tiết 20 lời văn đoạn văn tự sự gi¸o ¸n v¨n líp 6 tiõt 1 con rång ch¸u ti£n ngµy so¹n 28 a môc tiªu bµi häc qua bµi häc gióp häc sinh b­íc ®çu n¾m ®­îc ®þnh nghüa truyòn thuyõt hióu néi dung ý nghü

M ôc tiªu bµi häc: - Qua bµi häc gióp HS hiÓu néi dung, ý nghÜa cña truyÖn cæ tÝch c©y bót thÇn vµ mét sè chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu , ®Æc s¾c cña truyÖn.. TiÕn tr×nh bµi míi..[r]

TiÕt 1:

CON RåNG CH¸U TI£N Ngày soạn:2/8

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp học sinh bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết: hiểu nội dung, ý nghĩa chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện Con rồng cháu tiên

- Tích hợp với phần Tiếng việt khái niệm: từ đơn, từ phức, cấu tạo từ với phần tập làm văn

- Bớc đầu rèn luyện kỷ đọc văn nghệ thuật, nghe, kể chuyện Gv: nghiên cứu, soạn

2 Hs: đọc, tìm hiểu, soạn

C Bài cũ: Hớng dẫn chuẩn bị sách cho hs. D Tiến trình mới

* Gii thiu bài: Mỗi ngời thuộc dân tộc Mỗi dân tộc có nguồn gốc riêng gửi gắm thần thoại, truyền thuyết kì diệu Dân tộc kinh đời đời sinh sống dải đất hẹp dài hình chữ s bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm, huyền ảo Con rồng cháu tiên

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu vài nét truyền thuyết

Gv gọi hs đọc thích truyền thuyết sgk

? HÃy tóm tắt vài nét truyền thuyết ?

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn

Hs đọc thích sgk

? Lạc Long Quân, Âu Cơ ai? Hình dáng họ nh nào? Nhận xét?

? Chi tiết bọc trăm trứng nở trăm ngêi trai” cã ý nghÜa g×?

? V× LLQ AC phải chia chia tay?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết rút bi hc cho bn thõn

? Đoạn cuối truyện cho ta biết thêm điều xh, phong tơc, tËp qu¸n cđa ngêi

I Kh¸i niƯm trun thuyÕt

- Là truyện dân gian kể nhân vật kiện lịch sử có liên quan đến lịch sử thời phong kiến

- Tuy truyền thuyết lịch sử

- Có chi tiết tởng tợng, kì ảo - Có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại II Đọc tìm hiểu chung

1.Đọc: rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh chi tiết li kì

Tóm tắt Chú thích

III Tìm hiểu chi tiết

1 Giải thích cội nguồn dân tộc VN - Lac Long Quân: trai thần biển - Âu Cơ: gái thần Nông, thuộc dòng tiên

- Chàng khôi ngô, tài vô địch Nàng xinh đẹp.Một ngời bảo vệ dân, ngời dạy dõn trng trt

=> yêu sinh bọc trăm trứng, nở trăm

=> Chúng ta sinh từ bọc trứng mẹ AC, cháu thần tiên

2.Ước nguyện muôn đời dân tộc Việt Nam

- Rång quen ë níc,Tiªn quen sống nơi non cao nên phải chia tay

- Đàn phải chia đơi nhng cần đến giỳp

-> ý nguyện đoàn kết, gắn bã l©u bỊn cđa d©n téc ViƯt Nam

- Tên nớc đầu tiên: Văn Lang Vua gọi Hïng V¬ng

IV Tỉng kÕt - Ghi nhí (sgk),

ViƯt cỉ xa?

? Chi tiết hoang đờng, kì ảo gì? Vai trị truyền thuyết?

E Cđng cè, dặn dò:

- Tp k li truyn vai kể Lạc Long Quân Âu Cơ - Tìm đọc truyền thuyết nguồn gốc dân tộc khác

- Đọc thêm đoạn thơ cội nguồn đất nớc trích trờng ca “Mặt đờng khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm

Tiết

BáNH CHƯNG, BáNH GIầY Ngày soạn:8/8

A Mục tiêu học:

- Qua bµi häc, gióp häc sinh hiĨu néi dung, ý nghĩa truyền thuyết Bánh ch -ng, bánh giầy

- Chỉ hiểu đợc chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện - Tập phân tích nhân vật truyền thuyết

B Phương pháp: đọc diễn cảm, nêu vấn đê C ChuÈn bị:

1 Gv: Nghiên cứu, soạn Hs: Đọc, soạn

C Bài cũ: kể lại truyện Con rồng cháu tiên nêu ớc nguyện dân tộc VN thĨ hiƯn trun

D TiÕn tr×nh bµi míi:

* Giới thiệu bài: Các em thân mến! Mỗi tết đến, xuân về, ngời Việt lại nhớ tới câu đối quen thuộc:

Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ

Cây nêu, tràng pháo, bánh chng xanh

Bỏnh chng, bánh giầy hai thứ bánh ngon, thiếu mâm cỗ tết dân tộc VN mà mang ý nghĩa sâu xa, lý thú Để tìm hiểu đời hai loại bánh tìm hiểu học hơm

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn đọc tìm hiểu chung văn

Gv đọc mẫu đoạn sau gọi hs đọc tiếp

- Gäi hs kĨ l¹i trun

- Gọi HS đọc thích SGK Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bn

?Truyện chia làm phần ?

? Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào? Điều kiện hình thức thực hiện?

? Với điều kiện hình thức nh truyền ngơi có đổi mới? - Khơng thiết trởng

I §äc, kĨ, thích

Đọc: Chậm, tình cảm, ý lêi thÇn

Kể: Ngắn gọn nhng đủ ý, mạch lạc Chú thích từ khó

II T×m hiĨu chi tiÕt trun Bè cơc: phần

P1: Từ đầu -> Tiên Vơng cứng giám: vua Hùng chọn ngời nối

P2: nặn hình tròn, đua tài, dâng lễ vật

P3: Còn lại: kết cuéc thi tµi Vua Hïng chän ngêi nèi - Hoàn cảnh

+ Vua già

+ Giặc dẹp yên, thiên hạ thái bình + Các đơng

- §iỊu kiƯn: + Nèi chÝ vua

- Chú trọng tài đức

? Các Lang đua tìm lễ vật thật quý, thật hậu chứng tỏ điều gì? - Các Lang suy nghĩ theo kiểu thông thờng, hạn hẹp

? Kết mâm cỗ đợc giải nhất? Ai đợc lên ngơi vua?

? Từ tạo nên phong tục gì?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho thõn

- Hình thức

Dâng lÔ vËt cho võa ý vua cha Cuộc đua tài, dâng lễ vật

- Các Lang xa rời ý vua, không hiểu cha

- Lang Liêu: + Nghèo, chăm việc đồng ỏng

+ Đợc thần báo mộng làm bánh từ hạt gạo

+ Thông minh, khéo tay Kết thi tài

- Lễ vật Lang sang trọng đủ sơn hào hải vị

- Lễ vật Lang Liêu thông thờng -> ngon, béo, đậm đà

- Vua đặt tên: bánh chng, bánh giày -> Lang Liêu lên vua

=> Từ có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết

5.Tæng kÕt

- Ghi nhớ, học cho thân E Củng cố,dặn dò:

- Trong vai Lang Liêu kể lại truyện Bánh chng, bánh giầy - Làm tập phần luyện tập

- Chuẩn bị : Từ cấu tạo từ Tiết

Từ Và CấU TạO CủA Từ TIếNG VIệT Ngày soạn:12/8

A Mục tiêu học

- Qua bi hc cng c nâng cao kiến thức tiếng việt từ học tiểu học - Tích hợp với phần văn hai truyền thuyết học

- LuyÖn kỹ nhận diện từ sử dụng từ B chuẩn bị.

Gv: Nghiên cứu, soạn Hs: Đọc, soạn

C cũ:

D Tiến trình mới.

* Gii thiệu bài:Từ đợc ngời sử dụng hành ngày nhng cha biết từ gì? có cấu tạo nh nào?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt đơng1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ

1 Lập danh sách tiếng tõ c©u?

? Các đơn vị đợc gọi tiếng từ có khác nhau?

Gv đa câu khác yêu cầu hs xác định từ tiếng

Vd: Em/ đi/ xem/ vô tuyến truyền hình/ tại/ câu lạc bộ/ nhà máy/ giấy -> từ Hoạt động 2: Giúp hs phân biệt từ đơn từ phức

? CÊu t¹o cđa từ ghép từ láy có giống khác nhau?

I Từ gì?

Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn -> từ

Thàn dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi cách ăn -> 12 tiÕng

- Tiếng dơn vị để tạo nên từ

- từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu

-> tiếng đợc coi từ tiếng trực tiếp dùng để tạo câu

* Ghi nhí (sgk)

II Từ đơn từ phc.

Điền từ vào bảng phân loại KiĨu cÊu t¹o tõ VÝ dơ

Hoạt động3: Hớng dẫn HS luyện tập với tập

Bài tập 1: Cho HS đọc nêu yêu cầu, làm, HS khác nhận xét, GV chốt lại

Các tập khác làm theo cách thức nh

chăm, nghề, và, có

Từ

phức Từ ghép

Bánh chng, bánh giầy

Chn nuôi Từ láy trồng trọt - Từ đơn từ gồm tiếng

- Tõ phøc lµ tõ tiÕng trë lªn

+ Tõ ghÐp cã quan hƯ víi vỊ nghÜa

+ Từ láy có quan hệ láy âm * Ghi nhớ (sgk)

III LuyÖn tËp. Bt1:

a C¸c tõ: ch¸u, nguån gèc -> tõ ghÐp

b §ång nghÜa víi “ngn gèc”: “céi nguồn

c Tìm thêm: thím, dì dợng, ba mẹ

E Củng cố, dặn dò:

- Hớng dẫn Hs làm tập lại - Nắm kỹ phần ghi nhớ

- Làm kỹ tập lại - Học thuéc ghi nhí

- Chuẩn bị “Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt” Tiết

Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt. Ngày soạn:12/8

A Mục tiêu học:

- Qua học huy động kiến thức HS loại văn mà HS biết - Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt

- Từ giúp em tiếp cận với văn nh giao tiếp tốt B Chuẩn bị:

1 Gv: Tìm hiểu - soạn - loại văn liên quan Hs: Đọc - soạn

C Bài cũ: HS nhắc lại kiểu văn mà em học Tiểu học. D Tiến trình mới:

* Giíi thiƯu bµi:

Đây tiết học mở đầu cho chơng trình Tập làm văn THCS, có n/v giới thiệu chung văn kiểu văn với phơng thức biểu đạt

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt

? Trong sống, có t/c, tt hay nguyện vọng mà cần biểu đạt cho ngời hay biết em làm nào? - Hs: Có thể nói hay viết cho ngời ta biết Có thể nói tiếng, câu hay

I Tìm hiểu chung văn ph ơng thức biểu đạt

1 Văn mục đích giao tiếp

nhiỊu c©u

? Muốn biểu đạt t/c, tt cách trọn vẹn em lm th no?

HS: Nói có đầu, có đuôi, có mạch lạc, lí lẽ -> văn

? Câu ca dao Ai

.mặc ai” Sáng tác để làm gì?

Đã biểu đạt ý trọn vẹn cha?

Hs: Sáng tác để khuyên nhủ -> đủ ý -> văn

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu kiểu văn phơng thức biểu đạt - Lời phát biểu văn

- Thiếp mời, đơn xin, th văn

Gv vẽ lên bảng sơ đồ phng thc biu t

Mỗi kiểu văn cho Hs nêu vài ví dụ

- HS làm tập lựa chọn phơng thức biểu đạt cho phù hợp

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập luyện tập

- C©u ca dao:

Ai giữ chí cho bền Dù xoay hớng, đổi mặc -> Là văn biểu đạt ý trọn vẹn

2 Kiểu văn ph ơng thức biểu đạt Tự sự: Trình bày diễn biến sv

2 Miªu tả; Tái trạng thái sv, ngời

3 Biểu cảm: Bày tỏ t/c, cảm xúc

4 Ngh luận: Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận

5 Thuyết minh; giới thiệu đặc điểm, tính chất, phơng pháp

6 Hành công vụ:Trình bày ý kiến, quan điểm

* Bài tập:

- Đơn - hành công vụ - Tự

- Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận * Ghi nhí (sgk) II Lun tËp

Bt1: Tìm phơng thức biểu đạt tơng ứng

a Tù sù b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh E Củng cố, dặn dò:

- Híng dÉn lµm bt 1,2 sgk vỊ nhµ

- Tìm hiểu kiểu văn bản, tìm văn tơng ứng từ sách, báo. - Đọc, tìm hiểu, soạn Thánh Gióng

Tiết

Thánh gióng Ngày soạn:14/8

A Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh gióng

- Kể lại đợc truyện

1 Gv: nghiên cứu - soạn Hs: Đọc - soạn

C Bài cũ: Tóm tắt truyện Bánh chng, bánh giầy nêu cảm nhËn cđa em vỊ nv Lang Liªu

D TiÕn trình mới: * Giới thiệu bài:

u năm 70, kỷ 20, lúc k/c chống Mĩ cứu nớc sục sôi khắp miền Nam - Bắc Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu làm sống lại hình tợng Thánh gióng qua đoạn thơ:

Ôi sức trẻ xa trai Phù Đổng, Vơn vai lớn bổng dậy ngàn cân,

Cỡi lng ngựa sắt bay phun lửa, Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân

Truyền thuyết Thánh gióng truyện cổ hay, đẹp nhất, ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nd VN xa

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt đơng1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung văn

Đọc: giọng hồi hộp, đỉnh đạc, trang nghiêm

GV đọc mẫu, sau gọi Hs đọc truyện Kể ngắn gọn -> lần

Nh¾c HS chó ý mét sè tõ khã

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

? Truyện đợc chia làm phần? Hs chia truyện làm phần

? Gióng đợc đời nh nào? có kỳ lạ?

? Câu nói Gióng? Nói với ai? Hs: câu Gióng nói với mẹ ? ý nghĩa câu nói gì?

? Sau gặp sứ giả Gióng có thay đổi?

- Giãng lớn nhanh nh thổi, lớn gấp trăm ngàn lần

Hs đọc kể lại đoạn Gióng nhân dân đánh giặc

I §äc - kĨ - chó thÝch

1 Đọc: Giọng hồi hộp, đỉnh đạc, trang nghiêm, tự hào

2 KÓ

3 Chó thÝch: - ¸o gi¸p - Tr¸ng sÜ - Trợng

- Phù Đổng Thiên Vơng II Tìm hiểu chi tiÕt trun. 1 Bè cơc: phÇn:

Phần 1: Từ đầu -> đặt đâu nằm đấy: đời kỳ lạ TG

Phần 2: tt -> cứu nớc: Gióng gặp sứ giả, làng nuôi Gióng

Phn 3: tt -> núi Sóc: Gióng nhân dân đánh giặc

Phần 4: lại: Gióng bay lên trời 2 Nhân vËt Th¸nh Giãng

a Sự đời kỳ lạ Thánh gióng - Bà mẹ giẫm lên vết chân to đồng -> thụ thai

- Ba năm Gióng khơng biết nói, biết cời, đặt đâu nằm y

-> Gióng cậu bé kì lạ

b Gióng gặp sứ giả, làng nuôi Gióng

- Câu nói đầu tiên: Mẹ mời sứ giả vào

-> lời yêu cầu cøu níc

- Gióng lớn nh thổi, ăn khơng đủ no, áo vừa mặc đứt

- Cả làng góp lại nuôi Gióng

? Chi tiÕt roi s¾t g·y, Giãng bơi tre làm vũ khí có ý nghĩa gì?

? Kết nh nào?

? Kt thỳc truyn Thỏnh gióng có đặc biệt?

? T¹i Giãng không lại nhận phong t-ớc vua ban mà bay lªn trêi?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết

? Từ truyền thuyết Thánh gióng em rút đợc học cho thân?

cã giỈc

- Gióng nhân dân đánh giặc, tìm tới giặc mà đánh

- Roi săt gãy, Gióng nhổ tre làm vũ khí -> Gióng khơng đánh giặc vũ khí vua ban mà cịn vũ khí tự tạo bên đờng

-> Giặc thua thảm hại Cả nớc vui chào đón chiến thắng

d Giãng bay lªn trêi

- Gióng bay lên trời từ đỉnh Sóc Sơn -> Gióng khơng đến cơng danh Gióng thần, trời Gióng phải trời

3 Tỉng kÕt.

Ghi nhớ (sgk), học cho thân E Củng cố, dặn dò:

? Chi tit no truyn lại tâm trí em ấn tợng sâu đậm nhất? Vì sao? - Hs: Mỗi HS chọn chi tiết khác

-? H·y tìm hiểu ý nghĩa phong trào Hội khỏe Phù §ỉng”

-? NÕu cÇn vÏ tranh minh häa cho truyện Thánh gióng, em vẽ cảnh nào? HÃy vẽ tranh

- Tìm hiểu soạn Từ mợn

Tiết

Từ mợn Ngày soạn:19/8

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS hiểu rõ từ mợn? Các hình thức mợn từ

- Tích hợp với phần văn truyền thuyết Thánh gióng Tập làm văn Tìm hiểu chung văn tự

- Luyện kỷ sử dụng từ mợn nói viết B Chuẩn bị:

1 Gv: soạn, tìm hiểu từ mợn thông dụng Hs: Học - soạn

C Bài cũ: Từ gì? HÃy nêu kiểu cấu tạo từ, cho ví dụ? D Tiến trình mới.

* Giới thiƯu bµi:

Vay mợn đơn vị từ vựng tợng phổ biến giới Việc vay m-ợn biện pháp tích cực làm cho vốn từ ngôn ngữ phong phú thêm Vậy VN sao? Chúng ta mợn từ nớc nào? Để hiểu rõ điều nghiên cứu học

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt đơng1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ Việt từ mợn

Dùa vµo chó thÝch ë bµi Thánh gióng giải thích nghĩa từ Trơng, Tráng sĩ Nguồn gốc từ đâu?

Gv gợi ý cho em từ phim xem

3 Xác định nguồn gốc từ mợn cho sgk?

I Từ việt từ m ợn. Giải thích từ

- Trợng - Tráng sĩ

Nguån gèc: TiÕng H¸n (Trung Quèc)

3 Tiếng Hán Ngôn ngữ khác Buồm, giang sơn, lại

4 HÃy nhận xét cách viết từ mợn

? Hãy tìm ví dụ từ khác tơng tự? - Hs đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động2 : Hớng dẫn Hs tìm hiểu nguyên tắc mợn từ

? Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ ý kiÕn cđa Chđ tÞch HCM?

Hoạt động3 : Hớng dẫn Hs luyện tập Bài tập1 : Gọi HS đọc nêu yêu cầu tập, gọi lên bảng, HS khác nhận xét, bổ sung, GV kết luận

Bµi tËp còng vËy

4 Từ mợn đợc Việt Hán cao: viết nh từ việt

Từ mợn cha đợc việt hóa hồn tồn, viết nên dùng gạch ngang để nối tiếng

* Ghi nhớ (sgk)

II Nguyên tắc mợn từ.

- Mợn từ làm giàu tiếng việt

- Không nên mợn từ cách tùy tiện để giữ gìn sáng TV

* Ghi nhớ (sgk) III Luyện tập. Bt1: từ mợn:

a ngạc nhiên, tự nhiên, vô cùng, sính lễ -> Hán

b Gia nhân -> Hán c Pèp, in - t¬ - nÐt: Anh Bt2: Khán: xem

giả: ngời E Củng cố, dặn dò:

- Hớng dẫn HS làm bt lại phần luyện tập - Làm bt lại.

- Soạn: Tìm hiểu chung văn tự Tiết

Tìm hiểu chung văn tự sự Ngày soạn:20/8

A Mục tiêu học:

- Giỳp HS nm c mc đích giao tiếp tự

- Có khái niệm sơ phơng thức tự sở hiểu đợc mục đích giao tiếp tự bớc đầu biết phân tích việc tự

B ChuÈn bÞ:

1 Gv: nghiên cứu - soạn - văn tự Hs: đọc - soạn

C Bài cũ: Hãy nêu kiểu văn mục đích giao tiếp. D Tiến trình mới.

* Giíi thiƯu bµi:

Trớc đến trờng bậc Tiểu học, Hs thực tế giao tiếp tự Các em nghe cha mẹ kể chuyện hay em kể cho cha mẹ nghe câu chuyện em thích thú, văn tự Để hình thành khái niệm khoa học văn tự học ngày hôm

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1:Hớng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa đặc điểm chung phơng thức tự

? Gặp trờng hợp nh này, theo em ngời nghe muốn biết điều ngời kể phải làm gì?

Hs:

- Ngời nghe muốn biết thông tin câu hỏi

Vd: Mn nghe c©u chun cỉ

I.ý nghĩa đặc điểm chung ph ơng thức tự sự.

1.Trong thực tế, ta thờng nghe câu hỏi nh:

- Bà ơi, bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe

- Cậu kể cho nghe, Lan ng-ời nh

- Bạn An gặp chuyện mà lại häc nhØ?

tÝch

Muèn biÕt Lan lµ ngêi nh thÕ nµo

- Ngời kể phải kể câu hỏi

Vd: kĨ c©u chun cỉ tÝch

? Văn cho ta biết điều gì?

- KĨ vỊ Th¸nh giãng, thêi HV thø

- DiƠn biÕn, kÕt qu¶ theo truyện

? HÃy liệt kê sv theo thø tù tríc sau cđa trun

- Gv giành 10 phút cho Hs liệt kê -> trình bày ë b¶ng

? Rút đặc điểm phơng thức tự

Ngêi kĨ ph¶i kể miệng viết nhng câu chuyện, câu trả lời phải có ý nghĩa

2 Truyện Thánh gióng. - Là văn tự

- Liệt kê sv theo thứ tự trớc sau truyện

Đặc điểm phơng thức tự

* Ghi nhớ (sgk) E Củng cố, dặn dò:

- Hs đọc lần phần ghi nhớ sgk

- Tìm số văn tự em học, đọc - Học thuộc ghi nhớ

- Làm tập để tiết học sau học tip

Tiết

Tìm hiểu chung văn tự (tt) Ngày soạn:21/8

A Mục tiêu häc: (t7) B ChuÈn bÞ.

1 Gv: Giải tập sgk

2 Hs: Học - làm tập sgk, sbt C Bµi cị:

- Hãy nêu đặc điểm phơng thức tự - Cho ví dụ bn t s

D Tiến trình mới.

*Giới thiệu bài: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu văn tự *Bài mới:

Hot ng thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn Hs làm tập luyện tập SGK

? Trong truyện này, phơng thức tự thể ntn?

Câu chuyện thể ý nghĩa gì?

II Luyện tập.

Bài tập 1: Đọc mẫu chuyện Ông già thần chết trả lời câu hái:

- Ph¬ng thøc tù sù: theo tr×nh tù thêi gian - theo diƠn biÕn t tëng ông già

- ý nghĩa thể yêu sống, dù kiệt sức sống chết

- Thể thông minh ông già

Hs ng dậy đọc thơ “Bé Mây Mèo con” (Sa bẩy)

? Bài thơ có phải tự khơng? sao? ? Hãy kể lại câu chuyện miệng - Hs chuẩn bị 10 phút, sau đứng dậy kể lại câu chuyện

- Gäi -> Hs kÓ

? Hai văn có phải có nội dung tựu khơng? sao?

Bài tập 2: Bài thơ Bé Mây mèo

- Bi thơ thơ tự Kể lại câu chuyện bé Mây mèo bẫy chuột nhng mào tham ăn nên mắc vào bẫy Bài tập 3: Hai văn “Huế: khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba” “ Ngời Âu Lạc đánh tan quân xõm lc

- Hai văn tự Vb1: b¶n tin

Vb2: DiƠn biÕn cđa kiện ls E Củng cố,dặn dò:

- Đặc điểm phơng thức tự

- Lµm tiÕp bµi tËp 5,4 ë sgk vµ lµm BT sách bt - Tìm hiểu soạn Sơn Tinh, Thđy Tinh”

TiÕt

S¬n Tinh, Thđy Tinh Ngày soạn:22/8

A Mục tiêu học:

- Hiểu Sơn Tinh Thủy Tinh, nhằm giải thích tợng lụt lội xảy châu thổ Bắc thở vua Hùng dựng nớc khát vọng ngời Việt cổ việc Giải thích chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống

- Rèn luyện cho HS kĩ đọc diễn cảm kĩ kể chuyện B Chuẩn bị.

1 Gv: sgk, sgv, soạn Hs: đọc - son

C Bài cũ: Tóm tắt truyền thuyết Thánh Gióng? Nêu ý nghĩa chi tiết Gióng bay lên trời

D Tiến trình mới. * Giới thiƯu bµi:

Sơn Tinh, Thủy Tinh thần thoại cổ đợc lịch hóa, trở thành truyền thuyết tiêu biểu tiếng chuổi truyền thuyết thời đại vua Hùng Truyện câu chuyện tởng tợng, hoang đờng nhng có sở thực tế, đến ST, TT có nhiều ý nghĩa thời Để hiểu vấn đề học hơm

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS đọc, kể, thích

Gọi Hs đọc truyện Gọi Hs kể lại truyện

Gv hớng dẫn Hs tìm hiểu số từ khó Hoạt đơng 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

? Cã thĨ chia trun làm phần?

? Vua Hùng kén rễ điều kiện, hoàn cảnh ntn?

I Đọc - kể - chó thÝch §äc:

Đoạn đầu đọc chậm, đoạn cảnh ST,TT đánh đọc nhanh

KĨ: ng¾n gän Chó thÝch

II Tìm hiểu văn Bố cục: phần

P1: Từ đầu thứ đôi: vua Hùng kén rễ

P2: TT -> rót qu©n: ST,TT cầu hôn giao tranh hai vị thần

P3: lại: trả thù năm TT chiến thắng ST

2 Vua Hïng kÐn rÔ

? Đã có đến cầu hơn?

? Một ngời gái mà có ngời cầu hơn, ngời tài giỏi Vì vậy, vua Hùng làm ntn?

? Kết đem lễ vật đến sớm hơn? ? Sơn Tinh đối phó ntn? Kết sao?

Chiến thắng Sơn Tinh có ý nghĩa ntn? ? Hằng năm, TT làm để đánh ST kết ntn?

? H·y nªu ý nghÜa cđa trun ST,TT

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho bn thõn

- Sơn Tinh: thần núi

- Thủy Tinh: thần biển -> Cầu hôn

- Vua kén rễ cách thi dâng lễ vật sớm

-> Vua thiên vị Sơn Tinh

=> Phản ánh thái độ ngời Việt cổ với núi rừng lũ lụt

2 S¬n Tinh, Thđy Tinh cầu hôn giao tranh hai vị thần

- ST đến sớm, cới Mị Nơng

- TT đến sau -> đuổi theo cớp Mị N-ơng

+ Hơ ma, gọi gió đánh ST

+ nớc dâng cao bao nhiêu, đồi núi lên cao nhiêu

-> Sơn Tinh chiến thắng, khẳng định sức mạnh ngời trớc thiên nhiên hoang dã

3 Sự trả thù năm TT chiÕn th¾ng cđa ST

- TT làm ma gió, lũ lụt, dâng nớc đánh ST STvẫn chiến thắng

=> Giải thích tợng lũ lụt, năm ë níc ta vµ sù chÕ ngù cđa ngêi tríc lị lơt

4 Tỉng kÕt - Ghi nhí (sgk) - Bài học: E Củng cố, dặn dò:

- Đọc đoạn thơ Nguyễn Nhợc Pháp viết vỊ ST, TT cho HS nghe - KĨ l¹i trun ST,TT

- Học thuộc ghi nhớ. - Túm tt c truyn

- Tìm hiểu so¹n: “NghÜa cđa tõ”

TiÕt 10

NghÜa cđa từ Ngày soạn:24/8

A Mục tiêu học:

-Qua bµi häc gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ nghÜa từ số cách giải thích nghĩa tõ

- Luyện kỹ giải thích nghĩa từ để dùng từ cách có ý thức nói, viết

B Chn bÞ:

1 Gv: nghiên cứu - soạn Hs: đọc - soạn

C Bài cũ: Vì có từ mợn? HÃy nêu nguyên tắc mợn từ? Cho Vd số từ mợn

D Tiến trình mới. * Giới thiƯu bµi:

Từ đơn vị hai mặt ngơn ngữ, mặt nội dung mặt hình thức Vậy nghĩa Từ thuộc mặt mặt đó, tìm hiểu nội dung học

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm

? Các thích gồm phận? - Hai phận:

? Bộ phận nêu lên nghĩa Từ? - phận

? Nghĩa từ gì?

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu cách giải thích nghĩa từ

? Trong thích trên, nghĩa từ đợc giải thích cách nào? *Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập

đồng đợc hình thành từ lâu đ/s, đợc ngời làm theo

- LÉm liƯt: hïng dịng, oai nghiêm - Nao núng: lung lay, không vững lòng tin

-> phận thứ nªu lªn nghÜa cđa tõ - NghÜa cđa tõ chÝnh lµ näi dung cđa tõ

* ghi nhí (sgk)

II Cách giải thích nghĩa từ. - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

- a từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích

III Lun tËp.

BT2: §iỊn từ vào chổ trống cho phù hợp:

- Häc hµnh - Häc lám - Häc hái - Học tập E.Củng cố, dặn dò:

- Làm BT 1, 3, - Làm BT sách BT

- Soạn Sự việc nhân vật văn tự Tiết 11

Sự việc nhân vật văn tự sự. Ngày soạn:26/8

A Mục tiêu bµi häc:

- Giúp HS nắm đợc hai yếu tố then chốt tự sự: Sự việc nhân vật

- Hiểu đợc ý nghĩa sv nhân vật tự sự: Sự việc có quan hệ với với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn bin,

nguyên nhân, kết B Chuẩn bị:

1 Gv: Nghiên cứu - soạn Hs: đọc - son

C Bài cũ:

D Tiến trình mới: *Giới thiêu bài:

bi trc ta ó thấy rõ, tác phẩm tự phải có việc, có ngời Đó việc nhân vật - hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhng vai trị, đặc điểm, tính chất n/v việc tác phẩm tự nh nào? Làm để nhận ra? Làm để xây dựng cho hay, cho sống động viết

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu đựac điểm việc nhân vật văn tự ? Trong việc đó, sv khởi đầu? ? Sự việc phỏt trin?

I Đặc điểm việc nhân vật trong văn tự sự.

1 Sù viƯc t¸c phÈm tù sù

a Xem xÐt sù viÖc truyÖn ST,TT - Sv khởi đầu: sv

? Sù viƯc cao trµo? ? Sù viƯc kÕt thóc?

? H·y cho biÕt mèi quan hƯ gi÷a việc này?

- Sv trớc nguyên nhân sv sau, sv sau kết sv tríc

? Có thể xóa bỏ bớt yếu tố đợc khơng? Vd thời gian địa điểm? - Khơng đợc nh cốt truyện thiếu sức thuyết phục, khơng cịn ý nghĩa truyền thuyt

? Việc Sơn tinh thắng TT nhiều lần có ý nghĩa gì?

- Sv cao trào: sv 5,

+ TT thua cuộc, dâng nớc đánh ST + Hai thần đánh hàng tháng trời

- Sv kÕt thóc: sv

Hằng năm, TT dâng nớc đánh ST nhng thua

-> 7sv có quan hệ chặt chẽ với nhau, đảo lộn, không thẻ bỏ bớt sv

b S¸u yÕu tè cụ thể cần thiết tác phẩm tự

+ Ai làm + Lúc + Xảy đâu + Nguyên nhân + Diễn biến + Kết qu¶

c Sv thĨ hiƯn thiƯn c¶m cđa ngêi viÕt víi ST vµ vua Hïng

- Giọng kể trang trọng, thành kính - Đk kén rễ có lợi cho ST

- Việc ST thắng TT nhiều lần -> ngời khắc phục, vợt qua lũ lụt

E Củng cố, dặn dò

- Làm BT sgk - Đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị tiếp phần Nhân vật văn tự sự - Tìm sv truyện Bánh chng bánh giầy Tiết 12

Sự việc nhân vật văn tự (tt) Ngày soạn:28/8

A Mục tiêu học: (soạn t11) B Chuẩn bị:

1 Gv; nghiên cứu - soạn Hs: Đọc - soạn

C Bài cũ: HÃy nêu yếu tố cần thiết văn tự sự. D Tiến trình mới:

*Giới thiệu : Tìm hiểu tiếp nhân vật tác phẩm tự *Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Ni dung

? HÃy kể tên n/v trun ST, TT?

Ai lµ n/v chÝnh, cã vai trß quan träng nhÊt?

- N/v: ST, TT, Hùng Vơng, Mị Nơng, lạc hầu

? Ai kẻ đợc nói tới nhiều

2 Nhân vật văn tự

- L kẻ thực sv, kẻ đợc nói tới, đợc biểu dơng hay lên án

- N/v chÝnh truyÖn ST, TT: ST, TT

-> đợc nói tới nhiều

? Ai n/v phụ? N/v phụ có cần thiết khơng, bỏ đợc không?

? N/v văn tự đợc kể ntn? ? Từ liên hệ đến nv truyện ST,TT?

Vd: ST: + vùng núi Tản Viên, có tài lạ, vẫy tay -> phía đơng nơi cồn bãi, mọc dãy nỳi i

+ Đánh thắng TT

? Liên hệ đến truyện “Bánh chng bánh giầy” (n/v Lang Liêu đợc kể ntn?)

- Hs da vo ú k

? Đặc điểm n/v văn tự gì?

Gi mt HS đọc to ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Hớng dẫn Hs luyện tập Hs chuẩn bị -> Kể

- N/v văn tự sự: + c gi tờn, t tờn

+ Đợc giới thiệu lai lịch, tính tình, tài

+ Đợc kể việc làm, hành động, lời nói

+ Đợc miêu tả chân dung, trang phục, dáng điệu

-> Đặc điểm n/v văn tù sù * ghi nhí (sgk)

II Lun tËp.

BT 2: Cho nhan đề: “Một lần không lời” -> kể lại câu chuyện theo nhan đề ú

E Củng cố, ặăn dò:

- Hs đọc lại phần ghi nhớ - Làm Bt sỏch BT

- Làm BT lại sách BT. - Soạn Sự tích Hồ G¬m”

TiÕt 13

HƯỚNG DẪN ĐỌC THấM: Sự tích Hồ gơm Ngày soạn:29/8

A Mục tiêu học:

- Giỳp hc sinh hiu đợc nội dung, ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gơm, vẻ đẹp số hình ảnh truyện kẻ đợc truyện

- RÌn kû tóm tắt, kể chuyện diễn cảm B ChuÈn bÞ:

1 Gv: nghiên cứu - soạn - tranh cảnh Hồ Gơm Hs: đọc - soạn

C Bài cũ: vai Sơn Tinh kể lại truyện Sơn tinh, Thủy Tinh, nêu cảm nhận của em truyện

E Tiến trình mới. * Giới thiệu

Cho Hs xem ảnh Hồ Gơm dÉn:

Giữa thủ đô Hà Nội, Hồ Gơm đẹp nh lẵng hoa lộng lẫy duyên dáng Những tên gọi hồ hồ Lục Thủy, Tả Vọng, Thủy Quân Đến kỷ 15, hồ có tên Hồ Gơm hay hồ Hồn Kiếm, gắn với tích nhận gơm, trả gơm thần ngời anh hùng đất Lam sơn: Lê Lợi

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung

Gv đọc đoạn -> gọi Hs đọc tiếp Gọi Hs đọc thích, ngồi Gv hỏi Hs từ khó hiểu truyện ? Có thể chia truyện thành phần?

I §äc - kĨ - chó thÝch - bè cơc. §äc: chậm, gợi không khí cổ tích Kể: nhắn gọn

3 Chó thÝch Bè cơc: phÇn:

P1: Từ đầu -> để họ giết giặc: Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết bn

? Vào buổi đầu chống giặc Minh, nghĩa quân Lam Sơn hoàn cảnh ntn?

? Từ chuyện xảy ra?

- Long Quân cho mợn gơm thần để giết giặc

? VËy diÔn biÕn sv diÔn ntn?

? Vì Long Qn khơng để chi g-ơm lỡi gg-ơm nơi mà để Lê Thận bắt đợc lỡi gơm, cịn Lê Lợi bắt đợc chi gơm nh vậy?

? Vì Long Quân lại cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm?

? Trong tay Lờ Li gơm phát huy tác dụng nh nào?

? Vì Long Qn địi gơm báu?

? Vì địa điểm trả gơm hồ Tả Vọng mà khơng phải Thanh Hóa?

- Thanh Hóa nơi mở đầu -> Đông Đô (Hà Nội) nơi kết thúc

? Qua truyn em rỳt đợc học cho thân mình?

Minh

P3: lại: Lê Lợi trả gơm, đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm (Hồ G-ơm)

II T×m hiĨu chi tiÕt trun.

Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn - Giặc Minh đặt ách đô hộ, coi dân nh cỏ rác

- Nghĩa quân Lam Sơn dậy chống lại cúng -> non yếu -> nhiều lần bị thua => đức Long Quân cho mợn gơm thần để giết giặc

2 DiƠn biÕn c©u chun

- Lê Thân đánh cá bắt đựoc lỡi gơm - Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm a trờn rng

- Gơm chuôi vừa khÝt nh in

-> Sự nghiệp Lê lợi nghĩa quân nghĩa nên đợc thần linh giúp đỡ

=> Gơm thần để hai nơi thể đoàn kết nhân dân ta, tất đồng lòng đánh giặc cứu nớc

- Gơm thần tung hoành, gơm thần mở đờng Sức mạnh đợc nhân lên gấp bội nhờ có gơm thần

-> Thắng lợi hoàn tòan

Là thắng lợi ý trời, chủa nghĩa lòng dân

3 Lê lợi trả gơm - Sự tÝch Hå G¬m

- Chiến tranh kết thúc, gơm khơng cịn cần thiết -> Rùa Vàng lên địi lại gơm

-> Hå T¶ Väng -> hồ Hoàn Kiếm (Hồ G-ơm)

Tổng kết

* Ghi nhí, bµi häc (sgk)

E Củng cố, dặn dò: - Đọc ghi nhớ

- Đọc thêm ấn kiếm Tây Sơn - Lµm BT lun tËp.

TiÕt 14

Chủ đề dàn văn tự sự. Ngày soạn:1/9

A.Mục tiêu học: giúp Hs nắm vững khái niệm: Chủ đề , dàn bài, mở bài, thân bài, kết văn tự

Rèn kỷ tìm chủ đề, làm dàn trớc viết B.Phơng pháp: nêu vấn đề

C.ChuÈn bÞ.

Gv: nghiên cứu, soạn Hs: đọc, soạn

D.Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Nêu đặc điểm việc nhân vật văn tự sự? Tiến trình mới

* Giíi thiƯu bµi

Muốn tìm hiểu mọt văn tự ngời đọc cần nắm đợc chủ đề nó, sau tìm hiểu chủ đề văn Vậy chủ đề gì? Bố cục có fải dàn ý ko?làm để xác định đợc chủ đề dàn ý tác fẩm tự

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chủ đề dàn văn tự

Gọi hs đọc văn sau gv hỏi hs: ? Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị cho bé bị gãy đùi nói lên điều fẩm chất ngời thầy thuốc?

Hs:TuÖ TÜnh thơng yêu bệnh nhân nh ng-ời ruột thịt

? Vậy chủ đề câu chuyện có fải ca ngợi lịng thơng ngời Tuệ tĩnh ko?

Chủ đè đợc thể trực tiếp qua câu văn nào?

- Hs tìm gạch chân

Tuệ Tĩnh bắt tay .của anh nhà quý tộc

Tuệ Tĩnh yên tâm nhẹ nhõm

? Hóy chn nhan đề thích hợp để thể đợc chủ đề văn?

-Có thể chọn ba nhan đề đầu ?Cú th t tờn khỏc c khụng?

?Các fần mở bài, thân bài, kết thực yêu cầu văn?

? Trong ba fn cú thể bỏ fần đợc ko?

Hs: Không thể bỏ phần tất quan trọng

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

I Tìm hiểu chủ đề dàn bi vn t s.

* Bài văn sgk

- Tuệ Tỉnh thơng yêu bệnh nhân nh ngêi ruét thÞt

-> Chủ đề câu chuyện: Ca ngợi lòng thơng ngởi Tuệ Tĩnh

-Nhan đề câu chuyện: Tuệ Tĩnh hai ngời bệnh

2.Tấm lòng thơng ngời thầy Tuệ Tĩnh Y đức Tuệ Tĩnh

- Vị trí câu chủ đề * Dàn bài:

-Më bµi:Giíi thiƯu chung nhân vật việc

-Thân bài:phát triĨn diƠn biÕn cđa sviƯc, c©u chun

- KÕt bài:Kể kết cục câu chuyện * Ghi nhớ(sgk)

II Luyện tập

E Củng cố, dặn dò: Hớng dẫn học sinh làm tập phần luyện tập Btập 1:Đọc truyện Phần thởng trả lời câu hỏi

? Xác định chủ đề câu chuyện? Chỉ mở bài, thân bài, kết bài? G Dặn dò: -Làm tiếp tập lại

- Đọc nm phn c thờm

-Soạn : Tìm hiểu dề cách làm văn tự

Ngày soạn:2/9

A Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh nắm vững kỹ tìm hiểu đề cách làm văn tự - Nắm bớc nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý, viết thành văn

- Luyện tập tìm hiểu đề làm dàn ỷtên đề văn cụ thể B.Phơng pháp

C ChuÈn bÞ:

1 Gv: nghiên cứu, soạn Học sinh: đọc, tìm hiểu D Tiến trình

:1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Chủ đề gì? Dàn văn tự gồm có phần 3 Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Hôm trớc em tìm hiểu chủ đề dàn văn tự sự, hơm tìm hiểu đề cách làm văn tự

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đề cách làm văn tự

Đọc đề văn sách gk trả lời câu hỏi:

? Lời văn đề nêu yêu cầu gi? Những chữ đề cho em biết điều đó?

- Häc sinh: +kĨ chun

+ Câu chuyện em thích + Lời văn em

? Các đề ko có từ kể có phải đề tự ko?

?Tìm từ trọng tâm đề trên? Gạch chân

Hãy cho biết đề y/cầu làm nỗi bật điều gì?

- Học sinh trả lời đề

? Trong đề đề nghiêng kể ngời, kể việc, đề tờng thuật?

- Häc sinh: +KÓ ngêi: 2,6 +Sù viÖc: 3,4,5 + Têng thuËt: 3,4,5

I Đề, tìm hiểu đề cách làm văn tự s.

1.Đề văn tự

(1) Kể câu chuyện em thích lời văn em

(2) KĨ chun vỊ mét ngêi b¹n tèt (3) Kû niệm ngày ấu thơ

(4) Ngy sinh nht ca em (5) Quê em đổi

(6) Em lớn

- Các đề đề tự yêu cầu có việc có chuyện ngày thơ ấu, ngày sinh nhật, quê em đổi mới, em lớn nh

- Tõ träng t©m:

+ câu chuyện em thích + Chuyện ngời bạn tốt +Kỉ niệm ấu thơ + Sinh nhật em + Quê đổi + Em lớn

- u cầu nỗi bật đề:

+ C©u chun làm em thích thú

+ Những lời nói ,việc làm chứng tỏ ngởi bạn tốt

+ Mét c©u chun kØ niƯm em ko thĨ quên

+ Những việc tâm trạng em ngµy sinh nhËt

+ Sự đổi cụ thể quê em

+ Những biểu lớn lên em E Củng cố, dặn dò: -Hớng dẫn HS tập đề văn tự sự

- Chuẩn bị tiết - Ra em đề văn tự

Tiết 16 Tìm hiểu đề cách làm t s Ngy son:2/9

a.Mục tiêu học: (tiết 15) B.Phơng pháp

C.Chuẩn bị:

2 Hs:Đọc, soạn

D Tin trỡnh bi mi: 1 ổn định tổ chức

2 Bài cũHãy cho biết tìm hiểu đề văn cần tìm hiểu điều gì? Ra hai đề văn tự ?

Tiến trình mới * Giới thiệu

Chúng ta nắm đợc cách đề văn tự với đề văn tự lập ý lập dàn ý nh nào, tiết học hôm giải vấn đề

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1 : Hớng dẫn HS cách làm văn tự GV chép đề lên bảng, cho HS đọc

? Hãy tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý theo bớc sau:

đề nêu yêu cầu buộc em phải thực hiện?

? Em chän chun nµo?

? Trong chuyện em thích nhân vật , việc nào?

Em chọn chuyện nhằm biểu chủ đề gì?

- Hs: Mỗi hs chọn chuyện khác mà em yêu thíchvà trình bày cách lùa chän cđa m×nh

- Tuỳ vào câu chuyện em chọn mà có cách trình bày cách mở đàu, diễn biến, kết thúc khác

? Em hiÓu viết bàng lời văn em?

- Khơng chép ai, có viện dẫn phải để ngoặc kép

? Từ rút cách làm văn tự sự?

2.Cách làm văn tự

Đề văn:Kể chuyện em thích lời văn em

a Tỡm hiu :

-Kể lại chuyện mà em thích

- Kể lơì văn mình, nghĩa ko chép ngời khác

b Lập ý: Xác định nội dung viết làm theo yêu cầu củađề

c LËp dµn bµi: - Më bµi

- DiƠn biÕn - KÕt thóc

* Ghi nhí(sgk)

E Củng cố, dặn dị: Lập dàn ý cho văn trên, viết thành bài, rèn luyện với số đề khác

TiÕt 17, 18 viết tập làm văn số văn kể chuyện

Ngày soạn:5/9

A Mục tiêu häc:

- Giúp học sinh ôn tập cách làm văn kể chuyện, cách dùng từ, đặt câu liên kết, bố cục , mạch lạc văn

- Vận dụng kiến thức vào làm văn cụ thể

-Tạo cho em kĩ làm nh thái độ độc lập, nghiêm túc thi cử B.Phơng pháp: kiểm tra

C.Chuẩn bị: Gv: Ra đề Hs: ôn tập D Tiến hành

- Gv thu bµi

E Thu bài, nhận xét, dặn dò: - Gv nhận xét 2tiết làm HS - Nêu yêu cầu đề để hs tự đánh giá viết - Tập làm lại dàn ý viết

- Soạn: Từ nhiều nghĩa hiẹn tợng chuyển nghÜa cđa tõ

TiÕt 19 tõ nhiỊu nghÜa vµ tợng chuyển nghĩa từ Ngày soạn:6/9

A Mục tiêu học:

- Qua bi hc giúp HS nắm đợc khái niệm từ nhiều nghĩa - Hiện tợng chuyển nghĩa từ

- Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ B Phơng pháp: nêu vấn

C.Chuẩn bị:

1 Gv; nghiên cứu, soạn Hs: so¹n

D Tiến trình mới: 1 ổn định tổ chức

Bµi cị: NghÜa từ gì? Trình bày cách giải thích nghĩa từ?Ví dụ? Tiến trình mới

* Giíi thiƯu bµi:

Khi xuất từ thờng có nghĩa nhng xh ngày phát triển, nhận thức phát triển, nhiều vật đợc khám phá nảy sinh nhiều khái niệm Để gọi tên vật có số từ ngời ta thêm nghĩa vào thành từ nhiều nghĩa Để hiểu từ nhiều nghĩa học

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu từ nhiều nghĩa

Học sinh đọc thơvà trả lời câu hỏi ? Giải thích nghĩa từ chân?

? HÃy tìm số từ nhiều nghĩa khác? Vdụ: mắt: mắt cá chân, mắt ngời, bàn; bàn bạc, bàn ?Tìm số từ có mét nghÜa?

Hoạt động2 : Hớng dẫn HS tìm hiểu tợng chuyển nghĩa từ

T×m mèi liên hệ nghĩa từ chân?

Đều nói phận dới dùng để đỡ cho phận khác

? câu cụ thể từ thờng đợc dùng với nghĩa?

? Trong thơ: Những chân,từ chân đợc hiểu theo nghĩa nào?

I Tõ nhiÒu nghÜa Bài thơ: chân

Chõn: + B phn dới đồ vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt nền: chân núi, chân tờng

+ phận dới đồ vật, có tác dụng đỡ cho phận khác

+ Bộ phận dới thể ngời, động vật, dùng để , đứng

-Tõ mét nghÜa: qủªn vë,com pa, b×nh hoa

* Ghi nhí(sgk)

II HiƯn tợng chuyển nghĩa từ

- Từ chân có nhiều nghĩa nhng dựa sở nghĩa gốc

- Trong câu từ thờng đợc dùng với nghĩa nhng có số trờng hợp từ đ-ợc hiểu theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển

- Trong thơ: chân đợc hiểu theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển

* Ghi nhí( sgk)

Tiết 20 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ S Ngày soạn:6/9

A Mc tiờu bi hc:

- Qua học giúp HS nắm lời văn, đoạn văn tự để kể người, việc - Rèn kỹ viết đoạn, câu văn tự

- Biết xõy dựng đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt hàng ngày B Phơng pháp: nêu vấn đề

C.ChuÈn bÞ:

1.GV: Một số đoạn văn tự 2.HS: Đọc sỏch giỏo khoa D.Tiến trỡnh lờn lớp: ổn định tổ chức

2 Bµi cị: Kiểm tra việc chuẩn b nh ca hc sinh 3 Tiến trình míi

* Giới thiệu bài: Trong giao tiếp hàng ngày, dùng lời văn, đặc biẹt trong kể chuyện, lời văn vô quan trọng

*Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu lời

văn đoạn văn tự

- Học sinh đọc đoạn văn sách giáo khoa

? Đoạn1,2 giới thiệu nhân vật (Vua, gái, hai thần)

? Đoạn văn gới thiệu việc gì? (Kén rể, cầu hơn)

? Đoạn văn thường dùng từ gì? (Có, là)

Học sinh đọc sách giáo khoa

? Hãy kể hành động nhân vật (Nổi giận, đuổi theo, hô mưa, gọi gió, dâng nước, đánh)

? Đoạn văn kể theo trình tự nào? Từ nguyên nhân đến kết

? Kết cuả việc (Gây lũ lụt) Học sinh: Xem lại đoạn văn ? Mỗi đoạn văn gồm có câu

1.Lời văn, đoạn văn tự a Giới thiệu nhân vật. - Tên

- Nguồn gốc

- Tính tình, tài

b Kể việc:

- Kể hành động, việc làm nhân vật

- Từ nguyên nhân đến kết

c Đoạn văn

- Câu chủ đề: Nêu ý cuả đoạn - Các câu khác:

Hãy tìm câu nêu ý chung đoạn GV: Nêu câu chủ đề, câu phụ

Gọi Hs đọc to ghi nhớ SGK

Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Học sinh đọc đoạn văn xác định câu chủ đề, đoạn văn kể việc gì, kể theo thứ tự nào?

2 Luyện tập: Bài 1:

Đoạn 1: Cậu chăn bò giỏi

Bài 2: Câu B Trình tự hợp lý Bài 3: Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật E Cđng cố, dặn dị: - Học sinh khắc sâu ghi nhớ sách giáo khoa.

- Làm tập,chuẩn bị bài: chữa lỗi dùng từ Tiết 21:

TH ẠCH SANH Ngày soạn:8/9

A.Mc tiờu bi hc:

- Qua học giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện người dũng sĩ có sức khỏe phi thường

- Kể lại tuyện

-Giỏo dục cho HS niềm tin , ước mơ cụng lớ, yờu hũa bỡnh B.Phơng pháp: kể chuyện, đàm thoại

C.Chuẩn bị

1.Gv:Soạn, tranh minh họa 2.Hs: Đọc, trả lời câu hỏi sgk

D.Tiến trỡnh mới: 1 ổn định tổ chức

2 Bµi cị:Kể tóm tắt truyện Sọ Dừa, Nêu nội dung, ý nghĩa truyện? 3 Tiến trình mới

*Gii thiệu bài:Trong truyện cổ tích nhân vạt thường có phẩm chất tốt đẹp

TruyệnThạch Sanh truyện có nhân vật *Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hướng dẫn HS đọc tìm

hiểu chung văn

Gv kể tóm tắt cho HS nghe - Hs: Đọc nói tiếp,kể tóm tắt

I Đọc kể truyện

1 Đọc: Phân biệt giọng nv 2.kể: ngắn gọn

? Truyện có bố cục ntn? P1:Nguồn gốc nhân vật TS

P2:Các chiến công Thạch Sanh P3:TS cưới cong chúa,làm vua Gv: truyện kết thúc có hậu

Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết truyện

? Thạch Sanh có nguồn gốc ntn? (So với Sọ Dừa va Thánh Gióng)

Hs: TS Ngọc Hồng ? Hồn cảnh TS? Hs: Mồ cơi , nghèo khổ

Gv: bất hạnh nhân vật truyện cổ tích Việt Nam

Hs: Hoạt động nhóm

? Thống kê chiến cơng TS : - Giết chằn tinh

- Giết đại bàng

Cứu công chúa vua Thủy Tề

? Nhận xét chiến công TS? (Là chiến công phi thường)

? Phương tiện vũ khí kì diệu nhất? (đàn thần, niêu cơm thần)

Gv: Đàn thần phương tiện nghĩa phân rõ sai, thể cơng lí hịa bình

Niêu cơm thần : lòng nhân ? Hãy nhận xét nhân vật TS?

-Mở truyện -Thân truyện -Kết truỵên

II.Tìm hiểu truyện 1.Nhân vật Thạch Sanh - Nguồn gốc: từ thần tiên

- Hồn cảnh: mồ cơi cha mẹ,nghèo khó

- Chiến công:+Diệt trừ yêu quái cứu dân lành

+ Chiến thắng qn xâm lược đem lại hịa bình cho người

- Tiếng nói hịa bình - Lịng nhân , bao dung

=>TS người dũng sĩ dân gian giàu lịng nhân ái’

E.Cđng cố, dặn dị:-Kể tóm tắt lại truyện

-Chọn đoạn truyện em thích vẽ lại bàng trí tưởng tượng em Đọc đoạn thơ sgk

Tiết 23:

CHA LI DNG T Ngày soạn:9/9

A Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm lỗi lặp từ, từ gần âm khác nghĩa -Biết nhận diện lổi chữa lỗi

B.Ph¬ng ph¸p: lun tËp C.Chuẩn bị:

1.GV: Các mẫu lỗi 2.HS: Ví dụ SGK

D Tiến trỡnh lờn lớp. 1 ổn định tổ chức

2 Bµi cị:Kiểm tra chuẩn bị Hs. 3 TiÕn tr×nh bµi míi

*Giới thiệu bài: Viết câu, đoạn mạch lạc, không mắc lỗi Các lỗi thường gặp và cách chữa lổi

*Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Chữa lỗi lặp từ cho HS

HS: Gạch từ giống đoạn SGK

? Đoạn a từ râu lặp lần? ? Đoạn b?

Nhận xét câu lặp đoạn a so với đoạn b GV: a> Mục đích liên kết câu có nhịp điệu

b Diễn đạt kém, thừa HS: chữa lại đoạn b

VD: Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tưởng kỳ ảo

HS: đọc SGK gạch từ dùng sai âm Tại lại sai vậy?

(Do không hiểu nghĩa)

Gv: Từ có hai mặt: nội dung hình thức,nếu sai ht sai nội dung,cần hiểu dúng nghĩa từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs luyện tập

1.Lỗi lặp từ

Đọan a: Lặp để liên kết câu tạo nên nhịp điệu

Đoạn b: Thừa, lủng củng

2.Lẫn lộn từ gần âm a.Thăm quan -> tham quan b.nhấp nháy ->mấp máy

Bài tập 1: Hs trao đổi chữa lỗi Hs khác nhận xét bổ sung

Bài tập 1:lỗi lặp từ

vd: Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến

Bài tập 2: lẫn lộn từ gần âm a.linh động -> sinh động

b.bàng quang -> bàng quan

E Cđng cố, dặn dị: - Học sinh viết đoạn văn sau tự chữa lỗi cho nhau, gv chữa nhận xét Làm bt sgk

-Tiết sau: Trả viết số1

Tiết 24 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 Ngày soạn:10/9

A.Mc tiờu bi hc:

-Qua học, giúp hs thấy ưu khuyết điểm qua viết - Cũng cố cách xây dựng cốt truyện, nhân vật , tình tiết, lời văn - Biết cách tự chữa

B.Phơng pháp C.Chun b:

1 Gv:Chm v thống kê điểm số lỗi hs Hs:Xác định lại yêu cầu đề

D.Tiến trỡnh mới: 1 ổn định tổ chức 2 Bài cũ

3 Tiến trình mới

*Gii thiu bi: Hôm trước em viết viết số 1, hôm trả bài, rút kinh nghiệm để sau làm tốt

*Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1:Gọi HS nêu đề bài, GV

chép lên bảng Cho lớp xác định vấn đề trọng tâm

Hướng dẫn Hs tự nhận xét ưu khuyết điểm

-Gv nhận xét nọi dung hình thức viết hs

*Đề bài:Một kỉ niệm đáng nhớ hồi tiểu học.

1.Tìm hiểu đề, kiểu bài, phạm vi tìm hiểu. 1.Nhận xét ưu khuyết điểm

*Ưu điểm:

- Hình thức: chữ viết, trình bày -Bố cục: đủ ba phần

Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs chữa lỗi viết

Hướng dẫn hs trình bày dàn ý khái quát ?Dàn ý gồm phần, nội dung phần gì?

Hoạt động 3: Đọc hay hs

Gv chọn hay vài đoạn hay để hs tham khảo

-cách dùng từ, lời văn

*Khuyết điểm: tương tự phần ưu điểm 2.Chữa lỗi viết

3.Dàn ý khái quát

-Mở truyện: Tình khiến em nhớ đến kỉ niệm đáng nhớ

-Thân truyện: Chuyện, chi tiết khiến em nhớ Ỷ nghĩa em

-Kết truyện: Liên tưởng đến tại, tương lai

4 Đọc hay, đoạn hay E Cđng cố, dặn dị: - Lời văn , đoạn văn tự sự? Câu chủ đề? -Tiếp tục chữa lỗi viết

-Chuẩn bị tiết sau luyện nói, nhóm đề sgk

Tiết 25 EM BÉ THÔNG MINH Ngày soạn: 12/9

A.Mục tiêu học:

-Qua học, giúp HS hiểu nội dung , ý nghĩa truyện “Em bé thông minh” - Rèn kỷ đọc diễn cảm, kể diễn cảm

B.Phơng pháp: kể chuyện, đàm thoại C Chuẩn bị:

1.Gv:Sưu tầm truyện cổ tích người thơng minh giới 2.Hs: Đọc, tìm hiểu soạn

D Tiến trỡnh mới: 1 ổn định tổ chức

2 Bµi cị:Kể lại việc Thạch Sanh đánh chằn tinh đại bàng, ý nghĩa ca truyn? 3 Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Nhân vật cổ tích thơng minh tài giỏi, tạo tiếng cười khâm phục cho người đọc Nhân vật em bé thông minh truyện cổ tích “em bé thơng minh” nhân vật vậy, hơm tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung

hiểu chung truyện

Giáo viên đọc mẫu đoạn Học sinh đọc nối tiếp lần

Hướng dẫn em kể nối tiếp lần - GV: Giải thích số từ khó: + Dinh thự

+ Hoàng cung + Đại thần

Bổ sung, nhận xét cách đọc, kể học sinh

Hoạt động2: Hướng dẫn tìm bố cục nội dung 1mỗi phần

Yêu cầu học sinh phân đoạn

? Nêu việc phần thân truyện

Hoạt động 3:

Hướng dẫn học sinh timg hiểu truyện HS: Kể lại đoạn

? Câu đố quan gì? ? Em bé trả lời ntn? HS: Thảo luận, trả lời

? Câu đố khó chổ nào, em bé hỏi lại?

GV: Câu hỏi khó -> nên khơng trả lời Em bé không trả lời trực tiếp -> Gậy ông đập lưng ông

? Lần Vua đố ntn?

? Mức độ câu hỏi so với trước?

? Cách giải có thú vị nhận xét em bé thơng minh (là em bé có tính sáng tạo)

? Lần vua nói gìCách giải hay chổ nào?

GV: Tgian ngắn phải trả lời

? Thái độ nhà vua nghe câu trả lời (Vui mừng)

? Nhận xét em bé?

1.Đọc: rõ ràng, mạch lạc -Kể tóm tắt

2.Bố cục

- Mở truyện: Vua sai tìm người tài giỏi giúp nước

-Thân truyện:

+Giải câu đố quan +Giải câu đố Vua + Giải câu đố Sứ giả

-Kết truyện: Em bé thành trạng nguyên II.Tìm hiểu chi tiết truyện.

1.Em bé giải câu đố quan -Đặt lại câu hỏi tương tự

->Là em bé nhạy bén, thông minh, cách giải đố gây bất ngờ cho người đọc 2.Em bé giải câu đố vua:

-Lần1:Giả vờ khóc,trả lời ngớ ngẩn, địi hỏi điều vơ lý

->Dùng tình tương tự để buộc nhà vua tự nói cách giải đố

E Cđng cố, dặn dị: -Kể lại việc em bé thông minh. -Kể diễn cảm câu chuyện

-Tiết sau tìm hiểu tiép nội dung câu chuyện

-Tìm dọc câu chuyện em bé thơng minh khác Tiết 20 EM BÉ THÔNG MINH ( Tiếp theo)

Ngày soạn:12/9

A Mc tiu bi hc: (tiết 25) B.Phơng pháp: đàm thoại C.Chuẩn bị:

1 GV: Đọc thêm truyện cổ tích Grim 2.HS: Kể diễn cảm truyện

D Tiến trỡnh mới. 1 ổn định tổ chức

Bµi cị: Kể tóm tắt truyện, nêu bố cục truyện. Tiến trình mới

*Gii thiu bài: Hôm trước nhận thấy thông minh em bé nào, hôm tiếp tục xem em bé vân dụng trí thơng minh giúp đất nước

*Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung HS kể lại việc thảo luận

? Câu đố có đặc biệt thú vị, cách giải có khác thường?

GV: Là câu đố óai oăm có ý nghĩa trị ngọai giao Quốc gia

? Tài đặc biệt cuả em bé thể qua chi tiết nào?

(Cả triều đình khơng giải được)

? Trí tuệ thơng minh em bé thể nào?

(Qua lần giải đố với cách giải hợp lý nhất)

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết, rút học bổ ích cho thân

? Truyện hấp dẩn chỗ nào?

(Câu đố không trùng lặp cách giải bất

3.Em bé giải câu dố sứ giả - Câu đố oaí oăm

- Tất vua quan đại thần không giải câu đố

- Em bé giải đồng dao trò chơi, dễ dàng

->Là em bé tài thông minh người Trong vui chơi nảy ý nghĩ, hồn nhiên, ngây thơ, trẻ

4.Tổng kết

ngờ, thú vị gây cho người đọc lòng cảm phục)

GV: Trí tuệ dân gian sắc sảo kết

tinh em bé thông minh IV Luyện tập

E Cđng cố, dặn dị:- Trình bày ghi nhớ theo lời văn em Kể lại đoạn truyện em thích

- Đọc thêm kể lại truyện Lương Thế Vinh - Soạn Cây bút thần

Tiết 27 CHA LI DNG T (Tip theo) Ngày soạn:24/9

A Mục tiêu, học:

- Qua học giúp HS phát lỗi dùng từ sai nghĩa cách chữa lỗi - Nhận lỗi thơng thường nghĩa từ

- Có ý thức dùng từ nghĩa B.Phơng pháp: luyện tập C.Chuẩn bị:

1 Gv: SGK, SGV, soạn Hs: Tìm hiểu, chuẩn bị D Tiến trình mới: ổn định tổ chức

2 Bµi cị:Lµm bµi tËp ë sgk Tiến trình mới

*Giới thiệu bài: Ngoài lỗi lặp từ lỗi lẫn lộn từ gần âm còn thuờng mắc lỗi khác, tiết hôm tìm hiểu tiếp

*Bài míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

*Hoạt động 2: Giúp HS nhận biết lỗi dùng từ

? Chỉ lỗi dùng từ?

- Gv giải thÝch mét sè tõ dïng sai:

+ đề bạt: cấp có thẩm quyền cao định mà ko phải bầu cử

+ u ®iĨm: ®iĨm quan träng

+ chứng thực: chứng nhận thật Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu nguyên nhân mắc lỗi hớng khắc phục ? Tại lại có mắc lỗi đó?

I Dùng từ ko ỳng ngha

1 Chỉ lỗi dùng từ câu a Yếu điểm-> điểm yếu

b đề bạt -> bầu

c chøng thùc-> chøng kiÕn

? Chóng ta cã thĨkh¾c phục cách nào?

Hot ng3: Hng dn HS luyện tập Yêu cầu viết đoạn văn chữa lỗi cho

- Hiểu nghĩa không đầy đủ Hng khc phc

- Không hiểu hoạc hiểu cha rõ ko nên dùng

- Khi cha hiểu nghĩa cần tra từ điển II Luyện tập:

Btập1: Gạch chân dới kết hợp từ đúng: xán lạn, bản, bôn ba, thuỷ mặc, tuỳ tiện E Củng cố, dặn dò: - Làm tập lại, đọc thêm Một số ý kiến việc dùng từ - Chuẩn bị: kiểm tra tiết văn học

Tiết 28 kiểm trA văn

Ngày soạn:2/10

A Mục tiêu học:

- Qua học, kiểm tra học sinh văn học từ đàu năm đến

- Tích hợp với từ nghĩa từ, lỗi thờng gặp dùng từ Tiếng Việt tập làm văn văn kể chuyện

B Phng phỏp C.Chun b: Gv: Ra

2 Hs: Ôn tập, luyện tập, chuẩn bị D.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS E Tiến trình kiểm tra

*Đề ra:

I Trắc nghiệm(2,5): Một câu đợc 0,5 điểm

Đọc kỷ đoạn văn trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu

Một hơm có hai chàng trai đến cầu hôn Một ngời vùng núi Tản Viên có tài lạ; vẫy tay phía đơng, phía đơng nỗi cồn bãi, vẫy tay phía tây, phía tây mọc lên dãy núi đồi Ngời ta gọi chàng Sơn Tinh Một ngời miền biển, tài ko kém: gọi gió , gió đến; hô ma, ma Ngời ta gọi chàng Thuỷ Tinh Một ngời chúa vùng non cao, ngời chúa vùng nớc thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Vua Hùng ko biết chọn ai, từ chối ai, cho mời lạc hầu vào bn bc

1 Đoạn văn trích từ văn nào? a Thạch Sanh

b Thánh Gióng

c Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

2 Văn em chọn câu thuộc truyện gì? a Cổ tích

c Thần thoại

3 Vn thuộc phơng thức biểu đạt nào? a.Tự

b Miêu tả c Biểu cảm

4 Từ “bµn” thc tõ mét nghÜa hay tõ nhiỊu nghÜa a từ nghĩa

b từ nhiều nghĩa

5.Đoạn văn viết theo thể loại gì? a Thơ

b Văn xuôi c Vè II Tự luận(7,5) điểm

-Tóm tắt ngắn gọn truyện cổ tích mà em yêu thích.(4 điểm) - Nêu ý nghĩa truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên.(3,5điểm) * Đáp án: I: 1c, 2b, 3a, 4b, 5b

G -Thu bài, nhận xét, đáp án: I ( 1c, 2b, 3a, 4b, 5b) - Soạn : Luyện nói kể chuyện

TiÕt 29 lun nãi kĨ chun

Ngày soạn:2/10/06

A Mục tiêu học:

- Qua bµi häc, gióp HS lun nãi, lµm quen với phát biểu miệng - Biết lập dàn kể chuyện kể miệng cách chân thật - Tạo cho em tự tin, mạnh dạn diễn thuyết trớc tập thể

B.Phơng pháp: luyện tập C.Chn bÞ:

Gv: Híng dÉn hs

Hs: Tập nói nhà D Tiến trình :

1 n nh t chc

2 Bài cũ:Kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS. Tiến trình míi

* Giới thiệu bài: Hằng ngày thờng nói chuyện với bạn bè, với thầy cơ, với cha mẹ Những nói chuyện b.thờng dễ dàng nhng để nói đợc trớc tập thể việc làm khó nhiều ngời Tiết hơm chungs ta rèn luyện tính mạnh dạn khả nói trớc tập thể lớp

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS thảo luận tổ theo phõn cụng

Tổ 1,2 giới thiệu thân

Tổ 3,4 giới thiệu gia đình

Hoạt động2: Hớng dẫn HS luyện nói trớc lớp

Có thể Gv gọi bất kì, u tiên ngời kgá lên trớc Sau HS khác nhận xét bổ sung chuẩn bị, cách trình bày, nội dung, GV nên uốn nắn em

Cách khác: Một nhóm đại diện ngời nói trớc lớp( hs gv tự gọi cho em xung phong)

- Gia đình gồm - Cơng việc ngày - Sở thích nguyện vọng

- Cảm ơn ngờichú ý lắng nghe Giới thiệu gia đình

- Lêi chµo, lÝ

- Giới thiệu chung gia đình

- Kể bố.- Kể mẹ.- Kể anh chị em Tình cảm với gia đình

II Lun nãi tríc líp

-Đảm bảo u cầu nội dung Yêu cầu nói to, rõ để ngời nghe

- Tự tin, tự nhiên, đàng hoàng, thuyt phc

E Củng cố, dặn dò:- Đọc nói tham khảo sách gk - Gv nhËn xÐt vỊ kÕt qu¶ nãi cđa hs

- Tự luyện nói trớc gơng.Soạn Cây bút thần

Tiết 30 bút thần

Ngày soạn:5/10

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích bút thần số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc truyện

- Kể lại đợc truyện

- Rèn luyện phẩm chất, tài nh cậu bé thông minh B.Phơng pháp: kể chuyện, đàm thoại

C.ChuÈn bÞ:

1 GV: nghiên cứu, soạn HS: đọc, tìm hiểu, soạn

D Tiến trình mới1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Tóm tắt truyện Em bé thông minh Nêu thử thách em bé gặp phải và lời giải em bé

Tiến trình míi

* Giới thiệu bài: Là truyện cổ tích thần kì , thuộc tiểu loại truyện kể ngời thông minh, tài giỏi Cây bút thần trở thành truyện bình dân quen thuộc tram triệu ngời dân Trung Quốc Việt Nam từ bao đời Để tìm hiểu nội dung, ý nghĩa truyện học

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

hiểu chung văn

Gv c mt đoạn gọi hs đọc tiếp, nhận xét, rút kinh nghiệm

HS kĨ ng¾n gän néi dung cđa trun ? T×m hiĨu bè cơc cđa trun

Hs: phần :

P1: Từ đầu-> em lấy làm lạ: Hoàn cảnh MÃ Lơng

P2: TiÕp theo -> Råi nhèt em vµo ngục: Cây bút thần tay MÃ Lơng

P3: TT- > liền trả bút thần cho em: Bút thần tay tên vua tàn bạo

P4: Còn lại: Bút thần trở lại tay MÃ Lơng

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu chi tit truyn

? MÃ Lơng cậu bé có hoàn cảnh nh nào?

? Em có nhận xét nhân vật MÃ L-ơng?

Thng cảm phục đức tính tốt đẹp Mã Lơng, thần giúp em điều gì?

1 §äc: chËm, b×nh tÜnh KĨ

3 Bè cơc: phÇn

II Tìm hiểu chi tiết truyện Mã Lơng đợc thởng bút thần - Mồ côi cha mẹ từ nhỏ

- NghÌo nhng th«ng minh

- Thích học vẽ nhng ko có tiền mua bút-> vẽ đất, đá, tờng

- thÇn linh cho em bút thần

=> Phn thng xng đáng cho thơng minh cần cù, chịu khó ML

E.Củng cố, dặn dò: -Việc cụ già tóc bạc thơng bút thần cho MÃ Lơng có ý nghÜa g×?

-Tóm tắt ngắn gọn nhng đầy đủ chi tiết truyện -Tìm hiểu tiếp phần cịn lại

TiÕt 31 c©y bót thần

Ngày soạn:5/10

A Mc tiờu bi hc: - Qua học giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích bút thần số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc truyện - Kể lại đợc truyện

- Rèn luyện phẩm chất, tài nh cậu bé thông minh B Phơng pháp: đàm thoại

C.Chuẩn bị: Gv: nghiên cứu, soạn Hs: Tóm tắt, soạn

D Tiến trình mới:

1 n nh t chc

* Giới thiệu bài: Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu MÃ Lơng, việc em sử dụng bút thàn cho nh nào?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Khi có bút thần tay Mã Lơng dùng ntn?

Qua em có nhận xét Mã Lơng? - Là em bé nhân hậu, đầy tình nghĩa, dũng cảm thơng minh

? Mã Lơng trừng trị ai, cách nào?

? Khi bút thần trở lại tay, Mã Lơng dùng làm gì?Tại Mã Lơng lại nghe lời vua?

? Hành động Mã Lơng thể ớc mơ gì?

? Khái quát học t tởng nghệ tht chđ u cđa trun?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho thân?

2 Mã Lơng đem tài phục vụ ngời nghèo - Vẽ đồ dùng sinh hoạt, lao động

- Nhà thiếu em vẽ cho => Em bé nhân hậu, yêu thơng ngời nghèo

3.MÃ Lơng trừng trị kẻ xấu ngòi bút tài mình:

* Vi tờn a ch:

- Mã Lơng vẽ thang trèo tờng trốn - Vẽ ngựa để phi

- Vẽ cung tên để bắn * Với tên vua tham ác - Vẽ tảng đá lớn

- Vẽ biển xanh, thuyền rồng-> dùng mẹo khéo léo để vua tự đa vào chỗ chết => Ước mơ, khát vọng tự do, đợc giải phóng ngời Trung Quốc xa mạnh mẽ

III Tæng kÕt - NT

- Néi dung ý nghÜa

-> Ghi nhớ(Sgk), học cho thân E Củng cố, dặn dò: - Đọc ghi nhớ sgk.Viết 3-5 câu vă cho phần kết truyện theo ý em Suy nghĩ đặt số tên khác cho truyn

- Soạn: Ngôi kể lời kể văn tự

Tiết 32 danh từ

Ngày soạn: 6/10

A Mục tiêu bµi häc

- Qua bµi häc cđng cè vµ n©ng cao mét bíc kiÕn thøc vỊ danh tõ d· học bậc Tiểu học

- Luyện kỷ thống kê , phân loại danh từ

- Bit sử dụng danh từ phù hợp văn nói, văn viết B.Phơng pháp: nêu vấn đề

C ChuÈn bÞ:

D Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

Bµi cị: Làm tập tiết Chữa lỗi dùng từ. Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Tiểu học dã đợc tìm hiểu danh từ, để cố nâng cao kiến thức danh từ , hôm tìm hiểu tiếp

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm danh từ

? Xác định danh từ cụm danh từ in đậm? ?Tìm danh từ khác câu?

? Tìm danh từ khác mà em biết? ? đặt câu với danh từ tìm đặt câu với danh từ đó?

Xác định chức vụ ngữ pháp danh từ câu?

->nêu đặc điểm danh từ? Gọi hs đọc ghi nhớ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu danh từ đơn vị danh từ vật

? Thay danh từ in đậm danh tõ kh¸c råi rót nhËn xÐt?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS luyện tập:Gọi học sinh đọc, nêu yêu cầu tập, hớng dẫn, gọi em làm, lớp nhận xét, bổ sung, GV chốt lại

Btập 1: bàn: Cái bàn đẹp

I Đặc điểm danh từ. - Xác định danh từ: Ba trâu s từ dtừ t

- Các danh từ khác câu:

vua, làng, ba thúng gạo, ba trâu đực vd: cặp, ngòi bút, bàn, ghế, thớc

* Ghi nhí (sgk)

II Danh từ đơn vị danh từ vật.

So sánh nghĩa danh từ in đậm với danh từ đứng sau

1 ba tr©u mét viên quan ba thúng gạo sắu tạ thãc

- Danh từ in đâm đơn vị - danh từ đứng sau vật

- Danh từ in đậm câu 1, 2; ko thể thay đổi, câu 3,4 thay đổi

+ danh từ đơn vị tự nhiên,

+ Danh từ đơn vị quy ớc: Chính xác Ước chừng

III LuyÖn tËp

Btập 1: Liệt kê số danh từ em biết đặt cõu

Btập 2: Liệt kê loại từ: bà, tên, chiếc, ngòi

E Củng cố, dặn dò: - Làm tập lại, học thuộc ghi nhớ - Soạn Ngôi kể lời kể văn tự

Tiết 33 kể lời kể văn tự sự

Ngày soạn:7/10

A.Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm vững đặc điểm hai kể: thứ ba thứ nhất, tác dụng kể

- Phân tích cá ngơi kể truyện đọc học - Biết sử dụng ngơi kể thích hợp

B.Phơng pháp C.Chuẩn bị:

Gv: nghiên cøu, so¹n

Hs: đọc lại truyện học D Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức

Bài cũ: Gọi hs giới thiệu thân, hs nói gia đình. Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Chúng ta tiếp xúc nhiều tác phẩm tự sự, biết có số tác phẩm ngời kể xng tôivà số tác phẩm ngời kể giấu Vì nh tác dụng nh nào?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu ngơi kể vai trị ngơi kể văn tự ? Trong văn tự ngời kể chuyện thờng sử dụng thứ mấy?

? Trong hai kể ngơi kể kể tự khơng hạn chế? ngơi kể phải kể biết, trãi qua? ? Thử thay ngơi kể đoạn rút nhận xét?

- Ngời kể thứ - Nội dung khách quan h¬n

? Có thể thay ngơi kể đoạn đợc không?

- Không thay đợc

I Ngôi kể vai trò kể trong văn tự sự.

- Ngôi thứ nhất: ngời kĨ xng t«i

- Ng«i thø ba: ngêi kĨ giấu mình, gọi vậtbằng tên chúng

- Các đoạn văn sgk + Đoạn 1: Kể theo thứ + Đoạn 2: Kể theo thứ

- Ngời xng toi đoạn DÕ MÌn - Ng«i thø cã thĨ kĨ tù

- Ngôi thứ kể biết, trải qua

Hot ng2: Hớng dẫn HS làm tập luyện tập SGK

Bài tập 1:Thay đổi kể rút nhận xột?

Btập 2: Hớng dẫn hs làm tơng tự

II Luỵện tập

Bi 1: - on văn khách quan nh xảy

Đoạn cũ nh xảy E Củng cố,dặn dò:- Làm tập lại, đọc thêm

- Đọc, tìm hiểu soạn Ông lão đánh cá cá vàng

Tiết 34 ông lão đánh cá cá vng

Ngày soạn: 9/10 A Mục tiêu häc:

-Qua học, giúp HS nắm đợc truyện cổ tích đặc sắc Pu- skin - Nắm vững cốt truyện, biết tóm tắt kể diễn cảm

- Tích hợp với phần Tiếng Việt khái niệm danh từ phân môn Tập làm vănở khái niệm thứ tự kể văn tự

B.Phơng pháp C.Chuẩn bị:

Giỏo viờn:nghiờn cu, son Hs: đọc , soạn

D Tiến trình mới: ổn định tổ chức

Bài cũ: Tóm tắt truyện bút thần.? Tiến trình mới

*Giới thiệu

Xa có ông già vợ bên bờ biển xanh xanh

Xác xơ túp lều tranh Băm ba năm trọn bơ vơ Chồng chuyên quăng chài, thả lới

Vợ nhà kéo sợi, xe dây

ú l mt on truyện cổ tích thơ “Ơng lão đánh cá cá vàng” Để nắm đợc nội dung thơ tìm hiểu qua hình thức truyện văn xi

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn đọc tìm hiểu chung văn

- Gv hs đọc kể lần - Hs đọc từ khó sgk

- Gv hớng dẫn số từ khó khác

I.Đọc, kĨ, t×m hiĨu chó thÝch.

1 Đọc: Chú ý giọng đọc có kịch tính, phân biệt rõ tình truyện

2 KĨ

*Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu chi tiết

? Truyện có nhân vật nào?( học sinh liệt kê)

? Ông lÃo ngời nh nµo?

Gv: Ba lần bắt đợc thả cá-> khơng cần đền ơn

? Ơng lão có thái độ hành động nh trớc đòi hi ca m v?

gv: Năm lần biển

? Hình dáng ông lÃo câm lặng, biển gợi cho em suy nghĩ gì?

Gv : Ông hiêủ tâm địa mụ vợ-> nhất nghe theo, vơ tinh tiếp tay cho tính xấu m v

=> Phê phám thoả hiệp, nhu nhợc với kẻ quyền thế, tham lam số phận nhân dân Nga đầu kỷ 19

II Tìm hiểu chi tiết truyện 1.Nhân vật ông lÃo

- Nghèo, chăm làm , nhân hậu

- Khơng tham lam, khơng địi hỏi đền ơn - Làm theo lời vợ, làm ngợc laị lời hứa với cỏ vng

-> Hiền lành, nhu nhợc, nhẫn nhục muốn yên thân

E Củng cố, dặn dò: Kể lại đoạn truyện trên.Tìm hiểu tiếp nội dung l¹i.

Tiết 35 Ơng lão đánh cá cỏ vng

Ngày soạn:10/10

A.Mục tiêu học:

- Qua bi hc, giỳp hc sinh nắm đợc nội dung, ý nghĩa truyện

- Giáo dục lòng biết ơn nh cứng rắn, mạnh mẽ trớc địi hỏi vơ lí kẻ khác

B.Phơng pháp:đàm thoại C.Chuẩn bị:

Gv: đọc viết tác phẩm Học sinh: đọc truyện , soạn D Tiến trình lên lớp

ổn định tổ chức Bi c

Tiến trình míi

* Giới thiệu bài: Hơm trớc em học truyện Ông lão đánh cá cá vàng, hơm tiếp tục tìm hiểu

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

? Qua thái độ với cá vàng cách đối xử với chồng cho thấy mụ vợ ngời ntn? Gv: Tham vật chất, tham danh vọng

II T×m hiĨu chi tiÕt trun. Nhân vật mụ vợ

- Tham lam vụ độ, khơng giới hạn

( m¸ng lợn, nhà rộng , tiền bạc, phẩm, nữ hoàng, long vơng,)

? Em có nhận xét lòng tham mụ vợ?

? Nú c th qua câu tục ngữ nào? ( đợc voi đòi tiờn)

? Không tham lam, mụ vợ lµ ngêi ntn?

Hs: Với cá vàng mụ đòi hởng thụ, với chồng,mụ coi thờng(ăn cháo đá bát)

? nguyên nhân khiến mụ nh vậy? -Bản chất tham lam nhu nhợc ngời chồng

? Cá vàng tợng trng cho điều gì?

? Bốn lần cá vàng thoả mÃn yêu cầu mụ vợ nói lên điều gì?

- Nhân hậu, bao dung

? Tại lần cá vàng lại từ chối?

Gv: Cái có giới hạn, học nghiêm khắc cho mụ vỵ

? Biển thay đổi thái độ ntn?

-êm ả->gợn sóng->nổi sóng-> sóng dội-> dông tố mù mịt

? Em cú nhn xột cách diễn đạt? - Nghệ thuật tăng tiến-> thể cơng lí nhân dân

? Mơ vợ bị trừng phạt tội gì? Gv: Do bội bạc, nhân tính

? Em có nhận xét cách kết thúc truyện?

Gv: kết thúc vßng trßn, më # kÕt thóc cã hËu,

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho thân.? Nêu nội dung nghệ thuật truyn?

- Bội bạc , tàn nhẫn, thô bỉ

=> Lịng tham vơ đáy, muốn đợc thoả mãn

3 Cá vàng biển

- Cá vàng: Khả kì diệu ngời => sáng suốt, nhân ái, nghiêm khắc

- Bin c: mc độ giận ngày tăng tiến

=> C«ng lÝ cđa nh©n d©n

4 Tỉng kÕt

- Nghệ thuật: đối lập, tăng tiến, lặp lại -Nội dung: ghi nh( sgk)

-Bài học cho thân E Củng cố, dặn dò:- Đọc thêm sgk, làm tập sgk

- Đặt tên truyện Kể lại truyện theo số 1. -Soạn: ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi

TiÕt 36

Thứ tự kể văn tự sự Ngày so¹n: 11/10

- Qua học giúp học sinh nắm đợc thứ tự kể qua hai cách: Theo tình tự thời gian, theo tình tự khơng gian

- Ưu nhợc điểm cách g×

- Bớc đầu vận dụng hai cách vào viết B.Phơng pháp: thảo ln nhóm, đàm thoi C.Chun b:

1 Giáo viên: Nghiên cứu, soạn Học sinh: Đọc tìm hiểu D Tiến trình mới:

1 n nh t chc

2 Bài cũ: Nêu vai trò kể văn tự sự 3 Tiến trình mới

* Giíi thiƯu bµi:

Để làm tốt văn kể chuyện, ngời viết không chọn kể mà phải chọn thứ tự kể phù hợp Vậy thé tự kể gì?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu thứ tự kể văn tự

* Sự việc truyện đợc kể theo thứ tự nào?

* T¸c dơng cđa gì?

- Gi hc sinh c văn

* Các việc đợc trình bày theo th t no?

* Ưu, nhợc điểm nã?

Gọi học sinh đọc ghi nhớ (SGK) * Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập

I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự Truyện ông lão đánh cá cá vàng

- Các việc đợc trình bày theo trình tự thi gian

- Tác dụng: Cốt truyện mạch lạc, sáng tỏ, dễ theo dõi

2 Bài văn SGK

- Kể theo mạch cảm xúc, tâm trạng nhân vật

- Ưu điểm: Sự việc phông phú, trình bày khách quan nh thật

- Nhc im: Ngời đọc theo dõi trùng lặp

* Ghi nhớ (SGK) II Luyện tập

Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - Kể thứ

- Kể theo mạch hồi tởng nhân vật E Củng cố, dặn dò

- Lp dàn cho đề văn

- Kể chuyện lần đầu em đợc chơi xa - Viết văn với đề

TiÕt 37,38

Viết tập làm văn số 2 NS: 16/10

A Mục tiêu học

- Học sinh biÕt kĨ mét c©u chn cã ý nghÜa

- Biết thực viết có bố cục lời văn hợp lí - Rèn luyện thái độ nghiêm túc học tập thi cử B.Phơng pháp

C.Chuẩn bị: Gv: Ra đề

2 Hs: ¤n tËp - GiÊy kiĨm tra D TiÕn tr×nh:

1 Đề ra: Kể lại việc tốt mà em làm hay em gặp H/s làm

3 Thu

4 Nhận xét trình làm h/s Dặn dò:

- Xác định yêu cầu đề so sánh với làmcủa - Soạn: ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi

TiÕt 39

ếch ngồi đáy giếng - thầy bói xem voi NS: 20/10

A Mục tiêu học:

-Qua bµi häc, gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ trun ngơ ng«n

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi

- Biết liên hệ truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế phù hợp B Phơng pháp: kể chuyện, đàm thoại

C.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Nghiên cứu - soạn Học sinh: Đọc - soan

D Tiến trình mới: 1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ: Phân tích nhân vật ơng lão truyện : “Ông lão đánh cá cỏ vng

Tiến trình mới * Giíi thiƯu bµi

Bên cạnh truyện thần thoại, truyện cổ tích, kho tàng truyện cổ dân gian cịn có hai loại truyện lí thú truyện ngụ ngôn truyện cời Tiết hôm đợc làm quen với truyện ngụ ngơn

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn Hs đọc tìm hiểu chung truyện ếch ngồi đáy

giÕng.

Gọi h/s đọc truyện - h/s kể H/s nhận xét, GV kết luận Hoạt đông2: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện

? Cách sống ếch có đặc biêt? ?Điều gí kiến ếch có cách sống ấy? ?Từ ếch cảm thấy ntn? G/v: Khơng gian hẹp, vang nhìn đời qua miệng giếng

(Coi trêi = vung) ?HËu quả?

?Vì sao?

G/v: Rời khỏi môi trờng quen thc Gi÷ nÕp sèng cđ chÕt mà nguyên nhân

*Hot ng3: Bi hc rỳt

?Từ cách sống chết ếch, ta có học gì?

G/v: Bài học nhĐ nhµng nhng thÊm thÝa

2 KĨ:

- K/n trun ngơ ng«n Bè cơc

II Tìm hiểu truyện: Cách sống ếch: - Sống ë giÕng

- Tiếng kêu vang động Oai vệ, hùng mạnh Ngông cuồng, ngạo mạn - ếch bị giẫm bẹp

Kết kiêu căng ngu dốt, ngớ ngẩn

2 Bài học:

- Phê phán kẻ hiểu biết nhng kiêu ngạo coi thờng ngời khác

E Củng cố, dặn dò - Tìm câu thành ngữ có nội dung tơng tự - Đọc, ghi nhớ, Kể lại truyện

- Soạn: ThÇy bãi xem voi

TiÕt 40

ếch ngồi đáy giếng - thầy bói xem voi NS: 21/10

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS hiểu truyện ngụ ngôn

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện ếch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi

- Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp B.Phơng pháp: kể chuyện, đàm thoại

D Tiến trình lên lớp ổn định tổ chức

2 Bài cũ:- Nêu vài nét truyện ngụ ngôn, Kể theo thứ truyện ếch ngồi ỏy ging

Tiến trình mới * Giới thiệu

Truyện Ngụ ngôn thờng ngụ ý khuyên ngời học sống Truyện Thầy bói xem voi học gì?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động3: Hớng dẫn Hs tìm hiểu chung truyện Thầy bói xem voi Hdẫn h/s đọc, kể truyn

G/v: Đọc, kể lần H/s: Đọc, kể lần

Từ khó: phàn nàn, hình thù, quản voi ?Chia phần nêu nội dung phần?

Hoạt động4: Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện Thầy bói xem voi

?Các thầy bói xem voi hoàn cảnh ntn?

(Rỗi việc, tiêu thời gian) ?Họ xem voi cách nào? ?Mở truyện có khôi hµi? Mï thÝch xem

?Thái độ? Tại sao?

Kiểu câu phủ định đợc sử dụng triệt để, liên tục

- Khơng phải - Đâu có - Ai bảo - Không

? Kết thúc có hợp lí khơng? - H/s trao đổi: đúng, sai - G/v: Đúng phận Sai tồn phần

? Qua trun em rót học gì? - Đọc ghi nhớ sgk

I Hớng dẫn đọc, kể, bố cụcThầy bói xem voi

1 Giọng quyết, tự tin, hăm hở,mạnh mẽ

2 Bố cục:

p1: Các thầy bói xem voi p2: Họp, bàn luận

p3: Kết cục khôi hài II Tìm hiểu truyện:

1 Các thầy bói xem voi - Xem tay

- Mỗi ngêi sê mét bé phËn voi

2 Thái độ thầy bói sau xem voi

- Tự tin, - Phản đối liệt

III Bµi häc:

- Xem xét, đánh gía toàn diện vật, kiện

- Tù tin nhng cần lắng nghe ý kiến ngời khác

E Củng cố, dặn dò: - Giải thích thành ngữ: Thầy bói xem voi -Tự học truyện Đeo nh¹c cho mÌo

TiÕt 41

Danh từ Ngày soạn: 23/10

A Mục tiêu bµi häc:

- Qua học giúp HS nắm đợc đặc điểm nhóm danh từ danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng

- Luyện ký phân biệt danh từ chung - DT riêng - Viết hoa B Phơng pháp: nêu vấn đề

C.ChuÈn bÞ:

G/v: Sơ đồ phân loại danh từ H/s: Đọc sgk

D Tiến trình mới: ổn định tổ chức

2 Bài cũ:- Khái niệm danh từ vật ? cho ví dụ Danh từ địa đơn vị? Cho ví dụ Tiến trình mới

* Giíi thiƯu bµi

Trong danh từ vật có danh từ chung danh từ riêng làm để phân loại cách viết hoa nh

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS phân biệt danh từ chung danh từ riêng

GV: Treo bàng phụ sơ đồ phân loại

?Danh tõ chung?

ChØ chung ngêi vµ sù vËt

HS - GV: lÊy vÝ dô: Chim, hoa, ngêi

?lÊy vÝ dô:

Hải Cầm, Quảng Trị, Lan, Cúc ?Cách viết hoa danh từ riêng? - Tên ngời, địa phơng

vd: Nguyễn Thị Hoài Trang - Tên ngời, địa phơng nớc vd: Alch xõy

- Tên quan, tổ chức: Huy chơng nghiệp GD

* Hot ng 2: Hớng dẫn HS luyện tập

Gọi HS đọc nêu yêu cầu, GV hớng dẫn, HS làm, HS khỏc nhn xột

H/s tìm, trả lời miệng

I Danh từ chung danh từ riêng. Danh từ chØ sù vËt

Danh tõ chung Danh tõ riªng Danh tõ chung

- Tªn gäi mét lo¹i sù vËt - VÝ dơ:

2 Danh tõ riªng

- Tên riêng ngời, vật, tng a phng

- Viết hoa chữ tiếng - Viết hoa chữ tiếng

* Ghi nhớ sgk II Lun tËp: Bµi 1: DTR DTC

- H/s tìm DTR, DTC.Làm Bài tập sgk - So¹n tiÕt sau: Nãi kĨ chun

TiÕt 42

Trả kiểm tra văn Ngày soạn: 24/10

A Mục tiêu học:

- Qua bµi häc gióp häc sinh nhËn u khut điểm làm mình, biết sữa chữa, rút kinh nghiệm

- Luyện kỷ chữa

- Giáo dục ý thức phấn đấu học tập cho em B Phơng pháp: luyện tập

C.Chuẩn bị:

Giáo viên: Chấm - thèng kª

Học sinh: Xác định lỗi D Tiến trình lên lớp

1 ổn định tổ chức 2 Bài cũ

3 Tiến trình mới

* Gii thiu bi: Cỏc em làm kiểm tra Văn, đợc trả bài, rút kinh nghiệm cho sau tốt

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

H/s nêu nội dung kiểm tra - Phần trắc nghiệm câu: điểm - Khoanh tròn câu em chọn - chọn lần, xoá bị trừ 0,25 điểm

Phần trắc nghiệm đa số h/s làm

H/s đọc viết

1 NhËn xÐt bµi lµm h/s - Phần trắc nghiệm

- Cõu ỳng: Giang sơn Cả ba cánh Lẫn lộn từ gần âm Con trâu

ViÖt nam Chim

1c Th¹ch sanh (st-tt) 2b Trun thut 3a Tù sù

4b Tõ nhiÒu nghÜa 5b Văn xuôi - Tự luận

- Kể ngắn gọn

- Một số em kể dài dßng

2 Đọc làm tốt học sinh - Hình thức đẹp

E Củng cố, dặn dò: - GV đọc cho HS tham khảo số viết khác. - Tập tóm tắt nhng cõu chuyn khỏc

- Tìm hiểu soạn: Lun nãi kĨ chun

TiÕt 43

Lun nãi kể chuyện Ngày soạn: 16/10

A Mục tiêu häc:

- Qua tiết học giúp HS tập nói kể chuyện sáng tạo theo đề nghiên cứu nhà - Rèn kỹ kể mạch lạc nhận xét kể bạn

- Gi¸o dục tính mạnh dạn tự tin B Phơng pháp

Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Phân nhóm Học sinh: Chuẩn bị nãi C Bµi cị:

D: Tiến trình mới: 1 ổn định tổ chức 2 Bài cũ

3 Tiến trình mới * Giới thiệu

Viết đợc văn kể chuyện đơn giản nhng để trình bày lời nói trớc đám đơng việc khó cần luyện tập nhiều trở nên mạnh dạn tự tin đợc

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS chuẩn bị chung

H/s: lần lợt nêu tên đề N1: Kể chuyến thăm quê

N2: Kể thăm hỏi gia đình thơng binh, lit s

N3: Kể thăm di tích lịch sử

N4: Kể lần thành G/v: H/dÉn lËp dµn bµi chung

Hoạt động2: Hớng dẫn HS luyện nói theo tổ

- H/s: H/s tËp nãi tríc tỉ tỉ nx vµ gãp ý

- G/v: theo dõi góp ý tổ cách vào đề, cách diễn đạt

G/v gäi mét tỉ h/s bÊt k× kĨ tríc líp H/s kể h/s khác nhận xét g/v cho điểm

- Giọng kể to, rõ ràng - mạnh dạn, tự tin

1 Dàn chung:

MB: Nêu lí đâu? với TB: Tâm trạng Quang cảnh đờng Cảch vật xung quanh Cảnh diễn nơi đến Cảm xúc lúc KB: Tâm trạng Cảm xúc

2 TËp kĨ theo tỉ: KĨ tr íc líp:

- Sưa ch÷a dàn - Tập kể

- So¹n: cơm danh tõ

TiÕt 44 Cơm danh từ

Ngày soạn: 15/10

A Mục tiêu bµi hoc:

- Qua bµi häc, gióp học sinh hiểu khái niệm cụm danh từ, cấu tạo cđa cơm danh tõ

- Rèn kỷ nhận biết, tạo lập đợc cụm danh từ B.Phng phỏp

Chuẩn bị: Giáo viên: Mẫu cụm d/từ H/sinh: Đọc sgk - soạn

D.Bài cũ: Danh từ gì? loại d/từ? Cho ví dụ E Tiến trình mới:

1 n định tổ chức 2 Bài cũ

3 TiÕn tr×nh mới

*Giới thiệu bài: Lớn từ cụm từ, tiết học hôm tìm hiĨu *Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu cụm danh từ

Gv nªu vÝ dơ

? Danh từ đâu? túp lều, vợ chồng

? Các từ trớc sau có tác dụng gì? (Phụ thuộc)

? so sánh

túp lều túp lều nát

?Đặt câu với cụm danh từ nhận xét chức ngữ pháp

- Lµm CN

Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo cụm danh từ

? cã mÊy phÇn?

Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động3: Hớng dẫn HS làm tập SGK

I Côm danh tõ: Vd:

Mét tóp lỊu n¸t

Hai vợ chồng ơng lão đánh cá

- tóp lỊu

- mét tóp lỊu nát

một túp lều nát bờ biển

Cụm dtừ tổ hợp từ danh từ số từ phụ thuộc tạo nên

II Cấu tạo cụm danh từ: Có phần

Trớc Trung tâm sau Ba thúng gạo nếp Làng Ba trâu đực - Trớc: số lợng

- Trung tâm: danh từ ghép -sau: đặc điểm, xác định vị trí * ghi nhớ: sgk

III.Lun tËp

- Làm tập lại - ôn tập kiểm tra tiếng việt

Tiết 45

Chân, tay, tai, mắt miệng Ngày soạn: 16/10

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS hiểu đợc cách sống, học mối quan hệ xã hội, biết tn thủ phân cơng hợp lí, khơng so bỡ, t nnh

- Rèn kỷ kể chuyện kể khác - Giáo dục đoàn kết, tạo sức mạnh tập thể B.Phơng pháp

Chuẩn bị:

1 G/v: Ng/cứu - soạn H/s: Đọc, kể, soạn

C Bài cũ: - Tóm tắt chuyện thầy bói xem voi, giải thích thành ngữ ếch ngồi đáy giếng

D Tiến trình mới: 1 ổn định tổ chc 2 Bi c

3 Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Đã học đợc số chuyện ngụ ngôn rút đợc học lí thú cọn chuỵen chân, tay,mắt,miệng cho ta học

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung văn

G/v: giäng Êm øc Bùc béi, hèi hËn

H/s: Đọc phân vai, Kể lần Gv giải thích số từ khó sgk Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết truyện

?Cách đặt tên cho nhân vật gợi cho em suy nghĩ gì?

Tên phận thể ngời Nhân hoá

? Cách xng hô có tác dụng gì? - Cô mắt

- Bác tai

- CËu tay, CËu ch©n - LÃo miệng

I Đọc kể:

- Ph©n biƯt giäng nh©n vËt: Êm øc, bùc béi, hèi hËn

II T×m hiĨu trun: T×nh hng trun

- Cách xng hơ: biểu cảm, đứng thực tế - Cơ mắt (dun dáng)

- B¸c tai (kÝnh träng)

- Cậu tay, Cậu chân(khoẻ mạnh) - Lão miệng (đáng ghét)

biểu cm, ỳng thc t

?Cô mắt phát chuyện gì?

?Tại Cô mắt phát mà khác?

- Cô mắt hay quan sát

?iu gỡ xy gia nhân vật? ?Cả nhóm định làm gì?

gv: hăm hở, nói thẳng suy nghĩ

?Thái độ lão miệng? - Bất ngờ

?Kết qủa việc làm họ gì?

?Nhn xét hành động họ?Ai nhận sai lm ny?

(Bác tai)

?Rút học?

*Hoạt động 3: H/dẫn tổng kết, luyện tập Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK

So bì, ganh tị với lão miệng Hành động kết quả:

- Kéo đến nhà lão miệng - Ra

TÊt c¶ mƯt mái, o¶i

Hành động vội vã, suy nghĩ cha nhắn

3 Kết thúc truyện học Không nên so bì, tị nạnh

- Cần đoàn kết, gắn bó, t«n träng c«ng søc cđa

4 Tỉng kÕt, lun tËp * Ghi nhí: sgk

E Củng cố, dặn dị: - Kể tên truyện ngụ ngơn học - Em thích truyện ngụ ngơn nhất, sao?

- Kể diễn cảm truyện ngụ ngôn học, Đặt tên khác cho truyện - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết tiếng việt

TiÕt 46

KIÓM TRA TIÕNG VIệT Ngày soạn: 17/10

A Mục tiêu bµi häc:

- Qua học học sinh vận dụng đợc kiến thức học tiếng việt từ tuần - 11 để xác định tự luận

- Rèn kỷ trình bày khoa học hợp lí, đầy đủ - Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm B Chuẩn bị:

Giáo viên: Ra đề H/sinh: ôn tập C Bài cũ:

D Tiến trình mới: - G/viên phát đề cho học sinh

1 Trong c¸c từ sau, từ từ mợn a Chú bé

b Viên phấn c Máy bay d Giang sơn

2 Có thể giải thích cách nào? a Trình bày khái niệm mà từ biểu thị b Đa từ đồng nghĩa với từ cần giải thích c Đa từ trái nghĩa với từ cần giải thớch d C ba cỏch trờn

3 Câu văn Có số bạn bàng quang với lớp Sai lỗi gì? a Lặp từ

b Lẫn lộn từ gần âm c Dùng từ không nghĩa - Chỉ từ sai chữa lại cho Trong từ sau từ danh từ?

a Con tr©u b Ch¹y

c Thơng minh d Xinh đẹp

5 Trong danh từ sau, danh từ danh tõ chung a ViƯt Nam

b Chim c H¶i lâm d Bắc

6 Xỏc nh cm danh từ câu Tất đến trờng II Tự luận(7 điểm):

- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ mợn cụm dtừ ( điểm) - Điền cụm danh từ tìm đợc vào mơ hình cụm danh từ( điểm)

- Đáp án: 1: Giang sơn 2: Cả ba cách 3: Lẫn lộn từ gần âm 4: Con trâu 5: Chim 6: Tất

E Củng cố, dặn dò : - Giáo viên thu bài

- Nhận xét trình làm cđa häc sinh

- Xem l¹i kiến thức so sánh với làm - Tiết sau: Trả văn số

Tiết 47

Trả tập làm văn số 2 Ngày soạn: 17/10

A Mục tiêu häc:

- Qua học giúp HS phát lỗi làm So sánh với - Rèn kỷ tự chữa

B Chuẩn bị:

G/v: Tập hợp số loại lỗi phổ biến H/s: Xem lại dàn chung văn tự C Bµi cị :

D TiÕn trình mới:

* Gii thiu bi: Các em viết bài, hôm sữa lỗi rút kinh nghiệm

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS lập dàn ý Đề: Kể lại việc tốt mà em làm hay em gặp

? H·y nªu néi dung phần?

- Việc gì? đâu?

- Kể trình tự thời gian cảm xúc? - Cảm xúc, tâm trạng em(Vui s-ớng,tự hµo)

Hoạt động 2: Nhận xét viết Gv nhận xét hình thức, nội dung viết

- Bố cục đa số đủ ba phần - Ngơi kể: Tơi, em

- Tr×nh tự: Lộn xộn - Lỗi tả: Nhiều

Học sinh tự chữa viết Hoạt động 3: Tham khảo

Chọn lớp số đoạn đọc cho hs nghe

*Đề ra: Kể lại việc tốt mà em làm hay em gặp

1 Dµn ý:

- Mở bài: Giới thiệu nhân vật việc lµm chÝnh

- Thân bài: Kể lại diễn biến việc làm tốt từ bắt đầu đến kết thúc

- Kết bài: ý nghĩa việc làm tốt Nhận xét viết:

- Bè cơc - Ngôi kể - Lời kê - Trình tự

- Dùng từ, đặt câu

3 Tham kh¶o: - Bài hay - Đoạn hay

E.Cng cố, dặn dò: - H/s đọc phát lỗi mình - Tiếp tục chữa Tập viết văn tự khác

TiÕt 48

Luyện tập xây dựng văn tự sự Ngày soạn: 20/10

A Mục tiêu häc:

- Qua học giúp HS nắm đợc bớc việc làm dàn bài, tìm hiểu đề , tìm ý, lập dàn ý

- Luyện kỷ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn - Giáo dục tính cẩn thận, sáng tạo

B ChuÈn bÞ:

G/v: Chọn đề, phân nhóm H/s: Đọc đề, lập dàn

C Bµi cị:

* Giíi thiƯu bµi

Chúng ta làm quen với loại văn kể chuyện, hôm sẻ luyện tập xây dựng tự kể chuyện đời thờng

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu số đề văn tự

- H/s đọc đề sgk - Tự đặt 1-2 đề khác

* Hoạt động 2: H/dẫn h/s tìm hiểu đề ? Chọn kể gia đình? ? Cảm xúc em?

- G/v định hớng cách làm - Không tuỳ tiện nhớ kể

- Cần xếp, chọn lọc tập trung vào số chủ đề

H/s: Đọc tham khảo sgk Hoạt động3: Hớng dẫn HS lập dàn

- Xem dµn bµi ë sgk, viết lại theo ý lời văn

1 Một số đề văn tự sự:

KĨ vỊ ngời thân em: Ông , bà, bố, mẹ ChÞ, anh, em

2 Tìm hiểu đề: - Ngi tht, vic tht

- Hình dáng, tính tình, phÈm chÊt, viƯc lµm, thãi quen

- BiĨu lé tình cảm, cảm xúc

3 Lập dàn bài: - Mở

- Thân - Kết

E.Củng cố, dặn dò: - H/s chọn đề, viết đoạn văn - Đọc thêm sgk

- TiÕt sau:ChuÈn bÞ cho bµi viÕt sè

TiÕt 49,50

Bµi viết số 3 Ngày soạn: 22/10

A Mục tiêu học :

- Qua học giúp HS vận dụng cách viết văn tự kể chuyện đời thờng vào viết

- Viết có bố cục rõ ràng, diễn đạt rõ ý, tập trung chủ đề - Giáo dục tính cẩn thận

B Chuẩn bị: G/v: Ra đề H/s: Ôn tập C Bài cũ:

D Tiến trình mới:

GV ghi : Kể đổi quê em - h/s: tiết

- g/v: thu bµi

E Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết viết bài - Lập dàn đề tự chọn

Tiết 51

Treo biển; lợn cới; áo mới Ngày soạn: 23/10

A Mục tiêu häc:

- Qua học, giúp HS hiểu đợc tiếng cời phê phán, chế giễu ngời thiếu tự tin, hay khoe khoang

- Thấy đợc bố cục ngắn gọn, kết thúc bất ngờ gây đợc tiếng cời truyện - Rèn luyện kỹ kể chuyện sắm vai

B ChuÈn bi:

G/v: Tìm đọc thêm truyện cời khác H/s: Đọc, kể chuyện sgk

C Bài cũ: Truyện chân, tay, tai, mắt, miệng để lại cho em học gì? Kể một truyện ngụ ngơn em thích

D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Tiếng cời quan trọng đời sống ngời chúng ta, tiếng cời vừa mua vui, vừa phê phán thói h, tật xấu ngời Truyện cời việt nam tạo tiếng cời để phê phán

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung truyện Treo biển

GV hớng dẫn HS đọc kể Học sinh đọc kể lần Gv giải thích từ khó

* Hoạt động 2: H/dẫn h/s tìm hiểu chi tiết truyện

?Nhà hàng treo biển để làm gì? nội dung có ý? Có phù hợp khơng?

- ý cần đủ

? Cã mÊy ngời góp ý?tại nhà hàng lần lợt cất bỏ

- Những góp ý nghe có lí

?Em có nhận xét vè ngời chủ cửa hàng?

?Theo em nên làm ntn?

- Cú th lắng nghe, suy nghĩ, cám ơn để nguyên

?TruyÖn gây cời chỗ nào? (Luôn nghe theo không suy nghĩ) ?Bài học rút qua truyện?

Hot động : H/dẫn đọc , kể tìm hiểu truyện Lợn cới, áo

H/s: đọc phân vai lần, kể lần

A Treo biÓn:

I Đọc tìm hiểu chung, kể Đọc

2 KĨ

- Trun cêi(sgk)

II T×m hiểu chi tiết truyện - đây: Nơi chốn

- cã

- bán: hoạt động - cá: mặt hàng - tơi: chất lợng

Chủ cửa hàng nghe theo ý ng-ời khác, thiếu tù tin

G/v: giải thích từ khó: tất tởi, hóng Hoạt động 4: H/dẫn tìm hiểu chi tiết truyện

?Vì anh chàng đứng hóng cửa? Tâm trạng ntn?(Háo hức, tức giận) ?Điều gây ci õy l gỡ?

(Tức giận không gỈp ai) ?Anh mÊt lùon hái ntn?

?Từ thừa câu hỏi đó? ( Thừa từ cới)

?Ngời trả lời ntn? Thừa từ gì? ( thừa cơm tõ)

?Cả ngời có tính gì?

?H·y nhËn xÐt vỊ tiÕng cêi c©u chuyện?

- Tiếng cời vui ve, phê phán, nhẹ nhµng

Hoạt động5: Hớng dẫn HS rút học qua hai câu chuyện

Học sinh đọc hai ghi nhớ sgk

II t×m hiĨu trun: - Đứng chờ khoe áo

- Có thấy lợn cới

- Từ mặc áo

Tính hay khoe khoang

* Ghi nhí (sgk)

III Bài học qua câu chuyện

E.Cng c, dn dò: - Đọc thêm đẻo cày đờng

- Kể lại câu chuyện theo thứ - Tiết sau: Tìm hiểu Số từ lợng từ

Tiết 52

Số từ lợng từ Ngày soạn: 24/10

A Mục tiêu học:

- Giỳp HS hiểu đợc ý nghĩa, công dụng số từ, lợng từ - Biết dùng số từ, lợng từ nói, viết

B Chn bÞ:

G/v: Ncøu - so¹n - bảng phân biệt số từ - danh từ H/s: Đọc sgk, ví dụ

B Bài cũ

C Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Trong sống, thờng dùng đến số từ lợng từ nhng hiểu đợc ý nghĩa cơng dụng Tiết học hơm sẻ giúp phân biệt nh xác định khác số từ danh từ đơn vị

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu số từ gì?

H/s đọc ví d sgk

?Các từ in đậm bổ sung ý nghÜa ntn?

I Sè tõ: a Hai(chµng)

?Vị trí từ ntn?

?Từ “đơi” câu a có phải số từ khơng? Vì sao?

?Tìm thêm từ có ý nghĩa khái qt cơng dụng nh từ đơi, ví d: tỏ

Số từ gì?

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm lợng t

?Nghĩa từ im đậm câu có giống khác nghĩa số từ?

?Xếp từ in đậm vào mô hình cụm danh tõ

Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK Hoạt động3: Hớng dẫn HS làm tập luyện

Chín(ngà) Chín(cựa)

b (Hùng vơng) sáu Sè tõ

ChØ sè lỵng chØ thø tù

- Mỗi thứ đôi , danh từ đơn vị, mang y/nghĩa đơn vị

- VÝ dô: tá, yến, cặp Chục - vd: sgk

II Lợng từ: - Các

- Những,

+ Giống: Đứng trớc danh từ

+ Khác: Chỉ lợng Ýt hay nhiỊu cđa sù vËt

t2 t1 t1 t2 s1 s2 Các Hoàng tử

Những kẻ thua trận III Luyện tập

E.Củng cố, dặn dò: - Khắc sâu ghi nhớ(sgk)

- Làm tập phần luyện tập lại

- Tiết sau: Tìm hiểu chuẩn bị Kể chuyện tởng tợng

Tiết 53

Kể chuyện tởng tợng Ngày soạn: 26/10

A Mục tiêu học:

- Giúp HS Bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản

- Rèn luyện kỷ chọn đề tài, xác định nội dung cốt truyện - Giáo dục trí tởng tợng phong phú

B Chuẩn bị:

G/v: Soạn

H/s: Đọc - soạn

C Bài cũ: Kể chuyện đời thờng gì? ví dụ? D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Trong văn kể chuyện, ngồi địi hỏi kể lại câu chuyện có thật sống, câu chuyện có sẵn cịn đòi hỏi phải biết tởng tợng câu chuyện có tính chất sáng tạo

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

chung kể chuyện tởng tợng ?Chúng ta đợc học văn thuộc kể chuyện tởng tợng?

Ngêi ta tëng tợng gì? ?Chi tiết có thật?

Các phận thể ngời ?Chi tiết tởng tợng ra? Hành động, nói

H/s đọc truyện thảo luận ?Ngời kể tởng tợng ntn? ?Cần sử dụng ngơn từ gì?

?tởng tợng nh vy cn mc ớch gỡ?

?Câu chuyện tởng tợng chổ nào??T-ởng tợng có ý nghĩa gì?

?Từ em hiểu chuyện tởng t-ợng?

Hoạt động2 : Hớng dẫn HS làm tập

I T×m hiĨu chung vỊ kĨ chun tëng tợng:

1 Chân, tay, tai, mắt, miệng

- Tởng tợng so bì, tị nạnh bé phËn

2 Lơc sóc tranh c«ng

- Tởng tợng dựa vào sở có thật - Cần sử dụng ngơn từ nhân hố Thể t tởng: giống vật khác nhng có ích cho ngời khơng nên so bì

3 Giấc mơ trò chuyện với lang liêu: - T tởng lang liêu thăm dân tình nấu bánh chng, em hỏi chuyện ll trả lời Con ngời phải suy nghĩ sáng tạo làm đợc bánh chng

* Ghi nhí (sgk)

E Cđng cè, dặn dò:

- Lm bi tp3: Kể chuyện 10 năm sau em thăm lại mái trờng mà em học Hãy tởng tợng đổi thay xảy (Lập dàn bài)

- ViÕt hoµn chØnh bµi tËp - Ôn tập truyện dân gian

Tiết 54

ôn tập truyện dân gian Ngày soạn: 27/10

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS kể, hiểu rõ nội dung, ý nghĩa truyện dân gian học.nắm đợc đặc điểm thể loại nội dung nghệ thuật

- Rèn kỷ kể chuyện sáng tạo kể khác - Giáo dục truyền thống đạo lí dân tộc

B.Chn bÞ:

G/v: HƯ thống, câu hỏi, bẳng biểu H/s: ôn tập

C.Bài cũ: Xen kẻ trình ôn tập D.Tiến trình mới:

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hệ thống thể loại văn học dân gian

?Chúng ta đợc học loại truyện dân gian nào?

? Nêu định nghĩa thể loại? - H/s: nêu - h/s khác bổ sung - G/v: Củng cố lại kin thc

?HÃy nêu số thể loại văn học dân gian khác?

- Tc ng, ca dao, câu đó, vè * Hoạt động 2: H/dẫn học sinh làm mục bảng hệ thống?( dùng bảng phụ)

H/s hoạt động theo nhóm 1, nhóm làm thể loại

- Nªu néi dung ý nghÜa văn - Nxét ytố lời ảo

1 Các thể loại văn học dân gian: - Truyền thuyết

- Cỉ tÝch - Ngơ ng«n - Trun cêi

2 HƯ thèng trun d©n gian: - ThĨ loại

- Văn

- Nhân vật - Yếu tố kì ảo

- Néi dung chÝnh cđa thĨ lo¹i vd: Trun thut

- Con rồng cháu tiêb - Thánh gióng

- sơn tinh, thuỷ tinh - Bánh chng, bánh giầy - Sự tích hồ gơm

+ND: Giải thích nguồn gốc dân tộc, phong tục tập quán, tợng thiên nhiên, mơ ớc chiến thắng giặc ngoại xâm

E Củng cố, dặn dò: - Trắc nghiệm nhanh tên tác phảm thể loại - G/v nêu tên vbản - H/s nêu thể loại

- Ôn tập tiếp

- Một tổ chọn truyện, sắm vai diễn kịch

Tiết 55

ôn tập truyện dân gian Ngày soạn: 27/10

A Mục tiêu học : (soạn t 54) B ChuÈn bÞ:

G/v: Chän trun kĨ 2.H/s: S¾m vai

C Bài cũ : Gv kể tên số văn bản, h/s đọc thể loại tơng ứng D Tiến trình mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

sáng tạo theo vai

- Kể chuyện: Sơn tinh, thuỷ tinh Bánh chng bánh giầy

- H/s: Trong vai : Sơn tinh mị n-ơng kể lại chuyện Sttt

- Trong vai Lang liêu hùng vơng kể lại chuyện Bánh chng, bánh giầy - Gọi h/s kĨ c©u chun (1), h/s kĨ c©u chuyÖn (2)

- H/s nhËn xÐt ; G/v nhËn xét hỡng dẫn cụ thể cách kể

Hot động 2: Chơi trò sắm vai, diễn kịch

-H/s chuẩn bị theo phân công tiết trớc

- H/s diƠn c¸c nhãm nhËn xÐt vỊ néi dung, trang phơc, phong c¸ch

GV nxÐt h/dẫn rút kinh nghiệm

a Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

b Bánh chng, bánh giầy

2 Sắm vai, diễn kịch N1,2 : Treo biển

N3,4: Chân, tay, tai, m¾t, miƯng

E Củng cố, dặn dị: Tập viết cách kết thúc truyện truyện Ông lão đánh cá cá vàng tập k chuyn

- Tìm hiểu Soạn Con hỉ cã nghÜa”

TiÕt 56

Tr¶ kiểm tra tiếng việt Ngày soạn: 28/10

A Mục tiêu học:

- Qua bµi häc gióp HS nhËn râ u khut điểm làm - Rèn luyện kỹ tự chữa lỗi

- Giáo dục ý thức tự vơn lên học tập. B ChuÈn bÞ:

G/v: Chấm, chữa, thống kê H/s:

C Bài cũ:

D Tiến trình míi:

*Giíi thiƯu bµi: TiÕt häc hôm đ ợc trả rót kinh nghiƯm bµi kiĨm tra TiÕng ViƯt

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Gọi h/s xác định lại - hc sinh khỏc nhn xột

1 Yêu cầu kiểm tra: - Chữa - Trắc nghiệm

Đọc đoạn văn tốt h/s y/c h/s khác xác định từ mợn cụm danh từ h/s lên điền vào mơ hình cụm danh từ

G/v tuyên dơng số làm có kết qu¶ tèt

Nhắc nhở số học sinh yếu để tiết sau có kết tốt

Bµng quang bµn quan A B

6 Tất - Tự luận:

+ Yêu cầu: Có từ mợn Có cụm danh từ Xác định Viết văn tốt

Điền cụm danh từ đợc vào mơ hình

2 Hệ thống lại kết làm bài: - Giỏi: %

- Kh¸: %

- Trung b×nh: %

E Củng cố, dặn dị: - Học sinh đổi chéo chữa cho nhau - Một số h/s khác kiểm tra lại

- Chữa lại lỗi sai kiểm tra- tiÕt sau gv kiĨm tra l¹i

- T×m hiĨu “ChØ tõ”

TiÕt 57

Chỉ từ Ngày soạn: 2/11

A Mục tiêu học:

- Qua bi học giúp HS hiểu đợc công dụng ý nghĩa từ - Nhận biết sử dụng thích hợp diễn đạt

- Giáo dục ý thức dùng từ vị trí B Chuẩn bị:

Giáo viên: bảng phụ - soạn ôn tập( trắc nghiệm) Học sinh: đọc - tìm hiểu sgk

C Bài cũ: Số từ? Lợng từ/ cho ví dụ? D Tiến trình mới:

*Giới thiệu bài: Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí sv thời gian khơng gian từ đợc gọi đại từ định

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt đơng1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm từ

H/s đọc đoạn văn sgk xét cụm danh t

G/v: gạch chân từ nọ, ấy,

1 Chỉ từ gì? - Ông vua nä - Quan viªn Êy

?Các từ gạch chân bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ nào?

-B sung ý ngha cho danh từ, có ý nghĩa xác định vị trí sv không gian nhằm tách biệt sv với sv khỏc

?thử bỏ từ in đậm so sánh? ?Chỉ từ gì?

Hot ng2: Hng dn HS tìm hiểu hoạt động từ câu - G/v: Trả lời lại cụm dtừ ?Các từ đảm nhiệm chức vụ cụm dtừ?

*Hoạt động 3: H/dẫn HS làm tập luyện tập

Bài tập 1,2: Làm miệng

- So sánh:

+ Ông vua - Ông vua + Viên quan - Viên quan -cha có tính xác đợc xđịnh rõ ràng định không gian Ghi nhớ(sgk)

2 Hoạt động từ câu: - Làm phụ ngữ cụm dtừ - Làm cn trạng ngữ câu

3 Lun tËp:

1a ấy: định vị khơng gian, phụ ngữ 1b đấy,đây: không gian CN

1c Nay - thời gian - trạng ngữ E Củng cố,dặn dò: - Làm tiếp tập lại

- Chn bÞ tiÕt sau lun tËp

TiÕt 58

Lun tËp kĨ chun tëng tỵng Ngày soạn: 3/11

A Mục tiêu häc:

- Qua học, giúp HS Học sinh nắm vững đặc điểm kể chuyện t-ởng tợng qua xây dựng dàn chi tiết

- Luyện kỷ tìm hiểu đề, tìm ý, trình bày dàn hồn chỉnh B Chuẩn bị:

GV: Phân nhóm, hớng dẫn học sinh HS: Mỗi nhóm đề để chuẩn bị dàn C Bài cũ: Thế kể chuyện tởng tng

D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài:Trong kể chuyện sáng tạo vai trị tởng tợng quan trọng xun suốt câu chuyện để có văn hồn chỉnh phải có mơth dàn chi tiết Tiết học hôm sẻ giúp rèn luyện cách lập dàn

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn Hs tìm hiểu đề

H/s: đọc kỷ đề sgk G/v: Ghi đề lên bảng

?Kiểu bài(Kể chuyện tởng tợng) ?Nội dung trọng tâm đề? - Thăm trờng củ sau 10 năm

I Tìm hiểu đề:

- Lu ý: không tởng tợng viễn vong Phải vào khả * Hoạt động 2: Hớng dẫn xây dựng dàn chi tiết

H/s: dàn chuẩn bị nhà Thảo luận nhóm xdựng dàn chi tiết Mỗi nhóm hồn chỉnh dàn G/v: Định hớng, kiểm tra , uốn nắn cho em

II Xây dựng dàn chi tiết:

1 Mở bài:

- Mời năm sau tuổi em? - Làm gì?

- thăm lại trờng dịp nào? Thân bài:

- Tâm trạng trớc thăm

- Cnh trng lp i thay sau 10 năm - Gặp lại thầy cô giáo củ,mới

- Gặp lại bạn bè lớp, trờng Kết bµi:

- Phót chia tay lu lun

- ấn tợng chuyến thăm trờng

E Củng cố, dặn dò: - GV chốt lại, HS viết thành văn phần mở phần kết

- Viết thành văn phần thân

- Tìm hiểu soạn Con hæ cã nghÜa”

TiÕt 59

Con hổ có nghĩa Ngày soạn: 5/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS nắm đợc nội dung ý nghĩa truyện: đề cao nghĩa lòng biết ơn, phẩm chất đặc điểm tốt đẹp ngời

- Thấy đợc cách kể giản dị vừa mang tính chất truyền kì vừa pha ngụ ngơn - Giáo dục lịng biết ơn với ngời giúp đỡ

B.Chn bÞ:

1.G/v: đọc, soạn truyện trung đại 2.H/s: đọc, kể, soạn, su tầm tục ngữ

C Bài cũ: Kể tên thể loại truyện học nêu tên văn tơng ứng. D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Văn học việt nam gồm có văn học dân gian văn học viết văn học viết gồm có văn học trung đại vh đại Tiết hôm sẻ làm quen với văn học trung đại Việt Nam

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung truyện truyện trung đại G/v: cung cấp vài nét chuyện trung đại

- TruyÖn sáng tác chữ Hán

I Tìm hiểu chung:

1 Truyện trung đại (từ TK X đến cuối TK XIX)

+ chđ u kĨ viƯc

- Có viết ngời thật, việc thật cốt truyện đơn giản

- Học sinh đọc kể lần - H/s đọc từ khó

* Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết truyện

- H/s kể tóm tắt truyện lần ?Bà đỡ trần giúp đỡ hổ điểu gì? ?Hổ đền ơn bà ntn?

Em h·y nhËn xÐt vỊ c¸ch kể chuyện? - Cách kể chuyện tởng tợng

?Nhân vËt chÝnh cđa c©u chun ? - hỉ

ND truyện hai có giống khác truyện một?

- Nv - Đền ơn

- cách kể chuyện phức tạp ?Qua hình tợng hổ t/giả muốn giáo dục điều gì?

Hot ng3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho thân

H/s đọc ghi nhớ

2 §äc, kĨ Chó thÝch

4 Bố cục: gồm truyện chung chủ đề

II Tìm hiểu chi tiết: Con hổ bà đỡ trần - Bà đỡ Trần giúp hổ đẻ

- Hổ đền ơn bà cục bạc - bà thoát qua nạn đói

2 Con hổ bác tiều mỗ - Bác tiều chủ động cứu hổ - hổ đền ơn thú rừng

Đề cao ân nghĩa đạo làm ngời

3 Tæng kÕt: ghi nhớ (sgk)

E Củng cố, dặn dò : - Tìm câu tục ngữ thể lòng biết ơn - Làm tập SGK

- Tìm hiểu Động từ

Tiết 60

Ngày soạn: 10/11

A Mục tiêu học:

- Qua bi học giúp HS hiểu đợc đặc điểm động từ số loại động từ - Rèn kỷ nhận biết, phân loại động từ để sử dụng

- Giáo dục ý thức sử dụng diễn đạt B Chuẩn bị:

G/v: Bảng phân loại động từ

H/s: đọc sgk, ôn lại kiến thức đtừ

C Bµi cị : Danh từ gì? có loại danh từ? Cho ví dụ D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Danh từ từ ngời, vật động từ gì? có loại động từ cách sử dụng ntn?

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm động từ

H/s đọc ví dụ sgk tìm

®tõ?

?ý nghĩa khát quát động từ gì? ?Tìm số đtừ đặt câu với t ú?

?Đtừ thờng vị trí câu? vd: Học tập nhiệm vụ h/s

*Hoạt động 2: Tìm hiểu loại động từ

Gv treo bảng phân loại H/s điền vào bảng

?Có loại động từ chính?- có hai loại đtừ

?Phân biệt khác loại động từ này?

Hoạt động3: Hớng dẫn HS luyện tập - Đtừ tình thái phải kết hợp với động từ khác sau

- Đtừ hành động trạng thái không cần phải có động từ khác sau

b lÊy, lµm, lƠ

c treo, có, xem, cời, bảo, bán, đề - Là từ hành động, trạng thái sv

- Kết hợp đợc với từ đã, đang, sẽ, cùng, vẫn,

2 Thêng làm câu có làm cn

II Cỏc loi ng t:

- Đtừ tình thái

- Đtừ hành động trạng thái III.Luyện tập: Bt3

Tôi hy vọng vào nó(đt)

Nó làm tiêu tan hy väng cđa t«i(dt) MÊy h«m t«i lo lắng quá(đt) Đó lo lắng vô ích(dt)

E Củng cố, dặn dò: - Khắc s©u ghi nhí, tiÕp tơc híng dÉn lun tËp vỊ nhà

- Làm bt lại, tìm hiểu soạn Cụm danh từ

Tiết 61

Cụm động từ Ngày soạn: 14/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS nắm đợc khái niệm cấu tạo cụm đtừ - Rèn kỷ nhận biết, vận dụng nói, viết

B ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Mơ hình cụm danh từ Học sinh: đọc, soạn

C Bài cũ: Đtừ có đặc điểm nào? ví dụ? D Tiến trình mới:

* Giíi thiƯu bài: Hôm tiếp tục tìm hiểu khái niƯm cơm tõ *Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu cụm động từ gì?

H/s đọc ví dụ sgk

?C¸c tõ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

I Cụm động từ gì? (đã) (nhiều nơi)

?Các từ in đậm có td gì? - Làm rà ý nghĩa cho đt ?Cụm đt gì?

?Nhn xột v h/ng ca cm t câu?

Em học xong - Cụm đtừ: vị ngữ giống đtừ

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo cụm động từ

H/s: dựa vào mơ hìng cụm động từ để điền vào mơ hình đtừ

?trớc đtừ từ nào? Cũng, còn, đã, ?Bổ sung ý nghĩa gi?

- thời gian, tiếp diễn, khẳng định, phủ định

?Phơ sau bỉ sung ý nghÜa gì?

i tng, hng, a im, thi gian mục đích

* Hoạt động 3: H/dẫn luyện tập SGK - Làm bt1 sgk

- lµm tiếp - điền vào mô hình cụm đt

- Cụm động từ tổ hợp từ gồm đt + từ phụ

- ghi nhí (sgk)

II.Cấu tạo cụm động từ:

PN tríc - Trung t©m - PN sau

* Ghi nhí(sgk) III.Lun tËp Bt1

a Còn đang/ đùa nghịch/ sau nhà b yêu thơng/ Mị Nơng E.Củng cố, dặn dò: - Khắc sâu ghi nhớ,Làm tiếp tập khác

- T×m hiĨu soạn : Mẹ hiền dạy

Tiết 62

Mẹ hiền dạy con (Truyện trung đại) Ngày soạn: 17/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS hiểu đợc truyện ca ngơị ngời mẹ Mạnh Tử - Tấm g-ơng sáng tình thg-ơng cách dạy tốt

- Hiểu đợc cách kể chuyện giản dị, hàm súc, chi tiết có ý nghĩa sâu sắc - Rèn kỷ kể chuyện sáng tạo

B ChuÈn bÞ: G/v: N/c - soạn H/s: Đọc - soạn

C Bài cũ: Kể chuyện: Con hỉ cã nghÜa, Néi dung ý nghÜa cđa trun? D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Ngời mẹ yêu thơng muốn dạy dỗ nên ngời Mẹ thầy Mạnh tử dạy ntn tìm hiểu

*Bµi míi:

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung văn

- H/s đọc, kể, đọc từ khó ?Truyện kể theo trình tự nào? (thời gian)

?Cã mÊy sù viÖc chÝnh Cã sù viÖc chÝnh

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

?Mạnh Tử có hành động khiến mẹ lo lắng?

- học theo hành động ngời xung quanh

?Vì Mạnh Tử có hành động đó?

?Mẹ Mạnh Tử nói gì, làm gì?? (chuyển nhà lần để có mơi trờng sống tốt hơn)

?T×m số câu TN nói việc ảnh hởng việc môi trờng? - Gần mực đen sáng - bầu tròn

?Sự việc thứ có phải mẹ nuông chiều không?

Gv: MĐ mn d¹y tÝnh trung thùc, tõ viƯc nói lời lẻ - nói thật.?Tìm số câu TN?

- Lời nói đơi với việc làm - Nói làm

- Nói đằng làm nẻo

?nhận xét hành động bà mẹ bỏ học nhà? Ngời mẹ dạy điều gì?

?Từ việc em hình dung bà mẹ ngời ntn?

Hoạt động3 : Hớng dẫn HS tổng kết rút học cho thân

I §äc, kĨ, bè cơc

1 Đọc : Rõ ràng, tình cảm nhng kiên qut

2 KĨ Bè cơc

Cã sù viƯc chÝnh II T×m hiĨu chi tiÕt:

1 Việc dạy lần - Mạnh Tử có thói quen bắt chớc vô ý thức

-> Môi trờng ảnh hởng sâu sắc đến phát triển nhân cách ngời

2 ViƯc d¹y lần sau

- Dạy tính trung thực không nói dối

- Dạy phải cã ý chÝ häc tËp

Bµ mĐ ngời thơng nhng kiên dạy

III Tỉng kÕt: (ghi nhí) - Bµi häc

E Củng cố, dặn dò : - Học sinh khắc sâu ghi nhớ sgk

- Đọc số câu TN khác liên quan đến nội dung học - Làm bt2, Soạn: Tính từ cụm tính từ

TiÕt 63

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS nắm đợc đặc điểm tính từ số loại tính từ

- Hiểu đợc cấu tạo cụm ttừ

- Rèn kỷ nhận biết, phân loại biết sử dụng để đặt câu, dựng đoạn B Chuẩn bị:

G/v: ng/c - so¹n 2.H/s: §äc - so¹n

C.Bài cũ : Cụm đtừ gì? đặt câu có cụm đtừ? D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Chúng ta đọc đặc điểm mơ hình dtừ, đtừ, cụm dtừ, cụm đtừ, tiết hơm sẻ tìm hiểu tiếp tính từ cụm tính từ

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm tính từ

H/s đọc ví dụ mà xác định tính từ

?tìm thêm số tính từ khác ?ý nghĩa khái quát tính từ gì? ?so sánh khả kết hợp tính từ với động từ?

- Giống động từ kết hợp với đã, đang,

- Hạn chế kết hợp với hãy, đừng,

?Tính từ thờng giữ chức vụ câu?

vd: Bạn tốt: vị ngữ làm chủ ngữ

vd: Khiờm tn l c tớnh tốt

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu loại tính từ

- H/s: xem SGK

? Khả kết hợp với từ mức độ ttừ ntn?

Vd: rÊt bÐ, bÐ qóa Oai l¾m, rÊt oai

?Tìm từ ko kết hợp đợc với từ mức độ

Vd: vµng lịm, vàng ối

- Cú my loi tớnh t?(2 loại) Hoạt động 3: Tìm hiểu cụm tính từ ?Xếp cụm tính từ vào mơ hình vd: vốn /yờn tnh

I Đặc điểm tính từ: a bé, oai

b nhạt, vàng hoe

- Ch đặc điểm tính chất

Kết hợp đợc với đã, sẻ, đang, cũng,

- thêng lµn vị ngữ câu

* Ghi nhớ (sgk) II Các loại tính từ:

-Ch c im tng i kết hợp với từ mức độ

- Chỉ đặc điểm tuyệt đối Ko kết hợp đ-ợc với từ mức độ

nhớ / lại

?Tìm thêm phụ ngữ trớc, sau? ?ý nghÜa cđa pn tríc vµ sau

Hoạt động4: Hớng dẫn HS Luyện tập Bt1 tìm cụm t

Bt3 so sánh lần

Gv: chiu hớng mức độ tăng dần - giận biển trớc lòng tham Ko đáy mụ vợ

- Phụ trớc: đã, sẻ, - Phụ sau: vị trí, mức độ IV Luyện tập: bt1

Cụm tính từ: sun sun nh đĩa

Chẫn chẫn nh đòn càn Bè bè bè nh qut thúc

E.Củng cố, dặn dò : - Làm tập lại

- Tiết sau chuẩn bị : trả văn sè

TiÕt 64

Tr¶ tập làm văn số 3 Ngày soạn: 22/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS đánh giá mức độ chân thật, sáng tạo qua viết học sinh

- Rèn kỷ tự chữa nxét bạn - Giáo dục ý thức cố gắng vơn lên

B.Chuẩn bị :

G/v: Chấm, phân lo¹i

Học sinh: Xác định y/c đề C Bài cũ: Nêu y/c viết số 3 D Tiến trình :

*Giíi thiƯu bµi: TiÕt học hôm trả bài, sửa lỗi vµ rót kinh nghiƯm

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu lại đề lập dàn ý.Nhận xét viết HS.Gọi HS nhắc lại đề ra, GV chép lên bảng

G/v: nhận xét ndung hình thức viết

Hoạt động2: Hớng dẫn chữa lỗi, tham khảo

G/v: H/dẫn chữa số lỗi biểu

Đề ra: Kể đổi quê em Nhận xét viết

- Hình thức: Sạch sẻ, chữ viết đẹp Một số cha cẩn thận

- Néi dung + u ®iĨm

- Biết kể nhng i mi

- hành văn số em có tiến +Nhợc điểm:

- Mt s cha biết cách đặt câu

- cha biết kể đổi quê

về diễn đạt, dùng từ, đặt câu - H/s: tự chữa - G/v: kiểm tra số cặp

- Chọn lớp hay để c cho c lp nghe

3.Đọc đoạn, hay

E Cđng cè: - H/s tù ch÷a mình, G/v chốt lại - Tiếp tục chữa nhà

- Tiết sau tìm hiểu soạn Thầy thuốc giỏi cốt lòng

Tiết 65

Thầy thuốc giỏi cốt lòng Ngày soạn: 24/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS hiểu cảm phục phần chất cao quý, đẹp đẽ ng-ời thầy thuốc chân Lơng y phạm bân, giỏi nghề nghiệp giàu nhõn c

- Rèn ký kể chuyện sáng tạo

- Giáo dục lòng biết ơn, quý trọng ngời thầy thuốc giỏi B.Chuẩn bị:

G/v: ng/c - soạn H/s: Đọc - soạn

C Bài cũ: Trong vai thầy Mạnh tử kể chuyện mẹ hiỊn d¹y Néi dung, ý nghÜa trun

D Tiến trình mới:

*Giới thiệu bài: Một thầy thuốc ko cần lực giỏi mà cần đến đức độ với ngời Lơng y Phạm Lân câu chuyện mà tìm hiểu ngời nh

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung văn

H/s: đọc lần, kể lần ?phân chia bố cục? phần - Mở truyện

- Th©n trun - KÕt trun

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết truyện

?Hãy giới thiệu vài nét bậc lơng y? ?Kể số việc làm y đức bậc l-ơng y?

I §äc, kĨ, chó thÝch, bè cơc §äc

2 KĨ

3 Bè cơc: Phần p1: đầu - Trọng vọng p2: tiếp - mong mỏi p3: lại

II Tìm hiểu chi tiết

1 Giới thiệu khái quát bậc lơng y: - th¸i y lƯnh

- NghỊ y gia trun

?PhÈm chÊt cao q thĨ hiƯn qua chi tiết nào?

G/v: Không phân biệt giµu nghÌo hay sang hÌn

?Thái độ viên quan sử?(đe doạ) ?Lời đáp thái y thể điều gì? G/v: Bộc lộ nhân cách, lĩnh bậc lơng y chân

?NxÐt vỊ cèt truyÖn

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết, rút học cho thân

+ Ko ng¹i việc khó, bệnh nặng Những phẩm chất cao quý: - Chữa bệnh nặng trớc

Tm lũng thơng ngời thơng thân, có lĩnh, có đạo nghĩa lớn - Làm việc tốt - hởng hạnh phúc Tổng kết:

- ghi nhí, bµi häc E Củng cố, dặn dò :- Liên hệ Bácsĩ Đặng TTrâm

- Mt s bsĩ thiếu y đức

- Lµm bt 1,2 sgk, Đọc thêm sgk - Chuẩn bị «n tËp TiÕng ViÖt

TiÕt 66

«n tËp tiếng việt Ngày soạn: 25/11

A Mục tiêu học:

- Qua học giúp HS củng cố kiến thức học tiếng việt kì - Rèn kỹ nhận biết, vận dụng vào việc diễn đạt nói viết

- Làm tốt kiểm tra định kì B Chuẩn bị:

G/v: Nghiªn cøu - tỉng hợp H/s: ôn tập hệ thống

C.Bài cũ : kết hợp tiết D.TiÕn tr×nh :

*Giới thiệu bài: Tiết học hôm hệ thống lại kiến thức học

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS hiểu sơ đồ cấu tạo từ

G/v: vẽ sơ đồ lần lợt treo bảng - h/s điền vào sơ đồ

G/v: cho từ : nhân dân Lấp lánh

1 Sơ đồ cấu tạo từ: - Cấu tạo từ

- NghÜa cđa tõ

- Ph©n loại từ theo nguồn gốc -Lỗi dùng từ

- Từ loại cụm từ

2 Phõn loi t theo sơ đồ Từ đơn:

điền từ vào ô sơ đồ tơng ng

- H/dẫn h/s chữa lỗi sai cụm tõ - G/v: ®a mét sè cơm tõ

- Từ yêu cầu h/s xác định cụm từ

- Gv cho cụm dtừ y/c h/s đặt câu

vd: - Bộ đội ta đánh nhanh diệt gọn - Bầu trời xanh biếc màu xanh - Những dịng sơng ngày

Gv đọc đoạn văn - h/s ghi - chữa lỗi tả cặp h/s chữa lỗi cho

Tõ ghÐp: nh©n d©n

3 Xác định cụm t, cm ng t, cm tớnh t:

4 Đặt c©u:

- Bộ đội ta đánh nhanh diệt gọn - Bầu trời xanh biếc màu xanh - Những dòng sơng ngày ấyghi dấu bao niệm khó qn

5 viÕt chÝnh t¶

E Cđng cè, dặn dò: - Viết đoạn văn có sử dụng cụm đt, dt,tt. - Làm tập sách tập

-Ôn tập chuẩn bị kiĨm tra häc k×

TiÕt 67, 68 kiĨm tra tổng hợp cuối kì I

Ngày soạn: 25/11

A Mục tiêu học:

- Qua tiết kiểm tra, giúp HS hệ thống hố ơn tập kiến thức học học kì I vừa qua

- Giúp em tiếp tục làm quen với phơng pháp kiểm tra - Giáo dục thái độ nghiêm túc thi cử

B Chuẩn bị: Thầy: đề Hs: ôn tập

C KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh D Tiến trìnhlên lớp:

* Đề ra:

Phần I: Trắc nghiệm:(4 điểm, câu đợc 0.5 điểm)

Đọc phần trích sau, khoanh trịn chữ trớc câu chọn trả lời nhất:

Thầy Mạnh Tử gần trờng học, thấy trẻ đua học tập lể phép, cắp sách nhà học tập lễ phép, cắp sách Bấy bà mẹ vui lịng nói: “Chỗ chỗ ta đợc đây” ( Ngữ văn 6, tập 1) 1/ Văn có phần trích có xuất xứ ban đầu từ đâu?

A Mạnh Tử truyện B Liệt nữ truyện C Nam Ông mộng lục D Cổ học tinh hoa 2/ Phần trích đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào?

A Biểu cảm B.Tự C Miêu tả D NghÞ luËn

A Chợ- trờng học- nghĩa địa B Nghĩa địa- chợ- trờng học C Nghĩa địa- trờng học- chợ D Chợ- nghĩa địa- trờng học 4/ Vì bà mẹ Mạnh Tử lại vui lòng cho cạnh trờng học?

A Muốn học gần trờng B Thấy trẻ đua học tập lễ phép C Thấy nơi rộng rãi , đẹp đẽ D Thấy học nhiều

5/ YÕu tè tửnào nghĩa trờng hợp sau? A Thª tư B Sinh tư C Phơ tử D Mẫu tử

6/ Từ sau danh từ?

A Mnh T B Học tập C Trờng học D Quyển sách 7/ Từ “điên đảo ” không kết hợp đợc với từ từ sau? A Buôn bán B Học tập C Làm ăn D Thời

8/ từ sau, từ không kết hợp đợc với từ “chuyên cần”? A Bản tính B Nói C Lao động D Làm lụng

B.Phần II Tự luận(6 điểm).Hãy đóng vai Thạch Sanh ( truyện Thạch Sanh) để kể lại câu chuyện từ đầu đến Thạch Sanh giết chằn tinh bị Lí Thơng cớp cơng D Đáp án: Trắc nghiệm: 1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B, 8B

Tù luËn:

E Củng cố, dặn dò:- Nhận xét thái độ làm hs.

- Làm lại nhà so sánh với kết làm -Tiết sau: Tìm hiểu chuẩn bị Chơng trình ngữ văn địa phơng

Tiết 69 chơng trình ngữ văn địa phơng

Ngày soạn:27/11

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS tìm hiểu phần nhỏ văn hoá địa phơng - Rèn kỷ kể chuyện dân gian

- Gi¸o dơc lòng tự hào quê hơng

B Chun b: Gv hs: tìm hiểu tập quán địa phơng. C Bài c:

D.Tiến trình mới:

*Gii thiu bài: Mỗi địa phơng có khác lời ăn, tiếng nói, cách phát âm Để hiểu rõ điều mõi địa phơng nh dịa phơng tìm hiểu

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1:Giúp HS nhận biết phụ âm dễ mắc lỗi

Kiểm tra tả cho hs bàng cách gv đọc từ hs viết lờn bng

- Hs khác nhận xét chữa lỗi

I Các phụ âm dễ mắc lỗi

- Mỗi hs ghi phần

Hoạt động2: Hớng dẫn HS nhận biết vần, dễ mắc lỗi

Hoạt động3: Hớng dẫn HS luyện

Điền vào chỗ trống từ thích hợp? - Hs lên bảng điền từ, hs điền phần

- Phụ âm đầu d/gi: thám, dính dáng, dò la,dông dài / giở ra, giỗ tết, giơng buồm

II Vần, dễ mắc lỗi

- Vần at/ ac: lệch lạc, nhếch nhác

- Thanh hỏi/ ngã: thủ thỉ, phấn khởi, đầy đủ, cải / sợ hãi, lỗi lầm, dễ chu, mm mm

III Điền từ vào chỗ trống:

1 Điền tr/ch, s/x,r/d, d/gi, l/n vào chỗ trống:

Vd: trỏi cõy, ch i, tr trụi,trôi chảy -sấp ngửa, sản xuất, sơ sài

Lựa chọn s x điền vào chỗ trống cho thích hợp

Vd: xỏm xịt, sát sấm, sáng rạch E Dặn dò: Tập viết nhiều Su tầm loại văn học địa phơng em. Tiết 70 chơng trình văn hc a phng( TT)

Ngày soạn:28/11

A Mục tiêu học: (Tiết 69) B Chn bÞ:

Su tầm, tìm hiểu thể loại văn học trò chơi dân gian địa phơng C Bài cũ: Gv đọc số từ có âm s/x hs viết.

D.Tiến trình mới:

*Gii thiu bài: Hơm tiếp tục tìm hiểu chơng trình địa ph-ơng

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: HS nêu su tầm em

GV hớng dẫn phân loại

* Hot động 2: HS chọn kể chuyện dân gian su tầm đợc địa phơng - Hs nhận xét nội dung truyện, phong cách kể

* Hoạt động 3: Học sinh kể tên trò chơi địa phơng, cách chơi, cách hát

- GV tổ chức cho HS hát , chơi, biểu diễn Vdụ: Vè nói ngợc, Vè làm đờng Khe

1 Thể loại: - Truyện - Thơ

-Văn học dân gian - Trò chơi dân gian KĨ chun d©n gian - Néi dung trun - Ngn gèc truyÖn - ý nghÜa truyÖn

Vd: Sự tích đảo Cồn Cỏ sơng Hiền L-ơng

Sanh - §äc vÌ

E Củng cố, dặn dị:- Suy nghĩ em văn hố địa phơng. - Su tầm thêm hiểu rõ nguồn gốc

-Tiết sau: Chọn em truyện mà em thích để thi kể chuyện

Tiết 71 hoạt động ngữ văn: thi kể chuyện

Ngày soạn:28/11

A Mục tiêu häc:

- Qua bµi häc rÌn lun cho häc sinh tÝnh tù gi¸c, høng thó tham gia thi kể chuyện sáng tạo

- Rèn kỷ kể biểu cảm, thuyết phục ngời nghe - Giáo dục hs yêu thích câu chuyện dân gian

B Chuẩn bị : Mỗi em tự chọn câu chuyện yêu thích. C Bài cũ:

D Tiến trình mới:

*Gii thiu bi: GV nêu mục đích yêu cầu thể lệ thi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Gv nêu yêu cầu thể lệ thi: Kể chuyện tự chọn theo thứ đảm bảo:

+ Néi dung cèt trun + Giäng kĨ, t thÕ kÓ + Lêi më, kÕt

+ Minh hoạ có * Hoạt động 2:

- Häc sinh kể nhóm, tổ - Chọn nhóm tổ em

- häc sinh kĨ ë líp Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung c¸ch kĨ

1 Yêu cầu thể lệ thi

2 Thi kể chun - Thi kĨ ë nhãm , tỉ - Chän thi kĨ ë líp

E Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại thể loại dân gian học. - Tập kể thêm truyện khác

- Tiết sau: Trả kiểm tra kì I

Tiết 72: Trả kiểm tra kì 1

Ngày soạn:29/11

- Qua học giúp HS hệ thống đợc u khuyết điểm để sửa lỗi phát huy - Rèn kỷ tự chữa nhận xét bạn

- Giáo dục ý thức cố gắng vơn lên B ChuÈn bÞ:

Gv: chấm, phân loại, thống kê Hs: Kiểm tra lại làm C Bài cũ:

D Tiến trình mới:

* Gii thiu bi: Nhm ỏnh giá kết học kì thấy đợc u khuyết điểm ktra học kì

* Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Học sinh nhắc lại đề kiểm tra

- Gv hớng dẫn hs xác định kết - Mỗi câu đợc 0.5 điểm - Tổng 3.5 điểm

- học sinh nêu yêu cầu phần tự luận

- Hình thức viết đa số bẩn, tẩy xoá nhiều

- Nội dung: viết sơ sài

hành văn lịng cịng, cha m¹ch l¹c

Nhiều viết dài dòng * Hoạt động 3:

- Gv nêu số lỗi bảnvà hớng dẫn cách chữa

- Học sinh tự chữa

1 Đáp án ktra - Trắc nghiệm:

1B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B - Tù luËn:

+ kể lại truyện Thạch Sanh + Kể lại theo sè

+ Yêu cầu: ngắn gọn, đầy đủ chi tiết, mạch lạc, sai lỗi tả

2 NhËn xÐt chung: - H×nh thøc

- Néi dung

3 Hớng dẫn chữa

E Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung kiến thức hợ kì 1.

- Tìm hiểu chơng trình học kì 2: Tiết sau tìm hiểu soạn Bài học đờng đời đầu tiên

Tiết 73 học đờng đời đầu tiờn

Ngày soạn:2/12

a Mục tiêu bµi häc:

- Qua học, giúp HS hiểu ý nghĩa truyện nội dung truyện - Nắm đợc đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện

- Rèn kỷ đọc, tìm hiểu văn

B ChuÈn bÞ:

Hs: Đọc văn bản, soạn

C Bài cũ:

D Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Dế Mèn phiêu lu kí trun Tơ Hồi viết cho thiếu nhi tiêu biểu thể khát vọng đẹp tuổi trẻ

* Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung tác phẩm

Nêu vài nét tác giả Tơ Hồi? Hs đọc văn bản, từ khó

Gv bổ sung cách đọc đọc mẫu đoạn

? H·y nêu bố cục văn nêu nội dung đoạn?

1: T u n thiờn h Đ2: Còn lại

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

? T×m văn câu văn có chức liên kết đoạn văn?

( chao ụi cũn li c)

Gv: Đây đoạn văn đặc sắc mẫu mực miờu t loi vt

? Về ngoại hình tác giả miêu tả phận nào?

Hs: Càng mẫm bóng, vuốt nhọn sắc, đầu nỗi tảng, đen nhánh

? Vẻ cờng tráng Dế Mèn thể qua chi tiết nào?

Hs: co cng đạp, nhai ngoàm ngoạp, đa chân vuốt râu

? HÃy nhận xét cách miêu tả tác giả?

- Từ loại mà tác giả sử dụng: động từ, tính từ

? Từ Dế Mèn lên dế ntn?

I T×m hiểu chung

1.Đọc : Chú ý giọng nhân vật 2.Tác giả, tác phẩm

3.Bố cục: phần

-P1: Vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn P2: Bài học

II T×m hiĨu chi tiÕt

1 Vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn

- Ngoại hình: tả kỷ phận gợi hình, gợi cảm

- iu b , ng tỏc thể rõ sức mạnh =>Bộc lộ vẻ đẹp cờng tráng sống độngvà tính nết cao ngạo Dế Mèn Dế Mèn

E Cñng cè, dặn dò: - Đọc diễn cảm đoạn 1

- Tìm đọc 10 chơng truyện, tiếp tục tìm hiu truyn

Ngày soạn:4/12

A Mục tiêu học: (tiết 73) B ChuÈn bÞ:

Gv: tham khảo thêm tác giả, tác phẩm Hs: đọc tác phẩm

C Bµi cị: Tãm tắt lại đoạn trích D Tiến trình mới

* Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục tìm hiểu nội dung học *Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hs: tóm tắt ý đoạn

( D Mèn bày trị trêu chị Cóc để khoe khoang với Dế Choắt -> Dế Choắt chết thảm thơng)

? Nhận xét ngôn ngữ Dế Mèn nói với Dế Choắt?

( xng hô, lời lẽ, giọng điệu)

- Gv: Cách đặt tên Dế Choắt, hách xì, lớn tiếng mắng mỏ -> thái độ cao ngạo, coi thờng ngời khác

? Bài học Dế Mèn gì? ( đời mà có thói hăng bậy bạ mang vạ vào thân)

? Dế Mèn làm để chuộc lỗi với Dế Choắt?

- Ch«n cÊt, tù høa

? Nghệ thuật đặc sắc văn gì? ? Nội dung ý nghĩa văn bản?

- Hs đọc ghi nhớ văn

Hoạt động3: Hớng dẫn HS tổng kết rút học cho thân

2.Bài học đờng đời Dế Mèn - Ngôn ngữ xng hô, lời lẽ, giọng điệu -> Thái độ trịch thợng, khinh thờng, khơng quan tâm , giúp đỡ

- Huªnh hoang-> chui tät vµo hang n»m im thin thÝt-> mon men bò ân hận => Dế Mèn tự rút a học cho thân III Tổng kết, luyện tËp

* Ghi nhí: sgk

- Lµm bµi tËp ë sgk

3.Tæng kÕt

- Bài học cho thân E Củng cố, dặn dị: - Em thích đọan văn nào, sao?

- Làm sgk Nắm vững cốt truyện nội dung phần ghi nhớ

-Tìm hiểu soạn Sông nớc Cà Mau

Tiết 75 phó từ

Ngày soạn:5/12

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm đợc khái niệm phó từ Hiểu đợc loai, ý nghĩa phó từ

1.GV:MÉu câu

2.HS: Đoc trớc ví dụ sgk vµ ghi nhí C Bµi cị:

D Tiến trình mới:

*Giới thiệu bài: HS nêu từ loại học ( từ loại) Gv: Phó từ với l-ợng từluôn kèm với thực từ để bổ sung ý nghĩa

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phó từ

HS lµm bµi tËp sgk

? xác định từ bổ sung ý nghĩa? ? Bổ sung cho từ loại nào? ( động từ, tính từ)

Gv: bổ sung cho động từ, tính từ, khơng bổ sung cho tính từ

-> phã tõ lµ g×?

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa cơng dụng phó từ

Hs làm tập sgk ? xác định ví trí phó từ?

Hs làm tập 1: xác định phó từ?

so s¸nh ý nghÜa c¸c cơm tõ cã phã tõ víi x¸ cơm tõ kh«ng cã phã tõ?

-> ý nghÜa cđa phó từ gì?

? t cõu vi phó từ khác nhau? Hoạt động 3: củng cố, luyện tập - Làm tập miệng - Khắc sâu khái niệm phó từ

- Xác định phó từ đoạn trích học Dế Mèn xác định phó từ

I.Phó từ a (đã) ( )

b ( đợc) soi ( gơng) (rất) a nhìn

(rÊt) bíng

=> Phó từ từ bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ Nó đứng trơc hay sau động từ, tính từ

II ý nghĩa cơng dụng phó từ> - Chỉ quan hệ thời gian: đã, - Chỉ mức độ: thật, rất, - tiếp diễn tơng tự : cũng, - Sự phủ định : không, cha - Cầu khiến: đừng

- Kết quả, hớng: vào, - Khả : đợc

III Luyện tập: Bt1: Xác định phó từ a đã: quan hệ thời gian không: phủ định

còn: tiếp diễn tơng tự b Đợc: kết Bt2: Viết đoạn văn E Củng cố, dặn dò: - Khắc sâu ghi nhớ cho HS

- Hớng dẫn làm tập lại

- Tiết sau: Tìm hiểu chung văn miêu tả

Ngày soạn:8/12

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm đợc nét chung văn miêu tả Hiểu đợc cách dùng văn miêu tả tình

- Rèn kỷ nhận diện văn miêu tả B ChuÈn bÞ:

1.GV: Mét sè đoạn văn miêu tả 2.HS: Đọc ví dụ SGK

C Bµi cị:

D Tiến trình mới:

* Giới thiệu để biết đợc dùng văn miêu tả trờng hợp nào, hiểu đợc chất văn miêu tả yêu cầu ngời viết văn miêu tả.Chúng ta tìm hiểu

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1 : Hớng dẫn HS tỡm hiu tỡnh SGK

? Nêu tình tơng tự? ? Thế văn miêu tả?

HS: Tìm hiểu đoạn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt

? D Mốn cú c điểm bật, thể qua chi tiết hình ảnh nào?

? Dế Choắt có đặc điểm bật khác Dế Mèn? Chi tiết hình ảnh thể hình ảnh đó?

HS: §äc néi dung ghi nhí

GV: Nhấn mạnh chất văn miêu tả làm bật đặc điểm cụ thể tính chất tiêu biểu vật ngời Cần quan sát dẩn hình ảnh cụ thể

Hoạt động 2: Hớng dẩn HS củng cố, luyện tập

Bµi tËp 1: HS chia lµm nhóm, nhóm tìm hiểu đoạn văn

HS: Trình bày, nhận xét kết GV nhận xét, bổ sung, kÕt ln

I/ T×m hiĨu chung: T×nh hng:

* Ghi nhí: SGK II/ Lun tËp: Bµi tËp1:

Đoạn 1: Đặc tả vẽ đẹp cờng tráng d mốn

Đoạn 2: Tái hình ảnh Lợm Đoạn 3: Tái vùng bÃi ven oa hồ ngập nớc sau ma

Bài tập 2:

Häc sinh tù viÕt

TiÕt 77: Sông nớc cà mau

Ngày soạn:10/12

A Mục tiêu học:

- Qua bi học, giúp HS cảm nhận đợc phong phú, độc đáo thiên nhiên sông nớc Cà Mau

- Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc - Rèn kỷ cảm nhận cảnh vật

B.Chuẩn bị:

1.GV: Tranh ảnh sông nớc Cà Mau 2.HS: Đọc Văn bản, soạn

C Bài cũ: Đọc số câu văn miêu tả hình ảnh Dế Mèn Dế Choắt? Nêu nội dung phần ghi nhớ

D.Tiến trình mới:

* Giới thiệu bài: Giới thiệu ,truyện Đất rừng phơng nam * Bài :

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung tác phẩm

? Bài văn tả cảnh (Cảnh quan sông nớc Cà Mau)?

?Bố cục chia làm phần?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

? Ngêi kĨ chun lµ ai? Ngôi thứ mấy? vị trí quan sát chổ nào? (Cậu bé An Ngôi thứ Trên thuyền)

? ấn tợng ban đầu sông nớc cà mau đợc cảm nhận giác quan nào? GV: Cảm nhận thín giác, thị giác, đặc biệt cảm giác màu xanh bao trumg tiếng rì rào bất tận rừng cây, sóng gió

NhËn xét nghệ thuật miêu tả đoạn văn?

? Nêu chi tiết miêu tả sông Năm Căn?

? Qua miêu tả ta thấy sơng ntn? ? Nhận xét cách miêu tả màu sắc rừng Đớc:

I/ T×m hiĨu chung: Tác giả, tác phẩm Đọc

3 Bố cục: phần

Phần 1: ấn tợng chung thiên nhiên vùng Cà Mau

Phần 2: Hình ảnh sông Năm Căn rộng lớn hùng vỹ

Phn 3: Cảnh chợ Năm đông vui, trù phú

II/ Tìm hiểu chi tiết

1 Cảnh quan thiên nhiên vùng Cà Mau - Không gian rộng lớn mênh mông với sông ngòi, kênh rạch chi chít

- Bao trùm màu xanh trời, nớc, rừng

- Nghệ thuật: Tả, kể, liệt kê, điệp từ - Đặc biệt: Tính từ màu sắc

2 Hình ảnh sông Năm Căn - Rộng ngàn thíc

Xanh mạ, xanh rêu, xanh chai lọ GV: Từ non đến già nối tiếp

? Nêu chi tiết tả cảnh chợ Năm Căn?

Chợ Năm Chợ ntn?

? Sự độc đáo thể chổ nào?

- Họp sông, mua đợc thứ mà khơng khỏi thuyền

- NhiỊu d©n téc

? Nhận xét trình tự miêu tả

Hoạt động 3: Cảm nhận vùng Cà Mau, nghệ thuật miêu tả đặc sắc? Rút học cho bn thõn?

- Đớc nh thành

-> Rộng lớn hùng vỹ, đầy sức sống hoang dÃ

3 Cảnh chợ Năm Căn

- Tp np, ụng vui, trù phú độc đáo - Khung cảnh rộng lớn, hàng hố phong phú

- Thun bÌ san s¸t

- Màu sắc âm đa dạng

-> Cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo III Tổng kết:

* Ghi nhớ SGK, học E Củng cố, dặn dò: - Nội dung ghi nhớ, đọc thêm sgk.

- Lµm bµi tËp - Tìm hiểu So sánh

Tiết 78 so sánh

Ngày soạn:20/12

a Mục tiêu học:

- Qua bi hc, giúp HS nắm đợc khái niệm cấu tạo so sánh

- Biết cách quan sát vật để có so sánh từ đến hay - Vận dụng vào thực tế viết văn

B ChuÈn bÞ : Gv: MÉu c©u

Hs: đọc ví dụ, ghi nhớ sgk

C Bài cũ: Phó từ gì? đặt câu có phó từ? D Tiến trình mới.

*Giíi thiệu bài:

Trong văn nói nh văn viÕt ngêi ta thêng sư dơng phÐp so s¸nh VËy so sánh có tác dụng gì? tìm hiĨu

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm so sánh

GV gọi HS đọc ví dụ a,b SGK

? Những vật, việc đợc so sánh với nhau?

?Vì so sánh?So sánh để làm gì?

* Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu cu to ca so sỏnh

HS Điền tập hợp từ có chứa hình ảnh so sánh vào mô hình

Nêu từ so sánh khác? - HS: nh, b»ng, gièng

? Cấu tạo phép so sánh có đặc biệt * Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập SGK

Bµi tËp1: Dùa vµo mÉu – t×m vÝ dơ - Ngêi víi ngêi

- VËt víi vËt

II CÊu t¹o cđa so s¸nh

- Vế A: Tên vật , việc đợc so sánh - Vế B: Tên svật , việc dùng để so sánh - Từ ngữ phơng diện so sánh

- Tõ ng÷ chØ ý so sánh III Luyện tập

Bài 1:

a, So sánh đồng loại b So sánh khác loại E.Củng cố, dặn dò: - Làm tập cịn lại.

-TiÕt sau t×m hiĨu tiÕp So sánh

Tiết 79 quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả

Ngày soạn: 22/12

A Mục tiêu häc:

- Qua học, giúp HS thấy đợc vai trò tác dụng quan sát, tởng tợng , so sánh nhận xét văn miêu tả

- Rèn kỷ quan sát, tởng tợng, nhận xét, so sánh miêu tả - Biết nhận diện dùng đợc thao tác

B ChuÈn bÞ:

1.GV: nghiên cứu, soạn HS: Đọc,tìm hiểu, soạn

C.Bài cũ: Thế văn miêu t¶?

Gv kiểm tra văn miêu tả cảnh mùa đông hs chấm điểm D.Tiến trình mới

*Giới thiệu bài: Để miêu tả hay cần có thao tác kỷ gì? để nắm đợc điều năy nghiên cứu nội dung

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu đoạn văn

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu đoạn văn

GV gọi HS đọc đoạn văn sgk Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu câu hỏi sgk

- HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét đặc điểm bật đoạn văn

? Tìm từ ngữ, chi tiết thể rõ đặc điểm?

I.T×m hiĨu

* Đặc điểm bật:

- Đoạn 1: Hình ảnh èm u, téi nghiƯp cđa Cho¾t

- Đoạn 2: Quang cảnh đẹp thơ mộng hùng vĩ sông nc C Mau

- Đoạn 3: Hình ảnh đầy sức sống gạo mùa xuân

- Hs tự nêu nhận xét

? Để tả hay cần làm gì?

Hs; cần quan sát, so sánh, nhận xét, tt ? Tìm câu có liên tởng, so sánh đoạn văn?

Vd: Dế Choắt: gầy gò , dài nghêu nh gà nghiện thuốc phiện Cánh ngắn nh ngời cởi trần mặc áo ghi lê

HS tìm từ đợc lợc bỏ cho biết tác dung từ đó?

HS: hình ảnh liên tuởng, so sánh hay mà khơng có ngời đọc khó tởng tợng đợc

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập luyện tập

Bµi tËp 1,2: Hs tự làm nêu kết quả, HS khác nhận xÐt

ëng, tëng tỵng

=>Tạo sinh động,giàu hình ảnh, cảm xúc

II Lun tËp Bµi 1,2:

a Mặt hồ sáng long lanh Cầu Thê Húc mµu son

Đền Ngọc Sơn bên gốc đa già Tháp Chùa xây gò đất hồ

b Gơng bầu dục-cong cong- lấp ló-cổ kính- xanh um

E.Củng cố, dặn dò: - Đọc ghi nhớ.đọc thêm sgk.

TiÕt 80 quan sát, tởng tợng, so sánh , nhận xét văn miêu tả

Ngày soạn : 25/12

A.Mục tiêu học : (tiết 79) B ChuÈn bÞ:

1.GV: Các tập sgk sbài tập 2.HS: lµm bµi tËp

C.Bài cũ: Muốn miêu tả hay cần phải làm gì? Làm tập sgk. D Tiến trình mới:

*Giới thiệu bài: Hôm trớc, làm quen với tởng tợng, so sánh, nhận xét văn miêu tả, hơm tiếp tục tìm hiểu

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

lµm bµi tËp SGK

Bµi tập 5: Tả quang cảnh dòng sông, khu rừng

Gợi ý: đặc điểm nỗi bật chi tiết minh hoạ

Hs: đọc viết Hs khác nhận xét bổ sung cách dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, liên tởng

Bµi tËp 5(SBT):

HS: Đọc đoạn văn, đọc câu so sánh, câu so sánh hay, thú vị

Bài tập 6: Xỏc nh phn

Gv:đoạn ngắn nhng có phần nh văn

Bài tập 8:

? Vì hình ảnh khác ko dùng ®-ỵc?

Hs: Vì chúng ko có điểm tơng đồng Bài tập 9:

Hs đọc tập nêu nhận xét

Gv: Tài dùng từ ngữ xác cách so sánh sinh động Tơ Hồi

Bài tập 5(sgk) Viết đoạn văn

Bài tập 5( sbt)

a Những câu so sánh: Câu 4-> b Lời nhận xét tác giả c Phân tích hay

Bài tập 6( sbt) - Mở đoạn: câu 1,2 - Thân đoạn: câu 3->8 - Kết đoạn: câu 9-> 11 Bài tập 8(Sbt)

Kt qu đúng: câu C: nh mũi tên khổng lồ

Bµi 9( Sbt)

a Gã nghiện thuốc phiện b Khụng thay th c

E.Củng cố,dặn dò:- HS trình bày lại tác dụng so sánh, quan sát, văn miêu tả

- Tiết sau chuẩn bị Luyện nói:Mỗi nhóm chuẩn bị câu hỏi lên nói trớc lớp

Tiết 81 bức tranh em gái tôi

Ngày soạn: 26/12

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS hiểu đợc tình cảm hồn nhiên, sáng ngời em gái có tài giúp ngời anh nhận hạn chế

- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật - Giáo dục tình cảm chân thành cho em

B ChuÈn bÞ:

GV: Phãng tranh ë sgk , soạn HS: Đọc văn bản, soạn

C Bài cũ: Trình bày nội dung văn Sơng nớc Cà Mau?Đọc số câu có sử dụng nghệ thuật so sánh? Tình cảm em quê hơng, đất nớc?

D.TiÕn trình mới: *Giới thiệu

Tỡnh cảm anh em tình cảm sáng hồn nhiên Nhng có lúc tình cảm bị lịng đố kị xen vào,vậy làm để xoá tan lịng ngời.Học văn Bức tranh em gái tơi nhận điều

* Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu chung

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu chung văn

GV đọc mẫu đoạn, sau gọi HS đọc tiếp, nhận xét

GV: Tác giả bút trẻ xuất văn học thời kì đổi ( chuyện gần gũi với thiếu nhi, nói cách ứng xử ngày)

HS: đọc văn bản, thích tóm tắt lại nội dung truyện

HS th¶o ln:

- Nhân vật truyện? Vì sao? - Lời kể ai? tác dụng lời k ú ntn?

Gv:Tác dụng miêu tả tâm trạng ngời anh tự nhiên, nhân vật tự soi xÐt m×nh

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết

? Lúc đầu thấy em gái tự mày mò chế tạo màu vẽ ngời anh có thái độ ntn? (kẻ -khơng cần để ý- cho l tr nghch)

I.Đoc tìm hiểu chung 1.Đọc, tóm tắt

2.Tác giả, tác phẩm

3 Ngôi kể, nhân vật

Nhân vật chính: ngời anh trai, cô em gái Ngôi kể thứ nhất, lêi ngêi anh

II.T×m hiĨu chi tiÕt

1 Diễn biến tâm trạng thái độ ngời anh

? Thể qua chi tiết nào? ( đặt tên, mắng yêu, theo dõi)

? NhËn xÐt vỊ giäng ®iƯu cđa ngêi anh lóc nµy?

(đúng giọng điệu ngời anh: Lớn em)

? Sự biến đổi tâm trạng ngời anh diễn nào?

(Khi tài hội hoạ ngời em đợc phát hiện)

GV: Khi tam trạng thay đổi cử chỉ, thái độ, lời nói đ/v em gái thay đổi

E.Củng cố, dặn dò: - HS tóm tắt lại truyện.

TiÕt 82 bøc tranh cña em gái tôi (tiếp theo) Ngày soạn: 28/12

A Mục tiêu học: (tiết 81) B.Chuẩn bị: (tiết81)

C.Bài cũ:

D.Tiến trình mới.

*Gii thiu bi: Chúng ta tìm hiểu thái độ ngời anh thấy em gái lục lọi, tìm hiểu tiếp thái độ tình cảm ngời anh *Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 2: Tiếp tục hớng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn

HS: Kể tài hội hoạ ngời em gái đợc phát

? Nêu chi tiết tâm trạng thái độ ngời anh lúc

GV: Mọi ngời vui vẻ >< anh buồn, xa lánh, khó chịu

? Vì ngời anh có thái độ nh vậy?

? Thái độ sau xem trôm tranh em gái vẻ

? Chi tiÕt cho thÊy ngêi anh thầm cảm phục ngời em gái?

GV: Phần cuối truyện-> tình quan trọng diễn biến tâm trạng ngời anh

? Đó lúc nào? ? Tâm trạng anh?

HS: Phân tích: Ngạc nhiên? Hảnh diện? Xấu hổ?

GV: Đoạn kết câu chuyện: “ Tôi không trả lời mẹ đấy”

? Cảm nghĩ ngời em ngời anh? ( Thái độ ích kỷ, tự ti)

? Qua diễn biến tâm trạng ngời anh, ngời anh cảm nhận cô em gái ntn? Lúc đầu -> kt truyn

? Điều khiến em mến cô em gái? Hs: Trả lời

Hot động 3: Hớng dẫn HS tổng kêt, rút học cho thân

? Phơng thức biểu đạt: Tự + miêu tả ? Nội dung truyện?

II T×m hiĨu chi tiÕt (tiÕp)

1 Diễn biến tâm trạng thái độ ngời anh

+ Khi ngời em đợc phát có tài hội hoạ, ngời anh cảm thấy buồn, cảm thấy bị bỏ quên -> thất vọng, hay cáu gắt, khó chịu với em gỏi

-> Do tự ái, mặc cảm , tự ti thấy ngời khác có tài m×nh

+ Khi xem truyện tranh em gái vẽ - Thầm cảm phục tài em gái + Khi xem tranh dự thi em gái - Ngạc nhiên đến hảnh diện xấu hổ => Tự nhận phần hạn chế b, Cảm nhận cô em gái

- Vui vẻ, hiếu động - Say mê vẽ tranh - Có tài hội hoạ

->Tình cảm sáng, hồn nhên, độ lợng nhân hậu

3 Tæng kÕt:

Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK -Nội dung: SGK E.Củng cố, dặn dò: - Làm tập SGK, đọc thêm SGK - Chuẩn bị luyn núi

Tiết 83 luyện nói văn miêu tả

Ngày soạn: 3/1

A Mục tiêu học:

- Qua bi học, giúp HS biết cách trình bày, diễn đạt (nói) miêu tả

- Còng cè kû quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Giáo dục tình yêu với cảnh vật xung quanh

B Chn bÞ:

1.GV: Chọn đề, phân nhóm 2.HS: Chuẩn bị dàn

C Bài cũ: Đọc số câu văn miêu tả Dế Mèn(có thân hình cờng tráng mà có so anhs liên tởng)

D Tiến trình mới:

*Giới thiệu bài: Các em chuẩn bị nhà, hơm luyện nói *Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiểu đề

Hs: Đọc đề từ 1-5 GV: hớng dẩn tìm hiểu - Chú ý: Nhận xét, so sánh - Chú ý: so sánh, tởng tợng

Yêu cầu chung: Dựa vào dàn ý để luyện nói

Cách trình bày nh phát biểu, tranh luận vấn đề ( Nói gọn, rõ, mạch lạc)

Hoạt động 2:Hớng dẫn HS nói trớc lớp, tr-ớc nhóm

HS: Nói trớc tổ 15 phút Nói trớc lớp:

Mỗi tổ chọn 02 em trình bày trớc lớp Hs: Nhận xét

GV: Bổ sung, cố kỹ văn miêu tả

1.Tỡm hiu bi:

Đề 1: Nhận xét, miêu tả nhân vật Kiều Ph-ơng ngời anh?

Đề 2: Nói ngời thân?

Đề 3: Lập dàn ý miêu tả đêm trăng? Đề 4: Miêu tả cảnh bình minh biển? Thực hành luyện nói

a, Nãi tríc tỉ b, Nãi trớc lớp

E.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét kỷ nói HS

- Vai trò, tầm quan trọng luyện nói

Tiết 84 luyện nói văn miêu tả

Ngày soạn: 5/1

A Mục tiêu học: ( tiÕt 83) B ChuÈn bÞ:

GV: Làm dàn ý đề HS: Tập nói nhà C Bài cũ

D Tiến trình

*Giíi thiƯu bµi: TiÕt häc nµy chóng ta tiÕp tơc lun nãi *Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Học sinh tiếp tục luyện nói

tríc líp

Gv lần lợt gọi HS nói trớc lớp theo dàn chun b

- Yêu cầu: hs nói to, rõ ràng, không dừng lại lâu

Bi nói phải văn miêu tả, có so sánh, quan sát , tởng tợng

Hs nhận xét nói bạn mặt: chủ đề, cách trình bày, cách diễn đạt, Gv nhận xét nói em để bổ sung cho hoàn chỉnh

* Hoạt động 2: Hớng dẫn lập dàn đề Gv gợi ý: tởng tợng qua câu chuyện c tớch

Vd: Thạch sanh

2 Thực hành luyÖn nãi

3 Lập dàn ý: đề - M bi

- Thân - Kết

E.Củng cố, dặn dò:- Giáo viên nhận xét chung nêu hớng khắc phục khi luyện nói

- Tập luyện nói trớc gơng nhà - Tiết sau đọc, tìm hiểu soạn Vợt thác

Tiết 85 vợt thác

Ngày soạn: 6/1

A Mục tiêu học :

- Nắm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động ngời

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên ngời lao động B Chuẩn bị:

1.GV:Soạn, nội dung thảo luận 2.HS: đọc văn bản,tìm hiểu, soạn

C Bài cũ: Trình bày nội dung phần ghi nhớ văn Bức tranh em gái tơi? Phân tích tâm trạng ngời em đứng trc bc tranh?

D Tiến trình míi.

*Giới thiệu bài: Bằng phơng pháp miêu tả với nghệ thuật phối hợp thiên nhiên ngời Nhà văn Võ Quảng giúp ta cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sơng Thu Bồn

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS đọc tìm hiểu

chung văn

GV yờu cu HS c sgk phần thích Hớng dẫn hs đọc: Đoạn đầu nhẹ nhàng, đoạn vợt thác sôi nổi, đoạn cuối êm ả, thoải mái

? Bè cơc chia lµm phần? Nội dung phần gì?

P1: Từ đầu đến: vợt nhiều thác nớc p2: lại

Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết ? Tác giả miêu tả theo trình tự nh nào? HS: Hành trình thuyền ngợc dịng sông

? Cảnh đoạn sông vùng đồng đợc tác giả miêu tả nh nào?

? Cảnh đoạn sơng có nhiều thác ghềnh đợc tác giả miêu tả ntn? qua chi tiết nào?

- Vờn tợc - Dòng nớc - Núi cao

? Nhận xét cảnh quan thiên nhiên qua vïng?

- Hs: cảnh quan có thay đổi khác Gv: đồng hẹp tiếp liền núi, sơng ngắn,dốc, nhiều thác-> dịng chảy thay đổi

I T×m hiĨu chung

1.Đọc : Thay đổi giọng điệu phù hợp 2.Tác giả, tác phẩm

3 Bố cục: phần

-P1: Cảnh thiên nhiên sông Thu Bồn - P2: Hình ảnh dợng Hơng Th cảnh vợt thác

II Tìm hiểu chi tiết truyện

1 Cảnh thiên nhiên sông Thu Bồn

a Đoạn sông vùng đồng

- Dịng nớc êm đềm, hiền hồ, thơ mộng - Thuyền bố np

- BÃi dâu bạt ngàn

b Đoạn sông có nhiều thác ghềnh - Vờn tỵc um tïm

- Nói cao

? HÃy nhận xét nghệ thuật miêu tả thiên nhiên tác giả?

? Tìm hai hình ảnh tiêu biểu đầu cuối truyện? ( chòm cỉ thơ)

? Qua em có cảm nhận thiên nhiên ng Thu Bồn?

? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình nh©n vËt?

-Hs: nh tợng, bắp thịt cuồn cuộn, cắn chặt, quai hàm bạnh ra, mắt nảy lửa ? chi tiết miêu tả động tác nhân vật?

- Hs: co ngêi phãng sµo, ghì chặt đầu sào,thả, rút sào nhanh nh cắt

? nghệ thuật miêu tả tác giả?

? Qua em có cảm nhận nhân vật?

Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết

? Nêu nội dung nghệ thuật văn bản?

+ Nghệ thuật: so sánh, nhân hoá

=> Vẻ đẹp rộng lớn hùng vĩ thiên nhiên trờn sụng Thu Bn

2 Hình ảnh dợng Hơng Th cảnh vợt thác

- Ngoại hình: khoẻ, đầy sức mạnh

- Động tác: mạnh mẽ, nhanh nhĐn, døt kho¸t

=> Bằng nghệ thuật so sánh cho thấy vẻ đẹp hùng dũng, đầy sức mạnh ngời lao độngtrớc cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ

III Tổng kết - Ghi nhớ(sgk) -Đọc thêm sgk

E.Củng cố,dặn dò: - Em thích hình ảnh so sánh văn bản, vì sao?

- Học nắm nội dung trọng tâm Làm tập sách tập

- Tìm hiểu So sánh( tt)

Tiết 86 so sánh

Ngày soạn: 8/1

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm đợc hai kiểu so sánh : ngang không ngang

- Hiểu đợc tác dụng so sánh - Bớc đầu tạo đợc số phép so sánh B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: mẫu so sánh

Học sinh: Đọc sgk, tìm hiểu ghi nhớ

C.Bài cũ: So sánh gì? cho ví dụ.Nêu cấu tạo phép so sánh? D Tiến trình mới:

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

kiĨu so s¸nh

- HS đọc khổ thơ sgk

? Tìm hai phép so sánh đoạn thơ đó? - chẳng bằng, là-> so sánh ngang so sánh ko ngang

? Tìm thêm từ so sánh khác? - giống, tùa, cha, kh«ng

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng phép so sánh

Hs: tìm phép so sánh đoạn văn ? Có phÐp so s¸nh?(4)

? T¸c dơng cđa phÐp so sánh đoạn văn gì?

- hỡnh dung đợc cách rụng khác

- Quan niƯm vỊ sèng, chÕt cđa ngêi ? So sánh có tác dụng gì?

Hot động 3: Hớng dẫn HS luyện tập.Củng cố

Hs chØ c¸c phÐp so s¸nh

- Ngang b»ng không ngang ? Phân tích giá trị gợi hình, gợi cảm phép so sánh

-Gợi hình: lửa ấm - Gợi cảm: tình cảm Bác

- HS dựa vào văn Vợt thác xác định phép so sánh văn

I C¸c kiĨu so s¸nh

- Chẳng mẹ thức chúng - Mẹ gió suốt đời So sánh ngang bằng: nh, giống, So sánh khơng ngang bằng: khác, hơn,

II T¸c dơng cđa so s¸nh

- Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động

- Hiểu đợc t tởng, tình cảm ngời viết

III Lun tËp

Bµi 1: a Tâm hồn

b Cha muôn nỗi tái tê lòng bầm c Bóng Bác

ấm lửa hồng Bài 2;

Vd: Hình ảnh tợng đồng đúc-> Hình ảnh khoẻ mạnh, cờng tráng, đầy sức sống dợng Hơng Th

E.Củng cố, dặn dò: - Làm tập lại

Tit 87 chng trỡnh a phng ting vit

Ngày soạn: 10/1

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS sửa số lỗi tả ảnh hởng phát âm địa phơng

- Có ý thức phát âm viết tả B Chuẩn bị:

1.Gv: Chọn nội dung rèn luyện tả Hs: Học thuọc thơ yêu thích C.Bài cũ: Đọc thuộc thơ chọn. D Tiến trình mới

*Giới thiệu bài: Trong văn thờng có tợng em phát âm nh viết nh nên dẫn đến sai lỗi tả Tiết hơm sửa chữa diều

*Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS viết tả

HS viết lại thơ mà thuộc - Hs viết đoạn bảng -> hs khác nhận xét lỗi tả

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS điền từ vào chỗ trống

Gv: quy tắc viết dấu hỏi ngà từ láy Chi huyền mang nặng ngà đau

Anh ko sắc thuốc hỏi lấy đâu mà lành

I Viết tả -Âm: s/x

o/ô hỏi/ ngÃ

II Điền vào chỗ trống Vd1: bªn lì bªn båi

Bên đục, bên bồi Vd2:

trời đất mây

ma nắng ngày đêm E.Củng cố, dặn dò: - GV trắc nghiệm số từ láy để hs trả lời.

- LËp sæ tay tả Viết đoạn văn, văn mà em yêu thích

- Tìm hiểu Phơng pháp tả cảnh

Tiết 88 Phơng pháp tả cảnh

Ngày soạn : 12/1

A.Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm đợc cách tả cảnh bố cục văn t cnh

- Rèn kỷ trình bày theo trình tự hợp lí B Chuẩn bị:

1.Gv: Soạn, tìm hiểu văn sgk 2.Học sinh: Đọc, soạn

C.Bài cũ:

D.Tiến trình míi

*Giới thiệu bài: Chúng ta đợc làm quen với văn miêu tả nhng đợc tiếp xúc với tả ngời, tiết hôm đợc làm quen với văn tả cảnh

T×m hiĨu phơng pháp viết văn tả cảnh

Hot ng thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tỡm hiu

ph-ơng pháp viết văn tả cảnh

HS: hoạt động nhóm,đọc sgkvà trả lời câu hỏi

Hs: Chỉ số hình ảnh tiêu biểu đoạn văn?

? Cú th o ln c khụng?

? Nêu bố cục nội dung phÇn? - Bè cơc gåm phÇn

+ P1: Từ đầu -> màu luỹ + P2: TT-> Ko rõ

+ P3: Còn lại

? Th t quan sát tác giả ntn? Hoạt động 2: Hớng dn HS luyn

I Phơng pháp viết văn tả cảnh + đoạn

-T quang cnh dũng sông Năm Căn - Thứ tự: từ sông đến bờ

từ gần đến xa +Đoạn3:

- PhÇn mở đầu: Giới thiệu khái quát luỹ tre làng

- Phần thân bài: Miêu tả ba vòng luỹ tre làng

- Kết bài: Cảm nghĩ vµ nhËn xÐt vỊ loµi tre

- Thø tù quan sát: ngoài-> khái quát-> cụ thể II Lun tËp

T¶ quang c¶nh líp häc viết văn - Cảnh chính: cô giáo, học sinh

- Bảng đen , bàn ghế,

- Khơng khí, quang cảnh chung Trình tự: trong->ngồi, trên-> dới E.Củng cố, dặn dò: - Hớng dẫn hs làm tập nhà: Tả cảnh đón tết gia đình Khắc sâu ghi nhớ sgk

- Viết viết số nhà đề: Tả lại quang cảnh chơi - Tìm hiểu soạn Buổi học cuối

TiÕt 89 buæi häc cuèi cïng

Ngày soạn: 13/1

A Mục tiêu học:

- Qua bi hc, giúp HS nắm đợc cốt truyện , nhân vật, t tởng truyện - Hiểu đợc lòng yêu nớc, cụ thể lịng u tiếng nói dân tộc

- Hiểu cách kể theo thứ nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình

B Chuẩn bị:

1.GV: Soạn bài, nội dung thảo luận 2.HS: Đọc văn bản, soạn

C.Bài cũ: Nêu nội dung ghi nhớ văn Vợt thác. D Tiến trình bµi míi

*Giới thiệu bài: Lịng u nớc tình cảm thiêng liêng ngời có nhiều cách biểu khác tác phẩm Buổi học cuối cùng, lịng u nớc đợc thể tình yêu tiếng mẹ đẻ Câu chuyện cảm động xảy nh nào, tìm hiểu

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

chung văn GV hớng dẫn đọc mẫu, sau gọi HS đọc

Hs đọc thích sgk,nêu vài nét tác giả

? Hoàn cảnh, thời gian, địa điểm xảy câu chuyện?

? Nhan đề có ý nghĩa gì?

? Xác định nhân vật ngơi kể câu chuyện?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tỡm hiu chi tit

? Nêu diễn biến tâm trạng Phrăng trớc buổi học?

Gv: Nhng iu khác lạ đờng đến ờng quang cảnh trang nghiêm trớc tr-ờng-> ngạc nhiên-> báo hiệu khác th-ờng nghiờm trng

? Tìm chi tiết thể ý nghĩ, tâm trạng buổi học?

Gv: Sự nghiêm trang lớp Trang phục thầy

Lời nói, cử thầy khác

I oocj tìm hiểu chung 1.Đọc :

2.Tác giả, tác phẩm

a)Tỏc gi : Anphụng x Đôđê, văn chuyên viết truyện ngắn nớc Pháp b)Tác phẩm:Hoàn cảnh viết truyện: Sau chiến tranh Pháp- Phổ, Pháp thua trận , phải cắt vùng Andát Loren cho Phổ Nhan đề: Buổi học tiếng Pháp cuối cựng

4 Nhân vật, kể - Chú bé Phrăng -Thầy Ha-men - Ngôi số

II Tìm hiểu chi tiết Tâm trạng Phrăng - Định trèn häc

- Vội vã đến trờng - Ngạc nhiên

? Cuối tâm trạng Phrăng đợc biến đổi sâu sắc, tâm trạng nh nào?

=> Hiểu đợc ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng Pháp, tiếng dân tộc E.Củng cố, dặn dị: - Kể tóm tắt truyện

- T×m hiĨu nghƯ thuật miêu tả tâm lí nhân vật - Tiết sau tìm hiểu nhân vật thầy giáo

- Làm tập 1, 2,3sách tập

Tiết 90 buổi học cuối cùng.

Ngày soạn: 14/1

A Mục tiêu học: ( tiÕt 89) B ChuÈn bÞ:

1.GV: Nghiên cứu, soạn

2.HS: c, tỡm hiu v son tip

C.Bài cũ: Tóm tắt néi dung trun Bi häc ci cïng Ph©n tÝch t©m trạng Phrăng trớc buổi học?

D.Tiến trình mới:

*Giới thiệu : Chúng ta tiếp tục tìm hiểu Buổi häc ci cïng… *Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động1: Tiếp tục hng dn HS tỡm

hiểu chi tiết văn

? Tìm chi tiết thể trang phục cđa thÇy bi häc ci cïng? - mị lơa ®en

- ¸o diỊm l¸ sen

? NhËn xÐt vỊ trang phơc cđa thÇy?

Gv: trang phục đợc thầy mang vào lễ trang trọng-> ý nghĩa trang trọng buổi học

? Nêu chi tiết thái độ, cử thầy với học sinh?

-> Nhận xét thái độ thầy?

? ThÇy Ha- men nãi vỊ tiếng Pháp nh nào?

-Hs c on : Thầy Ha- men nói với chúng tơi tiếng Pháp-> lao tù

? Em hiểu điều thầy nuốn nói? -Hs liên hệ với Viẹt Nam bị Pháp

II T×m hiĨu chi tiÕt Nhân vật thầy Ha-men

- Trang phục: trang trọng

- Thái độ với học sinh: + Dịu dàng nhc nh

+ nhiệt tình, kiên nhẫn giảng + Nãi vỊ ý nghÜa cđa tiÕng Ph¸p

hé

- Hs đọc đoạn cuối truyện-> khắc sâu hình ảnh cảm động ngời thầy giáo

? Tìm chi tiết cảm động nhõn vt khỏc?

Vd: Cụ già Hô-de

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tổng kết III Tổng kết

- KĨ theo ng«i thø nhÊt

- Tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng, ngoại hình,cử chỉ, lời nói

- Yêu quý, giữ gìn, học tốt tiếng nói dân tộc

E Củng cố, dặn dò:- Làm tập 3c,d, 4, 5( Sbt)

- Làm tập sgk, đọc thêm sgk - Tìm hiểu Nhõn hoỏ

Tiết 91 nhân hoá

Ngày soạn: 16/1

A Mục tiêu học:

- Qua học, giúp HS nắm đợc khái niệm nhân hoá, kiểu nhân hoá - Nắm đợc tác dụng nhân hoá

- Biết dùng đợc kiểu nhân hoá B.Chuẩn bị:

1.Gv: Soạn bài, mẫu phép nhân hoá 2.Hs: Đọc ví dụ, tìm hiểu

C.Bài cũ: Nêu kiểu so sánh, cho ví dụ?Đọc làm đoạn văn tập 3 D.Tiến trình míi

*Giíi thiƯu bµi: Khi mn lµm cho vật gần gũi với ngờivà làm cho văn tăng giá trị biểu cảm, ngời ta sử dụng biện pháp nhân hoá.Để hiểu rõ biện pháp tìm hiểu nội dung

*Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu nhân

hãa

GV yêu cầu HS đọc ví dụ Sgk ?Bầu trời đợc gọi gì?

?Tìm từ ngữ hoạt động ụng tri?

Ngoài ra: múa gơm( mía) hành quân(kiến)

? So sỏnh cỏch din t th với cách diễn đạt thứ hai có khác nhau?

Gv: Cách diễn đạt thứ lấy từ dùng để ngời để vật làm cho vật gần gũi với ngời

I Nhân hoá gì? Tìm hiểu: - Ông( trời)

- mặc áo giáp, trận

? Tác dụng nhân hoá gì? - Tăng giá trị biểu cảm

-Sự vËt gÇn víi ngêi

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu kiểu nhân hóa

? Tìm vật đợc nhân hố ví dụ?

a Miệng, Tai, Mắt, Chân, Tay b Tre

c Tr©u

? Các vật đợc nhân hoá cách nào?

- Hs đọc ghi nhớ Sgk

Hoạt động 3: Hớng dẫn luyện tập.Cũng cố

Bài1,2: Xác định phép nhân hoá nêu tỏc dng

- So sánh đoạn văn:

Đoạn tả quang cảnh bến cảng sống động, gợi cm hn on

Bài hs thảo luận, trả lời nhanh

II Các kiểu nhân hoá

1 Dùng từ ngữ gọi ngời để gọi vật

2 Dùng từ ngữ hoạt động,t/c ngời để ch vt

3 Trò chuyện, xng hô với nhân vËt nh víi ngêi

III Lun tËp Bµi 1,2

- đông vui

-( xe) anh, (xe) em tÝu tÝt - (tµu) mĐ, (tµu) - BËn

Bài

- C1: Biểu cảm - C2: Thut minh Bµi 4:

a Trị chuyện, xng hơ b Chỉ hoạt động,t/c