ngµy so¹n trêng thcs vünh s¬n n¨m häc 2008 2009 ph©n phèi ch¬ng tr×nh m«n vët lý 8 tiõt néi dung häc k× i ch¬ng i c¬ häc 1 chuyón ®éng c¬ häc 2 vën tèc 3 chuyón ®éng ®òu chuyón ®éng kh«ng ®òu 4 bió

* Khi vÞ trÝ cña vËt so víi vËt mèc thay ®æi theo thêi gian th× vËt chuyÓn ®éng so víi vËt mèc.. Mét sè chuyÓn ®éng th êng gÆp..[r]

(1)

Phân phối chơng trình môn: vật lý 8

TiÕt Néi dung

Häc k× I

Chơng I: học Chuyển động học

2 VËn tèc

3 Chuyển động - chuyển động khơng

4 BiĨu diƠn lùc

5 Sự cân lực - Quán tính

6 Lùc ma s¸t

7 ¸p suÊt

8 ¸p suất chất lỏng - bình thông

9 áp suất khí

10 Ôn tập

11 Kiểm tra tiết

12 Lực đẩy ác-si-mét

13 Thực hành: Nghiệm lại lực đẩy ác-si-mét

14 Sự

15 Công học

16 Định luật vỊ c«ng

17 «n tËp

18 KiĨm tra học kì I

Học kì II

Chơng I: Cơ học

19 Công suất

20 C nng: Th nng, ng nng

21 Sự chuyển háo bảo toàn

22 Ôn tập tổng kết ch¬ng I: C¬ häc

Ch¬ng II: NhiƯt häc

23 Các chất đợc cấu tạo nh

24 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên

25 Nhiệt

26 Dẫn nhiệt

27 §èi lu - bøc x¹ nhiƯt

28 KiĨm tra

29 Công thức tính nhiệt lợng

30 Phơng trình cân nhiệt

31 Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu

32 Sự bảo toàn lợng tợng nhiệt

33 Động nhiệt

34 Ôn tập tổng kết chơng II: Nhiệt học

(2)

Ngày soạn:18/8/08 Tiết 1

Chơng i: học Chuyển động học

A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Híng dÉn HS mục tiêu chơnga.

- Nờu đợc ví dụ chuyển động học đời sống, nêu đợc vật làm mốc

- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động, đứng yên Xác đinh đợc vật làm mốc trạng thái

- Nêu đợc ví dụ cỏc dng chuyn ng thng gp.

2 Kỹ năng

- Lấy ví dụ phân tích

3 Thái độ

- Nghiªm tóc

- Høng thú học tập.

B Ph ơng pháp

Nờu giải vấn đề

C ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm:

xe lăn, búo bê, khúc gỗ, bóng bàn - C¶ líp: Tranh vÏ 1.2, 1.4, 1.5

D Tiến trình lên lớp I ổ n định lớp

II Kiểm tra cũ: Không

GV: Gíơi thiệu chơng trình vật lý lớp chơng I

III Bµi míi

(3)

GV: Mặt trời mọc phía lặn phía nào? HS: Tr¶ lêi

GV: Nh Mặt trời chuyển động Trái đất đứng yên? GV: Bài

2 Triển khai dạy

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên?

HS: Nêu ví dụ chuyển động đứng yên sống, giải thích?

GV: vật CĐ vị trí vật so với gốc bên đờng thay đổi

HS: Trả lời C1 GV: Chnh ỳng

HS: Đọc thông tin Sgk

HS: Trả lời: vật mốc vật nh ta thờng chon vật mốc gắn với g×?

GV: Chỉnh HS: Trả lời C2, C3 GV: Chỉnh

GV: Cái trồng bên đờng đứng n hay CĐ? Nếu đứng n hồn tồn khơng?

Hoạt động 2: Tính tơng đối chuyển động đứng yên

GV: Treo 1.2 HS: Tr¶ lêi C4, C5

C4, C5: ChØ rỏ đâu vật, vật mốc?

Hs: nhn xét C6 GV: Chỉnh HS: Lấy ví dụ

- Xét vật: - Vật chuyển động so với: - Vật đứng yên so với: GV: Chỉnh

HS: Một vật đứng yên hay chuyển động phụ thuộc vào yếu tố nào?  Nhận xét

GV: Chỉnh HS: Trả lời C8 GV: Chỉnh

I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên?

C1: Muốn nhận biết vật chuyển độ hay đứng yên phải dựa vào vị trí vật so với vật làm mốc * Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc Chuyển động chuyển động học(goi tắt chuyển động)

C2:

C3:Khi vật đựoc coi đứng n vật khơng thay đổi vị trí theo thời gian so vơi vật làm mốc

Ví dụ: Cái bên đờng đứng yên so với cột điện

II Tính t ơng đối chuyển động và đứng yên

C4: So với nhà ga hành khách chuyển động vị trí hành khách thay đổi so với nhà ga theo thời gian C5:So với toa tàu, hành khách đứng n vị trí hành khách so với toa tàu không thay đổi

C6:

Một vật chuyển động vật nhng lại đứng yên vật khác

Nhận xét: Chuyển động hay đứng n

có tính tơng đối

C8: Chon Trái đất làm mốc mặt trời CĐ so với Trái đất

(4)

Hoạt động 3: Một số chuyển động thờng gặp

GV: Thông báo quỹ đạo chuyển động

HS: Trả lời dạng chuyển động thờng gặp GV:Chỉnh

HS: Lấy ví dụ C9 GV:Chỉnh

Hoạt động 4: Vận dụng

HS: Thực C10, C11 GV:Chỉnh

- Chuyển động thẳng, cong, tròn C9:

IV VËn dông

C10:

C11: Nhận xét cha thật hoàn toàn

IV Cñng cè

- Thế chuyển động học?

- Chuyển động hay đứng yên có tính chất gì? Lấy ví dụ minh họa? - Một số dạng chuyển động thờng gặp? Lấy ví dụ?

V H íng dÉn vỊ nhµ

- Học cũ, đọc " em cha biết" - Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị mới" Vận tốc"

………

Ngày soạn: 22/8/08 Tiết 2

VËn tèc

A Mơc tiªu

(5)

- So sánh quảng đờng chuyển động giây chuyển động để rút nhận xét nhanh, chậm chuyển động

- Nắm đợc cơng thức tính vận tốc ý nghĩa nóPhát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng cơng thức tính vận tốc để xác định quãng đờng thời gian.

2 Kỹ năng

- Tính toán, vận dụng giả bµi tËp

3 Thái độ

- VËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ - Høng thó häc tập.

Nờu v gii quyt

C Chuẩn bị

- Cả lớp: bảng 2.1, tranh vẽ phóng to hình 2.2

II KiĨm tra bµi cị:

HS1: Chuyển động học gì? Vật đứng yên nào? lấy ví dụ giải thích rõ?

HS2: Chuyển động đứng n có tính chất gì? lấy ví dụ chứng tỏ giải thích?

III Bµi míi

1 Đặt vấn đề:

GV: Trong chạy đua yếu tố đờng đua giống nhau, khác nhau? Yếu tố cho biết vận động viên chạy nhanh hay chậm?

HS: Tr¶ lêi GV: Bµi míi

TriĨn khai bµi d¹y

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Vận tốc gì?

HS: N/c bảng 2.1 nhận xét yếu tố giống nhau, khác nhau? Ai chạy nhanh nhất, chậm nhất?

GV: Chỉnh

để biết chạy nhanh làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi C1, C2

GV: Híng dÉn häc sinh thùc hiƯn VÝ dơ: 60 m  10 s

s  60 m/ 10s

HS: Tiến hành ghi kết vào cột GV: Chỉnh

HS: Nêu ý nghĩa vận tốc GV: Chỉnh

HS: Thực C3 GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Cơng thức tính vận tốc

HS: Dựa vào ý nghĩa vận tốc xác định cơng thức tính vận tốc

GV: Chỉnh

I VËn tèc lµ gì?

Bảng 2.1

C1: C2:

* Quóng đờng chạy đợc giây gọi vận tốc

C3:

Độ lớn vận tốc cho biết nhanh, chậm chuyển động

Độ lớn vận tốc đợc tính quãng đờng đơn vị thời gian

II C«ng thøc tÝnh vËn tèc

v=s

(6)

HS: Nêu ý nghĩa đại lợng có cơng thức

Rót công thức suy diễn tính quÃng đ-ờng thời gian

GV: Chỉnh

Hoạt động 3: Đơn vị vận tốc

HS: Nêu đơn vị quãng đờng thời gian GV: Chỉnh

HS: Điền vào bảng 2.2 GV: Chỉnh

Hớng dẫn HS đổi đơn vị km = 1000 m

1 h = 60.60 s = 3600s

1 km 1h =

1000m

3600s =0,28 m

s

GV: Giíi thiƯu dơng ®o vËn tèc

HS: Quan sat tranh 2.2 liªn hƯ víi dơng ë xe m¸y

HS: Thực C5, C6, C7, C8 GV:Chỉnh

HS: Đổi đơn vị

GV: Híng dÉn HS lµm toán học

v vận tèc

s quãng đờng đợc

t thời gian hết quãng đờng t=s

v ; s = v.t

III Đơn vÞ vËn tèc

v=1m

1s =1m/s km/h = 0,28 m/s

- Dơng ®o vËn tèc lµ tèc kÕ

III VËn dơng

C5:

- ý nghÜa

b v1 = 36 km/h = 10 m/s

v2 = 10,8 km/h = m/s

v1 = v3 > v2

Chuyển động nhanh chuyển động

C6:

Cho biÕt: t = 1,5 h s = 81 km

v = ? km/h, ? m/s áp dụng công thức

v=s

t=

81

1,5=?km/h=? m/s

C7: C8:

IV Cñng cè

- Nêu ý nghĩa vận tốc? Đơn vị? Đổi đơn vị thờng dùng? - Cơng thức tính vận tốc? ý nghĩa đại lợng có cơng thức?

- Học cũ, đọc " em cha biết" - Làm tất tập sỏch bi

(7)

Ngày soạn: 27/8/08 TiÕt 3

Chuyển động

chuyển động khơng đều

A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Phat biểu đợc định nghĩa chuyển động đều, chuyển động khơng đều, lấy đ-ợc ví dụ CĐ CĐ không

- Xác định đợc dấu hiệu chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian, chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian

- Vận dụng cơng thức để vận tốc trung bình trờn mt on ng

2 Kỹ năng

- Lµm thÝ nghiƯm, nhËn xÐt

3 Thái độ

- VËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ - Hứng thú học tập, hợp tác

B Ph ơng ph¸p

Nêu giải vấn đề

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm:

máng nghiêng, bánh xe, bút để đánh dấu đồng hồ bấm giây

- C¶ lớp: kẻ sẵn bảng mẫu 3.1

D Tin trỡnh lên lớp I ổ n định lớp

HS1: Độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Biểu thức? í nghĩa đơn vị đại lợng? Làm tập C7

HS2: Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính xchất chuyển động? Làm tập C8

III Bµi míi

GV: Nhận xét vận tốc em xe đạp đến trờng? HS: Trả lời

GV: để xác định đợc vận tốc qng đờng đó? 

TriĨn khai dạy

Hot ng ca thy v trũ Nội dung

Hoạt động 1: Định nghĩa

HS: N/c Sgk chuyển động dều chuyển động không gì?

GV: Chỉnh

HS: Lấy ví dụ chuyển động? Chuyển động dễ tìm hơn? sao?

GV: Chỉnh

HS: Thùc hiƯn C1 theo híng dÉn

- Cứ sau giây đánh dấu điền kết vào bảng 3.1 Tính vân tốc đoạn đờng  Nhận xét chuyển động trục xe

GV: Chỉnh

I Định nghĩa

* Chuyn ng u l chuyn động mà vận tốc có độ lớn khơng thay đổi theo thời gian

* Chuyển động không chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian

VÝ dơ: ThÝ nghiƯm: C1:

(8)

HS: Trả lời C2 GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều

HS: Nêu biểu thức tính vận tốc chuyển động

GV: Chỉnh

Hs: Tính trung bình giây trục bánh xe lăn đợc quãng đờng đoạn AB, BC, CD

HS: Tính vận tốc trung bình quãng đờng A đến D  nhận xét

GV: Chú ý

vtb khác với trung bình cộng vËn tèc

HS: Thực C4, C5, C6, C7 GV:Chỉnh

C4: Hs phân tích giai đoạn chuyển động tơ

C5: Hs: Phân tích có bao nhieu giai đoạn ứng với quãng đờng thời gian hét quãng đờng

- Chuyển động quãng đờng AD chuyển động không C2:

Chuyển động đều: a, c

Chuyển động không đều: b, d

II Vận tốc trung bình chuyển động không đều

vAB=sAB

tAB

; vBC=sBC

tBC

vCD=sCD

tCD

;

C3: vAD=sAD

tAD

BiÓu thøc

vtb=

s t s: quãng đờng đợc

t: Thời gian hết quãng đờng

III VËn dơng

C4:

Ơ to chuyển động từ Hà Nội đền Hải phịng chuyển động khơng vì:

- Mới khởi động  v tăng lên - Khi đờng vắng  v lớn - Khi đờng đông  v nhỏ - Khi dừng  v giảm

v= 50 km/h vận tốc trung bình ô tô đoạn đờng

C5: Cho biÕt:

S1 = 120m t1 = 30 s

S2 = 60 m t2 = 24 s

v1 =? v2 = ?

vtb =?

áp dụng công thøc v=s

t v1=s1

t1

=120

30 =? m/s v2=s2

t2

=60

24=? m/s

vtb=s

t1

=s1+s2

t1+t2

(9)

IV Cñng cè

- Chuyển động chuyển động không đều? - Xác đinh vận tốc chuyển động khơng đều?

- Học cũ, đọc " em cha biết" - Hoàn thành C6, C7

- Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị mới" Biễu diễn lực"

Ngày so¹n: 01/09/08 TiÕt 4

BiĨu diƠn lùc

A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng vect Biu din c vecto lc

2 Kỹ năng

- BiĨu diƠn lùc, ph©n tÝch lùc

3 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh x¸c. - Hứng thú học tập.

C ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm:

giỏ , xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt - HS: kiến thức lực

II KiÓm tra bµi cị

HS1: Chuyển động gì? Chuyển động khơng gì? Lấy ví dụ? HS2: Làm tập C6

HS3: lµm bµi tËp C7

III Bµi míi

Một vật cóthể chịu tác dụng đồng thời nhiều lực Vậy làm để thể đợc lực tác dụng lên vật?

HS: Trả lời GV: Bài

Triển khai dạy

Hoạt động 1: Ôn lại khái niệm lực

GV: Y/c Hs nhớ lại kiến thức học lực?

(10)

HS: Tr¶ lời

HS: Tiến hành TN 4.1 Quan sát trạng thái xe lăn thả tay Nhận xét vỊ t¸c dơng cđa lùc

GV: Chỉnh

HS: Mô tả TN 4.2  Nhận xét GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Biểu diễn lực

GV:Thông báo đại lợng véctơ

HS: Lấy ví dụ lực đợc học có độ lớn, phơng, chiều

HS: Träng lùc - §é lín : P

- Phơng: Thẳng đứng

- Chiều: hờng phía trái đất GV: Chỉnh

HS: N/c Sgk vµ cho biết cách biểu diễn lực nh nào?

GV: Chỉnh

HS: Biểu diễn trọng lực tác dụng lờn vt Gv: Chnh ỳng

GV: Thông báo kí hiƯu vect¬ lùc HS: Chó ý

GV: Híng dÉn biĨu diƠn lùc

HS: Quan sát H 4.3 Trả lời ⃗F có đặc điểm gì?

GV:Chỉnh

HS: Thực C2, C3 GV:Chỉnh

C1:

T¸c dơng cña lùc:

- Làm cho vật biến đổi chuyển động(thay đổi vận tốc vật) - Làm vật bị biến dạng

II

BiĨu diƠn lùc

1 Lực đại l ợng vectơ

Một đại lợng vừa có độ lớn, vừa có phơng chiều mộtt đại lợng véc tơ

2 Cách biểu diễn kí hiệu vectơ lực

a Cách biểu diễn Dùng mộtt mũi tên có:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật - Phơng chiều phơng chiều lùc

- Độ dài biểu diễn cờng độ lực theo tỉ xích cho trớc

§é dài

Gốc Phơng, chiều b Kí hiƯu

Vect¬ ⃗F

VÝ dơ:

A - Điểm đặt: A

- Phơng: nằm ngang - Chiều: Từ trái sang phải - Cờng độ : F = 15 N

III VËn dơng

C2: C3:

IV Cđng cè

- Lực có tác dụng gì? Lực đại lợng vơ hờng hay có hớng? - Biểu diễn lực tác dụng lên vật nh nào?

- Häc bµi cị

- Lµm tất tập sách tập

- Chuẩn bị mới" Sự cân lực - quán tính"

Ngày soạn: 11/9/08 Tiết 5

F = 15 N

(11)

Sù c©n b»ng lùc - quán tính A Mục tiêu

1 Kiến thøc

- Nêu đợc mộtt số ví dụ hai lực cân , nhận biết đặc điểm hai lực cân biểu thị vectơ lực

- Dự đốnvà làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán khẳng định"vật đợc tác dụng lực cân vận tốc khơng đổi, vật đứng yên chuyển động thẳng mãi"

- Nêu đợc số ví dụ quán tính, giải thớch c hin tng quỏn tớnh

2 Kỹ năng

- Suy đoán

- Tiến hành thí nghiƯm

3 Thái độ

- Nghiªm tóc, hợp tác làm thí nghiệm B Ph ơng ph¸p

C. Chn bÞ

- Mỗi nhóm: 1qua bóng cao su Con lắc đơnvà giá treo Máy A Tút

§ång hå bÊm gi©y

II KiĨm tra bµi cò

HS1: Véc tơ lự đợc biểu diễn nh nào? làm tập 4.4a HS2: làm tập 4.5

III Bµi míi

GV: Em ngồi xe bõng ngời lái xe tăng tốc độ đột ngột theo em có xảy ra?

HS: BÞ ng· vỊ phÝa sau

GV: Vậy tợng li cú bi mi

2. Triển khai dạy

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Hai lực cân bằng

GV: đặt sách bàn - Vì sách đứng yờn?

HS: Trả lời: chịu tác dụng hai lùc c©n b»ng

GV: Trong thực tế mộtt vật chịu tác dụng nhiều lực khác  Để vật đứng n vật phải chịu tác dụng lực cân

HS: Thùc hiƯn C1

HS: BiĨu diƠn hai lùc c©n b»ng tác dụng lên vật theo tỷ lệ xích

GV: Chỉnh

GV: vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tợng xảy ra?

HS: Trả lời GV: Chỉnh

I

H lùc c©n b»ng

1 Hai lực cân gì?

Hai lc cân hai lực: - Cùng điểm đặt

- Cùng phơng, ngợc chiều - Cùng độ lớn

⃗Q

C1:

⃗P ⃗

Q lực bàn tác dụng lên sách

(12)

GV: Lực làm thay đổi vân tốc Khi lực tác dụng lên vật không cân vận tốc vật thay đổi Nếu lực tác dụng lên vật cân có thay đổi vận tốc vật khơng?

HS: Dự đoán đa phơng án kiểm tra qua n/c sgk

GV: Chỉnh

GV: Giíi thiệu máy A- tút: nguồn gốc phận thĨ

GV: TiÕn hµnh TN

HS: Quan sát tợng trả lời C2  C5 HS: đo quãng đờng đợc A khoảng thời gian ghi KQ vào bảng 5.1 GV: Chỉnh  dự đoán

HS: Rút kết luận GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Quán tính

HS: Tr¶ lêi

Khi xe đạp với tốc độ nhanh mà phanh gấp xe có dừng lại không?

GV: Chỉnh

HS: Trả lời C6, C7, C8 GV:Chỉnh

2 Tác dụng hai lực cân lờn vt ang chuyn ng

a Dự đoán

b ThÝ nghiƯm kiĨm tra C2: V× mA= mB

- Quả nặng A chịu tác dụng lực: P

A , T

- Quả nặng A chịu tác dụng lực: PB , T

P

A , T hai lực cân b»ng nªn A

đứng yên

C3: PA+PA/ > T AA/ chuyển động

nhanh dần, B chuyển động lên C4: Khi A / bị giữ lại k A chịu

tác dụng hai lực cân  A chuyển động thẳng

* KÕt ln: Díi t¸c dơng cđa hai lùc

cân vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển đông thẳng chuyển đông đợc gọi chuyển động theo qn tính

II Qu¸n tÝnh

1 NhËn xÐt:

- Khi có lực tác dụng vật không thay đổi vận tốc đột ngột đợc vật có qn tính

2 VËn dơng:

C6: Búp bê ngã phía sau đẩy xe chân búp bbê chuyển động với xe nên quán tính thân đầu búp bê cha kịp chuyển động

C7: C8:

IV Cñng cố

- Đặc điểm hai lực cân bằng?

- Dới tác dụng hai lực cân vạt nh nào? - Thế chuyển động theo quán tính? Lấy ví dụ?

- Häc bµi cị

(13)

Ngày soạn: 19/9/08 Tiết 6

Lực ma sát A Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết lực ma sát loại lực học, phân biệt đợc ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn, đặc điểm loại ma sỏt ny

- Làm TN phát ma s¸t nghØ

- Phân biệt đợc số tợng lực ma sát có lợi, lực ma sát có hại trong đời sống kỹ thuật, cách khắc phc ma sỏt cú hi

2 Kỹ năng

- Làm TN - Đo lực

3 Thỏi

- CÈn thËn, nghiªm tóc

B Ph ¬ng ph¸p

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm:

lực kế, miếng gỗ

cân, xe lăn, lăn

- Cả lớp: Tranh, ảnh lực ma sát có hại, cã lỵi

II KiĨm tra bµi cị

HS1: đặc điểm hai lực cân bằng? Dói tác dụng hai lực cân vật nh nào? biểu diễn lực tác dụng lên sách đặt bàn đứng yên? HS2: Mô tả TN A-tút? Làm tập 5.3?

III Bµi míi

Sgk

GV: Khi sử dụng xe đạp, xe bị kêu, đạp ặng phải làm gì?

HS: Trả lời

GV: Làm nh có tác dụng gì? Bài

2. Triển khai d¹y

Hoạt động 1: Khi có lực ma sát

(14)

hiện tợng xảy ra? HS: Trả lời giải thích GV: Chỉnh

Khi bóp phanh má phanh áp lên vánh bánh ngăn cản chuyển động vánh bánh Má phanh trợt vành bánh sinh lực má phanh ép lên vánh bánh đợc gọi lực ma sát trợt

HS: Nếu bóp phanh mạnh đột ngột  Hiện tợng bánh xa trợt mặt đờng

HS: Lấy ví dụ GV: Chỉnh

GV: Làm TN viên bi lăn mặt sàn HS: Nhận xét tợng giải thích GV: Chỉnh

HS: Quan sát 6.1 trả lời C3

Nhận xét cờng độ hai lực GV: Chỉnh

HS: Trả lời Tại ta đứng đyựơc mặt đất?

GV: Chỉnh

HS: N/c TN 6.2 tiến hành đọc số lực kế

HS: Một vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân

Vì nặng đứng yờn?

HS: Liệt kê lực tác dụng lên nặng nhận xét

GV: Chnh ỳng HS: lấy ví dụ GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Lực ma sát đời sống và kỹ thuật

HS: Trả lời C6 GV:Chỉnh

GV: Em h·y tởng tợng chuyện xảy tác dụng lực ma sát? HS: trả lời

GV: Chỉnh HS: Trả lời C7 GV:Chỉnh

* NhËn xÐt: Lùc ma sat trợt sinh vật trợt bề mặt vật khác

2 Lực ma sát lăn

* Nhận xét: Lực ma sát lăn sinh vật lăn bề mặt vật kh¸c

* Cờng độ ma sát lăn nhỏ cờng độ ma sát trợt

3 Lùc ma s¸t nghỉ

C4:

Lực tác dụng lên nặng: ⃗P , ⃗Q ,

⃗Fk

Mµ ⃗P , Q hai lực cân

nhau VËy ⃗F

k c©n b»ng víi ⃗Fmsngh

* Nhận xét: Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không trợt vật bị tác dụng lực khác

II Lực ma sát đời sống kỹ thut

1 Lực ma sát có hại

C6:

2 Lùc ma s¸t cã thĨ cã Ých

C7:

III VËn dông

(15)

HS: Thực C8, C9 GV: Chỉnh

GV: Khi phát minh ổ bi có ý nghĩa quan trọng đến phát triển khoa học công nghệ

HS: ổ bi biến ma sát trợt thành ma sát lăn  giảm ma sát  máy móc hoạt động dễ dàng

GV:Chỉnh

IV Cđng cè

- LÊy vÝ dơ vỊ lùc ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ - Lấy ví dụ lực ma sát có hại, lực ma sát có lợi?

V H ớng dẫn nhµ

- Häc bµi cị

- Lµm tÊt tập sách tập - Đọc " cã thĨ em cha biÕt"

(16)

Ngµy so¹n: 15/10/08 TiÕt 7:

KiĨm tra mét tiÕt A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Ơn lại cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức để giải thích mt s hin tng

1 Kỹ năng

- Lµm bµi kiĨm tra - BiĨu diƠn lùc

2 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh x¸c

Kim tra, ỏnh giá

C ChuÈn bÞ

GV: Đề kiểm tra: đề chẵn, lẻ HS: Kiến thức, dụng cụ học tập

II KiÓm tra mét tiÕt

Đề kiểm tra

Ngày soạn: 17/10/08 Tiết 7

áp suất A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định nhĩa áp lực áp suất

(17)

- Vận dụng công thức để giả tập đơn giản

- Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất đời sơng kĩ thuật, giải thích số tong thờng gặp đơn giản

2 Kü năng

- Làm TN xét mối quan hệ ¸p suÊt vµ hai yÐu tè S vµ F

3 Thái độ

- CÈn thËn, nghiªm tóc - Hứng thú học tập

C ChuÈn bị

- Mỗi nhóm:

khay ng cỏt

miếng kim loại hình chữ nhật - Cả lớp: Bảng phụ 7.1

II KiĨm tra 15 phót: III Bµi míi

SGK

GV: có tợng  Bài

2. TriĨn khai dạy

Hoạt động 1: áp lực gì?

GV: Một vật đặt mặt bàn tác dụng lên mặt bàn lực nh nào? HS: Trả lời

GV: Chỉnh Những lực nh gọi áp lực

HS: Trả lời C1, xác định lực áp lực GV: Chỉnh

HS: Trả lời

Trọng lợng P có phải áp lực không? Vì sao?Lấy ví dụ chứng minh?

GV: Chỉnh

GV: Chó ý: P kh«ng vuông góc với diện tích bị ép áp lực

Hot ng 2: ỏp sut

GV:Hớng dẫn: Kết tác dụng áp lực độ lún xuống vật

Xét kết tác dụng áp lực vào hai yếu tố độ lớn áp lực S bị ép

HS: N/c Sgk đa phơng án kiểm tra phụ thuộc áp lực vào yếu tố?

Tiến hành TN 7.4 - Dụng cụ

- Cách tiến hành

HS: Thực ghi kết vào bảng

I

á p lực gì?

* áp lực lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép

C1:

a lực máy kéo tác dụng lên mặt đờng

b C¶ hai lùc

II

¸ p st

1 T¸c dơng cđa ¸p lùc phơ thc vµo u tè nµo?

ThÝ nghiƯm C2:

(18)

GV: Chỉnh

HS: rút nhận xét từ kết TN GV: Chỉnh

HS: Dựa vào kết TN rút công thức tinhs ¸p suÊt

GV: Chỉnh HS: Trả lời C7 GV:Chỉnh

HS: Thực C4, C5 GV: Chỉnh

C3:

KÕt ln: T¸c dơng cđa ¸p lùc c¸ng lín áp lực cáng mạnh diện tích bị ép nhỏ

2 Công thức tính áp suất

áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép

- KÝ hiƯu P - C«ng thøc

P=F

S F: ¸p lùc ( N)

S: DiƯn tÝch bÞ Ðp (m2)

P: ¸p suÊt ( N/m2)

1 N/m2 = pa ( Paxcan)

III VËn dông

C4: Dựa vào nguyên tắc P phụ thuộc vào F S

Tăng P : Tăng F, giảm S Giảm P: ngợc lại

C5: Cho biết

F1 = 340 000 N ; S1 = 1,5 m2

F2 = 20 000N ;S2 = 250 cm2= 0,025m2

P1, p2 = ?

Gi¶i:

áp suất xe tăng tác dụng lên mặt đờng nằm ngang

P1=F1

S1

=340000

1,5 =226666,6 pa

áp suất ô tô tác dụng lên mặt đ-ờng n»m ngang

P2=

F2 S2

=20000

0,025=800000 pa



P2 > P1

IV Củng cố

- Thế áp lực? ¸p suÊ?

- C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt? C¸ch làm tăng, giảm áp suất?

V H ớng dẫn vỊ nhµ

- Häc bµi cị

- Lµm tất tập sách tập - Đọc " cã thÓ em cha biÕt"

(19)

Ngày soạn: 22/10/08 Tiết 9

áp suất chất lỏng - bình thông nhau A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Mô tả đợc Tn chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng

- Vận dụng công thức để giải tập đơn giản

- Nêu đợc ngun tắc bình thơng nhauvà dùng để giải thích số t-ng

2 Kỹ năng

- Biết làm thí nghiệm

- Quan sát tợng, nhận xét

3 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh xác, nghiêm túc - Tìm tòi

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm:

1 bỡnh hỡnh trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng bình hình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời làm ỏy

1 bình thông

1 bình chứa nớc, cốc, dẻ khô - HS: Đồ dùng học tËp

HS1: áp suất gì? viết cơng thức tính áp suất? Nêu tên ý nghĩa đại lợng có cơng thức? Làm tập 7.1?

HS2: Lµm bµi tËp 7.5?

III Bµi míi

1 Đặt :

GV: Khi lặn ngời ta thờng làm gì? Vì sao? HS: Trả lời

GV: bµi míi

(20)

Hoạt động 1: Sự tồn áp suất lòng chất lỏng

HS: Dự doán phần mở đầu

HS: n/c TN nhận dụng cụ, bố trí TN quan sát

GV: HD

Đặc điểm màng cao su? Quan sát t-ợng cha dổ nớc đổ nớc?

HS: Thực hiện trả lời C1 GV: chỉnh

HS: TL C2 GV: Chỉnh

Hs: N/c TN 2, nêu dụng cụ , cách tiến hành, So sánh khác với TN1

GV: Chỉnh

HS: Tiến hành TN trả lời C3 GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Cơng thức tính áp suất chất lỏng

HS: Nêu cơng thức tính áp suất từ chứng minh cơng thức tính áp suất chất lỏng

GV:Chỉnh

HS: Nêu ý nghĩa đại lợng có cơng thức

GV: Chỉnh HS: Tính PA, PB , PC

GV:Chỉnh

Hoạt động 3: Bình thơng nhau

HS: N/c C5

Trứoc đứng yên mực nớc trạng thái nào? Giải thích trờng hợp a, b, c

GV: Chỉnh

HS: TiÕn hµnh tơng tự với trờng hợp lại

HS: Nhận xét trờng hợp C  Kết luận GV: Chỉnh

I Sù tồn áp suất lòng chất lỏng

1 ThÝ nghiÖm

C1: Màng cao su bị biến dạng phồng  chất lỏng gây áp kực lên đáy bình, thành bình

C2: ChÊt láng t¸c dụng áp suất không theo mộtt phơng nh chất rắn mà gây áp suất theo phơng

2 Thí nghiÖm 2

C3: Chất lỏng tác dụng lên đĩa D theo phơng khác

3 KÕt luËn

C4:

Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình, mà lên thành bình vật lịng chất lỏng

II C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng

P=F

S= PL

S = d.V

S = d.s.h

s

P = d.h

P: áp suất đáy cột chất lỏng (N/m2)

h: chiÒu cao cét chất lỏng (m) d: Trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

* Chó ý:

Khi A, B, C cïng h, d th× PA = PB = PC

III Bình thông nhau

C5:

a, PA = hA.d

PB = hB.d

Mµ hA > hB  PA > PB

(21)

HS: Tr¶ lêi C6, C7, C8, C9

GV: Chỉnh IV Vận dụng

C6: Ngòi thợ lặn xuống nớc  chịu áp suất chất lỏng  làm tức ngực  áo lặn chịu đợc áp suất

C7: Cho biÕt h1= 1,2 m

h2= 1,2 - 0,4 = 0,8 m

PA, PB =?

áp dụng công thøc

PA = hA.d = h1 d = 10000 1,2 =?

PB = hB.d = h2 d = 10000 0,8 =?

C8: Nguyên tắc bình thông C9:

IV Cđng cè

- C«ng thøc tÝnh ¸p st chÊt láng?

- Trong bình thơng áp suất chất lỏng nh chất lỏng đứng n?

- Học cũ

- Đọc em cha biết

- Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị mới" áp suất khí quyển"

Ngày soạn: 27/10/08 Tiết 10

áp suất khí quyển A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Giải thích đợc tồn lớp khí áp suất khí quyển

- Giải thích đợc cách đo áp suất khí TN Torixenli số t-ợng đơn giản

- Hiểu đợc áp suất khí thờng đợc tính độ cao cột thủy ngân biết đổi đơn vị từ mmHg sang N/m2

2 Kỹ năng

- Suy luậnlập luận tõ thùc tÕ

3 Thái độ

(22)

- Sáng tạo

C ChuÈn bị

- Mỗi nhóm: cốc nớc

1 ống thủy tinh dài bán cầu rỗng

HS1: viết cơng thức tính áp suấ chất lỏngt? Nêu tên ý nghĩa đại lợng có cơng thức? Làm tập 8.2?

HS2: Lµm bµi tËp 8.3, 8.1?

III Bµi míi

GV: Làm TN, dùng cốc nớc đầy lấy bìa đặt lên cốc nớc sau úp ngợc xuống  tợng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì có tợng 

Hot ng ca thy v trò Nội dung

Hoạt động 1: Sự tồn áp suất khí quyển

HS: T¹i có tồn áp suất khí quyển?

GV: chỉnh GV: Chỉnh

Hs: N/c TN 1, nêu dụng cụ , cách tiến hành Nhận xÐt

GV: Chỉnh

- Giả sử áp suất khí bên ngồi hộp tợng xảy ra? HS: Tiến hành TN2 trả lời C2, C3 GV: Chỉnh

- T¹i A chất lỏng chịu tác dụng áp st nµo?

- Nếu chất lỏng khơng chuyển động chứng tỏ âp suất chất lỏng cân vi ỏp sdut no?

HS: Mô lại TN vµ thùc hiƯn  nhËn xÐt

GV: Chỉnh HS: Thực C4: GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Độ lớn áp suất khí quyển

GV: Y/c HS đọc Tn nêu rõ TN dùng thủy ngân chất gây nguy hiểm 

I Sự tồn áp suất khí quyển

Khơng khí có trọng lợng  gây áp suất khí lên vật trái đất  áp suất khí

1 ThÝ nghiƯm 1

C1: Khi hút sữa áp suất bên hộp giảm méo P khí > P bên hép

2 ThÝ nghiÖm 2

C2:

PCL = P0 (¸p st khÝ qun)

C3:

3 ThÝ nghiÖm 3

C4:

Khi Ðp  P bên cầu = P bên ngoại = P0 Không thể kéo hai

nửa bán cầu

II Độ lớn áp suất khí quyển

(23)

không tiến hành lớp đợc

HS: N/c TN trả lời C5, C6, C7 GV:Chỉnh

Chó ý: v× PHg = P0 ngêi ta dïng chiỊu cao cét

thủy ngân để tính độ lớn áp suất khí

HS: Trả lời C8, C9, C10, C11 GV: Chnh ỳng

2 Độ lớn áp st khÝ qun

C5: PA = PB

V× - Cïng chÊt láng

- A, B n»m mặt phẳng C6:

PA = P0

PB = PHg (cao 76 cm)

C7: PHg = P0

P0 = PHg = dHg hHg

= 136000 N/m3 76.10-2 m

= 103360 N/m2

* Chó ý:

Khi A, B, C cïng h, d th× PA = PB = PC

III VËn dơng

C8: Trọng lợng cột nớc P nhỏ ¸p lùc dp st khÝ qun g©y C9:

C10: Khơng khí gây áp suất áp suất đáy cột thủy ngân cao 76 cm

C11: P= d.h

IV Cđng cè

- Gi¶i thích tồn áp suất khí

- Lêy vÝ dơ chøng tá sù tån t¹i cđa ¸p st khÝ qun?

V H íng dÉn vỊ nhà

- Học cũ

(24)

Ngày soạn: 1/11/08 Tiết 11

Lực đẩy ác - si - mÐt A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc hiệnu tợng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng, rỏ đặc điểm lực

- Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy acsi met.

- Giải thích số tợng đơn giản thờng gặp sống vật nhúng chất lỏng

- Vận dụng để giải tập đơn giản.

2 Kỹ năng

- Làm TN, giải thích

3 Thỏi

- Tìm tòi, sáng tạo - Cẩn thận, hứng thú

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm:

1 lc k, giá đỡ, cốc nớc, bình tràn, nặng 1N

HS1: Lµm bµi tËp 9.1, 9.2, 9.3? HS2: Lµm bµi tËp 9.4 ?

III Bµi míi

GV: Khi ta móc níc từ giếng lên có tợng gì? lúc ta kéo dễ hơn? HS: Trả lời

GV: Vì có tợng 

Hot ng ca thy trò Nội dung

Hoạt động 1: Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng chìm nó

HS: N/c Tn, nêu dụng cụ cách tiÕn hµnh

GV: chỉnh

Lực kế dụng cụ đo đại lợng nào?

Sè chØ cña lùc kÕ treo vËt nhóng n-íc lµ P1 So sánh P P1

HS: Nhn xột GV: Chnh ỳng

I Tác dụng chất lỏng lên vËt nhóng ch×m nã

C1:P1<P Chøng tá vËt nhóng ch×m

(25)

HS: Xác định phơng chiều hai lực đó, Biểu diễn lực

GV: Chỉnh HS: Trả lời C2 GV: Chỉnh ỳng

Thông báo lực đẩy ác-si-mét

Hot ng 2: Độ lớn lực đẩy ác-si-mét

HS: §äc dự đoán

HS: Đề xuất phơng án kiểm tra

GV: Chỉnh đúng: Tiến hành TN nh SGK HS: Nêu bớc tiến hành tiến hành TN B1: Đo P1 cốc vật

B2: Nhóng vËt nớc, nớc tràn cốc đo P2

B3: So sáng P1 P2

nhận xét

GV: Chỉnh HS: Trả lời C3 GV: Chỉnh

GV: Fđ = FA đợc tính theo cơng thức nào?

HS: Trả lời C4, C5, C6, C7 GV: Chỉnh

C2:

KÕt ln: Mét vËt nhóng chÊt

láng t¸c dơng lực đẩy hớng từ dới lên Lực đẩy ác-si-mét

II Độ lớn lực đẩy ác-si-mét

1 Dự đoán

2 Thí nghiệm kiểm tra

So sánh P1 P2

P1> P2

P1 = P2+ Fđ (1)

Đổ nớc tràn vµo cèc P1 = P2+ P níc trµn (2)

(1),(2) P nớc tràn = Fđ

C3: Vật chìm nhiều P nớc dâng lên lớn Fđ lớn

Fđ =P nớc mà vật chiếm chỗ

3 Cụng thc tớnh ln lực đẩy ác-si-mét

FA = d.V

d: trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

V: Thể tích mà vật chiếm chỗ (m3)

FA: Lực đẩy ac-simÐt (N)

III VËn dông

C4:

- gàu nớc không khí: P - gàu nớc ë níc: P

1=P-FA

P1 < p

C5: Cho biÕt FA1 = d.V1

FA2 = d.V2

V1 =V2 FA1 = FA2

C6: Cho biết V1 =V2 : đồng

dd, dn

FA1 = dd.V1

FA2 = dn.V2

(26)

IV Cđng cè

- Mét vËt nhóng ch×m chất lỏng chịu tác dụng lực nào? - Công thức tính lực đẩy ác-si- mét

- Häc bµi cị

- Làm tất tập sách tập - Viết sẵn mẫu báo cáo

Ngày soạn: 6/11/08 Tiết 12:

thực hành:

nghiệm lại lực đẩy ác - si -mÐt A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Viết cơng thức tính độ lớn, lực đẩy ác - si - mét P = F = d.V

Nêu tên đơn vị đại lợng có cơng thức

- Nêu đề xuất phơng án thí nghiệm sở dng c ó cú

2 Kĩ năng

- Làm thí nghiệm - Sử dụng dụng cụ

Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh xác

B P h ơng pháp

Thực hành

C Chuẩn bị

(27)

- 1 lực kế - bình nớc - Vật nặng - giá đỡ - 1 bình chia độ - khăn lau

D T iến trình lớp I ỗn định lớp

III B i mi 1 t

Để nghiệm lại lực đẩy ác - si - métthực hành

T riển khai dạy Hoạt động 1: Chuẩn bị

HS: Nêu dụng cụ cần để tiến hành TN GV: Giơí thiệu dụng cụ

HS: NhËn dông cô

Hoạt động 2: Nội dung thực hnh

1 Đo lực đẩy ác-si-mét

HS: N/c phÇn

GV: Y/c hs thùc hiƯn theo híng dẫn HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo

2 Đo trọng l ợng phần n ớc có thĨ tÝch b»ng thĨ tÝch cđa vËt

GV: Y/c hs thùc hiƯn theo híng dÉn - C2: V = V

2 - V1

- C3: P = P

2 - P1

Chó ý thùc hiƯn lần

HS: Ghi kết vào mẫu báo cáo

3 So sánh kết đo FA P

NhËn xÐt vµ rót kÕt ln

HS: Nhận xét ghi kết vào mục

Hoạt động 3: Học sinh thực hành

HS: Thùc hµnh

GV: Theo dõi chỉnh HS: Hoàn thành báo cáo

Hoạt động 4: Nhận xét thực hành

GV: Thu b¸o c¸o GV: NhËn xét

- ý thức tổ chức - Công tác chuẩn bị - Thao tác

IV H ớng dẫn nhà

(28)

Ngày soạn: 10/11/08 Tiết 13

Sù nỉi A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Giải thích đợc vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. - Nêu đợc điều kiện vật.

- Giải thích đợc hin tng ni cuc sng.

2 Kỹ năng

- Phân tích tợng - L M TN

3 Thỏi

Tìm tòi, sáng tạo

Nờu v gii quyt

C Chuẩn bị

Mỗi nhóm:

1 cốc thủy tinh to đựng nớc đinh

1 miếng gỗ có khối lợng lớn đinh ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín

II KiĨm tra bµi cị :

HS: Lực đẩy ác-si-mét phụ thuộc vào yếu tố nào? Vật chịu tác dụng của lực cân trạng thái chuyển động nh nào?

III Bµi míi

GV: Thả bi gỗ vào nớc nổi, bi sắt chìm Tàu thép nổi, bi thép chìm

Vì nh vậy?

Hot ng thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Điều kiện để vật nổi, vật chìm

HS: thực C1 GV: Chỉnh

I Điều kiện để vật nổi, vật chìm

C1:

(29)

HS: Trả lời C2 biểu diễn lực GV:Chỉnh

Hoạt động 2: Độ lớn lực đẩy ác-si-mét khi vật mặt thoáng chất lỏng

HS: Thực C3 GV:Chỉnh

HS: Thùc C4 so sánh FA1 FA2

GV: Chnh

HS: tính lực đẩy ác-si-mét vật nớc GV:Chỉnh

HS: Trả lời C6  C9 GV: Chỉnh

GV: Làm lại TN 11.3  C7 HS: Lắng nghe nhận xét GV: Chỉnh

cña hai lùc: P, FA

Cúng phơng, ngợc chiều C2:

P > FA P = FA P < FA

Vật chìm Vật lơ lửng Vật

II Độ lớn lực đẩy ác-si-mét vật mặt thoáng chất lỏng

C3: trọng lợng riêng gỗ nhỏ trọng lợng riêng nớc hay

Pgỗ < FA

C4: Vt đứng yên vật chịu tác dụngcủa hai lực cân P = FA2

*NhËn xÐt: Khi vËt næi lên FA > P Khi

nổi lên mặt thoáng V chìm nớc giảm FA giảm P = FA

vật lên mặt thoáng C5:

FA = d.V

d trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

Vlà thể tích phầm nớc bị miếng gỗ chiếm chỗ (m3)



C©u B sai

III VËn dơng

C6: P = dV V

FA = dl V

VËt ch×m P>FA => dV V> dl.V

=>dV > dl

CMtơng tự trờng hợp lại C7: d bi thép > d bi gỗ

Tu lm bng thộp nhng thiết kế có khoảng trống để d tàu < d nớc



tµu nỉi

C8: Thả bi thép vào thủy ngân

(30)

dthÐp = 78000/m3

dHg > dthÐp

C9:

IV Cñng cè

- VËt nhúng nớc xảy trờng hợp nào? điều kiƯn?

- Khi vật lên mặt thống chất lỏng phải có điều kiện gì? Cơng thức tính lực đẩy ác-si-mét đó?

- Học cũ, đọc em cha biết - Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị " Công học"

Ngày soạn: 4/12/08 Tiết 14

Công học A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Biết đợc dấu hiệu để có cơng học

- Nêu đợc ví dụ thực tế để có cơng học khơng có cơng học - Phát biểu viết đợc cơng thức tính cụng c hc

- Vd công thức thí nghiệm

2 Kỹ năng

- Phân tích lùc thùc hiƯn c«ng - TÝnh c«ng

3 Thái

Tìm tòi

C ChuÈn bÞ

(31)

Vận động viên cử tạ

HS1: Nhóng vËt níc x¶y trêng hợp nào? Đk? Làm tập 12.1, 12.2?

HS2: Lµm bµi tËp 12.5? Lµm bµi tËp 12.7?

III Bµi míi

GV: ngời nông dân cấy, học sinh ngồi họcđều thực công nhng trờng hợp công học? Vậy công học l gỡ?

Hot động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Khi có cơng học

GV: Y/c hs N/c HS: thùc hiƯn GV: Híng d©n HS

 Con bß kÐo xe

- Bị tác dụng lực vào xe F>0 - Xe chuyển động S>0

- Phơng F trùng với phơng chuyển ng

Có công học

HS: Phân tích trờng hợp với vận động viên cử tạ đỡ tạ  khong có cơng học S =

GV:Chỉnh

HS: Trả lời C1 nhận xét có công c¬ häc

GV: chỉnh HS: Trả lời C2 GV:Chnh ỳng

HS: Trả lời C3, C4 phân tích thĨ tõng trêng hỵp

GV:Chỉnh

Hoạt động 2: Cơng thức tính cơng

HS: Rút cơng thức tính cơng GV:Chỉnh

HS: Rút công thức suy diễn GV:Chỉnh

HS: Trả lời C5, C6, C7 GV: Chnh ỳng

I Khi có công học

1 NhËn xÐt

- Con bò kéo xe đờng  công học

- Vđv cử tạ đỡi tạ  không xuất cơng học

C1: Mn cã c«ng học phải có lực tác dụng vào vật vµ lµm vËt chun dêi

2 KÕt ln

C2: Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời

- Công học công lực - Công học gọi tắt công

3 Vận dụng

C3: a F> S >

=> Ngời có sinh công học C4: Cả trờng hợp

II Công thức tính công

A = F.S

F> 0, S>

F: Lùc tác dụng lên vật ( N)

S: Qung ng vật dịch chuyển (m) A: Công lực F (N.m)

1 J = N.m kJ = 1000 J

Chú ý: Vật chuyển dời theo phơng vuông gốc với phơng lực A =

III VËn dông

C5: Cho biÕt: F = 5000 N S = 1000 m A = ?

(32)

C6: Cho biÕt

m= kg => P = 20 N h = m

A = ?

A = 5000 1000 = 106J

VËy c«ng cđa lùc kÐo lµ 106 J

C7: Phơng P vng góc với phơng chuyển động => A =

IV Củng cố

- Khi xuất công học?

- Công học phụ thuộc vào yếu tố - Công thức tính công xơ học? Tên? Đơn vị?

V H ớng dẫn nhà

- Học cũ, đọc em cha biết - Làm tất tập sách tập, ụn

Ngày soạn: 10/12/08 Tiết 15

nh luật công A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định luật công: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng

- Vận dụng định luật để giải toán máy đơn gin.

2 Kỹ năng

- Quan sỏt TN rút mối quan hệ yếu tố quãng đờng dịch chuyển và lực tác dụng để xây dựng định luật công

3 Thái độ

Tìm tòi, xác, cẩn thận

C Chn bÞ

Mỗi nhóm: thớc đo, giá đỡ, nằm ngang ròng rọc, nặng,1 lực kế, dây kéo

GV: đòn bẩy, thớc thẳng, 200 g, nặng 100 g

II KiÓm tra cũ:

Khi có công học? LÊy vÝ dơ vỊ mét vËt thùc hiƯn c«ng? ViÕt c«ng thøc tÝnh c«ng?

Vận dụng: Tính cơng trọng lực táo nặng 0.2 kg rơi từ độ cao m xuống mặt đất?

III Bµi míi

HS: Nêu MCĐG học lớp trả lời sử dụng MCĐG có lợi gì?

GV: Sử dụng MCĐG giúp ta nâng vật dễ dàng Vậy cơng lực có lợi khơng?

2. TriĨn khai dạy

Hoạt động 1: Thí nghiệm

GV: Y/c hs N/c TN

HS: thùc hiƯn, nªu dơng cụa bớc tiến hành

GV: Hớng dân HS: KÐo tõ tõ

B1: Móc nặng vào lực kế kéo lên cao với quãng đờng S1 = đọc F1 =

(33)

B2: Móc nặng vào rịng rọc động, móc lựck kế vào dây kéo vật CĐ quãng đờng S1= , Lực kế CĐ quãng

đ-ờng S2 = , đọc số lực kế F2 =

HS: Thí nghiệm  nhận xét GV:Chỉnh

HS: Trả lời C1, C2, C3 GV: chỉnh

Hoạt động 2: Định luật cơng

GV: rịng rọc loại MCĐG Với loại MCĐG khác ngời ta tiến hành TN thu đợc kết nh HS: Phát biểu định luật

GV:Chỉnh

HS: Trả lời C5, C6 GV: Chỉnh

C1: F2 = 1/2 F1

C2: S2 = S1

C3: A1 = A2

C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần lực thiệt hai lần đờng nghĩa khơng có lợi gỡ v cụng

II Định luật công

Định luật công: Không MCĐG

nào cho ta lợi công Đợc lợi lần lực lại thiệt nhiêu lần đ-ờng ngợc lại

III Vận dụng

C5: Cho biÕt: P = P1 = P2 = 500N

h = h1 = h2 = 1m

l1 = 4m, l2 = 2m

a So sánh F1 F2

b A1, A2 = ?

c A = ?

a l tăng F nhá l1 = 1/2 l2 ;F2 > F1

 F1 = 1/2F2

b A1 = A2 = A

c A = P.h = 500.1 = 500 J

d Vởy công lực kéo 500 J C6: HD

a Kéo vật lên nhờ ròng rọc: F =1/2 P =? S = h/ => h/ =1/2 S =? M

b A = P h/ =?

A = F.S = ?

IV Cđng cè

- Dùng MCĐG có lợi công? - Phát biểu định luật công

(34)

Ngày soạn: Tiết 16

Ôn tập kiểm tra học kì i A Mục tiêu

1 Kiến thøc

- Hệ thông kiến thức học - Vận dụng để giải tập

2 Kü năng

- Giải thích, làm tập

3 Thỏi

- Chính xác, tìm tòi, cẩn thËn - Høng thó víi m«n häc

Ôn tập

C Chuẩn bÞ

GV: Câu hỏi ơn tập tập HS: Kiến thức học

II KiÓm tra cũ: Không

III Bi mi 1 t vấn đề:

Để ôn lại kiến thức học chuẩn bị thi học kì Bàiơn tập

T riển khai dạy

Hoạt động 1:Ôn lại kiến thức học I T him tra

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Chỉnh đánh giá điểm HS

Câu 1: Chuyển động học gì?

Khi nói vật đứng yên, vật chuyển động? Một hành khách ngồi xe chạy vật đứng yên vật chuyển động?

Câu 2: độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Công thức?

Câu 3:Chuyển động chuyển động khơng gì?Xác định vận tốc

tronmg chuyển động không đều?

Câu 4: Lực đợc biểu din nh th no?

Câu5: Đặc điểm hai lực cân bằng? Một vật chịu tác du ngj cuat hai lực cân

bằng có tợng gì? Quán tính lf gì?

Câu 6: Khi có lực ma sát? Lực ma sát có lợi hay có hại? Lờy ví dụ?

Câu 7: Viết công thức tính áp suấ? áp suất chất lỏng?

Câu 8: lên cao áp suấ khí nh nào? Vì sao?

Câu 9: Công thức tinh lực đẩy ác-si-mét? Lực đẩy ác-si-mét gì?

Câu 10: Một vật nhúng chất lỏng xảy trờng hợp nào? DiỊu kiƯn?

BiĨu diƠn lùc?

C©u 11: Khi có công c học? Công thức tính công c¬ häc?

Câu 12: Phát biểu định luật công?

Hoạt động 2: Vận dụng II Vận dụng

(35)

Bài 1: Một ô tô chuyển động từ A  B Với vân tốc 40 km/h chuyển động ng-ợc lại với vận tốc 50 km/h Tính vận tốc trụng bình tơ đó?

Bài 2: Bài tập đề kiểm tra 06-07, 07 -08

Bài 3: Một vật có khối lợng kg đặt bàn nằm ngang diện tích tiếp xúc vi

mặt bàn S = 60 cm2 Tính áp suất tác dụng lên mặt bàn?

- Giải tập

- Chuẩn bị kiểm tra học kì I

Ngày soạn: Ngày dạy:

Kiểm tra học kỳ I A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Ôn tập, củng cố kiến thức học kì I - Giải thích số tợng sống - Vận dụng để giải

2 Kỹ năng

- Giải thích

- Lµm bµi kiĨm tra

3 Thái độ

- CÈn thËn, trung thùc - ChÝnh x¸c

(36)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 19

Công suất A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Hiểu đợc cơng suất gì? - Lấy ví dụ minh họa

- Viết đợc biểu thức tính cơng suất Vd gii biu thc n gin.

2 Kỹ năng

- BiÕt t trõu tỵng

3 Thái

Hứng thú, tìm tòi

B Ph ¬ng ph¸p

C Chuẩn bị

GV: Tranh cần cẩu, pa lăng

D Tiến trình lên lớp I ổ n nh lp

II kiểm tra cũ: không

III Bµi míi

GV: Y/c học sinh đọc thông tin SGK HS: Hoạt động nhóm giải tốn

2. TriĨn khai bµi d¹y

(37)

GV: Y/c hs N/c HS: thực C1, C2 GV: Hớng dẫn HS GV:Chỉnh c t1 t2

A1 = A2 =A

=> t1 < t2 (1) kháe h¬n

d t1 = t2 =t

A1 > A2

=>(1) khỏe HS: Trả lời C3

Theo c) NÕu A1 = A2 =A =1 J

An thời gian GV:Chỉnh

GV:Chỉnh

C1: C«ng cđa An thùc hiƯn: A1 = 10 P.h = 10.16.4 = 640 J

C«ng cđa Dịng thùc hiƯn: A1 = 15 P.h = 15.16.4 = 960 J

C2: c, d

C3:

(1) Dịng

(2) để thực cơng J Dũng thời gian

* (1) Dòng

(2) Trong cïng s Dòng thực công lớn

C5: Cho biÕt: P = P1 = P2 = 500N

h = h1 = h2 = 1m

l1 = 4m, l2 = 2m

d So s¸nh F1 vµ F2

e A1, A2 = ?

f A = ?

e l tăng F cµng nhá l1 = 1/2 l2 ;F2 > F1

 F1 = 1/2F2

f A1 = A2 = A

g A = P.h = 500.1 = 500 J

h Vởy công lực kéo 500 J C6: HD

a KÐo vËt lªn nhê rßng räc: F =1/2 P =? S = h/ => h/ =1/2 S =? M

b A = P h/ =?

A = F.S = ?

IV Cñng cè

(38)

- Häc bµi cũ

- Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị "cơ năng"

Cơ năng A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Tìm đợc ví dụ minh họa cho khái niệm năn, năng, động năng - Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ

cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối l-ợng vận tốc vật Tìm ví dụ minh

2 Kỹ năng

- Quan sỏt TN rút mối quan hệ yếu tố quãng đờng dịch chuyển và lực tác dụng để xây dựng định luật công

3 Thái độ

T

C ChuÈn bÞ

(39)

bi thép, máng nghiêng, miếng gỗ, cục đất nặn Mỗi nhóm: - lị xo đợc làm thép uốn thành vòng tròn

- lò xo nén sợi dây len - miếnh gỗ nhỏ

- bao diªm

D Tiến trình lên lớp I ổ n định lp

II Kiểm tra cũ:

1 Công suất gì? viết biểu thức tính công suất Lµm bµi tËp 15.1

III Bµi míi

3 t :

GV: Khi có công học HS: Trả lời

GV: vt cú khả thực cơng học ta nói vật có Cơ dạng lợng n gin nht

GV: Y/c hs N/c TN

HS: thực hiện, nêu dụng cụa bớc tiến hành

GV: Hớng dân HS: Kéo từ từ

GV:Chỉnh

I ThÝ nghiÖm

C1: F2 = 1/2 F1

C2: S2 = S1

C3: A1 = A2

C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần lực thiệt hai lần đờng nghĩa khơng có lợi cơng

nào cho ta lợi công Đợc lợi lần lực lại thiệt nhiêu lần đ-ờng ngợc l¹i

III VËn dơng

C5: Cho biÕt: P = P1 = P2 = 500N

h = h1 = h2 = 1m

l1 = 4m, l2 = 2m

(40)

h A1, A2 = ?

i A = ?

a l tăng F nhỏ l1 = 1/2 l2 ;F2 > F1

 F1 = 1/2F2

b A1 = A2 = A

c A = P.h = 500.1 = 500 J d Vởy công lực kéo 500

J C6: HD

a KÐo vËt lªn nhê rßng räc: F =1/2 P =? S = h/ => h/ =1/2 S =? M

b A = P h/ =?

A = F.S = ?

IV Cđng cè

Khi nµo cã năng? Động năng? Cơ gì?

- Häc bµi cũ

- Làm tất tập sách tập - Soạn

(41)

Sự chuyển hóa bảo toàn năng A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định luật bảo toàn năng

- Nhận biết lấy ví dụ chuyển hóa lẫn nng v ng nng

2 Kỹ năng

- Phân tích, tổng hợp, so sánh - Sử dụng thuật ngữ

3 Thỏi

Nghiêm túc

Nờu v gii vấn đề

C Chn bÞ

Mỗi nhóm: bóng cao su lác đơn

- khi vật có năng? Trong trờng hợp vật năng? Động năng?

- Động phụ thuộc vào u tè nµo?

III Bµi míi

Cơ vật tổng động Vởy đại lợng mối quan hệ với ntn? Liệu đại lợng thay đổi đại lợng có thay đổi khơng? Bi mi

GV: Y/c hs N/c TN

HS: thực hiện, nêu dụng cụa bớc tiến hành

GV: Hớng dân HS: Kéo từ từ

(42)

GV:Chỉnh

C1: F2 = 1/2 F1

C2: S2 = S1

C3: A1 = A2

C4: Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần lực thiệt hai lần đờng nghĩa khơng có lợi cơng

III VËn dông

C5: Cho biÕt: P = P1 = P2 = 500N

h = h1 = h2 = 1m

l1 = 4m, l2 = 2m

j So sánh F1 F2

k A1, A2 = ?

l A = ?

i l tăng F nhỏ l1 = 1/2 l2 ;F2 > F1

 F1 = 1/2F2

j A1 = A2 = A

k A = P.h = 500.1 = 500 J

l Vëy c«ng cđa lùc kÐo lµ 500 J C6: HD

a Kéo vật lên nhờ ròng rọc: F =1/2 P =? S = h/ => h/ =1/2 S =? M

b A = P h/ =?

A = F.S = ?

IV Cñng cè

- Phát biểu định luật - Mơ tả thí nghiệm 1,

- Học cũ

- Làm tất tập sách tập

(43)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 22

Câu hỏi tập tổng kết chơng i: cơ học

A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Ôn tập kiến thức học chơng học - Vận dụng để giải tập , gii thớch hin tng.

2 Kỹ năng

- Giải tập - Tổng hợp

3 Thỏi

- Nghiªm tóc, høng thó

Luyện tập

C Chuẩn bị

GV: Chuẩn bị ô chữ HS: Các kiến thức

D Tiến trình lên lớp I ổ n định lp

II Kiểm tra cũ : Không

III Bµi míi

Để ôn lại kiến thức học chơng I Ôn

Hoạt động 1: Vật nhiễm điện

GV: Y/c hs N/c Tn HS: thực

GV: Hớng dân HS làm TN

Trớc cọ xát vật phải kiểm tra đa vật lại gần mẫu giấy vụn có tợng xảy khơng?

- Cä x¸t mạnh nhiều lần theo chiều HS: làm TN b¶ng KQ

HS: Rút nhận xét GV:Chỉnh HS: N/c TN2

I VËt nhiƠm ®iƯn

ThÝ nghiƯm 1:

KÕt ln 1: NhiỊu vËt sau cä x¸t

(44)

GV:híng dÉn

- Cham bút thử điện cha cọ xát  Nhận xét bóng đèn bút thử điện?

- Sau cä x¸t ? NhËn xÐt HS: NhËn dơng vµ tiÕn hµnh HS: Rót kÕt ln

GV:Chỉnh ỳng

GV: Các vật bị cọ xát xảy khả nào?

HS: Tr li GV:Chỉnh

KÕt luËn :

Nhiều vật bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn

* Các vật sau cọ xát có khả hút vật khác hay làm sáng bóng đèn đợc gọi vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

II Vận dụng

C1: Khi chải đầu lợc nhựa tóc cọ xát vào nhau, lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Tóc bị lợc nhựa kÐo hót th¼ng

C2: Cánh quạt quay cọ xát mạnh vào khơng khí bị nhiễm điện  cánh quạt hút bụi xung quanh Mép cánh quạt chém vào kk đợc cọ xát mạnh  nhiễm điện nhiều  Hút bụi nhiều

C3: Lau chùi gơng, kính, hình TV khăn khô cọ xát Nhiễm điện hút bụi vải

iV H ớng dẫn nhà

- Hoàn thành lại tập, câu hỏi ôn tập - Làm lại tập

(45)

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 23

Ch¬ng 2: nhiƯt häc

Các chất đợc cấu tạo nh nào? A Mục tiêu

1 KiÕn thức

- Biết có loại điện tích điện tích âm điện tích dơng Hai loại điện tích dấu đẩy, trái dấu hút

- Nêu đợc cấu tạo nguyên tử

- Biết vật mang điện âm thừa electron, vật mang điện tích dơng thiếu electron

2 Kỹ năng

- Làm TN

3 Thỏi

- Sáng tạo, tìm tòi, cẩn thận

Nờu v gii quyt

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: mÃnh ni l«ng

1 bút chì gỗ đũa nhựa+1 kẹp nhựa mãnh len, dạ, lụa

1 thủy tinh hu đũa nhựa có lỗ hỏng

HS: vật sau cọ xát xảy khả nào? làm bt 17.1?

III Bµi míi

GV: Vật bị nhiễm điện có khả hút vật nhĐ

(46)

HS: Tr¶ lêi GV:  Bài

Hoạt động 1: Hai loại điện tích

GV: Y/c hs N/c Tn HS: thùc hiÖn

GV: Hớng dân HS làm TN - Cọ xát đều, không cọ mạnh

- Cọ theo chiều với số lần nh HS: TiÕn hµnh TN theo nhãm

HS: Rút nhn xột GV:Chnh ỳng

GV: Hai mảnh nilông bị cọ xát mảnh len nhiễm điện nh nào? HS: Trả lời

GV:Chnh ỳng

HS: Thực TN3  Nhận xét GV:Chỉnh

GV: Qua nhiỊu TN t¬ng tù cịng cho ta kÕt qu¶ nh vËy

HS: Rút nhận xét GV:Chỉnh

HS: N.c vµ tiÕn hµnh TN 18.3  Quan sát tợng

GV: Gợi ý trả lời

- Thanh thủy tinh đũa nhựa cha nhiễm điện có hiệnn tợng gì?

- Khi nhiễm điện có tợng gì? HS: Trả lời

GV:Chỉnh HS: Trả lời C1 GV:Chỉnh

Hoạt động 2: Sơ lợc cấu tạo nguyên tử HS: Đọc thụng bỏo sỏch

GV: Giới thiệu mô hình cấu tạo giải thích vật bị cọ xát lại nhiếm điện

HS: Chú ý

I Hai loại điện tích

Thí nghiệm 1:

1,2:

- Trớc cọ xát mảnh nilông tợng

- Sau cọ xát chúng ®Èy 3:

* Nhận xét: Hai vật giống đợc cọ xát nh nhauthì mang điện tích loại đặt gần chúng đẩy

ThÝ nghiÖm 2:

 NhËn xÐt

hút khác loại

Kết luận :

Có hai loại điện tích, vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút

- Hai loại điện tích: điện tích dơng ( + ) điện tích âm( - )

C1: V¶i ( + ) Thíc (-) Vì chúng hút

II Sơ l ợc cấu tạo nguyên tử SGK

(47)

C3: Tríc cä x¸t c¸c vật cha nhiễm điện không hút vật nhỏ

C4: Sau cọ xát vải e mang ®iƯn tÝch d¬ng, thíc nhùa nhËn e mang ®iƯn tÝch ©m

* NhËn xÐt: Mét vËt nhiƠm ®iƯn ©m nhận thêm e, mang điện dơng e

IV Cđng cè

- Cã bao nhiªu loại điện tích? Chúng tơng tác với nh nào: - Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- Häc bµi cị

- §äc cã thĨ em cha biÕt

- Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị " Dòng điện - nguồn điện"

Dòng điện - nguồn điện A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Mơ tả TN tạo dịng điện, nhận biết có dòng điện nêu đợc dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

(48)

- Mắc kiểm tra để đảm bảo mch kớn.

2 Kỹ năng

- Làm TN, sư dơng bót thư ®iƯn

3 Thái độ

- Sáng tạo, tìm tòi, cẩn thận

Nờu v gii quyt

C Chuẩn bị

- Cả lớp: Tranh phóng to 19.1, 19.2, 19.3, acquy - Mỗi nhóm:

1 số loại pin, mảnh tôn, mảnh nhựa bút thử điện thông mạch

1 búng ốn, cụng tắc, dây nối

II KiĨm tra bµi cũ :

HS1: Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? Khi vật mang điện âm, dơng?

HS2: Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử? Giải thích vật cọ xát lại mang điện?

III Bài míi

GV: Lỵi ích thuận tiện sử dụng điện? HS: Trả lêi

GV: Các thiết bị hoạt động đợc có dịng điên chạy qua Vậy dịng điện gì?  Bài

Hoạt động 1: Dòng điện

GV: Y/c hs N/c tranh 19.1 cho biết t-ơng tự dòng điện dóng nớc?

HS: thc hin C1 GV:Chỉnh HS: Trả lời C2 GV:Chỉnh

HS: Làm TN kiểm chứng  Nhận xét GV:Chỉnh

GV: Thông báo dòng điện

Gv: Dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua?

HS: Tr li GV:Chỉnh

GV:Khi sử dụng điện cần ý đảm bảo an tồn điện khơng nên tự sữa chữa để đảm bảo an toàn

Hoạt động 2: Ngun in

I Dòng điện

C1:

C2: Muốn bóng đèn bút thử điện lại sáng cọ xát mảnh phim nhựa lần

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng có điện tích dch chuyn qua nú

Kết luận: Dòng điện dòng điện

tích dịch chuyển có hớng

II Nguồn điện

(49)

HS: Đọc thông b¸o ë s¸ch

GV: Giíi thiƯu t¸c dơng c¸c ngun ®iƯn th-êng dïng

Mỗi nguồn điện có đặc điểm chung gì? HS: Trả lời

GV:Chỉnh

HS: Trả lời C3, lấy ví dụ rỏ cực âm, cực dơng

GV:Chnh ỳng

HS: N/c, nêu dụng cụ tác dụng dụng c ú

HS: Nhận dụng cụ tiến hành mắc

GV: Hớng dẫn: quan sát kĩ bóng đèn không sáng cách khắc phục

HS: Trả lời theo nhóm GV:Chỉnh

- Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để dụng cụ điện hoạt động

- Mỗi nguồn điện có cực: cực âm (-) cực dơng (+)

C3:

2 Mắc mạch điện có nguồn điện

C4:

C5: Máy tính, radio, đồng hồ C6: Khi ấn vào lẫy núm xoay tì sát vào vành xe Khi đạp dây nối từ đinamô tới đèn mạch kín  đèn sáng

IV Cđng cố

- Dòng điện gì? dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy mach? - Đặc điểm nguồn điện? Lấy ví dụ?

- Mắc mạch ®iƯn n thÕ nµo?

V H íng dÉn vỊ nhà

- Học cũ

(50)

Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

A Mục tiªu

1 KiÕn thøc

- NhËn biÕt trªn thực tế vật dẫn điện vật cách điện. - Kể tên số vật dẫn điện, vật cách điện thêng dïng

- Biết đợc dòng điện kim loại dịng e tự dịch chuyển có hng

2 Kỹ năng

- Làm TN

- Mắc mạch điện đơn giản

3 Thái độ

- CÈn thËn, an toµn

B Ph ¬ng ph¸p

C Chuẩn bị

- Mỗi nhóm:

1 búng đèn có đui ngạch đui xốy pin, bóng đèn pin,1 cơng tắc dây nơi

1 số vật để xác định vật cách điện hay vật dẫn điện

II KiÓm tra cũ :

HS1: Dòng điện gì? dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy mach? Làm bt 19.1?

HS 2: Đặc điểm nguồn điện? Lấy ví dụ? Mắc mạch điện ?

III Bài míi

GV: Dßng điện chạy qua thể ngời nguy hiểm Vì ngời ta chế tạo dụng cụ điện nh nào?

HS: Trả lời

GV: m bảo an tồn q trình sử dụng điện ta sử dụng vật liệu cách điện  Bài mi

(51)

Hoạt động 1: Chất dẫn điện chất cách điện

HS: N/c SGK vµ cho biÕt chÊt dẫn điện, chất cách điện gì?

GV:Chnh ỳng

HS: Trả lời C1 quan sát nhận biết chất hình 20.1

GV:Chnh ỳng

HS: Lấy ví dụ chất dẫn điện, chất cách điện thêng dïng thùc tÕ

GV:Chỉnh

Hs: N/c TN nêu cách tiến hành GV: Hớng dẫn

Mắc mạch đảm bảo đèn sáng

Sử dụng loại dâây đồng, dây nhựa, miếng sứ  nhận xét

HS: Thực nhận xét GV: Chỉnh

Gv: Chú ý:chất dẫn điện, chất cách điện manh tính tơng đối

Hoạt động 2: Dịng điện kim loi

HS: Nhắc lại sơ lợc cấu tạo nguyên tử HS: Trả lời c4

GV:Chnh ỳng HS: Tr li

Nếu nguyên tử thiếu e phần lại mang điện gì?

GV:Chnh ỳng

GV: Thông báo e tự kim loại Đó điện tích dịch chuyển chủ yếu kim lo¹i

Hs: Quan sát 20.4 trả lời C5 GV:Chỉnh

GV: Giíi thiƯu c¸c kÝ hiƯu HS: Tr¶ lêi C6

GV: Chỉnh

Hs: Biễu diễn mũi tên chuyển động e  Nhận xét

GV: Chỉnh

HS: Trả lời C7  C9 GV: Chỉnh ỳng

I Chất dẫn điện chất cách điện

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

- Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua

C1:

C2:

C3: Với mạch thắp sáng đèn pin Khi ngắt cơng tắc, chơt khơng khí  đèn khơng sáng  khơngbkhí điều kiện bình thờng cht cỏch in

II Dòng điện kim loại

1 Electron tù kim lo¹i

C4: Hạt nhân mang điện (+) e mang điện (-)

* Nhận xét: Trong kim loại có e thoát khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi e tự

- Trong kim loại có e tự C5:

2 Dòng điện kim loại

C6: e tự bị cực (-) pin đẩy cùc (+) cđa ngn hót

KÕt ln: C¸c e tù kimlo¹i

chun dich cã híng t¹o thành dòng điện chạy qua

(52)

IV Cñng cè

- ChÊt dẫn diện, chất cách điện gì? Lấy ví dụ? - e tự gì? Dòng điện kim loại?

- Học cũ

- Làm tất tập sách bµi tËp

- Chuẩn bị " Sơ đồ mạch in - chiu dũng in "

Ngày soạn: Ngày d¹y:

Sơ đồ mạch điện - chiều dịng điện A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Biết vẽ sơ đồ mạch điện đơn giản.

- Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho

- Biễu diễn mũi tên chiêud dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mch thc

2 Kỹ năng

- Mc mch điện đơn giản

3 Thái độ

- Cẩn thận, an toàn, xác

(53)

C ChuÈn bÞ

- C¶ líp: Tranh phãng to " KÝ hiƯu số phận mạch điện", 22.1, 22.2 - Mỗi nhóm:

2 pin, búng ốn pin,1 cụng tắc dây nối

II KiÓm tra cũ :

HS1: Dòng điện kim loại gì? Thế e tự do?

HS 2: Chất dẫn điện, chất cách điện gì? Lấy ví dụ? Nêu p/a TN kiểm tra chất có dẫn điện khơng?

III Bµi míi

GV: Ngời ta vào yếu tố để mắc mạch theo yêu cầu? HS: Trả lời

GV: Trong sơ đồ mạch điện có sử dụng số kí hiệu biễu diễn dụng cụ  Bài

Hoạt động 1: Sơ đồ mạch điện

GV: Treo bảng kí hiệu giới thiệu HS: Ghi

HS:Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đị mạch điệ H 19.3(Theo nhóm)

HS: Đại diện lên bảng thực GV:Chỉnh

HS: Trả lời C2 kiểm tra chéo GV: Chỉnh

Gv: Dựa vào sơ đồ mạch điện vừa vẽ để mắc mạch điện

HS: Thực GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Chiều dòng điện

HS: Nhắc lại Chiều dịch chuyển e tự kim lo¹i

GV:Giíi thiƯu quy íc chiỊu dòng điện HS: Chú ý

HS: Tr li C4, C5 GV: Chỉnh

I Sơ đồ mạch điện

1 KÝ hiƯu cđa mét số phận mạch điện

SGK

2 V sơ đồ mạch điện

C2:

II ChiỊu dßng ®iƯn

1 Electron tù kim lo¹i Quy ớcs chiều dòng điện:

Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

C4: C5:

III VËn dông

C6:

IV Cñng cè

(54)

- Vẽ sơ đồ mạch điện gồm: nguồn, khóa đóng, bóng đèn? Xác định chiều dịng điện?

- Häc bµi cị

- Chuẩn bị " Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện "

Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng Của dòng điện

A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc dòng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên, kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện

- Kể tên mô tả tác dụng phát sáng dịng điện đới với loại bóng đèn

2 Kỹ năng

- Mc mch in n gin

3 Thỏi

- Cẩn thận, hợp tác

Nờu v gii quyt vấn đề

C ChuÈn bÞ

- Cả lớp: nguồn điện, dây nối, công tắc, đoạn dây sắt đến mẫu giấy nhỏ

số cầu chì - Mỗi nhóm:

pin loại 1,5 V,1 bóng đèn pin,1 cơng tắc dây nối bút thử điện, đèn LED

II KiĨm tra 15 :

III Bµi míi

GV: Khi có dòng điện chạy mạch ta thấy điện tích hay e CĐ hay không?

HS: Trả lời

GV: Vy cn vào đâu để biết có dịng điện mạch bi mi

(55)

Gv: Dựa vào sơ đồ mạch điện H22.1 có phận nào?

HS: Thực theo yêu cầu a, b, c GV: Chỉnh

HS: N/c nhiệt độ nóng chảy số chất trả lời dây tóc bóng đèn làm vonfram?

GV: Chỉnh GV: Tiến hành TN3

HS: Quan sát trả lời C3 GV: Chỉnh

GV: Trong mạch điện gia đình thờng mắc thêm phận nào?

HS: Cầu chì

GV: Nếu dòng điện nóng lên 327 0C có

hiện tợng xảy ra? HS: Trả lơi

GV: Chnh ỳng

Hoạt động 2: Tác dụng phát sáng

GV:Giới thiệu bóng đèn bút thử điện HS: Quan sát nhận xét đầu dây bên nó?

GV: Chỉnh

GV: Sử dụng bút thử điện y/c HS quan sát đầu dây đền nóng sáng hay vùng chất khí dầu dây phát sáng?

GV: Giới thiệu đèn LED 22.4 Hs: Nhận xét có đặc biệt? HS: Trả lơi

GV: Chỉnh

GV: Chú ý cách nối dây HS: Nhận xét đèn sáng? GV: đảo ngợc dây đèn HS: Nhận xét

GV: Chỉnh

C1: Bµn là, nồi cơm điện C2:

a S dng nhiệt kế b Dây tóc bóng đèn

c Làm vonfram để khơng bị nóng chảy nóng lên

* Nhận xét: Vật dẫn điện nóng lên có dòng điện chạy qua

Kết luận:

nãng lªn

nhiệt độ phát sáng

C4: Khi dòng điện nóng lên 3270C

dây chì nóng chay đứt  Mạch điện bị ngắt  tránh h hại xảy

II T¸c dơng ph¸t s¸ng

1 Bóng đèn bút thử điện

C5: Hai đầu dây bóng ốn tỏch ri

C6: Đèn sáng chất khí giũa đầu dây bên phát sáng

Kết luận: phát sáng

2 Đèn điốt phát quang

KÕt ln:. mét chiỊu

III VËn dơng

C8: E

C9: Nối kim loại nhỏ đèn LED với cực A nguùon

(56)

- Đèn khgông sáng Cực A cùc (-)

IV Cđng cè

- Dịng điện qua vật dẫn thông thờng gây tác dụng gì? - Lấy ví dụ tác dụng đó?

- Học cũ

- Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị

" Tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý dòng điện "

Tác dụng Từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý

Của dòng điện A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Mô tả TN hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện. - Mơ tả TN uớng dụng thực tế tác dụng hóa học dịng điện. - Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng điện gây qua

thÓ ngêi

2 Kỹ năng

(57)

3 Thỏi

- CÈn thËn

- ý thøc an toàn toàn điện

Nờu giải vấn đề, TN biễu diễn

C Chuẩn bị

- Cả lớp: kim NC, NC thẳng vài vật nhỏ sắt chuông điện nguồn V

MBA, bình điện phân dung dich CuSO4

cơng tắc, 1bóng đèn, dây dẫn Tranh 23.2

HS1: Nêu tác dụng dòng điện học? Làm bt 22.1, 22.3? HS2: Bóng đèn dây tóc hoạt

III Bµi míi

GV: Y/c HS quan sát ảnh trang 47 nam châm điện HS: quan sát

GV: Vậy cấu tạo nam châm điện nh nào? Dựa tác dụng dòng điện?

Hoạt động 1: Tác dụng từ

HS: Nhớ lại tính chất nam châm? GV: Chỉnh

Gv: ChØ cùc cña nam châm thông qua màu sơn?

HS: Dự đoán đa nam châm lại gần có tợng xảy ra?

GV: Chnh ỳng

HS N/c Nam châm điện SGK

GV: Giới thiệu phân nam châm điện

HS: Tiến hành TN quan sát tợng HS: trả lời C1

- Ngắt cơng tắc - Đóng cơng tắc GV: Chỉnh

HS: Trả lời lại sử dụng lõi sắt non? GV: Chỉnh

Hoạt động 2: Tìm hiểu chng điện

GV:Giíi thiƯu c¸c bé phận chuông điện thên

I Tác dụng từ

- Mỗi nam châm có hai cực: cực đẩy nhau, khác cực hút

* Nam châm điện: SGK C1:

a Khi đóng cơng tắc cuuộn dây hút đinh sắt nhỏ, ngắt cơng tắc đinh sắt nhỏ rời  Giống tính chất nam châm b Khi đa kim nam châm lại gần

cuộn dây đóng cơng tắc cực nam châm bị hút cịn cực bị đẩy, ngắt cơng tắc có kết ngợc lại  Có cực

Kết luận:

nam châm điện tÝnh chÊt tõ

(58)

tranh 23.2 HS: Quan sát

HS: Quan sát chuông điện mô hình rỏ phận

GV: Chnh ỳng

HS: Mắc chuông điện vào mạch điện có nguồn điện trả lời C2, C3, C4

GV: Chỉnh

Hoạt động 3: Tác dụng hóa học

GV: Mắc mạch 23.3 giới thiệu phận nêu tác dụng bóng đèn?

HS: Trả lời GV: Chỉnh GV: Tiến hành TN

HS: Quan sát trả lời C5, C6 GV: Chỉnh

Hoạt động 4: Tác dụng sinh lý

HS:" Nêu tác dụng sinh lý gây thể ngời

GV: Chỉnh

GV: Trong y học sử dụng điện để chữa bệnh

C2:Khi đóng cơng tắc  có dịng điện chạy qua cuộn dây nam châm điện hút miếng sắt làm cho đầu gõ chông đập vào chuông  chuông kêu

C3: Chỗ hở chỗ miếng sắt bị nam châm điện hút nên rời khỏi tiếp điểm Khi mạch hở  cuộn dây khơng có dịng điện chạy qua  khơng hút sắt Do tính chất đàn hịi thép kim loại nên trở tì sát vào tiếp điểm C4: Khi miếng sắt tì sát vào tiếp điểm  mạch kín  chng kêu  mạch hở  q trình diễn liên tục mạch có dịng điện chạy qua

II T¸c dơng hãa häc

Quan s¸t TN

C5: Dung dich CuSO4 chất dẫn điện

C6: Thi than ni vi cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt

Kết luận: vỏ đồng

III T¸c dông sinh lý

SGK

IV VËn dông

C7: C C8: D

IV Cñng cè

- Em hÃy nêu tác dụng dòng điện?

- Mô tả hoạt động nam châm điện chng điện? - Dịng điện có lợi hay có hại thể ngời?

- Häc bµi cị

(59)

ôn tập A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Ơn tập, củng cố kiến thức học - Giải thích số tợng sống

2 Kỹ năng

- Gii thớch hin tng - V sơ đồ mach điện

3 Thái độ

- Sáng tạo, tìm tòi - Yêu thích môn học

Luyện tập

C Chn bÞ

Chuẩn bị đề cơng ơn tập

HS1: Em nêu tác dụng dòng điện học?lấy ví dụ minh họa? HS2: Nêu nguyên tắc hoạt động chng điện?

III Bµi míi

1 t :

GV: Để ôn lại kiÕn thøc  «n tËp

TriĨn khai dạy

Hot ng 1: ễn li cỏc kin thức học

I Ôn lại kiến thức ó hc

HS: Trả lời câu hỏi kiểm tra giáo viên Nội dung từ 17 - 23

1 Có loại điện tích? Nó tơng tác với nh nào?

2 Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử? Giải thích vật bik cọ xát lại hút vụn giấy nhỏ?

3 Dòng điện gì? Dòng điện kim loại gì?

4 Chiu dịng điện? Cho biết số kí hiệu sơ đồ mạch điện học?

5 Nêu tác dụng dịng điện học? Lấy ví dụ? GV: Chỉnh đánh giá điểm

II VËn dơng

GV: KiĨm tra làm tập HS giải số tập HS: Trả lời câu hỏi kiểm tra

GV: Chỉnh đánh giá điểm Bài 1: Giải thích tợng sấm chớp?

(60)

Bài 4: Xác định bóng đèn hoạt động sơ đồ?

Hoạt động 3: Trả lời thc mc ca HS

HS: Đa câu hỏi GV: Trả lời

IV H ớng dẫn nhà

- Chuẩn bị kiểm tra tiết

Kiểm tra tiết A Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Ơn lại cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức để giải thích s hin tng

2 Kỹ năng

- Làm kiểm tra

- Xác đinh chiều dòng điện

3 Thái độ

(61)

Kim tra, ỏnh giỏ

C ChuÈn bÞ

GV: Đề kiểm tra: đề chẵn, lẻ HS: Kiến thức, dụng cụ học tập

II KiÓm tra mét tiÕt

§Ị kiĨm tra

Đề chẵn I Trắc nghiệm ( Khoanh trũn vo ỏp ỏn ỳng)

Cng dũng in A Mc tiêu

1 KiÕn thøc

- Nêu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh

- Nêu đợc đơn vị dòng điện ampe (A ). - Sử dụng đợc ampe kế để đo cng dũng in.

2 Kỹ năng

- Mắc mạch điện đơn giản

3 Thái độ

- CÈn thËn - ChÝnh x¸c

B Ph ¬ng ph¸p

Nêu giải vấn đề, TN biễu diễn

C ChuÈn bÞ

- Cả lớp: pin, bóng đèn pin, biến trở ampe kế, vôn kế

đồng hồ vạn công tắc, dây dẫn

(62)

II KiĨm tra bµi cũ: Không

III Bài mới

1 t :

GV: Mắc mạch 24.1

Búng ốn dây tóc hoạt động dựa tác dụng dòng điện? HS: Trả lời

GV: Di chuyển chạy biến trở quan sát độ sáng bóng đèn? HS: Trả lời

GV: Khi đèn sáng lúc cờng độ dịng điện qua đèn lớn Vâyk cờng độ dịng điện đại lợng gì? đơn vị gì? 

Hot ng ca thy trò Nội dung

Hoạt động 1: Cờng độ dịng điện

GV: TiÕn hµnh TN 24.1

Giới thiệu dụng cụ cách tiến hành - Biến trở dụng cụ thay đổi cờng độ dòng điện mạch

HS: Quan sát TN nhận xét số ampe kế đèn sáng mạnh, sáng yếu? GV: Chỉnh

HS: Rút nhận xét GV: Chỉnh

GV: Thông báo cờng độ dòng điện HS: Chú ý

Hoạt động 2: Tỡm hiu ampe k

GV:Thông báo

HS: N/c SGK vỊ ampe kÕ

GV: Sư dơng ampe kÕ vôn kế y/c hs nhận biết dụng cụ lµ ampe kÕ

GV: Giíi thiƯu vỊ ampe kÕ - BỊ mỈt: ghi chữ A mA - Thang đo

- 3 chốt: chốt dơng (màu đỏ), chốt õm(mu en)

- Chôt điều chỉnh kim

HS: Nhận ampe kế nhận xét dặc điểm ampe kÕ nhãm m×nh

HS: Thùc hiƯn C1

I C ờng độ dịng điện

1 Quan s¸t thÝ nghiệm giáo viên

Nhn xột: Vi mt bopngs đèn

định đèn sáng mạnh( yếu) số ampe kế lớn (nhỏ)

2 C ờng độ dòng điện

- Số ampe kế cho biết mức độ mạnh yếu dịng điện giá trị cờng độ dịng in

- Kí hiệu : I

- Đơn vÞ: Ampe : A Miliampe: mA mA = 0,001 A

1 A = 1000 mA

II Ampe kÕ

Ampe kế dụng cụ để đo cờng độ dòng điện

C1: a

Ampe kÕ GH§ §CNN

24.2a 100mA 10mA

24.2b 6A 0,5A

b Dïng kim chØ thÞ: 24.2 a,b HiÖn sè: 24.2c

(63)

GV: Chỉnh

GV: Giới thiệu đồng hồ đa

Hoạt động 3: Đo cờng độ dịng điện

GV: Giíi thiệu kí hiệu ampe kế mạch điện

HS: Kiểm tra xem ampe kế nhóm đo đợc dụng cụ thông qua xác định GHĐ

HS: Tr¶ lêi

GV: Chỉnh  nhận xột

GV: Trớc mắc ampe kế phải kiểm tra kim thị vạch số bao nhiêu? HS: Tr¶ lêi

GV: Chỉnh HS: Vẽ mạch điện GV: Chỉnh

GV: Khi m¾c ampe kÕ cần ý cách mắc nh nào?

HS: Nhận dụng mắc mạch điện theo sơ đồ Gv: Kiểm tra mach HS  đóng cơng tắc HS: Đọc kết

GV: Chỉnh

HS: Ghi KQ I1, I2 quan sát độ sáng

bóng đèn  nhận xét C2 GV: Chỉnh

HS: Trả lời C3, C4, C5 GV: Chỉnh

III Đo c ờng độ dòng điện

- KÝ hiƯu

 Chó ý

- Chän ampe kế có giới hạn đo phù hợp với giá trị cần đo

- Trc o iu chnh kim ampe kế vạch số Sơ đồ mạch điện

- Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt dơng ampe kế nối với cực d-ơng nguồn điện ( Không đợc mắc trực tiếp vào nguồn điện)

- Đọc kết đặt mắt cho kim che khuất ảnh gơng

C2: Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng (tối)

IV VËn dông

C3:

C4: - a , - b, - c C5: a

IV Cñng cè

- Mối liên hệ độ sáng bóng đèn cờng độ dịng điện mạch? - Dụng cụ đo cờng độ dòng điện?

- Khi sử dụng cần ý điều gì?

- Häc cũ

(64)

Hiệu điện thế A Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Biết đợc cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu điện

- Nêu đợc đơn vị dịng điện vơn(V) - Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện thế

2 Kỹ năng

- Mc mch in n gin

3 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh x¸c - khám phá, tìm tòi

Nêu giải vấn đề, TN

C ChuÈn bÞ

- Cả lớp: số loại pin, acquy, đồng hồ vạn - Mỗi nhóm: pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối ampe kế, vơn kế

II KiÓm tra bµi cị:

HS: Khi sử dụng ampe kế để đo cờng độ dòng điện cần ý điều gì?

III Bµi míi

GV: Đa số loại pin giới thiệu loại có ghi số vôn khác

Vậy vôn gì? Bài

Hoạt động 1: Hiu in th

GV: Thông báo

HS: Tr lời C1 GV: Chỉnh

GV: Thông báo cờng độ dịng điện HS: Chú ý

I HiƯu ®iƯn thÕ

- Gi÷a cùc cđa ngn ®iƯn cã hiƯu ®iƯn thÕ

- KÝ hiƯu: U - Đơn vị:

Vôn: V Miliv«n: mV Kil«v«n: kV mV = 0,001 V kV = 1000 V C1:

- pin trßn : 1,5 V - Acquy: 12 V

- Giữa lỗ lấy điện nhà: 220 V

(65)

Hoạt động 2: Tìm hiu vụn k

GV:Thông báo

HS: N/c SGK vỊ V«n kÕ C2

GV: Sư dơng ampe kÕ vôn kế y/c hs nhận biết dụng cụ lµ ampe kÕ

GV: Giíi thiƯu vỊ V«n kÕ

- BỊ mặt: ghi chữ V mV - Thang đo

- 3 chốt: chốt dơng (màu đỏ), chốt õm(mu en)

- Chôt điều chỉnh kim

HS: Nhận vôn kế nhận xét đặc điểm vơn kế nhóm

GV: Giới thiệu đồng hồ đa

Hoạt động 3: Đo hiệu điện cực của nguồn điện mạch hở

GV: Giới thiệu kí hiệu vôn kế mạch điện

HS: Vẽ mạch điện 25.3 GV: Chỉnh

HS: Xác định GHĐ, ĐCNN ý GV: Chỉnh

GV: Khi mắc vôn kế cần ý cách mắc nh nào?

HS: Trả lời

HS: Nhận dụng mắc mạch điện theo sơ đồ Gv: Kiểm tra mach HS

HS: Đọc kết GV: Chỉnh

HS: Ghi KQ  nhận xét C3 GV: Chỉnh

Vôn kế dụng cụ để đo chiệu điện

C2:

2 Dïng kim chØ thÞ: 25.2 a,b HiƯn sè: 25.2c

3

V«n kÕ GH§ §CNN

24.2a 300V 25 V

24.2b 20 V 2,5V

4 V«n kÕ cã chèt dây dẫn: (-), (+)

III Đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hë

- KÝ hiÖu

Sơ đồ mạch điện

 Chó ý

- Chän v«n kÕ cã giới hạn đo phù hợp với giá trị cần đo

- Trớc đo điều chỉnh kim vôn k ch ỳng vch s

- Mắc vôn kế vào mạch điện cho chốt dơng vôn kế nối với cực d-ơng nguồn điện ( mắc trực tiếp vào nguồn điện)

- c kt qu đặt mắt cho kim che khuất ảnh gơng

C3: Sè chØ cđa v«n kÕ b»ng số vôn ghi vỏ nguồn điện

IV Vận dông

C4: C5:

C6: - c , - a, - b

(66)

- Xác định hiệu điện số nguồn điện? - Dụng cụ đo hiệu điện thế?

- Khi sử dụng cần ý điều gì?

- Học cũ, đọc " em cha biết" - Làm tất tập sách tập

- Chuẩn bị " Hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện"

Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

A Mục tiêu

1 Kiến thøc

- Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện - Khi hiệu điện lớn dịng điện chạy qua đèn lớn

- Mỗi dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

2 Kü năng

- Mc mch in n gin

- Xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ - Đọc kết quả

3 Thái độ

- CÈn thËn, xác

Nờu v giải vấn đề, TN

C ChuÈn bÞ

- C¶ líp: Tranh 26.1

- Mỗi nhóm: pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối ampe kế, vơn kế

(67)

HS2: Lắp mạch điện để đo hiệu điện cực nguồn điện mạch hở?

III Bµi míi

GV: Sử dụng bóng đèn có ghi 220 V, 110

Số vơn ghi bóng đèn có ý nghĩa có giống với số vơn ghi vỏ pin khơng? Bi mi

Hoạt động 1: Hiệu điện hai đầu bóng ốn

GV: Giới thiệu dụng cụ cách tiÕn hµnh

HS: thực trả lời C1 GV: Chỉnh

HS: Thùc hiÖn TN2

- Xác định dụng cụ, cách tiến hành - Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế và

ampe kế

- Mắc mạch điện với pin pin

Sè pin U I

1 pin U1 = ?V I1 = ? A

2 pin U2 = ?V I2 = ? A

GV: Theodâi

HS: Dựa vào bảng kết trả lời C3 GV: Chnh ỳng

HS: Nghiên cứu SGK nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện

GV: Chỉnh

HS: Trả lời C4 GV: Chỉnh GV: Chú ý

- Nếu sử dụng hiệu điện cao hiệu điện định mức khơng nhiều đèn sáng mạnh ngợc lại

Hoạt động 2: Sự tơng tự hiệu điện thế và chênh lệch mức nớc

HS: Quan sát H 26.3  nhận xét GV: Chỉnh

I Hiệu điện hai đầu bóng đèn

1 Bóng đèn ch a mắc vào mạch điện

ThÝ nghiƯm 1: C1: U =

2 Bóng đèn mắc vào mạch điện

C3:

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn(nhỏ) dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn(nhỏ) * Số vôn ghi dụng cụ giá trị hiệu điện định mức Dụng cụ điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức

C4: Có thể mắc bóng đèn vào hiệu điện 2,5 V để khơng bị hỏng

II Sù t ơng tự hiệu điện sự chªnh lƯch møc n íc

C5:

a Chênh lệch mức nớc Dòng nớc

(68)

Hoạt động 3: Đo hiệu điện cực của nguồn điện mạch hở

GV: Giới thiệu kí hiệu vôn kế mạch điện

c Chªnh lƯch møc níc Ngn ®iƯn

HiƯu ®iƯn thÕ

IV VËn dông

C6: C C7: A C8: C

IV Cñng cè

- Đo hiệu điện hai đầu dụng cụ điện nh nào? - Mối quan hệ hiệu điện cờng độ dòng điện? - S tơng tự hiệu điện dịng nớc?

- Học cũ, đọc " em cha biết" - Làm tất tập sách tập - Chuẩn bị thực hành

" Đo cờng độ dòng điện hiệu điện i vi on mch ni tip"

thực hành:

(69)

A Mục tiêu

3 Kiến thức - kỹ năng

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch nối tiếp

4 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh x¸c - Høng thó

Thực hành

C Chuẩn bị

- HS: Mẫu báo cáo

- Mỗi nhóm: ngn ®iƯn

bóng đèn loại, công tắc, dây nối ampe kế, vơn kế

II KiĨm tra bµi cũ: Không

III Thực hành

Hot ng 1: Chuẩn bị

HS: Xác định phần chuẩn bị GV: Gii thiu cỏc dng c

HS: Nêu tác dụng dụng cụ nhận dụng cụ

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

1 Mắc nối tiếp hai bóng đèn

HS: Quan sát sơ đồ 27.1 a  nhận xét Trả lời C1

GV: Chỉnh

HS: Vẽ sơ đồ hai bóng đèn nối tiếp vào mẫu báo cáo

2 Đo c ờng độ dòng điện đoạn mạch nối tiếp

GV: Híng dÉn hs thùc hiƯn HS: Chó ý sư dơng ampe kÕ

HS: Thực theo hớng dẫn a,b ghi KQ vào mẫu báo cáo nhận xét mối quan hệ giũa cờng độ dịng điện mạch cờng độ dịng điện qua bóng đèn?

GV: Chỉnh

I = I1 = I2

3 Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

HS: Sử dụng vôn kế cần ý gì?

HS: Thực theo hớng dẫn ghi KQ vào mẫu báo cáo nhận xét mối quan hệ hiệu điện hai đầu hai bóng dèn hiệu điện hai đầu bóng đèn?

GV: Chỉnh

U = U1 + U2

Hoạt động 3: HS thực hành

HS: Hoạt động theo nhóm GV: Theo đõi

Hoạt động 4: Thu báo cáo nhận xét

GV: Thu báo cáo nhận xét thực hµnh

IV H íng dÉn vỊ nhµ

(70)

" Đo hiệu điện cờng độ dịng điện đoạn mạch song song"

Ngµy soạn: Ngày dạy:

thực hành:

o hiu điện cờng độ dòng điện đối với đoạn mạch song song

A Mơc tiªu

1 Kiến thức - kỹ năng

- Bit mngng song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch song song

2 Thái độ

- CÈn thËn, chÝnh x¸c - Hứng thú

Thực hành

C Chuẩn bị

- HS: Mẫu báo cáo

- Mỗi nhóm: nguồn điện

bóng đèn loại, cơng tắc, dây nối ampe kế, vôn kế

(71)

Hoạt động 1: Chuẩn bị

HS: Xác định phần chuẩn bị GV: Giới thiệu dụng cụ

HS: Nêu tác dụng dụng cụ nhËn dông cô

Hoạt động 2: Nội dung thực hành

1 Mắc song song hai bóng đèn

HS: Quan sát sơ đồ 28.1 a, b  nhận xét Trả lời

- M, N hai điểm nối chung bóng đèn - Các mạch rẽ : M12N, M34N

- Mạch chính: Đoạn nối điểm M với cực (+)n đoạn nối điểm N qua công tắc với cực (-) nguồn

GV: Chỉnh HS: Thực C2

HS: Vẽ sơ đồ hai bóng đèn nối tiếp vào mẫu báo cáo

2 Đo hiệu điện đoạn mạch song song

HS: Sử dụng vôn kế cần ý g×?

HS: Thực theo hớng dẫn ghi KQ vào mẫu báo cáo nhận xét mối quan hệ hiệu điện hai đầu hai bóng dèn hiệu điện hai đầu bóng đèn?

GV: Chỉnh

UMN = U12 = U34

2 Đo c ờng độ dòng điện đoạn mạch song song

GV: Híng dÉn hs thùc hiƯn HS: Chó ý sư dông ampe kÕ

HS: Thực theo hớng dẫn a,b ghi KQ vào mẫu báo cáo nhận xét mối quan hệ giũa cờng độ dòng điện mạch cờng độ dịng điện qua bóng đèn?

GV: Chỉnh

I = I1 + I2

Hoạt động 3: HS thực hành

HS: Hoạt động theo nhóm GV: Theo đõi

Hoạt động 4: Thu báo cáo nhn xột

GV: Thu báo cáo nhận xét giê thùc hµnh

IV H íng dÉn vỊ nhµ

- Làm tập sách tập

(72)

An toàn sử dụng điện A Mục tiêu

1 Kiến thøc

- Biết giớ hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời

- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch - Biết thực số quy tắc để đảm bảo an toàn s dng in

2 Kỹ năng

- Phân tích, quan sát, liên hệ thực tế

3 Thỏi độ

- CÈn thËn, ý thøc an toµn điện

Nờu v gii quyt

C Chuẩn bị

- Cả lớp: Một số loại cầu chì, acquy,

Một bóng đèn, cơng tắc, dây nối, bút thử điện - Mỗi nhóm: Mơ hình 29.1

HS1: Nêu mối quan hệ giũa cờng độ dịng điện mạch cờng độ dịng điện qua bóng đèn mạch nối tiếp song song?

HS2: Nêu mối quan hệ hiệu điện hai đầu hai bóng dèn hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch nối tiếp song song?

III Bµi míi

1 Đặt vấn đề: SGK

Hot ng ca thy v trò Nội dung

Hoạt động 1: Dòng điện qua thể ngời có thể gây nguy hiểm

GV: Y/c HS nhớ lại cách sử dụng bút thử ®iÖn

HS: trả lời C1 GV: Chỉnh

HS: Thùc hiƯn TN vỊ ngêi ®iƯn theo híng dÉn ë SGK  NhËn xÐt

GV: Chỉnh

HS: Nhác lại tác dụng sinh lý gây dòng điện qua thể ngời

GV: Chnh ỳng

GV: Tùy vào dòng điện ®i qua co thĨ ngêi

I Dßng ®iƯn ®i qua thể ng ời có thể gây nguy hiểm

1 Dòng điện qua thÓ ng

êi

C1: Dùng tay tì sát chơt cài kim loại, bóng đèn hoạt động cham bút vào lỗ nối với dây nóng ổ lấy điện

 NhËn xÐt: qua

vị trí nµo

2 Giới hạn nguy hiểm dịng

(73)

mà gây tác dơng sinh lý kh¸c nhau?

Hoạt động 2: Hiện tợng đoản mạch tác dụng cầu chì

HS: Quan s¸t TN cđa GV  nhËn xÐt So s¸nh I1 vµ I2

Hoạt động 3: Các quy tắc an toàn sử dụng điện

HS: Xác đinh quy tắc an toàn điện GV: Chỉnh

HS: Trả li C6 GV: Chnh ỳng

CĐDĐ Tác dụng sinh lý > 10 mA Co giật > 25 mA Làm tim tổn thơng > 70 mA Làm tim ngừng đập

II Hiện t ợng đoản mạch tác dụng của cầu chì

1 Hiện t ợng đoản mạch(ngắn

mạch)

C2:

- Khi bị đoản mạch cờng độ dòng điện mạch có cờng độ lớn - Tác hại:

+ Gây cháy vỏ dây phận khác tiếp xúc với  hỏa hoạn + Làm đứt dây tóc bóng đèn  làm hỏng tiết bị dùng điện

2 Tác dụng cầu chì

C3: Cu chì nóng lên, chảy đứt C4: Dịng điện có cờng đọ vợt q giá trị cầu chì bị đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn pin dùng cầu chì 1,2 A đén 1,5 A

III Các quy tắc an toàn sử dơng ®iƯn

SGK C6:

IV Cđng cè

- An toàn sử dụng điện cần ý quy tắc nào?

V H ớng dẫn vỊ nhµ

- Häc bµi cị

- Lµm tất tập sách tập - Chuẩn bị ô tập chơng

Tổng kết chơng iii: điện học A Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn tập, củng cố kiến thức CIII

- Giải thích mét sè hiƯn tỵng cc sèng

2 Kü năng

- Giải thích, phân tích, tổng hợp

3 Thỏi

- Sáng tạo, tìm tòi - Yêu thích môn học

(74)

C ChuÈn bÞ

Chuẩn bị đề cơng ơn tập

II KiÓm tra cũ : Không

III Bài mới

1 t :

GV: Để ôn lại kiÕn thøc vỊ ®iƯn häc  tỉng kÕt CIII

Triển khai dạy Hoạt động 1: Tự kiểm tra

I Tù kiÓm tra

HS: Trả lời câu hỏi kiểm tra GV: Chỉnh đánh giá điểm

II VËn dông

HS: Trả lời câu hỏi kiểm tra GV: Chỉnh đánh giá điểm

Câu 4: Trong mũ có khơng khí  âm truyền qua khơng khí, qua mũ đến tai

Hoạt động 3: Trị chơi chữ

III Trß chơi ô chữ

HS: Thực

IV. Củng cè

Ôn lại kiến thức học chơng

- Học lại chơng

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	111,18 KB

ngµy so¹n tr­êng thcs vünh s¬n n¨m häc 2008 2009 ph©n phèi ch­¬ng tr×nh m«n vët lý 8 tiõt néi dung häc k× i ch­¬ng i c¬ häc 1 chuyón ®éng c¬ häc 2 vën tèc 3 chuyón ®éng ®òu chuyón ®éng kh«ng ®òu 4 bió

ngµy so¹n trêng thcs vünh s¬n n¨m häc 2008 2009 ph©n phèi ch¬ng tr×nh m«n vët lý 8 tiõt néi dung häc k× i ch¬ng i c¬ häc 1 chuyón ®éng c¬ häc 2 vën tèc 3 chuyón ®éng ®òu chuyón ®éng kh«ng ®òu 4 bió