Bài soạn buoi 1 lop 4 tuan 29 cktkn

Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Tuần 29 Thứ hai ngày 29 tháng 3 năm 2011 Tập đọc Đờng đi Sa Pa I. Muùc tiêu - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bớc đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc. * HS khuyết tật đọc to, rõ ràng. II. Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ bài tập đọc, cảnh đẹp hay cảnh sinh hoạt của ngời dân ở Sa Pa. + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 3 HS lên bảng kiểm tra đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Con sẻ và đại ý bài. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. + GV cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu chủ điểm. a.Luyện đọc. + GV đọc mẫu, chú ý cách đọc + Gọi 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn của bài. GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. + Gọi 1 HS đọc chú giải, tìm hiểu nghĩa các từ mới trong bài. + Gọi HS đọc toàn bài. b.Tìm hiểu bài H: Nói lại những điều em hình dung về đờng lên Sa Pa hay phong cảnh Sa Pa đợc miêu tả trong mỗi đoạn văn của bài? GV chốt : H: Chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế của tác giả? -.Lớp theo dõi và nhận xét. + HS nhắc lại tên bài. + Lớp lắng nghe và qua sát tranh minh hoạ. + Lớp lắng nghe GV đọc. +Đoạn 1 : Từ đầuliễn rủ + Đoạn 2 : Tiếp .tím nhạt + Đoạn 3 : Còn lại. - 1 HS đọc chú giải, lớp đọc thầm và hiểu nghĩa các từ. + 1 HS đọc cả bài. + 3 HS nối tiếp phát biểu, em khác bổ sung. - Những đám mây trắnghuyền ảo. - Những bông hoa ngọn lửa. - Con đen huyềnliễu rủ. - Nắng phố huyện vàng hoe. - Sơng núi tím nhạt. - Thoắt cáihiếm quý. + Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp. Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có. Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui H: Vì sao tác giả gọi Sa Pa là Món quà tặng kì diệu của thiên nhiên ? H: Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa Pa nh thế nào? + Yêu cầu HS nêu đại ý của bài. 3.Đọc diễn cảm và đọc thuộc + Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài, yêu cầu lớp theo dõi tìm cách đọc hay. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1. * Nhận xét, tuyên dơng. + Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3. + Cho HS xung phong đọc trớc lớp, nhận xét, tuyên dơng. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học Liên hệ giáo dục . + Sa Pa quả là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nớc ta. + Vài HS nêu. + 3 HS đọc nối tiếp cả bài - Lớp theo dõi tìm cách đọc hay. + 3 HS lên thi đọc. -Lắng nghe-ghi bài . __________________________________________________ Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu - Viết đợc tỉ số của hai đại lợng cùng loại. - Giải đợc bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. * HS khuyết tật không phải làm BT4. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm ở tiết trớc. + Nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hớng dẫn HS luyện tập. Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tự làm bài. + GV chữa bài trên bảng sau đó hỏi HS về cách cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 2: + Yêu cầu HS đọc đề bài. H: Muốn tính diện tích hình bình hành làm nh thế nào? -Lớp theo dõi và nhận xét. + 2 HS đọc. + HS làm bài. + Lần lợt HS lên bảng làm và sửa bài. + Trả lời các câu hỏi. + 2 HS đọc. + HS trả lời. + 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở rồi Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui + Yêu cầu HS làm bài + GV chữa bài và hỏi thêm về cách tính giá trị phân số của một số. Bài 3: + Gọi HS đọc bài toán. H: Bài toán thuộc dạng nào? Nêu các bớc giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. + Yêu cầu HS làm bài. Bài giải: Ta có sơ đồ: Búp bê : l l l Ô tô : l l l l l 63 ? ô tô Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 ( phần) Số ô tô trong gian hàng là: 63 : 7 x 5 = 45 ( ô tô) Đáp số: 45 ô tô. Bài 4: + GV tiến hành tơng tự bài 3. nhận xét. Bài giải Chiều cao của hình bình hành: 18 x 5 10( ) 9 cm= Diện tích của hình bình hành: 18 x 10 = 180 ( cm) Đáp số: 180 cm + 1 HS đọc. - Bài toán thuộc dạng tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. - Các b ớc giải: + Bớc 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán. + Bớc 2: Tìm giá trị 1 phần bằng nhau. + Bớc 3: Tìm các số. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. + 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 1 HS lên bảng vẽ sơ đồ bài toán và làm, lớp làm vào vở rồi nhận xét bài làm trên bảng của bạn. + GV thu một số bài chấm và nhận xét sửa bài. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học. + Tổ 1 mang lên chấm. + HS lắng nghe và thc hiện. _________________________________________________ Khoa học Thực vật cần gì để sống? I. Mục tiêu:Sau bài học, HS biết: - Nêu đợc những yếu tố cần để duy trì sự sống của thực vật: nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng. II. Đồ dùng dạy học: + HS mang đến lớp những loại cây đã đợc gieo trồng. Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui + GV có 5 cây trồng theo yêu cầu SGK. + Phiếu học tập theo nhóm. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Giới thiệu bài: GV giới thiệu yêu cầu bài học. 2. Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống + GV nêu vấn đề: Thực vật cần gì để sống? Để trả lời câu hỏi đó, ngời ta có thể làm thí nghiệm + GV chia nhóm 6 và yêu cầu nhóm trởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm của nhóm. + Yêu cầu HS đọc các mục quan sát T114 SGK để biết cách làm. + Yêu cầu các nhóm làm việc. + GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. -Yêu cầu đại diện các nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều kiện sống của cây 1,2,3,4,5 là gì? + Hớng dẫn HS làm phiếu theo dõi sự phát triển của cây đậu. H: Các cây đậu trên có những điều kiện sống nào giống nhau? H: Thí nghiệm trên nhằm mục đích gì? H: Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thờng? Vì sao em biết? H: Theo em d# đoán thì để sống thực vật cần phải có những điều kiện nào? + Lớp lắng nghe. + HS lắng nghe để biết cách làm thí nghiệm. + Đại diện các nhóm trởng báo cáo. + 1 HS đọc. + Các nhóm làm việc. - Đặt các lon sữa bò có trồng cây lên bàn. + Quan sát cách cây trồng. + Mô tả cách mình gieo trồng, chăm sóc cho bạn biết. + Ghi và dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sống của từng cây. - Đại diện 2 nhóm trình bày: + Cây 1: Đặt ở nơi tối, tới nớc đều. + Cây 2: Đặt ở nơi có ánh sáng, + Cây 3: Đặt nơi có ánh sáng, không tới nớc. + Cây 4: Đặt nơi có ánh sáng, tới nớc đều. + Cây 5: Đặt nơi có ánh sáng, - Các cây đậu trên cùng gieo 1 ngày, cây 1,2,3,4 trồng bằng một lớp đất giống nhau. + Cây số 1 : Thiếu ánh sáng. + Cây số 2 : thiếu không khí + Cây số 3 : Thiếu nớc. + Câu số 5 : Thiếu chất khoáng. - Nhằm mục đích để biết xem thực vật cần gì để sống. - Để sống, thực vật cần phải đợc cung cấp: nớc, ánh sáng, không khí, chất Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui H: Trong các cây trồng trên, cây nào đã có đủ điều kiện đó? GV kết luận * Hoạt động 2: Dự đoán kết quả của thí nghiệm. + Tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn. + Yêu cầu các nhóm quan sát cây trồng, trao đổi, dự đoán cây trồng sẽ phát triển nh thế nào và hoàn thành phiếu. + GV đôn đốc, giúp đỡ các nhóm yếu. + Gọi các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. GV kẻ bảng và ghi nhanh lên bảng. khoáng. - Cây số 4 đã có đủ các điều kiện sống. + HS lắng nghe. + Các nhóm thảo luận nhóm bàn. + Quan sát cây trồng, trao đổi và hoàn thành phiếu. + Đại diện 2 nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. H: Trong 5 cây đậu trên, cây nào sẽ sống và phát triển bình thờng? Vì sao? H: Các cây khác sẽ nh thế nào? Vì sao cây đó phát triển không bình thờng và có thể chết rất nhanh? H: Để cây sống và phát triển bình thờng, cần phải có những điều kiện nào? GV kết luận: 3. Củng cố, dặn dò: + GV tóm tắt bài- Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK. + GV nhận xét tiết học- Liên hệ giáo dục. + Cây số 4 sẽ sống và phát triển bình th- ờng vì nó đợc cung cấp đầy đủ các yếu tố cần cho sự sống. + Cây số 1: Thiếu ánh sáng. + Cây số 2: thiếu không khí + Cây số 3: Thiếu nớc. + Câu số 5: Thiếu chất khoáng. - Cần phải có đủ các điều kiện về, nớc, không khí, ánh sáng, chất khoáng có ở trong đất. + Lớp lắng nghe. - 1-2 HS đọc mục bạn cần biết. __________________________________________________________________________ Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2011 Chính tả:( Nghe viết) Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4, .? I. Mục tiêu - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số. - Làm đúng BT2 (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau khi hoàn chỉnh BT). * HS khuyết tật viết bài chính tả đúng, sạch. II. Đồ dùng dạy học + Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a III. Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trớc cho HS viết. - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên bảng. Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui + xâu kim , lặng thầm,đỡ đần,nết na . + Nhận xét bài viết của HS trên bảng. 2. Dạy bài mới : GV giới thiệu bài. *Hớng dẫn viết chính tả a) Trao đổi về nội dung đoạn văn. + Yêu cầu HS đọc đoạn văn. H: Đầu tiên ngời ta cho rằng ai đã nghĩ ra các chữ số ? H- Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số ? H- Mẩu chuyện có nội dung là gì ? b) H ớng dẫn viết từ khó: + GV đọc lần lợt các từ khó viết cho HS viết:ẩ Rập , Bát- Đa , An Độ , dâng tặng, truyền bá rộng rải . c) Viết chính tả. + GV đọc cho HS viết bài. d) Soát lỗi, chấm bài. + GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết cha đúng. *Luyện tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a + Yêu cầu HS tự làm bài. + Gọi HS nhận xét, chữa bài. + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. -Gọi HS đọc lại bài đã điền 3. Củng cố dặn dò: + Nhận xét tiết học. Dặn HS về làm bài tập trong vở in + 1-2 HS đọc + Ngời ả Rập đã nghĩ ra các chữ số . + Nhà thiên văn học ngời An Độ + Mẩu chuyện nhằm giải thích các chữ số + HS tìm và nêu. + Đọc lại các từ vừa tìm + 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp. + HS đọc lại các từ khó viết + HS lắng nghe và viết bài. + Soát lỗi, báo lỗi và sửa. + 1 HS đọc- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở. + Nhận xét chữa bài. Đáp án đúng + trai , trái, tràm , trám, tràn , trăn trăng , trắng , tran , trận + chai , chài, chái, chàm, chạm , chan, chăn, chạn ,chau, châu , chấu, chăng, chằng, chăn , chắn + 1 HS đọc lại + Lắng nghe __________________________________________________ To#n T#m hai s khi bit hiƯu v# t s cđa hai s # I/. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. * HS khuyt tt kh#ng ph#i l#m BT3. II/. Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 em lên bảng làm bài tập yêu cầu luyện tập thêm ở tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm học sinh. 2. Dạy học bài mới: Giới thiệu bài. A. H ớng dẫn giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó. Bài toán 1: - GV nêu bài toán: Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của 2 số đó là 5 3 . Tìm hai số đó. -Yêu cầu HS đọc đề tìm hiểu đề và giải toán - Biểu thị hiệu của hai số trên sơ đồ. - Nhận xét, kết luận sơ đồ đúng. Ta có sơ đồ: ? Số bé : 24 Số lớn: ? - Yêu cầu HS đọc sơ đồ: - Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé mấy phần bằng nhau? - Em làm thế nào để tìm đợc 2 phần? - Nh vậy hiệu số phần bằng nhau là mấy? - Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị? - Theo sơ đồ thì số lớn hơn s bé 2 phần mà theo đầu bài thì số lớn hơn số bé 24 đơn vị, vậy 24 tơng ứng với mấy phần bằng nhau? * Vậy hiệu hai số tơng ứng với hiệu số phần bằng nhau. - Biết 24 tơng ứng với 2 phần bằng nhau hãy tìm giá trị của 1 phần. - Vậy số bé là bao nhiêu? - Số lớn là bao nhiêu? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán. Khi trình bày có thể gộp bớc tìm giá trị của 1 phần và bớc tìm số bé với nhau. - 3 em lên bảng - Đọc lại bài toántìm hiểu đề và giải toán. - Cả lớp vẽ vào nháp, 1 em lên bảng vẽ. - HS biểu thị hiệu hai số trên sơ đồ. - Số lớn hơn số bé 2 phần bằng nhau. - HS trả lời. - Hiệu số phần bằng nhau là 5 3 = 2(phần). - 24 đơn vị. - 24 tơng ứng với 2 phần. -Lắng nghe. -Giá trị của một phần là : 24 : 2 = 12. - Số bé là : 12 ì 3 = 36 - Số lớn là: 36 + 24 = 60 - HS làm bài vào vở. Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là: 5 3 = 2 (phần) Số bé là: 24 : 2ì 3 = 36 Số lớn là: 36 + 24 = 60 Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Bài toán 2: - Gọi 1 Em đọc đề bài toán. - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS trình bày bài toán Đáp số: Số lớn: 36; Số bé: 36 - 1 Em đọc đề, cả lớp đọc thầm. - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Trình bày vào vở. - Nhận xét cách trình bày của HS. * Kết luận: - Qua 2 bài toán trên, bạn nào có thể nêu các bớc giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó? - GV chốt lại và lu ý HS: khi làm bài các em có thể gộp bớc tìm giá trị của một phần với bớc tìm các số. B.Luyện tập thực hành. Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì sao em biết? - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho HS. + Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán. -Bớc 1 :Tìm hiệu số phần bằng nhau. -Bớc 2: Tìm giá trị của một phần. -Bớc 3: Tìm 1 trong 2 số -Bớc 4:Tìm số còn lại * HS nhắc lại. - 1 em đọc, lớp đọc thầm. - Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - 1 em lên bảng, lớp làm vào nháp. - Đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau. Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - 2 em phân tích đề. - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét, chữa bài, kết luận bài làm đúng và cho điểm HS. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài toán. - Hớng dẫn HS phân tích đề. - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán và làm bài vào vở, 1 em lên bảng làm. - Chấm một số vở HS nhận xét, chữa bài - 1 Em đọc, lớp đọc thầm SGK. - 2 Em phân tích đề. - 1 Em lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. - Đổi chéo vở kiểm tra bài nhau. -1 em đọc, lớp đọc thầm. - 2 em phân tích đề. - Cả lớp vẽ vào vở, 1 em lên bảng vẽ. 3.Củng cố- dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại các bớc giải của bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó. - Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà làm bài - 1 vài em nêu. - Lắng nghe, ghi nhận. _________________________________________________ Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui Lịch sử Quang Trung đại phá quân Thanh (Năm 1789) I. Mục tiêu: - Dựa vào lợc đồ, t#ng thut s# l#ỵc vị viƯc Quang Trung ##i ph# qu#n Thanh, chĩ # c#c trn ti#u biĩu: Ngc Hi, #ng #a. II. Đồ dùng dạy học: - Lợc đồ Quang Trung đại phá quân Thanh. - Các hình minh hoạ trong SGK. - Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 em lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài trớc - Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh. 2. Dạy học bài mới: a) Quân Thanh xâm l ợc n ớc ta. H : Vì sao quân Thanh sang xâm lợc nớc ta? GV chốt : -3 HS lên bảng -Phong kiến phơng Bắc từ lâu đã muốn thôn tính nớc ta, nay mợn cớ giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo quân sang xâm lợc nớc ta. b)Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh. - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn: + GV treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý của nội dung thảo luận, sau đó theo dõi HS thảo luận. + GV cho HS báo cáo kết quả thảo luận. 1.Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lợc nớc ta Nguyễn Huệ đã làm gì ? Vì sao nói việc Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế là một việc làm cần thiết ? 2.Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp khi nào? ở đây ông đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng nh thế nào? 3.Dựa vào lựơc đồ nêu đờng tiến của 5 đạo quân? -HS chia thành các nhóm bàn thảo luận theo hớng dẫn của giáo viên. -Tiến hành thảo luận nhóm. -Đại diện nhóm báo cáo, mỗi nhóm chỉ trình bày một nội dung, các nhóm khác theo dõi và nhận xét. -Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lợc nớc ta Nguyễn Huệ liền lên ngôi hoàng đế lấy hiệu là Quang Trung và lập tức tiến quân ra Bắc đánh quân Thanh. Việc Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế là một việc làm - Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp(Ninh Bình) vào ngày 20 tháng Chạp năm Kỷ Dậu(1789). Tại đây ông cho quân lính ăn Tết trớc -Đạo quân thứ nhất do Quang Trung lãnh đạo thẳng tiến Thăng Long; Đạo quân thứ hai do đô đốc Long Trờng Tiểu họcB Xuân Vinh Trần Thị Kim Vui 4.Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu? Khi nào? Kết quả ra sao? 5.Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi? 6. Hãy thuật lại trận Đống Đa? GV cho HS thi kể lại: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh. GV tổng kết cuộc thi. c)Lòng quyết tâm đánh giặc và sự m u trí của vua Quang Trung. GV gợi ý: H:Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về Thăng Long đánh giặc ? H:Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là thời điểm nào? Theo em chọn thời điểm ấy có lợi gì cho quân ta, có hại gì cho quân địch? H:Trớc khi cho quân tiến vào Thăng Long nhà vua đã làm gì để động viên tinh thần quân sĩ? H:Tại trận Ngọc Hồi nhà vua đã cho quân tiến vào đồn bằng cách nào? Làm nh vậy có lợi gì cho quân ta? +Vậy theo em vì sao quân ta đánh thắng đợc 29 vạn quân Thanh ? 3. Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS. -Trận đánh mở là trận Hạ Hồi, cách Thăng Long 20 km, diễn ra vào đêm mùng 3 tết Kỷ Dậu. Quân Thanh hoảng sợ xin hàng. -HS thuật lại nh SGK -HS thuật lại nh SGK( Trận Đống Đa do đô đốc Long chỉ huy) -Các nhóm cử đại diện tham gia cuộc thi, khuyến khích các nhóm kể lại diễn biến theo hình thức nối tiếp. -Nhà vua phải hành quân từ Nam ra Bắc để đánh giặc, đó là đoạn đờng dài, gian lao nhng nhà vua và quân sĩ vẫn quyết tâm đi đánh giặc. -Nhà vua chọn đúng tết Kỷ Dậu để đánh giặc. Trớc khi vào Thăng Long ông cho quân lính ăn Tết trớc ở Tam Điệp rồi mới chia thành 5 đạo quân để tiến đánh Thăng Long làm lòng quân hứng khởi, -Vua cho quân ta ghép các tấm ván thành tấm lá chắn, lấy rơm dấp nớc quấn ngoài, rồi cứ 20 ngời một tấm tiến lên -Vì quân ta một lòng đoàn kết đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy. -Lắng nghe thực hiện _________________________________________________ Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Du lịch Thám hiểm I. Mục tiêu - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm; bớc đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3; biết chọn tên sông cho trớc đúng với lời giải câu đố trong Bt4. * HS khuyết tật không tham gia vào BT4. II. Đồ dùng dạy học: - Bài tập 1,2 viết sẵn trên bảng lớp. - Các câu đố ở bài tập 4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ. [...]... ThÞ Kim Vui 30 + 15 = 45 §¸p sè: Sè thø nhÊt :15 Sè thø hai :45 - 1- 2 HS ®äc - 1HS lªn b¶ng gi¶i Bµi gi¶i Ta cã s¬ ®å: ? 540 kg G¹o nÕp: I -I G¹o tỴ: I -I -I -I -I ? kg HiƯu sè phÇn b»ng nhau lµ: 4 - 1 = 3 Sè g¹o nÕp lµ: 540 : 3 = 18 0(kg) Sè g¹o tỴlµ: 540 + 18 0 = 720 (kg) Bµi 4: §¸p sè :G¹o nÕp : 18 0 kg Nªu bµi to¸n råi gi¶i theo s¬ ®å sau: G¹o tỴ : 540 kg - GV yªu cÇu mçi HS tù ®Ỉt 1 ®Ị to¸n råi gi¶i... thµnh 2 -4 hµng ngang , khi ®Õn lỵt tõng hµng tiÕn vµo sau v¹ch xt ph¸t …     GV 9 -11 phót - HS tËp c¸ nh©n theo ®éi h×nh vßng trßn do c¸n sù ®iỊu khiĨn 5-6 phót 3 -4 phót G 4- 6 phót 1 -2 phót 2 phót 1 phót V - §éi h×nh håi tÜnh vµ kÕt thóc 1 phót     GV - HS h«” kh” Thø n¨m ngµy 1 th¸ng 4 n¨m 2 011 TËp ®äc... kiĨm tra sưa §Þnh lỵng 6 -10 phót 1 phót 1 phót Mçi ®éng t¸c 2x8 nhÞp 1- 2 phót 18 - 22 phót 9 -11 phót 9 -11 phót Ph¬ng ph¸p -Líp trëng tËp hỵp líp b¸o c¸o     GV     GV - HS nhËn xÐt - 2 HS 1 qu¶ cÇu , HS tËp hỵp theo ®éi h×nh 2 -4 hµng ngang quay mỈt vµo nhau thµnh tõng ®«i mét c¸ch nhau 2-3m 2-3 phót -TËp theo ®éi h×nh 2 -4 hµng ngang quay mỈt vµo... Bµi 1 :1- 2 HS ®äc ®Ị bµi – HS tù lµm bµi råi 1 -2 HS ®äc ®Ị ch÷a bµi 1em lªn gi¶i ,líp lµm vµo vë -Gäi 1em lªn b¶ng lµm bµi Ta cã s¬ ®å -Líp lµm vµo vë ? Sè bÐ : 85 -GV nhËn xÐt sưa lçi Sè lín ? Theo s¬ ®å ,hiƯu sè phÇn b»ng nhau : 8 - 3 = 5 ( phÇn ) Sè bÐ lµ : 85 : 5 x 3 = 51 Sè lín lµ : 51 + 85 = 13 6 §¸p sè : Sè bÐ : 51 Sè lín :13 6 Bµi 2 Bµi gi¶i : -Gäi 2HS ®äc ®Ị bµi : Ta cã s¬ ®å : -Gäi 1 em... HS tù ®Ỉt 1 ®Ị to¸n råi gi¶i VÝ dơ:§Ị bµi: to¸n ®ã; GV chÊm vµi bµi , nhËn xÐt -Mét khu vên cã sè c©y cam Ýt h¬n sè c©y døa lµ 17 0 c©yvµ b»ng 1 sè c©y døa 6 TÝnh sè c©y mçi lo¹i ? Gi¶i HiƯu sè phÇn b»ng nhau lµ: 6 -1= 5(phÇn) Sè c©y cam lµ: 17 0 :5= 34( c©y) 3Cđng cè, dỈn dß: Sè c©y døa lµ: + GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ híng dÉn HS lµm bµi 17 0+ 34= 2 04( c©y) lµm thªm vỊ nhµ §¸p sè:Cam: 34( c©y) Døa:2 04( c©y) Trêng... thµnh 2 -4 hµng ngang , khi ®Õn lỵt tõng hµng tiÕn vµo sau v¹ch xt ph¸t …     GV 9 -11 phót 5-6 phót 3 -4 phót 4- 6 phót 1 -2 phót 2 phót 1 phót - HS tËp c¸ nh©n theo ®éi h×nh vßng trßn do c¸n sù ®iỊu khiĨn G V - §éi h×nh håi tÜnh vµ kÕt thóc 1 phót     GV - HS h«” kh” Thø s¸u ngµy 2 th¸ng 4 n¨m 2 011 Lun tõ... : 22 = 10 ( kg) Sè Kg g¹o nÕp lµ : 10 x 10 = 10 0 (kg ) Sè kg g¹o tỴ lµ : 220 – 10 0 = 12 0 (kg) + Lµm vµo vë §¸p sè : G¹o nÕp : 10 0 kg + §¹i diƯn HS sưa bµi G¹o tỴ : 12 0 kg Bµi 4: Tỉ chøc cho HS t×m hiĨu ®Ị vµ nªu c¸c bíc gi¶i Bµi gi¶i Tỉng sè phÇn b»ng nhau lµ : + C¸c bíc gi¶i 3 + 5 = 8 ( phÇn ) - T×m tỉng sè phÇn b»ng nhau §o¹n ®êng tõ nhµ An ®Õn hiƯu s¸ch dµi lµ: - TÝnh ®é dµi mçi ®o¹n th¼ng 840 : 8... Bµi 3 :Yªu cÇu HS ®äc ®Ị §¸p sè:§Ìn mµu : 625bãng -Gäi 1 em lªn lµm b¶ng ,líp lµm vµo vë §Ìn tr¾ng:375 bãng H: V× sao líp bèn A trång ®ỵc nhiỊu h¬n bèn B 10 c©y ? H¬n 2 HS h¬n 10 c©y VËy mçi HS trång mÊy -V× líp 4A cã nhiỊu h¬n Líp 4B lµ 2 häc sinh c©y ? - HS t×m sè c©y 1em trång - HS nhËn xÐt sưa bµi *Yªu cÇu 2 HS ®äc ®Ị ,gi¶i bµi 4 Bµi 4: 2HS ®äc ®Ị Gv ch÷a bµi tËp Trêng TiĨu häcB Xu©n Vinh... chç khëi ®éng xoay c¸c khíp 1 phót Mçi ®éng ®Çu gèi , h«ng , cỉ ch©n  - ¤n c¸c ®éng t¸c tay , ch©n , lên , bơng t¸c 2x8  phèi hỵp vµ nh¶y cđa bµi thĨ dơc ph¸t triĨn nhÞp  chung do c¸n sù ®iỊu khiĨn  1- 2 phót - KiĨm tra bµi cò : Thi nh¶y d©y GV 18 - 22 2 PhÇn c¬ b¶n - HS nhËn xÐt phót a) M«n tù chän : 9 -11 phót §¸ cÇu : 9 -11 phót - 2 HS 1 qu¶ cÇu , HS tËp hỵp theo... dïng d¹y häc + C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK trang 11 6, 11 7 + GiÊy khỉ to vµ bót d¹ + HS su tÇm tranh (¶nh) , c©y thËt vỊ nh÷ng c©y sèng n¬i kh« h¹n , n¬i Èm ít vµ díi níc III Ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng d¹y 1. KiĨm tra bµi cò + Gäi 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái cđa bµi tríc: + NhËn xÐt tr¶ lêi vµ cho ®iĨm HS 2 D¹y bµi míi: GV giíi thiƯu bµi Ho¹t ®éng 1: Mçi loµi thùc vËt cã nhu cÇu vỊ níc kh¸c nhau: . tập , GV kiểm tra sửa 6 -10 phút 1 phút 1 phút Mỗi động tác 2x8 nhịp 1- 2 phút 18 - 22 phút 9 -11 phút 9 -11 phút 2-3 phút 6-8 phút 9 -11 phút -Lớp trởng tập hợp. tập . Bài 1 :1- 2 HS đọc đề bài HS tự làm bài rồi chữa bài . -Gọi 1em lên bảng làm bài -Lớp làm vào vở -GV nhận xét sửa lỗi . Bài 2 -Gọi 2HS đọc đề bài :