ch­ng i mét sè kh¸i niöm c bn cña tin häc tr­êng thpt hµ §«ng gi¸o ¸n tin häc 10 tiõt 01 ngµy so¹n 01 09 ch­¬ng i mét sè kh¸i niöm c¬ b¶n cña tin häc bµi 1 tin häc lµ mét ngµnh khoa häc i môc tiªu c

Gi¸o viªn nªu râ H§H Windows cho phÐp cã nhiÒu c¸ch ®Ó thùc hiÖn mét c«ng viÖc nµo, ngêi dïng cã thÓ chän c¸ch theo thãi quen, së thÝch; c¸c c¸ch ®îc häc trong bµi lµ thùc hiÖn theo tr×n[r]

Tiết : 01 Ngày soạn : 01/ 09

Ch

¬ng I: mét số khái niệm tin học

Bài 1: tin häc lµ mét ngµnh khoa häc I/ Mục tiêu:

- Cung cấp cho học sinh khái niệm tin học, hình thành phát triển tin học, vai trò máy tính điện tử x· héi

- Học sinh biết khái niệm, đặc tính u việt máy tính II/ Đồ dùng:

III/ Néi dung:

1 ổn định tổ chức lớp:

2 KiÓm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Bài giảng:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhng thực chất ta cha đợc biết hiểu biết

-Khi ta nói đến tin học nói đến máy tính liệu máy đợc lu trữ xử lý phục vụ cho mục đích khác lĩnh vực đời sống xã hội (nh ngành y tế cần lu trữ thơng tin nhân, bệnh án ngời bệnh hay th viện cần lu trữ thông tin sách ,ngời mợn ) Vậy tin học gì? Trớc tiên ta xem phát triển tin học vài năm gần

GV:Thực tế cho thấy, với tin học hiệu cơng việc đợc tăng lên rõ ràng nhng từ nhu cầu khai thác thông tin ngời thúc đẩy tin học phát triển Hãy kể

tên ngành thực tế có dùng đến sự tr giỳp ca tin hc?

HS: Trả lời câu hái

GV: Sự phát triển nh vũ bão tin học đã đem lại cho loài ngời kỉ nguyên "kỉ nguyên công nghệ thông tin" với sáng tạo mang tính vợt bậc giúp đỡ lớn cho ngời sống đại.Câu

hỏi đặt lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho ngời đến thế? GV: Trong thời kì CNH- HĐH đất nớc, con ngời muốn làm việc sáng tạo cần thơng tin Chính nhu cầu cấp thiết mà máy tính đặc trng riêng biệt đời

GV: Ban đầu máy tính đời với mục đích giúp đỡ cho việc tính tốn túy Song thơng tin ngày nhiều đa dạng thúc đẩy ngời không ngừng cải tiến máy tính để phục vụ cho nhu cầu

GV: Trớc bùng nổ thông tin máy tính tính đợc coi nh cơng cụ thiếu ngời Hãy cho biết máy tính có

thể làm việc đợc thi gian 1 ngy?

I Sự hình thành phát triển tin học: - Những phát minh cách mạng công

nghip khong thi gian từ năm 1980 đến năm 1920 đợc đa vào phục vụ sống ng-ời : Điện năng, Rađiơ, Ơ tơ, Máy bay tơng đối nhanh Tiếp theo đời hàng loạt thành tựu khoa học kĩ thuật khác, có máy tính điện tử.

-Trong vài thập kỷ gần đây, xã hội lồi ngời đã quan tâm đến thơng tin có bùng nổ mạnh mẽ thơng tin Ngoài nhân tố nền kinh tế: Điều kiện tự nhiên, nguồn lao động, vốn đầu t có nhân tố quan trọng, đó là thông tin - dạng tài nguyên mới.

- Trong bối cảnh đó, ngành tin học dần đợc hình thành phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phơng pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một trong những đặc thù q trình nghiên cứu và triển khai ứng dụng không tách dời việc phát triển sử dụng máy tính điện tử.

- Tin học ngành khoa học hình thành nhng có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin ngời Tin học ngày càng có nhiều ứng dụng hầu hết lĩnh vực hoạt động xã hội loài ngời.

II Đặc tính vai trò máy tính ®iƯn tư: 1 Vai trß:

- Giai đoạn đầu, máy tính đời với mục đích trợ giúp cơng việc tính tốn đơn L-ợng thơng tin ngày nhiều đa dạng nên máy tính không ngừng đợc cải tiến hỗ trợ cho nhiều lĩnh vực khác

- Ngày máy tính xuất khắp nơi, chúng hỗ trợ thay hoàn toàn ngời Sự phát triển đất nớc đợc xem xét thông qua tham số điện năng, thép, tham số quan trọng số máy tính nghìn ngời dân

2 Một số đặc tính giúp máy tính trở thành cơng cụ đại khơng thể thiếu trong sống:

- M¸y tÝnh cã thĨ làm việc 24/24 mà không mệt mỏi

- Tc độ xử lý thông tin nhanh ngày đợc nõng cao

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Lấy VD minh họa khả lu trữ thông tin lớn máy tính

GV: Gäi häc sinh lÊy VD minh häa vÒ tÝnh liên kết máy tính với

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Gii thiu cho HS thành phần bản máy vi tính đơn giản

GV: Từ hiểu biết ta rút đợc khái niệm Tin hc l gỡ

HS: Đọc phần in nghiêng SGK GV: HÃy cho biết Tin học gì? HS: Trả lời câu hỏi

GV: Tóm tắt lại ý ghi bảng.

GV: Nhấn mạnh ý cho HS.

- MT cã thĨ lu tr÷ mét lợng thông tin lớn không gian hạn chế

- Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với

- Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biÕn

3 ThuËt ng÷ Tin häc:

- Một số thuật ngữ Tin học đợc sử dụng là: + Tiếng Pháp Tin học là: Informatique.

+ Trong hội thảo, ấn phẩm ngời châu âu Tin học là: Informatics

+ Ngời Mĩ dùng thuật ngữ: Computer Science

(khoa học máy tÝnh).

- Kh¸i niƯm vỊ tin häc:

+ Tin học ngành khoa học dựa máy tính điện tử

+ Nó nghiên cứu cÊu tróc, tÝnh chÊt chung cđa th«ng tin

+ Nghiên cứu quy luật, phơng pháp thu thập, biến đổi, truyền thơng tin ứng dụng đời sống xã hội

*Chú ý: Không thể đồng Tin học với máy tính khơng thể đồng việc học tin học với việc sử dụng máy tính

IV/ Cđng cè:

- Đặc tính vai trò tin học. - Thuật ngữ tin học

V/ Bài tËp vỊ nhµ:

- Bµi 1,2,3,4,5 SGK T6

TiÕt : 02 Ngµy soạn : 01/09 Bài : THÔNG TIN Và Dữ LIƯU

I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

+ Biết khái niệm thông tin, lợng thông tin, dạng thông tin, mà hoá thông tin cho máy tính + Biết dạng biểu diễn thông tin m¸y tÝnh

+ Hiểu đơn vị đo thơng tin bít bội bít

2 Kĩ năng: Bớc đầu mã hố đựơc thơng tin đơn giản thành dãy bít.

3 Thái độ: Rèn cho học sinh khả tu kĩ tính tốn Cách ghi nhớ kiến

thức qua hình thành thái độ làm việc tích cực, chủ động cho học sinh II Đồ dùng dạy học:

1 Chuẩn bị Giáo viên:

Một số dạng thông tin nh sách báo, tranh ,băng hình Tranh vẽ cách biểu diễn bít.SGV,TLTK

2 Chuẩn bị học sinh:

SGK yêu cầu HS chuẩn bị số đồ vật có mã vạch (nh siêu thị) III Hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ:

a.Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ đại thiếu trong sống ?

b ThuËt ng÷ Tin häc ? HÃy cho biết Tin học gì?

3 Bài giảng:

Hot ng ca GV Hot ng ca hc sinh

1.Khái niệm thông tin dũ liệu:  Th«ng tin:

GV: (Đặt vấn đề): thực tế xã hội, sự hiểu biết thực thể nhiều suy đốn thực thể xác

Vd1: đám mây đen, chuồn chuồn bay thấp báo hiệu ma Đó thơng tin

Vd2: b¹n Lan 18 ti, cao 1m 60 Đó thông tin bạn Lan

GV: Vậy thông tin ?

GV: Chính xác : Thơng tin phản ánh tợng vật giới khách quan hoạt động ngời đời sống xã hội

 D÷ liƯu:

GV: Những thơng tin ngời có đợc nhờ đâu?

GV: Vậy với máy tính chúng có đợc thông tin nhờ đâu?

Dữ liệu: Là thơng tin đợc đa vào máy tính

2 Đơn vị thông tin:

GV: ( Chuyn ) Muốn máy tính nhận biết đợc vật ta cần cung cấp cho đầy đủ thơng tin đối t-ợng Có thơng tin trạng thái sai

Do ngời ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn thơng tin máy tính

GV: Bít lợng thơng tin vừa đủ để xác định chắn kiện có trạng thái khả xuất trạng thái nh

Ngời ta dùng số số số1

Y/C HS lÊy mét sè VD khái niệm thông tin

Hs : Đa vÝ dơ

HS : Tõ nh÷ng vÝ dơ đa khái niệm:

* Thụng tin : Thông tin thực thể hiểu biết thực thể HS : Nhờ vào quan sát

Gợi ý : Đa rhông tin vào máy tính liệu

HS : Nờu mt số đơn vị đo thông tin : trang, hát…

Nhng ë m¸y tÝnh :

Bít ( viết tắt chữ Binary Digital) đơn vị nhỏ để đo lợng thông tin

hệ nhị phân để qui ớc:

VD2: Trạng thái bóng đèn sáng (1) tối(0)

+ Nếu tơi có bóng đèn sáng vị trí 1,3,4,5  Dãy nhị phân ?

+ S¸ng ë vÞ trÝ 2,3,5  BiĨu diƠn ?

GV: Cũng giống nh đơn vị đo khác ta có đơn vị nh :

1 Byte( viÕt 1B) = Bit KB ( Kil«byte) =1024 B 1MB ( Megabyte) =1024KB 1GB ( Gigabyte) = 1024MB 1TB ( Têtabyte) =1024 GB 1PB ( Pêtabyte) =1024TB Các dạng thông tin:

Các dạng bản:

- Dạng văn : Báo chí, sách, … - Dạng hình ảnh : tranh, đồ, băng hình,…

- Dạng âm : Tiếng nói, tiếng đàn, tiếng chim hót,…

s½n giíi tÝnh…)

VD1: Giíi tÝnh cđa ngêi chØ cã thĨ lµ nam nữ : Tôi qui ớc Nam 1; Nữ lµ

HS : Quan sát đọc dãy thơng tin HS : 10111000

( HS : §øng chỗ trả lời ) HS : 01101000

HS : Đa ví dụ tự đổi đơn vị thảo luận

HS : Nêu số dạng thông tin mà em đợc biết : Truyền miệng, đọc báo, xem tivi, …

Vậy thông tin đợc chia thành nhiều loại

III/ Cñng cè:

- Thông tin đơn vị đo thông tin IV/ Bài tập nhà :

TiÕt : 03 Ngày soạn : 01/ 09 Bài : THÔNG TIN Và Dữ LIệU

(Tiếp) I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc:

+ Biết khái niệm thông tin, lợng thông tin, dạng thông tin, mà hoá thông tin cho máy tính. + Biết dạng biểu diễn thông tin máy tÝnh

+ Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bít + Biết hệ đếm số ,16 biểu diễn thụng tin

2 Kĩ năng:

Bc u mã hố đựơc thơng tin đơn giản thành dãy bít

3 Thái độ:

Rèn cho học sinh khả t kĩ tính tốn Cách ghi nhớ kiến thức qua hình thành thái độ làm việc tích cực, chủ động cho học sinh

II Đồ dùng dạy học:

1 Chuẩn bị Giáo viên:

Một số dạng thông tin nh sách báo, tranh, băng hình Tranh vẽ cách biểu diễn bÝt….SGV,TLTK

2 Chn bÞ cđa häc sinh:

SGK yêu cầu HS chuẩn bị số đồ vật có mã vạch nh siêu thị III Hoạt động dạy học :

1 ổn định tổ chức lớp: 2 Kiểm tra cũ:

a Nªu khái niệm thông tin liệu? b Đơn vị đo thông tin? Các dạng thông tinì?

3 Bài giảng:

Hot ng ca GV Hot ng ca hc sinh

4

MÃ hoá thông tin b»ng m¸y tÝnh :

GV: Thơng tin khái niệm trừu tợng mà máy tính khơng thể xử lí trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà máy hiểu xử lí Và việc chuyển đổi đợc gọi mã hố thơng tin

 Vậy mã hố thơng tin thành gì? để máy tính hiểu

GV: KL định nghĩa mã hố thơng tin

GV: Mở văn gồm kí hiệu thờng và hoa a,b,c,…A,B,C,…các chữ số 0,1,2,3,…và dấu phép tốn, dấu đặc biệt…

§Ĩ m· hoá thông tin dạng văn ngời ta làm nh nào?

GV: Để mà hoá văn ngời ta dùng bảng mà ACSII

loại +ACSII thập phân +ACSII nhị phân

5

Biểu diễn liệu máy tính:

Có kiểu số phi số: a) Thông tin lo¹i sè:

- Hệ đếm hệ đếm dùng tin học

GV: + Có hệ đếm khơng phụ thuộc vào vị trí hệ đếm phụ thuộc vào vị trí

+HƯ chữ La MÃ không phụ thuộc vào vị trí

Vd: X IX(9) hay XI(11) có nghĩa 10 Hệ đếm sở thập phân, nhị phân, hecxa hệ đếm phụ thuộc vào vị trí

GV: VD: Số 10 hay 01 có khác nhau? * Nếu số N hệ số đếm có số b có biểu diễn

N = dndn-1dn-2.d1d0, d-1d-2d-m Thì giá trị :

N = dnbn + dn-1bn-1+…+d0b0 +d-1b-1 +…+d-mb-m

HS sÏ hiĨu : ë cét giíi tÝnh

+ Nếu ta đánh số  Máy hiểu nữ + Nếu đánh số  Máy hiểu nam… HS : Tự lấy vài ví dụ

HS : Thµnh mét d·y bit HS : 01101001

VD : Trạng thái bóng đèn

“ Tèi, s¸ng, s¸ng, tèi, s¸ng, tèi , tèi, s¸ng”  M· ho¸?

HS: Nghiên cứu bảng mã ASCII đọc mã thập phân nhị phân số kí hiệu:

B ; W , F, *, +,…

VD : KÝ hiÖu A

- M· thËp phân 65

- MÃ nhị phân 01000001

HS : Hiểu hệ đếm tập hợp kí hiệu qui tắc sử dụng tập hợp, kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số

HS : Tù lÊy vd : 10,9,X,C,…

GV: Muốn phân biệt số đợc biểu diễn hệ đếm ngời ta làm nh nào?

VD1: ( 711) ? ( 7)2

10 ? VD2:

43,3 = 4.101 + 3.100 +3.10-1 * Các hệ đếm dùng tin học:

- Hệ nhị phân ( hệ số 2) hệ chØ dïng sè vµ

VD : 0100001 Giá trị ?

- H thập phân ( số 10) hệ dùng số 0,1,2,3,…,9 để biểu diễn

- Hệ số 16 ( hệ hexa): Hệ dùng số 0,1,2, ,9,A,B,C, để biểu diễn

… …

VD1: 1A3 = 1.162 +10.161 +3.100 =419 * Cách biểu diễn số nguyên:

GV: Tuỳ độ lớn số nguyên mà ngời ta có thể lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét cách biểu diễn số nguyên byte

? byte = mÊy bit?

GV: Bit dùng để xác định số nguyên âm hay dơng

* C¸ch biĨu diƠn sè thùc :

( SGK tự đọc)

b) Th«ng tin loại phi số gồm : - Văn

- Các loại khác( hình ảnh, âm thanh, )

…

HS : 10 # 01

HS : Nghe cách hớng dẫn giáo viên để hiểu rõ

HS : Ngời ta viết số làm số dới số  Hệ số

 HÖ 10

HS : = 0.27 + 1.26 + 1.0.24 +0.23 +0.22 +0.21 +1.20 = 65

HS : Quen dïng tõ tríc, tù lÊy VD

HS : A = 10, B = 11, C = 12, D = 13, E = 14, F = 15

HS : Tính giá trị tơng ứng hƯ thËp ph©n : 1BE16 =…

HS : byte = bit

HS : Tù nghiªn cøu

HS : Lấy đợc VD : Nhạc, đài, tranh, ảnh,… 4/ Củng cố:

- C¸ch biĨu diễn thông tin máy tính + Loại số : hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa + Loại phi số : văn bản, hình ảnh, âm thanh, 5/ Bài tËp vỊ nhµ :

TiÕt 4 Ngày soạn 5/9

Bài tập thực hµnh 1

Làm quen với thơng tin mã hố thơng tin I/ Mục đích, u cầu:

- Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tÝnh

- Sử dụng mã : ASCII để mã hố xâu kí tự, số ngun

- Viết đợc số thực dới dạng dấu phẩy động II/ Nội dung:

Hoạt động GV Hoạt động HS

a) Tin häc, m¸y tÝnh :

Hoạt động 1: Hãy chọn khẳng

định khẳng định sau: (A) Máy tính thay hoàn toàn

cho ngêi lÜnh vùc tÝnh toán (B) Học tin học học sử dụng máy tính (C) Máy tính sản phẩm trí tuệ

ngêi

(D) Một ngời phát triển toàn diện xã hội đại thiếu hiểu biết tin học

GV: Y/c häc sinh th¶o luËn theo nhãm

Hoạt động : Trong đẳng thức sau đây,

những đẳng thức (A) : 1KB = 1000 byte (B) : 1KB = 1024 byte (C) : 1MB = 1000000 byte

GV: Y/c học sinh trả lời câu hỏi : Có đơn vị thông tin? Cách đổi?

GV: Y/c học sinh so sánh với đáp án  Đa đáp án (B)

Hoạt động 3: Có 10 học sinh xếp hàng

ngang chụp ảnh Em dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết vị trí hàng bạn nam hay bạn nữ

GV: Hớng dẫn học sinh thực hành với dãy bóng đèn “ Tối, tối, sáng, tối”  Dãy bit? GV: coi nam biểu diễn l s

Nữ biểu diễn sè

 D·y 1010001011 h·y cho biÕt th«ng tin nam nữ hàng

b) S dụng bảng mã ASCII để mã hoá và giải mã:

Hoạt động 4:

GV: Đa bảng mã ASCII để học sinh quan sát hớng dẫn cách tra bảng

GV: Y/c Học sinh thảo luận theo nhóm với chủ đề :

+ Chun x©u kÝ tự thành dạng mà nhị phân + Chuyển dÃy bit tơng ứng thành dÃy kí tự

c) Biểu diễn số nguyên số thực :

(Đọc SGK)

HS : Đa đáp án (C), (D) Giải thớch

HS : Lên bảng viết câu trả lời dới dạng bảng

HS : Coi tối = ; sáng = DÃy biểu diễn 0010

HS : Nam, n÷, nam, n÷, n÷,…

HS : VD : Nếu V chuyển mà nhị phân 01010110

Nếu N chuyển mà nhị phân 01001110

 D·y “ VN” chun sang d¹ng m· nhị phân 01010110 01001110 ngợc lại

Thªm

5210 =?2 =?16

0,6787510 =?2

1011100101,112 =?10 =?16

D7EF16 =?2

GV: Hớng dẫn ( đổi từ số 10 sang số 2…) VD: 1010 =?2

10 chia đợc d chia đợc d chia đợc d

chia đợc d

1010 =10102

(1001)2 =?10

Tiết Ngày soạn: 5/9 Bài 3: Giới thiệu máy tính

I Mục tiêu:

 Giới thiệu cho học sinh biết đợc cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lợc hoạt động máy vi tính

 Học sinh ý thức đợc việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó, rèn luyện tác phong làm việc khoa học chớnh xỏc

II.Chuẩn bị thầy trò.

1 Giáo viên: Nghiên cứu kỹ giảng, chuẩn bị giáo cụ trực quan máy tính.

2 Học sinh: Đọc trớc học nhà

III.Hot động dạy học: 1 ổn định lớp

2 KiÓm tra cũ : Thông tin ?Nêu nguyên lý mà nhị phân ?

3 Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Yờu cu hc sinh c N (SGK)

Giáo viên tóm tắt ĐN

Giỏo viờn mụ t cho HS sơ đồ cấu trúc H 10

Yêu cầu HS cho biết việc trao đổi thông tin phận cuả máy tính

GV giới thiệu số loại (CPU) (H11 trang 20 ).Yêu cầu học sinh đọc chức phận CPU SGK trang 20

 Yêu cầu học sinh nghiên cứu thành phần nhớ máy tính.Từ so sánh khác hai nhớ ROM RAM

1.Kh¸i niƯm hƯ thèng tin häc

- Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lý, xuất, truyền và lu trữ thông tin

- HƯ thèng tin häc gåm ba thµnh phần:

+) Phần cứng(Hard ware) gồm máy tính số thiết bị liên quan

+) Phần mềm:(Soft ware) gồm chơng trình +) Sự quản lí ®iỊu khiĨn cđa ngêi

2 Sơ đồ cấu trúc máy tính: ( Ta có sơ đồ cấu trúc sau )

Các loại máy tính có chung 1sơ đồ cấu trúc gồm thành phần nh: CPU( Bộ xử lí trung tâm), Bộ nhớ ,bộ nhớ ngoài, thiết bị vào thiết bị

3 Bé xư lÝ trung t©m (CPU):

CPU thành phần quan trọng máy tính thiết bị thực điều khiển chơng trình CPU gồm hai phận :

-Bé ®iỊu khiĨn (CU-Control Unit)

-Bé sè häc (ALU- Arithmetic Logic Unit)

Ngoài CPU có thêm 1số thành phần khác nh ghi nhí truy cËp nhanh

4 Bé nhí trong(Main Memory):

+) Bộ nhớ nơi chơng trình đợc đa vào để thực nơi lu trữ liệu đanng đợc xử lý.

Bộ nhớ máy tính gồm hai phần:ROM-Bộ nhớ đọc ; RAM -Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên

đợc Khi tắt máy liệu ROM không bị - RAM (H13) phần nhớ đọc, ghi liệu lúc làm việc Khi tắt máy liệu RAM sễ bị

- Bộ nhớ gồm ô nhớ đợc đánh số thứ tự Số thứ tự ô nhớ đợc gọi địa nhớ Khi thực chơng trình máy tính truy cập liệu ghi ô nhớ thông qua địa nó.Thờng ô nhớ có dung lợng byte

4/ Cđng cè:

- CÊu tróc cđa máy tính + Các thiết bị vào

+ Các thiết bị + Bộ xử lí trung tâm + Bé nhí 5/ Bµi tËp vỊ nhµ :

Tiết Ngày soạn: 5/9

Bài (tiếp)

Giới thiệu máy tính

I Mơc tiªu:

 Giới thiệu cho học sinh biết đợc cấu trúc chung loại máy tính thơng qua máy vi tính sơ lợc hoạt động máy vi tính

 Học sinh ý thức đợc việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó, rèn luyện tác phong làm việc khoa học xác

II.Chn bÞ cđa thầy trò.

1. Giáo viên: Nghiên cứu kỹ giảng, chuẩn bị giáo cụ trực quan máy tính.

2. Học sinh: Đọc trớc học ë nhµ.

III.Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị :

a Cấu trúc máy tính? Bộ xử lí trung tâm gồm phận nào? b Bộ nhớ có nhiệm vụ gì? Bộ nhớ gồm phần ?

3 Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Học sinh theo dõi H14 SGK Giáo viên giới thiệu cụ thể ổ đĩa

GV Giới thiệu thiết bị vào máy tính

GV Giới thiệu phím bàn phím Hớng dẫn sử dụng chuột

Yêu cầu học sinh nhận xét cấu tạo hình máy tính .GV giải thích kỹ

5.Bộ nhớ ngoài(Secondary Memory).

-Bộ nhớ dùng để lu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ trong.

-Bộ nhớ ngồi máy tính thờng đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ flash.

Chú ý:Trong thực tế thiết bị nhớ flash sử dụng cổng giao tiếp USB nên thờng đợc gọi USB

6.ThiÕt bị vào (Input device)

-Thit b vo dựng đa thơng tin vào máy tính.

Cã nhiỊu thiÕt bị vào nh bàn phím, chuột, máy quét, micrô, webcam,

a) Bµm phÝm (Keyboard)

Các phím đợc chia thành nhóm nh nhóm phím ký tự nhóm phím chức

b) Chuét (Mouse)

Là thiết bị tiện lợi Bằng thao tác nháy nút chuột ta thực lựa chọn bảng chọn (menu) hiển thị hình

c) M¸y qt(Scanner)

M¸y qt ( H17 SGK Trang 23 )là thiết bị cho phép đa văn hình ảnh vào máy tính

d) Webcam

Webcam (H18 Trang 24) camera kỹ thuật số.Khi gắn vào máy tính thu để truyền trực tuyến hình ảnh qua mạng đến máy tính kết nối với máy

yếu tố định đến chất l-ợng màm hình

Giáo viên giới thiệu để học sinh nhận biết đợc thiết bị nh máy in, máy chiếu, loa tai nghe

-Thiết bị dùng để đa liệu từ máy tính Có nhiều loại thiết bị nh hình ,máy in, a) Màn hình

Có cấu tạo tơng tự nh hình ti vi.Chất lợng hình đợc định bởi: Độ phân giải, chế độ màu b) Máy in(monitor )

Dùng để in thơng tin giấy.Có nhiều loại máy in nh máy in kim, in phun, in laser (H19)

c)M¸y chiÕu ( H20 )

Là thiết bị dùng để hiển thị nội dung hình máy tính lên ảnh rộng

d) Loa vµ tai nghe

Là thiết bị để đa liệu âm mơi trờng ngồi (H20 a,b )

e) M«dem

Là thiết bị dùng để truyền thơng hệ thốnh máy tính thơng qua đờng truyền.Có thể xem thiết bị hỗ trợ cho việc đa liệu vào lấy liệu từ máy tính

4/ Cđng cè:

- Nêu tác dụng nhớ ?

- Sự khác biệt nhớ nhớ ngoµi? 5/ Bµi tËp vỊ nhµ :

Tiết 07 Ngày soạn: 5/9

Bài 3: Giới thiệu máy tính (tiếp) I Mục tiêu:

 HS biết máy tính đợc điều khiển chơng trình; biết thơng tin lệnh và lệnh dạng liệu đặc biệt đợc máy tính lu trữ xử lý tơng tự nh liệu theo nghĩa thông thờng.

 Học sinh ý thức đợc việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết nó, rèn luyện tác phong làm việc khoa học xác.

 Cho HS làm kiểm tra 15 phút để kiểm tra đánh giá v cho im.

II.Chuẩn bị thầy trò. 1. Giáo viên: Nghiên cứu kỹ giảng. 2. Học sinh: Đọc trớc học nhà.

III.Hot ng dạy học: 1 ổn định lớp

2 KiÓm tra bµi cị :

a.Bé nhí ngoµi cã nhiƯm vơ ?Nêu tên loại nhớ ngoài? b.Nêu tên thiết bị vào, thiết bị ?

3 Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung

Chú ý: Tại thời điểm máy thực đợc lệnh Tuy nhiên máy thực hàng tỷ lệnh giây

* Khi xử lí ,máy tính đồng thời xử lí dãy bít khơng xử lí bít

8.Hoạt động máy tính.

Hoạt động máy tính thực chất việc thực lệnh Mỗi lệnh thể thao tác xử lí liệu Chơng trình dãy lệnh dẫn cho máy biết điều cần làm

* Nguyên lí hoạt động máy :

Máy tính hoạt động theo chơng trình * Thơng tin lệnh gm cú:

+) Địa lƯnh bé nhí +) M· cđa thao t¸c cần thực +) Địa ô nhớ liên quan

VD: Việc mô tả phép cộng hai sè a vµ b: "+" <a> <b> <t>

"+" mã thao tác , <a> <b> <t> địa nơi lu trữ giá trị a,b,t

* Nguyên lí lu trữ chơng trình :

Lệnh đợc đa vào máy dới dạng mã nhị phân để lu trữ , xử lí nh liệu khác

* Nguyên lí truy cập theo địa chỉ:

Việc truy cập liệu máy tính đợc thực thơng qua địa nơi lu tr d liu ú

* Nguyên lí Phôi Nôi- man:

Mã hoá nhị phân, điều khiển chơng trình, lu trữ chơng trình truy cập theo địa tạo thành nguyên lí chung gọi ngun lí Phơn Nơi- man

 Nêu sơ đồ cấu trúc chung mỏy tớnh?

Nêu tác dụng nhớ nhớ ? Nêu khác biệt chúng? Nêu VD thiết bị vừa thiết bị vào vừa thiết bị ra?

5.Bài tập nhà:

- Đọc làm tËp ,thùc hµnh KiĨm tra 15 phót:

* Đề bài:

A Trắc nghiệm :

I Hãy chọn câu trả lời nhất: Thiết bị thiết bị ra:

A Bàn phím B Chuột C CPU D Màn hình

Thiết bị thiết bị vào:

A Bàn phím B Đĩa cứng C CPU D Màn hình II HÃy điền từ thích hợp vào c©u sau:

dùng để lu trữ đa vào nh thu đợc trình thực

B Tự luận: Hãy nêu nguyên lý hoạt động máy tính. * Đáp án, biểu điểm:

A Trắc nghiệm (5đ)

Đáp án (D) 1,5đ Đáp án(A) 1,5đ Bộ nhớ - liệu - thông tin - liệu - chơng trình(2đ) B 5đ( nguyên lý đầu, nguyên lý 1đ, nguyên lý Phôn nôi - man 2đ)

Tiết Ngày soạn: 13/9

Bài tập thực hành Làm quen với máy tính

I Mơc tiªu

- Quan sát nhận biết đợc phận máy tính thiết bị vào, máy tính cá nhân

- Làm quen tập số thao tác sử dụng bµn phÝm vµ sư dơng cht.

- Nhận thức đợc tính thân thiện với ngời sử dụng máy tớnh.

II Ph ơng pháp

1. Phơng pháp:Trực quan, thuyết trình

2. Phơng tiện: Các thiết bị sử dụng phòng máy

III Bài giảng

1 ổn định tổ chức lớp

2 KiÓm tra cũ: Kể tên phận máy tính ? Bµi thùc hµnh

Hoạt động 1:Làm quen với thiết bị máy tính.

Giới thiệu thiết bị máy tính chức thiết bị

Học sinh quan sát nhận biết thiết bị máy tính cá nhân

Tìm hiểu chức làm việc thiết bị máy tính thông dụng nh: Các thiết bị vào, thiết bị Phân biệt thiết bị vào cđa m¸y tÝnh

Hoạt động 2: Tìm hiểu thiết bị vào: Chuột, bàn phìm, máy quét ……

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu thiết bị vào máy tính nh: Chuột, bàn phím

Học sinh quan sát nhận biết chuột cấu tạo mặt vật lý chuột

Quan sát phân biệt nhóm phím bàn phÝm m¸y vi tÝnh

Hoạt động 3: Tìm hiểu nhóm thiết bị ra: Màn hình, máy in, máy chiu

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu nhóm thiết bị máy tính: hình, máy in

Giải thích chức thiết bị học sinh có thắc mắc

Quan sát phân biệt thiết bị máy tính tìm hiểu tính sủ dụng thiết bị này, Quan sát cách tổng quát thiết bị máy

tớnh dây nối để sơ lắp ráp thiết bị sẵn có tạo máy tính hoịât động dợc

Hoạt động 4:

Tìm hiểu thiết bị nhớ ngồi máy tính: USB, a mm, a CD

Giáo viên Học sinh

 Giới thiệu thiết bị nhớ máy tính nh: ổ USB, đĩa mềm, đĩa CD……

- Học sinh quan sát nhận biết thiết bị nhớ máy tính

- Tỡm hiểu chức làm việc thiết bị nhớ củamáy tính thơng dụng nh: ổ USB, đĩa mềm, đĩa

CD……

Hoạt động 5:

Häc c¸ch tắt, bật thiết bị: Case, hình, máy in

Giáo viên Học sinh

- Giới thiệu cách tắt, mở thiết bị máy tính

- Hớng dẫn học sinh khởi động máy tính cá nhõn

- Học sinh quan sát nhận biết cách tắt, bật thiết bị máy tính cá nhân

- Quan sỏt v lm theo hng dẫn giáo viên để khởi động máy tính

4 Củng cố:

Cách vào thoát khỏi chơng trình.

5 Về nhà:

Làm tập SGK

Tiết 09 Ngày soạn: 13/9

Bài tËp vµ thùc hµnh (TiÕp)

Lµm quen víi máy tính

I Mục tiêu

Quan sỏt nhận biết đợc phận máy tính thiết bị vào, máy tính  Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím sử dụng chuột.

 Nhận thức đợc tính thân thiện với ngời sử dụng ca mỏy tớnh.

II Ph ơng pháp ph ơng tiện:

1. Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình.

2. Phơng tiện: Các thiết bị sử dụngtrong phòng máy.

III Tiến trình lên lớp:

1 n định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị: Nêu tác dụng số phím bàn phím ? Bµi thùc hµnh

Hoạt động 6:

Hớng dẫn cách sử dụng bàn phím

Giáo viên Häc sinh

 Híng dÉn c¸c häc sinh c¸ch sử dụng bàn phím, chức tổ hợp phím chức máy tính

Hớng dẫn học sinh sử dụng tổ hợp phím chức

- Hng dn HS qui c gừ dấu tiếng Việt để HS tập gõ đoạn văn bn

Học sinh quan sát nhận biết nhóm phím, cách sử dụng bàn phím máy tính cá nhân Tìm hiểu chức làm việc phím

chức bàn

Thực hành gõ đoạn văn MICROSOFT WORD

Hot ng 7:

Làm quen với cách sử dụng chuột:

Giáo viên Học sinh

Giới thiệu chức tính sử dụng chuột nh: Di chuyển chuột, Nháy chuột, Nháy đúp chuột, Kéo thả chuột,

…

- Häc sinh quan sát làm theo hớng dẫn giáo viên cách sử dụng chuột

Hot ng 8:

Vào khỏi chơng trình:

 Híng dÉn häc häc sinh vµo thoát khỏi chơng trình

Học sinh quan sát thực vào thoát khỏi chơng trình ứng dụng thông th-ờng

Tìm hiểu chức làm việc ch-ơng trình đợc hớng dẫn

4 Cđng cè:

 Cách vào thoát khỏi chơng trình.

Tính cách sủ dụng thiết bị máy tính bản. 5 Về nhà:

Làm tập SGK

Tiết 10 Ngày soạn: 20/9/07

Bài 4:

bài toán thuật toán

I Mục tiêu

Hc sinh biết khái niệm toán  HS biết khái niệm, tính chất thuật tốn  Chỉ đợc Input Output toán  Viết, vẽ đợc số thuật toán đơn giản

II Ph ¬ng ph¸p – ph ¬ng tiƯn:

1. Ph¬ng ph¸p: Trực quan, thuyết trình 2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên lớp:

1 n định tổ chức lớp Kiểm tra cũ:

b Thế chơng trình ?

a Nêu nguyên lý máy tính ?

Hot ng ca thầy trò Nội dung

GV : Để viết đợc chơng trình cho máy tính cho máy tính thực hiện ta cần biết thuật toán và toán.

GV: Trong toán học ta nhắc nhiều đến khái niệm "bài tốn" ta hiểu việc mà ng-ời cần phải thực cho từ kiện có phải tìm hay chứng minh kết Vậy khái niệm "bài tốn" tin học có khác ?

H: Xác định Input Output ?

H: Xác định Input Output ?

H: Xác định Input Output ?

H: Xác định Input Output ?

1 Bài toán:

Khái niệm: Bài toán việc mà ngời cần máy tính thực

Ví dụ: Giải phơng trình, quản lý häc sinh,

- Khi giải toán tin học cần quan tâm đến hai yếu tố là:

Input: Thông tin đa vào máy tính

Output: Thông tin muốn lấy từ máy.

VD: SGK

VD1: Hãy xác định Input Output tốn tìm UCLN số ngun dơng M N

Tr¶ lêi :

 Input : Hai số nguyên dơng M N

 Output: UCLN cña hai sè.

VD2: Cho biÕt Input Output toán giải phơng trình bậc hai

Tr¶ lêi :

 Input: HƯ sè a,b,c số thực.

Output: Nghiệm phơng trình VD3:Kiểm tra n có phải số nguyên tố hay không ?

Trả lời:

Input: n số nguyên

Output: Đa N số nguyên tố không

phải số nguyên tố

VD4:Đa Input Output toán xếp loại học tập

Trả lời:

Input : Bảng điểm HS

H: Kh¸i niƯm tht to¸n ?

H: Qui ớc vẽ sơ đồ khối ?

2 ThuËt to¸n:  Kh¸i niƯm:

Thuật tốn dãy hữu hạn thao tác đợc xếp theo trình tự xác định cho sau thực dãy thao tác đó, từ Input tốn ta nhận đợc Output cần tìm

* T¸c dơng cđa thuËt to¸n:

Dùng để giải tốn

* Cách mơ tả thuật tốn: Có hai cách mơ tả thuật tốn liệt kê bớc vẽ sơ đồ khối

VD: T×m UCLN M N Cách : Liệt kê bớc

B1: Nhập M N

B2: Nếu M=N UCLN M

 B3: NÕu M > N th× M= M-N, quay lại bớc 2; B4: Nếu M<N N= N-M, quay lại bớc 2; B5: Đa UCLN lµ M, kÕt thóc

 Cách : Vẽ sơ đồ khối theo qui định

 H×nh elip: Thao tác nhập, xuất Hình thoi: Thao tác so sánh Hình chữ nhật : Phép gán

Mũi tên: Qui định trình tự thao tác

4 Củng cố:

Bài toán, thuật toán gì? Cách viết thuật toán ? 5 Về nhà:

- Làm tập SGK

Tiết 11 Ngày soạn: 20/9/07

Bài 4: toán thuật toán (tiếp)

I Mục tiêu

Ch đợc Input Output toán

 Viết, vẽ, hiểu, mơ tả đợc thuật tốn kiểm tra tính nguyên tố số nguyên N.

II Ph ¬ng pháp ph ơng tiện:

1. Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình 2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ:

a) Thế toán? Chỉ Input Output toán giải PTB2 ? b) Thế thuật toán ? Các cách mô tả thuật toán ?

Hoạt động

H: Xác định Input Output ?

H: TÝnh chÊt cña thuËt to¸n ?

H: Xác định Input Output ?

H: H·y liƯt kª ?

H: Hãy vẽ s ?

VD :Thuật toán giải phơng trình bậc hai (a 0)

B1: Nhập c¸c hƯ sè a,b,c;

 B2: TÝnh ;

 B3: NÕu  = => PT cã nghiÖm kÐp;

 B4: NÕu  <0 => Pt v« nghiÖm;  B5: NÕu  > => PT cã nghiƯm X1,X2;  B6: KÕt thóc;

* Tính chất thuật tốn: Tính dừng Tính xác định Tính đắn

3 Mét sè vÝ dơ vỊ tht to¸n:

VÝ dơ 1: Tht to¸n kiĨm tra tính nguyên tố số nguyên d-ơng

 Xác định toán: - Input: N số nguyờn dng

- Output: N số nguyên tố N không số nguyên tố ý tởng:

- Nếu N = N số nguyên tố - Nếu < N < N số nguyên tố

- Nu N  khơng có ớc phạm vi từ đế phần nguyên bậc hai N N số ngun tố

 Tht to¸n: a LiƯt kª tõng bíc: B1 : NhËp N;

B2: Nếu N = thông báo N không số nguyên tố; B3: Nếu N <4 thông báo N só nguyên tố kết thúc; B4 : i 

B5 : NÕu i > [N] thông báo N số n.tố;

B6 : Nếu N chia hết cho i thông báo N không số n.tố kết thúc;

B7: i  i+1 quay lại B5; b Vẽ sơ đồ khối:

4 Cñng cè:

 Input, Output, ý tởng thuật toán?  Cách liệt kê, vẽ sơ đồ thuật toán ? 5 Về nhà: Làm tập SGK.

TiÕt 12 Ngµy soạn: 20/9/07

Bài 4: toán thuật toán (tiÕp)

I Mơc tiªu

 Chỉ đợc Input Output toán xếp

 Viết, vẽ, hiểu, mơ tả đợc thuật tốn xếp

II Ph ơng pháp ph ơng tiện:

1. Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình 2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên líp:

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ:

a) ChØ Input vµ Output toán kiểm tra tính nguyên tố đa ý tởng ? b) Nêu cách liệt kê bớc thuật toán kiểm tra tính nguyên tố?

Hoạt động thầy và

trß Néi dung

H: Xác định Input Output ?

H: H·y liƯt kª tõng bíc ?

VÝ dơ : Bài toán xếp

Sp xp l cho mt dãy đối tợng ta cần xếp theo trình tự

 Thuật tốn xếp tráo đổi:

* Xác định toán:

- Input: D·y A gåm n phÇn tư tõ a1 an

- Output: Dãy A đợc xếp tăng dần

* ý tởng: Với cặp số hạng đứng liền kề dãy, số tr-ớc lớn số sau đổi chỗ cho Việc đợc lặp lại khơng cịn đổi chỗ đợc

* Thuật toán: a Cách liệt kê:

B1: Nhập N phần tử a1 an B2 : M  N;

 B3: NÕu M<2 th× ®a d·y A vµ kÕt thóc;

 B4: M  M - 1; i  0;  B5: i  i +1;

 B6: NÕu i > M quay lại bớc 3;

B7: Nu ai>ai+1 đổi chỗ ai+1;

H : em cã nhËn xÐt g× ?

H: Cách vẽ sơ đồ khối ?

M« pháng:

VD : Cho d·y

Lỵt 1: Lỵt 2:

Nhận xét: Sau lần đổi chỗ, giá trị lớn dãy đợc chuyển dần cuối dãy, sau lợt có số hạng khơng tham gia vào q trình tráo đổi

+ Lỵt 1: giá trị lớn chuyển cuối dÃy

+ Lợt : giá trị lớn thứ hai chuyển sát cuối dãy Vì cách xếp gọi xếp bọt b Sơ đồ khối: SGK

4 Cñng cè:

Tiết 13 Ngày soạn: 20/9

Bài 4: toán thuật toán (tiếp)

I Mục tiêu

 Chỉ đợc Input Output tốn tìm kiếm

 Viết, vẽ, hiểu, mơ tả đợc thuật tốn tìm kiếm tuần tự. II Ph ơng phỏp ph ng tin:

1. Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình 2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh tổ chức lớp Kiểm tra cũ:

a) Chỉ Input Output toán xếp đa ý tởng ? b) Nêu cách liệt kê bớc thuật toán xếp ? Hoạt ng ca thy

trò Nội dung

H: ngày em hay phải tìm kiếm ?

H: Xác định Input Output ?

H: LiƯt kª tõng bíc ?

H : Cách vẽ sơ đồ khối ?

VÝ dô : Bài toán tìm kiếm.

Tìm kiếm: Là việc thờng xảy sống, nh tìm số

nhà, tìm sách

Bài toán: Cho dÃy A gòm N số nguyên khác số nguyên K HÃy tìm số phần tử giống K

VD: Cho d·y 1, 4, 5, 6, Víi K = ta cã i = Víi K = ta cã i =

a Thuật tốn tìm kiếm tuần tự:  Xác định tốn:

- Input: D·y A víi N phÇn tư, vµ K;

- Output: ChØ sè i mµ ai= K thông báo phần tử

gièng K

 ý tëng:

- Tìm kiếm lần lợt từ số hạng thứ so sánh với số hạng với K gặp số hạng giống K dãy xét hết thơng báo khơng có số hạng giống K

Thuật toán: - Liệt kê b ớc: B1: NhËp N, a1 aN vµ K

B2: i 1;

B3: Nếu = K thông b¸o chØ sè i råi kÕt thóc;

B4: i i +1;

B5: Nếu i> N thông báo phần tử giống K kết thúc; B6: Quay l¹i B3

- Vẽ sơ đồ:

Tin học Giáo viên: Nguyễn Văn Bình Nhập N, a1, a2, ,

aN vµ k

Tr

ờng THPT Hà Đông Gi¸o ¸n Tin häc 10

4 Cđng cè:

 Input, Output, ý tởng thuật toán?  Cách liệt kê, vẽ sơ đồ thuật toán ? 5 Về nhà: Làm tập SGK.

ai = k

§ a i råi kÕt thóc

§

S

§

i i + 1

i > N ?

Thông báo d y A Ã

không có số hạng có giá trị b»ng k, råi kÕt

thóc

Tiết 14 Ngày soạn: 20/9

Bài 4: Bài toán thuật toán (tiếp)

I Mục tiêu

 Chỉ đợc Input Output tốn tìm kiếm  Viết, vẽ, hiểu, mơ tả đợc thuật tốn tìm kiếm nhị phân.

II Ph ¬ng ph¸p – ph ¬ng tiƯn:

1. Ph¬ng ph¸p: Trực quan, thuyết trình

2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu.

III Tiến trình lên lớp:

1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra cũ:

a Chỉ Input Output toán xếp đa ý tởng ? b Nêu cách liệt kê bớc thuật toán xếp ? Hot ng ca thy

trò Nội dung

H: Nhận xét cách tìm kiếm tuần tù ?

GV : LÊy vÝ dơ vỊ t×m kiếm nhị phân

H: Xỏc nh Input v Output ?

LÊy vÝ dơ

H: H·y liƯt kª tõng bíc ?

H: Khi k = 21 N = 10 giá trị ?

Thuật toán tìm kiếm nhị phân

Xác định toán: - Input: Dãy A với N phần tử, K;

- Output: ChØ sè i mà ai= K thông báo phần tử nµo

gièng K

 ý tëng:

- Sử dụng tính chất dãy A tăng, ta tìm cách thu hẹp phạm vi tìm kiếm sau lần so sánh khoá với số hạng đợc chọn Để làm đợc điều ta phải tìm phần tử dãy để so sánh với Khi xảy trờng hp:

+ aGiữa = K Giữa số cần tìm

+ aGiữa > K dÃy tăng nên việc tìm kiếm nửa đầu dÃy

+ aGiữa < K dÃy tăng nên việc tìm kiếm nửa cuối

dÃy

Quá trình đợc lặp lặp lại đến tìm đợc hết dãy thơi

Thuật toán: * Liệt kê bớc:

B1: Nhập N, a1 aN K

B2: Đâu 1; cuối = N; B3: Giữa = [(đầu + cuối)/2]

B4: Nếu agiữa = K thông báo sè gi÷a råi kÕt thóc;

B5: NÕu agi÷a> K cuối = - 1, chuyển B7;

B6: Đầu + 1;

B7: Nếu đầu > cuối thông báo phần tử giống K råi kÕt thóc;

B8: Quay l¹i B3

Mô thuật toán: k=21, N=10

i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 21 22 30 31 33

đầu 6

cuối 10 10

gi÷a

agi÷a 30 21

LÇn

dut

H: Khi k = 25 vµ N = 10 giá trị ?

H : Cách vẽ sơ đồ khối ?

i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A 21 22 30 31 33

đầu 6

cuối 10 10 7

gi÷a

agiữa 30 21 22

Lần

duyệt

* Tại lần duyệt thứ đầu > cuối nên không tìm thấy phần tử giống k

* V s : SGK

4 Cñng cè:

Tiết 15 Ngày soạn: 10/10

Bài tập I Mơc tiªu

 Chỉ đợc Input Output tốn tìm kiếm.

 Viết, vẽ, hiểu, mơ tả đợc thuật tốn tìm kiếm nhị phân

II Ph ơng pháp ph ơng tiện:

1. Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình 2. Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ:

a ChØ Input vµ Output cđa bµi toán tìm kiếm đa ý tởng ? b Nêu cách liệt kê bớc thuật toán tìm kiếm nhị phân ? Bài mới:

Bi (trang 44 SGK): Hoạt động thầy

vµ trß Néi dung

H: H·y cho biÕt ý tëng HS: Nêu ý tởng

H: Cho biết bớc liệt kê? HS: Nêu bớc

GV: Nhận xét, sửa chữa

Đề bài: Cho N dÃy số a1 aN, hÃy tìm giá trị nhỏ dÃy

ú Bi lm:

Cách 1: Liệt kê

b1: Nhập N, số hạng a1 aN ;

b2: Min  ai, i 2;

b3: NÕu i > N thông báo giá trị Min kết thóc; b4: NÕu ai<Min th× Min ai;

i i+1 quay lại bớc Bài (trang 44 SGK):

Hoạt động thầy

vµ trß Néi dung

H: H·y cho biÕt ý tëng HS: Nêu ý tởng

H: Cho biết bớc liệt kê? HS: Nêu bớc

GV: Nhận xét, sửa chữa

Đề bài: Tìm nghiệm phơng trình bËc hai tỉng qu¸t ax2 + bx+ c = 0;

Bài làm:

Cách 1: Liệt kê

b1: NhËp c¸c hƯ sè a,b,c; b2:   b2 - 4*a*c ;

b3: Nếu < thông báo PT vô nghiệm kết thúc;

b4: Nếu = thông báo PT có nghiệm kép x= -b/a, råi kÕt thóc;

b5: NÕu  > thông báo PT có nghiệm phân biệt x1=− b+√Δ

2∗ a ; x2=

− b −√Δ

H: cách vẽ sơ đồ khối? HS: vẽ sơ đồ lên bảng GV: Nhận xét, sửa chữa

Cách 2: Vẽ sơ đồ khối

4 Củng cố:

- Cách mô tả thuật toán - Cách lựa chọn thuật toán

5 Về nhà: Bài tập 6,7 trang 44 SGK tập SBT

NhËp a,b,c a¹0

b2- 4*a*c

<0 PT vô

nghiệm Đ

S

PT cã nghiƯm kÐp x= -b/a §

=0 S

Tiết 16 Ngày soạn: 16/10

kIểM TRA 45 PHóT I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đánh giá tiếp thu kiến thức học sinh  Lấy điểm kiểm tra hệ số

II Chuẩn bị: - Đề bài - Đáp án. - Biểu điểm III Các b ớc lên lớp:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra: Dùng đề, HS làm đề Đề 1

PhÇn I : Tr¾c nghiƯm

Câu 1

Cho cụm từ: Hữu hạn, cố định, liệu, Input, Output Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống. Thuật tốn để giải toán dãy ……… thao tác xếp theo trình tự xác định cho sau thực thao tác đó, từ ……… toán, ta nhận được ………….cần tìm.

Câu

Cho thuật tốn mơ tả sơ đồ khối sau:

Sai

Với a = 73, b = 21, sau thực thuật toán giá trị q, r bao nhiêu?

A q = 3, r = 10; B q = 10, r = C q = 21, r = 0; D q = 0, r = 21

PhÇn II : Tù ln

Hãy mơ tả thuật toán sau cách

Cho a, b, c số thực dương

1) Hãy kiểm tra xem a, b, c có phải cạnh tam giác hay không? 2) Nếu a, b, c ba cạnh tam giác ba cạnh tam giác ?

 Tam giác ?  Tam giác cân ? Tam giỏc thng ?

Đáp án, biểu điểm: Đề 1:

I Trắc nghiệm:

a

b

R



a

q



q

+

1

a

a-b

Đ

ưa

q

, r

rồ

i k

ết

th

úc

N

hậ

p a

v

à

b

Đ

ún

g

q



1 1đ: Hữu hạn - Input - Output 2đ: đáp án B

Phần II:

Cách 1: Liệt kê(3,5đ) b1: Nhập a,b,c;

b2: NÕu a> b+c hc b>a+c hc c>a+b đa thông báo "a,b,c ba cạnh tam giác" kết thúc

b3: Nu a=b=c đa thơng báo " Đây tam giác đều" kết thúc

b4: NÕu a=b hc a=c c=b đa thông báo 'Đây tam giác cân" kết thúc

b5: Nếu a, b, c không đa thông báo" Đây tam giác thờng' kết thúc

Cỏch 2: sơ đồ khối(3,5đ) Đề 2:

I Tr¾c nghiƯm:

1 1đ: Hữu hạn - Input - Output 2: ỏp ỏn D

Phần II:

Cách 1: Liệt kê(3,5đ) b1: Nhập điểm TB;

b2: Nếu TB >= đa thông báo " Xếp loại Giỏi" kết thúc; b3: Nếu TB >=6,5 đa thông báo " Xếp loại khá" kết thúc;

Tiết 17 Ngày soạn: 16/10

Bài 5: Bài ngôn ngữ lập trình

I.Mục tiªu:

 Giúp học sinh thấy đợc ngơn ngữ lập trình phơng tiện diễn đạt dùng cho máy tính những việc ngời muốn máy thực Chơng trình cách mơ tả thuật tốn ngơn ngữ lập trình mà máy hiểu đợc thực đợc

 - Häc sinh biÕt ngôn ngữ máy, u điểm nh nhợc điiểm Học sinh biết nào ngôn ngữ bậc cao, hợp ngữ chơng trình dÞch

 Học sinh thấy đợc máy tính hoạt động theo chơng trình Chơng trình mà máy tính hiểu đợc ngơn ngữ máy Chơng trình thờng đợc viết ngôn ngữ bậc cao – ngôn ngữ thuận tiện cho ngời lập trình

 Học sinh thấy rõ muốn sử dụng máy tính, ngồi việc hiểu biết sơ l ợc cấu trúc máy tính, cịn cần hiểu biết phần mềm mức độ làm số việc thiết thực

II.TiÕn tr×nh

1 ổn định lớp.

2. Kiểm tra cũ: Nêu ý tởng tìm kiếm nhị phân ? Hoạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Thế thuật toán ?

Nêu ý tởng toán tìm giá trị lớn dÃy nguyên

Gọi hs lên bảng

Theo dõi câu trả lời, nhận xét đúng,sai

3.Bµi míi

1 Ngôn ngữ máy

Hot ng ca thy Hoạt động trị

Ta biÕt gi¶i toán cần đa thuật toán, từ thuật toán viết chơng trình

Mun vit c chng trỡnh phải có ngơn ngữ lập trình

Mỗi loại máy tính có ngơn ngữ riêng, ngơn ngữ máy gì?

Gäi mét häc sinh ph¸t biểu

Học sinh nghe, hiểu trả lời câu hỏi Học sinh dới lớp nghe bạn T/L bổ sung

H2 GV nhËn xÐt vµ cđng cè

Ngôn ngữ máy ngôn ngữ mà máy tính hiểu thực đợc

Các loại ngôn ngữ khác muốn máy hiểu thực đợc phải dịch ngôn ngữ máy thơng qua chơng trình dịch

3. Hỵp ngữ

H3 Hớng dẫn học sinh tìm hiểu hợp ngữ

Hot ng ca thy Hot ng ca trị

Một ngơn ngữ máy hợp ngữ Hợp ngữ sử dụng số t ting Anh

Vậy hợp ngữ thực chất gì?

HS nghe, hiểu nhiệm vụ HS trả lời c©u hái

H4 GV cđng cè:

Hợp ngữ sử dụng số từ để thực lệnh ghi VD: ADD AX, BX

ADD: phÐp céng

AX, BX : c¸c ghi

GV: Để máy hiểu thực nhiệm vụ hợp ngữ ta phải làm gì? HS : Ta chuyển hợp ngữ sang ngôn ngữ máy

4. Ngôn ngữ bậc cao H5 Đặt vấn đề

Hợp ngữ ngôn ngữ mạnh nhng khó đa số ngời sử dụng Vậy cịn có loại ngơn ngữ mà nhiều ngời sử dụng đợc hay không ?

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Do nhu cầu ngời sử dụng mà loại ngôn ngữ khác xuất đố ngôn ngữ bậc cao Vậy em có biết tên loại ngơn ngữ bc cao no khụng?

Đặc điểm ngôn ngữ bậc cao?

HS trả lời câu hỏi

Ngôn ngữ pascal, foxpro

GV: củng cố

Muốn máy hiểu đợc ngôn ngữ cần phải chuyển sang ngơn ngữ máy

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ta phải chuyển đổi ngôn ngữ sang ngôn ngữ máy Vậy ta làm cách chuyn i c ?

Học sinh trả lời câu hỏi

4 Củng cố

Ta cần có chơng trình dịch(Là chơng trình dịch từ ngôn ngữ khác ngôn ngữ máy)

Ngôn ngữ máy, ngôn ngữ bạc cao 5 Hớng dẫn nhà

Tiết 18 Ngày soạn: 20/10 Bài 6: giải toán máy tính

I.Mục tiêu dạy

Tip tc gii thiu cỏch dựng máy tính để giải tốn

 Cđng cè làm rõ khái niệm nh toán, thuật toán, liệu lệnh ngôn ngữ lập trình ch-ơng trình

Giỳp hc sinh nm c cụ thể bớc cần thực giải tốn máy tính

II.TiÕn tr×nh

1 n nh lp

2 Kiểm tra cũ: Nêu tên ngôn ngữ lập trình ? Ưu nhợc điểm cđa tõng lo¹i ?

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Muốn giải tốn máy tính ta cần quan tâm đến yu t no?

VD cho gptb2

Yêu cầu học sinh lên bảng

Học sinh trả lời

Các học sinh dới lớp lắng nghe, bỉ sung

Bµi míi

1

Xác định toán

Xác định tốn ta cần xác định ?

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Xác định tốn ntn? XĐ yếu tố gì? Trả lời câu hỏi XĐ Input Output

GV: Xác định Input Output tốn Từ xác định ngơn ngữ lập trình cấu trúc liệu mt cỏch thớch hp

2 Lựa chọn xây dùng thuËt to¸n a lùa chän thuËt to¸n

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Trớc giải toán ta cần chọn TT ntn? HS trả lời GV Ta phải lựa chọn thuật toán tối u để giải toán Vậy thuật tốn tối u có đặc điểm ?

DƠ hiĨu, dƠ nh×n, tg nhanh, tèn Ýt bé nhí

b BiĨu diƠn tht to¸n

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

Sau chọn thuật toán ta tìm cách diễn tả thuật toán hay biểu diễn TT

Vy em có cách để BDTT tìm ƯCLN a b

Học sinh lên bảng viết thuật toán theo cách liệt kê sơ đồ khối

* Cách liệt kê:

B1: Nhập M,N

B2: Nếu M=N ƯCLN= M

B3: Nếu M>N M= M- N, quay lại B2 B4: Nếu N> M N= N-M, quay lại B2 B5: Đa kết ¦CLN

* Theo sơ đồ khối 3 Viết ch ơng trình:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Ta đa thuật tốn Vậy cơng việc ta chuyển đổi từ thuật tốn sang chơng trình, có cần lựa chọn ngơn ngữ lập trình hay khơng?

Có loại ngôn ngữ lập trình em biết?

HS trả lời câu hỏi

GV:

Vit CT việc lựa chọn cấu trúc liệuvà ngôn ngữ lập trình để diễn tả TT máy Viết chơng trình cần lựa chọn ngơn ngữ thích hợp, viết chơng trình ngơn ngữ phải tn thủ qui định ngơn ngữ

4.HiƯu chØnh:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Kiểm tra, rà sốt thêm : ta gọi chung hiệu chỉnh, hiệu chỉnh không đợc ta phải chọn lại thuật tốn

HS tr¶ lêi : Ta phải kt bớc chơng trình

5.ViÕt tµi liƯu:

Hoạt động thầy Hot ng ca trũ

Tài liệu mô tả toán, thuật toán, thiết kế chơng trình,kết thư nghiƯm vµ híng dÉn sư dơng Tµi liƯu cố ích cho ng sử dụng chơng trình, hoàn thiện thêm

Học sinh nghe hiĨu

4.Cđng cè

 Xác định tốn

Lựa chọn thiết kế thuật toán 5 HDVN

TiÕt 19 Ngµy soạn: 23/10 Bài 7: Phần mềm máy tính

Bài :Những ứng dụng tin học I Mục tiêu dạy:

+ V kin thc: Cng c kin thức ban đầu để học sinh có khái niệm phần mềm

Giíi thiƯu một c¸ch tỉng thĨ ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vùc kh¸c nhau

cđa x· héi

+ Về kĩ năng: Phân biệt đợc phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng Biết sử dụng ứng dụng tin học để phục vụ cho yêu cầu mục đích sống

II TiÕn tr×nh:

1) ổn định lớp; 2) Kiểm tra cũ;

Cho biết có loại ngôn ngữ lập trình? So sánh ngôn ngữ bậc cao ngôn ngữ máy? Nêu bớc giải toán? Theo em bớc hiệu chỉnh cần phải có không?

3) Bài mới:

B i 7: Phần mềm máy tính

Hoạt động trò Hoạt động thầy

-Nhắc lại : Hệ thống tin học gồm thành phÇn : + PhÇn cøng

+ PhÇn mềm + Các chơng trình

-a khỏi niệm phần mềm máy tính: Là sản phẩm thu đợc bao gm chng trỡnh, d liu, ti liu

-Đặc điểm: Có nhiều liệu khác

Giáo viên:

+ Đặt vấn đề

+ Giới thiệu lại nội dung 3;

+ Giao nhiệm vụ học sinh lớp nghiên cứu SGK;

-Tổng hợp nhận xét;

1)Phần mềm hƯ thèng

Hoạt động trị Hoạt động thầy

-Phân tích : máy tính dù đơn giản đến đâu gồm phận tối thiểu : xử lí trung tâm, hình, bàn phím,

-Nghiên cứu SGK để đa khái niệm +Nằm thng trc mỏy

+Cung cấp dịch vụ theo yêu cầu

-Hng hc sinh phõn tớch v máy tính; -Ngời máy tính giao tiếp thơng qua đâu? -Vậy phần mềm hệ thống đợc định nghĩa ntn?

-Ví dụ: Dos, Window, Linux -Tổng hợp nhận xÐt 2)PhÇn mỊm øng dơng

Hoạt động trò Hoạt động thầy

-HS :Đa khái niệm phần mềm ứng dụng; -Phát triển theo đơn đặt hàng có tính đặc thù;

-ThiÕt kÕ theo yªu cầu chung nhiều ng-ời

+ Phần mềm công cụ + Phần mềm tiện ích

-Ví dụ: Chơng trình phần mềm ứng dụng nh Word, Exel,

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK

-Phn mm ứng dụng đợc phát triển thiết kế ntn?

-Phân loại: Mang tính tơng đối Bài :Những ứng dng ca tin hc

1)Giải toán khoa häc kÜ thuËt

Hoạt động trò Hoạt ng ca thy

Tin học : Giải toán cách nhanh chóng dễ dàng

t đề: Những toán khoa học kĩ thuật nh xử lí, qui hoạch khó sử dụng phng phỏp thụng thng

2)Bài toán quản lí

Hoạt động học sinh Hoạt động thầy

-Kể tên :Quản lí học sinh, quản lí giáo viên, qu¶n lÝ th viƯn,

-Acess, Exel, nh»m: + Lu tr÷ + CËp nhËt + Khai thác

Yêu cầu:

-Học sinh kể tên toán quản lí nhà trờng?

-Thng dùng phần mềm để quản lí?

3)Tự động hố điều khiển

Hoạt động trị Hot ng ca thy

-Kể tên : -Trong lÜnh vùc nµo ?

Hoạt động ca trũ Hot ng ca thy

-Phân tích: liên lạc, chia sẻ;

thông tin từ nơi đâu giới Lấy ví dụ: Intenet 5)Soạn thảo, in ấn, lu trữ văn phòng

Hot ng ca trị Hoạt động thầy

Phân tích : đẹp, dễ xác,sửa, Lấy ví dụ trình bày văn ? 6) Trí tuệ nhân tạo

Hoạt động trò Hoạt động thầy

-Đảm đơng số hoạt động thuộc lĩnh vực trí

tuệ ngời -Lấy ví dụ yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK 7) Giáo dục

Hot ng trò Hoạt động thầy

-Sống động, dễ hiểu, Đặt vấn đề : Khi có máy tính môn học nh : công nghệ, lịch sử, ntn ? 8) Giải trí

Hoạt động trị Hoạt động thầy

-NhiỊu lÜnh vùc : Âm nhạc, trò chơi, phim, Nghiên cứu phân tÝch qua thùc tÕ thĨ Tỉng kÕt:

-Máy tính có vai trị, ứng dụng quan trọng nhng khơng thay đợc ngời, máy tính cơng cụ giúp ngời

4 Cñng cè:

Hoạt ng ca trũ Hot ng ca thy

Nhắc lại Tổng kết :

+ Phần mềm máy tính + Phần mềm hỗ trợ + Phần mềm ứng dụng + C¸c øng dơng cđa tin häc

5)Híng dÉn vỊ nhà:

Tìm hiểu, phân tích ứng dụng cđa tin häc thùc tiƠn?

TiÕt 20 Ngày soạn: 28/10

Bài : Tin học xà hội I Mục tiêu dạy:

 Học sinh thấy đợc Tin học so ảnh hởng phát triển mặt xã hội

 Qua việc sử dụng thành tựu Tin học, xh có nhiều cách nhận thức cách tổ chức tiến hành hoạt động

 Nhận thức cần thiết tôn trọng quy định Pháp luật sử dụng tài nguyên thơng tin chung, đồng thời cần học tập để thích ứng phát triển xẫ hội

II TiÕn tr×nh:

1. ổn định lớp;

2. KiĨm tra cũ: Nêu ứng dụng tin học ? VÝ dơ ?

3.Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

H: Nh÷ng øng dơng cđa tin häc ?

H: ¶nh hëng cđa tin häc víi nỊn kinh tÕ ?

H: ¶nh hëng tin học với ngành khoa học ?

1.ảnh hởng tin học tới phát triển xà hội: Tin học đc áp dụng mäi lÜnh vùc x· héi

 Tin häc gãp phần phát triển kinh tế giúp nâng cao dân trí Tin học thúc đẩy khoa học phát triển ngợc lại khoa học

thúc đẩy tin học ph¸t triĨn

 Sự phát triển tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức cách tổ chức hoạt động

2 x· héi tin häc ho¸:

H: Nhờ mạng máy tính hoạt động xã hội thay đổi ?

H : Phơng thức giao dịch có thay đổi ?

H: Năng suất lao động ? H: lao động ngời ?

H: Chất lợng sống có thay đổi khơng ? VD ?

H : T¹i phải bảo vệ thông tin ?

H: Em cú biết quy định nhà nớc lĩnh vực ny ?

điều hành với hỗ trợ mạng máy tính kết nối thông tin lớn, liên kết vùng lÃnh thổ quốc gia với

Tạo phơng thức giao dịch hiệu quả, tiết kiệm thời gian

 Làm thay đổi cách suy nghĩ tác phong làm việc ng-ời, suất lao động tăng lên rõ rệt, người tập trung chủ yếu vào lao động trí óc

 Nâng cao chất lợng sống cho ngời, nhiều thiết bị dùng cho mục đích sinh hoạt, giải trí hoạt động theo chư-ơng trình điều khiển

3 văn hoá pháp luật:

ã Trong xà hội tin học hoá, thông tin tài sản chung mäi ng-êi ð ngng-êi ph¶i cã ý thøc b¶o vệ thông tin

ã Xó hi phi cú nhng quy định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lí nghiêm tội phạm liên quan đến việc phá hoại thơng tin • Giáo dục, đào tạo hệ có phong cách sống, làm việc

khoa học, có tổ chức trình độ kiến thức phù hợp với xã hội tin học hố

4 Cđng cè:

 ¶nh hëng cđa tin häc tíi x· héi ?

 Tr¸ch nhiƯm cđa ngêi x· héi tin häc ho¸ ?

5)Híng dÉn nhà:

Câu hỏi SGK

Tiết 21 Ngày soạn: 25/10

Bài tập I Mục tiêu yêu cầu:

Hiểu ngôn ngữ lập trình Biết loại ngôn ngữ lập trình Biết ứng dụng tin học

Biết ảnh hởng tin học tới xà hội

II Ph ơng pháp ph ơng tiện:

Phơng pháp: Trực quan, thuyết trình Phơng tiện: Máy tính, máy chiếu

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh t chức lớp Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

H: Em chọn đáp án ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án C

H: Em chọn đáp án ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án B

H: Em chọn đáp án ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án C

H: Em chọn đáp án ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án C

I Hãy chọn câu trả lời đúng: Câu 1:

Ngôn ngữ lập trình là:

A Phng tin soạn thảo văn B Pascal C

C Ngôn ngữ mô tả thuật toán giải toán máy tính D Phơng tiện mô tả thuật toán

Câu 2:

Ngôn ngữ máy :

A.Là ngôn ngữ lập trình mà mô tả thuật toán giao cho máy tính htực

B Là ngôn ngữ để viết chơng trình mà chơng trình dãy lệnh máy hệ nhị phân

C Là ngôn ngữ lập trình mà sau dịch sang hệ nhị phân máy tính thực đợc

D B C Câu 3:

Chng trỡnh dch khụng lm đợc việc trong các việc sau đây:

A Dịch chơng trình viết ngôn ngữ bậc cao sang ngôn ngữ máy

B Phát lỗi cú pháp C Phát lỗi thuật toán

D Dịch chơng trình viết hợp ngữ sang ngôn ngữ máy

Câu 4:

Để giải toán máy tính, ngời ta cần phải thực công viƯc sau theo tr×nh tù:

a Lựa chọn thiết kế thuật toán b Xác định toán

c Viết tài liệu d Viết chơng trình e Hiệu chØnh A (a,b,d,c,e) B (b,a,d,c,e) C (b,a,d,e,c)

D Cả phơng án sai Câu 5:

Trong c¸c phát biểu sau hÃy chọn phát biểu hợp lý khái niệm phần mềm:

A Phần mềm gồm chơng trình máy tính cách tổ chức liÖu

H: Em chọn đáp án ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án D

H: Em chn ỏp ỏn ? ( hỏi - HS)

GV : Đáp án B

GV : hÃy kể tên mét sè phÇn mỊm ?

GV: Cho biết phần mm ú l loi gỡ ?

chơng trình máy tính khác

D Phần mềm gồm chơng trình máy tính, tài liệu cách tổ chức liệu tài liệu hớng dẫn sử dụng Câu 6:

Phát biểu dới khả máy tính phù hợp nhất?

A Lập trình soạn thảo văn bản

B Công cụ xử lí thông tin C Giải trí

D A C

H HÃy kể tên số phần mềm mà em biết và cho biết thuộc loại nào?

4 Củng cố:

- Phần mềm máy tính - øng dơng cđa tin häc

TiÕt 22 Ngày soạn: 6/11

Bài 10: Hệ điều hành

I Mục tiêu

Bit v hệ điều hành, th mục  Nắm đợc vai trò hệ điều hành

 Nắm đợc kỹ làm việc với th mục, tệp

II Tiến trình: 1 ổn định lớp; 2 Kiểm tra cũ; 3 Bài mới:

ảnh hởng tin học tới xã hội ? Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành:

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

HS: Đứng chỗ phát biểu định nghĩa HĐH. Là tập hợp chơng trình đợc tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ:

- Đảm bảo tơng tác ngời dùng với m¸y tÝnh

- Cung cấp phơng tiện dịch vụ để thực chơng trình

- Qu¶n lí, tổ chức khai thác tài nguyên cách thuận lợi tối u HS: Hệ điều hành thờng dïng ngµy nay

- Win 98, - Win2000 - WinXP

HS: Cho biết thiết bị nhớ máy tính, và HĐH đợc lu trữ đâu

- HĐH thờng đợc lu trữ đĩa cứng HS: Có, thờng Win98 WinXP; Win98 và Win2000

HS: Việc cài đặt hệ điều hành phải dựa vào: Dung lợng nhớ trong, ngoài, tốc độ vi xử lí

Đặt vấn đề: Máy tính khơng thể sử dụng đợc nếu khơng có hệ điều hành Hiện xuất nhiều hệ điều hành khác nh: MS DOS, Window, Linux, song thờng quen dùng hệ điều hành Window hãng Microsoft

GV: Tổng hợp câu trả lời ghi lên bảng.

GV: Các hệ điều hành Window mà em biÕt vµ thêng dïng ngµy nay?

GV: NhËn xÐt, bæ xung:

Hệ điều hành Window: Win98, WinMe, Win2000, WinXP, Win2003 Là môi trờng cho phần mềm khác hoạt động

GV: Hệ điều hành đợc lu trữ đâu? (các thiết bị nhớ nào)

GV: Híng dÉn, bỉ sung.

GV: Một máy lu loại hệ điều hành đợc không?

GV: Khi lựa chon HĐH cài đặt vào máy cần ý điều gi?

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng, thành phần hệ điều hành.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

HS: Tr¶ lời câu hỏi: HĐH có chức năng:

- Tổ chức đối thoại ngời sử dụng hệ thống

- Cung cấp tài nguyên (bộ nhớ, thiết bị ngoại vi ) cho chơng trình ứng dụng tổ chức thực chơng trình - Tổ chức lu trữ thông tin, cung cấp công c

tìm kiếm, xử lí

- Hỗ trợ phần mền cho thiết bị ngoại vi: Chuột, bàn phÝm

- Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống (làm đĩa, vào mạng )

HS: C¸c thành phần hệ điều hành:

- Cỏc chng trình nạp khởi động thu dọn hệ thống khởi động hay tắt máy - Chơng trình đảm bo i thoi gia ngi

và máy

- Chơng trình giám sát: Quản lí tài nguyên

GV: Chuyn

Các nhiệm cụ HĐH cụ thể gì?

GV: Đọc SGK nêu chức chủ yếu của HĐH gì?

GV: Hớng dẫn tóm tắt, phân tích chức của HĐH

GV: Dựa vào chức HĐH cho biết thành phần HĐH

( phân phối thu hồi tài nguyên)

- Hệ thống quản lí tệp: phụcvụ việc tổ chức, tìm kiếm thông tin cho chơng trình khác xử lí

- Các chơng trình điều khiển chơng trình ®iỊu khiĨn kh¸c

Hoạt động 3: Phân loại HĐH

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viờn

HS: Các loại HĐH hành:

- n nhiêm ngời sử dụng: Tại thời điểm chơng trình đợc thực (lan luot), ngời đợc đăng kí vào hệ thống.(MS DOS)

- §a nhiƯm ngêi sư dơng: Cã thể thực nhiều chơng trình lúc Và có ngời đăng ký vào hệ thống.(Win98) - §a nhiƯm nhiỊu ngêi sư dơng: Cã thĨ thùc

hiện nhiều chơng trình lúc Và cho phép nhiều ngời đăng ký vào hệ thống Mỗi ngời có tài khoản (Acount) riêng (Win98)

GV: Dựa vào chức HĐH mà chia thành loại H§H

GV: Đọc SGK cho biết loại hệ điều hành, rõ đặc điểm phân biệt loại.?

GV: Hớng dẫn, sử dụng bảng để học sinh thấy rõ đặc điểm bản, khác

4 cñng cè

- Khái niệm, chức năng, thành phần HĐH - Phân biệt đợc cỏc loi HH

5 Về nhà:

Câu hái SGK

TiÕt 23 Ngµy soạn: 10/11 Bài 11: Tệp th mục

I Mơc tiªu

VỊ kiÕn thøc :

 Biết khái niệm tệp quy tắc đặt tên tệp.  Hiểu khái niệm th mục, cõy th mc

Về kĩ năng:

 Nhận dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn  Đặt đợc tên tệp, th mục

II §å dùng dạy - học: Tranh vẽ th mơc

III KiĨm tra bµi cị:

1 HƯ điều hành ? Kể tên số hệ điều hành thông dụng ? HÃy cho biết chức hệ điều hành ?

IV Hot động dạy - học :

Nội dung giảng Hoạt động GV HS

1 TƯp vµ th mục: a Tệp tên tệp:

- Khỏi niệm tệp (File): Tệp tập hợp thơng tin ghi nhớ ngồi, tạo thành đơn vị lu trữ hệ điều hành quản lí Mỗi tệp có tên khác nhau:

- Tªn tÖp :

+ Cấu trúc : <Phần tên>.<Phần mở rộng> * Phần tên : Đợc đặt theo qui tắc đặt tên (gồm chữ, số số kí tự đặc biệt nh $,%,#,@.& ) không phân biệt chữ hoa chữ thờng

Mỗi HĐH có qui định riêng tên tệp.

* Phần mở rộng : Là phần đặc trng cho chơng trình (word có phần mở rộng Doc, Excel có phần mở rộng Xls)

- Quy tắc đặt tên tệp :

+ §èi víi H§H MS - DOS:

* Cấu trúc : Tên tệp.phần mở rộng

Trong ú : phần tên khơng q kí tự, khơng có dấu cách Phần mở rộng(nếu có) khơng q kí tự , không trùng với phần mạc định HĐH khơng có dấu cách

GV: LÊy VD tệp có tên Bai1.DOC

+ Bai1 : Là phần tên

+ DOC : Là phần mở réng

GV : Ngời ta thờng đặt tên tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV : Mỗi hệ điều hành tên tệp đợc đặt theo qui định riêng Tuỳ theo đặc trng loại Chúng ta nghiên cứu chi tiết quy tắc đặt tên HĐH Windows MS-DOS

GV : §a vÝ dơ vµ hái

VD : ABC, Baitap.Doc, ABC.CDEF, Bai tap

Tên tệp đặt đúng: ABC, Baitap.Doc Tên tệp đặt sai : ABC.CDEF, Bai tap

+ §èi víi H§H Windows:

Gồm có phần tên phần mở rộng Tên tệp khơng q 255 kí tự, khơng đợc dùng kí tự <>,?,/,\,",*

VD :

Tên tệp đặt đúng: ABC, Bai tap.Doc Tên tệp đặt sai : AB?C.CDEF, Bai*tap b Th mục :

- Th mục : Là hình thức xếp đĩa để lu trữ nhóm tệp có liên quan với

- Mỗi ổ đĩa có th mục đợc tạo tự động gọi th mục gốc.

- Có thể tạo th mục khác th mơc gäi lµ th mơc Th mơc chøa th mơc gäi lµ th mơc mĐ.

- Đặt tên th mục : Trừ th mục gốc, th mục đều phải có tên để phân biệt Tên th mục đặt theo qui tắc đặt phần tên tệp

* C¸c th mơc cđa mét th mơc mẹ phải có tên khác

sai ?

HS : trả lời ABC, ABC,CDEF sai

GV : Đa ví dụ hỏi

H: Tên tệp đúng, tên tệp nào sai ?

HS : trả lời ABC, AB?C,CDEF sai GV : Nếu sách th viện không đợc xếp theo vị trí thì ngời đọc tìm đễ hay khó ? HS : Khó tìm kiếm

GV: Tởng tợng th mục đóng vai trị nh ngăn tủ ta đặt ta muốn vào Điều làm cho việc lu trữ tìm kiếm dễ dàng

V Cđng cè :

1 Kh¸i niƯm tƯp?

2 Khái niệm th mục, đờng dẫn ? VI Về nhà:

 C©u hái SGK ( trang 71)

TiÕt 24 Ngày soạn: 10/11

Tệp th mục (tiếp)

I Mơc tiªu 1 VỊ kiÕn thøc :

2 Về kĩ năng:

Nhn dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn  Đặt c tờn tp, th mc

II Đồ dùng dạy - häc: Tranh vÏ c©y th mơc

III KiĨm tra bµi cị:

1 Tệp ? Nêu tên số tệp đặt sai?

2 Th mục ? Nêu tên số th mục đặt sai?

IV Hoạt động dạy - học :

Nội dung giảng Hoạt động GV HS

- Có thể hình dung cấu trúc th mục ổ đĩa nh cây, cành th mục, tệp Lá phải thuộc cành đó, cành ngồi có cành

VD th mục môi trờng Windows:

- §êng dÉn cđa tƯp, th mơc:

+ Đờng dẫn: để định vị trí th mục (tệp) mỏy

+ Đờng dẫn có dạng :

ổ đĩa gốc:\th mục cấp 1\th mục cấp 2\ \tên th mục(tệp) cần

VD : D:\Toan\VD1.Doc ( đờng dẫn tới tệp VD1.Doc)

2 HÖ thèng qu¶n lý tƯp:

- Hệ thống quản lí tệp thành phần hệ điều hành, có nhiệm vụ tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp dịch vụ để ngời dùng đọc, ghi thông tin đĩa

GV : Dùng tranh vẽ phóng to hình vẽ minh hoạ th mục để HS quan sát

GV : Dùa vµo tranh vẽ giải thích lại th mục gốc, th mơc mĐ, th móc

GV : Để kích hoạt đợc tệp tìm hiểu nội dung th mục cần phải biết vị trí tệp(th mục), nghĩa phải biết đờng dẫn GV : Đờng dẫn tới th mục Toan 12 viết ?

HS : D:\Toan\Toan 12

GV : Để quản lý tệp cách hiệu cần tổ chức thơng tin cách khoa học Nói cần có hệ thống quản lý tệp để tổ chức tệp cung cấp cho HĐH đáp ứng yêu cầu ngời sử dụng

GV : Để phục vụ cho số xử lý nh xem, sửa đổi, in hệ thống cho phép định chơng trình xử lý tơng ứng

D:\

Bai IO.SYS

Toan

Toan 10 VD1.Doc

Toan 11

VD2.Doc

- Đặc trng hệ thống qu¶n lý tƯp:

 Đảm bảo tốc độ truy cp thụng tin cao

Độc lập thông tin phơng tiện mang thông tin, phơng pháp lu trữ xử lý

Sử dụng nhớ cách hiệu

Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hởng lỗi kĩ thuật chơng trình

- Tác dơng cđa hƯ thèng qu¶n lý tƯp: + Víi hƯ ®iỊu hµnh:

 Đảm bảo độc lập phơng pháp lu trữ xử lý  Sử dụng nhớ đĩa cách hiệu  Tổ chức bảo vệ thông tin với nhiều mức + Với ngời dùng :

 Xem néi dung th mơc, tƯp tin  Sao chÐp th mơc, tƯp tin

Xố, đổi tên, di chuyển th mục, tệp tin

VD : Kích hoạt tệp .DOC khởi động Word

GV : Hệ thống quản lý tệp cho phép ta thực thao tác đối với tệp th mục ?

HS : Tạo, đổi tên, xoá, chép, di chuyển, xem nội dung

V Cñng cè :

TiÕt : 25 Ngày soạn: 26/11

Bài 12: Giao tiếp với hệ điều hành

I

Mục tiªu:

 Nắm đợc cách giao tiếp với hệ điều hành

 Thực đợc thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thực đợc số thao tác xử lí tệp

II

ChuÈn bÞ:

- GV in ảnh chụp số hộp thoại khác hình có SGK III.Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cũ: Tác dụng hệ thống quản lý tệp ? 3 Bài mới:

1.Nạp hệ điều hành:

H1: Bắt đầu làm việc với máy tính.

Ni dung kiến thức Hoạt động thầy trò

Để làm việc đợc với máy tính, hệ điều hành phải đ-ợc nạp vào nhớ

Muốn nạp hệ điều hành, cần phải có đĩa khởi động - đĩa chứa chơng trình phục vụ việc nạp hệ điều hành Thông thờng đĩa cứng C đĩa khởi động

Tuy nhiên, đĩa mềm A đĩa CD đợc định dạng thành đĩa ng

GV: Khi bắt đầu làm việc với máy

tính thao tác ta phải làm gì?

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Th tự tìm chơng trình khởi động

trên ổ đĩa máy nạp hệ điều hành?

HS: Nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi. H2: Nạp hệ ®iỊu hµnh

Nội dung kiến thức Hoạt động thy v trũ

Để nạp hệ điều hành: thực thao tác sau:

+ Bật nguồn (khi máy trạng thái tắt); + Nhấn nút Reset (khi máy trạng thái hoạt động mà hệ thống bị treo máy có nút Reset); + Nhấn tổ hợp phím Ctrl + Alt + Delete (khi hệ thống thực chơng trình và bị lỗi nhng bàn phím cha b phong to).

HS: Nghiên cứu từ SGK cho biÕt

c¸ch sư dơng c¸c thao t¸c trờng hợp

GV: Nhận xét, phân tích kỹ thao

tác nạp hệ điều hành sử dụng trờng hợp

4 Củng cố :

- Cách nạp hệ điều hành

- Khi phải ấn Resdet Ctrl +Alt+Delete 5 Về nhà: Câu hỏi SGK

Tiết : 26 Ngày soạn: 26/11

Bài 12: Giao tiếp với hệ điều hành (TiÕp) I

Mơc tiªu:

Kiến thức: Nắm đợc cách giao tiếp với hệ điều hành

Kĩ năng: Thực đợc thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thực đợc số thao tác xử lí tệp

Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II

Chuẩn bị:

GV in ảnh chụp số hộp thoại khác hình có SGK (mỗi bµn häc sinh cã Ýt nhÊt mét tê).

Kiểm tra cũ: Tác dụng cđa hƯ thèng qu¶n lý tƯp ?

Bài mới:

2 Cách làm việc với hệ điều hành

H3: Giao tiếp ngời sử dụng hệ điều hành

Ni dung kin thc Hot ng thầy trò

Hệ điều hành ngời dùng thờng xuyên phải giao tiếp để trao đổi thơng tin q trình làm việc:

+ Hệ thống yêu cầu cung cấp thông tin;

+ Thông báo cho ngời dùng biết kết thực chơng trình bớc thực hiện; + Các lỗi gặp thực chơng trình; + Hớng dẫn c¸c thao t¸c thùc hiƯn…

GV: Sau nạp hệ điều hành, chúng ta

sẽ trực tiếp làm việc với hệ điều hành Ngời sử dụng giao tiếp với hệ điều hành nh nào?

HS: Nghiên cứu từ SGK trả lời câu hỏi.

H4: Các cách đa yêu cầu thông tin vµo hƯ thèng

Nội dung kiến thức Hoạt động thầy trị

C¸c c¸ch đa yêu cầu thông tin vào hệ thống:

C¸ch 1: Sư dơng c¸c lƯnh (Command);

Cách 2: Sử dụng bảng chọn, nút lệnh, cửa sổ chứa hộp thoại

* Sử dụng bàn phím (câu lệnh)

- Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác công việc cần làm thực lệnh

- Nhợc điểm: Ngời sử dụng phải biết câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

* Sử dụng chuột (bảng chọn)

- HƯ thèng sÏ chØ nh÷ng viƯc cã thể thực giá trị đa vào, ngời sử dụng cần chọn công việc hay tham số thích hợp

- Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tợng kết hợp văn với biểu tợng

GV: Các cách đa yêu cầu thông tin

vào hệ thống?

HS: Trả lời câu hỏi.

GV: Ly mt ví dụ sử dụng lệnh để giao

tiếp với hệ điều hành hệ hành MS – DOS

GV: Sử dụng cách dễ dễ hoàn

thiện kỹ khai thác hệ thống hơn?

HS: Phân tích u, nhợc điểm cách

và trả lời

H5: Làm quen với hép tho¹i - cưa sỉ, nót chän, nót lƯnh HS: Quan sát ảnh chụp số hộp thoại – cưa sỉ.

GV: Ph©n tÝch cho häc sinh nhận dạng: nút lệnh, nút chọn, hộp nhập văn bản, nút quản lý danh sách mục chọn

4 Cđng cè: - CÊu tróc b¶ng chän

- Nút lệnh, hộp văn bản, 5 Về nhà: Câu hỏi tập SGK, SBT

Tiết : 27 Ngày soạn: 26/11

Bài 12: Giao tiếp với hệ điều hành (Tiếp) I

Mục tiªu:

 Nắm đợc cách giao tiếp với hệ điều hành

 Thực đợc thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thực đợc số thao tác xử lí

Hình thành phong cách làm việc chuẩn mùc, thao t¸c døt kho¸t II

ChuÈn bị:

GV in ảnh chụp số hộp thoại khác hình có SGK (mỗi bàn học sinh cã Ýt nhÊt mét tê).

III.Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cũ: Tác dụng hệ thống quản lý tệp ? 3 Bµi míi:

3 Ra khái hƯ thèng

Nội dung kiến thức Hoạt động thầy trò

Có ba chế độ để khỏi h thng:

- Tắt máy: Shut Down Turn Off;

- Tạm ngừng: Stand By; - Ngủ đông: Hibernate.

GV: Sau hồn thiện cơng việc muốn khỏi hệ thống, ngời dùng có cách nào?

HS: Nghiên cứu từ SGK sau nhận xét cách dùng cho chế độ thoát khỏi hệ thống? GV: Nhận xét, kết luận

Nút quản lí danh sách

chän Nót

lƯnh Nót

Tắt máy an toàn, thay đổi thiết đặt hệ thống đợc lu vào đĩa cứng trớc nguồn tắt

Chọn chế độ máy tạm nghỉ, tiêu thụ lợng nhng đủ hoạt động lại Nếu xảy cố điện thông tin Ram bị

=> Vì trớc tắt máy Stand By, cần phải lu công việc thực

Chế độ khởi động lại hệ thống 4 Củng cố: - Cách khỏi hệ thống

- Phân biệt chế độ

5 Về nhà: Câu hỏi tập SGK, SBT

Tiết : 28 Ngày soạn: 1/12

Bài tập:

Làm quen với máy tính hệ điều hành

I Mục tiêu:

Làm quen với thao tác bản Biết cách thực mét sè thao t¸c.  Mét sè thao t¸c víi chuột, bàn phím,

II Phơng tiện dạy học:

 Máy tính đợc nối mạng, máy chủ ( GV: Dùng để hớng dẫn )  Kết hợp giảng, viết bảng hình vẽ trực quan

 Máy chiếu đa Projector III Các hoạt động dạy - học: ổn định.

KiÓm tra: C¸ch tho¸t khái hƯ thèng ?

Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ?

Bài 2.25: Chọn ỏp ỏn ỳng ỏp ỏn A

Bài 2.26: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

a Bộ nhớ

b Cần thiết cho việc nạp hđh c đĩa cứng

Bµi 2.27: b)a)d)c

Bài 2.28: Chọn đáp án

B

Bài 2.29: Để đổi tên th mục

C

HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

HS : đọc đề

H: Đáp án ? HS: Trả lời đáp án

B

Bài 2.31: Để tạo th mục hình nền:

C

Bài 2.32: Để thu nhỏ chơng trình thực

C

Bài 2.33: B

Bµi 2.34: C

Bµi 2.35: B,C Bµi 2.36: B

Bµi 2.37: D

4 Cđng cè:

- C¸ch khái hƯ thèng - Các thao tác - Các phím thờng dùng

Tiết : 29 Ngày soạn:: Bµi tËp vµ thùc hµnh 3

Lµm quen với máy tính hệ điều hành I Mục tiêu:

 Làm quen với thiết bị nh bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động,  Biết cách vào hệ thống.

 Mét sè thao tác với chuột, bàn phím,

II Phơng tiện d¹y häc:

 Máy tính đợc nối mạng, máy chủ ( GV: Dùng để hớng dẫn )  Kết hợp giảng, viết bảng hình vẽ trực quan

 Máy chiếu đa Projector III Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định.

2 KiÓm tra:

Nêu cách làm việc với hệ điều hành ? Ưu nhợc điểm cách ?

3 Néi dung bµi häc:

Nội dung ging Hot ng ca GV v HS

Tên bài: Làm quen với máy

tớnh v h iu hnh. HĐ1: Giới thiệu bài.GV nêu mục tiêu, yêu cầu học đồng thời, để thực đợc mục tiêu yêu cầu học ta thực học: " Làm quen với máy tính hệ điều hành" 1 Vào hệ thống:

a Đăng nhập hệ thống: B1: Nhấn nút khởi động

B2: Khi hình đăng nhập nhập:

- User name - Password

B3: NhÊn OK ( hc Enter)

b Ra khái hƯ thèng:

B1: Đóng tất chơng trình, cửa sổ trở hình

B2:Nháy chọn Start

B3: Chọn Turn off ( Shut down) B4: Chän c¸c thành phần: Turn off/ Stand by/ Retart/ Hibernate

GV nêu rõ để làm việc đợc máy tính việc ta phải biết cách đăng nhập vào hệ thống

GV: Thao tác máy chủ

HS: Quan sỏt Gv thực máy đợc GV trao quyền thao tác máy

GV: Nªu bớc thực việc đăng nhập hệ thống vµ khái hƯ thèng ?

HS: Trả lời theo kiến thức học

GV: Tỉng kÕt l¹i bớc bảng.( Hoặc tổng kết theo Slide - Power Point )

GV thao t¸c khỏi hệ thống máy chủ yêu cầu hs quan s¸t

HS: quan s¸t c¸c bíc thùc

GV: Nêu bớc thực việc vµ khái hƯ thèng ?

HS:

GV: Đặc điểm tơng ứng kiểu tắt máy ? Hs: Trả lời

GV: Tổng kết bớc thùc hiƯn

2 Cht ( Mouse):

C¸c thao tác bản: - Di chuyển

- Nhỏy trỏi - Nháy phải - Nháy đúp - Kéo, thả

GV giới thiệu cho hs số thao tác b¶n víi cht:

- Di chun cht ( di chuét ) - Nh¸y tr¸i chuét

- Nháy phải chuột - Nháy đúp

- KÐo, th¶ chuét

GV y/c hs thùc hiƯn c¸c thao t¸c víi cht hình HĐH Windown

+ a trỏ chuột đến vị trí hình + Đa trỏ chuột đến biểu tợng hình nháy trái chuột để chọn biểu tợng

+ Mở th mục My document cách nháy đúp, nháy chuột phải

+ Dùng chuột kéo th mục Thùng rác khỏi vị trí mặc định hình

Bµn phÝm gồm có:

- Phím kí tự: Các chữ - Phím số: Các chữ số

- Phím chức năng: F1, , F12 - Phím điều khiển: Enter, Ctrl, Alt, Shift, Insert, Tab, Capslock, Esc, - PhÝm xo¸: Delete, Backspace - Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End, Page Up, Pagedown

bảng

HS: Nghe theo dõi bàn phím

( GV vẽ nhóm phím trình chiếu Power Point)

Gv mở chơng trình Word để thao tác cho HS quan sát

HS thö thao t¸c theo GV

4 ổ đĩa cổng USB.

- ổ đĩa mềm, ổ đĩa CD, cổng cắm USB thiết bị sử dụng ổ cắm USB

* Thiết bị Flash:

- Tác dụng thiết bị: Lu trữ liệu, chuyển liệu,

- Nhận biết thiết bị: Mở đờng dẫn a kim tra

- Tắt thiết bị trớc tháo thiết bị khỏi máy

GV cho Hs biết rõ nơi có thiết bị CPU GV rõ cách nhận biết thiết bị hình: Kí hiệu ổ A, ổ CD, Flash,

GV thao tác cắm thiết bị vào vị trí để HS quan sát GV thao tác mẫu để hs quan sát cách nhận biết tháo thiết bị Flash

HS theo dâi vµ thùc hµnh

Cñng cè:

GV cho Hs thực hành tất thao tác hớng dẫn đến học sinh tự thành thạo thao tác máy tính

GV theo dõi, uốn nắn giải đạp thắc mắc cho Hs

CVVN: Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục thực hành thao tác cho thục, sau kiểm

tra

Dặn dò: GV nhắc hs tìm hiểu nghiên cứu trớc tập thực hành 4: Giao tiếp với hệ điều

hành Windown./

Tiết : 30 Ngày soạn:

Bài tập thực hành 4

Giao tiếp với hệ điều hành windown I Mơc tiªu:

 Làm quen với thao tác giao tiếp với Windowns 2000, Windowns XP,  Biết thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tợng, bảng chọn windows

2000/XP

ý nghĩa thành phần chủ yếu Củng cố kĩ làm việc với máy tính II Phơng tiện dạy học:

Mỏy tớnh c nối mạng, máy chủ ( GV: Dùng để hớng dẫn ).

Kết hợp giảng, viết bảng h×nh vÏ trùc quan

 Máy chiếu đa Projector III Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định.( 2' )

2 KiĨm tra: ( 5' )Nªu thao tác với chuột ? Nêu số loại phím bàn phím ? 3 Nội dung bµi häc:

Nội dung giảng Hoạt động ca GV v HS

Tên bài: giao tiếp với hệ điều hành windows.

Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu rõ HĐH Windows cho phép có nhiều cách để thực cơng việc nào, ngời dùng chọn cách theo thói quen, sở thích; cách đợc học thực theo trình tự chuẩn trờng hợp

1 Màn hình nền: Power Point - Slide 1:

Các thành phần hình nền:

- Các biểu tợng - Bảng chọn Start

- Thanh công việc Task bar

ý nghĩa: Biểu tợng gióp truy cËp nhanh

- Bảng chọn Start: Chứa danh mục chơng trình đợc cài đặt hệ thống cơng việc thờng dùng khác: Tìm kiếm tệp/ th mục; Thực lệnh ch-ơng trình trực tiếp cách gõ lệnh ( mục Run); cung cấp bảng chọn thoát khỏi hệ thống

Thanh công việc Task bar: Hiển thị công việc lµm

GV cho hs khởi động máy tính nạp hệ điều hành windows

HS: Thùc hiÖn

GV: Giao tiếp nhận đợc sau máy nạp xong HĐH ?

HS: Màn hình

GV: Q/ sát hình ta thấy hình có thành phần ?

HS: Quan sát trả lời

GV: Chỉ rõ hình MT GV: ý nghĩa thành phần ?

HS: Trả lời theo hiểu biết gợi ý GV

GV: Tổng kết lại bớc bảng.( Hoặc tổng kết theo Slide - Power Point )

GV: Giảng giải: Bình thờng muốn thực cơng việc ta phải tìm đến nơi cài đặt chúng Với việc đa biểu tợng ngồi hình ta truy cập nhanh chóng

Tất chơng trình cài đặt đợc hiển thị danh mục Start công việc làm hiển thị Task bar phía dới hình

GV: Tỉ chøc cho HS thùc hiƯn mét sè ví dụ kích hoạt biểu tợng hình bảng chọn Start

2 Cửa sổ:

Power point: Slide2 Các thành phần chính: - Thanh tiêu

- Thanh công cụ - Thanh trạng thái - Thanh menu - Thanh cn - Nót ®iỊu khiĨn

- Bảng chọn ( Diện tích làm việc )

Power Point - Slide 3: *Thay đổi kích thớc cửa sổ: - Dùng nút điều khiển: Minimize; maximize; Restore - Di chuyển trỏ chuột tới biên thay đổi

* Di chuyển cửa sổ: Đa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí cần n

GV giới thiệu cho hs biết thành phần làm việc thông qua cửa sổ làm việc:

Vậy cửa sổ làm việc ?

GV: Kích hoạt cửa sổ để hs q/s

+ Đa trỏ chuột đến biểu tợng hình nháy đúp chuột để mở cửa sổ lm viccabiu tng

HS: quan sát cửa sổ làm việc

GV: Một cửa sổ bao gồm thành phần ? HS: Nêu tên thành phần

GV Chèt l¹i ( Slide )

Chúng ta thay đổi kích thớc, di chuyển cửa sổ đợc hay khơng ?

HS: tr¶ lêi theo hiĨu biÕt

GV: Khẳng định có thay đổi đợc GV: ? Cách thay đổi ? Di chuyển ? HS: Trả lời

GV: ChiÕu Slide

3 BiÓu t ỵng:

Power Point - Slide 4: Thao t¸c víi biểu tợng

- Chọn: Nháy chuột vào biểu t-ợng

- Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tợng

- Thay đổi tên:

+ Nh¸y chuét chän biĨu tỵng

GV: Có số mục đợc sử dụng thờng xuyên nh Mycomputer; Mydocument; Recyle Bin, Internet Expoler, để sử dụng biểu tợng cần thực thao tác ?

- Chọn - Kích hoạt - Thay đổi tên

- Di chun biĨu tỵng

+ Nháy chuột lần vào phần tên để sửa

+ Nhấn Enter sau sửa xong

- Di chuyÓn biểu tợng cách chọn biểu tợng thực thao tác kéo, thả chuột

HS: Thực thao tác GV: Chốt lại: Slide

4

B¶ng chän.

Power Point - Slide 5: Một số bảng chọn chủ yếu: - File: Chứa lệnh nh tạo th mục, mở, đổi tên, tìm kiếm tệp, th mục,

- Edit: Chøa c¸c lƯnh soạn thảo nh chép, cắt, dán,

- Veiw: Chọn cách hiển thị biểu tợng cửa sæ

GV: Khi ta mở cửa sổ số biểu tợng thờng dùng ta ln thấy có bảng chọn để thao tác cửa sổ biểu tợng

Gv: Më mét cưa sỉ biĨu tỵng My Cumputer GV: ChØ râ mét sè b¶ng chän thêng dïng: File; Edit; View,

GV: Chiếu Slide Hs: Quan sát

GV: Ngoài số bảng chọn khác chứa số lệnh khác tìm hiểu sau

GV: Tổ chức cho hs thực hành mở cửa sổ My Cumputer, sử dụng bảng chọn thực yêu cầu: Tạo th mục BT ổ D; sau chuyển sang ổ C đổi tên thành BTTIN

5.Tỉng hỵp.

Power Point - Slide 6:

- Bảng chọn Start chứa các

mục, biểu tợng thờng dùng qúa trình khai thác

- Bng chn Control Panel để xem xác lập thông số hệ thống

- Bảng chọn tắt cung cấp dịch vụ thờng dùng liên quan đến đối tợng

* Xem ngµy, giê hƯ thèng: Start / Control Panel/ Date and time * Dïng tiƯn Ých m¸y tÝnh c¸ nh©n: Start/ All Programs/ Accessories/ Calculator

GV: Giíi thiƯu ngắn gọn số bảng chọn quan trọng mà nội dung có hàm lợng thông tin lớn hơn: Bảng chọn Start, Control Panel; Bảng chọn tắt nháy chuột phải lên biểu tợng

HS: Nghe

Ví dụ: + Xem ngµy giê hƯ thèng + Dïng tiƯn Ých Calculator GV: ChiÕu Slide

GV: Tỉ chức cho hs thực ví dụ nêu trực tiếp máy

HS: Thực

4 Cñng cè:

GV cho Hs thực hành tất thao tác hớng dẫn đến học sinh tự thành thạo thao tác máy tính

GV theo dõi, uốn nắn giải đạp thắc mắc cho Hs

CVVN: Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục thực hành thao tác cho thục, sau kiểm

tra

Dặn dò: GV nhắc hs tìm hiểu nghiên cứu trớc tập thực hành 5: Thao tác với tệp th

môc./

-TiÕt : 31 Ngày soạn: Bài tập thực hành 5

Thao tác với tệp th mục (Tiết 1) I Mục tiêu:

Làm quen với thao tác qu¶n lÝ tƯp, th mơc Windowns 2000, Windowns XP,

 Biết thao tác nh xem nội dung ổ đĩa, tạo th mục(tệp), đổi tên th mục (tp) windows 2000/XP

Củng cố kĩ làm việc với máy tính II Phơng tiện dạy học:

 Máy tính đợc nối mạng, máy chủ ( GV: Dùng để hớng dẫn ).

 KÕt hỵp giảng, viết bảng hình vẽ trực quan.

 Máy chiếu đa Projector. III Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định.

2 KiÓm tra: Nêu thao tác với biểu tợng, bảng chän ? 3 Néi dung bµi häc:

Hoạt động GV HS Nội dung giảng

GV sử dụng: Powerpoint - Slide 1: Cách xem nội dung ổ đĩa, th mục

GV: Mỗi ổ đĩa chứa th mục tệp Mỗi th mục chứa th mục tệp.Cho HS quan sát Slide làm thử cho HS quan sát

GV : để xem ổ đĩa th mục khác làm tơng tự nh

HS: Quan sát trực tiếp máy để nhận biết

HS: thực hành xem ổ đĩa th mục có mỏy

GVSử dụng Slide 2: thao tác tạo th mơc míi

H : Cách đổi tên tệp ?

H: C¸ch chÐp tƯp ?

H: Cách xoá têp/th mục?

H: Cách di chuyển ?

1 Xem nội dung ổ đĩa, th mục

- Nhấn đúp chuột vào biểu tợng Mycomputer hình

- Nhấn đúp chuột vào ổ đĩa

- Nhấn đúp chuột vào th mục(nếu muốn xem nội dung th mục)

- §Ĩ trë vỊ th mơc đầu th mục sau dùng nút lệnh Back vµ Foward

2 Tạo th mục mới, đổi tên th mục(tệp):

a T¹o th mơc míi:

- Mở th mục chứa th mục cần tạo

c1:

+Nháy nút phải chuột vào vùng trống cưa sỉ + Chän New =>Folder=> nhËp tªn th mơc=> Ên Enter

c2: Chän File => New =>Folder=> nhËp tên th mục=> ấn Enter

b Đổi tên th mục(tệp)

- Nhấn nút phải chuột vào tên tệp(th mơc) - Chän Rename

- NhËp tªn míi - Gâ Enter

3 Sao chÐp, di chun, xãa tƯp(th mơc)

a Sao chÐp tƯp/th mơc:

- Chän tệp/th mục cần chép - Chọn Edit => Copy(hoặc chän ) - Më th mơc chøa tƯp/th mơc

- Chọn Edit => Paste nhấn vào nút

b Xãa tƯp/th mơc: - Chän tƯp/th mơc cÇn xãa

- NhÊn Delete hc Shift + Delete

H: Cách tìm kiếm ?

H: lm để xem nội dung tệp ?

H: Cách khởi động chơng trình ?

- Chän Edit => Paste nhấn vào nút

d Tìm kiếm tƯp/th mơc: - Më biĨu tỵng My Computer - Chän nút công cụ - Trong hộp thoại chọn All files as folders

- NhËp tªn th mơc tệp cần tìm vào All or part of the file name

- Chän Seach

4 Xem nội dung tệp khởi động chơng trình:

a Xem nội dung tệp: Nháy đúp vào biểu tợng tệp cần xem

b Khởi động ch ơng trình:

- Chọn Start => Programs => Tên chơng trình

4 Cñng cè:

GV cho Hs thực hành tất thao tác hớng dẫn đến học sinh tự thành thạo thao tác máy tính

GV theo dõi, uốn nắn giải đạp thắc mắc cho Hs 5.VN:

Tiết : 32 Ngày soạn: Bµi tËp vµ thùc hµnh

Thao tác với tệp th mục (tiết 2) I Mục tiêu:

Làm quen với thao tác quản lÝ tƯp, th mơc Windowns 2000, Windowns XP,

 Biết thao tác nh xem nội dung ổ đĩa, tạo th mục(tệp), đổi tên th mục(tệp) windows 2000/XP

Củng cố kĩ làm việc với máy tính II Phơng tiện dạy học:

Máy tính đợc nối mạng, máy chủ ( GV: Dùng để hớng dẫn )  Kết hợp giảng, viết bảng hình vẽ trực quan.

 Máy chiếu đa Projector III Các hoạt động dạy - học: 1 n nh.

2 Kiểm tra: Nêu thao tác với tệp ? 3 Nội dung häc:

Hoạt động GV HS Nội dung bi ging

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

H: Cách làm ?

5 Tổng hợp:

1 Nêu cách tạo th mục víi tªn BAITAP thù mơc My Documents.

Từ hình nhấn đúp vào biểu tợng My Documents, sau chọn File =>New=>New Folder=> hình xuất th mục New Folder xoá tên cũ, nhập tên th mục BAITAP

2 Những cách chép tệp sang đĩa khác Windows:

- Mở th mục chứa tệp => chọn tệp cần chép => Edit =>Copy => mở ổ đĩa =>Edit =>Paste

- Më th mơc chøa tƯp => nhÊn nót ph¶i chuột vị trí tệp cần chép => chọn Send To

3 C¸c c¸ch xo¸ tƯp:

Chän tƯp/th mơc cÇn xãa

NhÊn Delete hc Shift + Delete

4 Tìm ổ C tệp có phần mở rộng DOC xem nội dung tệp đó:

Më biĨu tỵng My Computer - Chọn nút công cụ - Trong hép tho¹i chän All files as folders - NhËp *.DOC vµo All or part of the file name - Chän æ C

- Chän Seach

Nháy đúp vào biểu tợng tệp cần xem

5 Xem nội dung đĩa A:

- Më biĨu tỵng My Computer - Chän biĨu tỵng ỉ A => Open

6 Khởi động Disk Cleanup:

Start =>Programs=>Accessories =>System Tool=>Disk Cleanup

7 Xem nội dung Recycle xoá tệp/th mục:

GV: Làm mẫu hình máy chiếu

HS : quan sát làm theo

tệp càn xoá, ấn Delete

4 Củng cố:

GV cho Hs thực hành tất thao tác hớng dẫn đến học sinh tự thành thạo thao tác máy tính

GV theo dõi, uốn nắn giải đáp thắc mắc cho Hs 5 VN:

TiÕt : 33 Kiểm tra thực hành Ngày soạn: I Mục tiêu:

 Làm quen với thao tác quản lí tệp, th mục Windowns 2000, Windowns XP,  Biết thao tác nh xem nội dung ổ đĩa, tạo th mục(tệp), đổi tên th mục(tệp)

windows 2000/XP

Củng cố kĩ làm việc với máy tính Lấy điểm kiểm tra hệ số

II Phơng tiện dạy học: Đề

Đáp án, biểu điểm Máy tính

III Các hoạt động dạy - học: 1 ổn định.

2 Nội dung học: A Đề

HÃy dùng Windows tạo th mục nh sau ỉ D:

a Xo¸ th mơc CHO HE

b Đổi tên th mục THANH HONG thành TRUONG THANH c Sao chép th mục TRUONG THANH sang th mục THANH BINH d Di chuyển th mục LOP A sang th mục th mục THANH BINH e Dung chức tìm kiếm để tìm kiếm th mục THPT

B Đáp án, biểu điểm:

- Lp c y đủ th mục điểm( thiếu th mục trừ điểm)

a Sau tạo xong th mục, mở th mục LOP A, chọn th mục CHO HE nhấn Delete.(1đ) b Sau tạo xong th mục, nhấn chuột phải vào th mục THANH HONG, chọn Renname, xoá tên số đổi thành s 2.(1)

c Sau tạo xong th mục, nhấn chuột phải vào th mục TRUONG THANH, chọn Copy, më th mơc THANH BINH, nhÊn nót ph¶i , chän Paste.(1®)

d Më th mơc THPT, chän th môc LOP A, chän Edit=>Copy, më th môc THANH BINH, chọn Edit=>Paste.(1đ)

e Mở biểu tợng My Computer

- Chọn nút công cụ - Trong hộp thoại chọn All files as folders

- Nhập tên th mơc vµo All or part of the file name - Chän ỉ C - Chän Seach.(2®)

TiÕt : 34 Ngày soạn:

Bài 13: Một số hệ điều hành thông dụng I

Mục tiêu: - KiÕn thøc:

+Biết số hệ điều hành đặc điểm hệ điều hành - Kĩ năng:

+ Thực đợc thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống + Thực đợc số thao tác xử lí tệp hệ điều hnh - Thỏi :

+ Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II

Chn bÞ:

- GV máy tính có cài số hệ điều hành để giới thiệu HA DONG

THANH BINH THANH HONG

KHOI 10

THPT

CHO HE

III.Hoạt động dạy học: 1 ổn định lớp:

2 KiÓm tra cũ: Tác dụng hệ thống quản lý tệp ? 3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu hệ điều hành MS DOS Window.

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên

HS: Trả lời câu hỏi

HS: Đặc trng H§H MS DOS

- Ngêi sư dơng giao tiÕp với HĐH MS DOS thông qua câu lệnh

- Là hệ điều hành đơn giản, đơn nhiệm ngời dùng

HS: Window(98,2000,XP) HS: Các đặc trng HĐH Win

- Chế độ đa nhiệm nhiều ngời dùng

- Có hệ thống giao diện để ngời sử dụng giao tiếp với hệ thống

- Cung cấp nhiều cơng cụ xử lí đồ hoạ đa phơng tiện, đảm bảo khai thác hiệu liu

- Đảm bảo khả làm việc môi trờng mạng

GV: Nhc li cỏc c im hệ điều hành? GV: Các HĐH sử dụng rông dãi nớc ta MS DOS( thời gian trớc), Window,

GV: Đặc điểm HĐH MS DOS? GV: Bổ xung, phân tích thêm

Mi cõu lnh tng ng với yêu cầu đó, thực xong yêu cầu này, đợc phép thực yêu cầu khác

GV: HĐH MS DOS, không tận dụng đợc hết tài nguyên, đơn nhiệm Cần thiết phải có HĐH thay

GV: Cho biết HĐH đa nhiệm? GV: Các đặc trng HĐH Win? GV: Hớng dẫn, giải thích:

- Cã thĨ thùc hiƯn nhiều chơng trình lúc

- Thc hin yêu cầu gián tiếp qua chuột, bàn phím, giao diện cửa sổ với bảng chọn, menu đẹp dễ sử dụng

Hoạt động 2: Làm rõ hai HĐH UNIX LINUX.

Hoạt động học sinh Hoạt động ca giỏo viờn

HS: Đặc trng HĐH UNIX. - Là hệ thống đa nhiệm nhiều ngời dùng

- Có hệ thống quản lí tệp đơn giản hiệu

- Cã hƯ thèng phong phó c¸c modul ch-ơng trình tiện ích hệ thống

HS: Hạn chế UNIX

HS: Đặc trng LINUX:

- Cung cấp chơng trình nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao: đọc, hiểu chơng trình, sửa đổi, bổ xung, nâng cấp

HS: H¹n chÕ cđa LINUX:

Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt

GV: Để đảm bảo đợc khả cho phép số lợng lớn ngời đồng thời đăng nhập vào hệ thống phải kể đến HĐH UNIX

GV: Đọc SGK cho biết đặc trng HĐH UNIX.?

GV: Phân tích thêm 90% modul hệ thống viết ngơn ngữ C Vì dễ thay đổi bổ xung nhờ mà hệ thống trở nên linh hoạt GV: Vậy HĐH UNIX cha đợc sử dụng phổ biến nớc ta.?

GV: H¹n chÕ cđa UNIX:?

Có q nhiều khác biệt tính kế thừa đồng Nhiều chơng trình ứng dụng khơng tơng thích

GV: Để khắc phục cố HĐH LINUX i(1991)

GV: Đọc SGK cho biết dặc trng cđa LINUX

GV: Ngồi chức giống UNIX cịn có đặc trng Nó hệ thống mã nguồn mở

GV: H¹n chÕ cđa LINUX.?

Mọi ngời biết ngôn ngữ viết mã cho hệ thống, sửa, bổ xung, nâng cấp Nên hệ thơng bị thay đổi

GV: Một số HĐH tiếng Việt đợc chỉnh chỉnh sửa từ hệ thống mở

mang tính chuẩn mc, thống điểm Tơng lai nhng mặt hạn chế đợc nhà cung cấp khắc phục Ngời ta dự đoán LINUX cạnh tranh mạnh mẽ với Window

4 Củng cố

Các hệ điều hành thông dụng là: MS DOS, Window(98,2000,XP), LINUX, UNIX Mỗi hệ điều hành có u nhợc điểm riêng

Tiết : 35 Ngày soạn: Ôn tập

I

Mơc tiªu: - KiÕn thøc:

+Biết số hệ điều hành đặc điểm hệ điều hành - Kĩ năng:

+ Thực đợc thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống + Thực đợc số thao tác xử lí tệp hệ điều hành - Thái độ:

+ Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II

Chuẩn bị:

- GV máy tính có cài số hệ điều hành để giới thiệu III.Hoạt động dạy học:

1 n nh lp:

2 Kiểm tra cũ: Đặc trng HĐH Windows?

3 Bài mới:

Hot động GV HS Nội dung giảng

GV: Mỗi ổ đĩa chứa th

mơc vµ tệp Mỗi th mục chứa th mục tệp Cho HS quan sát Slide làm thư cho HS quan s¸t

H : Cách đổi tên tệp ?

H: C¸ch chÐp tƯp ?

H: Cách xoá têp/th mục?

H: Cách di chun ?

A Lý thut

Bµi 4: Bµi toán thuật toán - Cách viết thuật toán

- Các thuật toán

Bài 8: Những øng dơng cđa tin häc - Nh÷ng øng dơng

Bài 10: Khái niệm hệ điều hành - Các khái niệm

Bài 11: Tệp quản lí tệp - Các khái niệm

B Thực hành

1 Xem nội dung ổ đĩa, th mục

- Nhấn đúp chuột vào biểu tợng Mycomputer hình

- Nhấn đúp chuột vào ổ đĩa

- Nhấn đúp chuột vào th mục(nếu muốn xem nội dung th mục)

- Để trở th mục đầu th mục sau dùng nút lệnh Back Foward

2 Tạo th mục mới, đổi tên th mục(tệp): a Tạo th mục mới:

- Më th môc chøa th mục cần tạo c1:

+Nháy nút phải chuột vào vùng trống cửa sổ + Chọn New =>Folder=> nhËp tªn th mơc=> Ên Enter

c2: Chän File => New =>Folder=> nhËp tªn th mơc=> Ên Enter

b Đổi tên th mục(tệp)

- Nhấn nút phải chuột vào tên tệp(th mục) - Chọn Rename

- NhËp tªn míi - Gâ Enter

3 Sao chÐp, di chun, xãa tƯp(th mơc) a Sao chÐp tƯp/th mơc:

- Chän tƯp/th mơc cÇn chÐp - Chän Edit => Copy(hc chän ) - Më th mơc chøa tƯp/th mơc

- Chän Edit => Paste hc nhÊn vµo nót

b Xãa tƯp/th mơc: - Chän tệp/th mục cần xóa

- Nhấn Delete Shift + Delete

H: Cách tìm kiếm ?

H: Làm để xem nội dung tệp ?

H: Cách khởi động chơng trình ?

- Chän Edit => Cut( hc chän ) - Më th mơc chøa tƯp/th mơc

- Chän Edit => Paste nhấn vào nút

d Tìm kiếm tƯp/th mơc: - Më biĨu tỵng My Computer - Chän nút công cụ - Trong hộp thoại chọn All files as folders

- NhËp tªn th mơc tệp cần tìm vào All or part of the file name

- Chän Seach

4 Xem nội dung tệp khởi động ch ơng trình:

a Xem nội dung tệp: Nháy đúp vào biểu tợng tệp cần xem

b Khởi động chơng trình:

- Chọn Start => Programs => Tên chơng trình

4 Cđng cè:

- C¸c kh¸i niƯm - C¸c tht toán

Tiết : 36 Ngày soạn: Đề kiểm tra Học kỳ I

I

Mơc tiªu:

- Kiểm tra, đánh giá chất lợng học tập học sinh, đồng thời cho điểm kiểm tra học để xếp loại học sinh

- Đồng thời qua làm học sinh, GV đa phơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng

II

ChuÈn bÞ:

- GV: Đề bài, đáp án III.Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp:

2 Bài mới:

A Đề bài:

I Trắc nghiệm:

A Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống:(2đ)

H iu hnh l mt hp có tổ chức (a) thành (b) với nhiệm vụ đảm bảo (c)

giữa ngời dùng với máy tính, cung cấp phơng tiện dịch vụ để ngời dùng dẽ dàng thực hiện (d), quản lí chặt chẽ tài nguyên máy, tổ chức khai thác chúng cách thuận tiện và tối u

a: b: c: d:

B Hãy chọn phơng án trả lời nhất: (4đ)

1 Ph¸t biểu dới khả máy tính phù hợp nhất?

A Lập trình soạn thảo văn B Công cụ xử lí thông tin

C Giải trí D A C

2 Hệ điều hành đợc lu trữ ở:

A Bé nhí B USB C §Üa mỊm D Bé nhí

3 Hệ điều hành dới hệ điều hành đa nhiệm:

A Windows 2000 B Windows 98 C MS-DOS D WindowXP

4.Tªn tệp sau không hợp lệ hệ điều hµnh Windows :

A BAITAP.PAS B DETHI.* C THUATTOAN D ABC.DEFG

5 Quy ớc kí tự "?" để đại diện cho kí tự kí tự "*" để đại diện xâu kí tự (xâu rỗng) Xâu dới có dạng "A*.B??"

(A) AB.ABB (B) AAA.BB (C) ABA.BAB (D).BABA.BAB

6 Trong tin häc, th mơc lµ mét:

A Tập hợp tệp th mục B Tệp đặc biệt khơng có phần mở rộng C Phần ổ đĩa chứa tập hợp tệp D Mục lc tra cu thụng tin

7 Để xoá tƯp thùc hiƯn b»ng c¸ch ?

A Chän tƯp =>chän EDIT=> Copy B Chän tÖp => Chän File=>Rename C Chän tÖp => Chän File => Delete D Chän tÖp => Edit ==> Cut

8 Có hai phần mềm cần đợc lu đĩa máy tính Hãy xác định dung lợng tối thiểu của đĩa để lu trữ thực phần mềm Biết hai phần mềm không thực hiện đồng thời, đơn vị đo dung lng l Mb.

Hệ điều hành Phần mềm 1 PhÇn mỊm 2

Dung lợng để lu trữ 250 120 80

Dung lợng vùng đĩa tạm thời cho

thực chơng trình 90 60 90

A 290 B 450 C 630 D 690

II Bài tập: (4đ)

Hóy dựng s mụ tả thuật tốn sau:

Khi thực chơng trình, ngời sử dụng chọn hai số 1, chọn số thì máy tính thực việc tính tổng hai số M,N Khi chọn số máy tính thực việc tráo đổi giá trị a cho b thông qua giá tr trung gian(tg)

b Đáp án, biểu điểm I Trắc nghiệm:

A Điền từ thích hợp(2đ)

a Chơng trình b Hệ thống c Tơng tác d Chơng trình B Chọn câu trả lời đúng(4đ)

Mỗi câu trả lời 0,5đ

5 C©u C C©u A C©u C Câu C II Bài tập (4đ):

- Khi khụng thể hồn tồn thuật tốn nhng có ý tởng 1đ, thuật tốn nhng câu lệnh thừa 2đ

Tht to¸n cđa HS cã thĨ khác GV nhập a,b,M,N sau:

Bắt đầu

NhËp M,N,

a,b

Chon=

Tong M+N

§ a Tong

tg a

a b

b tg § a a,b

Tiết : 37 Ngày soạn:

Bài 14: Khái niệm hệ soạn thảo văn

(tiÕt 1) I

Mơc tiªu: - Kiến thức:

+Biết khái niệm hệ soạn thảo văn bản, chức hệ soạn thảo văn chức khác

+ Biết quy ớc việc soạn thảo văn - Kĩ năng:

+ Nờu c cỏc chức hệ soạn thảo văn + Nêu đợc quy ớc soạn thảo văn - Thỏi :

+ Hình thành phong cách làm viƯc chn mùc, thao t¸c døt kho¸t II

Chn bÞ:

- GV máy tính có cài hệ soạn thảo văn để giới thiệu III.Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung giảng

H: Trong sống có việc liên quan đến soạn thảo văn ?

H: Khái niệm hệ soạn thảo VB?

H: u điểm soạn thảo VB máy tính ?

H: Các sửa đổi hệ soạn thảo VB?

H: Định dạng kí tự làm ?

H: Định dạng đoạn làm ?

H: Định dạng trang có tác dụng ?

H: Ngoài chức trên, hệ soạn thảo VB có chức khác ?

1 Các chức hệ soạn thảo văn bản:

- Khái niệm hệ soạn thảo văn bản:SGK a Nhập l u trữ văn bản:

- u im ca son thảo VB máy tính: Phong phú, đẹp, lu trữ đợc

b Sửa đổi văn bản: - Sửa đổi kí tự từ:

- Sửa đổi cấu trúc văn bản: c Trình bày văn bản:

- Định dạng kí tự:  Phơng chữ  Kiểu chữ  Màu sắc  Vị trí tơng đối  Khoảng cách

- Định dạng đoạn văn bản: Vị trí lề

Căn lề

Dòng

Khoảng cách đoạn Khoảng cách dòng - Định dạng trang:

 LỊ trªn, díi  Híng giÊy  KÝch thíc giÊy

 Tiêu đề đầu, cuối trang d Mt s chc nng khỏc:

Tìm kiếm thay Gõ tắt, sửa lỗi

Tạo bảng

H: Thế từ, câu, dòng ?

H: Sự khác đoạn trang văn ?

H: Khi soạn thảo phải tuân theo quy ớc ?

Chèn hình ảnh, kí tự đặc biệt  Vẽ hình, tạo chữ nghệ thuật  Kiểm tra tả, ngữ pháp

2 Một số quy ớc việc gõ văn bản: a Các đơn vị xử lí văn bản:

 KÝ tù  Từ Câu Dòng Đoạn Trang

b Một số quy ớc việc gõ văn bản:

Các dấu ngắt câu Giữa từ

Các dấu mở ngoặc

3 Củng cố:

Các chức hệ soạn thảo văn Các quy ớc soạn thảo văn

4 Về nhà:

Tiết : 38 Ngày soạn:

Bài 14: Khái niệm hệ soạn thảo văn

(tiÕt 2) I

Mơc tiªu: - KiÕn thức:

+Biết khái niệm hệ soạn thảo văn bản, chức hệ soạn thảo văn chức khác

+ Biết cách gõ chữ Việt, hiểu cách xử lí chữ vVệt + Phân biẹt đợc hai kiểu gõ TELEX VNI

- Kĩ năng:

+ Gừ c chữ Việt hai cách gõ + Lựa chọn đợc phông chữ phù hợp kiểu gõ - Thái độ:

+ Hình thành phong cách làm việc chuẩn mùc, thao t¸c døt kho¸t II

ChuÈn bÞ:

- GV máy tính có cài hệ soạn thảo văn để giới thiệu III.Hoạt động dạy học:

1 ổn định lớp: 2 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung giảng

H: Xử lí chữ Việt làm công việc ?

H: Thế chơng trình điều khiển ?

H: Hiện có kiểu gõ chữ ViƯt nµo?

Gọi HS đọc quy ớc gõ chữ Việt

VD:

gia loocj= gi léc

Vieetj Nam = Việt Nam

H; Hiện có mà chữ ?

H: Tại nµy thêng dïng bé m· UNICODE ?

H: Bé mà TCVN3 dùng phông chữ ?

H: Bộ mà VNI dùng phông chữ ?

H: Bộ mà UNICODE dùng phông chữ ?

3 Chữ Việt soạn thảo văn bản: a Xử lí chữ Việt máy tính:

Nhập văn chữ Việt vào máy tính Lu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt

b Gõ chữ Việt:

- Chơng trình điều khiển - Chơng trình hỗ trợ

Hai kiểu gõ chữ ViƯt phỉ biÕn hiƯn nay:

 KiĨu TELEX  KiÓu VNI

- KiÓu TELEX: + DÊu:

R: hỏi, S: sắc, F: huyền, J:nặng, X: ngÃ

+ Chữ:

aa = â, dd= đ,

c Bộ m· ch÷ ViƯt:

Hai bé m· ch÷ ViƯt phỉ biến dợc mà ASCII là:

TCVN3(ABC) VNI

d Bộ phông chữ ViƯt :

 TCVN3: dùng phơng đợc đặt tên bắt đầu Vn; VD: VnTime

 VNI:dùng phông đợc đặt tên bắt đầu VNI, VD: VNI-Time,

 UNICODE: Time new Roman, Arial, Tahoma,

e Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt:

- Muốn kiểm tra tả, sửa lỗi chữ Việt cần phải có phần mềm tiện ích

3 Cđng cè:

 KiĨu gâ TELEX  Bộ phông chữ Việt 4 Về nhà: