- Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài hình chữ nhật cạnh đáy và số đo chiều cao hình bình hành - Đề bài yêu cầu tính diện tích HBH - H[r]
(1)TuÇn 19 Thứ hai, ngày tháng năm 2013 Tập đọc: Bốn anh tài I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị HS - Trình bày đồ dùng (SGK kì II) cũ (3’) - Nhận xét, đánh giá 2.Bài mới: 32’ a.Giới thiệu chủ điểm và bài tập đọc - Quan sát và lắng nghe b) Hướng dẫn * Luyện đọc: luyện đọc và - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc tiếp nồi đoạn tìm hiểu bài: + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Đoạn 4: Đến … lên đường + Đoạn 5: …em út theo - HS đọc phần chú giải - 1HS đọc - Gọi HS đọc toàn bài - - 2HS đọc +GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và TLCH: tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: - 2HS đọc + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu + Yêu tinh xuất bắt người và Khây ? súc vật khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh + Cẩu Khây cùng ba người bạn với ai? Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn 2, 3, cho biết điều gì ? + Nội dung đoạn 2, và nói yêu tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - HS đọc đoạn - 1HS đọc + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài + Nắm Tay Đóng Cọc có thể gì ? dùng nắm tay làm vồ để đóng cọc (2) - Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn - Câu chuyện nói lên điều gì? c) Luyện đọc diễn cảm Củng cố Dặn dò (3’): Toán: * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Đọc mẫu - Nhận xét và cho điểm HS - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Dặn HS nhà học bài xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước, Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây + Nội dung câu chuyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - 2HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc -Lắng nghe, nêu cách đọc - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS nêu - HS lớp thưc Ki - lô - mét vuông I Mục tiêu : - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy - học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Chữa bài kiểm tra học kì - HS chữa bài cũ (3’) - Nhận xét, đọc điểm - Lớp theo dõi giới thiệu 2.Bài mới: 32’ a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu + Cho HS quan sát tranh ảnh - Quan sát để nhận biết khái niệm ki - lô - mét chụp khu rừng hay cánh đồng có đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông vuông : tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km +Gợi ý để HS nắm khái niệm ki - Nắm tên gọi và cách đọc, cách lô mét vuông là diện tích hình vuông có viết đơn vị đo này cạnh dài 1ki lô mét - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông - Nhẩm và nêu số hình vuông có hình vuông lớn 1000 000 hình kẻ hình vuông có diện tích 1dm2 - Vậy : km2 = 1000 000 m2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có mô hình vuông có cạnh dài 1km ? + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị cách đọc ki - lô mét vuông đo là km2 - Đọc là : ki - lô - met vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Viết là : km2 (3) c) Luyện tập: * Rút nội dung bài * Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh -Bài tập này giúp em củng cố điều gì? Bài 2: Bài 4b Củng cố Dặn dò (3’): - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh tập - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài GV hướng dẫn học sinh - Y/C HS đọc kĩ số đo ước lượng diện tích để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - em nêu lại - Hai học sinh đọc + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông Năm trăm linh chín ki lô mét vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông Viết 921km2 2000km2 509km2 320 000 km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Hai HS đọc đề bài - Hai HS làm bài trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng - Lớp nhận xét, chữa và bổ sung - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về học bài và làm bài tập còn lại CHÍNH TẢ: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GD HS ngồi viết đúng tư II Kĩ sống: GD: - HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới III Đồ dùng dạy học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung BT3 b IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: (4) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - Đoạn văn nói lên điều gì ? - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc Lớp đọc thầm trang + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên viết chính tả và luyện viết chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực ghi vào phiếu nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi - HS đọc thành tiếng theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm b/ Tiến hành tương tự phần a/ - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản sinh động - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau ĐỊa lí: Đồng Bấc Bộ I Mục tiêu : II Đồ dùng dạy - học: - Các BĐ : Hành chính, giao thông VN III Hoạt động dạy - học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài - Chữa bài kiểm tra - Cả lớp chữa cũ (3’) - Nhận xét và đọc điểm 2.Bài mới: 32’ - Giới thiệu bài: - Lắng nghe a)Đồng * Hoạt động nhóm: - HS lên BĐ và trả lời câu hỏi (5) lớn nước ta Yêu cầu HS đọc các thông tin SGK, để trả lời các câu hỏi: - Chốt lại nội dung chính - Gọi HS lên vị trí ĐBNB đồ b) Mạng lưới * Hoạt động nhóm: sông ngòi và - Cho HS dựa vào SGK, để thảo luận kênh rạch thuận các câu hỏi SGV T94 : chằng chịt: - GV nhận xét - Y/C HS nêu đặc điểm sông Mê Công - Cho HS các sông lớn và các kênh rạch GV nêu câu hỏi ( SGV / 94 ); - GV nhận xét, kết luận - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt, mùa mưa ; tình trạng thiếu nước mùa khô ĐBNB Củng cố - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Dặn dò (3’): - Chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân Đồng Nam Bộ” - HS khác nhận xét - HS các nhóm thảo luận theo cặp - Vài HS lên vị trí ĐBNB - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung - HS trình bày - Vừa vừa nói tên:Sông Tiền, sông Hậu, kênh Vĩnh Tế - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung -Vài HS nêu ả/hưởng hệ thống sông ngòi đến sống ĐBNB - Hai HS đọc ghi nhớ SGK - HS lớp thực Thứ ba ngày tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Chủ ngữ câu kể là gì? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài a Giới thiệu bài: cũ (3’) b Tìm hiểu ví dụ: 2.Bài mới: 32’ Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài - HS lắng nghe tập Yêu cầu HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn kể phấn màu, HS lớp gạch + Nhận xét, kết luận lời giải đúng chì vào SGK Bài : - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên - HS tự làm bài, phát biểu bảng - Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể : Bài : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên + Chủ ngữ các câu trên có ý bảng nghĩa gì ? + Chủ ngữ câu kể Ai lam gì ? tên người, vật + Chủ ngữ câu tên (6) Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố Dặn dò (3’): Toán: người, vật câu - Một HS đọc - Vị ngữ câu trên danh từ và các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành - HS lắng nghe + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc - Tiếp nối đọc câu mình đặt - HS đọc - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét chữ bài trên bảng - HS đọc - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa, bạn học sinh cắp sách đến trường, các bác nông dân đánh trâu cày ruộng, trên cành cây chú chim chuyền cành hót líu lo - Tự làm bài, trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa -HS phát biểu gì? - Thực theo lời dặn giáo - Dặn HS nhà học bài và viết viên đoạn văn ngắn (3 đến câu) Luyện tập I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp (7) III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ: cũ (3’) 2.Bài mới: 32’ Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫnHS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Nhận xét tiết học, nhà học bài, Dặn dò (3’): làm bài Học sinh - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc - HS lên bảng làm - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KĨ THUẬT: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Muïc tieâu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yeâu thích coâng vieäc troàng rau, hoa II Đồ dùng dạy- học: - Söu taàm tranh, aûnh moät soá caây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh OÅn ñònh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kieåm tra baøi cuõ: (8) Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau vaø hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK vaø cho HS quan saùt hình Hoûi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi - Rau làm thức ăn ngày,rau cung cấp dinh dưỡng cuûa vieäc troàng rau? cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào - Rau muống, rau dền, … làm thức ăn? + Rau sử dụng nào - Được chế biến các món ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu bữa ăn gia đình? - Ñem baùn, xuaát khaåu cheá bieán + Rau còn sử dụng để làm gì? - GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác thực phẩm … Có loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau coù nhieàu vitamin, chaát xô giuùp cô theå người dễ tiêu hoá Vì rau không thể thiếu bữa ăn ngày chuùng ta - HS neâu - GV cho HS quan saùt H.2 SGK vaø hoûi: + Em haõy neâu taùc duïng cuûa vieäc troàng rau vaø hoa ? - GV nhaän xeùt vaø keát luaän * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hieåu ñieàu kieän, khaû naêng phaùt trieån caây - HS thaûo luaän nhoùm rau, hoa nước ta - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả * GV cho HS thaûo luaän nhoùm: + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết lời quaû? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: + Vì coù theå troàng rau, hoa quanh naêm ? - GV nhaän xeùt boå sung: Caùc ñieàu kieän khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây (9) rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ trồng: rau muống, rau cải, cải xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì - HS đọc phần ghi nhớ SGK nghề trồng rau, hoa nước ta ngày caøng phaùt trieån - GV nhaän xeùt vaø lieân heä nhieäm vuï cuûa HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật - HS lớp gieo troàng, chaêm soùc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài học theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc Nhaän xeùt- daën doø: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và duïng cuï troàng rau, hoa” Đạo đức: Kính trọng, biết ơn người lao động (tiết 1) I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động - Tôn trọng giá trị sức lao động Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II Đồ dùng dạy - học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III Hoạt động dạy - học: ND - TL 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 2.Bài mới: 32’ Giáo viên Ổn định: KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi (SGK/28)( bỏ từ vì câu hỏi 2) - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì Học sinh - Một số HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc lại truyện - HS thảo luận - Đại diện HS trình bày kết (10) sao? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình - GV kết luận: bày kết + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe - Cả lớp trao đổi và tranh ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp luận xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà - HS lắng nghe thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm làm việc nhóm thảo luận tranh - Đại diện nhóm trình Những người lao động tranh làm nghề gì bày và công việc đó có ích cho xã hội nào? - Cả lớp trao đổi, nhận xét - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang lại động cho xã hội - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - GV nêu yêu cầu bài tập 3: Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; Củng cố Dặn dò (3’): Khoa học: I Mục tiêu: - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - HS làm việc cá nhân và trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Cả lớp thực - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 Tại có gió? (11) - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III Hoạt động dạy- học: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Ổn định lớp: cũ (3’) Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: 32’ ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần - HS trả lời cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - HS lắng nghe b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị - GV tổ chức cho HS báo cáo việc các tổ viên chuẩn bị - HS thực theo yêu cầu - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? + Thực theo yêu cầu Tổ - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến trưởng tổ đọc câu hỏi để tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách thành viên tổ suy nghĩ trả đặt câu hỏi cho HS lời - Gọi HS báo cáo kết theo nội dung : - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm + Theo em chong chóng quay ? mình chong chóng bạn nào quay nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì - Chong chóng quay là gió chong chóng bạn lại quay càng nhanh ? thổi Vì bạn chạy nhanh + Nếu trời không có gió em làm nào để - Vì bạn chạy nhanh tạo chong chóng quay nhanh ? gió và gió làm quay chong chóng + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay - Muốn chong chóng quay nhanh chậm trời không có gí thì ta phải * Kết luận chạy c Hoạt động 2: - Quay nhanh gió thổi mạnh NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ và quay chậm gió thổi yếu + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí + Lắng nghe nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm (12) kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí hướng dẫn sách giáo khoa nghiệm - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Phần nào hộp có không khí lạnh ? + Đại diện nhóm trình bày + Khói bay qua ống nào ? - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là nến - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí cháy đặt ống A nghiệm đúng, sáng tạo +Phần hộp bên ống B có không + Khói bay từ mẩu hương ống A mà khí lạnh chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên + GV nêu : Không khí ống A có nến cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy + Khói từ mẩu hương ống A thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và mà mắt ta nhìn thấy là không xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khí chuyển động từ B sang A khói A là không khí chuyển động tạo + Lắng nghe thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí - GV hỏi lại : + Vì lại có chuyển động không khí ? +Không khí chuyển động theo chiều nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? d Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? + Mô tả hướng gió minh hoạ các hình? + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) + HS trả lời - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí làm cho không khí chuyển động + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo gió - Trong nhóm thảo luận và lên tranh để trình bày + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi từ biển vào đất liền + Hình vẽ ban đêm và hướng gió thổi từ đất liền biển - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng (13) Củng cố Dặn dò (3’): * Kết luận + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau - HS trình bày ý kiến + Lắng nghe - HS lên bảng trình bày - HS lớp Thứ tư ngày 19 tháng năm 2013 Tập đọc: Chuyện cỗ tích loài người I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ Đọc - hiểu: - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu cũ (3’) Bài mới: 2.Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự: - HS đọc khổ thơ bài + Khổ 1: Trời sinh cỏ - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ Nhưng còn cần cho trẻ + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm Tình yêu / và lời ru sóc Cho nên mẹ sinh + Khổ : Muốn cho trẻ biết Để bể bồng chăm sóc nghĩ Thầy viết chữ thật to + Khổ : Rộng đến là trái "Chuyện loài "/ trước đất - Gọi HS đọc toàn bài + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) giáo * Tìm hiểu bài: + Khổ : Cái bảng trước - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích "này là người sinh đầu tiên ? - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên + Khổ cho em biết điều gì? trên Trái Đất Trái Đất lúc đó toàn là trẻ em, cảnh vật trống vắng, - Ghi ý chính khổ trụi trần, không dáng cây, cỏ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Cho biết trẻ là người (14) + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? Củng cố Dặn dò (3’): sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại thầm trả lời câu hỏi - Ghi ý chính khổ và + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho - Gọi HS đọc toàn bài trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + Thầy dạy trẻ học hành + GV kết lại nội dung bài : Bài thơ tràn - HS nhắc lại đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: dỗ, chăm sóc Tất gì tốt đep + Thể tình cảm yêu mến trẻ dành cho trẻ em Mọi vật, người em, Ca ngợi trẻ em, thể tình sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ cảm trân trọng người lớn đối trẻ em với trẻ em Mọi thay đổi trên - Ghi ý chính bài trái đất vì trẻ em * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, + HS lắng nghe lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS nhắc lại - HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - HS tiếp nối đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS luyện đọc nhóm HS bài - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng - Nhận xét và cho điểm HS khổ thơ Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc thuộc lòng - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? bài thơ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + Toán: HS nhắc lại HS lớp thực Hình bình hành I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán (15) - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên 1.Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ: cũ (3’) 2.Bài mới: 32’ Bài a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa nhận xét + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào Học sinh - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết biểu tượng hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD - HS thực hành đo trên bảng HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết số hình bình hành trên bảng * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn (16) Củng cố Dặn dò (3’): - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng A B M C P N Q D + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại KỂ CHUYỆN BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I/ MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung chuyện, ý nghĩa câu truyện mà bạn kể ( ca ngợi bác đánh cá thông minh , mưu trí đã thắng gã thần vô ơn , bạc ác ) - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh -2 HS kể trước lớp nho nhỏ " -Nhật xét HS kể chuyện, ghi điểm HS 2/Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện: (17) * GV kể chuyện: - Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện - GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ -Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK và mô tả gì em biết qua tranh * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ -yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau + Lắng nghe + Lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần (giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn (18) sau (Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, mô + Lắng nghe, quan sát tả gì em biết qua tranh tranh minh hoạ + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng khối tiền + Tranh 3: Từ bình thành quỉ / Bác mở nắp bình từ thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể * Kể trước lớp: chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể - đến HS thi kể và trao đổi với tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện bạn ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm - Lắng nghe HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I.Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu, thuyền không khơii + Đến nơi trú ẩn an toàn (19) II.Đồ dùng dạy- học: + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Mô tả thí nghiệm và giải thích có - HS trả lời gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc - HS tiếp nối đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ - HS TL gió nào ? _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các + Thực theo yêu cầu trình bày thông tin SGK trang 76 và nhận xét câu trả lời nhóm - GV phát phiếu học tập cho các nhóm bạn ST Cấp Tác động cấp gió T gió A B C D Đ E - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có + Lắng nghe thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Em hãy nêu dấu hiệu trời có - HS TL dông (20) + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) - Gọi HS lên tham gia trò chơi + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau - HS TL - Hoạt động theo nhóm - HS các nhóm lên trình bày - Lắng nghe - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi - HS lên tham gia trò chơi Khi trình bày có thể kết hợp tranh minh hoạ và nói theo ý hiểu biết mình - Lắng nghe Thứ năm ngày10 tháng năm 2013 Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ tài I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh (21) 1.Kiểm tra bài cũ (3’) 2.Bài mới: 32’ KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả người bình thường b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta là hoa đất (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất) b/ Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình) c/ Nước lã mà vã nên hồ - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn - HS lắng nghe - HS đọc - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, … + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS đọc câu đã đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS đọc - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 + HS lắng nghe + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất - Đây là câu tục ngữ có chữ đã nêu nhận định (22) Củng cố Dặn dò (3’): Toán: Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn ) - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau chính xác người - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - Em thích câu : Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu và dễ so sánh - HS lớp thực Diện tích hình bình hành I Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu cũ (3’) Bài 2.Bài mới: 32’ a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn AH vuông góc với CD + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy - Quan sát hình bình hành ABCD, chiều cao hình bình hành thực gọi tên và nhận biết cạnh + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính đáy và chiều cao hình bình hành diện tích hình bình hành + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt + Thực hành kẻ đường cao AH sau phần tam giác ADH và ghép lại (như đó cắt ghép thành hình chữ nhật hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH ABIH + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ đáy hình bình hành và chiều các yếu tố hai hình để rút rộng chiều cao hình bình hành công thức tính diện tích hình bình hành + Tính diện tích hình chữ nhật lên bảng ABIH chính là tính diện tích hình (23) - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thông qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ) - HS nêu lại quy tắc và công thức - HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào cm cm 13 cm cm cm cm cm Củng cố Dặn dò (3’): - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích HBH - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành + HS lên bảng làm theo y/c 5cm + 5cm 10 cm Em có nhận xét gì S hai hình - HCN và HBH có diện tích (24) này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tập làm văn: + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh - em đọc đề bài - em sửa bài trên bảng Lớp làm bài vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Luyện tập xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Mở bài trực tiếp - Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ : - HS thực cũ (3’) Bài : 2.Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS trao đổi, và thực viết đoạn + Nhắc HS : - Các em viết đoạn văn mở bài tả bàn học theo mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học cách yêu cầu em, đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián - Tiếp nối trình bày, nhận xét tiếp ) cho bài văn + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn sinh này là người bàn trường thân đạt nhận xét chung và cho điểm thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn tôi (25) Củng cố Dặn dò (3’): Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn - Thực theo lời dặn giáo em viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau Thứ sáu, ngày 11 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: ND - TL Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài Kiểm tra bài cũ : - HS thực cũ (3’) Bài : 2.Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu - HS đọc cầu - HS trao đổi, và thực tìm + Các em đọc và xác định đoạn kết đoạn văn kết bài tả nón và bài bài văn miêu tả nón xác định đoạn kết thuộc cách nào + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này yêu cầu thuộc kết bài theo cách nào? (mở rộng + HS lắng nghe hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo : "Có lâu bền " Vì bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón Bài : bạn nhỏ - HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay cái bàn học, - HS đọc cái trống trường, ) - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu + Nhắc HS viết đoạn kết bài tả theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn + HS lắng nghe + GV phát giấy khổ lớn và bút cho (26) Củng cố Dặn dò (3’): HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng và không mở rộng cho bài văn : Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành - Biết vận dụng công thức tính chu vi và diện tích hình bình hành để giải các bài toán liên quan II/ CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng các bài tập sách giáo khoa - Bộ đồ dùng dạy - học toán lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -Yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà - 2HS thực yêu cầu + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: - Diện tích hình bình hành và nêu công - HS trả lời thức tính diện tích hình bình hành ? -Học sinh nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Giới thiệu bài: (1 phút) -Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : (30 phút) -Vài học sinh nhắc lại đầu bài *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -1 HS đọc thành tiếng + GV vẽ các hình và đặt tên các hình SGK lên bảng + Yêu cầu HS nêu các cặp cạnh đối diện - HS lớp thực hành vẽ hình và và nêu tên các cặp cạnh đối diện hình hình vào + HS đọc bài làm -Gọi 3HS đọc kết -Nhận xét bài làm học sinh *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành -Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào -Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh * Bài :-Gọi học sinh nêu đề bài + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học -1 HS đọc thành tiếng - Kẻ vào - HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành + HS lên bảng làm -1HS đọc đề bài + Quan sát nêu tên các cạnh và độ (27) sinh tên gọi các cạnh hình bình hành +Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi: + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: dài các cạnh AB và cạnh BD + Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành + Hai HS nhắc lại P=(a+b)x2 -Yêu cầu lớp làm vào - Lớp làm bài vào -Gọi em lên bảng tính -1 em sửa bài trên bảng -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh *Bài : -Yêu cầu học sinh đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + Đề bài cho biết gì ? và yêu cầu gì ? - HS trả lời - Yêu cầu HS tự làm bài vào + Lớp làm vào vở, HS lên bảng - Gọi HS sửa bài làm bài -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: (4 phút) -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài -Về nhà học bài và làm BT còn lại LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I/ MỤC TIÊU: -HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV -Vì nhà Hồ thay nhà Trần I/ CHUẨN BỊ: - PHT HS - Tranh minh hoạ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV 1.Ổn định: Cho HS hát 2.Kiểm tra bài cũ: -Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào? -Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài: * Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Hoạt động HS -Cả lớp hát -2HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét -HS nghe -HS các nhóm thảo luận và cử đại diện trình bày kết (28) Vào kỉ XIV : +Vua quan nhà Trần sống nào? +Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? +Cuộc sống nhân dân nào? +Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao? +Nguy ngoại xâm nào? -GV nhận xét,kết luận -GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động lớ : -GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : +Hồ Quý Ly là người nào ? +Ông đã làm gì ? +Ăn chơi sa đoạ +Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu +Vô cùng cực khổ +Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh +Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung -1 HS nêu -HS thảo luận, trả lời +Là quan đại thần nhà Trần +Ông đã thay các quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân.Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc +Hành động truất quyền vua Hồ và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì -HS thảo luận và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung ? -GV cho HS dựa vào SGK để trả lời Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến 4.Củng cố, dặn dò: -Gọi HS đọc phần bài học SGK -Trình bày biểu suy tàn -3 HS đọc bài học -HS trả lời câu hỏi nhà Trần? -Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: -HS lớp “ Chiến thắng Chi Lăng” -Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP –THỰC HÀNH I.MỤC TIÊU (29) - Ôn luyện, củng cố : + Cách thực phép nhân, phép chia + Dấu hiệu chia hết cho 2;5 II.ĐỒ DÙNG Vở Thực hành - trắc nghiệm Toán III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU ND - TL Giáo viên A KTBC + Y/c số HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2;5 B Thực hành Tập hợp vướng mắc mà HS gặp phải làm BT nhà Giải đáp vướng mắc đó; chữa số bài điển hình HS Hoàn thiện BT Kiểm tra kết thực hành HS C Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học; tuyên dương tinh thần tự làm bài nhà HS - Dặn HS tiếp tục làm B Học sinh (30)