GA Lop 4 Day du

Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng Phòng giáo dục & đào tạo quan hoá t-hoá Trờng Tiểu học nam tiến Thiết kế bài giảng lớp 4 Giáo viên : Trịnh Xuân Thiện Khu cốc Năm học: 2008 - 2009 Lịch báo giảng Tuần 4 GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc 1 Trờng tiểu học Nam tiến Thiết kế bài giảng Thứ Ngày Thời khoá Biểu Tiết (Buổi) Tiết (PPCT) Tên bài dạy Ghi chú Hai 22/9 Chào cờ 1 Đạo đức 2 Bài 2 Vợt khó trong học tập (T2) Toán 3 16 So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Tập đọc 4 Một ngời chính trực Lịch sử 5 4 Nớc Âu Lạc Thứ Ba 23/9 Toán 1 17 Luyện tập Chính tả 2 Nhớ viết: Truyện cổ nớc mình LT&C 3 Từ ghép và từ láy Mĩ thuật 4 Vẽ trang trí: Hoạ tiết trang trí dân tộc Thể dục 5 7 Đi đều, vòng phải, vòng trái,đứng lại. TC: Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau Thứ T 24/9 Toán 1 18 Yến , tạ , tấn Kể chuyện 2 Một nhà thơ chân chính Địa lý 3 4 Hoạt động sản xuất của ngời dân ở hoàng liên sơn Tập đọc 4 Tre Việt Nam Âm nhạc 5 4 Học hát: Bài bạn ơi lắng nghe Thứ Năm 25/9 Toán 1 19 Bảng đơn vị đo khối lợng Tập làm văn 2 Cốt truyện Khoa học 3 7 Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Thể dục 4 8 ÔN đội hình đội ngũ, TC: "Bỏ khăn" Kỹ thuật 5 Khâu thờng Thứ Toán 1 20 Giây, Thế kỷ LT&C 2 Luyện tập về từ ghép và từ láy Khoa học 3 8 Tại sao cần ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật Tập làm văn 4 Luyện tập xây dựng cốt chuyện Tuần 4 GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc 2 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Thø t, ngµy 22 th¸ng 9 n¨m 2008 TiÕt 2: §¹o ®øc Bài 2: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu:  Trong việc htập có rất nhiều khó khăn, ta cần biết kh/phục khó khăn, cố gắng học tốt.  Khi gặp khó khăn & biết khác phục, việc htập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý.Nếu chòu bó tay trước khó khăn, việc htập sẽ bò ảnh hưởng.  Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách g/quyết, khắc phục & cùng đoàn kết giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn. 2. Thái độ:  Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trg việc htập của bản thân mình & giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn. 3. Hành vi:  Biết cách khắc phục một số khó khăn trg htập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:  Giấy ghi BT cho mỗi nhóm (HĐ3 – tiết 1).  Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ 2 - tiết 2).  Giấy màu xanh, đỏ cho mỗi HS (HĐ3 – tiết 2). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc Hoạt động 1: Gương sáng vượt khó - GV: Y/c HS kể một số tấm gương vượt khó trg htập ở x/quanh hoặc những câu chuyện về gương sáng trg htập mà em biết. - Hỏi: + Khi gặp khó khăn trg htập các bạn đó đã làm gì? + Thế nào là vượt khó trg htập? + Vượt khó trg htập giúp ta điều gì? - GV: Kể câu chuyện “Bạn Lan”. - GV: Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để htập. Còn các em, trước khó khăn các em sẽ làm gì? Ta cùng sang hđộng 2. - HS: Kể những gương vượt khó mà em biết (3-4HS). - HS: Đã kh/phục khó khăn, tiếp tục htập - HS: Biết khắc phục khó khăn tiếp tục htập & phấn đấu đạt kquả tốt. - HS: Giúp ta tự tin trg htập, tiếp tục htập & được mọi người yêu quý. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 3 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV: Cho HS th/luận nhóm 15’ các tình huống sau: 1) Bố hứa với em nếu em được điểm 10 em sẽ được đi chơi công viên. Nhưng trong bài kiểm tra có bài 5 khó quá em không thể làm được. Em sẽ làm gì? 2) Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở và đồ dùng học tập, em sẽ làm gì? 3) Nhà em ở xa trường, hôm nay trời mưa rất to, đường trơn, em sẽ làm gì? 4) Sáng nay em bò sốt, đau bụng, lại có giờ kiểm tra môn Toán học kì, em sẽ làm gì? 5) Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa là xong bài tập. Em sẽ làm gì? - GV: Y/c các nhóm nxét, g/thích cách xử lí. - GV chốt lại: Với mỗi khó khăn, các em có những cách khắc phục khác nhau nhưng tcả đều cố gắng để htập được duy trì & đạt kquả tốt. Điều đó rất đáng hoan nghênh. Hoạt động 3: Trò chơi “Đúng – sai” - GV: Cho HS chơi theo lớp (cách chơi như bài trước) - GV: Dán băng giấy có các tình huống lên bảng: - Đ/diện nhóm nêu cách xử lí: T/h1: Chấp nhận khg được điểm10, khg nhìn bài bạn.Về nhà sẽ đọc thêm sách vở. T/h2: Báo vởi cô giáo, mượn bạn dùng tạm, về nhà sẽ mua mới. T/h3: Mặc áo mưa đến trường. T/h4: Viết giấy xin phép & làm bài ktra bù sau. T/h5: Báo bạn hoãn vì cần làm xong BT. - HS: Chơi theo hdẫn. CÁC TÌNH HUỐNG 1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lây bút của Mai để dùng. 2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách để đọc nhờ. 3) Hôm nay em xin nghỉ học để làm cho xong một số bài tập. 4) Mẹ bò ốm, em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ. 5) Em xem kó những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được, 6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó làm sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm. 7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá nhưng em vẫn cố gắng dậy đi học. - GV: Y/c HS g/thích vì sao câu 1, 2, 3, 4, 6 lại là sai. (GV g/đỡ các em - HS gthích: 1) Nam phải hỏi mượn Mai. 2) Phải vào thư viện đọc hoặc góp tiền GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 4 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng phân tích). - Hỏi: Các em đã bao giờ gặp phải những khó khăn giống như trg các tình huống khg? Em xử lí thế nào? - GV kluận: Vượt khó trg htập là đức tính rất quý. Mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để htập tốt hơn. Hoạt động 4: Thực hành - GV: Y/c HS (hoặc GV nêu) 1 bạn HS trg lớp đang gặp nhiều khó khăn trg htập, lên k/hoạch g/đỡ bạn. - GV: Y/c HS đọc tình huống ở BT4- SGK rồi th/luận cách g/quyết. Sau đó gọi HS b/cáo kquả th/luận, các HS khác nxét, bổ sung. - GV kluận: Trước khó khăn của bạn Nam có thể phải nghỉ học, cta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau. Như vậy, mỗi bản thân cta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn trg htập, đồng thời g/đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn. 1) Củng cố – dặn dò : - GV: Gọi 1HS nêu ghi nhớ SGK. - GV: + Dặn HS về nhà học bài, th/h trung thực trg htập & CB bài sau. + Nxét tiết học. cùng bạn mua sách. 3) Phải đi học đều, đến lớp sẽ làm tiếp 4) Phải xin phép cô nghỉ học 6) Phải t/cực làm bài khó. Nếu khó quá có thể nhờ người khác hdẫn cách làm. - HS: TLCH. - HS: Lên k/hoạch những việc có thể làm, th/gian làm. - HS: Th/luận nhóm để tìm cách xử lí tình huống: + Đến nhà giúp bạn: Chép hộ bài vở, giảng bài nếu bạn khg hiểu. + Đến bệnh viện trông hộ bố bạn lúc nào nghỉ ngơi. + Nấu cơm, trông nhà hộ bạn. + Cùng quyên góp tiền g/đỡ g/đình bạn. - HS: Nhắc lại. - 2-3HS nêu ghi nhớ. IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 5 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TiÕt 3: To¸n SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I. MỤC TIÊU : Giúp HS hệ thống hóa một số kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh hai STN. - Đặc điểm về thứ tự các STN. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) KTBC : - GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS. - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS. 2) Dạy-học bài mới : *Gthiệu: Nêu mục tiêu bài học & ghi đề bài. *So sánh các STN: a) Luôn th/h đc phép so sánh với 2 STN bkì: - GV: Nêu các cặp STN như: 100 & 89, 456 & 231, 4578 & 6325… rồi y/c HS so sánh. - Nêu vđề: Hãy suy nghó & tìm 2 STN mà em khg thể x/đ đc số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - Như vậy, với 2 STN bkì cta luôn x/đ đc điều gì? - Vậy, bao giờ cũng so sánh đc 2 STN. b) Cách so sánh 2 STN bkì: - GV: + Hãy so sánh hai số 100 & 99 . + Số 99 có mấy chữ số? Số 100 có mấy chữ số? + Số nào ít chữ số hơn, số nào nhiều chữ số hơn? - Vậy, khi so sánh 2 STN với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể rút ra kluận gì? - Y/c HS: Nhắc lại kluận. - Viết các cặp số: 123 & 456, 7891 & 7578,…& y/c HS so sánh các số trg từng cặp số với nhau. - Có nxét gì về số các chữ số HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn. - HS: Nhắc lại đề bài. - HS th/h so sánh. - Khg thể tìm đc. - Luôn x/đ đc số nào bé hơn, số nào lớn hơn. - HS: Th/h so sánh. - HS: Nêu theo y/c. - Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn. - Nhắc lại kluận. - HS: So sánh & nêu kquả. - Các số trg mỗi cặp số có số chữ số bằng nhau. - So sánh các chữ số ở cùng 1 hàng lần lượt từ trái sang phải: chữ số ở hàng nào > thì số tương ứng > & ngc lại. - HS: Th/h so sánh & nêu cách so sánh. - Thì 2 số đó bằng nhau. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 6 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng của các cặp số trg mỗi cặp số trên? - Vậy em so sánh các số này với nhau ntn? - Hãy nêu cách so sánh 123 với 456. - Nêu cách so sánh 7891 với 7578. - Tr/h 2 số có cùng số các chữ số, tcả các cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì ntn với nhau? - Nêu lại kluận về cách so sánh 2 STN với nhau. - Nêu như SGK. b) So sánh 2 số trg cãy STN & trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy STN? - Hãy so sánh 5 & 7. - Trg dãy STN 5 đứng trc 7 hay 7 đứng trc 5? - Trg dãy STN, số đứng trc < hay > số đứng sau? - Trg dãy STN, số đứng sau < hay > số đứng trc nó? - GV: Y/c HS vẽ tia số b/diễn các STN. - Y/c: So sánh 4 & 10. - Trên tia số, 4 & 10 số nào gần / xagốc 0 hơn? - Số gần / xa gốc 0 là số > hay < ? *Xếp thứ tự các STN: - GV: Nêu các STN 7698, 7968, 7896, 7869 & y/c: Xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn & ngc lại. - Số nào lớn nhất / bé nhất trg các số trên? - Vậy với 1 nhóm các STN, ta luôn can sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé - lớn, từ lớn - bé. Vì sao? - Y/c: Nhắc lại kluận. *Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Y/c HS tự làm. - GV: Sửa bài & y/c HS gthích cách so sánh. - GV: Nxét & cho điểm. Bài 2: - BT y/c cta làm gì? - Để xếp các số theo thứ tự bé – lớn ta phải làm gì? - Y/c HS làm bài. - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, … - Th/h so sánh & TLCH. - Bé hơn. - Lớn hơn. - 1HS lên vẽ. - Th/h so sánh. - TLCH. - TLCH. - HS: Xếp thứ tự các số theo y/c. - HS: TLCH. - Vì ta luôn so sanh đc các STN với nhau. - Nhắc lại kluận. - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT. - Nêu cách so sánh. - Nêu y/c. - Phải so sánh các số với nhau - 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT. - Nêu cách so sánh & xếp thứ tự. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 7 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng - Y/c HS gthích cách sắp xếp. - GV: Sửa bài & cho điểm HS. Bài 3: Th/h tg tự BT 2 3) Củng cố-dặn do ø: - GV: T/kết giờ học, dặn :  Làm BT & CBB sau. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- TiÕt 4: TẬP ĐỌC Một người chính trực I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Đọc lưu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ và câu. - Giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện.Đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại. 2- Hiểu được nội dung ý nghóa của truyện: ca ngợi sự chính trực.thanh liêm,tấm lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng thời xưa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Tranh (ảnh)đền thờ Tô Hiến Thành (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS HĐ 1 KTBC Khoản g 4’-5’ - Kiểm tra 3 HS. + HS 1: Em hãy đọc phần đầu bài Người ăn xin và trả lời câu hỏi sau: H: Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu với ông lão ăn xin như thế nào? + HS 2: đọc đoạn còn lại + trả lời câu hỏi. H:Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? + HS 3: đọc phần dầu bài TĐ + trả lời câu hỏi. H:Cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin? - Chứng tỏ cậu bé chân thành thương xót ông lão,muốn giúp đỡ ông… -Cậu bé chỉ có tấm lòng.Cậu đã cho ông lão tình thương,sự thông cảm. -Cậu bé nhận được lòng biết ơn và sự đồng cảm. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 8 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng HĐ 2 Giới thiệu bài (1’) Tô Hiến Thành là một tấm gương sáng ngời về tính chính trực,ngay thẳng.Muốn biết sự ngay thẳng,chính trực ấy ở ông thể hiện như thế nào,cô cùng các em đọc – hiểu bài TĐ Một người chính trực. HĐ 3 Luyện đọc Khoản g 8’-9’ a/Cho HS đọc. - Cho HS đọc bài văn. - Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: di chiếu,Tham tri chính sự,Gián nghò đại phu… b/Cho HS đọc chú giải. c/GV đọc diễn cảm bài văn. -HS đọc nối tiếp từng đoạn. -1 HS đọc chú giải. -1 HS giải nghóa từ. HĐ 4 Tìm hiểu bài Khoản g 9’-10’ * Đoạn 1: (Đọc từ đầu đến vua Lí Cao Tông) - Cho HS đọc thành tiếng. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Trong việc lập ngôi vua,sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? * Đoạn 2: (Phần còn lại) - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2. - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng,ai thường xuyên chăm sóc ông? H:Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thấy ông đứng đầu triều đình? H:Trong việc tìm người giúp nước,sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? H:Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? -HS đọc thành tiếng. -Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua Lí Anh Tông.Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua. -HS đọc thành tiếng. -Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông. - Tô Hiến Thành tiến cử quan Trần Trung Tá thay mình. -Thể hiện qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá,cụ thể qua câu nói: “Nếu Thái hậu hỏi… Trần Trung Tá”. -Vì những người chính trực rất ngay thẳng, dám nói sự thật,không vì lợi ích riêng,bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm được nhiều điều tốt cho dân,cho nước. HĐ 5 - GV đọc mẫu bài văn. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 9 Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Đọc diễn cảm Khoản g 8’-9’ + Phần đọc với giọng kể thong thả,rõ ràng. + Phần sau đọc với giọng điềm đạm nhưng dứt khoát,thể hiện thái độ kiên đònh với chính kiến của ông. + Nhấn giọng ở những từ ngữ: mất,di chiếu,lên ngôi,nhất đònh,cứ theo,hết lòng… - Cho HS luyện đọc. - GV uốn nắn sửa chữa những HS đọc còn sai. -Nhiều HS luyện đọc. IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------- TiÕt 5: LÞch sư NƯỚC ÂU LẠC I/ MỤC TIÊU: Sau bài học, hs nêu được: • Nước Âu Lạc ra đời là sự tiếp nối của nước Văn Lang; thời gian tồn tại, tên vua, nơi đóng đô của nước Âu Lạc. • Những thành tựu của người Âu Lạc (chủ yếu là về mặt quân sự). • Người Âu Lạc đã đoàn kết chống quân xâm lược Triệu Đà nhưng do mất cảnh giác nên bò thất bại. II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: • Các hình minh họa trong SGK, phóng to nếu có điều kiện. • Phiếu thảo luận nhóm, viết vào giấy khổ A3 hoặc A2, số lượng tùy theo số nhóm. • Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI - Gv gọi 3 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời các câu hỏi 1,2,3 trang 14 SGK. - Gv nhận xét việc học bài ở nhà của Hs. - Gv hỏi: các em biết gì về thành Cổ Loa, thành này ở đâu, do ai xây dựng ? - Gv giới thiệu bài mới: bài học trước đã cho các em biết nhà nước Văn Lang, vậy tiếp sau nhà - 3 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu, Hs cả lớp theo dõi và nhận xét. - Hs nêu theo hiểu biết của từng em. GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Líp 4 khu Cèc 10 [...]... sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng cuộc 4- 6’ 1-2’ 1-2’ 2-3’ 1’ - GV cùng HS hệ thống lại bài - GV nhận xét và đánh giá giờ học và giao bài về nhà - Làm động tác thả lỏng GV hô “ THỂ DỤC” – Cả lớp hô “ KHỎE” HS tập hợp hàng ngang Tập hợp HS thành 4 hàng dọc quay thành hàng ngang Lớp tập trung thành 4 hàng ngang Thø t ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2008 TiÕt 1: To¸n (tiÕt 18):... tròn Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn NỘI DUNG II CƠ BẢN: 1 Nội dung: 2 Trò chơi: 3 Chạy bền: III.KẾT THÚC: 1 Nhận xét : 2 Hồi tónh: 3 Xuống lớp: ThiÕt kÕ bµi gi¶ng THỰC HIỆN 18-22’ 14- 15’ 4- 5’ -Đội hình đội ngũ: + Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái + Ôn đi đều vòng phải, đứng lại + Ôn đi đều vòng trái đứng lại + Ôn tổng hợp tất cả nội dung ĐHĐN... chơi 2’ Phổ biến nội dung: Lớp tập trung 4 hàng Học động tác đi đều, vòng dọc- nhắc lại tên bài phải, vòng trái, đứng học lại Trò chơi: “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” 4 Khởi động: - Chung: 3’ -4 - Chuyên môn: 2-3’ PHẦN 1-2’ ĐLVĐ GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Cho cả lớp khởi động xoay các khớp chân, tay, cổ Giậm chân tại chỗ vỗ tay và hát Tổ chức trò chơi ” vài trò chơi đơn giản” Đội hình 4 hàng ngang cự ly 1 sải tay... dïng d¹y häc GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn 22 Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng B¨ng giÊy ghi ý nghÜa c©u chun III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: TT (TL) 1(5’) 2(1') 3(10’) 4( 18') 5 (4' ) Néi dung Bµi cò: KĨ chun ®· nghe, ®· ®äc vỊ lßng nh©n hËu Bµi míi: Giíi thiƯu bµi GV kĨ chun + Híng dÉn t×m hiĨu néi dung chun: * GV kĨ chun * Híng dÉn t×m hiĨu néi dung trun Thùc hµnh kĨ chun + trao ®ỉi... nhËn xÐt giê häc 4( 2') Cđng cè dỈn dß Chn bÞ bµi: Sư dơng hỵp lÝ c¸c chÊt bÐo vµ mi ¨n - TiÕt 4: TËp lµm v¨n Lun tËp x©y dùng cèt trun I- Mơc ®Ých yªu cÇu: Nh SGV(trang 112) II-Chn bÞ: -Tranh minh ho¹ cèt trun theo 2 gỵi ý SGK III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn 34 Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn TT (TL) 1(5’ ) Néi dung Bµi cò: Cèt... nhắc Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn HĐ 4 Ghi nhớ Khoản g 4 - 5’ HĐ 5 Làm BT1 Khoản g 5’-6’ HĐ 6 Làm BT2 Khoản g 5’- 6’ ThiÕt kÕ bµi gi¶ng cổ) Trong từ ông cha nghóa của 2 tiếng bổ sung cho nhau để hình thành nghóa chung: chỉ thế hệ đi trươcù => Như vậy: Những từ có nghóa được ghép lại với nhau gọi là từ ghép Phần ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - Cho HS giải thích nội dung ghi nhớ... bÞ bµi:Trung du B¾c Bé - TiÕt 4: TËp ®äc Tre Việt Nam I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU 1- Biết đọc lưu loát toàn bài,giọng đọc diễn cảm,phù hợp với nội dung ảm xúc và nhòp điệu của các câu thơ,đoạn thơ 2- Cảm và hiểu được ý nghóa của bài thơ: Qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu,ngay thẳng,chính... dag HS ®äc theo 2 chiỊu GV ph¸t qu¶ c©n cho c¸c nhãm quan s¸t GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn 27 Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn ThiÕt kÕ bµi gi¶ng 1 hg = 10 dag 1 hg = 100 g b) Giíi thiƯu b¶ng ®¬n vÞ ®o KL 4( 20’) 5 (4' ) Lun tËp Bµi 1: Cđng cè cho HS mèi quan hƯ gi÷a c¸c ®¬n vÞ ®o KL GV giíi thiƯu tªn gäi cđa hec-t«-gam vµ c¸ch viÕt t¾t 1 hg = 10 dag th× 10 dag = ? hg; 1 hg = ? g GV ph¸t qu¶ c©n cho c¸c nhãm... cđa cèt trun"C©y khÕ" III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: TT (TL) 1(5’) 2(1’) Néi dung Bµi cò: KiĨm tra bøc th viÕt gưi b¹n Bµi míi: Giíi thiƯu bµi GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Ph¬ng ph¸p d¹y häc chđ u 2 HS ®äc bµi viÕt HS + GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm GV giíi thiƯu + ghi ®Çu bµi 28 Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn 3(10’) 4( 20’) 5 (4' ) ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Híng dÉn t×m hiĨu ND bµi: *NhËn xÐt: Bµi 1: Bµi 2:Cèt trun... Néi dung GV: TrÞnh Xu©n ThiƯn Ph¬ng ph¸p d¹y häc chđ u 21 Líp 4 khu Cèc Trêng tiĨu häc Nam tiÕn (TL) 1(5’) 2(1’) 3(10') ThiÕt kÕ bµi gi¶ng Bµi cò: H·y kĨ tªn nh÷ng ®¬n vÞ ®o khèi lỵng mµ em ®· häc Bµi míi: Giíi thiƯu bµi Híng dÉn HS h×nh thµnh kiÕn thøc míi: a) Giíi thiƯu ®¬n vÞ n: 1 n = 10 kg 10 kg = 1 n b) Giíi thiƯu ®¬n vÞ t¹ 1 t¹ = 10 n 10 n = 1 t¹ 1 t¹ = 100 kg c) Giíi thiƯu ®¬n vÞ tÊn 4( 20’) 5 (4' ) . Thiết kế bài giảng lớp 4 Giáo viên : Trịnh Xuân Thiện Khu cốc Năm học: 2008 - 2009 Lịch báo giảng Tuần 4 GV: Trịnh Xuân Thiện Lớp 4 khu Cốc 1 Trờng tiểu. 2 Một nhà thơ chân chính Địa lý 3 4 Hoạt động sản xuất của ngời dân ở hoàng liên sơn Tập đọc 4 Tre Việt Nam Âm nhạc 5 4 Học hát: Bài bạn ơi lắng nghe Thứ