-Bieát caùch chuyeån moät hoãn soá thaønh phaân soá vaø vaän duïng caùc pheùp tính coäng tröø nhaân chia hai phaân soá ñeå laøm caùc baøi taäp. -Reøn hoïc sinh ñoåi hoãn soá nhanh, chính[r]
(1)NGÀY MƠN BÀI Thứ Hai 31/8 Đạo đức Tập đọc Tốn Địa lí
Em học sinh lớp Năm (Tiết 2) Nghìn năm văn hiến
Luyện tập
Địa hình khống sản Thứ Ba 1/9 Mĩ thuật Tốn Chính tả L từ câu Khoa học
Veõ trang trí : Sắc màu trang trí
Ơn tập : Phép cộng phép trừ hai phân số Nghe viết : Lương Ngọc Quyến
Mở rộng vốn từ: Tổ quốc Nam hay nữ (tiếp theo) Thứ Tư 2/9 Tập đọc Toán Thể dục Kể chuyện Kĩ thuật
Sắc màu em yêu
Ơn tập : Phép nhân phép chia hai phân số Đội hình đội ngũ : Trò chơi : Chạy tiếp sức Kể chuyện nghe, đọc
Đính khuy hai lỗ (tiết 2) Thứ
Năm 3/9
Tập làm văn Hát
Tốn
L.Từ câu Lịch sử
Luyện tập tả cảnh
Học hát reo vang bình minh Hỗn số
Luyện tập từ đồng nghĩa
Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước Thứ
Sáu 4/9
Tốn
Tập làm văn Khoa học Thể dục
Hỗn số (tiếp theo )
Luyện tập làm báo cáo thống kê
Cơ thể hình thành ? Đội hình đội ngũ : Trị chơi : Kết bạn
Tu
Tu
aàn
aàn
2
2 aànaàn TuTu
2
(2)SHL
Ngày soạn : 25 - 08 - 2010 Ngày dạy: Thứ hai, 30 -08 – 2010
Đạo đức
EM LAØ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2)
I Mục tiêu:
-Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước
-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu
-Vui tự hào học sinh lớp II Đồ dùng dạy học
Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-crơ khơng dây để chơi trị chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu
-Học sinh: SGK III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:
“Em học sinh lớp Năm” (tiết 2)
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh
- Hoạt động nhóm bốn - Từng học sinh để kế hoạch lên bàn trao đổi
trong nhoùm
- Thảo luận đại diện trình bày trước lớp
- Giáo viên nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng học sinh lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch
- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét * Hoạt động 2: Kể chuyện học sinh lớp Năm
gương mẫu
- Hoạt động lớp - Học sinh kể gương học sinh gương
mẫu - Học sinh kể
- Thảo luận lớp điều học tập từ
tấm gương - Thảo luận nhóm đơi, đại diện trả lời
- Giáo viên giới thiệu vài gương khác
Kết luận: Chúng ta cần học tập theo
gương tốt bạn bè để mau tiến 2/ Củng cố dặn dò
- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em”
- Xem lại
- Giới thiệu tranh vẽ với lớp - Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em”
- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình” - Nhận xét tiết học
(3)NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I Mục đích yêu cầu:
-Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê
-Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời (trả lời câu hỏi SGK)
-Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam II Đồ dùng dạy học
-GV :Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám
Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - HS ø: Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
- Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi
- Học sinh đọc bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét định điểm
2 Giới thiệu mới: nghìn năm văn hiến
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đơi _ HS đọc tồn
- GV đọc mẫu toàn + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến sĩ + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn - đọc đoạn
- Học sinh đọc bảng thống kê - Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn,
bài kết hợp giải nghĩa từ - Lần lượt đọc câu - bảng thống kê.- Học sinh đọc giải HS đọc theo cặp
1 Học sinh đọc toàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân
- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm đơi)
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngạc
nhiên điều gì? - Khách nước ngồi ngạc nhiên biết từnăm 1075 nước ta mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối năm 1919, triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ
- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám
- Nêu ý đoạn Khoa thi tiến sĩ có từ lâu đời
+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi
+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: Triều Lê – 1780 tiến sĩ
(4)- Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống
văn hóa Việt Nam ? _Coi trọng đạo học / VN nước có vănhiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào có văn hiến lâu đời
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân
- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc
cho văn
- Học sinh tham gia thi đọc văn
Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét
3 Củng cố dặn dò - Hoạt động lớp - Giáo viên kể vài mẩu chuyện trạng
nguyên nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyệngiáo viên kể - Luyện đọc thêm
- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học
Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu
-Biết đọc viết phân số thập phân tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân
- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, xác II Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Phân số thập phân
- Sửa tập nhà - Học sinh sưả
Giáo viện nhận xét - Ghi điểm
2 Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trị phân số số cho trước
- Hoạt động lớp
- Giáo viên viết phân số 74 lên bảng - Học sinh quan sát trả lời câu hỏi - Giáo viên hỏi: để chuyển 47 thành phân số
thập phân ta phải làm ? - Cho học sinh làm bảng t
gợi ý hướng dẫn giáo viên - Họ sinh làm bảng * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp - Tổ chức cho học sinh tự làm sửa
Baøi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
(5)_GV gọi HS viết phân số thập phân
vào vạch tương ứng tia số _HS đọc phân số thập phân từ 1đến nêu phân số thập 10 10
phaân
Giáo viên chốt ý qua tập thực hành Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000
Giáo viên chốt lại: cách chuyển phân số thaønh
phân số thập phân dựa tập thực hành - Cả lớp nhận xét
Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề
bài - Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên - Gạch yêu cầu đề cần hỏi - Lưu ý 18 = 18 : = 200 200 : 100 3Củng cố dặn dị
- Yêu cầu học sinh nêu phân số thập phân
- Cách tìm giá trị phân số số cho trước - Đề giáo viên ghi bảng phụ
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
- Phép cộng trừ hai phân số - Nhận xét tiết học
Địa lí
ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I Mục tiêu:
-Nêu đặc điểm địa hình : phần đất liền nước ta , 43 diện tích đồi núi
4
diện tích đồng
-Nêu tên số khống sản nước ta : than, sắt, a-pa-tít, bơ-xit, dầu mỏ
-Chỉ dãy núi, đồng lớn đồ (lược đồ) Dãy Hoàng liên Sơn, Trường Sơn ; đồng bắc Bộ, nam Bộ , duyên hải Miền Trung
Chỉ số mỏ khống sảnchính đồ (lượt đồ) than Quảng ninh, Sắt Thái Nguyên, apatit Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng phía nam…
-Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam
II Đồ dùng dạy học
- GV : Các hình SGK phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam khoáng san Việt Nam
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: VN – Đất nước - Học sinh nghe hướng dẫn
2 Giới thiệu mới: 1 Địa hình
* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân)
- Hoạt động cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK
và trả lời vào phiếu
- Học sinh đọc, quan sát trả lời - Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược
đồ hình
- Học sinh lược đồ - Kể tên vị trí lược đồ dãy núi
ở nước ta Trong đó, dãy có hướng tây bắc -đơng nam? Những dãy núi có hướng vịng cung?
- Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn
- Hướng vòng cung: Dãy gồm cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều
- Kể tên vị trí đồng lớn nước ta - Đồng sông Hồng Bắc đồng
bằng sông Cửu Long Nam
- Nêu số đặc điểm địa hình nước ta - Trên phần đất liền nước ta ,3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ sơng ngịi bồi đắp phù sa
2 Khoáng sản
* Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)
- Kể tên số loại khống sản nước ta? + than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xit - Hồn thành bảng sau:
Tên khống sản Kí hiệu Nơi phân bố chính Cơng dụng Than
A-pa-tit Sắt Bô-xit Dầu mỏ
Giáo viên kết luận : Nước ta có nhiều loại khống
sản : than, dầu mỏ, khí tự nhiên,sắt, đồng , thiếc, a-pa-tit, bô-xit
* Hoạt động 3: ( làm việc lớp) - Treo đồ: - Hoạt động nhóm đơi, lớp + Địa lí tự nhiên Việt Nam
+ Khoáng sản Việt Nam Học sinh lên bảng thực hành VD: Chỉ đồ:
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc + Nơi có mỏ a-pa-tit
+ Khu vực có nhiều dầu mỏ 3/Củng cố dặn dị
(7)- Nhận xét tiết học
Ngày soạn : 25 - 08 - 2009 Ngày dạy : Thứ ba, 1-9- 2009
Mó thuật
VẼ TRANG TRÍ : SẮC MÀU TRONG TRANG TRÍ
Ôn tập
PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu
- Biết cộng(trừ) hai phân số có mẫu số , hai phân số khơng mẫu số -Rèn học sinh tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác
II Đồ dùng dạy học
GV: Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:
- Ôn tập phép cộng - trừ hai phân số
* Hoạt động 1: Oân tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân - Giáo viên nêu ví dụ:
7
vaø
15 15 10
- học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính
- Cả lớp nháp
- Học sinh sửa - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận
Giáo viên chốt lại: - Tương tự với
10
vaø
- Học sinh làm
- Học sinh sửa - kết luận * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Baøi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm
Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa
Baøi 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Lưu ý
(8) Giáo viên nhận xét
+ = + = 15 + =17 1- (2 + 1) =1 - + =1 -11 = 15 - 11 = 15 15 15 15
Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải
- Học sinh sửa
Giáo viên nhận xét Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số
bóng hộp 100100 2 /Củng cố dặn dò -
- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng
và phép trừ hai phân số - Học sinh tham gia thi giải tốn nhanh - Làm nhà + học ơn kiến thức cách cộng, trừ
hai phân số
- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số” - Nhận xét tiết học
Chính tả( Nghe viết ) LƯƠNG NGỌC QUYẾN I Mục đích yêu cầu:
-Nghe, viết tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xi -Ghi lại phần vần tiếng (8 đến 10 tiếng) BT2 Chép vần cá tiếng vào mơ hình theo u cầu
-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng, Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc từ ngữ bắt đầu ng / ngh,
g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên
- Học sinh viết bảng
2 Giới thiệu mới: Lương Ngọc Quyến
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc tồn tả Lương Ngọc
Quyến
- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân nêu từ hay viết sai (tên riêng người , ngày,tháng , năm …)
(9)xích sắt ,
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết - Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Học sinh dò lại - Giáo viên chấm
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập
Baøi 2:
- Hướng dẫn học sinh làm tập tả Học sinh đọc yêu cầu đề lớp đọc thầm -học sinh làm
Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa
Bài 3: - Học sinh đọc u cầu
- Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm
- học sinh lên bảng sửa
- Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)
- Học sinh nhận xét 3/ Củng cố dặn dò
Cho HS phân tích cấu tạo vần
- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh” - Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I Mục đích u cầu:
-Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc Tập đọc tả học BT1 ; tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ tổ quốcBT2 ; tìm số từ chứa tiếng quốc
-Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc , quê hương HS giỏi biết đặt câu với từ ngữ nêu BT4
-Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lòng tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS : Giấy A4 - bút
II Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD
- Học sinh sửa tập
Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét
2 Giới thiệu mới: “MRVT: Tổ Quốc”
* Hoạt động 1: Tìm hiểu - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Bài 1: Yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm “Thư gửi học sinh”
“Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng nghĩa với
từ Tổ quốc
Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ khơng
thích hợp
(10)+ nước nhà, non sông + đất nước , quê hương
Bài 2: Yêu cầu HS đọc - 1, học sinh đọc
- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”
- Từng nhóm lên trình bày
Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương
Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - 1, học sinh đọc yêu cầu
- Hoạt động nhóm - Trao đổi - trình bày
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề - Cả lớp làm
_GV giải thích : từ quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc
- Học sinh sửa theo hình thức luân phiên dãy
3/Củng cố dặn dò - Hoạt động nhóm, lớp - Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”
- Nhận xét tiết học
Khoa học
(11)Ngày soạn: 25 - 08 - 2009 Ngày dạy: Thứ tư, - - 2009
Tập đọc
SẮC MÀU EM YÊU I Mục đích yêu cầu:
-Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết
Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người vật đáng yêu t bạn nhỏ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc long khổ thơ em thích
-Yêu mến màu sắc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bạn bè II Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương - HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với cảnh vật
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nghìn năm văn hiến Học sinh đọc theo yêu cầu trả lời
câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc + trả lời câu hỏi
Giáo viên nhận xét
2 Giới thiệu mới: - “Sắc màu em yêu”
* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc nối khổ thơ - Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ
- Phân đoạn không lần bố cục dọc Học sinh đọc theo cặp
HS đọc lại toàn - Giáo viên đọc mẫu diễn cảm tồn
* Hoạt động 2: Tìm hiểu
+ Bạn nhỏ yêu sắc màu ?
+ Mỗi màu sắc gợi hình ảnh ?
- Bạn yêu tất sắc màu : đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím , nâu ,…
(12)+ Bài thơ nói lên điều tình cảm người bạn
nhỏ quê hương đất nước? - Dự kiến: sắc màu gắn với trăm nghìncảnh đẹp người thân * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân
- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Các tổ thi đua đọc - giọng đọc diễn cảm
- Nêu cách đọc diễn cảm 3/Củng cố dặn dò - Hoạt động lớp
- Học thuộc - Chuẩn bị: “Lòng dân” - Nhận xét tiết học
Tốn
ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu:
-Biệt thực phép nhân phép chia hai phân số
-Reøn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, xác
-Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế sống II Đồ dùng dạy học
- GV : Phấn màu, bảng phụ - HS : Vở tập, bảng con, SGK III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Ôn phép cộng trừ hai phân số - Học sinh sửa 2/10
- Viết, đọc, nêu tử số mẫu số
Giáo viên nhận xét cho điểm
- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia hai phân số + vận dụng làm tập
- học sinh 2 Giới thiệu mới:
phép nhân phép chia hai phân số * Hoạt động 1: Oân tập phép nhân , chia
- Hoạt động cá nhân , lớp - Ôn tập phép nhân phép chia hai phân
số:
- Nêu ví dụ 7295 - Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào
nháp - sửa - Nêu ví dụ : 83
5
4 - Học sinh nêu cách thực hiện
- Học sinh nêu cách tính tính Cả lớp tính vào nháp - sửa
Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia
hai phân số
- Học sinh nêu cách thực
- Lần lượt học sinh nêu cách thực phép nhân phép chia
* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi
Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa
(13)4 x = x = x = x x : = x = =
Bài 2: - Hoạt động cá nhân
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải
4 2
3 18 33 22
9
Baøi 3:
_ Muốn tính diện tích HCN ta làm ?
- Quy đồng mẫu số phân số làm việc gì?
- Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Học sinh giải
- Học sinh sửa
3/Củng cố dặn dị - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Cho học sinh nhắc lại cách thực
phép nhân phép chia hai phân số - Chuẩn bị: “Hỗn số”
- Nhận xét tiết học
Thể dục
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRÒ CHƠI: “CHẠY TIẾP SỨC” K ể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:
-Chọn truyện viết anh hùng danh nhân nướcta kể lại rõ ràng, đủ ý
-Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Đồ dùng dạy học
- GV : Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước III Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: - Cho học sinh nối tiếp kể lại câu
chuyện anh Lý Tự Trọng
học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Lý Tự Trọng
Giáo viên nhận xét –định ñieåm
2 Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Hoạt động lớp Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe
được đọc anh hùng danh nhân nước ta
- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề
- Gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta
(14)công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ
- 1, học sinh đọc đề gợi ý
- Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn
- Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh
* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung
câu chuyện
- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn
- 2, học sinh giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật - kể diễn biến hai câu
- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Đại diện nhóm kể câu chuyện
Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghóa câu chuyện
3/ Củng cố dặn dò
- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhắc lại số câu chuyện
- Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện Lớp
nhận xét để chọn bạn kể hay - Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân
- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhận xét tiết học
Kó thuật
(15)Ngày soạn: 25 - 08 - 2009 Ngày dạy: Thứ năm , – - 2009
Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục đích yêu cầu:
-Biết phát hình ảnh đẹp Rừng trưa, Chiều tối
-Dựa vào dàn ý văn tả cảnh moat buổi ngày lập tiết học trước, viết moat đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí
-Giáo dục học sinh lịng u thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học
GV : Tranh số cảnh đẹp
- HS : quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày III Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Bài cũ: - Kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát viết lại thành văn hồn chỉnh
Giáo viên nhận xét
2 Giới thiệu mới: Luyện tập tả
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân
Baøi 1:
_GV giới thiệu tranh, ảnh
_ - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, “Chiều tối”
_Tìm hình ảnh đẹp mà thích
mỗi văn “Rừng trưa “ “Chiều tối “ _HS nêu rõ lí thích
Baøi 2:
- Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng(hoặc trưa, chiều) vườn ( hay công viên,
(16)đường phố, cánh đồng, nương rẫy )
- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết
- Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hồn chỉnh dàn ý bạn
- Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh
3Củng cố dặn dò
- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay - Nêu điểm hay - Hoàn chỉnh viết đoạn văn
- Chuẩn bị nhà: “Ghi lại kết quan sát sau mưa”
- Nhận xét tiết học
Học hát
REO VANG BÌNH MINH
Tốn HỖN SỐ I Mục tiêu:
-Biết đọc viết hỗn số; biết hỗn số có phần phần nguyên phần phân số -Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác
II Đồ dùng dạy học
- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS : Vở tập, bảng con, SGK III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nhân chia phân số
- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số
vận dụng giải tập - học sinh - Học sinh sửa /11 (SGK)
Giáo viên nhận xét định điểm - Học sinh nhận xét
2 Giới thiệu mới: Hỗn số
* Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Hoạt động lớp, cá nhân - Giới thiệu bước đầu hỗn số
- Giáo viên học sinh thực hành đồ
dùng trực quan chuẩn bị sẵn - Mỗi học sinh có hình trịn bằngnhau - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần
- Có hình trịn? - Lần lượt học sinh ghi kết
4
hình tròn 243
(17)4
hỗn số
- Yêu cầu học sinh đọc - Hai ba phần tư - Yêu cầu học sinh vào phần nguyên phân
số hỗn số - Học sinh vào số nói: phần nguyên - Học sinh vào 43 nói: phần phân số - Vậy hỗn số gồm phần? - Hai phần: phần nguyên phân số kèm
theo
- Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số
và cách đọc - Nêu yêu cầu đề - Học sinh sửa
- Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn số
Baøi 2: - Học sinh làm
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh sửa
- Học sinh ghi kết lên bảng
3/Củng cố dặn dị - Học sinh đọc phân số hỗn số bảng - Cho học sinh nhắc lại phần hỗn số
- Chuẩn bị Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học
Luyện từ câu
LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục đích yêu cầu:
-Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1) xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa
-Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa -Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp
II Đồ dùng dạy học :
- GV: Bảng phụ , bảng nhóm III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:
Mở rộng vốn từ “Tổ quốc” - Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”
Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh sửa
2 Giới thiệu : “Luyện tập từ đồng nghĩa”
* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi
nhóm
(18)- Học sinh làm phiếu Bao la Lung linh
Bài 3: - Học sinh xác định cảnh tả
- Trình bày miệng vài câu miêu tả - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn
(Khoảng câu có dùng số từ nêu tập )
3/Củng cố dặn dị -Tìm đồng nghĩa nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học
Lịch sử
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ
MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu
Name đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước
+Thông thương với giới, thuê người nuớc giúp nhân dân ta khai thác nguồn lợi biển, đất đai, rừng, khoáng sản
+ Mở trường dạy đóng tàu , đúc súng , sử dụng máy móc.(HS giỏi biết lí khiến cho đề nghị cải cách của Nguyễn Trưởng Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực : Vua quan nhà Nguyễn tình hình giới khơng muốn có thay đổi nước
-Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ II Đồ dùng dạy học
- GV : Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương
Định
- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng làm trước băn khoăn đó?
- Học sinh nêu 2 Giới thiệu mới: “Nguyễn Trường Tộ
mong muốn canh tân đất nước”
* Hoạt động 1: (làm việc lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân - Nguyễn Trường Tộ quê đâu? Ông người
như nào? - Ông sinh gia đình theo đạoThiên Chúa Nghệ An Thơng minh, hiểu biết người, gọi “Trạng Tộ”
(19)-Sau nước, Nguyễn Trường Tộ làm gì? - Trình lên vua Tự Đức nhiều điều trần , bày tỏ mong muốn đổi đất nước
* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
- Hoạt động dãy, cá nhân - Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn
Trường Tộ gì? -Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán vớinhiều nước, th chun gia nước ngồi, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc…
- Những đề nghị có triều đình thực
khơng? Vì sao? - Triều đình bàn luận khơng thống nhất,vua TựĐức cho không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ
_Nêu cảm nghĩ em NTT ? _ có lịng u nước, muốn canh tân để đất nước phát triển
* Hoạt động 3: _ Hình thành ghi nhớ 3/Củng cố dặn dị
- Tại Nguyễn Trường Tộ người đời sau kính trọng ?
- Chuẩn bị: “Cuộc phản công kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 25 - 08 - 2009 Ngày dạy: Thứ sáu, -9- 2009
Tốn
HỖN SỐ (tt) I Mục tiêu:
-Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ nhân chia hai phân số để làm tập
-Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác
-Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học
- GV: Các bìa cắt vẽ hình vẽ ,Bảng phụ III Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số
- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số
- Hoạt động cá nhân, lớp thực hành - Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận
) (
) (
2
HS laøm
8 21
5 8
(20)Ta vieát gọn = x + =21
- Học sinh nêu lên cách chuyển * Hoạt động 2: Thực hành
Baøi 1:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh làm
- Học sinh sửa -
Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao?
- Học sinh nêu: chuyển hỗn số phân số
-thực phép cộng
Giáo viên chốt ý - Học sinh laøm baøi
- Học sinh sửa
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang
phân số, tiến hành cộng
Baøi 3:
- Thực hành tương tự - Học sinh làm - Học sinh sửa 3/Củng cố dặn dị - Hoạt động nhóm - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số
thành phân số
- Cử đại diện nhóm bạn lên bảng làm - Học sinh cịn lại làm vào nháp
- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học
Tập làm văn
LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ IMục đích yêu cầu:
Nhận biết bảng số liệu thống kê , hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức : nêu số liệu trình bày bảng
Thống kê số học sinh lớp theo mẫu -Giáo dục học sinh tính xác, khoa học II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, bảng nhóm III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: - Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi
trong ngày 2Giới thiệu bài:“Luyện tập làm bào cáo thống
keâ”
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân
Bài 1: - học sinh nối tiếp đọc to yêu cầu
(21)- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn
hiến” - Học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét
a) Nhắc lại số liệu thống kê - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn lại bảng thống
kê bài: “Nghìn năn văn hiến” bình luận
b) Các số liệu thống kê theo hai hính thức: - Nêu số liệu
- Trình bày bảng số liệu
- Các số liệu cần trình bày thành bảng, có nhiều số liệu - số liệu liệt kê phức tạp - việc trình bày theo bảng có lợi ích nào?
+ Người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Người đọc có điều kiện so sánh số liệu c) Tác dụng:
Là chứng hùng hồn có sức thuyết phục * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm
Bài 2:
- Giáo viên gợi ý: thống kê số liệu học sinh tổ lớp Trình bày kết bảng biểu giống “Nghìn năm văn hiến”
- Cả lớp đọc thầm lại
- Nhóm trưởng phân việc cho bạn tổ - Đại diện nhóm trình bày
Sỉ số lớp: Tổ : Tổ : Tổ : Tổ :
Số học sinh nữ: Tổ : Tổ : Tổ : Tổ :
3/Củng cố dặn dò
Giáo viên nhận xét + chốt lại - Cả lớp nhận xét
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh” - Nhận xét tiết học
Khoa học
CƠ THỂ CỦA CHÚNG TA
ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I Mục tiêu:
- Biết thể hình thành từ kết hợp trứng người mẹ tinh trùng bố
-Học sinh phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi -Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
II Đồ dùng dạy học :
- GV Các hình ảnh SGK - Phiếu học tập III Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Nam hay nữ? ( tt)
- Nêu đặc điểm có nam, có nữ? - Nam: có râu, có tinh trùng - Nữ: mang thai, sinh
(22)nam nữ? bán hàng, giáo viên, chăm sóc con, mạnh mẽ, đốn, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư
2 Giới thiệu mới: “Cơ thể hình thành nào?”
1 Sự sống người đâu? * Hoạt động 1: ( Giảng giải )
- Hoạt động cá nhân, lớp Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại trước: - Học sinh lắng nghe trả lời - Cơ quan thể định giới tính
của người?
- Cơ quan sinh dục -Cơ quan sinh dục nam có khả ? - Tạo tinh trùng - Cơ quan sinh dục nư õ có khả ? - Tạo trứng 2 Sự thụ tinh phát triển thai nhi
* Hoạt động 2: ( Làm việc với SGK)
- Hoạt động nhóm đơi, lớp u cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c,
đọc kĩ phần thích, tìm xem thích phù hợp với hình nào?
- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng
Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử
* Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H , 3, 4, / S 11 để tìm xem hình cho biết thai nhi tuần , tuần , tháng, khoảng tháng
- bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi giai đoạn khác _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp - Hình 2: Thai khoảng tháng,
cơ thể người hồn chỉnh
- Hình 3: Thai tuần, có hình dạng đầu , , tay , chân chưa hồn chỉnh - Hình 4: Thai tháng, có hình dạng đầu, , tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể
- Hình 5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng
3/Củng cố dặn dò
+ Sự thụ tinh gì? Sự sống người
đâu? - Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp vớitinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố
- Chuẩn bị: “Cần làm để mẹ em bé khỏe”
- Nhận xét tiết học
Thể dục
(23)SINH HOẠT LỚP
I/Nhận định tuần qua:
1/Đạo đức : Cịn số em nói tục chửi thề 2/Học tập: Còn nhiều em chưa học làm 3/ Vệ sinh : Tốt
4/ Hoạt động khác :Chưa có em đóng khoản đóng II/ Phương hướng tuần tới:
1/Đạo đức: Vâng lời ông bà , cha mẹ , thầy Khơng nói tục chửi thề
2/Học tập: Học làm trước đến lớp Thực truy đầu , đôi bạn học tập
3/ Vệ sinh :Vệ sinh lớp học , sân trường , vệ sinh cá nhân 4/ Hoạt động khác: Đóng khoản đóng nhà trường quy định