GA LOP 2 Tuan 6 Huong

- Yeâu caàu lôùp chia nhoùm 3 HS thaønh 1 nhoùm vaø thöïc haønh trong nhoùm vôùi caùc caâu hoûi coøn laïi. - Toå chöùc thi hoûi ñaùp giöõa caùc nhoùm[r]

Thứ hai ngày 28 thỏng nm 2009 Mĩ thuật

Giáo viên chuyên soạn giảng

TP C

MAU GIAY VỤN

I MỤC TIÊU

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3) - HS giỏi trả lời CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi tường lớp học đẹp

II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa đọc, băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ: Mục lục sách- Gọi HS đọc

bài trả lời câu hỏi Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm tuần - Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc: b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần - Phân biệt lời kể với lời nhân vật

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

 Sửa lỗi phát âm cho HS hướng dẫn cách đọc từ: rộng rãi, sáng sủa, cửa, xì xào,

im laëng…

* Hướng dẫn HS đọc đoạn:

- Haùt

- Hs đọc trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học - HS tự nêu

- Hoạt động lớp

- HS nghe

- HS đọc mẫu lần Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo

 u cầu HS tìm cách đọc câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn  Nghe chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó * Đọc đoạn nhóm:

* Thi đọc trước lớp * Đọc đồng Ị Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng? - u cầu HS đọc thầm đoạn

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu lớp làm gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3,

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì?

Þ Muốn trường học đẹp, HS phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thấy rác không nhặt Nếu em biết giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn theo kiểu phân vai

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, hết

- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs nhóm luyện đọc - Chia theo bàn thực - Đại diện tổ đọc trước lớp - Cả lớp đọc

Hoạt động lớp

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Đọc đoạn

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói - “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!” - Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp

- Hoạt động nhóm

- GV nhận xét nhóm đọc hay Ị Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp.

- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết KC - Nhận xét tiết

- Các nhóm thi - Hs nxét, bình chọn - Hs nghe

- Nhận xét tiết học

-TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I MỤC TIÊU:

- HS biết thực phép tính cộng dạng 7+ 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- BT cÇn làm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải trình bày giải tốn - Rèn HS u thích mơn tốn

II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

- Gọi HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải tốn sau:

An có :11 bưu ảnh Bình nhiều An : bưu ảnh Bình : ….bưu ảnh?

Ị Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: cộng với số: +5 a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng +

* Bước 1:

- GV nêu toán

- Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta

- Haùt

- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm bảng - Hs nxét, sửa - HS nhắc lại

làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Que tính thêm que tính que tính?

- u cầu HS nêu cách làm mình? * Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính? - Em tính nào? Ị Nhận xét

c/ Lập bảng công thức cộng với số và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết phép tính phần học - Yêu cầu HS báo cáo kết phép tính - GV ghi bảng

- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc công thức

Ị Nhận xét d/ Thực hành: * Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm

- Gv nxét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13…

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bạn - Gv nxét, sửa: … … 11 15 16 …

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm) - 12 Que tính

- HS trả lời - Đặt tính

+

12 - HS neâu

- Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với Viết vào cột chục - Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác que tính

- HS nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết phép tính

7 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Thi học thuộc công thức - Hoạt động cá nhân, lớp * Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm

- Hs nêu miệng

- Nhận xét bạn làm hay sai * Bài 2: Tính

* Bài 3: ND ĐC

* Bài 4: Gọi HS lên bảng làm tóm tắt

Tóm tắt: Em : tuổi Anh em: tuổi Anh: … tuoåi?

- Yêu cầu HS tự trình bày giải - Gv chấm, chữa

4 Củng cố – Dặn dò :

- Chuẩn bị: 47 + 25. - Nhận xét tiết học

* Bài 4: Hs làm - HS làm

Giải: Tuổi anh là:

7 + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi.

- Hs sửa

HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Nhận xét tiết học

-Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009

Toán

47 + 5

I MỤC TIÊU:

-HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - HS biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

- HS u thích mơn tốn

II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung tập 2, hình vẽ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: cộng với số: + - Gọi HS lên bảng:

- HS đọc thuộc công thức cộng với số - HS tính nhẩm + + 5, + +

Ị Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: 47 + 5

- Viết lên bảng phép cộng 47 +

- Hỏi: Phép cộng giống phép cộng học?

- Hát - HS đọc - HS làm

Ị Ghi tựa

 Hoạt động : Giới thiệu phép cộng 47 + - GV nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

- u cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

Ị Nhận xét, tuyên dương  Hoạt động : Luyện tập

* Baøi 1:

- Yêu cầu HS làm vào VBT, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm * Bài 2:ND ĐC * Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:  Đoạn CD dài cm?

 Đoạn AB so với CD?  Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm sau đọc to làm cho lớp theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương * Bài 4:ND ĐC 4.Củng cố

- u cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47+

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai - GV đọc số phép tính:

47 + = 53 Ñ 56 + = S 18 + = 27 Ñ 65 + = 73 S

- Hoạt động lớp

- HS lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ - Thực hiện:

47

+

52

- HS làm bài, nhận xét bạn tự kiểm tra

Bài :3

Hstheo dõi trả lời - Dài 17 cm

- AB dài CD cm - Độ dài đoạn AB

Giaûi:

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm.

- HS neâu

- Nếu HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S Ị Nhận xét, tun dương

5 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

- Chuẩn bị 47 + 25.

-Kể chuyện

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn. - HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp.

II CHUẨN BỊ: Tranh phóng to SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Chiếc bút mực - Chuyện xảy với Lan?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cô giáo khen Mai sao?

Ị Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động : Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu nhóm quan sát tranh kể lại nội dung tranh

Ị Nhận xét, tuyên dương

Ị GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ

- Haùt

- HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện trả lời câu hỏi

- Các nhóm quan sát tranh, tập kể nhóm sau cử đại diện lên kể lại tranh trước lớp:

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm lối vào

 Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ tay xin nói: “Giấy khơng nói đọc đâu ạ”

 Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy

gìn trường lớp đẹp Vì vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ HS.

ND ĐC: Kể toàn câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - GV yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện - Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện HS sắm vai cịn lại (HS nhìn sách tranh)

+ Lần 2: HS tự sắm vai (khơng nhìn SGK

 Người dẫn chuyện  Cơ giáo

 HS nam  HS nữ

Ø Lưu ý: Mỗi vai kể với giọng riêng Cả lớp nói lời “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện

Ø Lưu ý: 1, nhóm sau kể kèm động tác, điệu đóng kịch nhỏ

Ị Nhận xét - Tuyên dương cá nhân, nhóm kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố

- Vì bạn gái truyện đáng khen ?

- Liên hệ thực tế Ị GD BVMT. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Khuyến khích HS kể chuyện lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

sọt rác

- HS kể - HS lắng nghe

- HS thực với GV - HS xung phong sắm vai

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác bỏ vào sọt

-Chính tả

I MỤC TIÊU:

- Chép xác tả, trình bày lời nhân vật

-Làn BT2 (2 số dòng a,b,c) ; BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - Rèn tính cẩn thận, viết đẹp

II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Cái trống trường em - Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non

nước.

Ị Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích - GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần

 Câu có dấu phẩy? Tìm thêm dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói điều gì?  Hoạt động : Tìm từ khó viết

- Yêu cầu HS nêu từ khó viết có - GV gạch chân từ cần lưu ý

- Yeâu cầu HS viết vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- u cầu HS nhìn vào bảng lớp viết vào - GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn

- Chấm số nhận xét  Hoạt động : Luyện tập

* Baøi / 22 VBT:

* Baøi 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- Hát - HS vieát

- HS nhắc lại tựa - Hoạt động lớp

- HS đọc

- Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm, ngoặc kép, chấm than

- Luôn giữ lớp - HS nêu

- HS nêu điểm âm hay vần hay viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt

rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày

- Nêu tư ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK) - Một HS đọc yêu cầu

- Mỗi dãy cử bạn làm bảng lớn, lớp làm VBT

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn số thăm, vừa chuyền vừa hát, hát kết thúc giỏ hoa chỗ bạn bạn bốc thăm, sau chuyền tiếp hết thăm

- Từng HS đọc thăm làm theo thăm yêu cầu

- Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, sửa hết lỗi - Chuẩn bị: Ngơi trường

- thăm / daõy

- Cá nhân thực

-Thủ công

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU:

- Gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp tương đối thẳng phẳng (Đ/C: Tăng thêm tiết) - Với HS khéo tay: gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

- HS hứng thú, u thích mơn gấp hình

NX1 CC2.3 : lớp

II CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ, gấp máy bay đuôi rời (Bằng giấy thủ cơng) Quy trình gấp máy bay phản lực.Giấy thủ công, bút màu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo bước ? Nêu cụ thể ?

Ị GV nhận xét, bổ xung

- Haùt

- Tiến hành theo bước:

 Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

 Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay  Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

3 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)  Hoạt động : Thực hành

* Bước 1: HS làm mẫu

- Cho HS lên thực lại thao tác gấp máy bay đuôi rời tiết

- Cho lớp nhận xét - bổ xung Ị Nhận xét, sữa chữa

* Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời - GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- Yêu cầu em lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

- GV lưu ý:

 Khi gấp em ý miết theo đường gấp cho thẳng phẳng

 Cần lấy xác đường dấu

 Để máy bay đuôi rời bay tốt cần lưu ý gấp bẻ ngược ra, cánh phải

- GV theo dõi, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn trang trí máy bay đuôi rời

* Bước 1: Hướng dẫn trang trí

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút màu giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

* Bước 2: Trang trí - Cho HS thực hành trang trí

- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên HS

- Đánh giá sản phẩm HS Ị nhận xét

 Hoạt động : Trò chơi

- GV cho HS thi phóng máy bay rời Ị Tuyên dương đội phóng máy bay cao xa Nhận xét – Dặn dò:

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công giấy nháp để học “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

- HS nhắc lại - HS thực - Lớp nhận xét

- Mỗi HS lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

- HS lắng nghe

- HS thao tác gấp máy bay đuôi rời

Hs thực hành

- HS vẽ hình máy bay

THỂ DỤC

ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

I MỤC TIÊU:

-Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng ther dục PTC Đ/C: Bỏ

đi đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi

NX 3( CC 2,3) TTCC: lớp

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn.Cịi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp - Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

- Chôi : “Gà gáy”.

2 Phần :

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực động tác x nhịp

- Học đều( Đ/C: Bỏ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.

3 Phần kết thúc:

- Thả lỏng

- GV HS hệ thống baøi

6’

18’

6’

- Theo đội hình hàng dọc 

  GV

- Cán lớp điều khiển

- GV điều khiển, cá lớp chơi

- Theo đội hình hàng ngang

    GV

- GV nhận xét tiết học - Về nhà ôn kỹ động tác thể dục

-Thứ tư ngày 23 tháng năm 2009

Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu ND : Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời CH - HS yêu trường, mến lớp

II CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bảng

Ị Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Ngôi trường mới  Hoạt động : Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn

- Gọi HS giỏi đọc

 Hoạt động : Luyện đọc cho HS, kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết

- Hãy nêu từ khó đọc có ?

- Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: lợp lá, lấp

ló, bỡ ngỡ, vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ giọng đọc:  GV yêu cầu HS đọc giải

- Haùt

- HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tại lớp lại không nghe mẩu giấy nói gì?

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: Tại bạn gái hiểu lời mẩu giấy? - HS nghe đọc

- HS đọc lớp mở SGK đọc thầm

- Mỗi em đọc câu hết - HS nêu

- Nhiều em đọc - HS đọc

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp - Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng Ị Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu

- Treo tranh hỏi: tranh gồm có gì? - u cầu HS đọc thầm

-Hỏi: Đoạn văn tả ngơi trường từ xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngơi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học?

- Cảnh vật lớp mô tả nào? - Từ ngữ tả trường đẹp?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với trường nào?

Ị Tình cảm yêu mến niềm tự hào bạn học

sinh với trường mới.

Ị Liên hệ thực tế Ị GDTT Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường … lấp ló cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần lại

- Đọc theo nhóm em

- Đại diện dãy thi đọc cá nhân - Cả lớp đọc

- Đọc đoạn

- Nhìn tranh trả lời: mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- “ Tường vơi trắng…nắng mùa thu “ - (ngói đỏ) cánh hoa lấp ló (bàn ghế gỗ xoan đào) vân lụa ( tất ) sáng lên nắng mùa thu

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng học vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì thước kẻ đáng yêu

- Thấy u gắn bó với ngơi trường

- Một vài HS phát biểu

- HS nêu

-Tốn

47 + 25

:- HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải toán phép cộng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3 - HS tính xác cẩn thận làm tốn II CHUẨN BỊ:Que tính, số tốn

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kieåm tra cũ: Luyện tập

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:  Tính nhẩm: 47 + ; 67 +

 HS đặt tính: 37 + ; 57 + Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động : Giới thiệu phép cộng * Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có que tính làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Có 47 que tính, thêm 25 que tính que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

* Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính Các HS khác làm vào tập

- Cách đặt tính nào? - Thực tính từ đâu sang đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính thực phép tính?

Ị Nhận xét

 Hoạt động : Thực hành * Bài 1: (cột 1,2,3)

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: Ị Nhận xét, tuyên dương

- Haùt

- HS thực

- Quan saùt

- HS nghe phân biệt đề toán - Thực phép cộng:47 + 25 - Thao tác que tính

- 47 thêm 25 que tính 72 que tính - Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ trên, số trừ cho chữ số hàng thẳng cột với

- Từ phải sang trái

* Bài 2:ND ĐC:cột c

- Kết ghi Đ, kết sai ghi S - HS sửa 2, nhận xét

Ị Lưu ý: cần đặt tính tính cho thẳng cột. * Bài 3:

- HS đọc đề tốn - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

- Nhận xét sửa

4 Củng cố: Trò chơi nhanh

- GV yêu cầu HS quan sát bảng chọn kết giơ lên

5 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Đ, S, Đ, S Bài :3

- HS đọc đề

- Có 17 nữ nam

- Hỏi đội có người?

Giải: Số người đội có

19 + 17 = 36 (người) Đáp số: 36 người

- HS chọn số số giơ lên

- HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25

-Luyện từ câu

KIỂU CÂU AI LAØ GÌ? KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I MUÏC TIEÂU:

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

GV khơng khơng giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành).

- Yêu thích môn Tiếng Vieät

II

CHUẨN BỊ :Tranh minh hoạ BT (nếu có)

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

riêng Câu kiểu: Ai

- GV đọc số tên sau: Sông Đà, Núi Nùng, Hồ Than Thở, Thành Phố Hồ Chí Minh

- Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, ) gì? Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Câu kiểu: Ai gì? Khẳng định, phủ

định Từ ngữ đồ dùng học tập

 Hoạt động : Đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu

- GV nhắc HS ý đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn cho (Em – Lan- Tiếng việt)

- GV ghi bảng câu a Ai HS lớp 2?

b Ai HS giỏi lớp c Mơn học em u thích gì? Ị Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Đặt câu phủ định

- GV giảng giải cách đặt câu phủ định VD: câu a GV nêu câu mẫu (SGK) - Nhận xét

- GV ghi bảng

b - Em không thích nghỉ học đâu! - Em có thích nghỉ học đâu! - Em đâu có thích nghỉ học!

c - Đây đường đến trường đâu! - Đây có phải đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải đường đến trường!

 Hoạt động : Mở rộng vốn từ đồ dùng học tập

- GV nêu yêu cầu

- Hướng dẫn: em phải quan sát kỹ tranh, phát đồ dùng học tập ẩn tranh Gọi tên nói rõ đồ vật dùng làm gì?

- Mời HS lên bảng tranh SGK nói nhanh tên đồ vật tìm được, nói rõ tác dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- Em làm lại BT

- HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp phát biểu

- 2, HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- HS nối tiếp nói câu có nghóa giống giống câu b c

mỗi đồ vật

- Nhận xét – bình chọn HS thông minh, phát tinh

Ị Nhận xét, tuyên dương

5.Dặn dị: - Nhận xét tiết học, khen HS học tốt có cố gắng

- Về làm 1, vào VBT

Đạo đức

GỌN GÀNG NGĂN NẮP (tiết 2)

I MỤC TIÊU

-HS biết thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, gốp phần làm đẹp MT, BVMT.

NX 4( CC 1, 3) TTCC: HS lại

II CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cu õ : Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1)

- Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? - Em tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi thân

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2) a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa.

b/ Giảng bài:

* Hoạt động 1: Đóng vai theo tình - GV chia nhóm HS, nhóm có nhiệm vụtìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát bạn rủ chơi Em sẽ…

b) Nhà có khách mẹ bảo em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

c) Lan phân công lao bảng lớp, em thấy Lan không làm Em sẽ…

d) Tuấn học bài, làm xong tập vứt lung tung sàn nhà bàn Em sẽ…

Ị Nhận xét, tuyên dương

Þ Em người giữ gọn gàng, ngăn nắp

- Haùt

- HS trả lời

- Đẹp bền khơng cơng tìm kiếm

- HS nhắc lại - Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm

-Em cần dọn mâm bát trước chơi - Em quét nhà xong xem phim

- Em khuyên Lan phải hoàn thành công việc em phụ giúp Lan để lau

- Em nhắc Tuấn phải xếp đồ dùng học tập gọn gàng ngăn nắp

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lý nhóm trước lớp

chổ mình.

* Hoạt động 2: Thực hành + Bài tập 3: Trang

- Yêu cầu HS lắng nghe tình giơ bảng Đ, S để nhận xét

- GV yêu cầu HS so sánh nhóm nhận xét tun dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét xem lớp gọn gàng, ngăn nắp chưa?

- Các em cần phải làm để lớp gọn gàng, ngăn nắp?

*Liên hệ GD BVMT (như MT)

- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

- Hs nxét, bổ sung

- Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS đọc nội dung a, b, c, d Cả lớp giơ bảng đúng, sai

- Nhận xét - Hoạt động lớp

- HS trả lời qua nhận xét thân

- Thực hành xếp lại đồ dùng học tập em

Hs đọc phần ghi nhơ - Nxét tiết học

-Thứ năm ngày tháng 10 năm 2009 Âm nhạc :

Giáo viên chuyên soạn giảng

-Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,3,4) ; B3 ; B4 (dịng 2) - HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm toán

II.

CHUẨN BỊ: : Bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: 47 + 25

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa / 28 Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập

- Haùt

* Baøi / 29

- Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét sửa

* Bài / 29 ND ĐC 47 + 18 - Bài yêu cầu làm gì?

37 + 15 24 + 17 67 + ………

……… ……… - GV nhận xét làm HS * Bài / 29:

- HS đọc tóm tắt tốn - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

* Bài / 29: (dòng 2)

- Bài tốn yêu cầu làm gì?

- Để điền chúng trước hết phải làm gì?

19 + …… 17 + 16 + 78…… 28 - 17 + …… 17 +

- Sửa bài, nhận xét

Ị Nhận xét, tuyên dương * Bài / 29: ND ĐC Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Bài tốn hơn. - Sửa lại tốn làm sai

- HS làm

- ẹaởt tớnh roi tớnh Làm bảng

- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính

- Em đọc

- Thóng cam cã: 28 qđa -Thóng qt cã: 37 qủa - Cả hai thúng có: ? Làm vào vë

Giải:

C¶ hai thóng cã:

28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 quả.

- Điền dấu >, <, =

- Phải thực phép tính, so sánh điền dấu

Làm vào nháp HS lên bảng làm

Tập viết

CHỮ HOA : Đ

I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa Đ (1 dịng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Đẹp (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần).

- Rèn tính cẩn thận Giáo dục HS giữ gìn trường lớp đẹp

II CHUẨN BỊ:Mẫu chữ D (cỡ vừa), phấn màu Bảng phụ giấy khổ to

Mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa) câu Đẹp trường đẹp lớp (cỡ nhỏ).Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Chữ hoa: D - Cho HS viết chữ D, Dân

- Câu Dân giàu nước mạnh nói điều gì? - Giơ số viết đẹp

Ị Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Chữ hoa : Đ

 Hoạt động : Quan sát nhận xét - GV treo mẫu chữ Đ (Đặt khung) - GV hướng dẫn nhận xét

- Chữ Đ hoa cao li? Gồm có nét? - Chữ D chữ Đ có giống khác nhau?  Hoạt động : Hướng dẫn viết

* Bước 1: Nhắc lại cấu tạo nét chữ D - Nhắc lại cấu tạo nét chữ Đ

- Nêu cách viết chữ D, Đ

à GV chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống nét bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn

* Bước 2: Hướng dẫn viết bảng - GV theo dõi, uốn nắn HS viết đẹp - Nhận xét – Tuyên dương

 Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa viết câu ứng dụng

* Bước 1: Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng: - Đọc câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp

- Giảng nghĩa Đẹp trường đẹp lớp khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

* Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV hỏi:

 Các chữ Đ, g, l cao li?

- Hát

- Viết bảng - HS nêu - HS nhắc lại

- HS quan sát, nhận xét

- Cao li nét thêm nét ngang ngắn

- Giống: nét

- Khác: chữ Đ có thêm nét ngang ngắn

- Đồ dùng: bảng - Em nhắc lại - 2, Em nhắc -Vài em nêu

- Viết bảng D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Em đọc

- Vài em nhắc lại

 Chữ cao li?  Chữ t cao li?  Chữ r cao li?  Những chữ cao li?

 Nêu khoảng cách chữ

à GV lưu ý viết mẫu chự Đẹp (nối nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ)

* Bước 3: Luyện viết bảng chữ Đẹp - GV theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch Ị Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Thực hành

* Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút - GV lưu ý HS quan sát dòng kẻ để đặt bút viết

* Bước 2: Hướng dẫn viết vào - GV yêu cầu HS viết dòng

(1doøng) (1 doøng)

(1 doøng) (1 doøng)

(3 lần ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS

4 Nhận xét – Dặn dò: - GV thu số chấm

* Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp sạch

đẹp.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Chữ hoa: E, Ê.

- Chữ đ, p - Cao 1,5 li - Cao 1,25 li - Chữ e, ư, ơ, n - chữ o

- HS quan sát GV thực

- HS viết bảng con: đẹp (2, lần) cỡ vừa

- HS neâu

- HS viết vào theo yêu cầu GV

Thể dục

ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PTC.

I MỤC TIÊU:

-Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng thĨ dục PTC Đ/C: Bỏ đi

đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi

TTCC 1,2,3 NX3: Cả lớp.

II CHUẨN BỊ: Còi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Nội dung TL Tổ chức luyện tập Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hơng, đầu gối

- Ơn động tác thể dục

2 Phần bản:

- Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

3 Phần kết thúc: - Đi

- Trò chơi: Có chúng em. - GV nhận xét tiết học - Giao tập nhaø

8’

24’

3’

Theo đội hình hàng ngang €€€€€€€€

€€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€

€

- Theo đội hình hàng dọc Cán lớp điều khiển

- Theo đội hình hàng ngang €€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€ €€€€€€€€

€

- Cán lớp điều khiển, lớp tập - Kiểm tra tra đợt, đït HS điều khiển GV GV đánh giá hoàn thành hay chưa hoàn thành hoàn thành tốt

- Theo đội hình hàng dọc - Cả lớp chơi

- Về nhà ôn kỹ động tác thể dục Ôn

-Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2009

Tốn

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I MỤC TIÊU:

- Biết giải trình bày giải tốn - BT cần làm : B1 ; B2

- Ham thích hoạt động qua thực hành HS tính nhanh, xác II CHUẨN BỊ:12 cam (ĐDDH) có gắn nam châm

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - GV cho HS sửa 3/29

Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Bài tốn hơn

 Hoạt động : Giới thiệu tốn - Cành có cam

- Cành có cành cam - Hỏi cành có cam? - Gọi HS nêu lại toán - Cành quả, nghĩa nào?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt lời văn, tóm tắt đoạn thẳng)

Ị Nhận xét

Þ Khi thực tốn giải thuộc dạng Ta

thực phép trừ: lấy số lớn trừ phần hơn.

 Hoạt động : Luyện tập

* Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì?

- Hát

- HS sửa

Giải: Số thúng có:

28 + 37 = 65 (quả) Đáp số: 65 quả.

- HS đọc lại đề

- Là cành nhiều

Tóm tắt:

Cành trên : quả Cành cành trên: quả Cành dưới : ? quả

- HS đọc đề

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Nhận xét sửa

* Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì?

- u cầu HS viết tóm tắt trình bày giải.1 HS làm bảng lớp

- Nhận xét

* Bài 3: ND ĐC

4 Củng cố

- GV đưa đề toán, yêu cầu HS giải tiếp sức Ị Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lại làm sai - Chuẩn bị bài: Luyện tập.

được tổ thuyền - Tìm tổ gấp thuyền

- HS giaûi

Giaûi:

Số thuyền tổ gấp: 17 – = 10 (cái) Đáp số: 10 cái.

- HS đọc đề

- Bài toán dạng - HS làm tập tốn

Tóm tắt: Hoa cao : 95 cm Bình thấp Hoa : cm Bình cao : ? cm

Giải: Bình cao laø:

95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm.

- HS cử đại diện thi đua Nhóm giải nhanh, xác thắng

Chính tả

NGƠI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU:

- Chép xác CT , trình bày dấu câu - Làm BT2 ; BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn - Rèn tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ: STV, phấn màu, câu hỏi đoạn viết, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Trên bè

- Yêu cầu HS viết bảng lớn lớp viết bảng

con : Thính tai, giơ tay, xa xôi, ba ngả đường. Ị Nhận xét

3 Bài : Ngôi trường

 Hoạt động : Nắm nội dung đoạn viết - GV đọc lần

- Bạn HS cảm thấy đứng mái trường mới?

- Trong ta thấy có dấu câu nào?

 Hoạt động : Phát từ hay viết sa - HS nêu từ khó ngữ địa phương nêu phần cần ý

- GV HS phân tích phần khó viết có

trong từ

- Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

 Hoạt động : Luyện viết từ khó viết - GV yêu cầu HS viết vào bảng từ khó Ị Nhận xét

- Hãy nêu lại cách trình bày tả dạng văn xuôi

- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc

- GV lấy bảng phụ đọc lại lần nữa, yêu cầu HS gạch bút chì tiếng sai

- Chấm bài, nhận xét  Hoạt động : Luyện tập

* Baøi 2:

- GV nêu luật chơi

- Mỗi dãy cử bạn, bạn lên viết từ có vần ai, ay, dãy xong trước thắng

* Baøi (3):

- GV nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn Mỗi bên cử bạn, bạn cầm thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán hàng

San ; sẻ ; than ; đá ; bán ; hàng Ị Nhận xét, tuyên dương

- HS nhắc lại tựa - HS đọc lại

- Cảm thấy mới, gần gũi, đáng yêu

- Daáu chấm dấu chấm than, dấu phẩy

- HS neâu

- HS viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương, - Nêu cách trình bày

- HS chép - HS dò

- HS nhìn bảng gạch chân lỗi

- Tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

- Các dãy tiếp tục tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về làm hết bài, sửa hết lỗi - Chuẩn bị : Thầy giáo cũ.

Tự nhiên xã hội

TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, khơng nhịn đại tiện - Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hố + Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nô đùa ăn no

+ Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

TTCC NX 2: Cả lớp

II CHUẨN BỊ :Tranh vẽ quan tiêu hố (phóng to) III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Trò chơi

“ Chế biến thức ăn”

2 Kiểm tra cũ: Cơ quan tiêu hoa

- Gọi số HS lên bảng mô hình theo yêu cầu

Ị Nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới: Tiêu hoá thức ăn

 Hoạt động : Sự biến đổi thức ăn khoang miệng dày

* Bước 1: Hoạt động theo cặp (nhóm đơi) - GV phát cho HS kẹo miệng nuốt

- Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Khi ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ

Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá ?

* Bước 2: Hoạt động lớp

- HS thực

-Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm đôi( bạn)

- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm SGK/15 GV chốt:

Ở miệng, nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ước nuốt xuống thực quản rồi vào dày.

 Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào

trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng

 Hoạt động : Sự biến đổi thức ăn ruột non ruột già

* Bước 1: Làm theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 15

- Hoûi:

+Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành ?

+Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm ?

+Phần chất bã có thức ăn đưa dâu ? +Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi HS trả lời câu hỏi nêu

à GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn

được biến thành chất bồ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã được đưa xuống dày, Biến thành phân đưa ra ngoài.

 Hoạt động : Bảo vệ hệ tiêu hoá

- GV đặt vấn đề: nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hố dễ dàng?

- GV hỏi:

 Tại nên ăn chậm nhai kỹ

 Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

 Tại cần đại tiện

thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…  Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- – HS nhắc lại

- HS hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý

+Thức ăn biến đổ thành chất bổ dưỡng

+Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

+Chất bã đưa xuống ruột già

+Chất bã biến thành phân đưa (qua hậu môn)

- HS trả lời

ngaøy ?

à GV chốt: Hằng ngày nên thực

điều học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy ăn no, đại tiện ngày đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

4 Tổng kết – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”.

- – HS nhắc lại

-Tập làm văn

KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU: - Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2)

- Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

* Thực BT3 SGK thay yêu cầu : Đọc mục lục tuần 7, ghi lại

tên tập đọc số trang.

- Giáo dục lại HS tự tin giao tiếp, yêu thích Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết mẫu câu BT1, tập truyện thiếu nhi III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho

bài Luyện tập …

- Muốn tìm nhanh mục lục, em ? - Hãy đọc mục lục tuần

- Hãy nêu tả có tuần ? Ị Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Khẳng định, phủ định Luyện tập về

muïc luïc saùch

 Hoạt động : Trả lời câu hỏi theo mẫu * Bài 1: (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Câu trả lời thể đồng ý?

- Câu trả lời thể không đồng ý?

- Haùt

- HS trả lời - HS đọc - HS trả lời - HS nhắc lại

- Trả lời câu hỏi cách đọc theo mẫu

- HS đọc

- Có, em thích đọc thơ

- Gọi HS yêu cầu thực hành câu hỏi  Em có xem phim không?

- Yêu cầu lớp chia nhóm HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại - Tổ chức thi hỏi đáp nhóm

Ị Nhận xét, tuyên dương * Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc mẫu - Gọi HS đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét

 Hoạt động : Đọc, viết mục lục tập truyện

* Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt, mở trang mục lục

- Yêu cầu vài em đọc

- Cho HS lớp tự làm vào tập

- Sửa lỗi, gọi – HS nối tiếp đọc viết

- Nhận xét cho điểm HS

4 Dặn dò: - Nhận xét – Tuyên dương

- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời

khố biểu

- HS 1: Em (bạn) có xem phim khơng? - HS 2:Có, em (mình, tớ) thích xem phim

- HS 3: Khơng, em (tớ) khơng thích xem phim

- HS thảo luận nhóm HS - HS thi đua

- HS đọc

- HS đọc, em đọc câu - HS đặt câu theo mẫu:

 Quyển truyện không hay đâu

 Chiếc vịng em có đâu  Em đâu có chơi

- Thực hành đặt câu, tập

- Tìm mục lục truyện - HS đọc

- HS làm - HS đọc viết

-SINH HOẠT CUỐI TUẦN: (Tiết 6)

I.Mục tiêu:

- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân

- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân

II Đánh giá tình hình tuần qua:

* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt

* Học tập:

- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Thi đua hoa điểm 10 : chưa tốt

- HS yếu tiến chậm, chưa tích cực chuan bị tự học * Văn thể mĩ:

- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học

- Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt * Hoạt động khác:

- Thực phong trào nuôi heo đất chưa đặn - Nhiều em chưa đóng KHN

III Kế hoạch tuần 7:

* Nề nếp:

- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép * Học tập:

- Tiếp tục thi đua học tập tốt chào mừng ngày lễ lớn - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ơn tập kiến thức

- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường

* Veä sinh:

- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác:

- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động ngồi lên lớp

IV Tổ chức trị chơi: GV tổ chức cho HS chơi số trò chơi dân gian.