ga 2 tuan 14ca the hoaktkn

- Hoïc sinh ñoïc yeâu caàu ñeà baøi - Yeâu caàu HS laøm baøi taäp vaøo vôû.. - Nhaéc laïi nguyeân taéc tìm soá haïng trong 1 toång - Söûa baøi.[r]

(1)

CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác đoạn từ Người cha liền bảo… đến hết

2 Kỹ năng:

- Làm tập tả phân biệt l/n ( a, 3a) - Rèn viết nắn nót, tốc độ viết nhanh

3 Thái độ:

- Viết nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập đọc - HS: vở, bảng

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động 2 Bài cuõ

- GV đọc trường hợp tả cần phân biệt tiết trước yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nhận xét điểm HS

3 Bài mới

Giới thiệu:

Phát triển hoạt động

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn cuối Câu chuyện bó đũa

yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Đây lời nói với ai? - Người cha nói với con?

b/ Hướng dẫn trình bày

- Lời người cha viết sau dấu câu gì?

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc, HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

d/ Viết tả

- GV đọc, ý cụm từ đọc 3lần

e/ Soát lỗi g/ Chấm

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Hát

- Viết từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…

- Là lời người cha nói với - Người cha khuyên phải đồn

kết Đồn kết có sức mạnh, chia lẻ khơng có sức mạnh

- Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng

- Viết từ: Liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,…

(2)

Baøi 2a/ Tiến hành

- Gọi HS đọc u cầu

- Yêu cầu HS làm vào sách giáo khoa - Gọi HS nêu làm

- Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền

a/ Lên bảng, nên người, ăn no, lo lắng Bài 3:

Học sinh thảo luận nhóm làm vào sách giáo khoa Sửa bài: trò chơi tiếp sức

a/ ng bà nội, lạnh, lạ

4 Củng cố – Dặn ø

Trò chơi: Thi tìm tiếng có i/ieâ

- Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho đội thi

tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng

- Chuẩn bị: Tiếng võng kêu

- Đọc u cầu - Làm

- Nhận xét tự kiểm tra - Đọc

- Học sinh làm theo yêu cầu

gv

Rút kinh nghiệm:

(3)

-TIẾNG VÕNG KÊU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhìn bảng chép lại xác, khơng mắc lỗi khổ thơ thứ

2. Kyõ năng:

- Làm tập tả phân biệt i/iê (làm 2b)

3. Thái độ:

- Viết nhanh, xác

II Chuẩn bò

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập bảng - HS: Vở, bảng

Hoạt động GV Hoạt động HSø

1 Khởi động

2 Bài cuõ Câu chuyện bó đũa

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi, cần ý phân biệt tiết trước

3 Bài mới

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- GV đọc toàn thơ lượt

- GV đọc đoạn thơ lượt sau yêu cầu HS đọc lại - Bài thơ cho ta biết điều gì?

b) Hướng dẫn trình bày

- Mỗi câu thơ có chữ?

- Để trình bày khổ thơ đẹp, ta phải viết ntn? - Các chữ đầu dòng viết nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- vấn vương, kẽo cà kẽo kẹt, phất phơ

d) Tập chép e) Sốt lỗi g) Chấm

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Yêu cầu lớp làm vào Vở tập - Gọi HSnêu kết làm

- Kết luận lời giải cho điểm HS Lời giải:

- Haùt

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ ngữ sau: lên bảng, nên người, mải miết, hiểu biết,…

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Bài thơ cho ta biết bạn nhỏ ngắm em ngủ đoán giấc mơ em

- Mỗi dịng thơ có chữ

- Viết khổ thơ vào trang giấy - Viết hoa chữ đầu dòng thơ - Viết từ khó vào bảng

(4)

b) Tin cậy, tìm tòi, khiêm tốn, miệt mài -Gv chốt cách phát âm i/ iê

- Học sinh rèn đọc từ vừa điền ( tùy theo lỗi phát âm học sinh lớp mà gv cho em rèn đọc

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập

chính tả

- Chuẩn bị: Hai anh em

(5)

-CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhìn tranh minh họa gợi ý kể lại đoạn tồn câu chuyện Câu chuyện bó đũa - Phân vai dựng lại câu chuyện ( học sinh giỏi )

2. Kỹ năng:

- Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, ngôn ngữ phù hợp

3. Thái độ:

- Biết nghe nhận xét lời kể bạn

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bó đũa túi đựng túi tiền truyện Bảng ghi tóm tắt ý

truyện

- HS: SGK III Các hoạt động

2 Bài cuõ Bông hoa Niềm Vui

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu

chuyện Bông hoa Niềm Vui

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Câu chuyện bó đũa

Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn truyện

- Treo tranh minh hoïa, gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung

từng tranh (tranh vẽ cảnh gì?)

- Yêu cầu kể nhóm

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

- Nêu nội dung tranh

+ Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn đau đầu

+ Tranh 2: Người cha gọi đến đố con, bẻ gãy bó đũa thưởng

+ Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà khơng bẻ

+ Tranh 4: Người cha tháo bó đũa bẽ cách dễ dàng

+ Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha

- Lần lượt kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi bổ sung cho

- Đại diện nhóm kể truyện theo tranh Mỗi em kể lại nội dung tranh

(6)

- u cầu kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể

 Hoạt động 2: Kể lại nội dung câu chuyện.(học

sinh giỏi dựng câu chuyện)

- Yêu cầu HS kể theo vai theo tranh - Lưu ý: Khi kể nội dung tranh em

thêm vài câu cãi kể nội dung tranh thêm lời có hứa với cha

- Kể lần 1: GV làm người dẫn truyện - Kể lần 2: HS tự đóng kịch

- Nhận xét sau lần kể

4 Củng cố – Daën ø

- Tổng kết chung học

- Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Chuẩn bị: Hai anh em

- Nhận vai, HS nam đóng trai, HS nữ đóng vai gái HS đóng vai người cha HS làm người dẫn chuyện

(7)

-QUAN SÁT TRANH- TRẢ LỜI CÂU HỎI VIẾT NHẮN TIN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhìn tranh, trả lời câu hỏi tả hình dáng, hoạt động bé gái vẽ

2. Kỹ năng:

- Viết mẩu nhắn tin ngắn gọn đủ ý

3. Thái độ:

- Ham thích học môn Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi taäp

- HS: SGK, tập III Các hoạt động

1 Khởi động 2 Bài cuõ Gia đình

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể

về gia đình em

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

Mục tiêu: Nhìn tranh, trả lời câu hỏi tả hình

dáng, hoạt động bé gái vẽ Bài 1:

- Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Mắt bạn nhìn búp bê nào? - Tóc bạn nhỏ ntn?

- Bạn nhỏ mặc gì?

- u cầu HS nói liền mạch câu nói hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh

- Theo dõi nhận xét HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tin nhắn

Baøi 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Haùt

- HS thực

- Quan saùt tranh

- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo - Bạn nhỏ cho búp bê ăn

- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,… - Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc

tóc thành bím xinh xinh

- Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,…

- HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe sau số em trình bày trước lớp

(8)

- Vì em phải viết tin nhắn?

- Nội dung tin nhắn cần viết gì?

- Yêu cầu HS viết tin nhắn

- u cầu HS đọc sửa chữa tin nhắn bạn bảng số em lớp

- Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ 4 Củng cố – Dặn ø

- Tổng kết chung học

- Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần

thiết

- Chuẩn bị: Chia vui, kể anh chị em

- Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ khơng có nhà, em cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng

- Em cần viết rõ em chơi với bà - Cả lớp viết vào

- Trình bày tin nhắn

Rút kinh nghieäm:

(9)

-TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH

CÂU KIỂU: AI LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tình cảm

2. Kỹ năng:

- Rèn kĩ xếp từ cho trước thành câu theo mẫu: Ai làm gì? - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi

3. Thái độ:

- Ham thích môn học

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ kẻ khung ghi nội dung tập 2; nội dung tập - HS: SGK, tập

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Mở rộng vốn từ: Từ ngữ tình cảm gia đình

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu Nghe HS

phát biểu ghi từ không trùng lên bảng

- Yêu cầu HS đọc từ tìm sau chép vào

Vở tập Bài 2:

- Gọi HS đọc đề sau đọc câu mẫu

- Học sinh làm vào sách, dùng bút chì nối cột 1,2,3 để tạo câu

- Goïi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS bổ sung câu mà bạn bảng

chưa xếp

- Cho lớp đọc câu xếp

- Haùt

- Hãy tìm từ nói tình cảm thương u anh chị em

- Mỗi HS nói từ VD: Giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, nhường nhịn, yêu thương, quý mến,…

- Làm vào Vở tập - Đọc đề

- Làm Chú ý viết tất câu mà em xếp

(10)

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề đọc đoạn văn cần điền dấu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nêu dấu câu cần đặt

và giải thích

- Sửa

- Tại lại điền dấu chấm hỏi vào ô thứ 2? 4 Củng cố – Dặn ø

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS luyện tập đặt câu theo mẫu Ai làm gì? - Chuẩn bị: Từ đặc điểm

- Nhận xét - Đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Làm

- Vì câu hỏi

(11)

-CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: lúc mỗi, vẫn, buồn phiền, bẻ, sức, gãy dễ dàng,… - Nghỉ sau dấu câu, cụm từ

2. Kyõ naêng:

- Hiểu nghĩa từ mới: va chạm, dâu (con dâu), rể (con rể), đùm bọc, đoàn kết, chia lẻ, hợp lại

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Câu chuyện khuyên anh chị em nhà phải đoàn kết, yêu thương

3 Thái độ: u thích học mơn Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Một bó đũa Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

TIẾT 1 1 Khởi động 2 Bài cuõ

- Gọi HS lên bảng, kiểm tra

Giới thiệu:

Hoạt động 1:

a/ Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HS đọc nối tiếp câu

b/ Luyện phát âm

- GV tổ chức cho HS luyện phát âm

c/ Luyện ngắt giọng

- u cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng d/ Luyện đọc đoạn

- Yêu cầu đọc nối đoạn trước lớp - HS chia nhóm luyện đọc nhóm

Hoạt động 2: Thi đua đọc

e/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi đua đọc

- Hát

- HS đọc trả lời câu hỏi - Bạn nhận xét

- HS đọc lại

- số HS đọc cá nhân sau lớp đọc đồng từ khó, dễ lẫn dự kiến phần mục tiêu

Tìm cách đọc luyện đọc câu dài

- HS đọc đoạn hết

(12)

- Nhận xét, uốn nắn cách đọc

g/ Đọc đồng

TIẾT 2

Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Hỏi: Câu chuyện có nhân vật nào?

- Các ơng cụ có u thương khơng? Từ ngữ cho em biết điều đó?

- Va chạm có nghóa gì?

- Người cha bảo làm gì? - Tại người không bẻ gãy

bó đũa?

- Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào? - Hỏi: đũa ngầm so sánh với gì?

Cả bó đũa ngầm so sánh với gì?( câu hỏi dành cho học sinh giỏi )

- Yêu cầu giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại - Yêu cầu giải nghĩa từ đùm bọc đoàn kết - Người cha muốn khuyên điều gì?

Hoạt động 2: Thi đọc truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai đọc nối tiếp

- Nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố – Daën ø

- Người cha dùng câu chuyện nhẹ nhàng dễ hiểu bó đũa để khun phải biết u thương đồn kết với

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhắn tin

- HS đọc Bạn nhận xét

- Câu chuyện có người cha, trai, gái, dâu, rể

- Các ông cụ không yêu thương Từ ngữ cho thấy điều họ thường hay va chạm với

- Va chạm có nghĩa cãi điều nhỏ nhặt

- Người cha bảo con, bẻ gãy bó đũa ơng thưởng cho túi tiền

- Vì họ cầm bó đũa mà bẻ

- Oâng cụ tháo bó đũa bẻ gãy dễ dàng

- đũa so sánh với người Cả bó đũa so sánh với người

- Chia lẻ nghĩa tách rời cái, hợp lại để nguyên bó bó đũa

- Giải nghóa theo giải SGK

- Anh em nhà phải biết yêu thương đùm bọc đoàn kết với Đoàn kết tạo nên sức mạnh Chia rẽ yếu

- Các nhóm thực yêu cầu GV

(13)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TẬP ĐỌC NHẮN TIN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền, quyển,… - Nghỉ sau dấu câu cụm từ

2. Kỹ năng:

- Hiểu nội dung tin nhắn

- Hiểu cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý)

3. Thái độ:

- Ham thích học môn Tiếng Việt

II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động

2 Bài cuõ Câu chuyện bó đũa

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Câu chuyện bó đũa - Nêu nội dung

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- GV cho HS đọc từ cần ý phát âm ghi bảng - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu mẫu tin nhắn

Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS luyện ngắt giọng câu dài tin nhaén

Đọc tin nhắn

- Yêu cầu đọc tin nhắn trước lớp

- Chia nhóm yêu cầu luyện đọc nhóm

Thi đọc nhóm Đọc đồng

Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Yêu cầu HS đọc

- Haùt

- Đọc từ khó, dễ lẫn đến em đọc cá nhân Lớp đọc đồng

- Mỗi HS đọc câu Lần lượt đọc hết tin nhắn thứ đến tin nhắn thứ - đến HS đọc cá nhân

(14)

- Những nhắn tin cho Linh? Nhắn tin cách nào? - Vì chị Nga Hà nhắn tin cho Linh cách ấy? - Yêu cầu đọc lại mẩu tin thứ

- Chị Nga nhắn tin Linh gì? - Hà nhắn tin Linh gì? - Yêu cầu HS đọc tập - Bài tập yêu cầu em làm gì? - Vì em phải viết tin nhắn - Nội dung tin nhắn gì?

- Yêu cầu HS thực hành viết tin nhắn sau gọi số em đọc Nhận xét, khen ngợi em viết ngắn gọn, đủ ý

- Tin nhắn dùng để làm gì? - Nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị: Tiếng võng kêu

- Cả lớp đọc đồng - Viết tin nhắn

- Vì bố mẹ làm, chị chợ chưa Em học

- Nội dung tin nhắn là: Em cho cô Phúc mượn xe đạp

- Viết tin nhắn

- Đọc tin nhắn Bạn nhận xét

(15)

-M – -Miệng nói tay làm. I Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ

- Viết M (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2 Kỹ năng:

- Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư Thái độ:

- Goùp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu M . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: L Lá - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ M

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gv trình chiếu câu hỏi có nhiều lựa chọn

- Chữ Mcao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Mvà miêu tả:

+ Gồm nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét :Đặt bút đường kẽ 2, viết nét móc từ lên lượn sang phải, dừng bút đường kẽ 6.Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút viết nét thẳng đứng xuống đường kẽ Nét 3: Từ

- Hát

- HS viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

(16)

điểm dừng bút nét đổi chiều bút viết nét thẳng xiên (hơi lượn đầu) lên đường kẽ 6.Nét 4: Từ điểm dừng bút nét đổi chiều bút, viết nét móc ngược phải Dừng bút đường kẽ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Miệng nói tay làm Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Miệnglưu ý nối nét M iêng

3 HS viết bảng * Viết: : Miệng

- GV nhận xét uốn nắn

Hoạt động 3: Viết

Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- Chuẩn bị: Chữ hoa N – Nghĩ trước nghĩ sau

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - M:5 li

- g, y, l : 2,5 li - t: li

- i, e, n, o, a, m : li - Dấu nặng(.) ê - Dấu sắc (/) o - Dấu huyền (`) a - Khoảng chữ o - HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết

(17)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TOÁN

55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 –

2. Kỹ năng:

- p dụng để giải tốn có liên quan

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng

3. Thái độ:

- Ham thích học tốn

II Chuẩn bị

- GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ - HS: Vở, bảng

2 Bài cuõ 15, 16, 17, 18 trừ số

- Gọi HS lên bảng thực u cầu sau:

+ HS1: Đặt tính tính: 15 – 8; 16 – 7; 17 – 9; 18 –

+ HS2:Tính nhẩm:16– – 4;15–7 –3;18 – -

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Phép trừ 55 –8

- Nêu tốn: Có 55 que tính, bớt que tính,

hỏi lại que tính?

- Muốn biết lại que tính ta phải

làm naøo?

- Mời HS lên bảng thực tính trừ, u cầu

HS làm vào bảng

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính

- Bắt đầu tính từ đâu? Hãy nhẩm to kết bước tính?

- Vậy 55 trừ bao nhiêu?

- Haùt

- HS thực Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét

- Thực phép tính trừ 55 –8 55

- 47

(18)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đạt tính thực

phép tính 55 –8

Hoạt động 2: Phép tính 56 – 7; 37 – 8; 68 –

- Tiến hành tương tự để rút cách thực phép trừ 56 –7; 37 – 8; 68 –9 Yêu cầu không sử dụng que tính

Hoạt động 3: Luyện tập- thực hành

Bài 1: ( học sinh làm cột 1,2,3, học sinh giỏi làm cột 4,5)

- Học sinh làm thi đua vào bảng ( câu a) - Học sinh làm sách giáo khoa câu b, c ( học sinh

khá giỏi làm thêm cột 4,5) - Nhận xét

Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm tập vào

- Nhắc lại nguyên tắc tìm số hạng tổng - Sửa

- Hãy nêu cách đặt tính thực phép tính

68 –

- Tổng kết học

- Chuẩn bị: 65 – 38 ; 46 – 17 ; 57 – 28 ; 78 – 29

- HS neâu

- HS thực

- Học sinh làm theo yêu cầu gv

(19)

-65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

2. Kỹ năng:

- p dụng để giải tốn có liên quan

- Củng cố giải tốn có lời văn phép tính trừ (bài tốn hơn)

3. Thái độ:

- Ham thích học Tốn

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ - HS: Vở, bảng cài

2 Baøi cuõ 55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 –

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS 1: Thực phép tính 55 – 8; 66 – nêu cách đặt tính, thực phép tính 47 –8

+ HS2: Thực phép tính 47 – 8; 88 – nêu cách đặt tính, thực phép tính 47 –8

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Phép trừ 65 – 38

- Nêu tốn: Có 65 que tính, bớt 38 que tính Hỏi cịn lại

bao nhiêu que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm gì?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính trừ

65 – 38 HS lớp làm vào bảng

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính

Hoạt động 2: Các phép trừ 46–17; 57–28; 78–29

- Viết lên bảng: 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29 yêu cầu HS đọc

- Haùt

- HS thực Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét

(20)

các phép trừ

- Gọi HS lên bảng thực HS lớp làm vào bảng cài - Yêu cầu HS lớp làm tiếp tập

- Goïi HS nhận xét bạn bảng - Nhận xét

Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

Bài 1: ( học sinh trung bình, yếu làm cột 1,2,3; học sinh giỏi làm hết cột)

- Học sinh làm vào sách giáo khoa bút chì - Học sinh nêu kết quả, sửa

- Nêu lại cách đặt tính tính (mỗi dòng bài) Bài 2: ( làm cột 1; học sinh giỏi làm hết cột)

- Bài tốn u cầu làm gì? - Viết lên bảng

- Hỏi: Số cần điền vào số nào? Vì sao? - Điền số vào ? Vì sao?

- Vậy trước điền số phải làm gì?

- Học sinh làm cá nhân vào sách giáo khoa bút chì - Đọc kết tính

- Nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Bài tốn thuộc dạng gì? Vì biết? - Muốn tính tuổi mẹ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự giải tốn vào Vở tập

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhắc lại làm baøi

85 55 95 75 45 - 27 - 18 - 46 - 39 - 37 58 37 49 36 - Nhận xét bạn

- Cả lớp làm bài: HS lên bảng thực phép tính: 96 – 48; 98 – 19; 76 – 28

- Nhaän xét bạn

- Đọc đề

- Bài tốn thuộc dạng tốn hơn, “kém hơn” nghĩa “ít hơn” - Lấy tuổi bà trừ phần

Ruùt kinh nghiệm:

(21)

-LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố

- Các phép trừ có nhớ học tiết 64, 65, 66 (tính nhẩm tính viết)

2. Kỹ năng:

- Bài tốn

3. Thái độ:

- Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: mảnh bìa hình tam giác tập - HS: Vở, bảng

2 Baøi cuõ 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

- Tính: 85 – 27, 55 –18, 95 – 46, 75 – 39

- GV nhận xét 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Luyện tập

Hoạt động 1: Luyện tập: Các phép trừ có nhớ Mục tiêu: củng cố phép trừ có nhớ

Bài 1:

Trò chơi “ truyền điện “

Học sinh thực theo luật chơi tiết trước Bài 2 làm cột 1,2; học sinh giỏi làm thêm cột 3)

- Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào - Hãy so sánh kết 15 – – 15 –

- So sách +

- Hãy giải thích 15 –5 –1 = 15 –

- Kết luận: Khi trừ số tổng số số

- Hát

- Nhẩm ghi kết

- HS nối tiếp thơng báo kết (theo bàn theo tổ) Mỗi HS đọc kết phép tính

- Tính nhẫm

(22)

trừ số hạng Vì biết 15 – – = ghi kết 15 – =

Baøi 3:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Học sinh làm bảng thi ñua theo toå

- Yêu cầu nêu lên cách thực phép tính phép tính

- Nhận xét

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì?

- Để làm tốn ta thực phép tính gì? - Yêu cầu HS ø làm

- học sinh lên bảng sửa 4 Củng cố – Dặn ø

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bảng trừ

- + =

- Vì 15 – = 5, + = nên 15 –5 –1 15 –6

- Đặt tính tính

- HS làm bảng cài thi đua

- Nhận xét bạn cách đặt tính thực phép tính

- Đọc đề

- Bài tốn - Làm

- Tổ xếp nhanh, tổ thắng

(23)

-LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Các bảng trừ có nhớ

2. Kỹ năng:

- Phép trừ có nhớ phạm vi 100

- Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu - Bài tốn

3. Thái độ:

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, trò chơi - HS: Bảng con, III Các hoạt động

1 Khởi động 2 Bài cuõ Bảng trừ

- HS đọc bảng trừ

- Tính: + – + - 3 Bài mới

Giới thiệu:

- Luyeän taäp

Hoạt động 1: Củng cố phép trừ có nhớ phạm vi 100

Bài 1:

- Trò chơi “ truyền điện “

- Học sinh làm vào sách giáo khoa, sau thi đố nêu kết làm

Bài2: ( làm cột 1,3)

- Học sinh thi đua làm bảng theo tổ

 Hoạt động 2: Củng cố: Tìm số hạng chưa biết

tổng, số bị trừ chưa biết hiệu Bài 3:

- Hỏi: Bài toán u cầu tìm ?

- X thành phần phép tính?

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết

- Haùt

- HS đọc Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét

- HS thực hành trị chơi

Thực đặt tính tính - Nêu cách thực phép tính

- Tìm x

(24)

phép cộng, số bị trừ phép trừ - Yêu cầu HS tự làm vào

Hoạt động3: Bài toán

Baøi 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, nhận dạng toán tự làm

- Bài tốn thuộc dạng tốn

Tóm tắt

Thùng to: 45 kg đường Thùng bé hơn: kg đường Thùng bé: ……… kg đường?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: 100 trừ số

bị trừ phép trừ - Trả lời

- HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(25)

-BẢNG TRỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Các bảng trừ có nhớ

2. Kỹ năng:

- Vận dụng bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính cộng, trừ liên tiếp

3. Thái độ:

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, trò chơi - HS: Bảng con, III Các hoạt động

2 Bài cuõ Luyện tập

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Luyện tập

Hoạt động 1: Củng cố phép trừ có nhớ phạm vi 100

Bài 1:

- Trò chơi “ truyền điện “

- Học sinh làm vào sách giáo khoa, sau thi đố

nêu kết làm

- Đọc lại toàn bảng trừ

Hoạt động 2: Vận dụng bảng cộng, trừ phạm vi 20 để

tính cộng, trừ liên tiếp Bài2: ( làm cột 1) - Gv ghi đề toán

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Nhận xét: tốn có dấu phép tính? - Để tìm kết ta thực theo thứ tự nào? - Học sinh làm vào

- Sửa

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: 100 trừ số

- Haùt

- HS đọc Bạn nhận xét - HS thực Bạn nhận xét

- HS thực hành trò chơi

Thực đặt tính tính - Nêu cách thực phép tính

(26)

(27)

-MÔN: THỦ CÔNG

GẤP CẮT DÁN HÌNH TRÒN

I MỤC TIÊU:

- H/S biết gấp, cắt dán hình tròn

- Gấp, cắt dán hình trịn

- Hs hứng thú u thích với học thủ cơng II GV CHUẨN BỊ :

- - Mẫu hình trịn dán lên hình vng

- Quy trình gấp, cắt dán hình trịn có hình vẽ minh họa cho bước

- Giấy thủ công giấy màu, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KHỞI ĐỘNG:

Gv cho hs hát B DẠY BAØI MỚI

Hoạt động 1: Hs nhắc lại quy trình gấp cắt dánh hình trịn theo hình vẻ quy trình

B1:Gấp hình

-Cắt hình vng có cạnh Gấp tư hình vng theo đường chéo Gấp đơi hình 2b để lấy đường dấu Sau gấp hình 2b cho cạnh bên sát vào đường dấu

B2:Cắt hình tròn

-Lật mặt sau hình cắt phần thừa sát với đường thẳng, mở ta cắt theo đường cong, sau gấp ngược lại ta cắt sửa theo đường cong mở hình trịn

B3:Dán hình trịn - Dán hình trịn vào

Hoạt động 2: học sinh thực hành: B1:Gấp hình

B2:Cắt hình trịn B3:Dán hình trịn - Dán hình trịn vào

-Chú ý Hs bơi hồ mỏng, đặt hình cân đối, miết nhẹ tay để hình phẳng

-GV tổ chức cho Hs thực hành theo nhóm -GV quan sát theo dõi, uốn nắn cho Hs

-Tổ chức cho Hs trình bày sản phẩm theo nhóm

Hs hát Hs nhắc lại

(28)

-GV chọn hình đẹp tun dương

C-CỦNG CỐ – DẶN DÒ

-Hs nhắc lại bước gấp -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông, lối thuận chiều biển cấm xe ngược chiều

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(29)

-PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHAØ. I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhâïn biết số thứ sử dụng gia đình, gây ngộ độc

- Phát số lí khiến bị ngộ độc qua đường ăn uống

2. Kỹ năng:

- Biết cách ứng xử thân người nhà bị ngộ độc

3. Thái độ:

- Ý thức việc thân người lớn gia đình làm để phịng tránh ngộ độc cho người

II Chuẩn bị

Hình vẽ SGK trang 30, 31

- Một vài vỏ hộp hoá chất thuốc tây

- Dặn HS xem xét nhà liệt kê số thứ ta ăn uống nhầm bị bị ngộ độc cho biết chúng cất đâu

2 Bài cuõ B Kiểm tra cũ: 4’

- HS 1: Kể tên công việc cần làm để giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh nhà

- HS 2: Nêu ích lợi việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà

3 Bài mới

Giới thiệu:

(30)

Hoạt động 1: Quan sát trả lời thứ

gây ngộ độc.

Bước 1: Động não:

- Kể tên thứ gây ngộ độc qua đường ăn uống

- GV ghi baûng

Bước 2: Làm việc theo nhóm: - Trước hết GV hỏi lớp:

+ Trong thứ em kể thứ thường cất giữ nhà

+ Tiếp theo GV giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát hình 1,2,3 SGK /30 v

- Bước 3: Làm việc lớp tìm lí khiến

Kết luận : Một số thứ có nhà gây ngộ độc thuốc trừ sâu, dầu hôi, thuốc tây, thức ăn hôi thiu hay thức ăn có ruồi đậu vào

bị ngộ độc

 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận, cần làm để

phòng tránh bị ngộ độc

* Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Y/c HS quan sát tiếp hình 4,5,6 SGK/ 31 TLCH “ Chỉ nói người dang làm gì” Nêu tác dụng việc làm

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV Y/c số HS nói trước lớp thứ gây ngộ độc chúng cất giữ đâu nhà - Kết luận: Để phòng tránh bị ngộ độc nhà, ta cần:

+ Sắp xếp gọn gàn, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình

+ Khơng nên ăn thức ăn thiu: Phải rửa thức ăn trước chế biến khơng để ruồi, dán, chuột đụng vào dù cịn sống hay nấu chín

+ Các loại phân bón, thuốc trừ sâu, bã chuột…cần cất giữ riêng có nhãn mác để trán

Củng cố- Dặn dò: 5’

- Mỗi HS nêu thứ

- Nhóm 1: Quan sát hình TLCH:

+ Nếu bạn hình ăn bắp ngô điều xáy ra? Tại sao?

- Nhóm 2: Quan sát hình TLCH: + Trên bàn có gì?

+ Nếu em ăn viên thuốc mà tưởng kẹo điều xảy ra?

- Nhóm 3: Quan sát hình TLCH: + Nơi góc nhà để thứ gì?

+ Nếu để lẫn lộn thứ điều xảy ra?

- HS quan sát TLCH cho nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

HS quan sát tiếp hình4,5,6 SGK/31 TLCH - Đại diện nhóm lên trình bày cá nhóm khác bổ sung

(31)

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	73,96 KB