Giao an lop 4 Tuan 12 CKT

+ Nguyeãn Hieàn laø moät taám göông saùng veà yù chí vaø nghò löïc vöôn leân trong cuoäc soáng cho muoân ñôøi sau. - 1 Hoïc sinh ñoïc thaønh tieáng, 2 hoïc sinh ngoài cuøng b[r]

(1)

Tuaàn 12:

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2009

Tập đọc:

“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

I MỤC TIEÂU:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mô côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh hoạ SGK.

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập đọc trước

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc số câu dài

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- GV giải nghĩa thêm từ:

+ Người thời : đồng nghĩa với người đương thời, sống thời đại

- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn từ đầu đến anh

- HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ tập đọc trước Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn, lần xuống dòng đoạn

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - Theo dõi ghi nhớ

- HS luyệïn đọc theo cặp - Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

(2)

vẫn khơng nản chí, trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi xuất thân ?

+ Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ anh người có trí?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trả lời câu hỏi: Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh khơng ngang sức với chủ tàu người nước ngồi nào? + Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế” ?

+ Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn –

Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn

-và trả lời :

+ Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch ăn học

+ Đầu tiên anh làm thư kí cho hãng bn Sau bn gỗ, bn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

+ Có lúc trắng tay, khơng cịn Bưởi khơng nản trí

+ Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc

+ Ơng khơi dậy lòng tự hào đân tộc người Việt : cho người đến bến tàu điễn thuyết, kêu gọi hành khách hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông …

+ Là bậc anh hùng chiến trường mà thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh / Là người dành thắng lợi lớn kinh doanh

+ Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng ngã lịng ; biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc hành khách người Việt : ủng hộ chủ tàu Việt Nam, giúp phát triển kinh tế Việt Nam / Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh

(3)

2, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm - Cả lớp theo dõi.- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn -

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, kể lại câu chuyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Vẽ trứng - Nhận xét tiết học Toán:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân số với tổng,nhân tổng với số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

1 m2 = dm2 m2 = cm2. - GV treo hình vẽ sẵn nội dung tập 4/65, sau gọi HS lên bảng sửa theo hai cách khác

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài:

Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- GV viết lên bảng hai biểu thức: × (3 + 5) × + ×

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức

- Vậy giá trị hai biểu thức so với

- Vậy ta có: × (3 + 5) = × + ×

Quy tắc số nhân với tổng

- HS leân bảng làm tập 4/65 theo hai cách khác

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

× (3 + 5) = × = 32 × + × = 12 + 20 = 32

(4)

- GV vào biểu thức × (3 + 5) nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy biểu thức × (3 + 5) có dạng tích số (4) nhân với tổng (3+5)

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía dấu (=): × + ×

- GV hỏi: Như thực nhân số với tổng, làm nào?

- Gọi số a, tổng (b + c) viết biểu thức a nhân với tổng (b + c)

- Biểu thức a × (b + c) có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó?

- Yêu cầu HS nêu lại qui tắc số nhân với tổng

Luyện tập Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS

Baøi 2:

- Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm

- Theo dõi

- Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS viết: a × (b + c) - HS viết: a × b + a × c

- Vậy ta có: a × (b + c) = a × b + a × c

- – HS viết đọc lại công thức - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

- Tính giá trị biểu thức theo hai cách - HS lên bảng làm em làm cách, lớp làm vào nháp

Cách Cách

36 × (7 + 3) = 36 × 10 = 360 36 × (7 + 3) = 36 × + 36 × = 252 + 108

= 360

207 × (2 + 6) = 207 × = 1656 207 × (2 + 6) = 207 × + 207 × = 414 + 1242

= 1656

a b c a × (b + c) a × b + a × c

(5)

Baøi 3:

- Vậy thực nhân tổng với số làm nào?

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

(3 + 5) × = × = 32

3 × + × = 12 + 20 = 32

- Vậy thực nhân tổng với số lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với

3 Củng cố, dặn dò: Yêu cầu HS nêu lại qui tắc số nhân với tổng.

- Về nhà làm (câu b) /67

- Chuẩn bị bài: Một số nhân với hiệu - Nhận xét tiết học

Lịch sử : CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU:

Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý,chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa SGK ( phóng to có điều kiện)

 Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chùa thời Lý (GV HS)  Bảng phụ, phiếu học tập

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối

- GV nhận xét việc học nhà HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Đạo Phật khuyên làm điều

- HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối Cả lớp theo dõi nhận xét

(6)

thiện, tránh điều ác.

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ Đạo Phật … thịnh đạt

-GV treo câu hỏi cho nhóm thảo luận: 1, Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý ?

2, Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật ?

GV tổng kết: Đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo Phật du nhập vào nước ta từ thời phong kiến phương Bắc hộ, giáo lý đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

HĐ 2: Sự phát triển đạo phật dưới Thời Lý

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS đọc SGK thảo luận để trả lời câu hỏi: Những việc cho ta thấy thời Lý , đạo Phật phát triển ?

- GV gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến

GV kết luận: Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển xem Quốc

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

- Đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm Đạo Phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật, …

- Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

+ Laéng nghe

Thảo luận nhóm4

- HS chia thành nhóm, nhóm có từ – HS, thảo luận để tìm câu trả lời

- Đại diện HS nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung thống việc cho thấy thời Lý đạo Phật thịnh đạt :

(7)

Giáo ( tôn giáo quoác gia)

HĐ 3: Chùa đời sống sinh hoạt của nhân dân

- GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta ?

HĐ 4: Tìm hiểu số ngơi chùa Thời Lý

- GV chia HS thành tổ, yêu cầu HS tổ trưng bày tranh ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà tổ sưu tầm

+ GV tổng kết, khen ngợi tổ sưu tầm nhiều tư liệu, sau nhắc HS góp chung thành tư liệu lớp để tìm hiểu

- Chùa nơi tu hành nhà sư , nơi tế lễ đạo Phật trung tâm văn hóa làng, xã Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp, vui chơi …

Hoạt động theo tổ.

- HS trưng bày tư liệu sưu tầm

+ Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày cí giá trị văn hóa dân tộc ta ?

+ Em biết khác chùa, đình ?

- GV tổng kết học, dặn dị HS nhà ơn lại bài, trả lời câu hỏi cuối bài, làm tập tự đánh giá ( có) chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC:

HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

I MỤC TIÊU:

- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ sinh thành,ni dạy

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi nội dung tình Giấy màu xanh – đỏ – vàng cho HS

(8)

+ Thế tiết kiệm thời giờ?

+ Tiết kiệm thời có tác dụng gì? + Em biết tiết kiệm thời chưa? Em thực hành tiết kiệm thời nào?

- GV theo dõi nhận xét

HĐ 1: Tìm hiểu truyện kể

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp + Kể cho lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng”

+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện?

2 Theo em, bà Hưng cảm thấy trước việc làm bạn?

3 Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ nào? Vì sao?

- Yêu cầu HS làm việc lớp, trả lời câu hỏi, rút học

- Các em có biết câu ca dao khuyên răn phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ không?

HĐ 2: Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- GV cho HS làm việc cặp đôi + Treo bảng phụ ghi tình

+ u cầu HS đọc cho nghe tình bàn bạc xem cách ứng xử bạn nhỏ tình Đúng hay Sai hay Không biết

- GV yêu cầu HS làm việc lớp

+ HS đứng chỗ trả lời Cả lớp theo dõi, nhận xét

+ HS tự liên hệ thân, trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe - HS lắng nghe

Thảo luận nhóm câu hỏi.

1 Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà

2 Bà bạn Hưng vui

3 Với ơng bà, cha mẹ, phải kính trọng, quan tâm chăm sóc, hiếu thảo Vì ơng bà, cha mẹlà người sinh chúng ta, ni nấng, chăm sóc u thương

- Đại diện nhóm trả lời Các nhóm nhận xét, bổ sung để rút kết luận

- “Công cha núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho trịn chữ hiếu đạo con”

HS làm việc cặp đôi

- HS làm việc cặp đôi

Tình 1: Sai – Vì Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại đòi chơi

Tình 2: Đúng

(9)

+ Phát cho cặp HS tờ giấy màu: xanh, đỏ, vàng

+ Yêu cầu HS giải thích ý kiến sai

- Theo em, việc làm hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Chúng ta khơng nên làm ông bà, cha mẹ?

HĐ 3: Em hiếu thảo với ông bà, cha mẹ hay chưa?

- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi: Kể việc em làm làm để thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp

Hồng khơng nên địi bố q Tình 4: Đúng

- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ quan tâm tới ơng bà, cha mẹ, chăm sóc lúc ông bà bị mệt, ốm Làm giúp ông bà, cha mẹ công việc phù hợp

- Không nên địi hỏi ơng bà, cha mẹ ơng bà, cha mẹ bận, mệt, việc không phù hợp

- Hai HS kể cho nghe việc em làm làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+ HS kể số việc

3 Củng cố, dặn dò: Khi ông bà, cha mẹ bị ốm, mệt, phải làm gì?

- Khi ơng bà, cha mẹ xa về, phải làm gì? - Có cần quan tâm tới sở thích ơng bà, cha mẹ không?

- Về nhà sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ, nói lịng hiếu thảo cháu với ông bà, cha mẹ

- GV nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Chính tả:

(Nghe – viết) : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU:

- Nghe - viết lại tả, trình bày đoạn văn - Làm BTCT phương ngữ(2)a/b

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2b

1 Kiểm tra cuõ:

- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng câu thơ, văn tập (tiết

(10)

trước), sau viết lên bảng câu tả, em câu - Nhận xét cho điểm học sinh

Hướng dẫn HS nghe - viết:

- GV đọc tả Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - viết

+ Những chữ phải viết hoa?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai : Lê Duy Ứùng, chữ số, triển lãm + Nêu cách trình bày viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết

- u cầu HS gấp sách - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa 15 – 18

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài :

- GV chọn cho HS làm phần b - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

sau viết lên bảng câu tả, em câu Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo doõi

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Chữ đầu câu tên riêng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ GV vừa hướng dẫn + Ghi tên đề dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết

- Thực theo yêu cầu GV - HS viết vào

- HS soát lại

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Viết tiếng có vần ươn hay ương - Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận điền kết Đại diện nhóm treo bảng trình bày làm nhóm

(11)

- u cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

thành đạt thương trường Cuộc cạnh tranh với chủ tàu người Hoa từ sau ngày khai trương công ti vận tải đường thuỷ chứng tỏ tài kinh doanh ông Tỏ tường tâm lí khách hàng, Biết khơi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt, ông đã thắng chủ tàu người hoa, lập được một công ti lúc thịnh vượng có tới ba mươi tàu lớn nhỏ Ông xứng đáng với danh hiệu “bậc anh hùng kinh tế” mà người đương thời khen tặng.

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

3 Củng cố, dặn dò:

- Các em vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Toán:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu,nhân hiệu với số

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ:

- Viết công thức nêu qui tắc số nhân với tổng

- HS 1: Sửa tập 2b/67 - HS 2: Sửa tập 4/67 GV nhận xét cho điểm HS

(12)

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Tính so sánh giá trị hai biểu thức

- GV viết lên bảng hai biểu thức: × (7 - 5) × - ×

- Vậy giá trị hai biểu thức so với - Vậy ta có: × (7 - 5) = × - ×

Quy tắc số nhân với hiệu

- GV vào biểu thức × (7 - 5) nêu: số, (7 - 5) hiệu Vậy biểu thức × (7 - 5) có dạng tích số (3) nhân với hiệu (7 - 5)

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía dấu (=): × - × - GV hỏi: Như thực nhân số với hịêu, làm nào?

- Gọi số a, hiệu (b - c) viết biểu thức a nhân với hiệu (b - c)

- Biểu thức a × (b - c) có dạng số nhân với hiệu, thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó?

- Vậy ta có: a × (b - c) = a × b - a × c

- Yêu cầu HS nêu lại qui tắc số nhân với tổng

Luyện tập

× (7 - 5) = × = × - × = 21 – 15 =

- Giá trị hai biểu thức - Theo dõi

- Chúng ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho

- HS viết: a × (b - c)

- HS viết: a × b - a × c

(13)

Baøi 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm

Baøi 2:

- Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS làm

a) 47 = 47 × (10 – 1) = 47 × 10 – 47 = 470 – 47 = 423 24 × 99 = 24 × (100 - 1) = 24 × 100 - 24

= 2400 – 24 = 2376 - GV chữa cho điểm HS

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập

(Dành cho HS khá,giỏi)

- Tính giá trị biểu thức theo hai cách b) 138 × = 138 × (10 - 1)

= 138 × 10 – 138

= 1380 – 138 = 1242 123 × 99 = 123 × (100 - 1)

= 123 × 100 – 123

= 12300 – 123 = 12177 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm em làm cách, lớp làm vào

Bài giải

Số giá để trứng lại sau bán 40 - 10 = 30 (giá)

Số trứng lại là: 175 × 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250

3 Củng cố, dặn dò: Yêu cầu HS nêu lại qui tắc số nhân với hiệu.

- Về nhà làm tập 4/68 - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

a b c a × (b - c) a × b - a × c

(14)

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ,từ Hán Việt)nói ý chí, nghị lực người;bước đầu biết xếp từ Hán Vệt(có tiếng chí)theo hai nhóm nghĩa(BT1);hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2);điền số từ(nói ý chí, nghị lực)vào chỗ trống đoạn văn(BT3);hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học(BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập Giấy khổ to bút dạ.

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng

- Hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- GV nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn làm tập:

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét kết luận từ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu – đặt với từ

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

- Đọc thầm lại từ vừa tìm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS tự làm vào nháp

(15)

+ HS chọn số từ tìm thuộc nhóm a

- HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau yêu cầu HS khác đọc câu có với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với từ - Đối với từ thuộc nhóm b GV tiến hành tượng tự nhóm a

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì?

+ Bằng cách em biết người

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ học biết có nội dung Có chí nên

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS để viết đoạn văn hay em sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn - Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

- Cho điểm văn hay

- HS đặt:

+ Người thành đạt người biết bền chí nghiệp + Mỗi lần vượt qua gian khó lần người trưởng thành

+ Viết người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách, đạt thành cơng

+ Đó bác hàng xóm nhà em, ơng nội em, em biết xem ti vi, em đọc báo Thiếu niên,

• Có công mài sắt, có ngày nên kim • có chí nên

• Nhà có vững

• Thất bại mẹ thành công

• Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - HS viết vào

- đến HS đọc đoạn văn

Bài tham khảo:

(16)

- Về nhà viết lại từ ngữ tập viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) - Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi

- Nhận xét tiết học

Khoa học:

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU:

- Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn cửa nước tự nhiên

Maây Maây

Mưa Hơi nước Nước

- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên:Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi,ngưng tụ nước tự nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình minh họa trang 48, 49 SGK (phóng to có điều kiện)

 Các thẻ ghi: HS chuẩn bị giấy A4, bút màu

(17)

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: a.Mây hình thành nào? b.Hãy nêu tạo thành tuyết?

c.Hãy trình bày vịng tuần hoàn nước tự nhiên?

+ Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên

- GV tổ chức thảo luận nhóm:

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 48 SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Những hình vẽ sơ đồ?

2) Sơ đồ mơ tả tượng gì? 3) Hãy mơ tả lại tượng đó?

+ GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn, đảm bảo HS tham gia thảo luận

+ Gọi nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Hỏi: Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước? + Nhận xét, tuyên dương HS viết

Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, … tiếp tục

+ Quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi Sau nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa vào sơ đồ)

1) Trong sơ đồ vẽ hình:

2) Sơ đồ mô tả tượng bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng … sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn

+ Bổ sung, nhận xét + HS lên bảng viết tên Đáp án là:

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước

* HS lên bảng trả lời câu hỏi Cả lớp theo dõi, nhận xét

+ Laéng nghe

- Tiến hành hoạt động nhóm.

* Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển * Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng * Các đám mây đen mây trắng

* Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi Nước từ chảy suối, sơng, biển

(18)

vịng tuần hồn

HĐ : Em vẽ “sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên”

- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi theo định hướng:

+ Hai HS ngồi bàn thảo luận, quan sát hình minh họa trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4

+ GV giúp đỡ em gặp khó khăn, khuyến khích HS vẽ sáng tạo

+ Gọi đơi lên trình bày ý tưởng nhóm

+ Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

+ Gọi HS lên ghép thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vịng tuần hồn nước lên bảng

+ Gọi HS nhận xeùt

Nước

+ Hoạt động cặp đơi.

+ Quan sát hình minh họa, thảo luận, vẽ sơ đồ, tô màu thực yêu cầu

+ Các đơi lên trình bày ý tưởng

u cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ mũi tên tượng bay hơi, mưa, ngưng tụ

+ HS lên bảng ghép + HS nhận xét, bổ sung

Thø tư ngµy 18 tháng 11 năm 2009 Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Dựa vào gợi ý(SGK),biết chọn kể lại câu chuyện(mẩu chuyện,đoạn truyện)đã nghe,đã đọc nói người có nghị lực,có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tun dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

(19)

- Một số truyện viết người có nghị lực (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp (nếu có)

- Bảng lớp viết đề Giấy khổ to bảng phụ viết gợi ý SGK(dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá KC

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Ký? - Nhận xét cho điểm

Hướng dẫn kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề GV dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, có nghị lực

- HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Gọi học sinh giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh học sinh lạc đề người cò ước mơ đẹp (khuyến khích học sinh kể chuyện ngồi SGK cộng thêm điểm)

- Gọi học sinh giới thiệu câu

- HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi, nhận xét

- Học sinh đọc đề

- HS phân tích đề cách nêu tử ngữ quan trọng đề - học sinh nối tiếp đọc - Lần lượt HS giới thiệu truyện: + Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi

+ Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

+ Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước

+ Ngu Công truyện Ngu Công dời núi

+ Nguyễn Ngọc Ký truyện Bàn chân kì diệu

(20)

chuyện định kể

- u cầu HS đọc kĩ phần

b Kể chuyện nhoùm:

- Học sinh thực hành kể nhóm GV hướng dẫn cặp học sinh gặp khó khăn

Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm nỗi rõ ý chí, nghị lực nhân vật

c Kể trước lớp:

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp

- GV khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

- Cho điểm học sinh kể tốt

- Lần lượt – HS giới thiệu câu chuyện định kể

+ Tơi xin kể câu chuyện Rô – bin – sơn đảo hoang mà đọc tập chuyện trinh thám

+ Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học hai trường đại học Tấm gương anh tơi xem chương trình người đương thời

+ Tôi xin kể câu chuyện Nhà giáo Ưu tú Nguyễn Ngọc Ký

- Hai học sinh đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

- – HS thi kể trao đổi ỳ nghĩa truyện

3 Củng cố, dặên dò :

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

(21)

Tập đọc:

VẼ TRỨNG

I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nứơc ngồi( Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-o)â;bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng,khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ SGK.

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét cũ

- Cho HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi giới thiệu

Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc câu sau : Trong nghìn trứng xưa / khơng có lấy hai trứng hoàn toàn giống đâu - Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Vì ngày đầu

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Từ đầu đến vẽ ý + Đoạn : Phần lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV, phát âm tiếng : Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô

- Thực theo yêu cầu GV - HS luyệïn đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc - Theo dõi GV đọc

(22)

học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

+ Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

+ Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

Hướng dẫn HS đọc diễn cảm :

- Yêu cầu HS đọc GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với diển biến câu chuyện

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc diễn cảm

+ Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

+ Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả lên giấy vẽ xác

+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm bày trưng trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục Hưng

+ Lê-ơ-nác-đơ người bẩm sinh có tài / Lê-ô-nác-đô gặp thầy giỏi / Lê-ô-nác-đô khổ luyện nhiều năm + Cả ba nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đaVin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông Người ta thường nói : Thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện

- HS đọc toàn - Cả lớp theo dõi

- Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm đoạn

- Một vài cặp học sinh thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Thầy Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi dạy học trị giỏi / phải khổ công luyện tập thành thiên tài / Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành thiên tài nhờ tài khổ công luyên tập.)

(23)

- Chuẩn bị : Người tìm đường lên - Nhận xét tiết học

Tốn:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân,nhân số với tổng ( hiệu)trong thực hành tính,tính nhanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng, phấn III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ:

- Viết công thức nêu qui tắc số nhân với tổng

- Gọi HS sửa tập 4/68 (7 – 5) × = × = × – × = 21 – 15 = + GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập

Baøi 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bài.(Mục a)

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực tính

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV, lớp theo dõi, nhận xét

- Tính

- em lên bảng làm

- HS nhận xét làm bạn / sai

a) 135 × (20 + 3) b) 642 × (30 – 6) = 135 × 20 + 135 × = 642 × 30 – 642 ×

= 2700 + 405 = 3105 = 19260 – 3852 = 15408

(HS khá, giỏi làm mục lại)

427 × (10 + 8) 287 × (40 – 8) = 427 × 10 + 427 × = 287 × 40 - 287 ×

(24)

Bài 2:

a) Bài tập a yêu cầu làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức : 134 × ×

- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện (gợi ý: áp dụng tính chất kết hợp phép nhân)

- Yêu cầu HS làm phần lại

- GV chữa u cầu HS đổi chéo để kiểm tra

b) Phần b yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo mẫu

- Cách làm thuận tiện cách thựa phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào? - Yêu cầu HS nêu lại tính chất - Yêu cầu HS làm phần lại - GV chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm - HS đại trà tính chu vi

- (HS khá,giỏi tính thêm phần diện tích)

- Tính cách thuận tiện - HS thực tính:

134 × × = 134 × 20 = 2680

5 × 36 × = 36 × 10 = 360

42 × × × = (42 × 7) + (2 × 5) = 294 + 10 = 2940

- HS thực theo yêu cầu GV - Tính theo mẫu

145 × + 145 × 98 = 145 × (2 + 98) = 145 × 100 = 14500

- Chúng ta việc tính tổng (2 + 98) nhân nhẩm 145 với 100

- Aùp dụng tính chất nhân số với tổng HS nêu lớp theo dõi nhận xét

(25)

Bài giaûi

Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m)

Chiều dài hình chữ nhật là: (180 + 90) × = 540 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 180 × 90 = 16200 (m2) Đáp số: 16200 m2

3 Củng cố, dặn dò: GV yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình chữ nhật.

- Nêu qui tắc nhân tổng với số - Chuẩn bị bài: Nhân với số có hai chữ số - Nhận xét tiết học

Địa Lý: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình,sơng ngịi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên;đây đồng lớn thứ hai nước ta

+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác,với đỉnh Việt Trì,cạnh đáy đường bờ biển

+ Đồng Bắc Bộ có bề mặt phẳng,nhiều sơng ngịi,có hệ thống đê ngăn lũ

- Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ(lược đồ)tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông đồ(lược đồ):sơng Hồng,sơng Thái Bình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ miền Bắc ĐBBB Lược đồ câm vùng ĐBBB, tranh ảnh ĐBBB SGK

 Bảng phụ, bảng từ sơ đồ (HĐ củng cố – dặn dò) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - GV lớp theo dõi, nhận xét 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Đồng bằng Bắc Bộ.

HĐ 1: Vị trí hình dạng ĐBBB - Treo đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam

+ Lắng nghe

(26)

và u cầu HS ý lên đồ

- GV đồ nói cho HS biết ĐBBB: Vùng ĐBBB có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình

- Sau GV u cầu HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ nhắc lại hình dạng đồng

- Phát cho HS lược đồ câm lấy từ SGK - Yêu cầu HS dựa vào ký hiệu, xác định tơ màu vùng ĐBBB lược đồ - GV chọn – tô nhanh, đúng, đẹp khen ngợi trước lớp yêu cầu HS nhắc lại hình dạng ĐBBB

HĐ 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình ĐBBB

- Treo bảng phụ ghi câu hỏi: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi

1 ĐBBB sông đắp nên? Hình thành nào?

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ đồng nước ta? Diện tích bao nhiêu?

3 Địa hình ĐBBB nào?

- GV lắng nghe, xác hóa khen ngợi HS trả lời tốt

HĐ 2: Tìm hiểu hệ thống sơng ngịi ĐBBB

- Treo đồ/ lược đồ bảng

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ/bản đồ hình SGK, ghi vào giấy nháp tên sông ĐBBB mà HS quan sát

- GV tổ chức trò chơi: thi đua kể tên

- Quan sát GV đồ lắng nghe lời GV giải thích

- HS lên thực yêu cầu: đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng

- HS nhận hình

- HS lớp thực yêu cầu GV - – HS khen trả lời yêu cầu GV

HS đọc sách, trao đổi thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

- Đại diện nhóm gọi trả lời câu hỏi

1 ĐBBBdo sông Hồng sơng Thái Bình bồi đắp lên ……… Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên ĐBBB

2 ĐBBB có diện tích lớn thứ số đồng nước ta Diện tích ĐBBB 15.000 km2 tiếp tục mở

rộng biển

3 Địa hình ĐBBB phẳng - Theo dõi, quan sát GV

(27)

sông ĐBBB

+ GV gọi HS lên bảng

(Mỗi lần kể tên sông)

- GV giảng thêm sơng Hồng sơng Thái Bình sơng + Hỏi HS: Nhìn đồ em thấy sơng Hồng bắt nguồn từ đâu?

+ Tại lại có tên sông Hồng? GV giảng thêm sông Hồng

+ Hỏi HS: quan sát đồ cho biết sơng Thái Bình sơng hợp thành

Hđ 3: Hệ thống đê ngăn lũ ở ĐBBB.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đọc sách trả lời câu hỏi bảng phụ GV:

1 Ở đồng Bắc Bộ mùa thường mưa nhiều?

2 Mùa hè, mưa nhiều nước sông nào?

3 Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi – yêu cầu HS bổ sung nhận xét

+ Treo hình 2, hình SGK

+ Hệ thống đê ĐBBB cơng trình vĩ đại người dân ĐBBB Tổng chiều dài hệ thống lên tới gần 1.700km Hệ thống đê ngày đắp cao, bề mặt to ra, vững - Hỏi HS: để bảo vệ đê điều, nhân dân ĐBBB phải làm gì?

+ Hai HS phải thi đua kể tên sông sông đồ/lược đồ

- ĐBBB có nhiều sơng, sơng lớn sơng Hồng sơng Thái Bình, nối với sông sông nhỏ + Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc + Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ

Vì sông có tên sông Hồng

+ HS quan sát đồ trả lời: sơng Thái Bình sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Ở ĐBBB mùa hè thường mưa nhiều Nước sông thường dâng caogây lụt đồng

3 Để ngăn chặn lũ lụt người dân đắp đê dọc bên bờ sông

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- HS quan sát lắng nghe

- HS trả lời: Đắp đê, kiểm tra đê, bảo vệ đê

- HS đọc SGK quan sát ảnh để trả lời người dân nơi đào nhiều kênh, mương để tưới, tiêu nước cho đồng ruộng

(28)

- GV nhắc nhở HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người dân vùng ĐBBB - GV kết thúc

Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU :

+ Nhận biết hai cách(kết mở rộng, kết không mở rộng )trong văn kể chuyện.(Mục Ivà BT1,BT2 mục III)

+ Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng(BT3,mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn Bảng phụ ghi sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Gọi học sinh lên bảng đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

- Gọi học sinh lên bảng đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu - Nhận xét cho điểm học sinh - Nhận xét cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:

Baøi 1, 2:

- Gọi học sinh tiếp nối đọc truyện Oâng Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm theo trao đổi Tìm đoạn kết truyện

- Goïi hoïc sinh phát biểu

- Nhận xét chốt lại lời giải

- học sinh lên bảng đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

- học sinh lên bảng đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

- học sinh tiếp nối đọc truyện + HS1: Vào đời vua đến chơi diều + HS2: Sau nhà nghèo đến nước Nam ta Học sinh đọc thầm theo dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện

(29)

Baøi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm

- Gọi học sinh phát biểu GV nhận xét sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho học sinh

Baøi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn hai đoạn kết để học sinh so sánh

- Goïi hoïc sinh phát biểu

Kết luận: về hai kiểu kết

- Vậy kết mở rộng? Không mở rộng?

Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: kết theo cách nào? Vì em biết?

- Gọi học sinh phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

Vieät Nam ta

- Đọc thầm lại đoạn kết - HS đọc thành tiếng

- học sinh ngồi bàn trao đổi , thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí nghị lực ơng thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha ta từ ngàn xưa: “Có chí nên”

+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau - Học sinh đọc thành tiếng, học sinh ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đanh giá Cách mở BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ nghĩa truyện

- Trả lời theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng, lớp nhẩm theo để thuộc lớp

- Học sinh tiếp nối đọc cách kết HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

(30)

Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh phát biểu

Nhận xét chung, kết luận câu trả lời

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi HS đọc GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho học sinh Cho điểm học sinh viết tốt

-1 HS đọc thành tiếng

- học sinh ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết truyện

- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

- HS đọc yêu cầu SGK - Viết vào tập

- đến HS đọc kết

- Có cách kết văn kể chuyện? - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Tốn:

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng tính

- Kiểm tra việc làm nhà HS + GV nhận xét cho điểm HS

Phép nhân 36 × 23 a) Đi tìm kết quả

- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

+ HS lên bảng làm tập lớp theo dõi, nhận xét

(31)

- Vậy 36 × 23 bao nhiêu?

b) Hướng dẫn đặt tính tính

- GV nêu: Để tính 36 × 23, theo cách tính phải thựa hai phép nhân 36 × 20 36 × 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, công

- Để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhanh theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, em đặt tính 36 × 23?

- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang

- GV hướng dẫn HS thực phép nhân:

+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: SGK

- GV giới thiệu:

•108 Gọi tích riêng thứ

• 72 Gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720

- GV yêu yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 × 23

- GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân Luyện tập

Baøi 1:Laøm bảng con.

- Bài tập yêu cầu gì?

- 36 × 23 = 828 - Theo doõi

- HS đặt tính lại theo hướng dẫn, sai

- HS theo dõi GV thực phép nhân

36

23

108

72

828

- HS nêu SGK

- Đặt tính thực phép tính - Cả lớp làm vào bảng con, HS lên bảng

(32)

- Yêu cầu HS laøm baøi

- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhận xét làm bạn

Bài 2:Làm vào vở.

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 × a với giá trị a?

- Muốn tính giá trị biểu thức 45 × a với a = 13 làm nào?

Bài 3:Làm vào vở.

- Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS làm - GV chữa cho điểm HS

+ (Dành cho HS khá,giỏi)

- Tính giá trị biểu thức 45 × a - Với a = 13, a = 26, a = 39

- Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 ì 13

ã Vi a = 13 thỡ 45 × a = 45 × 13 =

585

ã Vi a = 26 thỡ 45 ì a = 45 ì 26 =

1170

ã Vi a = 39 45 × a = 45 × 39 =

1755

Bài giải

Số trang 25 loại là:

48 × 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang

3 Củng cố, dặn dò: Nêu cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số

- Về nhà luyện tập thêm phép nhân Và chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu:

TÍNH TỪ (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất.(ND ghi nhớ)

86 33 157

53 44 24

258 132 628 430 132 314 4558 1452 3768

(33)

III);bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm,tính chất tập đặt câu với từ tìm được(BT2,BT3,mụcIII)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1

- Giấy khổ để HS học nhóm Từ điển

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ nói ý chí nghị lực người

- Gọi HS tiếp nối đọc thuộc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng

- Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:Thảo luận theo nhóm 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

Bài 2: HĐ lớp, trả lời.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

Kết luận: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- HS lên bảng viết

- HS đứng chỗ đọc

- Nhận xét làm bạn bảng theo tiêu chí nêu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trao đổi thảo luận để tìm câu trả lời theo nhóm

a Tờ giấy màu trắng: mức độ trắng bình thường

b Tờ giấy trắng trắng: mức độ trắng

c tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao

+ Ở mức độ trung bình dùng tính từ trắng Ở mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ cao dùng từ ghép trắng tinh

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS ngồi thảo luận trả lời câu hỏi

- Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách:

(34)

+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho

+ Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ

+ Tạo phép so sánh

Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

- Yeâu cầu HS lấy ví dụ cách thể

Luyện tập:

Bài 1: HĐ cá nhân, làm vở.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS - Gọi HS đọc lại đoạn văn

Bài 2:Thảo luận nhóm 4, làm bảng giấy.

- Gọi HS đọc u cầu

- Yêu cầu HS trao đổi tìm từ

- Yêu cầu HS dán phiếu lên bảng cửa đại diện đọc từ vừa tìm Gọi nhóm khác bổ sung

- Kết luận từ

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đặt câu đọc câu

traéng

+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, tính từ trắng = trắng hơn, trắng

- Laéng nghe

- 3, HS đọc thành tiếng

- Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn,

- HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung bài, lớp đọc thầm

- HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

- Nhận xét bổ sung làm bạn - HS đọc thành tiếng yêu cầu, lớp đọc thầm

- HS trao đổi tìm từ ghi từ tìm vào phiếu

- Các nhóm đán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lần lượt HS đọc câu đặt

3 Củng cố, dặn dị: Tính từ có cách thể mức độ đặc điểm, tính

(35)

chaát

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK Và chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực

Thể dục: Bài 23 TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I

MỤC TIÊU :

- Thực động tác vươn thở,tay,chân,lưng,bụng,toàn thân bước đầu biết cách thực động tác thăng bằng,nhảy TDPTC

- Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Giậm chân chỗ - Khởi động khớp

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở, tay , chân, lưng – bụng , phối hợp, thăng thể dục phát triển chung

- Học động tác nhảy

+ Nhịp 1: Bật nhảy đồng thời

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt 12– 14 phuùt lần (mỗi lần 2x8 nhịp)

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS giậm chân chỗ, vỗ tay hát

- HS lớp xoay khớp gối, cổ tay, cổ chân, hông, vai

(36)

tách chân, rơi xuống đứng hai chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay + Nhịp 2: Bật nhảy TTCB + Nhịp 3: Như nhịp 1, hai tay vỗ cao, ngửa đầu

+ Nhịp 4: Như nhịp

+ Nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3,

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Cách chơi: Khi có lệnh GV , em đứng theo vòng tròn nắm tay lắc lư nhún chân đồng thời đọc to câu sau: “Mèo đuổi chuột

Mời bạn … Trốn đâu cho thoát!”

Sau tiếng “thoát”, “chuột” chạy luồn qua “lỗ hổng” chạy trốn khỏi “mèo”, “mèo” phải nhanh chóng luồn qua “lỗ hổng” mà “chuột” chạy để đuổi bắt “chuột” “Chuột” chạy qua nơi tay cao Khi đuổi “mèo” khơng chạy tắt, đón đầu, đuổi kịp, “mèo” đập nhẹ tay vào người “chuột” coi “chuột” bị bắt Trò chơi dừng lại em đổi vai cho thay đôi khác

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hồi tĩnh

4 – lần lần 2x8 nhịp

5 – phuùt

4– phuùt

cho HS thực động tác Cứ GV hô tăng dần tốc độ để HS thực hơ nhịp có tốc độ vừa phải

- Khi HS thuộc động tác, GV chọn vài HS lên thực lần cho lớp xem, GV lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời

- GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học - GV tập họp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, cách chơi luật chơi

- Cho HS đọc lại vần thơ trước chơi

- Cho HS chơi thử lần Sau cho chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

- Trong trình chơi, GV giám sát chơi, kịp thời nhắc nhở em ý tránh vi phạm nội quy chơi, đặc biệt không ngáng chân, ngáng tay cản đường chạy bạn

- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập

(37)

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn:

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU :

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài,có nhân vật,sự việc,cốt truyện(mở bài,diễn biến,kết thúc)

- Diễn đạt thành câu,trình bày sẽ;độ dài viết khoảng 120 chữ(khoảng 12 câu)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :SGK, phấn

Bảng lớp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

- Kiểm tra giấy bút học sinh - Nhận xét cuõ

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học em làm kiểm tra

Thực hành viết:

- GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho học sinh

- Lưu ý đề:

+ Ra đề để học sinh lựa chọn viết

+ Đề đề mở

+Nội dung đề gắn với chủ điểm

(38)

học

- Cho học sinh viết - Thu chấm số - Nêu nhận xét chung

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh học chuẩn bị sau

Tốn:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK, bảng, phấn

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số

GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Làm bảng con.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính thực tính

Bài 2:Làm vào phiếu học tập.

- Bài tập u cầu làm gì? - Nêu nội dung dịng bảng

- Đặt tính tính

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

18 428 2057

86 39 23

108 3852 6171

144 1284 4114

1548 16692 47311 - Viết giá trị biểu thức vào trống

- Dòng cho biết giá trị m,

(39)

- Làm để tìm số điền vào trống bảng

- Điền số vào ô trống thứ nhất? - GV yêu cầu HS làm

- Y/C: HS khá, giỏi làm thêm cột 3,4.

Bài 3: Làm vào vở.

- GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

Bài 4: Làm vào vở.

dịng giá trị biểu thức m × 78

- Thay giá trị m vào biểu thức m × 78 để tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng

- HS: Với m = m × 78 = × 78 = 234, điền số 234 vào ô trống thứ

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Số lần tim người đập là:

75 × 60 = 4500 (lần)

Số lần tim người đập 24 là:

4500 × 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần + Dành cho HS khá, giỏi.

Bài giải

Số tiền bán 13 kg đường loại 5200 đồng kg là: 5200 × 13 = 67600 (đồng) Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 đồng kg là: 5500 × 18 = 99000 (đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67600 + 99000 = 166600 (đồng) Đáp số: 166600 đồng Củng cố, dặn dò:

m 30 23 230

(40)

- Nêu cách đặt tính thực phép nhân với số có hai chữ số - Về nhà luyện tập thêm làm tính nhân

- Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Nhận xét tiết học

Thể dục: Bài 24 TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT” I

MỤC TIÊU :

- Thực động tác vươn thở,tay,chân,lưng,bụng,toàn thân bước đầu biết cách thực động tác thăng bằng,nhảy TDPTC

- Biết cách chơi tham gia chơi

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức

I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Giậm chân chỗ - Khởi động khớp

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác vươn thở, tay , chân, lưng – bụng , phối hợp, thăng thể dục phát triển chung

- Học động tác nhảy

+ Nhịp 1: Bật nhảy đồng thời

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt 12– 14 phút lần (mỗi lần 2x8 nhịp)

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - HS giậm chân chỗ, vỗ tay hát

- HS lớp xoay khớp gối, cổ tay, cổ chân, hông, vai

(41)

chân rộng vai, hai tay đưa trước chếch thấp vỗ tay + Nhịp 2: Bật nhảy TTCB + Nhịp 3: Như nhịp 1, hai tay vỗ cao, ngửa đầu

+ Nhịp 4: Như nhịp

+ Nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3,

2 Trò chơi vận động

- Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Cách chơi: Khi có lệnh GV , em đứng theo vịng tròn nắm tay lắc lư nhún chân đồng thời đọc to câu sau: “Mèo đuổi chuột

Mời bạn … Trốn đâu cho thoát!”

Sau tiếng “thoát”, “chuột” chạy luồn qua “lỗ hổng” chạy trốn khỏi “mèo”, cịn “mèo” phải nhanh chóng luồn qua “lỗ hổng” mà “chuột” chạy để đuổi bắt “chuột” “Chuột” chạy qua nơi tay cao Khi đuổi “mèo” không chạy tắt, đón đầu, đuổi kịp, “mèo” đập nhẹ tay vào người “chuột” coi “chuột” bị bắt Trò chơi dừng lại em đổi vai cho thay đơi khác

III PHẦN KẾT THÚC:

- HS thực hồi tĩnh

mỗi lần 2x8 nhịp

5 – phút

4– phút

Cứ GV hô tăng dần tốc độ để HS thực hơ nhịp có tốc độ vừa phải

- Khi HS thuộc động tác, GV chọn vài HS lên thực lần cho lớp xem, GV lớp nhận xét, tuyên dương kịp thời

- GV điều khiển cho HS tập hoàn chỉnh động tác vừa học - GV tập họp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi

- Cho HS đọc lại vần thơ trước chơi

- Cho HS chơi thử lần Sau cho chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt

- Trong trình chơi, GV giám sát chơi, kịp thời nhắc nhở em ý tránh vi phạm nội quy chơi, đặc biệt không ngáng chân, ngáng tay cản đường chạy bạn

- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập

(42)

- GV HS hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà - Bài tập nhà : Ôn động tác học

+ Tổ chức trò chơi theo nhóm vào chơi

Khoa học:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I MUÏC TIÊU:

Nêu vai trị nước đời sống,sản xuất sinh hoạt:

+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa,chất độc hại

+ Nước sử dụng đời sống hàng ngày,trong sản xuất nông nghiệp,công nghiệp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS chuẩn bị trồng từ tiết 22 Các hình minh họa SGK trang 50, 51 Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 49, SGK

(43)

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ + Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

+ Yêu cầu nhóm mang trồng theo yêu cầu từ tiết trước + Yêu cầu đại diện nhóm chăm sóc giải thích lý

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

+ Hỏi: Qua việc chăm sóc với chế độ khác em có nhận xét gì?

Giới thiệu: Nước cần cho sống

HĐ 1: Vai trò nước sống người, động vật thực vật

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

+ Yêu cầu nhóm quan sát hình minh họa theo nội dung nhóm mình, thảo luận trả lời câu hỏi

Nội dung 1: Điều xảy sống người thiếu nước?

Nội dung 2: Điều xảy cối thiếu nước?

Nội dung 3: Nếu khơng có nước sống động vật sao?

+ Gọi nhóm có nội dung bổ sung, nhận xét

Kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực

- Tiến hành thảo luận nhóm 6

- Mỗi nhóm thảo luận nội dung + Các thành viên nhóm tham gia thảo luận, trình bày nhóm Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp Câu trả lời là:

Nội dung 1: Thiếu nước người chất khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn

Nội dung 2: Nếu thiếu nước cối bị héo, chết, không lớn hay nảy mầm

Nội dung 3: Nếu thiếu nước động vật chết khát, số lồi sống mơi trường nước cá, cua, tơm tuyệt chủng

+ HS bổ sung, nhận xét - Laéng nghe

+ HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- nhóm mang đựơc trồng theo yêu cầu tiết trước Cả lớp quan sát , nhận xét

(44)

vật động vật … thể sinh vật chết

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 50

+ HS đọc to trước lớp

HĐ 2: Vai trò nước một

số hoạt động người Hoạt động cá nhân.

- Tiến hành hoạt động lớp

+ Hỏi: Trong sống hàng ngày người cần nước vào việc gì?

+ GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

+ Nước cần cho hoạt động người Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại, loại nào?

+ Yêu cầu HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

+ HS nối tiếp trả lời: Hàng ngày người cần nước để:

* Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo

* Đi bơi, tắm biển * Ñi veä sinh ………

+ Trả lời: Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất, nông nghiệp, công nghiệp

+ HS tự xếp vào giấy nháp

- Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

- Câu trả lời là:

Vai trò nước trong sinh hoạt

Vai trị nước trong sản xuất nơng nghiệp

Vai trị nước trong sản xuất cơng nghiệp

- Uống, nấu cơm, nấu canh

- Tắm, lau nhà, giặt quần áo

- Đi bơi, vệ sinh - Tắm cho súc vật, rửa xe

- Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh, ươm giống, gieo mạ, …

- Quay tơ, chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện …

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 51, SGK

(45)

HĐ 3: Thi hùng biện: Nếu em nước

- Tiến hành hoạt động lớp

+ Hỏi: Nếu em Nước, em se nói với người?

+ Gọi 3-5 HS trình bày: Nhận xét cho điểm trực tiếp HS nói tốt, có hiểu biết vai trị nước sống

- HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa vòng phút

+ đến HS tự trình bày

- Nhận xét học, tuyên dương HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Nhắc nhở HS chưa ý

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	367,5 KB