giao an L4 tuan 11

- Yªu cÇu häc sinh kÓ mét vµi g- ¬ng tèt biÕt tiÕt kiÖm thêi giê. * KÕt luËn: TiÕt kiÖm thêi giê lµ mét ®øc tÝnh tèt[r]

(1)

Kế hoạch giảng dạy Tuần 10

Từ ngày 12 đến ngày 16 tháng 11 năm 2007

Thứ Tiết Môn học Tên bày dạy

Hai

Chào cờ Dặn dò đầu tuần

46 Toán Luyện tập Thớc thẳng, ê- ke

10 Âm nhạc Học hát: Khăn quàng thắm mÃi vai em

19 Tập đọc Ôn tập tiết 1 Phiếu, bảng phụ

10 Kỹ thuật Khâu viền đờng gấp mép vải mũi

khâu đột (Tiết 1) Bộ DCVL cắt,khâu, thờu. Ba

19 Thể dục Động tác phối hợp Còi 47 Toán Luyện tập chung Ê- ke 10 Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống Phiếu 10 Chính tả Ôn tập tiết 2 Bảng phụ 19 Khoa học Ôn tập ngời sức khoẻ (tt) Phiếu T

19 LTVC Ôn tập tiết 4 Bảng phụ 20 Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: Vẽ đồ vật có dạng hình trụ

48 Tốn Kiểm tra định kì (giữa k 1)

10 Kể chuyện Ôn tập tiết 3 PhiÕu

10 Địa lý Thành phố Đà Lạt Bản đồ, tranh Năm

20 Thể dục Ôn động tác học thể dục phát triển chung Cịi

20 Tập đọc Ơn tập tiết 5 Phiếu, bng ph

49 Toán Nhân với số có chữ số 19 Tậplàmvăn Kiểm tra kì 1

20 Khoa học Nớc có tính chất gì? Tranh, đồ dùng phục vụ cho thí nghiệm

S¸u

20 LTVC Ôn tập tiết 6 Phiếu, bảng phụ

10 Đạo đức Tiết kiệm thời (Tiết 2) Truyện 50 Tốn Tính chất giao hốn phép nhân Bảng phụ 20 Tậplàmvăn Kiểm tra kỳ 1

10 Sinh hoạt Nhận xét tuần 10

Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2007 Toán (Tiết 46)

Luyện tập

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Nhận biết đờng cao hình tam giác

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trớc - Xác định trung điểm on thng cho trc

II Đồ dùng dạy học

(2)

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

1 Bµi cị

+ Em vẽ hình vng có cạnh 4cm tính chu vi diện tích hìnhvng

+ Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới a Giíi thiƯu bµi b Lun tËp

Bµi 1:- Giáo viên vẽ hai hình a,

b/55SGK

- Yêu cầu học sinh ghi góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt hình

a) A

M

B C b) A B

D C + So với góc vuông góc nhän bÐ h¬n hay lín h¬n, gãc tï bÐ h¬n hay lín h¬n?

+ gãc bĐt b»ng mÊy góc vuông?

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát hình vẽ nêu tên đờng cao hình tam giác ABC

+ Vì AB đợc gọi đờng hình tam giác ABC?

+ Hỏi tơng tự với đờng cao CB - Giáo viên kết luận: Trong hình tam giác có góc vng hai cạnh góc vng đờng cao hình tam giác

Hoạt động hc

- em lên bảng vẽ làm

- Học sinh lắng nghe

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) Gãc vu«ng BAC

- Gãc nhän ABC, ABM, MBC, ACB, AMB

- Gãc tï: BMC - Gãc bẹt: AMC

b) Góc vuông:âMB, DBC, ADC - Góc nhän: ABD, ADB, BDC, BCD - Gãc tï: ABC

+ Góc nhọn bé góc vuông + Góc tù lớn góc vuông + góc bẹt góc vuông - Đờng cao hình tam giác ABC lµ AB vµ BC

+ Vì đờng thẳng AB đờng thẳng hạ từ đỉnh A hình tam giác vng góc với cạnh BC tam giác

+ Học sinh trả lời nh

- Giáo viên hỏi: AH khơng phải đờng cao ca hỡnh tam giỏc ABC?

Bài 3: Yêu cÇu häc sinh tù vÏ

hình vng ABCD có cạnh dài 3cm, sau gọi học sinh nêu bc v ca mỡnh

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dµi AB = 6cm, chiỊu réng AD = 4cm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách xác định trung điểm M cạnh AB

A B

M N

- Vì đờng thẳng AH hạ từ đỉnh A nhng khơng vng góc với cạnh BC hình tam giác ABC

- học sinh lên vẽ hình nêu - Cả lớp vẽ vào

- học sinh lên bảng vẽ (theo kích thớc 6dm 4dm) Học sinh lớp vẽ hình vào

- học sinh nêu trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét

(3)

D C

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự xác định trung điểm N cạnh BC, sau nối M với N

- Giáo viên: hÃy nêu tên hình chữ nhật có trình hình vẽ?

- Nêu cạnh song song víi AB

- Häc sinh thơc hiƯn yêu cầu - Các hình chữ nhật ABCD, ABNM, MNCD

- Các cạnh song song với AB MN, DC

3 Củng cố dặn dò

- Trong hình chữ nhật có góc vuông?

- VỊ nhµ hoµn thiƯn bµi vµo vë Chn bị Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm sử dụng đồ dungf dạy hc:

-Âm nhạc (Tiết 10)

Học hát: Khăn quàng thắm mÃi vai em

(Có giáo viên dạy)

-Tp c (Tit 19)

Ôn tập tiết 1

I Mơc tiªu:

+ Kiểm tra đọc (lấy điểm)

- Nội dung: tập đọc từ tuần đến tuần

- Kỹ đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc đọ tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể nội dung bài, cảm xúc nhân vật

- Kỹ đọc - hiểu: Trả lời đợc đến câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

+ Viết đợc điểm cần ghi nhớ về: tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể từ tuần đến tuần

+ Tìm đoạn văn có giọng đọc nh yêu cầu Đọc diễn cảm đợc đoạn văn

- Phiu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần - tuần

- Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm học sinh) bút

III Các hoạt động dạy học 1 Bài mới

a Giới thiệu bài b Kiểm tra tập đọc

- Cho học sinh lên bảng gắp thăm đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung học

- Gọi học sinh nhận xét bạn vừa đọc trả lời câu hỏi

- Ghi điểm trực tiếp học sinh Chú ý: Những học sinh chuẩn bị cha tốt, giáo viên đa lời động viên để lần sau kiểm tra tốt Giáo viên không nên cho điểm xấu Tuỳ theo số lợng chất lợng học sinh lớp mà giáo viên định số lợng học sinh đợc kiểm tra đọc Nội dung đợc tiến hành tiết 1, 3, tuần 10

2 H íng dÉn lµm bµi tËp

(4)

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh trao đổi trả lời

+ Những tập đọc nh truyện kể

+ Hãy tìm kể tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thơng ngời nh thể thơng thân

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu Nhóm xong trớc dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- Học sinh đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- em ngồi bàn trả lời câu hỏi

+ L có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên điều có ý nghĩa

+ C¸c trun kể:

Dế mèn bênh vựa kẻ yếu: phần trang 4, phÇn 2/15

Nguời ăn xin trang 30, 31 - Hoạt động nhóm

- Sưa bµi

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

DÕ mÌn bªnh

vực kẻ yếu Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Tròyếu đuối bị bọn Nhện ức hiếp tay bênh vực

DÕ MÌn, Nhà Trò, bọn Nhện

Ngời ăn xin Tuốc ghê

-nhép Sự thông cảm sâu sắc giữacậu bé qua đờng ơng lão ăn xin

T«i (chó bÐ), ông lÃo ăn xin

Bi 3: gi hc sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tìm đoạn văn có giọng đọc nh yêu cầu

- Nhận xét, kết luận đoạn văn

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét, khen học sinh đọc tốt

- học sinh đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm đợc

- Đọc đoạn văn tìm đợc - Mỗi đoạn học sinh thi đọc

a Đoạn văn có giọng đọc thiết

tha, tr×u mÕn

Là đoạn cuối truyện Ngời ăn xin:

Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy đến ấy, hiểu rằng: nữa, vừa nhận đợc chút ơng lão

b Đoạn văn cú ging c thm

thiết

Là đoạn Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) kể nỗi khổ mình:

Nm trc, gp trời đói kém, mẹ em phải vay lơng ăn bọn Nhện đến Hôm bọn chúng tơ ngang đờng đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em

c Đoạn văn có giọng đọc mnh

mẽ, răn đe

Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện, bênh vực Nhà Trò (Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 2)

Tôi hét:

- Các ngơi có ăn để, bép múp bép míp đến có phá hết vịng võy i khụng?

- Về nhà luyện đọc tiết sau tiếp tục kiểm tra - Về ôn lại quy tắc viết hoa

- NhËn xÐt tiÕt häc

* Rút kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học:

……… ………

(5)

Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột (Tiết 1)

I Mơc tiªu

- Học sinh biết cách gấp mép vải khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột

- Gấp đợc mép vải khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột qui trình, kỹ thuật

- u thích sản phm mỡnh lm c

- Một mảnh vải trắng đợc màu có kích thớc 20cm x 30cm - Len sợi khác với mu vi

- Kim khâu len, kéo cắt vải, bót ch×, thíc

III Các hoạt động dạy học a) Giới thiệu bài: giáo viên giới

thiệu nờu mc ớch bi hc

b) Giảng bài

Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn

häc sinh quan sát nhận xét vật mẫu

- Học sinh l¾ng nghe

- Giáo viên giới thiệu vật mẫu - Nêu câu hỏi yêu cầu học sinh nhận xét đờng gấp mép vải đờng khâu viền mẫu

- Gäi häc sinh tr¶ lêi

- Giáo viên nhận xét tóm tắt đặc điểm đờng khâu viền gấp mép vải

Hoạt động 2: Giáo viên hớng dẫn

thao t¸c kü thuËt

- Học sinh quan sát - Mép vải đợc gấp lần

- Đờng gấp mép mặt trái đợc khâu mũi khâu đột Đờng khâu thực mặt phải mảnh vải

- em đọc phn ghi nh SGK/25

- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình 1, 2, 3,

- Yêu cầu học sinh nêu bớc thực

- Gọi học sinh đọc nội dung mục I quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK)

- Gọi học sinh thực thao tác hai đờng dấu lên mảnh vải đợc ghim bảng

- Yªu cầu học sinh thực thao tác gấp mép vải

Giáo viên l u ý : gấp mép vải mặt phải mảnh vải dới, gấp theo đờng vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kỹ đờng gấp Chú ý gấp cuộn đờng gấp thứ vào đờng gấp thứ

- Häc sinh quan s¸t - - em nêu

- Học sinh trả lời cách gÊp mÐp v¶i

- em thực giáo - lớp theo dõi, sau thực

- em thùc hiÖn

- Gọi em đọc nội dung - Yêu cầu học sinh thực - Giáo viên hớng dẫn thao tác khâu lợc, khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột

L

u ý : - Khâu lợc mặt trái mảnh vải

- Khâu viền đờng gấp mép mặt phải

- Cã thĨ kh©u viỊn b»ng mịi kh©u

- em đọc SGK/25 - Học sinh thực

- Khâu viền đờng gấp mép mũi khâu đột:Lật mặt vải có đờng gấp mép phía sau, khâu cách mũi khâu đột theo đờng vạch dấu lật vải nút cuối đờng khâu Sau rút bỏ sợi khâu lợc

(6)

t tha

- Nêu lại cách thực khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột - Về nhà chuẩn bị đầy đủ vật liệu tiết sau thực hành

………

-Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2007

Thể dục (Tiết 19)

Động tác phối hợp

Trò chơi: Con cóc cậu «ng Trêi

I Mơc tiªu

- Trị chơi “Con có cậu ơng trời” u cầu học sinh biết cách chơi tham gia trị chơi nhiệt tình chủ động

- Ôn động tác: Vơn thở, tay, chân lng, bụng Yêu cầu học sinh nhắc lại đ-ợc tên, thứ tự động tác thực động tác

- Học động tác phối hợp: yêu cầu thuộc động tác, biết nhận đợc chỗ sai động tác tập luyện

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân tập thoáng mát,

- còi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung ph ơng pháp A Phần mở đầu: - phút

- Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội dung yêu cầu: - phút

- Giáo viên yêu cầu học sinh chạy theo vòng tròn: -

- Yêu cầu học sinh ng ti ch ng

- Giáo viên tiến hành kiểm tra cũ

- Giáo viên nhận xÐt, xÕp lo¹i

B Phần bản: 18 - 22 phút 1 Trò chơi vận động: - phỳt

- Giáo viên nêu tên trò chơi: Con cóc cậu ông trời Yêu cầu học sinh nêu lại cách chơi thực

2 Bài thể dơc ph¸t triĨn chung:

14 - 16

- Yêu cầu học sinh ôn động tác v-ơn thở, tay, chõn v lng, bng

- Giáo viên làm mẫu

- Giáo viên hô học sinh tập (không làm mẫu)

- Giáo viên hô quan sát học sinh tập

- Động tác phối hợp

C Phần kết thúc: - phút

- Yêu cầu học sinh chơi trò chơi Nhanh chân lên bạn ¬i”

- Yêu cầu học sinh thả lỏng - Giáo viên học sinh ôn lại động tác vừa học

- Về nhà ôn động tác: vơn thở, tay, chân, lng, bụng động tác phối hợp

- Học sinh tập hợp hàng ngang - Từ hàng ngang học sinh chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn

- Cổ tay, đầu, vai, chân, lng

- Học sinh tập động tác thể dục phát triển chung

- Học sinh nhắc lại cách chơi sau chơi

- Häc sinh theo dõi giáo viên làm mẫu

- Học sinh quan sát, theo dõi - Học sinh tập theo nhịp hô giáo viên

- Học sinh tập lần (2 x nhÞp) - Häc sinh tËp - lần

- Học sinh chơi trò chơi: phút - Động tác gập thân

- Động tác phối hợp - Học sinh nhắc lại

(7)

……… ………

-To¸n (TiÕt 47)

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Thùc hiƯn phép tính cộng, trừ với số tự nhiên cã nhiỊu ch÷ sè

- áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Vẽ hình vuông, hình chữ nhật

- Giải tốn có liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số

- Thớc ê ke vạch chia cm

III Cỏc hot ng dy học

1 Bµi cị

- Nêu đặc điểm góc vng, góc nhọn, góc tù, gúc bt

2 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

b H íng dÉn lun tËp

Bài 1: Giáo viên gi hc sinh c

yêu cầu tập:

Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu gì? + Ta áp dụng tính chất để thực bi ny

+ Yêu cầu học sinh nêu quy tắc tính chất giao hoán , tính chất kết hợp phép cộng

+ Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét ghi điểm

c bi:

- Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK

+ Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh nào?

+ Vy độ dài cạnh hình vng BIHC bao nhiêu?

+ Yêu cầu học sinh vẽ tiếp hình vuông BIHC

+ Cạnh DH vuông góc với

Hot ng hc

- em lên trả lời

- em lên bảng làm Học sinh khác làm vào

386 259 726 485 260 837 452 936 647 096 273 549 528 946 435 260 73 529 92 753

602 474 342 507

+ Tính giá trị biĨu thøc, b»ng c¸ch thn tiƯn

+ ¸p dơng tính chất giao hoán kết hợp phép cộng

+ em nªu

+ häc sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào

a) 257 + 989 + 743 = (6 257 + 743) + 989 = 000 + 989

= 989

b) 798 + 322 + 678 = 798 + (322 + 678) = 798 + 000

= 10 798

- Học sinh đọc thầm - Học sinh quan sát hình + Có chung cạnh BC + Là cm

+ Học sinh vẽ sau nêu bớc vẽ

+ DH vu«ng gãc AD, BC, IH

+

-+

(8)

-c¹nh nào?

+ Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

- GV củng cố lại cách tính chu vi hình vhữ nhật cho HS

Bài 4: Giáo viên gäi häc sinh

đọc đề trớc lớp

- Bài toán cho biết gì?

- Nửa chu vi hình chữ nhật gì? - Chiều dài, chiều rộng biết cha? -Tìm chiều dài, chiều rộng ta áp dụng cách làm dạng toán nào?

- Bài toán hỏi gì?

- Vậy yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

- em lên làm Học sinh khác làm vào

c) Chiều dài hình chữ nhËt AIHD lµ:

3 x = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + ) x = 18 (cm) - em đọc đề Lớp đọc thầm - Nửa chu vi 16 cm chiều dài chiều rộng cm

- Tổng số đo cạnh chiều dài c¹nh chiỊu réng

- Cha biÕt

- Dạng: Tìm số biết tổng hiệu s ú

- Tính diện tích hình chữ nhật - em lên bảng làm, lớp làm

Giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : = (cm) Chiều dài hình ch÷ nhËt:

6 + = 10 (cm) DiƯn tích hình chữ nhật là:

10 x = 60 (cm2)

Đáp số: 60 cm2

- Phép cộng có tính chÊt g×?

- Nêu đặc điểm hình vng hình chữ nhật? - Nêu cách tìm số biết tổng hiệu chúng

- Em nµo cha xong vỊ hoµn thiƯn bµi tËp vµo vë, chuẩn bị Nhân với số có chữ số

……… ………

-LÞch sư (TiÕt 10)

Cc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ (năm 981)

I Mục tiêu:

Học xong bµi nµy, häc sinh biÕt:

- Lê Hồn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nớc hợp với lòng dân

- Kể lại đợc diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lợc - ý nghĩa thắng lợi khởi ngha

- Hình SGK phãng to - PhiÕu häc tËp cña häc sinh

1 Bµi cị

- Em h·y kể lại tình hình nớc ta sau Ngô Quyền mÊt?

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nớc?

2 Bài mới

Hot ng hc

+ Đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc lực phong kiến gây

(9)

* Giíi thiƯu bµi

- Cho HS quan sát tranh lễ lên Lê Hồn giới thiệu: Đây cảnh lên ngơi Lê Hoàn, ngời sáng lập triều Lê, triều đại nối tiếp triều Đinh Vì nhà Lê lại thay nhà Đinh, Lê Hồn lập đợc cơng lao lịch sử dân tộc? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Tình hình nớc ta

tr-ớc quân Tống Iâm lợc

- Giỏo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn “Năm 979 sử cũ gọi Tiền Lê” trả lời câu hi:

+ Lê Hoàn lên vua hoàn cảnh nào?

+ Vic Lờ Hon lờn ngụi vua có đợc nhân dân ủng hộ khơng?

+ Khi lên ngơi Lê Hồn sng gì? Triều đại ụng gi l triu gỡ?

+ Nhiệm vụ nhà Tiền Lê gì?

Hot ng 2: Cuc khỏng chin

chống quân Tống Iâm lợc

- Thảo luận nhóm: Giáo viên phát phiếu giao việc Yêu cầu học sinh trả lời đại diện nhóm báo cáo

Nhãm 1,

+ Qu©n Tống sâm lợc nớc ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nớc ta theo đờng nào?

Nhãm 3,

+ Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đánh giặc?

+ Hai trận đánh diễn nh th no?

+ Kết kháng chiến nh nào?

- Giáo viên dựa vào kết thảo luận bổ sung nêu lại kháng chiến

* Làm việc lớp

+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống có ý nghĩa nh thÕ nµo

- Häc sinh nghe

- học sinh đọc: “Năm 979 Tiền Lê”, trả lời:

+ Khi lên ngơi vua, Đinh Tồn q nhỏ, nhà Tống đem quân sang Iâm lợc n-ớc ta, lúc Lê Hồn giữ chức Thập đạo tớng quân (Tổng huy quân đội), ngời tài giỏi đợc mời lên vua

- Khi lên ông đợc quân sĩ ủng hộ tung hô “Vạn tuế”

- Sng Hoàng đế Triều đại ông đợc sử cũ gọi Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê Lê Lợi lập sau

- Lãnh đạo nhân dân kháng chiến chống quân Tống Iâm lợc

- nhóm nhận phiếu dựa vào lợc đồ, nội dung SGK - trả lời báo cáo kết thảo luận

+ Năm 981

+ Theo ng, quõn Thy theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đờng Lạng Sơn

+Chia thành cánh sau cho quân chặn đánh cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng

+ Tại cửa sông Bạch Đằng theo kế Ngơ Quyền, Lê Hồn cho qn ta đóng cọc cửa sơng để đánh địch Bản thân ông trực tiếp huy quân ta Nhiều trận đánh ác liệt Iảy ta địch, kết quân thuỷ địch bị đánh lui

Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt ải Chi Lăng buộc chúng phải lui quân

- Quân giặc chết nửa, tớng giặc bị giết Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

- Häc sinh l¾ng nghe

(10)

đối với lịch sử dân tộc ta?

3 Cđng cè dỈn dß

- Gọi học sinh đọc phần mục học

- Về nhà đọc trả lời câu hỏi SGK/29

- Xem trớc bài: Nhà Lý dời đô Thăng Long, soạn theo câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học

……… ………

-ChÝnh t¶ (TiÕt 10)

I Mục tiêu

- Nghe viết tả , trình bày đẹp Lời hứa - Hiểu nội dung

- Củng cố qui tắc viết hoa tên riêng

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT bút

III Cỏc hoạt động dạy học 1 Bài mới

a Giíi thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

b ViÕt chÝnh t¶

- Giáo viên đọc Lời hứa Sau yêu cầu học sinh đọc lại

- Gi¶i thÝch tõ: Trung sÜ

- Giáo viên đọc số từ dễ lẫn Yêu cầu em lên viết Học sinh khác viết vào bảng

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách trình bày viết

- Giỏo viờn c chớnh t cho hc sinh vit

- Giáo viên cho học sinh soát lỗi thu chấm Nhận xét chung

c LuyÖn tËp

Bài 2/97: Gọi học sinh đọc yêu

cÇu

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi phát biểu ý kiến

a) Em bé đợc giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

b) Vì trời tối em không về? c) Các dấu ngoặc kép dùng để làm gì?

d) Có thể đa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì ?

- HS nghe

- Cả lớp nghe học sinh đọc lại - em đọc phần gii

- Học sinh viết bảng con: Ngẩng đầu, trận giả ,trung sĩ

- Học sinh nêu

- Học sinh viết vào - HS soát lỗi tổng kết lỗi - học sinh đọc thành tiếng - em ngồi bàn trao đổi a) Em đợc giao nhiệm vụ gác kho đạn

b) Vì hứa khơng bỏ vị trí cha có ngời đến thay

c) B¸o tríc bé phËn sau lời nói bạn em bé hay em bÐ

- Không đợc Trong mẩu chuyện có đối thoại em bé với ngời khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với ngời khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với ngời khách vốn đợc đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

+ Giáo viên viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lý cách viết

(11)

- Có bạn rủ em đánh trận giả Một bạn lớn bảo:

- CËu lµ trung sÜ

Và giao cho em đứng gác kho đạn Bạn lại bảo:

- CËu lµ trung sÜ

Và giao cho em đứng gác kho đạn Bạn lại bảo:

- Cậu hứa đứng gác có ngời tới thay Em trả lời

- Xin høa

- Ph¸t phiÕu giao viƯc cho c¸c nhãm

- Kết luận lời giải đúng:

- học sinh đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Häc sinh thảo luận báo cáo

Các loại tên riêng Qui tắc viết Ví dụ

1 Tờn ngi tên địa lý Việt

Nam Viết hoa chữ đầucủa tiếng tạo thành tên

- Hồ Chí Minh - Điện Biên Phủ - Trờng Sơn Tên ngời, tên địa lý nớc

ngoài Viết hoa chữ đầucủa phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch ni

- Lu - i Pa-xtơ - Xanh Pê- tÐc- bua - Tuèc - ghª - nhÐp

Những tên riêng đợc phiên âm theo âm Hán Việt, viết nh cách viết tên riêng Việt Nam

- Lu©n Đôn - Bạch C Dị - Hy MÃ Lạp Sơn

- Về nhà viết lỗi hay viết sai vào sổ tay

- Hoàn chỉnh tập vào Đọc tập đọc HTL để tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học

……… ………

-Khoa học (Tiết 19)

Ôn tập: Con ngời sức khoẻ (tiếp theo)

I Mục tiªu:

Gióp häc sinh

+ Củng cố lại kiến thức học ngời sức khoẻ

+ Trình bày trớc nhóm trớc lớp kiến thức trao đổi chất thể ngời với môi trờng

+ Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trß cđa chóng

+ Cách phịng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá

+ áp dụng kién thức học vào sng hng ngy

- Phiếu học tập ghi theo chủ đề Con ngời sức khoẻ - Các tranh ảnh mơ hình

III Hoạt động dạy học

Bµi cị

- Trong trình sống ngời

lấy từ môi trờng thải môi trờng gì?

- Kể tên chát dinh dỡng mà

Hot ng hc

(12)

cơ thể cần đợc cung cấp đầy đủ thờng xuyên

- Nêu cách đề phòng số bệnh thiếu chất dinh dỡng

Bµi míi

Hoạt động 1: Trị chơi chn

thức ăn hợp lý?

- Yờu cu học sinh hoạt động nhóm

- Giáo viên phát giấy khổ to - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày, trng bày thực phẩm chuẩn bị nhà

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng ghi điểm động viên

- Yêu cầu học sinh hoạt động lớp

- Häc sinh nªu nhËn xÐt

Hoạt động 2: Thảo luận chủ

đề ngi v sc kho

- Giáo viên phân néi dung cho nhãm th¶o luËn

+ Nhóm 1: Trình bày trình sống ngời phải lấy từ môi trờng thải môi trờng gì?

+ Nhúm 2: Gii thiu nhóm chất dinh dỡng, vai trị chúng thể

+ Nhóm 3: Giới thiệu bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh cách phònh tránh, cách chăm sóc ngời thân bị bệnh

- nhãm

- Học sinh ghi thức ăn hợp lý vào phiếu trình bày bảng

- Học sinh trng bày theo nhóm lên trình bày

Ví dụ: cá, tơm, đu đủ, xú lơ, cà, xà lách, chuối, cải, cà rốt, thịt lợn, sữa bò, sữa đậu nành, đậu cô ve

- Yêu cầu lớp thảo luận làm để có bữa ăn đủ chất dinh dỡng

- Học sinh tiến hành thảo luận, sau lần lợt nhóm lần lợt trỡnh by

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét

+ Nhóm 1: Con ngời lấy thức ăn, nớc uống, không khí từ môi trờng thải môi trờng chất thừa cặn bÃ

+ Nhóm 2:

- Nhóm thức ăn chúă nhiều chất bột đờng cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm giúp xây dựng đổi thể tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sng ca ngi

- Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo giúp thể hấp thụ vi- ta- min: A, D, E, K

- Nhóm thức ăn chứa nhiều vi ta chất khoáng cần cho hoạt động sống thể

+ Nhóm 3: Các bệnh thiếu chất đạm suy dinh dỡng; thiếu vi- ta- A mắt nhìn dẫn đến mù lồ; thiếu i- ốt thể chậm phát triển, thông minh, thể dễ bị bứu cổ; thiếu vi- ta- D bị còi xơng;…

- Một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá là: tiêu chảy , tả, lị,…

- Dấu hiệu để nhận bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, tiêu chảy, nôn mửa, sốt cao,…

(13)

+ Nhóm 4: Giới thiệu việc nên làm không nên làm để phịng tránh tai nạn sơng nớc

Hoạt ng 3: Thc hnh: Ghi li

và trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý Bộ y tÕ

năng vận động thể, luyện tập thể dục thể thao Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi tr-ờng

- Khi ngời thân bị bệnh phải đợc ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dỡng nên ăn nhiều bữa ngày

+ Nhóm 4: Không chơi gần ao, hồ, sông, suối, giếng nớc phải đợc xây thành cao, chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phơng tiện giao thụng ng thu,

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh ghi lại 10 lời khuyên

- Học sinh thảo luận

- Học sinh ghi lại vào giấy khổ lớn

- Giáo viên kết luận:

1 n phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

2 Cho trỴ bó mĐ sau sinh, bú sữa mẹ hoàn toàn tháng đầu Cho trẻ ăn bổ sung hợp lý tiếp tơc cho bó tíi 18 - 24 th¸ng

3 Ăn thức ăn giàu đạm với tỉ lệ cân đối nguồn đạm thực vật động vật Tăng cờng ăn đậu phụ cá

4 Sử dụng chất béo mức hợp lý, ý phối hợp mỡ, dầu thực vật tỉ lệ cân đối Ăn thêm vừng, lạc

5 Sư dơng mi i èt, không ăn mặn

6 Ăn thức ăn an toàn, ăn nhiều rau, củ chín hàng ngày

7 Uống sữa đậu nành Tăng cờng ăn thức ăn giàu can xi nh sữa, sản phẩm sữa, cá

8 Dựng nc để chế biến thức ăn Uống đủ nớc chín hàng ngày Duy trì cân nặng “mức tiêu chuẩn”

10 Thực nếp sống lành mạnh, động hoạt động thể lực đặn Không hút thuốc Hạn chế uống bia, rợu, ăn

- Sc kho ngi quan trọng nh nào? - Ta cần phải làm để bảo vệ sức khoẻ? - Nêu tên chất dinh dỡng hợp lý? - Nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học

……… ………

-Thø t, ngµy 14 tháng 11 năm 2007

Luyện từ câu (Tiết 19)

I Mục tiªu

- Hệ thống hố từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học từ tuần -

- Hiểu nghĩa tình sử dụng từ ngữ, tục ngữ thành ngữ học - Hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kộp

- Phiếu kẻ sẵn nội dung bút

- Phiếu ghi sẵn câu thành ngữ tục ngữ

1 Bµi míi a Giíi thiƯu bµi

- Từ tuần - tuần em học chủ điểm nào?

Hoạt động học

- Các chủ điểm

+ Thơng ngời nh thể thơng thân + Măng mọc thẳng

(14)

- Giáo viên nêu mục tiêu tiết dạy

b H ớng dẫn làm tập. Bài 1: Gọi học sinh c

- Yêu cầu học sinh nhắc lại Mở rộng vốn từ Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Yờu cu hc sinh hot ng nhóm

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm tìm đợc

- Gọi nhóm lên chấm

- Nhận xét, tun dơng nhóm tìm đợc nhiều từ

- em đọc to thành tiếng - Các Mở rộng vốn từ :

+ Nh©n hËu- §oµn kÕt trang 17 vµ 33

+ Trung thùc- Tự trọng trang 48 62

+Ước mơ trang 87 - Líp chia thµnh nhãm

- học sinh tìm từ chủ điểm, sau tổng kết nhóm ghi vào phiếu

- Dán phiếu lên bảng học sinh đại diện cho nhóm trỡnh by

- Chấm nhóm bạn cách:

+ Gạch từ sai (không thuộc chủ ®iÓm)

+ Ghi tổng số từ chủ điểm mà nhóm bạn tìm đợc

VÝ dơ:

Th¬ng ngêi nh thĨ th¬ng

thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ớc mơ

Từ nghĩa: thơng ng-ời, nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân nghĩa, hiền hậu, hiền từ, hiền lành, hiền dịu, trung hậu, phúc hậu, đùm bọc, đoàn kết, tơng trợ, thơng yêu, độ lợng, bao dung, cứu giúp, cứu trợ bảo vệ, che chở

Tõ cïng nghÜa: trung thùc, trung thµnh, trung nghĩa, thẳng, thẳng thắn, thẳng tuột, thật, chân thật, thật thà, thành thật, thật tâm, thật bụng, bộc trùc, chÝnh trùc, tù träng

íc m¬, íc mn, ao íc, íc mong, mong íc, íc väng, m¬ íc, m¬ tëng

Từ trái nghĩa: độc ác, ác, tàn ác, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột

Từ trái nghĩa: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc

- Gọi học sinh đọc câu thành ngữ, tục ngữ

- D¸n phiÕu ghi câu thành ngữ, tục ngữ

- Yờu cầu học sinh suy nghĩ để đặt câu tìm tình sử dụng

- học sinh đọc thành tiếng - Học sinh tự đọc phát biểu

- Häc sinh tù ph¸t biĨu

Th¬ng ngêi nh thĨ th¬ng

thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ớc mơ

- hiền gặp lành - Một núi cao - Hiền nh bụt - Lnh nh t

- Thơng nh chị em ruột

- Môi hở lạnh - Máu chảy ruột mềm - Nhờng cơm sẻ áo

* Trung thùc:

- Thẳng nh ruột ngựa - Thuốc đắng dã tật * Tự trọng:

- GiÊy r¸ch phải giữ lấy lề - Đói cho sạch, rách cho th¬m

- Cầu đợc ớc thấy - ớc đợc - ớc trái mùa

(15)

- Lá lành đùm rách - Trâu buộc ghét trâu ăn - Dữ nh cọp

- NhËn xét sửa chữa câu cho học sinh

Bi 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu chấm lấy ví dụ tác dụng chúng

KÕt luËn: vÒ tác dụng dấu ngoặc kép dấu chấm

+ Trờng em ln có tinh thần lành đùm rách

+ B¹n Nam líp em tÝnh th¼ng nh ruét ngùa

+ Bà thờng dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm

- em đọc thành tiếng

- Trao đổi ghi ví dụ nháp

DÊu c©u T¸c dơng

a Dấu chấm - Báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật Lúc đó, dấu chấm đợc dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dịng

b Dấu ngoặc kép - Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay ngời đợc câu văn nhắc tới

NÕu lêi nãi trùc tiÕp câu trọn vẹn hay đoạn văn trớc dấu ngoặc kép cần thêm dấu chấm

- Đánh dấu từ đợc dùng với nghĩa đặc biệt - Gọi học sinh lên bảng viết ví dụ

- Giáo viên nhận xét sửa chữa làm bài+ Cô giáo hỏi: Sao trò không chịu + Mẹ em hái:

- Con học xong cha?

+ Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo thịt, mía,

+ Mẹ em thờng gọi em “cón con”

+ Cơ giáo em thờng nói: “Các em cố gắng học thật giỏi để làm vui lịng ơng bà, cha mẹ”

2 Cđng cè dỈn dß

- VỊ học thuộc từ, thành ngữ, tục ngữ vừa học Chuẩn bị ôn tập tiết theo

* Rỳt kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học:

……… ………

-MÜ thuËt (TiÕt 10)

Vẽ vt cú dng hỡnh tr

(Có giáo viên dạy)

-Toán (Tiết 48)

Kiểm tra kỳ I

(Đề nhà trờng ra)

(16)

I Mơc tiªu

- Kiểm tra đọc lấy điểm nh tiết

- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ về: nội dung chính, nhân vật, giọng đọc, truyện kể thuộc chủ im Mng mc thng

- Phiếu ghi sẵn tên TĐ, HTL tõ tn - - GiÊy khỉ to kĨ sẵn bảng BT

III Cỏc hot động dạy học

1 Giíi thiệu bài

- Giáo viên nêu mục tiêu tiÕt häc

2 Kiểm tra đọc:

- Gi¸o viên tiến hành nh tiết

3 H ớng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi học sinh đọc tên tập đọc truyện kể tuần 4, 5, đọc số trang Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu học sinh thảo luận để hoàn thành phiếu

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, theo giọng đọc ỳng

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- học sinh đọc thành tiếng - Các tập đọc

+ Mét ngêi chÝnh trùc trang 36 + Những hạt thóc gống trang 46 + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trang 55

+ Chị em trang 59

- Lớp chia nhóm Đại diện nhóm lên đọc truyện

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Mỗi học sinh đọc

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

1 Mét ngêi

chính trực Ca ngợi lịng ngaythẳng, trực, đặt việc nớc lên tình riêng Tơ Hiến Thành

T« HiÕn

Thành, Đỗ Thái Hậu

Thong th, rừ rng Nhn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khẳng khái Tô Hiến Thành

2 Những hạt

thóc giống Nhờ dũng cảm, trungthực, cậu bé Chôm đ-ợc vua tin yêu, truyền cho báu

Cậu bé

Chôm Nhà vua

Khoan thai, chậm rÃi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ, lo lắng Lời nhà vua ôn tồn, dõng dạc

3 Nỗi dằn vặt

của An-đrây-ca Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

An- đrây- ca

Mẹ

An-đrây- ca

Trm, bun, xỳc động

4 Chị em Một cô bé hay nói dối ba để chơi đợc em gái lm cho tnh ng

Cô chị Cô em Ngời cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời ngời cha lúc ôn tồn, lúc trầm, buồn Lời cô chị lễ phép tức bực Lời cô em lúc thản nhiên lúc giả ngây thơ

3 Cñng cố dặn dò

(17)

- Mt s em cha có điểm đọc phải chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra xem trớc tiết

……… ………

-Địa lý (Tiết 10)

Thành phố Đà Lạt

I Mục tiêu:

Học xong bµi nµy häc sinh biÕt:

- Vị trí thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt - Dựa vào bảng lợc đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất ca ngi

- Tranh ảnh thành phố Đà Lạt - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

1 Bµi cị

- Nêu số đặc điểm sơng Tây Ngun ích lợi nó?

- Tại cần phải bảo vệ rừng trồng lại rừng

2 Bài mới a Giới thiệu bài

-Tây Nguyên có thành phố du lịch tiếng nào?

- GV: Tại TP Đà Lạt nơi du lịch nghỉ mát tiếng Chúng ta tìm hiểu học hôm

b Giảng bài

Hoạt động 1: Thành phố nổi

tiÕng vÒ rừng thông thác nớc

Hot ng hc

- Sông thờng nhiều thác ghềnh, điều kiện thuận lợi cho việc sử dụng nớc làm thuỷ lợi

- Vì rừng có nhiều gỗ lâm sản quí

- TP Đà Lạt - HS nghe

- Yêu cầu học sinh quan sát H1 5, ảnh, mục I SGK kiến thức trớc, trả lời câu hỏi sau:

+ Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

+ Lt độ cao khoảng mét

+ Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nh nào?

+ Hãy nêu lại đặc điểm vị trí địa lý khí hậu Đà Lạt?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh hồ Xuân Hơng thác Cam Ly nêu yêu cầu:

+ Hóy tỡm v trí hồ Xuân H-ơng thác Cam Ly lợc đồ khu trung tâm thành phố Đà Lạt

+ Hãy mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hơng thác Cam Ly?

- Häc sinh quan s¸t trả lời + Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên

+ cao 1500m so vi mc nc bin

+ Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm

+ Lt nm trờn cao nguyên Lâm Viên, độ cao khoảng 1500m so với mực nớc biển, có khí hậu quanh năm mát mẻ

- Học sinh làm việc theo cặp, thuyết minh cho nghe theo hình minh họa SGK

+ em mô tả hồ Xuân Hơng + em mô tả thác Cam Ly

(18)

trung tâm thành phố Đà Lạt Hồ rộng chừng 5km2, có hình nh mặt trăng lìi

liềm Quanh hồ rợp bóng hàng thông, tùng reo hát suốt ngày đêm Khi dạo ven Hồ Xuân Hơng, nghe tiếng suối chảy róc rách Một dịng suối đổ vào hồ phía Bắc, dịng thác từ hồ chảy phía Nam Cả dòng suối mang tên Cam Ly Dịng chảy lợn phía Tây, cách hồ 2km vợt qua tảng đá hoa cơng lớn tạo thành thác Cam Ly, cảnh đẹp tiếng Đà Lạt

- Giáo viên hỏi: Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nớc? Kể tên số thác nớc đẹp Đà Lạt?

- Giáo viên cho học sinh lớp xem tranh ảnh số cảnh đẹp Đà Lạt su tầm đợc

Giáo viên: Đà Lạt có khơng khí mát mẻ quanh năm, lại có nhiều cảnh đẹp tự nhiên, du lịch Đà Lạt phát triển Chúng ta tìm hiểu ngành du lịch Đà Lạt

Hoạt động 2: Đà Lạt thành phố

du lÞch nghỉ mát

- Lt ni ting v rừng thơng thác nớc có vờn hoa rừng thông xanh tốt quanh năm Thông phủ kín sờn đồi, sờn núi toả hơng thơm mát Đà Lạt có nhiều thác nớc đẹp, tiếng nh thác Cam Ly, thác Pơ ren

- Häc sinh quan sát nhớ lại trí óc tả lại cho ngời biết

- Yêu cầu học sinh quan sát H SGK/95 mục SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Tại Đà Lạt đợc chọn làm nơi du lch, ngh mỏt?

+ Đà Lạt có công trình phục vụ cho việc nghỉ mát , du lÞch?

Hoạt động 3: Hoa rau

xanh Đà Lạt

- Học sinh quan sát thảo luận trả lời: Đại diện nhóm báo c¸o:

+ Có khí hậu mát mẻ, quanh năm; Cú cnh quan t nhiờn p

+ Khách sạn , sân gôn, biệt thự

- Yêu cầu học sinh quan sát H4 SGK/77 thảo luận nhóm trả lêi:

Nhãm 1:

+ Tại Đà Lạt đợc gọi thành phố hoa rau xanh

+ Kể tên số loại hoa rau, Đà Lạt?

Nhóm 2:

- Ti Đà Lạt lại trồng đợc nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh?

Nhãm 3:

+ Hoa vµ rau Đà Lạt có giá trị nh nào?

Giáo viên: Đà Lạt mạnh du lịch, Đà Lạt vùng hoa, quả, rau xanh tiếng với nhiều sản phẩm đẹp, ngon cú giỏ tr cao

- Học sinh quan sát, thảo luận trả lời

Nhóm 1:

+ Đợc trồng quanh năm víi diƯn tÝch réng

+ Hoa: lan, cÈm tó cầu, hồng mimôda, cúc

+ Quả: vải, bom, lê, mận

+ Rau: xà lách, xú lơ, cải tây, cà chua

Nhóm 2:

+ Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm

Nhóm 3:

- Tiêu thụ thành phố lớn xuất khẩu; Sau cung cấp cho nhiều nơi miỊn Trung vµ Nam bé

(19)

cầu học sinh hoàn thiện sơ đồ bảng - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK/96

vào phần trống dùng mũi tên cho thích hợp

- - 10 học sinh đọc

- Về nhà đọc học thuộc học trả lời câu hỏi Xem trớc Ôn tập - Giáo viờn nhn xột tit hc

-Thứ năm, ngày 15 tháng 11 năm 2007

Thể dục (Tiết 20)

Trị chơi: Nhảy tiếp sức Ơn động tác của thể dục phát triển chung.

I Mơc tiªu

- Ơn tập động tác: vơn thở, tay, chân, lng, bụng phối hợp Yêu cầu thực động tác biết phối hợp động tác

- Trị chơi: “Nhảy tiếp sức” Yêu cầu học sinh tham gia trò chơi nhit tỡnh, ch ng

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân tập thoáng mát - Chuẩn bị: còi phấn kẻ sân

III Nội dung ph ơng pháp A Phần mở đầu: - 10 phút

- Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội yêu cầu buổi tập: -

- Yêu cầu học sinh khởi động - Yêu cầu học sinh đứng chỗ hát v tay: - phỳt

- Yêu cầu học sinh chơi trò chơi

B Phần bản: 18 - 22 phút 1 Bài thể dục phát triển chung:

12 - 14

- Yêu cầu học sinh ôn động tác phát triển chung

- Lần 1: giáo viên vừa hô vừa làm mẫu

- Lần 2: Giáo viên vừa hô vừa quan sát học sinh tập sửa sai

- Lần 3, 4: Lớp trởng điều khiển, giáo viên sửa sai, xen kẽ tập Giáo viên có nhận xÐt

- Yêu cầu học sinh tập theo tổ - Yêu cầu học sinh thi đua tập - Giáo viên nhận xét đánh giá theo tiêu chuẩn

- Học sinh tập hợp hàng ngang - Học sinh khởi động

- Học sinh hát bài: Trái đất - Học sinh chơi trò chơi: “Bỏ khăn”

- Häc sinh tËp - lÇn - Häc sinh tËp theo

- Häc sinh nghe gi¸o viên hô tập

- Hc sinh theo nhịp hô lớp trởng sửa sai đợc giáo viên uốn nắn

- Tỉ trëng ®iỊu khiĨn - tổ trởng

- A+, A, B Đà Lạt

Khí hậu quanh năm mát mẻ

Các công trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch: biệt thự, khách sạn Thiên nhiên vờn

hoa, rừng thông, thác nớc

(20)

2 Trũ chơi vận động: - phút

- Gi¸o viên nêu tên trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

- Giáo viên nêu cách chơi qui định trò chơi cho học sinh chơi thử lần

- Sau yêu cầu học sinh chơi thi đua tổ với

- Giáo viên tuyên bố đội thắng

C PhÇn kÕt thóc: - phót

- Yêu cầu học sinh tập động tác thả lỏng: - phút

- Yêu cầu học sinh chơi trò chơi: Nhanh lên bạn (1phút)

- Vừa em học thể dục gì?

- V nh ụn li động tác vừa nêu tập luyện lại trò chi Nhy ụ tip sc

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Học sinh nêu lại tên trò chơi - Học sinh nêu lại cách chơi chơi thử lần

- Học sinh thi đua ch¬i

- Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh nhắc lại đề

- Häc sinh l¾ng nghe ghi nhí vỊ thùc hiƯn

-Tp c (Tit20)

Ôn tập tiÕt 5

I Mơc tiªu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng.

- Hệ thống hoá đợc số điều cần ghi nhớ vè thể loại, nội dung chính, nhân vật , tính cách, cách đọc tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cỏnh c m

II.Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi tên tập đọc - Bảng phụ ghi 2,

III Các hoạt động dạy học

1, Bµi míi

a Giíi thiệu

- Giáo viên nêu mục tiêu cña tiÕt häc

b Kiểm tra đọc:

- Giáo viên tiến hành nh tiết

c H íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Kể tên tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, bi theo ging c ỳng

- Giáo viên nhận xét, tuyên d-ơng

- Học sinh lắng nghe

- học sinh đọc thành tiếng - Các tập đọc

+Trung thu độc lập trang 66 + vơng quốc tơng lai trang 70 + Nếu có phép lạ + Đơi giày ba ta màu xanh + Tha chuyện với mẹ + Điều ớc vua Mi- đát

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Mỗi học sinh đọc

Tên bài Thể loại Nội dung chính Giọng đọc

1 Trung thu độc lập Văn xuôi Mơ ớc anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tơng lai

(21)

t-của đất nớc t-của thiếu

nhi ëng

ở vơng quốc tơng lai Kịch Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh góp sc phc v cuc sng

Hồnnhiên.Lời Tin- tin háo hức Lời em bé tự tin, tự hào

3 NÕu chóng m×nh

có phép lạ Thơ Mơ ớc bạn nhỏmuốn có phép lạ làm cho giới tốt đẹp

Hån nhiªn, vui tơi

4 Đôi giày ba ta màu

xanh Văn xuôi Để vận động em bélang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sớng thởng cho cậu đơi giày mà cậu mơ ớc

Chậm rãi, nhẹ nhàng Đ1)Vui nhanh (Đ 2)-niềm xúc động vui sớng cậu bé lúc nhận quà 5.Tha chuyện với mẹ Văn xuôi Cơng ớc mơ trở thành thợ

rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề hèn

Giọng Cơng lễ phép nài nỉ, thiết tha, Giọng mẹ lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng Điều ớc vua

Mi- đát Văn xuôi Vua Mi- đát muốn vậtmình chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho ngời

Khoan thai Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: từ phấn khởi thoả mãn sang hoảng hốt, khẩn cầu hối hận Lời thần Đi-ô- ni- dốt phán: oai vệ

Bµi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ

- Kt lun li gii ỳng

Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

- hc sinh c thnh ting - Các tập đọc

+ Đôi giày ba ta màu xanh + Tha chuyện với mẹ + Điều ớc vua Mi- đát

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

Tên bài Nhân vật Tính cách

1 Đôi giày ba ta màu

xanh - Tôi(chị phụtrách) - Lái

Nhõn hu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thơng cảm với ớc muốn trẻ Hồn nhiên, tình cảm thích đợc giày dép 2.Tha chuyện với mẹ - Cơng,

- Mẹ Cơng Thơng mẹ, hiếu thảo muốn làm kiếm tiền giúp mẹ Mẹ: dịu dàng , thơng §iỊu íc cđa vua

Mi- đát - Vua Mi -đát,- Thần Đi-ô-ni-dốt

Tham lam nhng biÕt hèi hËn

Thông minh, muốn dạy cho vua Mi-đát học

Cñng cè dặn dò

- Cỏc bi c giúp em hiểu điều gì?( Chúng ta sống cần có mơ ớc , cần quan tâm đến ớc mơ làm cho sống thêm tơi vui , hạnh phúc Những ớc mơ tham lam, tầm thờng, kì quặc mang lại bất hạnh.)

(22)

……… ………

-To¸n (TiÕt 49)

Nhân với số có chữ số

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (không nhớ có nhớ)

- áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan

II Các hoạt động dạy học

1 Bµi cị

- NhËn xét kiểm tra kỳ

2 Bài mới a Giíi thiƯu bµi

b H íng dÉn thùc phép nhân số có chữ số với số có chữ số.

* Phép nhân 241324 x (phép nhân không nhớ)

- Giáo viên viết lên bảng phép nhân: 241 324 x

- Yêu cầu học sinh đặt tính thực

- Giáo viên: thực phép nhân này, ta phải thực tính đâu?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ thực Học sinh vừa thực vừa nêu cách thực

- Giáo viên theo dõi sửa sai * Phép nh©n 136.204 x (phÐp nh©n cã nhí)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tính, nêu cách thực hiện, sau thực phép tính

Gi¸o viên: Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nh©n liỊn sau

c Lun tËp:

Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu đề

- Yêu cầu học sinh đặt tính thực

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh thực biÓu thøc

- Học sinh đọc: 241 324 x

- học sinh lên đặt tính Học sinh lớp đặt tính vào giấy nháp thực

- Học sinh trả lời: đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái)

241 324 482 648

Vậy 241 324 x = 482 648 - Học sinh đọc phép nhân 136.204 x

- em lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

- Học sinh nhắc lại 136.204

544 816

Vậy: 136 204 x = 544 816 - Đặt tÝnh råi tÝnh

- em thùc hiÖn ë bảng lớp Cả lớp làm vào

a) 341 231 214 325 682 462 857 300 102 426 410.536 512 130 231 608

- em lên bảng làm Học sinh làm vào

a) 321 475 + 423 507 x b) 306 x + 24 573 = 321 475 + 847 014 = 10 448 + 24 573

x

x x

(23)

= 168 489 = 35 021

843 275 - 123 568 x 609 x - 845 = 843 275 - 617 840 = 481 – 845

= 225 435 = 636

- Giáo viên nhận xét, ghi ®iĨm.

Bài 4: Gọi HS đọc đề tốn

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm

- Giáo viên nhận xét đến lời giải

- em đọc

- Lớp chia nhóm Nhóm giải nhanh thắng

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết

Gi¶i

Tám xã vùng thấp đợc cấp là: 850 x = 800 (quyển truyện)

Chín xã vùng cao đợc cấp là: 980 x = 820 (quyển truyện)

Cả huyện đợc cấp là:

6 800 + 820 = 15 620 (quyÓn truyện) Đáp số: 15 620 truyện

- Muốn nhân số có ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè ta làm nào? - Dặn chuẩn bị Tính chất giao hoán phép nhân

- Giáo viên nhận xÐt tiÕt häc

……… ………

-Tập làm văn (Tiết 19)

Kim tra nh kì (giữa học kì 1) ( Đề nhà trờng ra)

-Khoa häc (TiÕt 20)

Níc có tính chất gì?

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Quan sát tự phát màu, mùi, vị nớc

- Lm thí nghiệm, tự chứng minh đợc tính chất nớc: khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật ho tan mt s cht

- Có khẳ tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức

Giáo viên: hình minh hoạ SGK trang 42 43

- cèc thủ tinh gièng - Níc läc, s÷a

- Chai, cốc, hộp, lọ thủy tinh - Một kinh, khay đựng nớc

- Một miếng vải nhỏ (bơng, giấy thấm, bọt biển) - Một đờng, mui, cỏt

- Thìa

Hc sinh: chai, cốc, khăn lau, túi ni lông III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dy

1 Bài cũ

- Ta nên ăn phối hợp chất dinh dỡng nh nào?

- Ta cần phải làm để bảo vệ sức khoẻ?

- Nên khơng nên làm để phũng trỏnh ui nc?

- Giáo viên nhận xét ghi ®iĨm

(24)

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài b) Giảng bµi

Hoạt động 1: Phát màu,

mïi, vÞ cđa níc

- Hoạt động nhóm

- Yêu cầu học sinh quan sát cốc thủy tinh giáo viên cho sữa nớc lọc vào Trao đổi trả lời câu hỏi

1 Cốc đựng nớc, cốc đựng sữa?

2 Làm bạn biết điều đó?

3 Em có nhận xét màu, mùi, vị nớc?

- Giáo viên nhận xét ghi nhanh lên bảng ý không trùng hợp

Hot ng 2: Nớc khơng có hình

dạng định, chảy lan phía

- nhãm

- Nhãm trình bày trớc (nhanh) nêu trớc lớp bàn giáo viên

Cõu tr li ỳng l: Chỉ trực tiếp

2 Vì: nhìn vào cốc nớc suốt, nhìn thấy rõ thìa, cịn cốc sữa có màu trắng đục nên khơng nhìn rõ thìa cốc

- Khi nÕm cốc: cốc mùi cốc nớc, cốc có mùi thơm béo cốc sữa

3 Nớc màu, mùi, vị gì?

- Học sinh nhắc lại: nớc suốt, không màu, không mùi, không vị - Yêu cầu học sinh làm thí

nghiệm phát tính chÊt cđa n-íc?

- u cầu học sinh chuẩn bị: chai lọ, hộp thủy tinh, nớc, kính khay đựng nớc

- Yêu cầu nhóm cử học sinh đọc phần thí nghiệm 1,2/43 học sinh thực hiện, học sinh khác quan sát trả lời câu hỏi

1 Níc cã h×nh gì? Nớc chảy nh nào?

- Nhận xÐt, bỉ sung ý kiÕn cđa c¸c nhãm

- Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nớc? Nớc có hình dạng định khơng?

Hoạt động 3: Nớc thấm qua một

sè vËt vµ hoµ tan mét sè chÊt

- Häc sinh tiÕn hµnh lµm thí nghiệm

- Làm thí nghiệm, quan sát th¶o ln

- Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện nhóm lên giải thích tợng

1 Nớc có hình dạng chai lọ, hộp, vật chứa nớc

2 Nớc chảy từ cao xng trµn mäi phÝa

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nớc khơng có hình dạng định, chảy tan phía; chảy từ cao xuống dới

- Giáo viên tiến hành hoạt động lớp hỏi:

1 Khi vô ý làm đổ mực, nớc bàn em thờng làm nào?

2 Tại ngời ta dùng vải để lọc nớc mà không lo nớc thấm hết vào vải?

+ Làm để biết chất có hồ tan hay khơng hồ tan nớc?

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm 3, trang 43SGK

- Yêu cầu học sinh lên làm thí nghiệm trớc lớp

1 Em lấy giẻ, giấy thấm khăn lau để thấm nớc

2 Vì mảnh vải thấm đợc lợng nớc định Nớc chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải

- Ta cho chất vào cốc có nớc, dùng thìa khuấy lên biết đợc chất có tan nớc hay khơng

- Lµm thÝ nghiƯm

(25)

+ Sau lµm thÝ nghiƯm em có nhận xét gì?

+ Kể tên số vËt níc kh«ng thÊm qua?

+ Trong thực tế ngời ta áp dụng tính chất để làm ?

+ Yêu cầu học sinh lên bảng làm thí nghiệm với đờng, muối, cát xem chất hồ tan nớc

+ Sau lµm thÝ nghiƯm em cã nhËn xÐt g×?

- Qua thÝ nghiệm em có nhận xét tính chất cđa níc?

thấm để thấm nớc

+ Em thấy vải, bông, giấy vật thấm nớc

+ Tấm kính, ni lông

+ Làm áo ma, lợp nhà, lọc nớc - học sinh lên bảng làm thí nghiệm

- Em thy ng tan nớc, muối tan nớc, cát không tan nớc

- Níc cã thĨ thÊm qua mét sè vËt vµ hoµ tan mét sè chÊt

- Kim tra thuc lũng tính chất nớc - Vài em đọc mục bn cn bit

- Về tìm hiểu dạng cđa níc qua bµi Ba thĨ cđa níc - NhËn xÐt tiÕt häc

………

……… .

-Thứ sáu, ngày 16 tháng 11 năm 2007

Luyện từ câu (Tiết 20)

I Mục tiêu

- Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình âm tiết học

- Tìm đợc từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ câu văn, đoạn văn

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn - Phiếu kẻ sẵn bút

III Các hoạt động dạy học

Hoạt ng dy

1 Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu tiết học

2 H ớng dẫn làm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi học sinh đọc đoạn văn + Hỏi: Cảnh đẹp đất nớc quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đất nớc cho em biết điều đất nớc ta

Bµi 2:

- Ph¸t phiÕu cho học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận Các nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhận xét, kết luận phiếu

- Học sinh lắng nghe - học sinh đọc thành tiếng

+ Cảnh đẹp đất nớc đợc quan sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nớc ta bình, đẹp hiền hồ

- học sinh ngồi bàn trao i v hon thnh phiu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

a Chỉ có vần Ao ao Ngang

b Có đủ âm đầu, vần Dới Tầm Cánh Chú Chuồn Bây

d t c ch ch b

ơi âm anh u uôn

ây

(26)

Giờ Là

gi l

¬ a

Hun Huyền - Tiếng gồm phận ?

Bµi 3:

- Hỏi: Thế từ đơn? cho ví dụ

+ Thế từ láy? Cho ví dụ + Thế từ ghép? Cho ví dụ + Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, tìm từ

- Gọi học sinh lên bảng viết từ tìm đợc

- Gäi häc sinh bổ sung từ thiếu

- Ting gm âm đầu, vần, - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu

+ Từ đơn từ gồm tiếng: ví dụ: ăn, uống

+ Từ láy từ phối hợp tiếng có âm hay vÇn gièng

VÝ dơ: long lanh, lao xao

+ Từ ghép từ đợc ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: dãy núi, nhà

+ häc sinh ngåi bàn thảo luận, tìm từ vào giấy nháp

- học sinh lên bảng viết, học sinh viết loại từ

- Viết vào bµi tËp

Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dới, tầm, cánh, chú, là, lũy, tre, xanh, trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cảnh, ,tần

Chuồn chuồn, rì rào, rung

rinh, thung thng Bõy gi, khoai nớc, tuyệtđẹp, ra, ngợc xuôi, xanh trong, cao vút

Bµi 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu + Thế danh từ? Cho ví dụ + Thế động từ? Cho ví dụ Tiến hành tơng tự

+ Danh từ từ vật (ngời, vật, tợng, khái niệm, đơn vị) Ví dụ: học sinh, mây, đạo đức

+ Động từ từ hoạt động trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh

Danh tõ §éng tõ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nớc, cảnh, đất nớc, cánh, đồng đàn, trâu, cỏ, dịng sơng, on thuyn

Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngợc xuôi, bay

3 Củng cố dặn dß

- Về nhà soạn tiết 7, chuẩn bị kiểm tra nhà trờng * Rút kinhnnghiệm sử dụng đồ dùng dạy học:

……… ………

-Đạo đức (Tiết10)

TiÕt kiÖm thêi giê (TiÕt 2)

I Mơc tiªu :

Học sinh học xong có khả năng: Hiểu đợc

- Thời quí nhất, cần phải tiết kiệm - C¸ch tiÕt kiƯm thêi giê

2 BiÕt q trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

II Tài liệu ph ơng tiện

(27)

1 Bµi cị

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK đọc thuộc ghi nhớ trang 15 SGK

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2 Bµi míi

Hoạt động 1: Tìm hiểu nào

lµ tiÕt kiƯm thêi giê

- em lên trả lời

- Bài tập 1/15: ý a thay tõ “tranh thđ” b»ng tõ “liỊn”

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân

+ Tình tiết kiệm thời giờ?

+ Tình lÃng phí thời giờ?

- Tại phải tiết kiệm thời ? - Tiết kiệm thời có hiệu gì?

- Không tiết kiệm thời dẫn đến hậu gì?

Hoạt động 2: Em có biết tiết

kiệm thời cha?

- Học sinh trình bày tríc líp + (a), (c), (d)

+ (b), (®), (e)

- Thời quý nhất, trôi không trở lại đợc

- Làm đợc nhiều việc có ích có hiệu

- Thời trôi vô ích, làm việc hiệu

Bài 4/16

- Yờu cu học sinh thảo luận nhóm đơi

+ Em sử dụng thời nh nào?

+ Em cã dù kiÕn thêi gian biĨu cđa m×nh thêi gian tíi nh thÕ nµo?

+ Em tiết kiệm thời cha tiết kiệm thời nh th no?

+ Giáo viên nhắc nhở số em cßn sư dơng l·ng phÝ thêi giê

Hoạt động 3: Giới thiệu, trình

bày tranh vẽ t liệu su tầm

- häc sinh th¶o ln víi - Häc sinh tù tr¶ lêi

- Häc sinh tù tr¶ lêi

- Học sinh tự nêu đến ví dụ cụ thể

- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày giới thiệu tranh vẽ, t liệu su tầm đợc chủ đề tiết kiệm thời

- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận ý nghĩa tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, tm gng

- Giáo viên tổng kết tuyên dơng Giáo viên kết luận: Thời thứ quí nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

- Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lý có hiệu

Hoạt động 4: Kể chuyện “Tiết

kiÖm thêi

- Học sinh nhóm trình bày - Häc sinh nhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh hoạt động tiếp nối kể chuyện “Một học sinh nghèo vt khú

+ Hỏi: Thảo có phải ngời biết tiết kiệm thời hay không? Tại sao?

+ Giáo viên chốt: Trong khó khăn, biết tiết kiệm thời làm đợc nhiều việc hợp lý vợt qua đợc khó khn

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

(28)

- Yêu cầu học sinh kể vài g-ơng tốt biết tiết kiệm thời giê

* Kết luận: Tiết kiệm thời đức tính tốt Các em phải biết tiết kiệm thời để học tập tốt

3 Cñng cố dặn dò Tổ chức chơi

trò chơi

- Häc sinh kĨ

- Thi khoanh trịn nhanh vào trớc ý em cho

TiÕt kiÖm thêi giê lµ: a Lµm viƯc nhiỊu mét lóc

b Học suốt ngày, không làm việc khác

c Sử dụng thời cách hợp lý, có ích

d Chỉ sử dụng thời vào việc thích làm

- Giỏo viờn nhn xột, ỏnh giỏ

- Cử dÃy em thi ®iỊn nhanh ë b¶ng phơ lín

- Häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt bỉ sung

* Rút kinh nghiêmk sử dụng đồ dùng dạy học:

……… ………

. -To¸n (TiÕt 50)

TÝnh chÊt giao hoán phép nhân

I Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Nhận biết đợc tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung nh sau:

a b a x b b x a

4

6

5

1 Bµi cũ

- Nêu cách nhân số có ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè Cho vÝ dơ vµ thùc hiƯn

- ChÊm mét sè vë học sinh - Giáo viên nhận xét

2 Bài míi a Giíi thiƯu bµi

b Giíi thiƯu tính chất giao hoán phép nhân

* So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa sè gièng

- Giáo viên viết lên bảng biểu thức x x 5, sau yêu cầu: học sinh so sánh hai biểu thức vi

- Giáo viên làm tơng tự với số cặp pháp nhân khác:

Ví dụ: x vµ x x x

- Giáo viên: Vậy phép nhân có thừa số giống

b) Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phép nhân

- Giáo viên treo lên bảng bảng sè

- em tr¶ lêi

- Häc sinh nªu: x = x = 12 x = x = 72

(29)

nh giới thiệu phần đồ dùng dạy học - Giáo viên yêu cầu thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để

điền vào bảng học sinh thực tính dòng để- học sinh lên bảng để thực hiện, hoàn thành bảng sau:

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32 x = 35 x = 35 6 x = 24 x = 24 - HÃy so sánh giá trị biểu thức

a x b với giá trị biểu thức b x a lần l-ợt với giá trị a b bảng - Vậy giá trị biểu thức a x b b x a nh thÕ nµo víi nhau?

- Ta cã thĨ viÕt a x b = b x a - Em có nhận xét thừa số tÝch a x b vµ b x a?

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta đợc tích nào?

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nh nào?

- Gi¸o viên nêu lại kết luận viết công thức

c Luyện tập:

Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta

làm gì?

- Giáo viên viết lên bảng x = x yêu cầu học sinh điền số thích hợp vào

- Vì lại điền số vào ô trèng?

- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm, phần lại Học sinh đổi kiểm tra lẫn

Bài 2: em đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Giáo viên nhận xét nêu kết - Giáo viên ghi điểm cho nhóm

- Giá trị biểu thức a x b b x a lần lợt: 32, 42, 20

- Luôn

- Học sinh đọc: a x b = b x a

- Hai tích đầu có thừa số a b vị trí khác

- Khi đổi chỗ thừa số tích a x b ta đợc tích b x a

- Thì tích khơng thay đổi - Học sinh nhắc lại:

a x b = b x a

- Điền số thích hợp vào ô trèng - Häc sinh ®iỊn sè

- Vì đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Tích x = x  tích có chung thừa số Vậy thừa số lại =  nên điền vào

- Học sinh làm vào - em c

- nhóm Đại diƯn nhãm b¸o c¸o a) 357 x = 785

x 853 = 971 b) 40 263 x = 281 841 x 326 = 630

Bµi 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên tiến hành hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề Sau đến kết

- Tìm biểu thức có giá trị

- em lên bảng làm, lớp làm vào vë a) vµ d) x 145 = (2 100 + 45) x = 580

c) vµ g) 964 x = (4 x 2) x (300 + 964) = 23 684

e) vµ b) 10 287 x = (3 + 2) x 10 287 = 51 435

Bµi 4: Yêu cầu học sinh lên bảng

giải

- Giáo viên chốt lại tính chất nhân với

- em lên giải a) a x = x a = a b) a x = x a =

(30)

A hình chữ nhật B hình chữ nhật C hình chữ nhật D hình chữ nhật - Khi đổi chỗ thừa số tích tích nh nào? - Dặn xem lại chuẩn bị Nhân với 10, 100,… - Nhận xét tiết học

-Tập làm văn (Tiết 20)

Kim tra nh kỡ

(Đề nhà trêng ra)

-Sinh ho¹t(tiÕt 10)

NhËn xÐt tn 10.

I Mơc tiªu:

- Häc sinh nhËn u khuyÕt điểm thân có hớng khắc phục tn tíi

II Các hoạt động dạy học Hoạt động 1:Nhận xét tuần 10

* Lớp trởng báo cáo mặt hoạt động tuần * Tổ trởng nhn xột b sung

* Giáo viên nhận xét bỉ sung - NỊ nÕp:

+ Duy trì tốt nề nếp, học Thực tốt nội quy nhà trờng + Thực khăn quàng bảng tên đầy đủ

+ XÕp hµng trËt tù nhanh nhĐn - Häc tËp:

+ C¸c em cã ý thức học làm nhà, lớp phát biểu xây dựng sôi

- VƯ sinh:

+ VƯ sinh trêng líp s¹ch sÏ, bảo vệ xanh trờng + Vệ sinh cá nhân

- Thực ATGT ANHĐ:

+ Trong tuần trờng hợp vi phạm

* Tồn tại: Một số em nhà không học bài, làm bài, chữ viết số em xấu Cha thuộc bảng cửu chơng

Hot ụng 2: Kế hoạch tuần 11

- Nhắc nhở học sinh làm làm trớc đến lớp - Mang đầy đủ dụng cụ tiết học

- Ôn lại bảng cộng trừ, nhân, chia - Nhắc học sinh học phụ đạo đầy đủ

- Nh¾c nhë häc sinh thùc hiƯn tèt néi quy trêng lớp

- -Tập làm văn

ôn tập từ tuần - tuần 9

I Mục tiêu:

(31)

- Giúp em biết xây dựng đợc cốt truyện với chuỗi việc liên quan đến hay nhiều nhân vật Biết kể lại hành động, ý nghĩa nhân vật, biết kết hợp tả ngoại hình văn kể chuyện

- Giúp em xây dựng phát triển câu chuyện theo trình tự không gian thời gian

II Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ

- Gọi cặp em lên trình bày trao đổi ý kin (úng vai)

2 Bài mới: Ôn tập

- Giáo viên nêu câu hỏi để em nhớ lại kiến thức học môn kể chuyện

+ ThÕ nµo lµ kĨ chun?

+ Nhân vật truyện gì?

+ Khi kể chuyện cần ý điều gì?

+ Cèt truyÖn thêng gåm?

+ Mỗi câu chuyện đợc xếp theo trình tự nào?

3 Lun tËp

Đề bài: Kể lại câu chuyện học ( qua tập đọc, kể chuyện, tập làm văn) Trong đó, việc đợc xếp theo trình tự thời gian khơng gian

+ Các em tho lun theo cp ụi

- Giáo viên tỉ chøc cho c¸c em thi kĨ chun

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

- Giáo viên tuyên dơng em biết kể chuyện theo trình tự khơng gian mà khơng làm thay đổi nội dung truyện

- Từng cặp đóng vai trao đổi ý kiến với anh chị nguyện vọng học thêm môn khiếu

+ Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật

VÝ dơ: DÕ MÌn

+ Là ngời, vật, đồ vật, cối

+ Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật

Hành động xảy trớc kể trớc, hành động sau kể sau

+ Ba phần: Mở đầu diễn biến -kết thúc

+ Theo trình tự thời gian, không gian

+ Từng cặp em kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho cốt truyện đầy đủ cha, xếp chuỗi việc theo trình tự nào? ý nghĩa truyện

- em thi kĨ chun

- Häc sinh nhËn xÐt bỉ sung

- Häc sinh l¾ng nghe, nhí lại cách kể bạn mà học tập