- Những hành động, việc làm nào dưới đây thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động; a Chào hỏi lễ phép b Nói trống không c Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi d Dùng hai tay khi đưa[r]
(1)TuÇn 25 Thứ hai, ngày 25 tháng 02 năm 2013 TẬP ĐỌC: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sỹ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : bài ca man rợ, nín thít, gườm gườm, làu bàu, - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: cao lớn, vạm vỡ, sạm gạch nung, chém dọc, trắng bệch, loạn óc, man rợ, tiếng, nhân từ, ê a, đập tay, quat, nín thít, trừng mắt, câm mồm, điềm tĩnh, tống anh, dội, đứng phắt, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm, dõng dạc, quyết, II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân Ra định Ứng phó thương lượng Tư sáng tạo bình luận ,phân tích III CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: Trình bày ý kiến cá nhân Thảo luận cặp đôi IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ SGK V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Khám phá : b) Kết nối : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS ? Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn? - Gọi HS đọc phần chú giải + GV ghi các câu tên cướp quát: - HS đọc hai câu trên + GV giải thích: hãn là: sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo - Gọi HS đọc bài - HS luyện đọc theo cặp Hoạt động trò - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung - Lớp lắng nghe - HS đọc theo trình tự + Đ1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đ 2: Tiếp theo toà tới + Đ 3: Trông bác sĩ … thóc - HS đọc - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm bài (2) - Gọi , hai HS đọc lại bài + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch và dứt khoát, gấp gáp dần theo diến biến câu chuyện Nhấn giọng các từ ngữ Đọc phân biết lời các nhân vật * c.Thực hành : Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn trao đổi, trả lời câu hỏi ? Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết nào ? ? Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH: ? Lời nói và cử bác sĩ Ly cho thấy ông là người nào ? - Lớp lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu: + Sự hãn thô bạo tên chúa tàu - 1HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH: - Ông là người hiền hậu, điềm đạm Nhưng cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm + Hình ảnh cho thấy đối nghịch: bên thì đức độ, hiền từ mà ? Cặp câu nào bài khắc hoạ hai hình nghiêm nghị Một bên thì ác, ảnh đối nghịch bác sĩ Ly và tên dằn thú bị nhốt cướp biển ? chuồng + Nói lên cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, ? Nội dung đoạn cho biết điều gì ? bất chấp nguy hiểm bác sĩ Ly - HS đọc thành tiếng - HS đọc, lớp đọc thầm bài, trả lời - Ghi bảng ý chính đoạn câu hỏi - HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH: + Nội dung đoạn cho biết tên cướp biển phải khuất phục trước bác sĩ + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? Ly - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi: - Ghi bảng ý chính đoạn + Chúng ta phải đấu tranh không - HS đọc thầm câu truyện trao đổi TLCH: khoan nhượng với cái xấu, ? Truyện đọc trên giúp em hiểu điều gì ? cái ác Trong đối đầu liệt cái thiện và cái ác, người có chính nghĩa, dũng cảm, và kiên chiến thắng - HS đọc, lớp đọc thầm bài dòng in đậm đầu tin - Ghi nội dung chính bài - đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS tiếp đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn GV - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm (3) - HS luyện đọc - HS thi đọc phân vai toàn bài - Tổ chức cho HS thi đọc theo phân vai các nhân vật truyện - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS trả lời d Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp - HS lớp nhà thực nối: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài ĐẠO ĐỨC: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học suốt thời gian đầu học kì II - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống II Tài liệu và phương tiện: - Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới: Hoạt động Ôn tập các bài đã học - Nhắc lại tên các bài học: Kính trọng biết ơn người lao động Lịch với người - Giữ gìn các công trình công cộng - HS kể số câu chuyện liên quan đến: + HS nhớ và nhắc lại kiến Kính trọng biết ơn người lao động thức đã hoc qua bài học cụ - GV nêu yêu cầu để HS nhớ và nêu lại kiến thể, từ đó ứng dụng vào thực tế thức đã học: sống hàng ngày - Những người sau đây, là người lao động? + HS phát biểu: Vì sao? a) Nông dân + Nông dân,bác sĩ, người giúp b) Bác sĩ việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, c) Người giúp việc (nhà) gia đình nhà khoa học, người đạp xích lô, d) Lái xe ôm giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, đ) Giám đốc công ty nhà thơ là người lao e) Nhà khoa học động (Trí óc chân tay) g) Người đạp xích lô + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ h) Giáo viên buôn bán ma túy, kẻ buôn bán phụ i) Kẻ buôn bán ma túy nữ, trẻ em không phải là người lao k) Kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em động vì việc làm họ l) Kẻ trộm không mang lại lợi ích, chí m) Người ăn xin còn có hại cho xã hội n) Kĩ sư tin học (4) o) Nhà văn, nhà thơ - Những hành động, việc làm nào đây thể kính trọng và biết ơn người lao động; a) Chào hỏi lễ phép b) Nói trống không c) Giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi d) Dùng hai tay đưa nhận vật gì đ) Học tập gương người lao động e) Quý trọng sản phẩm lao động g) Giúp đỡ người lao động việc phù hợp với khả h) Chế giễu người lao động nghèo, người lao động chân tay * Bài : Lịch với người - Trong ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào? a Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c Phép lịch giúp cho người gần gũi với d Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già - trẻ, nam - nữ đ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - HS giải thích lí lựa chọn mình * Bài giữ gìn các công trình công cộng - Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là đúng? a/ Giữ gìn các công trình công cộng chính là bảo vệ lợi ích mình b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng địa phương mình c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng các chú công an - HS giải thích lí lựa chọn mình - Lần lượt em nêu ý kiến qua bài - Cả lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút kết luận - HS ghi nhớ và thực theo bài học - Nhận xét đánh giá tiết học + Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động - HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, không tán thành - HS thảo luận lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn - Một số em đại diện lên nói ý kiến thân trước các ý kiến trước lớp - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải + Ý kiến a là đúng + Ý kiến b, c là sai + HS phát biểu ý kiến - Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào sống hàng ngày TOÁN : PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Vẽ sẵn hình vẽ vào tờ bìa SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Giấy bìa Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: (5) Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc ví dụ SGK + GV ghi đề bài toán, nêu câu hỏi, HS trả lời: c) Tìm quy tắc thực phép nhân phân số: * Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ + Treo hình vẽ SGK lên bảng 1m 1m Hoạt động trò - HS lên bảng giải bài - Nhận xét bài - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Theo dõi, trả lời + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Ta lấy : x + Quan sát hình vẽ m + Hình vuông có diện tích bao nhiêu? + Hình vuông có ô vuông, ô có diện tích là bao nhiêu ? - … có diện tích là m2 - Hình vuông có 15 ô, ô có + Hình chữ nhật (tô màu) chiếm ô vuông ? - Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu? * Phát qui tắc nhân hai phân số - GV gợi ý : + Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích hình chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông? + HS quan sát hình vẽ nêu nhận xét: (số ô vuông hình chữ nhật ) x 15 (số ô hình vuông) x - … chiếm ô vuông diện tích là 15 m2 + Diện tích HCN là: 15 m2 + Quan sát , suy nghĩ và phát biểu ý kiến : + Ta có : x = 15 m2 4X + Từ đó ta có : x = X = 15 m2 - Vậy muốn nhân hai phân số ta làm nào? + GV ghi bảng quy tắc, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập: Bài : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu yêu cầu đề bài - Ta lấy tử số nhân với tử số và mẫu số nhân với mẫu số - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài Lớp làm vào - HS làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc, tự làm vào (6) + Lưu ý đề bài yêu cầu rút gọn tính: - HS thực các phép tính vào -HS khác nhận xét bài bạn Bài : - HS đọc đề bài, làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS thực vào + HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: ? Muốn nhân hai phân số ta làm nào? - 2HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại - Dặn nhà học bài và làm bài các bài tập còn lại LỊCH SỬ TRỊNH NGUYỄN PHÂN TRANH I.Mục tiêu : Biết vài kiện chia cắt đất nước ,tình hình kinh tế sa sút: - Từ kỉ XVI , triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài Nguyên nhân việc chia cắt đất nước là chiến tranh giành quyền lực các phe phái phong kiến Cuộc tranh giành quyền lực các tập đoàn phong kiến sống nhân dân ngày cang khổ cực đời sống đói khát phải di lính và chết trận sản xuất không phát triển Dùng lượt đồ VN ranh giới chia cắt đàng ngoài –đàng II.Chuẩn bị -Bản đồ Việt Nam kỉ XVI-XVII -PHT HS III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định: Hát 2.KTBC : Ôn tập +Buổi đầu độc lập thời Lý ,Trần, Lê đóng đô đâu ? -Tên gọi nước ta các thời đó là gì ? -GV nhận xét ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : Sự suy sụp triều Hậu Lê Hoạt động lớp GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI GV giải thích từ “vua quỷ” và “vua lợn” GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng tìm hiểu đời nhà Mạc Nhà Mạc đời và phân chia Nam – Bắc Hoạt động trò -HS hỏi đáp -HS khác nhận xét ,kết luận -HS theo dõi SGK và trả lời -HS lắng nghe (7) triều Hoạt động lớp GV cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: +Mạc Đăng Dung là ? +Là quan võ triều nhà Hậu lê +1527 lợi dụng tình hình suy thoái nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung +Nhà Mạc đời nào ? Triều đình nhà Mạc ….lập triều Mạc.Sử cũ gọi là sử cũ gọi là gì ? Bắc triều -Họ Lê Vua Lê họ Nguyễn +Nam triều là triều đình dòng họ nào? Ra đời giúp sức ,lập triều đình riêng nào ? vùng Thanh Hóa , Nghệ An (lịch sử gọi là Nam triều) + Nam triều và Bắc triều đánh +Vì có chiến tranh Nam-Bắc triều ? +Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao nhiêu năm + Cuộc nội chiến kéo dài 50 và có kết nào ? năm GV kết luận Chiến tranh Trịnh – Nguyễn Hoạt động cá nhân -GV cho HS trả lời các câu hỏi qua PHT : -HS các nhóm thảo luận và trả +Năm 1592, nước ta có kiện gì ? lời : +Sau năm 1592 ,tình hình nước ta nào ? +Kết chiến tranh Trịnh –Nguyễn ? -GV nhận xét và kết luận: Đất nước bị chia làm -Các nhóm khác nhận xét miền ,đời sống nhân dân vô cùng cực khổ Đây là giai đoạn đau thương LS dân tộc Đời sống nhân dân kỉ XVI Hoạt động nhóm: GV cho lớp thảo luận các câu hỏi : -Chiến tranh Nam triều và Bắc triều , chiến -3 HS đọc và trả lời câu hỏi tranh Trịnh –Nguyễn diễn vì mục đích gì? -Cuộc chiến tranh này đã gây hậu gì ? GV Vậy là 200 năm các lực PK đánh , chia cắt đất nước làm miền.Trước tình cảnh đó, -Hs lắng nghe đời sống nhân dân ta cực khổ trăm bề 4.Củng cố GV cho HS đọc bài học khung +Do đâu mà vào đầu kỉ XVI ,nước ta lâm vào -2 em đọc -Hs trả lời thời kì bị chia cắt ? +Cuộc chiến tranh Trịnh _Nguyễn chính nghĩa hay phi nghĩa ? Dặn dò -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc khẩn -HS lớp hoang Đàng trong” -Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 26 tháng 02 năm 2013 CHÍNH TẢ: I Mục tiêu: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN (8) - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT Gv soạn II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn bài "Khuất phục tên cướp biển" để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc bài: Khuất phục tên cướp biển - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi + Đoạn văn nói hãn, thô bạo tên cướp biển và ca ngợi gan dạ, cương bác sĩ Ly * Hớng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: + HS nghe GV đọc để viết vào đoạn + Nghe và viết bài vào trích bài "Khuất phục tên cướp biển" * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * GV các ô trống giải thích bài tập - HS đọc - Quan sát, lắng nghe GV giải thích phiếu đã viết sẵn bài tập lên bảng - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền - Phát phiếu lớn và bút cho HS câu ghi vào phiếu - HS làm xong dán phiếu lên bảng - Bổ sung - HS nhận xét bổ sung bài bạn - HS đọc các từ vừa tìm trên - GV nhận xét, chốt ý đúng phiếu: Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp nhà thực và chuẩn bị bài sau -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: (9) - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận Cn câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn và xác định CN câu tìm (BT1, mục III); biết ghép các phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2) ; đặt câu kể Ai là gì ? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai là gì ? (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai là gì ? ( , 4, 5, 6, ) đoạn văn bài tập1 (phần luyện tập) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực - HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi hỏi bài tập - HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể + Đọc lại các câu kể: Ai là gì ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài -1 HS làm bảng, lớp gạch chì vào - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho SGK bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người, điều gì ? tên địa danh và tên vật + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào - Chủ ngữ câu danh từ tạo thành là ngữ ? ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông - Chủ ngữ câu còn lại cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng và các bạn anh) + Chủ ngữ câu kể Ai là gì ?cho ta biết vật thông báo đặc điểm + HS lắng nghe tính chất vị ngữ câu + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành + Phát biểu theo ý hiểu Cũng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đặt câu kể Ai là gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em - Tiếp nối đọc câu mình đặt hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: (10) - HS đọc yêu cầu và nội dung + HS thực theo ý sau: - Tìm các câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung, TLCH: ? Trong các dòng này đã cho biết phận gì ? ? Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm phận nào? ? Muốn tìm phận vị ngữ em cần đặt câu hỏi nào? - HS tự làm bài - Trong chủ ngữ có thể đặt với nhiều vị ngữ khác - HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai là gì ? Chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (3 đến câu) - HS đọc - Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài (nếu sai) - HS đọc Suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Trong các dòng đã cho biết phận chủ ngữ - Chúng ta cần tìm các từ ngữ để làm phận vị ngữ + Chúng ta cần đặt câu hỏi: Là gì ? Để tìm vị ngữ - Tự làm bài - - HS trình bày - Thực theo lời dặn giáo viên TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhận số tự nhiên với phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - 1HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài - HS nêu đề bài (11) + GV ghi phép tính: x = ? + Quan sát + Phép tính trên có đặc điểm gì ? + Hãy viết số dạng phân số ? + là phép nhân phân số với STN - Phép tính này có đặc điểm gì ? + Hướng dẫn HS cách thực SGK - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi em nêu đề bài + Đây là phép nhân phân số với PS + Quan sát GV hướng dẫn mẫu 2x =? + GV ghi phép tính : + Phép tính trên có đặc điểm gì ? + Hãy viết số dạng phân số ? - Phép tính này có đặc điểm gì ? + H/ dẫn HS cách thực SGK - HS tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn * Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn * Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào? - Suy nghĩ làm vào Củng cố - Dặn dò: ? Muốn nhân phân số ta với số tự nhiên làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - HS nêu = - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS nêu đề bài + Quan sát Trả lời, + Quan sát GV hướng dẫn mẫu - Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc thầm đề Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn lớp đọc thầm đề, làm vào + HS đọc, lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi + HS thực vào - 1HS lên bảng giải bài - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại KỸ THUẬT: CHĂM SÓC RAU HOA (tiết 2) I Mục tiêu: -Biết mục đích tác dụng cách tiến hành số công việc chăm sóc rau hoa Làm số việc chắm sóc rau hoa II Hoạt động dạy- học: (12) Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS chăm sóc rau, hoa tiết - GV yêu cầu HS nhắc lại tên các công việc chăm sóc; mục đích và cách tién hành các công việc chăm sóc cây rau, hoa: - Phân công vị trí và nhiệm vụ thực hành cho HS - Yêu cầu HS thực hành chăm sóc cây rau, hoa Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập - - HS nêu - HS khác bổ sung - HS lắng nghe - HS tiến hành chăm sóc cây rau, hoa - Thu dọn dụng cụ, cỏ dại và vệ sinh * Hoạt động 3: Đánh giá kết học dụng cụ, tay chân… tập: - Gợi ý để HS đánh giá công việc thực hành theo các tiêu chí sau: - Cả lớp + Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ + Thực đúng thao tác kĩ thuật + Chấp hành đúng an toàn lao động và - HS tự đánh giá công việc mình, có ý thức hoàn thành công việc giao, đánh giá công việc lẫn theo tiêu đảm bảo thời gian quy định chí - GV đánh giá, nhận xét kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ CẦN THƠ I.Mục tiêu Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố cần thơ : Thành phố trung tâm đồng sông cửu Long bên sông Hậu Trung tâm kinh tế văn hóa khoa học đồng sông cửu Long -Học xong bài này HS biết vị trí Cần Thơ trên đồ Việt Nam II.Chuẩn bị -Các dồ: hành chính, giao thông VN -Bản đồ Cần Thơ -Tranh, ảnh Cần Thơ(sưu tầm) (13) III.Hoạt động trên lớp Hoạt động thầy 1.Ổn định 2.KTBC -Chỉ vị trí giới hạn TP.HCM trên đồ hành chính VN -Kể tên số ngành công nghiệp chính, số nơi vui chơi , giải trí HCM GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long: Hoạt động theo cặp GV cho các nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi : +Chỉ vị trí cần Thơ trên lược đồ và cho biết TP cần thơ giáp tỉnh nào ? GV nhận xét Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sông Cửu Long Hoạt động nhóm -GV cho các nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN, SGK, thảo luận theo gợi ý : + Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là : Trung tâm kinh tế (kể các ngành công nghiệp Cần Thơ) Trung tâm văn hóa, khoa học Trung tâm du lịch + Giải thích vì TP Cần Thơ là TP trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng sông Cửu Long ? -GV nhận xét và phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế Vị trí trung tâm ĐB NB, bên dòng sông Hậu Đó là vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác ĐBSCL và với các tỉnh nước, các nước khác trên giới Cảng Cần Thơ có vai trò lớn việc xuất khẩu, nhập hàng hóa cho ĐBSCL Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước; Đó là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón , … phục vụ nông nghiệp Hoạt động trò -Cả lớp hát -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS thảo luận theo cặp và trả lời +HS lên và nói: TP Cần Thơ giáp với các tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long -Các cặp khác nhận xét, bổ sung -HS các nhóm thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -2 HS đọc bài -HS trả lời câu hỏi (14) 4.Củng cố -Cho HS đọc bài khung -Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ là -Cả lớp trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng ĐBSCL 5.Dặn dò -Về nhà ôn lại các bài tư bài 11 đến bài 22 để tiết sau ôn tập -Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 27 tháng 02 năm 2013 TẬP ĐỌC: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Gió vào xoa mắt đắng, chạy thẳng vào tim, ướt áo, mưa tuôn, mưa xối chưa cần thay, mau khô thôi… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan - Hiểu ND: Ca ngợi ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi, thuộc 1,2 khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: tiểu đội, - Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Tranh ảnh chụp cảnh các đoàn xe đường Trường Sơn năm kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS quan sát - Bức tranh chụp cảnh ô tô ácc anh đội ta băng băng trên đường Trường Sơn đầy khói lử và bom đạn b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự: - HS đọc khổ thơ bài + Khổ 1: Không có … nhìn thẳng - HS đọc toàn bài + Khổ 2: Nhìn thấy … vào buống lái + Khổ 3: Không cần kính khô thôi + Khổ 4: Những xe kính vỡ (15) - Lưu ý HS ngắt đúng các cụm từ số câu thơ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài thơ nhập vai đọc với giọng các chiến sĩ lái xe nói thân mình, xe không có kính, ấn tượng, cảm giác họ trên xe đó * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ khổ đầu trao đổi và trả lời câu hỏi ? Những hình ảnh nào bài nói lên tinh thần dũng cảm và hăng hái các chiến sĩ lái xe ? ? Khổ thơ 1, 2, cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc khổ thơ trao đổi và trả lời câu hỏi ? Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ nào? - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Bom giật, bom rung, kính vỡ rồi; Ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng; không có kính, thì ướt áo, mưa tuôn, mưa xối ngoài trời, Chưa cần thay, lái trăm cây số - Cho biết tinh thần gan dũng cảm và lòng hăng hái các anh chiến sĩ lái xe - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - Gặp bạn bè suốt dọc đường tới Bắt tay qua kính vỡ Đã thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn + Nói lên tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ lái xe sâu đậm - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + Tiếp nối phát biểu: ? Khổ thơ này có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ thơ - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi + GV: Đó chính là khí chiến, thắng quân và dân ta "Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước Mà lòng phơi phới dậy tương lai” quan dân miền Bắc thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều - Ca ngợi tinh thần dũng cảm lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng gì? kháng chiến chống Đế quốc Mĩ xâm lược - HS nhắc lại - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài, lớp theo - HS đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm HS dõi để tìm cách đọc - Tiếp nối thi đọc khổ thơ - Yêu cầu HS đọc khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài và bài thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ (16) - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: ? Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS lớp thực KHÔNG DẠYBÀI NÀY TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC I Mục tiêu: - Biết tóm tắt tin cho trước một, hai câu (BT1,2) ; bước đầu tự viết tin ngắn (4,5 câu) hoạt động học tập, sinh hoạt (hoặc tin hoạt động địa phương), tóm tắt tin đã viết 1, câu II Đồ dùng dạy học: - Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét ) - Bút và - tờ giấy khổ to để HS làm BT (Phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài : a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Hướng dẫn luyện tập: Bài : - HS đọc đề bài "bản tin hoạt động đội + 1HS đọc, lớp đọc thầm tin Trường Tiểu học Lê Văn Tám" - HS thực yêu cầu - HS đọc thầm suy nghĩ và trao đổi + Lắng nghe để nắm cách làm bài bàn để tìm cách tóm tắt cho thật + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho ngắn gọn đầy đủ ý nghĩa + HS phát biểu ý kiến - HS phát biểu Tóm tắt câu - Lớp nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc đề bài "bản tin hoạt động đội Trương Quốc tế Liên hợp quốc" - HS thực yêu cầu - HS đọc thầm suy nghĩ và trao đổi để tìm cách tóm tắt tin - HS đọc yêu cầu đề bài + HS suy nghĩ làm vào - HS làm bài trên tờ phiếu lớn, làm xong dán bài lên bảng Liên đội trường Tiểu học Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao học bổng và quà cho các bạn học sinh nghèo học giỏi và các bạn học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Hoặc: Liên đội trường Tiểu học Lê Văn Tám (An Sơn, Tam Kì, Quảng Nam) trao phần thưởng và quà cho các bạn học sinh giỏi và học sinh có hoàn cảnh khó khăn - Nhận xét bài bạn + 1HS đọc, lớp đọc thầm tin + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho + Thực tóm tắt tin vào - HS lên bảng thực vào phiếu lớn (17) - Tiếp nối phát biểu Tóm tắt câu + HS lớp nhận xét bài bạn Bài : - HS đọc yêu cầu bài tập + HS thực theo hai bước: - Bước 1: Viết tin tức - Bước 2: Tự tóm tắt tin tức đó - GV kiểm tra chuẩn bị các tin tức nói hoạt động chi đội, liên đội GV đã dặn nhà qua tiết học trước - HS cần nêu các việc, kèm theo các số liệu liên quan (nếu có) - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu + HS đọc kết bài làm - GV dán tờ giấy lên bảng, HS lên làm - Lớp nhận xét , sửa lỗi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại tóm tắt tin tức thật hoàn chỉnh - Quan sát kĩ loại cây mà em thích và sưu tầm cây đó mang đến lớp để chuẩn bị cho tiết TLV sau Hoạt động 236 bạn học sinh tiểu học thuộc nhiều màu da trường Quốc tế Liên hợp quốc (Vạn Phúc Hà Nội) + Hoặc : Một số hoạt động lí thú, bổ ích học sinh tiểu học thuộc nhiều màu da Trường Quốc tế Liên hợp quốc ( Vạn Phúc Hà Nội ) - Nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm bài + HS lắng nghe + Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - Lớp thực theo yêu cầu - HS phát biểu.(SGV) - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn GV TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng giải bài, nhận xét bài bạn Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu số tính chất phép nhân: * Tính chất giao hoán : + Quan sát tìm cách tính 4 + Ghi x và x lên bảng + Các thừa số hai tích nào? + Các thừa số hai tích giống khác vị trí + HS tính và so sánh hai kết (18) - Em có nhận xét gì hai kết trên? + Theo em đây là tính chất gì phép nhân? * Hãy nêu tính chất giao hoán + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại + Hai kết này + Đây là tính chất giao hoán phép nhân + HS đọc, lớp đọc thầm - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích không thay đổi * Tính chất kết hợp : 3 + Ghi: ( x ) x và x ( x ) + Quan sát tìm cách tính + Các thừa số hai tích nào? + Các thừa số hai tích giống phép tính thứ có dạng tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba Còn phép tính thứ hai có dạng thừa số nhân với tích + Thực tính kết và so sánh + HS tính và so sánh hai kết + Vậy hai kết này + Có nhận xét gì hai kết trên? + Đây là tính chất kết hợp phép nhân + Đây là tính chất gì phép nhân? + Muốn nhân tổng hai phân số với * Hãy nêu tính chất kết hợp phân số thứ ba Ta có thể lấy phân số thứ nhân với tích phân số thứ hai và phân số thứ ba + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại * Tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba : + Quan sát tìm cách tính + Phép tính có dạng nhân tổng hai + GV ghi phép tính : ( + ) x phân số với phân số thứ ba + Phép tính này có dạng gì? + HS dựa vào cách tính số tự nhiên + Thực tính kết theo yêu cầu để tính theo hai cách + Vậy hai kết này + Em có nhận xét gì hai kết trên? + Theo em đây là tính chất gì phép + Đây là tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba nhân? * Muốn nhân tổng hai phân số với * Hãy nêu tính chất này ? phân số thứ ba Ta có thể lấy số hạng tổng nhân với phân số thứ ba cộng hai kết lại + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại c) Luyện tập : Bài b: - HS nêu đề bài, lớp làm vào - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS làm bài trên bảng - Gọi em lên bảng sửa bài - HS nêu giải thích cách làm - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc, lớp đọc thầm + Gọi HS đọc đề bài + Trả lời câu hỏi, thực vào + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào ? - Suy nghĩ làm vào (19) - HS lên bảng giải bài -HS khác nhận xét bài bạn Bài *: + Gọi HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết may túi hết mét vải ta làm nào ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: ? Nêu tính chất giao hoán phép nhân hai phân số ? ? Nêu tính chất kết hợp phép nhân hai phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - 1HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi, thực vào - 1HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I.Mục tiêu Giúp HS: Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt :không nhìn thẳng vào mặt trời ,không chiếu đèn pin vào mắt Tránh đọc viết ánh sáng quá yếu II.Đồ dùng dạy học -Hình minh họa tranh 98, 99 SGK (phóng to) -Kính lúp, đèn pin III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ổn định -Hs hát 2.KTBC -Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài 48 sau: Em hãy nêu vai trò ánh sáng đời sống của: +Con người -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS +Động vật 3.Bài +Thực vật a.Giới thiệu bài: Con người không thể sống không có ánh sáng Nhưng ánh sáng quá mạnh hay quá yếu ảnh hưởng đến mắt nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt động 1: Khi nào không nhìn trực tiếp vào nguồn sáng ? (20) -Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1, trang -HS thảo luận cặp đôi 98 và dựa vào kinh nghiệm thân, trao đổi, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: -HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, +Tại chúng ta không nên nhìn trực tiếp bổ sung vào Mặt trời ánh lửa hàn ? +Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ Mặt Trời mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, nhìn trực tiếp vào Mặt Trời ta cảm thấy hoa mắt, chói mắt Anh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn còn chứa nhiều: +Lấy ví dụ trường hợp ánh sáng tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí quá mạnh cần tránh không để chiếu vào mắt độc quá trình nóng chảy kim loại sinh -Gọi HS trình bày ý kiến có thể làm hỏng mắt +Những trường hợp ánh sáng quá manh -GV kết luận: Anh sáng trực tiếp Mặt cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: Trời hay ánh lửa hàn quá mạnh nhìn trực dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông tiếp có thể làm hỏng mắt Năng lượng Mặt quá mạnh, đèn pha ô-tô, … Trời chiếu xuống Trái Đất dạng sóng điện -HS nghe từ, đó có tia tử ngoại là tia sóng ngắn, mắt thường ta không thể nhìn thấy hay phân biệt Tia tử ngoại gây độc cho thể sinh vật, đặc biệt là ảnh hưởng đến mắt Trong ánh lửa hàn có chứa nhiều bụi, khí độc quá trình nóng chảy sinh Do vậy, chúng ta không nên để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt Hoạt động 2: Nên và không nên làm gì để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây ? -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -HS thảo luận nhóm 4, quan sát, thảo luận -Yêu cầu: quan sát hình minh hoạ 3, trang , đóng vai hình thức hỏi đáp các 98 SGK cùng xây dựng đoạn kịch có nội việc nên hay không nên làm để tránh tác dung hình minh hoạ để nói việc hại ánh sáng quá mạnh gây nên hay không nên làm để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây -GV giúp đỡ các nhóm các câu hỏi: +Tại chúng ta phải đeo kính, đội mũ hay ô trời nắng ? +Đeo kính, đội mũ, ô trời nắng có tác dụng gì ? +Tại không nên dùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt bạn ? +Chiếu đèn pin vào mắt bạn có tác hại gì ? -Các nhóm lên trình bày, lớp theo dõi, -Gọi HS các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung bổ sung GV nên hướng dẫn HS diễn kịch có lời thoại -Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết (21) các kiến thức khoa học và diễn kịch hay -Dùng kính hướng ánh đèn pin bật sáng +HS nhìn vào kính và trả lời: Em nhìn Gọi vài HS nhìn vào kính lúp và hỏi: thấy chỗ sáng kính lúp +Em đã nhìn thấy gì ? -HS nghe -GV giảng: Mắt chúng ta có phận tương tự kính lúp Khi nhìn trực tiếp vào ánh sáng Mặt Trời, ánh sáng tập trung vào đáy mắt, có thể làm tổn thương mắt Hoạt động 3: Nên và không nên làm gì để đảm bảo đủ ánh sáng đọc -Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Yêu cầu quan sát hình minh hoạ 5,6,7,8 trang 99, trao đổi và trả lời câu hỏi: +Những trường hợp nào cần tránh để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết ? Tại ? -Gọi đại diện HS trình bày ý kiến, yêu cầu HS nói tranh, các nhóm có ý kiến khác bổ sung -HS thảo luận cặp đôi quan sát hình minh hoạ và trả lời theo các câu hỏi: +H5: Nên ngồi học bạn nhỏ vì bàn học bạn nhỏ kê cạnh cửa sổ, đủ ánh sáng và ánh Mặt Trời không thể chiếu trực tiếp vào mắt +H6: Không nên nhìn quá lâu vào màn hình vi tính Bạn nhỏ dùng máy tính quá khuya ảnh hưởng đến sức khoẻ, có hại cho mắt +H7: Không nên nằm đọc sách tạo bóng tối, làm các dòng chữ bị che bóng tối, làm mỏi mắt, mắt có thể bị cận thị +H8: Nên ngồi học bạn nhỏ Đèn phía bên trái, thấp đầu nên ánh sáng điện không trực tiếp chiếu vào mắt, không tạo bóng tối đọc hay viết -Nhận xét câu trả lời HS -GV kết luận: Khi đọc, viết tư phải -HS lắng nghe ngắn, khoảng cách mắt và sách giữ cự li khoảng 30 cm Không đọc sách nằm, trên đường trên xe chạy lắc lư Khi viết tay phải, ánh sáng phải chiếu từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải, đảm bảo đủ ánh sáng viết 4.Củng cố -HS trả lời -Hỏi: +Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng quá yếu ? +Theo em, không nên làm gì để bảo vệ đôi mắt? 5.Dặn dò -Nhắc nhở HS luôn luôn tực tốt việc nên làm để bảo vệ mắt -Nhận xét tiết học (22) Thứ năm, ngày 28 tháng 02 năm 2013 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I Mục tiêu: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2) ; hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3) ; biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4) II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, - Một vài trang phô tô Từ điển đồng nghĩa tiếng Việt sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học để học sinh tìm nghĩa các từ: gan dạ, gan góc, gan lì BT3 - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B bài tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ) - Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo - Hoạt động nhóm luận và tìm từ - Đọc các từ mà các bạn chưa tìm - Gọi các nhóm khác bổ sung - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - Nhận xét, kết luận các từ đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm tìm các từ ngữ - HS thảo luận trao đổi theo nhóm dũng cảm người - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết + GV gợi ý: Cần ghép thử từ Dũng cảm vào phiếu vào trước sau các từ ngữ cho trước cho tạo tập hơp từ có nội dung thích hợp + Mời nhóm HS lên làm trên bảng - HS nhóm đọc kết làm bài + HS đọc kết quả: - HS lớp nhận xét các từ bạn tìm đã - Nhận xét bổ sung (nếu có ) đúng với chủ điểm chưa Bài 3: (23) - HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV mở bảng phụ đã viết sẵn bài - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và - HS lên bảng ghép các vế để thành câu có ghép các vế thành câu hoàn chỉnh nghĩa - HS tự làm bài tập + Đọc lại các câu văn vừa hoàn chỉnh - HS lớp tự làm bài + Gan góc, (chống chọi, kiên cường không lùi bước) - HS phát biểu GV chốt lại + Gan lì (gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì + gan (không sợ nguy hiểm) + Nhận xét bài bạn Bài 4: - GV mở bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn còn chỗ trống + HS đọc yêu cầu đề bài + Gợi ý HS: Đoạn văn có chỗ trống, chỗ trống các em thử điền từ ngữ cho sẵn cho tạo thành câu có nội dung thích hợp - HS lên bảng điền, lớp tự làm bài Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm và chuẩn bị bài sau - HS đọc, lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ và điền từ vào chỗ trống để tạo thành câu văn thích hợp + Tiếp nối đọc các câu vừa điền + HS lắng nghe - HS lớp lắng nghe để thực TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích - GD HS có thái độ gần gũi yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên (GDBVMT) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả cây cối Mở bài trực tiếp - Giới thiệu cây cối định tả Mở bài gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu cây định tả III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực Bài : a Giới thiệu bài: - Chú ý nghe giảng b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu - HS đọc cầu + HS viết đoạn mở bài cho bài văn - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực (24) miêu tả cây hồng nhung, đó có thể là cây hồng nhung trồng trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác (trực tiếp và gián tiếp) cho bài văn - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu viết đoạn văn mở bài tả cây hồng nhung theo cách yêu cầu + Chú ý nghe giảng - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Nhận xét cách mở bài bạn - HS đọc, trao đổi, thực viết đoạn văn mở bài tả cây mà em thích + HS viết đoạn mở bài theo kiểu gián theo cách mở bài gián tiếp yêu cầu tiếp cho bài văn miêu tả cây + Chú ý nghe giảng ba cây mà đề bài gợi ý + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài gián tiếp khoảng 2-3 câu không thiết phải viết dài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Nhận xét chung Bài : + Nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài + GV kiểm tra HS chuẩn bị quan sát loại cây em thích và vật thật là - 1HS đọc loại cây mà HS mang theo + Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị + GV treo tranh số loại cây lên bảng các tổ viên HS trả lời câu hỏi SGK + Quan sát tranh, trao đổi trả lời các + GV nhận xét câu trả lời HS câu hỏi Bài : + HS lắng nghe - HS đọc đề bài +HS viết đoạn mở bài theo - HS đọc hai cách dựa theo bài tập - HS nghe GV gợi ý + HS trao đổi và viết đoạn văn mở bài + HS phát biểu - Trao đổi để hoàn thành đoạn văn - GV nhận xét học sinh có đoạn văn - Tiếp nối trình bày, nhận xét mở bài hay - Nhận xét cách mở bài bạn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn: Giới thiêu cái cây và qua đó nêu lên tác dụng cái cây đó - Về nhà thực theo lời dặn - Dặn HS chuẩn bị bài sau giáo viên TOÁN : TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu: - Biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Vẽ sắn hình vẽ SGK lên bảng Phiếu bài tập (25) - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu cách tìm phân số số: + GV hỏi lại HS kiến thức đã học + Chẳng hạn : 12 cam là cam? + GV nêu bài toán SGK: + HS quan sát: ? ngôi Hoạt động trò - HS trả lời, HS khác nhận xét bài bạn - HS chú ý nghe giảng + Tính nhẩm để nêu kết : 12 cam là : 12 : = + Quan sát tìm cách tính 12 ngôi - Gợi ý để HS nhận thấy số ngôi nhân với thì số ngôi Từ đó có thể tìm số ngôi băng giấy theo các + HS lắng nghe - Nêu cách giải bước sau : + Tìm số ngôi băng giấy + Tìm số ngôi băng giấy + Ghi bảng : - số ngôi băng giấy là: số ngôi băng giấy là: 12 x = ( ngôi ) 12 : = ( ngôi ) - số ngôi băng giấy là: x = ( ngôi ) - HS nêu cach giải và tính kết ? Vậy muốn tìm 12 ta làm nào? + HS làm số ví dụ tìm phân số số ? + GV ghi bảng, gọi HS nhắc lại - Muốn tìm 12 ta lấy 12 nhân với 3 - Tìm 15; Ta có : 15 x = 2 - Tìm 18 ; Ta có : 18 x = 12 (26) c) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? ? Muốn tính chiều rộng sân trường ta làm nào ? - Lớp tự suy nghĩ làm vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Bài 4* : + HS nêu đề bài - HS tự làm bài vào - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm phân số số ta làm nào? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - HS nêu đề bài, làm vào - HS làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp đọc thầm, TLCH - HS thực vào - HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - HS nêu đề bài - Lớp làm vào - 1HS làm bài trên bảng - HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Thứ sáu, ngày 29 tháng 02 năm 2013 KỂ CHUYỆN : NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa cảu câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện "Những chú bé không chết " - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu truyện, nhân vật câu truyện, diễn biến câu truyện + Trao đổi vơí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung + Cách kể (Giọng điệu, cử ) + Khả hieu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: (27) Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài + Treo tranh minh hoạ, HS quan sát và đọc thầm yêu cầu tiết kể chuyện * GV kể câu chuyện "Những chú bé không chết " + Giọng kể hồi hộp: Phân biệt lời kể các nhân vật Cần làm rõ chi tiết áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng các chú bé, nhấn giọng chi tiết: là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây là chi tiết có có ý nghĩa sâu xa, gợi các chú bé dũng cảm, là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn - GV kể lần 1, kể lần 2, vừa kể vừa nhìn vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó * Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài kể chuyện SGK Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị các tổ viên - HS nghe giảng - HS đọc + Quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - Quan sát tranh và đọc phần chữ ghi truyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - Thực yêu cầu - HS kể theo nhóm người (mỗi em kể đoạn) theo tranh + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi nhóm cá nhân kể xong trả lời + HS lắng nghe các câu hỏi yêu cầu + Một HS hỏi HS trả lời + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật tranh + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể + HS tiếp nối lên thi kể câu chuyện - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại (28) bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu nhất, bạn kể hấp dẫn chí đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe - HS lớp lắng nghe và thực các bạn kể cho người thân nghe NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I.Mục tiêu Giúp HS : -Nêu ví dụ các vật nóng có nhiệt độ cao ,vật lạnh có nhiệt độ thấp Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể nhiệt độ không khí -Hiểu “nhiệt độ” là đại lượng độ nóng lạnh vật -Biết cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế II.Đồ dùng dạy học -Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, cái chậu nhỏ -Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Ổn định 2.KTBC -GV hỏi: +Em có thể làm gì để tránh khắc phục việc đọc, viết ánh sáng quá yếu ? +Chúng ta không nên làm việc gì để bảo vệ đôi mắt ? -GV nhận xét, cho điểm 3.Bài -GV hỏi: Muốn biết vật nào đó nóng hay lạnh, ta làm gì ? a Giới thiệu bài: Muốn biết vật nào đó nóng hay lạnh, ta có thể dựa vào cảm giác Nhưng để biết chính xác nhiệt độ vật, ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ vật Bài học hôm giới thiệu cho các em các loại nhiệt kế và cách sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ Hoạt động 1: Sự nóng, lạnh vật -GV nêu: Nhiệt độ là đại lượng độ nóng, lạnh vật -GV yêu cầu: Em hãy kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) và vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết Hoạt động HS Hát -HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Ta có thể sờ vào vật đó hay dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ -HS nối tiếp trả lời: +Vật nóng: nước đun sôi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng +Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủi lạnh (29) -Quan sát hình và trả lời -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: +Cốc a nóng cốc nào và lạnh cốc nào ? Vì em biết? -Gọi HS trình bày ý kiến và yêu cầu, HS khác bổ sung -HS trình bày ý kiến: Cốc a nóng cốc c và lạnh cốc b, vì cốc a là cốc nước nguội, cốc b là cốc nước nóng, cốc c là cốc nước đá -HS nghe và trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc -GV giảng và hỏi tiếp : Một vật có thể là vật nóng nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc so với vật này lại là vật lạnh so với vật khác nước nguội có nhiệt độ cao cốc Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nước đá nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong H1, cốc nước nào có nhiệt độ cao nhất, cốc nước nào có nhiệt độ lạnh ? -HS tham gia làm thí nghiệm cùng Hoạt động 2: Giới thiệu cách sử dụng nhiệt kế GV và trả lời câu hỏi: +Em cảm thấy nước chậu B lạnh -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm -GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy nước chậu C vì tay chậu chậu và đổ lượng nước A có nước ấm nên chuyển sang chậu vào chậu A, B, C, D Đổ thêm ít nước sôi vào B cảm thấy lạnh Còn tay chậu D chậu A và cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên có nước lạnh nên chuyển sang nhúng tay vào chậu A,D sau đó chuyển nhanh chậu C có cảm giác nóng vào chậu B,C Hỏi: Tay em có cảm giác -Lắng nghe nào? Giải thích vì có tượng đó ? -GV giảng bài: Nói chung, cảm giác tay có thể giúp ta nhận biết đúng nóng hơn, lạnh Tuy vậy, thí nghiệm vừa mà các em kết luận chậu nước C nóng chậu nước B không đúng Cảm giác ta đã bị nhầm lẫn vì chậu B,C có cùng loại nước giống thì chúng ta phải có nhiệt độ Để xác định chính xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt -Quan sát, lắng nghe kế -Cầm các loại nhiệt kế và giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác : nhiệt kế đo nhiệt dộ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng không khí Nhiệt kế gồm bầu nhỏ thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài và có ruột nhỏ, đầu trên hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ chứa thuỷ ngân( chất lỏng, óng ánh bạc) Chất lỏng này thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt ống thuỷ tinh có chia các -HS đọc : 300C vạch nhỏ và đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ thì chất lỏng màu đỏ + 1000C thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần + 0 C xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại và đó chính -HS làm theo hướng dẫn GV là nhiệt độ vật (30) -Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế trên hình minh hoạ số Hỏi: +Nhiệt độ nước sôi là bao nhiêu độ ? +Nhiệt độ nước đá tan là bao nhiêu độ ? -GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đó đặt bầu nhiệt kế vào nách và kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV có thể cho HS dự đoán nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh -Lấy nhiệt kế và yêu cầu HS đọc nhiệt độ -GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370 C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức đó là dấu hiệu thể bị bệnh , cần phải khám và chữa bệnh Hoạt động 3: Thực hành đo nhiệt độ Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm -Yêu cầu: +HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội +Đo nhiệt độ các thành viên nhóm +Ghi lại kết đo -Đối chiếu nhiệt độ các nhóm -Nhận xét, tuyên dương các nhóm biết sử dụng nhiệt kế 4.Củng cố -Hỏi: +Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì ? +Có loại nhiệt kế nào ? 5.Dặn dò -Chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học TOÁN: -Đọc 370C -Lắng nghe -HS quan sát và tiến hành đo -HS trả lời PHÉP CHIA PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết thực phép chia hai phân số : lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Một bìa hình chữ nhật vẽ SGK Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: (31) Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Giới thiệu phép chia phân số + Treo hình vẽ lên bảng: A ?m B m2 15 Hoạt động trò + HS lên bảng làm bài tập - HS nghe giảng + Quan sát, đọc thầm đề bài m C D + GV nêu bài toán: hình chữ nhật ABCD có diện tích 15 m2, chiều rộng m Tính chiều dài hình chữ nhật? - Khi biết diện tích và chiều rộng muốn tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm nào ? - Vậy bài toán này muốn tính chiều dài ta làm nào ? + GV hướng dẫn HS cách thực phép chia hai phân số + Ta lấy phân số thứ là 15 nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Phân số thứ hai là phân số nào ? - Phân số đảo ngược phân số là phân số nào ? + Lấy diện tích chia cho chiều rộng - Ta lấy 15 : + Tính nhẩm để nêu kết quả: + Phân số thứ hai là phân số + Phân số đảo ngược phân số là phân số + HS thực tính kết quả: + HS nêu cách thực hai phân số và 7 21 tính kết 15 : = 15 x = 30 (m) - Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu mét ? + Muốn biết phép chia đúg hay sai ta làm nào ? + HS thử lại kết * Vậy muốn chia hai phân số ta làm nào ? - GV ghi bảng qui tắc + HS làm số ví dụ phép chia phân số 21 + Chiều dài hình chữ nhật là 30 m - Ta thử lại phép nhân 21 42 30 x = 90 15 - Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân số thứ hai đảo ngược + HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát tìm cách tính - HS nhắc lại (32) c) Luyện tập: Bài 1: + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS viết các phân số đảo ngược vào - HS khác nhận xét bài bạn 1HS lên viết trên bảng Bài : + Gọi em nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS tự viết các phân số đảo ngược vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - GV nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng giải bài -HS tự viết các phân số đảo ngược vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - Giáo viên nhận xét - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS lên bảng giải bài - HS khác nhận xét bài bạn - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: ? Muốn chia hai phân số số ta - 2HS nhắc lại làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài - Dặn nhà học bài và làm bài tập còn lại - SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị - Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường II CHUẨN BỊ : - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò A Nhận xét, đánh giá tuần qua : * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên - Chuẩn bị đồ dùng học tập tổ tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên các tổ viên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát - Tổ viên có ý kiến tập thể Thực tốt A.T.G.T - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình (33) - Bài cũ,chuẩn bị bài - Phát biểu xây dựng bài - Rèn chữ, giữ - Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến B Một số việc tuần tới : - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - thi đua diành nhiều điểm tốt - Vệ sinh lớp, sân trường * Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ: Lớp phó học tập Lớp phó lao động Lớp phó Lớp trưởng - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương - Theo dõi tiếp thu (34)