GIAO AN LOP 4 TUAN 9 CHUAN

höôùng daãn vaø thöïc hieän veõ maãu ôû baûng theo töøng böôùc nhö SGK. - Löu yù : Hai ñöôøng thaúng song song cuøng vuoâng goùc vôùi ñöôøng thaúng thöù ba ôû hình chöõ nhaät. Em có n[r]

(1)

TUAÀN 9 Thứ hai

Ngày soạn: Ngày dạy:

Tập đọc: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu :

-KT: Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em , không xem thợ rèn nghề hèn Câu chuyện giúp em hiểu mơ ước Cương đáng , nghề nghiệp đáng quý.(Trả lời câu hỏi SGK.)

-KN: Đọc rành mạch, trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm phân biệt lời

nhân vật đoạn đối thoại

-TĐ: Biết ước mơ ,biết giúp đỡ cha mẹ

II Đồ dùng dạy học: -Tranh SGK

III. Ho t động dạy học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

2’ 8’

8’

A Bài cũ :- Kiểm tra HS tiếp nối đọc đoạn Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi nội dung đoạn

B Bài mới :

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- Có thể chia làm đoạn :

+ Đoạn : Từ đầu … để kiếm sống + Đoạn : Phần lại

Cho HS luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu

u cầu HS đọc đoạn

Hỏi: Cương xin mẹ học nghề rèn

để làm ?

Cho hs đọc đoạn

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt

- Đọc thầm phần thích từ cuối đọc , giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc -Lớp đọc thầmđoạn

- Cương thương mẹ vất vả , muốn học nghề để kiếm sống , đỡ đần cho mẹ

Một số HSnhắc lại

-Lớp đọc đoạn

(2)

Hỏi: Mẹ Cương nêu lí phản đối

như ?

nhà Cương dịng dõi quan sang , bố Cương không chịu cho làm thợ rèn sợ thể diện gia đình

8’

5’

Hỏi: Cương thuyết phục mẹ

cách ?

- Đọc thầm tồn , nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ Cương

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Cương thấy …

+ Đọc mẫu khổ thơ + Sửa chữa , uốn nắn

4 Củng cố - Dặn dị

- Hỏi : Bài văn có ý nghóa ?

- Dặn HS ghi nhớ cách Cương trị

chuyện , thuyết phục mẹ Nhận xét tiết học

- Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ lời thiết tha : nghề đáng trọng , trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường + Cách xưng hô : thứ bậc gia đình

+ Cử lúc trị chuyện : thân mật , tình cảm

+ Cử mẹ : Xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ

+ Cử Cương : Mẹ nêu lí phản đối , em nắm tay mẹ , nói thiết tha

- Một tốp em đọc toàn truyện theo lối phân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

Một số HSnêu

Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng : học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình

PH

Ầ N B Ổ SUNG :

(3)

Chính tả : THỢ RÈN I Mục tiêu :

- KT: Hiểu nội dung Thợ rèn

- KN: Nghe – viết tả , trình bày thơ Thợ rèn Làm tập tả ; phân biệt tiếng có vần dễ viết sai n / ng

-TĐ: Có ý thức viết ,viết đẹp Tiếng Việt II

Đồ dùng dạy học -Bảng phụ viết tập 2b III Ho t động dạy học :

TG Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

2’ 18’

1 Bài cũ:

- Đọc cho , em viết bảng lớp , lớp viết vào nháp từ có vần iên / yên / iêng luyện viết BT2 tiết trước

2 Bài :

a) Giới thiệu bài :

b) Hướng dẫn HS nghe – viết - Đọc thơ Thợ rèn

-Cho HS viết từ khó

Hỏi : Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ?

- Nhắc HS : Ghi tên thơ vào dòng Sau chấm xuống dòng , chữ đầu dịng nhớ viết hoa , viết sát lề cho đủ chỗ

- Đọc cho HS viết

- Đọc toàn cho HS soát lại - Chấm , chữa

- Nêu nhận xét

-2 HS lên bảng ,lớp viết nháp

- Cả lớp theo dõi SGK

- Đọc thầm lại thơ , ý từ ngữ dễ viết sai , từ ngữ thích

1 HSlên viết bảng lớp viết nháp -quai búa,quệt ngang,ừng ực,diễn kịch

vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

c- Viết vào

(4)

8’

5’

c)Hướng dẫn làm tập tả - Bài 2a : ( lựa chọn )

+ Dán bảng , tờ phiếu , mời , nhóm lên bảng thi tiếp sức

3 Củng cố -Dặn dị

- Dặn dò :Về nhà viết lại chữ hôm viết sai

- Nhận xét tiết học Khen ngợi em viết , mắc lỗi , trình bày đẹp

- Đọc thầm yêu cầu BT Suy nghĩ , làm

- đại diện nhóm đọc kết - Cả lớp nhận xét tả , tốc độ làm , chữ viết - Vài em đọc lại câu thơ Nguyễn Khuyến

- Cả lớp sửa theo lời giải

PH

Ầ N B Ổ SUNG :………

(5)

LUYỆN TỪ VÀ CÂ U : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I Mục tiêu :

- KT:Biết thêm số tư ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ,bước đầu tìm số tư nhgiã vớ từ ươc mơ,bằng tiếng mơ(BT1,BT2),hiểu hai câu thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5,a,c )

- KN: Bước đầu phân biệt giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ ước mơ tìm ví dụ minh họa

- TĐ: Giáo dục HS biết ước mơ tương lai tươi sáng

II.Đồ dùng dạy học. Một số tờ phiếu

II Ho t động dạy học :

TG 5’

2’ 5’

5’

Hoạt động GV 1 Bài cũ :

- em nói lại nội dung cần ghi nhớ Dấu ngoặc kép Sau , mời em viết lên bảng ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp :

+ Dẫn lời nói trực tiếp + Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

2 Bài mới: a)Giới thiệu bài

b)Hướng dẫn làm tập

Baøi :

+ Phát giấy cho , em làm

+ Nhận xét , chốt lại lời giải : - Mơ tưởng : mong mỏi tưởng tượng điều mong mỏi đạt tương lai

- Mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

- Baøi 2 :

+ Phát phiếu từ điển cho nhóm

Hoạt động HS

-2HS nêu, làm

-Nhận xét

- Phát biểu ý kiến , kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc yêu cầu BT

- Các nhóm trao đổi , thảo luận , tìm thêm từ đồng nghĩa với từ

ước mơ , thống kê vào phiếu - Đại diện nhóm dán bảng lớp , đọc kết

- Cả lớp nhận xét

- Làm vào theo lời giải

(6)

5’ 5’

5’

+ Gặp từ chưa , hướng dẫn lớp trao đổi , thảo luận GV nên phân tích nghĩa để HS loại từ khỏi nhóm đồng nghĩa Sau tổng kết xem nhóm có nhiều từ

- Baøi : - Baøi :

+ Nhắc HS tham khảo gợi ý

Kể chuyện nghe , đọctrang 80 để tìm ví dụ ước mơ - Bài : ( Tìm hiểu thành ngữ ) + Bổ sung để có nghĩa :

a) Cầu ước thấy : đạt điều mơ ước

b) Ước : đồng nghĩa với Cầu ước thấy

c) Ước trái mùa : muốn điều trái với lẽ thường

3 Củng cố -Dặn dị :

- Giáo dục HS có ước mơ tương lai tươi sáng

Dặn dò :

- Yêu cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ước mơ, học thuộc thành ngữ BT4

- Nhận xét tiết học

phiếu

- Đại diện nhóm dán bảng lớp , trình bày kết

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Từng cặp trao đổi Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ

- Phát biểu ý kiến - Nhận xét

- Đọc yêu cầu BT , cặp trao đổi

- Trình bày cách hiểu thành ngữ

(7)

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu :

-KT : Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè , người thân Biết trao đổi với cácbạn ý nghĩa câu chuyện

-KN : Biết xếp việc thành câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực,

có thể kết hợp lời nói với cử , điệu Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn

- TĐ : Yêu thích việc kể chuyện cho người khác nghe II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

III Hoạt động dạy học TG

5’

2’ 5’

Hoạt động GV

1 Bài cũ :- Kiểm tra em kể câu chuyện em nghe , đọc ước mơ đẹp , nói ý nghĩa truyện

2 Bài mới :

b)H ướng dẫn HS hiểu Y/C đề

Gọi HS đọc đề gợi ý

- Gạch từ ngữ quan trọng đề để HS không kể chuyện lạc đề : ước mơ đẹp em , bạn bè , người thân

- Nhấn mạnh : Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực , nhân vật truyện em bạn bè , người thân

Hoạt động HS -1 HS lên bảng kể

- em đọc đề

-1HS đọc, lớp đọc thầm

6’ Gợi ý kể chuyện

a)Giúp HS hiểu hướng xây dựng

cốt truyện :

- Mời em nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện bảng :+ Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn vượt qua , ước mơ đạt

b) Đặt tên cho truyện :

- Cả lớp theo dõi

- em đọc cho lớp nghe - Tiếp nối nói đề tài hướng xây dựng cốt truyện

(8)

- Dán lên bảng dàn ý KC để HS ý kể

- Suy nghĩ , đặt tên cho câu chuyện ước mơ , tiếp nối phát biểu ý kiến

15’

2’

4 Thực hành kể chuyện - Đến nhóm , nghe HS kể , hướng dẫn , góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá KC

.- Hướng dẫn lớp nhận xét nhanh : nội dung , cách kể , cách dùng từ , đặt câu , giọng kể

5 Củng cố-Dặn dò:

Dặn nhà kể cho bố mẹ nghe Nhận xét tiết học

- Từng cặp kể cho nghe câu chuyện ước mơ Vài em nối tiếp thi kể trước lớp

- Trả lời câu hỏi bạn - Bình chọn bạn có câu chuyện hay kể chuyện hay

PH

Ầ N B Ổ SUNG :

(9)

Tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu :

- KT:+ Hiểu ý nghĩa truyện : Những ước muốn tham làm không mang lại hạnh phúc cho người

+ Trả lời đượccác câu hỏi SGK

-KN: Đọc rành mạch , trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm Đọc phân biệt lời

caùc nhân vật lời xin khẩn cầucủa Mi đát,lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-dốt

-TĐ: Giáo dục HS có ước mơ đắn

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Hoạt động dạy học:

TG 5’

2’ 8’

A Bài cũ : - em tiếp nối đọc Thưa chuyện với mẹ , trả lời câu hỏi đọc

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2.Luyện đọcvà tìm hiểu a) luyện đọc:

- Phân đoạn văn :

+ Đoạn : Từ đầu … + Đoạn : Tiếp theo … sống + Đoạn : Phần lại

- Ghi bảng hướng dẫn HS phát âm xác tên riêng nước , nhắc HS ý đọc câu khiến - Đọc diễn cảm toàn

Ho

t động HS

-2HS nối tiếp đọc, trả lời câu hỏi

- Tiếp nối đọc đoạn Đọc , lượt

Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

8’ b)Tìm hiểu

- Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều ?

- Thoạt đầu , điều ước thực tốt đẹp ?

đoạn

- Vua xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

(10)

- Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước ?

-Y/C HS đọc đoạn

- Vua Mi-đát hiểu điều ?

đời

- Đọc đoạn

- Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước : vua ăn uống – tất thức ăn , thức uống vua đụng vào biến thành vàng

- Đọc đoạn

- Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

8’

5’

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn tốp em đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai , giúp em tìm giọng đọc , uốn nắn cách đọc

- Hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai : Mi-đát bụng đói … ước muốn tham lam

3. Củng cố - Dặn dị :

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Dặn: - Về nhà tập đọc lại theo lối

phân vai , đọc trước học sau - Nhận xét tiết học

lớp luyện đọc theo vai Thi đọc diễn cảm theo vai

Người có lịng tham vơ đáy Mi-đát khơng hạnh phúc

PH

Ầ N B Ổ SUNG : ………

(11)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

I M ục tiêu :

-KT: Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK , biết kể câu chuyện theo trình tự khơng gian

-KN: Sắp xếp câu chuyện theo trình tự khơng gian -TĐ: Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết đoạn 3của

III. Ho t động dạy học :

TG

5’

2’ 12’

Hoạt động GV 1 Bài cũ :

-Gọi HS kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tư thời gian

2 Bài mới :

b)Hướng dẫn HS làm tập

Baøi 1 :

+ Đọc diễn cảm toàn kịch + Hỏi :

- Cảnh có nhân vật ? - Cảnh có nhân vật ? - Yết Kiêu người ? - Cha Yết Kiêu người ?

Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự ?

Hoạt động HS - 2HS lên bảng kể

- em nối tiếp đọc văn kịch em đọc theo lối phân vai

- Người cha Yết Kiêu - Nhà vua Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lược , chí diệt giặc

- Yêu nước , tuổi già , cô đơn , bị tàn tật động viên đánh giặc - Theo trình tự thời gian : Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

16’ Bài 2

+ Mở bảng phụ viết tiêu đề đoạn , nêu câu hỏi : Câu chuyện kể gợi ý SGK kể theo trình tự ?

Hoạt động lớp , nhóm đơi - Đọc u cầu BT

(12)

5’

+ Nhấn mạnh : Chúng ta xem bạn biết kể câu chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn

+ Lưu ý : Những câu đối thoại quan trọng giữ nguyên văn dạng lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm

+ Nhận xét , dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể bảng

+ Lưu ý thêm cách kể :

@ Để chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện hấp dẫn , cần hình dung thêm động tác , cử , nét mặt , thái độ nhân vật

@ Không quên câu mở đầu giới thiệu cảnh kịch

@ Từ đoạn văn trước đến đoạn văn sau cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

4 Củng cố - Dặn dị :

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện

Dặn HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh

Nhận xét tiết học ,khen HS kể chuyện hay

ở quê hương Yết Kiêu

*1 em giỏi làm mẫu

- Thực hành kể chuyện theo cặp - Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể yêu cầu , hấp dẫn

PH

Ầ N B Ổ SUNG : ……… ……… ……….

(13)

Luyện từ câu ĐỘNG TỪ

I M ục tiêu :

-KT: Hiểu làđộng từ (từ hoạt động,trạng thái vật:người,sự vật tượng

-KN: Nhận biết động từ câu thể qua tranh ảnh.(BTM III)

-TĐ : Giáo dục HS có ý thức dùng từ tiếng Việt

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi 2b

III Hoạt động dạy học:

TG 5’

2’ 15’

A Bài cũ : - em làm lại BT4 tiết trước

- Mở bảng phụ ghi BT.III.2b , mời em lên bảng gạch gạch DT chung người , vật ; DT riêng người

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2 Ph ầ n nhận xét:

- Phát riêng phiếu cho số nhóm

- Hướng dẫn HS rút nhận xét : Các từ nêu hoạt động , trạng thái người , vật Đó động từ Vậy động từ ?

Hoạt động HS Hs làm tập HS làm tâp2

- em nối tiếp đọc BT1 , - Cả lớp đọc thầm đoạn văn BT1 , suy nghĩ , trao đổi theo cặp , tìm từ theo yêu cầu BT2

- Những em làm phiếu trình bày kết

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải

- Trả lời ghi nhớ SGK 5’ Ghi nhớ: - , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ động từ hoạt động , trạng thái

9’ Luyện tập - Bài 1:

+ Phát riêng phiếu cho số em

(14)

5’

- Baøi 2:

+ Phát riêng phiếu cho số em

- Bài 3: (Tổ chức trò chơi Xem kịch câm)

+ Treo tranh minh họa phóng to , tranh , giải thích yêu cầu BT cách mời em lên chơi mẫu + Nêu nguyên tắc chơi : Hai nhóm A B có số HS ( – bạn ) Lần lượt bạn nhóm A làm động tác , bạn nhóm B phải xướng nhanh tên hoạt động Sau đổi vai cho Nhóm đốn , nhanh , có hành động kịch đẹp mắt , tự nhiên , rõ ràng thắng

4 Củng cố -Dặn dị

Hỏi: Động từ gì? Cho ví dụ

- Nhắc HS ghi nhớ nội dung học ,

- Nhận xét tiết học

từ cụm từ hoạt động

Trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- em nối tiếp đọc yêu cầu BT

- Cả lớp làm vào Trình bày kết

- Lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúngchữa

- Các nhóm trao đổi , thảo luận động tác kịch câm biểu diễn trước tham gia chơi

- Caùc nhoùm thi

- Lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng

1 số HS nêu

PHẦN BỔ SUNG:………

(15)

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu:

- KT: Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi ; lập dàn ý rõ nội

dung trao đổi đạt mục đích

-KN: Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , cử thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích thuyết phục

-TĐ: Giáo dục HS thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân II Hoạt động dạy học:

TG 5’

2’ 3’

Hoạt động củaGV

1 Bài cũ : - em đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu làm nhà

2 Bài mới :

b) Hướng dẫn HS phân tích đề - Gạch chân từ : nguyện vọng – mơn khiếu – trao đổi – anh ( chị ) – ủng hộ – bạn đóng vai

2 HS đọc

Lớp nhận xét làm bạn

- Đọc đề , tìm từ quan trọng

6’ c) Xác định mục đích trao đổi ; hình dung câu hỏi có

- Hướng dẫn HS xác định trọng tâm đề :

+ Nội dung trao đổi ? + Đối tượng trao đổi ? + Mục đích trao đổi để làm ?

+ Hình thức thực trao đổi ?

- em nối tiếp đọc gợi ý , , SGK

+ Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em

+ Anh chị em

+ Làm cho anh , chị hiểu rõ nguyện vọng em ; giải đáp khó khăn , thắc mắc anh chị đặt để anh chị ủng hộ em thực nguyện vọng

+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

- Phát biểu : Chọn nguyện vọng học thêm môn khiếu để tổ chức trao đổi

(16)

Cho HS đọc gợi ý câu trả lời , giải đáp thắc mắc anh

( chị ) đặt 5’ 4) Thực hành trao đổi theo cặp

- Đến nhóm giúp đỡ Hoạt động nhóm đơi- Chọn bạn tham gia trao đổi , thống dàn ý đối đáp viết nháp

- Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hồn thiện trao đổi 10’

5’

5) Thi trình bày trước lớp

- Hướng dẫn lớp nhận xét theo tiêu chí sau :

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng ?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không ?

+ Lời lẽ , cử bạn có phù hợp với vai đóng khơng , có giàu sức thuyết phục khơng ?

4 Củng cố - Dặn dò:

- em nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân

Dặn dò : - Yêu cầu HS nhà viết lại vào trao đổi lớp

Nhắc HS chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi

- Một số cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay , bạn ăn nói giỏi giang , giàu sức thuyết phục người đối thoại

Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng , lôi Thái độ chân thật , cử tự nhiên

PH

(17)

Tốn: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GĨC I Mục tiêu:

- KT: Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng vng góc

- KN: Kiểm trađược hai đường thẳng có vng góc với ê ke

- TĐ: Cẩn thận , xác thực tập II

Đồ dùng dạy học : -Thước kẻ ,êke

III Hoạt động dạy hoc:: TG

15’

Hoạt động GV 1 Bài mới :

b) Giới thiệu hai đường thẳng vng góc

- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng A B

D C - Kéo dài hai cạnh BC DC

hình chữ nhật ABCD ta Hai

đường thẳng DC BC hai đường thẳng vng góc với

- Cho HS nhận xét : Hai đường thẳng BC DC tạo thành góc vng chung đỉnh C ( Kiểm tra lại ê-ke )

- Dùng ê-ke vẽ góc vuông đỉnh O M

N O

Hai dường thẳng OM ON vuông

(18)

góc với tạo thành góc vng có chung đỉnh O

u cầu HS dùng êke để kiểm tra

- Cho HS lieân hệ số hình ảnh xung quanh …

Dùng êke kiểm tra đường thẳng có vng góc với

HS liên hệ thực tế

5’

Thực hành: - Bài :

- Baøi :

+ Cho biết AB BC cặp cạnh vng góc với

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu

* Cho HS giỏi làm tiếp câu b Bài 4: Gọi HS đọc đề

3/ Củ n g cố - dặn dò:

Dặn HS nhà xem lại Chuẩn bị Hai đường thẳng song song

Nhận xét tiết học

Khen HS học tốt

Nêu y/c

- Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có hình có vng góc với khơng trả lời

-Nêu yêu cầu

- Nêu tên cặp cạnh vng góc với cịn lại hình chữ nhật BC CD, CD DA, DA AB HS nêu yêu cầu Tìm cặp cạnh vuơng gĩc với cĩ hình

a) CD DE, DE EA * b) MN NP , NP PQ Một HS đọc đề

* HS khá, giỏi làm bài.

PH

(19)

Toán: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu :

- KT: Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng song song : hai đường thẳng không cắt

- KN: Xác định đường thẳng có song song với hay khơng - TĐ: Cẩn thận , xác thực tập

II

Đồ dùng dạy học: -Thước , ê ke

III Ho t động dạy học:

TG 5’

15’

Hoạt động GV 1 Bài cũ :Gọi HS lên bảng kẻ hai đường thẳng vng góc với nhau.Dùng êke kiểm tra lại

2 Bài mới :

a) Giới thiệu

b)Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ hình chữ nhật ABCD bảng A B

C D

Kéo dài hai phía hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta

hai đường thẳng AB DC hai đường thẳng song song với - Hai đường thẳng song song hai đường thẳng nào?

- Cho HS tiếp tục liên hệ hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh ta : hai đường mép song song bìa hình chữ nhật ; hai cạnh đối diện bảng đen , khung ảnh , chấn song cửa sổ … - Vẽ hình ảnh đường thẳng song song bảng để HS quan sát nhận dạng

-1HS lên bảng kẻ kiểm tra

-HS theo giỏi

- Hai đường thẳng song song với khơng cắt - HS liên hệ thực tế

-HS liên hệ hình ảnh xung

(20)

5’

6’ 4’

5’

Thực hành:

- Baøi 1: Gọi HS đọc đề Gọi HS nêu yêu cầu

- Baøi : Cho HS làm - Bài 3a: Gọi HS đọc đề * 3b HSkhá giỏi làm 4.Củng cố - Dặn dò:

-Thế hai đường thẳng song song?

Dặn :về nhà học Nhận xét tiết học

Một HS đọc đề Lớp làm

- Nêu cặp cạnh song song có hình chữ nhật ABCD MNPQ

a) DA // BC

b) MN // PQ, QM // NP Cạnh BE // CD, BE // AG

- HS đọc, lớp làm

MN // PQ, DI // GH * HS khá, giỏi làm.

các cặp cạnh vng góc với có hình

1sốHS nêu

PHẦN BỔ SUNG: ………

(21)

Toán

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I Mục tiêu :

- KT: Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

- KN: vẽ đường cao hình tam giác

- TĐ: Cẩn thận , xác thực tập II Đồ dùng dạy học:

- Thước ,êke

II Ho t động dạy học: TG

5’ 2’ 15’

12’

4’

Hoạt động GV 1 Bài cũ:- Sửa tập

2 Bài mới :

b) Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với đường thẳng AB cho trước

- Hướng dẫn làm mẫu cách vẽ bảng theo bước SGK

- Theo doõi , uốn nắn thêm

- Vẽ hình tam giác ABC bảng Nêu toán : Vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC Đường thẳng cắt cạnh BC H

- Nêu thêm : Độ dài đoạn thẳng AH chiều cao hình tam giác ABC 2.Thực hành

Bài 1: Bài2:

*Bài HS ,giỏi làm Củng cố -Dặn dò: Dặn : nhà xem lại Nhận xét tiết học

HS theo dõi vẽ nháp

Nêu yêu cầu, Cả lớp thực hành Nêu yêu cầu, HS lên bảng vẽ đường cao hình tam giác nhận xét

HS làm vào

(22)

Toán: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu :

- KT: Giúp HS biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước

- KN: Vẽ thước kẻ êke

- TĐ: Cẩn thận , xác thực vẽ II.Đồ dùng dạy học:

Thước kẻ ,êke

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt độngcủa HS

5’

2’ 13’

1 Bài cũ : Gọi 2HS vẽ hai đđường thẳng ABvà CD vuông góc với nhau, vẽ hình tam giác sau vẽ đường caocủa tam giác

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

b) Hướng dẫn vẽ:

Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

hướng dẫn thực vẽ mẫu bảng theo bước SGK - Lưu ý : Hai đường thẳng song song vng góc với đường thẳng thứ ba hình chữ nhật

Em có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB

Gọi 1HS lên nêu lại bước vẽ

đường thẳng CD qua E song song với đường thẳng AB cho trước

3 Thực hành:

- Baøi :

* Bài Cho HS khá,giỏi làm bài:

2 HS lên bảng vẽ

HS tự vẽ

Hai đường thẳng vng góc với

1số HS nêu HS nêu yêu cầu

- Tự vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD

Nêu yêu cầu làm

- Vẽ đường thẳng AX qua A song song với BC ; đường thẳng CY qua C song song với AB 4’

(23)

5’

4’

- Baøi : Cho HS làm

4 Củng cố-Dặn dò::

Hai đường thẳng song song hai đường thẳng ntn?

Dặn dò :Về nhà xem lai Nhận xét tiết học

Trong tứ giác ADCB có : AD // BC ; AB // CD

- Vẽ đường thẳng qua B song song với AD Dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E góc vng

- HS nêu

PH

(24)

Tốn: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,HÌNH VUƠNG I Mục tiêu :

- KT: Giúp HS biết sử dụng thước kẻ ê-ke để vẽ hình chữ nhật với độ dài hai cạnh cho trước

- KN: Vẽ hình chữ nhật kích thước cho - TĐ: Cẩn thận , xác thực tập

II

Đồ dùng dạy học: Thước kẻ ,ê ke

III Hoạt động dạy học :

TG 5’

2’ 7’

7’

Hoạt động GV 1 Bài cũ : Cho đường thẳng AB,1điểm e nằm đường thẳng AB,vẽ đường thẳng qua E song song với AB

2 Bài mới :

b)H ướng dẫn v ẽ hình chữ nhật : có chiều dài cm , chiều rộng cm - Vừa hướng dẫn , vừa vẽ mẫu bảng theo bước SGK : vẽ hình chữ nhật có chiều dài dm , chiều rộng dm :

+ Vẽ đoạn thẳng DC = dm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D , lấy đoạn thẳng DA = dm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC C , lấy đoạn thẳng CB = dm + Nối A với B , ta hình chữ nhật ABCD

c ) Hướng dẫn vẽ hình vng :có cạnh 3cm

Ta coi hình vng hình chữ nhật đặt biệt vẽ tương tư vẽ hình vng

Hoạt động HS 1HS lên bảng vẽ lớp vẽ nháp nhận xét bạn vẽ

- Vẽ hình chữ nhật ABCD có DC = cm , DA = cm vào

1HS lên vẽ nhận xét bạn vẽ

15’ 3 Thực hành

- Baøi 1a/54,55 :

+ Theo dõi , quan sát , giúp đỡ

Nêu yêu cầu

(25)

5’

em để vẽ cho Bài 2a/54,55 :

+ Cho HS biết : AC , BD hai đường chéo hình chữ nhật

* HS khá, giỏi làm 2b/54,55,bài3/55

4 Củng cố - Dặn dị:

- Tổ chức nhóm thi đua vẽ hình chữ nhật bảng

- Nhận xét tiết học

Dặn dò :Về nhà tập vẽ hình vng hình

chữ nhật

cm , rộng cmvà hình vng có cạnh 4cm

Lớp vẽ vào

- Vẽ hình chữ nhật ABCD dài cm , rộng cm

Làm tiếp 2a/55

* 1số HS khá, giỏi làm bài

Các nhóm thi vẽ

(26)

Khoa học: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu:

- KT: + Biết số nguyên tắc tập bơi bơi

+ Kể tên số việc nên không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước

- KN: Bơi thành thạo kỹ thuật

- TĐ: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực

hieän

II Ho t động dạy học :

TG 5’

2’ 9’

1 Bài cũ : Khi bị bệnh ta cần ăn uống nào?

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Thảo luận biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước - Kết luận :

+ Không chơi đùa gần hồ , ao , sông , suối Giếng nước phải xây thành cao , có nắp đậy Chum , vại , bể nước phải có nắp đậy

+ Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện giao thông đường thủy Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ , giông bão

- 1HS nêu

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm thảo luận : Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nước sống hàng ngày ?

- Đại diện nhóm trình bày

9’ Hoạt động 2 : Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi - Giảng thêm :

+ Không xuống nước bơi lội mồ hôi Trước xuống nước phải vận động , tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh , chuột rút + Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi ; tắm trước sau bơi để giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân

+ Không bơi vừa ăn no

- Các nhóm thảo luận : Nên tập bơi bơi đâu ?

(27)

quá đói

- Kết luận : Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ , tuân thủ quy định bể bơi , khu vực bơi

9’

5’

Hoạt động 3 : Thảo luận đóng vai

- Chia lớp thành nhóm - Gợi ý số tình :

+ Tình 1 : Hùng Nam vừa chơi đá bóng , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng , bạn ứng xử ?

+ Tình 2 : Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước đáng cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan , bạn làm ?

+ Tình 3 : Trên đường học , trời đổ mưa to nước suối chảy xiết , Mỵ bạn Mỵ nên làm ?

4 Củng cố - Dặn dò :

- Khi tập bơi cần lưu ý điều gì?

- Xem trước Ơân tập : Con người

sức khỏe

- Giao cho nhóm tình để em thảo luận tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sơng nước

- Các nhóm thảo luận đưa tình Nêu mặt lợi hại phương án lựa chọn để tìm giải pháp an tồn phịng tránh tai nạn sơng nước Có tình đóng vai , có tình cần phân tích

- Các nhóm lên đóng vai Cả lớp theo dõi , đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến lựa chọn cách ứng xử - Đưa phương án , phân tích kĩ mặt lợi hại phương án để tìm giải pháp an toàn - HS nêu

(28)

Khoa học: ÔN TẬP : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I Mục tiêu :

- KT:+ Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : Sự trao đổi chất thể người với môi trường

+Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

+Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- KN: Có khả áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày ; hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế

- TĐ: Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh,Biết phịng tránhđuối nước II Ho t động dạy học:

TG

5’

2’ 13’

Hoạt động GV 1 Bài cũ :

Các em nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước sống ngàyg?

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bảng

Hoạt động 1 : Trò chơi Ai nhanh , đúng ?

- Chia lớp thành nhóm , xếp lại bàn ghế lớp cho phù hợp với hoạt động tổ chức trò chơi

- Cử – em làm Ban giám khảo , theo dõi , ghi lại câu trả lời đội

- Phổ biến cách chơi , luật chơi : - Hội ý với Ban giám khảo , phát cho em câu hỏi đáp án để theo dõi , hướng dẫn thống cách đánh giá , ghi chép

HS nêu

- Các đội hội ý trước vào chơi , thành viên trao đổi thông tin học từ trước

- Ban giám khảo đọc câu hỏi điều khiển chơi - Ban giám khảo hội ý thống điểm tuyên bố với đội

12’ Hoạt động 2 : Tự đánh giá

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá :

(29)

+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ? + Đã ăn phối hợp chất đạm , chất béo động vật thực vật chưa ?

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa

4 Củng cố- Dặn dị : - Nêu lại nội dung vừa thực hành

- Xem trước Ơân tập : Con người

và sức khỏe (tt)

tiêu chí , sau trao đổi với bạn bên cạnh

- Một số em trình bày kết làm việc trước lớp

(30)

Lịch sử: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu :

- KT: Nắm nét kiện Dinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

- KN: Biết đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, Ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

- TĐ: Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta II Hoạt động dạy học :

TG 5’

2’ 5’

1 Bài cũ : - Nêu giai đoạn lịch sử mà em học

2 Bài mới :

Hoạt động 1 :

- Sau Ngơ Quyền , tình hình nước ta ?

- HS nêu

- Triều đình lục đục tranh ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đổ máu vơ ích , ruộng đồng bị tàn phá , quân thù lăm le bờ cõi

7’ Hoạt động 2 :

- Em biết Đinh Bộ Lónh ?

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

- Sau thống đất nước , Đinh Bộ Lĩnh làm ?

- Giải thích từ :

+ Hồng : Hồng đế , ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư , Gia Viễn , Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ ơng tỏ có chí lớn

- Lớn lên , gặp buổi loạn lạc , Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 , ông thống giang sơn

(31)

+ Đại Cồ Việt : nước Việt lớn

+ Thái Bình : yên ổn , khơng có loạn lạc chiến tranh

10’

6’

Hoạt động 3 :

- Yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu :

T/gian Các mặt

Trước thống

Sau thống Đất

nước Bị chia thành 12 vùng

Đất nước quy mối Triều

đình Lục đục Được tổ chứclại quy củ Đời

sống nhân dân

Làng mạc , ruộng đồng bị tàn phá , dân nghèo khổ , đổ máu vơ ích

Đồng ruộng trở lại xanh tươi , ngược xuôi buôn bán , khắp nơi chùa tháp xây dựng

4 Cuûng cố-Dặn dò :

- Giáo dục HS tự hào trang sử hào hùng dân tộc

- Học thuộc ghi nhớ nhà

- Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm trước lớp

- HS liên hệ thực tế

(32)

Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt) I Mục tiêu:

- KT: + Nêuđược số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: + Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,…

+ Biết cần thiết phải bảo vệ rừng, mô tả sơ lược rừng rậm nhiệt đới - KN: Chỉ đồ, ( lược đồ ) kể tên sơng bắt nguồn từ TN

- TĐ: Có ý thức tôn trọng , bảo vệ thành lao động người dân II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG 5’

2’ 9’

1 Bài cũ : - Kể tên trồng Tây Nguyên

- Tây Nguyên có thuận lợi nàođể phát triển chăn ni trâu bị?

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : Khai thác sức nước - Cho HS quan sát lược đồ hình Trả lời câu hỏi

- Kể tên số sông Tây Nguyên ; sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu ? + Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh ?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm ?

+ Các hồ chứa nước Nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng ? + Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ cho biết nằm sơng ?

- Mời em lên sông : Xê-Xan , Ba , Đồng Nai nhà máy thủy điện Y-a-li đồ bảng

- Quan sát lược đồ hình , theo

nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

(33)

8’ Hoạt động 2 : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Cho HS quan sát hình , đọc mục SGK để trả lời câu hỏi sau :

+ Tây Nguyên có loại rừng ?

+ Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác ?

- Giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu thực vật

Hoạt động nhóm đơi

+ Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào việc quan sát tranh , ảnh từ gợi ý sau : rừng rậm rạp , rừng thưa , rừng thường loại , rừng nhiều loại với nhiều tầng , rừng rụng mùa khô , xanh quanh năm

- Lập bảng so sánh loại rừng : rừng rậm nhiệt đới rừng khộp - Vài em trả lời trước lớp

8’

5’

Hoạt động 3 : Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên (tt) - Yêu cầu HS đọc mục , quan sát

hình , , 10 SGK vốn hiểu biết thân đẻ trả lời câu hỏi sau :

+ Rừng Tây Ngun có giá trị ? + Gỗ dùng làm ?

+ Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ

+ Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Ngun

+ Thế du canh , du cö ?

+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng ?

4 Củng c ố - Dặn dò : - Về nhà học thuộc ghi nhớ Nhận xét tiết học

- HS đọc, lớp đọc thầm, quan sát hình trả lời:

- Có nhiều sản vật, gỗ - Gỗ dùng để làm bàn ghế, - Xưởng cưa xẻ gỗ

- Khai thác rừng, đốt phá rừng bừa bãi

- Du canh : hình thức trồng trọt với

kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì đất chóng cạn kiệt , phải luôn thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi sang nơi khác Du cư : hình thức sinh sống , khơng có nơi cư trú định

- HS nêu

(34)

Đạo đức: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I Mụ c tiêu:

- KT: Hiểu : Thời quý , cần phải tiết kiệm ; nắm cách tiết kiệm thời

- KN: Biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm - TĐ: Ý thức cao việc sử dụng quỹ thời gian II Hoạ t động dạy học :

TG

5’ 2’ 10’

Ho

t động GV

1 Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ học trước

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

Hoạt động 1 : Kể chuyện Một phútSGK

- Kể chuyện Một phút SGK - Hướng dẫn thảo luận theo câu hỏi SGK

- Kết luận : Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

Ho

t động HS

HS lắng nghe

Thảo luận theo nhóm

nội dung thảo luận:

Mi- chi –a có thói quen sử dụng thời ntn?

-Chuyện xảy vói Mi- chi –a thi trượt tuyết?

Sau chuyện đóMi-chi-ađã hiểu điều gì?

Đại diện nhĩm trình bày kết quả, nhĩm khác nhận xét bổ sung 7’ Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

-Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình SGK

- Kết luận :

+ HS đến phịng thi muộn khơng vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi

- Các nhóm thảo luận

(35)

+ Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu , nhỡ máy bay

+ Người bệnh đưa vào bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng

8’

5’

Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ - Tiến hành tương tự hoạt động , tiết ,

- Kết luận : Ý kiến d Các ý kiến a , b , c sai

4 Củng cố-Dặn dò:

- Vài em đọc lại Ghi nhớ SGK - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

- Lập thời gian biểu hàng ngày thân

Dặn: Về nhà viết , vẽ , sưu tầm

truyện , gương , ca dao , tục ngữ tiết kiệm thời

Nhận xét tiết học

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

1số em đọc ghi nhớ HS liên hệ thực tế

PH

(36)

Thể dục: ĐỘNG TÁC CHÂN

TRÒ CHƠI “NHANH LÊN , BẠN ƠI” I Mụ c tiêu :

-KT: Ơn tập động tác vươn thở tay Yêu cầu thực động tác tương đối

chính xácHọc động tác chân

-KN: Yêu cầu thực động tác

-TĐ: Trò chơi Nhanh lên , bạn ơi ! Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình , chủ động II Địa điểm – Phương tiện :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , phấn viết , thước dây , cờ nhỏ , cốc đựng cát

III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG

8’ 1.Ph ầ n mở đầuHo t động GV

- Nhận lớp , kiểm tra sĩ số , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – phút

Ho

t động HS

- Khởi động : – phút - Trò chơi chỗ : phút

20’ 2.Ph ầ n bản : a) Bài thể dục phát triển chung : 14 – 15 phút - ơn động tác vươn thở : – lần ,

mỗi động tác x nhịp : Động tác , cần uốn nắn cho em cử động nhịp hô thật chậm

- ơn động tác tay : – lần ,

lần x nhịp : Nhịp hơ dứt khốt , vừa tập vừa nhắc HS hướng chuyển động duỗi thẳng chân

- ơn động tác vươn thở tay :

laàn

Vừa làm mẫu vừa hơ nhịp cho HS tập , sau cử lớp trưởng hô cho bạn tập Cuối nhận xét để nhấn mạnh ưu nhược điểm động tác cho HS nắm

- Học động tác chân : – lần ,

HS tập động tác 2x nhịp

Khi tập, HS hít thở sâu HS tập lần x nhịp

(37)

mỗi lần x nhịp : Nêu tên làm mẫu động tác , nhấn mạnh nhịp cần lưu ý Sau , vừa tập chậm nhịp vừa phân tích cho HS bắt chước theo

- Tập phối hợp động tác vươn thở , tay , chân : – lần

+ Lần : Hô nhịp cho lớp tập + Quan sát , sửa sai cho HS , sau nhận xét

b) Trò chơi “Nhanh lên , bạn ơi!” : – phút

- Nhắc lại cách chơi

Lần 1, tập theo GV

+ Lần : Lớp trưởng vừa tập vừa hô cho bạn tập

+ Lần : Lớp trưởng hô nhịp cho bạn tập

- Một tổ chơi thử

- Chơi thức có phân thắng thua

8’ 3.Phần kết thúc : – phút

- Hệ thống : – phút

- Giao tập nhà : – phuùt

- Đứng chỗ làm động tác gập thân thả lỏng : phút

- Đi thường đứng chỗ vỗ tay hát : – phút

PH

(38)

Thể dục ĐỘNG TÁC LƯNG - BỤNG

TRÒ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI” I M ụ c tiêu :

-KT: ơn động tác vươn thở , tay chân Yêu cầu thực động tác tương đối

đúng Học động tác lưng – bụng

-KN: Yêu cầu thực động tác

-TĐ: Trò chơi Con cóc cậu ơng Trời Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào

trò chơi chủ động , nhiệt tình

II Đ ị a đ i ể m –ph ương tiện: 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , phấn kẻ vạch xuất phát vạch đích

III N ộ i dung ph ương pháp lên lớp : T

G

8’

Ho

t động GV

Ph ầ n mở đầu - Nhận lớp , kiểm tra sĩ số , phổ biến nội dung , yêu cầu học : – phút

Ho

t động HS

- Chạy mộït vòng quanh sân , đứng thành vòng tròn

- Khởi động khớp chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh : – phút

20’ ph ầ n bản :

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút

- ơn động tác vươn thở , tay ,

chân : lần , lần x nhịp : – phút

+ Hô cho HS tập động tác lần + Quan sát để uốn nắn , sửa sai cho HS

+ Nhận xét , tuyên dương tổ tập tốt động viên tổ tập chưa tốt cần cố gắng

- Học động tác lưng – bụng : – phút

+ Nêu tên động tác , làm mẫu cho HS hình dung động tác Sau đứng

+ Lớp trưởng hô cho lớp tập

HS theo dõi

(39)

trước chiều với HS , cho em chống hai tay bên hông để tập cử động chân – lần Khi HS thực tương đối thục cho tập phối hợp chân với tay

+ Tập chiều với HS – lần , sau quay lại phía HS , vừa hô vừa nhắc động tác quan sát HS tập + Hô cho lớp tập – lần

- ơn động tác học : – lần

b) Trò chơi “Con cóc cậu ơng

Trời” : – phút

- Nhắc HS thực quy định trò chơi để đảm bảo an toàn

+ Lớp trưởng lên vừa tập , vừa hô để lớp tập theo

8’ Phần kết thúc :

- Hệ thống : phút

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Đứng chỗ thả lỏng , sau hát võ tay theo nhịp : phút PH