Đang tải... (xem toàn văn)
b) HS thùc hµnh kÓ chuyÖn, trao ®æi ý nghÜa cña c©u chuyÖn.. Ph¬ng ph¸p tæ chøc tËp luyÖn theo tõng nhãm hoÆc tõng cÆp. LÇn cuèi cã thÓ tæ chøc thi ®ua gi÷a c¸c nhãm hoÆc c¸c cÆp theo c[r]
(1)tuÇn 22
Thứ ngày tháng năm 2009 Tập đọc
lËp lµng giữ biển A- Mục tiêu
c lu loát, diễn cảm văn, giọng đọc lúc r, hào hứng; lúc trầm lắng Biết đọc phân biệt lời nhân vật : bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ
Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống , giữ vùng biển trời tổ quốc
B- Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc SGK C- Các hoạt động dạy học
KTBC: GV cho HS nêu nội dung học trớc. Bài
Hđ1 : GTB.
Hđ2 : Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu: a)Luyện đọc
- Hai HS đọc lời giới thiệu nhân vật. - HS quan sát tranh SGK.
- GV đọc diễn cảm toàn truyện Cần thể rõ giọng nhân vật. - Cho HS đọc nối tồn truyện.
- Có thể chia thành đoạn HS luyện đọc GV giúp HS hiểu số từ ngữ (Cho HS đọc giải)
+ Đoạn : Từ đầu đến Ngời ông nh toả muối.
+ Đoạn : Từ Bố Nhụ nói điềm đạm đến ? + Đoạn : Từ Ông Nhụ bớc võng đến quan trọng nhờng nào.
+ Đoạn : gồm phần lại - Và cho HS đọc theo nhân vật.
- HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc - HS quan sát tranh minh hoạ.
b)GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn Tìm hiểu bài. * GV cho HS vừa luyện c va tỡm hiu
- Bài băn có nhân vật ?(Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, hệ
trong gia đình )
- Bố ơng Nhụ bàn với việc ?( Họp làng để di dân đảo, đa dần nhà Nhụ đảo)
- Bè Nhơ nãi sÏ häp lµng chøng tỏ ông ng ời nh ?(Bố Nhụ phải cán làng ,
xà )
- Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngồi đảo có lợi ?( Ngồi đảo đất rộng, bãi dài,
xanh, nớc ngọt, ng trờng gần, đáp ứng đợc mong ớc lâu ngời dân chài)
- Hình ảnh làng chài nh qua lời nói bố Nhụ ?(Làng đất
rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức mà phơi lới, buộc thuyền, làng giống ngơi nhà đất liền – có chợ có trờng học có nghĩa trang)
- Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ nên đồng ý với kế hoạch lập làng giữ
biển bố Nhụ ?(Ông bớc võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng nh ngừi
súc miệng khan Ông hiểu ý tởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nh nào)
- GV cho HS nêu suy nghĩ Nhụ (Nhụ tin kế hoạch bố mơ tởng đến làng mới) - GV cho HS trả lời nhận xét , GV tổng kết
- Cho HS nêu nội dung truyện : Ca ngợi ngời dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hơng quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống , giữ vùng biển trời tổ quốc
c)Hớng dẫn đọc diễn cảm.
- Ba HS đọc nối tiếp toàn truyện GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn. - Cho HS thi đọc theo đoạn Chú ý đọc nhấn giọng đọc thể nhân vật
- Cho HS đọc phân vai, thi đọc phân vai Hđ3 : Củng cố dặn dị.
- HS nªu ý nghÜa cđa trun. - NhËn xÐt tiÕt häc.
chÝnh t¶
Nghe Viết: (trích đoạn thơ) Hà Nội A- Mục tiªu
Nghe - viết tả trích đoạn thơ Hà Nội
(2)- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên ngời tên địa lí Việt Nam
- Bút vài tờ giấy phô tô cho BT3 cho nhóm làm tập C- Các hoạt động dạy học
KTBC Bài mới.
Hđ1 : GTB.
Hđ2 : a) Híng dÉn HS nghe – viÕt.
- Một HS đọc đoạn thơ cần viết lớp theo dõi SGK.
- GV hỏi HS nội dung Nhắc nhở HS viết (DTR) : Hà Nội, Hồ Gơm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, Tây Hồ
- HS đọc thầm lại đoạn thơ cần viết - HS gấp SGK, GV đọc HS ghi. b) Hớng dẫn HS làm tập tả
Bµi tËp
- GV dạy theo quy trình hớng dẫn Tổ chức cho HS làm việc độc lập. - GV đa bảng phụ HS nắm lại quy tắc viết hoa
- Cả lớp sửa theo lời giải
Bµi tËp : GV cho HS làm viết kết vµo phiÕu häc tËp
- GV cho HS tổ chức tiếp sức : Mỗi bạn viết tên bạn theo yêu cầu vào ô. Tên bạn lớp Tên bạn nữ
lớp nhỏ tuổi trongTên anh hùng lịch sử nớc ta
Tên sông (hoặc
tên hồ, núi đèo) Tên xã (hoặc ph-ờng, huyện, qun) Trn Quc Ton,
Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Nguyễn
Bá Ngọc
Hđ3 : Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét học.
- D2 HS quy tắc viết hoa để HS nhà ơn luyện. Tốn (tiết 106)
Lun tËp A - Mơc tiªu.
Gióp HS :
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Luyện tập vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật số tình đơn giản
B- Các hoạt ng dy hc
Hđ1: Giáo viên hớng dÉn HS lun tËp Bµi :
- Tất HS lớp tự làm tập theo công thức tính diện tích - Cho HS đọc kết so sánh nhận xét.
Bài : GV hớng dẫn tơng tự , đánh giá làm HS.
Bài : GV tổ chức HS thi phát nhanh kết qủa trờng hợp cho (a, b, c, d.) GV đánh giá kết HS : a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ
- GV chÊm vµ nhËn xÐt - HD lµm bµi tËp ë nhµ
Đạo đức (tiết 22) luyện tập thực hành
bµi 10 : ủ ban nh©n x·, phêng em A- Mục tiêu
Học xong HS biết :
- Cần phải tôn trọng UBND xà phải tôn trọng
- Thực quy định UBND xã (phờng); tham gai hoạt động UBNND xã tổ chức
- T«n träng UBND xà (phờng) B- Đồ dùng dạy học
ảnh phóng to. C- Các hoạt động dạy học.
(3)* Môc tiêu : HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xà hội UBND x· phêng tỉ chøc
* C¸ch tiÕn hµnh
Chia nhãm cho HS thảo luận tình Các nhóm thảo luận câu hỏi :
Đại diện nhóm trả lời :
- TH a) Nên vạn động bạn tham gia kí tên ủng hộ ccác nạn nhân chất độcmàu da cam. - TH b) : Nên đăng kí tham gia hoạt động hè.
- TH c) : Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách , đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt
Hoạt động : Bày tỏ ý kiến tập 4, SGK
Mục tiêu : HS biết quyền lợi đợc bày tỏ trình bày ý kiến với quyền
Cách tiến hành
Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi
GV kt lun : UBND xã phờng làm việc : b; c ;d ;đ ; e ; h ;i Hoạt động :Xử lí tình BT3 SGK.
Mục tiêu : HS biết nhận biết việc làm phù hợp n UBND xó phng
Cách tiến hành
a GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (ph -ờng) vấn đề liên quan đến trẻ em nh : xây sân chơi cho trẻ em, tổ chức ngày tháng Mỗi nhóm nêu
b Đại diện nhóm trình bày c GV tæng kÕt
d Cho HS nêu lại nội dung học
- -Thứ ngày 10 tháng năm 2009
Luyện từ câu
nối vế Câu ghép quan hệ từ a- Mục tiêu
Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện (ĐK) kết (KQ)
Biết tạo câu ghép có quan hệ ĐK – KQ, GT – KQ, cách điền QHT cặp QHT Thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế cõu
B- Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết ghi sẵn câu ghép BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ viết câu văn BT1
- Bỳt d v – tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2, (Phần luyện tập ) C- Các hoạt động dạy học
KTBC Bài Hđ1: GTB
Hđ2: Phần nhận xét. Bài tập :
- Híng dÉn HS lµm bµi tËp - GV nhắc HS trình tự làm
+ Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép
+ Phát cách nối vế câu hai câu ghép có khác + Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác
a) Nếu trời trở rét / thì phải mặc áo ấm (thể ĐK KQ)
b) Con phải mặc ấm / Nếu trêi trë rÐt ( vÕ chØ KQ vÕ ĐK)
Bài tập :
- HS đọc yêu cầu tập GV hớng dẫn HS làm - Nêu kết GV chốt ý :
C¸c QHT nèi c¸c vÕ câu thể quan hệ ĐK KQ, GT- KQ, : nếu , nh ; hễ mà , giá ; ;nếu nh thì, mà ;
Cho HS lấy VD Hđ3: Phần ghi nhớ
- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Cho HS nhắc lại ghi nhớ
Hđ4 : Luyện tập Bài tập :
- GV dạy theo quy trình HD
- GV mở bảng phụ ghi kết làm. - Cho HS đọc kết làm.
(4)a) Nếu ông trả lời ngựa ông ngày đ ợc b ớc
Vế ĐK
thì nói cho ông trâu ngày cày đ îc mÊy ® êng
VÕ KQ
b) Nếu chim , loài bồ câu trắng
Vế GT Vế KQ
Nếu hoa , h ớng d ơng VÕ GT VÕ KQ
- CỈp QHT nÕu
- QHT
Bài tập :
- GV hớng dẫn HS làm tập - HS đặt câu có cặp từ quan hệ
- GV dán – tờ phiếu viết nội dung, cho – HS lên bảng thi làm nhanh. GV chốt lời giải :
a Nếu (nếu mà, nh) (GT – KQ) b HƠ th× (GT – KQ)
c) Nếu (giá) ( GT KQ) Bài tập :
- Cách tiến hành nh BT2 - Cho HS điền QHT : a) Hễ Hễ
b) Nếu thì việc khó thành
c) Giá mà (giá nh) Hồng chịu khó học hành
Bài tập :
- HD HS lµm bµi tËp nên nên bị điểm
Hđ5: Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc, D2 HS vỊ nhµ hoàn chỉnh tập lại. Kể chuyện
ông nguyễn khoa đăng A-Mục tiêu
Rèn kĩ nói
- Da vo li k GV tranh minh hoạ, kể lại đợc đoạn toàn câu chuyện
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thơng minh , tài trí, giỏi xét sử vụ án, có cơng trừng trị bọn cớp, bảo vệ sống yên bình cho dân
- Biết trao đổi với bạn mu trí tài tình ơng. Rèn kĩ nghe
- Nghe thầy (cô) kể để nhớ chuyện
- Nghe bạn kể chuyện , nhận xét đợc lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn B- Đồ dùng dạy học
- Tranh ¶nh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý. - Bảng lớp viết sẵn lời thuyết minh cho tranh
C- Các hoạt động dạy học KTBC:
Bµi míi : H®1 : GTB
Hđ2 : GV kể chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng (2 đến lần)
- GV kể lần 1, viết lên bảng từ ngữ khó đọc đợc giải sau truyện : trng, sào huyệt,
phơc binh; Gi¶i nghÜa tõ cho HS hiÓu
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ cần nhắc nhở HS vừa nghe kể vừa quan sát tranh Một HS đọc đề bài, gợi ý
- GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết học nh Một số HS giới thiệu câu chuyện kể
- Cả lớp đọc thầm gợi ý chuẩn bị dàn ý kể chuyện.
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Thi kÓ tríc líp.
- Cho HS xung phong KC cử đại diện.
- HS trao đổi biện pháp mà ơng Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp bọn cớp tài tình nh ? (Ơng bỏ tiìen vào nớc xem có váng dầu không Chỉ kẻ sáng mắt biết ng-ời bán dầu để tiền đâu )
(5)Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc
- VỊ kĨ chun cho ngời thân nghe
Toán (tiết 107)
diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần hình lập phơng A- Mục tiêu.
Giúp HS :
- Tự nhận biết đợc hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Vận dụng đợc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải tập có liên quan
B- §å dïng d¹y häc
- GV chuẩn bị số hình lập phơng có kích thớc khác nhau c- Cỏc hot ng dy hc.
Hđ1: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng.
- GV tổ chức cho HS quan sát mơ hình trực quan nêu câu hỏi để HS nhận xét, rút ra kết luận hình lập phơng hình hộp chữ nhật đặc biệt (có kích thớc nhau)
HS tù rót kÕt ln vỊ c«ng thøc tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯn tÝch toµn Hđ2 : Giáo viên hớng dẫn HS luyện tập
Bµi :
- HS vËn dơng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh diện toàn phần hình lập phơng
- Cho HS nêu kết nêu công thức tính. Bài :
- GV híng dÉn HS tù gi¶i
- Nêu cách giải so sánh kết (GV tổ chức làm theo nhóm đánh giá kết quả theo nhóm
- Có thể chia hình cho thành hai hình chữ nhật hai hình tam giác, tính diện tích của chúng, từ tính diện tích mảnh đất
- GV củng cố lại cho HS nêu lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng
Khoa Học (tiết 43)
sử dụng lợng chất đốt a- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Kể tên nêu công dụng số loại chất đốt. - Thảo luận việc sử dụng an toàn loại chất đốt. B- dựng dy hc
- Thông hình trang 86, 87, 88, 89 SGK
- Su tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt C- Các hoạt động dạy học
Hđ3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt
* Mục tiêu : HS nêu đợc cần thiết số biện pháp sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt * Cách tiến hành :
Bíc : Lµm viƯc theo nhãm
Các nhóm thảo luận (HS dựa vào SGK ; tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế ở địa phơng, gia đình HS )
- HS thảo luận theo câu hỏi sau :
+ Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than ? ( làm ảnh hởng đến môi tr-ờng )
+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải cá nguồn lợng vô tận không?( không bị cạn kiệt việc sử dụng ngời )
+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lợng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lợng ?( dùng điện khơng mục đích, dùng vật tiêu thụ điện nh bóng điện )
+ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn ? ( HS kể )
+ Nêu nguy hiểm sảy sử dụng chất đơtd sinh hoạt ? ( Cháy nổ gây hoả hoạn, chết ngời )
+ Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt ? ( cẩn thận , sử dụng an toàn nơi để đảm bảo )
Bớc : Làm việc lớp
(6)ThĨ dơc : Bµi 43
nhảy dây - phối hợp mang vác Trò chơi trồng nơ, trång hoa”
-I- Mơc tiªu :
- Ơn tung bắt bóng theo nhóm -3 ngời, ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác
- Tập bật cao, tập phối hợp chạy – mang vác Yêu cầu thực đ ợc động tác
- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi đợc II- Địa điểm, ph ơng tiện :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phơng tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ bóng để học sinh tập luyện, vật chuẩn treo cao để tập bật cao (bóng khăn) Kẻ vạch giới hạn
iiI- hoạt động dạy học
Hoạt động : Mở đầu – 10 phỳt
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học: 1-2 phút - Lớp chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập: phút
- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khíp gèi: -
- Chơi trị chơi “Nhảy lớt sóng”: – phút trị chơi giáo viên chọn Hoạt động :
- Ôn tung bắt bóng theo nhóm – ngêi: 5- phót.
- Các tổ tập theo khu vực quy định, dới huy chung tổ trởng, học sinh ôn lại tung bắt tóng hai tay, tập tung bắt bóng theo nhóm ng ời, phơng pháp tổ chức tơng t nh bi 42
- Ôn nhảy dây kiểu ch©n tríc, ch©n sau: –
Phơng pháp tổ chức tập luyện theo nhóm cặp Lần cuối tổ chức thi đua nhóm cặp theo cách nhảy tính số lần bắt đầu nhảy thời gian định xem nhảy đợc nhiều ln hn
- Tập bật cao tập chạy – mang v¸c: 5 -
Tập bật cao theo tổ Giáo viên làm mẫu cách bật nhảy với tay lên cao chạm vào vật chuẩn, sau cho học sinh bật nhảy thử số lần, bật thức theo lệnh giáo viên Tập phối hợp chạy – mang vác theo nhóm ngời: – lần x – 8m Giáo viên làm mẫu lần, sau học sinh làm theo
* Thi bật nhảy cao theo cách với tay cao lên chạm vật chuẩn: -2 lần Hoạt ng :
- Chơi trò chơi trồng nụ, trång hoa“ ”: -7
- Giáo viên nêu trò chơi, yêu cầu học sinh nhắc lại cách chơi quy định chơi Cho đội thi đấu xem đội có nhiều ngời nhảy qua mức cao Giáo viên nhắc học sinh bảo hiểm để tránh chấn thơng động viên khuyến khích em tập Hoạt động : Kết thúc – phút
- Thực động tác thả lỏng, hít thở sâu tích cực: – phút
- Giáo viên học sinh hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học: phút - Giáo viên giao tập nhà: Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau
- -Thứ ngày 11 tháng năm 2009
(7)cao b»ng A-Mơc tiªu
Đọc trơi chảy tồn Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai ngời dân Cao Bằng đôn hậu
Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có ng-ời dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quốc
Học thuộc lòng thơ B- §å dïng d¹y häc.
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng C- Các hoạt động dạy học
KTBC: Bài
Hđ1 : GTB.
Hđ2 : Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu: a)Luyện đọc
- Hai HS đọc toàn bài.
- Cho HS đọc nối đoạn thơ
- HS quan sát tranh minh hoạ, HS đọc nối tiếp đọc khổ thơ
- GV đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u mến tác giả với đát đai ngời dân Cao Bằng đôn hậu
- HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc b)Tìm hiểu bài.
* GV cho HS vừa luyện đọc vừa tìm hiểu
- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?(Muốn đến
Cao Bằng phải vợt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc sau qua ta lại vợt địa xa xôi đặc biệt hiểm trở Cao Bằng)
- Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh nói lên lịng mến khách, đơn hậu ng ời
Cao Bằng ?( Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng, rất th ơng thảo, lành nh hạt gạo
hiỊn nh si trong )
- Tìm hình ảnh thiên nhiên đợc so sánh với lịng u nớc ngời dân Cao Bằng?
Cßn nói non Cao Bằng Đo cho hết
Sâu sắc ngời Cao Bằng
ó dõng n tận Nh suối khuất rì rào
- Tình yêu đát nớc sâu sắc ngời Cao Bằng, cao nh núi không đo hết đợc
- Tình yêu đát nớc sâu sắc ngời Cao Bằng, trẻo sâu sắc nh suối sâu
- Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?(Ngời Cao Bằng nớc mà giữ lấy biên
c-ơng)
- Và GV tổng kÕt
- Cho HS nêu nội dung thơ : Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có những ngời dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cơng Tổ quốc
c)Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ
- Ba HS đọc nối tiếp thơ GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ - Cho HS đọc thuộc lòng thơ.
- GV chÊm vµ nhËn xÐt.
Hđ3 : Củng cố dặn dò.
- HS nêu nội dung thơ. - Về nhà HTL tiếp thơ.
Tập làm văn
ôn tập văn kể chuyện A- Mục tiêu.
Củng cố kiến thức văn kể chuyÖn
Làm tập thực hành, thể khả hiểu chuyện kể (về nhân vật tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)
B- Đồ dùng dạy học
(8)- Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm BT2 C- Các hoạt động dạy học
KTBC : Bµi míi :
Hđ1: GTB.
Hđ2: Hớng dẫn HS làm tập
Bµi tËp :
- HS đọc yêu cầu BT.
- HS lµm vµ nêu kết tập :
1 Th no kể chuyện ? Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt ? Bài văn kể chuyện có cấu tạo nh ?
- Là kê chuỗi việc có đầu có cuố ; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa - Tính cách nhân vật đợc thể qua :
+ Hành động nhân vật + Lời nói, ý nghĩa nhân vật + Những đặc điểm tiêu biểu
- Bài văn kể chuyện cấu tạo có phần : + Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)
+ Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng)
Bµi tËp :
- HS đọc nối tiếp yêu cầu : HS1 đọc phần lệnh truyện Ai giỏi ? HS 2 đọc câu hỏi trắc nghiệm
- GV dán – câu hỏi trắc nghiệm lên bảng , cho HS lên thi làm nhanh. a) Câu chuyện có máy nhân vật :
b) Tính cách nhân vật đợc thể qua mặt ? ( lời nói hành động)
c) ý nghÜa câu chuyện ?( Khuyên ngời ta biết lo xa chăm làm việc) Hđ1 :Củng cố dặn dò
GV nhận xét chung tinh thần làm việc HS Về nhà hoàn thiện lại cho tốt
Toán (tiÕt 108) Lun tËp A- Mơc tiªu.
Gióp HS :
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng - Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng để giải tập số tình đơn giản
B- Các hoạt động dạy học
Giáo viên hớng dẫn HS luyện tập
GV yêu cầu sôd HS nêu công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình lập phơng
Bài :
- HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần của hình lập phơng để cunge cố quy tắc tính
- Cho HS đọc kết nêu cách làm. Bài :
- Củng cố biểu tợng hình lập phơng diện tích xung quang diện tích toàn phần hình lập phơng
- Cho HS lm v nờu kết : Chỉ có hình hình gấp đợc hình lập phơng.
Bµi : Phối hợp kĩ vận dụng công thức tính ớc lợng : - HS làm nêu kết :
1) Din tớch xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
2) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp 3) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp
KÜ THT
Bµi 26 : Lắp xe cần cẩu (2 Tiết)
I - Mục tiêu HS cần phải:
(9)- RÌn lun tÝnh cÈn thËn thùc hµnh. II - Đồ dùng dạy học
- Mu xecn cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III- Các hoạt động dạy – học
TiÕt 1 Giíi thiƯu bµi
- GV giới thiệu nêu mục đích học
- GV nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế: Xe cần cẩu đợc dùng để nâng hàng, nâng các vật nặng cảng cơng trình xây dựng…
Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu
- Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn.
- Hớng dẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi: Để lắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên cac phận (Cần lắp phận: Giá đỡ cần cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dâu tời; trục bánh xe)
Hoạt động Hớng dẫn thao tác kĩ thuật
a)Híng dÉn chän c¸c chi tiÕt
- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK - Xếp chi tiết chọn vào lắp hộp theo loại chi tiết
b) L¾p tõng bé phËn
* Lắp giá đỡ cẩu (H.2-SGK)
- GV nêu câu hỏi: Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết nào?
- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) Sau đó, GV gọi HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp
- HS quan sát GV lắp thẳng lỗ vào nhá
- GV đặt câu hỏi tiếp: Phải lắp thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? (lỗ thứ t)
- GV hứơng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ
- Gi HS lên lắp chữ U ngắn, sau lắp tiếpvào bánh đai nhỏ * Lắp cần cẩu (H.3-SGK)
- Gọi1 HS lên lắp hình 3a (nhắc HS lu ý vào vị trí lỗ lắp thẳng) - GV nhận xét bổ sung cho hoàn thiện bớc lắp
- Gi HS khác lên lắp hình 3b (nhắc HS lu ý vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, mặt trái cần cẩu để sử dụng vít)
- GV hớng dẫn lắp hình 3c * Lắp phận kh¸c (H.4-SGK)
- u cầu HS quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK
- Gọi HS lên trả lời câu hỏi lắp hình 4a, 4b, 4c Đây phận đơn giản em học lớp
- Toàn lớp quan sát nhận xét
- -GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bớc lắp
c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1-SGK)
- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bớc SGK
- GV lu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời đợc dễ dàng
- Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng),
d) Híng dÉn th¸o rêi chi tiÕt xếp gọn vào hộp
cách tiến hành nh
- -Thứ ngày 12 tháng năm 2009
Luyện từ câu
nối vế Câu ghép quan hệ từ a-Mục tiêu
Hiểu câu ghép thể quan hệ tơng phản
Biết tạo câu ghép thể quan hệ tơng phản cách nối vế câu ghép QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu
B- Đồ dùng dạy học
- Bỳt băng giấy để HS làm BT2 (phần nhận xét) C- Các hoạt động dạy học
KTBC Bµi míi H®1: GTB
(10)- Hớng dẫn HS làm tập
+ Câu ghép : Tuy bốn mùa vậy, nhng mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt hấp dẫn lòng ngêi
+ Cách nối vế câu ghép : Có hai vế câu đợc nói với cặp QHT nhng
Bµi tËp :
- HS đọc yêu cầu tập GV hớng dẫn HS làm - Mỗi HS đọc câu : VD
Dù trời rét, chúng em đến trờng
Mặc dù đêm khuya nhng Na miệt mài làm tập
Hđ3: Phần ghi nhớ
- Cho HS c nội dung ghi nhớ SGK. - Cho HS nhắc lại ghi nhớ
H®4 : Lun tËp Bµi tËp :
- GV dạy theo quy trình HD
- GV mở bảng phụ ghi kết làm. - Cho HS đọc kết làm.
GV chốt lại lời giải :
a) MỈc dï giỈc Tây tàn nhng chúng không thể
CN VN CN ngăn cản cháu học tập, vui t ơi, đoàn kết, tiến VN
Bµi tËp :
- GV hớng dẫn HS làm tập - HS đặt câu có cặp từ quan hệ Bài tập :
- HD HS lµm bµi tập
Mặc dù tên cuớp hăng nhng cuối phải đ a tay vào còng số CN VN CN VN
Hđ5: Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc, D2 HS nhà kể mẩu chuyện vui Chủ ngữ đâu ?cho ngời thân nghe
Toán (tiÕt 109) Lun tËp chung A- Mơc tiªu.
Gióp HS :
- HƯ thèng vµ củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng
- Vn dng cỏc quy tắc tính diện tích để giải tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phơng hình hộp chữ nhật
B- Cỏc hot ng dy hc
Giáo viên hớng dẫn HS luyện tập
GV yêu cầu sôd HS nêu công thức tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật hình lập phơng
Bài :
- HS vËn dơng trùc tiÕp c«ng thøc tÝnh diện tích xung quanh diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
- Cho HS c kết nêu cách làm. Bài :
- Cđng cè vỊ biĨu tỵng cđa hình lập phơng diện tích xung quang diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính toán với phân số
- Hớng dÉn HS lµm nh bµi tËp 1.
Bài : Phát huy kĩ phát nhanh tính tốn diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phơng.(Chia nhóm để HS làm bi)
- HS làm nêu kết
Địa lí ( tiết 22) châu âu A- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy, HS :
- Dựa vào lợc đồ (bản đồ ), để nhận biết, mơ tả đợc vị trí, giới hạn cảu Châu âu, đọc tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn Châu Âu
- Nắm đợc đặ điểm thiên nhiên Châu Âu
(11)- Bản đồ tự nhiên châu Âu - Bản đồ nớc Châu Âu. C- Các hoạt động dạy học
Vị trí giới hạn
* Hoạt động (Làm việc cá nhân)
Bớc : HS làm việc với hình bảng số liệu diện tích châu lục 17, trả lời các câu hỏi : Cho HS xác định đồ
+ Nêu vị trí giới hạn, diện tích Châu Âu ? (nằm phía tây Châu ába phía giáp biển đại d-ơng)
Bớc : HS báo cáo kết làm việc vf vị trí giới hạn đồ. Bớc : GV kết luận.
Đặc điểm tự nhiên
*Hot ng : (Lm việc theo nhóm nhỏ)
Bớc : Các nhóm HS quan sát hình SGK , đọc cho nghe tên dãy núi Châu Âu,
trao đổi đa nhận xét vị trí núi , đồng Tây Âu Trung Âu, Đơng Âu
Bíc : Cho HS trình bày kết
Bc : GV kết luận bổ sung tuyết mùa đông Châu Âu, đồng lớn chiếm 2/3 din
tích Châu Âu Các dÃy núi nối tiếp phái nam, phía bắc
GV yờu cầu H Slàm việc theo bớc nh tìm hiểu Căm – pu –chia , sau hồn thành bảng sau : Dân c hoạt động sản xuất.
Hoạt động (làm việc theo nhóm lớp)
Bớc 1: HS nhận xét số liệu 17 Quan sát hình để nhận biết nét khác ng ời dân châu Âu với ngời dân châu
Bớc : Đại diện nhóm trình bày
Bớc : GV bổ sung thêm số thơng tin : Diện tích, số dân (DS đứng thứ giới 1/5 dân số châu Ngời dân châu Âu đa số da trắng
Bíc : GV kÕt luËn
GV kết luận cho HS đọc phần ghi nhớ
lịch sử : ( tiết 22) Bến tre đồng khởi A- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Vì nhân dân Việt Nam phải vùng lên “Đồng khởi” - Đi đầu phong trào đồng khởi nhân dân tỉnh Bến Tre. B- Đồ dùng dạy học
- Bản đồ Hành Việt Nam - Phiếu học tập
C- Các hoạt động dạy học. * Hoạt động (Làm việc lớp)
- GV nêu đặc điểm bật tình hình nớc ta sau kháng chiến chốngPháp thắng lợi: - GV nêu nhiệm vụ cua học :
+ Vì nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa ? (Do đàn áp tàn bạo quyền Mĩ – Diệm )
+ Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre diễn nh ?(…phá đồn, tiêu diệt tên ác ôn, đập tan máy cai trị Mĩ – Diệm xã ấp… )
+ Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa ? (Mở thời kỳ : nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu với quân thù, đẩy quân Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lún túng )
* Hoạt động (làm việc theo nhóm)
- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày
* Hot ng (lm việc lớp)
- GV híng dÉn HS lµm nhiƯm vơ vµ
GV cđng cè HS nắm kiến thức Cho HS nội dung cần ghi nhớ Thể dục : Bài 44
nhảy dây - di chuyển tung bắt bóng I- Mục tiêu :
- Ơn tung bắt bóng theo nhóm -3 ngời, ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác
(12)- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chi tng i ch ng
II- Địa điểm, ph ¬ng tiƯn :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phơng tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ bóng để học sinh tập luyện Chuẩn bị dụng cụ cho tập chạy – nhảy – mang vác
iiI- hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu – 10 phút
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học: 1-2 phút - Cả lớp chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh sân tập: phút - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối: - phút
- Chơi trị chơi “Con cóc cậu Ơng Trời”: – phút trò chơi giáo viên chọn Hot ng 2:
- Ôn di chuyển tung bắt bóng: 6- phút.
- Tp di chuyển ngang khơng bóng trớc, sau tập di chuyển tung bắt bóng theo nhóm ngời Các tổ tập dới huy tổ trởng, tập di chuyển tung bắt bóng theo nhóm ngời, phơng pháp tổ chức tơng tự nh 42
Hoạt động 3: Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau: – phút
- Các tổ tập theo khu vực quy định Lần cuối tổ chức thi nhảy vừa tình số lần, vừa tính thời gian xem nhảy đợc nhiều lần hn
- Tập bật cao, chạy mang vác: –
Các tổ tập theo khu vực quy định Phơng pháp tổ chức tập luyện nh 43 * Thi bật nhảy cao theo cách với tay cao lên chạm vật chuẩn: -2 lần
Hoạt động 4: Kết thúc – phỳt
- Đi lại thả lỏng, hít thở sâu tÝch cùc: –
- Giáo viên học sinh hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học: phút - Giáo viên giao tập nhà: Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau
- - -Thø ngày 13 tháng năm 2009
Tập làm văn KĨ chun (kiĨm tra viÕt) A- Mơc tiªu.
Dựa vào hiểu biết kĩ có, HS viết đợc hồn chỉnh văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học
Bảng lớp ghi tên số truyện học, vài truyện cổ tích. C- Các hoạt động dạy học
KTBC : Bài :
Hđ1:GTB.
Hđ2:Hớng dÉn HS lµm bµi
- Một vài HS đọc đề SGK
- GV lu ý HS đề số HS cần thực đúng. Đề :
a H·y kĨ mét kû niƯm khó quên tình bạn.
b Hóy k mt câu chuyện mà em thích truyện đợc học.
c Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật cõu chuyn ú.
Hđ3 : HS làm bài. Hđ4: Củng cố dặn dò.
(13)Toán (tiết 110) thể tích hình a- Mục tiêu
Gióp HS :
- Cã biểu tợng thể tích hình
- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản. B- Đồ dùng dạy học
Bộ đồ dùng dạy toán lớp 5. C- hoạt động dạy học
Hđ1: Hình thành biểu tợng thể tích mét h×nh.
- GV tổ chức cho HS hoạt động (quan sát nhận xét ) mơ hình trực quan theo hình vẽ ví dụ SGK
- Sau HS quan sát hình vẽ vị trí mơ hình tơng ứng GV đặt câu hỏi để HS trả lời rút kết luận ví dụ SGK
Hđ2: Thực hành
Bài 1: Tất HS quan sát nhận xét hình SGK GV gọi số HS trả lời nhận xét. Bài : GV hớng dẫn tơng tự nh bµi tËp :
HS lµm nêu cách tính.
Bài : GV tổ chức cho HS chơi trò chơi xếp hình
- Có cách xếp hình lập phơng cạnh 1cm thành hình họpp chữ nhật. Hđ3: GV chấm nhận xét bài.
- NhËn xÐt giê häc.
Khoa häc :
sử dụng lợng gió và lợng nớc chảy a- Mục tiêu
Học xong HS biết :
- Trình bày tác dụng lợng gió, lợng nớc chảy thiên nhiªn.
- Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió, lợng nớc chảy. B- Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh sử dụng gió, lợng nớc chảy - Thông hình trang 90, 91 SGK
- Mơ hình tua bin bánh xe nớc. C- Các hoạt động dạy học
H®1: Thảo luận lợng gió.
Mục tiêu :
- HS trình bày đợc tác dụng lợng gió tự nhiên
- HS kể đợc số thành tựu việc khai thác để sử dụng lợng gió.
Cách tiến hành :
Phơng án : Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý :
- Vì có gió ? Nêu số ví dụ tác dụng lợng gió tự nhiên? ( sự chuyển động khơng khí, chạy thuyền buồm làm quay tua bin máy phát điện ) - Con ngời sử dụng lợng gió việc ? Liên hệ thực tế địa phơng? (rê
lóa, ®Èy thun )
Hđ2: Thảo luận lợng nớc chảy
Mơc tiªu :
- HS trình bày đợc tác dụng lợng nớc chảy tự nhiên
- HS kể đợc số thành tựu việc khai thác để sử dụng nng lng nc chy
Cách tiến hành
Bíc : Lµm viƯc theo nhãm.
Các nhóm thảo luận theo câu hỏi :
- Nêu số ví dụ tác dụng lợng nớc chảy tự nhiên ? (tạo nguồn năng lợng điện , tạo điện sinh hoạt, muợn sức nớc để vận chuyển hàng hoá )
- Con ngời sử dụng nớc chảy việc ? Liên hệ thực tế địa phơng? (Chuyên chở hàng hố xi dịng nớc thuỷ điện )
Bớc : HS trình bày kết GV kết luận Hđ3: Thực hành Làm quay tua bin
Mục tiêu : HS thực hành sử dụng lợng nớc chảy làm quay tua bin
Cách tiến hành :
GV hớng dẫn HS thực hành theo nhóm : đổ nớc làm quay tua – bin mơ hình “tua bin nớc” bánh xe nớc ( sử dụng đồ dùng)
- GV kết luận cho HS đọc phần ghi nhớ
(14)- -tuÇn 23
Thứ ngày 16 tháng năm 2009 Tp c
phân xử tài tình A-Mục tiªu
Đọc lu lốt, diễn cảm văn, giọng đọc lúc hồi hộp, hào hứng; lúc trầm lắng Thể khâm phục ngời kể chuyện tài sử kiện ông quan án
HiĨu ý nghÜa cđa trun : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện quan án B- Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ đọc SGK C- Các hoạt động dạy học
KTBC: GV cho HS nêu nội dung học trớc. Bài
Hđ1 : GTB.
Hđ2 : Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu: a)Luyện đọc
- Hai HS đọc lời giới thiệu nhân vật. - HS quan sát tranh SGK.
- GV đọc diễn cảm toàn truyện Cần thể rõ giọng nhân vật. - Cho HS đọc nối tồn truyện.
- Có thể chia thành đoạn HS luyện đọc GV giúp HS hiểu số từ ngữ (Cho HS đọc giải)
+ Đoạn : từ đầu đến Bà lấy chộm.
+ Đoạn : Tiếp theo đến kẻ phải cúi đầu nhận tội
+ Đoạn : gồm phần lại - Và cho HS đọc theo nhân vật.
- HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc - HS quan sát tranh minh hoạ.
b) GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn Tìm hiểu bài. * GV cho HS vừa luyện đọc vừa tìm hiểu
- Hai ngời đàn bà đến cơng đờng nhờ quan phân xử việc ?( Về việc bị cắp vải
Ng-êi nä tố cáo ngNg-ời lấy chộm vải nhê quan ph©n xư )
- Quan án làm cách để tìm ke cắp ?( lấy vải xé đôi cho ngời một
nữa )
- Vì quan cho ngời không khóc ngời lấy cắp ?( Vì quan hiểu ngời tự làm
ra, hy vng bán vải đợc số tiền ngời dng thỡ )
- Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy cắp tiền nhà chùa ?( cho gọi hết s sÃi, kẻ ngời ăn ngời ở
trong chùa giao cho ngời nắm thóc ngâm nớc thấy tiểu bắt tiểu )
- Vì quan án lại dùng cách ?Chọn ý trả lời ( )( Phơng án b – biết k gian
th-ờng lo lắng nên dễ bộc lé)
- Quan án phá đợc vụ án nhờ đâu ?(Thơng minh đốn, nắm đợc tâm lí kẻ phạm tội)
GV cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt , vµ GV tỉng kÕt
- Cho HS nêu nội dung truyện : Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện quan án. c) Hớng dẫn đọc diễn cảm.
- Ba HS đọc nối tiếp toàn truyện GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn. - Cho HS thi đọc theo đoạn Chú ý đọc nhấn giọng đọc thể nhân vật
- Cho HS đọc phân vai, thi đọc phân vai Hđ3 : Củng cố dặn dò.
- HS nªu ý nghÜa cđa trun. - NhËn xÐt tiÕt häc.
chÝnh t¶ :
Nhí – ViÕt: (4 khổ đầu ) Cao bằng A- Mục tiêu
Nhớ - viết tả khổ thơ đầu thơ Cao Bằng
Biết tìm viết danh từ riêng (DTR) tên ngời , tên địa lí Việt Nam B- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên ngời tên địa lí Việt Nam
(15)KTBC Bài mới.
Hđ1 : GTB.
H®2 : a) Híng dÉn HS nhí – viÕt.
- Một HS đọc đoạn thơ cần viết lớp theo dõi SGK.
- GV hỏi HS nội dung Nhắc nhở HS viết (DTR) HS đọc thầm lại khổ thơ cần viết
- HS gÊp SGK, vµ viÕt bµi
- HS đổi chéo để kiểm tra, soát lỗi - GV chấm nhận xét số bài.
b) Híng dÉn HS lµm tập tả Bài tập
- GV dạy theo quy trình hớng dẫn Tổ chức cho HS làm việc độc lập. - GV đa bảng phụ HS nắm lại quy tắc viết hoa
- Cả lớp sửa theo lời giải - Lời gii :
a Ngời nữ anh hùng trẻ tuổi hy sinh nhà tù Côn Đảo chị Võ Thị Sáu b Ngời lấy thân Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn c Ngời chiến sĩ Công Lý ma sát Nguyễn Văn Trỗi
Bài tËp :
- Cho HS đọc yêu cầu (Lu ý HS đọc Cửa Tùng) - GV nói địa danh
- Néi ý cña BT :
ViÕt sai Sưa l¹i Hai ngµn Hai Ngµn
Ng· ba Ng· Ba Pï mo Pï Mo pï xai Pï Xa H®3 : Cđng cè dặn dò.
- GV nhận xét học.
- D2 HS quy tắc viết hoa để HS nhà ơn luyện. Tốn (tiết 111)
Xăng xi mét khối, đề xi mét khối A-Mục tiêu.
Gióp HS :
- Có biểu tợng xăng ti mét khối đề xi mét khối, đọc viết đơn vị đo - Nhận biết đợc mối quan hệ xăng ti mét khối đề xi mét khối
- Biết giải số tập có liên quan đến xăng ti mét khối đề xi mét khối B- Đồ dùng dạy học
Bộ đồ dùng dạy toán lớp c- Các hoạt động dạy học.
Hđ1: Hình thành biểu tợng xăng - ti – mét khối đề – xi - mét khối.
- GV giới thiệu lần lợt hình lập phơng cạnh dm 1cm để HS quan sát, nhận xét Từ GV giới thiệu đề – xi – mét khối Yêu cầu HS nhắc lại ,
- GV yªu cầu số HS nhắc lại
- GV đa hình vẽ để HS quan sát, nhận xét tự rút kết luận cm3 dm3. - GV kết luận cm3 dm3 cách đọc vit.
Hđ2 : Giáo viên hớng dẫn HS lun tËp Bµi :
Rèn kĩ đọc viết số đo
- GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi chéo để kiểm tra - GV yêu cầu số HS nêu kết
Bài : HS làm củng cố mối quan hệ cm3 dm2 Đạo đức (tiết 23)
bµi 11 : em yªu tỉ qc viƯt nam A- Mơc tiêu
Học xong HS biÕt :
- Tổ quốc em Việt Nam ; Tổ quốc em thay đổi ngày họi nhập vào đời sống quốc tế
- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hơng, đất nớc
- Quan tâm đến phát triển đất nớc, tự hào truyền thống , văn hoá lịch sử dân tc Vit Nam
B- Đồ dùng dạy học
(16)C- Các hoạt động dạy học.
Tiết 1 Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang SGK)
* Mơc tiªu : HS có hiểu biết ban đầu văn hoá, kinh tế truyền thống ngời Việt Nam
* Cách tiến hành
Chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho tõng nhóm nghiên cứu, chuẩn bị giới thiệu nội dung thông tin SGK
Các nhóm thảo luận câu hỏi : Đại diện nhóm trả lời :
GV kt luận : Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nớc giữ nớc đáng tự hào Việt Nam phát triển thay đổi ngày
Hoạt động : Thảo luận nhóm
Mục tiêu : HS biết quyền lợi đợc bày tỏ trình bày ý kiến với quyền
Cách tiến hành
Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi
GV kt lun : UBND xã phờng làm việc : b; c ;d ;đ ; e ; h ;i Hoạt động :Xử lí tình BT3 SGK.
Mục tiêu : HS có thêm hiểu biết tự hào t nc Vit Nam
Cách tiến hành
a GV chia nhóm HS đề nghị nhóm thảo luận theo câu hỏi sau - Em biết thêm đất nớc Việt Nam ?
- Em nghĩ đất nớc, ngời Việt Nam ? - Nớc ta cịn có khó khăn ?
- Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nớc ? b Các nhúm lm vic
c Đại diện nhóm trình bày trớc lớp d GV kết luận :
- Chúng ta cần bảo vệ xây dựng Tổ qc, vµ tù hµo lµ ngêi ViƯt Nam.
- Đất nớc cịn nghèo, cịn nhiều khó kăn, cần cố gắng học tập, rèn luyện - Cho HS đọc ghi nhớ SGK.
Hđ3: Làm tập SGK
Mục tiêu : HS cđng cè nh÷ng hiĨu biÕt vỊ Tỉ qc Việt Nam
Cách tiến hành :GV hớng dẫn HS làm tập nêu kết
Hoạt động nối tiếp :
- Su tầm hát, thơ, tranh ảnh, kiện lịch sử có liên quan đến chủ đề Em yêu
Tá quèc.
- Vẽ tranh đất nớc, ngời Việt Nam.
- -Thø ngµy 17 tháng năm 2009 Luyện từ câu ( tiÕt 45)
më réng vèn tõ : trËt tù – an ninh. a- Mơc tiªu
Më réng ho¸ vèn tõ vỊ trËt tù an ninh B- Đồ dùng dạy học.
- Bảng phụ viết ghi sẵn câu ghép BT1 (phần nhận xét) - Bảng phụ viết câu văn BT1
- Bút – tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2, (Phần luyện tập ) C- Các hoạt động dạy học
KTBC Bµi míi H®1: GTB
Hđ2: hớng dẫn hs làm tập. Bài tập :
- Híng dÉn HS lµm bµi tËp
- GV nhắc HS lu ý đọc kĩ để tìm nghĩa từ trật tự.
- Cho HS làm việc cá nhân, từ loại bỏ đáp án (a), (b); phân tích đáp án (c) (trật tự tình trạng ổn định, có tổ chức)
Bµi tËp :
- HS đọc yêu cầu tập GV hớng dẫn HS làm - GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to, yêu cầu HS làm - Đại diện nhóm dán lên bảng lớp trình bày kết quả. - GV chốt lời giải
(17)Hiện tợng trái ngợc với trật tự, an toàn giao thông
tai nn, tai nn giao thông, va chạm giao thông Nguyên nhân gây tai nạn giao thông vi phạm quy định tốc độ, thiết bị an tồn,
lấn chiếm lịng đờng vỉa hè Bài tập :
- Một HS đọc yêu cầu BT (HS đọc mẩu chuyn vui Lớ do)
- HS làm nêu ý tr¶ lêi
+ Những từ ngữ ngời liên quan đến trật tự an, an ninh
+ Những từ ngữ việc, tợng hoạt động liên quan đến trật tự an ninh
+ cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu li -gân
+ giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thơng Hđ3: Củng cố dặn dß
- GV nhËn xÐt giê học, D2 HS nhà hoàn chỉnh tập l¹i. KĨ chun
kể chuyện nghe đọc. A- Mc tiờu
Rèn kĩ nói
- Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự, an ninh
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Rèn kĩ nghe
Nghe bạn kể chuyện , nhận xét đợc lời kể bạn B- Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp viết đề bài.
- Một số sách, truyện (truyện thiếu nhi, truyện danh nhân, truyện ngời tốt việc tốt, truyện đọc lớp 5) báo viết chiến sĩ công an, bảo vệ
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: Nội dung câu chuyện( Có hay có mới khơng?)
– Cách kể giọng điệu cử chỉ, khả hiểu câu chuyện ngời kể. C- Các hoạt động dạy học
KTBC: Bài : Hđ1 : GTB
H®2 : Híng dÉn HS kĨ chun.
a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.
- Cho HS đọc đề tìm hiểu yêu cầu đề :
Đề : Kể câu chuyện em nghe đọc ngời góp sức bảo vệ trật tự an ninh.
- GV kể lần 1, viết lên bảng từ ngữ khó đọc đợc giải sau truyện :. b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - Thi kể trớc lớp.
- Cho HS xung phong KC cử đại diện.
- HS trao đổi biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp bọn cớp tài tình nh ? (Ơng bỏ tiền vào nớc xem có váng dầu khơng Chỉ kẻ sáng mắt biết ngời bán dầu để tiền õu )
- Cả lớp nhận xét bình chọn ngời kể hay nhất. 3 Củng cố dặn dß
- GV nhËn xÐt giê häc.
- Về kể chuyện cho ngời thân nghe.
Toán (tiÕt 112) mÐt khèi a – Mơc tiªu
Gióp HS :
- Có biểu tợng mét khối, biết đọc viết mét khối - Nhận biết đợc mối quan hệ mét khối, dm3, cm3.
- Biết giải toán có liên quan đến đơn vị đo : m3, dm3, cm3 B - Đồ dùng dạy học
GV chuẩn bị tranh vẽ mét khối mối quan hệ mét khối, dm3, cm3. C – Các hoạt động dạy học.
(18)- GV giới thiệu mô hình m3 mối quan hệ m3, dm3, cm3 HS quan sát nhËn xÐt
- GV giíi thiƯu vỊ m3 (HS nhận biết hoàn toàn tơng tự nh dm3 cm3)
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận xét để rút mối quan hệ m3, dm3, cm3, - HS nêu nhận xét mối quan h gia m3, dm3, cm3.
Hđ2: Thực hành
Bài : Rèn kĩ đọc, viết số đo thể tích có đơn vị đo m3.
- GV yêu cầu HS đọc số đo, HS khác nhận xét, GV đánh giá bi ca HS
- Cho HS lên bảng viết số đo, HS khác tự làm nhận xét làm bảng GV nhận xét kết luËn
Bài : Rèn kĩ đổi đơn vị đo thể tích
- GV yêu cầu HS làm giấy nháp sau trao đổi làm với bạn nhận xét làm bn
- Cho HS nêu kết
Bài : GV yêu cầu HS đọc yờu cu v lm bi Gii
Mỗi lớp có số hình lập phơng dm3 : x = 15 (h×nh)
Số hình lập phơng dm3 để xếp đầy hộp : 15 x = 30 (hỡnh)
Đáp số : 30 Hình Khoa Học (tiết 45) sử dụng lợng điện. A - Mơc tiªu
Häc xong HS biết :
- Kể tên số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lợng
- Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện B- Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. - Thơng hình trang 92, 93 SGK C- Các hoạt động dạy học
Hđ1: Thảo luận * Mục tiêu : HS kể đợc :
- Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lợng - Một số loại nguồn điện phổ biến
* Cách tiến hành : Bớc :
- Lµm viƯc theo nhãm
Kể tên số đồ dùng sử dụng điệnu àm bạn biết - Cho HS trả lời câu hỏi
+ Năng lựng mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu ? (do pin , nhà máy điện, cung cấp) + GV kết luận, cho HS tìm hiểu nguồn điện khác (ăc quy, – na – mô )
Bớc : Làm việc lớp
- Đại diện nhóm trình bày kết - Tiếp theo GV yêu cầu lớp trả lời câu hỏi Hđ2: Quan sát thảo luận
* Mc tiêu : HS kể đợc số ứng dụng dịng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) tìm ví dụ máy móc, đồ dùng ứng với mi ng dng
* Cách tiến hành :
Bíc : (lµm viƯc theo nhãm)
- Cho HS quan sát vật thật hay mơ hình mơ hình, tranh ảnh đồ dùng, động điện su tầm đợc :
+ KĨ tªn cđa chóng
+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng ( thủ ®iƯn, pin )
+ Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng máy móc Bớc : Làm việc lớp :
- Đại diện nhóm trình bày kết quả. Hđ3: Trò chơi Ai nhanh đúng“ ”
* Mục tiêu : HS nêu đợc dẫn chứng vai trò điện mặt đời sống. * Cách tiến hành :
(19)Hoạt động các dụng cụ, phơng tiện không sử dng in
Các dụng cụ, phơng tiện sử dụng ®iƯn
Thắp sáng Đèn dầu , nến Bóng đèn điện, đèn pin
Trun tin Ngùa, bå c©u, §iƯn tho¹i, vƯ tinh
- GV cho HS nhận xét cho điểm. Hđ3: Củng cố dặn dò.
- Nhận xét học.
- Cho HS đọc nội dung ghi nhớ
ThÓ dục : Bài 45 nhảy dây - bật cao trò chơi qua cầu tiếp sức I- Mục tiêu :
- Ơn di chuyển tung bắt bóng, ơn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực đợc động tác tơng đối xác
- Ôn bật cao Yêu cầu thực động tác
- Làm quen trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi đợc II- Địa điểm, ph ơng tiện :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phơng tiện: Chuẩn bị em dây nhảy đủ bóng để học sinh tập luyện iiI- hoạt động dạy học
Hoạt động : Mở đầu – 10 phút
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học: 1-2 phút - Cả lớp chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh sân tập: phút - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối: - phút
- Chơi trị chơi “Lăn bóng”: – phút trò chơi giáo viên chọn Hoạt ng :
Ôn di chuyển tung bắt bóng: 6- phút.
- Cỏc t tập theo khu vực quy định, dới huy tổ trởng, tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm ngời, khơng để bóng rơi
* Thi di chuyển tung bắt bóng theo đơi: lần, lần tung bắt bóng qua lại đợc lần trở lên
- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau: -7 phút Các tổ tập theo khu vực quy định
Ph¬ng pháp tổ chức tập luyện nh trớc
- Tập bật cao: – phút Các tổ tập theo khu vực quy định Phơng pháp tổ chức
luyên nh 43
* Thi bt nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn: 1- lần Hoạt động :
- Lµm quen trò chơi Qua cầu tiếp sức :
- Giáo viên nêu tên trị chơi, phổ biết cách chơi quy định chơi cho học sinh Chia lớp thành đội chơi chơi thử lần trớc chơi thức Giáo viên ý nhắc học sinh không đợc đùa nghịch cầu để đảm bảo an toàn
Hoạt động : Kết thúc – phút
- Chạy chậm, thả lỏng, hít thở sâu tích cùc: –
- Giáo viên học sinh hệ thống bài, nhận xét đánh giá kết học: phút Giáo viên giao tập nhà: Nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau để chuẩn bị kiểm tra
(20)Tập đọc : chú tuần A-Mục tiêu
Đọc trôi chảy toàn Đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến ngừi chiến sĩ công an với c¸c ch¸u häc sinh miỊn Nam
Hiểu từ ngữ bài, hiểu hoàn cảnh đời thơ
Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ : Các chiến sĩ công an yêu thơng cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tơng lai tơi đẹp cháu
Học thuộc lòng thơ B- §å dïng d¹y häc.
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Tranh ảnh chiến sĩ tuần tra ( có ) C- Các hoạt động dạy học
KTBC: Bµi míi
H®1 : GTB.
Hđ2 : Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu: a)Luyện đọc
- Hai HS đọc toàn bài.
- Cho HS đọc nối đoạn thơ (đọc lời tựa tác giả :Thân tặng cháu miền
Nam).
- Đọc phần giải sau (học sinh miền Nam, tuần) - GV nói hồn cảnh đời thơ.
- HS quan sát tranh minh hoạ, HS đọc nối tiếp khổ thơ
- GV đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lịng u mến , thiết tha, vui. - HS luyện đọc theo cặp 1- HS đọc
b)T×m hiĨu bµi.
* GV cho HS vừa luyện đọc vừa tìm hiểu
- Ngời chiến sĩ tuần hồn cảnh ?(đêm khuya, gió rét, ngời yên giấc ngủ
say)
- Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ tuần đêm đơng bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của
các em học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều ?( ca ngợi ngời chiến sĩ tận tuỵ,
quên hạnh phúc trẻ th¬ )
- Tình cảm mong ớc ngời chiến sĩ cháu HS đợc thể qua từ ngữ và
chi tiết ?(Cho HS trả lời theo ý mà GV ó gch chõn )
- Tình cảm :
+ Từ ngữ : xng hô thân mật (chú, cháu, cháu ơi), dùng từ yêu mến, lu luyến + Chi tiết : hỏi thăm giác ngủ có ngon không, dặn yên tâm ngủ nhÐ
- Mong íc : Mai c¸c ch¸u tung bay.
- GV kÕt luËn : nãi lên tình cảm củ chiến sí công an với thiÕu nhi
- Cho HS nêu nội dung thơ : Các chiến sĩ công an yêu thơng cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tơng lai tơi đẹp cháu
c) Hớng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ
- Ba HS đọc nối tiếp thơ GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ - Cho HS đọc thuộc lòng thơ.
- GV chấm nhận xét.
Hđ3 : Củng cố dặn dò.
- HS nêu nội dung thơ. - Về nhà HTL tiếp thơ.
Tập làm văn :
lp chng trỡnh hoạt động A- Mục tiêu.
Dựa vào dàn ý cho biết lập chơng trình cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh
B- §å dùng dạy học Bảng phụ viết sẵn :
- Cấu tạo phần CTH§ :
+ Mục đích (góp phần giữ gìn trật tự an ninh, rèn luyện phẩm chất) + Phân công chuẩn bị :
- Dụng cụ phơng tiện hoạt động - Các hoạt động cụ thể
(21)- Tiêu chuẩn đánh giá C- Các hoạt động dạy học KTBC :
Bài : Hđ1:GTB.
H2:Hng dn HS lp chơng trình hoạt động.
a)Tìm hiểu yêu cầu đề bài
- Lập CTHĐ hoạt động cho hoạt động khác mà trờng dự kiến. - Cả lớp đọc thầm suy nghĩ đề tài chọn lập CTHĐ.
- GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần CTHĐ.
a) HS lËp CTHĐ.
- HS tự lập vào BT GV phát bút giấy khổ to cho 5-6 HS có lập CTHĐ khác nhau. - Cho HS trình bày GV HS nhận xét sửa chữa.
- Bình chọn CTHĐ tốt nhất.
VD : Chng trình tuần hành tun truyền an tồn giao thơng ngày 16 – 3. 1, Mục đích :
Các việc cụ thể, phân công nhiệm vơ : - Dơng cơ, ph¬ng tiƯn, loa,,,
- Các hoạt động cụ thể : + Tổ : cờ, trống + Tổ : loa
Chơng trình cụ thể :
- Địa điểm tuần hành : đờng thơn - Thời gian : tập trung, diu hnh
- Phân công tổ - Diễu hành trờng - Phân công c¸c tỉ
Cho tìm hiểu số CTHĐ liên quan đến trờng lớp Hđ1 :Củng cố dặn dị
- GV nhËn xÐt chung vỊ tinh thần làm việc HS - Về nhà hoàn thiện lại CTHĐ cho hay
Toán (tiết 113) Lun tËp A-Mơc tiªu.
Gióp HS :
- Ôn tập củng cố đơn vị đo m3, dm3, cm3(biểu tợng cách đọc, cách viết, mối quan hệ đơn vị đo)
- Luyện tập đơn vị đo thể tích, so sánh đơn vị đo thể tích B-Các hoạt động dạy học
Giáo viên hớng dẫn HS luyện tập - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đơn vị đo m3, dm3, cm3 Bài :
a GV yêu cầu số HS đọc số đo, HS khác nhận xét GV kết luận
b GV yêu cầu HS lên bảng viết số đo HS khác tự làm nhận xét bảng GV nhận xét đánh giá làm HS
Bµi :
- Cho HS làm vào đổi chéo để kiểm tra. - GV gọi số HS nêu kết quả.
Bài Tổ chức thi giải tập nhanh nhóm, GV đánh giá kết làm theo nhóm ( nhóm thao rluận nêu kết qu)
Kĩ THUậT
Bài 26 : Lắp xe cÇn cÈu TiÕt 2
Hoạt động HS thực hành lắp xe cần cẩu
a) Chän chi tiÕt
- HS chọn đủ chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hộp - GV kiểm tra HS chọn chi tiết
b) L¾p tõng bé phËn
- Tríc HS thực hành, GV cần:
+ Gi HS đọc phần ghi nhớ SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần cẩu + Yêu cầu HS phải quan sát kĩ hình SGK nội dung bớc lắp - Trong qúa trình HS thực hành lắp phận, GV nhắc HS cần lu ý:
(22)+ Phân biệt mặt phải trái để sử dụng vít lắp cần cầu (H.3-SGK).- GV cần quan sát uốn nắn kịp thời HS (nhóm )lắp cũn lỳng tỳng
c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1-SGK)
- HS lắp ráp theo bớc SGK
- GV nhắc HS ý đến độ chặt môi ghép độ nghiêng cần cẩu - GV nhắc HS lắp ráp xong cần:
+ Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời quấn vào, nhả dàng khơng
+ Kiểm tra cần cẩu có quay đợc theo hớng có nâng hànglên hạ hàng xuống khơng Hoạt động Đánh gía sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo nhóm định số em - GV nêu tiêu cchuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III (SGK)
- Cử 2-3 HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức: hoàn thành (A),cha hoàn thành (B) Những HS hoàn thành sản phẩm trớc Thời gian mà đảm bảo yêu cầu kĩ thuật đợc đánh giá hoàn thành tốt (A+).
- GV nhắc HS Tháo rời chi tiết xếp vào vị trí ngăn hộp IV – Nhận xét – dặn dò
- Nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép xe cần cẩu - Nhắc HS đọc chuẩn bị đầy đủ lắp ghép để học “Lắp xe ben”
- -Thø ngày 19 tháng năm 2009 Luyện từ câu ( Tiết 46)
nối vế Câu ghép b»ng quan hƯ tõ a- Mơc tiªu
Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến
Bit to câu ghép thể quan hệ tăng tiến cách nối vế câu ghép QHT, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí v cõu
B- Đồ dùng dạy học
- Bút băng giấy để HS làm BT1 (phần nhận xét) - Bút băng giấy để HS làm BT2 (phần luyện tập) C- Các hoạt động dạy học
KTBC Bµi míi Hđ1: GTB
Hđ2: Phần nhận xÐt. Bµi tËp :
- Híng dÉn HS làm tập
+ Câu ghép : Chẳng những Hồng chăm học mà bạn chăm làm.(Do vế câu tạo
thành)
Vế : Chẳng Hồng chăm học
CN VN
Vế : mà bạn chăm làm
CN VN
- Chẳng mà là cặp QHT nối hai vế câu.
- GV : câu văn sử dụng cặp QHT chẳng những mà thể quan hệ tăng tiến. Bài tập :
- Ngoài căp quan hệ từ mà nối vế câu ghép quan hệ tăng tiến, còn sử dụng cặp QHT khác nh : không mà, không mà
Chẳng những Hồng chăm học mà bạn chăm làm.
Hồng không chăm học mà bạn chăm làm
Hđ3: Phần ghi nhớ
- Cho HS c nội dung ghi nhớ SGK - Cho HS nhắc lại ghi nhớ
H®4 : Lun tËp Bµi tËp :
- GV dạy theo quy trình HD
- GV mở bảng phụ ghi kết làm. - Cho HS đọc kết làm.
GV chốt lại lời giải :
VÕ : Bọn bất l ơng không ăn cắp tay l¸i
C V
Vế : mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh C V
Bµi tËp :
- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp
(23)GV vµ HS nhËn xÐt
a. Tiếng cời không chỉ đem lại niềm vui cho ngời mà liều thuốc trêng sinh.
b. Không những hoa sen đẹp mà cịn tợng trng cho khiết tâm hồn Việt Nam.
Chẳng những hoa sen đẹp mà cịn tợng trng cho khiết tâm hồn Việt Nam
H®4: Cđng cố dặn dò
- GV nhận xét học, D2 HS vỊ ghi nhí kiÕn thøc vỊ c©u ghÐp có quan hệ tăng tiến. Toán (tiết 114)
Thể tích hình hộp chữ nhật a Mục tiêu
- HS tự hình thành đợc biểu thể tích hình hộp chữ nhật
- HS tự tìm đợc cách tính cơng tác tính thể tích hình hộp chữ nhật - HS biết vận dụng công thức để giải số tập có liên quan
b §å dïng d¹y häc
GV chuẩn bị hình hộp chữ nhật có kích thớc xác định trớc (theo đơn vị đêximet) số hình lập phơng có cạnh 1cm, hình vẽ hình hộp chữ nhật hình hộp chữ nhật có hình lập ph ơng xếp
c Các hoạt động dạy học chủ yu
Hđ1: GV giới thiệu mô hình trực quan hình hộp chữ nhật khối lập phơng xếp hình hộp chữ nhật HS quan sát
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nhận xét rút đợc quy tắc tính thể tính hình hộp chữ nhật (đồng thời có đợc biểu tợng thể tích hình hộp chữ nhật)
- HS giải toán cụ thể tính thể tích hình hộp chữ nhật (có thể lấy phần bài - SGK)
- HS nêu lại quy tắc công tác tính thể tích hình hộp chữ nhật Hđ2: Thực hành:
Bài 1: Tất HS tự làm tập, ghi kết vào VBTT - GV gọi HS đọc kết
- C¸c HS kh¸c nhËn xÐt - GV kÕt luËn
Bài 2: Tổ chức cho HS quan sát hình vẽ theo nhóm, thảo luận tìm kết toán - GV đánh giá kết nhóm kết luận
Bµi 3:
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ khối gỗ, tự nhận xét
- GV nêu câu hỏi: “Muốn tính đợc thể tích khối gỗ ta làm nh nào?” + Chi khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật
+ TÝnh tỉng thĨ tÝch cđa hai h×nh hép ch÷ nhËt - GV gäi ý HS cã thĨ giải toán hai cách - HS nêu kÕt qu¶
- GV nhËn xÐt, kÕt luËn Hđ3: Dặn dò:
Về làm tập SGK
Địa lí ( tiết 22)
một số nớc châu âu A- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy, HS :
- Sử dụng lợc đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ Liên bang (LB) Nga, Pháp - Nhận biết số nét dân c, kinh tế nớc Nga, Pháp
B- Đồ dùng dạy
- Bn cỏc nớc châu Âu
- Một số ảnh LB Nga Pháp. C- Các hoạt động dạy học
Liªn bang Nga.
* Hoạt động (Làm việc theo nhóm nhỏ)
Bớc : GV cho HS kẻ bảng có cét : cét ghi “c¸c yÕu tè”, cét ghi Đặc điểm sản phẩm
chính ngành sản xuất
Bớc : Cho HS tìm hiểu SGK và điền nội dung vào bảng
(24)- Vị trí địa lí - Diện tích - Dân số - Khí hu
- Tài nguyên khoáng sản - Sản phẩm công nghiệp - Sản phẩm nông nghiệp
- Nằm Đông Âu, Bắc Âu - Lớn nhÊt thÕ giíi, 17 triƯu km2. - 144,1 triƯu ngêi
- Ôn đới lục địa
- Rừng tai – ga, dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá quặng sắt - Máy móc, thiết bị, phơng tiện giao thơng
- Lúa mì , ngô, khoai tây, lợn, gà, gia cÇm
Bớc : GV kết luận bổ sung tuyết mùa đông Châu Âu, đồng lớn chiếm 2/3 diện
tÝch Châu Âu Các dÃy núi nối tiếp phái nam, phía bắc Pháp
Hoạt động (làm việc lớp)
Bớc 1: HS sử dụng hình để xác định vị trí địa lí nớc Pháp phia châu Âu ? giáp với nớc nào, đại dơng ?( Tây Âu, giáp Đại Tây Dơng, biển ấm áp, khơng đóng băng) Bớc : Đại diện nhóm trình bày
Bíc : GV bỉ sung thªm vỊ mét sè th«ng tin Bíc : GV kÕt ln
Hoạt động : (làm việc theo nhóm nhỏ )
Bớc : HS đọc SGK đọc theo gợi ý câu hỏi SGK GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp nớc Pháp so sỏnh vi nc Nga:
- Sản phẩm công nghiệp : máy móc, thiết bị, phơng tiện giao thông vận tải, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm
- Nông phẩm : khoai tây, củ cải đờng, lúa mì, nho, chăn ni gia súc lớn. Bớc : Cho HS trình bày kết quả,
- GV kết luận : Nớc Pháp có công nghiệp, nông nghiệp phát triển, có nhiều mặt hàng tiếng, có ngành du lịch phát triển
GV kết luận cho HS đọc phần ghi nhớ
lÞch sư : ( tiÕt 23)
bàI 21 : nhà máy đại nớc ta. A- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Sự đời vai trị Nhà máy Cơ khí Hà Nội
- Những đóng góp Nhà máy khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nớc B- Đồ dùng dạy học
- Một số ảnh t liệu Nhà máy Cơ khÝ Hµ Néi - PhiÕu häc tËp
C- Các hoạt động dạy học. * Hoạt động (Làm việc lớp)
- GV sử dụng ảnh t liệu (cảnh lao động thủ cơng nơng thơn nớc ta thời kì kháng chiến chống Pháp), để nêu vấn đề cần thiết phải tiến hành sản xuất máy móc đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội
- GV giao nhiƯm vơ bµi häc :
+ Tại Đảng Chính phủ ta định xây dựng nhà máy Cơ khí Hà Nội ?( Muốn xây dựng CNXH miền Bắc, muốn giành đợc thắng lợi đấu tranh thống đất nớc ) + Thời gian khởi công, địa điểm xây dựng thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội Sự đời nhà máy Cơ khí Hà Nội có ý nghĩa nh ? (tháng năm 1958 góp phần vào cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc )
* Hoạt động (làm việc theo nhóm nhân ) - HS đọc SGK để trả lời câu hỏi
+ Tại Đảng Chính phủ ta định xây dựng nhà máy Cơ khí Hà Nội ?(Nêu tình hình nớc ta sau hồ bình lập lại )
- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày
* Hoạt động ( làm việc theo nhóm )
GV híng dÉn HS lµm nhiƯm vơ vµ 2; GV cđng cè HS n¾m kiÕn thøc
Cho HS nội dung cần ghi nhớ * Hoạt động (làm việc lớp )
GV cho HS t×m hiểu sản phẩm Nhà máy Cơ khí Hà Nội ?(tên lửa A 12, máy công cụ, súng, pháo )
Thể dục : Bài 46
(25)I- Mơc tiªu :
- Ơn tập kiểm tra nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau Yêu cầu thực động tác t thnh tớch cao
II- Địa điểm, ph ¬ng tiÖn :
- Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phơng tiện: Chuẩn bị bàn ghế giáo viên, đánh dấu – điểm thành hàng ngang trớc cách lớp -5m để quy định vị trí học sinh lên kiểm tra, điểm cách điểm tối thiểu 2,5m, học sinh dây nhảy Chuẩn bị dụng cụ cho trò chơi
iiI- hoạt động dạy học
Hoạt động : M u 10 phỳt
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu kiểm tra; 1-2
- Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên xung quanh sân tập: phút, sau theo vịng trịn hít thở sõu
- Xoay khớp cổ chân, cổ tay, cánh tay, khớp gối, hông: - phút
* Ơn động tác tây, chân, vặn mình, tồn thân bật nhảy thể dục phát triển chung: Mỗi động tác x nhịp giáo viên cán điều khiển
Hoạt động : Ôn tập kiểm tra nhảy dây kiểu chân trc, chõn sau
- Ôn tập: Nội dung phơng pháp dạy nh 45
- Kiểm tra nhảy dây: 17- 18 phút
+ Nội dung kiểm tra: Kiểm tra kĩ thuật thành tích nhảy dây kiĨu ch©n tríc, ch©n sau
+ Tổ chức phơng pháp kiểm tra: Kiểm tra làm nhiều đợt, đợt - học sinh (giáo viên chọn
phân công cho học sinh tham gia kiểm tra có tối thiểu ngời đếm số lần nhảy) Những học sinh đợc giáo viên gọi tên, lên cầm dây, đứng vào vị trí quy định, thực t chuẩn bị (so dây, chao dây sau đứng chuẩn bị chờ lệnh) Khi có lệnh, học sinh đồng loạt thực động tác chân vớng dây dừng lại, giáo viên quan sát học sinh thực kĩ thuật động tác, học sinh phân công đếm số lần bạn nhảy đợc, sau lần lợt báo cáo kết cho giáo viên
+Cách đánh giá: Theo mức độ thực kĩ thuật động tác thành tích nhảy đợc học sinh
Hoàn thành tốt: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt tối thiểu 12 lần (nữ), 10 lần
(nam)
Hoàn thành: Nhảy kĩ thuật động tác, thành tích đạt 6- 11 lần (nữ), 4-9 lần (nam)
Cha hoàn thành: Nhảy không kĩ thuật động tác, thành tích dới lần (nữ), dới
4 lÇn (nam)
Chú ý: Những học sinh cha hồn thành, giáo viên cho kiểm tra lần sau vào học sau
Hoạt động : Chơi trò chơi Qua cầu tiếp sức“ ” : – phút
Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi quy định chơi cho học sinh Cho chơi thử l lần trớc chơi thức Giáo viên ý khâu bảo hiểm cho học sinh để đảm bảo an toàn Hoạt động : Kết thúc – phút
- Chạy chậm, thả lỏng, hít thở sâu tích cực: – phút * Trò chơi để hồi tĩnh (do giáo viên chọn): – phút
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, công bố kết kiểm tra giao bào nhà: 1- phỳt
- -Thứ ngày 20 tháng năm 2009 Tập làm văn (tiết 44)
Kể chuyện (Trả văn kể chuyện) A- Mục tiêu.
Nắm đợc yêu cầu văn kể chuyện theo đề cho
(26)lỗi chung; biết sữa lỗi thầy cô yêu cầu; tự viết lại môt đoạn cho hay B- Đồ dùng dạy học
Bài vết HS đề tiết kiểm tra trớc. 1 Hãy kể kỷ niệm khó qn tình bạn.
Hãy kể câu chuyện mà em thích truyện đợc học.
Kể lại câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời nhân vật câu chuyện đó.
C- Các hoạt động dạy học KTBC :
Bài : Hđ1: GTB.
Hđ2: Giáo viên nhận xét chung kết làm HS. - Nhận xét kết làm
- Thông báo điểm số cụ thể Hđ3 : Hớng dẫn HS chữa - HD học sinh chữa lỗi chung - HD học sinh chữa lỗi
+ HS đọc lời nhận xét GV cho HS trao đổi chéo để kiểm tra - HD học sinh học tập đoạn văn hay, văn hay.
+ GV đọc nhngc văn đoạn văn viết hay HS + HS đọc nối tiếp đoạn (so sánh với viết mình) - HS chọn viết lạ on cho hay hn
Hđ4: Củng cố dặn dß.
- GV biểu dơng HS có điểm cao. - HS đọc trớc chuẩn bị cho tit sau.
Toán (tiết 115)
Thể tích hình lập phơng a Mục tiêu:
- HS tự tìm đợc cách tính cơng thức tính thể tích hình lập phơng tơng tự nh hình hộp chữ nhật
- HS biết vận dụng công thức để giải tập có liên quan b Đồ dùng dạy học
- GV chuẩn bị mô hình trực quan hình lập phơng có số đo độ dài cạnh số tự nhiên (đơn vị đo xăngtimet) số hình lập phơng có cạnh 1cm, hình vẽ hình lập phơng
c Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tự tìm thể tích hình lập phơng
- GV tổ chức để HS tự tìm đợc cách tiính cơng thức tính thể tích hình lập phơng nh trờng hợp đặc biệt hình hộp chữ nhật
- Hình lập phơng có phải hình hộp chữ nhật ë V× sao?
Hoạt động Thực hành: Nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật Ngồi cách tính nh cịn có cách tính khác?
Bài 1: Tổ chức cho HS hoạt động nh (tiết 111)
Bài 2: GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu phơng hớng giải tốn (tìm đợc độ dài cạnh hình lập phơng), GV, kết luận
- HS tù lµm bµi tËp
- GV gäi mét sè HS nªu kết - Các HS khác nhận xét
- GV kÕt luËn
Bài 3: GV tổ chức cho HS hoạt động nh IV Dặn dò:
VỊ lµm bµi tËp
Khoa học (tiết 46) lắp mạch điện đơn giản a- Mục tiêu
Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Lắp đợc mạch điện đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện
- Làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện
(27)- Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt )
- Chuẩn bị chung : Bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ hai đầu dây) - Thơng hình trang 94, 95, 97 SGK
C- Các hoạt ng dy hc
Hđ1: Thực hành lắp mạch điện.
Mục tiêu :
HS lắp đợc mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn , dây điện
C¸ch tiÕn hµnh :
Bíc : (Lµm viƯc theo nhóm )
Các nhóm làm thí nghiệm nh híng dÉn ë mơc Thùc hµnh trang 94 SGK
- Mục đích : tạo nguồn điện có nguồn điện pin mạch kín làm sáng bóng đèn pin
- Vật liệu : Một cục pin, số đoạn dây, bóng đèn pin. - HS lắp mạch để đèn sáng vẽ lại cách mắc vào giấy. Bớc : Làm việc lớp :
- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ mạch ®iƯn cđa nhãm m×nh.
- GV đặt vấn đề : Lắp mạch điện để bóng sáng (HS kết hợp tìm hiểu mục bạn cần biết ở trang 94, 95)
Bíc : Cho HS lµm thÝ nghiƯm theo nhóm - HS quan sát hình SGK trả lời
Hđ2: Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện , vật cách điện
Mơc tiªu :
- HS làm đợc thí nghiệm đơn giản mạch điện pin để phát vậ dẫn điện cách điện.
C¸ch tiÕn hµnh
Bíc : Lµm viƯc theo nhóm.
Các nhóm làm thí nghiệm nh hớng dÉn ë mơc Thùc hµnh trang 96 SGK. Bíc : HS trình bày kết GV kết luËn :
- Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín, đèn sáng
- Các vật cao su, sứ nhựa khồn cho dòng điệnu chạy qua nên mạch điện vần bị hở, đèn khơng sáng
Hđ3: Quan sát thảo luận
Mơc tiªu :
- Củng cố cho HS kiến thức mạch kín mạch hở ; dẫn điện, cách điện - HS hiểu đợc vai trò ngt in.
Cách tiến hành :
- GV cho HS quan sát số ngắt điện HS thảo luận vai trò ngắt điện
- HS lm cỏi ngắt điện cho mạch điện lắp (có thể sử dụng ghim giấy). - GV tổng kết cho HS đọc ghi nhớ.