Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân TuÇn tiÕt Ngày soạn : 19/ 8/ 2016 Ngày dạy : 26/ 8/ 2016 Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ A- Mục tiêu học: I Kiến thức - HS hiểu sống giản dị - Kể số biểu sống giản dị - Phân biệt giản dị với xa hoa cầu kì Hiểu ý nghĩa sống giản dị II Kĩ - Biết thực giản dị sống III Thái độ - Quý trọng giản dị, chân thật khơng đồng tình với lối sống xa hoa, phơ trương hình thức IV Các lực phát triển Năng lực tự quản lí, lực giao tiếp, lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội B- Chuẩn bị: - Gv: Sgk + sgvGDCD Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao - HS: Đọc kĩ nội dung học C- Các bước lên lớp: I Ổn định tổ chức: (1p) GV kiểm diện II Kiểm tra cũ: (2p) - Gv kiểm tra ghi sách giáo khoa Hs - Gv nhận xét nhắc nhở Hs III Bài mới: (38p) - Gv giới thiệu Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: (7p) - HS đọc truyện: “Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập” - GV: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nội dung truyện Em có nhận xét trang phục, tác phong, lời nói bác Hồ truyện đọc trên? Tìm hiểu chi tiết tiêu biểu? - HS: Bác mặc quần áo kaki, đội mũ vải sờn màu, dép cao su; Bác cười đôn hậu vẫy tay chào người; Thõn mt nh ngi cha Năm học: 2016 2017 Ngun ThÞ Nhung Nội dung cần đạt I Tìm hiểu (Truyện đọc) - Bác ăn mặc giản dị phù hợp với hoàn cảnh đất nước; Thái độ chân tình cởi mở, khơng hình thức lễ nghi xua i nhng gỡ cũn xa cỏch gia Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân với Bác ăn mặc đơn sơ giản dị khơng cầu kì Nêu ví dụ khác nói giản dị Bác? - HS: Bữa cơm Bác… Nêu gương sống giản dị trường lớp, XH mà em biết? - HS: Liên hệ thực tế - GV bổ sung: Giản dị biểu nhiều khía cạnh, đẹp kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Chúng ta cần học tập gương để trở thành người có lối sống giản dị Hoạt động 2:Thảo luận biểu lối sống giản dị không giản dị (6p) - Gv: chia lớp làm nhóm (3 tổ) Mỗi nhóm tìm biểu lối sống giản dị trái với giản dị? - HS: Các nhóm thảo luận, cử đại diện lên bảng trình bày kết - GV: Đánh giá, nhận xét kết thảo luận - Gv bổ sung: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không…Lối sống giản dị phải phù hợp với lúa tuổi, với điều kiện gia đình, thân môi trường xung quanh Hoạt động 3: Rút nội dung học: (20p) Em hiểu sống giản dị? Biểu lối sống giản dị gì? - HS: Trình bày ý hiểu cá nhân - GV: Nhận xét, chốt ý Em hiểu câu danh ngôn: “tốt gỗ tốt nước sơn”? - HS: Trình bày ý kiến Sống giản dị có ý nghĩa sống? - HS giải thích: Đề cao vẻ đẹp tâm hồn cịn vẻ đẹp hào nhống bên ngồi… - GV: Nhận xét, chốt lại nội dung học vị chủ tịch nước nhân dân - Giọng nói ấm áp, gần gũi, câu hỏi đơn giản “ Tơi nói…rõ khơng” → Bác ăn mặc đơn sơ, giản dị, khơng cầu kì * Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa, lãng phí - khơng cầu kì kiểu cách - Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với người * Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí, phơ trương hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp II Nội dung học Thế sống giản dị? - Sống giản dị sống phù hợp với hồn cảnh thân, gia đình xã hội Ý nghĩa - Giản dị phẩm chất đạo đức cần có người - Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông, giúp đỡ - GV: Củng cố, giáo dục đức tính giản dị cho học sinh thơng qua câu chuyn thờ hin c Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân tớnh gin d ca Bác Hồ: + Câu chuyện “Bữa cơm Chủ tịch nước” + Câu chuyện Đôi dép cao su Bác Hồ Em rút học cho thân thong qua câu chuyện trên? Hoạt động Luyện tập: (5p) - GV hướng dẫn HS làm tập a,b SGK * Gv nêu số tình huống: TH 1: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chức linh đình gia đình em khó khăn TH 2: Lan hay học muộn, kết học tập chưa cao suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giầy dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm Nêu nhận xét em tình trên? - HS: Nhận xét - GV: Củng cố, khái quát lại học * Luyện tập: a Bài tập a: Tranh thể tính giản dị b Bài tập b: Biểu có lối sống giản dị(1 5) TH 1: Việc làm Hoa xa hoa lãng phí TH 2: Lan ý tới hình thức bên ngồi khơng phù hợp với lứa tuổi học sinh → xa hoa lãng phí khơng phù hợp IV Củng cố: (3p) HS nhắc lại sống giản dị, biểu ý nghĩa sống giản dị? V Hướng dẫn nhà: (1p) - HS học thuộc làm tập cịn lại SGK - Tìm gương có lối sống giản dị - Chuẩn bị "Trung thực" theo câu hỏi gợi ý SGK Duyệt Tổ chuyên mụn Ngy thỏngnm 2016 Nhúm trng Nguyn Th Hp Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân TuÇn tiÕt Ngày soạn : 01/ 9/ 2016 Ngày dạy : 09/ 9/ 2016 Bài 2: TRUNG THỰC A- Mục tiêu học: I Kiến thức - Hiểu trung thực, biểu sống trung thực, ý nghĩa sống trung thực II Kĩ - Giúp Hs nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác theo yêu cầu tính trung thực - Trung thực học tập sống hàng ngày III Thái độ - Hình thành Hs thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực học tập sống IV Các lực phát triển Năng lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội, lực giải vấn đề cá nhân hợp tác xã hội B- Chuẩn bị: - GV: Sgk + sgv GDCD 7, Ca dao, tục ngữ, câu chuyện nói trung thực - HS: Đọc trước nội dung học C- Các bước lên lớp I Ổn định tổ chức: (1P) GV kiểm diện II Kiểm tra cũ: (4P) Thế sống giản dị? Biểu sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa nào? Hs cần làm để rèn luyện tính giản dị? III Bài mới: (37P) - Gv giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I: Truyện đọc Hoạt động Tìm hiểu truyện: (5P) - HS đọc truyện: “Sự cơng minh Bramentơ ln ghen ghét, nói xấu trực nhân tài” Mikenlanggio Nhưng Mikenlănggiơ - GV: Nêu vấn đề HS trả lời đánh giá cao Bramentơ Vì ơng Bra man tơ đối xử với Mi-Ken-Lăng người thẳng thắn, tơn trọng nói s Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch ®»ng d©n -Giơ ntn? thật, đánh giá việc → ông người trung thực, tôn trọng chân lý, người cơng minh trực Vì Bra -Man -Tơ có thái độ vậy? Mi-Ken-Lăng-Giơ có thái độ Bra - Man tơ? Vì Mi-Ken-Lăng-Giơ xử vậy? Điều chứng tỏ ông người nào? - HS: Dựa vào tài liệu đọc sgk trả lời - GV: Bổ sung, nhận xét Hoạt động Thảo luận để thấy nhiều biểu khác tính trung thực (10P) - Gv chia nhóm cho Hs thảo luận: * Nhóm 1: (tổ 1) Tìm biểu tính trung thực học tập, quan hệ với người? * Nhóm 2: (tổ 2) Biểu tính trung thực hành động? Hành vi trái với trung thực gì? * Nhóm 3: (tổ 3) Người trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nào? Lấy ví dụ khơng nói thật mà hành vi trung thực? - HS: Các nhóm thảo luận, ghi lại kết thảo luận giấy Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Tổng hợp, nhận xét đánh giá kết * Gv chốt: Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác nhau: Qua thái độ, hành động, lời nói người Khơng trung thực với người mà phải trung thực với thân Người trung thực phải biết hành động tế nhị khôn khéo mà bảo vệ thật Hoạt động 3: Rút nội dung bi hc (17P) Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung *, Biểu tính trung thực - Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, chép bạn ) - Trong quan hệ với người: Khơng nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi - Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai *, Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lí II Nội dung học Th no l trung thc? Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân - Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lý lẽ phải, sống thẳng thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm - Trung thực biểu thái độ, hành động, lời nói người - GV nêu vấn đề HS trả lời: Em hiểu trung thực? Biểu trung thực? Ý nghĩa trung thực? Ý nghĩa - HS: Trình bày ý kiến cá nhân - Là đức tính cần thiết, quý báu - GV: chốt ý theo nội dung học người sgk/7 - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm gía, xã hội lành mạnh - GV: Em giải thích câu tục ngữ “Cây - Được người tin u, kính trọng khơng sợ chết đứng”? * Luyện tập - HS:Sống thẳng thật thà, trung a hành vi trung thực: 4,5,6 thực không sợ kẻ xấu, khơng sợ thất bại b Xuất phát từ lịng nhân đạo mong muốn bệnh nhân sống lạc quan yêu đời, để có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật Hoạt động 4: Luyện tập.: (5P) Bài tập a Gv dùng bảng phụ hướng dẫn Hs làm Bài tập b Em có suy nghĩ việc làm thầy thuốc? * Gv: Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức người Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực IV Củng cố: (2P) GV giúp học sinh nhắc lại nội dung kiến thức học: Trung thực gì, ý nghĩa trung thực V Hướng dẫn nhà: (1P) Học sinh học thuộc làm tập lại Sgk Chuẩn bị nội dung "Tự trọng" theo câu hỏi hướng dẫn sgk Duyệt ca T chuyờn mụn Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Ngy thỏngnm 2016 Nhúm trưởng Nguyễn Thị Hợp TuÇn tiÕt Ngày soạn: 09 / / 2065 Ngày dạy : 16 / 9/ 2016 Bài 3: TỰ TRỌNG A- Mục tiêu học: I Kiến thức: - Học sinh hiểu tự trọng không tự trọng? - Nêu số biểu ý nghĩa lòng tự trọng việc nâng cao phẩm giá người II Kĩ năng: -HS biết thể tự trọng học tập, sinh hoạt mối quan hệ - Biết phân biệt việc làm thể tự trọng thiếu tự trọng III Thái độ: Tự trọng, khơng đồng tình với hành vi thiếu tự trọng IV Các lực phát triển Năng lực tự quản lí, lực giao tiếp,, lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, lực tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng B- Chuẩn bị : - GV: Sgk + sgv GDCD 7, tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao, danh ngôn - HS: Đọc trước nội dung học sgk C- Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: (1P) GV kiểm diện II Kiểm tra cũ: (4P) - Em hiểu trung thực? Nêu biểu trung thực? - Ý nghĩa trung thực? Là học sinh em rèn luyện tính trung thực nào? III Bài mới: (37P) - Gv gii thiu bi mi Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Hot ng ca GV HS Hoạt động Làm việc cá nhân tìm hiểu truyện đọc: (5P) - HS đọc truyện: “Một tâm hồn cao thượng” - GV hướng dẫn HS tìm hiểu truyện Rơ-be em bé có hồn cảnh nào? Những việc làm hành động Rôbe gì? Nội dung cần đạt I Tìm hiểu (Truyện đọc) - Rôbe em bé mồ côi nghèo bán diêm - Em cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ bị xe chẹt bị thương… - Robe muốn giữ lời hứa, khơng Vì Rơbe làm vậy? muốn người khác nghĩ nghèo mà nói dối để lấy tiền Em khơng muốn bị coi Em có nhận xét hành động thường danh dự bị xúc phạm Rơbe? - Là người có ý thức, trách nhiệm cao, Hành động nói lên điều gì? tơn trọng người khác Việc làm thể đức tính tự trọng Hành động Rơ- be tác động đến tình cảm tác giả ntn? Vì sao? - Tác giả sững sờ, tim se lại hối - HS: Dựa vào nội dung sgk trả lời hận… - GV: Nhận xét khái quát ý nghĩa câu chuyện Hoạt động Liên hệ thực tế: (7P) - GV tổ chức HS chơi trò chơi: * Biểu tự trọng: Chia lớp thành nhóm, nhóm chia Khơng quay cóp, giữ lời hứa, thành bạn chơi dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, Nội dung: Viết hành vi thể tính tự nói lịch sự, kính trọng thầy cơ, trọng không tự trọng bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi bạn viết hành vi * Biểu không tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, Thời gian: 3-5phút xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, - HS: Tham gia chơi trò chơi luồn cúi, không trung thực, dối trá - GV: nhận xét kết quả, tun dương đội có thành tích xuất sắc - GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, cư xử với người Người có lịng tự trọng phải ln trung thực Khi có lịng tự trọng người sống tốt đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội Hoạt động Rút nội dung hc: Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch ®»ng d©n (20P) Qua phần tìm hiểu em hiểu tự trọng gì? - Gv nêu thêm: Người có tính tự trọng người biết chấp hành pháp luật, không để người khác phải nhắc nhở Nêu Luật mà theo em có liên quan tới quyền nghĩa vụ học sinh? - Gv: Mở rộng giúp học sinh (Luật giao thong đường bộ, Luật BVMT, Luật DSVH, Luật GD…) Biểu lòng tự trọng? II Nội dung học 1.Thế tự trọng? - Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực xã hội - Biểu hiện: Cư xử đoàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa, làm trịn nhiệm vụ Ý nghĩa - Tự trọng phẩm chất đạo đức cao quý cần thiết người - Giúp ta có nghị lực để vượt qua khó khăn hồn thành nhiệm vụ Nêu ý nghĩa lòng tự trọng? - Nâng cao phẩm giá, uy tín, - HS: Trình bày ý kiến người quý trọng - GV: Chốt nội dung học theo * HS rèn luyện: mục a,b sgk/11 - Gv cho Hs giải thích câu tục ngữ: “ Chết vinh sống nhục” * Luyện tập Em rèn luyện tính tự trọng a Bài a: nào? Hành vi thể tính tự trọng 1,2 - HS: Chết mà giữ danh dự b Bài c: HS liên hệ thân cịn sống mà đánh nhân cách (Bài tập đ : Gv mở rộng) mình… - Giấy rách phải giữ lấy lề Hoạt động Luyện tập: (5P) - Áo rách cốt cách người thương a Bài a/11 - Ăn có mời, làm có khiến - Gv yêu cầu Hs giải thích “Thuyền dời bến có dời b Bài c/12 Khăng khăng quân tử lời ngôn” - HS: Làm tập - GV: Hướng dẫn, nhận xét * Gv kết luận toàn bài: Tự trọng đức tính tốt đẹp Người có lịng tự trọng có ý thức cao phẩm giá mình, ln hồn thành tốt trách nhiệm mình, khơng bị chê trách, không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục, thương hại người khác Là Hs cần phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói khúm lúm, sợ sệt, nịnh hót, đưa chuyện, nói xấu người khác… Có ý thức tự giác chấp hành quy nh ca phỏp lut Cú nh Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân vy mi trở thành ngoan, trò giỏi IV Củng cố: (2P) GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung kiến thức học: Khái niệm tự trọng, ý nghĩa lòng tự trọng? V Hướng dẫn nhà: (1P) Học sinh học thuộc bài, làm tập b,c,d sgk/12 Chuẩn bị nội dung 4: Đạo đức kỉ luật Duyệt Tổ chun mơn Ngày… tháng…năm 2016 Nhóm trưởng Nguyễn Thị Hợp Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT (Hướng dẫn đọc thêm) Gv hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu nắm nội dung Nội dung học Khái niệm đạo đức kỉ luật - Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với tự nhiên môi trường sống người ủng hộ tự giác thực Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH người phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỉ luật - Người chấp hành tốt kỉ luật người có đạo đức Ý nghĩa - Thực tốt đạo đức kỉ luật giúp thoải mái, người khác yêu mến quý trọng - HS rèn luyện:Khơng nói chuyện riêng lớp, khơng quay cóp bài, giúp đỡ người gặp khó khăn, tích cc tham gia hot ng trng lp Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 10 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Hot động 2: Bài tập củng cố Gv Cho HS làm số tập trắc nghiệm: Trong tượng sau tượng khơng phải tín ngưỡng? Vì sao? Học sinh trước thi làm kiểm tra: a Đi lễ để đạt điểm cao b không ăn trứng, chuối, không ăn xôi lạc đỗ đen c Sợ gặp phụ nữ d Bố, anh trai trước ngõ e Thắp hương bàn thờ ông bà tổ tiên Xác định nhiệm, vụ quyền hạn sau thuộc HĐND xã UBND xã: a Thực sách dân tộc, tơn giáo b Quản lí hành địa phương c Tuyên truyền giáo dục pháp luật d Phòng chống tệ nạn xã hội đ Giám sát thực nghị định HĐND II Các dạng tập, câu hỏi - Bài tập trắc nghiệm - Bài tập tình - Câu hỏi tự luận IV Củng cố, luyện tập - GV chốt lại kiến thức ôn tập - Hướng dẫn HS cách làm trình bày kiểm tra V Hướng dẫn nhà - Ôn tập kĩ nội dung học - Lấy VD minh hoạ cho nội dung học - Chuẩn bị sau kiểm tra hc kỡ II Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 110 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Tun 37 Tit 33 Ngy son: 02/ 05/ 2016 Ngy giảng: 10/ 05/ 2016 Bài 18: Bộ máy nhà nớc cấp sở (Tip) (xÃ, phờng, thị trấn) A Mục tiêu học I Kin thức - Kể tên quan nhµ níc cấp sở gồm có quan nêu quan bầu - Nêu nhiệm vụ loại quan nhà nước cấp sở - Kể số việc mà Bộ máy cấp sở làm để chăm lo mặt cho đời sống nhân dân II K nng Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 111 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân - Chp hnh v ng cha mẹ, người chấp hành định quan nhà nước địa phương III Thái độ - Tôn trọng ủng hộ hoạt động quan nhà nước cấp sở IV Các lực phát triển Năng lực tự quản lí, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, lực tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước, lực giải vấn đề cá nhân hợp tác giải vấn đề xã hội B Chuẩn B - Giáo viên: Sgk GDCD 7; T liƯu tham kh¶o - Häc sinh: Học chuẩn bị theo híng dÉn cđa GV c CÁC BƯỚC LÊN LP I ổn định lớp: II Kim tra bi c: HĐND xã bầu ra? Nhiệm vụ, quyền hạn UBND xã? UBND xã bầu ra? Nêu nhiệm vụ, quyền hạn UBND xã? III Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung học (tiếp) - Kết hợp kiến thức 17 tiết 18 Gv nêu câu hỏi cho HS trả lời: HĐND UBND xã quan quyền thuộc cấp nào? HĐND xã bầu ra? có nhiệm vụ gì? Nội dung cần đạt II Nội dung học a H§ND x· UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp sở b HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm về: + ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống UBND xã bầu ra? Có nhiệm vụ gì? + Cđng cè qc phßng an ninh c UBND x· (phờng, thị trấn) nhân dân bầu có nhiệm vụ: + Chấp hành nghị HĐND Nờu trỏch nhim ca cụng dõn i vi b + Là quan hµnh chÝnh nhµ nmáy nhà NN cấp sở ớc địa phơng - HS: Trả lời d Trách nhiệm công dân: - GV: Cht ni dung bi hc theo cỏc mc - Tôn trọng, bảo vệ c¬ quan a,b,c,d sgk/T62 ghi ý lên bảng Nhà nớc - Chấp hành nghiêm chỉmh Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 112 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Hot động 2: Luyện tập GV cho làm tập: Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Khoanh tròn vào đầu ý: a.Chăm học tập b.Chăm lao động giúp đỡ gia đình c.Giữ gìn mơi trường d.Tham gia luật nghĩa vụ qn đủ tuổi luật định đ Phòng chống TNXH - GV hướng dẫn HS làm bµi tËp SGK Nhng vic m UBND xó gii quyt qui định pháp luật nh qui định quyền địa phơng * Luyn * Cỏc ý ỳng: a,b,c,d,đ Bài c: Việc cần đến công an giải việc gì? * UBND xã: Đăng ký hộ Trường học giải việc gì? - Xin giấy khai sinh Trạm y tế giải việc gì? - Sao giấy khai sinh HS: Tr¶ lêi - Xác nhận lý lịch GV: Chn ho¸ - Đăng ký kết * Công an: Khai báo tạm trú GV cho HS làm tập tình huống: - An 16 tuổi xe máy phân khối lớn rủ bạn - Trường học: Xác nhận bảng điểm học đua xe bị cảnh sát giao thơng huyện bắt giữ tập Gia đình An nhờ ông chủ tịch xã xin bảo - Trạm y tế: Xin sổ khám bệnh lãnh để UBND xã xử lý a Việc làm gia đình An hay sai? b Vi phạm An xử lý ntn? - Việc làm gia đình An sai * Gv kết luận toàn bài: HĐND UBND xã - Vi phạm An cảnh sát giao quan quyền cấp sở hệ thơng xử lý theo quy định PL thống máy NN Có chức nhiệm vụ thực tốt đường lối sách Đảng NN mang lai sống tốt đẹp nhân dân Mỗi công dân cần phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền tham nhũng số quan chức địa phương để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Như góp phần nhỏ bé vào cơng cuc i mi ca quờ hng Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 113 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân IV Cng cố: GV yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học làm tập bổ sung nhằm khắc sâu kiến thức V- Hướng dẫn: - Về học kĩ theo nội dung học sgk/62 làm hoàn chỉnh tập/62 - Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hương, chuẩn bị tiết sau ngoại khoá Tuần 38 Tiết 36 Ngày soạn: 09/ 05/ 2016 Ngày dạy: 16/ 05/ 2016 Thực hành Ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung đà học Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 114 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân A- Mục tiêu học I Kin thc - Cng cố, hệ thống hóa kiến thức học làm tập tình huống, liên hệ thực tế thân, gia đình, địa phương vấn đề học II Kĩ - Rèn kĩ liên hệ, thảo luận, giải tình III Thái độ - HS tự giác học tập thực tốt quyền nghĩa vụ công dân IV Các lực phát triển Năng lực tự quản lí, lực giao tiếp, lực tự nhận thức điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, lực tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng đất nước B ChuÈn bị - Giáo viên: SGk + giỏo ỏn + t liệu có liên quan tới chủ đề - Häc sinh: Xem lại + sưu tầm tư liệu theo ch C CC BC LấN LP I ổn định líp: Gv kiểm diện học sinh: II KiĨm tra bµi cị III Bµi míi Hoạt động GV Hs Hoạt động 1: Hệ thống lại kiến thức, liên hệ địa phương: GV cho HS nêu lại số kiến thức học từ 12 đến 18 HS nêu nội dung học theo câu hỏi GV nêu về: Khái niệm, ý nghĩa… Dựa vào kiến thức học từ 12 đến 18 em liên hệ địa phương em có tiến gì? HS báo cáo kết chuẩn bị GV nhn xột v b sung Năm học: 2016 2017 Ngun ThÞ Nhung Nội dung cần đạt Nội dung thực ngoại khoá Các chủ đề học Địa phương với vấn đề đạo đức pháp luật học a Những tiến bộ: - VD: Có nhiều biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ em(tiêm phịng, khai sinh, học…) - Có nhiều hoạt động bảo vệ môi trường, TNTN(quét dọn đường làng, ngõ xóm, tu tạo đền thờ, miếu, khu di tích lịch sử…) - Có tín ngưỡng lành mạnh… - Có ý thức bảo vệ nhµ níc CXHCN ViƯt Nam b Nhng hn ch: 115 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Thụng qua cỏc chủ đề học từ 12 - Còn gia đình để trẻ em bỏ học đến 18 em liên hệ địa phương - Đánh đạp trẻ em em cịn tồn gì? - Vệ sinh mơi trường chưa tốt HS báo cáo kết chuẩn bị - Cịn tượng mê tín dị đoan… trước GV nhận xét chốt ý: Bên cạnh mặt tích cực cịn số tồn tại: Cịn gia đình để trẻ em thất học, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường chưa tốt, cịn vứt rác bừa bãi, thả súc vật chết xuống ao, hồ… Căn vào thực tế địa phương em HS với việc thực đạo đức pháp lập kế hoạch hành động cho luật địa phương thân để có việc làm tốt góp phần - HS làm tốt bổn phận với gia xây dựng quê hương, đất nước đình: Học tập tốt, tu dưỡng đạo đức tốt GV: Gỵi ý - Tun truyền người thực tốt việc học tập, giữ gìn vệ sinh mơi trường, HS tự lập kế hoạch nêu trước lớp - Lớp thảo luận nêu kế hoạch tốt cá nhân bảo vệ di s¶n văn hoá v nht NNCHXHCNVN Hot ng 2: Luyn tp, đóng vai Gv cho học sinh đóng vai tình có nội dung liên quan học xử lí IV Cđng cè, lun tËp - GV: Cho HS luyện tập việc đóng tình làm tập trắc nghiệm; Tình huống: Hà học lớp Cha mẹ Hà bắt hà nghỉ học điều kiện gia đình khó khăn GV: Gợi ý cho HS việc đa nội dung đối thoại HS: Tự xây dựng kịch bản, phân vai V Hớng dẫn vỊ nhµ - Về ơn kĩ học chương trình mơn GDCD - Viết thu hoạch tiết ngoại khố - Tìm hiểu PL VN (hiến pháp 2013, luật…) - Sưu tầm gương tốt, việc tốt theo chủ đề - Chuẩn bị sgk t liu cho nm hc sau Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 116 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Ngy son: Tuần 34 Tiết 34 Ngày dạy: KiĨm tra häc k× II a mục tiêu học - Giúp HS t đánh giá kết học tập từ học kỳ II, từ có ý thức phấn đấu, học tập môn - Rèn kỹ làm khoa học, xác cho HS - Gi¸o dơc HS ý thức tự giác làm kiểm tra B ChuÈn bị - Giáo viên: Đ kim tra - Học sinh: Chuẩn bị kiến thức C Các hoạt động dạy học ổn định lớp: Nền nếp, sĩ số líp KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra trình ôn tập Bài mới: PHềNG GD&T KINH MÔN - 1016 Trường THCS Bạch Đằng ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 Mơn: GDCD (Thời gian: 45 phút) Ma trËn ®Ị Cấp độ Chủ đề Quyền chăm sóc, giáo dục trẻ em VN Số câu: Số điểm: Nhận biết TN TL - Xác định hành vi không thực quyền trẻ em 0.5 Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Cộng 0.5 117 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân T l %: Bo v môi trường TNTN 5 T.h ngày MTTG 0.5 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo Phân biệt TN, TG, MTDD Giải thích hành vi 2/3 20 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Nhà nước cộng Nêu hiểu Sơ đồ hòa XHCN VN biết BMNN quan HCNN Số câu: ½ Số điểm: 0.5 Tỉ lệ %: 20 Bộ máy nhà Nêu việc Nêu khái nước cấp sở làm niệm BMNN UBND cấp sở Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng Số câu: Tổng Số điểm: Tỉ lệ %: 0.5 10 ½ 10 3.5 35 2/3 20 0.5 Nhận xét tích cực, hạn chế TG ĐP 1/3 10 TN cơng dân BMNN ½ 10 L/h việc GD em làm UBND xã ½ 10 1 1/3 0.5 30 PHỊNG GD&ĐT KINH MƠN TRƯỜNG THCS BẠCH ĐẰNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2015 - 1016 Môn: GDCD Lớp (Thời gian: 45 phỳt) I Trc nghim: (2 im) Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 118 Giáo viên: 30 3.5 35 2.5 25 10 10 Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng d©n Em lựa chọn đáp án mà em cho nhất: Câu Khi cần giấy khai sinh đến quan nào? a Trường học b Uỷ ban nhân dân xã c Trạm Y tế (bệnh viện) d Cơng an Câu Chính phủ bầu ra? a Nhân dân b Toà án nhân dân tối cao c Quốc hội d Viện kiểm sát nhân dân tối cao Câu Hành vi sau không thực quyền trẻ em? a Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm sống b Đưa trẻ em hư hỏng vào trường giáo dưỡng c Buộc trẻ em nghiện hút phải cai nghiện d Không đánh đập hạnh hạ trẻ em Câu Liên hiệp quốc chọn ngày “Môi trường giới ”là ngày: a Ngày tháng b Ngày tháng c Ngày tháng d Ngày tháng II Tự luận: ( điểm) Câu (3 điểm) Em trình bày rõ quan máy Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam? Để đảm bảo cho máy nhà nước hoạt động thống có hiệu cơng dân có quyền nghĩa vụ gì? Câu (2 điểm) Uỷ ban nhân dân xã có nhiệm vụ quyền hạn nào? Hãy nêu số việc mà em gia đình liên hệ với quan hành nhà nước xã nơi em để giải quyết? Câu (3 điểm) Cho tình sau: Ở gần nhà Hằng có người chun làm nghề bói tốn Mẹ Hằng sang xem bói Hằng can ngăn mẹ Hằng cho quyền tự do,tín ngưỡng người khuyên Hằng không nên can thiệp vào a Theo em, mẹ Hằng nghĩ có khơng? Vì sao? b Em nêu giống khác tín ngưỡng, tơn giáo mê tín dị đoan? c Nêu mặt tích cực hạn chế tình hình tín ngưỡng, tơn giáo địa phương em? PHềNG GD&T KINH MễN Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 119 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân TRNG THCS BCH NG ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: GDCD Năm học 2015 - 2016 I Trắc nghiệm: (2 điểm) Mỗi câu trả lời 0,5 điểm Câu b Câu C Câu a Câu d II Tự luận: ( điểm) Câu Cơ cấu tổ chức máy nhà nước: (2 điểm) Bộ máy Nhà nước hệ thống tổ chức gồm có cấp: - Bộ máy Nhà nước cấp Trung ương: Quốc hội, Chính phủ, Tồ án nhân dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân tối cao - Bộ máy Nhà nước cấp tình: HĐND tỉnh, UBND tỉnh, Toà án nhân dân tỉnh, Viện kiểm sát nhân dân tỉnh - Bộ máy Nhà nước cấp Huyện: HĐND Huyện, UBND Huyện, Toà án nhân dân Huyện, Viện kiểm sát nhân dân Huyện - Bộ máy Nhà nước cấp xã: HĐND xã, UBND xã Quyền nghĩa vụ công dân với hoạt động Bộ máy Nhà nước: (1 điểm) - Quyền: Làm chủ; Giám sát; Góp ý kiến - Nghĩa vụ: Thực tốt sách pháp luật Nhà nước; Bảo vệ quan Nhà nước; Giúp đỡ cán nhà nước thi hành công vụ Câu - Nhiệm vụ quyền hạn Uỷ ban nhân dân cấp sở: (1 điểm) Thực quản lí Nhà nước địa phương lĩnh vực Tuyên truyền giáo dục sách pháp luật Đảng Nhà nước Đảm bảo an ninh trật tự xã hội Phòng chống thiên tai… - Một số việc mà em gia đình liên hệ với quan hành nhà nước xã (Nêu việc): (1 điểm) Khai báo tạm trú; Xin cấp giấy khai sinh; Đăng kí hộ khẩu; Xác nhận lí lịch… Câu 3: (3 điểm) a Mẹ Hằng nghĩ không (1 điểm) - Vì: bói tốn biểu mê tín dị đoan khơng phải tự tín ngưỡng pháp luật nghiêm cấm hành nghề - Mỗi người phải có việc làm chống lại hành vi trái pháp luật b So sánh tín ngưỡng, tơn giáo mê tín dị đoan: (1 điểm) Giống nhau: Là lòng tin vào điều thần bí thần linh, thượng đế, Chỳa tri Khỏc nhau: Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 120 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân - Mờ tớn d đoan: Là tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí khơng phù hợp với tự nhiên… - Tơn giáo, tín ngưỡng tin vào điều thần bí hướng tới thiện, tránh ác → Mang tính tích cực c Học sinh liên hệ tốt nét tích cực hạn chế tín ngưỡng tơn giáo địa phương (1 điểm) Cđng cè, lun tËp - GV thu bµi kiĨm tra - NhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa HS Híng dÉn vỊ nhµ - Ôn kĩ học học kỳ II để tiết sau ơn tập ngoại khố - u cầu HS sưu tầm ví dụ thực tế địa phương có liên quan tới học + Nªu tiến hạn chế việc thực đạo đức pháp luật địa phơng + Liên hệ thân Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 121 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Tun 35 Tit 35 Ngày soạn: 02/ 05/ 2013 Ngày dạy: 06/ 05/ 2013 Thực hành Ngoại khoá vấn đề địa phơng nội dung đà học A- Mục tiêu học - Gióp HS nắm nội dung học, biết vận dụng kiến thức học để liên hệ thực tế, thân, gia đình địa phương - Rèn kĩ tìm hiểu hiến pháp pháp luật Việt Nam - GD HS ý thức rèn luyện đạo đức, sống làm việc theo hiến pháp v phỏp lut B Chuẩn bị - Giáo viên: SGk + giáo án + tư liệu có liên quan tới chủ đề - Häc sinh: Xem lại + su tm t liu theo ch c Các hoạt động dạy học ổn định lớp: Kiểm tra bµi cị Bµi míi Hoạt động GV Hs GV cho HS nêu lại số kiến thức học từ 12 đến 18 HS nêu nội dung học theo câu hỏi GV nêu về: Khái niệm, ý nghĩa… ? Dựa vào kiến thức học từ 12 đến 18 em liên hệ địa phương em có tiến gì? HS báo cáo kết chuẩn bị GV nhận xét bổ sung Nội dung cần đạt Nội dung thực ngoại khoá Các chủ đề học Địa phương với vấn đề đạo đức pháp luật học a Những tiến bộ: - VD: Có nhiều biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ em(tiêm phòng, khai sinh, học…) - Có nhiều hoạt động bảo vệ mơi trường, TNTN(qt dọn đường làng, ngõ xóm, tu tạo đền thờ, miếu, khu di tích lịch sử…) - Có tín ngưỡng lành mạnh… - Có ý thức bảo vệ nhµ níc CXHCN ? Thông qua chủ đề học từ 12 Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 122 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch ®»ng d©n đến 18 em liên hệ địa phương em cịn tồn gì? HS báo cáo kết chuẩn bị trước GV nhận xét chốt ý: Bên cạnh mặt tích cực cịn số tồn tại: Cịn gia đình để trẻ em thất học, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường chưa tốt, cịn vứt rác bừa bãi, thả súc vật chết xuống ao, hồ… ? Căn vào thực tế địa phương em lập kế hoạch hành động cho thân để có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước GV: Gỵi ý HS tự lập kế hoạch nêu trước lớp - Lớp thảo luận nêu kế hoạch tốt ViÖt Nam b Những hạn chế: - Cịn gia đình để trẻ em bỏ học - Đánh đạp trẻ em - Vệ sinh môi trường chưa tốt - Cịn tượng mê tín dị đoan… HS với việc thực đạo đức pháp luật địa phương - HS làm tốt bổn phận với gia đình: Học tập tốt, tu dưỡng đạo đức tốt - Tuyên truyền người thực tốt việc học tập, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cá nhân bo v di sản văn hoá v NNCHXHCNVN Củng cè, luyÖn tËp - GV: Cho HS luyÖn tËp b»ng việc đóng tình làm tập trắc nghiệm; Tình huống: Hà học lớp Cha mẹ Hà bắt hà nghỉ học điều kiện gia đình khó khăn GV: Gợi ý cho HS việc đa nội dung đối thoại HS: Tự xây dựng kịch bản, phân vai Bài tập trắc nghiệm: Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em a Chăm học tập b Chăm lao động giúp đỡ gia đình c Vứt rác bừa bÃi d Góp phần phòng chống tệ nạn xà hội e Ăn chơi đua đòi g Tham gia luật nghĩa vụ quân đủ tuổi Hớng dẫn vỊ nhµ - Về ơn kĩ học chương trình mơn GDCD - Viết thu hoạch tiết ngoại khố - Tìm hiểu PL VN (hiến pháp 1992, luật…) - Sưu tầm gương tốt, việc tốt theo chủ đề - Chuẩn bị sgk t liu cho nm hc sau Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 123 Giáo viên: Giáo án giáo dục công Trờng thcs bạch đằng dân Năm học: 2016 2017 Nguyễn Thị Nhung 124 Giáo viên: