GA lop 5 tuan 4 chuan KTKN

Do vậy, sau khi học thêu dấu nhân ở lớp, nếu thêu trang trí trên váy, áo…các em nên thêu các mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp.. - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS, cho HS nêu.[r]

TuÇn 4

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2009. Tập đọc:

Nh÷ng sÕu giấy I Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn

- c ỳng cỏc tờn ngời, tên địa lí nớc ngồi Bớc đầu đọc diễn cảm đợc văn

2 Hiểu ý nghĩa bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em Trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3)

II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh ho¹

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phân vai kịch “Lòng dân”

+ Tại kịch lại đợc tác giả đặt tên “Lòng dân”?

- em đọc - Trả lời câu hỏi - Nhận xét

B Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu, ghi b¶ng

2 Luyện đọc:

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn, gọi HS đọc nối tiếp + Lần 1: đọc+ sửa phát âm

+ Lần 2: đọc + giải nghĩa từ

+ Lần 3: đọc + hớng dẫn câu dài, nhận xét, đánh giá

- HS đọc - GV đọc mẫu

- HS đọc

+ HS 1: Ngµy lín + HS 2: Hai tư + HS 3: Khi + HS 4: núc bình Câu dài:

+ Đoạn 2: Hai / ngời + Đoạn 3: Nhật/ vàgiới/ cô + Đoạn 4: Trên mét/ sếu

3.Tìm hiểu bài:

- Yờu cu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp để tìm nội dung đoạn

- Gäi HS nªu nhËn xÐt, bỉ xung, GV ghi b¶ng

và trả lời câu hỏi:

+ Vỡ Xa- da- bị nhiễm phóng xạ? + Hậu mà hai bom nguyên tử gây cho nớc Nhật gì?

* GV giảng: Mĩ ném hai tử để chứng tỏ sức mạnh mình, hịng làm giới khiếp sợ phóng xạ nguyên tử di truyền cho nhiều hệ sau

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn lại:

+ Từ bị nhiễm phóng xạ, sau Xa- da- cô mắc bệnh?

+ Lỳc Xa- da- mắc bệnh bé hy vọng kéo dài sống cách nào?

+ Vì Xa- da- cô lại tin nh vËy?

+ Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa- da- cơ?

+ Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

+ Nếu nh em đứng trớc tợng đài Xa-da- cơ, em nói gì?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Do Mĩ ném hai bom + Cớp mạng nguyên tử

- Học sinh đọc thầm + Mời năm sau

+ Ngµy ngày gấp sếu giấy em tin vào truyền thut bƯnh

+ Vì em sống đợc ngày, em mong muốn khỏi bệnh đợc sống nh bao trẻ em khác

+ GÊp nh÷ng sÕu gưi tới cho Xa- da-cô

+ quyên góp tiền hoà bình + Học sinh nối tiếp phát biểu: VD:- Chúng căm ghét chiến tranh

* Đại ý: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em.

4 Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đoạn đoạn nêu giọng đọc đoạn

- GV kết luận giọng đọc

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn

+ Học sinh nêu cách đọc + Đọc theo cặp

+ Thi đọc

+ NhËn xÐt, cho ®iĨm

- học sinh đọc

+ Đ1: Đọc to, rõ ràng

+ Đ2: Đọc giäng trÇm, buån

+ Đ3: Đọc giọng thơng cảm, xúc động + Đ4: Đọc giọng trầm., chậm

Khi Hi rô -xi- ma bị may

mn phúng xạ lâm bệnh nặng viện/ nhẩm đếm rằng/ nghìn lặng lẽ toàn n ớc Nhật chết/ 644

- HS nêu - HS đọc

5 Củng cố, dặn dò:

+ Cỏc em có biết kháng chiến chống đế quốc Mĩ, Việt Nam chún ta bị ném loại bon hậu sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò nhà

- Bom ©m thanh, bom tõ trêng, bom bi, bom na pan

- Về học, chuẩn bị sau

Toán

Ôn tập bổ sung giải toán I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Làm quen với toán tỉ lệ

- Bit cách giải toán liên quan đến tỉ lệ II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:

- Gäi häc sinh ch÷a

- Nhận xét Yêu cầu học sinh nêu lại bớc giải toán tìm hai số biÕt tỉng (hiƯu) vµ tØ sè cđa hai sè

- Nhận xét, cho điểm

B Dạy học mới. 1 Giới thiệu bài.

2 Tìm hiểu vÝ dơ vỊ quan hƯ tØ lƯ:

a, VÝ dơ:

- GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung yêu cầu học sinh đọc

+ ngời đợc ki – lơ mét?

+ ngời đợc bào nhiêu ki – lô - mét?

+ giê gÊp mÊy lÇn giê ? + km gÊp mÊy lÇn km ?

+ Nh thời gian gấp lên lần quãng đờng đợc gấp lần ?

+ ngời đợc km?

+ giê so với gấp lần? +12 km so với km gấp lần? + Nh thời gian gấp lên lần

- học sinh chữa - học sinh nªu

+ học sinh đọc + đợc km + di đợc km + lần

+ lÇn

+ Quãng đờng đuợc gấp lần + ĐI đợc 12 km

+ lÇn + lÇn

quãng đờng đợc gấp lần ?

+ Qua ví dụ bạn nêu đợc mối quan hệ thời gian quãng đ-ờng đợc ?

- GV nhận xét ý kiến học sinh sau kết luận:

Khi thời gian gấp lên lần thì quãng đờng đợc gấp lên bấy nhiêu lần.

b, Bài toán:

- GV yờu cu hc sinh đọc đề toán + Bài toán cho em biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV u cầu học sinh tóm tắt đề tốn - GV hớng dẫn học sinh viết tóm tắt nh sgk trình by

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ cách giải - Cho số học sinh lên trình bày NhËn xÐt, híng dÉn theo tr×nh tù nh sau:

* Giải cách rút đơn vị:

+ Biết ô tô đợc 90 km, làm để tính đợc số ki – lơ - mét ô tô đ-ợc ?

+ Biết ô tô đợc 45 km Tính số km đợc giờ?

+ Nh để tìm đợc số km tơ đợc làm nh nào?

+ Dựa vào mối quan hệ làm đợc nh thế?

* GV: Bớc tìm số km tập ngời ta gọi bớc rút đơn vị

* Giải cách tìm tỉ số:

+ So với gấp lần? + Nh quãng đờng đợc gấp lần quãng đờng đợc? Vì sao?

+ Vậy đợc km?

+ Nh làm nh để tìm đợc qng đờng tơ đợc giờ?

- Bíc t×m xem giê gÊp giê mÊy lÇn

+ Thời gian gấp lên lần quãng đờng gấp lên nhiêu lần

- Học sinh đọc đề toán: giờ: km

4 giê: km?

+ LÊy 90 : = 45 (km)

- Trong ôt tô đợc là: 45 x = 180 (km)

- Tìm số km tơ đợc - Lấy số km x

- Vì biết thời gian gấp lên lần quãng đờng gấp lên nhiêu lần

- Sè lÇn giê gÊp số lần là: : = ( lÇn)

+ Gấp lần Vì gấp thời gian lên lần gấp quãng đờng lên nhiêu lần

+ Trong đợc: 90 x = 180 ( km)

đợc gọi bớc tìm tỉ số

4 Thùc hµnh: Bµi (19-sgk)

- Gọi học sinh đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Theo em giá tiền khơng đổi, số tiền mua vải gấp lên số vải mua đợc nh nào? Tăng lên hay gim i?

+ Số tiềm mua vải giảm số mét vải nh nào?

+ Em nêu mối quan hệ số tiền số vi mua c?

- Yêu cầu học sinh giải? - NhËn xÐt ch÷a

+ Em giải tập cách nào? + Có thể giải tốn cách tìm tỉ số khơng? Vì sao?

5 Cúng cố dặn dò:

- Nếu cách giải to¸n tØ lƯ? - Tãm néi dung, nhËn xÐt tiÕt học - Dặn dò nhà

- S tin mua vải tăng lên số vải mua đợc tăng lên

- Số tiền mua vải giảm số vải mua đợc giảm

- Khi tiền mua vải gấp lên lần vải mua đợc gấp lên nhiêu lần

Bµi giải:

Mua m vải hết số tiền là:

80 000 : = 16 000 ( đồng) Mua m vải hết số tiền là:

16 000 x = 112 000 ( đồng) Đáp số: 112 000 ( đồng) - Rút đơn vị

- Không vì: không chia hết cho

- Học, làm 2, bài3, Chuẩn bị sau LÞch sư :

x· héi viƯt nam

Cuối kỉ XIX - đầu kỉ xx I mơc tiªu

- Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: + Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đờng ô tô, đờng sắt

+ Về xà hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xởng, chủ nhà buôn, công nhân ii Đồ dïng d¹y häc

- Các hình minh họa SGk iii Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị giíi thiƯu bµi míi–

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau

nhận xét cho điểm HS

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK giíi thiƯu bµi

+ Ngun nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885?

+ Thuật lại diễn biến phản công

+ Cuộc phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885 có tác động đến lịch sử nớc ta đó?

Hoạt động 1

Những thay đổi nên kinh tế Việt Nam Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc sách, quan sát hình minh họa để trả lời câu hỏi sau:

+ Trớc thực dân Pháp xâm lợc, kinh tế Việt Nam có ngành chñ yÕu?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nớc ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế mới?

+ Ai ngời đợc hởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

- GV gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp

- Kết luận: Từ cuối kỉ XIX, thực dân Pháp tăng cờng khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên bóc lột nhân dân ta

Hoạt động 2

Những thay đổi xã hội Việt Nam

Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX đời sống nhân dân - GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo

cặp để trả lời câu hỏi sau õy:

+ Trớc thực dân Pháp vào xâm lợc, xà hội Việt Nam có tầng lớp nào?

+ Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi, có thêm tầng lớp nào?

- GV cho HS ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp - GV nhận xét kết làm việc HS

- Kết luận: Trớc xã hội Việt Nam chủ yếu có địa chủ phong kiến nơng dân, xuất giai cấp, tầng lớp công nhân, chủ xởng, nhà buôn, viên chức, tri thức… Thành thị phát triển cơng nhân ngày kit qu, kh s

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

Thứ ba ngày tháng năm 2009.

Toán Lun tËp I/ Mơc tiªu:

Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số”

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gäi học sinh chữa - Nhận xét, cho điểm

- Gọi học sinh nêu cách giải toán tØ lƯ

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- học sinh lên bảng

- Học sinh nhận xÐt bỉ sung

I Bµi míi:

1 giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn lun tËp: Bµi (19-sgk)

- Học sinh đọc đề toán:

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Biết giá tiền không thay đổi, gấp số tiền mua lên số lần số mua đợc nh nào?

- Yêu cầu học sinh tóm tắt giải

- Một học sinh lên giải, Nhận xét chữa + Trong hai bíc tÝnh cđa bµi, bíc nµo

gọi bớc rút đơn vị?

- học sinh đọc

Mua 12 hết 24 000 đồng Mua 30 hết tiền? - Sẽ gấp lên nhiêu lần

Tãm t¾t:

12 quyn: 24 000ng 30 quyn: .ng?

Bài giải:

Mua qun vë hÕt sè tiỊn lµ:

24 000 : 12 = 2 000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là:

2 000 x 30 = 60 000 ( đồng) Đáp số: 60 000 đồng

Bµi 3 ( 20 –sgk)

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tóm tắt, làm - Nhận xét, chữa

+ Trong tập bớc gọi bớc tìm tỉ số?

+ ĐÃ giải toán cách nào?

120 học sinh : « t« 160 häc sinh: « t«?

Bài giải:

Mi ụ tụ ch c s hc sinh là: 120 : = 40 (học sinh) Số ô tô cần chở 160 học sinh là:

160 : 40 = 40 (ô tô) Đáp số: 40 ô tô

Bài 4 (20- sgk)

- Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền công nhận đợc, biết mức trả công ngày không đổi?

- ĐÃ giải toán cách nào?

Túm tt: ngày: 72 000đồng

5 ngày: đồng?

Bµi gi¶i:

Số tiền cơng đợc trả ngày là: 72 000 : = 36 000( đồng)

Số tiền công đợc trả ngày là: 36 000 x = 180 000 ( đồng) Đáp số: 180 000 đồng

3 Cđng cè dỈn dò:

- Tóm tắt nội dung

- NhËn xÐt, híng dÉn vỊ nhµ - Häc vµ chn bị sau Chính tả

Tuần 4

Nghe – viết: Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe, viết tả ; trình bày hình thc bi xuụi

- Nắm mô hình cấu tạo vần qui tắc ghi dấu tiếng có ia, iê (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy häc:

- VBT TiÕng ViÖt – tËp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- HS đọc cho HS lên bảng viết vần tiếng: chúng – tôi- mong – – giới – – – – hồ -bình, nêu rõ cách đặt dấu

- Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiệu, ghi bảng

- HS lên bảng thực hµnh

2.2 Híng dÉn nghe viÕt.

a) Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc tồn tả

Hỏi: Chi tiết cho thấy Phrăng- Đơ Bô- en trung thành với đất nớc Việt Nam?

Hỏi: Vì đoạn văn lại đợc đặt tên Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ

b) Híng dÉn HS viết từ khó:

Phrăng- Đơ Bô- en , phi nghĩa, Phan Lăng.

c) Viết tả

- GV c bi vit

d) Soát lỗi, chấm bµi.

2.3 Lun tËp: Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân

+ Nêu giống khác hai tiÕng?

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc trớc lớp - 2-3 HS trả lời trớc lớp

- Mặc dù bị địch bắt, tra không khai

- HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảng

- HS viết

- HS c

- HS làm bảng líp, HS díi líp lµm vµo vë bµi tËp

+ Giống: hai tiếng có âm gồm hai chữ (đó ngun âm đơi)

+ Kh¸c: tiếng chiếncó âm cuối, tiếng nghĩakhông có

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

(Hớng dẫn tơng tự tập trên.) - Yêu cầu HS làm vào tËp - NhËn xÐt, hoµn chØnh bµi lµm Híng dÉn HS rót qui t¾c

3) Cđng cè - Dặn dò:

Hi: Qua bi hc hụm em đợc biết thêm điều gì?

- NhËn xÐt tiết học, dặn dò HS nhà

- HS đọc đề trớc lớp

- HS nối tiếp lên bảng làm tập - HS nhắc lại

- - HS trả lời trớc líp

Luyện từ câu Từ trái nghĩa I Mục đích, u cầu:

- HiĨu thÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa, t¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

II Då dïng d¹y häc

- VBT Tiếng việt 5, Từ điển học sinh - Bảng phô

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Bài tập (Luyện tập từ đồng nghĩa)

- HS đọc theo yêu cầu GV - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng

- HS lắng nghe

b) Hớng dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét

Bµi 1:

- Yêu cầu HS đọc đề thảo luận theo cặp

- Gäi HS trình bày trớc lớp

- Mỗi câu hỏi HS trình bày HS khác nhận xét, bổ xung

+ HÃy nêu nghĩa từ chính nghĩa “phi nghÜa”?

+ Chính nghĩa: với đạo lí, điều đáng, cao

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí + Em có nhận xét nghĩa hai từ

chÝnh nghÜa

“ ” vµ “phi nghÜa”?

+ Hai tõ “chÝnh nghÜa” vµ phi nghĩa có nghĩa trái ngợc

Kt lun: “Phi nghĩa ” trái với đạo lí Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa Chính nghĩa“ ” với đạo lí Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu Chính nghĩa“ ” “phi nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngợc Những từ có nghĩa trái ngợc từ trỏi ngha

- Lắng nghe

+ Qua tập trên, em cho biết từ trái nghÜa?

- HS tiÕp nèi tr¶ lêi: Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngợc

Bµi 2, 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để làm tập ny

- Nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

- HS ngi cựng bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành

+ Trong câu tục ngữ Chết vinh sống nhục có từ trái nghĩa nào?

+ Tại em cho cặp từ trái nghĩa?

+ Vì chúng có nghĩa trái ngợc nhau: sống chết; vinh đợc kính trọng, đánh giá cao, nhục khinh bỉ

+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng nh viẹc thể hiƯn quan niƯm sèng cđa ngêi ViƯt Nam ta?

+ Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ làm bật quan niệm sống ngời Việt Nam ta: chết mà đợc tiếng thơm sống mà bị ngời đời khinh bỉ

Kết luận: Cách dùng từ trái nghĩa tạo tơng phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập

+ Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - HS tiếp nối trả lời:Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập

c) Ghi nhí:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa để minh hoạ cho ghi nhớ GV ghi bảng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS tiếp nối phát biểu Ví dụ : gầy/ béo ; lên/ xuống ;

d) Lun tËp : Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cần gạch chân dới từ trái nghĩa

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhn xột, kt luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vào

Đáp án:

c/ trong, rỏch/ lnh en/ sỏng, d/ hay.

Bµi 2:

(GV híng dÉn vµ tỉ chức cho HS làm tập tơng tự tËp 1)

- Lời giải đúng:

a) Hẹp nhà rộng bụng b) Xấu ngời, đẹp nết c) Trên kính, dới nhờng

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ hoà bình, thơng yêu, đoàn kết, giữ gìn (dùng tõ ®iĨn)

- Gọi nhómlên bảng đọc - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ xung

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hồn thành

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS đọc từ

a) hồ bình trái nghĩa với chiến tranh, xung t.

b) thơng yêu trái nghĩa với căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù nghịch,

c) đoàn kết trái nghĩa với chia rẽ, bè phái, xung khắc,

d) giữ gìn trái nghĩa với phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại,

- Yêu cầu HS viết từ trái nghĩa vào

Bµi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu đặt GV ý lắng nghe sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp - HS tự đặt câu viết vào

- HS nối tiếp đọc câu đặt Ví dụ:

+ Mọi ngời yêu thích hồ bình căm ghét chiến tranh

+ Chóng ta nên thơng yêu nhau, không nên thù ghét

4 Củng cố - Dặn dò:

+ Thế từ trái nghĩa? + Từ trái nghĩa có tác dụng gì?

- GV nhận xét tiết học- dặn dò HS nhà

- HS lần lợt trả lời

o c:

Có trách nhiệm việc làm mình( tiết 2) I Mục tiêu

- Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận lỗi sữa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

- Đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác…

III §å dùng dạy học - Phiếu tập

- Bảng phô

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1

- GV tổ chức hoạt động lớp:

+ Yêu cầu HS kể số gơng có trách nhiệm với việc làm mà em biết

+ Gợi ý cho HS trình tự kể:  Bạn nhỏ gây chuyện gì?  Bạn làm sau đó?

Thế ngời có trách nhiệm với việc làm mình?

+ GV kể cho HS nghe câu chuyện ngời có trách nhiệm việc làm

- HS thực hiện:

+ HS kể trớc lớp HS khác lắng nghe

Hoạt động 2

Em làm gì? - GV tổ chức hoạt động theo nhóm:

+ GV yªu cầu nhóm thảo luận giải tình sau:

Em làm tình sau: Em gặp vấn đề khó khăn nhng giải nào?

2 Em nhà bạn Hùng đến rủ em sang nhà bạn Lan chơi

3 Em làm thấy bạn em vứt rác sân trờng?

4 Em làm bạn em rủ em hút thuốc chơi?

- HS hoạt động nhóm theo hớng dẫn: + Hs thảo luận để tìm cách giải tình

Đáp án:

1 Khi gp mt đề khó khăn, em hỏi ý kiến ngời thân, bạn lớp, thầy cô giáo… xem xét kỹ xem cách giải phù hợp với em đa định cuối

2 Em suy nghĩ xem có nên chơi với bạn không Nếu bố mẹ không thấy em lo lắng trông nhà, em hẹn bạn Hùng lần khác chơi

3 Em s nhc bạn cần đổ rác vào nơi quy định Bạn vứt rác nh làm cho trờng lớp bẩn mà cịn gây nhiễm mơi trờng

4 Em từ chối không hút thuốc khun bạn khơng nên hút thuốc Vì hút thuốc gây hại cho sức khỏe thân ngời xung quanh đồng thời làm ô nhiễm môi trờng

Hoạt động 3

Trò chơi sắm vai - GV tổ chức theo nhóm cặp đơi

+ GV đa tình

Trong chơi, bạn Hùng làm rơi

hp bút bạn Lan nhng lại đổ cho bạn Tú

Em làm thấy bạn Tùng vứt rác sân trờng?

+ Yêu cầu HS sắm vai giải tình

- GV gọi nhãm lªn thĨ hiƯn tríc líp - GV cho HS nhËn xÐt

- GV động viên HS

+ Thảo luận tìm cách giải đóng vai th hin

- HS trình bày trớc lớp, cặp HS cặp thể tình

- HS nhận xét cặp đóng vai, cách gii quyt

Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết bài: Nếu không suy nghĩ kỹ trớc làm việc dễ mắc sai lầm, nhiều dẫn đến hậu tai hại cho thân, gi đình, nhà trờng xã hội Khơng dám chịu trách nhiệm việc làm ngời hèn nhát, không đợc ng-ời quý trọng

- GV nhËn xÐt giê häc

Thứ t ngày tháng năm 2009. Tập đọc

Bài ca trái đất I Mục đích yêu cầu

- Đọc từ ngữ đọc trôi chảy thơ

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu ND, ý nghĩa: Mọi ngời sống hồ bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc (Trả lời đợc câu hỏi SGK; học thuộc 1, khổ thơ)

- HTL khổ thơ (HS khá, giỏi học thuộc đọc diễn cảm đợc toàn thơ) II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc ‘‘Những con sếu giấy’’ trả lời số câu hỏi nội dung SGK

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho HS

- HS lên bảng thực yêu cầu

2 Bµi míi :

2.1 Giíi thiƯu bµi

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK, giới thiệu ghi tên lên bảng

- HS l¾ng nghe

+ Lần 1: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với sửa sai

+ Lần 2: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với giải thích từ khó: khói hình nấm, bom H, bom A, hành tinh

+ Lần 3: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với hớng dẫn đọc câu khó

- Gọi HS đọc tồn - GV đọc mẫu

2.3 Híng dÉn HS t×m hiĨu bµi:

- GV hớng dẫn HS trao đổi trả lời câu hỏi SGK

+ Hình ảnh trái đất có đẹp?

+ Hai c©u thơ: Màu hoa quý, cũng thơm - Màu hoa quý, cũng thơm.- ý nói gì?

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yờn cho trỏi t?

+ Hai câu thơ cuối ý nói gì?

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- GV kết luận: Đó nội dung khổ thơ (GV ghi bảng)

+ Nội dung thơ muốn nói lên điều gì?

- HS luyn c dới hớng dẫn GV

Trái đất này/ chúng mình. Quả bóng xanh/ bay trời xanh. Trái đất trẻ/ bạn trẻ năm châu Vàng, trắng, đen / dù da khác màu. - HS đọc lại tồn bài.

- L¾ng nghe

- Trái đất giống nh bóng xanh - Hai câu thơ ý muốn nói lồi hoa đẹp riêng nhng thơm q

- Chóng ta ph¶i cïng chèng chiÕn tranh, chèng bom H, bom A

- Hai câu thơ cuối muốn khẳng định trái đất tất vật ngi yờu chung ho bỡnh

- Bài thơ nói lªn r»ng:

 Trái đất trẻ em

 Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ

 Mọi trẻ em giới bình đẳng

* Đại ý: Bài thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc.

2.4 Hớng dẫn HS đọc diễn cảm - GV gọi HS nối tiếp đọc + Em dựa vào nội dung để tìm giọng đọc cho phù hợp cuả thơ

- GV treo bảng phụ có nội dung cần luyện đọc

- GV đọc mẵu, hớng dẫn HS cách đọc phù hợp

- Toàn đọc với giọng hồn nhiên, vui tơi, rộn ràng Câu cuối đọc chậm câu trớc

- HS luyện đọc theo hớng dẫn GV

- Yêu cầu HS luỵên đọc theo cặp

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng

- NhËn xÐt, ghi ®iÓm

- Cả lớp hát bài: Bài ca trỏi t

3 Củng cố- Dặn dò:

+ Bài thơ muốn nhắn nhủ đến em điều gỡ?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS vỊ nhµ

- HS luyện đọc theo cặp

- - HS thi đọc diễn cảm trớc lớp

- 2-3 HS nèi tiÕp tr¶ lời

Toán

ôn tập bổ sung giải toán ( tiếp theo) I/ Mục tiêu:

Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lợng gấp lên lần thỉ đại lợng tơng ứng lại giảm đI nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số”

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gäi häc sinh chữa

- Nhận xét, cho điểm - học sinh lên bảng

- học sinh nhËn xÐt bỉ sung

A Bµi míi: 1 Giíi thiệu bài: 2 Dạy học mới:

a, Ví dơ:

- GV ghi ví dụ u cầu học sinh đọc + Nếu bao đựng kg chia hết số gạo cho bao?

+ Nếu bao đựng 10 kg chia hết số gạo cho bao?

+ Khi số kg gao bao tăng từ lên 10kg số bao gạo nh nào?

+ 5kg gấp lên lần đợc 10 kg? + 20 bao gạo giảm lần đợc 10 bao gạo?

+ Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay i nh th no?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại * Tơng tự với 20 kg gạo

+ 20 bao + 10 bao

+ Gi¶m tõ 20 bao xuèng cßn 10 bao

+ 10 : = 2, 5kg gấp lên lần đợc 10kg + 20 : 10 = 2, 20 bao gạo giảm lần đợc 10 bao

+ Giảm lần

+ Khi số kg gạo bao gấp lên mộ số lần số bao gao có đợc thay đổi nh th no?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại, GV ghi

b, Bài toán:

- Gi học sinh đọc đề + Bài toán cho bit gỡ? Hi gỡ?

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, nêu hớng giải mình, GV nhËn xÐt, khen

- Hớng dẫn học sinh làm Yêu cầu học sinh đọc lại đề

* Giải cách rút đơn vị.

+ Biết mức làm ngời nh nhau, số ngời làm tăng số ngày thay đổi nh nào?

+ Biết đắp nhà hai ngày cần 12 ngời, muốn đắp xong nhà ngày cần ngời?

+ Biết đắp nhà ngày cần 24 ngời, Hãy tính số ngời cần đắp nhà ngy

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải, lớp làm nháp

+ Em hÃy nêu bớc giải toán trên?

* Giải cách tìm tỉ số:

+ So với gấp lần ngày?

+ Biết mức làm ngời nh nhau, Khi gấp số ngày làm xong nhà lên lần số ngời cần làm thay đổi nh nào? + Vậy làm xong nhà ngày cần bao nhiờu ngi?

- Yêu cầu học sinh lên bảng giải, lớp nháp

- Nhận xét:

+ Em hÃy nêu lại bớc giải toán trên?

- GV: Bớc tìm xem ngày gấp ngày

- Số ngày làm giảm

- Cần số ngời là: 12 x = 24( ngêi )

- CÇn 24 : = ( ngêi)

=> Đắp nhà ngày cần 24 ngời, đắp nhà ngày cần số ngời giảm lần là: 24 : = ( ngời)

- B1: Tìm số ngời cần để làm ngày

- B2: Tìm số ngời cần làm ngày : = ( lần)

- Giảm ®i lÇn

- CÇn 12: = ( ngời)

mấy lần, gọi bớc tìm tỉ số

3 Thực hành: Bài 1 (21-sgk)

- Gọi học sinh đọc đề

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Biết mức làm ngời nh nhau, gấp haygiảm số ngày làm việc số lần số ngời cần để làm việc thay đổi nh th no?

- Yêu cầu học sinh làm bài, học sinh lên bảng

- Nhận xét, chữa

+ Vì để tính ngời để làm xong công việc ngày lại thực phép nhân 10 x 7?

+ Vì để tính ngời cần để làm xong công việc ngày ta lại thực phép tính: 70 : 5?

+ Trong hai bớc giải, bớc bớc rút đơn vị?

- Số ngời để làm việc giảm tăng lờn by nhiờu ln

Bài giải:

Để làm xong công việc ngày cần số ngời lµ:

10 x = 70 ( ngêi)

Để làm xong công việc ngày cần sè ngêi lµ:

70 : = 14 ( ngời) Đáp số: 14 ngời

- Vì lần nên số ngời làm xong công việc ngày gấp lên lần làm xong công việc ngày - Vì lần, số ngời làm viƯc mét ngµy gÊp sè ngêi lµm viƯc xong ngày lần

- Bc tỡm s ngời cần để làm xong ngày

4 Củng cố dặn dò:

+ Qua bi ny em nắm đợc quan hệ tỉ lệ?

- Tóm nội dung nhận xét tiết học- Dặn dò nhµ

- Đại lợng gấp lên lần đại lợng giảm nhiêu lần

- Học chuẩn bị sau

Khoa hoc:

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I Mục tiêu:

- Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ tuổi vị thành niên đến tuổi già II Đồ dùng dạy hc

- Các hình minh hoạ 1,2,3,4 SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động khởi động

* Kiểm tra cũ

+ Gọi HS lên bảng bắt thăm hình vẽ 1,2,3,5

- Yêu cầu HS bắt thăm đợc hình vẽ nói lứa tuổi đợc vẽ hình

- NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

* Giíi thiƯu bµi

- HS lên bảng bắt thăm nói giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy

- L¾ng nghe

Hot ng 1:

Đặc điểm ngời giai đoạn : Vị thành niên, trởng thành, tuổi già - GV chia HS thành nhóm nhỏ y/c

HS QS hình 1,2,3,4 - SGK nêu yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm + Các em hÃy quan sát tranh, thảo luận

và trả lời câu hỏi sau:

+ Tranh minh hoạ giai doạn ngời?

+ Nêu số đặc điểm ngời giai đoạn đó?

- GV tỉ chøc cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhn xét kết thảo luận HS, sau cho HS mở SGK đọc đặc điểm giai đoạn phát triển ngời

- nhãm lên bảng trình bày kết nhóm Các nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lần lợt đọc trớc lớp đặc điểm giai đoạn: tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già

Hoạt động 2:

Su tầm giới thiệu ngời ảnh - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS

- Chia lp thành nhóm Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà su tầm đợc nhóm: Họ ai? Làm nghề gì? Họ giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm gì?

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên

- Hot ng nhúm

- Gäi HS giíi thiªu tríc líp

- NhËn xét, khen ngợi HS giới thiệu hay, có hiểu biết giai đoạn ngời

- đến HS nối tiếp giới thiệu ngời ảnh su tầm đợc

x· héi

Hoạt động 3:

ích lợi việc biết đợc giai đoạn phát triển của ngời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi:

+ Biết đợc giai đoạn phát triển ngời có lợi ích gì?s

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

- Biết đợc đặc điểm tuổi dậy giúp cho khơng e ngại, lo sợ biến đổi thể chất tinh thần Giúp có chế độ ăn uống, làm việc, học tập phù hợp để phát triển toàn diện

- Biết đợc đặc điểm tuổi trởng thành giúp cho ngời hình dung đợc trởng thành thể mình, tránh đợc sai lầm, nơng tuổi trẻ, có kế hoạch học tập, làm việc phù hợp với sức khoẻ

- Biết đợc đặc điểm tuổi già giúp ngời có chế độ ăn uống, làm việc, rèn luyện điều độ để kéo dài tuổi thọ - Nhận xét, khen ngợi HS

hăng hái tham gia xây dựng

Kt luận: Các em giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác tuổi dậy Biết đợc đặc điểm giai đoạn có ích lợi cho chúng ta, giúp không bối dối, sợ hãi đồng thời giúp tránh đợc nhợc điểm sai lầm xảy ngời

- L¾ng nghe

Hoạt động kết thúc:

+ Qua học ngày hơm nay, em biết thêm đợc điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà

KĨ chun:

TiÕng vÜ cÇm ë MÜ Lai I Mơc tiªu:

- Hiểu đợc ý nghĩa: Ca ngợi ngời Mỹ có lơng tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

- Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học

- Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 40 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:

- Yc HS kể lại việc làm tốt để góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi GV

2 Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng

- HS l¾ng nghe 2.2 Híng dÉn kĨ chun:

- GV kể lần 1:

H: Câu chuyện xẩy vào thời gian nào? H: Truyện phim có nhân vật nào? - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào hình ảnh minh hoạ, giải thích lời thuyÕt minh

- Y/c HS gi¶i thÝch lêi thuyÕt minh cho hình ảnh

- HS lắng nghe ghi lại tên nhân vật truyện phim

- Ngµy 16/3/1968

- Mai - cơ: cựu chiến binh Mỹ ; - Tôm - xơn: huy đội bay

- HS tiÕp nèi gi¶i thích GV kết luận: Vào ngày 16/3/1968 xÃ

Sơn Mỹ - Mỹ Lai - huyện Sơn Tịnh - tỉnh Quảng Ngãi xẩy thảm sát vô tàn khốc quân đội Mỹ Chúng đốt nhà, ruộng vờn

- HS l¸ng nghe

2.3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

a) Kể chuyện theo nhóm - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi nhóm kể theo - ảnh) Sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi bạn nội dung, ý gnhĩa câu chuyện

b) Thi kĨ tríc líp theo hai h×nh thøc: + Kể tiếp nối

+ Kể toàn câu chuyện + Cho HS b×nh chän

- HS kĨ tiếp nối đoạn chuyện - HS thi kể toàn truyện HS dới lớp hỏi bạn ý nghÜa cđa trun

+ Nx, cho ®iÓm tõng HS hay nhÊt tiÕt häc

3 Củng cố - dặn dò:

- H: Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- GV kết luận: Chiến tranh thËt kinh khñng BÊt kú mét cuéc chiÕn tranh nµo

- GV nhËn xÐt tiÕt häc; híng dẫn nhà

- - HS trả lời

Thứ năm ngày tháng năm 2009. Toán

Lun tËp I/ Mơc tiªu:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số”

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gọi học sinh chữa

+ Nờu mi quan hệ tỉ lệ trớc học? - Nhận xét, cho điểm

- häc sinh lªn b¶ng

- Häc sinh nhËn xÐt bỉ sung

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:

2 Híng dÉn lun tËp: Bµi (21-sgk)

- Học sinh đọc đề – tóm tắt

+ Cùng số tiền đó, giá tiền giảm số lần số mua đợc thay i nh th no?

- Yêu cầu học sinh làm - học sinh lên bảng

- Nhận xét, chữa, yêu cầu học sinh nêu bớc tìm tỉ số

- GV hớng dẫn thêm cách khác cho học sinh tham khảo

Bµi (21- sgk)

- Học sinh đọc u cầu:

+ Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân hàng tháng ngời hay đổi nh th

- Gấp lên nhiêu lần Tóm tắt:

3000 đồng: 25 1500 đồng: quyển?

Bài giải:

3000 ng gp 1500 ụng s ln là: 3000 : 1500 = 2( lần)

Nếu giá 1500 đồng mua đợc số là:

25 x = 50 ( quyÓn vë) Đáp số: 50

Tóm tắt:

3 ngời: 800000đồng/ ngời/ tháng ngời: đồng/ ngời/ tháng

nµo?

+ Muốn biết thu nhập bình quân ngời, trớc hết ta phải tớnh c gỡ?

- Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét, chữa

- Có ngời thu nhập bình quân ngời tháng

Bài giải:

Tng thu nhập gia đình là: 800 000 x = 2 400 000 ( đồng)

Khi cã thªm ngời bình quân thu nhập hàng tháng ngời là:

2 400 000 : = 600 000 ( ng)

Nh bình quân thu nhập hàng tháng ngời giảm là:

800 000 – 600 000 = 200 000 ( đồng) Đáp số: 200 000 đồng

3 Cñng cè dặn dò:

+ Nêu mối quan hệ tỉ lệ vừa luyện?

- Nhận xét tiết học dăn dò nhà - Học chuẩn bị sau Luyện từ câu:

Luyện tập từ trái nghĩa I Mơc tiªu:

- Tìm đợc từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (3 số câu), BT3

- Biết tìm nhứng từ trái nghĩa để miêu tả theo y/c BT4 (chọn số ý: a, b, c, d); đặt đợc câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm đợc BT4 (BT5)

II §å dïng dạy học

- VBT Tiếng việt 5, Từ điển häc sinh - B¶ng phơ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ :

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ tập 1,2 làm miệng tập 3,4 tiết LTVC trớc

- NhËn xÐt vµ ghi điểm cho HS

- HS lần lợt thực yêu cầu

2 Dạy học mới:

a) Giíi thiƯu bµi: GV giíi thiƯu vµ ghi

tên lên bảng - HS lắng nghe

b) Híng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi tËp 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Nhận xét, kết luận lời giải

+ Em hiĨu nghÜa cđa nh÷ng câu thành ngữ, tục ngữ nh nào?

- HS đọc yêu cầu trớc lớp

- HS làm cá nhân, HS lên bảng lµm bµi tËp

- Nêu ý kiến, nhận xét đúng, sai a) Ăn ngon nhiều b) Ba chìm bảy

c) Nắng chóng tra, ma chóng tối d) Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho

- HS nèi tiÕp giải thích câu

+ Ba chìm bảy nổi: đời vất vả gặp nhiều khó khăn sống

+ Nắng chóng tra, ma chóng tối:trời nắng có cảm giác chóng đến tra, trời ma có cảm giác nhanh tối

+ Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho: yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, kính trọng ngời già đợc thọ nh ngời già

Bµi 2:

- (GV tỉ chøc cho HS làm tập tơng

t nh cỏch t chức cho HS làm tập 1) a) Trần Quốc Toản tuổi nhỏ mà chí lớnb) Trẻ già đánh giặc c) Dới đồn kết lịng

d) Xa da- cô chết nhng hình ảnh em sống mÃi kí ức loài ngời nh nhắc nhở thảm hoạ chiến tranh huỷ diệt

Bµi 3:

(GV tỉ chøc cho HS lµm tập tơng tự nh cách tổ chc cho HS lµm bµi tËp 1)

- Lời giải a) Việc nhỏ nhĩa lớn

b) ¸o r¸ch khÐo vá, lành vụng may c) Thức khuya dậy sớm

d) Chết sống nhục

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vo bng ph

- Gọi nhóm lên dán phiÕu

- Nhận xét, kết luận cặp từ

- HS lµm viƯc theo nhãm

- Lần lợt nhóm nêu từ tìm c

- Ví dụ:

a) Tả hình dáng: cao/ thÊp; cao/ lïn; cao vèng/ lïn tÞt;

b) Tả hành động: khóc/ cời; đứng/ ngồi; lên / xuống;

Bµi 5:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS tự làm (Gợi ý HS đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa đặt câu, câu chứa từ)

- Nhận xét bảng Gọi HS dới lớp đọc câu đặt

- NhËn xÐt

- HS đặt câu bảng lớp HS dới lớp đặt câu vào

- HS đọc câu

3 Cñng cè dặn dò: + Thế từ trái nghĩa?

- Nhận xét tiết học; Dặn dò nhà - HS nêu

Tập làm văn:

Luyện tập tả cảnh A, Mục tiêu:

- Lp c dàn ý cho văn tả trờng đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trờng

- Dựa vào dàn ý viết đợc đoạn văn miêu tả hồn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí B, Các hoạt động dạy học:

I, KiĨm tra bµi cị.

- Gäi häc sinh nối tiếp miêu tả ma - GV nhận xét cho điểm

II, Dạy mới. 1, Giới thiệu bài

- Kiểm tra kết quan sát trêng häc - Giíi thiƯu bµi

2, Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

- em đọc

- Học sinh nêu

Bài Sgk 43

- Gọi học sinh đọc yêu cầu * Gợi ý (Sgk)

+ Đối tợng em định miêu tả cảnh gì? + Thời gian em quan sát lúc nào? + Em tả phần cảnh? + Tình cảm em mái trờng? + Dàn em trình bày theo phần nào?

- Lu ý hs đọc kỹ lu ý lập dàn ý - Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý

- Gọi học sinh rtình bày, nhận xét: gọi học sinh dới lớp đọc dàn

- Giáo viên đa dàn mẫu, giới thiệu

Bµi 2: Sgk – 43.

- BT yêu cầu gì?

+ Em chn on no để tả?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

- Học sinh chữa bài, nhận xét, sửa sai - Gọi học sinh dới đọc làm

- NhËn xÐt cho điểm viết tốt

D, Củng cố dặn dò

- GV tổng kết nội dung học - Nhận xét học

- Dặn dò, bỉ xung dµn ý

- 2-3 em đọc

- 1- 2em đọc gợi ý - trờng em

- Buổi sáng/trớc lúc học/sau tan học - Tả cảnh: sân trờng, lớp học, vờn tr-ờng, hoạt động thầy trò

- Häc sinh nêu

- Học sinh tự lập dàn ý vào em làm vào bảng phụ (Học sinh kh¸)

- Học sinh nhận xét, đọc dàn

- Học sinh đọc

- Hái nèi tiÕp giíi thiƯu

- Häc sinh viÕt bµi em viết vào bảng phụ (chọn em viết đoạn khác nhau)

- Hc sinh ni tiếp đọc - Lắng nghe

- Nêu đợc số đặc điểm vai trị sơng ngịi VIệt Nam

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi: nớc sơng lên, xuống theo mùa; mùa ma thờng có lũ lớn; mùa khơ nớc sơng hạ thấp

- Chỉ đợc vị trí số sơng : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả đồ (lợc đồ)

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Địa lí Việt nam

- Các hình minh họa SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị Giíi thiƯu bµi–

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Hóy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nc ta

+ Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nh nào?

+ Khớ hậu có ảnh hởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta?

Hoạt động 1

Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa.

- GV y/c HS quan sát lợc đồ sơng ngịi Việt Nam - SSGK nhận xét hệ thống sông nớc ta theo câu hỏi sau:

+ Níc ta cã nhiều sông hay sông? Chúng phân bố đâu? T em rút kết luận gề hệ thống sông ngòi Việt Nam?

+ Đọc tên sông lớn nớc ta vị trí chúng lợc đồ

+ Sơng ngịi miền Trung có đặc điểm gì? Vì sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm đó?

+ địa phơng ta có dịng sơng nào?

+ Về mùa ma lũ, em thầy nớc dịng sơng địa phơng có màu gỡ?

- HS làm việc cá nhân theo yêu cÇu cđa GV

+ Nớc ta có nhiều sông Phân bố khắp đất nớc  Nớc ta có mạng lới sơng ngịi dày đặc phân bố khắp đất nớc

+ HS đọc sông dùng que chỉ, từ nguồn theo dịng sơng xuống biển

+ Sơng ngịi miền Trung thờng ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hỡnh cú dc ln

+ Sông Âm

+ Nớc sơng có màu nâu đỏ

- Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu đợc sơng ngịi Việt Nam

xng lßng sông làm cho sông có nhiều phù sa

- Dày đặc

- Phân bố khắp đất nớc -Có nhiều phù sa

- Kết luận: Mạng lới sông ngòi nớc ta dày đặc phân bố rộng khắp nớc Nớc sơng có nhiều phù sa

Hoạt động 2

Sơng ngịi nớc ta có lợng nớc thay đổi theo mùa - GV chia HS thành cỏc nhúm nh, yờu

cầu nhóm kẻ hoàn thành nội dung bảng thống kê

- HS lµm viƯc theo nhãm 5HS

Thời gian Lợng nớc ảnh hởng tới đời sống sản xuất

Mïa ma Nớc nhiều, dâng lên nhanh chóng.

Gây lũ lụt, làm thiệt hại ngời và của cho nhân dân .

Mùa khô Nớc ít, hạ thấp trơ lòng sông.

Cú th gõy hn hỏn thiếu nớc cho đời sống sản xuất nông nghiệp, sản xuất thủy điện, giao thơng đờng thủy gặp khó khăn.

- GV tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o ln tríc líp

- GV nhËn xét

+Lợng nớc sông ngòi phụ thuộc vào u tè nµo cđa khÝ hËu?

- GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ khớ hu vi sụng ngũi

- Đại diện nhóm trình bày

+Lợng nớc sông ngòi phụ thuộc vào lợng ma Vào mùa ma, ma nhiều, ma to nên nớc sông dâng lên cao; mùa khô ma, nớc sông dần hạn thấp, trơ lòng s«ng

- Kết luận: ự thay đổi lợng ma hậu Việt Nam làm chế độ nớc dịng sơng Việt Nam thay đổi theo mùa Nớc sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta nh: ảnh hởng tới giao thông đờng thủy, ảnh hởng tới hoạt động nhà máy thủy điện, đe dọa muà màng đời sống nhân dân ven sông

Hoạt động 3

Vai trò sông ngòi - GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể

vai trò sông ngßi nh sau:

+ Chọn đội chơi, mối đội HS Các em đội đứng xếp thành hang dọc hớng lên bảng

+ Phát phấn cho HS đứng đầu hàng

mi i

+ Yêu cầu HS viết vai trò sông ngòi mà em biÕt råi chun phÊn cho b¹n tiÕp theo

- GV tỉng kÕt cc thi

- Kết luận: Sơng ngòi bồi đắp phù sa, tạo nên nhiều đồng Ngồi ra, sơng ngịi đờng thủy quan trọng, nguồn cung cấp thủy điện, cung cấp nớc, cung cấp thủy sản cho đời sống sản xuất nhân dõn ta

Củng cố dặn dò

+ ng Bắc đồng Nam sơng bồi đắp nên?

+ KĨ tªn vị trí số nhà máy thủy ®iƯn cđa níc ta mµ em biÕt

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

+ ng bng bắc phù sa sông Hồng bồi đắp nên

+ Đồng Nam phù sa hai sông sông Tiền sông Hởu bồi đắp

+ Hs đồ

Thø sáu ngày 11 tháng năm 2009. Toán

Lun tËp chung I/ Mơc tiªu:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

- Gäi häc sinh chữa

+ Nờu mi quan h gia đại lợng tỉ lệ thuận nghịch?

- Nhận xét, cho điểm

- học sinh lên b¶ng

- Häc sinh nhËn xÐt bỉ sung

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Híng dÉn làm bài. Bài 1 (sgk)

- Học sinh nêu yêu cầu toán + Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Học sinh nêu bớc giải toán tìm hâi số biết tổng tỉ số hai số?

- Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét, ghi điểm

- HS nêu y/c

- Thuộc dạng toán tìm hai số biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè

- HS nêu

Bài giải:

+ Nêu cách tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

Nam: N÷:

Theo sơ đồ tổng số phần là: + = ( phần)

Sè häc sinh nam lµ:

28 : x = 8 ( em ) Số học sinh nữ là:

28 = 20 ( em)

Đáp số: em nam 20 em nữ

Bài (sgk)

- Tỉ chøc cho häc sinh lµm bµi tơng tự cách làm

+ Muốn tìm hai sè biÕ hiƯu vµ tØ sè cđa hai số ta lam nh nào?

Bài giải:

ChiỊu dµi: ChiỊu réng:

Theo sơ đồ hiệu số phần là: -1 = 1( phần)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: 15 : = 15 (m)

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30 (m)

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30 ) x = 90 (m) Đáp số: 90m

Bµi 3 ( sgk)

- Học sinh đọc đề tốn, tóm tắt

+ Khi quãng đờng giảm số lần số lít xăng tiêu thụ nh nào?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét, chữa

+ Giải cách nào?

- Cđng cè quan hƯ tØ lƯ ( thn)

- HS đọc đề tốn, HS lên bảng tóm tắt

Tãm t¾t: 100 km: 2l 50km : l? - Giảm nhiêu lần

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải:

100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = 2 ( lần)

Đi 50 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : = 6 ( l )

Đáp số: 6 lít

3 Củng cố dặn dß:

+ Nhắc lại mối quan hệ tỉ lệ học? - học sinh nhắc lại

28 em ? em

- NhËn xét tiết học- dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

Tập làm văn:

Tả cảnh (Kiểm tra viết) I, Mục tiêu:

- Vit đợc văn miêu tả hồn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu; bớc đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả ttrong văn II, Đồ dùng dạy học:

- Bảng viết đề tài, cấu tạo văn tả cảnh

III, Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra cũ

- KiĨm tra sù chn bÞ vë cư häc sinh

2, Thùc hµnh viÕt.

- Gv đa đề tài, gọi học sinh đọc (Sgk – 44)

- Lu ý cấu tạo văn tả cảnh, cần viết đủ theo phần

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đọc quan sát cấu tạo bảng Học sinh viết

3, Thu vµ chÊm mét sè bµi.

- Nêu nhận xét chung

4, Củng cố dặn dò: - Nhận xét viết

- Dặn dò chuẩn bị sau

Khoa hoc:

Vệ sinh tuổi dậy thì I Mục tiêu:

- Nờu đựơc việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

- Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ trang 18, 19 SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động

* KiĨm tra bµi cị :

+ Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

- HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau :

+ Nêu đặc điểm ngời giai đoạn trởng thành ?

+ Nêu đặc điểm ngời giai đoạn tuổi già ?

- NhËn xét, cho điểm HS * Giới thiệu :

Hoạt động :

Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể ở tuổi dậy thì

+ Em cần làm để giữ vệ sinh thể ?

- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

+ Thờng xuyên tắm giặt, gội đầu + Thờng xuyên thay quần áo lót

+ Thờng xuyên rửa bé phËn sinh dơc - GV nªu: ë ti dậy phận sinh

dục phát triển nữ giới có tợng kinh

nguyệt, nam giới bắt đầu có - Lắng nghe tợng xuất tinh Trong thêi gian nµy, chóng

ta cần phải làm vệ sinh cách

Hoạt ng 2:

Trò chơi: Cùng mua sắm

- Giới thiệu: phải sử dụng đồ lót, cịn bé đợc ngời lớn lựa chọn cho Đến tuổi dậy thì, em tự lựa chọn đồ lót Chúng ta xem chọn đồ lót cho hợp lí

- Chia líp thµnh nhãm (2 nhãm nam, nhãm n÷)

- GV cho tất đồ lót giới vào rổ, sau cho HS mua sắm phút

- Gäi c¸c nhãm kiĨm tra sản phẩm lựa chọn

+ Ti em lại cho đồ lót phù hợp?

+ Nh quần lót tốt? + Có điều cần ý sử dụng quần lót?

+ Nữ giới cần ý điều mua sử dụng áo lót?

- Nhận xét, khen ngợi nhóm HS biết lựa chọn đồ lót tốt có kiến thức

- L¾ng nghe

- Chia nhãm cïng giíi

- Thảo luận, lựa chọn đồ lót phù hợp - Giới thiệu sản phẩm lựa chọn

+ Bộ đồ lót chất cơt ton, mềm mại, vừa với thể

+ QuÇn lãt võa víi c¬ thĨ, chÊt liƯu mỊm, thÊm Èm

+ Khi sử dụng quần lót phải ý đến kích cỡ, chất liệu thay giặt ngày

mua sử dụng đồ lót

Kết luận: Đồ lót quan trọng với ngời, đồ lót khơng phù hợp ảnh hởng đến sức khoẻ ngời Khi mặc đồ lót cần lu ý thay giặt ngày.

Hoạt động 3:

Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì - Chia HS thành nhóm, nhóm

HS

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

- Tỉ chøc cho HS báo cáo kết thảo luận trớc lớp

- HS ngồi bàn dới tạo thành nhóm Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhúm

- Nhóm hoàn thành phiếu sớm lên trình bày Các nhóm khác lắng nghe bổ xung ý kiến Cả lớp thống việc nên làm việc không nên làm nh sau:

Hot ng kt thúc

- Đa câu hỏi để HS trao đổi trả lời + Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lu ý điều ?

+ Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới ngày có kinh nguyệt ?

Kết luận : Tuổi dậy quan trọng đối với đời ngời Do vậy, các em cần có việc làm vệ sinh, cách ăn uống, vui chơi hợp lí để đảm bảo sức khoẻ

- HS giới trao đổi thảo luận

+ Nữ giới cần lu ý:

* Không mang vác nặng, ngâm nớc

* n ung, ng iu

* Dùng thay băng vệ sinh ngày * Nếu đau bụng phải nói cho ngời lín biÕt

+ Nam giới cần lu ý để giúp đỡ nữ giớinhững công việc nặng nhọc, thụng cm vui chi cựng n gii

Nên Không nên

- n ung cht

- ăn nhiều rau, hoa

- Tăng cờng luyện tập thể dục thể thao - Vui chơi, giải trí phù hợp

- Đọc truyện, xem phim phù hợp với løa tuæi

- Mặc đồ phù hợp với lứa tui

- ăn kiêng khem

- Xem phim, đọc truyện không lành mạnh - Hút thuốc

- Tiêm chích ma tuý - Lời vận động

c¶ vỊ vËt chÊt lÉn tinh thÇn.

Kĩ thu ật

THÊU DẤU NHÂN (Tiếp)

I Mục tiêu :

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân mũi thêu tương đối Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Giáo dục HS yêu thích tự hào với sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học : Sản phẩm trước, khung thêu, kim, chỉ,… III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ :

- GV kiểm tra sản phẩm trước HS Nhận xét

B Dạy :

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp

2 Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động 3.

HỌC SINH THỰC HÀNH - Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân

- Y/c HS thực thao tác thêu mũi dấu nhân

- GV nhận xét đường thêu hệ thống lại cách thêu dấu nhân

- GV lưu ý thêm cho HS : Trong thực tế kích thước mũi thêu dấu nhân 1/2 1/3 kích thước mũi thêu em học Do vậy, sau học thêu dấu nhân lớp, thêu trang trí váy, áo…các em nên thêu mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp

- Kiểm tra chuẩn bị HS, cho HS nêu

- HS nêu:

+ Thêu dấu nhân theo chiều từ phải sang trái

+ Các mũi thêu thực luân phiên theo hai đường vạch dấu

- HS thực thao tác thêu mũi dấu nhân

- Lắng nghe

các yêu cầu sản phẩm

- GV cho HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm

- GV quan sát hướng dẫn thêm cho em, cần ý tới em làm lúng túng

- HS thực hành thêu

Hoạt động 4.

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM * GV cho HS xem lại sản phẩm

để chuẩn bị trưng bày bạn

- Gọi HS nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS

3 Củng cố dặn dò :

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị để sau

* HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Các nhóm cử người lên thuyết minh sản phẩm nhóm

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét đánh giá sản phẩm bạn