Giao an lop 4 Tuan 27 CKT2010

- Veà nhaø hoïc baøi, vieát 3 caâu keå, sau ñoù chuyeån thaønh caâu khieán theo caùc caùch ñaõ hoïc vaø tìm moät tin treân baùo ñeå taäp toùm taét trong baøi sau. - Nhaän xeùt tieát hoïc[r]

2010 Tập đọc:

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I MỤC TIÊU:

- Đọc tên riêng nớc ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bớc đầu bộc lộ đợc thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lÝ khoa häc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh chân dung Cơ-péc-ních, Ga-li-lê SGK. Sơ đồ đất hệ mặt trời

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc Ga-vrốt chiến luỹ trả lời câu hỏi:

+ Tìm chi tiết thể lịng dũng cảm Ga-vrốt?

+ Nêu cảm nghóa em nhân vật Ga-vrốt?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc Cơ-péc-ních, Ga-li-lê

- u cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm bàivăn giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí hai nhà khoa học

Hướng dẫn HS tìm hiểu :

Đoạn1: Từ đầuđến phán bảo chúa trời +ý1:Cơ-péc-ních dũng cảm bác bỏ

ý kiến sai lầm ,công bố phát hiện

- HS thực theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi, nhận xét

- Theo doõi

- HS nối tiếp đọc đoạn + Đoạn : Từ đầu đến phán bảo chúa trời

+ Đoạn : Tiếp gần bảy chục tuổi

+ Đoạn : Phần lại

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Thực theo yêu cầu GV - Một, hai HS đọc

Giáo viên Học sinh

míicđa m×nh.

+ Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác với ý kiến chung lúc giờ?

+ Vì phát Cô-péc-ních lại bị coi lµ tµ thuyÕt?

+ GV giới thiệu sơ đồ đất hệ mặt trời giúp HS hiểu thêm ý kiến Cơ-péc-ních

+Việc Cơ-péc -ních dám bácbỏ ý kiến sai lầm cơng bố phát chứng tỏ ơng ngời nh nào? -Đoạn cho em biết điều gì?

Đoạn 2: Tiếp đến gần bảy chục tuổi +ý 2:Nguyên nhân khiến nh bỏc hc

Ga- li- lê bị xét xử.

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

+Chuyện xảy ơng cơng bố sách?

+ Vì tồ án lúc xử pht ụng?

-Đoạn cho em biết điều gì? -Đoạn 3: Còn lại:

+ ý 3: Lòng dũng cảm bảo vệ chân lí

của Ga -li-lê.

+ Vì Ga-li-lê phải sống tù? +Ơng làm nhử nhằm mục đích gì? + Loứng duừng caỷm cuỷa Cõ-peực-nớch vaứ Ga-li-lẽ theồ hieọn ụỷ ch naứo?

Đoạn cho em biết điều gì? Bài văn ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

Hng dn HS đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng phù hợp với nội dung

+ Thời người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péc-ních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay xung quanh mt trời

+ Vì ngợc lại víi lêi ph¸n cđa Chóa Trêi

- Theo dõi

+ Là ngời dũng cảm

+ Ga-li-lờ vit sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péc-ních +Sách bị cấm lu hành,Ga-li -lê bị đa xét xư

+ Toà án lúc xử phạt Ga-li-lê cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời

+ Hai nhà bác học dám nói ngược với lời phán bảo chúa trời, tức đối lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, họ biết việc nguy hại đến tính mạng … bảo vệ chân lí khoa hc

Nội dung: : Ca ngợi nhà khoa

học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

bài

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 2, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

- HS luyeọn ủóc ủoán 2theo nhóm đơi - Moọt vaứi hóc sinh thi ủóc ủoán trửụực lụựp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nội dung nói lên điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Con sẻ - Nhận xét tiết học

Tốn:

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :

- Rút gọn đợc phân số

- Nhận biết đợc phân số

- Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC : SGK, phaỏn, baỷng con. III HOAẽT ẹOÄNG TRÊN LễÙP

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập sau:

Tính: 14:1 3−

1

2 ; 2×(

1 3+

1 5)

- Gọi HS lên bảng sửa tập 5/139 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn HS luyện tập:

Baøi 1:

- GV cho HS nêu yêu cầu tập, sau tự làm vào bảng

+ Yêu cầu HS thực rút gọn phân số so sánh phân số

- HS lên bảng làm

- HS lên bảng giải

HĐ cá nhân làm bảng con

+ HS làm vào bảng con, HS lên bảng a, 2530=25:5

30:5=

6 b, 15=

9 :3 15:3=

3

Giáo viên Học sinh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- GV hướng dẫn HS lập phân số tìm phân số số

+ HS thảo luận nhóm đơi sau làm vào

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

Baøi 3:

- Gọi HS đọc toán

- Bài tốn u cầu tìm gì?

- Để tính đoạn dường cịn lại phải làm nào?

- Yêu cầu HS làm (1 em lên bảng làm bài, lớp làm vào vở)

Nhận xét cho điểm HS

Bài 4: Dành cho HS khá,giỏi.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

HĐ nhóm đơi, làm vở.

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS nghe GV hướng dẫn, sau làm - HS làm bảng lớp, lớp giải

Bài giải

a Phân số tổ học sinh là: 34 b, Số học sinh ba tổ là:

32 x 34 = 24 (baïn)

Đáp số : a, 34 b, 24 bạn

Làm vào vở.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bài toán yêu cầu tìm độ dài đoạn đường cịn lại

- Chúng ta phải tìm đoạn đường Bài giải

Số ki-lô-mét anh Hải là: 15 x 32 = 10(km)

Số ki-lô-mét anh Hải phải tiếp la 15 – 10 = (km)

Đáp số : km

Làm vào vở.

- HS nhận xét bạn làm / sai Bài giải

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi số HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số - Chuẩn bị bài: Kiểm tra kì II

- Nhận xét tiết học

Lịch Sử:

THAØNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII

I MỤC TIÊU:

- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị : Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI - XVII để thấy thơng nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phờng nhà cửa, c dân ngoại quốc, )

- Dùng lợc đồ vị trí quan sát tranh, ảnh thành thị

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập cho HS Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện) Bản đồ Việt Nam

GV HS sưu tầm tư liệu ba thành thị lớn kỉ XVI – XVII Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi 22

- GV lớp theo dõi nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu

bài: Hôm chúng ta

học Thành thị kỷ XVI – XVII Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – ba thành thị lớn kỉ XVI -XVII

Giáo viên Học sinh Hiến, Hội An – ba thành

thị lớn kỉ XVI - XVII + Phát phiếu học tập cho HS

+ Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu + Theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn + Yêu cầu số đại diện HS báo cáo kết làm việc

+ GV tổng kết nhận xét làm HS - GV tổ chức cho HS thi mô tả thành thị lớn kỉ XVI – XVII - GV HS lớp bình chọn bạn mơ tả hay

dẫn GV.

+ Nhận phiếu

+ Đọc SGK hồn thành phiếu

Đặc điểm thành thị:( Thăng Long, Phố Hiến, Hội An)

+ D©n c:

+Quy mơ thành thị: + Hoạt động buôn bán:

+ HS báo cáo, HS nêu thành thị lớn

- HS tham gia thi, HS chọn mô tả thành thị, mô tả sử dụng phiếu, tranh ảnh …

HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta kỉ XVI - XVII

Hoạt động lớp.

- Theo em, cảnh buôn bán sôi động đô thị nói lên điều tình hình kinh tế nước ta thời đó?

- HS trao đổi phát biểu ý kiến: Thành thị nước ta thời đông người, buôn bán sầm uất, chứng tỏ ngành nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh, tạo nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán

GV giới thiệu: Vào kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt Đàng Trong phát triển, tạo nhiều nông sản Bên cạnh đó, ngành tiểu thủ cơng nghiệp làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, … phát triển Sự phát triển nông nghiệp thủ cơng nghiệp với sách mở cửa chúa Nguyễn chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngồi vào nước ta bn bán làm cho kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành

- GV tổ chức cho HS giới thiệu tài liệu, thông tin sưu tầm Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa

* Cá nhân HS (hoặc nhóm HS) trình bày trước lớp - Tun dương em thực tốt yêu cầu sưu tầm

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, làm tập tự đánh giá kết học (nếu có) chuẩn bị sau

Đạo Đức:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TT)

I MỤC TIÊU:

- Hiểu đợc ý nghĩa hoạt động nhân đạo: giúp đỡ gia đình, ngời gặp khó khăn, hoạn nạn ủng hộ hoạt động nhân đậo trờng, nơi Khơng đồng tình với ngời có thái độ thờ với hoạt động nhân đạo - Tuyên truyền, tích cực than gia hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu tập (bài tập 5), khổ giấy lớn. - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

+ Những biểu hoạt động nhân đạo gì?

+ Nêu câu ca dao, tục ngữ nói lịng nhân nhân dân ta?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, tỏ ý kiến giải thích lí ý kiến đưa đây:

1 Uống nước để lấy thưởng

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi Cả lớp theo dõi ,nhận xét

- HS nhắc lại đề

Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện cặp đơi trình bày câu trả lời

Giáo viên Học sinh Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

3 Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật

4 Góp tiền để thưởng cho đội bóng đá trường

5 Hiến máu bệnh viện

Kết luận: Như có nhiều cách để

thể tình nhân đạo em tới người gặp hồn cảnh khó khăn

HĐ 2: Liên hệ thân

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ,

giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả

- Mở rộng kiến thức: Hiện khắp nơi có nhiều hoạt động nhân đạo diễn “Xoa dịu nỗi đau da cam” kênh VTV3, Quỹ lịng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó …

2 Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình người nghèo hỗ trợ giúp đỡ, vượt qua khó khăn

3 Đúng Vì giúp đỡ em khó khăn giúp đỡ em vươn lên hồn cảnh khó khăn (vượt qua được) sống Sai Vì hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng

5 Đúng Hiến máu giúp bác sĩ có thêm nguồn máu bổ sung để giúp đỡ bệnh nhân

- HS lớp đưa thẻ bìa màu, nhận xét

Trao đổi thảo luận, theo nhóm 6.

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận, trao đổi với bạn nhóm người gần nơi em có hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ việc em làm để giúp họ Sau ghi vào bảng:

Số thứ tự

Những người có hồn cảnh khó khăn

Những cơng việc em giúp đỡ họ …………

………… …………

……… ……… ………

……… ……… ………

3 Củng cố, dặn dò:

- HS đọc lại ghi nhớ

- Thực tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng

- Thu thập ghi chép thông tin an tồn giao thơng từ tin an tồn giao thơng phát kênh VTV1 Đài truyền hình Việt Nam tuần

- GV nhận xeựt tieỏt hoùc

Thứ ba ngày háng năm 2010 Chớnh taỷ:

Nh vit : BAỉI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC TIÊU:

- Nhớ viết lại tả ba khổ thơ cuối thơ Tiểu đội xe khơng kính Biết cách trình bày dịng thơ theo thể loại tự trình bày khổ thơ - Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ viết sai: s/x, d/r

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung tập 2a ; 3a. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng lớp viết vào bảng: rung rinh, lung linh, lóng lánh, lặng thinh

- Nhận xét cho điểm học sinh 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết tả hôm em Nhớ - viết lại tả ba khổ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Trình bày dòng thơ theo thể tự Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai s / x ; dấu hỏi / dấu ngã

Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc tả

Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe -viết

+ Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

- Hướng dẫn HS viết từ dễ viết sai

- HS thực theo yêu cầu GV

- Theo doõi

- HS theo doõi

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Các đội lái xe vất vả, dũng cảm, lạc quan, yêu đời,

Giáo viên Học sinh :xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt

+ Nêu cách trình bày viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết

- u cầu HS gấp sách - Yêu cầu HS nhớ viết

- GV đọc lại tồn tả lượt - Chấm chữa 10 - 12

- GV nhận xét viết HS

Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài :

- GV chọn cho HS làm phần a - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

Baøi :

- GV chọn cho HS làm phần a - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Đề yêu cầu gì?

- GV phát cho nhóm giấy khổ lớn để làm

- Yêu cầu HS nhóm đọc làm

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương nhóm làm

con từ GV vừa hướng dẫn + HS nêu

+ Ngồi ngắn, lưng thẳng, đầu cúi mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè giữ nhẹ mép Tay phải viết - Thực theo yêu cầu GV

- HS viết vào - HS soát lại

- HS đổi chéo soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Tìm trường hợp viết với tiếng s, không viết với tiếng x:

- siêng, sợ, sớm

- Tìm trường hợp viết với tiếng x, không viết với tiếng s:

- xoà, xé, xẻng

- em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm - Các nhóm thực

SA MẠC ĐỎ

Ở lục địa ô – xtrây – li – a có sa mạc màu đỏ Trên trời đất có mảng màu hồng, đèn đỏ xen kẽ kì lạ Khi trời mưa nhỏ loại động vật màu đỏ thi ngóc đầu dậy

- Một số em đọc làm nhóm mình, HS lớp nhận xét kết làm nhóm bạn

- Các em vừa viết tả ?

- Nhắc HS viết sai lỗi viết nhà viết lại lỗi hai dòng - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS viết tả

Tốn: Kiểm Tra Định Kỳ(Đề Trường ra)

Luyện từ câu: CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU:

- Nắm đợc cấu tạo tác dụng câu khiến ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết đợc câu khiến đoạn trích ; bớc đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy

- HS khá, giỏi tìm thêm đợc câu khiến SGK ( BT2, mục III) ; đặt đợc câu khiến với đốiợng khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn tập 1 III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng.

- Gọi HS đặt câu nêu tình sử dụng thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm.

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

- Khi em quên bút nhà, em muốn mượn bút bạn em nói nào? - Các câu mà em vừa đặt gọi câu khiến Câu khiến dùng để làm gì? Chúng có cấu tạo nào? Cách sử dụng câu khiến sao? Các em tìm hiểu học hơm

Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2: HĐ lớp.

- Câu đoạn văn in nghiêng? - Câu in nghiêng dùng để làm gì?

- HS đọc thuộc thành ngữ chủ điểm Dũng cảm giải thích thành ngữ mà em thích

- HS đặt câu nêu tình

- HS phát biểu Ví dụ:

+ Bạn cho mượn bút khơng!

……

- HS lắng nghe

HĐ lớp, trả lời câu hỏi.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Câu Mẹ mời sứ giả vào cho con!

Giáo viên Học sinh - Cuối câu sử dụng dấu gì?

- GV chốt lại nội dung ghi nhớ

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho HS

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu + Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu để nhận câu khiến?

GV kết luận câu khiến

Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu khiến để minh họa cho ghi nhớ GV ý sửa lỗi dùng từ

Luyện tập

Bài 1: Thảo luận nhóm đôi, làm tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm

giả vào

- Cuối câu sử dụng dấu chấm than - Chú ý lắng nghe, ghi nhớ

Đóng vai theo nhóm đơi.

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS viết bảng lớp HS lớp tập nói - cặp HS đứng chỗ đóng vai , HS đóng vai mượn vở, HS cho mượn

HS mượn nói

+ Nam ơi, cho mượn bạn!

+ Làm ơn cho tớ mượn cậu lát nhé! + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn… người nói, người viết với người khác Cuối câu khiến thường có dấu chấm than dấu chấm

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS tiếp nối đọc câu mình: + Mẹ cho chơi nhé!

+ Chị giảng cho em tốn với! + Thưa cơ, cho em ạ!

+ Cho tớ đọc truyện chung với! Thảo luận nhóm đơi, làm tập. - HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào phiếu tập

Đoạn a: - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

Đoạn b: - Lần sau, nhảy múa phải ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

Đoạn d: - Con nhặt cho đủ trăm

Đoạn a: truyện Ai mua hành tôi Đoạn b: cá heo biển Trường Sa

- Cho HS quan sát tranh minh họa nêu xuất xứ từøng đoạn văn

Bài 2: HS làm theo nhóm 4

- Gợi ý: Trong SGK

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét

- Gọi nhóm khác đọc câu khiến mà nhóm tìm

Bài 3: Đặt câu theo cặp.

- Gợi ý: Khi đặt câu khiến em phải ý đến đối tượng yêu cầu, đề nghị, mong muốn, bạn lứa tuổi… bậc - Gọi HS đọc câu đặt GV ý sửa lỗi cho HS

- Nhận xét làm HS

- HS đọc lại câu khiến bảng cho phù hợp với nội dung giọng điệu

HS làm theo nhóm 4

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Nhận xét làm nhóm bạn

- 2, đại diện đọc Ví dụ: + Bài Ga-vrốt ngồi chiến lũy - Vào ngay

- Tí ti thơi! – Ga-vrốt nói + Bài Vương quốc vắng nụ cười

- Dẫn vào! Đức vua phấn khởi lệnh. - Hãy nói cho ta biết cháu cười được! - Nói đi, ta trọng thưởng.

Đặt câu theo cặp.

- HS đọc u cầu nội dung tập

- HS nói câu khiến theo cặp Mỗi HS đặt câu theo tình với bạn, với chị (anh), với thầy (cô giáo)

- HS tiếp nối đọc câu trước lớp Ví dụ:

+ Cho mượn bút chì lát nhé! + Bạn nhanh lên đi!

+ Anh sửa cho em bút với!

+ Chị giảng cho em toán nhé! + Em xin phép cô cho em vào lớp!

+ Thưa cơ, giảng cho em tốn với ạ!

Khoa học:

CÁC NGUỒN NHIỆT

I MỤC TIÊU:

- Kể tên nêu đợc vai trò số nguồn nhiệt.

- Thực đợc số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ : theo dõi đun nấu ; tắt bếp đun nấu xong,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp. III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Lấy ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt ứng dụng chúng sống?

- Hãy mơ tả nội dung thí nghiệm chứng tỏ khơng khí có tính cách nhiệt 2 Bài mới: Giới thiệu :

HĐ 1: Các nguồn nhiệt vai trò chúng

+ Em biết vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh? + Em biết vai trị nguồn nhiệt ấy?

- GV ghi bảng nguồn nhiệt theo vai trò chúng: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm

+ Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi, nhận xét

HS ý lắng nghe HS nhắc lại đề Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. - Quan sát tranh minh họa, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi theo cặp đôi, trả lời:

+ Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khơ thóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc nhanh tạo thành muối …

+ Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sơi nước …

+ Lị sưởi điện làm cho khơng khí nóng lên vào mùa đông, giúp người sưởi ấm

+ Bàn điện: giúp ta khô, phẳng quần aùo

+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn có nguồn nhiệt không? - GV kết luận nguồn nhiệt HĐ 2: Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt

+ Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào?

+ Em biết nguồn nhiệt khác?

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4, phát phiếu học tập bút cho HS Yêu cầu HS ghi rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn điện

Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy sử dụng nguồn nhiệt - Bị cảm nắng

- Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi … - Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt

- Cháy đồ vật để gần bếp than, bếp củi

- Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa to

…

- Tại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt?

vào mùa đông …

+ Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm

+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết lửa tắt, lửa tắt khơng cịn nguồn nhiệt

Thảo luận nhóm 4.

+ Nhà em sử dụng nguồn nhiệt : ánh sáng Mặt Trời, bàn điện, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lị sưởi điện …

+ Các nguồn nhiệt khác: lò nung gạch, lò nung đồ gốm …

- HS làm việc theo nhóm

Cách đề phịng

- Đội mũ, đeo kính đường Không nên chơi chỗ nắng vào buổi trưa

- Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp củi … sử dụng - Dùng lót tay bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt

- Không để vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi

- Để lửa vừa phải …

- HS trình bày kết thảo luận

Giáo viên Học sinh - Tại không nên vừa quần áo

vừa làm việc khác?

HĐ 3: Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt

- Trong nguồn nhiệt có Mặt Trời nguồn nhiệt vơ tận Người ta đun theo kiểu lị Mặt Trời Còn nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do em gia đình làm để tiết kiệm nguồn nhiệt?

- Nhận xét

lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh bị bỏng…

- Bàn điện hoạt động, không bốc lửa tỏa nhiệt mạnh Nếu vừa quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật xung quanh nơi

Thảo luận nhóm 6.

- Các biện pháp để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt:

+ Tắt bếp không dùng

+ Không để lửa to đun bếp + Đậy kín phích nước để giữ nước nóng lâu

+ Theo dõi đun nước, không để nước sôi cạn ấm

+ Cời rỗng bếp đun để khơng khí vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi

+ Không đun thức ăn lâu

+ Không bật lị sưởi khơng cần thiết 3 Củng cố, dặn dị :

- Nguồn nhiệt gì?

- Tại phải thực tiết kiệm nguồn nhiệt? - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Thø tư ngày 10 tháng năm 2010 Kể chuyện:

gỵi ý SGK

- Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :SGK, phấn Tranh minh hoạ truyện SGK. Bảng lớp viết đề bài, dàn ý kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Giáo viên Học sinh

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề:

- GV ghi đề lên bảng lớp

Đề bài: Kể lại câu chuyện nói về

lịng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia

- Gọi HS đọc đề

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề

- Cho học sinh đọc gợi ý SGK

- GV đưa tranh minh hoạ SGK (phóng to) lên bảng cho học sinh quan sát - Cho học sinh giới thiệu tên câu chuyện kể

Học sinh kể chuyện: - Cho học sinh kể theo cặp - Cho học sinh thi kể

- Học sinh đọc đề + lớp lắng nghe - Theo dõi

- học sinh đọc tiếp nối gợi ý

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện kể, nhân vật có truyện - Từng cặp học sinh kể cho nghe, trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Có thể đại diện nhóm lên thi kể nói ý nghĩa câu chuyện

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh kể lại câu chuyện nghe đọc nói lòng dũng cảm, nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Xung quanh ta, có gương lòng dũng

Giáo viên Học sinh - GV nhận xét + chọn học sinh

chọn truyện hay, kể chuyện hấp dẫn - Lớp nhận xét 3 Củng cố, dặên dò :

- Em thích câu chuyện bạn vừa kể? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh chăm lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn xác

- Dăïn học sinh nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - Đọc trước nội dung tiết kể truyện tuần 29

Tập đọc: CON SẺ

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung ; bớc đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu Sẻ non Sẻ già II ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh minh hoá baứi taọp ủóc SGK. III HOAẽT ẹỘNG TRÊN LễÙP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cuõ:

- Gọi HS đọc Dù trái đất quay trả lời câu hỏi:

+ Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác với ý kiến chung lúc giờ? + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

+ Vì tồ án lúc xử phạt ông? 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi Chú ý đọc đúng: khản đạc, kính cẩn, tuồng - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ truyện giúp HS hiểu từ khó

- Yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối

- HS lên bảng thực theo yêu cầu GV Cả lớp theo dõi nhận xét

- Theo doõi

- HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần chấm xuống dòng đoan), đọc 2, lượt

- Sửa lỗi phát âm, đọc theo hướng dẫn GV

- Theo doõi

- - Gọi HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm văn giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi : Đoạn1: Từ đầu đến xuống đất

ý1: Cuộc đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ và

con chã khæng lå.

+ Trên đường chó thấy gì? Nó định làm gì?

+ Từ ngữ cho thấy sẻ non rÊt u ít?

+ Việc đột ngột xảy khiến chó dừng lại lùi?

+ Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ lao xuống cứu miêu tả nào?

+ Em hiểu từ ngữ sức mạnh vơ hình xuống đất sức mạnh gì?

Đoạn kể lại chuyện gì? Đoạn 2: Còn lại

ý 2: Sù ngìng mé, kh©m phơc cđa trớc

tình mẹ thiêng liêng

+ TRớc hành động dũng cảm cứu sẻ mẹ tác giả tỏ thái độ nh nào? + Tìm từ ngữ nghĩa với từ thán phục?

+ Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục đối vi s nh bộ?

-Đoạn cho em biết điều gì?

- Theo dừi GV c

+ Trên đường chó đánh thấy sẻ vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ

+ Con sẻ non mép vàng óng ,trên đầu có nhúm lông tơ

+ t nhiờn, mt sẻ già từ lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngừng ngại + Con sẻ già lao xuống đá rơi trước mõm chó, lơng dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng thảm thiết, nhảy hai ba bước phía mõm há rộng đầy chó, lao đến cứu con, lấy thân phủ kín sẻ + Đó sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên, sẻ khiến dù khiếp sợ chó săn to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu

+ thán phục

+ Khâm phục, kÝnh phơc

+Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành dộng đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục

Giáo viên Học sinh Néi dung cđa bµi gì?

Hng dn HS c din cm:

- Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS t×m đọc giọng phù hợp với nội dung

- GV đọc diễn cảm đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn 2theo cỈp, GV theo dõi, uốn nắn

- Thi đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp theo dõi

- HS luyện đọc đoạn

- Một vài học sinh thi đọc đoạn trước lớp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nội dung nói lên điều gì?

- Về nhà tiếp tục luyện đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị : Đường Sa Pa - Nhận xét tiết học

Tốn: HÌNH THOI

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết đợc hình thoi số đặc điểm II ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC :

+ Giấy kẻ ô li (mỗi có kích thước 1cm cm), thước thẳng, êke, kéo + nhựa ốc vít lắp ghép kĩ thuật

+ Bảng phụ kẻ sẵn hình tập

+ gỗ mỏng, dài khoàng 20 đến 30 cm, có kht lỗ hai đầu, ốc vít để lắp ráp thành hình vng, hình thoi

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ :

- Nhận xét kiểm tra kì I 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS: kể tên hình mà em biết Trong học hôm làm quen với hình mới,

- Theo dõi rút kinh nghiệm - Một số HS kể

hình thoi

Giới thiệu hình thoi:

- GV yêu cầu HS dùng nhựa lắp ghép kĩ thuật để lắp thành hình vng GV làm tương tự với đồ dùng

- GV u cầu HS dùng mơ hình vừa lắp ghép, đặt lên giấy nháp để vẽ theo đường nét mơ hình để có hình vng giấy GV vẽ hình vng bảng

- GV xơ lệch mơ hình để thành hình thoi yêu cầu HS lớp làm theo - GV giới thiệu: Hình vừa tạo từ mơ hình gọi hình thoi

- GV yêu cầu HS đặt mơ hình vừa tạo lên giấy nêu u cầu vẽ hình thoi theo mơ hình GV vẽ bảng lớp

- GV yêu cầu HS quan sát đường viền SGK yêu cầu em hình thoi có đường diềm

- GV đặt tên cho hình thoi bảng ABCD hỏi HS: Đây hình gì?

Nhận biết số đặc điểm hình thoi:

- GV u cầu HS quan sát hình thoi ABCD bảng, sau đặt câu hỏi để giúp HS tìm đặc điểm hình thoi

+ Kể tên cặp cạnh song song với có hình thoi ABCD

+ Hãy dùng thước đo độ dài cạnh hình thoi

+ Độ dài cạnh hình thoi so với nhau?

- GV yêu cầu HS kết luận đặc điểm

- HS lớp thực hành ghép hình vng

- HS thực hành vẽ hình vng mơ hình

- HS tạo mô hình thoi B

A C

D

- HS theo cặp, HS ngồi cạnh cho xem

- HS : hình thoi ABCD

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

+ Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh BC song song với cạnh AD

+ HS thực đo độ dài cạnh hình thoi

Giáo viên Học sinh hình thoi

Luyện tập:

Bài 1:

- GV treo bảng phụ có vẽ tập 1, yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi

+ Hình hình thoi?

+ Hình hình thoi

Bài 2:

- GV vẽ hình thoi ABCD lên bảng yêu cầu HS quan sát hình

- GV nêu: Nối A với C ta đường chéo AC hình thoi ABCD

+ Nối B với D ta đường chéo BD hình thoi ABCD

+ Gọi điểm giao đường chéo AC BD O

- GV yêu cầu HS: dùng ê ke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vng góc với khơng?

- GV: Hãy dùng thước có vạch chia mi-li-mét để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt trung điểm hình hay khơng

- GV nêu lại đặc điểm hình thoi mà tập giới thiệu: hai đường cheo hình thoi vng góc với trung điểm đường

Baøi 3:

- GV cho HS đọc đề bài, sau tổ chức cho HS thi cắt hình thoi để xếp thành ngơi

- GV tổng kết thi tuyên dương HS cắt nhanh đẹp

Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song bốn cạnh

HĐ lớp trả lời.

- HS quan sát hình sau trả lời

- Hình 1, hình hình thoi

- Hình 2, hình 4, hình hình thoi

Thảo luận nhóm đơi, trả lời.

- HS quan sát hình veõ

- HS quan sát thao tác GV sau nêu lại:

+ Hình thoi ABCD có hai đường chéo AC BD

- HS kiểm tra trả lời: Hai đường chéo hình thoi vng góc với

- HS kiểm tra trả lời: Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường

- HS theo doõi B

A C

D

Thi xếp thành hình sao.

3 Củng cố, dặn dị:- Hình gọi hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi với nhau?

- Về nhà học thuộc đặc điểm hình thoi - Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi

- Nhận xét tiết học

Địa ly:ù

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình,khí hậu đồng dun hải miền trung:

+ Các đồng nhỏ hẹp với nhièu cồn cát đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ,tại thường khơ,nóng bị hạn hán,cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây nghạp lụt;có khác biệt khu vực phía bắc phía nam: khu phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

- Chỉ vị trí ĐBDH miền Trung đồ tự nhiên Việt Nam

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Việt Nam, lượt đồ đồng Duyên Hải miền Trung Các tranh ảnh đồng Duyên Hải miền Trung: đèo Hải Vân, dãy Bạch Mã, cảnh đẹp

- Bảng phụ ghi biểu cho hoạt động III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cuõ :

- GV treo đồ tự nhiên Việt Nam, yêu cầu HS đồ hai vùng ĐBBB ĐBNB

- Yêu cầu HS cho biết: dịng sơng bồi đắp lên vùng đồng rộng lớn

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

- HS quan sát HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- Hệ thống sơng Hồng, sơng Thái Bình tạo nên ĐBBB, sông Đồng Nai, sông Cửu Long tạo nên ĐBNB

Giáo viên Học sinh HĐ 1: Các đồng nhỏ hẹp ven biển

- GV giới thiệu lượt đồ dải đồng Duyên Hải miền Trung

- Yêu cầu HS quan sát lượt đồ cho biết: Có dải đồng Duyên Hải miền Trung

- Gọi HS lên bảng gọi tên

+ Em có nhận xét vị trí đồng này?

- Yêu cầu HS cho biết: quan sát lượt đồ em thấy dãy núi chạy qua dải đồng đến đâu?

GV kết luận

+ Em có nhận xét tên gọi đồng bằng?

- GV treo lượt đồ đầm, phá Thừa Thiên Huế, giới thiệu minh họa lượt đồ

- + Ở vùng đồng có nhiều cồn cát cao, thường có tượng xảy ra?

+ Để ngăn chặn tượng này, người dân phải làm gì?

+ Yêu cầu HS rút nhận xét đồng Duyên Hải miền Trung

HĐ 2: Bức tường cắt ngang dải đồng bằng Duyên Hải miền Trung.

- Yêu cầu HS quan sát đồ cho

- HS quan sát

- Có dải

- HS lên bảng thực

+ Các đồng nằm sát biển, phía Bắc giáp ĐBBB, phía Tây giáp dãy núi Trường Sơn, phía Nam giáp ĐBNB, phía Đơng giáp biển Đông

- HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy qua dải đồng lan sát biển

- HS theo doõi laéng nghe

+ Tên gọi dải đồng lấy từ tên tỉnh nằm vùng đồng

- Lắng nghe quan sát lượt đồ minh họa GV

+ Thường có tượng di chuyển cồn cát

+ Người dân thường trồng phi lao để ngăn gió di chuyển sâu vào đất liền + Các đồng Duyên Hải miền Trung thường nhỏ hẹp, nằm sát biển, có nhiều cồn cát đầm phá

- Dãy núi Bạch Mã

biết dãy núi cắt ngang dải ĐB Duyên Hải miền Trung

- Yêu cầu HS lượt đồ dãy núi Bạch Mã

- Để từ Huế vào Đà Nẵng từ Đà Nẵng Huế phải cách nào? - Đường hầm Hải Vân có ích lợi so với đường đèo?

HĐ 3: Khí hậu khác biệt khu vực phía Bắc phía Nam.

- Yêu cầu HS làm việc cặp đơi, đọc sách cho biết: Khí hậu phía Bắc phía Nam ĐB Duyên Hải miền Trung khác nào?

- Yêu cầu HS trả lời để điền thơng tin vào bảng, sau GV bổ sung để bảng thông tin sau:

- Có khác nhiệt độ đâu?

- Khí hậu đồng duyên hải niềm trung có thuận lợi cho người dân sinh sống sản xuất không?

- Đi đường sườn đèo Hải Vân xuyên qua núi qua đường hầm Hải Vân

- Rút ngắn đoạn đường đi, dễ hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống

Thảo luận cặp đôi.

- HS thảo luận trả lời

- HS trả lời vào bảng thông tin GV hoàn thành bảng sau:

- Do dãy núi Bạch Mã chắn gió lạnh lại Gió lạnh thổi từ phía Bắc bị chặn lại dãy núi này, phía Nam khơng có gió lạnh khơng có mùa đơng

- Khí hậu gây nhiều khó khăn cho người dân sinh sống trồng trọt sản xuất

3 Cuûng cố, dặn dò:

Khí hậu phía Bắc dãy Bạch Mã Khí hậu phía Nam dãy Bạch Mã

- Có mùa đông lạnh - Không có mùa đông lạnh, có mùa mưa mùa khô

- Nhiệt độ có chênh lệch mùa đơng mùa hạ

Giáo viên Học sinh

- Yêu cầu HS nêu lại đặc điểm dải đồng Duyên Hải niềm Trung

- Dặn dò HS chuẩn bị học sau

Thứ năm ngày 11 tháng năm 2010 Taọp làm văn:

MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU :

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ) ; tự sửa đợc lỗi mắc viết theo hớng dẫn GV

- HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cối sinh động II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :

Tranh ảnh vài để quan sát Bảng phụ viết sẵn đề + dàn ý III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

Giáo viên Học sinh

Chuẩn bị:

- Cho học sinh đọc đề gợi ý SGK

- GV ghi bảng đề ghi đề khác chuẩn bị

- Cho học sinh quan sát tranh, ảnh GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh SGK

- GV: Các em làm đề cô

- học sinh đọc to, lớp theo dõi SGK

- HS đọc đề bảng

- HS quan sát tranh nảh theo hướng dẫn GV

1 Kiểm tra cũ:

- HS nhắc lại dàn chung văn miêu tả cối; cách viết mở bài, thân kết

- GV lớp nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

đã cho

HoÏc sinh laøm baøi:

- Nhắc học sinh dựa vào dàn ý văn miêu tả để làm

- GV thu hết

- HS chọn đề

- HS chọn đề + làm

Tốn: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I MỤC TIÊU :

- BiÕt c¸ch tÝnh diƯn tÝch h×nh thoi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi ABCD phần học SGK, kéo

- HS: Giấy kẻ li, thước kẻ, kéo III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

Giaùo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu đặc điểm hình thoi

- Nhận xét cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn lập cơng thức tính diện tích hình thoi:

- GV đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị Sau nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n tính diện tích hình thoi

- GV nêu: Hãy tìm cách cắt hình thoi thành hình tam giác nhau, sau đó, ghép lại thành hình chữ nhật

- GV hỏi: Theo em, diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC ghéo từ mảnh hình thoi với nhau?

- Vậy ta tính diện tích hình thoi thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS đo cạnh hình chữ nhật so sánh chúnh với đường chéo hình thoi

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS đưới lớp theo dõi nhận xét câu trả lời bạn

- Theo doõi

- HS nghe toán

- Cắt theo hai đường chéo ghép thành hình chữ nhật AMNC

- HS phát biểu ý kiến

Giáo viên Học sinh ban đầu

- GV hỏi: diện tích hình chữ nhật AMNC tính nào?

- GV nêu: ta thấy m×n

2 =

m×n

2

- GV hỏi: m, n hình thoi ABCD?

- Vậy ta tính diện tích hình thoi cách nào?

- GV đưa cơng thức tính diện tích hình thoi SGK

Luyện tập:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập sau tự làm

- Gọi HS đọc lại làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập sau tự làm

- Gọi HS đọc lại làm trước lớp, sau

- HS neâu: AC = m ; AM = n2

- Diện tích hình chữ nhật AMNC là: m×n

2

- Là độ dài hai đường chéo hình thoi

+ Ta tính diện tích hình thoi cách lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho

- HS viết lại vào baûng

Làm vào vở.

- HS áp dụng trực tiếp cơng thức tính diện tích hình thoi làm vào nháp

Baøi giải

a Diện tích hình thoi ABCD là: 3 × 42 =6 (cm)

b Diện tích hình thoi MNPQ là: 7 × 42 =14(cm)

Đáp số: cm, 14 cm

- Thực theo yêu cầu GV

Làm vào vở.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải a Diện tích hình thoi là: 5 × 202 =50(dm)

b Diện tích hình thoi là: đổi m = 40 dm 40 ×152 =300(dm)

đó nhận xét cho điểm HS

Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Để biết câu đúng, câu sai phải nào?

- Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi hình chữ nhật

- Vậy câu đúng, câu sai?

- Thực theo yêu cầu GV - Nhận xét xem câu đúng, sai - Chúng ta phải tính diện tích hình thoi hình chữ nhật, sau so sánh

- HS tính diện tích hình thoi hình chữ nhật vào nháp, trả lời - Câu a sai, câu b

3 Củng cố, dặn dò: - HS nêu lại qui tắc tính diện tích hình thoi. - Về nhà học thuộc, thực hành nhiều cách tính diện tích hình thoi - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhaän xét tiết học

Luyện từ câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN

I MỤC TIÊU:

- Nắm đợc cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến ; bớc đầu đặt đợc câu khiến phù hợp với tình giao tiếp ; biết đặt câu với từ cho trớc ( hãy, đi, xin) theo cách học

- HS khá, giỏi nêu đợc tình huoỏng cãu khieỏn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn bảng III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ câu khiến SGK

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ:

Baøi 1:

- Động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương từ nào?

- GV tổ chức cho HS làm mẫu trước lớp GV

- HS lên bảng, HS đặt câu khiến - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi để nhận xét đoạn văn bạn - HS đọc thuộc lịng

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Động từ từ hồn

Giáo viên Học sinh nêu yêu cầu:

+ Hãy thêm từ thích hợp vào trước động từ để câu kể thành câu khiến

+ Hãy thêm từ thích hợp vào cuối câu để câu kể thành câu khiến

- Yêu cầu HS làm Nhắc HS cần viết từ cần thêm vào đầu, cuối câu kể, không cần chép lại câu cho lần thêm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Gọi HS đọc lại câu khiến cho giọng điệu

Kết luận: Với yêu cầu, đề nghị mạnh

có dùng hãy, đừng, đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than Với yêu cầu , đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm

- Có cách để đặt câu khiến?

- Kết luận cách đặt câu khiến Ghi nhớ: Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt số câu khiến để minh họa cho ghi nhớ

Luyện tập:

Bài 1: HS hoạt động theo cặp

- HS ngồi bàn chuyển câu theo trình tự tiếp nối Nhận xét, sửa cho - Gọi HS trình bày GV ý sửa chữa lỗi cho HS

Bài 2: Hoạt động nhóm, nhóm

4

Ví dụ:

+ Nhà vua hồn gươm lại cho Long Vương.

+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- HS làm bảng lớp, HS lớp viết vào

Ví dụ:

+ Nhà vua nên phải

hoàn gươm lại cho Long Vương Nhà vua hoàn gươm lại cho

Long Vương

nào Xin

Mong

nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương

- Thêm từ: hãy, đừng, chớ, nên, phải vào trước động từ

- Thêm từ: lên, đi, thôi, … vào cuối câu - Thêm từ đề nghị: xin, mong … vào đầu câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS đọc câu trước lớp

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS ngồi bàn chuyển câu theo trình tự tiếp nối Nhận xét, sửa cho

- Tiếp nối đọc câu khiến trước lớp GV đọc câu kể sau HS trình bày.Ví dụ:

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm HS sắm vai theo tình - Giao tình cho nhóm

a + Ngân cho tớ mượn bút cậu với! + Ngân cho tớ mượn bút nào! + Tớ mượn cậu bút nhé!

+ Làm ơn cho mượn bút nhé!

- Gợi ý cho HS cách nói chuyện trực tiếp có dùng câu khiến

- Gọi nhóm trình bày GV ghi nhanh câu khiến nhóm lên bảng - Nhận xét, khen ngợi em

Baøi 3,4:

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm trước lớp theo trình tự sau:

+ GV nêu câu a + GV gọi HS làm + GV nhận xét

+ Thực tiếp câu b, c

- Hoạt động nhóm

Ví dụ câu khiến tình b + Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!

+ Xin phép bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!

+ Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!

+ Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang

c + Nhờ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ! + Xin giúp cháu nhà bạn Oanh đâu ạ! + Chú làm ơn giúp cháu nhà bạn Oanh đâu - HS đọc yêu cầu nội dung tập

- HS trao đổi, làm việc theo cặp + Nghe hiệu lệnh GV

+ đến HS nối tiếp đặt câu theo cách a) sau nêu câu nêu ln trường hợp sử dụng lớp theo dõi nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Có cách để đặt câu khiến?

- Về nhà học bài, viết câu kể, sau chuyển thành câu khiến theo cách học tìm tin báo để tập tóm tắt sau

- Nhận xét tiết học

Thể dục:

NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG TRÒ CHƠI “DẪN BÓNG”

I MỤC TIÊU:

- Biết cách chơi tham gia đợc trị chơi " Dẫn bóng''

- HS khá, giỏi trớc chơi trò chơi, biết cách thực động tác dùng bàn tay đập bóng nảy lên tục xuống mặt đất

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIEÄN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị HS dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng trị chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật lươÏngĐịnh Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học

2 Khởi động chung : - Xoay khớp - Chạy

- Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng, phối hợp nhảy thể dục phát triển chung

II PHẦN CƠ BẢN

1 Bài tập rèn luyện tư cơ bản.

- Ôn di chuyển tung (chuyền) bắt bóng

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

2 Trò chơi vận động - Trò chơi “Dẫn bóng”

Cách chơi: Khi có lệnh xuất phát,

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt – 11 phuùt

9– 11 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Đứng chỗ xoay khớp đầu gối, hông, cổ chân

- Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc

- Cán hô nhịp, lớp tập

- GV tập họp HS theo đội hình hàng dọc

- Tập hình thức thi xem tổ có nhiều người tung (chuyền) bắt bóng giỏi

- Tập cá nhân theo tổ

* Thi nhảy dây kiểu chân trước chân sau: Từng tổ thi theo điều khiển tổ trưởng

- GV neâu tên trò chơi

chóng chạy lên lấy bóng, dùng tay dẫn bóng vạch xuất phát, trao bóng cho số Em số vừa chạy vừa dẫn bóng phía trước đặt bóng vào thùng, sau chạy nhanh phíc vạch xuất phát chạm tay vào bạn số Số thực số hết, đội xong trước, lỗi đội thắng III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống - GVø nhận xét, đánh giá, giao tập nhà

- Bài tập nhà : Ôn nhảy dây, di chuyển tung bắt bóng - Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

4 – phuùt

chơi làm mẫu Cho HS chơi thử, GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi Sau HS chơi thức

- Đứng chỗ thực động tác thả lỏng toàn thân

Thứ sáu ngày 12 tháng năm 2010 Tập làm văn:

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU :

- Viết đợc văn hoàn chỉnh tả cối theo gợi ý đề SGK ; viết đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC : Baỷng lụựp, phaỏn maứu ủeồ chửừa li Phieỏu hóc taọp. III HOAẽT ẹỘNG TRÊN LễÙP :

Giáo viên Học sinh

1 Giới thiệu bài:

Giaùo viên Học sinh Nhận xét chung:

- GV nhận xét chung kết viết lớp

+ Ưu điểm:

- Nhiều viết hay, sáng tạo

- Dùng từ ngữ hợp lí, giàu hình ảnh ; số văn viết biết so sánh ,nhân hóa, dùng từ láy

- Khơng sai lỗi tả - Trình bày đẹp

+ Khuyết điểm:

- Cịn viết cịn sai lỗi tả nhiều, dùng từ ngữ, dấu câu chưa hợp lí Bài làm cịn sơ sài

- Thông báo điểm cụ thể cho học sinh

Giỏi : Trung bình: Khá: Yếu :

Hướng dẫn học sinh sửa lỗi: - Hướng dẫn HS sửa lỗi

- GV phát phiếu học tập cho học sinh - Hướng dẫn sửa lỗi chung

- GV chép lỗi sửa lên bảng lớp - GV nhận xét + sửa lại cho

Đọc đoạn văn, văn hay: - GV yêu cầu đọc bài, đoạn văn hay số học sinh - Cho học sinh trao đổi thảo luận hay đoạn, văn hay

+ Theo doõi, laéng nghe

- Từng học sinh đọc lời phê + ghi loại lỗi cách sửa lỗi

- HS đổi phiếu, đổi cho theo cặp để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi

- Cho học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa lỗi vào giấy nháp

- Lớp nhận xét lớp

- HS đọc bài, đoạn văn hay

- Học sinh trao đổi thảo luận hay đoạn, văn hay

3 Củng cố, dặên dò : - Nhận xét tiết học

về nhà viết lại

- Đọc trước nội dung tiết tập làm văn tới

Thể dục:

MƠN THỂ THAO TỰ CHỌN- TRỊ CHƠI “DẪN BĨNG” I MỤC TIÊU:

- Bớc đầu biết cách thực tâng cầu đùi tung bóng 150g từ tay sang tay kia., ngồi xổm tung bắt bóng, cúi ngời chuyển bóng từ tay sang tay qua khoeo chân

- Biết cách chơi tham gia đợc trị chơi " Dẫn bóng''

- HS khá, giỏi trớc chơi trò chơi, biết cách thực động tác dùng bàn tay đập bóng nảy lên tục xuống mặt đất

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị HS dây nhảy dụng cụ để tổ chức trò chơi tập mơn tự chọn

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung hướng dẫn kĩ thuật Định lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU :

1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động chung :

- Xoay khớp

- Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng, phối hợp nhảy thể dục phát triển chung

- Ôn nhảy dây II PHẦN CƠ BẢN 1 Môn tự chọn: Đá cầu - Tập tâng cầu đùi

6– 10 phuùt

18– 22 phuùt – 11 phuùt

- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Đứng chỗ xoay khớp đầu gối, hông, cổ chân

- Cán hô nhịp, lớp tập

- HS lớp thực

2 Trò chơi vận động - Trị chơi “Dẫn bóng”

Cách chơi: Khi có lệnh xuất phát, em số hàng nhanh chóng chạy lên lấy bóng, dùng tay dẫn bóng vạch xuất phát, trao bóng cho số Em số vừa chạy vừa dẫn bóng phía trước đặt bóng vào thùng, sau chạy nhanh phíc vạch xuất phát chạm tay vào bạn số Số thực số hết, đội xong trước, lỗi đội thắng

III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GVø nhận xét, đánh giá, giao tập nhà

- Bài tập nhà : Tập tâng cầu đùi

- Tổ chức trị chơi theo nhóm vào chơi

9– 11 phuùt

4 – phuùt

+ GV làm mẫu, giải thích động tác + HS tập cách cầm cầu đứng chuẩn bị, GV uốn nắn cho HS

+ Tập tung cầu tâng cầu đùi, sau GV nhận xét, uốn nắn chung + Chia tổ tập luyện

+ Mỗi tổ cử – HS thi xem tổ tâng cầu giỏi

- GV nêu tên trò chơi

- Cho em tập luyện cách dẫn bóng - Giải thích kết hợp dẫn sân chơi làm mẫu Cho HS chơi thử, GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi Sau HS chơi thức

- Phân công địa điểm để tổ trưởng điều khiển

- Đi theo – hàng dọc hát

Toán:

- Tính đợc diện tích hình thoi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : HS: tờ giấy hình thoi.

- miếng bìa hình tam giác vng kích thước tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em tính diện tích hình thoi biết:

a Độ dài hai đường chéo là:4 cm cm b Độ dài đường chéo thứ 24 cm, đường chéo thứ hai có độ dài 1/3 độ dài đường chéo thứ

- Nhận xét cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Các em biết cách tính diện tích hình thoi, học vận dụng công thức để giải tốn có liên quan đến tính diện tích hình thoi

Luyện tập:

Bài 1: Làm vào vở.

- Gọi HS nêu yêu cầu tập sau tự làm

- Gọi HS đọc lại làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập sau tự làm

- Gọi HS đọc lại làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS đưới lớp theo dõi nhận xét làm bạn

- Theo doõi

Làm vào vở.

- HS áp dụng cơng thức tính diện tích hình thoi làm vào

Bài giải a Diện tích hình thoi là: 19 12 : = 114 (cm2) b Diện tích hình thoi MNPQ là: 30 70 : = 105 (cm2) Đáp số: 114 cm2; 105 cm2. - Thực theo yêu cầu GV

Làm vào vở.

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải

Giáo viên Học sinh

Bài 3: Thi xếp hình thoi.

- GV tổ chức cho HS thi xếp hình, sau tính diện tích hình thoi

- GV nhận xét thi xếp hình, tuyên dương tổ có nhiều HS xếp nhanh

Bài 4: HS thực hành gấp hình.

- GV đọc yêu cầu tập SGK - GV yêu cầu HS thực hành gấp giấy tập hướng dẫn

- GV y/c HS khá,giỏi chia làm nhóm thực hiện.

- HS xếp sau: A

B D

C

Đường chéo AC dài là: + = (cm)

Đường chéo BD dài là: + = (cm) Diện tích hình thoi là: : = 12 (cm2) - Theo dõi có ý kiến

HS thực hành gấp hình.

- em đọc thành tiếng lớp đọc thầm - HS lớp làm

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại qui tắc tính diện tích hình thoi

- Về nhà học thuộc, thực hành nhiều cách tính diện tích hình thoi - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

Khoa học: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG

I MỤC TIÊU:

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu nguồn nhiệt mà em biết? - Hãy nêu vai trò nguồn nhiệt, cho ví dụ?

- Tại phải thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt? Có việc làm thiết thực để tiết kiệm nguồn nhiệt? - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu :

HĐ 1: Vai trò nhiệt sống trên Trái Đất

+ Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm?

Kết luận: Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm Trái Đất thành hành tinh chết, khơng có sống

HĐ 2: Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật

- Chia lớp thành nhóm, nhóm thực nội dung: Nêu cách chống nóng, chống rét cho:

+ Người + Động vật + Thực vật

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu GV

- HS ý lắng nghe

Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi.

- HS trao đổi theo cặp đôi, trả lời: Nếu Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm thì: + Gió ngừng thổi

+ Trái Đất trở nên lạnh giá

+ Nước Trái Đất ngừng chảy mà đóng băng

+ Không có mưa

+ Khơng có sống Trái Đất

+ Khơng có bốc nước, chuyển thể nước

+ Khơng có vịng tuần hồn nước thiên nhiên

HĐ nhóm 4.

- HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV:

Giáo viên Học sinh

- Nhận xét câu trả lời HS

- Dăn HS ln có ý thức chống nóng, chống rét cho thân, người xung quanh, trồng, vật nuôi điều kiện, nhiệt độ thích hợp

gốc rơm, rạ, mùn, che gió

+ Biện pháp chống nóng cho vật nuôi: cho vật nuôi uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát, làm vệ sinh chuồng trại

+ Biện pháp chống rét cho vật nuôi: cho vật ni ăn nhiều bột đường, chuồng trại kín gió, dùng áo rách, vỏ bao tải làm áo cho vật nuôi, không thả rông vật nuôi đường + Biện pháp chống nóng cho người: bật quạt điện, nơi thoáng mát, tắm rửa sẽ, ăn loại thức ăn mát, bổ, uống nhiều nước hoa quả, mặc quần áo mỏng … + Biện pháp chống rét cho người: sưởi ấm, nơi kín gió, ăn nhiều chất bột đường, mặc quần áo ấm, giày, tất, găng tay, đội mũ len …

3 Củng cố, dặn dò :

- Điều xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm? - Dặn HS nhà học xem lại từ 20 đến 54