giao-an-sinh-hoc-7-theo-cong-van-5512 (1)

TUẦN Ngày soạn: 4/ /2020 Ngày dạy: Tiết Bài THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG VÀ PHONG PHÚ I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh chứng minh đa dạng phong phú động vật thể số lồi mơi trường sống Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT&TT - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ( Không) Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm trước bắt đầu học chương trình sinh học b Nội dung: Giáo viên giới thiệu chương trình c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe Ở chương trình sinh học lớp nghiên cứu giới thực vật, chương trình sinh học mang đến cho em chìa khố mở cánh cửa bước vào giới động vật , em tìm hiểu , khám phá giới động vật đa dạng phong phú, từ đơn giản đến phức tạp, từ động vật có kích thước hiển vi đến kích thước khổng lồ.Vậy đa dạng thể ta Đặt vấn đề vào hôm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 1:Tìm hiểu đa dạng lồi phong phú số lượng cá thể (19’) a) Mục tiêu: Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS nghiên cứu - Cá nhân đọc thơng tin Sự đa dạng lồi thông tin SGK, quan sát H1.1- SGK, quan sát H1.1- phong phú số lượng cá SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: 2SGK Trả lời câu hỏi thể ? Sự phong phú loài - Yêu cầu nêu thể nào? + Số lượng loài - GV yêu cầu HS trả lời câu + Kích thước khác hỏi - HS trả lời ? Hãy kể tên loài động trong: - HS thảo luận nhóm thống + Một mẻ kéo lưới biển câu trả lời + Tát ao cá - Yêu cầu nêu + Đánh bắt hồ + Dù biển, hồ hay ao cá + Chặn dòng nước suối ngâm? có nhiều loại động vật khác sinh sống ? Ban đêm mùa hè cánh đồng có lồi động vật + Ban đêm mùa hè thường phát tiếng kêu? có số lồi động vật như: * Kết luận Cóc, ếch, dế mèn, phát - GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Thế giới động vật đa tiếng kêu dạng loài phong phú - Đại diện nhóm trình bày số lượng cá thể - Em có nhận xét số lồi lượng cá thể bày ong, - Nhóm khác NX, bổ sung đàn bướm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng động vật 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trường sống (19’) a) Mục tiêu: Sự đa dạng môi trường sống b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS tự nghiên cứu hồn Sự đa dạng mơi 1.4, hồn thành tập Điền thành tập trường sống thích - GV cho HS chữa nhanh - HS vận dụng kiến thức tập có, trao đổi nhóm thống - GV cho HS thảo luận trả câu trả lời lời - Yêu cầu nêu được: + Chim cánh cụt có ? Đặc điểm giúp chim cánh lơng dày xốp lớp mỡ cụt thích nghi với khí hậu giá da dày: Giữ nhiệt lạnh vùng cực? + Khí hậu nhiệt đới nóng ? Ngun nhân khiến ĐV ẩm thực vật phong phú, nhiệt đới đa dạng phong phát triển quanh năm, thức phú vùng ôn đới nam cực? ăn nhiều, nhiệt độ phù hợp + ĐV nước ta có đa dạng + Nước ta ĐV phong phú phong phú không, sao? nằm vùng khí hậu * Kết luận nhiệt đới - Động vật có khắp nơi - HS nêu thêm chúng thích nghi với số lồi khác mơi môi trường sống trường như: Gấu trắng Bắc ? Lấy ví dụ chứng minh cực, … phong phú môi trường sống động vật HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Thế giới động vật đa dạng phong phú ? Qua vài tỉ năm tiến hoá, giới động vật tiến hoá theo hướng đa dạng loài phong phú số lượng cá thể, thể : - Đa dạng loài: + Từ nhiều lồi có kích thước nhỏ trùng biến hình đến lồi có kích thước lớn cá voi + Chỉ giọt nước biển thơi có nhiều đại diện lồi khác (hình 1.3 SGK) + Chỉ quây mẻ lưới, tát ao, vơ số lồi khác Đã có khoảng 1,5 triệu lồi phát - Phong phú số lượng cá thể: Một số lồi có số lượng cá thể lớn, cá biệt, có lồi có số lượng lên đến hàng vạn, hàng triệu cá thể : đàn cá biển, tổ kiến, đàn chim di cư, chim hồng hạc HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ học học tập tập GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức học, nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Giải thích thê giói động vật đa dạng phong phú Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung Báo cáo kết hoạt thảo luận động thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS trả lời tập Thế giới động vật đa dạng phong phú vì: - Chúng có q trình tiến hố vài tỉ năm : Tuy nhiều loài động vật đi, nhiều loài sinh ngày đông đảo - Chúng thích nghi với điều kiện tự nhiên khác Trái Đất : Từ nước đến cạn, từ vùng cực lạnh giá đến vùng nhiệt đới nóng nực, từ đáy biển đến đỉnh núi Khắp nơi có động vật sinh sống - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn - HS nộp tập thiện - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực: Trả lời: - Chim cánh cụt có lơng khơng thấm nước lớp mỡ dày nên thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng, phong phú không? Trả lời: - Những động vật thường gặp địa phương em: trâu, bò, lợn, cá chép, cá rô, ếch,… - Chúng đa dạng phong phú Hướng dẫn nhà: - Về nhà soạn - Đọc trước thông tin TUẦN Ngày soạn: 4/ /2020 Ngày dạy: Bài PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày điểm giơng khác thể động vật thể thực vật - Kể tên ngành động vật Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT&TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Mô hình TB thực vật động vật Học sinh: - Vở ghi, SGK, Chuẩn bị cũ tốt III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Kĩ thuật: - Kĩ thuật chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não, trình bày phút Phương pháp: - Dạy học nhóm, vấn đáp – tìm tịi, trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: (5’) - ĐV đa dạng phong phú nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Động vật thực vật xuất sớm hành tinh chúng ta, chúng xuất phát từ nguồn gốc chung q trình tiến hố hình thành nên hai nhóm sinh vật khác Vậy chúng có đặc điểm giống khác nhau? Làm để phân biệt chúng? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: động vật với thực vật giống khác nào? Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - Động vật có xương sống Động vật khơng xương sống Vai trị chúng thiên nhiên đời sống người - Sự đa dạng loài phong phú số lượng cá thể b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan 1: Đặc điểm chung động vật (10’) - GV yêu cầu HS quan sát - Cá nhân quan sát hình vẽ I Đặc điểm chung H2.1 hoàn thành bảng SGK đọc thích ghi nhớ động vật tr.9 kiến thức - GV kẻ bảng lên bảng để - HS trao đổi nhóm HS chữa tìm câu trả lời * Đặc điểm giống - GV ghi ý kiến nhóm - Đại nhóm lên bảng động vật thực vật vào cạnh bảng ghi kết nhóm - Đặc điểm giống nhau: Cấu - GV nhận xét thông báo - Các nhóm khác theo dõi tạo từ tế bào kết bổ sung - Đặc điểm khác nhau: Di - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo - HS theo dõi tự sửa chuyển, hệ thần kinh giác luận : quan, thành xenlulô tế bào, chất hữu nuôi ? ĐV giống TV điểm nào? - Các nhóm dựa vào kết thể bảng thảo luận ? ĐV khác TV điểm nào? tìm câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung 2: Sơ lược phân chia giới động vật (14’) II Sơ lược phân chia giới động vật - GV giới thiệu giới động vật - HS nghe ghi nhớ kiến chia thành 20 ngành thể thức * Kết luận hình 2.2 SGK Chương - Có ngành động vật trình sinh học học ngành + ĐV không xương sống :7 ngành + ĐV có xương sống: ngành 3: Tìm hiểu vai trị động vật (10’) - GV u cầu HS hồn thành - Các nhóm trao đổi hồn III Vai trị động vật bảng Động vật với đời sống người thành bảng - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - GV nhận xét bổ sung - GV nêu câu hỏi: - Đại diên nhóm lên ghi kết nhóm khác bổ sung - HS hoạt động độc lập ? ĐV có vai trị đời - Yêu cầu nêu được: sống người? + Có lợi nhiều mặt - GV yêu cầu HS đọc kết luận + Tác hại người SGK - HS đọc kết luận SGK * Kết luận - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên số lồi có hại * Ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ So sánh động vật với thực vật - Giống nhau: + Đều có cấu tạo tế bào + Đều có khả lớn lên sinh sản - Khác nhau: + Về cấu tạo thành tế bào Thành tế bào thực vật có xenlulơzơ, cịn tế bào động vật khơng có 10 + Về phương thức dinh dưỡng Thực vật sinh vật tự dưỡng, có khả tự tổng hợp chất hữu cho thể Động vật sinh vật dị dưỡng, khơng có khả tổng hợp chất hữu mà sử dụng chất hữu có sẵn + Về khả di chuyển Thực vật khơng có khả di chuyển Động vật có khả di chuyển + Hệ thần kinh giác quan Thực vật khơng có hệ thần kinh giác quan Động vật có hệ thần kinh giác quan Chuyển giao nhiệm vụ Thực học tập nhiệm vụ Trả lời: học tập GV chia lớp thành nhiều Bảng Ý nghĩa động vật đời nhóm HS xem lại sống người kiến thức ( nhóm gồm HS học, thảo STT Các mặt lợi, hại Tên động vật đại bàn) giao nhiệm vụ: luận để trả lời diện thảo luận trả lời câu hỏi câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời Động vật cung vào tập cấp nguyên liệu Liên hệ đến thực tế địa cho người: phương, điền tên loài động vật mà bạn biết vào - Thực phẩm Lợn, gà, vịt, trâu, bảng bò,… Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: - Lông Cừu - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - Da - GV định ngẫu nhiên HS Báo cáo kết hoạt khác bổ sung động thảo - GV kiểm tra sản phẩm thu luận tập - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn - HS trả lời dắt đến câu trả lời hoàn thiện - HS nộp Trâu Động vật dùng làm thí nghiệm cho: - Học tập, nghiên cứu khoa học Thỏ, chuột - Thử nghiệm thuốc Chuột