Giao an lop 5 T12 CKT MT

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết quả sưu tầm về các trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công hoặc sản phẩm của nghề thủ công.. - GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS[r]

(1)

Tuần 12 Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009

Tập đọc MÙA THẢO QUẢ

I MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn

- Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo qu

- Hiểu từ ngữ khó bài:

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc thơ Tiếng vọng trả lời câu hỏi nội dung

- nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - sửa lỗi phát âm cho HS -ghi bảng từ khó đọc đọc mẫu - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HD HS giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

H: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

H: cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? ( HS khá, giỏi nêu )

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS đọc to - HS đọc

- HS đọc từ khó - HS đọc

- HS đọc giải SGK - HS đọc cho nghe

- HS đại diện nhóm đọc

+ Thảo báo hiệu vào mùa mùi … + Các từ thơm, hương lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt - Y/c HS nêu ý

H: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

- Y/c HS nêu ý

H: Hoa thảo nảy đâu?

Ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa

+ Qua năm lớn cao tới bụng người Một năm sau nữa, …xoè lá, lấn chiếm không gian

Ý 2: Sự phát triển nhanh thảo quả

(2)

H: thảo chín rừng có đẹp? - Y/c HS nêu ý

H: đọc văn em cảm nhận điều gì? c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn

- GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc

- GV đọc mẫu

- HS đọc nhóm - HS thi đọc

- GV nhận xét ghi điểm 4 Củng cố

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau

+ Khi thảo …

Ý 3: Vẻ đẹp rừng thảo chín

-Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

- HS đọc to - Chú ý - Theo dõi

- HS đọc cho nghe

- HS đại diện nhóm thi đọc

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,

I MỤC TIÊU :

: Giúp HS:

: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - HS ham thích học toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Gọi HS lên bảng làm tập - GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới

a.Giới thiệu :

* Ví dụ

- Hãy thực phép tính 27,867  10

- Nhận xét phần đặt tính tính HS - Vậy ta có :

27,867  10 = 278,67

HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 :

+ Nêu rõ thừa số, tích phép nhân

- HS lên bảng ,

HS lớp theo dõi nhận xét - HS nghe

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp

27,867 x 10 278,670

(3)

27,867  10 = 278,67

+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 27,867 

10 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách nào?

* Ví dụ

- Hãy đặt tính thực tính 53,286 

100

- GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS

- GV hỏi : Vậy 53,286  100 bao

nhiêu ?

- GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy nêu rõ thừa số tích phép nhân 53,2896  100 = 5328,6

+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6

+ Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 

100 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách nào?

* Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000,

+ Muốn nhân số thập phân với 10 ta làm ?

+ Số 10 có chữ số ?

+ Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm ?

thừa số thứ hai 10, tích 278,67

+ Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67

+ Khi cần tìm tích 27,867  10 ta cần

chuyển dấu phẩy 27,867 sang bên phải chữ số tích 278,67 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích

- HS lênbảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp

53,286  100

5328,600 - HS lớp theo dõi

- HS nêu : 53,286  100 = 5328,6

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Các thừa số 53,286 100, tích 5328,6

+ Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286  100 ta cần

chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính

+ Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích

+ Muốn nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số

+ Số 10 có chữ số

(4)

+ Số 100 có chữ số ?

- Dựa vào cách nhân số thập phân với 10,100 em nêu cách nhân số thập phân với 1000

+ Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10,100,1000

- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp

* Luyện tập - thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài ( Nếu thời gian làm lớp )

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV yêu cầu HS tự làm sau hướng dẫn HS

3 Củng cố

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

+ Số 100 có hai chữ số

+ Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số

- 3, HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cột tính, HS lớp làm vào tập - HS đọc đề toán trước lớp

- HS làm

a)10,4dm = 104cm; b)12,6m= 1260cm c) 0,856m= 85,6cm; d) 5,75dm= 57,5cm

Bài giải

10 lít dầu hoả cân nặng là: 10 x 0,8 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là:

8 + 1,3 = 9,3 (kg)

Đáp số: 9,3 kg

Đạo đức

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

-Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Giáo dục: kính trọng, lễ phép người tuổi xung quanh, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(5)

2 Bài mới

* Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện

“Sau đêm mưa”

* Mục tiêu: HS biết cần phải kính

trọng, lễ phép người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

* Cách tiến hành

- GV đọc truyện Sau đêm mưa

- Gọi HS kể lại truyện

- Y/c HS thảo luận

H: Các bạn làm gặp bà cụ em bé?

H: Vì bà cụ cảm ơn bạn?

H: Em có suy nghĩ việc làm bạn?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm tập SGK

* Mục tiêu: HS nhận biết hành vi thể

hiện tình cảm kính già u trẻ

- Yêu cầu HS làm tập

- Gọi HS trình bày ý kiến, HS khác nhận xét

- GV KL: hành vi a, b, c, hành vi thể tình cảm kính già u trẻ

Hành vi d, chưa thể quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ

4 Củng cố

- HS nghe - HS kể lại

+ Các bạn đứng tránh sang bên đường để …

+ Bà cụ cảm ơn bạn …

+ Các bạn làm việc tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp …

- HS đọc làm tập - HS trình bày ý kiến

Lun to¸n

Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000; I Mục tiêu:

- Củng cố quy tắc nh©n nhÈm sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

- Cng c kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân

II Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra:

? Häc sinh lµm bµi tËp 2 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi b) Thùc hµnh:

Bài 1: - HS đọc yêu cầu, làm miệng

(6)

Bài 2: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân - Giáo viên nhận xét- đánh giá

Bµi 3: HS lµm vë - Giáo viên nhận xét

Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân - Giáo viên chấm, chữa

3 Cđng cè:

- HƯ thèng néi dung - Liên hệ - nhận xét 4 Dặn dò:

-VỊ nhµ lµm bµi tËp

- Häc sinh làm, chữa bảng, trình bày a)

4,08 x 10 = 40,8 23,013 x 100 = 2301,3

7,318 x 1000 = 7318

b)

0,102 x 10 = 1,02 8,515 x 100 = 851,5 4,57x 1000 = 4570

- Học sinh trao đổi- trình bày- nhận xét a/ 1,2075 km = 1207,5 m

b/ 0,452hm = 45,2 m c/ 12,075 km = 12075m d/ 10,241 dam = 102,41 m - Häc sinh, làm bài, chữa bảng Giải:

10 tơ đợc số ki- lơ-mét là: 35,6 x 10 = 356 ( km) Đáp số: 356 km

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,

(7)

-Giải tốn có ba bước tính - HS ham thích học toán

- Gọi HS lên bảng

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b HD HS luyện tập

Bài 1

a) GV yêu cầu HS tự làm phần a

- GV yêu cầu HS đọc làm trước lớp

- GV hỏi HS : Em làm để 1,48  10 = 14,8 ?

Bài 2

- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS làm vào tập

- HS đọc làm trước lớp để chữa bài, HS lớp đổi chéo để kiểm tra

- HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta việc chuyển dấu phẩy 1,48 sang bên phải chữ số

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp - GV chữa cho điểm HS

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học

Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS nhận xét cách đặt tính thực phép tính bạn

- HS ngồi cạnh đổi chéo để tự kiểm tra

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp làm vào tập

- HS nhà làm 1b; 2c, d; ( HS yếu, TB làm 1b; 2c,d )

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1.

- Biết ghép tiếng bảo (gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2)

(8)

: Lòng yêu quý, ý thức BVMT, có hành vi đắn với MT xung quanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ mà em biết

- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài

a Giới thiệu : ( ghi bảng)

b Hướng dẫn làm tập

Bài 1

a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi HS lên trả lời

b) yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- HS lên bảng đặt câu - HS đọc ghi nhớ

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm

+ Khu dân cư: khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp

- HS lên bảng làm, lớp làm vào HS - Nhận xét

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Ghép tiếng bảo với tiếng để tạo thành từ phức Sau tìm hiểu ghi lại nghĩa từ phức

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét kết luận

( GV kết hợp GD môi trường )

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc nhóm

- HS đọc nhóm

- HS khá, giỏi nêu nghĩa từ + Đảm bảo: làm cho chắn thực được, giữ gìn

+ Bảo hiểm: giữ gìn đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm

+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng

+ Bảo tàng: cất giữ tài liệu , vật có ý nghĩa lịch sử

+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , suy suyển, mát + Bảo tồn: để lại không

+ Bảo trợ: đỡ đầu giúp đỡ

+ Bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu

(9)

không thay đổi - Gọi HS trả lời - GV nhận xét

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm lại tập

- HS trả lời:

+ Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp

Địa lí CƠNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp :

+ Khai thác khống sản, luyện kim, khí,… + Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,…

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - : Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp. - Yêu quý sản phẩm nghành công nghiệp nước ta

Hoạt động 1: MỘT SỐ NGÀNH CÔNG NGHIỆP VÀ SẢN PHẨM CỦA

CHÚNG GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp

- HS lớp tiếp nối báo cáo kết

- HS lớp theo dõi GV nhận xét

Hoạt động 2: TRÒ CHƠ ĐỐ ĐI " I ÁP VÒNG TRÒN?"

- GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo

- GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi vòng Các câu hỏi phải hỏi ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai

- HS chia nhóm chơi

- HS chơi theo hướng dẫn GV Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: Ngành khai thác khoáng sản nước ta khai thác loại khoáng sản nhiều (than)

(10)

bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng

- GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng

kim (gang, thép, )

3 Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản)

Hoạt động 3: MỘT SỐ NGHỀ THỦ CÔNG Ở NƯỚC TA

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ công

- GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản phẩm nghề thủ cơng - GV hỏi: Địa phương ta có nghề thủ công nào?

- HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm

- HS lớp theo dõi GV nhận xét

- Một số HS nêu ý kiến Hoạt động 4: VAI TRÒ VÀ ĐẶ Đ ỂC I M C A NGH TH CÔNG Ủ Ề Ủ Ở ƯỚ N C TA

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Em nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta?

+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân ta?

- Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến:

+ Nghề thủ công nước ta có nhiều tiếng như: lụa Hà Đơng; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn,

+ Nghề thủ công tạo công ăn việc làm cho nhiều lao độg

+ Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian

GD BVMT: Để tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian cần phải bảo vệ khai thác nguồn nguyên liệu nào?

- HS thực y/c

4 Củng cố

(11)

I MỤC TIÊU

- Viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm dược tập 2b, 3b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng tìm từ láy âm đầu - Nhận xét ghi điểm

mới

b Hướng dẫn nghe viết

* Trao đổi nội dung viết

- Gọi HS đọc đoạn văn

H: Em nêu nội dung đoạn văn?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó - HS luyện viết từ khó

* Viết tả

- GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi

- Đọc lại cho HS soát lỗi - Thu chấm

c Hướng dẫn làm tập

Bài 2b)

- Tổ chức HS làm dạng tổ chức trò chơi

+ Các cặp từ :

- HS lên làm, lớp làm vào - Lắng nghe

- HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn tả trình thảo nảy hoa kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt

+ HS nêu từ khó

+ HS viết từ khó: sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa

- HS viết tả

- HS nghe GV đọc soát lỗi

- HS thi theo hướng dẫn GV

bát-bác Mắt-mắc Tất-tấc Mứt-mức

Bát cơm - bác Bát ngát - bác trứng

Cà bát - bác học

Đôi mắt - mắc Mắt mũi - mắc áo Mắt lưới - mắc nợ

Tất - tấc đất Tất bật - tấc

Mứt Tết - mức độ Hộp mứt - vượt mức

Mứt dừa - mức ăn

Bài 3

- HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu

H: Nghĩa tiếng dịng có điểm giống nhau?

- Nhận xét kết luận tiếng

3 Củng cố

- HS làm theo nhóm

(12)

- Nhận xét tiết học - Dặn HS học

LuyÖn tiÕng viÖt

Mở rộng vốn từ: bảo vệ mơi trờng I Mục đích, u cầu:

1 Củng cố nghĩa số từ ngữ mơi trờng: biết tìm từ đồng nghĩa

2 Biết ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

II Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Học sinh nhắc lại kiến thức quan hệ từ tập

2 Dạy mới:

a Giíi thiƯu bµi

b Híng dÉn häc sinh làm tập: Bài 1:

- GV gợi ý HS tìm đoặn văn có nội dung nói việc bảo vệ môi trờng

- Nhận xét Bài 2:

- Gọi HS nối tiếp đọc

Bµi 3: Yêu cầu HS nhà làm lại Bài 4:

- Giáo viên HS nhận xét 3 Củng cố:

- HÖ thèng néi dung chÝnh - NhËn xÐt học

4 Dặn dò

- Giao vỊ nhµ

- HS đọc u cầu, tự làm - 3-5 HS đọc

- HS đọc yêu cầu, làm vở:

Chúng em giữ gìn môi trờng đẹp

- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

Luyện toán

Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Rèn kĩ nhân nhẩm với 10, 100, 1000 … - VËn dơng vµo lµm bµi toán có lời văn

III Cỏc hot ng dy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi học sinh lên làm lại - Nhận xét cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiƯu bµi:

b Hoạt động 1: Làm miệng

- Học sinh nối tiếp đọc kết - Nhận xét

c Hoạt động 2: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm - Lớp làm v

- Nhận xét, chữa

Bài 1: Đọc yêu cầu a)

1,48 x 10 = 14,8 15,5 x 10 = 155 2,571 x 1000 = 2571

0,9 x 100 = 90 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lợt với 10, 100, 1000, 10000

Bài 2: Đọc yêu cầu làm

(13)

d Hoạt động 3: Làm nhóm - Chia lớp làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm

đ Hoạt động 4: Làm

- GV hớng dẫn HS lần lợt thử trờng hợp x= 0, kết phép nhân lớn dừng lại

- Gọi lên chữa - NhËn xÐt 3 Cñng cè:

? Muèn trõ số thập phân ta làm nh thết

- Nhận xét

4 Dặn dò

- Dặn làm tập, học bài, chuẩn bị sau

X 7,69 50 384,50

X 12,6 800 10080,0

c) d)

X 12,82 40 512,80

X 82,14 600 49284,00

Bài 3:

- Đọc yêu cầu

- Thảo luận- ghi vào phiếu Bài giải

Ba đầu ngời đợc là: 10,8 x = 32,4 (km) Bốn sau ngời đợc là:

9,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc là:

32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Bài 4: Đọc yêu cầu

ỏp ỏn: x=0; x=1; x= 2 đến học sinh trả lời

ThĨ dơc $23: Động tác vơn thở, tay ,chân, vặn toàn thân

Trò chơi Ai nhanh khéo hơn I / Mơc tiªu

-Biết cách thực động tác vơn thở ,tay, chân, vặn mình,tồn thâncủa thể dục phát triển chung

-BiÕt cách chơi tham gia trò chơi trò chơi Ai nhanh khéo

III/ Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung 1.Phần mở đầu

-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

-GIm chõn ti ch vỗ tay -Khởi động xoay khớp -Trị chơi “Nhóm nhóm 7” 2.Phần

*Ơn 5động tác: vơn thở, tay, chân vặn ,tồn thân

-Lần 1: Tập động tác

-Lần 2-3: Tập liên hồn 5động tác -Chia nhóm để học sinh tự tập luyn -ễn ng tỏc ó hc

*Trò chơi AI nhanh khéo

Định lợng 6-10 phút 1-2 1phót 2-3 18-22 phót 10-12 phút phút phút

Phơng pháp tỉ chøc -§HNL

* * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * -ĐHTC

(14)

+nêu tên trò chơi +Nhắc lại cách chơi

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Phần kết thúc

-GV híng dÉn häc sinh th¶ láng -GV cïng häc sinh hƯ thèng bµi

-GV nhận xét đánh giá giao tập nhà

5-7

4-5 phót

1 phót

* * * * * * §HTC: GV

* * * * * * * * * * -§HKT:

* * * * * * * * * * * * * * Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009

Tập đọc

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I MỤC TIÊU

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn

- Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát.

2 §äc hiĨu

- Hiểu từ ngữ khó bài:hnh trỡnh, thm thẳm, bập bùng

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời (thuộc hai khổ thơ cuối bài)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

- Gọi HS đọc nối tiếp mùa thảo H: Em thích hình ảnh bài? sao?

- GV nhận xét ghi điểm

Bài mới

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài * Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ thơ

- Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ

- Kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Y/c HS KT đọc

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD HS giải nghĩa từ khó

- Y/c HS luyện đọc theo nhóm - Y/c nhóm đọc

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài

- HS đọc nối tiếp đoạn trả lời câu hỏi

- HS đọc

- Bài chia khổ thơ - HS đọc nối tiếp lần - S KT đọc câu đầu - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải SGK - HS đọc theo nhóm

(15)

H: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? Giải nghĩa từ:

+ Hành trình: chuyến xa, dài ngày, nhiều gian nan vất vả

+ Thăm thẳm: nơi rừng sâu

H: Bầy ong bay đến tìm mật nơi nào?

H: Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?

Giải nghĩa từ:

+ Bập bùng: gợi tả màu hoa chuối đỏ như lửa cháy sáng

H: Em hiểu câu thơ:" Đất nơi đâu tìm ngào." nào?

H: Qua dòng thơ cuối bài, tác giả muốn nói điều cơng việc bầy ong? - Hãy nêu noi dung

c Đọc diễn cảm HTL thơ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp tìm cách đọc hay

- Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ cuối (GV treo bảng phụ)

- Cho HS thi đọc

- Tổ chức HS đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét ghi điểm Củng cố

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc lòng

+ Đẫm nắng trời, nẻo đường xa, bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa, thời gian vơ tận

+ Bầy ong bay đến tìm mật rừng sâu biển xa, quần đảo

+ Những nơi ong bay đến đẹp đặc biệt loài hoa:

+ Câu thơ muốn nói đến bầy ong chăm chỉ, giỏi giang, …

+ Muốn ca ngợi công việc bầy ong những phẩm chất đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc để giúp ích cho đời. - HS đọc nêu cách đọc hay - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi

- HS đọc thuộc lịng nhóm - HS thi (HS khá, giỏi thuộc hết bài) - HS nêu

Toán

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU : - Giúp HS:

- Biết nhân số thập phân với số thập phân.

(16)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

2 Bài mới

* Giới thiệu :

- HS nghe

* Hoạt động 1: Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân.

* ví dụ 1

- GV nêu tốn ví dụ : Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vườn

? Muốn tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật ta làm ?

- Hãy đọc phép tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật

- Như để tính diện tích mảnh vườn hình chữ nhật phải thực phép tính 6,4  4,8 Đây phép nhân

một số thập phân với số thập phân - GV yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4m  4,8m

- gọi HS trình bày cách tính - HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- : Vậy 6,4m  4,8m mét

vuông

Hoạt động 2: Giới thiệu kỹ thuật tính

- GV nêu : Trong tốn để tính 6,4  4,8 = 30,72 (m2) em phải đổi số

đo 6,4m 4,8m thành 64dm 48dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi lại kết 3072dm2 = 30,72m2 Làm

như thời gian không thuận tiện nên người ta nghĩ cách đặt tính thực sau :

- GV trình bày cách đặt tính thực

- HS nghe nêu lại toán

- HS : Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng - HS nêu : 6,4  4,8

- HS trao đổi với thực : 6,4m = 64dm

4,8m = 48dm

64  48

512 256

3072 (dm2)

3072 dm2 = 30,72 m2

Vậy 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS trình bày trên, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

(17)

tính SGK

+ Ta đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên : * nhân 32, viết nhớ

nhân 48, nhớ 51 viết 51 * nhân 16, viết nhớ

6,4 nhân 24, nhớ 25, viết 25  4,8 * Hạ

512 cộng viết

216 cộng 10, viết nhớ 30,72 (m2) thêm 3, viết 3

+ Đếm thấy phần thập phân hai thừa số có hai chữ số, ta dùng dấu phẩy tách tích hai chữ số kể từ phải sang trái

+ Vậy 6,4  4,8 = 30,72

- GV : Em so sánh tích 6,4  4,8

hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 6,4  4,8 = 30,72 theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 64  48 6,4  4,8

Nêu điểm giống khác hai phép tính

* Ví dụ

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 4,75  1,3

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV u cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS

* Ghi nhớ

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu học thuộc lớp

* Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Bài ( lớp )

- GV yêu cầu HS tự thực phép nhân

- GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV yêu cầu HS nêu cách tách phần thập phân tích phép tính thực

Bài ( HS khá, giỏi nêu t/c giao hoán)

- HS : Cách đặt tính cho kết 6,4  4,8 = 30,72 (m2)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính đúng/sai

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét bạn làm bảng - HS nêu trước lớp

Kết quả:

a 38,7 ; c 1,128 ;

(18)

a) GV yêu cầu HS tự tính điền kết vào bảng số

vào tập

a b a  b b  a

2,36 4,2 2,36  4,2 = 9.912 4,2  2,36 = 9.912

3,05 2,7 3,05  2,7 = 8,235 2,7  3,05 = 8,235

- GV gọi HS kiểm tra kết tính bạn bảng

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất giao hốn phép nhân số thập phân

b) Y/c HS tự làm - Nhận xét kết

- Y/c HS nêu lại viết kết tính

Bài (nếu cịn thời gian làm lớp, nếu

không nhà)

4 Củng cố

- HS kiểm tra, bạn làm sai sửa lại cho

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 3,6 x 4,34 = 15,624; 16 x 9,04 = 144,64 - HS nêu

-Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Kể câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS kể nối tiếp đoạn truyện

Người di săn nai

- hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét ghi điểm Bài mới

a Giới thiệu bài:

Kể chuyện nghe đọc b Hướng dẫn kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề dùng phấn màu gạch

- HS kể

- HS nêu ý nghĩa

(19)

chân từ ngữ: nghe, đọc, bảo vệ môi trường

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe có nội dung bảo vệ mơi trường Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng thêm điểm

( GV kết hợp GDMT )

* Kể nhóm

- Cho HS thực hành kể nhóm - Gợi ý:

+ Giới thiệu tên truyện

+ Kể chi tiết làm rõ hành động nhân vật bảo vệ môi trường

+ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể trước lớp

- Tổ chức HS thi kể trước lớp

- Nhận xét bạn kể hay hấp dẫn - Cho điểm HS

4 Củng cố

- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại

- HS tự giới thiệu câu chuyện kể: tơi kể cho bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng

Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai non truyện đọc đạo đức

- HS nhóm kể cho nghe trao đổi với ý nghĩa câu chuyện, hành động nhận vật

- HS thi kể trước lớp

Lịch sử

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

1 Kiến thức: - Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”, “giặc ngoại xâm”

2 Kĩ năng: - Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ,…

3 Giáo dục:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GV

2 Bài mới

* Giới thiệu

* Hoạt động 1: Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng Tám

- Học sinh đọc từ "Từ cuối năm- sợi tóc" thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Vì nói: sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình

(20)

"Nghìn cân treo sợi tóc"

+ Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì?

- Hơn triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v

- Học sinh phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm nêu ý kiến Đàm thoại:

+ Nếu không đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy ra?

- Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm

+ Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc?

- Chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm

Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt

- Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, trang 25, 26 SGK

Hình 2: Nhân dân qun góp gạo + Hình chụp cảnh gì? Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ

- Lớp dành cho người lớn tuổi học lao động

+ Em hiểu "Bình dân học vụ" - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác

Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời

câu hỏi:

+ Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm công việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào?

- Tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

+ Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào?

- Nhân dân lòng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng

Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - em đọc câu chuyện Bác Hồ

đoạn "Bác HVT - cho được"

+ Em có cảm nghĩ việc làm - Một số học sinh nêu ý kiến Bác Hồ qua câu chuyện trên?

4 Củng cố

(21)

SẮT, GANG, THÉP

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

- HS ham thích tìm hiểu khoa học II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

- Y/c HS nêu đặc điểm công dụng tre,

mây, song ?

2 Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin Mục

tiêu : Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép và

một số tính chất chúng

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi :

a/Trong tự nhiên, sắt có đâu?

b/ Gang, thép có thành phần chung? c/ Gang thép khác điểm ?

Kết luận: Sắt có thiên thạch , quặng

sắt

- Gang thép : Giống : hợp kim của sắt các- bon

Khác : Gang cứng, giòn; Thép cứng, bền , dẻo

GD BVMT: Quặng sắt khai thác từ đâu? Quặng sắt thiên nhiên có phải vơ tận khơng? Để nguồn tài ngun khơng cạn kiệt cần phải khai thac sử dụng nguồn tài nguyên nào?

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

Mục tiêu: Nêu cách bảo quản số đồ

dùng gang, thép

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 48;49 SGK nói xem gang thép sử dụng để làm ?

+ Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép mà em biết

- Y/c HS nêu cách bảo quản đồ dùng

- Vài HS trả lời câu hỏi - Nghe giới thiệu

- Làm việc cá nhân

- Một số HS trình bày, HS khác góp ý

- HS nối tiếp trả lời theo hiểu biết

- Làm việc nhóm đơi

(22)

gang, thép có nhà

Kết luận : 4 Củng cố.

-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung -Thảo luận cá nhân

Luyện toán

Nhân số thập phân với số thập phân I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố quy tắc nhân số thập phân víi sè thËp ph©n - Cđng cè tÝnh chÊt giao hoán phép nhân số thập phân

III Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra cũ:

- Gọi HS chữa (t 71)

2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi:

b) Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1:

- Giáo viên nhận xét,chữa Bài 2:

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh thực phép nhân - học sinh lên bảng chữ

- Học sinh tính phép tính nêu bảng:

- Giỏo viờn gọi học sinh nêu nhận xét chung từ rút tính chất giao hốn phép nhân số thp phõn

Bài 3:

- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa 3 Cđng cè:

- HƯ thèng néi dung chÝnh - Nhận xét học

4 Dặn dò:

- Giao bµi vỊ nhµ

- Phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

- Học sinh đọc tốn - Học sinh làm vào

Gi¶i

Chiều dài vờn hoa hình chữ nhật là: 18,5 x = 92,5 (m)

DiƯn tÝch vên hoa h×nh chữ nhật là: 92,5 x 18,5 =1711,25(m2)

§¸p sè: 1711,25 m2

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND ghi nhớ)

- Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(23)

- Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu

b Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

Hạng A cháng

H: qua tranh em cảm nhận điều anh niên?

- Y/c HS đọc văn Hạng A cháng Cấu tạo văn Hạng A cháng: 1- Mở

- Từ "nhìn thân hình đẹp quá"

- Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng 2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vịng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn gụ vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc

3- kêt bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dịng họ

H: Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn tả người?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

d Luyện tập

- gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn:

+ Em định tả ai?

+ Phần mở em nêu gì?

+ Em cần tả người phần thân bài?

- Bài văn tả cảnh gồm phần: mở bài, thân bài, kết

- HS quan sát tranh

- Em thấy anh niên người chăm khoẻ mạnh

- HS đọc

- Cấu tạo chung văn tả người gồm: Mở bài: giới thiệu người định tả

2 Thân bài: tả hình dáng

- Tả hoạt động, tính nết

Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Bài văn tả người gồm phần:

+ Mở bài: giới thiệu người định tả

+ Thân bài: tả hình dáng, hoạt động người

+ Kết bài: nêu cảm nghĩ người định tả - HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu tập

- Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , - Phần mở giới thiệu người định tả - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước da, dáng

(24)

+ Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng

- GV HS nhận xét dàn

4 Củng cố

- Nêu tình cảm, cảm nghĩ với người

- HS làm vào giấy khổ to

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU Giúp HS:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; : - HS ham thích học tốn

2 Bài mới

a.Giới thiệu : b.HD HS luyện tập

Bài (cả lớp)

a) Ví dụ

- Đặt tính thực phép tính 142,57 

0,1

- GV gọi HS nhận xét kết tính bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1

+ Em nêu rõ thừa số, tích 142,57  0,1 = 14,257

+ Hãy tìm cách viết 142,57 thành 14,257 + Như nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách nào?

HS nghe

- HS lên bảng đặt tính thực phép tính, HS lớp làm vào

142,57  0,1

14,257

- HS nhận xét,nếu bạn làm sai sửa lại cho

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + HS nêu : 142,57 0,1 hai thừa số, 14,257 tích

(25)

- GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết quy tắc nhân số thập phân với 0,01 + Em nêu rõ thừa số, tích phép nhân 531,75  0,01 = 5,3175

+ Hãy tìm cách để viết 531,75 thành 5,3175

+ Như nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích cách ? + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta làm ?

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta làm ?

- GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần kết luận in đậm SGK

b) GV yêu cầu HS tự làm - GV chữa cho điểm HS

Bài (nếu T.gian cho HS làm)

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi : 1ha km2 ?

- GV viết lên bảng trường hợp làm mẫu cho HS

1000 = km2

1000 = (1000  0,01) km2 = 10km2

- GV yêu cầu HS tự làm phần lại

Bài ( HS nhà ) 4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đặt tính thực tính 531,75  0,01

531,75  0,01

5,3175 - HS nhận xét bạn

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 531,75 ; thừa số thứ hai 0,01 ;tích 5,3175

+ Khi chuyển dấu phẩy 531,75 sang bên trái hai chữ số ta 5,3175

+ Khi nhân 531,75 với 0,01 ta tìm tích 5,3175 cách chuyển dấu phẩy 531,75 sangbên trái hai chữ số + Khi nhân số thập phân với 0,1 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

+ Khi nhân số thập phân với 0,01 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái chữ số

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS làm cột - HS đọc thầm đề SGK

- HS nêu: 1ha = 0,01 km2

- HS theo dõi GV làm

- HS làm bài, sau HS đọc làm trước lớp để chữa

(26)

-Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ

:- Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị q/hệ câu (BT1, BT2) - Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3;

- : Biết đặt câu với quan hệ từ cho BT4 - Sử dụng QHT sống

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS lên dặt câu có quan hệ từ cặp quan hệ từ

- Gọi HS đọc ghi nhớ quan hệ từ - Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

b Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét KL lời giải

- HS lên đặt câu - Hs đọc ghi nhớ

- Hs đọc

- HS làm vào VBT - Hs nhận xét bạn

A Cháng đeo cày Cái cày người H mông to nặng , bắp cày gỗ tốt màu đen, vịng hình cung, ôm lấy ngực nở Trông anh hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trả lời

- Nhận xét lời giải

- HS tự làm - HS trả lời a) Biểu thị quan hệ nối từ ngữ câu

b) Biểu thị quan hệ nối từ ngữ câu c) Biểu thị quan hệ giả thiết- kết

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gọi HS trả lời

- Nhận xét lời giải

(27)

a) Trời vắt, thăm thẳm cao

b) Một vầng trăng tròn, to đỏ hồng lên chân trời, sau rặng tre đen một làng xa

c) Trăng quầng hạn, trăng tán mưa

d) Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp nhiều, nhân dân coi người làng thương yêu hết mực, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cộc cằn

GD BVMT: Thiên nhiên Việt Nam đẹp nào? Để vẻ đẹp cịn cần phải làm gì?

Bài (HS khá, giỏi đặt câu với 3

QHT)

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Y/c nhóm đặt câu

- Nhận xét

4 Củng cố

- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp từ quan hệ ý nghĩa chúng

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm đặt câu

Kỹ thuật

Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn I/ Mục tiêu:

Hc sinh cần phải làm đợc sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - HS u thích mơn học

- Có ý thức giúp đỡ gia đình

II/ Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1-Tỉ chøc líp:

2-Kiểm tra cũ:

-Em hÃy nêu bớc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống?

-GV nhận xét đánh giá 3-Dạy mới:

-Giới thiệu :Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động1: Cả lớp

Ôn tập ND học chơng GVnêu câu hỏi

-Em nêu cách đính khuy ? -Nêu cách thêu dấu nhân?

-GV nhận xét phần trả lời HS chốt ý kiến trả lời

Hoạt động 2:HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành

-GV nêu mục đích yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: Củng cố kiến thức kỹ khâu,thêu, nhóm

-Giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

-GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn

-H¸t

-HS lên bảng trả lời, em khác nhận xét

-HS nghe

-HS nêu cách đính khuy cách thêu du nhõn

-Em khác nhận xét -HS thảo luận nhãm

(28)

-GV kÕt luËn H§2 3 Cñng cè:

-Nhận xét tiết học đánh giá ý thc hc ca HS

4 Dặn dò

-Nhắc nhở HS chuẩn bị cho tiết học sau

-Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn -HS lắng nghe vµ thùc hiƯn

Lun tiÕng viƯt

Lun tËp vỊ Quan hƯ tõ I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Củng cố vận dụng kiến thức quan hệ từ đẻ tìm đợc quan hệ từ câu, hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể

- BiÕt sư dơng nh÷ng quan hƯ tõ thĨ thêng gỈp

III Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: ChÊm vë BT 2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b HS lµm bµi tËp: Bµi

- Gọi đại số cặp chữa - Nhận xét, cho điểm

Bµi2

- GV chấm vở, chữa Bài3

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị sau

- Đọc yêu cầu 1, thảo luận theo cặp

- Đọc yêu cầu bài, làm vở: a/

b/ c/ thì d/

e/ ngvà nh

- Đọc yêu cầu 3, làm - HS nối tiếp đọc câu: Bạn ai?

Có thay đổi bạn báo cho tơi …

ThĨ dơc

$24: Ơn tập động tác

cđa bµi thĨ dơc phát triển chung I/ Mục tiêu:

-Bit cách thực động tác vơn thở ,tay chân, vặn mình,tồn thâncủa thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kết bạn

II/ Địa điểm-Ph ơng tiện.

-Trên sân trờng vệ sinh nơi tập -Chuẩn bị còi

III/ Nội dung ph ơng pháp lên lớp

Nội dung 1.Phần mở đầu

-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ yêu

Định lợng 6-10 phút

1-2 phút

Phơng pháp tổ chức -ĐHNL

(29)

cÇu giê häc

-Chạy chậm theo địa hình tự nhiên -Khởi động xoay khớp cổ tay c chõn,gi ,vai

2.Phần

*ễn 5động tác: vơn thở, tay, chân vặn ,tồn thân

-Lần 1: Tập động tác

-Lần 2-3: Tập liên hồn 5động tác -Chia nhóm để học sinh tự tập luyện *Trị chơi “Kết bạn”

+nªu tªn trò chơi +Nhắc lại cách chơi

-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Phần kết thúc

-GV híng dÉn häc sinh th¶ láng -GV cïng häc sinh hƯ thèng bµi

-GV nhận xét đánh giá giao tập nhà

1phót

18-22 phót

10-12

8-10 5-7

4-5 phót

1 phót

* * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * -§HTL: GV @ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * §HTC: GV

-§HKT:

* * * * * * * * * * * * * *

GV

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

- Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK

1 kiểm tra cũ

- Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình HS

H: nêu cấu tạo văn tả người - Nhận xét HS học nhà

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS hoạt động nhóm

- Nhóm làm vào giấy khổ to, dán lên bảng

- Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh

- HS làm việc theo yêu cầu GV - HS nêu

- HS nghe - HS đọc

- HS hoạt động nhóm

Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà:

(30)

+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng, khắc sâu dễ dàng vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đố hoa

+ Đơi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui

+ Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ

H: Em có nhận xét cách miêu tả ngoại hình tác giả?

Bài 2

- Tổ chức HS làm tập

H: Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả?

H: Em có cảm giác đọc đoạn văn? KL: Như biết chọn lọc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho người khác biệt với người xung quanh , làm cho văn hấp dẫn hơn, khơng lan tràn dài dịng

4 Củng cố

- Dặn HS nhà học tập cách miêu tả nhà văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp

- Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để tả

- Tác giả quan sát kĩ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, đập - Cảm giác chứng kiến anh thợ làm việc thấy tò mò, thích thú

Tốn LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS:

- Nhân số thập phân với số thập phân

- Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính * Giáo dục: HS ham thích học tốn

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

2 Bài mới

a.Giới thiệu :

(31)

b HD HS luyện tập:

Bài 1

a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - GV yêu cầu HS tự tính giá trị biểu thức viết vào bảng

- HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a b c (a  b)  c a  (b  c)

2,5 3,1 0,6 (2,5  3,1)  0,6 = 4,65 2,5  (3,1  0,6) = 4,65

1,6 2,5 (1,6  4)  2,5 = 16 1,6  (4 2,5) = 16

4,8 2,5 1,3 (4,8  2,5)  1,3 = 15,6 4,8  (2,5  1,3) = 15,6

- GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

+ Em so sánh giá trị hai biểu thức (ab)  c a  (bc) a = 2,5 ; b = 3,1

và c = 0,6

- GV hỏi tương tự với trường hợp cịn lại, sau hỏi tổng qt :

+ Giá trị hai biểu thức (ab)  c a 

(bc) thay chữ

cùng số ?

- Vậy ta có : (ab)  c = a  (bc)

- GV hỏi : Em gặp (ab)  c = a  (b

c) học tính chất phép nhân số tự nhiên ?

- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em

b) GV yêu cầu HS đọc đề phần b

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn kết tính cách tính

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc

- GV yêu cầu HS làm

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị hai biểu thức 4,65

+ Giá trị hai biểu thức

- HS : Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có

(a  b)  c = a  (bc)

- HS : Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có :

(ab)  c = a  (bc)

- HS đọc đề bài, HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS đọc đề SGK

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

(32)

- GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài ( Nếu T.gian làm lớp)

- GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

vào tập

a) (28,7 + 34,5 )  2,4 = 63,2  2,4

= 151,68 b) 28,7 + 34,5  2,4 = 28,7 + 82,8

= 111,5

Bài giải

Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km

-Khoa học

ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng - HS ham thích tìm hiểu khoa học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Kiểm tra cũ :

+ Sắt, gang, thép sử dụng để làm ? + Nêu cách bảo quản số đồ dùng sắt, gang, thép ?

2 Bài mới

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

* Mục tiêu : Quan sát phát vài tính

chất đồng

- Yêu cầu quan sát đoạn dây đồng đem đến lớp

- GV đến nhóm giúp đỡ

Kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu có

ánh kim , không cứng sắt , dẻo , dễ

- HS trả lời câu hỏi

- Nghe giới thiệu

- Làm việc theo nhóm

(33)

uốn , dễ dát mỏng sắt

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Mục tiêu : Nêu tính chất đồng

và hợp kim đồng

- Phát phiếu cho HS, yêu cầu làm việc theo dẫn trang 50 SGK ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

Kết luận : Đồng kim loại

Đồng-thiếc, đồng-kẽm hợp kim của đồng

Hoạt động : Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: Kể tên số đồ dùng

bằng đồng hợp kim đồng; Nêu cách bảo quản số đồ dùng đồng

- Y/c HS quan sát hình trang 50 SGK - Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng

- Nêu cách bảo quản đồ dùng GD BVMT: Quặng đồng khai thác từ đâu? Quặng đồng thiên nhiên có phải vơ tận khơng? Để nguồn tài ngun khơng cạn kiệt cần phải khai thac sử dụng nguồn tài nguyên nào?

Củng cố - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- Ghi câu trả lời vào phiếu : Đồng, Hợp kim đồng Tính chất

- Một số HS trình bày làm mình, HS khác góp ý

- Làm việc theo nhóm

- Nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình

Sinh ho¹t

Sinh ho¹t líp

Mơc tiêu:

- Giáo dục HS truyền thống uống nớc nhí nguån

- HS hiểu đợc ý nghĩa ngày 20 – 11 Ngày nhà giáo Việt Nam - Nêu cao tinh thần giấy lên phong trào thi đua học tập

II Hoạt động dạy học:

2 Tỉ chøc

a) B¸o c¸o vỊ häc tËp ( Líp phã häc tËp)

- Nhiều đội viên phân đội thi đua sôi - Làm học nhà tốt

- Thi ®ua dành nhiều điểm 9,10

(34)

- Cỏc phân đội thi đua chăm sóc bồn hoa cảnh c giao

- Luôn vệ sinh lớp sẽ, vệ sinh khu chuyên , vệ sinh trờng sÏ, tù gi¸c

-Vệ sinh đờng làng ngõ xóm tốt c) Phơng hớng tuần tới:

*Häc tËp:

- Thi đua học tập tốt - Thi đua VSCĐ *Công tác tự quản

- Trật tự, tự giác tËp thĨ dơc

*VHVN , TDTT tham gia sơi đạt kết * Vệ sinh cá nhân, vệ sinh cơng cộng lớp, trờng đ-ờng làng ngõ xóm

3 Nhận xét PT - Ưu điểm:

- Tồn 4 Dặn dò.

- Thc hin tt nội quy, quy định trờng , lớp

- líp trëng -Líp l¾ng nghe

- phã - líp phã

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	547,12 KB