II. + Kết bài: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây. 4) Tả một luống rau hoặc vườn rau - HS chọn một đề để làm bài viết. - Cả lớp theo dõi, [r]
(1)TUẦN 27 NS: 26 / 03 / 2019
NG: / 04 / 2019 Thứ hai ngày tháng 04 năm 2019 TẬP ĐỌC
Tiết 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu:
- Chú ý từ đọc tốt từ: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê, sửng sốt, tịa án
- Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bọc lộ thái dộ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Tranh ảnh nội dung bài.Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần rèn đọc -Học sinh: Sgk
III Các KNS đợc giáo dục :
-Tự nhận thức giá trị cá nhân -Ra định - ứng phó, thơng lợng -T sáng tạo, bình luận phân tích
IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân
-Trải nghiệm -Đóng vai
V hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai nêu nội dung đọc
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới: (32’) 1) Giới thiệu bài: 1’ 2) HD đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 8’
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
+Lượt 1: Luyện phát âm: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê
+ Lượt 2: Giảng từ: thiên văn học, tà thuyết, chân lí
- Bài đọc với giọng nào? - YC hs luyện đọc theo cặp
- Gọi hs đọc - GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài: 12’
- YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:
- hs đọc theo cách phân vai
- Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt
- Lắng nghe
- hs nối tiếp đọc đoạn + Đ1: Từ đầu chúa trời
+ Đ2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đ3: Phần lại
- Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giải nghĩa
- Bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi
- Luyện đọc theo cặp
(2)Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác ý kiến chung lúc giờ?
- YC hs đọc thầm đoạn 2,
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Vì tồ án lúc xử phạt ơng? - YC hs đọc thầm đoạn
+ Lòng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ nào?
c) HD đọc diễn cảm 7’
- Gọi hs đọc lại đoạn
- YC hs lắng nghe, tìm từ cần nhấn giọng
- HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu
+ Gọi hs đọc
+ YC hs đọc diễn cảm nhóm đơi + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm
+ Cùng hs nxét, tuyên dương bạn đọc hay 3/ Củng cố, dặn dò: 3’
- Hãy nêu nội dung bài? - Gọi vài hs đọc lại
- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Con sẻ
- Thời đó, người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péc-ních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời
- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péc-ních
+ Tồ án lúc xử phạt Ga-li-lê cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời
- Hai nhà bác học dám nói ngược với lời phán bảo Chúa trời, tức đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng …
- hs đọc lại đoạn
- Lắng nghe, trả lời: nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
- Đọc diễn cảm nhóm đơi - Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét
- Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học
- Vài hs đọc
-TOÁN
Tiết 133: HÌNH THOI I Mục tiêu:
Nhận biết hình thoi số đặc điểm nú II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi
(3)IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’
Giáo viên nhận xét chung kiểm tra học kì II học sinh
B) Dạy mới: (33’)
1/ Giới thiệu bài: 1’ Hình thoi 2/ Hướng dẫn học mới: 12’
a) Hình thành biểu tượng hình thoi
- Giáo viên học sinh lắp ghép mơ hình hình vng
- Hướng dẫn học sinh xơ lệch hình vng để hình Đó hình thoi
b) Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Yêu ầu học sinh thảo luận theo nhóm đơi để nhận xét cạnh đối diện hình thoi + Hình thoi có đặc điểm gì?
+ So sánh cạnh hình thoi? (bằng cách đo độ dài cạnh hình thoi) + Nhận xét cạnh đối diện hình thoi Kết luận: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh
3/ Thực hành: 20’ Bài tập 1:
- Mời học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhận dạng hình SGK - Mời học sinh nêu giải thích trước lớp - Nhận xét, bổ sung chốt lại
Bài tập 2:
- Cho học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh:
+ Nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi
+ Dùng ê- ke kiểm tra hai đường chéo có vng góc với hay khơng?
+ Dùng thước đo để kiểm tra xem hai đường
- Cả lớp lắng nghe - Học sinh theo dõi
- Học sinh ghép chuẩn bị theo yêu cầu
- Học sinh thực
- HS nhận xét cạnh đối diện hình thoi để rút đặc điểm chung + Hai cạnh đối diện song song với nhau: AB song song với CD; AD song song với CB
+ Hình thoi có cạnh nhau: AB = BC = CD = AD
+ Các cạnh đối diện song song
- Nhiều học sinh nêu lại thuộc lòng
- HS đọc: Trong hình đây: + Hình hình thoi?
+ Hình hình chữ nhật? - Cả lớp làm
- Học sinh nêu giải thích trước lớp
- Nhận xét, bổ sung chốt lại +Hình thoi là: Hình 1; hình +Hình chữ nhật là: Hình - Học sinh nêu yêu cầu tập
- Học sinh thực thao tác theo hướng dẫn SGK
+ HS sử dụng êke để kiểm tra đặc tính vng góc hai đường chéo + HS dùng thước có vạch chia mi-li-mét để kiểm tra hai đường chéo cắt trung điểm đường
(4)chéo hình thoi có cắt trung điểm đường hay khơng?
- Mời học sinh phát biểu ý kiến nhận xét sau thực hành xong
- Nhận xét, bổ sung chốt lại:
Nhận xét: Hình thoi có hai đường chéo vng góc với cắt trung điểm đường
Bài tập 3: (dành cho HS giỏi)
- Học sinh nhận dạng hình thoi qua hoạt động gấp, cắt hình
- Giáo viên hướng hướng dẫn tổ chức cho học sinh thực hành thao tác SGK - Nhận xét, góp ý, bình chọn
4 Củng cố - dặn dò: 3’
Yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm chung hình thoi
- Chuẩn bị: Diện tích hình thoi - Nhận xét tiết học
vng góc với cắt trung điểm đường
- Học sinh theo dõi nêu lại
- Học sinh nhận dạng hình thoi - Học sinh thực theo u cầu - Nhận xét, góp ý, bình chọn
- Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh - Cả lớp ý theo dõi
-CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT)
Tiết 27: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:
1 Nghe viết tả, trình bày đoạn Thắng biển Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai tả: l/n, in/inh
* GD cho học sinh lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết trống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống ngi
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Học sinh: Sgk, Vbt, vë chÝnh t¶ III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Viết tích cực
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 3’ Thắng biển
- Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào B : lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh - Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: 1’ Tiết tả hơm em nhớ viết lại khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính
- hs lên bảng viết, lớp viết B
(5)và làm tập tả phân biệt s/x 2) HD hs nhớ-viết: 25’
- Gọi hs đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - YC hs nhìn sách giáo khoa tìm từ khó viết ý cách trình bày
- HD hs phân tích viết vào B: đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, ướt áo
- Gọi hs đọc lại từ khó
- Bài thơ trình bày nào?
- YC hs gấp SGK, nhớ lại khổ thơ - tự viết
- YC hs soát lại
- Chấm bài, YC hs đổi kiểm tra - Nhận xét
3) HD hs làm tập tả 8’
Bài 2a: Các em tìm trường hợp chỉ viết với S, không viết với X, trường hợp viết với X, không viết với S
- YC hs làm nhóm
- Gọi nhóm dán lên bảng lớp trình bày kết
Bài tập 3a: Gọi hs đọc yc
- Yc hs xem tranh tự làm gạch tiếng viết sai tả
- Dán lên bảng băng giấy, gọi hs lên bảng thi làm
- Gọi hs đọc lại hoàn chỉnh - YC hs nhận xét: tả, phát âm 4/ Củng cố, dặn dò: 3’
- Ghi nhớ tượng tả
- Đọc lại nhớ thông tin thú vị BT3 - Bài sau: Ơn tập
- hs đọc thuộc lịng trước lớp
- Nối tiếp nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo - Lần lượt phân tích viết vào B - Vài hs đọc to trước lớp
- Viết thẳng cột từ xuống, hết khổ cách dòng
- Tự viết (HS yếu GV cĩ thể nhắc nhở cho HS viết)
- Tự soát
- Đổi kiểm tra - Lắng nghe
- Làm nhóm - Trình bày kết
* Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sị, sốt, sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, sịng, sóng, sọt, sứa, sảng,
* Chỉ viết với X: xí xị, xoan, xúm, xi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xồ, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm,
- hs đọc yêu cầu - Tự làm
- hs lên bảng thi làm - HS làm đọc to trước lớp - Nhận xét
a) sa mạc, xen kẽ
-NS: 27 / 03 / 2019
(6)LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 53 : CÂU KHIẾN I Mục tiêu:
- Nắm vững cấu tạo tác dụng cu khiến ( ND Ghi nhớ)
- Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cụ (BT3)
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi câu phần nhận xét B¶ng phơ ghi néi dung ghi nhí - B¶ng phơ choHS lµm bµi tËp
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’ MRVT: Dũng cảm
- Gọi hs đọc thuộc lòng thành ngữ chủ điểm dũng cảm giải thích thành ngữ mà em thích
- Gọi hs đặt câu nêu tình sử dụng thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 1’ 2) Tìm hiểu bài: 12’’
Bài 1,2: Gọi hs đọc yêu cầu - Gọi hs đọc câu in nghiêng
- Câu in nghiêng dùng để làm gì? - Cuối câu in nghiêng có dấu gì? Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu
- Gọi hs lên bảng viết câu mà tưởng tượng nói bạn cho mượn vở, hs lớp tập nói với
- Nhìn vào câu bạn đặt bảng, em cho biết câu khiến dùng để làm gì? - Dấu hiệu để nhận câu khiến? - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/88
3) Luyện tập 20’ Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- hs thực theo yc
- Lắng nghe - hs đọc yêu cầu
- Mẹ mời sứ giả vào cho con! - Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào - Cuối câu có dấu chấm than - hs đọc yêu cầu
- hs lên bảng viết đọc câu + Cho mượn bạn! + Làm ơn, cho mượng bút chì! + Nga ơi, cho mượn bạn đi!
+ Cho mượn bạn với - Câu khiến dùng để nâu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác
(7)- Các em đọc thầm lại đoạn văn xác định câu khiến đoạn
- YC hs đọc câu khiến đoạn văn
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu em trả lời câu hỏi giải đáp tập Cuối câu thường dùng dấu chấm Còn câu khiến truyện kể, thơ, tập đọc thường có dấu chấm than cuối câu Các em làm tập nhóm 4(phát phiếu cho nhóm)
- Gọi nhóm dán phiếu đọc câu khiến, nhóm khác nhận xét
- Hãy nói cho ta biết cháu cười
- Nói đi, ta trọng thưởng (Vương quốc vắng nụ cười) Bài 3: Gọi hs nêu y/c
- Gợi ý: Khi đặt câu khiến em phải ý đến đối tượng yêu cầu, đề nghị, mong muốn, bạn lứa tuổi, với anh, chi, cha mẹ, với thầy cô giáo
- Gọi hs đọc câu khiến đặt
4/ Củng cố, dặn dò: 3’
- Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ - Viết vào câu khiến
- Bài sau: Cách đặt câu khiến - Nhận xét tiết học
- Vài hs đọc to trước lớp
- hs nối tiếp đọc yêu cầu - Tự xác định
- Lần lượt nêu trước lớp
a) - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! b) Lần sau, nhảy múa phải ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!
c) - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!
d) Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang cho ta
- hs đọc yêu cầu
- Lắng nghe, làm nhóm
- Dán phiếu trình bày
+ Hãy viết đoạn văn nói lợi ích lồi mà em biết (STV tập 2/53) + Vào ngay!
+ Tí ti thơi!-Ga-vrốt nói
- Dẫn vào! Đức vua phấn khởi lệnh - hs đọc yêu cầu
- Lắng nghe, tự làm
- Lần lượt đọc câu khiến đặt : + Cho mượn bút chì lát nhé! + Bạn nhanh lên đi!
+ Anh cho em mượn xe bin chút nhé!
+ Chị giảng cho em tốn nhé! + Em xin phép cho em vào lớp - Lắng nghe, thực
-KỂ CHUYỆN
(8)Thay bài: LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể lại c/c nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc. I MỤC TIÊU:
- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đ nghe, đ đọc nói lịng dũng cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện ( đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện)
TT.HCM: Bác Hồ yêu nước sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước
II Đồ dùng dạy học:
- Đề viết sẵn bảng lớp
- Một số tranh ảnh minh häa trun
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Đặt câu hỏi - Đóng vai
IV Hoạt động lớp:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm tra HS
* Vì truyện có tên “Những bé khơng chết”
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2.Hdẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài: 5’ - Cho HS đọc đề
- GV ghi lên bảng đề gạch từ ngữ quan trọng
Đề bài: Kể lại câu chuyện nói về lịng dũng cảm mà em nghe đọc
- Cho HS đọc gợi ý
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể
3 HS kể chuyện: 27’
- Cho HS kể chuyện nhóm - Cho HS thi kể
- GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa
4 Củng cố, dặn dò: 3’
-HS kể đoạn truyện Những bé khơng chết.
* Vì: bé ăn mặc giống nên tên phát xít nhầm tưởng bé bị chết sống lại
* Vì: tinh thần dũng cảm, hy sinh cao bé sống tâm trí người
-1 HS đọc đề
-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3,
-Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể
-Từng cặp HS kể nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể -Một số HS thi kể, nói ý nghĩa câu chuyện kể
(9)- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe
-TOÁN
Tiết 134: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU:
- Biết tính diện tích hình thoi
- Bài tập cần làm 1,
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi
- Đặt câu hỏi - Động não
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’ Hình thoi
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm hình thoi
- Nhận xét chung B) Dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: 1’ Diện tích hình thoi 2/ Hình thành cơng thức tính diện tích hình thoi 12’
- GV nêu vấn đề: Hãy tính diện tích hình thoi ABCD cho
- Yêu cầu học sinh kẻ đường chéo hình thoi (hoặc gấp hình thoi dọc theo hai đường chéo; sau cắt hình thoi thành tam giác vuông ghép lại để hình chữ nhật ACNM
- Yêu cầu học sinh nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật ACNM
- Gọi độ dài đường chéo AC m; độ dài đường chéo BD n BO
n
- Yêu cầu học sinh nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật MNCA
- Vậy Diện tích hình thoi ABCD bao nhiêu?
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích hình thoi
- Giáo viên kết luận ghi cơng thức tính
- Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh - Cả lớp ý theo dõi
- Học sinh thực
- Học sinh nhận xét diện tích hình thoi ABCD hình chữ nhật ACNM vừa tạo thành
- Diện tích hình thoi ABCD = diện tích hình chữ nhật ACNM
- Diện tích hình chữ nhật ACNM: S = mn
- Diện tích hình chữ nhật MNCA: S = m 2
n
S = n m
(10)diện tích hình thoi lên bảng u cầu HS nhắc lại quy tắc cơng thức tính diện tích hình thoi
Kết luận: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) Công thức S =
(S diện tích hình thoi; m, n độ dài hai đường chéo)
3/ Thực hành: 20’ Bài tập 1:
- Mời học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh áp dụng cơng thức để tính diện tích hình thoi
- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung chốt lại b) Bài giải
Diện tích hình thoi MNPQ : (7 x 4) : =14(cm2)
Đáp số:14 cm2
Bài tập 2:
- Mời học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh áp dụng công thức để tính diện tích hình thoi
- Mờihọc sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung chốt lại b) Bài giải
Đổi 4m = 40dm Diện tích hình thoi :
(40 x 15) : = 300 (dm2) = (m2)
Đáp số:3 m2
Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Mời học sinh nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu học sinh tính diện tích hình thoi hình chữ nhật
- Đối chiếu với câu trả lời nêu SGK cho biết câu trả lời đúng, câu sai
- Nhận xét, bổ sung sửa 4) Củng cố - dặn dò: 3’
Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính diện tích hình thoi cơng thức tính
- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học
- Nhiều học sinh nhắc lại
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào
- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung sửa a) Bài giải
Diện tích hình thoi ABCD : (3 x 4) : = 6(cm2)
Đáp số: cm2
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Cả lớp làm vào
- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung sửa a) Bài giải
Diện tích hình thoi : (5 x 20) : = 50 (dm2)
Đáp số: 50 dm2
- Học sinh nêu yêu cầu tập - Cả lớp thực
- Đối chiếu với câu trả lời nêu SGK điền - sai
- Nhận xét, bổ sung sửa a) S ; b) Đ
- Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo)
Công thức S = - Cả lớp lớp theo dõi
(11)NG: / 04 / 2019 Thứ tư ngày tháng 04 năm 2019 TẬP ĐỌC
Tiết 54: CON SẺ I Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm đoạn với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già (trả lời câu hỏi SGK)
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, Bảng phụ ghi ND khổ thơ luyện đọc. - Học sinh: Sgk, Vbt
IV.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học áp dụng Trình bày ý kiến cá nhân
-Trải nghiệm -Đọc tích cực
V hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 5’ Dù Trái Đất
vẫn quay!
- Lịng dũng cảm Cơ-Péc-níc Ga-li-lê thể chỗ nào?
- Bài văn nói lên điều gì? - Nhận xét
B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 1’
- YC hs quan sát tranh minh họa mơ tả vẽ tranh
2) HD đọc tìm hiểu a) HD đọc 8’
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
+ Lượt 1: Luyện phát âm: rít lên, tuyệt vọng, mõm, khản đặc
+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn
- Bài đọc với giọng nào? (HS K-G)
- YC hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc
- Gv đọc mẫu
b) Tìm hiểu 12’
- Trên đường đi, chó thấy gì?
- hs đọc trả lời
- Tranh vẽ chó to đứng khựng lại trước cảnh chon chim mẹ xù lơng, xịe cánh bảo vệ chim non
- hs đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu tổ xuống + Đoạn 2: chó + đoạn 3: xuống đất + Đoạn 4: thán phục + Đoạn 5: phần lại
- Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giải nghĩa
- Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Đoạn chậm rãi khoan thai, đoạn 2,3 hồi hộp căng thẳng, đoạn 4,5 chậm rãi, thán phục
- Luyện theo cặp - hs đọc - Lắng nghe
(12)(HS TB-Y)
- Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi?
- Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ lao xuống cứu miêu tả nào?
- Em hiểu sức mạnh vơ hình câu Nhưng sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh gì?
- Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé?
(HS K-G)
c) HD đọc diễn cảm 7’
- Gọi hs đọc lại đoạn
- YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần nhấn giọng
- HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu
+ YC hs luyện đọc theo cặp
+ T/c cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng hs nxét, tuyên dương bạn đọc tốt 3/ Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi hs đọc lại - Bài văn nói lên điều gì?
- Tình mẹ thương tình cảm thiêng liêng cao cả, đáng trân trọng
- Về nhà đọc lại nhiều lần - Bài sau: Ôn tập
vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non
- Đột nhiên, sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại
- Con sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó; lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết; nhảy hai, ba bước phía mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ
- Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên, sẻ khiến dù khiếp sợ chó săn to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục - hs đọc lại đoạn
- Lắng nghe, trả lời: dừng chân, tuồng như, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, bé bỏng,
- Lắng nghe - Luyện theo cặp
- Vài hs thi đọc trước lớp - Nhận xét
- hs đọc lại
- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già
- Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) Đề bài: 1) Tả có bóng mát.
2) Tả ăn 3) Tả hoa
(13)Viết văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề sách giáo khoa (hoặc đề giáo viên lựa chọn); viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời t t nhiờn, rừ ý
II Đồ dùng dạy học: - G/viên: Sgk,tranh ảnh vài cây,hoa Bảng phụ viÕt dµn ý më bµi
- Học sinh: Sgk, văn
III.Cỏc phng phỏp dy học, kỹ thuật sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin
-Trình bày phút -Đóng vai
iV hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 3’’
Luyện tập tả cối
- Yêu cầu học sinh đọc lại văn viết - Nhận xét, tuyên dương
B) Dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: 1’ Miêu tả cối (Kiểm tra viết)
2/ Tổ chức kiểm tra 33’ - Mời học sinh nêu yêu cầu đề
- Yêu cầu học sinh lựa chọn để làm đề -Nhắc lại 1số yêu cầu HS làm bài:
+ Mở bài: Tả giới thiệu bao quát
+ Thân bài: Tả phận tả thời kì phát triển
+ Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với
- Yêu cầu học sinh làm vào (giấy) - GV chấm nhận xét học sinh 3) Củng cố - dặn dò 3’
Ycầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Dặn học sinh chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét tiết học
- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi - Học sinh đọc: Đề bài: 1) Tả có bóng mát 2) Tả ăn 3) Tả hoa
4) Tả luống rau vườn rau - HS chọn đề để làm viết - Cả lớp theo dõi, vài HS nhắc lại
- Cả lớp làm viết - Học sinh góp - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi TOÁN
(14)- Nhận biết hình thoi v số đặc điểm - Tính diện tích hình thoi
Bài tập cần làm 1, 2, 3* dành cho HS giỏi Giảm tải: Bài ý b
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi
- Đặt câu hỏi - Động não
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A/ KTBC: 4’ Diện tích hình thoi
- Muốn tính itch hình thoi ta làm sao? - Tính diện tích hình thoi biết: độ dài đường chéo 4cm 7cm
B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: 1’ 2) HD luyện tập 32’ Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu
- Nêu câu, yc hs làm Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải
*Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu (HS K-G) - Các em suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi Từ xác định độ dài hai đường chéo hình thoi Sau em tính diện tích hình thoi theo cơng thức biết
- Gọi hs lên bảng làm
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải
Bài 4: Gọi hs đọc yc
- Các em thực hành gấp giấy hd SGK
- Nhận xét gấp giấy hs 3/ Củng cố, dặn dị: 3’
- Muốn tính itch hình thoi ta làm sao? - Bài sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
2 hs trả lời
- Muốn tính diện tích hình thoi ta lấy độ dài đường chéo chia cho
- 14 cm2
- Lắng nghe
- hs đọc to trước lớp a) 19 x 12 : = 114 (cm2)
Giảm tải: Bài ý b - hs đọc đề
- Tự làm
Diện tích miếng kính là: 14 x 10 : = 70 (cm2)
Đáp số: 70 cm2
- hs đọc yêu cầu - Tự làm
- hs lên bảng thực
Đường chéo AC dài là: + = (cm) Đường chéo BD dài là: + = (cm) Diện tích hình thoi là: x : = 12 (cm2)
Đáp số: 12cm2
(15)-ĐẠO ĐỨC
Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2)
I Mục tiêu:
- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo
- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng
- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia
- Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo * TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha
II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bng con, phiu hc tp. - Häc sinh: Néi dung bµi
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Quan sát - Đặt câu hỏi - Đóng vai
IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 5’ Gọi hs đọc ghi
nhớ SGK/38
- Em làm để giúp đỡ người gặp khó khăn, thiên tai ?
- Nhận xét
B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: 1’ Tiết học hơm nay, em tiếp tục tìm hiểu xem việc làm nhân đạo em làm để giúp đỡ người chẳng may bị tật nguyền, hay sống cô đơn
2) Bài mới: 30’
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK) KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo
- Gọi hs đọc tập SGK/39
- Các em thảo luận nhóm đơi xác định xem việc làm nêu việc làm nhân đạo
- Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm ý) a) Uống nước để lấy thưởng
- hs đọc ghi nhớ
- Nhịn tiền quà bánh, tặng quần áo, tập sách, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ người
- Lắng nghe
- hs đọc u cầu nội dung - Thảo luận nhóm đơi
- Trình bày
- Sai Vì lợi ích mang lại cho cá nhân, không đem lại lợi ích chung cho nhiều người, người có hồn cảnh khó khăn
(16)b) Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật
d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường
e) Hiến máu bệnh viện
Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật, hiến máu bệnh viện hoạt động nhân đạo
* HĐ 2: Xử lí tình huống(BT2 SGK) - Gọi hs đọc yêu cầu
- Các em thảo luận nhóm để tìm cách ứng xử cho tình
- Gọi đại diện nhóm trình bày
Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ người chẳng may gặp tật nguyền, hay người già cô đơn việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt khó khăn, nỗi buồn sống * Hoạt động 3: BT5 SGK
- YC hs thảo luận nhóm ghi kết vào phiếu học tập theo mẫu BT5
- Gọi nhóm trình bày
Kết luận: Cần phải cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả
Kết luận chung: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38
TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha 3/ Củng cố, dặn dò: 4’
- Các em thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết BT5
- Tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng
gia đình người nghèo hỗ trợ giúp đỡ, vượt qua khó khăn
c) Đúng Vì em khuyết tật người gặp khó khăn
d) Sai Vì hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng
e) Đúng Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để giúp đỡ bệnh nhân nghèo
- Lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Chia nhóm thảo luận cách ứng xử - Trình bày (HS K-G)
a) Em bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe)
b) Em bạn thăm hỏi, trị chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà việc hàng ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa
- Lắng nghe
- Chia nhóm trao đổi với bạn người gần nơi em có hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ việc em làm để giúp đỡ họ
- Lần lượt trình bày - Lắng nghe
(17)- Bài sau: Tôn trọng luật giao thông
-KHOA HC
Tiết 55: Ôn tập vật chất lợng I Mc tiờu.
Ôn tập vỊ:
- C¸c kiÕn thøc vỊ níc, không khí, ánh sáng, âm thanh, nhiệt
- Các kỹ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trờng, giữ gìn sức khoẻ II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk, Vbt, Hộp diêm, nÕn.- Häc sinh: Sgk, Vbt III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng Động não (theo nhóm)
-Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời
-Điều tra
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:5p
- Gv kiĨm tra sù chuẩn bị học sinh
- Gv nhn xét, đánh giá B Bài mới:32p
1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2 Néi dung:
Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi ơn tập
*Mơc tiªu: Củng cố kiến thức phần Vật chất lợng
* Tiến hành:
- Yêu cầu hs làm việc cá nhân câu hỏi 1, trang 110 câu hỏi 3, 4, Sgk
- Gọi HS Trình bày
- Gv nhận xét - giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
ánh sáng từ đèn chiếu sáng sách ánh sáng phản chiếu từ sách tới mắt nhìn thấy đợc sách Khơng khí nóng xung quanh truyền nhiệt cho cốc nớc lạnh làm ấm chúng ấm lên Vì khăn bơng cách nhiệt nên giữ cho cốc nớc đợc khăn bọc lạnh so với cốc Hoạt động 2: Trị chơi: Đố bạn chứng minh đợc
*Mơc tiªu: Củng cố kiến thức phần Vật chất lợng kĩ quan sát, thí nghiệm
* TiÕn hµnh:
- Gv chia lớp thành nhóm Từng nhóm đa câu đố thuộc lĩnh vực - Gv theo dõi - điều khiển học sinh chơi trị chơi
- Häc sinh tr×nh bày chuẩn bị
- Làm việc lớp
- suy nghĩ, trả lời câu hỏi Sgk - nối tiếp trả lời câu hỏi - Lớp nhËn xÐt, bỉ sung
-chó ý l¾ng nghe, hƯ thống lại kiến thức
- thảo luận nhóm đa câu hỏi - Học sinh tham gia trò chơi
(18)- Gv nhn xột, tuyên bố đội thắng C Củng cố, dặn dò:3p
+ Nêu tính chất nớc ?
+ Bóng tối vật xuất đâu ? Khi nµo ?
- NhËn xÐt tiÕt häc
========================================== NS: 28 / 03 / 2019
NG: / 04 / 2019 Thứ năm ngày tháng 04 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu:
- Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hy, đi, xin) theo cỏch hc (BT3)
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Häc sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Đặt câu hỏi - Động não
- Trình bày phút
iv hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’ Câu khiến
- Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu khiến?
- Gọi hs lên bảng, em đặt câu khiến
- Gọi hs lớp đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến
- Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới:
1) Giới thiệu bài: 1’ Bài học trước các em biết tác dụng câu khiến Bài học hôm giúp em tạo câu khiến tình khác
2) Tìm hiểu 12’ - Gọi hs đọc yêu cầu
- Hỏi: Động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương từ nào? - Hãy thêm từ thích hợp vào trước
- HS lên bảng thực theo yêu cầu + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm
- hs lên bảng thực - Vài hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe
- hs đọc yêu cầu - Là từ "hoàn"
(19)động từ để câu kể thành câu khiến? - Hãy thêm từ thích hợp vào cuối câu để câu thành câu khiến?
- YC hs tự làm
- Dán băng giấy, gọi hs lên bảng thực hiện, sau đọc câu khiến vừa chuyển với giọng, phù hợp
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải
- Chú ý: Với yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng hãy, đứng, đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than Với yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm
- Có cách để đặt câu khiến?
Kết luận: Ghi nhớ SGK/93 3) Luyện tập 20’
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Các em cần viết nhiều câu khiến từ câu kể cho; dùng phối hợp cách mà SGK gợi ý Các em trao đổi bạn bên cạnh để làm BT (phát cho nhóm - nhóm băng giấy viết câu kể)
- Gọi hs nối tiếp đọc kết quả.
- Gọi nhóm làm phiếu dán kết trình bày
Câu kể * Nam học
* Thanh lao động
+ Xin Thanh lao động! * Ngân chăm học
- Mong Ngân chăm * Giang phấn đấu học giỏi
+ Mong Giang phấn đấu học giỏi Bài 2: Gọi hd đọc yêu cầu ndung BT - Các em ý đặt câu với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp
Vương
- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương
- Tự làm
- Vài hs lên bảng làm - Nhận xét
+ Nhà vua (hãy,nên,phải)hoàn gươm lại cho Long Vương!
+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương (thơi, nào)
+ Xin (mong) nhà vua hồn gươm lại cho Long Vương
- Lắng nghe
+ Thêm từ: hãy, đừng chớ, nên, phải vào trước động từ
+Thêm từ: lên, đi, nào, vào cuối câu + Thêm từ đề nghị, xin, mong vào đầu câu
- Vài hs đọc lại
- hs đọc to trước lớp
- Lắng nghe, làm theo nhóm cặp
- Nối tiếp đọc kết - Dán phiếu trình bày
Câu khiến - Nam học đi!
- Nam phải học!
+ Thanh phải lao động! - Ngân phải chăm lên! - Ngân chăm nào!
+ Giang phải phấn đấu học giỏi! - hs đọc to trước lớp
(20)(phát phiếu cho hs - 1hs/tình huống) a) Với bạn
+ Làm ơn cho mượn bút nhé! b) Với bố bạn
- Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
c) Với
+ Chú làm ơn giúp cháu nhà bạn Oanh đâu
Bài 3,4: Gọi hs đọc yc nội dung BT - trao đổi, làm theo nhóm cặp
- Tổ chức cho hs báo cáo kết làm trước lớp (lần lượt từ yc, sau nhận xét) 4/ Củng cố, dặn dị: 3’
- Có cách để đặt câu khiến? - Về nhà viết câu khiến vào VBT
- Mỗi em tìm tin báo Nhi đồng mang đến lớp để tập tóm tắt tin tức cho tiết TLV sau
- Nhận xét tiết học
- hs trình bày, sau mời em làm phiếu dán kết trình bày + Ngân cho tớ mượn bút cậu với! - Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
+ Nhờ dùm cháu nhà bạn Oanh ạ!
- hs đọc
- Trao đổi, làm theo nhóm đơi
- Lần lượt trình bày 3-5 hs theo cách a) sau nêu câu nêu ln trường hợp sử dụng
- hs trả lời
- Lắng nghe, thực
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 54: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu:
Biết rút kinh nghiệm tập làm văn tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dn ca giỏo viờn
II Đồ dùng dạy học: - G/viên: Sgk,tranh ảnh vài cây,hoa Bảng phụ viết dµn ý më bµi
- Häc sinh: Sgk, văn
III.Cỏc phng phỏp dy hc, kỹ thuật sử dụng -Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin
-Trình bày phút -Đóng vai
iV hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 3’
Miêu tả cối (Kiểm tra viết)
- Giáo viên nhận xét chung tình hình kiểm tra vừa qua
B) Dạy mới: 1/ Giới thiệu bài: 1’
Trả văn miêu tả cối
2/ Nhận xét chung kết viết 13’ - Mời học sinh đọc lại đề (ghi sẵn
- Học sinh theo dõi
- Cả lớp ý
(21)bảng phụ)
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung yêu cầu
- GV nhận xét chung kết viết học sinh theo bước:
+ Nêu ưu điểm: nắm yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt
+ Những thiếu sót hạn chế
+ Báo điểm, phát cho học sinh 3/ Hướng dẫn học sinh sửa 12’ a) Hướng dẫn sửa lỗi học sinh: - Phát phiếu sửa lỗi cho học sinh - Mời học sinh đọc mẫu phiếu sửa lỗi - Yêu cầu học sinh:
Đọc lời phê thầy cô Xem lại viết
Viết vào phiếu lỗi sai sửa lại
- Yêu cầu học sinh đổi vở, phiếu để soát lỗi - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh kém, kiểm tra việc làm học sinh
b) Hướng dẫn sửa lỗi chung:
- GV ghi số lỗi chung cần sửa lên bảng - Mời học sinh nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi bảng
- GV nhận xét ghi lại từ, câu đúng, gạch phấn màu lỗi sai
- Yêu cầu học sinh sửa vào
4/ Hướng dẫn học tập đoạn văn, bài văn hay 8’
- GV đọc – văn, đoạn văn hay lớp cho lớp nghe
- Yêu câu học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm để hay cần học đoạn văn, văn
- GV nhận xét yêu cầu học sinh nhà chỉnh lại văn
4 Củng cố - dặn dò: 3’
- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Giáo viên đọc văn hay cho lớp nghe
- Tuyên dương học sinh đạt điểm cao, có viết hay
- Nhận xét chung tiết học
- Cả lớp ý lắng nghe
- Học sinh nhận phiếu cá nhân - học sinh đọc mục phiếu - Đại diện vài nhóm nêu
- HS ngồi cạnh đổi - Học sinh soát lỗi cho - Cả lớp quan sát - Vài học sinh nêu ý kiến
- Học sinh đọc lại phần sửa - Học sinh tự chép vào
- Cả lớp lắng nghe
- Học sinh trao đổi, thảo luận theo nhóm
- Cả lớp lắng nghe - Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi
(22)Tiết 136: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Nhận biết số tính chất hình chữ nhật, hình thoi
- Tính diện tích hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ Vẽ sắn hình SGK - Học sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Đặt câu hỏi - Động não
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh A) Kiểm tra cũ: 4’ Diện tích hình thoi
+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào?
- Nhận xét học sinh B) Dạy mới:
1/ Giới thiệu bài: 1’ Luyện tập 2/ Tổ chức học sinh làm tập: 32’ *Bài 1: - Yêu cầu học sinh nêu đề bài. + GV vẽ SGK lên bảng A B
C D + Gợi ý :
- Quan sát hình vẽ hình chữ nhật ABCD sách giáo khoa, đối chiếu câu a), b), c) d) với đặc điểm biết hình chữ nhật Từ xác định câu phát biểu đúng, câu phát biểu sai chọn chữ tương ứng
- Gọi hsinh lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét làm học sinh
- Qua tập giúp em củng cố điều ? * Bài 2:
-Yêu cầu học sinh nêu đề + GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý:
- Quan sát hình thoi PQSR sách giáo khoa, đối chiếu câu a), b), c) d) với đặc điểm biết hình thoi Từ xác định câu phát biểu đúng, câu
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát hình vẽ trả lời a) AB DC hai cạnh đối diện song song (ĐÚNG) b) AB vng góc với AD (ĐÚNG) c) Hình tứ giác ABCD có góc vng (ĐÚNG)
d) Hình tứ giác ABCD có cạnh (SAI)
+ Nhận xét bàì bạn
- Củng cố đặc điểm hình chữ nhật
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- Quan sát hình vẽ trả lời
a) PQ SR hai cạnh không (SAI)
b) PQ không song song với PS (ĐÚNG)
(23)nào phát biểu sai chọn chữ tương ứng - Gọi hsinh lên bảng làm, lớp làm vào Q
P R
S - Nhận xét làm học sinh
- Qua tập giúp em củng cố điều gì? * Bài 3:
- Gọi học sinh nêu đề
+ GV vẽ SGK lên bảng + Gợi ý HS:
- Tính diện tích hình theo cơng thức - So sánh diện tích hình sau khoanh vào có ý trả lời
- Yêu cầu HS lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính
Bài 4: (HSTC)
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu làm 3) Củng cố - dặn dò: 3’
Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính diện tích hình thoi cơng thức tính
- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
d) Có cạnh (ĐÚNG)
- Củng cố đặc điểm hình thoi - HS đọc thành tiếng
+ HS tự làm vào
+ HS lên bảng thực trả lời + Diện tích hình vng là:
x = 25 cm2
+ Diện tích hình chữ nhật là: x = 24 cm2
+ Diện tích hình bình hành là: x = 20 cm2
+ Diện tích hình thoi là: (6 x 4) : = 12 cm
* Vậy hình vng có S lớn - HS Giải
Chiều rộng hình chữ nhật: 56 : – 18 = 10 (m) Diện tích hình chữ nhật: 18 x 10 = 180 (m2)
Đáp số: 180 m2
-LCH S
Tiết 28:nghĩa quân tây sơn tiến thăng long ( năm 1786)
I Mc tiờu :
- Nắm đợc đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến quân Thăng Long diệt chúa Trịnh( năm 1786):
+ Sau k hi lật đổ quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huệ tiến Thăng Long, lật đổ quyền họ Trịnh(năm 1786)
(24)- Nắm đợc công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh mở đầu cho việc thống t nc
II Đồ dùng dạy học: - Giáo viªn: Sgk, Vbt, -Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI-XVII , phiếu học tập - Häc sinh: Sgk, Vbt
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận cặp đôi
- Đặt câu hỏi - Động não
IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cò:5p
+ Hãy kể tên thành thị kỉ XVI - XVII ? Mô tả s cỏc thnh th ú?
+ Cảnh sầm uất thành thị nói lên điều ?
- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:32p 1 Gtb:
2 Néi dung:
Hoạt động 1: Nguyên nhân
- Yêu cầu hs đọc Sgk từ đầu Năm 1786 trả lời câu hỏi:
+ Nghĩa quân Tây Sơn tiến quân Bắc ? Ai lµ ngêi chØ huy ?
* Năm 1786, Nghĩa quân Tây Sơn dới lãnh đạo Nguyễn Huệ tiến Thăng Long lật đổ quyền họ Trinh, thống giang sơn
Hoạt động 2: Din bin cuc tin cụng
- Yêu cầu hs theo dâi Sgk tõ “Nghe tin nép cho qu©n Tây Sơn hoàn thành phiếu học tập:
+ Cuộc công Bắc nghĩa quân Tây Sơn diễn nh thÕ nµo ?
- thảo luận, đóng phân vai thể lại nội dung
- Gv nhận xét, tuyên dơng học sinh * Nghĩa quân Tây Sơn tiến quân Thăng Long hai đờng: đờng thủy, đờng Quân Trinh lơ là, quân Tây Sơn tốc chiến, tốc thắng Hoạt động 3: Kết , ý nghĩa lịch sử
- Yêu cầu học sinh theo dõi Sgk trả lời: + Em hÃy trình bày kết ý nghĩa lịch sử việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long ?
- Gv nhn xột, cht ý: Nghĩa quân Tây Sơn tiến quân Bắc, tiến vào Thăng Long, tiêu diệt quyền họ Trinh Năm 1786, quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long,mở đầu cho việc thống đất nớc sau 200 năm bị chia
- häc sinh tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt
- HS thực theo nhóm đơi, TLCH - Lớp nhận xet, bý sung ý kiến
Nghĩa quân TS tiến quân Bắc năm 1786, đội quân Ng Huệ huy
1 HS đọc, lớp: theo dõi, hoàn thành phiếu học tập
- Lớp nhận xet, bý sung ý kiến Các nhóm thi đua
- HS thực theo nhóm đơi, TLCH - Lớp nhận xet, bý sung ý kiến
2 HS đọc
2 HS trả lời câu hỏi
(25)c¾t
* KÕt luËn: Sgk / 60 C Củng cố, dặn dò:3p
- Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long có ý nghĩa nh thÕ nµo ? - NhËn xÐt giê häc
-NS: 28 / 03 / 2019
NG: / 04 / 2019 Thứ sáu ngày tháng 04 năm 2019 TOÁN
TiÕt 137: giíi thiƯu tØ sè I Mục tiêu.
- Biết lập tỉ số hai đại lượng loi II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, b¶ng phơ. - Häc sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Đặt câu hỏi - Động não - Quan sát
III Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiÓm tra cũ:(5p)
- Chữa tập Sgk/ 145 - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi.(1p) 2 Giíi thiƯu vỊ tØ sè.(15p)
* Ví dụ: Một đội xe có xe tải xe khách Hỏi số xe tải phần xe tải ?
- Gv hớng dẫn hs vẽ sơ đồ minh hoạ toán
xe Xe t¶i:
xe Xe kh¸ch:
- TØ sè cđa sè xe tải số xe khách là: : hay
5
7 (Đọc năm phần bảy)
- Tỉ số số xe khách số xe tải là: : hay
7
5 (Đọc bảy phần năm)
Gv: Số thứ nhÊt lµ a, sè thø lµ b TØ sè cđa sè thø nhÊt so víi sè thø ?
- Ta nãi tØ sè cđa a vµ b lµ a : b hay
a
b ,víi b ¿ o.
3 Thùc hµnh: (16p) Vbt/ 61, 62
- học sinh chữa - Líp nhËn xÐt
- Học sinh đọc tốn - Học sinh tóm tắt - Học sinh vẽ nháp - học sinh vẽ bảng - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc lại tỉ số
- Häc sinh nªu ý nghÜa thùc tiƠn cđa tØ sè
- Häc sinh suy nghÜ
- HS đọc yêu cầu - HStự làm vào vbt
- Lớp đổi chéo vở, nhận xét chữa
2 3 ;
3 2 ;
4 7 ;
7 4 ;
5 4 ;
(26)Bµi tËp ViÕt tØ só hai số thích hợp vào ô trống
- Yêu cầu hs tự làm - Gv theo dâi, uèn n¾n
Bài tập Viết tỉ số hai số vẽ sơ đồ minh họa:
- Gv theo dõi, hớng dẫn hs vẽ sơ đồ - GV yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận xét
Bµi tËp 3.
- Yêu cầu hs đọc kĩ đề làm - Gv củng cố bài: Tính tỉ số hai số
4 Cđng cố, dặn dò:(4p) - Đọc tỉ số sau
20 35 ;
13 32
- NhËn xÐt giê häc
4 6 ;
6 4 ;
1 2 ;
2 1
- HS đọc yêu cầu
- HS viết tỉ số, vẽ sơ đồ đoạn thẳng thể toán
- HS đổi kiểm tra; lớp nhận xét
a
3
5 hay : 5/ b 1: hay 1 3
c.6: hay
6 3 .
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài.Lớp chữa
32- 15 : 32 hay
15
32 ; 17 : 15 hay 17
15
- hs thi làm nhanh, - lớp nhận xét
-KHOA HỌC
TiÕt 56: «n tËp vËt chÊt lợng (tiếp) I Mc tiờu: ễn tập về:
- Các kiến thức nớc, không khí, ánh sáng, âm thanh, nhiệt
- Các kỹ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trờng, giữ gìn sức khoẻ II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, hình sgk.
- Häc sinh: Sgk, Vbt
III Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng -Thảo luận nhóm
- Đặt câu hỏi - Động não - Quan sát
IV Các hoạt động dạy học bản:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giíi thiƯu bµi: 5p
2 Néi dung:32pTriÓn l·m * Mt: Sgv
* TiÕn hành:
(27)(trên bàn) việc sử dụng nớc, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, nguồn nhiÖt
- Bầu ban giám khảo để chấm điểm nhóm
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần - Quan sát nhóm trng bày
- Ban giám khảo đặt câu hỏi cho nhóm
- Gv thống với ban giám khảo tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm:
+ Nội dung đầy đủ, phong phú + Trình bày đẹp, khoa hcọ + Thuyết minh rõ ràng, đủ ý + Trả lời đợc câu hỏi đa
- Gv vµ BGK thèng nhÊt công bố kết triển lÃm
- Gv tuyên dơng nhóm có chuẩn bị tốt
3 Củng cố, dặn dò:3p
+ Nêu tính chất không khí ? + Nêu vai trò nguồn nhiƯt sù sèng cđa ngêi ?
- NhËn xÐt giê häc
bµn
- dán tranh ảnh su tầm đợc vào tờ bìa to theo mảng
- Các thành viên nhóm tập thuyết minh, giải thích tranh, ảnh nhóm su tầm đợc
- C¶ líp tham gia khu triĨn lÃm nhóm
- Đại diện thuyết minh, giới thiệu trả lời câu hỏi
- tham gia đánh giá dựa vào tiêu chí
2-3 HS tr¶ lêi
Líp nhËn xÐt, bỉ sung
-ĐỊA LÍ
Tiết 28:ngời dân hoạt động sản xuất đbdh miền trung (tiếp)
I Mục tiêu.
- Nêu đợc số hoạt động sản xuất chủ yếu ngời dân đồng duyên hải miền Trung:
+ Hoạt động du lịch ĐBDH miền Trung phát triển
+ Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày nhiều ĐBDH miền Trung: nhà máy đờng, nhà máy đóng ngói mới, sửa chữa tàu thuyền
BVMT:-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống con
người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống
TKNL:Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất ra
sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta
II Đồ dùng dạy – học : - Giáo viên: Sgk, Vbt, Lc trng VN treo tường và cá nhân HS - Häc sinh: Sgk, Vbt
III.Các phương pháp dạy học, kỹ thuật sử dụng - Liên hệ
- Động não
IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:5p
(28)dân đồng duyên hải miền Trung ? + Kể tên loại trồng loại gia súc đợc nuôi trồng miền Trung ?
- Gv nhận xét, ghi điểm B Bài mới: 32p
1 Giíi thiƯu bµi: Trùc tiÕp 2 Néi dung:
@ Hoạt động du lịch:
Hoạt động 3: Hoạt động lớp
- Gv treo lợc đồ đồng duyên hải miền Trung, yêu cầu hs quan sát trả lời câu hỏi:
+ C¸c dải ĐBDHMT nằm vị trí so với biển ? vị trí có thuận lợi du lÞch ?
* Gv: vị trí sát biển, vùng duyên hải miền Trung có nhiều bãi biển đẹp, phẳng Đây điều kiện lí tởng để phát triển du lịch
- Gv treo h9 giíi thiƯu vỊ b·i biĨn Nha Trang
- u cầu hs thảo luận cặp đôi + đọc thầm Sgk từ đầu Quảng Nam trả lời:
+ H·y kĨ tªn mét sè b·i biĨn nỉi tiÕng ë miền Trung mà em biết ?
- Yêu cầu hs kể tên bÃi biển trớc lớp, gv ghi lại bảng
* Gv: BDHMT khụng ch cú bãi biển đẹp mà cịn có nhiều cảnh đẹp di sản văn hoá, đặc biệt di sản văn hoá giới thu hút khách du lịch
- Gv giới thiệu với học sinh địa danh
+ Điều kiện phát triển du lịch ngời dân ĐBDHMT có tác dụng đời sống ngời dân ?
* §B DH miỊn Trung cã bê biĨn dài, thuận lợi phát triển du lịch dịch vụ @ Phát triển công nghiệp:
Hot ng 2:
+ vị trí ven biển ĐBDHMT phát triển loại đờng giao thông ? + Việc lại nhiều tàu, thuyền điều kiện để phát triển ngành cơng nghiệp ?
- Quan s¸t h10, gv giới thiệu xởng sửa chữa tàu thuyền
* ĐBDHMT cịn phát triển ngành cơng nghiệp mía đờng
+Hãy kể tên sản phẩm hàng hoá làm từ mía đờng
Gv: Để làm mía đờng phục vụ cho
- Líp nhËn xÐt
HS quan sát lợc đồ ĐB DH miền Trung TLCH
Lớp nhận xét, bổ sung
Các dải ĐBDHMT nằm sát biển, có bờ biển dài, phẳng thuận lợi pt du lịch
HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu Đại diện trình bày ý kiến
Lớp nhận xét, bổ sung
Sầm Sơn( Thanh Hóa), Lăng Cô ( T.T Huế), Mĩ Khê, Non Nớc (Đàn Nẵng), Nh Trang( Khánh Hòa), Mũi Né( Bình Thuận),
2-3 HS
Líp nhËn xÐt, bỉ sung
HS trả lời câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung
Đờng giao thông: đờng bộ, đờng thủy, đờng sắt đờng hàng không
Thuận lợi pt ngành công nghiệp đóng tàu dịch vụ
HS quan s¸t hình TLCH Lớp nhận xét, bổ sung
Thu hoạch mía- vận chuyển mía- sx đ-ờng thơ-sx đđ-ờng kết tinh- đóng gói sp Đây đê chắn sóng khu vực cảng Dung Quất, có khu kinh tế mở Dung Quất, có nhà máy dầu khí lớn nớc ta
(29)sản xuất hàng hóa đó, ngời sản xuất mía đờng phải thực nhiều công đoạn
- Yêu cầu hs quan sát h11 cho biết công việc để sản xuất đờng từ mía? - Yêu cầu hs quan sát tiếp h12, khu vực phát triển ngành cơng nghiệp ?
+ Qua hoạt động tìm hiểu cho biết: Ngời dân ĐBDHMT có hoạt động sản xuất ?
*Các nhà máy KCN xuất ngày nhiều tạo công ăn việc làm thu nhập tơng đối ổn định cho ngời dân miền Trung
@ Lễ hội ĐBDH miền Trung. Hoạt động 3: Làm việc lớp.
-Yêu cầu học đọc sách + vốn hiểu biết kể tên lễ hội tiếng vùng ĐBDHMT?
+ Mơ tả Tháp Bà hình 13 kể tên hoạt động Tháp Bà ?
- Gv nhận xét, đánh giá
* Các hoạt động lễ hội dịp để thu hút khách du lịch từ vùng khác đến tham d
C Củng cố, dặn dò:3p
+ K tên số bãi biển tiếng đồng duyên hải miền Trung ? + Kể tên di sản văn hoá, thắng cảnh tiếng miền Trung ?
- Gv nhËn xÐt giê häc
HS quan sát hình TLCH Lớp nhận xét, bổ sung
3-4 HS
Líp nhËn xÐt, bỉ sung
-SINH HOẠT
SINH HOẠT TUẦN 27- GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG A.SINH HOẠT TUẦN 25 (20p)
I Mục tiêu: * Sinh hoạt
- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*KNS:
- Hiểu tầm quan trọng việc tự chịu trách nhiệm hành động
- Rèn luyện thói quen tự chịu trách nhiệm thân - Có ý thức tự chịu trách nhiệm thân
II Đồ dùng dạy học:
- Những ghi chép tuần - Tài liệu KNS
(30)Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hnh sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học.
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
a ưu điểm:
- Học tập: - Nề nếp: : b Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới.
4 Kết thúc sinh hoạt:
.
Hoạt động học sinh
- Học sinh ht tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
B.GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
BÀI 10 BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN (TIẾT 2) I Mục tiêu:
II Đồ dùng
(31)- Nêu biểu người có lịng tự trọng ?
- Vì cần có lịng tự trọng ? - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
2 HĐ 1: Đọc truyện: Bạn Hiếu dũng cảm - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1
- Vì Hiếu khơng bị thầy Hiệu trưởng mắn mà khen ?
- Em rút học từ hành đọng Hiếu?
BT2: Đánh dấu x vào ô trống ý em chọn ? - Gọi HS đọc làm
- Gọi HS đọc trước lớp GV lớp nhận xét 3 HĐ 2: Bài học
- HS đọc nêu nội dung học, việc làm thể tự chịu trách nhiệm với thân (T 42) điều cần tránh (T43)
4 HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá
- Vận dụng kiến thức học làm việc thể tự chịu trách nhiệm với thân Chuẩn 11: Nhận thức thân
- HS nêu - Nhận xét bạn
- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận
- HS làm BT SGK - Đại diện nhóm trình bày
- HS chọn ý đánh dấu x ô trống trước tranh vẽ việc làm thể việc tự chịu trách nhiệm
- HS đọc nối tiếp học/42, 43
- HS tự đánh giá