GA LOP 4 TUAN 14 CO 2 BUOINGAY

Mçi nhãm nhËn mét b¨ng ch÷ viÕt tªn mét viÖc lµm trong bµi tËp 2 vµ yªu cÇu HS lùa chän nh÷ng viÖc lµm thÓ hiÖn lßng biÕt ¬n thÇy gi¸o, c« gi¸o. Nãi chuyÖn, lµm viÖc riªng trong giê häc.[r]

(1)

TuÇn 14

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Tập đọc

Chú đất nung I Mục tiêu:

1 §äc:

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài, đọc từ

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên, khoan thai; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm; đọc phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

2 Hiểu từ ngữ bài: kị sĩ, tía, son, đoảng, chái bếp, đống rấm, hịn rấm. Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích dám nung lửa

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu - Học sinh: SGK

III Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động GV HĐ HS

3’ A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS đọc nối tiếp “Văn hay

chữ tốt” TLCH - HS đọc

2’ B Dạy mới1 Giới thiệu - Giới thiệu chủ điểm “Tiếng sáo diều” tranh minh họa chủ điểm - Chủ điểm “Tiếng sáo diều” đa vào giới vui chơi trẻ thơ Trong tiết học mở đầu chủ điểm, đợc làm quen với nhân vật đồ chơi truyện “Chú Đất Nung”

- HS quan sát tranh nghe GV giới thiƯu

10’

2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài:

a- Luyện đọc: - YC HS nối tiếp đọc đoạn (3 đoạn – HS)

+ Lần + luyện phát âm, ngắt nghỉ câu dài

+ Lần + giải nghĩa từ (k/h tranh) + LÇn

Sau lần HS đọc GV nhận xét - Cho HS luyện đọc

- GV đọc mẫu

(2)

10’

12’

b- Tìm hiểu bài: - YC HS đọc thầm Đ1 hỏi:

+ Cu Chắt có đồ chơi nào? Chúng khác nh nào?

- YC HS đọc thầm Đ2, hỏi:

+ Chó bÐ Đất đâu gặp chuyện gì?

- YC HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi 3,4

+ Vì bé Đất định trở thành Đất Nung?

+ Chi tiÕt “nung lửa tợng tr-ng cho điều gì?

- HS TL

- Từng cặp HS trao đổi

- HS TL - HS TL c- HD đọc diễn

cảm - Gọi HS đọc phân vai GV, HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc giọng nhân vật HD HS luyện đọc đoạn: “Ơng Hịn Rấm cời bảo … hết”

- Cho HS thi đọc phân vai đoạn

- HS đọc

- HS khác nghe, n/xét, nêu cách đọc - HS luyện đọc theo nhóm

- 2nhómHS thi đọc

3’ 3 Củng cố, dặn dò - GV: Truyện “Chú Đất Nung” có phần Phần đầu truyện làm quen với đồ chơi cu Chắt, biết bé Đất trở thành Đất Nung dám nung lửa Phần tiết truyện học tiết TĐ tới cho biết số phận nhân vật - GV ghi bảng đại ý

- NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS nhà đọc lại Chuẩn bị sau

- HS ghi vë

To¸n

Chia mét tỉngcho mét sè I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- NhËn biÕt tÝnh chÊt tỉng chia cho sè, tù ph¸t hiƯn tÝnh chÊt hiƯu chia cho sè (th«ng qua BT)

- TËp vËn dơng tÝnh chÊt nªu trªn thực hành tính II.

Đồ dùng dạy häc:

(3)

- Học sinh: SGK, viết, nháp III.Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động Gv H Đ HS

2 Giới thiệu bài - Nêu ND, YC tiết häc 6’ 1 Híng dÉn HS

nhËn biÕt tÝnh chÊt mét tæng chia cho

mét sè

- Cho HS tÝnh (35+21):7 35:7+21:7

- NhËn xÐt kÕt qu¶ tÝnh cđa BT Ghi: (35+21):7 = 35:7+21:7

- Biểu thức bên trái có dạng tổng chia cho sè VËy chia tæng cho sè ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ nµo?

- Nªu VD: (32+24):7

+ Có thể thực theo cách chia số hạng cho đợc không? Vì sao?

- Khi chia tổng cho số, ta thực chia số hạng tổng cho số đó, cộng kết lại?

- Yêu cầu HS đọc kết lun SGK

- Làm nháp - HS lên b¶ng - HS

- HS tÝnh 1,2 HS 1,2 HS HS

6’ 2 Thùc hµnh

Bµi 1: Cđng cè vỊ 1 tỉng chia cho

a) Cho HS làm bảng

- Vì thực đợc theo C2?

b) Yêu cầu HS làm bảng C1: Thực theo thứ tự C2: Biến đổi biểu thức

* Khi đa tổng chia cho sè?

Dãy 1, 2: C1 Dãy 3, 4: C2 Dãy 1, 2: C1 Dãy 3,4: C2 Bt 2: đổi lại

- Céng phÐp chia cã sè chia giống

5 Bài 2: Phát tínhchất hiƯu chia cho sè

- ViÕt mÉu lªn b¶ng

- Yêu cầu HS quan sát cho biết: biểu thức cho có dạng gì?

+ C1 ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ nµo?

+ C2 ta cã thĨ thùc hiƯn nh thÕ nµo?

+ C2 thực đợc nào? - Tơng tự chia tổng cho số, chia hiệu cho số ta làm no?

- Làm HS lên bảng

- NX, chữa - Đọc toán - HS tính toán bảng

- Làm - NX, chữa

8 Bài 3: Vận dụng giải toán

- Y/c HS nêu cách giải khác

Nhận xét cách giải thuận tiện hơn? ĐÃ áp dụng tính chất gì?

- Đọc toán - HS tóm tắt bảng

- Làm vào

- nhËn xÐt, chịa bµi

(4)

Chính tả

Chiếc áo búp bê ( nghe - viÕt ) I Mơc tiªu:

1 Nghe - viết lại tả, trình bày viết “Chiếc áo búp bê” Làm tập phân bit cỏc õm u s/ x

II.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: phấn màu, giấy khổ A3 - Häc sinh: b¶ng

III

Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động GV HĐ HS

4’ I KiÓm tra bµi cị:

- YC HS nhớ đọc 5,6 tiếng có âm đầu l/ n để bạn viết lên bảng, lớp viết bảng

- Nhận xét

- HS lên bảng - Lớp viết bảng

2 II Bài mới:3 Giới thiệu bài

- Nêu ND, YC tiết học

20’ 4 HDHS nghe–

viết - GV đọc đoạn viết lần, ý đọc thong thả, phát âm rõ ràng - Nêu nội dung bài?

- YC HS đọc thầm, nêu từ khó dễ viết sai

- §äc tõ khã cho HS lun viÕt (chú ý tên riêng)

- GV nhắc nhở HS cách trình bày bài, t ngồi viết

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết (nhắc lại lần) - GV đọc lại tả lợt, YC HS sốt lỗi, ghi số lỗi tự sửa lỗi viết sai

- Chấm chữa 10 - Nhận xét chung

- C¶ líp theo dâi - 1,2 HS TL - HS nêu

- HS viết bảng

- HS viết ô ly - HS bàn đổi cho soát lỗi, tự sửa lỗi

12 5 HD HS làm bài tập tả * Bài tập

a - Điền vào ô trống tiếng bắt đầu s hay x

* Bài tập

a- Tìm tính từ chứa tiếng bắt đầu

- YC HS suy nghĩ điền SGK - Gọi HS lên bảng làm phiếu - Gọi HS trình bày làm nêu nội dung c©u chun

- Nhận xét, chốt lại lời giải

- YC HS trao đổi nhóm 4, tìm ghi từ tìm đợc vào giấy

- HS đọc YC - HS điền SGK - HS

(5)

b»ng s/ x - Gọi nhóm trình bày làm

- Nhn xét, khen nhóm tìm đợc nhiều từ nhanh

- Đại diện nhóm đọc từ tìm đợc - Nhận xét

2’ 6. Cđng cè, dỈn dß

- YC HS nhà xem lại bài, chuẩn bị tuần sau

Khoa học

MộT Số CáCH LàM NƯớC S¹CH I MơC TI£U

Sau học, HS biết xử lí thơng tin để:

 Kể đợc số cách làm nớc tác dụng cách

 Nêu đợc tác dụng giai đoạn cách lọc nớc đơn giản sản xuất n-ớc nhà máy nn-ớc

 Hiểu đợc cần thiết phải đun sôi nớc uống II Đồ DùNG DạY HọC

 H×nh vÏ trang 56, 57 SGK  PhiÕu häc tËp

 Mơ hình dụng cụ lọc nớc đơn giản III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU 1 Khởi động (1 ) ’

2 KiĨm tra bµi cị (4 )’

 GV gäi HS lµm bµi tËp 2, / 35 VBT Khoa häc  GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

3 Bµi míi (30 ) ’

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TìM HIểU MộT Số CáCH LàM SạCH N ớCƯ  Mục tiêu :

Kể đợc số cách làm nớc tác dụng cách

Cách tiến hành :

- GV hi: K số cách làm nớc mà gia đình địa phơng bạn sử dụng

- HS trả lời

- GV giảng: Thông thờng có cách làm

sạch nớc : - Nghe GV giảng

a) Läc níc

+ Bằng giấy lọc, bơng, … lót phễu + Bằng sỏi, cát, than củi, …đối với bể lọc Tác dụng: Tách chất không bị hịa tan khỏi nớc

b) Khư trïng níc

§Ĩ diƯt vi khn ngêi ta cã thĨ pha níc nh÷ng chÊt khư trïng nh níc gia-ven Tuy nhiên, chất thờng làm nớc có mùi hắc c) Đun sôi nớc

(6)

phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nớc bốc mạnh, mùi thuốc khử trùg hết - GV nêu câu hỏi: Kể tên cách làm

sch nc v tỏc dng cách - HS trả lời Hoạt động : THựC HàNH LọC NƯớC

 Mơc tiªu:

Biết đợc nguyên tắc việc lọc nơc cách làm nớc đơn giản

 C¸ch tiÕn hµnh : Bíc :

- GV chia nhóm hớng dẫn nhóm

thảo luận theo c¸c bíc SGK trang 56 - Nghe GV giao nhiƯm vơ Bíc :

- Nhãm trởng điều khiển bạn thảo luận

theo hớng dÉn cđa GV - Lµm viƯc theo nhãm Bíc :

- GV u cầu nhóm trình bày sản phẩm nớc lọc kết thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nớc lọc kết thảo luận  Kết luận: Nh SGV trang 112

Hoạt động : TìM HIểU QUY TRìNH SảN XUấT NƯớC SạCH  Mục tiêu:

KĨ t¸c dơng cđa tõng giai đoạn sản xuất nớc

Cách tiến hµnh : Bíc :

- GV u cầu nhóm đọc thơng tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập, nôi dung phiếu học tập nh SGV trang 113

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ phát

phiếu häc tËp cho c¸c nhãm - HS nhËn phiÕu häc tập Nhóm trởngđiều khiển bạn làm việc theo yêu cÇu cđa phiÕu häc tËp

Bíc :

- GV gọi số HS lên trình bày

- GV chữa - Một số HS lên trình bµy

- GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột giai đoạn dây chuyền sản xuất nơc nhắc lại dây chuyền theo thứ tự

- HS đánh số thứ tự vào cột giai đoạn dây chuyền sản xuất nơc nhắc lại dây chuyền theo thứ tự

 KÕt luËn: Nh SGV trang 114

HoÓt ợéng : THộO LUẹN Vồ Sù CđằN THIỏT PHộI ớUN SẵI NỠắC SÓCH

 Mục tiêu: Hiểu đợc cần thiết phải đun sôi nớc trc ung

Cách tiến hành :

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: - HS thảo luận nhóm + Nớc đợc làm cách

đã uống đợc cha? Tại sao?

+ Muốn có nớc uống đợc phải làm gì? Tại sao?

- Gäi c¸c nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV hoàn thiện câu trả lời nhóm

(7)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị mới.

To¸n(BS) Lun tËp I/ Mục tiêu:

- Rèn cho HS trung bình bồi dỡng cho học sinh có khiếu + TÝnh chÊt mét tỉng chia cho mét sè vµ tÝnh chÊt mét hiƯu chia cho mét sè + ¸p dụng tính chất thực hành vào giải vài tập

II/ Đồ dùng: Bảng + Vở BT III/ Các hoạt động dạy học: 1 Tổ chức (1 )’

2 Bài cũ: (3 )

? Nêu t/c chia mét tỉng cho mét sè? ? Nªu t/c chia mét hiƯu cho mét sè 3 Bµi míi: (28 )’

3.1.Giíi thiƯu bµi 3.2 Néi dung

* Hoạt động 1: C2 t/c chia tổng cho số chia hiệu cho số Bài 1: Tính hai cách

GV: Cho HS nhËn xÐt mäi c¸ch

C1: TÝnh theo thø tù thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh

C2: VËn dơng t/c chia tỉng cho sè

Bµi 2: tÝnh b»ng hai c¸ch( theo mÉu ) mÉu:

( 35- 20 ): = ?

C1: ( 35-20 ) : = 15 : =3

C2 : ( 35 – 20 ) :5 = 35 : – 20 : = - =

* Hoạt động : Giải tốn có lời văn. Bài 3: tốn

Líp 4a cã 36 học sinh chia thành tổ, tổ häc sinh, líp 4b cã 42 hoc sinh chia thµnh tổ, tổ học sinh Hỏi lớp có tất tổ ?

? BT cho biÕt g× ? BT hái g× ? 4 Củng cố dặn dò (3 ) - Tóm tắt néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- Về nhà ghi nhớ nội dung học

HS: Nêu em HS: Nêu em

HS: Làm vë BT a (60 + : 4)

C1: (60 + 4) : = 64 : =16

C2: ( 60 + 4): = 60: + 4: = 15 +1=16 b 90 : + 9:

C1: 90: + :3 = 30+ = 33

C2: 90:3 +9 :3 = (90 +9) : = 99: = 33 H: Làm nhóm đơi

a (42 - 24) :

C1: (42 - 24) : = 18 : =

C2: (42 - 24) : = 42 : – 24 : = – = b (81 - 54) :

C1: (81 - 54) : = 27 : = C2: (81 – 54) : = 81 : - 54 :

= – =

HS: Đọc đề – phân tích đê - giải Lớp 4a có số tổ

36 : = (tỉ) Líp 4B cã sè tỉ lµ:

42 : = (tỉ)

C¶ hai líp có tất số tổ là: + = 13 (tæ)

(8)

Khoa häc(BS)

Một số cách làm nớc I Mục tiêu: Sau học, học sinh biết cử lý thông tin để

- Kể số cách làm nớc tác dơng cđa tõng c¸ch

- Nêu đợc tác dụng giai đoạn cách lọc nớc đơn giản sản xuất nớc nhà máy nớc

- Hiểu đợc cần thiết phải đun sôi nớc trớc uống II.Đồ dùng :

- VBT khoa học II.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : hát (1 )’

2 KiÓm tra tinh thần chuẩn bị học sinh. 3 Dạy häc bµi míi (30 )’

3.1 Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp

3.2 Híng dÉn häc sinh lµm tập - Yêu cầu

- GV theo dâi n n¾n, sưa sai

- Tổng kết hoạt động, nhận xét, chấm chữa cho điểm

- HS lµm bµi tËp vë bµi tËp - HS chữa bài, nhận xét

3.2 Hng dn học sinh làm tập sau : Khoanh tròn vào chữ đặt trớc câu trả lời :

Tại lợng mặt trời lại cần thiết cho vòng tuần hoàn nớc ? A làm cho níc ch¶y tõ cao xng thÊp

B Làm cho nớc bay vào khơng khí để sau nớc ngng tụ thành mây C Làm cho nớc đóng băng

D Lµm cho níc st, không mùi, không vị 4 Củng cố - Dặn dò(4 )’

- GV Tãm t¾t néi dung, nhËn xÐt - Chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009

Thể dục

Ôn thể dục phát triển chung Trò chơi : §ua ngùa

I/ MơC TI£U: Gióp häc sinh

- Ôn thể dục phát triển chung.Yêu cầu thực động tác thứ tự tập tơng đối động tác

-Trò chơi : Đua ngựa.Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động II/ ĐịA ĐIểM PHƯƠNG TIN:

Địa điểm : Sân trờng; Còi

III/ NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP:

NộI DUNG ĐịNH

LƯợNG PHƯƠNG PHáP Tổ CHứC I/ Mở ĐầU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

HS chy mt vũng trờn sân tập Khởi động

KiĨm tra bµi cị : hs Nhận xét

II/ CƠ BảN:

5phút

25 phút 17 phút

Đội Hình

(9)

a.Ôn TD phát triển chung Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

*Các tổ luyện tập động tác TD Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS Nhận xét Tuyên dơng

*Các tổ trình diễn TD phát triển chung

Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

b.Trò chơi : Đua ngựa

Giáo viên hớng dẫn tổ chức cho HS chơi

Nhận xét

III/ KếT THúC: Gập thân thả lỏng

HS đứng chỗ vỗ tay hát Hệ thống lại học nhận xét học

- Về nhà tập luyện thể dục học

3-4lần

8phút

5phút

Đội hình tập luyện

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy Luyện từ câu

Luyện tập câu hỏi I Mục tiêu:

- Luyn nhận biết số từ nghi vấn đặt câu với từ nghi vấn - Bớc đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhng khơng dùng để hỏi II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: bảng nhóm, phấn màu - Học sinh: SGK, vë

III Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động GV H Đ HS

4’ I KiĨm tra bµi cị: - Gäi HS trả lời câu hỏi:

+ Cõu hi dựng làm gì?Cho VD + Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Cho VD

+ Cho VD câu hỏi em dùng để tự hỏi

- Nhận xét, đánh giá

- HS lần lợt trả lời

2 II Bài mới:

(10)

lun tËp vỊ c©u hái, ph©n biƯt câu hỏi với câu câu hỏi

8

8 Phần Luyện tập * Bài tập 1: Đặt câu hỏi cho phận

c in đậm - YC HS đọc thầm câu văn , tựđặt câu hỏi cho phận đợc in đậm ghi vào

- Gäi HS tr×nh bµy bµi

- Nhận xét, chốt lời giải

- HS đọc YC - HS đọc thầm, suy nghĩ, ghi vào - HS

10’ * Bài tập 2: Đặt câu hỏi với từ: ai, gì, làm gì, nào, sao, bao giờ, đâu

- YC HS suy ngh cỏ nhân, sau trao đổi nhóm 4, viết câu hi bng nhúm

- Gọi HS trình bày bµi

- Nhận xét, khen nhóm đặt câu hay

- HS đọc YC - HS trao đổi nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

4 * Bài tập 3: Tìm từ nghi vấn c¸c

câu hỏi dới - YC HS đọc thầm SGK, gạch chândới từ nghi vấn - Chữa

- HS đọc ND BT

- HS chữa * Bài tập 4: Với

t cặp từ nghi vấn vừa tìm đợc, đặt câu hỏi

- YC HS suy nghĩ , tự đặt câu hỏi với từ/ cặp từ tìm đợc BT - Gọi HS nối tiếp đọc câu đặt

- HS đọc YC - HS suy nghĩ, ghi vào

- HS

5’ * Bài tập 5: Trong câu hỏi dới đây, câu câu hỏi không đợc dùng dấu chấm hỏi

- GV: Trong câu cho có câu khơng câu hỏi Nhiệm vụ tìm câu khơng phải câu hỏi, khơng đợc dùng dấu chấm hỏi Để làm đợc BT này, phải nắm chắc: Thế câu hỏi? - YC HS đọc thầm SGK, đánh dấu câu câu hỏi khoanh trịn vào dấu chấm hỏi sau câu

- Chữa

- Nhn xột, cht li gii

- HS đọc ND BT

- HS trả lời lại

- HS chữa

3 3 Củng cố, dặn dò - Hỏi: + Trong câu hỏi thờng dùng từ nghi vấn nào?

+ Trờng hợp câu có từ nghi vấn nhng lại câu hỏi?

- Nhận xÐt tiÕt häc

- YC HS vỊ nhµ xem lại BT

(11)

chuẩn bị sau Toán

Chia cho số có chữ sè I Mơc tiªu:

- Gióp HS rÌn kü thực phép chia cho số có chữ số II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: phÊn mµu

- Học sinh: SGK, viết, nháp III Các hoạt động chủ yếu:

8’ 1 Trêng hỵp chia

hết 128472:6=? - Ghi phép chia lên bảng.- Gắn hoàn thành HS * Chốt cách thực phép chia cho số có ch s:

a) Đặt tính

b) Tớnh từ trái -> phải Mỗi lần chia tính theo bớc: Chia, nhân, trừ nhẩm

- Gäi HS lên nhắc lại lần chia

- Chia: 128472:6=21412

- Làm bảng - Nêu cách tính HS nêu nối tiếp (5 lần)

HS đọc

8’ 2 Trêng hỵp chia có d

230859:5=?

- Tiến hành tơng tự

- Ghi: 230859:5=46171 (d 4)

- Trong phÐp chia có d, số d có điều kiện gì? (luôn bÐ h¬n sè chia)

HS đọc

10’ 3 Thực hành* Bài tập Rèn kĩ chia

- Y/c HS làm phần a vào

- Y/c HS nhắc lại cách tính

- HS lên bảng - Nêu kết - Nhận xét

10

* Bài tập Giải toán

- Gi¶i thÝch cho HS hiĨu ý nghÜa tõ “nhiỊu câu hỏi câu trả lời

- HD HS ghi câu trả lời trờng hợp phép chia có d: Số d

- Lµm vµo vë

- nhËn xÐt, chịa

-Tự soát &chữa 4 Củng cố, dặn dò - Bài hôm ôn kiến thức gì? Cã

gì khác với phép chia thực lớp 3?

- YC HS vỊ nhµ lµm bµi 1b,2 Chn bị sau

(12)

Búp bê ai I Mục tiêu:

Rèn kĩ nói:

- Nghe GV kể câu chuyện “Búp bê ai?”, HS nhớ đợc câu chuyện, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện; kể lại đợc câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- HiĨu trun, biÕt phát triển thêm phần kết câu chuyện theo tình giả thiết Rèn kĩ nghe:

- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bn II dựng dy hc:

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK phóng to, băng giấy - Häc sinh:

III.Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động GV H Đ HS

4’ I KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS kể lại câu chuyện em chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó

- – HS kể

3

II Dạy mới:

9 Giới thiệu truyện - Hôm đợc nghe kể câu chuyện “Búp bê ai?” Câu chuyện giúp hiểu: Cần phải c xử với đồ chơi nh nào? Đồ chơi thích ngời bạn, ngời chủ nh nào?

- YC HS quan sát tranh SGK đọc thầm YC kể chuyện

- HS quan sát đọc thầm

5’ 10.GV kĨ chun:

- GV kĨ lÇn

- GV kĨ lÇn 2, k/ h tranh minh häa - HS nghe- HS nghe, nhìn tranh lời dới tranh SGK

6

11 HD HS thực hiện các yêu cầu

* Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho

mỗi tranh - Nhắc HS ý tìm cho tranhmột lời thuyết minh ngắn gọn câu

- YC HS quan sát tranh, trao đổi theo cặp tìm lời thuyết minh cho tranh Phát băng giấy cho

- HS đọc YC

(13)

HS, em ghi lời thuyÕt minh cho mét tranh

- G¾n tranh minh họa to lên bảng, gọi HS gắn lời thuyết minh dới tranh, trình bày

- Nhận xÐt

- Gọi HS đọc lại lời thuyết minh

- HS trình bày

- Nhn xét - HS đọc 14’ * Bài tập 2: Kể lại

c©u chun b»ng lêi

kể búp bê - Nhắc HS: Kể theo lời búp bê lànhập vai búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể phải xng tơi tớ, mình, em

- Gọi HS kể mẫu đoạn - YC HS tập kĨ theo cỈp - Cho HS thi kĨ

- GV + HS bình chọn bạn KC nhập vai hay nhÊt

- HS đọc YC

- HS kể - Từng cặp HS kể - HS

5 * Bài tập 3: Kể phần kết cđa c©u chun

với tình - YC HS suy nghĩ, tởng tợngnhững khả xảy theo tình

- Gäi HS thi kĨ phÇn kÕt

- HS đọc YC

- HS kể 4 Củng cố, dặn dò: - GV hỏi: Câu muốn nói với

con ®iỊu g×?

- YC HS nhà KC cho ngời thân, xem trớc ND tuần sau

- HS TL

Luyện từ câu (BS)

Mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực I.Mục tiêu :

- Giúp học sinh củng cố kiến thức học - Học sinh tích cực học tập

II.§å dïng :

- VBT Tiếng việt lớp tập II.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : hát ( )’

2 KiÓm tra tinh thần chuẩn bị học sinh (2 ) 3 Dạy học (28 )

3.1 Giới thiƯu bµi : trùc tiÕp

3.2 Híng dÉn häc sinh làm tập - Yêu cầu

- Tổng kết hoạt động, nhận xét, chấm

- HS lµm bµi tËp vë bµi tËp

(14)

chữa cho điểm

3.2 Hớng dẫn học sinh làm tập sau :

Khoanh tròn từ nghi vấn có câu sau: a Có phải Cao Bá Quát viết chữ xấu không? b Nó có chịu nghe lời đâu!

c Em thích sách nào? d Em chịu khó đọc nào! e Ai trả lời đợc câu hỏi này? g Ai trả lời đợc câu hỏi 4 Củng cố – dặn dò(4 )’

- NhËn xÐt chung học - Chuẩn bị sau

ThĨ dơc (BS)

Ơn tập động tác thể dục phát triển chung Trò chơi : Kết bạn

I/ MơC TI£U : Gióp häc sinh

-Ôn tập động tác thể dục Vơn thở,Tay,Chân,Lng-bụng toàn thân học.Yêu cầu thực kỷ thuật động tác theo thứ tự

-Trò chơi :Kết bạn.Yêu cầu học sinh tham gia vào trị chơi chủ động, nhiệt tình II/ ĐịA ĐIểM PHNG TIN:

Địa điểm : Sân trờng; Còi

III/ NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP LÊN LớP:

NộI DUNG ĐịNH

LƯợNG PHƯƠNG PHáP Tổ CHứC I/ Mở ĐầU

Khi ng

Gim chân….giậm Đứng lại… đứng Kiểm tra cũ : hs Nhn xột

II/ CƠ BảN:

a.Bài thĨ dơc ph¸t triĨn chung

*Ơn động tác TD:Vơn thở,tay.chân,lng bụng toàn thân

Mỗi động tác thực 2x8 nhịp lần 1:Giáo viên hớng dẫn HS luyn Nhn xột

Lần 2:Cán hớng dẫn lớp luyện tập Nhận xét

*Các tổ thi đua trình diễn thể dục Nhận xét Tuyên dơng

b.Trò chơi:Kết bạn

5phút

25phót

17

ln/t 8phỳt

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

(15)

Giáo viên hớng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KÕT THóC:

Trị chơi:Chạy ngợc chiều theo tín hiệu HS đứng chỗ gập thân thả lỏng

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện động tác thể dục học

5phót

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Thứ t ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tập đọc

Chú đất nung(tiếp) I Mục tiêu:

1.§äc:

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài, đọc từ: cộc tuếch

- Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến truyện; đọc phân biệt lời ngời kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

2.Hiểu từ ngữ bài: buồn tênh, hoảng hốt, nhòn, se, céc tuÕch.

3 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm ngời có ích phải biết rèn luyện, khơng sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành ngời hữu ích, chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngi bt yt ui

II.Đồ dùng dạy học:

a Giáo viên: Tranh SGK, phấn màu b Học sinh: SGK

III.Các hoạt động chủ yếu:

3’ A Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc nối tiếp “Chú Đất Nung” (phần 1) TLCH - - Nhận xét, đánh giá

- HS đọc trả lời

2’

B D¹y bµi míi

c. Giíi

thiệu - Trong tiết học trớc, biếtND phần đầu truyện “Chú Đất Nung” Phần tiếp truyện, biết số phận hai ngời bột sao, Đất Nung thực đổi khác, trở thành ngời hu ớch ntn

- HS quan sát tranh nghe GV giíi thiƯu

10’

d HD

luyện đọc tìm hiểu bài:

d- Luyện đọc:

- YC HS nối tiếp đọc đoạn (4 đoạn – HS)

(16)

c©u dài

+ Lần + giải nghĩa từ (k/h tranh) + LÇn

Sau lần HS đọc GV nhận xét - Cho HS luyện đọc

- GV đọc mẫu

Cả lớp theo dõi - HS khác - HS khác - L.đọc theo cặp - HS đọc

10’

12’

e- Tìm hiểu bài: - YC HS đọc thầm đoạn “từ đầu nhũn chân tay” kể lại tai nạn hai ngời bột

- YC HS đọc thầm đoạn lại, hỏi:

+ Đất Nung làm thấy hai ngời bột gặp nạn?

+ Vì Đất Nung nhảy xuống níc, cøu hai ngêi bét?

- YC HS đọc thầm đoạn “Hai ngời bột tỉnh dần hết”, hỏi:

+ Câu nói cộc tuếch Đất Nung ci trun cã ý nghÜa g×?

- YC HS đọc lớt phần truyện, suy nghĩ, đặt tên khác cho truyện

- HS TL

- HS TL - HS TL

- Từng cặp HS trao đổi

- – HS TL - – HS nªu

f- HD đọc diễn

cảm - Gọi HS đọc phân vai GV, HS khác nhận xét cách đọc bạn -> rút cách đọc

- GV nêu lại cách đọc giọng nhân vật HD HS luyện đọc đoạn: “Hai ngời bột tỉnh dần hết”

- Cho HS thi đọc phân vai đoạn

- HS đọc

- HS khác nghe, n/xét, nêu cách đọc - HS luyện đọc theo nhóm

- 2nhómHS thi đọc 3’ 3 Củng cố, dặn dị - Hỏi: Câu chuyện muốn nói điều

víi c¸c con?

- GV ghi bảng đại ý - Nhận xét tiết học

- YC HS nhà đọc lại bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị sau

- - HS TL - HS ghi vë

To¸n Lun tËp I Mơc tiªu:

Gióp HS rÌn kÜ năng:

- Thực phép chia số có nhiỊu ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè - Thực quy tắc chia tổng (hoặc hiệu) cho số

II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: phấn màu

(17)

Tgian Nội dung Hoạt động GV H Đ HS 3’ I Kiểm tra: - Chữa tập

- nhËn xÐt, cho ®iĨm - HS- nhËn xÐt - Đổi KT II Bài mới: Giới thiệu bài - Nêu ND, YC tiết học

8 Thực hành* Bài tập

Đặt tính tính - Ghi lần lợt phép tính lên bảng (phần b)

- nhận xét kết quả, cách trình bày - Mỗi phép tính ta phải thực lần chia?

- Làm vào - HS lên bảng - nhận xét - Nêu cách tính

10 * Bài tập 2Củng cố giải toán tổng hiệu

- YC HS làm phần a

- Bài tập có dạng gì? YC HS nhắc lại cách tìm số bé, số lớn?

- Đọc toán - Làm vào - HS lên bảng - nhận xét

- Nêu cách giải khác

10 * Bài tập

Củng cố tìm số trung bình cộng

- Nêu cách giải khác? Lời giải khác?

- Chốt: Thực giải BT Tìm sè hµng: 1) toa 2) toa

3) Tất 4) Tìm số xe

5) Tìm TBC xe chở

* Trong trình giải, ta gộp bớc bớc

- Làm vào - HS lên bảng - nhận xét, chữa

- Đổi

3 4 Củng cố, dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc

- YC HS vÒ nhà làm 1b, 2b, (78) Chuẩn bị sau

Tập làm văn

Thế miêu tả ? I.Mục tiêu:

- Hiu c th no miêu tả

- Bớc đầu viết đợc đoạn văn miêu tả II.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: giấy khổ A3 cho nhóm, phấn màu - Häc sinh: SGK, vë

(18)

Tgian Nội dung Hoạt động GV HĐ HS 4’ I Kiểm tra cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện

theo đề tài nêu BT2 tiết trớc nêu: Câu chuyện đợc mở đầu kết thúc theo cách nào?

- HS

2’ II Bµi míi:e. Giíi

thiệu bài - Nêu tình huống: Ngời hàng xómcó mèo bị lạc Ngời phải nói nh để tìm đợc mèo?

- Ngời tìm mèo nói nh tức làm việc tả mèo Tiết học hôm học để biết văn miêu tả

- - HS TL

3’ f. nhËn xÐt PhÇn a- BT : Đoạn văn sau miêu tả sù vËt nµo?

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, gạch chân vật đợc miêu tả đoạn văn

- Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét, chốt ý kiến

- HS đọc YC - HS đọc thầm, gạch chân SGK - HS

6’ b- BT : Viết vào điều em hình dung đợc vật theo lời miêu tả (TT – Tờn s vt Hỡnh dỏng

Màu sắc

– –

Chuyển động – Tiếng ng)

- Giải thích cách thực YC bµi theo M SGK

- YC HS trao đổi nhóm 4, phát phiếu cho nhóm

- Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lời giải - YC HS ghi vào

- HS đọc YC

- HS trao đổi nhóm 4, ghi kq vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày

3’ BT 3: Qua nét miêu tả trên, em thấy tác giả quan sát vật giác quan nào?

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS đọc YC - – HS TL

3’ Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm 4’ Phần Luyện tập

Bµi tËp 1: Tìm câu văn miêu tả truyện Chú §Êt Nung”

- YC HS đọc thầm truyện “Chú Đất Nung”, đánh dấu câu văn miêu tả

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS đọc YC - HS làm việc cá nhân

(19)

12’ Bài tập 2: Em thích hình ảnh đoạn trích dới (“Ma” – Trần Đăng Khoa)? Hãy viết 1, câu miêu tả hình ảnh

- Gäi HS giái lµm mÉu

- YC HS đọc thầm đoạn thơ, tìm mộ hình ảnh thích viết 1, câu tả hình ảnh

- Gọi HS nối tiếp đọc câu văn miêu tả

- Nhận xét, khen HS viết đ-ợc câu văn miêu tả hay, gợi tả

- HS đọc YC - HS

- HS viÕt vµo vë

- – HS

3 Cñng cố, dặn dò - Hỏi: Thế miêu tả?

- GV: Muốn miêu tả sinh động cảnh, ngời, vật giới xung quanh, cần ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả miêu tả sinh động đối tợng - Nhận xét tiết học

- YC HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, quan sát cảnh vật đờng tới trờng

- HS

Lịch sử

Nhà Trần thành lËp I Mơc tiªu:

Sau học, HS biết: - Hoàn cảnh đời nhà Trần

- Về bản, nhà Trần giống nhà Lý tổ chức nhà nớc, luật pháp quân đội Đặc biệt mối quan hệ vua với quan, vua vi dõn rt gn gi

II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:

- Học sinh:

III.Cỏc hot động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động HS HĐ GV

3’ I KiÓm tra (?) Nêu kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ hai?

- HS

2 II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Trình bày tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần

15’ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - YC HS đọc SGK làm tập phiếu để sách nhà Trần

- Híng dÉn, kiểm tra kết làm việc HS tổ chức cho HS trình bày kết

- Làm viƯc víi PHT

- – HS tr×nh bày kết

HS khỏc b sung 12 Hot động 2:

(20)

trong bµi chøng tá vua với quan vua với dân chúng dới thời nhà Trần cha có cách biệt xa?

- Thống việc: Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc năm tay nhau, ca hát vui vẻ

nghÜ tr¶ lêi - - HS tr¶ lêi

3’ III Củng cố,

tổng kết: - Đọc phần tóm tắt cuối

- YC HS xem lại §äc tríc bµi sau

- HS

Kü thuËt

Khâu đột mau (Tiết 2) A Mục tiêu:

- Học sinh biết cách khâu đột mau ứng dụng khâu đột mau - Khâu đợc mũi khâu đột mau theo đờng vạch du

- Rèn luyện tính kiên trì cẩn thận B Đồ dùng dạy học: Vật liệu dơng cơ - Mét m¶nh v¶i kÝch thíc: 20 cm x 30 cm - Len khác màu vải

- Kim khâu len, thớc kẻ, phấn vạch C Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò I Tổ chức: (1 )’

II Kiểm tra: Khâu đột mau cần ghi nhớ? III Dạy mới: (30’)

a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu b) Bài mới:

+ Hoạt động : HS thực hành khâu t mau

- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - GV hệ thống lại bớc khâu

B1: Vch ng du

B2: Khâu mũi khâu đột mau theo đ-ờng vạch dấu

- GV nhắc lại số điểm cần lu ý - KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- Nêu yêu cầu thời gian thực hµnh - Cho HS thùc hµnh

- GV quan sát uốn nắn cho HS thực cßn lóng tóng

+ Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập học sinh

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Khâu đợc mũi theo đờng vạch - Các mũi khâu tơng đối khít

- Đờng khâu thẳng vạch, không bị dúm - GV nhận xét đánh giá kết

- H¸t

- Hai em nêu lại ghi nhớ - NhËn xÐt vµ bỉ sung

- Häc sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- Häc sinh theo dâi

- Häc sinh lÊy dơng thùc hµnh - Häc sinh thùc hµnh bµi häc

- Cả lớp trng bày sản phẩm - Tự đánh giá kết làm - Nhận xét bổ sung

(21)

1- Củng cố: Nhận xét học tinh thần thái độ học tập

2- Dặndò: Về nhà tiếp tục thực hành chuẩn bị dụng cụ học sau (Bộ đồ dùng cắt may lớp 4)

Toán (BS) Luyện tập I Mục tiêu:

Rèn cho học sinh trung bình bồi dỡng cho học sinh có khiếu

+ Thực hiƯn phÐp chia mét sè cã nhiỊu ch÷ sã cho số có chữ số + Thực quy tắc chia mét tỉng (hc mét hiƯu) cho mét sè II Đồ dùng: - Vở tập + Bảng

III Các hoạt động dạy học 1 Tổ chức (1 )’

2 Bµi cị (2 )’

? Nªu tÝnh chÊt chia mét tỉng cho mét sè

3 Bµi míi: (30’) 3.1.Giíi thiƯu bµi 3.2 Néi dung

* Hoạt động 1: C2 chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Bài 1: Đặt tính tính:

* Hoạt động 2: C2 chia tổng (hoặc hiểu) cho mt s

Bài 2: Tính hai cách

? Chúng ta vận dụng tính chất để thực 2?

* Hoạt động 3: C2 giải tốn có lời văn

Bµi 3: Bài toán Tổ 1: 57m

Tổ tổ 1: 6m Tỉ 3: 45m

Trung bình tổ rửa đợc mét?

? BT cho biÕt gì? BT hỏi gì? 4 Củng cố dặn dò: (2 )’

HS: Nªu – líp nhËn xÐt

HS: Làm bảng

359361 238057 89 39929 78 29757 83 60

26 45 81 57

HS: Thảo luận cặp đôi a (33160 + 28524) :

C1: (33160 + 28524) : = 61684 : = 15421 C2: (33160 + 28524) :

= 33160 : + 28524 : = 8290 + 7131 = 15421 b (403487 – 1645 ):

C1: (403487 – 1645 ): = 401842 : = 57406 C2: (403487 – 1645 ):

= 403487 : – 1645 : = 57641 – 235

= 57406

HS: Đọc yêu cầu, phân tích đề tốn HS: Giải

Tổ sửa đợc số mét đờng là: 57 + = 63 (m)

Trung bình tổ sửa đợc số mét đờng (57 + 63 + 45) : = 55 (m)

(22)

- Tãm t¾t néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhà ôn lại xem lại

m

Ü thuËt (BS)

«n tËp VÏ TRANG TRí : TRANG TRí ĐƯờNG DIềM I/Mục tiêu:

 Hiểu vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đờng diềm

 Biết cách vẽ trang trí đờng diềm trang trí đợc đờng diềm đơn giản

 Chọn xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với đờng diềm, tơ màu đều, rõ hình chính, phụ

 HS có ý thức làm đẹp sống II/Đồ dùng dạy học:

 GV: SGK, SGV, số đờng diềm đồ vật có trang trí đờng diềm, HS năm trớc, số hoạ tiết xếp vào đờng điềm, kéo, giấy màu, hồ dán

 HS: SGK, thực hành, đồ dùng học vẽ III/ Các hoạt động dạy học:

1/Kiểm tra cũ:2’ KT dụng cụ học tập, hỏi nội dung trớc 2/Giới thiệu mới:1’ Vẽ trang trí: Trang trí đờng diềm

3/Các hoạt động:

HĐ Hoạt động GV Hoạt động HS

1 5’

2 5’

3 15

4 5’

Quan s¸t, nhËn xÐt:

GT số đồ vật có TTĐD vàmột số đồ vật không TTĐD nêu câu hỏi:

Em thấy đồ vật đẹp ? Vậy đồ vật thờng đợc TTĐD ? Các hoạ tiết thờng dùng TTĐD ? Cách xếp hoạ tiết ĐD nh nào? Em có nhận xét màu sắc ĐD ?

Ngồi đồ vật có TTĐD SGK em cịn thấy Cách trang trí:

GV gt c¸ch vÏ võa vÏ võa gi¶i thÝch

Tìm chiều dài chiều rộng ĐD vừa với phần giấy - kẻ đờng // kẻ trục

Vẽ mng TT cho cõn i

Tìm hoạ tiết nhắc lại xen kẻ Vẽ màu theo ý thÝch sư dơng tõ m Thùc hành:

GT HS năm trớc

GV nhắc chọn xếp hoạ tiết cân đối phù hợp với ĐD, tơ màu đều, rõ hình phụ

HS thực hành theo nhóm Trình bày sản phẩm Nhận xét, đánh giá:4’ HD đánh giá

GV đánh giá chung, tuyên dơng, nhắc nhỏ Dặn dò:1’Bài sau vẽ theo mẫu – ĐD học vẽ

HS QS h×nh trả lời CH

HS tự TL

HS QS để nhận cách làm Nhắc lại cách vẽ

 HS tham kh¶o

 thực theo nhóm đơi Trình bày vẽ TT Chọn bi theo ý thớch

(23)

ôn thể dục phát triển chung Trò chơI : Đua ngùa

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

-ễn thể dục phỏt triển chung.Yờu cầu thực động tỏc đỳng thứ tự tập tương đối động tác

-Trò chơi : Dua ngựa.Yêu cầu biết cách chơi tham gia vào trò chơi chủ động II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

HS chạy vòng sân tập Khởi động

Trị chơi:Nhóm ba nhóm bảy Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét

II/ CƠ BẢN: a.Trò chơi : Đua ngựa

Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho HS chơi

Nhận xét

bÔn thể dục phát triển chung Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

*Kiểm tra thử thể dục phát triển chung Mỗi động tác thực 1x8 nhịp

Mỗi lần kiểm tra từ 3-4 học sinh Nhận xét ưu khuyết điểm sau kiểm tra III/ KẾT THÚC:

HS đứng chỗ vỗ tay hát

Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện thể dục học

5phút

25phút phút 18phút

5phút

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

(24)

* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Mĩ thuật

Giáo viên chuyên dạy Luyện từ câu

Dựng cõu hi vo mc ớch khỏc I Mục tiêu:

1 Nắm đợc số tác dụng phụ câu hỏi

2 Bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể

II. §å dùng dạy học: - Giáo viên: phấn màu - Học sinh: SGK, vë

III. Các hoạt động chủ yếu:

4’ I Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa BT tiết trớc - Gọi HS đặt câu có từ nghi vấn nhng khơng phải câu hỏi

- HS ch÷a miƯng - HS

2’ II Bài mới:12.Giới thiệu bài - Bài học hôm giúp biết thêm điều mới: câu hỏi khơng phải dùng để hỏi Có câu hỏi đợc đặt để thể thái độ khen chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn

10’ 13.Phần nhận xét * YC 1: Đọc lại đoạn đối thoại “Chú Đất Nung” * YC 2: Các câu hỏi ơng Hịn Rấm có dùng để hỏi điều cha biết ko? Nếu khơng chúng đ-ợc dùng làm gì? * YC 3: Câu: “Các cháu nói nhỏ khơng?” có phải câu hỏi không?

- Gọi HS đọc to đoạn đối thoại - YC lớp đọc thầm, đánh dấu câu hỏi đoạn văn

- YC HS nêu câu hỏi

- YC HS c thầm câu hỏi ơng Hịn Rấm Giúp HS phân tích câu hỏi

- YC HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Nhận xét, chốt lại lời giải

- HS đọc

- Cả lớp đọc thầm, đánh dấu

- HS nêu - HS đọc YC - HS suy nghĩ, trả lời

(25)

Em hiĨu c©u hái Êy cã ý nghÜa g×?

3’ 14.Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - – HS đọc Cả lớp đọc thầm 7’ 15.Phần Luyện tập* BT 1: Các câu hỏi

sau đợc dùng làm gì?

- Gọi HS đọc nối tiếp yêu cầu - YC HS đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ xem câu đợc dùng làm

- Gäi HS tr¶ lêi

- HS đọc

- HS đọc thầm SGK

- HS

HS khác nhận xét * BT 2: Đặt câu phù

hợp với tình

hung ó cho - YC HS suy nghĩ, đặt câu vào vở.- Gọi HS đọc câu đặt - Nhận xét Bình chọn HS đặt câu hay

- HS đọc YC - HS làm vào - – HS - Nhận xét

5’ * BT 3: Hãy nêu vài tình dùng câu hỏi để:

- YC HS suy nghÜ Nh¾c em nêu tình - Gọi HS nêu tình - Nhận xét

- HS đọc YC

- – HS nêu - Nhận xét 5 Củng cố, dặn dò - Hỏi nội dung cần ghi nhớ

häc

- YC HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau

- HS TL

Toán

Chia mét sè cho mét tÝch I. Mơc tiªu:

Gióp HS:

- NhËn biÕt c¸ch chia sè cho tÝch

- BiÕt vËn dơng vµo cách tính thuận tiện, hợp lý II. Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên: phấn màu

- Học sinh: SGK, viết, nháp III. Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Hoạt động GV H Đ HS

3’ I KiÓm tra: - Chữa tập

- nhận xét, cho điểm - HS- nhËn xÐt - §ỉi vë KT 2’ II Bài mới: Giới thiệu bài - Nêu ND, YC tiết học

(26)

giá trị ba biÓu thøc 24 : (3 x 2) 24 : : 2 24 : : 3

- Ghi b¶ng biĨu thøc

- Nhận xét kết biểu thức trªn?

- Mời HS lên bảng ghi lại nhận xét

- BiĨu thøc thø cã dạng gì?

- Mun chia s cho tích ta thực cách nào? - YC đọc kết luận SGK

- TÝnh nh¸p - HS lên bảng - nhận xét - HS

- Nhìn vào kết để nêu cách - HS đọc 8’ 2 Thực hành* Bài tập

TÝnh b»ng c¸ch - YC HS lµm a, b - Lµm vµo vë- HS lên bảng - nhận xét, chữa - Đổi KT 8’ * Bµi tËp

VËn dơng chia sè cho tÝch

- Nªu phÐp chia 60 : 15

- Có thực đợc phép chia cách thơng thờng khơng ? Vì ?

- Làm để thực đợc phép chia ú?

- Có thể làm cách khác? - Cho HS làm

- Hỏi kết c¶ líp

- QS mẫu để trả lời - HS nêu cách - Làm vào - HS lên bảng - nhận xét 7’ * Bài

Giải toán - Tóm tắt bảng

- Chốt cách giải

- HS đọc toán - Làm vào - HS lên bảng - Nhận xét - 1, HS

2 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết häc

- YC HS vỊ nhµ: bµi 1c, 2c (78)

Địa lý

Hot ng sn xut ca ngời dân đồng Bắc Bộ I Mục tiêu:

Sau bµi häc, HS biÕt:

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng trọt chăn nuôi ngời dân đồng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai đất nớc, nơi nuôi nhiều lợn, gia cầm, trồng nhiều loại rau x lnh)

- Các công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo

- Xỏc lập mối quan hệ thiên nhiên, dân c với hoạt động sản xuất - Tôn trọng, bảo vệ thành lao động ngời dân

(27)

- Giáo viên: - Học sinh:

III. Cỏc hoạt động chủ yếu:

3’ I Kiểm tra (?) Kể nhà ở, làng xóm ngời dân ng bng Bc B?

(?) kể tên lễ hội mà em biết?

- HS trả lêi - HS

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 1 Vựa lúa lớn thứ hai nớc

9’ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Nêu câu hỏi:

+ Đồng BB có thuận lợi để trở thành vựa lúa lớn thứ đất nớc?

+ Nêu thứ tự công việc cần phải làm trình sản xuất lúa gạo Từ đó, em rút nhận xét việc trồng lúa gạo ngời nông dân?

- Giải thích thêm đặc điểm lúa nớc, số công việc sản xuất lúa gạo

- HS dựa vào SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời

- – HS tr¶ lêi NhËn xÐt, bỉ sung

9’ Hoạt động 2:

Làm việc lớp - YC HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên trồng, vật ni khác đồng Bắc Bộ

- Gi¶i thích nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt

- NhiỊu HS nªu

2 Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh 10’ Hoạt động 3:Làm việc theo

nhóm - YC HS dựa vào sách giáo khoa,thảo luận theo gợi ý: + Mùa đông đồng Bắc Bộ dài tháng? nhiệt độ nh th no?

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK

+ Nhit thấp vào mùa đơng có thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp?

+ Kể tên loại rau xứ lạnh đợc trồng đồng BB?

- Sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Gii thớch thờm v nh hởng gió mùa đơng bắc thời tiết khí hậu đồng BB

- HS suy nghĩ, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung

3 Củng cố, dặn dò: - Hỏi câu hỏi 1,

- Đọc tóm tắt cuối - HS

(28)

- YC HS xem lại Đọc trớc sau, su tầm tranh ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng BB

Tập làm văn (BS)

Luyện tập I Mục tiªu: - Cđng cè cho häc sinh vỊ

+ Văn miêu tả; viết đợc đoạn văn mieu tả

+ Viêt đoạn mở kết cho văn miêu tả đồ vật II Đồ dùng: Vở tập

III Các hoạt động dạy học: 1 Bi c: (3 )

? Thế văn miêu tả? 2 Bài mới: (30 )

Gii thiệu – Ghi bảng GV: Viết đề lên bảng

Dựa vào thân tả trống tr-ờng Em viết phần mở kết để thành văn hoàn chỉnh

GV: Cho HS đọc phân tích đề ? Đề yêu cầu ta điều gì?

? Mở kết cho văn miêu tả giống mở & kết cho văn ta học?

GV: Cho HS viÕt bµi

GV: Gọi HS đọc văn ca mỡnh

GV: Nhận xét, tuyên dơng em viết tốt

3 Củng cố dặn dò (2 )

HS: Trả lời: em

HS: Đọc

- Viết phần mở kết cho văn tả trống trờng

-HS: Giống mở kết văn kể chuyện

HS: ViÕt vë bµi tËp VD: Më bµi (Trùc tiÕp)

Những ngày đầu cắp sách đến trờng, có đồ vật gâycho tơi ấn tợng thích thú l chic trng trng

- Kết (không mở réng)

Tạm biệt anh trống, đám trò nhỏ chúng tơi ríu rít

HS: Cã thĨ viÕt phần mở gián tiếp kết mở rộng

(29)

- Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- Tuyên dơng HS häc tèt, chuÈn bÞ cho giê sau

LÞch sử (BS)

Nhà trần thành lập I.Mục tiêu :

II.§å dïng :

- VBT Lịch sửt lớp II.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : hát (2 )’

2 KiÓm tra tinh thần chuẩn bị học sinh (1 ) 3 Dạy học (30 )

3.1 Giới thiệu bµi : trùc tiÕp

3.2 Híng dÉn häc sinh làm tập - Yêu cầu

- HS lµm bµi tËp vë bµi tập

- HS chữa bài, nhận xét

3.2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp sau

Hoµn cảnh lên ngôi Tên vua

a L ngi thụng minh, đức độ, văn võ song tồn,đợc triều đình suy tôn lên

……… b Đợc TháI hậu họ Dơng triều đình ủng hộ để lãnh đạo

đất nớc đánh giặc

……… c Nhờ mu kế đại thần đợc ngời khác nhờng ………

(30)

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 Đạo đức

BIếT ƠN THầY GIáO, CÔ GIáO I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng: -Hiểu:

+Công lao thầy giáo, cô giáo HS

+HS phải kính trọng, biết ơn, u q thầy giáo, giáo -Có thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức

-Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

-Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.ổn định: Cho HS hát (2) 2.KTBC: (2 )

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

+Hãy nêu việc làm ngày thân để thể lịng hiếu thảo ơng b, cha m

-GV ghi điểm 3.Bài mới: (28)

a.Giới thiệu bài: Biết ơn thầy giáo, cô gi¸o” b.Néi dung:

*Hoạt động 1: Xử lí tình huống (SGK/20-21) -GV nêu tình huống:

Cơ Bình- Cơ giáo dạy bọn Vân hồi lớp Vừa hiền dịu, vừa tận tình bảo cho li tí Nghe tin bị ốm nặng, bọn Vân th-ơng cô Giờ chơi, Vân chạy tới chỗ bạn nhảy dây sân báo tin rủ: “Các bạn ơi, Bình bị ốm đấy, chiều đến thăm nhé!”

-GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo dạy dỗ em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/22)

-GV nêu yêu cầu chia lớp thành nhóm HS lµm bµi tËp

ViƯc lµm nµo tranh (dới đây) thể lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

-GV nhn xột chia phơng án tập

+Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

+Tranh 3: Không chào cô giáo cô kh«ng

-Mét sè HS thùc hiƯn -HS nhËn xÐt

-HS dự đoán cách ứng xử xảy

-HS lựa chọn cách ứng xử trình bày lí lựa chọn

-Cả lớp thảo luận cách ứng xử

-Từng nhóm HS thảo luận -Mỗi nhóm trình bày tranh

(31)

dạy lớp biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo

*Hot ng 3: Tho luận nhóm (Bài tập 2-SGK/22)

-GV chia HS làm nhóm Mỗi nhóm nhận băng chữ viết tên việc làm tập yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

a Chăm häc tËp

b TÝch cùc tham gia ph¸t biểu ý kiến xây dựng

c Núi chuyn, làm việc riêng học d Tích cực tham gia hoạt động lớp, trờng

® Lễ phép với thầy giáo, cô giáo

e Chúc mừng thầy giáo, cô giáo ngày Nhà giáo Việt Nam

g Đến thăm thầy giáo, cô giáo lúc khó khăn

-GV kết luận:

Có nhiều cách thể lịng biết ơn đối với thầy giáo, giáo.

C¸c viƯc làm a, b, d, đ, e, g biết ơn thầy giáo, cô giáo.

-GV mi HS c phần ghi nhớ SGK 4.Củng cố - Dặn do: (3 )’

-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề học (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

-Su tầm hát, thơ, ca dao, tục ngữ ca ngợi công lao thầy giáo, cô giáo

(Bài tập 5- SGK/23)

-Từng nhóm HS thảo luận ghi việc nên làm vào c¸c tê giÊy nhá

-Từng nhóm lên dán băng chữ theo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” bảng tờ giấy nhỏ ghi việc nên làm mà nhóm thảo luận

- C¸c nhãm kh¸c gãp ý kiÕn bỉ sung

- HS đọc

-HS c¶ líp thùc hiƯn

Tập làm văn

Cu to bi miờu t đồ vật I Mục tiêu:

1 Nắm đợc cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân

2 Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho miờu t vt

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: tranh SGK phóng to, phiếu khỉ A3, phÊn mµu - Häc sinh: SGK, vë

III Các hoạt động chủ yếu:

Tgian Nội dung Các hoạt động GV H Đ HS

3’ I KiĨm tra bµi cị: - Hái: ThÕ nµo miêu tả?

- Gi HS c li 1,2 câu miêu tả h/ a’ thích “Ma” - Nhận xét, đánh giá

(32)

2’ II Bài mới:1.Giới thiệu bài - Bài hôm trớc giúp biết văn miêu tả Tiết TLV hôm nay, cô hớng dẫn biết cách làm văn miêu tả vt

8 2.Phần nhận xét* YC 1: Đọc đoạn văn Cái cối tân trả lời câu hỏi:

- Bài văn tả gì? - Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói điều gì? - Các phần MB, KB giống với cách MB, KB học - Phần thân tả cối theo trình tự nh nào?

- Gọi HS đọc nối tiếp văn “Cái cối tân”, giải câu hỏi - YC HS quan sát tranh minh họa cối phóng to

- Cho HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi a, b, c, d

- YC HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Nhận xét, chốt lại lời giải * GV : Nhờ quan sát tinh tế, dùng từ ngữ miêu tả xác, độc đáo, sử dụng linh hoạt biện pháp so sánh, nhân hóa, tác giả viết đợc văn miêu tả cối chân thực, sinh động

- HS c

- Quan sát tranh

- Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi - HS ph¸t biĨu

3’ * YC 2: Theo em, tả đồ vật, ta cần tả gì?

- YC HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Nhận xét, chốt ý kiến

- HS đọc YC - HS phát biểu

3’ 3.PhÇn Ghi nhí

- Giải thích thêm: Khi tả phận đồ vật, ta nên chọn tả phận có đặc điểm bật để tránh dài dòng, thiếu hấp dẫn

(33)

20’ * Bài tập: Ơ phần4.Phần Luyện tập thân tả trống trờng, bạn Hs viết nh sau Em hãy: a-Tìm câu văn tả bao quát trống

b-Nêu tên phận trống đ-ợc t¶

c-Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm trống d-Viết thêm phần mở kết để thành văn hoàn chỉnh

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn câu hỏi

- YC HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ trả lời câu hỏi a, b, c - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Ghi bảng theo ND a, b, c - Gọi HS đọc lại ND a, b, c

- YC HS lµm tập câu d vào Phát giấy cho HS Lu ý HS: + Cã thĨ MB theo c¸ch trực tiếp gián tiếp, KB mở rộng không më réng

+ Khi viết, cần ý tạo liền mạch đoạn: MB, TB KB - Goi HS đọc làm

- NhËn xÐt

- Gọi thêm HS khác đọc làm

- HS đọc

- HS lµm viƯc cá nhân

- HS phát biểu - HS

- HS viÕt MB vµ KB vµo vë

- HS viết giấy trình bày -Nhận xét, bæ sung - – HS

3’ 5 Củng cố, dặn dò - Hỏi: văn miêu tả đồ vật thờng gồm phần nào?

- YC HS vỊ nhµ häc thuộc phần ghi nhớ, hoàn chỉnh làm Chuẩn bị sau

- HS

Toán

Chia mét tÝch cho mét sè I Mơc tiªu:

Gióp HS:

- NhËn biÕt c¸ch chia tÝch cho số

- Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện, hợp lý II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: phấn màu

- Hc sinh: SGK, viết, nháp III Các hoạt động chủ yếu:

3 I Kiểm tra: - Chữa tập 1c, 2c

- nhËn xÐt, cho ®iĨm - HS- nhận xét - Đổi KT II Bài mới: Giới thiệu bài - Nêu ND, YC tiết học

8’ 1 Tính so sánh giá trị ba biểu thức (trờng hợp cả 2 thừa số chia hết cho số chia) (9 x 15) : 3

- Ghi b¶ng biĨu thøc

- Nhận xét kết biểu

(34)

x (15: 3)

(9 : 3) x 15 thức trên?- Mời HS lên bảng ghi lại nhận xét

- Biểu thức thứ có dạng gì?

- Muốn chia tích cho số ta thực cách nào? - YC đọc kết luận SGK

- Nhìn vào kết để nêu cách - HS đọc 6’ 2 Tính so sỏnh

giá trị hai biểu thức (trờng hợp 1 thõa sè kh«ng chia hÕt cho sè chia) (7 x 15) : 3 x (15: 3)

- Ghi biÓu thøc (7 x 15) : lên bảng

- Vỡ khụng tớnh (7 : 3) x 15 - Khi chia tích cho số ta thực cách nào? Khi thực đợc cách?

- YC đọc kết luận SGK

- HS tÝnh cách nháp

- HS lên bảng - nhËn xÐt - HS

7’ 2 Thùc hành* Bài tập

áp dụng chia tích cho sè

- Vì khơng thực đợc cách thứ 3?

- Lµm vµo vë - HS lên bảng - nhận xét, chữa

6 * Bài tập

Lựa chọn cách tính thuận tiƯn

- Vì lựa chọn cách đó?

* Chốt: Vận dụng chia số cho tích để tính thuận tiện (lấy thừa số chia cho s chia)

- Nêu YC - Làm vào - HS lên bảng - nhận xét, chữa

7 * Bài tập

Giải toán - Tóm tắt bảng

- Cách thuận tiện hơn? V× sao?

- HS đọc tốn - Làm vào - HS lên bảng - Nhận xét - 1, HS

2’ 3 Cñng cè, dặn dò - Nhận xét tiết học

- YC HS nhà: (cách lại)

Sinh hoạt

Sơ kết tuần 14

I/ Mục tiêu:

- Học sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần học từ có hớng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc kû luËt tèt II/ Néi dung:

1/ Sơ kết tuần 14:

- GV cho lp trng đọc theo dõi kết thi đua hoạt động tuần 11

- GV nhËn xÐt chung u, khuyÕt điểm

(35)

+ Chuyên cần + Học tËp

+ Lao động vệ sinh + Ca múa hát, TDTT + Các hoạt động khác

- GV tun dơng học sinh có thành tích mt hot ng

- Nhắc nhở h/s mắc khuyết điểm

2/ Kế hoạch tuần 15

- Phát huy u điểm đạt đợc, khắc phục nhợc điểm

Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trờng đề

Chuẩn bị tốt để đón đồn kiểm tra

………

Khoa học

BảO Vệ NGUồN NƯớC I MụC TIÊU

Sau bµi häc, HS biÕt:

 Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nớc  Cam kết thực bảo vệ nguồn nớc

 Vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nớc II Đồ DùNG DạY HọC

 H×nh vÏ trang 58, 59 SGK

 Giấy A0 đủ cho nhóm, bút màu đủ cho HS III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1 ) ’ 2 Kiểm tra cũ (4 )’

 GV gäi HS lµm bµi tËp 2, / 36 VBT Khoa häc  GV nhËn xét, ghi điểm

3 Bài (30 )

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TìM HIểU NHữNG BIệN PHáP BảO Vệ NGUồN N ớCƯ  Mục tiêu :

Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nc

Cách tiến hành : Bớc :

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang

58 SGK - HS quan sát hình trang 58 SGK

- Yờu cu HS quay lại với vào hình vẽ, nêu việc nên không nên để bảo vệ nguồn nớc

- HS quay lại với vao hình vẽ, nêu việc nên khơng nên để bảo vệ nguồn nớc

Bíc :

(36)

- GV yêu cầu HS liên hệ thân, gia đình địa phơng làm để bảo vệ nguồn nớc.

- HS tù liªn hƯ

 KÕt ln: Nh SGV trang 116

Hoạt động : Vẽ TRANH Cổ ĐộNG BảO Vệ NGUồN N ớCƯ  Mục tiêu:

Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nớc tuyên truyền cổ động ngời khác cựng bo v ngun nc

Cách tiến hành : Bíc :

- GV chia nhãm giao nhiệm vụ cho nhóm:

+Xây dựng b¶n cam kÕt b¶o vƯ ngn n-íc

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động ngời bảo vệ nguồn nớc

+ Phân công thành viên nhóm vẽ hoă#c viÕt tõng phÇn cđa bøc tranh

- Nghe GV giao nhiƯm vơ

Bíc :

- u cầu nhóm thực hành GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Nhóm trởng điều khiển bạn làm việc nh GV hớng dẫn

Bíc :

- u cầu nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện treo sản phẩm nhóm phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ nguồn nớc nêu ý t-ởng tranh cổ động nhóm vẽ

- GV đánh giá nhận xét

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị mi.

Toán(BS) Luyện tập I.Mục tiêu :

II.§å dïng :

(37)

II.Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : hát (2 )

2 Kiểm tra tinh thần chuẩn bị học sinh (1 ) 3 Dạy học (30 )’

3.1 Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp

3.2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - Yêu cầu

- GV theo dõi n n¾n, sưa sai

- HS lµm bµi tËp vë bµi tËp - HS chữa bài, nhận xét

3.2 Hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp sau

Bà T bán gạo có bao gạo, bao nặng 20kg Bà bán đợc

4

số gạo Hỏi Bà T bán đợc bao go ?

- GV chép tập lên bảng

- GV nhận xét, chữa bài, tuyên dơng học sinh

- HS đọc yêu cầu nêu cách làm - HS làm vào Hs lên bảng thi giải nhanh

- HS nhËn xÐt ch÷a

4 Củng cố dặn dò (2 ) - Tóm tắt nội dung - Nhận xét học

- Tuyên dơng HS học tốt

Hot ng th

Học an toàn giao thông

Bài: Qua đờng an toàn Tại nơi đờng giao I Mục tiêu:

Gióp HS :

- Nhận biết nơi đờng giao qua đờng an toàn

- Thấy đợc nguy hiểm xảy chơi đùa nơi khơng an tồn, nh đờng phố, hè phố, cổng trờng hay đờng sắt,

- Gi¸o dục ý thức tham gia giao thông II Đồ dùng dạy học :

- tranh ảnh phóng to

- ảnh chụp nơi em chơi đùa nh công viên , sân chơi nơi em không nên đùa nh hè phố, cổng trờng,

III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ : B Bài :

1 Giới thiệu bài: ghi đầu 2 Híng dÉn HS häc tËp

Hoạt động 1: Xem tranh thảo luận cách qua đờng an toàn nơi đờng giao nhau

- GV gäi HS yêu cầu HS xem tranh - HS xem tranh tríc bµi häc

- u cầu HS thảo luận theo nhóm - HS quan sát tranh thảo luận nhóm - Đi qua đờng an toàn nên đâu ? - Qua đờng hầm cầu vợt

(38)

khác ? thông đờng giao khơng có tín hiệu giao thơng

-> GV nhận xét ,đánh giá

Hoạt động 2: Tìm hiểu bớc qua đờng an tồn: Đèn tín hiệu danh cho ngời qua

®-êng cã mÊy mµu ? ý nghÜa ?

- Có màu xanh, đỏ Màu đỏ : Cấm qua đờng

Màu xanh : Cho phép sang đờng - Qua đờng giao nơi có tín hiệu an

toµn lµ nh thÕ nµo?

- -Qua đờng giao nơi khơng có đèn tín hiệu an tồn nh nào?

- Häc sinh tù liªn hƯ, GV nhËn xÐt

- HS th¶o luËn - Hs thao luËn

Hoạt động 3: Làm phần góc vui học

GV cho HS quan s¸t tranh phãng to - HS quan sát, mô tả tình huông giao thông

T chức trò chơi Ai nhanh, - Hai HS hai đội chơi: Đánh số thứ tự vào tranh cho

đúng

- Số1 : Đèn dành cho ngời màu đỏ- dừng lại chờ đèn xanh

- Số2 : Đèn xanh bật sáng - Số 3: Quan sát phải trái - Số : Qua đờng giơ cao tay - Giáo viên cho HS trình bày nội dung

tranh

Nhận xét, tuyên dơng, rút học Hoạt động 4: Củng cố dặn dò

- Em cần đâu để đảm bao an toàn

- HS nhắc lại - Em không nên đâu ?

cần ý ?