ga 2 tuan 10ca the hoaktkn

- Yeâu caàu HS môû saùch, baøi taäp ñoïc Saùng kieán cuûa beù Haø, ñoïc thaàm vaø gaïch chaân caùc töø chæ ngöôøi trong gia ñình, hoï haøng sau ñoù ñoïc caùc töø naøy leân.. - Ghi baûng [r]

(1)

Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

CHÍNH TẢ NGÀY LỄ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại xác đoạn văn Ngày lễ 2 Kỹ năng:

- Biết viết viết tên ngày lễ lớn - Làm tập ta2, 3(b) 3 Thái độ:

- Rèn viết đẹp

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung đoạn cần chép, nội dung tập tả - HS: Vở tả, BT

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động 2 Bài cu õ Ôn tập.

- Kiểm tra Dậy sớm - HS viết từ sai - GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: GV nêu mục tiêu học

Phát triển hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép - Đoạn văn nói điều gì?

- Đó ngày lễ nào? b) Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ viết hoa (HS đọc, GV gạch chân chữ này)

- Yêu cầu HS viết bảng tên ngày lễ c) Chép

- u cầu HS nhìn bảng chép d) Sốt lỗi

e) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Tiến hành hướng dẫn HS làm tập tương tự

- Hát - HS đọc

- Cả lớp viết bảng

- HS đọc lại lần 2, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nhìn bảng đọc

(2)

tiết trước

- Chú ý: kết thúc 2, đặt câu hỏi để HS rút qui tắc tả với c/k

Bài 2: Con cá, kiến, cầu, dòng kênh. Baøi 3:

b Nghỉ học, lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ - Gv chốt quy tắc tả với tiếng nghỉ/ nghĩ - Rèn phát âm chuẩn cho học sinh

4 Củng cố – Dặn do ø - Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS viết lại lỗi sai bài, ghi nhớ quy tắc tả với c/k; ý hỏi/ ngã

- đội HS thi đua Đội làm nhanh đội thắng

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(3)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

CHÍNH TẢ

ÔNG VÀ CHÁU

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết lại xác thơ Ông cháu Kỹ năng:

- Trình bày hình thức thơ chữ - Luyện viết dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Làm tập tả 2, 3(b) Thái độ:

- Rèn chữ, viết sạch, đẹp II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi nội dung tập - HS: Vở, bảng

Hoạt động GV Hoạt động HSø

1 Khởi động 2 Bài cu õ Ngày lễ

- Gọi HS lên bảng viết từ HS mắc lỗi, từ luyện phân biệt, tên ngày lễ lớn tả trước

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

- Haùt

(4)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

- GV yêu cầu HS mở sách, GV đọc thơ lần - Bài thơ có tên gì?

- Khi ơng bà cháu thi vật với người thắng cuộc?

- Khi ơng nói với cháu - Giải thích từ xế chiều rạng sáng - Có ơng thua cháu khơng? - Bài thơ có khổ thơ

- Mỗi câu thơ có chữ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào? - Dấu ngoặc kép có câu thơ nào?

- Lời nói ơng bà cháu đặt ngoặc kép

c/ Viết taû

- GV đọc bài, câu thơ đọc lần d/ Sốt lỗi

e/ Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu câu mẫu

- Yêu cầu HS nối tiếp tìm chữ theo yêu cầu viết lean bảng nhóm

- Cho lớp đọc chữ vừa tìm Bài 3:

- Gọi HS đọc đề sau cho em tự làm bàivào VBT

- Sửa

- Gv cho học sinh luyện đọc cho âm chuẩn - Chữa bảng lớp

4 Cuûng cố – Dặn do ø - Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS nhà viết lại lỗi sai, ý trường hợp tả cần phân biệt

- Chuẩn bị: Bà cháu

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi - Ông cháu

- Cháu người thắng

- Ơng nói: Cháu khoẻ ơng nhiều Ơng nói buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng - HS nêu

- Khơng đúng, ơng thua ông nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu:

Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu, ông thủ thỉ: - Câu: “Ông thua cháu, ông nhæ!”

“Cháu khoẻ … rạng sáng” - Chép lại theo lời đọc giáo viên

- Gv chốt từ tìm được, nhận xét tổng kết thi đua

b/ dạy bảo – bão, lặng lẽ – số lẻ, mạnh mẽ – sứt mẻ, áo vải – vương vãi.

Rút kinh nghiệm:

-

(5)

- -

ĐẠO ĐỨC

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (TT).

I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Giúp HS hiểu biểu chăm học tập - Những lợi ích chăm học tập

4.Kỹ naêng:

- Thực hành vi thể chăm học tập như: Chuẩn bị đầy đủ tập nhà, học thuộc trước đến lớp…

5.Thái độ:

- Tự giác học tập

(6)

II Chuẩn bị

- GV: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn, sách vở, phiếu luyện tập - HS: SGK

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Chăm học tập - Chăm học tập có lợi gì? - Thế chăm học tập? - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Thực hành Chăm học tập

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đóng vai

 Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, động não, đàm thoại  ĐDDH: Dụng cụ sắm vai: bàn học, khăn rằn

Yêu cầu: tìm kết nguyên nhân hành động Sau nêu cách khắc phục hậu

- Tổ chức cho HS chơi mẫu Phần chuẩn bị GV

1 Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm Nga bị giáo phê bình ln đến lớp muộn Bài tập Tốn Hải bị giáo cho điểm thấp Hoa giáo khen đạt danh hiệu HS giỏi Bắc mải xem phim, quên khơng làm tập

6 Hiệp, Tồn nói chuyện riêng lớp  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, động não  ĐDDH: Phiếu luyện tập

- Yêu cầu: HS thảo luận cặp đơi, đưa cách xử lí tình đóng vai

Tình huống:

1 Sáng nay, bị sốt cao, trời mưa Hải đòi mẹ cho học Bạn Hải làm có phải chăm học tập không? Nếu em mẹ bạn Hải, em làm gì?

2 Giờ chơi, Lan ngồi làm hết tập nhà để có thời gian xem phim tivi Em có đồng ý với cách làm bạn Lan khơng? Vì sao?

Kết luận:

- Không phải lúc học học tập chăm Phải

- Hát - HS neâu

- Cả lớp nghe, ghi nhớ

- Cả lớp GV làm Ban giám khảo

- Đội trả lời nhanh (Bằng cách giơ tay) đội thắng trò chơi

- Tổ chức cho lớp HS thực hành - Các cặp HS xử lí tình huống, đưa

hướng giải chuẩn bị đóng vai Chẳng hạn:

1 Mẹ bạn Hải cho bạn học, ảnh hưởng đến sức khoẻ bạn Bạn Hải làm chăm học tập Lan làm chưa đúng, không

phải chăm học tập Vì chơi thời gian để Lan giải toả căng thẳng sau học tập vất vả

- Đại diện vài cặp HS trình bày kết thảo luận

(7)

học tập, nghỉ ngơi lúc đạt kết mong muốn

 Hoạt động 3: liên hệ thân

 Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, động não  ĐDDH: Bàn học, sách

- Yêu cầu: Một vài cá nhân HS kể việc học tập trường nhà thân

- GV nhận xét HS

- GV khen HS chăm học tập nhắc nhở HS chưa chăm cần noi gương bạn lớp: Kết luận:

- Chăm học tập đức tính tốt mà em cần học tập rèn luyện

4 Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Quan tâm giúp đỡ bạn

- Một vài HS đại diện trình bày

- Cả lớp nhận xét xem bạn thực chăm học tập chưa góp ý cho bạn cách để thực học tập chăm

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(8)

KỂ CHUYỆN

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ. I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Kỹ năng:

- Biết phối hợp lời kể với giọng điệu, điệu - Biết nghe nhận xét lời bạn kể

- Học sinh giỏi kể tồn câu chuyện Thái độ:

- Yêu thích Tiếng Việt, kể cho người nghe

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý cho đoạn truyện - HS: SGK

1 Khởi động 2 Bài

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Kể lại đoạn truyện

 Phương pháp: Thảo luận nhóm,đại diện nhóm nêu nội dung tranh

Đoạn 1:

- Bé Hà người coi gì? Vì sao? - Lần bé Hà đưa sáng kiến gì? - Tại bé Hà đưa sáng kiến ấy?

Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

Đoạn 2:

- Khi ngày lập đông đến gần, bé Hà chọn quà để tặng ông bà chưa? - Khi giúp bé chọn q cho ơng

bà? Đoạn 3:

- Đến ngày lập đông thăm ơng bà?

- Hát

- Bé Hà coi sáng kiến bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Bé muốn chọn ngày làm ngày lễ ông bà

- Vì bé thấy người nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6 Bố có ngày 1/5 Mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà chưa có ngày

- bố bé Hà chọn ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- Bé chưa chọn quà tặng ông bà cho dù bé phải suy nghĩ

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà

(9)

- Bé Hà tặng ơng bà gì? Thái độ ơng bà q bé sao?  Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện ( chủ yếu dành cho đối tượng học sinh giỏi )

- GV chọn hình thức sau cho HS thi kể lại truyện

+ Kể nối tiếp

- Yêu cầu HS kể lại toàn câu truyện 4 Củng cố – Dặn do ø

- GV tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe Chuẩn bị: Bà cháu

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười ng nói rằng, ơng thích q bé

- Các nhóm, nhóm em, thi kể nối tiếp Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- Các nhóm nhóm em, thi kể lại chuyện (nếu có phục trang để tăng hứng thú cho em tốt) - HS kể Lớp theo dõi nhận xét

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(10)

TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN. I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào câu hỏi kể ông bà người than theo gợi ý Kỹ năng:

- Viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ  câu Thái độ:

- u thích ngơn ngữ Tiếng Việt u q kính trọng ơng bà

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi câu hỏi tập - HS: Vở tập

- Nói vài câu mời, nhờ, đề nghị xin lỗi người khác

- Nói theo mẫu câu: Khẳng định, phủ định - GV nhận xét

3 Bài

(11)

 Hoạt động 1: Kể ông bà, người thân  Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề

- GV hỏi câu cho HS trả lời.Mỗi câu hỏi gọi nhiều em trả lời Lưu ý: mổi em có ý kiến riêng khác có ông bà khác nhau.( học sinh trung bình yếu : cần nêu thông tin theo câu hỏi, trả lơi tương đối trọn ý; học sinh giỏi : trả lòi trọn ý, gợi ý học sinh diễn đạt tốt hơn)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp Nghe chỉnh sửa lỗi cho em

 Hoạt động 2: Viết ông bà, người thân  Phương pháp: Thực hành

Baøi 2:

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập Chú ý HS viết câu văn liền mạch Cuối câu có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa Lưu ý học sinh ngắt câu qua gợi ý khác qua đặc điểm khác - Gọi vài HS đọc viết

- GV nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn do ø

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS suy nghĩ thêm kể thêm nhiều điều khác ông bà, người thân Về kỉ niệm em nhớ người thân, ơng bà

- Chuẩn bị: Gọi điện

- Đọc đề câu hỏi

- Ví dụ: Ơng em năm ngồi bảy mươi tuổi Ơng cơng nhân mỏ Ơng u q em Hằng ngày ơng dạy em học lại chơi trị chơi với em Ông khuyên em phải chăm học hành

- Từng cặp HS hỏi – đáp với theo câu hỏi

- Một số HS trình bày Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS viết

- Đọc viết trước lớp, lớp nghe, nhận xét

Ruùt kinh nghieäm:

-

- -

(12)

- -

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TỪ NGỮ VỀ HỌ HAØNG

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Tìm từ ngữ người gia đình, họ hàng - Phân biệt họ nội, họ ngoại

- Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn Kỹ năng:

- Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu hỏi - Nhận biết từ ngữ thuộc chủ đề gia đình- họ hàng Thái độ:

(13)

II Chuẩn bị

- GV: bảng phụ ghi nội dung tập - HS: SGK

- HS nêu theo mẫu câu: Ai(con gì, gì) gì? - Tìm từ hoạt động HS

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS mở sách, tập đọc Sáng kiến bé Hà, đọc thầm gạch chân từ người gia đình, họ hàng sau đọc từ lên

- Ghi bảng cho HS đọc lại từ Bài 2:

- Goïi HS nêu yêu cầu

- Cho HS nối tiếp kể, HS cần nói từ - Nhận xét sau cho HS tự ghi từ tìm vào

Vở tập Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Họ nội người ntn? (Có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ)

- Hỏi tương tự với họ ngoại

- Yêu cầu HS tự làm sau số em đọc làm GV HS lớp nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 4:

- Gọi HS đọc truyện vui - Hỏi: Dấu chấm hỏi thường đặt đâu? - Yêu cầu làm bài, HS làm bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bảng? 4 Củng cố – Dặn do ø

- Nhaän xét tiết học - Chuẩn bị: Tuần 12

- Hát - HS nêu

- HS nêu Bạn nhận xét

- Nêu từ: bố, con, ơng, bà, mẹ, cô, chú, cụ già, cháu, cháu (nhiều HS kể đến đủ thơi)

- HS đọc

- Đọc yêu cầu SGK

- Hoạt động nối tiếp HS nêu lại từ tập nêu thêm như: Thím, cậu, bác, dì, mợ, dâu, rể, chắt, chút, chít…

- Làm Vở tập - Đọc yêu cầu

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- HS trả lời

- Đọc yêu cầu

- Đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

(14)

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(15)

TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể lời nhân vật

2 Kỹ năng:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa trả lời câu hỏi liên quan nội dung Thái độ: Yêu thích ngơn ngữ Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc (nếu có), bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

1 Khởi động 2 Bài

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt, ý giọng người kể thong thả, giọng bé Hà hồn nhiên, giọng bố tán thưởng

Yêu cầu đọc nối tiếp câu

Hướng dẫn phát âm từ, tiếng khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm - Nghe chỉnh sửa lỗi em phát âm

sai

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc câu cần luyện ngắt giọng chép bảng phụ, tìm cách đọc sau luyện đọc câu Chúng ý chỉnh sửa lỗi, có

- Yêu cầu đọc giải Luyện đọc đoạn 2,

- Cần ý luyện ngắt giọng là: Món q ơng thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy./

e) Thi đọc

g) Đọc đồng

Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc bài.

- Haùt

- HS đọc lại đoạn Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu hết

- Luyện đọc câu sau:

Bố ơi,/ ngày ông bà,/ bố nhỉ?// (giọng thaéc maéc)

Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đơng năm/ làm “ngày ơng bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già.//

- Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

(16)

- Luyện đọc đoạn, - GV cho HS đọc đoạn

- GV cho nhóm trao đổi cách đọc

TIEÁT 2

 Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn 1 u cầu HS đọc đoạn

- Hỏi: Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà có tình cảm ntn với ơng  Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 2,

 Phương pháp: Đàm thoại - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì? - Nếu em, em tặng ơng bà gì? - Bé Hà tặng ơng bà gì?

- ng bà nghĩ q bé Hà? - Muốn cho ơng bà vui lịng, em nên làm gì?  Hoạt động 3: luyện đọc lại

 Phương pháp: Thực hành

- GV chia nhóm, nhóm HS cho em luyện tập nhóm thi đọc

4 Củng cố – Dặn do ø

- Em thích nhân vật nhất? Vì sao? Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

- Tổng kết tiết học Chuẩn bị: Bưu thiếp

- Cả lớp chia thành nhóm, nhóm em luyện đọc nhóm

Cả lớp đọc thầm đoạn 1: HS đọc thành tiếng - Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm lễ

ông bà

- Ngày lập đông

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- Bé Hà kính trọng yêu quý ông bà

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Bé băn khoăn nên tặng ông bà

- Trả lời theo suy nghĩ

- Bé tặng ông bà chùm điểm mười - Ơng bà thích q bé Hà - Trả lời: Chăm học, ngoan ngoãn…

- Tổ chức luyện đọc theo vai thi đua đọc - HS nêu

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(17)

- -

TẬP ĐỌC

BƯU THIẾP.

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ Kỹ năng:

- Biết tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư Thái độ:

- u ngơn ngữ Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp phong bì - HS: bưu thiếp, phong bì

1 Khởi động

2 Baøi cu õ Sáng kiến bé Hà.

- Gọi HS lên bảng, đọc đoạn Sáng kiến bé Hà trả lời câu hỏi

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm

- Hát

- HS 1: Bé Hà có sáng kiến gì? Bé giải thích sáng kiến mình?

(18)

b) Đọc bưu thiếp trước lớp

- GV giải nghĩa từ cho nhiều HS đọc bưu thiếp

- Chú ý từ: Năm cách ngắt giọng lời chúc - Tiếp tục cho HS đọc bưu thiếp 2, đọc phong bì thư

trước lớp, ý yêu cầu HS phát âm tiếng khó, đọc thơng tin người gởi trước sau đọc thơng tin người nhận

c) Đọc nhóm d) Thi đọc

e) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Vì sao?

- Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Gửi để làm gì? - Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em gửi bưu thiếp cho người thân vào ngày nào?

- Khi gửi bưu thiếp qua đường bưu điện em phải ý điều để bưu thiếp đến tay người nhận?

- HS tập viết bưu thiếp theo nhóm vào bảng nhóm - Chú ý nhắc HS phải viết bưu thiếp thật ngắn gọn,

tỏ rõ tình cảm u mến, kính trọng ơng bà - Gọi HS đọc bưu thiếp phong bì

4 Củng cố – Dặn do ø - Tổng kết tiết học - Chuẩn bị: Thương ông

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- đến HS đọc

Chúc mừng năm mới//

Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

Cháu ông bà// Hoàng Ngân

- Luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì - Bưu thiếp đầu Hồng Ngân gửi cho

ông bà, để chúc mừng ông bà năm

- Bưu thiếp thứ ơng bà gửi cho Hồng Ngân, chúc mừng bạn năm

- Bưu thiếp dùng để báo tin, chúc mừng, thăm hỏi gửi qua đường bưu điện

- Năm mới, sinh nhật, ngày lễ lớn…

- Phải ghi địa người gửi, người nhận rõ ràng, đầy đủ

- Thực hành viết bưu thiếp

- HS đọc bưu thiếp phong bì trước lớp Bạn nhận xét

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(19)

- -

TẬP VIẾT

H – Hai sương nắng.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ.

Viết chử H từ ứng dụng , cỡ1 dòng câu ứng dụng theo cỡ nhỏ

2 Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư duy.

3 Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu H Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

- HS: Bảng,

1 Khởi động 2 Bài cu õ

(20)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: -G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát nhận xét Gv trình chiếu câu hỏi có nhiều lựa chọn - Chữ H cao li, rộng ô li? - Viết nét?

- Nét viết nét nào? - Nét viết nét nào? - Nét viết nét nào?

- Gv chốt: chử hoa H cao li rộng li, có nét( nét 1: cong trái lượn ngang;nét 2: khuyết ngược,khuyetá xi,móc phải; nét 3: nét thẳng đứng)

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV cho hs viết không - GV yêu cầu HS viết lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Hai sương nắng

2 GV viết mẫu chữ: Hai lưu ý nối nét H ai. HS viết bảng

* Vieát: : Hai

- GV nhận xét uốn nắn Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?  Hoạt động 3: Viết

-Gv nhắc nhở hs tư ngồi viết cách cầm bút - Gv cho hs tô khan chữ mẫu

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - Cả lớp viết bảng

- HS quan sát chọn ý - cao li, rộng li

- nét

- cong trái lượn ngang

- khuyết ngược, khuyết xi, móc phải

- nét thẳng đứng - HS quan sát

- HS tập viết bảng

HS viết bảng

- H, g : ô li

- t,s :hơn ô li

(21)

- Chấm, chữa - GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn do ø

- Gv yêu cầu hs nêu tên bắt đầu chữ H - Khi viết tên riêng phải viết nào? - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(22)

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Tìm số hạng tổng - Giải tốn có phép trừ Kỹ năng:

- Làm 1, 2( cột 1,2), 4, sgk Thái độ:

- Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Trị chơi Bảng phụ, bút - HS: Bảng con, tập

2 Bài cu õ Tìm số hạng tổng.

- GV gọi HS lên bảng làm tập phát biểu qui tắc tìm số hạng chưa biết tổng - Tìm x:

- x + = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75 - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu:

- GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi bảng

 Hoạt động 1: Tìm số hạng tổng Bài 1:

- Nhắc lại cách tìm số hạng tổng Lưu ý vị trí số hạng khơng ảnh hưởng cách tìm\ - Yêu cầu HS tự làm

- Vì x = 10 –

- Nhận xét cho điểm HS Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết vào

- Khi biết + = 10 ta ghi kết 10 – 10 – khơng? Vì sao? - Học sinh trung bình yếu : làm cột 1, Học sinh

khá giỏi làm hết toàn  Hoạt động 2: Luyện tập

- Haùt

- HS lên bảng làm

- HS làm

- Làm bài.1 HS đọc chữa HS ngồi cạng đổi chéo để kiểm tra lẫn

(23)

Baøi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để biết có quýt ta làm ntn? - Tại sao?

- Yêu cầu HS làm vào Sau kiểm tra cho điểm

Bài 5:

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét, chốt kết 4 Củng cố – Dặn do ø

- Trò chơi: Hoa đua nở - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Số tròn chục trừ số

- HS đọc đề

- Cam quýt có 45 quả, có 25 cam

- Hỏi số quýt

- Thực phép tính 45 – 25

- Vì 45 tổng số cam quýt 25 số cam Muốn tính số quýt ta phải lấy tổng(45) trừ số cam biết(25)

- HS làm bài, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- hoïc sinh xoay hoa đa

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(24)

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

TỐN

SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ.

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có chữ số (có nhớ)

2 Kỹ năng:

- Giải tốn có phép trừ, liên quan đến số tròn chục trừ số - Làm 1,3 sgk

3 Thái độ:

- u thích mơn Tốn, tính tốn cẩn thận

II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng cài

- HS: Vở BT, bảng con, que tính

1 Khởi động 2 Bài cu õ Luyện tập

- Sửa 4: Số quýt có:

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số: 20 quýt - GV nhận xét

3 Bài

Giới thiệu: Số tròn chục trừ số.

 Hoạt động 1: Phép trừ 40 -

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số

- Hát

- HS lên bảng làm.Bạn nhận xét

(25)

tròn chục

- Nêu tốn: Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Cịn lại que tính? - Hướng dẫn lại cho HS cách bớt - Vậy 40 trừ bao nhiêu? - Viết lên bảng 40 – = 32 - Mời HS lên bảng đặt tính - Con đặt tính ntn?

- Con thực tính ntn? - Tính từ đâu tới đâu?

- Lúc trước làm ntn để bớt que tính - chục mượn (bớt) chục lại chục? - Nhắc lại cách trừ

 Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ 48 - 18

- Tiến hành tương tự theo bước để HS rút cách trừ:

40 không trừ 8, lấy 10 trừ 2, viết nhớ

-18 thêm 2, trừ 2, viết 22

 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành Bài

Gv cho học sinh thi đua làm bảng theo tổ Nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc đề sau mời em lên tóm tắt - chục que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta làm ntn? - Yêu cầu HS trình bày giải

- Nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà luyện tập thêm phép trừ dạng: Số tròn chục trừ số

- HS thao tác que tính HS ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt - Cịn 32 que

- Đặt tính: 40 - 32

- Viết 40 viết xuống thẳng cột với Viết dấu – kẻ gạch ngang - Tính từ phải sang trái

- Tháo rời bó que tính thành 10 que tính bớt

- HS nhắc lại cách trừ

- Học sinh thực - Tóm tắt

Có : chục que tính Bớt : que tính Cịn lại : … que tính? - Bằng 20 que tính

- Thực phép trừ: 20 -

Rút kinh nghiệm:

-

- -

(26)

- -

TOÁN

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - 5 I Mục tiêu

- Biết cách thực phép trừ 11 –

- Lập thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số Kỹ năng:

- Biết giải tốn có phép trừ dạng 31-5 - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẵng - Làm ( a), 2,4

3 Thái độ:

- Ham thích học Tốn

II Chuẩn bò

(27)

2 Bài cu õ Số tròn chục trừ số.

+ HS 1: Đặt tính thực phép tính: 30 – 8; 40 – 18

+ HS 2: Tìm x: x + 14 = 60; 12 + x = 30 - Nhaän xét cho điểm HS

3 Bài

Giới thiệu:

- Đưa tốn: có 11 que tính Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Để biết cịn lại que tính ta làm gì? - Viết lên bảng: 11 –

- Yêu cầu HS lấy 11 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính

- Yêu cầu HS nêu cách bớt - Vậy 11 que tính bớt que tính cịn ? - Vậy 11 trừ mấy?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ  Hoạt động 2: Bảng công thức: 11 trừ số

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 11 trừ số phần học

- Yêu cầu HS tự lập bảng trừ nêu kết nhóm

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành. Bài 1:

- Học sinh làm vào Toán (bài a) - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2: Tính.( làm a,b)

- u cầu HS nêu đề Học sinh làm bảng Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi: Cho nghĩa nào?

- Yêu cầu HS tự giải tập - Nhận xét cho điểm 4 Củng cố – Dặn do ø

- Hát

- u cầu HS lớp nhẩm nhanh kết phép trừ

20 – 6; 90 – 18; 40 – 12; 60 –

- Nghe phân tích đề

- Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Thực phép trừ 11 - - Thao tác que tính - Cịn que tính

- 11 trừ

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học

- HS học thuộc bảng công thức

- HS laøm baøi

- Nhận xét bạn làm - HS trả lời

- - Cho nghĩa bớt

- Giải tập trình bày lời giải

(28)

- Dặn dò nhà học thuộc lòng bảng công thức Chuẩn bị: 31 -

Rút kinh nghiệm:

-

- -

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ……… KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

(29)

31 - 5

I Mục tiêu

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 31 – Kỹ năng:

- Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 31 – để giải toán liên quan - Làm quen với đoạn thẳng cắt

- Làm (dòng 1), 2(a,b), 3, Thái độ:

- Tính tốn nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài - HS: Vở

2 Bài cu õ 11 trừ số 11 - 5

- HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức: 11 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng: 11 –

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu:

- Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết lại que tính ta phải làm gì? - Viết lên baûng 31 –

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 31 que tính, bớt que, lại que? - Vậy 31 trừ bao nhiêu?

- Viết lên bảng: 31 – = 26 Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính - Tính từ đâu sang đâu?

- Nhắc lại hồn chỉnh cách tính

- Hát

- HS đọc Bạn nhận xét - HS nêu kết

- HS nghe Nhắc lại tốn phân tích toán

- Thực phép trừ: 31 –

(30)

 Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành Bài 1( làm dòng 1)

- Yêu cầu HS làm bảng con, thi đua theo tổ - Nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vào Vở tập

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm

- u cầu HS giải thích lại thực phép tính 51 –

- Nhận xét cho điểm Bài 4:

- Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS trả lời

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại câu trả lời 4 Củng cố – Dặn do ø

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 31 –

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 51 – 15

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ, trừ số trừ

51 21 71

- - -

47 15 63

- HS trả lời

- Vì có 51 trứng mẹ lấy nghĩa trừ

- Đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- Nhắc lại

Rút kinh nghieäm:

-

- -

(31)

- -

TOÁN

51 - 15 I Mục tiêu

- Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 51 - 15 Kỹ năng:

- p dụng để giải tốn tìm số hạng

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ - Củng cố biểu tượng hình tam giác

- Làm (cột 1,2,3), 2(a,b), Thái độ:

- u thích mơn Tốn Tính nhanh, xác

II Chuẩn bị

- GV: Que tính - HS: Vở

1 Khởi động 2 Bài cu õ 31 -5

+ HS 1: Đặt tính tính: 71 – 6; 41 –

Nêu cách đặt tính thực phép tính 71 – + HS 2: Tìm x: x + = 51

Nêu cách thực phép tính 51 - - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài

- Haùt

(32)

Giới thiệu:

 Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15

- Đưa tốn: Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn que tính ta làm ntn? - u cầu HS lấy bó que tính que tính rời

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm - Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Sách bút chì Gọi HS lên bảng làm bài.( học sinh giỏi làm cột 1,2,3; học sinh giỏi làm hết

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách tính 81–46, 51–19, 61-25 - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bảng

-Baøi 4:

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì?

- Muốn vẽ hình tam giác phải nối điểm với nhau?

- Yêu cầu HS tự vẽ hình 4 Củng cố – Dặn do ø

- Dặn dị HS ơn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 51 – 15 - Chuẩn bị: Luyện tập

- Nghe Nhắc lại toán Tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 51 - 15 - Lấy que tính nói: Có 51 que

tính

- Thao tác với que tính trả lời, cịn 36 que tính

- Nêu cách bớt - HS nêu - HS làm

- HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng trả lời - Đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm

- Nhắc lại quy tắc làm - Hình tam giác

- Nối điểm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Ruùt kinh nghieäm:

-

- -

(33)

- -