GIAO AN L5 TUAN 3 CKTKN

LUYEÄN TAÄP CHUNG I. Kieán thöùc: - Coäng tröø hai phaân soá , hæn sè- tìm thaønh phaàn chöa bieát cuûa pheùp coäng, pheùp tröø. Chuyeån caùc soá ño coù hai teân ñôn vò thaønh soá ño laø[r]

(1)

NGÀY MÔN TÊN BÀI DẠY

Thứ 31/8

Tập đọc Tốn Lịch sử

Lòng dân Luyện tập

Cuộc phản cơng kinh thành Huế

Thứ 1/9

LT câu Toán Chính tả Địa lí Kĩ thuật

Mở rộng vốn từ: Nhân dân Luyện tập chung

Nhớ – viết: Thư gửi học sinh Khí hậu

Thªu dÊu nh©n

Thứ 2/9

Tập đọc Tốn Khoa học Kể chuyện

Lòng dân (tt) Luyện tập chung

Cần phải làm để mẹ em bé khỏe? Kể chuyện chứng kiến tham gia

Thứ 3/9

TLV Toán Khoa học Đạo đức Âm nhạc

Luyện tập tả cảnh Luyện taäp chung

Từ lúc sinh đến tuổi dạy thì?

Có trách nhiệm việc làm (T1) Reo vang bình minh (T2)- TĐN số

Thứ 4/9

TLV Toán LT câu Mĩ thuật SHL

Luyện tập tả cảnh Ôn tập giải toán

Luyện tập từ đồng nghĩa Vẽ tranh : Đề tài trường em Tuần

Thứ hai TẬP ĐỌC:

LÒNG DÂN I Mục tiêu:

- Đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách cửa nhân vật tình kịch

- Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thơng minh, mưu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng ( Trả lời câu hỏi 1,2,3)

* HS ,giỏi Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Tuần

Tuaàn Tuaàn

(2)

- Giáo dục học sinh hiểu lịng người dân Nam nói riêng nước nói chung cách mạng

II Chuẩn bị:

-GV : Tranh minh họa cho kịch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm - HSø : SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sắc màu em yêu -Đọc thuộc long trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm

3.Dạy mới: *Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

-Đọc

-QS tranh,nêu tên nhân vật -HD HS phân biệt lời nhân vật

- Đọc nối đoạn.+sửa lỗi phát âm - Luyện đọc theo nhóm

- 1, HS đọc lại toàn kịch

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán gặp nguy hiểm nào? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Dì Năm đấu trí với giặc khơn khéo nào?

 Giáo viên chốt ý

+ Tình kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

+ Nêu nội dung kịch phần

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -Gọi HS đọc diễn cảm

-Hãy nêu giọng đọc nhân vật - Đọc phân vai theo nhóm

- Thi đua nhóm

4 Củng cố - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn kịch - Chuẩn bị: “Lịng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

- Haùt

- HS đoc, trả lời câu hỏi

- HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ

- HS đọc - Cả lớp

-Đọc theo nhóm - Hoạt động nhóm

-Thảo luận nhóm

- Chú cán bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa áo để thay, bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

- Dì bình tĩnh trả lời câu hỏi địch, dì nhận cán chồng, dì làm chúng hí hửng tưởng dì sợ khai, hóa dì chấp nhận chết, xin trối trăng, dặn lời, khiến chúng tẻn tị

- HS phát biểu - HS thi tìm ý

- Cả lớp nhận xét chọn ý - HS

- HS phát biểu - Nhóm

- Từng nhóm thi đua

(3)

I Mục tiêu:

- Biết cộng trừ, nhân chia hỗn số biết so sánh hỗn số

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học ; thích tìm tịi kiến thức phân số phục vụ vào thực tế

- GV: Phấn màu ,Bảng nhóm - HS ø: Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo)

- Kiểm tra lý thuyết kĩ đỗi hỗn số - Aùp dụng vào tập

-Nhận xét, ghi điểm

3.Dạy mới: *Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Đọc YC, nêu cách chuyển hổn số, thực bảng

- Nhận xét, sửa sai Bài 2:

- Đọc YC, thực bảng lớp, giải thích Bài 3:

-Đọc YC, thảo luận thực theo nhóm 5 Tổng kết - dặn dị:

- Học sinh ôn + làm BT nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh sửa 3/13 (SGK) - Học sinh sửa

-

= 13

,

= 49

- 10

9 >

10

; 10

4 <

10

112 +

= 23 + 34 = 176 …

- Cả lớp -Nhóm

LỊCH SỬ:

CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ I Mục tiêu:

- Tờng thuật đợc sơ lợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu n-ớc tổ chức:

+ Trong nội triều đình Huế có hai pháI; chủ chiến chủ hòa

+ Đêm mồng rạng -7 - 1885 pháI chủ chiến dới huy Tôn Thất Thuyết chủ động cơng Pháp kinh thành Huế

+Tríc thÕ mạnh giặc, nghĩa quân phảI rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị

+ Ti vựng cn c vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp

- Biết tên số ngời lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vơng: Phạm Bành - Đinh Công Tráng

- Nêu tên số trờng học, đờng phố, liên đội thiếu niên tiền phong…ở địa phơng mang tên nhân vật nói

- Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng người yêu nước (như Tôn Thất Thuyết)

(4)

-GV : - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 Bản đồ hành Việt Nam Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, TônThất Thuyết

- HS : Sưu tầm tư liệu III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước - Đề nghị Nguyễn Trường Tộ gì?

- Nêu suy nghĩ em Nguyễn Trường Tộ?  Nhận xét , ghi điểm

3.Dạy mới: *Giới thiệu mới:

“Cuộc phản công kinh thành Huế”

* Hoạt động 1: Bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt

- Giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt, cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp nứơc ta

- Thảo luận cặp đôi ,trả lời câu hỏi sau:

- Phân biệt khác phái chủ chiến phái chủ hịa?

- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp?

* Hoạt động 2: Cuộc phản công kinh thành Huế

-Hãy QS ,thảo luân vả thuật lại phản công kinh thành Huế

+ Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nào? + Do huy?

+ Cuộc phản công diễn nào? + Vì phản công bị thất bại?

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau phản công - Sau phản cơng thất bại, Tơn Thất Thuyết có định gì?

 Giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử  Rút ghi nhớ

* Hoạt động 4: Củng cố

- Nghĩ suy nghĩ hành động Tôn Thất Thuyết

 Nêu ý nghóa giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - Nhận xét tiết học

- Haùt - HS

- Từng cặp thảo luận ,phát biểu

- QS tranh,thảo luận nhóm 4,Các nhóm thi thuật lại

- Lớp nhận xét, bình chọn

- Hoạt động lớp, cá nhân -HS QS

- Học sinh trả lời

(5)

Thứ ba

LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN I Mục tiêu:

- Xếp từ ngữ cho trước chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp ( BT 1); nắm số thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ( BT 2)

Hiểu nghĩa từ đồng bào, tìm số từ bắt đầu tiếng đồng, đặt câu với từ có tiếng đồng vừa tìm ( BT3)

HS , giỏi Thuộc thành ngữ, tục ngữ

- Giáo dục ý thức sử dụng xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm

-Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt Tranh vẽ nói tầng lớp nhân dân, phẩm chất nhân dân Việt Nam

- Trò : Giấy A3 - bút III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Yêu cầu học sinh sửa tập

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới:

“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu

Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS đọc

- Giúp học sinh nhận biết tầng lớp nhân dân qua nghề nghiệp

 Giáo viên chốt lại, tuyên dương nhóm dùng tranh để bật từ

* Hoạt động 2:

 Giáo viên theo dõi nhóm làm việc chốt lại: Từ ngữ phẩm chất tầng lớp nhân dân

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 3: Yêu cầu HS đọc - G/v theo dõi em làm việc

 G/v chốt lại: Đây thành ngữ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta

* Hoạt động 4:

- Haùt

- Học sinh sửa tập - Cả lớp theo dõi nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp

- HS đọc (đọc mẫu)

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên bảng

- Học sinh nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp - HS đọc (đọc mẫu)

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm viết vào phiếu dán lên baûng

- Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp

- HS đọc (đọc mẫu) - Cả lớp đọc thầm

- Laøm việc cá nhân - Nhận xét

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - HS đọc (đọc mẫu) - học sinh đọc truyện

(6)

- G/v theo dõi em làm việc

 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: nuôi thai nhi - Rồng cháu Tiên

Phương pháp: Trò chơi, giảng giải

- Giáo viên giáo dục HS dùng từ xác

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

- Các nhóm làm việc, bạn nêu từ, thư kí ghi vào phiếu trình bày câu b

- Học sinh sửa - Đặt câu miệng (câu c) - Học sinh nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm: Nhân dân - Lớp vỗ tay đúng, lắc đầu sai

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG 1.Mục tiêu:

- Biết chuyển phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân số

.- Chuyễn số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có hai đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

- Giáo dục học sinh say mê học toán Vận dụng điều học vào thực tế để chuyển đổi, tính tốn

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở tập - Sách giáo khoa - Bảng III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Oån định:

2 Bài cũ: Luyện tập - H/S lên bảng sửa

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành  Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Thế phân số thập phân?

+ Em nêu cách chuyễn từ phân số thành phân số thập phân?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm  Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 2:

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: + Hỗn số gồm có phần?

+ Em nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

- Haùt

 Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp

học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân

- Học sinh sử - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

10 : 70

7 : 14

 ;

100 44 25

4 11

  

- Lớp nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh trả lời - học sinh trả lời - học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa - Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

5 42

2 8

8    x  

(7)

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Bài 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu dm m

10

3 

 Giáo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 4:

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực quan Bài 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi cho học sinh thi đua theo nhóm

 Giáo viên nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 5:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Bài 5:

+ Muốn tính giá trị biểu thức có phép tính nhân, ta làm nào?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm  Giáo viên nhận xét

* Hoạt động 6: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa học

4 Củng cố - dặn dò:

- Làm nhaø

- Chuẩn bị: luyện tập chung (soạn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ) - Nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm đơi (thi đua nhóm nhanh lên bảng trình bày)

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ) - Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm bàn

- Học sinh thi đua thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - học sinh trả lời

- Học sinh thực theo nhóm, trình bày giấy khổ lớn dán lên bảng

- Thi đua giải nhanh m m

3 3

1 

Giải

Sợi day dài : 3m 27cm = 327cm = 32710 dm =

100 27

m

CHÍNH TAÛ:

Nhớ – viết: Thư gửi học sinh I Mục tiêu:

- Viết tả, trình bày hình thức văn xi

- Chép vần tiếng hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo vần ( BT2); biết đ ợc cách đặt dấu âm

(8)

- Thầy: SGK, phấn màu - Trò: SGK,

2 Bài cũ:

- Kiểm tra mơ hình tiếng có tiếng: Thảm họa, khun bảo, xố đói, q hương toả sáng,

các em nhớ viết lại đúng, trình bày đúng, đẹp lời dặn Bác

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết

Phương pháp: Thực hành

- Giáo viên HDHS nhớ lại viết

- Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết cho học sinh

- Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: Luyện tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên nhận xét

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên nhận xét

 Dấu nằm phần vần, âm chính, khơng nằm vị trí khác - khơng nằm âm đầu, âm cuối âm đệm

Phương pháp: Thảo luận trò chơi

- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tìm nhanh tiếng có dấu đặt chữ thứ (hoặc 2) nguyên âm vừa học

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học

- Haùt

- Học sinh điền tiếng vào mơ hình bảng phụ - Học sinh nhận xét

- Hoïc sinh nghe

- Hoạt động lớp, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu

2, học sinh đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ -viết

- Cả lớp nghe nhận xét - Cả lớp nghe nhớ lại

- Học sinh nhớ lại đoạn văn tự viết

- Từng cặp học sinh đổi sửa lỗi cho - Hoạt động cá nhân, lớp

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng dấu vào mô hình

- Học sinh nhận xét - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình vào

- Học sinh chép lại tiếng có phần vần vừa tìm ghi vào mơ hình cấu tạo tiếng

- học sinh lên bảng làm, cho kết - Học sinh sửa bảng

- Học sinh nhận xét - Hoạt động nhóm - Các nhóm thi đua làm - Cử đại diện làm

(9)

KHÍ HẬU I Mục tieâu:

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+Có khác hai miền: miền Bắc có gió đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùa rõ rệt ma khô

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cực; cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán… - Chỉ ranh giới khí hậu Bác Nam ( dãy núi bạch mã) đồ, (lợc đồ)

- Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản * HS giỏi:

+ GiảI thích đợc Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa + Biết hớng gió: đơng bắc, tây nam, đơng nam

- Thầy: Hình SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam, khí hậu Việt Nam - Trị: Quả địa cầu - Tranh ảnh hậu lũ lụt hạn hán

III Các hoạt động: 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Địa hình khống sản - Nêu yêu cầu kiểm tra:

1/ Nêu đặc điểm địa hình nước ta

2/ Nước ta có khống sản chủ yếu vùng phân bố chúng đâu?

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm khí hậu”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Bước 1: Tổ chức cho nhóm thảo luận để tìm hiểu theo câu hỏi:

- Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu? - Nước ta nằm đới khí hậu nào?

- Ở đới khí hậu đó, nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? - Vì nước ta có mưa nhiều gió, mưa thay đổi theo mùa?

- Hoàn thành bảng sau

+ Bước 2:

- Sửa chữa câu trả lời học sinh

- Gọi số học sinh lên bảng hướng gió mùa thổi năm đồ khí hậu Việt Nam

+ Bước 3:

 Chốt ý: Việt Nam nằm vành đai nhiệt đới, gần biển vùng có gió mùa nên khí hậu nói chung thay đổi theo mùa

* Hoạt động 2: Khí hậu miền có khác biệt

+ Bước 1:

- Haùt

- HS trả lời, kết hợp lược đồ, đồ - Lớp nhận xét, tự đánh giá

- Hoïc sinh nghe

- Hoạt động nhóm, lớp

- HS thảo luận, quan sát lược đồ 1, quan sát địa cầu, đọc SGK trả lời:

- Học sinh - Nhiệt đới

- Nói chung nóng, trừ số vùng núi cao thường mát mẻ quanh năm

- Vì nằm vị trí gần biển, vùng có gió mùa

(10)

- Treo đồ tự nhiên Việt Nam

 Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc Nam

- Phát phiếu học tập

- Tìm khác khí hậu miền Bắc miền Nam về:

+ Sự chênh lệch nhiệt độ tháng + Các mùa khí hậu

- Vì có khác đó?

- Chỉ lược đồ H.1 nơi có khí hậu mùa đơng nơi nóng quanh năm

+ Bước 2:

- Giáo viên sửa chữa, hoàn thiện

 Chốt ý: Khí hậu nước ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn ; miền Nam quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

* Hoạt động 3: Ảnh hưởng khí hậu

- Khí hậu ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

 Nhận xét, đánh giá, giáo dục tư tưởng

Phương pháp: Trò chơi, thực hành

- Yêu cầu học sinh điền mũi tên vào sơ đồ sau để rèn luyện kĩ xác lập mối quan hệ địa lí

5.Dặn dò : Về nhà học Chuẩn bị sau

- Học sinh lên bảng dãy núi Bạch Mã - Học sinh làm việc cá nhân để trả lời: - Sự chênh lệch nhiệt độ:

- Các mùa khí hậu: + Miền Bắc: hạ đông + Miền Nam: mưa khô

- Do lãnh thổ kéo dài nhiều nơi núi sát tận biển

- Học sinh

- HS trình bày, bổ sung, nhận xét - Lặp lại

- Hoạt động lớp

- Tích cực: cối xanh tốt quanh năm - Tiêu cực: độ ẩm lớn gây nhiều sâu bệnh, nấm mốc, ảnh hưởng lũ lụt, hạn hán, bão

- Học sinh trưng bày tranh ảnh hậu lũ lụt, hạn hán

- Hoạt động nhóm bàn, lớp

- Thảo luận thi điền xem nhóm nhanh

- Giải thích sơ nét

KỸ THUẬT

Thêu dấu nhân I/ Muùc tieõu:

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thờu c mi thêu dấu nhân Các mũi thêu tơng đối Thêu đợc dâu nhân Đ-ờng thêu bị dúm

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn, kiên trì

II/ dựng dy hc:

- Mẫu đính khuy bốn lỗ theo hai cách Một số sản phẩm may mặc đính khuy bốn lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một số khuy bốn lỗ làm vật liệu khác nhau, kích cỡ, hình dạng khác + Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm

+ Kim khâu len kim khâu thường Chỉ khâu,len sợi + Phấn vạch, thước ( có chia cách mạng), kéo

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: - GV giới thiệu

Hoạt động1 QUAN SÁT NHẬN XÉT MẪU

(11)

- Hướng dẫn quan sát mẫu với hình 1a

-Giới thiệu số sản phẩm đính khuy lỗ , yêu cầu HS nêu tác dụng việc đính khuy lỗ

Hoạt động2: HD THAO TÁC KỸ THUẬT

-GV nêu vấn đề: Khuy lỗ giống, khác khuy lỗ nào? Và cách đính khuy lỗ có giống đính khuy lỗ hay khơng?

-Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK trả lời câu hỏi

+ Cách đính khuy lỗ có điểm khác đính khuy lỗ?

+ Khi đính khuy lỗ theo cách tạo đường khâu chéo em phải làm nào/

-Cho HS thao tác vạch dấu điểm đính khuy -GV yêu cầu HS lên bảng thao tác

- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác vạch dấu điểm ñính khuy

-Hướng dẫn HS đọc nội dung quan sát hình để nêu cách đính khuy cách

-Yêu cầu HS lên bảng thao tác -GV nhận xét uốn nắn

- u cầu HS quan sát hình 3, nêu cách đính khuy theo cách thứ

-Yêu cầu HS lên bảng thao tác -GV nhận xét

-GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu đánh giá

-HS quan sát nêu khuy lỗ có nhiều màu sắc, hình dạng, kích thước khác giống khuy lỗ, khác có lỗ mặt khuy, đường đính khuy tạo thành đường song song chéo mặt khuy Phía khuy lỗ có vịng quấn quanh chân khuy

-HS nêu nhận xét -HS lắng nghe

-HS trả lời:

+ Gần giống khuy lỗ, khác số đường khâu nhiều gấp đôi

+ Như SGK - HS thực

- HS nêu cách đính khuy cách

- HS lên bảng thao tác, lớp nhận xét - HS nêu cách đính khuy cách

- HS lên bảng thao tác, lớp nhận xét - HS nêu tiêu chí đánh giá

Thứ tư, TẬP ĐỌC: LỊNG DÂN

(tiếp theo) I Mục tiêu:

- Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình kịch

- Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí lừa giặc,cứu cán ( Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

* HS giỏi biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể đợc tính cách nhân vật

- Học sinh hiểu lòng người dân nói riêng nhân dân nước nói chung cách mạng

(12)

2 Bài cũ: Lòng dân

- u cầu học sinh đọc theo kịch

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Trong tiết học hôm nay, em tìm hiểu phần tiếp trích đoạn kịch “Lòng dân”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn kịch

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Yêu cầu học sinh nêu tính cách nhân vật, thể giọng đọc

- Yêu cầu học sinh chia đoạn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Tổ chức cho học sinh trao đổi nội dung kịch theo câu hỏi SGK

- An làm cho bọn giặc mừng hụt nào?

 Giáo viên chốt lại ý

- Nêu nội dung kịch phần

 Giáo viên chốt: Vở kịch nói lên lòng sắc son người dân với cách mạng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Giáo viên đọc kịch

- Thi đua phân vai (có kèm động tác, cử chỉ, điệu bộ)

- Giáo viên cho học sinh diễn kịch  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Rèn đọc nhân vật

- Chuẩn bị: “Những sếu giấy”

- Haùt

- em đọc phân vai - Học sinh tự đặt câu hỏi - Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc thầm

- Giọng cai lính: dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngào xin ăn

- Giọng An: thật thà, hồn nhiên

- Lần lượt nhóm đọc theo cách phân vai - Giọng dì Năm, cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh - Học sinh chia đoạn (3 đoạn) :

Đoạn 1: Từ đầu để lấy Đoạn 2: Từ “Để chị trói lại dẫn đi” Đoạn 3: Cịn lại

- học sinh đọc tồn kịch - Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm trưởng nhận câu hỏi - Giao việc cho nhóm

- Các nhóm bàn bạc, thảo luận - Thư kí ghi phần trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết hợp tranh

- Khi bọn giặc hỏi An: cán có phải tía em khơng, An trả lời khơng phải tía làm chúng hí hửng sau đó, chúng tẽn tị nghe em giải thích: kêu ba, khơng kêu tía

- Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, vờ không tìm thấy, đến bọn giặc toan trói chú, dì đưa giấy tờ Dì nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng tưởng nói với giặc thực thông báo khéo cho cán để biết nói theo

- Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng

- Học sinh nêu

- Lần lượt học sinh đứng lên nêu (thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét chọn ý - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh ngắt nhịp, nhấn giọng

- Học sinh đọc theo nhân vật - Học sinh nhận xét

(13)

- Nhaän xét tiết học

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Cộng trừ hai phân số , hỉn sè- tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo hỗn số có tên đơn vị

- Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính nhanh xác tập cộng trừ phân số, tìm thành phần chưa biết, tìm số biết giá trị phân số số

3 Thái độ:Giáo dục học sinh say mê môn học Vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kiểm tra lý thuyết + BT thực hành hỗn số

- Học sinh lên bảng sửa  Giáo viên nhận xét cho điểm

luyeän taäp chung

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

Baøi 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Muốn cộng hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta làm sao?

- Giáo viên cho học sinh làm baøi

- Sau laøm baøi xong GV cho HS nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2:

Baøi 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở

- Giáo viên u cầu HS thảo luận nhóm đơi + Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm sao? + Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm nào? - Giáo viên cho học sinh làm

 Giaùo viên chốt lại

* Hoạt động 3:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh: - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu

- Haùt

- học sinh - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh trả lời - học sinh trả lời - Học sinh làm - Học sinh đọc đề



9

10 =

90

151;



7

8 =

56 89

- Học sinh thảo luận để nhớ lại cách làm - học sinh trả lời

- học sinh trả lời



8

5 =

40 ; 1

10 -

4 =

10 11 -

4 =

20 - Học sinh sửa

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân

(14)

 Giáo viên nhận xét  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 4:

- Giáo viên gợi mở để học sinh thảo luận + Muốn tìm số biết giá trị phân số số đó?

- Giáo viên cho học sinh làm  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 5: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh nhất”

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương

- Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Hoạt động nhóm bàn - Học sinh thảo luận - học sinh trả lời - Học sinh đọc đề - Lớp nhận xét

- Học sinh lại giải nháp

5 x  

KHOA HOÏC:

CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE?

I Mục tiêu:

- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai

-Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai

- Thầy: Các hình vẽ SGK - Phiếu học tập - Trò : SGK

2 Bài cũ: Cuộc sống bắt đầu nào?

- Thế thụ tinh? Thế hợp tử? Cuộc sống bắt đầu nào?

- Nói tên phận thể tạo thành thai nhi qua giai đoạn: tuần, tuần, tháng, tháng?

- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho điểm

3 Giới thiệu mới: Cần phải làm để mẹ em bé

- Haùt

- Sự thụ tinh tượng trứng kết hợp với tinh trùng - Hợp tử trứng thụ tinh

- Sự sống tế bào trứng người mẹ kết hợp với tinh trùng người bố

- tuần: đầu mắt

- tuần: có thêm tai, tay, chân - tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân

- tháng: đầy đủ phận thể người (đầu, mình, tay chân)

(15)

khoûe?

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

+ Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

+ Bước 2: Làm việc theo cặp

+ Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Việc làm thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

 Giáo viên chốt:

- Chăm sóc sức khỏe người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi lớn lên phát triển tốt Đồng thời, người mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm xảy

- Chuẩn bị cho đứa chào đời trách nhiệm chồng vợ vật chất lẫn tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi phát triển tốt

* Hoạt động 2: Đóng vai

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

+ Bước 1: Thảo luận lớp

- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi SGK trang 11

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

+ Bước 3: Trình diễn trước lớp  Giáo viên nhận xét

- Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai?

GV nhận xét, tuyên dương

- Học sinh lắng nghe

- Chỉ nói nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5, 6, trang 10, 11

- Thảo luận câu hỏi: Nêu việc nên khơng nên làm phụ nữ có thai giải thích sao?

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn GV - Học sinh trình bày kết làm việc

Hình Nội dung Nê n

Không nên

1 Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

x

2 Một số chất không tốt gây hại cho sức khỏe bà mẹ thai nhi

x

3 Người phụ nữ có thai khám thai sở y tế

x

4 Người phụ nữ có thai làm công việc nhẹ cho gà ăn, người chồng gánh nước

x

5 Người phụ nữ có

thai gánh lúa x

6 Người chồng gắp thức ăn cho vợ

x Người chồng

quạt cho vợ gái học khoe điểm 10

x

- Học sinh thảo luận: Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến ơtơ mà khơng cịn chỗ trống Bạn làm để giúp đỡ?

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai”

- Một số nhóm lên trình diễn

- Các nhóm khác xem, bình luận rút học cách ứng xử người phụ nữ có thai

(16)

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu

- Kể đợc câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia đợc biết qua truyền hình, phim ảnh hay nghe, đọc) ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

- Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng q hương

- Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể ý thức xây dựng quê hương đất nước III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc  Giáo viên nhận xét

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

Đề bài: Kể lại việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Đ.thoại, kể chuyện

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu - Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể câu chuyện em phải tận mắt chứng kiến việc em làm

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt thân Từ rút suy nghĩ thân học thấm thía cho

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm, kể chuyện b) Thực hành kể chuyện nhóm

 Giáo viên theo dõi nhóm để uốn nắn -sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp  Giáo viên theo dõi chấm điểm

* Hoạt động 3: Củng cố - Khen ngợi, tun dương

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai

- Haùt

- 1, học sinh kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc danh nhân

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- học sinh đọc đề - lớp đọc thầm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch từ ngữ quan trọng

- HS đọc gợi ý SGK

- Học sinh trao đổi việc làm khác - Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý (Tìm câu chuyện đâu?) ý (Kể nào?)

- Học sinh đọc thầm ý - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh viết nhanh nháp dàn ý câu chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện cho nhóm nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện

- Cả lớp theo dõi

(17)

Thứ năm LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Một tượng thiên nhiên) I Mục tiêu:

- Tìm đợc dấu hiệu báo ma đến, từ ngữ tả tiếng ma hạt ma, tả cối ,con vật, bầu trời ma rào; từ nắm đợc cách quan sát chọn chi tiết văn miêu tả

- Lập đợc dàn ý văn miêu tả ma II Chuaồn bũ:

- Thầy: Giấy khổ to

- Trị: Những ghi chép học sinh quan sát mưa III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Baøi cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Kiểm tra nhà

- Lần lượt cho học sinh đọc  Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh - Một tượng thiên nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tượng thiên nhiên

Bài 1:

 Giáo viên nhấn mạnh

- Những dấu hiệu báo mưa (mây, gió) + Mây: bay về, mây lớn, nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời, mây tản sàn đen

+ Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nước, điên đảo cành

- Những từ ngữ tả tiếng mưa

+ Tiếng mưa: lẹt đẹt, ù lách tách, rào rào, sầm sập, đồm độp, bùng bùng, ồ, xối

+ Hạt mưa: giọt lăn tăn, giọt tuôn rào rào, xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây, giọt ngã, giọt bay

- Cây cối, vật bầu trời sau mưa

 Trong möa:  Sau mưa:

 Giáo viên bình luận (dẫn chứng công nhận kết quan sát viết thành văn

- Haùt

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- học sinh đọc yêu cầu 1, "Mưa rào" - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo nhóm đơi, viết ý vào nháp - Học sinh trình bày phần

- Những dấu hiệu báo mưa (mây, gió) - Những từ ngữ tả tiếng mưa

 Trong möa:

+ Lá đào, na, sói vẫy tay run rẫy

+ Con gà trống ứơt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú Trong nhà tối sầm, tỏa mùi nồng ngai ngái

+ Nước chảy đỏ ngón, bốn bề sân cuồn cuộn dìn vào rãnh cống đổ xuống ao chm

+ Cuối mưa, vịm trời tối thẳm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm mưa đầu mùa  Sau mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran + Phía đơng mảng trời vắt

(18)

tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, mưa đầu mùa chân thực

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý, chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hồn chỉnh

Bài 2:

- Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị hoïc sinh

 Giáo viên nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

Phương pháp: Thi đua - Giáo viên đánh giá

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý tả mưa

- Chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh (Một tượng thiên nhiên)

- Nhận xét tiết hoïc

- Tác giả quan sát mưa giác quan nào?

+ Mắt:  mây biến đổi, mưa rơi, đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh xung quanh

+ Tai:  tieáng gió, tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng chim hót

+ Cảm giác:  mát lạnh gió, mát lạnh nhuốm nước

- Sau phần học sinh nhận xét - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm đơi

- học sinh đọc yêu cầu  lớp đọc thầm - Từ điều em quan sát, học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết miêu tả mưa

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh nêu dàn ý (dán giấy lên bảng) - Cả lớp theo dõi hoàn chỉnh dàn ý

- Hoạt động lớp

- Học sinh bình chọn dàn hợp lí, hay  phát triển hay

- Lớp nhận xét TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Biªt nhân chia hai phân số

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo dang hỗn số ø tên đơn vị đo

- ä:Giúp học sinh vận dụng điều học vào thực tế, từ giáo dục học sinh lịng say mê học tốn

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Mời học sinh lên bảng sửa 5/15  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

3 GTB: Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Củng cố cách nhân chia hai phân số  học sinh nắm vững cách nhân chia hai phân số

Bài 1:- Giáo viên đặt câu hỏi:

- Hát

- học sinh - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân + lớp thực hành

(19)

+Muốn nhân hai phân số ta làm nào?Muốn chia hai phân số ta sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

 Giáo viên chốt lại cách thực nhân chia hai phân số (Lưu ý kèm hỗn số)

* Hoạt động 2: Củng cố cách tìm thành phân chưa biết phép nhân, phép chia phân số  học sinh nắm vững lại cách nhân, chia hai phân số, cách tìm thừa số chưa biết Bài 2: G/v yêu cầu H/s đặt câu hỏi

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? Muốn tìm số bị chia chưa biết ta làm sao? - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh làm  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Học sinh biết cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo  học sinh nắm vững cách chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo

Baøi 3:

+ Ta làm để chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị? - Giáo viên hướng dẫn học sinh mẫu - Giáo viên nhận xét

 Giaùo viên chốt lại cách chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị

* Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa ơn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

- Về nhà làm + học ôn kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Ôn tập giải toán

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Nhaän xét tiết học

- Học sinh đọc u cầu - Học sinh làm - Học sinh sửa

2 x x 1 x x



53xx74xx23

935x2 3518

- Hoạt động nhóm đơi

- Sau học sinh thực hành cá nhân

- học sinh tả lời - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (chú ý cách ghi dấu thẳng hàng)

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân - Lớp thực hành

- học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dạng hỗn số, với phần nguyên số có đơn vị đo lớn, phần phân số số có đơn vị đo nhỏ)

- Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Vài học sinh

- Thi đua: :x

8 

KHOA HOÏC

TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I Mục tiêu:

(20)

- Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Giáo dục học sinh giữ gìn sức khỏe để thể phát triển tốt

- Thầy: Hình vẽ SGK

- Trị: Học sinh đem ảnh chụp thân từ hồi nhỏ đến lớp sưu tầm ảnh trẻ em lứa tuổi khác

2 Bài cũ: Cần phải làm để mẹ em bé khỏe?

- Nêu việc thể quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình người chồng người vợ mang thai? Việc làm có lợi gì?

- Việc nên làm không nên làm người phụ nữ có thai? - Cho học sinh nhận xét + GV cho điểm

- Nhận xét cũ

3 GTB : Từ lúc sinh đến tuổi dậy

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải

- Sử dụng câu hỏi SGK trang 12, yêu cầu HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác sưu tầm lên giới thiệu trước lớp theo yêu cầu Em bé tuổi biết làm gì?

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Bước 1: Giao nhiệm vụ hướng dẫn

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 12, 13 theo nhóm * Bước 2: Làm việc theo nhóm * Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện lên trình bày

- Hát

- gánh nước thay vợ, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ - Việc giúp mẹ khỏe mạnh, sinh đẻ dễ dàng, giảm nguy hiểm

- Nên: ăn uống đủ chất, đủ lượng, nghỉ ngơi nhiều, tránh lao động nặng, khám thai thường kì

- Khơng nên: lao động nặng, dùng chất kích thích (rượu, ma túy )

- Học sinh lắng nghe - Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh trưng bày ảnh trả lời:

+ Đây ảnh em tơi, em tuổi, biết nói nhận người thân, biết đâu mắt, tóc, mũi, tai

+ Đây ảnh em bé tuổi, khơng lấy bút cất cẩn thận em vẻ lung tung vào

- Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc câu hỏi:

+ Em bé hình 1, bạn nhỏ hình 3, giai đoạn nào? Nêu đặc điểm chung giai đoạn đó? + Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người?

- Học sinh làm việc theo hướng dẫn giáo viên, cử thư kí ghi biên thảo luận hướng dẫn

- Mỗi nhóm trình bày giai đoạn - Các nhóm khác bổ sung (nếu thiếu)

GĐ ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT

Dưới

tuổi Biết tên mình, nhận tronggương, nhận quần áo, đồ chơi Từ

tuổi đến tuổi

Hiếu động, thích chạy nhảy, leo trèo, thích vẽ, tơ màu, chơi trị chơi, thích nói chuyện, giàu trí tưởng tượng

Từ tuổi đến 12 tuổi

Cấu tạo phận chức thể hoàn chỉnh Hệ thống cơ, xương phát triển mạnh Tuổi

(21)

- Yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu cần thiết)

- Giáo viên tóm tắt lại ý vào bảng lớp

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh bạn nhóm theo độ tuổi khác nói rõ cho bạn biết đặc điểm bật lứa tuổi nhóm đó?

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Từ tuổi vị thành niên,

- Cơ quan sinh dục phát triển Ở gái: bắt đầu xuất kinh nguyệt Ở trai có tượng xuất tinh lần đầu

- Phát triển tinh thần, tình cảm khả hòa nhập cộng đồng - Học sinh thi đua dãy:

+ Trưng bày ảnh sưu tầm

+ Nêu đặc điểm bật lứa tuổi mà nhóm chọn

ÂM NHẠC

n tập : REO VANG BÌNH MINH Tập đọc nhạc : TĐN SỐ 1

I MUÏC TIEÂU :

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa

- Cảm nhận hình tượng đẹp hát

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :- Vài động tác phụ họa cho hát Nhạc cụ quen dùng Tập TĐN số 2 Học sinh : - SGK Nhạc cụ gõ Một vài động tác phụ họa cho hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Học hát Reo vang bình minh - Vài em hát lại hát

3 Bài mới : (27’) Oân tập hát : Reo vang bình minh – Tập đọc nhạc : TĐN số a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hoạt động 1 : Oân tập hát : Reo vang bình minh

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca hát kết hợp vận động phụ họa

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải

Hoạt động 1 : Oân tập hát : Em nhớ trường xưa

MT : Giúp HS hát giai điệu , lời ca

Hoạt động lớp

- Hát theo tay huy với tình cảm thiết tha , trìu mến

(22)

hát kết hợp vận động phụ họa

PP : Đàm thoại , thực hành , giảng giải

- Chọn em có động tác phù hợp với nội dung hát hướng dẫn mẫu cho lớp làm theo

Hoạt động 2 : Học TĐN số MT : Giúp HS hát TĐN số PP : Trực quan , giảng giải , thực hành - Hướng dẫn luyện tập cao độ , đọc thang âm theo đàn

- Hướng dẫn HS đọc câu

- Đàn cho HS hát lời ca kết hợp gõ phách 4 Củng cố : (3’)

- Hát : Hãy giữ cho em bầu trời xanh - Giáo dục HS cảm nhận hình tượng đẹp hát

5 Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học

- n lại aut , TĐN nhà - Chuẩn bị hát :

- Hát theo tay huy với tình cảm thiết tha , trìu mến

- Tự tìm vài động tác vận động phụ họa cho hát

Hoạt động lớp

- Nhận xét TĐN số nhịp , cao độ , trường độ

- Luyện tập tiết tấu :

ĐẠO ĐỨC:

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH I Mục tiêu:

- Biết có trách nhiệm việc làm thân - Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Bit quyt định kiên định bảo vệ ý kiến

* HS giỏi: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

- Giáo viên: Mẫu chuyện gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi.Bài tập viết sẵn lên bảng nhỏ

2 Bài cũ: Em học sinh LS

- Em thực kế hoạch đặt nào?

- Có trách nhiệm việc làm

4 Phát triển hoạt động: *Hoạt động 1:

Đọc p/tích truyện

- Phân chia câu hỏi cho nhóm - Tóm tắt ý câu hỏi:

1/ Đức gây chuyện gì? Đó việc vơ tình hay cố ý?

- Hát - hoïc sinh - hoïc sinh

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc thầm câu chuyện - bạn đọc to câu chuyện

- Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày phần thảo luận

(23)

2/ Sau gây chuyện, Đức cảm thấy nào?

- Theo emĐức nên làm gì? Vì sao?

Khi làm điều có lỗi, dù vơ tình, phải dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm việc làm

* Hoạt động 2: H/s làm tập

Phương pháp: Luyện tập - Nêu yêu cầu tập

- Phân tích ý nghĩa câu đưa đáp án (a, b, d, e)

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm - Nêu u cầu

- Nhận xét, kết luaän

- Qua hoạt động trên, em rút điều gì?

- Vì phải có trách nhiệm việc làm mình?

- Xem lại

- Chuẩn bị mẫu chuyện gương bạn lớp, trường mà em biết có trách nhiệm việc làm

- Đá bóng trúng vào bà Doan gánh đồ làm bà bị ngã Đó việc vơ tình

- Rất ân hận xấu hổ

- Nói cho bố mẹ biết việc làm mình, đến nhận xin lỗi bà Doan việc làm thân gây hậu không tốt cho người khác

- Hoạt động cá nhân, lớp - Làm tập cá nhân - bạn làm bảng nhỏ

- Liên hệ xem thực việc a, b, d, e chưa? Vì sao?

- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

- Thảo luận nhóm  đại diện trình bày  Nếu khơng suy nghĩ kỹ trước làm việc đễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gia đình, nhà trường xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung - Cả lớp trao đổi

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ sách giáo khoa

Thø s¸u

LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Một tượng thiên nhiên) I Mục tiêu:

1 Kieỏn thửực: Nắm đơc ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT

2 Kú naờng: Dựa vào dàn ý văn miêu tả ma lập tiết trớc, viết đợc đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lý ( BT2 )

* HS giỏi biết hoàn chỉnh đoan văn BT1 chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động

3 Thái độ: Giáo dục hs lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

II Chuaån bò:

- Trò : Dàn ý văn miêu tả mưa học sinh III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên chấm điểm dàn ý văn miêu tả mưa

- Hát

(24)

“Luyện tập tả cảnh - Một tượng thiên nhiên”

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm Bài 1:

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu  Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 2:

Phương pháp: Bút đàm

Baøi 2:

Bài 3 (bài nhaø)

- Quan sát trường em, từ điều quan sát lập thành dàn ý miêu tả trường

* Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét

- Viết lại điều quan sát cảnh trường em vào tan học, lập thành dàn ý chi tiết cho văn

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh - Trường học” - Nhận xét tiết học

- Hoạt động cá nhân, nhóm đơi - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày lại dàn ý văn tả cảnh mưa

- 2, học sinh nói trọn phần dàn ý viết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Học sinh lớp viết đoạn văn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn - Hoạt động nhóm đơi

- học sinh đọc yêu cầu (khơng đọc đoạn văn chưa hồn chỉnh)

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nối tiếp đọc nội dung đoạn

Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào - ạt tạnh

Đoạn 2: Cảnh tượng muôn vật sau mưa Đoạn 3: Cây cối sau mưa

Đoạn 4: Đường phố người sau mưa - Học sinh làm việc cá nhân

- Các em hoàn chỉnh đoạn văn nháp - Lần lượt học sinh đọc làm

- Cả lớp nhận xét - Hoạt động lớp

- Bình chọn đoạn văn hay TỐN:

ƠN TẬP GIẢI TỐN

I Mục tiêu:

1 Kieỏn thửực: Làm đợc tập dạng tìm hai số biết tổng, hiệu tỉ số hai số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách nhận dạng toán giải nhanh, xác, khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học tốn, thích tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn II Chuẩn bị:

(25)

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- Giáo viên kiểm tra miệng lại kiến thức tiết trước + giải tập minh họa

- HS lên bảng sửa 4/19 (SGK)  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

“Ơn tập giải tốn”

4 Phát triển hoạt động: Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 1a:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo bước?

* Hoạt động 2: Bài 1a, b:

- + Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ hai số ta thực theo bước?

+ Để giải tốn tìm hai số biết hiệu tỉ ta cần biết gì?

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành

Baøi 2:

- Học sinh tự đặt câu hỏi

+ Muốn tìm hai số biết tổng tỉ hai số ta thực theo bước?

+ Nếu số phần số bé giá trị phần bao nhiêu?

* Hoạt động 4:

Phương pháp: Đ.thoại, thực hành Bài 3:

- Giáo viên gợi ý cho học sinh đặt câu hỏi

+ Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Haùt

- học sinh

- Học sinh sửa 2, 3/7 (SGK) - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm bàn

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước - học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh trả lời, học sinh nêu bước - Học sinh trả lời

Bài giải

Tổng số phần là: +9 = 16 ( phần)

Số bé là: 80 : 16 x = 35

Số lớn : 80- 35 = 45

Đáp số; SL: 45; SB : 35

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh trả lời

Bài giải

Hiệu số phần là: - = ( phần) Số lít nước mắm loại I là:

12 : x = 18 ( l) Số lít nước mắm loại II là:

18 - 12 = ( l) Đáp số;

- Thảo luận nhóm đôi

- Học sinh đặt câu hỏi + học sinh trả lời - học sinh trả lời

- học sinh đọc đề - Phân tích tóm tắt Bài giải

Nửa chu vi là: 120 : = 60 ( m) Tổng số phần :

(26)

Baøi 4:

- * Hoạt động 6: Củng cố

Chiều dài : 60 : 12 x = 35 ( m)

Chiều rộng là: 60- 35 = 25 ( m)

Diên tích : 35 x25 = 875 ( m) Diện tích lối là: 875 : 25 = 35 (m)

ĐS: LUYỆN TỪ VAØ CÂU:

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu:

1 Kieỏn thửực: Biết sử dụng từ đồng nghĩa cách thích hợp ( BT 1); hiểu ý nghĩa chung số tục ngữ ( BT 2); Viết đợc đoạn văn miêu tả vật có sử dụng 1,2 từ đồng nghĩa ( BT3)

2 Kĩ năng: Học sinh biết sử dụng nhóm từ đồng nghĩa viết câu, đoạn văn giao tiếp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hồn cảnh

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phiếu photo nội dung tập - Trò : Tranh vẽ, từ điển

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Nhân dân” - Giáo viên cho học sinh sửa tập  Giáo viên nhận xét cho điểm

“Tiết học hôm nay, luyện tập từ đồng nghĩa”

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, thảo luận nhóm, thực hành

 Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm  Giáo viên chốt lại

- Từ đồng nghĩa khơng hồn toàn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

Phương pháp: Thảo luận nhóm, bút đàm, thực hành  Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm  Giáo viên chốt lại: câu tục ngữ, thành ngữ

- Haùt

- học sinh sửa 3, 4b - Học sinh nghe

- Hoạt động nhóm đơi, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài, trao đổi nhóm - Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

- Cả lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại văn (đã điền từ: đeo, xách, khiêng, kẹp)

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm ý nghĩa câu thành ngữ, chọn ý để giải thích ý nghĩa chung cho câu thành ngữ, tục ngữ

- Lần lượt nhóm lên trình bày - Học sinh sửa

(27)

có ý chung: gắn bó với q hương tình cảm tự nhiên người Việt Nam yêu nước (Sau nhóm trình bày, giáo viên hướng dẫn học sinh ghép ý với câu thành ngữ, tục ngữ xem ý giải thích chung)

* Hoạt động 3:

Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, thực hành  Bài 3:

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 4:

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  Bài 4:

 Giáo viên gợi ý: chọn từ đồng nghĩa chọn hình ảnh em tự suy nghĩ thêm  Giáo viên chọn hay để tuyên dương

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm

- Tổ chức cho học sinh tìm tục ngữ phẩm chất tốt đẹp nhân dân ta

- Hoàn thành tiếp - Chuẩn bị: “Từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc cá nhân - Làm vào phiếu

- Sửa

- Lần lượt học sinh nêu:

+ Làm người phải biết nhớ quê hương + Dù đâu trở làng vui sướng

+ Rồi phải trở với gia đình - quê hương

+ Nhớ nhà, cha mẹ xa - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu

- Đọc lại khổ thơ “Sắc màu em yêu” - Học sinh đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét - Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh liệt kê vào bảng từ - Dán lên bảng lớp

- Đọc - giải nghĩa nhanh - Học sinh tự nhận xét

MĨ THUẬT

BÀI :VẼ TRANH :ĐỀ TAØI TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung đề tài biết cách chọn hình ảnh nhà trờng để vẽ tranh

- Biết cách vẽ tranh đề tài trờng em

- HS vẽ đợc tranh đề tài trờng em

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - SGK, SGV

- Một số tranh ảnh nhà trường

- Sưu tầm thêm vẽ nhà trường HS lớp trước - Giấy vẽ hoặv thực hành

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

* Hoạt động 1:TÌM,CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI

(28)

ảnh nhà trường Ví dụ:

+ Khung cảnh chung nhà trường

+ Hình dáng cổng trường, sân trường, dãy nhà, hàng cây,

+ Kể tên số hoạt động trường + Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh

- Bổ sung thêm cho đầy đủ gợi ý nội dung vẽ tranh Ví dụ:

- Lưu ý HS: Để vẽ tranh đề tài nhà trường, cần ý nhớ lại hình ảnh, hoạt động nêu lựa chọn nội dung yêu thích, phù hợp với khả năng, tránh chọn nội dung khó, phức tạp * Hoạt động 2: CÁCH VẼ TRANH

- Cho HS xem hình tham khảo SGK, , ĐDDH gợi ý cho HS cách vẽ:

+ Yêu ầu HS chọn hình ảnh để vẽ tranh trường em: cảnh hoạt động

+ Sắp xếp hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối + Vẽ rõ nội dung hoạt động (hình dáng, tư thế, trang phục, )

+ Nếu vẽ phong cảnh cần ý vẽ ngơi trường, cây, bồn hoa, hình chính, hình ảnh người hình phụ

+ Vẽ màu theo ý thích (có đậm, có nhạt)

- Vẽ lên bảng gợi ý cho HS số cách sếp hình ảnh cách vẽ tranh

* Hoạt động 3: THỰC HÀNH

- Trong HS vẽ, GV đến bàn để quan sát, hướng dẫn thêm

- Luôn nhắc HS ý xếp hình cho cân đối, có chính, có phụ

- Khen ngợi HS vẽ nhanh, vẽ đẹp; động viên em chậm

* Hoạt động 4: NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ + Cách chọn nội dung

+ Cách xếp hình vẽ + Cách vẽ màu

- Xếp loại, khen ngợi HS vẽ đẹp - GV nhận xét chung tiết học

- Dặn dị HS quan sát khối cầu có điều kiện

- Nhớ lại hình ảnh nhà trường thông qua tranh mẫu lời gợi ý GV

+ Phong cảnh trường + Giờ học lớp

+ Cảnh vui chơi sân trường + Lao động vườn trường

+ Các lễ hội tổ chức sân trường

- Xem hình tham khảo SGK hình mẫu, lắng nghe gợi ý GV

- Quan sát gợi ý GV

- HS vẽ làm lên giấy vẽ thực hành

- Đặt câu hỏi nhờ GV giúp đỡ gặp khó khăn

- Hồn thành tập lớp

- Cùng nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng dựa tiêu chí GV đưa

TIẾT 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 3 I.Mục tiêu:

-Đánh giá tình hình học tập,đạo đức ,lao động học sinh tuần -Triển khai kế hoạch tuần tới

II.Chuẩn bị:

-Giáo viên tổng hợp tình hình tuần qua tổ trưởng

(29)

III.Nội dung sinh hoạt:

Giáo viên Học sinh

1.Ổn định lớp: 2.GV yêu cầu :

-Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập,các mặt khác tuần

-Gvnhận xét xử lý hs vi phạm

-Gvnhận xét tuyên dương hs tích cực tham gia hoạt động có ý thức xây dựng

-Nhắc nhở hs thực chưa tốt

3 Phương hướng tuần tới:

4.Dặn dò:

u cầu hs rút kinh nghiệm,phấn đấu thực tốt

Hs haùt

-Các tổ trưởng nhận xét

Những hs vi phạm tự nhận xét thân, nhận khuyết điểm

-Các tổ thực hiên vệ sinh theo phân cơng tơ û trưởng

-Duy trì nề nếp,truy đầu