Tn 27 Thø hai ngµy 8 th¸ng 3 n¨m 2010 Tập đọc: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY! I. MỤC TIÊU: - §äc ®óng c¸c tªn riªng níc ngoµi ; biÕt ®äc víi giäng kĨ chËm r·i, bíc ®Çu béc lé ®ỵc th¸i ®é ca ngỵi hai nhµ b¸c häc dòng c¶m. - Néi dung: Ca ngỵi nh÷ng nhµ khoa häc ch©n chÝnh ®· dòng c¶m, kiªn tr× b¶o vƯ ch©n lÝ khoa häc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK. Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi: + Tìm những chi tiết thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vrốt? + Nêu cảm nghóa của em về nhân vật Ga-vrốt? 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc từng đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. Chú ý đọc đúng Cô-péc-ních, Ga-li-lê. - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài. - Gọi HS đọc lại bài. - GV đọc diễn cảm cả bàivăn giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của hai nhà khoa học. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : §o¹n1: Tõ ®Çu®Õn ph¸n b¶o cđa chóa trêi. +ý1:C«-pÐc-nÝch dòng c¶m b¸c bá ý kiÕn sai lÇm ,c«ng bè ph¸t hiƯn - 3 HS thực hiện theo yêu cầu của GV. Cả lớp theo dõi, nhận xét. - Theo dõi. - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. + Đoạn 1 : Từ đầu đến phán bảo của chúa trời. + Đoạn 2 : Tiếp cho đến gần bảy chục tuổi. + Đoạn 3 : Phần còn lại. - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - Một, hai HS đọc cả bài. - Theo dõi GV đọc bài. Giáo viên Học sinh míicđa m×nh. + Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ? + V× sao ph¸t hiƯn cđa C«-pÐc-nÝch l¹i bÞ coi lµ tµ thut? + GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời giúp HS hiểu thêm ý kiến của Cô-péc-ních. +ViƯc C«-pÐc -nÝch d¸m b¸cbá ý kiÕn sai lÇm ®ã vµ c«ng bè ph¸t hiƯn cđa m×nh chøng tá «ng lµ ngêi nh thÕ nµo? -§o¹n 1 cho em biÕt ®iỊu g×? §o¹n 2: TiÕp ®Õn gÇn b¶y chơc ti. +ý 2:Nguyªn nh©n khiÕn nhµ b¸c häc Ga- li- lª bÞ xÐt xư. + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? +Chun g× ®· x¶y ra khi «ng c«ng bè cn s¸ch? + Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông? -§o¹n 2 cho em biÕt ®iỊu g×? -§o¹n 3: Cßn l¹i: + ý 3: Lßng dòng c¶m b¶o vƯ ch©n lÝ cđa Ga -li-lª. + V× sao Ga-li-lª ph¶i sèng trong tï? +¤ng lµm như vËy nh»m mơc ®Ých g×? + Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? §o¹n nµy cho em biÕt ®iỊu g×? Bµi v¨n ca ngỵi ai, ca ngỵi ®iỊu g×? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn + Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc- ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mỈt trêi + V× nã ngỵc l¹i víi lêi ph¸n cđa Chóa Trêi. - Theo dõi. + Lµ ngêi dòng c¶m. + Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. +S¸ch bÞ cÊm lu hµnh,Ga-li -lª bÞ ®a ra xÐt xư. + Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc đó sẽ nguy hại đến tính mạng. … vì bảo vệ chân lí khoa học. Néi dung: : Ca ngỵi nh÷ng nhµ khoa häc ch©n chÝnh ®· dòng c¶m, kiªn tr× b¶o vƯ ch©n lÝ khoa häc. Giáo viên Học sinh HS đọc giọng phù hợp với nội dung bài. - GV đọc diễn cảm đoạn 2. - Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 2, GV theo dõi, uốn nắn. - Thi đọc đoạn 2. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. - Cả lớp theo dõi. - HS luyện đọc đoạn 2theo nhãm ®«i. - Một vài học sinh thi đọc đoạn 2 trước lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài này nói lên điều gì? - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài và kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe. - Chuẩn bò bài : Con sẻ. - Nhận xét tiết học. Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : - Rót gän ®ỵc ph©n sè. - NhËn biÕt ®ỵc ph©n sè b»ng nhau. - BiÕt gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n liªn quan ®Õn ph©n sè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập sau: Tính: 2 1 3 1 : 4 1 − ; ) 5 1 3 1 ( 2 1 +× - Gọi HS lên bảng sửa bài tập 5/139. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: - GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó tự làm bài vào bảng con. + Yêu cầu HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau. - 2 HS lên bảng làm bài. - 1 HS lên bảng giải. HĐ cá nhân làm bảng con + HS làm bài vào bảng con, 2 HS lên bảng. a, 6 5 5:30 5:25 30 25 == . b, 5 3 3:15 3:9 15 9 == - HS kiểm tra từng phép tính trong bài. Giáo viên Học sinh Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - GV hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân số của một số. + HS thảo luận nhóm đôi sau đó làm vào vở. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán. - Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì? - Để tính được đoạn dường còn lại chúng ta phải làm như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài. (1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở). Nhận xét và cho điểm HS. Bài 4: Dành cho HS khá,giỏi. - HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. HĐ nhóm đôi, làm vở. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi. - HS nghe GV hướng dẫn, sau đó làm bài. - 1 HS làm trên bảng lớp, cả lớp giải vở. Bài giải a. Phân số chỉ 3 tổ học sinh là: 4 3 . b, Số học sinh của ba tổ là: 32 x 4 3 = 24 (bạn) Đáp số : a, 4 3 . b, 24 bạn Làm vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Bài toán yêu cầu chúng ta tìm độ dài đoạn đường còn lại. - Chúng ta phải tìm đoạn đường đã đi. Bài giải Số ki-lô-mét anh Hải đã đi được là: 15 x 3 2 = 10(km) Số ki-lô-mét anh Hải còn phải đi tiếp la 15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km Làm vào vở. Bài giải Lần sau lấy ra số lít xăng là: 32 850 : 3 = 10 950 (l) Cả hai lần lấy ra số lít xăng là: 32 850 + 10 950 = 43 800 (l) Lúc đầu trong kho có số lít xăng là: 56 200 + 43 800 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 lít Giáo viên Học sinh - HS nhận xét bài bạn làm đúng / sai. 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi một số HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia phân số. - Chuẩn bò bài: Kiểm tra giữa kì II. - Nhận xét tiết học. Lòch Sử: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I. MỤC TIÊU: - Miªu t¶ nh÷ng nÐt cơ thĨ, sinh ®éng vỊ ba thµnh thÞ : Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An ë thÕ kØ XVI - XVII ®Ĩ thÊy r»ng th¬ng nghiƯp thêi k× nµy rÊt ph¸t triĨn (c¶nh bu«n b¸n nhén nhÞp, phè phêng nhµ cưa, c d©n ngo¹i qc, ). - Dïng lỵc ®å chØ vÞ trÝ vµ quan s¸t tranh, ¶nh vỊ c¸c thµnh thÞ nµy. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập cho từng HS. Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện). Bản đồ Việt Nam. GV và HS sưu tầm các tư liệu về ba thành thò lớn thế kỉ XVI – XVII là Thăng Long, Phố Hiến, Hội An. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS trả lời các câu hỏi của bài 22. - GV cùng cả lớp theo dõi nhận xét. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài Thành thò thế kỷ XVI – XVII Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – ba thành thò lớn thế kỉ XVI - XVII - 3 HS lên bảng yêu cầu HS trả lời các câu hỏi của bài 22. Cả lớp theo dõi, nhận xét. Giáo viên Học sinh HĐ 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An – ba thành thò lớn thế kỉ XVI - XVII + Phát phiếu học tập cho HS. + Yêu cầu HS đọc SGK và hoàn thành phiếu. + Theo dõi và giúp đỡ những HS gặp khó khăn. + Yêu cầu một số đại diện HS báo cáo kết quả làm việc. + GV tổng kết và nhận xét về bài làm của HS. - GV tổ chức cho HS thi mô tả về các thành thò lớn ở thế kỉ XVI – XVII. - GV và HS cả lớp bình chọn bạn mô tả hay nhất. Làm việc cá nhân với phiếu học tập theo hướng dẫn của GV. + Nhận phiếu. + Đọc SGK và hoàn thành phiếu. §Ỉc ®iĨm thµnh thÞ:( Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An) + D©n c: +Quy m« thµnh thÞ: + Ho¹t ®éng bu«n b¸n: + 3 HS báo cáo, mỗi HS nêu về một thành thò lớn. - 3 HS tham gia cuộc thi, mỗi HS chọn mô tả về một thành thò, khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh … HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ XVI - XVII Hoạt động cả lớp. - Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các đô thò nói lên điều gì về tình hình kinh tế ở nước ta thời đó? - HS trao đổi và phát biểu ý kiến: Thành thò nước ta thời đó đông người, buôn bán sầm uất, chứng tỏ ngành nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triển mạnh, tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán. GV giới thiệu: Vào thế kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt là Đàng Trong rất phát triển, tạo ra nhiều nông sản. Bên cạnh đó, các ngành tiểu thủ công nghiệp như làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, … cũng rất phát triển. Sự phát triển của nông nghiệp và thủ công nghiệp cùng với chính sách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa Trònh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngoài vào nước ta buôn bán đã làm cho nền kinh tế nước ta phát triển, thành thò lớn hình thành. Giáo viên Học sinh 3. Củng cố, dặn dò: - GV tổ chức cho HS giới thiệu các tài liệu, thông tin đã sưu tầm được về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa và nay. * Cá nhân HS (hoặc nhóm HS) trình bày trước lớp. - Tuyên dương những em thực hiện tốt yêu cầu sưu tầm. - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả học (nếu có) và chuẩn bò bài sau. Đạo Đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TT) I. MỤC TIÊU: - HiĨu ®ỵc ý nghÜa cđa c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o: gióp ®ì c¸c gia ®×nh, nh÷ng ngêi gỈp khã kh¨n, ho¹n n¹n. đng hé c¸c ho¹t ®éng nh©n ®Ëo ë trêng, ë n¬i m×nh ë. Kh«ng ®ång t×nh víi nh÷ng ngêi cã th¸i ®é thê ¬ víi c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o. - Tuyªn trun, tÝch cùc than gia c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o phï hỵp víi ®iỊu kiƯn cđa b¶n th©n. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu bài tập (bài tập 5), khổ giấy lớn. - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: + Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì? + Nêu các câu ca dao, tục ngữ nói về lòng nhân ái của nhân dân ta? 2. Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lí do về các ý kiến được đưa ra dưới đây: 1. Uống nước ngọt để lấy thưởng. + 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi. Cả lớp theo dõi ,nhận xét. - HS nhắc lại đề bài Tiến hành thảo luận cặp đôi - Đại diện các cặp đôi trình bày câu trả lời đúng. 1. Sai. Vì lợi ích này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem lại những ích lợi chung cho nhiều người, nhất là những người Giáo viên Học sinh 2. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. 3. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. 4. Góp tiền để thưởng cho đội bóng đá của trường. 5. Hiến máu tại các bệnh viện. Kết luận: Như vậy có rất nhiều cách để thể hiện tình nhân đạo của em tới những người gặp hoàn cảnh khó khăn. HĐ 2: Liên hệ bản thân - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ. - Đại diện các nhóm trình bày . Cả lớp trao đổi, bình luận Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. - Mở rộng kiến thức: Hiện nay ở khắp nơi đều có nhiều hoạt động nhân đạo diễn ra như “Xoa dòu nỗi đau da cam” trên kênh VTV3, Quỹ tấm lòng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó … có hoàn cảnh khó khăn. 2. Đúng. Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn. 3. Đúng. Vì giúp đỡ các em khó khăn cũng là giúp đỡ những em vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn (vượt qua được) cuộc sống. 4. Sai. Vì chỉ hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng. 5. Đúng. Hiến máu sẽ giúp các bác só có thêm nguồn máu bổ sung để giúp đỡ các bệnh nhân. - HS dưới lớp đưa thẻ bìa màu, nhận xét. Trao đổi thảo luận, theo nhóm 6. - HS làm việc theo nhóm, thảo luận, trao đổi với các bạn trong nhóm về những người gần nơi các em ở có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp họ. Sau đó ghi vào bảng: Số thứ tự Những người có hoàn cảnh khó khăn Những công việc các em có thể giúp đỡ họ ………… ………… ………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… 3. Củng cố, dặn dò: Giáo viên Học sinh - Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo, em có cảm giác như thế nào? - 2 HS đọc lại ghi nhớ của bài. - Thực hiện tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng đồng. - Thu thập và ghi chép các thông tin về an toàn giao thông từ bản tin an toàn giao thông phát trên kênh VTV1 của Đài truyền hình Việt Nam trong 1 tuần. - GV nhận xét tiết học. Thø ba ngµy 9 h¸ng 3 n¨m 2010 Chính tả: Nhớ– viết : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I. MỤC TIÊU: - Nhí vµ viÕt l¹i ®óng chÝnh t¶ ba khỉ th¬ ci cđa bµi th¬ vỊ TiĨu ®éi xe kh«ng kÝnh. BiÕt c¸ch tr×nh bµy c¸c dßng th¬ theo thĨ lo¹i tù do vµ tr×nh bµy c¸c khỉ th¬. - TiÕp tơc lun viÕt ®óng c¸c tiÕng cã ©m, vÇn dƠ viÕt sai: s/x, d/r. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2a ; 3a. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh lên bảng cả lớp viết vào bảng: rung rinh, lung linh, lóng lánh, lặng thinh. - Nhận xét và cho điểm từng học sinh. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các em Nhớ - viết lại đúng chính tả ba khổ cuối của bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Trình bày đúng các dòng thơ theo thể tự do. Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai s / x ; dấu hỏi / dấu ngã. Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả. - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần nghe - viết. + Hình ảnh những chiếc xe không kính vẫn băng băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em cảm nghó gì? - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - Theo dõi. - HS theo dõi. - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. + Các chú bộ đội lái xe rất vất vả, rất dũng cảm, lạc quan, yêu đời, . . . Giáo viên Học sinh - Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai :xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt. + Nêu cách trình bày bài viết. + Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi viết bài. - Yêu cầu HS gấp sách. - Yêu cầu HS nhớ viết. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - Chấm chữa 10 - 12 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2 : - GV chọn cho HS làm phần a. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Đề bài yêu cầu gì? - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài. - GV theo dõi, nhận xét. tuyên dương những nhóm làm bài đúng. Bài 3 : - GV chọn cho HS làm phần a. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Đề bài yêu cầu gì? - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài. - Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của mình. - GV theo dõi, nhận xét. tuyên dương những nhóm làm bài đúng. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn. + HS nêu. + Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúi mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm. Tay trái đè và giữ nhẹ mép vở. Tay phải viết bài. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS viết bài vào vở. - HS soát lại bài. - HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề. - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau. - 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm. - Tìm 3 trường hợp chỉ viết với tiếng s, không viết với tiếng x: - siêng, sợ, sớm. . . . - Tìm 3 trường hợp chỉ viết với tiếng x, không viết với tiếng s: - xoà, xé, xẻng. . . . - 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm. - Các nhóm thực hiện. SA MẠC ĐỎ Ở lục đòa ô – xtrây – li – a có một sa mạc màu đỏ. Trên trời dưới đất đều có những mảng màu hồng, đèn đỏ xen kẽ rất kì lạ. Khi trời mưa nhỏ các loại động vật màu đỏ thi nhau ngóc đầu dậy. - Một số em đọc bài làm của nhóm mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm của nhóm bạn. [...]... cho các bạn trong lớp cùng nghe Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề: - GV ghi đề bài lên bảng lớp Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng cảm mà em đã được chứng kiến hoặc tham gia - Gọi HS đọc đề bài - 2 Học sinh đọc đề bài + cả lớp lắng nghe - Theo dõi - GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng ở - 4 học sinh đọc tiếp nối 4 gợi ý đề bài - Cho học sinh đọc gợi ý trong SGK - GV đưa tranh minh... TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng, mỗi HS đặt 2 câu khiến - Gọi 2 HS lên bảng - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn trong đó - 2 HS đọc bài của mình trước lớp, cả lớp theo dõi để nhận xét đoạn văn của bạn có sử dụng câu khiến - Gọi HS đọc thuộc lòng phần ghi nhớ về - 2 HS đọc thuộc lòng câu khiến trong SGK - HS lắng nghe 2 Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Động... 1,2: HĐ cả lớp - Câu nào trong đoạn văn được in nghiêng? - Câu Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Câu in nghiêng là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ Giáo viên - Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? Học sinh giả vào - Cuối câu đó sử dụng dấu chấm than - Cuối câu đó sử dụng dấu gì? - Chú ý lắng nghe, ghi nhớ - GV chốt lại nội dung ghi nhớ 1 Đóng vai theo nhóm đôi - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập Bài 3: - Gọi HS... bò - Cho học sinh quan sát tranh, ảnh GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh trong SGK - GV: Các em làm 1 trong các đề cô đã cho - 1 học sinh đọc to, lớp theo dõi trong SGK - HS đọc đề bài trên bảng - HS quan sát tranh nảh theo sự hướng dẫn của GV - HS chọn đề Giáo viên Học sinh Hc sinh làm bài: - Nhắc học sinh dựa vào dàn ý bài - HS chọn đề + làm bài văn miêu tả để làm bài - GV thu bài khi hết giờ Toán:... trăm đốt Giáo viên - Cho HS quan sát tranh minh họa và nêu xuất xứ từøng đoạn văn Bài 2: HS làm bài theo nhóm 4 - Gợi ý: Trong SGK - Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét Học sinh - HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phù hợp với nội dung và giọng điệu HS làm bài theo nhóm 4 - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Nhận xét bài làm của nhóm bạn - 2, 3 đại diện đọc Ví dụ: + Bài Ga-vrốt ngoài... xét chung: - GV nhận xét chung về kết quả bài + Theo dõi, lắng nghe Giáo viên viết của cả lớp + Ưu điểm: - Nhiều bài viết hay, sáng tạo - Dùng từ ngữ hợp lí, giàu hình ảnh ; một số bài văn viết biết so sánh ,nhân hóa, dùng từ láy - Không sai lỗi chính tả - Trình bày sạch đẹp + Khuyết điểm: - Còn 4 bài viết còn sai lỗi chính tả nhiều, dùng từ ngữ, dấu câu chưa hợp lí Bài làm còn sơ sài - Thông báo... sinh sửa lỗi: - Hướng dẫn từng HS sửa lỗi - GV phát phiếu học tập cho học sinh - Hướng dẫn sửa lỗi chung - GV chép lỗi sẽ sửa lên bảng lớp - GV nhận xét + sửa lại cho đúng Học sinh - Từng học sinh đọc lời phê + ghi các loại lỗi và cách sửa lỗi - HS đổi phiếu, đổi bài cho nhau theo từng cặp để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi - Cho học sinh lên bảng sửa lỗi, lớp sửa lỗi vào giấy nháp - Lớp nhận xét... làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài Bài giải a Diện tích hình thoi là: 5 × 20 = 50(dm) 2 b Diện tích hình thoi là: đổi 4 m = 40 dm - Gọi HS đọc lại bài làm của mình trước lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi 40 ×15 = 300( dm) 2 Đáp số: 50 dm, 300 dm Giáo viên - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập Học sinh - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Nhận xét xem câu nào đúng, sai - Để biết... như - Theo dõi - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ truyện giúp HS hiểu từ khó trong bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài - Một, hai HS đọc cả bài Giáo viên Học sinh - - Gọi HS đọc lại bài - Theo dõi GV đọc bài - GV đọc diễn cảm cả bài văn giọng phù hợp với diễn biến của câu chuyện Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : + Trên đường đi con chó đánh... động chung : - Xoay các khớp - Đứng tại chỗ xoay các khớp đầu gối, hông, cổ chân - Chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc - Cán sự hô nhòp, cả lớp cùng tập - Chạy - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng, phối hợp và nhảy của bài thể dục phát triển chung 18– 22 II PHẦN CƠ BẢN 1 Bài tập rèn luyện tư thế cơ phút 9 – 11 phút - GV tập họp HS theo đội hình bản hàng dọc - Ôn di chuyển tung (chuyền) và - Tập dưới . Chóa Trêi. - Theo dõi. + Lµ ngêi dòng c¶m. + Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. +S¸ch bÞ cÊm lu hµnh,Ga-li -lª bÞ ®a ra xÐt xư. + Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì. chuyện: - Cho học sinh kể theo cặp. - Cho học sinh thi kể. - 2 Học sinh đọc đề bài + cả lớp lắng nghe. - Theo dõi. - 4 học sinh đọc tiếp nối 4 gợi ý. - Học sinh quan sát tranh minh hoạ. - Học sinh. ba tổ là: 32 x 4 3 = 24 (bạn) Đáp số : a, 4 3 . b, 24 bạn Làm vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - Bài toán yêu cầu chúng ta tìm độ dài đoạn đường còn lại. - Chúng ta phải tìm