GA lop 4tuan 12CKTKN

-Gv cho hs haùt laïi moät baøi haùt ñaõ hoïc keát hôïp goõ ñeäm.. -Gv nhaän xeùt chung.[r]

(1)

TuÇn 12

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc:

“ Vua tàu thuỷ” bạch thái bởi I Mục đích - yêu cầu:

- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ cậu bé mồi côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1, 2, SGK) - HS khá, giỏi trả lời CH3 ( SGK )

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ - Nhận xét, cho điểm

B Bµi míi:

1 Giíi thiệu bài: Cho HS quan sát tranh và giới thiệu bµi

2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc - Y/c HS chia đoạn

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV theo dõi sửa sai

- Gọi HS đọc giải - GV đọc mẫu

b T×m hiĨu néi dung:

- Gọi HS đọc đoạn 1và

+H: B¹ch Thái Bởi xuất thân ntn?

+Trc chy tu thuỷ, Bạch Thái Bởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ ông ngêi cã chÝ?

- Gäi HS rót ý ®o¹n 1,2

- Gọi HS đọc đoạn 3,4 trả lời câu hỏi: + Bạch Thái Bởi mở công ti vào thời điểm nh nào?

+ Bạch Thái Bởi làm để cạnh tranh với

- 2HS đọc, lớp nhận xét

- C¶ lớp quan sát tranh nghe giới thiệu

- HS đọc - Chia làm đoạn

+Đ1: Từ đầu cho ăn học +Đ2: tiếp không nản chí +Đ3: tiếp Trng Nhị +Đ4: lại

- HS đọc nối tiếp lợt - HS đọc giải - Theo dõi GV đọc

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - HS tự phát biểu

- Năm 21 tuổi làm th kí cho hãng bn, bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ

- Cã lóc tr¾ng tay nhng không nản chí ý1: Bạch Thái Bởi ngêi cã chÝ

- HS đọc thầm đoạn 3,4

- Những tàu ngời Hoa độc chiếm đờng sông miền Bắc

(2)

chủ tàu nớc ngoài? + Câu (SGK)

+ Tên tàu Bạch Thái Bởi có ý nghĩa gì?

+ Câu (SGK) + Câu (SGK)

+ Em hiĨu "Ngêi cïng thêi" lµ gì? - Gọi HS nêu ý

- Yêu cầu HS nêu nội dung

c- §äc diƠn c¶m:

- Gọi HS nối tiếp toàn nêu giọng đọc đoạn

- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1, - Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Gọi nhóm thi đọc

3 Cđng cè- DỈn dò: - Câu chuyện có nghĩa gì?

- Dặn HS đọc nhà chuẩn bị

Ngời ta tầu ta

- khách tàu ngày đông, nhiều chủ tàu

- mang tên nhân vật, địa danh mang tên DTVN

- Là ngời dành đợc thắng lợi to lớn kinh doanh

- nhê cã ý chÝ nghÞ lùc, cã ý chÝ kinh doanh

- ngời sống thời đại ý 2: Sự thành công Bạch Thái Bởi. Đại ý: Ca ngợi Bạch Thỏi Bưởi, từ một cậu mồi cụi cha, nhờ giàu nghị lực ý chớ vươn lờn trở thành nhà kinh doanh tiếng

- HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc

- HS luyện đọc theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc - HS nêu ý ngha cõu chuyn

-Toán:

nhân số víi mét tỉng I Mơc tiªu:

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - RÌn kü tính toán nhanh

- Giỏo dc ý HS ý thức học tập II Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm

10dm22cm2 = cm2 20dm210cm2= cm2 - NhËn xÐt, cho điểm

B Bài mới:

* Hot ng 1: Giới thiệu bài: - Nêu MT tiết học ghi đầu

* Hoạt động 2: Tính so sánh giá trị

- HS lên bảng làm, lớp nhận xét sửa sai

(3)

hai biÓu thøc

- GV ghi: 4x (3+5) vµ x + x

- Y/c HS thực tính giá trị biểu thøc vµ rót nhËn xÐt: biĨu thøc cã giá trị

- GV nờu: Biu thc bên trái dấu " nhân số với tổng", biểu thức bên phải dấu tổng tích số với số hạng tổng

- Gäi HS nªu KL (nh SGK) - Giới thiệu dạng tổng quát

a x (b + c)= a x b + a x c * Hoạt động 3: Luyện tập.

Bµi 1(SGK):

- Gọi HS đọc đề - HD HS tính theo mẫu - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa cho HS

Bµi 1(VBT)

- Gọi HS nêu yêu cầu a-ý Gọi HS nêu lại cách tính - Y/c HS làm

- Nhận xét chữa bài, củng cố lại c¸ch tÝnh

b-ý HDHS tÝnh theo mÉu (Nh SGK) - GV nhấn mạnh cách tính

- Y/c HS tự làm - Nhận xét, chữa bµi

Bµi 3(SGK)

- Gọi HS đọc đề - HD HS phân tích đề - Y/c HS tự làm - Nhận xét, chữa 3 Củng cố- Dặn dị:

- Cđng cè néi dung tiết học - Dặn dò HS

- HS nêu miệng kết so sánh giá trị biÓu thøc

- Theo dâi

- HS đọc quy tắc

- HS đọc công thức tổng quát

- HS đọc đề

- Theo dâi GV híng dÉn

- HS nèi tiÕp lên bảng điền kết

- HS so sánh kết cặp biểu thức rút KL

- HS nêu - HS nhắc lại - Cả lớp làm

- C1: tớnh tng trớc nhân số với tổng C2: Nhân số với số hạng tổng - HS theo dõi

- HS tù lµm bµi

- HS lên bảng chữa

- HS c bi

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét bảng

(4)

-Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Toán:

nhân số với hiƯu I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

- Biết giải tốn tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số

- Rèn kỹ tính toán nhanh

- Giáo dục ý thức học tập, rèn luyện tính kiên trì tính toán II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT.

III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng làm VBT - Nhận xét, chữa cho HS B Bài mới:

* Hot động 1: Giới thiệu bài: - Nêu MT tiết học ghi đầu

* Hoạt động 2: HD HS tính so sánh giá trị hai biểu thức

- GV ghi: 3x (7-5) vµ x –5x - Y/c HS thùc hiƯn vµ rót nhận xét

- Gọi HS nêu quy tắc viết công thức tổng quát: a x (b - c) = a x b – a x c

- Giới thiệu HS nhận biết nhân số với hiệu nhân hiệu với số * Hoạt động 3: Luyện tập:

Bµi1(SGK):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS điền kết phép tính - Gọi HS nêu nhận xét giá trị biểu thøc

Bµi 2 (VBT):

- Gọi HS đọc đề - HDHS phân tích đề - Gọi HS nêu cách giải - Y/c HS tự làm

- HS làm bảng chữa - Lớp nhËn xÐt

- L¾ng nghe

- HS lên bảng tính nêu nhận xét - HS nêu quy tắc SGK

- HS nêu

- HS nối tiếp lên bảng điền - HS nªu nhËn xÐt

- HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS xác định yêu cầu

- HS nêu cách giải

(5)

- Nhận xét chữa cho HS

Bài 4(SGK):

- HD HS áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính theo mẫu

- Y/c HS làm vào - Nhận xét, chữa

- Y/c HS nêu cách nhân hiệu với số * Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

- Cđng cè tÝnh chÊt giao nh©n mét sè víi mét hiƯu

- NhËn xÐt tiÕt häc

giải, em giải cách - Nhận xét bảng lớp - HS nêu yêu cầu

- Cả lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung - HS nêu

- HS nhắc lại quy tắc

-Chính tả:

Tuần 12 I Mục đích - yêu cầu:

- Nghe- viết CT; trình bày đoạn văn - Làm BT CT phương ngữ (2) a / b

- Gi¸o dơc HS ý thøc rÌn viÕt cÈn thËn, tØ mØ II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT.

III Hot động dạy học:

- GV đọc cho HS làm bảng BT (tiết 11) - GV nhận xét, sửa sai

B Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi:

- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Hớng dẫn HS nghe - viết: - Yêu cầu HS đọc tả + Đoạn văn viết ai?

+ Chuyện khiến cảm động?

- Hớng dẫn HS viết từ khó, GV đọc lớp viết

- Nhắc nhở HS viết - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát lỗi

- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, bổ sung

- L¾ng nghe

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - Chuyện kể hoạ sĩ Lê Duy ứng

- Lê Duy ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt ca mỡnh

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp từ khó: Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 triển lÃm, giải thởng

- HS viết

(6)

- GV thu 1/3 số chấm, HS khác đổi cho để chữa

- GV nhËn xÐt chung bµi viÕt 3 Híng dÉn lµm bµi tËp:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập a - Gọi HS đọc đoạn văn

- Y/c HS làm chữa - Gọi HS đọc lại câu chuyện - Câu b (các bớc HD tơng tự) 4 Củng cố - Dặn dò:

- HS mang cho GV chấm, lại trao đổi tự sửa cho

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc trớc lớp, lp c thm

- Cả lớp làm bài, chữa bµi líp nhËn xÐt, sưa sai

- HS đọc lại câu chuyện - Cả lớp làm câu b

-Luyện từ câu:

Më réng vèn tõ: ý chÝ- nghÞ lùc

I Mục đích - Yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ , từ hán việt ) nói ý chí , nghị lực người ; bước đầu biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa (BT1) hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2) ; điền số từ ( nói ý chí , nghị lực ) vào chỗ trống đoạn văn ( BT3) ; hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học ( BT4) - II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT.

III Hot động dạy học:

- H: Thế tính từ? Cho ví dụ - Gọi HS đặt câu có sử dụng tính từ - GV nhận xét ghi điểm

B Bµi míi: 1 Giới thiệu bài:

- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Luyện tập:

Bài 1:

- Gi HS c yờu cu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Gi HS nờu từ tìm đợc, lớp nhận xét, bổ sung

- GV kÕt luËn

Bµi 2:

- Gọi HS đọc đề

- HS trả lời nêu ví dụ - HS lên bảng đặt câu - Nhận xét, chữa

- L¾ng nghe

- HS đọc yêu cầu - HS thực - HS nêu:

a chÝ lÝ, chí thân, chí tình, chí công, b ý chí, chÝ khÝ, chÝ híng, quyÕt chÝ

(7)

- Y/c HS thảo luận nhóm đơi - Gọi HS nêu kết

- Y/c HS nêu nghĩa từ"nghị lực" - Gọi HS tìm từ có nghĩa cho - Nhận xét, chữa

Bµi 3:

- Y/c HS tự làm chữa

- Gi HS đọc đoạn văn điền hồn chỉnh

Bµi 4:

- Gọi HS đọc câu tục ngữ

-Y/c HS trao đổi nghĩa câu tục ngữ a Lửa thử vàng, gian nan

b Níc l· mµ v· nên hồ c Có vất vả nhàn

- Gọi HS nêu nghĩa câu tục ngữ - GV nhận xét kết luận

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn HS ghi nhớ từ học thuộc câu thành ngữ

- HS cựng bàn trao đổi thảo luận - HS đọc kết (Đáp án: dòng b) - HS đọc

a kiên trì, c kiên cố, d chí tình, chí nghĩa

- HS đọc

- HS nối tiếp nêu từ cần điền - HS đọc lại đoạn văn

- HS đọc đề - HS đọc trớc lớp - HS trao đổi theo cp

- Đại diện nhóm nêu

- Lắng nghe thực

-Lịch sư:

Chïa thêi lý I Mơc tiªu: Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt - Thời Lý, chùa đợc xây dựng nhiều nơi

- Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- GD HS bảo vệ giữ gìn công trình kiến trúc, chùa chiền II Đồ dïng d¹y häc: Tranh minh ho¹ SGK.

III Các hoạt động dạy - học:

- Gọi HS trả lời câu hỏi -bài - Nhận xét, cho điểm

B Dạy mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

* Hoạt động 2: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác

- Y/c HS đọc "từ đầu thịnh t"

- HS trả lời câu hỏi

(8)

- H: Đạo phật du nhập vào nớc ta từ có giáo lý nh nµo?

- H:Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật?

GV KL: Đạo phật khuyên ngời phải biết yêu thơng đồng loại làm điều thiện. Điều phù hợp với lối sống cách nghĩ của ngời Việt Tuy đạo phật đợc du nhập vào nớc ta từ sớm nhng đến thời Lí, đạo phật trở nên thịn đạt

* Hoạt động 3: Sự phát triển đạo phật dới thời Lý

- Y/c HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi -H: Những việc cho thấy dới thời Lý, đạo phật thịnh đạt

* Hoạt động 4: Vai trị chùa thời Lí, vẻ đẹp chùa thời Lí

-H: Chïa g¾n víi sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nh nào?

- Giíi thiƯu mét sè ng«i chïa

- Y/c HS mô tả lại chùa mà em biết * Hoạt động nối tiếp:

- Y/c HS nêu nhận xét khác chùa đình

- Gọi HS đọc nội dung học

- GV tổng kết bài, liên hệ ý thức bảo vệ di sản văn hố cha ơng Qua GD HS bảo vệ giữ gìn cơng trình kiến trúc, chùa chiền

- Đạo phật sớm Đạo phật khuyên loài vật

- Vỡ o pht phự hp với lối sống cách nghĩ nhân dân nên sớm đợc nhân dân tiếp nhận tin theo

- Cả lớp đọc thầm

- Đạo phật đợc truyền bá rộng rãi triều đình

- HS ph¸t biĨu - L¾ng nghe - HS nèi tiÕp kĨ - HS nªu nhËn xÐt

- HS đọc nội dung học - Lắng nghe

Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009 Tập đọc:

Vẽ trứng I Mục đích - Yêu cầu:

- Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nac-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ) bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời CH SGK )

(9)

III Hoạt động dạy học:

A.KiÓm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái B-ởi trả lời câu hỏi - SGK

B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bài:

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu nội dung bài, ghi đầu

2 Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn - HD HS chia đoạn

- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV theo dõi sửa sai

- Gọi HS đọc giải - GV đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu nội dung:

- Sở thích Lê-ơ-nác-đơ hồi nhỏ gì? - Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

- Thầy Vê-rô-ki-ô cho cậu học trị vẽ trứng để làm gì?

- Gäi HS nêu ý đoạn

- Y/c HS c on

- Lê-ô-nác-đô thành đạt nh nào?

- Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô-đa-vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng? nguyên nhân quan trng nht?

- Nội dung đoạn gì?

- Gọi HS nêu nội dung

c Đọc diễn cảm:

- Gi HS nối tiếp toàn nêu giọng đọc - HD HS đọc diễn cảm đoạn

-Y/c HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho nhóm thi đọc

-3 HS đọc

- C¶ líp quan sát tranh minh hoạ SGK

-1 HS c bài, lớp theo dõi + Đoạn1: Từ đầu đến vẽ đợc nh ý + Đoạn 2: lại

- HS đọc, lớp nhận xét, sửa sai - HS đọc

- Theo dõi GV đọc - thích vẽ

- Vì suốt mời ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết đến khác

- để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác * ý 1: Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê-rô-ki-ô.

- HS đọc trớc lp - HS phỏt biu ý kin

- Ông cã ý chÝ, quyÕt t©m häc vÏ

* ý 2: Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô- đa-vin-xi.

Đại ý: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện lê-ơ-nác-đơ-đa-vin-xi nhờ mà ơng trở thành danh hoạ tiếng.

(10)

3 Cñng cè - Dặn dò:

- Gọi HS nêu nội dung chÝnh cđa bµi - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS đọc nhà, chuẩn bị sau

- HS nhắc lại - Lắng nghe

-Toán:

luyện tập I Mục tiêu: Giúp HS:

- Vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh

- HS vận dụng thành thạo để tính tốn - Giáo dục ý thức học tập

II Đồ dùng dạy học: VBT, SGK. III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- Y/c HS nêu tính chÊt nh©n mét sè víi mét tỉng, nh©n mét sè với hiệu, tính chất giao hoán, t/c kết hợp phép nhân - Viết công thức tổng quát

B Bµi míi:

* Hoạt động1: Giới thiệu bài. - Nêu MT tiết học ghi đầu bài: * Hot ng 2: Luyn tp.

Bài 1(SGK-dòng1):

- Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS làm theo mu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa

Bài a), b) dòng1(VBT):

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS vận dụng tính chất học để vận dụng tính nhanh

- Y/c HS lµm

- Nhận xét, chữa cho HS

- Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp

Bài 4(SGK): Chỉ y/c tính chu vi: - Gọi HS đọc đề

- HDHS tìm hiểu đề - Gọi HS nêu cách giải - Y/c HS tự làm chữa * Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò: - Củng cố nội dung học

- HS lần lợt nêu viết công thức tổng qu¸t - Líp nhËn xÐt

- Lắng nghe - HS đọc đề

- C¶ líp theo dõi - Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - Cả lớp làm

- HS lên bảng chữa - HS nhắc lại tính chất - HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu đề - HS nờu cỏch gii

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng chữa

(11)

-KĨ chun:

Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích - yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện, đoạn chuyện (Mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực có ý trí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện

- HS khỏ, giỏi kể cõu chuyện SGK; lời kể tự nhiờn, cú sỏng tạo II Đồ dùng - dạy học: Su tầm truyện, chép sẵn đề

- Gọi HS kể chuyện "Bàn chân kỳ diệu" - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm B Bài mới.

1 Giới thiệu bài. - Nêu MT bµi häc 2 HD kĨ chun.

a Tìm hiểu đề bài.

- Phân tích đề bài, gạch dới từ đợc nghe, đợc đọc có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Y/c HS giới thiệu tên chuyện em đợc đọc, đợc nghe

b KĨ nhãm:

- HS kể nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện, GV theo dõi giúp đỡ

c KĨ tríc líp:

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ

- NhËn xÐt, b×nh chọn bạn có câu truyện hay nhất, kể hấp dẫn nhÊt

- Cho ®iĨm HS kĨ tèt 3 Cđng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại câu chuyện mà em nghe (đọc) cho ngời thân nghe

- HS kĨ chun

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- L¾ng nghe

- HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu đề - HS đọc nối tiếp

- HS nèi tiÕp giíi thiệu

- HS kể nhóm

- Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét, bình chọn

- Thực theo yêu cầu

(12)

Toán:

Nhân với số có hai chữ số I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số cú hai ch s II Đồ dùng dạy - häc: VBT, SGK.

A Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng làm

135 x ( 20 + 3) 624 x ( 30 - 6) - NhËn xÐt cho ®iĨm

B Bµi míi.

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - Nêu MT tiết học

* Hoạt động 2: Tìm cách tính 36 x 23 = - HD HS vận dụng nhân số với tổng để tính

36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x

= 720 x 108 = 828

* Hoạt động 3: Giới thiệu cách đặt tính tính

- GV HS cách đặt tính nh SGK

- HD HS nhân từ phải sang trái, chữ số hàng đơn vị nh nhân với số có chữ số

- Giới thiệu tích tìm đợc lần nhân thứ gọi tích riêng thứ Tích lần nhân thứ hai gọi tích riêng thứ hai

Cộng tích riêng ta đợc tích phép nhân - Gọi HS nhắc lại cách nhân

* Hoạt động 4: Luyện tập.

Bµi 1(VBT):

- Gäi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS tự làm vµo VBT

- Nhận xét chữa bài, củng cố cách đặt tính tính

Bµi 3(VBT):

- Gọi HS đọc đề tốn - HDHS phân tích bi

- HS lên bảng làm

- Lắng nghe

- HS nêu cách tính

- HS theo dõi nêu miệng cách tính

- HS nhắc lại tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai

- HS nhắc lại cách nhân

- HS nêu yêu cầu - Cả lớp tù lµm bµi

- HS nhắc lại cách đặt tính tính

(13)

- Y/c HS làm - Nhận xét, chữa * Hoạt động ni tip:

- Củng cố cách nhân với số cã ch÷ sè - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS xác định yêu cầu đề

- Cả lớp làm bài, HS lên bảng làm

- HS nhắc lại cách đặt tính thực tớnh nhõn

-Luyện từ câu

Tính từ (tiếp) I Mục đích - Yêu cầu:

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III)

- GD HS yªu thÝch m«n häc

II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT, chép sẵn BT 1, (phần nhận xét). III Hoạt động dạy học:

- Y/c HS tìm tính từ, đặt câu với tính t ú

- Nhận xét cho điểm B Bài míi:

- Nêu MT cần đạt tiết học, ghi đầu 2 Tìm hiểu VD:

Bµi1:

- Gọi HS đọc yêu cầu ND

- Y/c HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày kết thảo luận

- Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy

- Giảng: Mức độ đặc điểm tờ giấy trắng đợc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy trăng trắng), tính từ (trắng) cho ban đầu

- HS lên bảng làm - lớp nhận xét, sưa sai

- L¾ng nghe

- HS đọc

- HS trao đổi, thảo luận nhóm đơi - Hs nêu kết

Đáp án: a Mức độ trắng bình thờng b Mức độ trắng

c Mức độ trắng cao - HS lần lợt trả lời:

(14)

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu ND - Y/c HS trao đổi, thảo luận - Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lại kiến thức: có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:

+ Tạo từ ghép từ láy với tớnh t ó cho

+ Thêm từ: rất, quá, lắm, vào trớc sau tính từ

+ Tạo phép so sánh

- Y/c HS nhắc lại cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - Y/c HS lấy ví dụ minh hoạ

3 Lun tËp:

Bµi1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS làm

-H: c¸c tõ in đậm thuộc loại từ nào?

- Cỏc t ch mức độ, đặc điểm, tính chất đứng vị trí tính từ

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

Bµi 2:

- Gọi HS đọc đề - Y/c HS trao đổi, tìm từ - Gọi HS nêu từ tìm đợc

- GV nhận xét kết luận từ

Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề - Y/c HS đặt câu - Nhận xét, chữa câu 4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- HS đọc

- HS trao đổi theo cặp

+Thêm từ "rất" vào trớc TT -> trắng + Tạo phép so sánh cáchghép từ"hơn", "nhất" với TT "trắng" -> trắng hơn, trắng

- Lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS đọc nội dung ghi nhớ, lớp đọc thầm - (VD: tim tím, tím biếc, tím, )

- HS đọc - Cả lớp làm - tính từ

- đứng trớc sau TT - HS đọc to đoạn văn - HS đọc đề

- HS lµm bµi - HS nèi tiÕp nªu

C1: đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm,

C2: đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ quá, đỏ, đỏ cực,

C3: đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ nh son, - HS đọc

- HS tù lµm bµi

VD: Mẹ làm em vui Bầu trời cao vút

(15)

- Dặn HS tìm từ

-Tập làm văn:

Kt bi văn kể chuyện I Mục đích - Yêu cầu:

- Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể truyện (mục I BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mc III) - GD HS yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn kết bài: Ông Trạng thả diều III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc mở gián tiếp "Hai bàn tay"

- Nhận xét cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Tìm hiểu VD:

Bµi1,2:

- Gọi HS đọc nối tiếp truyện "Ơng Trng th diu"

- Y/c tìm đoạn kết truyÖn

- Gọi HS đọc đoạn kết vừa tìm đợc

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm

- Gọi HS đọc đoạn kết

Bµi 4:

- Y/c HS đọc cách kết nêu nhận xét - Gọi HS nêu nhận xét

- KL: c¸ch kết thứ kết không mở rộng, cách kết thứ hai kết mở

- HS thực yêu cầu - Lớp nhận xÐt, bæ sung

- 2HS đọc

- HS trao đổi làm

- HS đọc đoạn kết bài: Thế vua - HS c

- Cả lớp làm

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - HS đọc

- HS đọc nêu nhận xét

- Cách kết truyện cho biết kết cục truyện mà không đa đa lời nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện cịn có lời nhận xét, đánh giá làm cho ngời đọc khắc sâu ghi nhớ, ý nghĩa

(16)

réng

- H: ThÕ nµo lµ kÕt bµi më réng, kh«ng më réng

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK 3 Luyện tập:

Bµi 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS trao đổi cho biết kết theo cỏch no?

- Gọi HS nêu kết

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm

- Gäi HS nêu kết quả, nhận xét, bổ sung

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề - Y/c HS tự làm - Gọi HS đọc viết

- Sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS 3 Củng cố- Dặn dò:

- H: Có cách kết văn kể chuyện?

- Dặn HS nhà viết

- HS trả lời câu hỏi

- HS c, lớp đọc thầm

- 1HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp

- C¸ch a: kết không mở rộng - Cách b, c, d, e lµ kÕt bµi më réng

- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm - Cả lớp làm

- HS nêu kết đọc lại cách kết - HS đọc đề

- HS tù lµm bµi vµo vë

- - HS đọc viết, HS khác nhận xét, b sung

- HS nhắc lại

-Địa lí:

ng bng Bc B I Mc tiêu: Sau học, HS biết đợc:

- Chỉ vị trí ĐBBB đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ, vai trò hệ thống đê ven sông - Dựa vào đồ tranh ảnh để tìm kiến thức

- Tôn trọng bảo vệ thành lao động ngời

II Đồ dùng dạy - học: Bản đồ ĐLVN, tranh ảnh đồng Bắc Bộ. III Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị: B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài. 2 Nội dung học.

a Đồng Bằng lớn miền Bắc.

(17)

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- Y/c HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lợc đồ SGK

- GV giới thiệu: đồng Bắc Bộ có hình dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đờng bờ biển

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- Y/c HS dựa vào tranh ảnh kênh chữ SGK trả lời câu hỏi:

+ ng bng Bc Bộ phù sa sông bù đắp nên?

+ Đồng có diện tích lớn thứ đồng nớc ta

+ Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

b Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ.

* Hoạt động 3: Làm việc lớp.

- Y/c HS quan sát H1 đồ số sông đồng Bắc Bộ

- H: Khi ma nhiều nớc sông ngòi, ao hồ th-êng nh thÕ nµo?

- Mùa ma đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm?

- Vào mùa ma, nớc sông nh nào? * Hoạt động 4: Thảo luận nhóm.

- H: Ngời dân ĐBBB đắp đên ven sông để làm gì?

- Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì? - Ngồi việc đắp đê ngời dân cịn làm để sử dụng nớc sơng cho sản xuất

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Giảng tác dụng đê: vùng đất đê không đợc phủ thêm phù sa, nhiều nơi trở thành ô trũng

- Gọi HS đọc nội dung học 3 Củng cố - Dặn dò:

- Cđng cè néi dung bµi häc - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS quan sát lợc đồ SGK tìm vị trí ĐBBB, HS lợc đồ

- Quan sát, theo dõi GV đồ HS vị trí ĐBBB đồ

- HS quan sát hình minh hoạ tronmg SGK đọc bài, trả lời câu hỏi:

- HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bỉ sung

- đứng thứ hai sau đồng Nam Bộ - địa hình thấp, phẳng, sơng chảy đồng thờng uốn lợn quanh co, nơi có màu xẫm làng mạc dân

- HS quan sát đồ và nêu số sông ng bng Bc B

- nớc sông lên nhanh - HS trả lời

- nớc sông lªn nhanh

- HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo ln, líp nhËn xÐt bỉ sung

- L¾ng nghe

(18)

-Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Toán:

luyện tập I Mục tiªu: Gióp HS

- Thực nhân với số có hai chữ số

- Biết giải toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Gi¸o dơc ý thøc häc tập, tính kiên trì học tập

II Đồ dùng dạy học: VBT, SGK. III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính 45 x 13 48 x 25 - Nhận xét, chữa cho HS

B Bµi míi:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - Nêu MT tiết học ghi đầu bài: * Hoạt động 2: Luyện tập:

Bµi 1: (VBT)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt tính tính - Nhận xét chữa

- Lu ý HS cách đặt tích riêng

Bµi 2- cét1, 2:(VBT)

- Gäi HS nêu yêu cầu

- Giới thiệu cho HS cấu tạo cột bảng

- Gọi HS nêu cách thực - Y/c HS tự làm bµi

Bài 3: (VBT) - Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS xác định đề toán - HDHS giải theo bớc:

+ T×m sè tiền bán gạo nếp + Tìm số tiền bán gạo tỴ

+ Tính tổng số tiền bán gạo nếp gạo tẻ - Gọi HS nên bảng làm, lớp làm VBT * Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dị:

- Cđng cè néi dung bµi häc

- HS làm bảng, lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS thực theo yêu cầu đầu - HS lên bảng chữa nêu cách tính

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu nhận xét số cột - HS nêu cách thực

- Cả lớp tự làm bài, HS lên bảng làm - HS đọc đề

- HS xác định yêu cầu - Theo dõi GVHD

- C¶ lớp làm bài, HS lên bảng chÃ - Lắng nghe thực

-Khoa học:

nớc cần cho sống I Mục tiêu: Sau học HS có khả năng:

(19)

+ Nớc giúp thể hấp thu đợc chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nớc giúp thải chất thừa, chất độc hại

+ Nớc đợc sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp - Coự yự thửực baỷo veọ vaứ giửừ gỡn nguoàn nửụực

II Đồ dùng dạy học: hình vẽ 50 - 51 SGK, VBT III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng vẽ nêu vòng tuần hoàn nớc

- Nhận xét, cho điểm B Bµi míi:

- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò nớc đối với sống ngời, ĐV TV

Bíc 1: Tỉ chøc híng dÉn

- Chia líp thµnh nhãm giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

Bíc 2: Y/c c¸c nhóm thảo luận

Bớc 3: Gọi HS trình bày kết - Kết luận vai trò nớc

* Hoạt động 2: Vai trò nớc SX NN, CN vui chơi, giải trí

Bíc1: §éng n·o

- H: Con ngêi cßn sư dơng nớc vào việc khác?

Bớc 2: Thảo luận, phân loại - Y/c HS thảo luận phân loại

- Nêu VD minh hoạ vai trò nớc vui chơi, giải trí

- Nêu VD minh hoạ vai trò nớc SX

- HS lên bảng vẽ sơ đồ trả lời - Lớp nhận xét

- L¾ng nghe

- C¸c nhãm nhËn nhiƯm vơ

N1: Tìm hiểu trình bày vai trị nớc thể ngời

N2: Tìm hiểu trình bày vai trò nớc động vật

N3: Tìm hiểu trình bày vai trị nớc đối vi thc vt

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhắc lại vai trò nớc

- 1HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- Sử dụng nớc việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trờng

- việc vui chơi, giải trí - sản xuất công nghiệp - VD: bể bơi,

(20)

nông nghiệp

- Nêu VD minh hoạ vai trò nớc sản xuất công nghiệp

- Kết luận

3 Củng cố- Dặn dò:

+ Nu em nước em nói với người ?

- GV củng cố lại nội dung - Gọi HS đọc nội dung học SGK

- VD: Chạy máy phát điện,

+ HÃy bo vệ giữ gìn nguồn nước chúng tơi khơng phải vơ tận

- L¾ng nghe

- HS đọc học SGK

-TËp lµm văn:

k chuyn ( Kim tra vit) I Mục đích - yêu cầu:

- Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II Đồ dùng dạy học:

- Bng lp viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện, đề TLV III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS. 2 Thùc hµnh viÕt:

- GV chép đề bảng - HD HS tìm hiểu đề - Yêu cầu HS chọn đề

Đề 1: Em kể lại câu chuyện mà em học nghe lòng nhân hậu. Đề 2: Em kể lại câu chuyện mà em học nghe lòng trung thực. Đề 3: Em kể lại câu chuyện mà em học nghe ý chí nghị lực v-ơn lên sống

- Lu ý: HS chọn đề để làm - HS viết

- Thu để chấm 3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò

-Âm nhạc

HOẽC HAT BAỉI : CÒ LẢ

(Dân ca đồng Bắc Bộ)

I MỤC TIÊU :

- Biết dân ca

(21)

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo há

II ĐỒ DÙNG:

- Các nhạc cụ gõ đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 kiểm tra cuõ :

-Gv cho hs hát lại hát học kết hợp gõ đệm

-Gv nhận xét chung 2 :

* Giới thiệu bài

* HOẠT ĐỘNG : Dạy hát : Cò Lả

-Gv giới thiệu nội dung hát -Gv hát cho hs nghe qua giai điệu

-Gv treo bảng phụ cho hs đọc lời ca vài lần -Gv hát mẫu câu sau dạy hs hát câu theo lối móc xích , dạy đến đâu củng cố đến -Gv dạy hết sau hát cho hs nghe lại giai điệu lần

-Gv cho hs hát lại toàn hát vài lần -Gv hướng dẫn hs hát lĩnh xướng

-Nếu câu luyến khó gv hát mẫu cho hs thực xác

-Gv cho hs hát lĩnh xướng theo nhóm , dãy lớp , cá nhân

-Gv mời hs biểu diễn nhận xét

* HOẠT ĐỘNG : Hát kết hợp gõ đệm

-Gv hát làm mẫu cho hs quan saùt

-Gv hướng dẫn hs hát gõ đệm theo phách Con cò cò bay lả lả bay la + + ++

-gv cho hs dãy hát hs dãy gõ đệm đổi lại

-gv gọi vài hs hát kết hợp gõ đệm theo phách , -gv mời hs nhận xét bạn

-Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động phụ họa theo nhạc

-Gv cho hs hát vận động theo dãy lớp dãy hát dãy vận động ngược lại

-Gv mời vài hs lên biểu diễn trước lớp nhận xét

- Hs hát ôn

-Hs theo dõi nghe gv giới thiệu -Hs nghe

-Hs đọc lời ca -Hs học hát

-Hs nghe toàn

-Hs hát : nhóm , tổ , dãy lớp , cá nhân

-Hs quan sát gv làm mẫu - Hs hát theo dãy

- Hs hát vận động

(22)

tuyên dương hs

-Gv nghe giúp hs hát luyến tiếng luyến cho

-Gv nhận xét chung

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- GV hỏi lại nội dung , tên dân ca đâu?

- Gv bắt nhịp cho hs hát ôn hát kết hợp gõ đệm theo phách

- Gv mời hs hát lĩnh xướng cịn lớp hát xơ lần

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs hát tố, nhắc nhở hs chưa tập trung cần cố gắng sau - Về nhà hát thuộc chuẩn bị cho tiết sau

- Hs nhắc lại trả lời câu hỏi - Hs hát gõ đệm

- Hs hát ôn