Nguyễn Thị Yến Tuần Tiết Trường PTCS TT Lục Nam Ngày soạn 23/8/09 Ngày dạy 25/8/09 Bài CHÍ CƠNG VƠ TƯ A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu CCVT, biểu CCVT, cần phải rèn luyện phẩm chất CCVT Kĩ năng: HS phân biệt hành vi có khơng CCVT Biết kiểm tra, đánh giá hành vi để rèn luyện phẩm chất CCVT Thái độ: Biết quý trọng ủng hộ hành vi CCVT, phê phán, phản đối hành vi thiếu CCVT B Phương pháp - Kể chuyện - Phân tích, giảng giải - Thuyết minh, đàm thoại, nêu vấn đề C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ca dao, danh ngơn nói CCVT - Bài tập tình D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Bài Giói thiệu bài: GV nêu ý nghĩa, tác dụng cần thiết phải rèn luyện phẩm chất CCVT để dẫn dắt vào Hoạt động Hướng dẫn phân tích truyện đọc -GV yêu cầu HS đọc truyện.( SGK ) - GV nêu câu hỏi: Tơ Hiến Thành có suy nghĩ ntn việc dùng người giải cơng việc? Em có suy nghĩ đời nghiệp cách mạng chư tịch Hồ Chí Minh? Điều tác động đén ntn đến tình cảm ND ta Bác? Những việc làm Tô Hiến Thành Bác Hồ thể phẩm chất gì? - HS Thảo luận trình bày - GV nêu kết luận Hoạt động Hướng dẫn HS liên hệ thực tế -Gv yêu cầu HS nêu thêm số VD CCVT ( trước ) - GV nêu VD để HS phân biệt CCVT, Không CCVT giả danh CCVT Hoạt động Đặt vấn đề - Tô Hiến Thành dùng người vào khả gánh vác công việc người , khơng vị nể tình thân qua thể ơng người cơng khơng thiên vị, hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung - Cuộc đời nghiệp cách mạng Bác Hồ gương sáng Bác giành trọn đời cho đất nước, Bác theo đuổi mục đích “ Làm cho ích quốc, lợi dân ” Chính điều làm cho nhân dân ta thêm tơn kính Bác - Những việc làm THT Bác Hồ biể phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho tồn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c dó khơng thể qua lời nói mà phải thể việc làm hàng ngày Chúng ta cần phải biết ủng hộ việc làm CCVT, phê phán, lên án việc làm thiếu CCVT - HS nêu VD + Tầm gương hi sinh lợi ích cá nhân lợi ích đất nước Trần Hưng Đạo ( trước đây) + làm giàu đáng + Hiến đất xây trường học + Tự bỏ tiền cá nhân làm cầu cho nhân dân lại Nguyễn Thị Yến Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Thế CCVT? CCVT có ý nghĩa nào? HS phải rèn luyện CCVT nào? Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Trường PTCS TT Lục Nam + Dạy học miễn phí cho trẻ mồ cơi…( nay) Nội dung bi hc Khái niệm - Chí công vô t phẩm chất đạo đức ngời, thể công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân ý nghĩa: Đem lại lợi ích cho tập thể xà hội, góp phần làm cho đất nớc giàu mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh Cách rèn luyện chí công vô t: - Có thái độ ủng hộ, giúp đỡ ngời chí công vô t - Phê phán hành động vụ lợi thiếu công việc giải quýet công việc Bài tập Bài 1: việc làm thể p/c CCVT là: a, b, c, d Bài 2: Tán thành quan niệm d, đ Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói CCVT thiếu CCVT - GV nêu kết luận toàn -HS làm tập 3, chuẩn bị : Tự chủ Tuần Ngày soạn28/8/09 Tiết Ngaỳ dạy01/9/09 Bài TỰ CHỦ A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tự chủ, Biểu tính tự chủ - Ý nghĩa tính tự chủ cần thiết phải rèn luyện tính tự chủ Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ thiếu tự chủ - Biết đánh giá hành vi thân người khác - Biết cách rèn luyện tính tự chủ Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người B Phương pháp - Đàm thoại, kể chuyện, thuyết trình - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Mẫu chuyện, ví dụ thực tế - Bảng phụ để hoạt động nhóm D Các hoạt động dạy học ỔN định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế CCVT? Nêu VD việc làm CCVT thực tế Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam sống hàng ngày - HS cần rèn luyện p/c CCVT nào? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu gương thầy giáo Nguyễn Ngọc Kí để dẫn dắt vào Hoạt động Thảo luận phân tích thơng Tin mục đặt vấn đề - Gv yêu cầu HS đọc mẫu chuyên (SGK) - GV nêu câu hỏi: Bà tâm có thaisddooj NTN biết bị nhiểm HIV/AIDS? N từ HS ngoan trở thành người nghiện ngập, trộm cắp ntn? Vì sao? Cách cư xử bà Tâm N khác ntn? Theo em ntn người có tính tự chủ? Vì người lại cần có tính tự chủ? - HS thảo luậ nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động Tìm hiểu biể tính tự chủ thiếu tự chủ - GV gọi HS lên bảng ghi ý kiến: Tự chủ thiếu tự chủ - HS nhân xét, bổ sung - HS tự liên hệ thân Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Thế tự chủ? Tự chủ có ý nghĩa nào? Chúng ta cần làm để rèn luyện tính tự chủ? - HS treae lời -GV tóm tắt theo nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, - HS chuẩn bị trình bày Đặt vấn đề - Khi biết bi nhiểm HIV?AIDS Bà Tâm đau xót khơng khóc trước mặt con, bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc độngviên gia đình có người bị nhiểm HIV khác không xa lánh, hắt hủi người Bi nhiểm HIV - N bố mẹ nuông chiều , ban bè xấu rủ rê, hút thuốc, uống rượu bia, trốn học , đua xe , thi trược, buồn phiền, nghiện hút trộm cắp - Bà tâm người làm chủ tình cảm, hành vi mình, vượt qua đau khổ N không làm chủ thân trước cám dỗ - Tính tự chủ người làm chủ thân trước tác động hay cám dỗ xung quanh - Con người có tính tự chủ đứng vững trước hồn cảnh Tính tự chủ giúp người có tính tự tin hành động đắn Nếu khơng có tính tự chủ dễ bị sa ngã, hư hỏng * Biểu củ tự chủ thiếu tự chủ - Tự chủ: Bình tĩnh khơng nóng nảy, không vội vàng, tự tin, khôn bị người khác lôi kéo… - Thiếu tự chủ: Suy nghĩ, hành động nóng nảy, khơng vững vàng trước cám dõ… Nội dung học ThÕ nµo lµ tù chđ? - Tự chủ làm chủ thân: Làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm hành vi hoàn cảnh, tình có thái độ bình tỉnh, tự tin, tự điều chỉnh hành vi ý nghĩa: - Là đức tính quý giá - Giúp ngời biết sống đắn, c xử có đạo đức, có văn hoá - giúp ta vợt qua thử thách, cám dỗ Cách rèn luyện tính tự chủ: - Suy nghĩ trớc sau hành động - Tập điều chỉnh hành vi, thái độ mình: Bình tỉnh, ôn hoà, lễ độ - Hạn chế đòi hỏi, mong muốn hởng thụ cá nhân, xa lánh cám dỗ để tránh việc làm xấu Bi tập Bài 1: Em đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài 2: HS liên hệ thực tế để kể câu Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam chuyện người có tính tự chủ Củng cố - dặn dò - HS nêu số câu ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ thiếu tự chủ - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: 3, Tuần 6/9/09 Tiêt Ngày soạn Ngày dạy9/9/09 Bài DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT A mục tiêu học Kiến thức - HS hiểu dân chủ, kỉ luật, Những biểu dân chủ kỉ luật - Hiểu ý ngbiax việc tự giác thực hiên yêu cầu phát huy dân chủ kỉ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách, góp phần xây dựng XH công dân chủ văn mimh Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng xử phát huy tính dân chủ thể tính kĩ luật - Biêt nhận xét, góp ý với bạn bè người xung quanh nhằm thực dân chủ kỉ luật - Nhận biết hành vi dân chủ, thiếu dân chủ giả danh dân chủ Thái độ - Có ý thức tự giác rèn luyện tính dân chủ kỉ luật Có thái độ ủng hộ việc làm tốt, phản đối việc làm trái với dân chủ XHCN - Biết đánh giá nhận xét hành vi thân người xung quanh B Phương pháp - Kích thích tư - Thảo luận nhóm - Giải tình - Giảng giải C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Các tình có nội dung liên quan - Ca dao tục ngữ, mẫu chuyện có nội dung liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tự chủ gì? Hãy nêu số biểu tự chủ bạn HS học tập rèn luyện - Em cần làm để rèn luyện tính tự chủ? Bài Giới thiệu bài: GV nêu lên tầm quan trọng việc phát huy tính dân chủ kỉ luật để dẫn dắt vào Hoạt động Đàm thoại giúp HS bước đầu tìm hiểu Đặt vấn đề biểu dân chủ kĩ luật * Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A: GVCN - GV yêu cầu HS đọc tình ( SGK ) đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động - GV nêu câu hỏi: lớp, bạn hăng hái tham gia bàn bạc Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ - Việc làm thiếu dân chủ: Ông giám độc họp thiếu dân chủ tình cơng nhân phổ biến u cầu mình, cử Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương nào? bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp giám đốc chấp thuận 9A gì? * Sự kết hợp DC KL lớp 9A: Việc làm giám đốc câu chuyện Mọi người tự bàn bạc, khơng đứng có tác hại nào? cuộc, lớp thành lập đội cờ dỏ để nhắc - HS thảo luận trả lời nhỡ đôn đốc Nguyễn Thị Yến - GV nhận xét bổ sung kết luận phần Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: 1.Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật? Hãy nêu việc làm thể tính dân chủ thiếu dân chủ thực tế sống Dân chủ kỉ luật có mối quan hệ nào? Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Nêu ví dụ Mọi người cần làm để phát huy DC rèn luyện tính KL? - GV nhận xét, bổ sung - GV tóm tắt nội dung học Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập, - HS chuẩn bị trình bày Trường PTCS TT Lục Nam * Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương * Việc làm giám đốc có tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng Nội dung học - Dân chủ người làm chủ công việc tập thể xã hội, người biết, bàn, thực kiểm tra giám sát cơng việc chung - Kỉ luật tuân theo qui định chung tập thể, cộng đồng nhằm tạo thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cao cơng việc mục tiêu chung - Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tự phát biểu ý kiến… - Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc cơng việc liên quan đến lợi ích đáng mình… - DC KL có mối quan hệ hữu với nhau: DC để người phát huy khả vào cơng việc chung KL điều kiện để phát huy dân chủ - DC KL đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách người góp phần phát triển XH ( nêu ví dụ ) - Mọi người cần tự giác chấp hành KL, tổ chức XH phải có trách nhiệm tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ Bài tập Bài 1: Những việc làm thể tính dân chủ là: ý a, c, d Bài 2: HS liên hệ thân kể cho lớp nghe Củng cố - dặn dò - GV gợi ý để HS hiểu ý nghĩa chủ trương “ Dân biết, dân bàn, …kiểm tra ” - GV nêu kết luận toàn - Bài tập nhà 3, chuẩn bị “ Bảo vệ hịa bình ” Tuần Ngày soạn13/9/09 Tiết Ngày dạy16/9/09 Bài BẢO VỆ HỊA BÌNH A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế hịa bình, bảo vệ hịa bình - Vì phải bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Trách nhiệm người việc bảo vệ hịa bình chống chiến tranh Kĩ năng: - Tích cực tham gia hoạt động hịa bình, chống chiến tranh nhà trương địa phương tổ chức - Biết cư xử cách hịa bình thân thiện B phương pháp - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân - Giảng giải - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện -SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, báo, tư liệu chiến tranh hoạt động bảo vệ hịa bình D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Dân chủ gì? Nêu ví dụ - Kỉ luật gì? Nêu ví dụ - Dân chủ kỉ luật có tác dụng nào? Bài Giới thiệu bài: GV yêu cầu lớp hát bài: “ Trái đất ” yêu cầu HS nêu ý nghĩa hát để dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thơng tin, tình Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thông tin quan - Qua thơng tin hình ảnh chung ta sát ảnh để thảo luận trả lời câu hỏi thấy tàn khốc chieenstrang, giá trị -GV chia lớp thành nhóm ( nhóm thảo hịa bình cần thiết phải bảo vệ hịa luận câu hỏi ) bình chống chiến tranh Em có suy nghĩ xem hình ảnh - Hâu chiến tranh: đọc thông tin trên? +Cuộc CT TG lần thứ làm 10 triệu Chiến tranh gây hậu người chết CTTG lần thứ hai có 60 triệu nào? người chết Chúng ta cần làm để ngăn chặn chiến + Từ 1900-2000 CT làm triệu trẻ em tranh, bảo vệ hịa bình? chết, triệu trẻ em bị thương, 20 triệu trẻ em - HS nhóm thảo luận trình bày phải bơ vơ, hơ 300000 trẻ em buộc phải lính - GV nhận xét kết luận: Hịa bình đem lại ,cầm súng giết người cho người điều tốt đẹp Đó hạnh - Để bảo vệ hịa bình, chống CT cần phúc, khát vọng loài người Ngày nay, phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân lực phản động hiếu chiến có thiện, bình đẵng người với người, âm mưu phá hoại hịa bình, gây chiến tranh dân tộc, quốc gia nhiều nơi giới Vì vậy, bảo vệ hịa bình giới chống chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc, quốc gia giới Hoạt động - Hịa bình đem lại bình yên, ấm no, hạnh Hướng dẫn phân tích làm rõ nội dung phúc cho người Còn chiến tranh đem lại -GV nêu câu hỏi: đau thương, nghèo nàn, lạc hậu, bất hạnh cho Nêu đối lập CT hịa bình người Hãy phân biệt CT nghĩa CT - Chiến tranh nghĩa nước tiến phi nghĩa hành CT chống xâm lược, bảo vên độc lập tự - HS suy nghĩ trả lời do, bảo vệ hịa bình Cịn CT phi nghĩa CT - GV nêu kết luận: Chúng ta phải biết ủng hộ xâm lược, xung đột sắc tộc, khủng bố CT nghĩa, lên án, phản đối CT phi nghĩa Hoạt động Nội dung học Hoà bình: - Bảo vệ hoà bình Tỡm hiu ni dung học - GV nêu câu hỏi - Hoµ bình: Không có chiến tranh Nguyn Th Yn Hịa bình nào? Thế bảo vệ hịa bình? VÌ ngày phải tiếp tục bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh? Vì nhân dân Việt Nam lại u hịa bình phản đối chiến tranh? Chúng ta cần làm để bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh? Hoạt động Hướng dẫn giải tập -GV yêu cầu HS giải tập 2, 3, - HS chuẩn bị trình bày - GV nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: Trường PTCS TT Lục Nam hay xung ®ét vị trang? Là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng, hợp tác quốc gia, dân tộc, ngời ngời khát vọng toàn nhân loại - Bảo vệ hoà bình: Giữa sống xà hội bình yên; dùng đàm phán, thơng lợng để giải mâu thuẩn, xung đột quốc gia, tôn giáo, dân tộc - Ngày giới có nhiều nơi xẩy rá chiến tranh, xung đột sắc tộc, chủ nghĩa khủng bố cịn hồnh hành Vì vậy, ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hịa bình trách nhiệm chung quốc gia, dân tộc toàn nhân loại - Dân tộc Việt Nam dân tộc u chuộng hịa bình phải chịu đựng nhiều đau thương mát chiến tranh ác liệt để bảo vệ độc lập, tự ca t quc - Để bảo bảo vệ bình chèng chiến tranh chóng ta cần phải x©y dùng mèi quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện ngời_ngời; thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác quốc gia, dân tộc 3.Bi Bi 1: Các hành vi thể lịng u chuộng hịa bình : a, b, d, e, h, i Bài 2: Tán thành ý kiến : a, c Bài 3: HS tìm hiểu hoạt động bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh trường , lớp, địa phương , nhân dân nước tổ chức giới thiệu cho bạn biết - Tổ chức cho HS vẽ “Hịa bình” - GV hướng dẫn HS lập kế hoạch hoạt động hịa bình - GV nêu kết luận tồn Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam Ngày soạn 25/9/09 Ngày dạy … /9/09 TUẦN TIẾT BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THỄ GIỚI A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới, ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc - Biểu tình hữu nghị dân tộc giới Kĩ năng: - HS biết thể tình hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày Thái độ: - Biết ủng hộ sách hịa bình, hữu nghị Đảng Nhà nước ta B Phương pháp - Thảo luận nhóm - Giảng giải, phân tích - Điều tra thực tế - Xây dựng đề án C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Bản đồ quan hệ hữu nghị nước ta với dân tộc khác - Bài hát, mẫu chuyện vầ tình đồn kết,hữu nghi D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Vì phải bảo vệ hịa bình? Hãy nêu hoạt động bảo vệ hịa bình chống chiến tranh mà em tham gia Bài Giới thiệu bài: GV nêu ví dụ hoạt động có ý nghĩa xây dựng tình hữu nghị dân tộc gới để dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thơng tin phần đặt vấn đề Đặt vấn đề -GV yêu cầu HS đọc phần thơng tin quan - Tính đến tháng 10/2002 VN có QH với 47 tổ sát ảnh SGK chức song phương đa phương Đến tháng - GV nêu câu hỏi: 3/2003, VN có quan hệ ngoại giao với 167 quốc Qua thông tin, kiện hình ảnh gia, trao đổi ngoại giao với 61 quốc gia em có suy nghĩ tình hữu nghị VN giới với dân tộc khác? - Việt Nam có mối quân hệ hữu nghi với nước Nêu ví dụ mối quan hệ hữu nghị Trung Quốc Cam-pu chia, Lào, Thái Lan, CuVN với dân tộc khác mà em biết ba…Nước ta có mối quan hệ với tổ chức, diễn đàn hợp tác khu vực giới Hoạt động Liên hệ thực tế tình hữu nghị * HS nhóm trình bày tư liêu sưu tầm Nguyễn Thị Yến nước ta với dân tộc khác giới - GV yêu cầu HS nhóm giới thiệu tư liêu sưu tầm hoạt động hữu nghị nhân dân ta với dân tộc khác, thiếu nhi nước ta với thiếu nhi nước khác Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Tình hữu nghi… nào? 2.Quan hệ hữu nghị…có ý nghĩa nào? Đảng Nhà nước ta thực sách hịa bình hữu nghi với dân tộc khác ntn? Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị với dân tộc khác? Hoạt động Luyên tập giải tập - GV yêu cầu HS giải tập - HS chuẩn bị trình bày Trường PTCS TT Lục Nam Nội dung học 1) Kh¸i niệm : Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nớc với nớc khác ý nghĩa : - Tạo hội , điều kiện để nớc , dân tộc hợp tác phát triển - Hữu nghị hợp tác giúp phát triển kinh tế văn hóa giáo dục , y tế , khoa häc kÜ tht - T¹o sù hiĨu biÕt lÉn , tránh gây mâu thuẫn , căng thẳng , dẫn đến nguy chiến tranh Chính sách Đảng ta hòa bình : - Chính sách Đảng ta đắn có hiệu - Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi - Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nớc - Hòa nhập với nớc trình tiến lên nhân loại Học sinh phải làm : - Thể tình đoàn kết , hữu nghị với bạn bè ngời nớc - Thái độ cử , việc làm tôn trọng , thân thuộc cuéc sèng hµng ngµy Bài tập Bài 1: Các việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè người bè quốc tế - Tham gia giao lưu văn hóa thể thao - Tham gia quyên góp nước gặp khó khăn - Lịch sự, cởi mở với người nước Bài 2: Em làm sau: - Góp ý với bạn có thái độ thiếu văn minh lịch với người nước - Em tham gia với bạn.nước - Viết thăm hỏi bạn Củng cố - dặn dị - Gv nêu kết luận tồn bài, - Hướng dẫn HS lập kế hoach hoạt động thể tình hữu nghị với HS trường khác - Chuẩn bị trước “ Hợp tác pháu triển ” Ngày soạn 1/10/09 Ngày dạy …./10/09: TUẦN TIẾT BÀI 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Thế hợp tác, nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác - Chủ trương Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác, trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác Kĩ năng: - HS có tinh thần hợp tác với bạn bè người hoạt động chung Thái độ: - HS biết ủng hộ sách hịa bình hữu nghị hợp tác Đảng Nhà nước ta B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Liên hệ thực tế - Phân tích, giảng giải - Tổ chức trò chơi C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Tranh ảnh, băng hình, báo có chủ đề liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế tình hữu nghị dân tộc giới? -HS làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị dân tộc giới? Bài Giới thiệu : GV nêu công trình xây dựng cơng trình khoa học mà kết hợp tác nước ta với nước khác để từ dẫn dắt vào Hoạt động Phân tích thơng tin - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi: Qua thơng tin tình trên, em có nhận xét QHHT nước ta với nước khu vực giới? Sự hợp tác mang lại lợi ích cho nước ta nước khác? Vì lại phải hợp tác Đảng Nhà nước ta chủ trương vấn đề hợp tác với nước khác? Sự hợp tác phải dựa nguyên tắc nào? -HS nhóm thảo luận trình bày - GV nhận xét nêu kết luận 1.Đặt vấn đề -Việt Nam tham gia vào tất tổ chức quốc tế tên nhiều lĩnh vực: Thương mại, y tế, lương thực, giáo dục - Chúng ta cần hợp tác vì: Này giới đứng trước vấn đề xúc mang tings toàn cầu, khơng có dân tộc, quốc gia riêng rẻ giải Sự hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy kinh tế nước ta nước khác phát triển Cùng giải vấn đề xúc khu vực giới - Đảng Nhà nước ta chủ trương: Tăng cường quan hệ hợp tác với nướcXHCN, nước khu vực giới dựa nguyên tắc tơn trọng, bình đẳng, bên có lợi, giải bất địng tranh chấp thương lượng hịa bình, tránh dùng vũ lực, áp đặt , cường quyền Hoạt động Tìm hiểu nội dung học -GV nêu câu hỏi: Em hiểu hợp tác? Hợp tác phải dựa nguyên tắc nào? 3.Sự hợp tác quốc tế có ý nghĩa nào? Đảng ngà nước ta chủ trương vấn đề hợp tác quốc tế? - HS trả lời - GV tốm tắt nội dung học Nội dung học Thế hợp tác : - Hợp tác chung sức làm việc , giúp đỡ hỗ trợ lẫn công việc lĩnh vực lợi ích chung Nguyên tắc hợp tác : - Dựa sở bình đẳng - Hai bên có lợi - Không hại đến lợi ích ngời khác ý nghĩa : - Hợp tác quốc tế để giải vấn ®Ị bøc xóc cã tÝnh 10 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam Thái độ: - Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước - Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm đơics với thân, gia đình xã hội B Phương pháp - Đàm thoại, diễn giải - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Tư liệu nghiệp CNH, HĐH đất nước - Nghị Đảng xây dựng phát triễn đất nước D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức1’ Kiểm trea cũ 4’ Bài Giới thiệu bài: GV giải thích câu nói Bác Hồ niên: “ Đâu cần TN có, đâu khó có TN ” để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - GV nêu câu hỏi: Mục tiêu CNH, HĐH đất nước gì? Nhiệm vụ CNH, HĐH đất nước gì? Ý nghĩa CNH, HĐH đát nước - HS thảo luận lớp trả lời Hoạt động Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề để thấy vai trị, vị trí niên nghiệp CNH, HĐH đát nước - GV yêu cầu HS đọc mục vấn đề - GV nêu câu hỏi: Trong thư Đ/C Nơng Đức Mạnh có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng đảng ta đề gì? Thanh niên có vai trị, vị trí nghiệp CNH, HĐH ? Tại CNH, HĐH nhiêm vụ vẻ vang, hội to lớn niên ? Em có suy nghĩ đọc nội dung thư ? - HS thảo luận nhóm trả lời - GV nhận xét, bổ sung - CNH, HĐH trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế tri thức - Nhiệm vụ CNH, HĐH đất nước ứng dụng công nghệ mới, công nghệ đại vào lĩnh vực đời sống xã hội Để thực CNH, HĐH yếu tố người chất lượng nguồn nhân lực yếu tố định Vì vậy, Đảng Nhà nước ta xác định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu ” - CNH, HĐH nhiệm vụ trọng tâm thời kì độ lên chủ nghĩa xã hội, tạo tiền đề mặt ( KT- XHCon người ) để thực mục tiêu “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh ” * HS trình bày - Nhóm 1: Đại hội IX Đảng rõ: Tiếp tục đổi đẩy mạnh CNH, HĐH, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN, thực mục tiêu dân mục tiêu “ Dân giàu, nước mạn, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh ” Chiến lược phát triển kinh tế 10 năm ( 2001- 2010 ) đưa đất nước khỏ tình trạng nước nghéo phát triển, đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại - Nhóm 2: Thanh niên lực lượng nòng cốt khơi dậy lòng tự hào dân tộc, tâm xóa bỏ tình trạng nước nghèo phát triển thực hiệ thắng lợi nghiệp CNH, HĐH - Nhóm 3: Thanh niên lực lượng xung kích góp phần vào mục tiêu phấn đấu toàn dân tộc, ý nghĩa đời người tự vươn lên gắn liền với phát triễn xã hội - Nhóm 4: Qua nội dung thư giúp ta thấy trách nhiệm niên đất nước giai đoạn nay, vai trò niên nghiệp CNH, HĐH đất nước, việc cần phải làm niên học sinh 33 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam Củng cố - dặn dị 5’ - GV nêu tóm tắt nội dung kiến thức tiết học - HS nhà chuẩn bị phần lại Ngày soạn 3/1 /2010 Ngày dạy:…/1/2010 TIẾT 20 BÀI 11 : TUẦN 21 TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG THỜI KÌ CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA A Mục tiêu học Kiến thức: HS nắm - Định hướng thời kì CNH, HĐH đất nước - Mục tiêu, vị trí CNH, HĐH đất nước - Thấy trách nhiệm niên thời kì CNH, HĐH đất nước Kĩ năng: - HS có kĩ fđánh giá thực tiễn xây dựng đất nước - Xác định hướng phấn đấu cho tương lai thân Thái độ: - Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước - Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm đơics với thân, gia đình xã hội B Phương pháp - Đàm thoại, diễn giải - Thảo luận nhóm - Hoạt động cá nhân C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Tư liệu nghiệp CNH, HĐH đất nước - Nghị Đảng xây dựng phát triễn đất nước D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ : 4’ - CNH – HĐH có ý nghĩa nước ta ? Bài Giới thiệu : GV tóm tắt nội dung tiết chuyển ý vào tiết Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Thanh niên có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH đất nước ? Nhiệm vụ niên học sinh nghiệp CNH-HĐH ? Phương hướng phấn đấu thân em tập thể lớp ? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét bổ sung Hoạt động II Nội dung học - Trách nhiệm niên sức học tập, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng tri, lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triễn lực, rèn luyện sức khỏe , tham gia hoạt động CT-XH, lao động sản xuất góp phần thực hiên mục tiêu CNHHĐH… Thanh niên phải lực lượng nịng cốt họ người đào tạo, giáo dục toàn diện - Nhiệm vụ niên học sinh sức học tập, rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời Mỗi HS phải xác định lí tưởng đắn, tự vạch kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để thực tốt nhiệm vụ người học sinh lớp III Bài tập 34 Nguyễn Thị Yến Hướng dẫn giả tập -GV nêu tập , yêu cầu HS giải -Bài 1: Tại Đảng nhân dân ta lại tin vào hệ niên việc thực mục tiêu CNH-HĐH đất nước ? - Bài 3: Em có nhận xét biểu số niên học sinh hiên nay, như: Đua xe, lười học, nghiện ngập…? - Bài 4: Có quan niệm cho rằng: “ Được đến đau hay đến ”, “ Nước đến chân mời nhảy ” Em có đồng ý khơng ? Vì sao? - Bài 5: Em hiểu câu nói : “Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phía sau ” ? Trường PTCS TT Lục Nam - Bài 1: Đảng nhân dân ta tin tưởng vào hệ niên niên lớp người đào tạo tồn diện nên có tri thức, nhạy bén với thành tựu khoa học công nghệ hiên đại, có sức khỏe tốt, có ý chí vươn lên…Đây lực lượng nồng cốt xã hội -Bài 2: Những niên học sinh người sống thiếu lí tưởng, thiếu trách nhiệm với sống thân, gia đình xã hội họ khơng có ý chí nghị lực vươn lên nên dễ bề sa ngã trước cám dỗ đời thường… - Bài 4: Em khơng đồng ý vì: Mỗi người cần phải xác định lí tưởng sống, đích sống mà mính cần đạt có động cơ, ý chí, nghị lực để phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách thấy ý nghĩa đích thực sống Muốn phải có chuẩn bị chu đáo mặt tức phải nổ lực học tập rèn luyện lâu dài, kiên trì, bền bỉ thực điều mà ta mong muốn Nếu có việc lo định thất bại - Bài 5: Khi cống hiến nhìn phía trước tức phải biết cống hiến mà xã hội cần Khi hưởng thụ phải thấy cống hiến cho xã hội, đừng địi hỏi xã hội phải đáp ứng yêu cầu Củng cố - dặn dị 5’ - GV tóm tắt nội dung tiết học nêu kết luận toàn - Bài tập nhà: Bài - Chuẩn bị học 12 Ngày soạn:18/1/10 Ngày dạy: 22/1/10 TUẦN 22 Bài 12 TIẾT 21 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Khái niệm hôn nhân, biểu đắn lệch lạc tình u nhân - Nắm số qui định pháp luật nguyên tắc chế độ hôn nhân, ngĩa vụ công dân hôn nhân, trách nhiệm vợ chồng gia đình Kĩ năng: - Phân biệt hôn nhân hợp pháp hôn nhân không hợp pháp - Biết ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân Thái độ: - Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân 35 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Ủng hộ việc làm đúng, phản đối việc trái pháp luật hôn nhân B Phương pháp - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Luật nhân gia đình năm 2000 Cac thông tin, kiện liên quan D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thanh niên có trách nhiệm nghiệp CNH-HĐH đất nước? - Để hoàn thành trách nhiệm niên, Bản thân em thấy cần phải làm Bài Giới thiệu bài: GV nêu tình thơng tin có liên quan đến nội để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề - GV yêu cầu HS đọc thông tin (SGK) - GV nêu câu hỏi: Em có suy nghĩ tình u nhân trường hợp ? Em cần rút học cho thân ? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét bổ sung Hoạt động Thảo luận giúp HS có quan niệm đắn tình u nhân - GV nêu câu hỏi: Em có quan niệm tình u? Tuổi kết hơn, trách nhiệm vợ chồng gia đình ? Thế tình u chân ? Tại nói tình u chân sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc ? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét bổ sung Hoạt động Tìm hiểu nội dung học - GV nêu câu hỏi: Hôn nhân gì? 2.Tình u chân có ý nghĩa ? - HS trả lời I Đặt vấn đề * Chuyện T * Nổi khổ M - Trường hợp T K: Hơn nhân khơng có tình yêu, Bố mẹ T tham giàu ép gã gái cho K ( niên lười biếng, ham chơi, rượu chè sống thiếu trách nhiệm…) Cuộc sống T không hạnh phúc - M H tình u bồng bột, nơng cạn, H khơng có trách nhiệm việc làm M phải sống sống vất vả, bất hạnh - Em cần rút học: + Xác định vị trí học sinhTHCS + Khơng yêu sớm lấy chồng sớm + Phải có tỉnh táo, sáng suốt tình u nhân pháp luật - TY tình cảm quyến luyến hai người khác giới, biết quan tâm, chia sẽ, tin cậy lẫn nhau, vị tha, chung thủy - Tuổi kết hôn : Nam 20, Nữ 18 tuổi - Vợ chồng bìnhđẳng phải có trách nhiệm với gia đình - TY chân tình cảm quyến luyến…Giữa hai người thấy sống thiếu họ sẵn sàng chia sẻ, thông cảm hi sinh cho Đó sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc II Nội dung học - Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc tự nguyện, bình đẳng, Nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc - Tình u chân sở quan trọng 36 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - GV nhận xét bổ sung rút nội dung hon nhân gia dình hạnh phúc học Củng cố - dặn dò 5’ - GV nêu kết luận nội dung tiết - HS nhà chuẩn bị phần lại Ngày soạn:18/1/10 Ngày dạy: /1/10 TUẦN 23 Bài 12 TIẾT 22 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Khái niệm hôn nhân, biểu đắn lệch lạc tình yêu hôn nhân - Nắm số qui định pháp luật nguyên tắc chế độ hôn nhân, ngĩa vụ công dân hôn nhân, trách nhiệm vợ chồng gia đình Kĩ năng: - Phân biệt hôn nhân hợp pháp hôn nhân không hợp pháp - Biết ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân Thái độ: - Tôn trọng qui định pháp luật hôn nhân - Ủng hộ việc làm đúng, phản đối việc trái pháp luật hôn nhân B Phương pháp - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Làm việc cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Luật nhân gia đình năm 2000 Cac thông tin, kiện liên quan D Các hoạt động dạy Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ 4’: Hơn nhân gì? Ví nói tình u chân sở quan trọng nhân gia đình hạnh phúc ? Bài Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vào tiết Hoạt động Tìm hiểu nọi dung học GV nêu câu hỏi: 1.Những nguyên tắc chế độ nhân Việt Nam gì? Để kết cần có điều kiện ? Pháp luật cấm kết hôn điều Nội dung học 15’ - Những nguyên tắc chế độ hôn nhân VN: + Hôn nhân tiến bộ, vợ, chồng, Vợ chồng bình đẳng + Hơn nhân khơng phân biệt tơn giáo, dân tộc, hôn nhân công dân VN với người nước pháp luật bảo vệ 37 Nguyễn Thị Yến kiện ? Pháp luật có qui định quyền nghĩa vụ vợ chồng gia đình ? Cơng dân – Học sinh phải có trách nhiệm vấn đề tình u nhân ? - HS thảo luận nhóm trình bày - GV nhân xét kết luận theo nội dung học Hoạt động Trao đổi vấn đề thực tế - GV tổ chức cho HS trao đổi tình hình kết pháp luật khơng pháp luật địa phương nước Cần làm để khắc phục tình trạng kết hôn không pơhaps luật ? Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 1, 4, 5, 6, (SGK) Trường PTCS TT Lục Nam + Vợ chồng có nghĩa vụ thực kế hoạch hóa gia đình - Điều kiên để kết hôn: Nam đủ 20, Nữ dduur 18 tuổi trở lên Việc kêt hôn nam, nữ tự nguyện phải đăng kí quan nhà nước có thẫm quyềm - Cấm kê : Nười có vợ, có chồng, người lực hành vi dân sự, người có dịng máu trực hệ, người họ phạm vi ba đời, người giới tính… - Vợ chồng bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang nhau, phải tôn danh dự nhân phẩm, nghề nghiệp - Học sinh phải có thái độ nghiêm túc tình u hân, khơng u sớm để sức học tập, không vi phạm qui định pháp luật hôn nhân * HS trao đổi: - Tình hình kết pháp luật - Tình hình kết khơng pháp luật ( khơng đăng kí kết hôn, tảo hôn, ép hôn…) - Các biện pháp khắc phục: Tuyên truyền pháp luật hôn nhân cho người hiểu, xử lí nghiêm trường hợp vi pham pháp luật hôn nhân… Bài tập 20’ Bài 1: Đáp án : d, đ, g, h, t, k Bài 4: Ý kiến gia đình Lan Tuấn hai cần phải có việc làm ổn định kết Bài : Anh Đức chị Hoa muốn kết hôn khơng hai người anh em họ phạm vi ba đời Bài : Việc làm gia đình Bình sai ép kết chưa đủ tuổi Bình nhờ pháp luật can thiệp Bài : Việc làm anh Phú sai anh Phú khơng tôn trọng nghề nghiệp vợ 4.Củng cố - dặn dị 5’ - GV nêu kết luận tồn - Bài tập nhà: Bài Ngày soạn:18/1/10 Ngày dạy: /1/10 TUẦN 24 Bài 13 TIẾT 23 QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ 38 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? Vai trị thuế, qui định pháp luật nghĩa vụ đóng thuế Kĩ năng: - Phân biệt số hành vi vi phạm pháp luật nghĩa vụ đóng thuế - Biết vận đọng người thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế Thái độ: - Tơn trọng ủng hộ chủ trương Nhà nước, qui định pháp luật lĩnh vực kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế B Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Làm tập cá nhân - Liên hệ thực tế C Tài liệu phương tiện: - SGK, SGV GDCD - Luật thuế - Các ví dụ thực tế liên quan đến kinh doanh thuế D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hơn nhân gì? Để kết cần có điều kiện nào? - Pháp luật cấm kết trường hợp nào? HS cần có thái độ vấn đề tình yêu hôn nhân? Bài Giới thiệu bài: GV giới thiệu điều 57, điều 80 ( Hiến pháp 1992 ), để dẫn dắt vào Hoạt động Tìm hiểu kinh doanh quyền tự kinh doanh -GV yêu cầu HS đọc phần đặt vần đề -GV nêu câu hỏi: Kinh doanh bao gồm hoạt động nào? Hãy nêu số ví dụ kinh doanh Thế quyền tự kinh doanh? khuôn khổ pháp luật? Những hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh? -HS thảo luận trả lời: -GV nhận xét, bổ sung nêu kết luận nội dung phần 1(NDBH) Hoạt động Tìm hiểu thuế, vai trị, ý nghĩa thuế -GV yêu cầu HS đọc phần ( ĐVĐ ) -GV nêu câu hỏi: Thuế gì? Nêu vài loại thuế mà em biết Vì Nhà nước lại qui định mức thuế suất khác mặt hàng? Thuế có tác dụng gì? -HS thảo luận trả lời -GV nhận xet, bổ sung nêu kết luận nội dung phần ( NDBH) Hoạt động Đặt vấn đề a, Kinh doanh - Kinh doanh bao gồm hoạt động: sản xuất, bn bán dịch vụ Ví dụ: Sản xuất phân bón, mở đạilí bán hàng, làm dịch vụ vận tải… -Quyền tự kinh doanh công dân có quyền lựa chon hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề kinhdoanh, qui mô kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật - Những hành vi vi phạm pháp luật kinh doanh là: Kinh doanh khơng có giấy phép, kinh doanh khơng mặt hàng đăng kí, kinh doanh mặt hàng Nhà nước cấm… b, Thuế - Thuế phần thu nhập mà công dân nộp vào ngân sách Nhà nước để chi dùng cho công việc chung - Nhà nước qui định mức thuế suất khác để khuyến khích SX, KD mặt hàng thiết yếu cho đời sống nhân dân, hạn chế bớt mặt hàng xa xỉ không cần thiết đời sống nhân dân - Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần phát triển kinh tế theo định hướng Nhà nước 39 Nguyễn Thị Yến Tìm hiểu nội dung học - GV yêu cầu HS đọc nội dung học - GV tóm tắt ý Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 2, (SGK) Trường PTCS TT Lục Nam Nội dung học ( Xem SGK) Bài tập Bài 2: Bà H vi phạm pháp luật kinh doanh mà khơng đăng kí đầy đủ mặt hàng theo qui định pháp luật Bài 3: Đồng ý với ý kiến: c, đ, e Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận nội dung toàn - HS chuẩn bị 14 Tuần 24, 25 Tiết 24, 25 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN A.Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu: - Ý nghĩa lao động, quyền công dân lao động nghĩa vụ lao động công dân - Nắm số qui định pháp luật lao động, qui tắc kí kết hợp đồng lao động, lao động chưa thành niên Kĩ năng: - Nhận biết khác lao động hoạt động lao động ( khơng có mục đích, khơng tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội ) - Nhận biết hình thức hợp đồng lao động, số nguyên tắc kí kết hợp đồng lao động, hình thành, rèn luyện ý thức kĩ luật lao động Thái dộ: - Hình thành ý thức tự giác, sáng tạo lao động, bồi dưỡng tình u lao động, khơng phân biệt lao động chân tay lao động trí óc B Phương pháp: - Làm việc cá nhân 40 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Thảo luận nhóm - Phân tích tình C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992 - Bộ luật lao động năm 2002 D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh lại phải tuân theo qui định pháp luật? - Thuế gì? Thuế có tác dụng nào? Bài Tiết Giới thiệu bài: Cơng dân có quyền tự kinh doanh, người đứng thành lập sở sản xuất thí có quyền th mướn lao động khơng? Vì sao? Chúng ta tím hiểu vấn đề qua học hôm Hoạt động Ýnghĩa LĐ người xã hội -GV nêu câu hỏi Hãy nêu số ví dụ lao động Cơng việc thợ cắt tót, gội đầu có phải lao động khơng? sao? Quan niệm lao động hoạt động tạo cải vật chất có khơng? Hoạt động nhà viết kịch có phải lao động khơng? Nó thuộc dạng nào? Loa động có ý nghĩa tồn tại, phát triển người xã hội? - HS thảo luận trình bày - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Quyền lao động công dân -GV giới thiệu điều 55 HP 1992, điều 5, điều 13 luật lao động nêu câu hỏi: 1, Công dân thực hiệ quyền lao động cách nào? 2, Cơng dân có phép th mướn lao động khơng? 3, Hãy nêu số ví dụ việc làm 4, Thế tự sử dụng sức lao động? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét nêu kết luận Hoạt động Nghĩa vụ lao động công dân - GV nêu câu hỏi: + Vì lao động nghĩa vụ cơng dân? Đặt vấn đề - Ví dụ lao động: Bác nông dân gặt lúa, người ca sĩ biểu diễn hát sân khấu - Công việc thợ cắt tót, gội đầu lao động - Quan niệm chưa ví lao động khơng tạo sản phẩm vật chất mà cịn hoạt động tạo giá trị tinh thần - Hoạt động nhà viets kịch lao động, thuộc loại lao động trí óc - Lao động điều kiện, phương tiện định tồn phát triển người xã hội loài người Nội dung học a, Quyền lao động công dân - Công dân có quyền lao động cách làm việc tạo việc làm - Cơng dân có quyền th mướn lao động dựa sở thỏa thuận đôi bên - Ví dụ việc làm: May mặc, làm dịch vụ vận tải - Quyền tự sử dụng sức lao động cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để tạo sản phẩm vật chât tinh thần hay bán sức lao động cho người khác b, Nghĩa vụ lao động công dân - Mọi người phải lao động để ni sống thân, gia đình - Mọi người phải có nghĩa vụ đóng góp sức lực để tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội để trì phát triển đất nước Củng cố - dặn dò - GV nêu kết luận tiết - HS chuẩn bị phần lại Tiết 41 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Tại nói: Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? Bài : Giới thiệu bài: GV tóm tắt nội dung tiết 1, chuyển ý vài tiết Hoạt động Tìm hiểu sơ lược luật lao động - GV giới thiệu so lược Bộ luật lao động ý nghĩa - GV u cầu HS tìm hiểu số qui định luật lao động người lao động, người học nghề, người sử dụng lao động, tranh chấp lao động - Rút kết luận: Hoạt động Tìm hiểu hợp đồng lao động - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi gợi ý - GV nhận xét kết luận - GV yêu cầu HS nêu số hợp đồng lao động thường gặp sống hàng ngày Hoạt động Một số qui định LĐ chưa thành niên - GV giới thiệu số qui định pháp luật lao động chưa thành niên - GV nêu câu hỏi: + Lao động chưa thành niên lao động nào? + Người sử dụng lao động chưa thành niên phải tuân theo qui định ? Hoạt động Hướng dẫn giải tập - GV yêu cầu HS giải tập 2,3 * Bộ luật lao động điều chỉnh quan hệ người lao động với người sử dụng lao động quan hệ liên quan đến quan hệ lao động khác ( Bảo hiểm, bồi thường thiệt hại, tranh chấp lao động ) * Hợp đồng lao động thỏa thuận người lao động với người sử dụng lao động việc làm có trả cơng, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động * Khi tham gia lao động người lao động cần phải kí kết hợp đồng lao động với người sử dụng lao động Hơp đồng lao động phải đầy đủ nôi dung theo qui định pháp luật - Người lao động chưa thành niên người chưa đủ 18 tuổi - Người sử dụng lao động chưa thành niên phải tuân theo qui định pháp luật lao động chưa thành niên III Bài tập Bài 2: Phương án b, c Bài 3: Phương án a, b, d Củng cố - dăn dị - GV tóm tắt lại nội dung học - HS giải tập cịn lại ơn học tiết sau KT 45 ’ Tuần 28 Ngày soạn: Tiết 27 Ngày dạy: KIỂM TRA TIẾT ( Thời gian 45 phút) ĐỀ KIỂM TRA ( Thời gian 45 phút ) A PHẦN TRẮC NGHIỆM Chọn ý trả lời ghi vào làm ( Ví dụ Câu 1: Ý a ) Câu 1: Những việc làm thể có trách nhiệm thân, gia đình xã hội niên ? a Ra sức học tập nâng cao trình độ văn hóa b Rèn luyện kĩ lao động c Tu dưỡng đạo đức, lối sống 42 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam d Cả ý Câu 2: Những ý kiến sau hôn nhân em cho pháp luật ? a Kết hôn nam nữ đủ 18 tuổi b.Yêu tự nguyện cần làm đám cưới khơng cân dăng kí kết hôn c Kết hôn không phân biệt tôn giáo d Cha mẹ định hôn nhân cho Câu 3: Người lao động người có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động phải tuổi ? a 15 tuổi c 17 tuổi b 16 tuổi d 18 tuổi Câu 4: Hà 17 tuổi , muốn có việc làm để giúp đỡ gia đình Hà làm cách sau ? a Xin vao biên chế quan nhà nước b Xin làm hợp đồng sở sản xuất kinh doanh c Xin lao động xuất nước d Xin vay vốn ngân hàng để mở sở sản xuất kinh doanh B PHẦN TỰ LUẬN Câu 1; Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước yếu tố định ? Vì ? Câu 2: Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên việc thực mục tiêu cơng nhiệp hóa, đại hóa đất nước ? Để xứng dáng với tin tưởng đó, niên cần phải làm ? Câu 3: Kinh doanh gì? Tại tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật quản lí Nhà nước ? Câu 4; Ban Nam 17 tuổi , hồn cảnh gia đình q khó khăn nên Nam xin vào làm việc công ti khai thác than Được ông An-giám đốc công ti thông cảm nhận vào làm việc bố trí cho em xuống hầm lị khai thác than Việc làm ơng giám đốc có khơng ? Vì ? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A PHẦN TRẮC NGHIỆM ( 2đ) Mõi câu trả lời cho 0.5đ) Câu 1; Ý d Câu 3; Ý a Câu 2; Ý ỉ Câu 4; Ý b B PHẦN TỰ LUẬN (8đ) Câu (2.5đ ) - Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế tri thức.(0.75đ) - Để thực công nghiệp hóa, đại hóa yếu tố định người chất lượng nguồn nhân lực yếu tố định (0.5đ) - Vì người lượng sáng tạo ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ vào thực tiễn sống Muốn thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa trước hết phải có lực lượng lao động có tri thức, có kĩ năng, kĩ xảo lao động kĩ luật lao động, hoàn toàn làm chủ thành tựu khoa học công nghệ, làm chủ cơng cụ lao động tiến tiến q trình lao động sản xuất Vì vậy, Đảng Nhà nước ta xác định “ Giáo dục quốc sách hàng đầu ”.(1,25đ) Câu 2: (2.5đ) - Đảng nhân dân ta tin tưởng vào thệ hệ niên việc thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa vì: + Thanh niện hệ Nhà nước , gia đình xã hội quan tâm giao dục tốt nên lực lượng có ti thức, có kĩ năng, nhanh nhẹn, nhạy bén việc tiếp thu thành tựu khoa học công nghệ + Thanh niên lứa tuổi có sức khỏe tốt, có nhiều ước mơ, hồi bảo phần lớn có ý chí, nghị lực vươn lên làm chủ sống mình, có lịng u nước, có trách nhiệm với sống, với thân, với gia đình xã hội (1.5đ) 43 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Để xứng đáng với tin tưởng niên cần phải : sức học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức để trang bị kiến thức, kĩ năng, rèn luyện lực, phẩm chất sức khỏe đảm nhận sứ mạng lịch sử tuổi trẻ giai đoạn cách mạng nay.(1đ) Câu 3; (2đ) - Trình bày khái niệm kinh doanh.(0.5) - Tự kinh doanh phải tuân theo qui định pháp luật vì: + Để việc kinh doanh người không xậm phạm, gây thiệt hại đến việc kinh doanh người khác + Chống việc làm gian dối, thiếu lành mạnh kinh doanh, tránh việc kinh doanh ngành nghề, mặt hàng khơng có lợi cho xã hội + Đảm bảo lợi ích người kinh doanh, Nhà nước toàn xã hội.(1.5đ) Câu 4:(1đ) - Việc nhận bạn Nam vào làm Công ti khai thác than bố trí cho Nam xuống hầm lị khai thác than khơng công việc nặng nhọc, nguy hiểm không phù hợp với sức khỏe người lao động 18 tuổi qui định Bộ luật Lao dộng (1.đ) Ngày soạn: 2/3/2010 Ngày dạy: /3/2010 TUẦN 28 Bài 15 TIÊT27 VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN A Mục tiêu học Kiến thức: HS hiểu được: - Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật - Trách nhiệm pháp lí gì, ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lí, thẩm quyền áp dụng trách nghiệm pháp lí Kĩ năng: - Phân biệt hành vi vi phạm pháp luật hành vi không vi phạm pháp luật - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật Thái độ: Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, biết phê phán, đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật B Phương pháp 44 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam - Diễn giải - Phân tích tình - Nêu vấn đề - Thảo luận nhóm, thảo luận lớp C Tài liệu phương tiện - SGK, SGV GDCD - Hiến pháp 1992, luật Hình 1999 - Luật Hơn nhân gia đình năm 2000 - Luật Giao thông đường - Pháp lệnh xử phạt hành D Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra cũ: 4’ - Tại nói Lao động quyền nghĩa vụ công dân ? - Tại tham gia lao động, muốn đảm bảo lợi ích hợp pháp phải kí kết hợp đồng lao động ? Bài Giới thiệu bài: GV nêu tình thực tế để dẫn dts vào Hoạt động 20’ Tìm hiểu hành vi vi phạm pháp luật - GV nêu tình huống1: A hay vứt rác sang nhà B B nghĩ phải đán cho B trận thật đau cho bỏ tức a B vi phạm pháp luật b B không vi phạm pháp luật - GV giới thiệu khoản 1, điều 103 luật Hình tội đe dọa giết người - Nêu kết luận: B khơng vi phạm pháp luật - GV nêu tình 2: Trên đường công tác, gặp vụ tai nạn giao thồng, người đề nghị cứu giúp ơng Bá từ chối bận đường đến quan không qua bệnh viện Như ơng Bá có vi phạm pháp luật khơng ? Vì ? - GV giới thiệu điều 102 Luật HS hướng dẫn HS nêu kết luận - GV nêu tình 3: Một niên xe máy, phóng nhanh, vượt ẩu, đâm phải người đường Một người bệnh tâm thân cướp giật túi tiền người qua đường Một em bé tuổi nghịch lửa làm cháy nhà người hàng xóm Một người say rượu xe máy gây tai nạn giao thông - HS nhận xét - GV hướng dẫn HS nêu khái niệm vi phạm PL Hoat động 15’ Tìm hiểu loại vi phạm pháp luật - GV yêu cầu HS đọc loại vi phạm PL - HS nêu ví dụ loại ví dụ - GV hướng dẫn phân tích dấu hiệu loại * Kết luận loại vi phạm pháp luật Vi phạm pháp luật - Dấu hiệu xác định vi phạm pháp luật phải hành vi cụ thể VD: A dọa đánh B - Ơng Bá có vi phạm pháp luật khơng cứu giúp người tình trạng nguy hiểm đến tính mạng mà lại có điều kiện - Hành vi vi phạm pháp luật hành vi có điều kiện sau: + Khơng thực quy định pháp luật + Thực không quy định pháp luật + Làm điều mà pháp luật cấm - TH 1: Vi phạm pháp luật khơng thực qui định pháp luật - TH 2: Khơng vi phạm PL người khơng có lực hành vi - TH 3: Khơng vi phạm PL em bé tuổi chưa có lực hành vi - TH 4: Người vi phạm PL làm mà PL cấm * Vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi, người có lực hành vi thực hiện, xâm hại mối quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ loại vi phạm pháp luật - Vi phạm pháp luật hình ( Tội phạm ) - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm pháp luật kỉ luật 45 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam Củng cố - dặn dò 5’ - GV tóm tắt nội dung tiết - HS chuẩn bị phần lại 46 Nguyễn Thị Yến Trường PTCS TT Lục Nam 47