so loài vật. Gõ kiến trong nháy mắt đã khoét được cái tổ xinh xắn. Còn chim công có điệu múa tuyệt đẹp.) GV lưu ý HS một số vấn để chính tả trong đoạn viết. + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm. + Chữ dễ viết sai chính tả: các từ ngữ chứa vần mới như: yểng, ngoao ngoao, khoét; các từ ngữ chứa các hiện tượng chính tả như r d gi (mèo rừng), ch tr (leo trèo). GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. Đọc và viết chính tả: + GV đọc từng câu cho HS viết. Những câu dài cần đọc theo từng cụm từ (Yểng nhoẻn miệng cười rỗi bắt chước tiếng một số loài vật. Gõ kiến trong nháy mắt đã khoét được cái tổ xinh xắn. Còn chim công có điệu múa tuyệt đẹp.). Mỗi cụm từ đọc 2 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi. + HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. Hoạt động 2: (10’) Hướng dẫn chọn vần phù hợp thay cho ô vuông GV xuất hiện bài tập. GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm đôi để tìm những vần phù hợp. Một số HS lên trình bày kết quả trước lớp (có thể điển vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng). Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần. Hoạt động 3: (10’) Đặt tên cho bức tranh và nói lí do em đặt tên đó
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THANH HỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG PHÚ KẾ HOẠCH BÀI HỌC Lớp: 1C Tuần: 30 (Từ ngày 26/04/2021 đến ngày 29/04/2021) Họ tên: Lê Thị Duyên Ngày ….tháng 04 năm 2021 Kí duyệt Năm học: 2020 – 2021 Thứ hai ngày 26 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT: CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH I MỤC TIÊU: Giúp HS: Phát triên kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có 'u tố thơng tin; đọc vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triên kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn; viết câu sáng tạo ngắn dựa vào gợi ý từ tranh vẽ Phát triên kĩ nói nghe thơng qua trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh Phát triên phẩm chất lực chung: tình yêu thiên nhiên, quý trọng kì thú đa dạng giới tự nhiên; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn để đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ: - GV nắm đặc điểm truyện kể có yếu tố thơng tin (VB hư cấu, qua người đọc có thêm số hiểu biết vể đặc điểm, tập tính số lồi động vật hoang dã); nội dung VB Cuộc thi tài rừng xanh; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện - GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc; nắm nghĩa từ ngữ khó VB (niêm yết, chuếnh chống, trẩm trồ điêu luyện) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT *Hoạt động 1: (3’) Ôn khởi động - GV tổ chức HS nghe hát bài: Điệu nhảy rừng xanh - GV nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung hát dẫn dắt vào tên học *Hoạt động 2: (19’) Hướng dẫn HS chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cẩu đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS thống câu hồn chỉnh (a Cơ bé nhoẻn miệng cười thấy anh học về; b Nhà trường niêm yết chương trình văn nghệ bảng tin.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV nhận xét số HS *Hoạt động 3: (18’) Luyện nói theo tranh - HS nêu yêu cầu Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét Tiết 4: *Hoạt động 1: (18’) Hướng dẫn HS nghe - viết - GV đọc to đoạn văn (Yểng nhoẻn miệng cười rỗi bắt chưổc tiếng so loài vật Gõ kiến nháy mắt khoét tổ xinh xắn Cịn chim cơng có điệu múa tuyệt đẹp.) - GV lưu ý HS số vấn để tả đoạn viết + Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: từ ngữ chứa vần như: yểng, ngoao ngoao, khoét; từ ngữ chứa tượng tả r/ d/ gi (mèo rừng), ch/ tr (leo trèo) - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết Những câu dài cần đọc theo cụm từ (Yểng nhoẻn miệng cười/ rỗi bắt chước/ tiếng số loài vật./ Gõ kiến/ nháy mắt/ kht tổ xinh xắn Cịn chim cơng/ có điệu múa/ tuyệt đẹp.) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần tồn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS *Hoạt động 2: (10’) Hướng dẫn chọn vần phù hợp thay cho ô vuông - GV xuất tập - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi để tìm vần phù hợp - Một số HS lên trình bày kết trước lớp (có thể điển vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng) - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần *Hoạt động 3: (10’) Đặt tên cho tranh nói lí em đặt tên - GV nêu yêu cầu tập, cho HS thảo luận nhóm, trao đổi vể tranh - Mỗi nhóm thống tên gọi cho tranh lí đặt tên - Đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp *Hoạt động 4: (2’) Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… … …….……………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC: PHÒNG TRÁNH BỎNG I MỤC TIÊU: Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình nguy hiểm khiên em bị bỏng - Nhận biết nguyên nhân hậu bỏng - Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh bỏng II CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu; hát “Lính cứu hoả” sáng tác: Nguyễn Tiến Hưng), gắn với học “Phòng, tránh bỏng” - Bài giảng điện tử III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát “Lính cứu hoả” - GV mở hát “Lính cứu hoả” HS nghe hát theo - Lính cứu hoả làm để dập lửa? + Chúng ta cần phải làm để phịng chống cháy? Kết luận: Cháy nguyên nhân gây bỏng *Hoạt động 2: (11’) Khám phá a Nhận biết nguyên nhân gây bỏng hậu - GV xuất tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát tranh - GV nêu yêu cầu: + Em quan sát tranh tình gây bỏng + Em nêu số hậu bị bỏng + Theo em, ngồi cịn có tình khác gây bỏng? Kết luận: Nước sôi, bật lửa, bếp điện, ổ cắm điện, ống pơ xe máy nguồn gây bỏng Chúng ta không nghịch hay chơi đùa gần vật dụng Khi bị bỏng, vết bỏng bị sưng phồng, đau rát, ảnh hưởng đến sức khoẻ b Em hành động để phòng, tránh bỏng - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục Khám phá + Với tình nguy hiểm gây bỏng tranh, em làm để phịng, tránh bị bỏng? - GV xuất (đưa vật thệt) số vật dụng có nguy gây bỏng để giới thiệu mời HS lên đóng vai xử lí tình phòng, tránh bị bỏng Kết luận: Em cần tránh xa nguồn gây bỏng bình nước sơi, chảo thức ăn nóng, bàn là, ống pơ xe máy, Cất diêm bật lửa nơi an tồn để phịng, tránh bỏng *Hoạt động 3: (13’) Luyện tập a Em chọn việc nên làm - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát bảng SGK Sau đó, GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc khơng nên làm HS dùng thẻ học tập bút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn - Đồng tình với việc làm: + Tranh 3: Bạn nhỏ lắng nghe thực điểu chỉnh nước trước tắm + Tranh 4: Bạn nhỏ nhắc em thổi nguội đồ ăn trước ăn - Khơng đồng tình với việc làm: + Tranh 1: Bạn sờ vào ấm nước nóng cắm điện + Tranh 2: Bạn bốc thức ăn nóng đun chảo + Tranh 5: Bạn rót nước sơi vào phích - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận Kết luận: Để phòng, tránh bị bỏng, em cần học tập bạn tranh 3, 4, không nên làm theo bạn tranh 1, b Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn cách em phòng, tránh bị bỏng - HS chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh bị bỏng *Hoạt động 3: (12’) Vận dụng a Đưa lời khuyên cho bạn - GV đặt tình tranh mục Vận dụng SGK Yêu cầu HS quan sát tranh tình huống, thảo luận Sau mời HS lên đóng vai đưa lời khuyên giúp bạn giải tình - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, đừng nghịch lửa nguy hiểm lắm! 2/ Bạn ơi, nên chơi trị chơi an tồn - Những HS khác chỉnh sửa góp ý cho ý kiên bạn Kết luận: Không nghịch diêm, không nghịch lửa để phòng, tránh bỏng b Em thực số cách phịng, tránh bị bỏng - HS đóng vai theo tình dẫn đến tai nạn bỏng thực việc đưa lời khuyên, xử lí tình phịng, tránh tai nạn bỏng - GV cho HS đưa lời khuyên việc không nên làm phần Luyện tập Kết luận: Em cần giữ an toàn cho thân cách nhận diện nguyên nhân gây bỏng tránh xa - GV chiếu xuất thông điệp HS nêu lại thơng điệp *Hoạt động củng cố, dặn dị (1’) - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….…….……………………………………………………………………… TOÁN: XEM GIỜ ĐÚNG TRÊN ĐỔNG HỔ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết xem đồng hồ - Đọc đồng hồ - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, quan sát tranh II CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử; Bộ đồ dùng toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động - HS làm HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động 2: (16’) Khám phá - GV đặt câu hỏi: Làm để biết vể thời gian? Chẳng hạn: + Em thức dậy vào buổi sáng lúc giờ? + Bố mẹ đưa em học lúc giờ? + Em tan học lúc giờ? - GV giới thiệu vể đồng hồ Sử dụng đồng hồ chuẩn bị trước, GV đặt câu hỏi: + Mặt đồng hồ có số? Từ số đến số bao nhiêu? + Trên mặt đồng hồ, ngồi số cịn xuất gì? - GV giới thiệu vể kim dài, kim ngắn: Kim ngắn giờ, kim dài phút Yêu cầu HS quan sát phần “Khám phá” SGK, GV sử dụng mơ hình đồng hồ quay (như đồng hồ SGK) giới thiệu cho HS: “Đồng hồ báo thức lúc giờ.” GV cần nhấn mạnh: Kim ngắn (kim giờ) số 6, kim dài (kim phút) số 12 *Hoạt động 3: (20’) Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức làm tập Bài 1: Rèn kĩ xem mô tả hoạt động tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh a, b, c, d GV cần cho HS xác định rõ yêu cầu câu hỏi: + Bạn làm gì? Bạn làm việc lúc giờ? + Bạn tranh a làm gì? (Bạn học bài) + Bạn thực hoạt động lúc giờ? (9 giờ) - HS làm tương tự cho tranh lại b) Ăn trưa lúc 11 giờ; c) Chơi đá bóng lúc giờ; d) Đi ngủ lúc 10 - HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ xem - GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc - HS làm việc nhóm đơi Các nhóm nêu kết quả: giờ; giờ; giờ; giờ; giờ; - HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát tranh HS nêu yêu cầu tập HS nêu câu nói bạn - GV sử dụng mơ hình đồng hồ xoay để đồng hồ 12 cho trực quan nhấn mạnh đặc điểm “hai kim chồng lên nhau” - HS nêu kết quả: Rơ-bốt nói - HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học III/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….………………….….……………… …………………………………… TIẾNG VIỆT: CÂY LIỄU DẺO DAI I MỤC TIÊU: Giúp HS: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thơng tin viết hình thức hội thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu cối thiên nhiên nói chung; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đê đơn giản đặt câu II CHUẨN BỊ: - GV nắm đặc điểm VB thơng tin (khơng có yếu tố hư cấu, mục đích cung cấp thông tin) nội dung VB Cây liễu dẻo dai - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (dẻo dai, lắc lư, mềm mại) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT *Hoạt động 1: (5’) Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói điểm khác hai tranh + Một số HS nêu ý kiến Các HS khác bổ sung ý kiến bạn chưa đầy đủ có ý kiến khác + GV HS thống nội dung câu trả lời (Một thân cao, cành vươn rộng ra, trông rõ thân, cành: bàng Một thân cành bị phủ kín; dài rũ xuống: liễu), sau dẫn vào đọc Cây liễu dẻo dai (VD: Mỗi lồi đẹp riêng, đặc tính riêng Để thể vững mạnh, kiên cường, bất khuất, đoàn kết người dân Việt Nam, người ta nói đến tre, luỹ tre, Để thể mềm mại, yếu ớt người ta nói đến cành liễu Vậy liễu có phải loại yếu ớt, mỏng manh, dễ gãy không?) *Hoạt động 2: (35’) Hướng dẫn HS luyện đọc *GV đọc mầu - GV đọc mẫu toàn VB *Luyện đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (nổi gió, lắc lư, lo lắng, ) + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Thân liễu/ không to/ dẻo dai.) *Luyện đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến bị gió làm gãy khơng ạ?, đoạn 2: phần cịn lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (dẻo dai: có khả chịu đựng khoảng thời gian dài; lắc lư: nghiêng bên nọ, nghiêng bên kia; mềm mại: mềm gợi cảm giác dẻo dai) + HS đọc đoạn theo nhóm *Luyện đọc + - HS đọc thành tiếng toàn văn + GV đọc lại toàn văn chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT *Hoạt động 1: (18’) Tìm hiểu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi + a Thân liễu có đặc điểm gì? (a Thân liễu dẻo dai) + b Cành liễu có đặc điểm gì? (b Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiêu gió) + c Vì nói liễu lồi dễ trồng? (c Nói liễu lồi dễ trồng cần cắm cành xuống đất, mọc lên non) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời *Hoạt động 2: (20’) Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a, b mục - GV nêu lại câu hỏi: a Thân liễu có đặc điểm gì? b Cành liễu có đặc điểm gì? - GV định hướng câu trả lời cho câu hỏi hướng dẫn HS viết câu trả lời vào + Trong câu: Thân liễu dẻo dai Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiêu gió có chữ cần viết hoa? - HS luyện viết: Bước 1: Viết từ: dẻo dai, chuyển động - GV đưa từ, yêu cầu HS viết từ vào tập viết HS viết theo yêu cầu Bước 2: Viết câu trả lời - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a b (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Thân liễu dẻo dai; Cành liễu mềm mại, chuyển động theo chiều gió) - GV lưu ý HS viết hoa đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS *Hoạt động 4: (2’) Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………… …….…… ……………………………………………………………………… Thứ ba ngày 27 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT: CÂY LIỄU DẺO DAI I MỤC TIÊU: Giúp HS: Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB thơng tin viết hình thức hội thoại; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi vê nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu cối thiên nhiên nói chung; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đê đơn giản đặt câu II CHUẨN BỊ: - GV nắm đặc điểm VB thơng tin (khơng có yếu tố hư cấu, mục đích cung cấp thơng tin) nội dung VB Cây liễu dẻo dai - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (dẻo dai, lắc lư, mềm mại) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT *Hoạt động 1: (3’) Ôn khởi động - GV tổ chức HS quan sát tranh liễu - GV nêu câu hỏi dẫn dắt vào tên học *Hoạt động 2: (19’) Hướng dẫn HS chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử Tranh minh hoạ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: *Hoạt động 1: (13’) Tìm từ ngữ có tiếng chứa vẩn yêt, yêng, oen, oao, oet, uênh, ooc - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm học chưa học - GV nên chia vần thành nhóm (để tránh việc HS phải ôn lần nhiều vần) HS thực nhiệm vụ theo nhóm vần Nhóm vẩn thứ nhất: + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vẩn ooc, yêt, yêng + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số HS đánh vẩn, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lẩn Nhóm vẩn thứ hai: + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vẩn oen, oao, oet, uênh + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số HS đánh vẩn, đọc trơn trước lớp; HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lẩn *Hoạt động 2: (14’) Xác định đọc viết vật, viết cối viết vật khác chủ điểm Thiên nhiên kì thú Chọn đọc thích nêu lí lựa chọn - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi GV làm mẫu: nói vật Loài chim biển (chim hải âu) Lưu ý hoạt động học tập này, HS phải lựa chọn đọc thích nêu lí lựa chọn - Một số HS trình bày kết trước lớp Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời cho câu hỏi đẩu: Chúa tể rừng xanh (con vật), Cuộc thi tài rừng xanh (con vật), Cây liễu dẻo dai (cây cối), Cầu vồng (không phải vật cối) Riêng câu hỏi (Em thích đọc nhất? Vì sao?), GV cẩn tôn trọng lựa chọn đa dạng HS miễn lí lựa chọn em trình bày thuyết phục mức độ định Chú ý khuyến khích em có lí giải độc đáo, khác biệt *Hoạt động 3: (13’) Chọn từ ngữ thiên nhiên - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ GV gợi ý: Trong từ ngữ cho, từ ngữ vật, tượng không người làm ra, tự nhiên mà có, ví dụ: sơng - Một số HS trình bày kết trước lớp GV HS thống phương án lựa chọn Những từ ngữ thiên nhiên: sông, mưa, nắng, gió, rừng, biển Những từ ngữ khác sản phẩm người làm ra, từ ngữ thiên nhiên: xe cộ, nhà cửa, trường học - Những từ ngữ thiên nhiên khác, HS nêu: bão, lụt, mặt trăng, mặt trời, núi ẩồi, trái đữt, Tiết 2: *Hoạt động 1: (16’) Viết vào - câu thiên nhiên - GV gắn lên bảng hay trình chiếu số tranh ảnh vể thiên nhiên, yêu cầu HS quan sát GV nêu số câu hỏi gợi ý yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, trao đổi vể em quan sát Nếu có điểu kiện, thay tranh ảnh video clip - Một số HS trình bày trước lớp, mơ tả thiên nhiên mà em quan sát Một số HS khác nhận xét, đánh giá GV nhắc lại ý tưởng tốt, điểu chỉnh mơ tả sai lệch bổ sung mô tả khác mà HS chưa nghĩ đến hay chưa nêu -Từng HS tự viết vào - câu vể thiên nhiên theo kết quan sát riêng Nội dung viết dựa vào mà em trao đổi nhóm đơi, kết hợp với nội dung mà GV số bạn trình bày trước lớp *Hoạt động 2: (22’) Đọc mở rộng - Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc sách viết vể thiên nhiên GV chuẩn bị số sách viết phù hợp (có thể lấy từ tủ sách lớp) cho HS đọc lớp - HS làm việc nhóm đơi nhóm Các em nói vể số điểu em đọc + Nhờ đâu em có sách (bài viết) này? Cuốn sách (bài viết) viết gì? Có điều thú vị hay đáng ý sách (bài viết) này? - Một số HS nói vể số điểu em đọc trước lớp Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS chia sẻ ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi *Hoạt động 4: (2’) Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… …….……………….………………………………………………………… TOÁN: CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ngày tuẩn lễ, tuẩn lễ có ngày - Bước đẩu làm quen hiểu khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, đặc biệt khả quan sát - Bước đẩu biết chứng lập luận có sở, có lí lẽ trước kết luận - Xác định cách thức giải vấn để II CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử; Bộ đồ dùng toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động - HS làm HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động 2: (16’) Khám phá + Trong tuẩn em học vào ngày nào? + Em nghỉ ngày nào? - Tiếp đến, GV giới thiệu vể ngày tuẩn lễ Khi giới thiệu ngày cụ thể tuẩn, GV có thể’ hỏi HS vể hoạt động ngày hơm (thực tế), sau so sánh với hoạt động tranh tương ứng - Khi chuyển từ ngày sang ngày khác, GV nên có câu nối, chẳng hạn: “Sau ngày thứ hai ngày thứ ba, sau ngày thứ ba ngày thứ tư, ” - GV rút kết luận: + Một tuẩn lễ có ngày là: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật + Thứ hai ngày đẩu tuẩn, chủ nhật ngày cuối tuẩn - Tiếp theo, GV giới thiệu vể hôm nay, ngày mai, hôm qua + Lấy ngày hôm làm mốc + Ngày sau ngày hôm ngày mai + Ngày trước ngày hôm hơm qua - GV hỏi HS vể ngày diễn buổi học (hơm nay) Từ đó, GV gợi ý HS xác định ngày mai, hôm qua *Hoạt động 3: (20’) Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức làm tập Bài 1: Rèn kĩ nhận biết ngày tuần lễ - HS nêu yêu cầu tập GV yêu cầu HS mô tả trạng thái đậu thần qua ngày, trước xác định ngày đậu thần nảy mầm (câu a) ngày mà đậu thần hoa (câu b) - HS nêu kết quả: Ngày đậu thần nảy mầm (câu a) ngày mà đậu thần hoa (câu b) - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ viết ngày thiếu tuần lễ - HS nêu yêu cầu tập GV nên yêu cầu HS mô tả tranh để thấy thay đổi đối tượng (được nêu SGK) qua ngày - HS nêu kết quả: Các thứ thiếu Thứ ba, thứ năm - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức Bài 3: Rèn kĩ xác định khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” - HS nêu yêu cầu tập GV hướng dẫn cách xác định ngày hôm nay, ngày mai, hôm qua cho biết ba ngày - GV hướng dẫn: “Hơm nay” thứ bảy, “ngày mai” chủ nhật,… - HS nêu kết quả: Thứ ba, thứ năm; thứ bảy, chủ nhật - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học III/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….………………….….……………… ………………………………… … HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ÐỀ: BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG (T3) I MỤC TIÊU: Sau học, giúp học sinh: + Tự tin giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên đường đến trường + Biết vận động người bảo vệ cảnh quan môi trường +Thực số việc làm giữ gìn cảnh quan + Tự đánh giá mức độ tham gia thực hoạt động bảo vệ cảnh quan mơi trường để có ý thức hoạt động - Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh: + Năng lực giao tiếp chia sẻ trước lớp, thuyết minh thể qua giới thiệu cảnh quan vẽ, vận động người bảo vệ cảnh quan + Phẩm chất: * Nhân ái: thể qua việc yêu quý, trân trọng người biết bảo vệ cảnh quan môi trường * Chăm chỉ: thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động khác để bảo vệ cảnh quan môi trường II CHUẨN BỊ: - GV giảng điện tử; Bài hát: Quê hương tươi đẹp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động - GV tổ chức HS hát tập thể hát: Quê hương tươi đẹp + Nội dung hát nói lên điều gì? - GV giới thiệu vào tiết hoạt động *Hoạt động 2: (15’) Giới thiệu cảnh quan đường đến trường - GV tổ chức HS trao đổi nhóm Mỗi bạn nhóm vẽ cảnh yêu thích đường đến trường cho biết làm bảo vệ cho đường Các bạn nhóm ý lắng nghe cho biết thích tranh bạn vẽ - Khi giới thiệu cần nói có ngữ điệu cảm xúc (VD Con đường từ nhà tơi đến trường thật đẹp có hai bên xanh…) - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét phần chia sẻ HS, động viên, khích lệ HS - GV tổng kết hoạt động *Hoạt động 3: (17) Nhìn lại tơi - GV u cầu HS nêu nội dung nhiệm vụ sách giáo khoa trang 78 - Cho HS nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh mô tả nội dung tranh HS trình bày - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ Vở tập Hoạt động trắc nghiệm (Trang 59) - GV đánh giá kết tập liên hệ hình thức giơ thẻ Nếu HS ln thực giơ thẻ xanh, thực giơ thẻ vàng, thực giơ thẻ đỏ + Em tham gia quét dọn vệ sinh nơi công cộng giống bạn tranh 1? + Em thường tham gia chăm sóc hoa, trồng nơi cơng cộng giống bạn tranh 2? + Em nhặt rác thấy rác nơi công cộng giống bạn tranh 3? - GV nhận xét, khích lệ động viên HS - Có thể tổ chức cho HS thực tưới hoa *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học III/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….………………….….……………… …………………………………… Thứ tư ngày 28 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH BÀI: 4, I MỤC TIÊU: - Giúp củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học, thực hành viết sáng tạo chủ điểm cho trước (Chủ điểm Thiên nhiên kì thú) - Bước đầu có khả khái qt hố học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II CHUẨN BỊ: - Tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1: *Hoạt động 1: (3’) Khở động - HS thi nêu tên học: Cuộc thi tài rừng xanh; Cây liễu dẻo dai - GV nhận xét, dẫn dắt vào tên học *Hoạt động 2: (27’) Ôn đọc Cuộc thi tài rừng xanh - GV tổ chức HS đọc lại bài: Cuộc thi tài rừng xanh - HS luyện đọc cá nhân, nhóm, lớp - GV quan sát giúp đỡ HS đọc chậm - GV nhận xét *Hoạt động 3: (10’) Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: + Kì thú/ có/ rừng xanh/ nhiều điều + bảo vệ/ cần/ động vật/ chúng ta/ hoang dã - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án +Rừng xanh có nhiều điêu kì thú + Chúng ta cần bảo vệ động vật hoang dã Tiết 2: *Hoạt động 2: (17’) Ôn đọc bài: Cây liễu dẻo dai - GV tổ chức HS đọc lại bài: Chúa tể rừng xanh - HS luyện đọc cá nhân, nhóm, lớp - GV quan sát giúp đỡ HS đọc chậm GV nhận xét *Hoạt động 3: (12’) Viết câu nói đặc điểm loài mà em biết - Đây tập viết câu sáng tạo GV cần ý có hỗ trợ phù hợp để giúp HS làm tập - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để tìm ý tưởng GV nêu câu hỏi gợi ý: Có lồi khiến em ý khơng? Em thấy đâu? (Chẳng hạn: vườn nhà em, đường học, sân trường, phim ảnh, Internet, ) Lồi có đáng ý? - Một số HS trình bày kết GV gợi ý thêm đặc điểm số lồi (Chẳng hạn: Cây phượng có hoa đỏ rực; Cây bàng có tán xoè rộng; Cây tre có thân vươn cao; Cây hoa hồng có nhiều gai nhọn;.) - HS viết vào câu sáng tạo dựa vào kết làm việc nhóm tham khảo ý kiến HS khác trình bày trước lớp hay GV *Hoạt động 4: (2’) Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….…….……………………………………………………………………… TOÁN: CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Các ngày tuẩn lễ, tuẩn lễ có ngày - Hiểu khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, đặc biệt khả quan sát - Chỉ chứng lập luận có sở, có lí lẽ trước kết luận - Xác định cách thức giải vấn để - Thực trình bày giải pháp cho vấn để II CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử; Bộ đồ dùng toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động - HS làm HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động 2: (12’) Rèn kĩ tìm ngày cịn thiếu tuần lễ Bài 1: HS nêu yêu cầu tập - GV dẫn dắt: Bạn ốc sên bị quên đường nhà Chúng ta cần tìm đường nhà cho bạn ốc sên Con đường đặc biệt Nó phải qua tất viên đá, viên đá qua lần (viên đá qua không lại) - HS nêu kết quả: Điển theo thứ tự: thứ ba, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức *Hoạt động 2: (13’) Rèn kĩ xem thời khoá biểu trả lời câu hỏi Bài 2: HS nêu yêu cầu tập - HS làm bài: a ngày thứ rô bốt học mơn; Lắp ghép hình, bay, máy tính b Rơ bốt học Tiếng Việt vào: thứ 2,4,6 - HS nêu miệng kết - GV HS nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động 3: (11’) Rèn kĩ quan sát địa điểm Rô bốt đến Bài 3: HS nêu yêu cầu - GV hỏi: - Các em có thích du lịch khơng? (HS trả lời) - Vậy du lịc Rô bốt + Thứ Rô bốt đâu? (Hà Nội) + Thứ Rô bốt đâu? (Đà Nẵng) + Rô bốt kết thúc hành trình vào ngàynào tuần? (Chủ nhật) - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học III NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….………………….….……………… …………………………………… TỰ NHIÊN – XÃ HỘI: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS sẽ: - Nêu kiến thức học vê thể người: vệ sinh cá nhân giác quan; ăn, uống vệ sinh ăn, uống; vận động nghỉ ngơi hợp lí; biện pháp tự bảo vệ minh - Đê xuẩt thực thói quen có lợi cho sức khoẻ vê ăn, uống, vệ sinh thân thể, vận động nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ - Biết quý trọng thể, có ý thức tự giác chăm sóc bảo vệ thể minh tuyên truyên nhắc nhở cho người xung quanh thực II CHUẨN BỊ: - Các đoạn phim/các hinh vê hướng dẫn trẻ phòng chống xâm hại - Chuẩn bị câu hỏi (cho vào quả) số q HS chơi trị chơi chăm sóc “cây sức khoẻ” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (5’) Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi truyền tin Các câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến kiến thức học *Hoạt động 2: (34’) Hoạt động vận dụng - GV xuất hình vẽ minh hoạ số cách xử lí tình giúp bạn lớp bị bắt nạt + Minh bảo vệ cho bạn bị bắt nạt + Hoa gọi cô giáo đến giúp bạn bị bắt nạt + Minh đưa bạn bị bắt nạt chạy vào nơi an tồn phịng bảo vệ Hoa gọi bác bảo vệ đến giúp bạn bị bắt nạt an ủi bạn - GV cho lớp chơi trị chơi đóng vai xử lí tình - HS chơi trị chơi theo nhóm - Các nhóm lên xử lí tình HS, GV nhận xét - GV cho HS xem clip vể chống bạo hành đoạn clip vể quy tắc ngón tay, clip hướng dẫn trẻ cách tự bảo vệ mình, phịng tránh xâm hại tình dục, - GV chốt kiến thức b Tự đánh giá cuối chủ để: - Khai thác hình ảnh tổng hợp thể sản phẩm học tập mà HS đạt sau học xong chủ đề - HS tự đánh giá xem thực nội dung nêu khung - GV hướng dẫn HS tự làm sản phẩm học tập (HS làm bìa hình ảnh HS vẽ vể biện pháp bảo vệ, chăm sóc giác quan, phận thể) - GV đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ để (sử dụng tự luận, trắc nghiệm khách quan) *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học IV NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: …….… ……………………………………………………………………… …… TOÁN: THỰC HÀNH XEM LỊCH VÀ GIỜ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Giải vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc đồng hồ - Biết xem lịch để xác định ngày tuần - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, đặc biệt khả quan sát - Bước đầu biết chứng lập luận có sở, có lí lẽ trước kết luận - Xác định cách thức giải vấn để II CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử; Các tờ lịch SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *.Hoạt động 1: (3’) Khởi động - HS chơi trò chơi - HS làm HS, GV nhận xét GV giới thiệu vào tên học *Hoạt động 2: (16’) Khám phá: - GV thể dẫn dắt từ tình thực tế đời sống liên quan đến xác định ngày thứ Ví dụ: “HS thi cuối kì vào ngày 15 tháng Vậy làm để biết ngày 15 tháng thứ mấy?” - GV giới thiệu tờ lịch (tờ lịch thật chuẩn bị từ trước) GV giới thiệu trực quan thơng số xuất mặt tờ lịch - HS quan sát tờ lịch đưa SGK, GV chốt lại thông tin nhận từ việc xem tờ lịch: Thứ hai, ngày bảy - GV yêu cầu HS quan sát ô bên phải phần “Khám phá” GV đặt câu hỏi: + Sau bóc tiếp tờ lịch thứ ba, ngày tám, thấy tờ lịch gì? + Có bạn đốn được, bóc tiếp tờ lịch thứ tư, ngày chín sau tờ lịch khơng? *GV nhấn mạnh: Sau thứ hai, ngày bảy đến thứ ba, ngày tám Sau thứ ba, ngày tám đến thứ tư, ngày chín *Hoạt động 3: ( 20’) Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức làm tập Bài 1: Rèn kĩ tìm ngày cịn thiếu - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh Mỗi sóc cần tìm gốc thích hợp cho gốc nhà sóc.” - GV đặt câu hỏi mang tính gợi ý: + Thứ ba ngày mấy? (ngày 22) thứ tư ngày bao nhiêu? + Thứ ba 22 thứ tư ngày bao nhiêu? (Ngày 23) - GV nêu câu hỏi tương tự để tìm nhà cho sóc cịn lại - HS nêu miệng kết - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ nhận biết ngày hôm qua ngày mai qua ngày mốc cho trước - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh, HS điền ngày hôm qua ngày 19, ngày mai ngày 21 - HS chia sẻ làm HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức Bài 3: Rèn kĩ nhận biết ngày tuần - HS nêu yêu cầu + Bạn Mai xé tờ lịch? (a) Bạn Mai xé tờ lịch).; - HS liệt kê tờ lịch bị xé đi, sau đếm để tìm đáp số GV hướng dẫn HS thêm cách làm phép tính trừ Với câu b, GV hướng dẫn HS thơng qua bảng: Ngày 16 Ngày 17 Ngày 18 Ngày 19 Thứ tư + Em có biết ngày 19 thứ tuần khồn? (b) Ngày 19 thứ bảy) - HS đổi chéo chia sẻ - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét tiết học III NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….………………….….……………… …………………………………… Thứ năm ngày 29 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT: TIA NẮNG ĐI ĐÂU I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vể vần; thuộc lòng số khổ thơ; cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát -Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung VB nội dung thể tranh - Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu thiên nhiên; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn để đơn giản đặt câu hỏi II CHUẨN BỊ: - GV nắm đặc điểm vần, nhịp nội dung thơ Tia nắng đâu? nghĩa số từ ngữ khó thơ (sực nhổ, ngẫm nghĩ) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT *Hoạt động 1: (5’) Ôn khởi động - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Trong tranh, em thấy tia nắng đấu? b Em có thích tia nắng buổi sáng khơng? Vì sao?) - Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Tia nắng đâu? *Hoạt động 2: (25’) Hướng dẫn HS luyện đọc *GV đọc mầu - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ *Luyện đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (nắng, dậy, là, lòng tay, sực nhớ, lặng im) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ (GV chưa cần dùng thuật ngữ “nhịp thơ”, giúp HS đọc theo bước cảm nhận “nhịp thơ” cách tự nhiên) *Luyện đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (sực nhớ: đột ngột, nhiên nhớ điểu gì; ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ lâu) + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá *Luyện đọc + HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ *Hoạt động 2: (10’) Tìm cuối dòng thơ tiếng vẩn với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm khổ thơ đầu tiếng vần với - HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (sáng - đang, dậy - thấy, - bài) TIẾT *Hoạt động 1: (15’) Tìm hiểu - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi + a Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng đâu? (a Buổi sáng thức dậy bé thấy tia nắng lòng tay, bàn học, tán cây) + b Theo bé, buổi toi, tia nắng đấu? (b Theo bé, buổi toi, tia nắng ngủ) + c Theo em, nhà nắng đâu?) (c Câu trả lời mở) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời *Hoạt động 2: (12’) Học thuộc lịng - GV treo bảng phụ trình chiếu hai khổ thơ cuối - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối - GV hướng dẫn HS học thuộc lịng hai khổ thơ cuối cách xố/ che dần số từ ngữ hai khổ thơ xoá/ che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá/ che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ *Hoạt động 3: (12’) Vẽ tranh ơng mặt trời nói tranh em vẽ - Vẽ ông mặt trời + Mỗi HS vẽ ơng mặt trời theo trí tưởng tượng vào + HS nhận xét vẽ - Nói ve tranh em vẽ + GV đưa số câu hỏi gợi ý: Em vẽ ơng mặt trời màu gì? Ơng mặt trời em vẽ có hình gì? Em vẽ xung quanh ông mặt trời? + HS chia nhóm nói ông mặt trời (có thể theo gợi ý khơng theo gợi ý): HS nhóm nói vẽ ơng mặt trời tranh chia theo nhóm đôi hỏi - đáp theo câu hỏi gợi ý + Đại diện vài nhóm nói trước lớp, bạn nhận xét *Hoạt động 4: (1’) Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV/ NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….….….……………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: SINH HOẠT LỚP CHỦ ĐỀ: GIỚI THIỆU SÁCH HAY I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - Giáo dục HS chủ đề “Giới thiệu sách hay” - Sưu tầm sách chủ đề môi trường cảnh đẹp quê hương đưa vào góc thư viện lớp học II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (4’) Khởi động - GV tổ chức HS hát bài: Sách quý, sách yêu - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào *Hoạt động 2: (10’) Đánh giá công tác rèn luyện tu dưỡng HS tuần a Đạo đức: - HS học đều, giờ, nói lễ độ, văn minh b Học tập: - Các em học tập tiến rõ rệt, bạn Hoacó nhiều tiến chữ viết - Một số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, đọc cịn chậm : Mai Anh c Thể dục vệ sinh: - Các em ăn mặc gọn gàng sẽ, đầu tóc cắt gon gàng Bên cạnh cịn số em vệ sinh cá nhân tiến rõ rệt - Vệ sinh lớp học *Hoạt động 3: (15’) Hoạt động trải nghiệm: “Sách quý, sách yêu” - GV xuất tranh HS quan sát tranh trang 80 - HS nêu nội dung tranh - GV học sinh trao đổi nội dung tranh: Các bạn tham gia ngày hội đọc sách - Em bạn tham gia đọc sách chưa? Hs trả lời - GV xuất tranh HS quan sát tranh trang 80 - HS thảo luận nhóm đơi - Bạn HS làm gì? - Đại diện nhóm trả lời: Bạn đưa sách hay vào thư viện - Liên hệ thực tế: Tùy HS nêu GV nhận xét *Hoạt động 4: (10’) Phương hướng tuần tới - Nâng cao chất lượng học tập (Đọc, viết, làm toán) lồng ghép ôn tập chuẩn bị thi cuối kì II - Xây dựng tốt nề nếp tự quản - Phòng chống dịch covit 19 - Tổ tưới cây: Tổ *Hoạt động 4: (1’) Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS IV NHỮNG LƯU Ý TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT DẠY: ………………………………………………………………………………… ….….….……………………………………………………………….……… ... bảng: Ngày 16 Ngày 17 Ngày 18 Ngày 19 Thứ tư + Em có biết ngày 19 thứ tuần khồn? (b) Ngày 19 thứ bảy) - HS đổi chéo chia sẻ - HS, GV nhận xét, GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1? ??) - GV... tử; Bộ đồ dùng toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: (3’) Khởi động - HS làm HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động 2: (11 ’) Rèn kĩ quan sát tranh trả lời câu hỏi Bài 1: GV yêu cầu HS... tranh đoán tên tiết mục minh hoạ .1: 10 giờ, 2: 11 giờ, 3: giờ, 4: giờ, 5: b ) Ảo thuật, phim hoạt hình 5D, xiếc cá heo - HS, GV nhận xét GV chốt kiến thức *Hoạt động củng cố, dặn dò (1? ??) - GV