ga 2 tuan 2ca the hoaktkn

Keát luaän : thôøi gian bieåu neân phuø hôïp vôùi ñieàu kieän cuûa töøng em,vieäc thöïc hieän ñuùng thôøi gian bieåu seõ giuùp caùc em laøm vieäc,hoïc taäp coù keát quûa vaø ñaûm baûo[r]

(1)

Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

Chính Tả PHẦN THƯỞNG

I MỤC TIÊU

- Hs chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm vần dễ lẫn: cuối năm, tặng, đặc biệt. - Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/x, ăn/ăng

-Điền học thuộc 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y theo tên chữ học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn cần chép - Bảng phụ ghi sẵn tập 2,3.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 ỔN ĐỊNH LỚP : Hs hát : “lý xanh” 2 Bài cu õ Ngày hôm qua đâu rồi?

- 2 HS lên bảng

- GV đọc cho HS viết: nhẫn nại, lo lắng - GV nhận xét cho điểm

- Vài HS đọc viết 19 chữ học.

3 Bài

Giới thiệu:

- Hôm chép đoạn tóm

tắt nội dung phần thưởng làm bài tập

- Học thêm 10 chữ tiếp theo

Phát triển hoạt động

Hoạt động 1: Tìm hiểu Phương pháp: Hỏi đáp

- GV viết đoạn tóm tắt lên bảng. - GV hướng dẫn HS nhận xét

- Đoạn tóm tắt nội dung nào? - Đoạn có câu?

- Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu câu viết ntn?

- Chữ đầu đoạn viết nào? - GV hướng dẫn HS viết bảng con - GV theo dõi, uốn nắn

- GV chấm sơ – nhận xeùt

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập  Mục tiêu: Thuộc toàn bảng chữ (29

Hs haùt

- Bài: Phần thưởng - câu

- Daáu chaám (.)

- Viết hoa chữ đầu

- Viết hoa chữ đầu lùi vào ô - Cuối năm, tặng, đặc biệt

(2)

chữ)

Phương pháp: Luyện tập

- Bài 1: Điền vào chỗ trống: s / x, ăn / ăng. - GV sửa lời phát âm cho HS

- Bài 2: Viết tiếp chữ theo thứ tự

đã học

- Bài 3: Điền chữ vào bảng - Nêu yêu cầu bài

- GV sửa lại cho đúng

+ Học thuộc lòng bảng chữ cái

- GV xóa chữ cột 2 - GV xóa chữ viết cột 3 - GV xóa bảng

- Đối với học sinh trung bình yếu cần

hoàn thành tập, nhà em học thuộc sau

4 Củng cố – Dặn doø

- GVcho HS nhắc lại qui tắc viết tả

với g/gh

- Đọc lại tên 10 chữ cái

- Chuẩn bị: Chính tả: Làm việc thật vui

- HS lên bảng ñieàn

- lớp nhận xét viết vào vở - HS nêu miệng làm vở

- Trò chơi gắn chữ vào bảng phụ - HS nêu

- Vài HS điền bảng lớp, HS nhận xét

- Lớp viết vào vở - HS viết lại

- HS nhìn cột đọc tên 10 chữ cái

- HS nhìn cột nói viết lại tên 10 chữ cái.

- HS đọc thuộc lịng

- g với: a, o, ơ, u, ư, - gh với: i, e, ê - HS đọc

Rút kinh nghiệm:

(3)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Chính Tả

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Nghe – viết xác đoạn cuối bài: Làm việc thật vui - Biết cách trình bày.

2. Kỹ năng:

- Củng cố qui tắc tả gh/ h Thuộc bảng chữ Bước đầu xếp tên

người theo thứ tự bảng chữ cái.

3. Thái độ:

- Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: SGK + bảng cài - HS: Vở + bảng

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động 2 Bài cu õ

- GV đọc cho HS ghi: cố gắng, gắn bó, gắng sức - Lớp GV nhận xét

- 2 HS viết thứ tự bảng chữ

3 Bài

Giới thiệu:

- Cách trình bày thơ

- Tập dùng bảng chữ để xếp tên bạn.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết Phương pháp: Đàm thoại

- GV đọc bài

- Đoạn có câu? - Bé làm việc gì? - Bé thấy làm việc ntn?

- GV cho HS viết lại từ dễ sai - GV đọc bài

- GV theo dõi uốn nắn - GV chấm sơ bộ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Phương pháp: Luyện tập

- Baøi 2:

- Haùt

- Hoạt động lớp - HS đọc - Câu 2 - HS nêu

- Hoạt động cá nhân - HS viết bảng con - HS viết vở

(4)

- GV cho HS thi tìm tiếng tiếp sức theo tổ

GV tổng kết, chốt tiếng đúng Bài 3:

- Sắp xếp tên theo thứ tự bảng chữ cái - Học sinh thảo luận nhóm xếp tên

- Ghi nhớ qui tắc tả g – gh - Chuẩn bị:Bạn Nai Nhỏ

- Trò chơi thi tìm tiếng bắt đầu bằng g – gh

- - HS nêu - Lớp nhận xét

(5)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( TIẾT 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS hiểu thực hành việc học tập, sinh hoạt giúp sử dụng

thời gian có hiệu quả, tiết kiệm, hợp lý đảm bảo sức khoẻ.

2. Kỹ năng:

- Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu.

3. Thái độ:

- HS có thói quen học tập, sinh hoạt giờ

II Chuẩn bị

- GV: Các phục trang cho hình ảnh trống.Phiếu giao việc - HS: Vở tập.

1 Khởi động

2 Bài cu õ Học tập, sinh hoạt giờ

- 3 HS đọc ghi nhớ

- Trong học tập, sinh hoạt điều làm có lợi

ntn?

- GV nhận xét.

3 Bài

- Hoạt động : thảo luận lớp. Phát bìa màu cho hs.

Nói quy định chọn màu: đỏ tán thành,xanh không tán thành,trắng không biết.

Đọc ý kiến:

a- trẻ em không cần học tập sinh hoạt giờ b- học tập giúp em học mau tiến bộ. c- Cùng lúc em vừa học vừa chơi. d- Sinh hoạt có lợi ích cho sức khoẻ Qua ý kiến gv nhận xét kết luận.

- Ý kiến a sai ảnh hưởng đến sức khoẻ,đến

kết qủa học tập mìnhvà bạn bè,bố mẹ thầy cô lo lắng.

- Ý kiến c sai không tập trung ý kết qủa

học tập thấp nhiều thời gian.Vừa học vừa chơi là thói quen xấu.

- Hỏi học tập sinh hoạt có lợi ích gì?

- Kết luận :Học tập sinh hoạt có lợi ích cho sức

- Hát - HS nêu

Hs nhắc lại tựa bài

Nhận bìa ý lắng nghe

Sau ý kiến,hs chọn giơ lên 1 màu để biểu thị thái độ của mình.một số em gỉai thích lý do theo yc gv.

(6)

khoẻ việc học thaân em.

 Hoạt động : hành động cần làm.

Chia lớp thành nhóm

- nhóm tự ghi lợi ích học tập - nhóm tự ghi lợi ích sinh hoạt giờ

- nhóm 3ghi việc cần lãm để học tập - nhóm ghi việc cần làm để sinh hoạt giờ.

Kết luận : Việc học tập sinh hoạt giúp học đạt kết qủa hơn,thoải mái.Vì học tập sinh hoạt đúng giờ việc làm cần thiết.

Hoạt động : thảo luận nhóm.

2 bạn trao đổi với thời gian biểu hợp lí chưa? Cách thực ? có làm đủ việc đề ra chưa?

Hướng dẫn :Các em tự theo dõi việc thực thời gian biểu ở nhà.

Kết luận : thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện từng em,việc thực thời gian biểu giúp em làm việc,học tập có kết qủa đảm bảo sức khoẻ.

Kết luận chung : em cần học tập sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ tốt học tập tốt

- Xem lại thực theo thời gian biểu - Chuẩn bị: Biết nhận lỗi sửa lỗi.

vào phiếu.

Từng nhóm 1,3 2,4 lên trình bày ý kiến.

Cả lớp xem xét đánh giá bổ sung

Các nhóm hs làm việc

1 số hs trình bày thời gian biểu trước lớp

Hs đọc câu Giờ việc nấy

Việc hôm để ngày mai. - HS nhận xét mức độ hợp

lý thời gian biểu.

- số cặp HS trình bày trước lớp kết thảo luận. - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp tranh luận

(7)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

KỂ CHUYỆN PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ tranh, HS kể lại đoạn toàn nội dung bài học “Phần thưởng”

2. Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.

3. Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc kể chuyện II Chuẩn bị

- GV: Tranh - HS: SGK

2 Baøi cu õ Có công mài sắt có ngày nên kim

- Tiết trước, em học kể lại chuyện gì? - Câu chuyện khuyên ta điều gì?

- 3 HS lên bảng, em tiếp nhau

kể lại hoàn chỉnh câu chuyện.

- GV nhận xét – cho điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu: Hôm nay, chúng em học kể từng đoạn sau tồn câu chuyện “Phần thưởng” mà em học tiết tập đọc trước.

Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS

kể theo câu hỏi gợi ý. Kể theo tranh 1

- Na laø cô bé ntn?

- Trong tranh này, Na làm gì?

- Kể lại việc làm tốt Na các

baïn

- Na băn khoăn điều gì?

- Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè. - GVnhận xét

Kể theo tranh 2, 3

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim - HS nêu

- HS kể

- Tốt bụng

- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy - Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho

Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp các bạn bị mệt.

(8)

- Cuối nămhọc bạn bàn tán chuyện gì?

Na làm gì?

- Trong tranh bạn Na thầm bàn

nhau chuyện gì?

- Tranh kể chuyện gì?

- Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na phần

thưởng

- Thầy nhận xét

Kể theo tranh 4

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ra

ntn?

- Có điều bất ngờ buổi lễ ấy?

- Khi Na phần thưởng, Na, bạn và

mẹ vui mừng ntn?

- Chốt: Na cảm động trước tình cảm các

bạn.

- GV nhận xét.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn câu

chuyện.

- GV tổ chức cho HS kể theo từng

nhóm( HỌC SINH giỏi kể toàn câu chuyện)

- GV nhận xét

- Về kể lại câu chuyện cho người thân. - Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị: Bạn Nai Nhỏ

- Cả lớp bàn tán điểm phần thưởng Na lặng im nghe, vì biết chưa giỏi mơn nào - Các bạn HS tụ tập góc

sân bàn đề nghị cô giáo tặng riên cho Na phần thưởng vì lịng tốt.

- Cô giáo khen sáng kiến các bạn tuyệt.

- Lớp nhận xét

- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng.

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt

- Lớp nhận xét - Hoạt động nhóm.

- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện

(9)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP

I Mục tiêu

- Củng cố hiểu biết từ câu có liên quan đến học tập

2. Kỹ năng:

- Làm quen với câu hỏi, xếp lại trật tự từ câu để có câu mới. - Biết dùng dấu chấm hỏi trả lời câu hỏi

3. Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng cài - HS: SGK

GV cho HS thi đua tìm từ :

- Hoạt động học sinh - Chỉ đồ dùng học sinh - Chỉ tính nết học sinh - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- Gv neâu mục đích,yêu cầu

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập 1,2 Phương pháp: Thực hành

- Bài : Tìm từ có tiếng : học, tập (học hành, tập đọc)

- Bài : Thi đặt câu với tư øtìm được - Đặt câu với từ tìm 1

- Với từ đăït câu GV cho HS trao đổi

theo nhóm, nhóm thi đua theo cách tiếp sức GV chọn nhóm trọng tài gồm HS Sau mỗi HS đọc xong câu, trọng tài cùng

- Hát

- Học sinh nêu

-HS nêu miệng -HS đọc yêu cầu -Hoạt động nhóm

(10)

đồng nhận xét : / sai GV đếm số lượng câu Nhóm đăït tất cả các câu, lại đăït nhiều câu hơn, nhanh là thắng.

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 3,4 Phương pháp: Luyện tập

Baøi :

- Nêu yêu cầu đề : Từ câu cho sẵn các

em xếp lại tạo câu

Baøi :

- GV ghi câu lên bảng phuï

- GVhướng dẫn học sinh nắm yêu cầu - Ví dụ : Tên em ?

- Em tên Văn Ngọc - GV nhận xét

- Câu hỏi dùng làm ? - Cuối câu hỏi đăït dấu ?

- Có thể đảo vị trí từ câu được

không?

- Chuẩn bị : Từ vật, Câu kiểu: gì?

* Em học hành chăm chỉ * Em thích mơn tập đọc

- Đánh dấu chấm hỏi vào câu - HS lên bảng làm Lớp viết

vào vở, câu trả lời viết dòng dưới câu hỏi Cuối câu đăït dấu chấm - Sắp xếp lại từ để chuyển mỗi câu thành câu mới.

- hs làm mẫu :

* Bác Hồ yêu thiếu nhi

 Thiếu nhi yêu Bác Hồ

- Lớp làm miệng

- Câu hỏi dùng để hỏi - Đặt dấu hỏi

- Được, tạo thành câu mới.

(11)

TẬP ĐỌC

PHẦN THƯỞNG

I Mục tiêu

Hiểu nội dung bài:

- Nắm nghĩa từ từ: khố, lịng tốt bụng, lịng tốt - Đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện.

- Ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lịng tốt người

2. Kỹ năng:

Đọc đúng:

- Từ có vần khó: uên

- Các từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ. - Các từ mới.

- Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

3. Thái độ:

- Lòng nhân người

II Chuẩn bị

- GV: SGK + tranh + thẻ rời - HS: SGK

Tiết 1 1 Khởi động

2 Baøi cu õ Ngaøy hôm qua đâu rồi?

- GV gọi HS đọc thuộc lòng thơ TLCH - Bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

- Kết học tập em ngày hôm qua được

in đâu? 3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề

Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ Phương pháp: Phân tích, giảng giải

- GV đọc mẫu

LUYỆN ĐỌC CÂU

- Hát - HS đọc - HS nêu

- HS lắng nghe - HS đọc

(12)

- Gv yêu cầu hs nối tiếp đọc câu tìm từ ngữ khó đọc

- Gv hướng dẫn hs luyện đọc từ khó đocï(cá nhân, đồng thanh)

LUYỆN ĐỌC ĐOẠN

- GV yêu cầu hs chia đoạn

* Đoạn 1: Na một……học chưa giỏi

- Luyện đọc câu: GV uốn nắn cách phát âm, tư

thế đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp.

* Đoạn 2: Cuối năm học……rất hay. - Nêu từ khó hiểu.

- Luyện đọc câu - GV nhận xét

* Đoạn 3:ngày tổng kết… mắt đỏ hoe - Nêu từ khó hiểu.

- Luyện đọc câu

Luyện đọc đoạn:

- GV chia nhóm 3, yêu cầu hs luyện đọc

nhoùm

- GV theo dõi hướng dẫn nhóm làm việc Hoạt động 2Thi đọc

- Các nhóm thi đọc

- GV hướng dẫn học sinh nhận xét

(tiết 2)

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Phân tích,đàm thoại

- Treo tranh

+ Câu chuyện nói ai? + Bạn có đức tính gì?

+ Hãy kể việc làm tốt Na?

- Chốt: GVgiúp HS nhận đưa nhận

xét khái quát.

- Theo em điều bí mật bạn Na bàn

bạc gì?

GV u cầu HS đọc đoạn

- Em có nghĩ Na xứng đáng có được

thưởng khơng?(học sinh giỏi, trả lời)

- Khi Na thưởng vui mừng? Vui

sáng kiến

- Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ

Đoạn 1:Na một……học chưa giỏi Đoạn 2: Cuối năm học……rất hay. Đoạn 3:Ngày tổng kết… mắt đỏ

hoe

Na buồn là/ dù cố gắng học/ em xếp hạng thấp trong lớp.

- Bí mật, sáng kiến(SGK)

- Một buổi sáng,/ vào chơi,/ các bạn lớp/ túm tụm ở một góc sân bàn bạc điều gì/ có vẻ bí mật lắm.

- lặng lẽ (SGK)

- Đây phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Na

- Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy,/ bước lên bục

- Các nhóm luyện đọc - vài HS đọc

- HS đọc nhóm, các nhóm đại diện thi đọc.

- Lớp đọc đồng thanh. - HS đọc

- HS trả lời

- Na xứng đáng người tốt cần thưởng.

- Na xứng đáng thưởng cần khuyến khích lịng tốt.

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhằm, đỏ bừng mặt

(13)

mừng ntn?

Hoạt động 2: Luyện đọc lại Phương pháp: Thực hành

- Gioïng ñieäu.

+ câu đầu: Giọng thong thả + Lời giáo: Hào hứng, trìu mến. + câu cuối: Cảm động

- GV đọc mẫu đoạn. - Lưu ý giọng điệu.

- GV uốn nắn cách đọc cho HS.

- 1 HS đọc tồn bài.

+ Em học điều bạn Na?

+ Em thấy việc làm cô giáo bạn có tác dụng gì?

- Luyện đọc thêm

Chuẩn bị: Làm việc thật vui

tay vang daäy

- Mẹ vui mừng: Khóc đỏ hoe cả mắt.

- Từng HS đọc

- Tốt bụng, hay giúp đỡ người. - Trao phần thưởng cho Thu

- Biểu dương người tốt khuyến khích HS làm điều tốt

(14)

TẬP ĐỌC

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I Mục tiêu

Hiễu nội dung baøi

- Nắm nghĩa biết đặt câu với từ mới - Biết lợi ích vật, vật.

- Nắm ý Làm việc mang lại niềm vui (lao động hạnh phúc)

2. Kỹ năng:

- Đọc trơn bài - Từ ngữ

+ Các từ có vần khó: oanh, oet

+ Các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ: tích tắc, sắc xuân, nhặt rau, bận rộn. + Các từ mới

- Câu: Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

3. Thái độ:

- Giáo dục tinh thần lao động hăng say

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng từ - HS: SGK

2 Bài cu õ Phần thưởng

- 3 HS đọc đoạn + TLCH

3 Bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Phân tích giảng giải

Đoạn 1: Từ đầu tưng bừng

- Nêu từ ngữ cần luyện đọc - Nêu từ ngữ khó hiểu - Đặt câu với từ tưng bừng

- Hát - HS nêu

- Quanh, tích tắc, việc, vải chín, rực rỡ, sắc xuân.

- Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng (chú thích SGK)

- Lễ khai giảng tưng bừng - Ngày mùa làng xóm tưng

(15)

Đoạn 2: Đoạn lại

- Các từ ngữ cần luyện đọc - Các từ ngữ khó hiểu

- Đặt câu với từ “nhộn nhịp” - Luyện đọc câu.

- GV lưu ý ngắt câu dài - Luyện đọc đoạn

- GV tổ chức cho HS nhóm đọc trao đổi với

nhau cách đọc

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìmhiểu bài

- BÀi đọc nhắc đếnncác vật nào? - Các vật làm gì?

- Bài đọc nhắc đến đồ vật cối gì? Chúng

làm việc gì?

- Hãy kể thêm con, vật có ích mà em

bieát.

- Em thấy cha mẹ người xung quanh biết

làm việc gì?

- Bé làm việc gì?

- Câu cho biết bé thấy làm việc vui? - Hằng ngày em làm việc gì?

- Em có đồng ý với bé làm việc vui không? - Đặt câu với từ rực rỡ, tưng bừng( học sinh giỏi thực

hieän)

Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu:Đọc tốt tập đọc Phương pháp: Thực hành

- GV đọc mẫu lưu ý giọng điệu chung vui, hào hứng. - GV uốn nắn sửa chữa.

4. Củng cố – Dặn doø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bạn Nai Nhỏ

- Quét nhà, bận rộn, nhộn nhịp

- HS đặt câu

- Quanh ta/ vật, / mọi người/ điều làm việc/ Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ/, ngày xuân thêm tưng bừng.

- HS đọc

- Từng nhóm cử đại diện thi đọc

- Lớp nhận xét - Lớp đọc đồng thanh

- HS tự nêu

- HS trao đổi nêu suy nghĩ.

- HS đọc

(16)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TẬP LÀM VĂN

CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU

I Mục tiêu

- Biết chào hỏi tình giao tiếp cụ thể - Biết viết tự thuật ngắn

- Biết trả lời số câu hỏi thân

2. AI2

- Rèn cách trả lời mạch lạc, tự tin

3. Thái độ:

- Tính can đảm, mạnh dạn.

II Chuẩn bị

- GV: SGK , Tranh , Bảng phụ - HS: Vở

- 1 số HS lên bảng tự nói Sau nói 1

bạn

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài

Giới thiệu:

- Trong tiết học hôm nay, học cách

chào hỏi luyện tập tiếp cách tự giới thiệu về mình

Hoạt động 1: Làm tập miệng

Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, trực quan

Bài 1: Nói lại lời em

- GV cho HS dựa vào nội dung để thực

hiện cách chào

 Nhoùm 1:

- Chào mẹ để học

- Chào mẹ để học: phải lễ phép, giọng nói vui vẻ

- Hát

- Hoạt động nhóm

- Nhóm hoạt động phân vai để nói lời chào

- Từng nhóm trình bày

(17)

 Nhoùm 2:

- Chào cô đến trường

- Đến trường gặp cô, giọng nói nhẹ nhàng, lễ độ

 Nhóm 3:

- Chào bạn gặp trường

- Chào bạn gặp trường, giọng nói vui vẻ

hồ hởiû

- * Gv chốt ý: để thể thái độ kính trọng khi

chào nển khoanh tay trước ngực Bài 2: Viết lại lời bạn tranh:

- Tranh vẽ ai?

- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu

ntn?

- Nêu nhận xét cách chào hỏi nhân vaät

trong tranh

Hoạt động 2: Làm tập viết

Mục tiêu:Biết viết tự thuật theo mẫu Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- Viết tự thuật theo mẫu. - Thầy uốn nắn, hướng dẫn

- Thực hành điều học

- Chuẩn bị: Sắp xếp câu bài_Lập danh sách

hoc sinh

- HS phân vai để thực

lời chào

- Lớp nhận xét

HS thực hiện - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh + TLCH - Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít - HS đọc câu chào

- HS neâu

- HS viết bàivào vbt

(18)

TẬP VIẾT

Ă, Â _ Ăn chậm nhai kó

I Mục tiêu

- Rèn kỹ viết chữ.

- Viết Ă, Â (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu đều

nét nối nét qui định.

2 Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy.

3 Thái độ:

- Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Ă, Â. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng, vở

- GV giới thiệu dụng cụ học tập.

- Tập viết địi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn.

3 Bài

Giới thiệu: GV nêu mục đích,yêu cầu

Phát triển hoạt độâu2

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Phương pháp: Trực quan.

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét. * Gắn mẫu chữ Ă, Â

- Chữ Ă, Â cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

So sánh chữ Ă, Â,với chữ A

- GV viết bảng lớp.

- GV hướng dẫn cách viết.

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết.

2 HS vieát baûng con.

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt.

- Haùt

 (ĐDDH: chữ mẫu)

- li

- đường kẻ ngang. - nét

(19)

- GV nhaän xét uốn nắn.

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng

vốn từ.

Phương pháp: Đàm thoại.

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Ăn chậm nhai kĩ

- Giaûi nghóa:

- Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ cái.

- Cách đặt dấu chữ.

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: “Ăn” lưu ý nối nét Ă và n

2 HS viết bảng con * Viết: Ăn

- GV nhận xét uốn nắn.

Hoạt động 3: Viết vở Phương pháp: Luyện tập.

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết.

- ( HỌC SINH viết nhanh, đẹp yêu cầu các

em luyện kéo nét đậm viết thêm phần chữ nghiêng)

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém. - Chấm, chữa bài.

- GV nhận xét chung.

- GV nhận xét tiết học.

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết.

- HS tập viết bảng con

- HS đọc câu - Ă, h: 2,5 li - n, m, i, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu ngã (~) i - Khoảng chữ o - HS viết bảng con - Vở tập viết

- HS viết vở

Ruùt kinh nghieäm:

(20)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Giúp HS củng cố về: Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đêximet (dm) Quan hệ

dm cm

2. Kỹ năng:

- Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm, dm.

3. Thái độ:

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

II Chuẩn bị

- GV: Thước thẳng có chia rõ vạch theo cm, dm - HS: Vở tập, bảng con.

1 Khởi động 2 Bài cu õ Đêximet

- Gọi HS đọc số đo bảng: 2dm, 3dm, 40cm - Gọi HS viết số đo theo lời đọc GV

- Hỏi: 40cm dm?

3 Bài

Giới thiệu:

- GV nêu mục đích,yêu cầu

Hoạt động 1: Thực hành

Phương pháp: Trực quan, thực hành

Baøi 1:

- GV yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở tập

- GV yêu cầu HS lấy thước kẻ dùng phấn vạch

vào điểm có độ dài dm thước Bài 2:

- Yêu cầu HS tìm thước vạch dm dùng

phấn đánh dấu

- GV hỏi: đêximet xăngtimet?(Yêu

cầu HS nhìn lên thước trả lời)

- Yêu cầu HS viết kết vào Vở tập

Bài 3 làm cột 1,2)

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Muốn làm phải làm gì?

- - Hát - HS đọc

- HS vieát: 5dm, 7dm, 1dm - 40 xăngtimet 4 đeximet

 ĐDDH: Thước có chia

vạch dm, cm.

- HS vieát:10cm = 1dm,1dm = 10cm

(21)

- Lưu ý cho HS nhìn vạch thước kẻ để đổi

cho xác

- Gọi HS đọc chữa sau nhận xét

Hoạt động 2: Luyện tập

 Mục tiêu: Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị

đo đêximet thực tế

- GV chia nhóm 6, yêu cầu nhóm tập ước lượng các đồ dùng

Baøi 4:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số

đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16…, muốn điền so sánh độ dài của bút với dm thấy bút chì dài 16 cm, khơng phải 16 dm.

- GV yêu cầu HS chữa bài.

Học sinh ye61y gv hướng dẩn riêng: nhìn đồ vật và xem số đo để đoán, dựa vào vốn sống hs

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS ôn lại chuẩn bị sau

- dm = 20 cm.

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

- Suy nghĩ đổi số đo từ dm thành cm, từ cm thành dm.

- HS làm vào Vở tập - HS đọc

- Hãy điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì tập ước lượng Sau làm bài vào Vở tập

(22)

TOÁN

SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU

I Muïc tieâu

- Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép trừ

2. Kỹ năng:

- Nhận biết vàgọi tên thành phần phép trừ

- Cũng cố phép trừ (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn

3. Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận xác

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: mẫu hình, thẻ chữ ghi sẵn, thăm - HS: SGK

1 Khởi động 2 Bài cu õ Đêximét

- GV hỏi HS: 10 cm dm? - 1 dm cm?

- HS sửa cột 3

3 Bài

Giới thiệu: “Số bị trừ – số trừ – hiệu”

Hoạt động 1: Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu Phương pháp: Trực quan, phân tích

- GV ghi bảng phép trừ : 59 – 35 = 24

- Yêu cầu HS đọc lại phép trừ GV số

trong phép trừ nêu.

- Trong phép trừ này, 59 gọi số bị trừ (GV vừa

nêu vừa ghi bảng), 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu.

- GV yêu cầu HS nêu lại.

- GV u cầu HS đặt phép tính trừ theo cột

dọc.

Em dựa vào phép tính vừa học nêu lại tên các thành phần theo cột dọc.

- Em có nhận xét tên thành phần trong

phép trừ theo cột dọc.

- GV chốt: Khi đặt tính dọc, tên thành phần

- Hát - HS neâu

- HS đọc

- HS nêu: Cá nhân, đồng thanh

- HS lên bảng đặt tính 59 > số bị trừ 35 > số trừ 24 > hiệu - HS nêu - Không đổi - HS nhắc lại

(23)

-trong phép trừ không thay đổi.

- GV ý: Trong phép trừ 59 – 35 = 24, 24 là

hiệu, 59 – 35 hiệu.

- GV nêu phép tính khác 79 – 46 = 33

- Hãy vào thành phần phép trừ gọi

teân

- GV yêu cầu HS tự cho phép trừ tự nêu tên gọi.

Mục tiêu: Làm tập phép trừ số có chữ số

(khơng nhớ)

- Bài 1: HỌC SINH làm VBT sửa bài - Bài 2: Viết phép trừ tính hiệu ( bỏ d)

- GVhướng dẫn: Số bị trừ để trên, số trừ để dưới,

sao cho cột thẳng hàng với nhau.

- Chốt: Trừ từ phải sang trái. - Bài 3:

- Học sinh đọc đề phân tích đề

- Để biết phần lại sợi dây ta làm ntn? - Dựa vào đâu để đặt lời giải

- Chuẩn bị: Luyện tập. - Nhận xét tiết học.

- HS nêu miệng - HS làm bảng con

- HS xem mẫu làm 79

25 54

- HS sửa bài - Tìm hiệu

- HS làm sửa bài. - HS đọc đề

- Làm phép tính trừ - Dựa vào câu hỏi - HS làm bài, sửa bài.

(24)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Cũng cố về:

- Phép trừ (khơng nhớ) trừ nhẩm trừ viết (đặt tính tính), tên gọi thành

phần kết phép tính.

- Giải tốn có lời văn

- Giới thiệu tập dạng “trắc nghiệm có nhiều lựa chọn”

2. Kỹ năng:

- Rèn làm tính nhanh, xác

3. Thái độ:

- Giáo dục tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: SGK , thẻ cài

- HS: SGK , bảng , bút quang

2 Bài cu õ Số bị trừ – số trừ - hiệu

- 2 HS nêu tên thành phần phép trừ - 72 – 41 = 31 96 – 55 = 41

3 Bài

Hoạt động 1: Thực hành Phương pháp: Luyện tập

Bài 1: Tính

- học sinh làm bảng con, thi đua theo tổ - GV nhận xét

Bài 2: Tính nhẩm( làm cột 1,2)

- GV yêu cầu HS đặt tính nhẩm điền kết quả

- GV lưu ý HS tính từ trái sang phải

Bài 3:Đặt tính tíùnh hiệu, biết số bị trừ, số trừ

- Khi sửa GV yêu cầu HS vào số

- Hát

 ĐDDH: Thẻ cài

- HS làm bảng con 88 49 64 57 36 15 44 53 52 34 20 4 - HS laøm baøi

- HS làm bài - Trong phép trừ

84 > số bị trừ 31 > số trừ

- -

(25)

-của phép trừ HS nêu tên gọi

- Học sinh làm vở

Hoạt động 2:

Baøi 4:

- Để tìm độ dài mảnh vải cịn lại ta làm sao?

á

- Chuẩn bị: Luyện tập chung - GV nhận xét tiết học

53 > hiệu - HS đọc đề tốn - Làm phép tính trừ - HS làm – sửa bài - HS đọc đề toán - HS làm bài

- HS nêu tên gọi thành phần trong phép trừ

(26)

KẾ HOẠCH BAØI DẠY

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố :

- Đọc, viết số có chữ số, số trịn chục, số liền trước số liền sau số

2. Kỹ năng:

- Thực phép cộng, phép trừ (khơng nhớ) giải tốn có lời văn

3. Thái độ:

- Tính cẩn thận, xác

II Chuẩn bị

GV: Các tập mẫu hình

- HS: Vở + sách bảng con

1 Khởi động 3 Bài

Giới thiệu:

GV giới thiệu ngắn gọn tên sau ghi tên lên bảng

Hoạt động 1: Làm tập miệng Mục tiêu: Đọc viết số có chữ số Phương pháp: Luyện tập

Bài : Viết số :

- GV học sinh đếm số từ 40 đến 50 - Từ 68 đến 74

- Tròn chục bé 50

Bài 2(bỏ e,g)

- Nêu yêu cầu

- Dựa vào số thứ tự số để tìm

- GV lưu ý HS : Số khơng có số liền trước - GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm tập viết Mục tiêu: Tính dọc giải tốn Phương pháp: Luyện tập

Bài 3:

- Đăït tính tính

- GV lưu ý : số xếp thẳng hàng với nhau

- Hát

- HS lập lại tên bài

- Vài HS đếm: 40, 41, 42,

43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

- Học sinh đếm: 68, 69, 70,

71, 72, 73, 74

- Học sinh nêu: 10, 20, 30,

40, 50

- Học sinh làm vở

- Học sinh đọc yêu cầu đề

baøi

- Học sinh nêu cách đặt

32 87 21 +43 - 35 +57 75 52 78 96 - Số bị trừ 53

(27)

- Chuẩn bị : Luyện tập chung

- GV nhận xét tiết học

54 - Hiệu 43 48 - Số hạng 32 +30 -Số hạng +32 78 - Tổng 64

(28)

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố về:

- Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị

- Phép trừ, phép cộng(tên gọi thành phần kết qủa phép tính,

thực phép tính)

- Giải tốn có lời văn - Quan hệ dm cm

2. Kyõ năng:

- Rèn cách đặt tính cách trình bày

3. Thái độ:

- Tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV:Bảng phụ+ thẻ + bút dạ - HS:Vở + SGK

2 Baøi cu õ Luyện tập - Viết số:

a)Từ 40 đến 50: 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50. b)Từ 68 đến 74: 69, 70, 71, 72, 73, 74.

c)Tròn chục bé 50: 10, 20, 30, 40. 3 Bài

Giới thiệu: Luyện tập chung (tt)

 Mục tiêu: Phân tích số có chữ số, nắm tên gọi

của thành phần phép cộng trừ

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

Baøi 1: Viết (theo mẫu)

- Nêu cách thực hiện

- GV cho HS sửa cách đọc kết

qủa phân tích số

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống:

- Hát

j

 ĐDDH: Bảng phụ

Số chục cộng số đơn vị -HS làm baøi

- Sửa bài: 25 = 20 + đọc là: hai mươi

(29)

- Nêu cách làm ?

Bài 3: Tính

- GV lưu ý: Trình bày thẳng cột với nhau Bài 4:

- Nêu tốn

- GV hướng dẫn HS tóm tắt tốn - Để tìm số cam chị hái ta làm ntn?

Hoạt động 2: Trò chơi

Mục tiêu: Hiểu tên gọi thành phần Phương pháp: Thực hành

Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Nêu tên thành phần phép tính

sau:

4. Củng cố – Dặn doø - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Kiểm tra

b) Tìm hiệu: Ta lấy số bị trừ trừ cho số trừ

- HS làm – sửa

- HS làm tập sửa bài - HS nêu

ăt1

- Làm tính trừ Bài giải:

Số cam chị hái là: 85 – 44 = 41 (quả cam)

Đáp số: 41 cam

 ĐDDH: Thẻ cài, bút dạ

- HS làm – sửa bài

- HS lên bảng lớp điền để sửa bài 78 52 -46 +10 +14 32 19 66

(30)

KẾ HOẠCH BAØI DẠY TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BỘ XƯƠNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương thể.

2. Kỹ năng: HS biết đặc điểm vai trò xương.

3. Thái độ: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương II Chuẩn bị

- GV: Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK

2 Bài cu õ Cơ quan vận động

- Nêu tên quan vận động?

- Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu: Gv nêu mục đích yêu cầu

Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

Bước : Cá nhân

- Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, chỉ

vị trí xương thể mà em biết Bước : Làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí,

nói tên số xương. Bước : Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS vị trí xương nêu tên gọi - GV nhận xét

Buớc 4: Cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương có thể

gập, duỗi, quay được.

 Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối,

cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương.

- GV vị trí số khớp xương.

Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương Phương pháp: Thảo luận

- Hát

- Cơ xương

- Thể dục, nhảy dây, chạy đua

 ĐDDH: tranh, mô hình

bộ xương.

- Thực yêu cầu - HS thực hiện

- HS lên bảng vừa vừa nêu

- HS nhận xét

(31)

- GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi

- Hình dạng kích thước xương có giống nhau

không?

- Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó

bảo vê quan naøo?

- Xương sườn xương sống xương ức để bảo vệ

những quan nào?

- Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? - Xương chân giúp ta làm gì?

- Vai trò khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu

goái?

Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp dưới điều khiển hệ thần kinh mà cử động được.

Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương.

Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương Phương pháp: Thảo luận nhóm 6

- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt,

chúng ta cần làm gì?

- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho bộ

xương?

- Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng

không tư mang, vác, xách vật nặng.

- GV giáo dục HS: Thường xuyên tâïp thể dục, làm việc

nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt.

- Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ

bằng cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối. - HS nói tên khớp xương đó.

 ĐDDH: tranh.

- Không giống nhau

- Hộp sọ to trịn để bảo vệ não.

- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi

- HS neâu

- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo - HS nêu

- Các nhóm thảo luận và trình bày

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	72,24 KB