ga 2 tuan 1ca the hoaktkn

- Cuõng trong tieát naøy, tieáp theo baøi töø vaø caâu hoâm tröôùc, caùc em seõ laøm quen vôùi 1 ñôn vò môùi laø baøi hoïc caùch saép xeáp caâu thaønh 1 baøi vaên ngaén.. Phaùt trieån ca[r]

(1)

Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

CHÍNH TẢ

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu 1. Kiến thức:

- Chép lại xác, khơng mắc lỗi đoạn văn 32 chữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2. Kỹ năng:

- Từ đoạn chép mẫu thầy, hiểu cách trình bày đoạn văn Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào

- Cũng cố qui tắc tả c/k

- Điền chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ

3. Thái độ:

- Tính cẩn thận chăm

II Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Khởi động

2 Bài cu õ Kiểm tra HS 3 Bài

Giới thiệu:

Trong tả hơm hướng dẫn em: - Chép lại đoạn tập đọc vừa học - Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ viết

lẫn

- Cô giúp em học tên chữ đọc chúng theo thứ tự bảng chữ

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Phương pháp: Đàm thoại

- GV chép sẵn đoạn tả lên bảng - GV đọc đoạn chép bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung - Đoạn chép từ nào?

- Đoạn chép lời nói với ai? - Bà cụ nói gì?

- GV hướng dẫn HS nhận xét - Đoạn chép có câu? - Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu đoạn viết ntn?

- GV hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, cháu, sắt  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập chép

- Haùt

- HS đọc lại

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ nói với cậu bé

- Cho cậu bé thấy: Kiên trì, nhẫn nại, việc làm

(2)

 Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn cách trình bày

- GV theo dõi uốn nắn,kiểm tra nhắc nhở HS yếu - GV chấm sơ ,nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện tập  Phương pháp: Luyện tập

- Bài 2: cho HS làm BT

- Khi ta dùng chữ, dùng chữ k? - GV sửa bài, chốt lại quy tắc tả với c/k - Bài 3: cho HS làm BT, sửa

- Học thuộc lòng bảng chữ

- GV xoá chữ viết cột 2, yêu cầu số HS nói viết lại

- GV xoá lên chữ viết cột

- Đối với HS trung bình, yếu: HS cần nhớ tên chữ viết thể hiện, nhà đọc lại cho nhớ kĩ

4 Củng cố – Dặn do ø

- Giáo dục ý thức rèn chữ giữ cho học sinh

- Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế, chữ viết

- Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

- HS viết vào - HS sửa lỗi

- HS làm

-Gợi ý, hỗ trợ HS yếu nhắc lại - HS tự làm VBT

- HS nhìn cột đọc lại tên chữ

- HS nhìn chữ cột nói viết lại tên chữ

- Từng HS đọc thuộc

Rút kinh nghiệm:

(3)

CHÍNH TẢ

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?

- Nghe viết lại xác, không mắc lỗi khổ cuối (20 tiếng thơ)

- Từ đoạn viết hiểu cách trình bày khổ thơ chữ Chữ đầu dòng thơ viết hoa, viết thơ trang

6. Kỹ năng:

- Viết tiếng có âm vần dễ lẫn

- Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ

7. Thái độ:

- Giáo dục tính chăm chỉ, cẩn thận

2 Bài cu õ :Có công mài sắt có ngày nên kim

(4)

- HS lên bảng, thầy đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản

- GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu :GV nêu mục đích,yêu cầu Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài:  Phương pháp: Đàmthoại

- Học sinh đọc thơ - Gv đọc mẫu khổ thơ cuối

- Khổ thơ chép từ thơ nào? - Khổ thơ lời nói với ai? - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Nên bắt đầu viết từ ô vở?

- Gv cho HS viết bảng tiếng dễ sai: trong, hồng, chăm

 Hoạt động 2: :Luyện viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết tả khổ thơ tập đọc

 Phương pháp: Luyện tập

- Gv đọc cho HS viết GV nhắc nhở học sinh viết hoa Học sinh yếu nhìn bảng chữ viết hoa để viết theo

- Gv theo dõi uốn nắn - GVchấm, chữa  Hoạt động 3: Làm tập

 Phương pháp: Luyện tập * Bài 2a:

- Nêu u cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống: (lịch,nịch): quyển… ,chắc…

(làng,nàng) : …… tiên, …….xóm * Bài 3:

- Viết chữ theo thứ tự học * Bài 4:

- Nêu yêu cầu

- Gv cho HS đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng

- Học thuộc bảng chữ - Gv xoá cột - Gv xoá cột

- Gv xoá bảng

- Gv nhận xét viết

- HS đọc lại

- Ngày hơm qua đâu - Lời bố nói với - dịng

- Viết hoa

- Bắt đầu từ ô thứ - HS viết từ: hồng, chăm chỉ,

vẫn - Vở tả

- HS viết vào HS sửa

- Vở tập - HS nêu yêu cầu - HS làm - Sửa bàiï

- Điền chữ vào tập - HS nhìn cột đọc lại tên 10

chữ

- HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ

(5)

(6)

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 1)

- HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt

9. Kỹ năng:

- Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu

10 Thái độ:

- Có thái độ đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt

II Chuaån bị

- GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận - HS: SGK

III Các hoạt động

2 Baøi cu õ

- GV kieåm tra SGK

3 Bài

Giới thiệu: Vì phải học tập, sinh hoạt giờ.

Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

 Phương pháp: Trực quan thảo luận

- Gv yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó? - Bạn nhỏ làm việc lúc giờ?

- Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh?

- Gv chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ

 Hoạt động 2: Xử lý tình  Phương pháp: Thảo luận nhóm - Vì nên học giờ?

- Haùt

- HS quan sát tranh - Chia nhóm thảo luận  Đang làm

 Có để bàn, bút viết - Lúc

(7)

- Gv chốt ý: Đi học hiểu không làm ảnh hưởng đến bạn cô

* Vậy học HS cần phải:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học - Đi ngủ

- Thức dậy bố mẹ gọi  Hoạt động 3: Giờ việc

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Giáo viên giao nhóm công việc - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – Daën do ø

- Liên hệ thực tế việc học tập, sinh hoạt lớp - Chuẩn bị tiết 2: Thực hành

- HS lên trình bày

- Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai

- Tình 1+2 (trang 19, 20)

- Mỗi nhóm thực h iện Học sinh thực

(8)

Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

KEÅ CHUYỆN

I Mục tiêu

(9)

12 Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

với nội dung

13 Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện

2 Bài cu õ : GV kiểm tra SGK 3 Bài

Giới thiệu:

- Tiết tập đọc hôm trước đọc chuyện gì? - Em học lời khuyên qua câu chuyện đó? -  Trong tiết kể chuyện hơm em nhìn

tranh kể lại đoạn truyện, sau kể tồn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Gv hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Keå theo tranh

- Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách ntn? - Vậy cịn lúc tập viết sao?

 Kể theo tranh

- Tranh vẽ bà cụ làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - Bà cụ trả lời nào?

- Cậu bé có tin lời bà cụ nói khơng?  Kể theo tranh

- Bà cụ trả lời nào?

- Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?

 Kể theo tranh

- Em nói lại câu tục ngữ - Câu tục ngữ khun em điều gì?

- Chốt: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” khun làm việc phải kiên trì, nhẫn nại  Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm

 Phương pháp: Kể chuyện

- Gv cho HS kể theo nhóm( phân học sinh yếu vào nhóm có học sinh giỏi để học hỏi thêm) - Gvtheo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm việc

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Kiên trì nhẫn nại thành công

- HS keå

- Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt

- HS keå

- Lớp nhận xét - HS kể

- Hoâm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại tí chắn có ngày thành kim

- Lớp nhận xét - HS nêu

- Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm - HS tự kể theo nhóm

(10)

- Gv tổ chức cho nhóm thi kể chuyện nêu tiêu chí đánh giá cho học sinh nhận xét bạn

- Học sinh trung bình ,yếu cần kể ý

4 Củng cố – Daën do ø

- Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh

- Về tập kể chuyện - Chuẩn bị : Phần thưởng

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn

Ruùt kinh nghieäm:

-

(11)

-

LUYỆN TỪ VAØø CÂU TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Bước đầu làm quen với biểu tượng từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập

- Bước đầu biết dùng từ đặt thành câu đơn giản có nội dung gần gũi với đời sống

2 Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kỹ sử dụng từ tập đặt câu

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh rời - Thẻ chữ có sẵn - Thẻ chữ để ghi

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

Giới thiệu

Năm học có mơn Luyện từ Câu Tiết học hôm học Từ Câu

 Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng Từ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua.

Bài tập 1:

Treo tranh: ảnh rời

- Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc,

(12)

đều có tên gọi Tên gọi gọi từ

- Gv vừa nói vừa gắn lên bảng theo hàng dọc

- Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi nhóm có em thi đua Từng em nhóm tìm thẻ chữ gắn dịng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ / nhóm

- Nhận xét – Tuyên dương

- Gv vào hình vẽ cho HS đọc từ

- Gv chốt: Tên gọi cho người, vật, việc, từ Từ có nghĩa

 Hoạt động 2: Luyện tập Từ

Bài tập 2:

- Giao việc: Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

- Các nhóm nhiều em ghi từ tìm vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn nhóm, có kẻ sẵn nhóm từ Xong, nhóm trưởng mang lên bảng

- Nhóm tìm nhiều từ nhanh, thắng - Nhận xét – Tuyên dương

- Gv chốt lại

 Hoạt động 3: Luyện tập Câu

Bài tập 3:

- Treo tranh

 Tranh vẽ cảnh gì?

 Trong tranh có ai?

 Các bạn tranh làm gì?

- Giao việc: Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp

- Gv sửa chữa vài câu so sánh với tranh ý nghĩa - Gv chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói

4 Củng cố – Dặn dò

- Giáo dục tư tưởng: nói viết phải thành câu người khác hiểu

- Gv nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: MRVT:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi

- nhóm thi đua - Thi đua: tiếp sức - Học sinh đọc lại từ

- nhóm thi đua

Từ

ĐDHT HĐ củaTừ HS

Từ tính nết HS Bút Vở Bảng … Đọc Vẽ Hát … Chăm Thật Khiêm tốn …

- Nhaän xét

- Nhóm trưởng mời bạn đọc lại

-Công viên, vườn hoa,vườn - Các bạn học sinh

- Đang dạo chơi, ngắm hoa - Thảo luận nhóm

- Nhận xét

(13)

TẬP ĐỌC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung

- Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại

- Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng tục ngữ:”Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

2 Kỹ năng:

- Đọc từ khó: ch, un

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật

3 Thái độ: Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành công

Hoạt động GV Hoạt động HS

TIEÁT 1

1 Khởi động

2 Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập

(14)

3 Bài

Giới thiệu

Gv giới thiệu qua tranh, hỏi đáp nội dung tranh

 Hoạt động 1: đọc mẫu, Tìm hiểu ý khái quát

 Phương pháp: trực quan, giảng giải

- GV đọc mẫu

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Mục tiêu: Đọc từ khó: ch oac.

Biết nghỉ câu dài

 Phương pháp: phân tích, luyện tập

LUYỆN ĐỌC CÂU

- Gv yêu cầu hs nối tiếp đọc câu tìm từ ngữ khó đọc

- Gv hướng dẫn hs luyện đọc từ khó đocï, HS trung bình, yếu sửa lỗi phát âm trình đọc câu

LUYỆN ĐỌC ĐOẠN

- GV yêu cầu hs chia đoạn * Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu

- Nêu từ cần giải nghĩa: nguệch ngoạc,ngáp ngắn, ngáp dài,nắn nót

- Luyện đọc câu: GV uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

* Đoạn 2:

- Từ ngữ cần giải nghĩa: * Đoạn :

- Từ ngữ cần giải nghĩa: - Luyện đọc câu:

* Đoạn : Luyện đọc đoạn:

- GV chia nhóm 4, yêu cầu hs luyện đọc nhóm

- HS ,giỏi đọc đoạn dài, đoạn ngắn dành cho học sinh trung bình ,yếu

Hoạt động 3: Thi đọc

- Các nhóm thi đọc

- GV hướng dẫn học sinh nhận xét

TIEÁT 2

1 Khởi động 2 Bài cu õ

- Kiểm tra cũ tiết

- Hoạt động lớp

- HS đọc nối tiếp

- Luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc ngáp ngắn, ngáp dài,

Đoạn 1: từ đầu……rất xấu

Đoạn 2: hôm… mài thành kim

Đoạn 3: bà cụ… Thành tài Đoạn 4: cịn lại

- Chú giải SGK

Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, - mải miết (SGK)

- Nhẫn nại, kiên trì.(SGK)

- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim

- Các nhóm luyện đọc

(15)

Giới thiệu : Tìm hiểu nội dung bài Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài  Phương pháp: Phân tích, hỏi đáp - Tính nết cậu bé lúc đầu nào?

- Caäu bé nhìn thấy bà cụ làm gì?(HS trung bình, yếu)

- Cái kim to hay nhỏ? (HS trung bình, yếu)

- Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Những câu cho thấy cậu bé khơng tin?

- Bà cụ giảng giải nào?

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ khơng? Chi tiết chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - GV nhận xét, chốt yù

- Em nói lại ý nghĩa câu: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” lời em.( HS giỏi)

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại  Phương pháp:

- Gv hướng dẫn học sinh đọc hay đoạn - Gv hướng dẫn, uốn nắn

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao? - Gv dặn học sinh luyện đọc

- Chuẩn bị : Tự thuật

- HS nêu

- Nhẫn nại kiên trì thành công

- Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì làm

 HS đọc cá nhân

- Học sinh trung bình yếu cần đọc trôi chảy, học sinh giỏi bước đầu đọc phân vai đoạn văn

(16)

(17)

(18)

(19)

TẬP ĐỌC TỰ THUẬT

I Mục tiêu

14 Kiến thức: Nắm nghĩa biết cách dùng

- Các từ giải nghĩa sau đọc

- Các từ đơn vị hành như: xã, phường, quận, huyện - Nắm thơng tin bạn Hà

15 Kỹ năng:

* Đọc đúng:

- Các từ có vần khó: uyên, ương

- Các từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ từ có hỏi, ngã * Biết nghỉ ngơi mức:

- Sau dấu phẩy dấu chấm

- Giữa hai phần yêu cầu trả lời dòng - Giữa dòng

- Đọc văn tự thuật rõ ràng, ràng mạch

16 Thái độ:

- Tính tự tin mạnh dạn trước đám đơng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật - HS: SGK

2 Bài cu õ Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS đọc đoạn chuyện TL câu hỏi: - Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

3 Bài

Giới thiệu: GV nêu mục đích,yêu cầu học Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích luyện tập - GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS từ khó phát âm từ khó hiểu - Từ khó phát âm

- Từ khó hiểu (cho HS đọc cuối bài)

- Hát -HS nêu

- HS đọc

(20)

- Luyện đọc câu

- GV định HS đọc, em đọc câu nối tiếp đến hết

- GV ý HS nghỉ

- Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ - GV định số HS đọc đoạn, - GV cho HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Em biết bạn Thanh Hà

- Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà trên?

- GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời câu hỏi thân nêu tập 3,

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại  Phương pháp: Luyện tập

- GV hướng dẫn HS đọc câu, đoạn,

GV cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ - Tự thuật gì?

- Dặn HS hỏi điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị làm văn

- Chuẩn bị: Phần thưởng

Thònh

- Tự thuật, quê quán, trên, địa (chú thích SGK)

- HS đọc

- Họ tên:/ Bùi Thanh Haø

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

- Nhờ thân tự thuật bạn Hà mà biết thông tin bạn

- HS hỏi với tự lên giới thiệu

- số HS thi đọc lại

(21)

TẬP LÀM VĂN

TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI

I Mục tiêu 17 Kiến thức:

- HS nắm dạng văn tự thuật

18 Kỹ năng:

- Biết nghe trả lời số câu hỏi thân

- Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp - Biết tổ chức câu thành văn ngắn

19 Thái độ:

- Bồi dưỡng tình cảm lành mạnh tốt đẹp thân, bạn bè, tình u lồi vật thiên nhiên xung quanh em

2 Bài cu õ :GV kiểm tra SGK 3 Bài

Giới thiệu:

- Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật”

(22)

trong tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn

- Cũng tiết này, từ câu hôm trước, em làm quen với đơn vị học cách xếp câu thành văn ngắn

 Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi  Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

* Bài tập 1,

- GV cho HS chơi trị chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn

- Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn

- Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên

* Bài 3:

- Nêu yêu cầu bài:

- GV cho HS kể lại việc tranh, việc kể câu

- Sau cho HS kể lại tồn câu chuyện

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Viết lại câu chuyện theo nội dung tranh  Phương pháp: Luyện tập

* Bài 4:

- GV cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, tranh Lưu ý cách trình bày đoạn văn cho học sinh

- Học sinh giỏi : làm hết câu chuyện - Học sinh yếu : nêu câu ngắn, gọn đủ ý

- GV nhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

- Chuẩn bị: Chào hỏi-tự giới thiệu

- HS tham gia trò chơi

- Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn

- HS neâu

- Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa Hoa chung để người ngắm

- HS viết

(23)

(24)

TẬP VIẾT

A - Anh em thuận hoà I Mục tiêu

20 Kiến thức:

- Rèn kỹ viết chữ

- Viết A (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

21 Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

22 Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

2 Baøi cu õ

- GV giới thiệu dụng cụ học tập

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn

3 Bài

Giới thiệu: GV nêu mục đích,yêu cầu Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Phương pháp: Trực quan

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ A

- Chữ A cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ A miêu tả:

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải

+ Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang

- Haùt

- li

- đường kẻ ngang - nét

(25)

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Phương pháp: Đàm thoại

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa

- Giải nghĩa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương

2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n HS viết bảng

* Vieát: Anh

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Phương pháp: Luyện tập * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu vieát

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu nhắc nhở học sinh ngồi tư

- Chấm, chữa - GV nhận xét chung

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Giáo dục học sinh thói quen rèn chữ tính cẩn thận

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - A, h: 2,5 li - t: 1,5 li

- n, m, o, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở tập viết

+học sinh giỏi : khuyến khích học sinh viết nét đậm

+học sinh trung bình yếu :chỉ cần viết tương đối nét, chiều cao, độ rộng chữ - HS viết

(26)

THUÛ CÔNG

GẤP TÊN LỬA (tiết 1)

I Mục tieâu

1 Kiến thức: HS biết cách gấp tên lửa.

2 Kỹ năng: Rèn HS gấp tên lửa thành thạo.

3 Thái độ: HS hứng thú u thích gấp hình.

II Chuẩn bị

- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ cơng Giấy thủ cơng có kẻ Mẫi quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

2 Baøi cu õ

- GV kiểm tra việc chủan bị giấy nháp HS

3 Bài

Giới thiệu – ghi bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét  Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại, gợi mở  Đồ dùng dạy học: Mẫu gấp tên lửa

- GV giới thiệu mẫu gấp tên lửa – Đặt câu hỏi: + Hình dáng tên lửa?

+ Màu sắc mẫu tên lửa? + Tên lửa có phần?

GV chốt: Tên lửa có phần là: phần mũi phần

- Haùt

- Các tỗ trưởng báo cáo

(27)

thaân

- GV gợi ý: Để gấp tên lửa cần tờ giấy có hình gì?

- GV mỡ dần mẫu giấy tên lửa

- GV kết luận: Tên lửa gấp từ tờ giấy có hình chữ nhật

- GV gấp lại từ bước đến tên lửa ban đầu GV nêu câu hỏi:

+ Để gấp tên lửa, ta gấp phần trước phần sau?

- GV chốt lại cách gấp

 Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình kỹ thuật

 ĐDDH: Mẫu quy trình bước gấp tên lửa Giấp thủ công minh họa bước thực

- GV treo quy trình gấp – Giới thiệu bước: Gấp tạo mũi thân tên lửa (H1 đến H4), tạo tên lửa sử dụng (H5 H6)

- GV thao tác mẫu bước:

@ Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa - GV thực bước gấp từ H1 đến H4

- Lưu ý: Sau lần gấp, miết theo đường gấp cho thẳng phẳng

@ Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- GV thực hiệc bước gấp từ H5 đến H6 - GV hướng dẫn HS cách sử dụng tên lửa - GV giáo dục HS an toàn vui chơi

- GV chốt bước gấp tên lửa lưu ý: cách phải đếu để tên lừa không bị lệch

 Hoạt động 3: Củng cố

 Phương pháp: Luyện tập, thi ñua

 ĐDDH: hình vẽ rời bảng quy trình

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS nhóm thực hành gấp tên lửa

- GV quan sát – uốn nắn tuyên dương

- Chuẩn bị: Giấy màu (10 x 15ô)

- Tập gấp nhiều lần, tập phóng tên lửa để học tiết - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- Hình chữ nhật, hình vuông,

- Gấp phần mũi trước, phần thân sau

- HS quan sát hình vẽ từ H1 đến H6

- HS neâu

- HS quan sát theo dõi bước gấp GV

- HS phóng thử tên lửa – Nhận xét

- HS thực hành theo nhóm

- HS nhắc lại quy trình gấp dựa vào hình vẽ rời

(28)

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I Mục tiêu

23 Kiến thức: Củng cố về

- Viết số từ đến 100, thứ tự số

- Số có 1, chữ số, số liền trước, số liền sau số

(29)

II Chuẩn bị

- GV: bảng ô vuông - HS: Vở – SGK

2 Baøi cu õ

- GV KT – SGK

3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Ôn tập số đến 100

 Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số  Phương pháp: Ơn tập

Bài 1:

- GV u cầu HS nêu đề - GV hướng dẫn

- Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có chữ số Số số lớn có chữ số

- GV hướng dẫn HS sửa Bài 2:

- Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuoâng

- GV hướng dẫn HS viết tiếp số có chữ số

- Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99

 Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau  Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- GV hướng dẫn HS quy tắc tìm số liền trước số liền sau Nêu ví dụ

- Liền trước 34 33 - Liền sau 34 35

*học sinh yếu : cho em đếm xi hay đếm ngược để tìm

Trò chơi:

- “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền truớc ngược lại

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

- Hát

- HS nêu

- HS làm miệng

a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8,

b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - HS đọc đề

- HS làm vào phiếu theo nhóm, sửa

- HS đọc đề

- HS làm vào - Liền sau 39 40 - Liền trước 90 89 - Liền trước 99 98 - Liền sau 99 100 - HS sửa

(30)

(31)

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT)

I Mục tiêu

26 Kiến thức: Củng cố về:

- Đọc viết, so sánh số có chữ số

27 Kỹ năng:

- Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị

28 Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thuận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng cài – số rời - HS: Bảng -

2 Bài cu õ: Ôn tập số đến 100

GV hoûi HS:

- Số liền trước 72 số nào? - Số liền sau 72 số nào? - Nêu số có chữ số

3 Bài

Giới thiệu:

- Ôn tập số đến 100

(32)

 Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số  Phương pháp: Ơn tập

Bài 1:

- GV hướng dẫn:

- chục đơn vị viết số là: 85 - Nêu cách đọc

- 85 gồm chục, đơn vị?  Hoạt động 2: So sánh số

 Phương pháp: Thực hành Bài 3:

- Nêu cách thực

- Khi sửa GV hướng dẫn HS giải thích đặt dấu >, < = vào chỗ chấm

Baøi 4:

- GV yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

- Lưu ý học sinh đọc kỹ yêu cầu đề để thực cho

Chốt: Qua tập em biết so sánh số có

2 chữ số, số lớn hơn, bé  Hoạt động 3: Bài 5:

Trò chơi: Ai nhanh

 Mục tiêu: Thực nhanh, đúng, xác  Phương pháp: Thực hành

- GV cho HS thi ñua điền số số vào ô trống theo yêu cầu

-> … 70 …… 80 … 90 … … 100 - nhận xét, sửa

- Xem lại

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- Tám mươi lăm - 85 = 80 + - HS laøm baøi VBT

- Điền dấu >, <, = - HS làm bài, sửabài: - Vì: 34 = 30 + 38 = 30 +

- Có chữ số hàng chục mà < nên 34 < 38

- HS neâu

- HS làm bài, sửa a 28, 33, 45, 54 b 54, 45, 33, 28

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn - HS làm

- Tìm số chục liên tiếp gắn vào bảng tia số

98, 76, 67, 93, 84

Ruùt kinh nghieäm:

(33)

(34)

+

TOÁN SỐ HẠNG - TỔNG

I Mục tiêu

29 Kiến thức: Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép cộng

30 Kỹ năng: Củng cố phép cộng (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn

31 Thái độ: Tính cẩn thận.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng chữ, số - HS: SGK

2 Bài cu õ Ôn tập số đến 100 (tt)

- GV cho HS đọc số có chữ số số có chữ số Điền số thiếu vào tia số

-> 12 15 17 20 23 26

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong phép cộng, thành phần có tên gọi hay không, tên chúng ntn? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng”

 Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng  Phương pháp: Trực quan

- GV ghi bảng phép cộng - 35 + 24 = 59

- GV gọi HS đọc

- GV vào số phép cộng nêu : 35 gọi số hạng (GV ghi bảng), 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng

- GV yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc - Nêu tên số phép cộng theo cột dọc - Trong phép cộng 35 + 24 tổng

- GV giới thiệu phép cộng - 63 + 15 = 78

- Hát

- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín

(35)

 Hoạt động 2: Thực hành  Phương pháp: Luyện tập

* Baøi 1:

- Muốn tìm tổng ta phải làm ntn? * Bài 2:

- GV làm mẫu

- Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột) * Bài 3:

- GV hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số xe đạp ngày hơm bán ta làm ntn? Tóm tắt

- Buổi sáng bán: 12 xe đạp - Buổi chiều bán: 20 xe đạp - Hai buổi bán: xe đạp?  Hoạt động 3: Trò chơi

 Phương pháp: Thực hành

- Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh - GV nêu phép cộng

- 24 + 24 = ?

- Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

78 > toång

- Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm VBT, sửa - HS nêu đề

- Đặt dọc nêu cách làm - Học sinh làm bảng - Học sinh yếu không yêu cầu làm tóm tắt

- HS đọc đề

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều

- HS làm bài,vào sửa

- HS thực hành vào

(36)

TỐN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

32 Kiến thức: Củng cố về:

- Giải tốn có lời văn - Phép cộng (khơng nhớ)

- Cộng nhẩm, cộng viết (đặt tính tính): Tên gọi thành phần kết phép cộng

33 Kỹ năng:

- Rèn tính xác

34 Thái độ:

- Giáo dục tính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ - HS: SGK

2 Bài cu õ: Số hạng - tổng

- GV cho HS nêu tên thành phần phép cộng sau

- 32 + 24 = 56 - 43 + 12 = 55 - 37 + 31 = 68

3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề

- Luyện tập

 Hoạt động 1: Thực hành phép cộng số hạng

- Haùt

(37)

+

+ + +

* Baøi 1:

- Nêu cách thực hiện?

- Nêu tên thành phần phép cộng

- Kiểm tra hướng dẩn kỹ học sinh yếu cách đặt tính thou tự tính tốn cột

* Bài 2( làm cột 2) - Nêu yêu cầu

- Cộng nhẩm từ trái sang phải * Bài 3( làm a, c)

- Nêu yêu cầu cách thực - Lưu ý cách đặt tính c)  Hoạt động 2: Luyện tập

 Phương pháp: Luyện tập * Bài 4:

- GV hướng dẫn HS tóm tắt - Đề cho gì?

- Đề hỏi gì?

- Để tìm số học sinh thư viện ta làm ntn?

- Đặt lời giải dựa vào đâu? - Đơn vị toán gì?

- Xem lại

- Chuẩn bị: Đêximet

34 > số hạng 42 > số hạng 76 > tổng

- Tính nhẩm

- HS làm bài, sửa 43

25 21 68 26 - HS đọc đề

- Lấy số HS trai + số HS gái - Dựa vào câu hỏi:

- HS làm bài, sửa

(38)

TỐN

ĐÊXIMÉT

I Mục tiêu

(39)

36 Kỹ năng: Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị.

Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị

37 Thái độ: HS u thích mơn học, tích cực tham gia hoạt động tiết học.

II Chuẩn bị

- GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm

* Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm

2 Bài cu õ Luyện tập

- HS sửa bài: - - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu::Các em học đơn vị đo cm Hôm em

học đơn vị đo dm

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét  Phương pháp: Trực quan

- GV phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy

- GV giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét” - GV ghi lên bảng đêximét

- Đêximét viết tắt dm

- Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băng giấy

- GV yêu cầu HS đọc kết ghi bảng: 10 cm = dm

- dm cm?  Hoạt động 2: Thực hành

 Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm - GV lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn

dm

- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB CD * Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV hướng dẫn cách làm bài:tính kết phép tính ghi tên đơn vị phía sau kết Dành cho học sinh yếu: GV thay số nhỏ cho học sinh dễ thực

- Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - Nhận xét tiết học

- Haùt

- HS nêu cách đo, thực hành đo - Băng giấy dài 10 cm

- vài HS đọc lại

- vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét

- HS ghi: 10 cm = dm ( baûng con)

HS đọc phần dẫn làm

- Sửa

- HS tự tính nhẩm ghi kết

- Sửa

(40)

(41)

TỰ NHIÊN XÃ HỘI CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I Mục tiêu

38 Kiến thức: Biết xương quan vận động thể Hiểu nhờ có sự

phối hợp hoạt động xương mà thể ta cử động

39 Kỹ năng: Hiểu tác dụng vận động giúp cho quan vận động phát triển tốt, thể

khỏe mạnh

40 Thái độ: Tạo hứng thú ham vận động cho HS.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương)

2 Bài cu õ

- Kiểm tra ÑDHT

3 Bài

Giới thiệu: Cơ quan vận động.

(42)

 Hoạt động 1: Thực hành

 Phương pháp: Thực hành, trực quan

- Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng”

- GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất?

- Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động

 Hoạt động 2: Giới thiệu quan vận động:(ĐDDH: Tranh)  Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận

-Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt

- GV sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì? - GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay,

ngón tay mình: lớp da thể gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang - u cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu -Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương - GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

- Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động - Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà cơ

thể cử động.

- Xương quan vận động thể.

- Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay

 Hoạt động 3: Trò chơi: Ai khỏe  Phương pháp: Trị chơi

- GV phổ biến luật chơi - GV quan sát hỏi:

- Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng bạn?

- GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn

4 Cuûng cố – Dặn do ø

- Trị chơi: Ai nhanh

- HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét - HS nêu: Bộ phận cử động

nhiều đầu, mình, tay, chân

- Hoạt động nhóm - Lớp da

- HS thực hành - Xương thịt - HS nêu

- HS thực hành

- HS nhắc lại

(43)

gắn vào tranh cho phù hợp - GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị bài: Hệ xương

- HS nhóm thực

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	235,5 KB