phaàn i phaàn i thaønh phaàn nhaân vaên cuûa moâi tröôøng tieát 1 baøi 1 daân soá i muïc tieâu hoïc baøi 1 kieán thöùc hs caàn hieåu vaø naém vöõng veà daân soá maät ñoä daân soá thaùp tuoåi nguoà

Vaøo baøi: Treân traùi ñaát ôû vaønh ñai thieân nhieân bao quanh xích ñaïo naèm giöõa hai chí tuyeán, coù moät moâi tröôøng vôùi dieän tích khoâng lôùn, nhöng laø nôi coù dieän tích rö[r]

PHẦN I THAØNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG

Tiết 1: Bài 1: DÂN SỐ

I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: HS cần hiểu nắm vững về:

- Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động địa phương

- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số

- Hậu cùa bùng nổ dân số nước phát triển cách giả

2) Kó năng:

- Qua biểu đồ dân số hiểu nhận biết gia tăng dân số tháp tuổi

II) Các phương tiện dạy học

- Biểu đồ gia tăng dân số TG H1.2 SGK (phóng to) - Hai tháp tuổi H1.1 SGK

- Biểu đồ gia tăng dân số địa phương (tự vẽ)

III) Hoạt động lớp 1) Ổn định lớp

2) Kiểm tra cũ 3) Bài :

Vào bài: Theo tài liệu uỷ ban dân số thì: “Tồn TG ngày có thêm 35600000

trẻ sơ sinh đời”.Vậy TĐ có người Trong có nam, nữ, người già, trẻ em…và ngày, số trẻ em sinh số dân nước có dân số trung bình, có thách thức lớn việc phát triển KT-XH khơng? Chúng ta tìm thấy câu trả lời học hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ DS (trang 186)

- GV giới thiệu vài số liệu nói DS

-VD: DS nước ta năm 1999 có 76.3tr người

Vậy làm để biết dân số, nguồn lao động thành phố, quốc gia Đó cơng việc người điều tra

dân số - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn

1) Dân số nguồn lao động

Hỏi: Vậy điều tra dân số, người ta cần điều tra gì?

- GV giới thiệu sơ lượt H1.1 SGK Hỏi: Quan sát H1.1 SGK cho biết:

- Tổng số trẻ em từ sinh đến tuổi tháp cóbao nhiêu bé trai, bé gái? - Hãy so sánh số người độ tuổi LĐ hai tháp tuổi?

- Nhận xét hình dạng hai tháp H1.1? (thân đáy hai tháp?)

Hỏi: Căn vào tháp tuổi, cho biết đặc điểm DS?

Chuyển ý:

- Cho học sinh đọc thuật ngữ tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử

Hỏi: Quan sát H1.3, H1.4, đọc dẫn, cho biết tỉ lệ gia tăng DS khoảng cách yếu tố nào?

- Khoảng cách rộng, hẹp năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì?

Hỏi: Quan sát H1.2 SGK cho biết DS TG bắt đầu:

- Tăng nhanh từ năm nào? - Tăng vọt từ năm nào?

lao động địa phương, quốc gia

- Tháp khoảng: 5,5 triệu trai 5,5 triệu gái - Tháp 4,5 triệu trai triệu gái - Số người LĐ tháp hai nhiều

+ Tháp tuổi có hình dạng: đáy rộng, thân hẹp (tháp 1), có số người độ tuổi lao động tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp, thân rộng (tháp 2)

+ Tháp cho biết dân số trẻ + Tháp cho biết dân số già - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể DS qua giới tính, nguồn LĐ tương lai địa phương

- Tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử

- Khoảng cách hẹp dân số tăng chậm, khoảng cách rộng dân số tăng nhanh

- 1804

- 1900: đường biểu diễn dốc đứng

- Dân số tăng chậm thiên tai, bệnh dịch, nạn đói, chiến

- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể DS qua giới tính, nguồn LĐ tương lai địa phương

2) Dân số TG tăng nhanh Trong TK XIX-XX

Hỏi: DS TG tăng nhanh nguyên nhân nào?

Hỏi: Quan sát biểu đồ H1.3, H1.4 SGK cho biết:

- Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử hai nhóm nước phát triển phát triển vào năm 1950, 1980, 2000?

- So sánh gia tăng dân số hai nhóm nước này?

* Hoạt động nhóm: nhóm + Mỗi nhóm nhận xét, so sánh, đánh giá nhóm nước

+ Điền kết vào baûng sau:

tranh

- Dân số giới tăng nhanh cách mạng khoa học phát triển mạnh, nông nghiệp đổi canh tác, lai tạo giống cho suất cao, cơng nghiệp hố tạo bước nhảy vọt kinh tế

3) Sự bùng nổ dân số

Các nước phát triển Các nước phát triển 1950 1980 2000 1950 1980 2000 Tỉ lệ sinh >20%o <20%o 17 40 >30 25

Tỉ lệ tử 10 <10 12 25 12 <10 Kết luận

tăng trưởng TN

- Ngày giảm

- Thấp nhiều so với nước phát triển

- Không giảm, mức cao - Cao nhiều so với nước phát triển

GV nhận xét: Tỉ lệ sinh nước phát triển cao: 25%o, chết giảm Điều đẩy

các nước vào tình trạng bùng nổ DS, tập trung nước Á-Phi-Mĩ la tinh

Bùng nổ DS? Khi DS tăng nhanh, tăng đột ngột tỉ lệ sinh cao (>21%o)

Hỏi: Trong hai TK XIX, XX gia tăng DS có đặc điểm bật?

- Sự gia tăng dân số không đồng TG

Hỏi: Hậu bùng nổ DS gây cho nước phát triển nào?

Hỏi: VN thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh?

Hỏi: Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số?

- Nhiều trẻ em gánh nặng ăn mặc, ở, học, y tế, việc làm - VN thuộc nước có kinh tế phát triển

- Những sách:

+ Thực kế hoạch hố gia đình

+ Phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân

- Kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục

- Tiến hành cách mạng công nghiệp, nông nghiệp

- DS nước phát triển giảm - Bùng nổ DS nước phát triển

- Nhiều nước có sách DS phát triển KT-XH tích cực để khắc phục bùng nổ DS

IV) Củng cố-Bài tập

a Điền vào chỗ trống từ, cụm từ thích hợp vào câu sau:

- Điều tra DS cho biết ………của DS qua ……… địa phương, nước - Tháp tuổi cho biết……….của DS qua ……… địa phương

- Trong hai TK gần đâyDS TG………đó nhờ……… b Chọn câu trả lời nhất: Bùng nổ DS sảy khi:

a Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng b Tỉ lệ gia tăng DS đến 2.1%

c DS nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập

-Tiết 2: Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

2 Kó năng:

- Rèn kĩ đọc biểu đồ dân số, đồ tự nhiên TG

- Nhận xét qua ảnh thực tế chủng tộc TG

- Giáo dục: tinh thần đồn kết quốc tế, chống sách phân biệt chủng tộc

II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ dân số giới, đồ tự nhiên giới - Tranh, ảnh chủng tộc

III Hoạt động lớp: 1 Kiểm tra cũ:

- Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? - Bùng nổ dân số giới xảy nào?

+ Nguyên nhân

+ Hậu cách giải

2 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Phân biệt thuật ngữ “dân số” “dân cư”?

- Dân cư tất người sống lãnh thổ, định lượng mật độ dân số

1 Sự phân bố dân cư trên giới

Tên nước Diện tích(Km2) Dân số

(triệu người)

Mật độ (người/km2)

Vieät Nam 330991 78.7 238

Trung Quốc 959700 1273.3 133

Inđênêxia 1919000 206.1 107

Hỏi: Hãy khái qt cơng thức

tính mật độ dân số?

Hỏi: Quan sát đồ 2.1 SGK

- chấm đỏ người - Những khu vực có chấm đỏ dày, thưa nói lên điều gì?

- Số liệu mật độ dân số cho biết điều gì?

Hỏi: Đọc lược đồ H2.1

SGK kể tên khu vực đông dân giới?

- Các khu vực đơng dân chủ yếu

- Dân số/diện tích = mật độ dân số (người/km2)

- Dân cư phân bố khơng giới

- Bắc Mó, Bắc Á, Bắc Phi

- Dân cư phân bố khoâng

giới

phân bố đâu?

- Khu vực thưa dân?

Hỏi: Nguyên nhân phân

bố dân cư không đều?

- GV: Những khu vực đông dân: + Những thung lũng, đồng châu thổ sông lớn

- Nơi thưa dân: hoang mạc, địa cực, núi hiểm trở, hải đảo xa * Nguên nhân: Phụ thuộc điều kiện sinh sống

Hỏi: Tại nói

“ngày người sống nơi giới”

Hỏi: Căn vào đâu để chia

dân cư giới thành chủng tộc?

* Hoạt động nhóm: nhóm nhóm thảo luận chủng tộc lớn vấn đề sau:

- Đặc điểm hình thái bên chủng tộc

- Địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc

- Dân cư tập trung đông đồng châu thổ ven biển, thị nơi có KH tốt, điều kiện sinh sống, giao thông thuận tiện

- Phương tiện lại với kĩ thuật đại, khoa học, kĩ thuật, tiên tiến

- Đặc điểm hình thái bên chủng tộc

- Địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc

- Dân cư tập trung đông đồng châu thổ ven biển, thị nơi có KH tốt, điều kiện sinh sống, giao thơng thuận tiện

2 Các chủng tộc

Gồm chủng tộc: + Mơngơlơit: da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi tẹt, sống chủ yếu Châu Á

+ Nêgrôit: da màu đen đậm,tóc xoăn,mũi thấp, rộng, mơi dày, sống chủ yếu Châu Phi, Nam Aán Độ + Ơrôpêôit : da trắng,

tóc nâu vàng, mắt xanh nâu Mũi cao, môi mỏng, sống chủ yếu Châu Aâu, Trung Đơng

3 Củng cố -bài tập

- Dùng câu hỏi trác nghiệmcủng cố kiến thức

-Tiết 3: Bài 3: QUẦN CƯ-ĐƠ THỊ HỐ

I) Mục tiêu học bài 1) Kiến thức:

- HS nắm kiến thức quần cư nông thôn quần cư đô thị, khác lối sống hai loại quần cư

- Biết vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêu thị

2) Kó năng:

- Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp, tranh vẽ thực tế

- Nhận biết phân bố 22 siêu đô thị đông dân giới

3) Giáo dục: Bảo vệ môi trường tự nhiên xã hội nơi quần cư đô thị II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ dân cư giới có thị

- Aûnh đô thị Việt Nam, số thành phố lớn giới

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Xác định khu vực dân cư giới sống tập trung đông “lược đồ dân cư giới “ + Giải thích khu vực dân cư lại tập trung sinh sống?

- Căn sở để chia dân cư giới thành chủng tộc.Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Các chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu?

2) Bài mới:

Vaøo baøi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ: quần cư

Hỏi: Quần cư có tác động đến yếu tố dân cư nơi?

Hỏi: Quan sát hai ảnh H3.1, H3.2 SGK dựa vào hiểu biết cho biết khác

- Sự phân bố, mật độ, lối sống

nhau hai kiểu quần cư đô thị nông thôn?

Hoạt động nhóm: nhóm, nhóm tìm hiểu đặc điểm kiểu quần cư

- Giáo viên bổ sung, hồn chỉnh ý kiến hai nhóm theo bảng:

Hỏi: Hãy liên hệ nơi em cư trú thuộc loại quần cư nào? - Với thực tế địa phương em cho biết kiểu quần cư thu hút số đông dân cư tới sinh sống làm việc? Giáo viên : Cho học sinh đọc từ: ”các đô thị xuất hiện… giới “

Hỏi: Đô thị xuất sớm từ lúc nào? Ở đâu?

- Xuất nhu cầu lồi người?

- Đô thị phát triển vào nào?

* Quần cư noâng thoân

- Cách tổ chức sinh sống: Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

- Mật độ dân cư: thưa - Lối sống dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm, có phong tục tập quán - Hoạt động kinh tế: nông-lâm -ngư nghiệp

* Quần cư đô thị

- Nhà cửa xây thành phố, phường Dân cư tập trung đơng

- Sản xuất công nghiệp, dịch vụ

- Thuộc quần cư nông thôn - Quần cư đô thị thu hút số đông dân cư tới sinh sống làm việc

- Thời kì cổ đại TQ, Aán Độ, La Mã

- Trao đổi hàng hố, có phân cơng lao động cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

- Đô thị phát triển mạnh

a) Quần cư nông thôn

- Cách tổ chức sinh sống: Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm - Mật độ dân cư: thưa - Lối sống dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm, có phong tục tập qn - Hoạt động kinh tế: nơng-lâm -ngư nghiệp

b) Quần cư đô thị

- Nhà cửa xây thành phố, phường Dân cư tập trung đơng

- Sản xuất công nghiệp, dịch vụ

2) Đơ thị hố, siêu đô thị

- Ngày số người sống đô thị chiếm 50% dân số giới

Hỏi: Những yếu tố quan trọng thúc đẩy q trình phát triển thị?

Giáo viên giới thiệu thuật ngữ “siêu đô thị”

Hỏi: Xem H3.3 SGK cho biết: - Có siêu đô thị giới?

- Châu lục có nhiều siêu thị nhất? Đọc tên?

- Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào?

Hỏi: Sự tăng nhanh tự phát dân cư đô thị siêu đô thị gây hậu nghiêm trọng cho xã hội?

ở TK XIX, lúc công nghiệp phát triển

- Sự phát triển Thương nghiệp, thủ công nghiệp, công nghiệp

- 23 siêu đô thị

- Châu Á:12 siêu đô thị - Đang phát triển

- Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, trật tư an ninh

công nghiệp phát triển

- Số siêu đô thị tăng nước phát triển châu Á Nam Mĩ

3) Cuûng cố tập:

- Đặc điểm khác hai quần cư chính?

-Tiết 4: Bài 4: THỰC HAØNH

I) Mục tiêu thực hành 1) Kiến thức:

* Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương:

- Khái niệm mật độ dân số phân bố không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị Châu Á

2) Kó năng:

- Đọc khai thác thông tin lược đồø dân số, biến đổi kết cấu dân theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhâïn dạng tháp tuổ, vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số Châu Á, dân số nước nhà

II) Các phương tiện dạy học

- Sơ đồ tự nhiên châu Á

- Tháp tuổi địa phương (nếu có)

- Lược đồ dân số tỉnh thành (nếu có)

III) Bài thực hành

1) Yêu cầu đạt bài Bài 1:

* Phân tích

a Đọc tên lược đồ H4.1 Sgk đọc bảng dẫn có thang mật độ dân số b Màu có mật độ dân số cao màu gì? Đọc tên nơi có mật độ dân số cao c Nơi có mật độ dân số thấp màu gì? Đọc tên? Mật độ dân số d Mật độ chiếm ưu lược đồ

* Kết luận

- Mật độ dân số Thái Bình (2000) Thuộc loại cao nước ta so với mật độ dân số nước 238 người/Km2 (2001) mật độ dân số Thái Bình cao gấp lần

Baøi 2:

1) Giáo viên hướng dẫn:

+ So sánh nhóm tuổi: tuổi trẻ (0 -14), tuổi lao động (15 - 60)

+ Củng cố cách đọc nhận dạng tháp tuổi dân số già tháp tuổi dân số trẻ

2) Yêu cầu học sinh: Nhắc lại ba dạng tổng quát phân chia tháp tuổi 3) Tiến hành

a) So sánh hai nhóm tuổi: trẻ, độ tuổi lao động thành phố Hồ Chí Minh (1989-1999)

+ Đáy tháp: nhóm trẻ

+ Thân tháp: nhóm tuổi lao động

+ Hình dáng tháp: hai thời điểm có thay đổi - Tháp tuổi 1989: có đáy mở rộng, thân thu hẹp - Tháp tuổi 1999: đáy thu hẹp, thân mở rộng

Hỏi: - Tháp tuổi 1989 tháp có kết cấu dân số nào? (Trẻ) - Tháp tuổi 1999 có kết cấu dân số nào? (Già)

- Như sau 10 năm tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh cógì thay đổi? (già đi)

b) Hỏi: Qua H4.2, H4.3 SGK cho biết:

- Nhóm tuổi tăng tỉ lệ? (Nhóm tuổi lao động), tăng bao nhiêu? - Nhóm tuổi giảm tỉ lệ? (Nhóm trẻ), giảm bao nhiêu?

Bài : Hỏi: Hãy nhắc lại trình tự đọc lược đồ?

- H4.4 SGK có tên gì?

Hỏi:

- Tìm lược đồ khu vực tập trung nhiều chấm nhỏ (500000 người) Mật độ chấm dày nói lên điều gì? (Mật độ dân số cao nhất)

- Những khu vực tập trung mật độ dân số cao phân bố đâu? (Đông Á, Tây Nam Á) - Tìm lược đồ vị trí khu vực có chấm trịn lớn vừa? Các thị tập trung phân bố đâu? (Ven biển TBD, AĐD, trung hạ lưu sông lớn)

- Tên siêu đô thị thuộc nước nào?

2) Giáo viên đánh giá kết thực hành

Biểu dương kết học sinh thu hoạch được, khen ngợi học sinh tích cực có nhiều tiến thực hành

3) Dặn dò

Ơn tập lại đới khí hậu trái đất - Ranh giới đới

- Đặc điểm khí hậu: nhiệt độ, lựơng mưa, gió - Việt Nam nằm đới khí hậu

-PHẦN II CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

CHƯƠNG I MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

Tiết 5: Bài 5: ĐỚI NĨNG

MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Học sinh xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng

- Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm (nhiệt độ lượng mưa quanh năm, có rừng rậm thường xanh quanh năm)

- Đọc lựợc đồ khí hậu xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua mô tả tranh, ảnh

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu giới hay đồ “các miền tự nhiên giới” - Tranh, ảnh rừng rậm xanh quanh năm rừng sác

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) 2) Bài mới:

Vào bài: Trên trái đất vành đai thiên nhiên bao quanh xích đạo nằm hai chí tuyến, có mơi trường với diện tích khơng lớn, nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Thiên nhiên tạo điều kiện cho sống phát triển phong phú Đó mơi trường gì? Nằm đới khí hậu nào, đặc điểm tự nhiên Ta tìm hiểu qua nội dung học hôm nay

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu:

- Tương ứng với năm vành đai nhiệt trái đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ thểhiện H5.1

Hỏi: Quan sát H5.1 SGK xác định ranh giới mơi trường địa lí

- Tại đới nóng cịn có tên “Nội chí tuyến”?

- So sánh diện tích đới nóng với diện tích đất trái đất - Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng đến giới sinh vật phân bố dân cư khu vực này?

Giáo viên kết luận:

- Vị trí nội chí tuyến nên có nhiệt độ cao quanh năm, gió Tín phong thổi thường xuyên

- 70% thực vật trái đất sống rừng rậm đới

- Là nơi có nơng nghiệp cổ truyền, lâu đời, tập trung đơng dân

- Vì đới nóng nằm hai chí tuyến

- Đới nóng chiếm diện tích lớn trái đất

- Giới động – thực vật phong phú Đới nóng khu vực đơng dân giới

1) Đới nóng

- Nằm hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích lớn trái đất

Hỏi: Dựa vào H5.1 SGK nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? Mơi trường chiếm diện tích nhỏ

Chuyển ý: Ta tìm hiểu kiểu môi trường nằm hai bên đường XĐ đới nóng mơi trường xích đạo ẩm

Giáo viên gọi học sinh xác định giới hạn, vị trí mơi trường xích đạo ẩm H5.1 SGK? Quốc gia n nằm trọn mơi trường XĐ ẩm?

Hỏi: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Singapo, cho nhận xét, từ tìm đặc điểm đặc trưng khí hậu xích đạo ẩm

Hoạt động nhóm: (2 nhóm) - Nhóm 1: Nhận xét diễn biến nhiệt độ năm

+ Biên độ nhiết mùa hạ – mùa đông

+ Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng có đặc điểm gì?

+ Nhiệt độ trung bình năm? Kết luận chung nhiệt độ?

- Nhóm 2: Nhận xét diễn biến lượng mưa

+ Tháng khơng có mưa + Đặc điểm lượng mưa tháng

+ Lượng mưa trung bình năm? Kết luận chung lượng mưa Đại diện nhóm trình bày kết Giáo viên chuẩn xác kiến thức Nóng, ẩm quanh năm, mưa nhiều

Chuyển ý: Với đặc điểm khí

- Singapo

+ Biên độ nhiệt năm thấp: 30C

+ 250C – 28 0C

+ Lượng mưa trung bình tháng từ 170mm – 250mm + 1500mm – 2500mm

2) Mơi trường xích đạo ẩm

- Nằm khoảng từ 5oB-5oN

- Khí hậu nóng ẩm quanh nãm

- Biên độ nhiệt thấp:3c

- Lượng mưa TB: 1500 -2500mm Độ

hậu ảnh hưởng tới sinh vật

Hỏi: Quan sát H5.3, H5.4 SGK cho biết rừng có tầng? Giới hạn tầng rừng? Đặc điểm thực vật ảnh hưởng đến thực vật nào?

Giáo viên kết luận: Đặc điểm mơi trường xích đạo

- Khí hậu nóng ẩm quanh năm (nhiệt độ >25oC, mưa:

1500-2500mm, độ ẩm khơng khí 80%)

- Rừng rậm phát triển khắp nơi (rừng rậm nhiều tầng, tập trung 70% số loài chim thú giới)

- Rừng có nhiều tầng, rậm rạp, cao từ 40 – 50m

- Động – thực vật phong phú, đa dạng, sống khắp tầng rừng rậm

- Rừng rậm xanh quanh năm vùng cửa sông biển có rừng ngập mặn

- Rừng nhiều loại cây, nhiều tầng, rậm rạp - Động vật phong phú, đa dạng, sống khắp tầng rừng rậm

3) Củng cố tập:

a Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? b Nêu đăc điểm mơi trường củ mơi trường xích đạo ẩm

c Những từ ngữ nói lên đặc điểm dễ nhận biết rừng rậm xanh quanh năm? (Rừng rậm rạp cỏ dây Leo quanh bốn phía, khơng khí ngột ngạt oi bức)

4) Dặn dò:

- Sưu tầm ảnh Xavan nhiệt đới - Tìm hiểu môi trường Xavan

-Tiết 6: Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức:

- Nhận biết cảnh quang đặc trưng môi truờng nhiệt đới xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2) Kó năng:

- Củng cố luyện tập thêm kĩ đọc biểu đồ khí hậu cho học sinh

- Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí cho học sinh qua ảnh chụp tranh vẽ

II) Caùc phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới H6.1, H6.2 SGK phóng to - Aûnh xavan, đồng cỏ động vật xavan

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Xác định giới hạn đới nóng đồ khí hậu giới? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng

- Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm

- Cho biết tổng qt hình dạng cách nhận biết biểu đồ khí hậu xích đạo ẩm qua hai yếu tố nhiệt độ lượng mưa

2) Bài mới: Vào bài:

Trong mơi trường đới nóng, khu vực chuyển tiếp mơi trường xích đạo ẩm đến vĩ tuyến 30o hai bán cầu môi trường nhiệt đới Mơi trường có đặc điểm khí hậu,

thiên nhiên nào? Chúng ta tìm hiểu qua nội dung học hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Học sinh đọc thuật ngữ: Đá ong, đá ong hóa, đất feralit

- Giáo viên giới thiệu thuật ngữ: + Rừng hành lang: rừng mọc dài hai bên bờ sông suối

+ Xavan: Thảm cỏ liên tục phủ kín mặt đất có độ cao 0.8m Xavan thảm thực vật nhiệt đới đặc trưng cao nguyên Trung Đông Phi Hỏi: Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới H5.1 SGK? Giáo viên: Giới thiệu, xác định vị trí hai địa điểm Malacan, Giamêra H5.1 SGK

Hỏi: Quan sát biểu đồ khí hậu H6.1, H6.2 SGK, nhận xét phân bố nhiệt độ, lượng mưa hai địa điểm trên?

- Nằm khoảng vĩ tuyến 5o đến 30o hai bán cầu

- Malacan

+ Biên độ nhiệt: 30C

+ Nhiệt độ trung bình: 250C

- Giamêra

1) Khí hậu nhiệt đới

- Nằm khoảng vĩ tuyến 5o đến 30o hai

Hoạt động nhóm: (2 nhóm) - Nhóm 1:

+ Quan sát, cho nhận xét phân bố nhiệt độ hai biểu đồ + Kết luận thay đổi nhiệt độ

- Nhóm 2: Cho nhận xét phân bố lượng mưa hai biểu đồ theo nội dung bảng sau: số tháng có mưa, số tháng khơng có mưa, lượng mưa trung bình

Hỏi: Qua kết bảng trên, nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới?

- Khí hậu nhiệt đới khác với khí hậu xích đạo ẩm nào? - Chuyển ý: Đặc điểm khí hậu nhiệt đới có ảnh hưởng chi phối tới thiên nhiên môi trường nhiệt đới sao? Ta tìm hiểu qua phần

Hỏi: Quan sát H6.3 & H6.4 SGK nhận xét giống khác hai Xavan?

- Giải thích có giống

+ Biên độ nhiệt: 120C

+ Nhiệt độ trung bình: 220C

- Malacan

+ Mưa từ tháng đến tháng 10

+ Lượng mưa trung bình 841mm

- Giameâra

+ Mưa từ tháng đến tháng + Lượng mưa trung bình 647mm

- Nhiệt độ trung bình >22oC

- Mưa tập trung vào mùa

+ Giống: thời kì mùa mưa

+ Khác: H6.3 cỏ thưa, không xanh tốt, cao,

- Nhiệt độ trung bình >20oC

- Mưa tập trung vào mùa

- Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt lớn, lượng mưa trung bình giảm dần Thời kỳ khô hạn kéo dài

nhau đó?

Hỏi: Sự thay đổi lượng mưa môi trrường nhiệt đới ảnh hưởng tới thiên nhiên sao:

- Thực vật nào?

- Mực nước sông thay đổi nào?

- Mưa tập trung vào mùa có ảnh hưởng tới đất nào? Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK để tìm hiểu trình hình thành đất feralít đất vùng nhiệt đới có màu đỏ vàng?

Hỏi: Tại khí hậu nhiệt đới có hai mùa mưa, khơ hạn rõ lại nơi đông dân giới Hỏi: Tại Xavan ngày mở rộng?

khơng có rừng hành lang Còn H6.4thảm cỏ dày xanh hơn, nhiều cao phát triển, có rừng hành lang + Về lượng mưa: lượng mưa, thời gian mưa Kênia trung phi, thực vật thay đổi theo

-Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt mùa mưa, khô héo vào mùa khơ

- Sơng có hai mùa nước: mùa lũ mùa cạn

- Đất Feralít dễ bị xói mịn, rửa trơi

- Vùng nhiệt đới có đất khí hậu thích hợp có nhiều loại công nghiệp

- Mưa theo mùa, phá rừng, đốt nương làm rẫy v.v…

-Thực vật thay đổi theo mùa: xanh tốt mùa mưa, khô héo vào mùa khơ

-Càng hai chí tuyến thực vật nghèo nàn, khô cằn hơn: từ rừng thưa sang đồng cỏ đến nửa hoang mạc - Sơng có hai mùa nước: mùa lũ mùa cạn

- Đất Peralít dễ bị xói mịn, rửa trơi khơng canh tác hợp lý vàrừng bị phá bừa bãi

- Vùng nhiệt đới có đất khí hậu thích hợp có nhiều loại cơng nghiệp

3) Củng cố tập:

a Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới b Tại Xavan ngày mở rộng

c Cho biết vị trí khu vực 5o, 20o nơi có thời kì khơ hạn kéo dài Giải thích?

+ 5o

+ Bằng + Không xác định

4) Dặn dò: Về sưu tầm ảnh hoặïc tranh vẽ rừng ngập mặn, rừng tre nứa, rừng

thông, cảnh mùa đông miền Bắc nước ta

-Tiết 7a: Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Học sinh nắm nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm loại gió mùa

- Nắm đặc điểmcơ môi trường nhiệt đới gió mùa Chi phối thiên nhiên hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc, đa dạng đới nóng

2) Kó naêng:

- Rèn kĩ đọc đồ, ảnh địa lý, biểu đồ khí hậu, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu Việt Nam, châu Á giới

- Ảnh, tranh vẽ loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

* Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

* Nêu dạng tổng quát biểu đồ khí hậu xích đạo ẩm biểu đồ khí hậu nhiệt đới, nêu giống khác hai yếu tố: nhiệt độ, lượng mưa

2) Bài mới:

Vào bài: Trong đới nóng, có khu vực vĩ độ với môi trường nhiệt đới hoang mạc thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc, vùng nhiệt đới gió mùa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Giáo viên yêu cầu học sinh xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa ẩm H5.1 SGK

Hỏi: Quan sát H7.1, H7.2 SGK - Màu sắc biểu thị yếu tố gì? - Mũi tên có hướng chỉ?

+ Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè, mùa đơng khu vực? Tính chất hai gió mùa?

+ Nhận xét lượng mưa vào mùa hè, mùa đơng?

+ Tại lượng mưa lại có chênh lệch lớn hai mùa?

Giáo viên kết luận khắc sâu kiến thức

- Gió mùa hạ thổi từ Aán Độ Dương, Thái Bình Dương vào nên mang nhiều nước, mưa nhiều

- Gió mùa đơng thổi từ xibia tới nên lạnh, khơ, mưa

Hỏi: (học sinh khá) Trên H7.1, H7.2 SGK, hướng mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng hai mùa hạ đông?

Hỏi: Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H7.3, H7.4 SGK cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm Hà Nội có khác biệt với Munbai? Hoạt động nhóm:

+ Diễn biến nhiệt độ hai địa điểm?

+ Diễn biến lượng mưa?

- Lượng mưa - Gió

+ Mùa hè hướng Tây Nam + Mùa đông hướng Đơng Bắc + Mùa hạ: nóng ẩm, mưa nhiều

+ Mùa đông: lạnh, khô hạn, mưa

+ Mùa hạ: mưa nhiều + Mùa đông: mưa

- Ảnh hưởng lực tự quay trái đất nên gió vượt đường xích đạo thường bị đổi hướng

- Hà Nội

+ Mùa hè > 300C, mưa nhiều

+ Mùa đông < 180C, mưa

Kết luận: Hà Nội có mùa đông lạnh

Munbai nóng quanh năm

- Cả hai địa điểm có lượng mưa 1500mm, mùa đông Hà Nội mưa nhiều

Hỏi: Qua H7.3, H7.4 SGK cho biết yếu tố chi phối nhiệt độ lượng mưa khí hậu nhiệt đới gió mùa?

Giáo viên kết luận nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa?

+ Biên độ: 120C

+ Lượng mưa trung bình: 1722mm

- Mumbai

+ Mùa hè < 300C, mưa lớn

+ Mùa đông > 230C, möa

+ Biên độ: 70C

+ Lượng mưa trung bình: 1784mm

- Gió mùa

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ trung bình năm 20oC, biên độ

nhiệt trung bình 8oC

- Lượng mưa trung bình 1500mm, mùa khơ ngắn có lượng mưa nhỏ - Thời tiết diễn biến thất thường, hay gây thiên tai, lũ lụt, hạn hán

3) Củng cố tập

- Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa? - Trình bày đa dạng mơi trường nhiệt đới gió mùa?

-Tiết 7b: Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I) Mục tiêu học

- Học sinh nắm nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm loại gió mùa

- Nắm đặc điểmcơ mơi trường nhiệt đới gió mùa Chi phối thiên nhiên hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc, đa dạng đới nóng

2) Kó năng:

- Rèn kĩ đọc đồ, ảnh địa lý, biểu đồ khí hậu, nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu Việt Nam, châu Á giới

- Ảnh, tranh vẽ loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

* Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

* Nêu dạng tổng quát biểu đồ khí hậu xích đạo ẩm biểu đồ khí hậu nhiệt đới, nêu giống khác hai yếu tố: nhiệt độ, lượng mưa

2) Bài mới:

Vào bài: Trong đới nóng, có khu vực vĩ độ với môi trường nhiệt đới hoang mạc thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc, vùng nhiệt đới gió mùa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Giáo viên: Giới thiệu tính chất thất thường thời tiết :

+ Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn

+ Lượng mưa không đồng năm

+ Mùa đông có năm đến sớm, có năm đến muộn, rét nhiều, rét

Hỏi: Nhận xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên qua H7.5, H7.6 SGK?

- Nguyên nhân thay đổi đó?

- Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều, mưa không?

Giáo viên phân tích: Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa,

- Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa, theo không gian, tùy thuộc vào lượng mưa phân bố mưa mà có cảnh quan khác

2) Các đặc điểm khác của môi trường

theo không gian, tùy thuộc vào lượng mưa phân bố mưa mà có cảnh quan khác -Hỏi: Mơi trường nhiệt đới gió mùa đa dạng thể nào?

Hỏi: Vì mơi trường nhiệt đới gió mùa nơi đơng dân?

HS: Nơi mưa nhiều rừng có nhiều tàng, rừng có số rụng vào mùa khơ Nơi mưa có đồng cỏ cao nhiệt đới, ven cửa sơng, ven biển có rừng ngập mặn Nhiều động vật, cạn nước

HS: Nơi đất tốt khí hậu thích hợp cho trồng lương thực nhiệt đới, công nghiệp

- Môi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đa dạng, phong phú đới nóng

- Thích hợp trồng nhiều loại lương thực, công nghiệp - Đây nơi tập trung dân cư đông đúc giới

3) Củng cố tập

-Trình bày đa dạng mơi trường nhiệt đới gió mùa?

-Em nêu số cảnh quan môi trường nhiệt đới gió mùa nước ta? 4) Dặn dị: Tìm hiểu

Sưu tầm tranh ảnh làm nương rẫy, ruộng bậc thang

-Tiết 8: Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức:

- Học sinh nắm hình thức canh tác nơng nghiệp: làm rẫy, đồn điền (sản xuất theo quy mô lớn) thâm canh lúa nước đới nóng

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước dân cư

2) Kó năng:

- Rèn luyện nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lý đồ địa lý cho học sinh - Bước đầu rèn luyện kĩ lập sơ đồ mối quan hệ cho học sinh

- Bản đồ dân cư, đồ nông nghiệp Đơng Nam Á, châu Á - Ảnh hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

- Tranh ảnh thâm canh lúa nước

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió màu ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp nào? Đặc biệt lúa nước?

2) Bài

- Vaøo baøi: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H8.1, H8.2 SGK nêu số biểu hình thức làm nương rẫy? (cơng cụ sản xuất, điều kiện chăm sóc, hiệu kinh tế)

- Quan sát cách làm nương rẫy hình thức sản xuất nào? Gây hậu đất trồng thiên nhiên

Hỏi: Ở Việt Nam cịn hình thức sản xuất không? Ở đâu?

Giáo viên bổ sung: Phá rừng làm rẫy gây hủy hoại đất trồng, hệ sinh thái cân bằng, gây lũ lụt

Hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhóm 1: Quan sát H8.4 SGK cho biết: Điều kiện tự nhiên để tiến hành thâm canh lúa nước?

- Nhóm 2: Phân tích vai trị, đặc điểm việc thâm canh lúa nước đới nóng?

- Nhóm 3: Quan sát H8.3, H8.6 SGK cho biết ruộng có bờ Vùng bờ rïng bậc thang vùng đồi núi cách khai thác có hiệu quả, lại bảo

- Cơng cụ sản xuất thơ sơ, điều kiện chăm sóc thấp, hiệu kinh tế chưa cao - Là hình thức sản xuất lạc hậu, xuất thấp, để lại hậu cho đất trồng thiên nhiên

- Việt Nam cịn hình thức sản xuất này, khu vực miền núi

- Điều kiện thuân lợi đề thâm canh lúa nước: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, chủ động tới tiêu, lao động dồi - Tăng vụ, tăng xuất, sản lượng, tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển

- Chủ động tưới tiêu, đáp ứng nhu cầu tăng trưởng lúa, chống xói mịn, tận dụng đất trồng, lương thực

1) Làm nương rẫy

- Là hình thức sản xuất lạc hậu, xuất thấp, để lại hậu cho đất trồng thiên nhiên

2) Làm ruộng, thâm canh lúa nước

- Điều kiện thuân lợi đề thâm canh lúa nước: Khí hậu nhiệt đới gió mùa, chủ động tới tiêu, lao động dồi

vệ đất trồng mơi trường?

- Nhóm 4: Tại nước đới nóng lại có tình trạng: + Nước thiếu lương thực

+ Nước tự túc lương thực + Nước xuất lương thực Hỏi: Quan sát H8.4, H4.4 cho biết:

- Các khu vực thâm canh lúa nước có đặc điểm dân cư nào?

- Nguyên nhân có mối quan hệ đó?

Hỏi: Qua H8.5 cho biết: - Bức ảnh chụp gì? Ở đâu? - Mơ tả ảnh?

Hỏi: Qua ảnh, nhận xét quy mô, tổ chức sản xuất đồn điền nào? Sản phẩm sản xuất với khối lượng giá trị nào?

Hỏi: Đồn điền cho thu hoạch nhiều nông sản, người lại không lập nhiều đồn điền?

Hỏi: Ở địa phương em thuộc hình thức canh tác nào?

- Áp dụng khoa học-kinh tế, có sách nơng nghiệp đắn, nhiều nước tự túc lương thực, số nước xuất lương thực

- Dân cư đông

- Cần nguồn lao động, trồng nhiều vụ, nuôi nhiều người - Đồn điền trồng hồ tiêu Nam Mĩ

- Các luống thẳng tắp, hàng dài lô đất có đường tơ bao quanh

- Là hình thức canh tác theo quy mơ lớn với mục đích tạo khối lượng nơng sản, hàng hóa

- Cần có diện tích đất rộng, vốn nhiều, nhiều máy móc, kĩ thuật canh tác, bám sát thị trường tiêu thụ

- Làm nương rẫy

3) Đồn điền

- Là hình thức canh tác theo quy mơ lớn với mục đích tạo khối lượng nơng sản, hàng hóa

3) Củng cố tập

- Phân biệt khác ba hình thức sản xuất nơng nghiệp đới nóng? (quy mô sản xuất, tổ chức sản xuất, sản phẩm làm ra)

- Bài tập 2, (SGK)

4) Dăn dị: Tìm hiểu 9: Hoạt động nơng nghiệp đới nóng, tìm hiểu tượng

-Tiết 9a: Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức:

- Học sinh cần nắm mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng, vật nuôi kiểu mơi trường khác đới nóng

2) Kó năng:

- Luyện tập cách mơ tả tượng địa lý qua tranh vẽ liên hoàn củng cố kĩ đọc đồ địa lý cho học sinh

- Rèn kĩ phán đoán địa lý cho học sinh mức độ cao phức tạp mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác với bảo vệ đất trồng

II) Các phương tiện dạy học

- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi

- Ở địa phương vùng đồi núi, nên tổ chức học thực địa, quan sát tượng xói mịn đất trước học

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Cho biết đặc điểm khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Các đặc điểm khí hậu hai mơi trường có thuận lợi khó khăn trồng?

2) Bài mới:

Vào bài: Sự phân hóa đa dạng mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm

khí hậu, sắc thái thiên nhiên, làm cho hoạt động nông nghiệp vùng đới có đặc điểm khác nhau, khác biểu nào, ta tìm hiểu qua hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Thaûo luận nhóm

Giáo viên u cầu học sinh nhắc lại đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Tìm đặc điểm chung mơi trường đới nóng?

+ Các đặc điểm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp sao? - nhóm:

- Nóng, nắng quanh năm mưa nhiều

+ Nhóm 1: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp + Nhóm 2: Mơi trường nhiệt đới mơi trường nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp

+ Nhóm 3: Giải pháp khắc phục khó khăn mơi trường đới nóng với sản xuất nơng nghiệp

Mơi trường xích đạo ẩm + Mơi trường nhiệt đới+ Mơi trường nhiệt đới gió mùa Thuận lợi - Nắng, mưa nhiều quanh năm, trồng nhiều cây, ni nhiều

- Xen canh, gối vụ quanh năm

- Nóng quanh năm, mưa tập trung theo mùa

- Chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn trồng, vật ni phù hợp

Khó khăn

- Nóng, ẩm nên nấm mốc, côn trùng phát triển gây hại cho trồng, vật nuôi

- Mưa nhiều, tập trung theo mùa nên đất dễ bị xói mịn, rửa trơi

- Mưa theo mùa gây lũ lụt, xói mịn đất

- Mùa khô gây hạn, hoang mạc dễ phát triển

- Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai Biện pháp khắc

phuïc

- Bảo vệ rừng, trồng rừng, khai thác có kế hoạch, làm thủy lợi - Bảo vệ hệ sinh thái rừng

- Làm thủy lợi, trồng che phủ đất - Phòng chống thiên tai, bệnh dịch

3) Củng cố tập

- Những đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp

Trắc nghiệm:

1)chất mùn đất do:

a) Xác sinh vật bị phân huỷ b) Phân động vật thải c)Các chất khoáng có đất c ) Tất

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức:

- Học sinh cần nắm mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng, vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng

2) Kó năng:

- Luyện tập cách mô tả tượng địa lý qua tranh vẽ liên hoàn củng cố kĩ đọc đồ địa lý cho học sinh

- Rèn kĩ phán đoán địa lý cho học sinh mức độ cao phức tạp mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác với bảo vệ đất trồng

II) Các phương tiện dạy học

- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi

- Ở địa phương vùng đồi núi, nên tổ chức học thực địa, quan sát tượng xói mịn đất trước học

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Cho biết đặc điểm khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Các đặc điểm khí hậu hai mơi trường có thuận lợi khó khăn trồng?

2) Bài mới:

Vào bài: Sự phân hóa đa dạng mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm

khí hậu, sắc thái thiên nhiên, làm cho hoạt động nơng nghiệp vùng đới có đặc điểm khác nhau, khác biểu nào, ta tìm hiểu qua hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Cho biết lương thực, hoa màu trồng chủ yếu đồng vùng núi nước ta? - Tại sắn trồng vùng đồi núi, khoai trồng đồng bằng? - Tại lúa nước trồng khắp nơi?

- Tại vùng trồng lúa nước lại trùng hợp với vùng đông dân giới? Hỏi: Cây lương thực phát triển tốt đới nóng loại

- Cây lúa, ngơ, khoai mì - Các loại phù hợp với loại đất loại khí hậu - Vì trồng lúa cần nhiều lao động

- Lúa nước, khoai, sắn, cao lương

2) Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

- Cây lương thực đới nóng phù hợp với khí hậu đất trồng: lúa nước, khoai, sắn, cao lương

naøo?

Hỏi: Nêu tên công nghiệp trồng nhiều nước ta? - Xác định đồ giới nước trồng nhiều công nghiệp, lương thực - Các vật ni đới nóng chăn ni đâu? Vì sao?

- Địa phương em thích hợp với ni gì? Tại sao?

- Cà phê, cao su, dừa, bơng, mía, lạc, điều, chè

- Vùng núi, vùng khơ hạn, nơi có đồng cỏ chăn thả dê, cừu, trâu bò

Lợn, gia cầm tập trung vùng trồngnhiều ngũ cốc đông dân cư

phong phú có giá trị xuất cao: cà phê, cao su, dừa, bơng, mía lạc

- Chăn nuôi nói chung chưa phát triển trồng trọt

3) Củng cố tập

- Làm tập 3, SGK

- Các nơng sản đới nóng:

a)Lúa nước, ngơ, khoai, sắn , cao lương b) Cà, phê, cao su, dừa, bông, lạc c) Trâu bò, dê cừu, lợn, gia cầm d) Tất loại

4) Dặn dò

- Tìm hiểu đới nóng mơi trường thuận lợi cho nông nghiệp phát triển mà nhiều quốc gia đới nóng cịn nghèo, cịn thiếu lương thực

- Sưu tầm tranh ảnh, tài nguyên đất, rừng bị hủy hoại chặt phá bừa bãi - Tìm hiểu 10

-Tiết 10: Bài 10: DÂN SỐ VAØ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TAØI NGUN, MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

1) Kiến thức:

- Học sinh biết vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu (ăn, mặc, ở) người dân

- Biết sức ép dân số, đời sống biện pháp nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số bảo vệ tài nguyên mơi trường

2) Kó năng:

- Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ mối quan hệ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

II) Các phương tiện dạy học

- Sưu tầm ảnh tài nguyên môi trường bị hủy hoại khai thác bừa bãi

- Bản đồ dân cư giới, biểu đồ gia tăng dân số tự nhiên nước phát triển

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi, khó khăn sản xuất nông nghiệp nào?

- Tại mơi trường đới nóng thuận lợi cho nơng nghiệp phát triển mà nhiều quốc gia nghèo thiếu lương thực?

2) Bài mới:

Vào bài: Là khu vực có nhiều tài nguyên thuận lợi, nguồn nhân lực dồi dào, mà kinh tế ngày chậm phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu người dân Vậy nguyên nhân dẫn đến tình trạng này? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực tới việc phát triển kinh tế - xã hội? Ta tìm hiểu qua hơm nay

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát đồ “phân bố dân cư giới “ :

- Trong ba đới môi trường, khí hậu, dân cư giới tập trung nhiều đới nào? Tại có phân bố đó?

- Dân cư đới nóng phân bố tập trung khu vực nào? Hỏi: Với số dân 1/2 nhân loại, tập trung sinh sống bốn khu vực trên, tác động đến tài nguyên môi trường?

Hỏi: Quan sát biểu đồ H1.4, cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng

- Dân cư tập trung nhiều đới nóng đới nóng có khí hậu, đất trồng phù hợp phát triển nông nghiệp

- Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin

- Tài nguyên thiên nhiên cạn kiệt, môi trường rừng, đất trồng, biển xuống cấp Tác động xấu đến nhiều mặt thiên nhiên xã hội

- Tăng tự nhiên nhanh, bùng nổ dân số

1) Dân số

- 50% dân số giới sống đới nóng

nào?

Hỏi: Tài nguyên môi trường xuống cấp, dân số bùng nổ Dẫn tới tình trạng thiên nhiên?

Chuyển ý: Dân số tăng nhanh, gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân Việc cải thiện chất lượng đời sống người dân gặp nhiều khó khăn ta tìm hiểu mục

- Giáo viên giới thiệu biểu đồ H10.1

Hỏi: Biểu đồ sản lượng lương thực tăng hay giảm?

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên, có diễn biến nào?

- Hãy so sánh gia tăng lương thực với gia tăng dân số?

- Biểu đồ bình quân lương thực đầu người tăng hay giảm? - Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực giảm? - Cần có iện pháp để nâng bình qn lương thực lên? Hỏi: Phân tích bảng số liệu dân số rừng Đông Nam Á từ 1980-1990

- Dân số tăng hay giảm?

- Diện tích rừng tăng hay giảm? - Nhận xét tương quan giữ dân số diện tích rừng?

Hỏi: Những tác động sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường xã hội nào?

- Tác động xấu thêm, cạn kiệt thêm

- Tăng từ 100% - 110% - Tăng từ 100 - 168% - Cả hai tăng, lương thực không tăng kịp với đà tăng dân số

- Giảm từ 100-80% - Dân số tăng nhanh nhiều so với tăng lương thực - Giảm tăng dân số, nâng mức tăng lương thực

- Tăng từ 360 triệu đến 442 triệu người

- Giảm từ 240.2ha xuống 208.65ha

- Dân số tăng diện tích rừng giảm

- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giảm - Chất lượng sống người dân thấp

2) Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

- Làm cho tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt, suy giaûm

- Cho biết biện pháp tích cực để bảo vệ tài nguyên mơi trường?

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế

- Nâng cao đời sống dân tác động tích cực tới tài ngun mơi trường

+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số

+ Phát triển kinh tế + Nâng cao đời sống dân tác động tích cực tới tài ngun mơi trường

3) Củng cố tập

a) Tại việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số công việc cấp bách cần tiến hành nước nhiệt đới nóng?

b) Làm tập 1, SGK 4) Dặn dò

- Sưu tập số tranh ảnh thị quy họch có tổ chức Việt Nam nước đới nóng

- Các ảnh nạn thất nghiệp, ùn tắc giao thông, khu nhà ổ chuột, ô nhiễm môi trường đới nóng

Tiết 11: Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Cho học sinh nắm nguyên nhân di dân thị hóa đới nóng

- Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho độ thị, siêu đô thị đới nóng

2) Kó năng:

- Bước đầu giúp học sinh luyện tập cách phân tích vật, tượng địa lý (nguyên nhân di dân)

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích ảnh địa lý, đồ địa lý biểu đồ hình cột

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ dân số đô thị giới

- Các ảnh thị đại thị hóa nước đới nóng - Các ảnh hậu thị hóa tự phát đới nóng

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Những biện pháp tích cực để bảo vệ tốt tài ngun mơi trường đới nóng gì?

2) Bài mới:

Vào bài: Các nước thuộc đới nóng sau chiến tranh giới thứ hai có nhịp độ đơ thị hóa q nhanh rơi vào cảnh khủng hoảng đô thị gây tượng phát triển hỗn loạn, có tác hại trầm trọng, mang tính tồn cẩu Nguyên nhân dẫn tới sự bùng nổ đô thị đới nóng biện pháp giải việc thị hóa q nhanh ra sao? Ta tìm hiểu qua hôm nay

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên: Sự gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần di chuyển để tìm việc, kiếm sống, tìm đất canh tác Hỏi: Yêu cầu học sinh đọc đoạn “di dân… Tây Nam Á trang 36 SGK “

+ Tìm nêu ngun nhân di dân đới nóng

+ Tại di dân đới nóng diễn đa dạng, phức tạp - Đa dạng?

- Phức tạp? Thảo luận nhóm:

+ Nguyên nhân di dân có tác động tích cực tới kinh tế – xã hội?

+ Nguyên nhân di dân tiêu cực?

Hỏi: Cho biết biện pháp di dân tích cực tác động tốt đến phát triển kinh tế – xã hội gì?

- Do hạn hán, xung đột tộc người

- Nhiều hình thức, nhiều nguyên nhân di dân - Nguyên nhân tích cực, nguyên nhân tiêu cực - Có tổ chức, kế hoạch khoa học: để xây dựng khu kinh tế mới, xây dựng khu công nghiệp, dịch vụ, lập đồn điền, trồng xuất khẩu, xuất lao động,…

- Đói nghèo, thiếu việc làm, chiến tranh, xung đột tộc người, thiên tai, hạn hán,…

- Cần sử dụng biện pháp di dân có tổ chức, có kế hoạch giải sức ép dân số, nâng cao đời sống, phát triển kinh tế –

1) Sự di dân

- Đới nóng nơi có di dân lớn, nhiều nguyên nhân khác nhau; có tác động tích cực, tiêu cực đến phát triển kinh tế – xã hội

Chuyển ý: Sự di dân tự đến thành phố làm cho quần cư thị hình thành q nhanh đới nóng rơi vào tình trạng gì? Ta tìm hiểu mục Hỏi: Tình hình thị hóa đới nóng diễn nào? - 1950?

- 2000?

- Dự đoán 2020?

Hỏi: Quan sát H3.3 SGK đọc tên siêu đô thị tám triệu dân đới nóng? Hỏi: Đọc biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số H11.1 (BT3) Hỏi: Qua số liệu, có kết luận vấn đề thị hóa đới nóng?

- Tốc độ thị hóa biểu thị nào?

Giáo viên giới thiệu H11.1, H11.2 SGK

Hỏi: Nêu biểu tích cực tiêu cực kinh tế – Xã hội việc thị hóa có kế hoạch khơng có kế hoạch H11.1, H11.2 SGK Hỏi: Những tác động xấu tới môi trường đô thị hóa tự phát đới nóng gây ra? Giáo viên tổng kết:

- Cần tiến hành đô thị hóa gắn

xã hội

- Không có đô thị bốn triệu dân

- Có 11/23 siêu thị tám triệu dân, dân đô thị gấp hai lần so với năm 1989)

- Dân đô thị đới nóng gấp hai lần dân thị đới ơn hịa

- Trong năm gần đới nóng có tốc độ thị hóa cao giới - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

- H11.1: sống người dân ổn định, thu nhập cao, đủ tiện nghi, sạch, đẹp - H11.2: Khu nhà ổ chuột hình thành q trình thị hóa di dân tự

- Tác động xấu cho đời sống, mơi trường,…

2) Đơ thị hóa đới nóng

- Trong năm gần đới nóng có tốc độ thị hóa cao giới - Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh số siêu đô thị ngày nhiều

liền với phát triển kinh tế phân bố lại dân cư hợp lý - Q trình thị hóa Việt Nam hình thành quản lý hành chính, kinh tế có kế hoạch nhà nước cơng nghiệp nơng thơn - Q trình thị hóa Việt Nam gắn liền với q trình tổ chức lại sản xuất theo lãnh thổ

giàu, nghèo lớn

3) Củng cố tập

- Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng? - BT3:

+ So sánh tỉ lệ dân số đô thị châu lục năm 2001 để xác định châu lục có tỉ lệ thị hóa cao nhất?

+ Tính so sánh tốc độ thị hóa châu lục năm 2001 so với năm 1950?

4) Dặn dò

- Ơn lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới nóng - Các dạng biểu đồ khí hậu đặc trưng kiểu

Tiết 12: Bài 12: THỰC HAØNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Củng cố kiến thức cho học sinh qua tập

- Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

2) Kó năng:

- Kĩ nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lý, qua biểu đồ khí hậu - Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

II) Các phương tiện dạy học

- Cần có vài biểu đồ khí hậu địa phương, khí hậu tỉnh, huyện để làm phân tích lớp

- Sưu tầm thêm ảnh môi trường tự nhiên địa phương gắn với biểu đồ khí hậu

1) Kiểm tra cũ:

- Nêu đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm?

- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa? Đặc điểm biểu đồ có giống khác nhau?

2) Bài thực hành:

* Yêu cầu thực hành: - Tất học sinh phải tham gia

- Rèn kĩ học, củng cố nâng cao thêm kĩ sau: + Kĩ nhận biết môi trường qua ảnh, qua biểu đồ khí hậu

+ Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với che áđộ sông ngịi, khí hậu với mơi trường

- Sau thực hành: Học sinh củng cố vững kiến thức đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng qua kĩ đọc, phân tích nhận biết ảnh địa lý, biểu đồ khí hậu, sơng ngịi

3) Các tập thực hành

Baøi 1:

a) Giáo viên hướng dẫn lại bước quan sát ảnh: - Aûnh chụp gì?

- Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm mơi trường đới nóng? - Xác định tên môi trường ảnh

b) Chia nhóm thảo luận: nhóm, nhóm xác định ảnh

c) Đại diện nhóm báo cáo kết quả, giáo viên bổ sung, chuẩn xác lại kiến thức vào bảng sau

Ảnh A (Xahara) B- Công viên Seragát C- Bắc Công gô nh chụp

(chủ đề)

- Những cồn cát lượn sóng mênh mơng nắng chói

- Khơng có động- thực vật

- Đồng cỏ, cao xen lẫn

- Phía xa rừng hành lang

- Rừng rậm nhiều tầng xanh tốt - Sông đầy ắp nước

Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi trường

naøo

- Xahara hoang mạc nhiệt đới lớn trái đất - H5.1 có đường chí tuyến qua nên khô hạn khắc nghiệt

- Xavan thảm thực vật tiêu biểu môi trường nhiệt đới

- Nắng nóng, mưa theo mùa

- Cảnh quan mơi trường nắng nóng quanh năm, mưa nhiều

Tên

mơi trường Hoang mạc Nhiệt đới Xích đạo ẩm Bài 2: Yêu cầu học sinh xem ảnh:

- nh chụp gì? (Xavan đồng cỏ có đàn trâu rừng) - Xác định tên môi trường ảnh? (Môi trường nhiệt đới)

- Nhắc lại đặc điểm chung mơi trường nhiệt đới? (Nóng lượng mưa tập trung vào mùa, có hai lần nhiệt độ tăng cao)

Hỏi: Cho biết mối quan hệ lượng mưa chế độ nước sông? (Mưa nhiều, quanh năm, sông đầy ắp nước Khí hậu có mùa mưa sơng có mùa lũ Khí hậu có mùa khơ sơng có mùa cạn)

Bài 4: Hỏi: Nhắc lại đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa với số đặc trưng kiểu khí hậu đới nóng? (Nóng quanh năm, nhiệt độ 20oC, có hai lần nhiệt độ tăng cao,

mưa quanh năm)

- Quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (SGK), chọn biểu đồ thuộc đới nóng Cho biết lí chọn?

Bieåu

đồ Đặc điểm nhiệt độ Đặc điểm mưa Kết luận Loại khí hậu A - Nhiều tháng nhiệt độ

< 15oC vào mùa hè - Mùa mưa mùa hè - Không - Địa trung hải (nam bán cầu)

B - Nóng quanh năm, nhiệt độ > 20oC

- Hai lần nhiệt độ tăng cao

- Mưa nhiều vào mùa hè

- Đúng khí hậu đới nóng

- Nhiệt đới gió mùa

C - Tháng cao mùa hè < 20oC

- Mùa đông < 5oC

- Mưa quanh năm - Không - Ôn đới hải dương D - Mùa đông < -5oC - Mưa ít, lượng

mưa nhỏ

- Khơng - Ơn đới lục địa E - Mùa hạ > 25oC

- Mùa động < 15oC - Mưa ít, mưa vào thu đơng - Khơng - Hoang mạc (Bátđa-Irắc)

3) Củng cố dặn dò

a) Ơn lại ranh giới đặc điểm đới khí hậu trái đất

b) Đới ơn hịa: diện tích Bắc bán cầu, Nam bán cầu nào?

-Tiết 13: ÔN TẬP

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức cho học sinh Thấyđược mối quan hệ môi

trường tự nhiên với hoạt động kinh tế người đới nóng

- Bản đồ dân cự giới, đồ khí hậu giới - Tranh ảnh mơi trường tự nhiên đới nóng

III) Hoạt động lớp

A) Thành phần nhân văn môi trường

1) Dân số: Dân số thường biểu tháp tuổi

Hỏi: Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số?

Hỏi: Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân, hậu quả, hướng giải quyết? 2) Sự phân bố dân cư

Hỏi: Quan sát H2.1 SGK cho biết dân cư giới tập trung đông khu vực nào? Tại sao?

3) Quần cư đô thị hóa

Hỏi: Có loại quấn cư? Sự khác loại quần cư?

- Dựa vào lược đồ H3.3 SGK cho biết châu lục có nhiều siêu đô thị? Đô thị siêu đô thị gây hậu gì?

B) Hoạt động nhóm động kinh tế người đới nóng 1) Đới nóng

- Xác định vị trí đới nóng đồ? Đới nóng có kiểu mơi trường? * Mơi truờng xích đạo ẩm

Hỏi: Xác định vị trí nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm? - Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn gì? - Cho học sinh làm tập trang 19 SGK

* Mơi trường nhiệt đới

- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới (nhiệt độ, lượng mưa giảm dần chí tuyến) - Mối quan hệ khí hậu thực vật?

* Mơi trường nhiệt đới gió mùa

- Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa?

2) Các hình thức canh tác đới nóng

- Sự khác biệt ba hình thức sản xuất nơng nghiệp đới nóng? Hình thức bị hạn chế?

- Nêu loại nơng sạn đới nóng?

3) Dân số- Sức ép dân số

Hỏi: Dân số giới tăng nhanh gây hậu gì?

- Phân tích H10.1 SGK để thấy mối liên hệ gi7ũa tăng dân số với thiếu lương thực châu Phi?

- Bài tập trang 35 SGK

4) Di dân- Sự bùng nổ đô thị

- Nguyên nhân di dân

- Đô thị tự phát tác động xấu tới môi trường?

C) Củng cố dặn dò

- Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra

LỚP: MƠN ĐỊA

HỌ TÊN: KHỐI 7

ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN

I PHẦN TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Châu lục đơng dân giới là: (0.25 đ) a Châu Âu

b Châu Á c Châu Phi d Châu Mó

Câu 2: Nối ý cột A với cột B cho phù hợp: (0.5đ)

A B

1 Môngôlêit Nêgrôit Ơrôpêôit

a Châ u Âu

b Châ u Á

c Châ u Phi

Câu 3: Đất chua mặn vùng nhiệt đới nơi thấp châu thổ gọi là: (0.25 đ) a Đất phèn

b Đất feralit c Đất bùn d Đất phù sa cổ

Câu 4: Quang cảnh môi trường nhiệt đới thay đổi dần chí tuyến theo thứ tự: (0.25 đ) a Rừng thưa, nửa hoang mạc, xavan

b Rừng thưa, xavan, nửa hoang mạc c Xavan, nửa hoang mạc, rừng thưa d Nửa hoang mạc, xavan, rừng thưa Câu 5: Hoàn thành sơ đồ sau: (1đ)

Tăng sản lượng Tăng vụ

Chủ động tưới tiêu

Thâm canh lúa nước

Tăng suất

Câu 6: Hình thức sản xuất nơng nghiệp lạc hậu hình thức canh tác: (0.5đ) a Đồn điền

b Trang trại c Làm rẫy d Thâm canh

Câu 7: Khu vực thâm canh lúa nước lớn Châu Á có diện tích lớn nước là: (0.25đ) a Nam Á Tây Nam Á

b Đông Á Đông Nam Á c Bắc Á Đông Bắc Á d Tây Á Tây Bắc Á

II PHẦN TỰ LUẬN

Câu 1: Nêu vị trí đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới? (2.5đ)

Câu 2: Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp? (2đ)

CHƯƠNG II MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA, HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỊA

Tiết 15: Bài 13: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức:

- Học sinh nắm hai đặc điểm môi trường đới ơn hịa: tính chất thất thường vị trí trung gian, tính chất đa dạng thể biến đổi thiên nhiên thời gian không gian

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu đới ơn hịa qua biểu đồ khí hậu

- Nắm thay đổi nhiệt độ, lượng mưa khác có ảnh hưởng phân bố kiểu rừng đới ơn hịa

2) Kó năng:

- Củng cố kĩ đọc, phân tích ảnh biểu đồ địa lý, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn hịa qua biểu đồ, tranh ảnh

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ cảnh quan giới đồ địa lý tự nhiên giới - Ảnh bốn mùa đới ơn hịa

- Bảng phụ “thời gian bốn mùa”, thời tiết mùa - Lược đồ loại gió giới

III) Hoạt động lớp

1) Bài mới: Vào bài: Ta học lớp 6: Các đới khí hậu trái đất theo vĩ độ, tử chí

tuyến đến vịng cực hai bán cầu có đới hai khu vực có góc chiếu ánh sáng mặt trời thời gian chiếu sáng năm chênh nhiều Ở đới mùa thể rõ năm Đó đới gì? Đặc điểm khí hậu phân hóa mơi trường đới sao? Ta tìm hiểu qua hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H13.1 SGK xác định vị trí đới ơn hịa? So sánh diện tích đới hai bán cầu? Hỏi: Phân tích số liệu để thấy tính chất trung gian khí hậu đới ơn hịa:

- Tính chất trung gian thể vị trí?

- Tính chất trung gian thể nhiệt độ, lượng mưa trung bình

- Bán cầu Bắc chiếm diện tích lớn

- (51oB), đới nóng

(27oB), đới lạnh (63oB)

+ Nhiệt độ trung bình khoảng 100C

1) Khí hậu

năm nào?

Giáo viên kết luận: Tính chất trung gian đới ơn hịa biểu hiện:

+ Khơng nóng mưa nhiều đới nóng

+ Khơng q lạnh mưa đới lạnh

Hỏi: Quan sát H13.1 SGK cho biết kí hiệu mũi tên biểu yếu tố lược đồ?

- Các yếu tố ảnh hưởng tới thời tiết nào?

- Phân tích nguyên nhân gây thời tiết thất thường đới ơn hịa?

Giáo viên giảng giải:

- Do vị trí trung gian nên đới ơn hịa chịu tác động khối khí nóng từ vĩ độ thấp tràn lên, khối khí lạnh từ vĩ độ cao tràn xuống đợt đột ngột

- Do vị trí trung gian hải dưuơng lục địa, gió Tây ơn đới mang khơng khí ẩm, ấm dịng biển nóng chảy qua làm thời tiết biến động

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát ảnh bốn mùa ôn đới (H13.3, trang 59,60)

Hỏi: Qua bốn ảnh nhận xét biến đổi cảnh sắc thiên nhiên qua bốn mùa nào? - Khác với Việt Nam?

+ Lượng mưa trung bình 676mm

- Dòng biển, gió tây, khối khí nóng, khối hkí lạnh

- Thời tiết có nhiều biến động thất thường

- Do vị trí trung gian nên đới ơn hịa chịu tác động khối khí nóng từ vĩ độ thấp tràn lên, khối khí lạnh từ vĩ độ cao tràn xuống đợt đột ngột

- Do vị trí trung gian hải dưuơng lục địa, gió Tây ơn đới mang khơng khí ẩm, ấm dịng biển nóng chảy qua làm thời tiết biến động

- Cảnh sắc thiên nhiên biến đổi theo thời gian khơng gian

- Khí hậu Việt Nam có thời

-Nhiệt độ TB 10c Lượng mưa TB: 676mm

- Thời tiết có nhiều biến động thất thường vị trí trung gian hải dương có khối khí ẩm lục địa có khối khí khơ, lạnh - Vị trí trung gian đới nóng có khối khí chí tuyến nóng khơ đới lạnh có khối khí cực lục địa

2) Sự phân hóa môi trường

- Sự phân hóa mơi trường thể nào?

Giáo viên phân tích qua bảng phụ

Hỏi: Quan sát H13.1 SGK: - Nêu tên kiểu mơi trường?

- Vị trí kiểu mơi trường? - Dịng biển gió tây ảnh hưởng tới mơi trường nào?

Hỏi: Các môi trường đới ơn hịa thay đổi nào? Hỏi: Mơi trường ơn đới hải dương có đặc điểm khí hậu khác ôn đới lục địa nào? - Trong đới ơn hịa có loại mơi trường chính?

Học sinh thảo luận nhóm: ba nhóm (mỗi nhóm biểu đồ khí hậu)

Hỏi: Thời tiết khí hậu ảnh hưởng đến sản xuất nông

nghiệp, sinh hoạt người nào?

tiết thay đổi theo mùa

- Môi trường ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa trung hải, cận nhiệt đới gió mùa – cận nhiệt đới ẩm, hoang mạc ơn đới

- Mang khơng khí ẩm, ấm vùng ven bờ nên có khí hậu ơn đới hải dương Mùa đông ấm, mùa hè mát, ẩm ướt - Từ Tây sang Đơng, từ Bắc xuống Nam

+ Ơn đới hải dương: mát mẻ, mưa nhiều

+ Ôn đới lục địa: mùa đơng lạnh, mùa hè nóng khơ mưa - Có ba mơi trường

- Thời tiết khí hậu gây tác động xấu tới sản xuất nông nghiệp sinh hoạt người

rệt

- Mơi trường thiên nhiên thay đổi theo không gian từ Bắc-Nam, từ Tây-Đông, tùy theo vị trí với biển

ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU CỦA BA MƠI TRƯỜNG CHÍNH Ở ĐỚI ƠN HỊA Biểu đồ khí

haäu

Nhiệt độ (oC) Lượng mưa (mm)

Kết luận chung Tháng

1 Tháng7 năm TB Tháng1 Tháng7 Ơn đới hải

dương (Brét- 48oB)

6 16 10.8 133 62 - Mùa hè mát, mùa đông ấm

- Mưa quanh năm, nhiều vào thu đơng, có nhiều loại thời tiết

Ơn đới lục địa (Mátxcơva-

-10 19 31 74 - Mùa đông rét

56oB)

Địa trung hải

(Aten- 41oB 10 28 17.3 69 - Mùa hè nóng, mưa- Mùa đông mát, mưa nhiều

2) Củng cố tập

a) Biểu tính chất trug gian khí hậu ơn hịa? Ngun nhân b) Tại thời tiết đới ơn hịa có tính chất thất thường?

c) Sự phân hóa theo thời gian, khơng gian mơi trường ơn hịa thể nào?

3) Dặn dò

- Chuẩn bị ảnh, tranh vẽ sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa

- Tìm tài liệu sản xuất chun mơn hóa cao cac nướ kinh tế phát triển - Đặc điểm khí hậu ba mơi trường đới ôn hòa

-Tiết 16: Bài 14: HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA I) Mục tiêu học:

1) Kiến thức:

- Học sinh hiểu cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ơn hịa

- Biết nơng nghiệp đới ơn hịa có biện pháp tốt tạo số lượng lớn nông sản chất lượng cao đáp ứng cho nhu cầu nước xuất khẩu, cách khắc phục hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp - Biết hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp theo hộ gia đình trang trại đới ơn hịa

2) Kó năng:

- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lý cho học sinh - Rèn kĩ tổng hợp địa lý

II) Phương tiện dạy học:

- Bản đồ nông nghiệp Hoa Kỳ

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hóa đới ôn hòa

III) Họat động lớp: 1) Kiểm tra cũ:

- Cho biết bất lợi thời tiết khí hậu đới ơn hịa gây tác động xấu cho vật nuôi, trồng môi trường

2) Bài mới: Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu đoạn từ “Tổ chức sản xuất … nông nghiệp “ (trang 46 SGK) Hỏi: Ở đới ơn hịa sản xuất nơng nghiệp có hình thức nào?

- Giữa hình thức có điểm giống nhau?

- Các hình thức có khác nhau?

Hỏi: Quan sát H14.1, H14.2 SGK cho thấy canh tác theo hộ gia đình bố trí diện tích trồng trọt nhà cửa hai hình khác nhau?

- So sánh trình độ giới hóa nơng nghiệp thể đồng ruộng hai ảnh?

Hỏi: Tại để phát triển nông nghiệp người phải khắc phục khó khăn thời tiết?

Hỏi: Quan sát H14.3, H14.1, H14.5 SGK nêu số biện pháp khắc phục khoa học – kĩ thuật áp dụng để khắc phục bất lợi trên? Hỏi: Dựa vào SGK, cho biết cách khắc phục có hiệu bất lợi thời tiết, khí hậu mang lại cho nơng nghiệp?

- Có hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp là: hộ gia đình trang trại

- Trình độ sản xuất tiên tiến, sử dụng dịch vụ nơng nghiệp

+ Hộ gia đình: diện tích đất nhỏ hẹp

+ Trang trại: diện tích đất rộng

- Trang trại cao hộ gia đình trồng trọt chăn nuôi

- Thời tiết biến động thất thường, lượng mưa ít, nóng, lạnh đột ngột

- Làm thuỷ lợi, nhà kính, che phủ nhựa chống sương giá, mưa đá

- Che nhựa trong, trồng hàng rào cây, tưới phun sương, trồng nhà kính, lai tạo giống cây, thích hợp - Nơng nghiệp tổ chức theo

1) Nền nông nghiệp tiên tiến

- Có hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp là: hộ gia đình trang trại

- Áp dụng thành tựu kĩ thuật cao trình sản xuất

- Tổ chức sản xuất quy mô lớn theo kiểu cơng nghiệp

Hỏi: Nêu biện pháp kó thuật áp dụng sản xuất nông nghiệp?

Hỏi: Dựa vào H13.1 SGK cho biết nơng sản mơi trường ơn đới? - Thảo luận nhóm: nhóm thảo luận kiểu mơi trường

kiểu cơng nghiệp, sản xuất chun mơn hố với quy mô lớn, tuyển chọn lai tạo giống trồng vật nuôi

xuất nông sản - Coi trọng biện pháp tuyển chọn trồng, vật nuôi

2) Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Kiểu mơi trường Đặc điểm khí hậu Nơng sản chủ yếu Cận nhiệt đới gió

mùa - Mùa đơng ấm, khơ Mùa hạ nóng ẩm - Lúa nước, đậu tương, bông, hoa nhiệt đới Hoang mạc ôn đới - Rất nóng, khơ khắc

nghiệt - Chăn nuôi cừu Địa trung hải - Nắng quanh năm,hè khơ

nóng, thu đông có mưa

- Nho, cam ,chanh, oliu Ơn đới hải dương - Đơng ấm, hạ mát, mưa

quanh năm

- Lúa mì, củ cải đường, hoa quả, chăn ni bị

Ơn đới lục địa - Đơng lạnh, hè nóng có mưa - Lúa mì, đại mạch, thảo ngun chăn ni gia súc, trồng khoai tây, ngơ

Ơn đới lạnh (vĩ độ cao)

- Mùa đông lạnh, mùa hè mát có mưa

- Lúa mạch đen, khoai tây, chăn nuôi hưu Bắc cực

Hỏi: Từ bảng trên, em có nhận xét số lượng sản phẩm, cách khai thác sử dụng môi trường tự nhiên sản xuất nơng nghiệp?

- Sản phẩm nông nghiệp đa daïng

- Các sản phẩm sản xuất phù hợp với đất đai, khí hậu kiểu mơi trường

- Sản phẩm nông nghiệp đa dạng

- Các sản phẩm sản xuất phù hợp với đất đai, khí hậu kiểu mơi trường

3) Củng cố tập

- Nền sản xuất nông nghiệp tiên tiến thể nào? - Nêu sản phẩm nông nghiệp?

- Vì nơng sản trồng chăn ni mơi trường lại khác nhau?

4) Dặn doø

Tiết 17: Bài 15: HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Học sinh nắm công nghiệp đại nước ôn đới, thể công nghệ chế biến

- Biết phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hịa, khu cơng nghiệp, khu trung tâm cơng nghiệp vùng cơng nghiệp

2) Kó năng:

- Rèn kó phân tích bố cục ảnh địa lý

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ cơng nghiệp giới (H15.3 SGK phóng to)

- Ảnh, tranh cảnh quan công nghiệp nước phát triển, cảng biển lớn ven bờ Đại Tây Dương

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Nêu biện pháp áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ơn hịa? - Trình bày hiểu biết em nông nghiệp nước phát triển nước cụ thể đới ơn hịa

2) Bài mới:

Vào bài: Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng đới ơn hịa, chiếm 3/4 tổng sản phẩm cơng nghiệp giới Đó ngành kinh tế có bề dày cách ba trăn năm. Để tìm hiểu hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa có cấu nào? Đặc điểm cảnh quan Ta tìm hiểu qua nội dung hôm nay.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu thuật ngữ: công nghiệp chế biến, công nghiệp khai thác

Hỏi: Bằng kiến thức lịch sử, cho biết nước đới ơn hịa bước vào cách mạng công nghiệp từ thời gian nào? - Từ đến cơng nghiệp phát triển nào?

Giáo viên: Trong công nghiệp có hai ngành quan trọng công nghiệp khai thác coâng

- Từ năm 60 TK XVIII

- Nền công nghiệp đại, trang bị máy móc, thiết bị tiên tiến

1) Nền cơng nghiệp hiện đại, cấu đa dạng

nghiệp chế biến

Hỏi: Cơng nghiệp khai thác phát triển nơi nào? - Xác địng đồ khu vực tập trung tài nguyên khống sản?

Hỏi: Tại nói ngành cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa mạnh đa dạng?

Giáo viên: Thế mạnh: Có ngành công nghiệp truyền thống phát triển từ lâu đời: luyện kim, hóa chất, chế tạo máy móc,…

- Đa dạng, sản xuất từ nguyên liệu, nhiên liệu đến sản phẩm dùng ngày, máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa, đời hỏi trí tuệ cao: điện tử, hàng không, vũ trụ Hỏi: Đặc điểm cơng nghiệp chế biến đới ơn hịa?

Giáo viên: phần lớn nguyên-nhiên liệu nhập từ đới nóng - Phân bố sản xuất chủ yếu cảng sông, cảng biển đô thị

Hỏi: Vai trị cơng nghiệp đới ơn hịa giới nào?

- Những nước có cơng nghiệp hàng đầu giới? Giáo viên giới thiệu thuật ngữ: “cảnh quan cơng nghiệp hóa” (là mơi trường nhân tạo hình thành trình phát triển công nghiệp địa phương)

Hỏi: Ở đới ơn hịa nơi có cơng nghiệp phát triển sớm cách 220 năm Vậy

- Ở nơi tập trng nhiều khoáng sản

- Từ ngành truyền thống đến ngành công nghệ cao

- Phần lớn nguyên – nhiên liệu nhập từ đới nóng

- Chiếm 3/4 tổng sản phẩm cơng nghiệp tồn giới - Mĩ, Nhật, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canađa

- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi đới ôn hịa biểu khu

- Cơng nghiệp chế biến mạnh đa dạng từ ngành truyền thống đến ngành công nghệ cao

2) Cảnh quan công nghiệp

cảnh quan công nghiệp phát triển nào? Biểu sao?

Hỏi: Đọc nội dung mục hai SGK, quan sát H15.1 cho biết: - Khu cơng nghiệp hình thành nào?

- Lợi ích kinh tế việc thành lập khu công nghiệp?

- Trung tâm công nghiệp thường phân bố đâu?

- Vùng cơng nghiệp hình thành nào?

Hỏi: Quan sát H15.3, nhận xét phân bố trung tâm cơng nghiệp đới ơn hịa? Hỏi: Quan sát H15.1, H15.2 SGK cho biết nội dung khu công nghiệp?

Hỏi: Hai khu cơng nghiệp trên, khu có khả gây nhiễm nhiều cho khơng khí, nước? Vì sao?

Giáo viên: Xu thế giới xây dựng khu công nghiệp xanh kiểu thay cho khu cơng nghiệp cũ

công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp

- Nhiều nhà máy có liên quan với

- Dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển - Làcác thành phố cơng nghiệp

- Nhiều trung tâm công nghiệp tập trung lãnh thổ

- Tập trung nhiều ven biển, Tây Âu, Đơng Á, phía tây nam, nam, đơng bắc Hoa Kì

- H15.1: nhà máy san sát, H15.2: nằm cánh đồng, xanh

- H15.1: gây ô nhiễm nặng, tập trung nhiều nhà máy, lượng chất thải cao

khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp

- Cảnh quan công nghiệp niềm tự hào quốc gia đới ơn hịa, chất thải công nghiệp lại nguồn gây ô nhiễm môi trường

3) Củng cố tập

- Tại phần lớn nguồn nguyê-nhiên liệu nhập từ đới nóng?

- Tại phần lớn ngành khai thác nằm nước phát triển? - Điền vào chỗ trống câu sau cho hợp lí:

+ Đới ơn hịa nơi có……….cách

+ 3/4……… công nghiệp ………là đới ôn hịa cung cấp + Cơng nghiệp chế biến ……….của nhiều nước đới ơn hịa

4) Dặn dò

Tiết 18: Bài 16: ĐƠ THỊ HĨA Ở ĐỚI ƠN HỊA I) Mục tiêu học:

1) Kiến thức:

- Học sinh hiểu đặc điểm đô thị hóa cao đới ơn hịa (đơ thị hóa phát triển số lượng, chiều rộng, chiều cao, chiều sâu Liên kết với thành chùm đô thị siêu thị phát triển có quy mơ)

- Nắm vấn đề nảy sinh lòng q trình thị hóa nước phát triển cách giải

2) Kó năng:

- Hướng dẫn học sinh làm quen với sơ đồ lát cắt qua thị hóa biết cách đọc lát cắt thị

II) Phương tiện dạy học:

- Bản đồ dân số giới.

- Ảnh vài đô thị lớn nứơc phát triển - Ảnh người thất nghiệp

III) Baøi Giảng: 1) Kiểm tra cũ:

- Trình bày ngành chủ yếu đới ơn hịa

- Cảnh quan công nghiệp đới ôn hòa biểu nào?

2) Bài mới: Vào bài: SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Nguyên nhân hút người dân vào sống thị đới ơn hịa? Tỉ lệ dân sống thị nào?

Hỏi: Vì công nghiệp phát triển, siêu đô thị phát triển theo?

Hỏi: Hoạt động cơng nghiệp tập trung địa bàn thích hợp thị có phát triển tương ứng nào? Điều kiện phát triển gì?

Hỏi: Quan sát H16.1, H16.2 SGK cho biết trình độ phát triển

- Sự phát triển mạnh công nghiệp – dịch vụ

- Hơn 75% dân cư sống đô thị

- Do nhu cầu lao động công nghiệp dịch vụ tăng - Các đô thị mở rộng, kết nối với liên tuc thành chùm đô thị, chuỗi đô thị - Nhờ hệ thống giao thông phát triển

- Những tịa nhà chọc trời, hệ thống giao thơng ngầm, kho tàng, nhà xe mặt đất …

1) Đơ thị hóa mức độ cao:

- Hơn 75% dân cư sống đô thị

- Các thành phố lớn thường chiếm tỉ lệ lớn dân đô thị nước

đơ thị đới ơn hịa khác đới nóng? Biểu hiện?

Hỏi: Đơ thị hóa mức độ cao ảnh hưởng tới phong tục, tập quán, đời sống tinh thần cư dân?

Hỏi: Quan sát H16.3, H16.4 SGK cho biết tên ảnh gì? Hai tranh mơ tả tình trạng diễn đô thị, siêu đô thị?

- Dân cư tập trung đông vào đô thị siêu thị làm nảy sinh vấn đề môi trường?

- Việc mở rộng đô thị ảnh hưởng canh tác nông nghiệp? + Liên hệ đới nóng Việt Nam Hỏi: Để giải vấn đề xã hội thị cần có bienä pháp để giảm áp lực dân số siêu thị? Hỏi: Để xóa bỏ ranh giới nông thôn, thành thị, giảm động lực tăng dân thị cần có giải pháp gì?

khơng ngừng mở rộng xung quanh, cịn vươn theo chiều cao, chiều sâu

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn đới ôn hịa

- Ô nhiễm không khí, ùn tắc giao thông

- Giải nhà việc làm, cơng trình cơng cộng đặt gay gắt

- Diện tích bị thu hẹp nhanh, dành đất cho xây dựng phát triển giao thông

- Quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung” - Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

- Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng khác

- Đẩy mạnh thị hóa nơng thôn

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nơng thơn đới ơn hịa

2) Các vấn đề thị hóa:

a) Thực trạng

- Ơ nhiễm khơng khí, nước, ùn tắc giao thông

- Nạn thất nghiệp đơi với tình trạng thiếu nhân cơng trẻ, có tay nghề cao Thiếu nhà ở, cơng trình phúc lợi - Diện tích canh tác bị thu hẹp nhanh

b) Giải pháp:

- Quy hoạch lại thị theo hướng “phi tập trung”

- Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh - Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng khác

- Đẩy mạnh thị hóa nơng thơn

3) Củng cố tập:

- Đặc điểm vùng thị hóa cao đới ơn hịa gì?

- Thực tế nước vấn đề nêu đới nóng, đới ơn hịa, cịn vấn đề nảy sinh đô thị lớn nay?

Tiết 19: Bài 17: Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí, nước nước phát triển - Hậu nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người phạm vi đới có tính chất tồn cầu

2) Kó naêng:

- Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ hình cột tử số liệu sẵn có - Phân tích ảnh địa lý

II) Các phương tiện dạy hoïc

- Ảnh chụp trái đất với lỗ thủng tầng ô dôn

- Các cảnh ô nhiễm khơng khí nước nước phát triển nước ta

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ:

- Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hịa biểu nào? Aûnh hưởng tới việc bảo vệ môi trường sao?

- Hãy mơ tả tượng khí nước bị ô nhiễm, nêu tác hại với thiên nhiên người?

2) Bài mới:

Vào bài: Ở đới ơn hịa phát triển công nghiệp phương tiện giao

thơng làm cho khơng khí nguồn nước bị ô nhiễm nặng nề Sự ô nhiễm gây tác hại to lớn tới thiên nhiên, người giải pháp bảo vệ bầu khơng khí, nguồn nước nào? Ta tìm hiểu qua nội dung hôn

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H16.3, H16.4, H17.1 SGK cho bieát:

- ảnh có chung chủ đề gì? (chụp gì) Cảnh báo điều khí quyển?

Hỏi: Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm? Ngồi cịn có nguồn nhiễm nào?

Hỏi: Không khí bị ô nhiễm gây

- Khói bụi từ phương tiện giao thông, từ sản xuất công nghiệp thải khơng khí làm cho khí bị nhiễm - Do hoạt động tự nhiên: bão cát, lốc bụi, núi lửa, cháy rừng, trình phân hủy xác động – thực vật

- Mưa axit, hiệu ứng nhà

1) Ô nhiễm không khí

* Nguồn ô nhiễm không khí

- Do phát triển công nghiệp, động giao thông, hoạt động sinh hoạt người thải khói bụi vào khơng khí * Hậu

nên hậu gì?

Hỏi: Tác hại khí hại có tính toàn cầu?

Hỏi: Quan sát H17.3, H17.4 SGK kết hợp hiểu biết thực tế, nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ôn hịa

Hoạt động nhóm: nhóm - Nhóm 1: Ngun nhân gây nhiễm nước sơng ngịi? Tác hại tới thiên nhiên người? - Nhóm 2: Nguyên nhân gây ô nhiễm biển? Tác hại?

Giáo viên tổng hợp báo cáo, bổ xung, hoàn chỉnh kiến thức

kính, thủng tầng dơn - Hiệu ứng nhà kính, thủng tầng dơn

- Do nước thải nhà máy, lượng phân hóa học, thuốc trừ sâu, chất thải sinh hoạt đô thị + Tập trung chuỗi thị lớn bờ biển đới ơn hịa + Váng dầu, chất thải phóng xạ, chất thải cơng nghiệp + Chất thải từ sơng ngịi chảy

* Tác hại

- nh hưởng đến ni trồng hải sản, hủy hoại cân sinh thái

- Tạo tượng thủy triều đen, thủy triểu đỏ

- Gây tai hại mặt ven bờ biển đại dương

tới sản xuất nông-lâm nghiệp môi trường sống

- Khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính, trái đất nóng dần, khí hậu biến đổi gây nguy hiểm cho sức khỏe người

- Thủng tầng ô dôn

2) Ơ nhiễm nước

* Ơ nhiễm nước sơng - Do nước thải nhà máy, lượng phân hóa học, thuốc trừ sâu, chất thải sinh hoạt thị

* Ơ nhiễm biển - Tập trung chuỗi đô thị lớn bờ biển đới ơn hịa

- Váng dầu, chất thải phóng xạ, chất thải công nghiệp

- Chất thải từ sơng ngịi chảy

* Tác hại

- Aûnh hưởng đến nuôi trồng hải sản, hủy hoại cân sinh thái - Tạo tượng thủy triều đen, thủy triểu đỏ - Gây tai hại mặt ven bờ biển đại dương

3) Củng cố tập

- Ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới hịa?

- Bài tập: Biểu đồ lượng khí thải độc hại nước bình quân đầu người cao giới

20 10

Phaùp Mỹ

+ Tổng lượng khí thải Pháp năm 2000 là: 59.330.000 x =355980000 + Tổng lượng khí thải Mỹ năm 2000 là:

281.421.000 x 20 =5628420000

4) Dặn dò:

- Ơn kiến thức cách nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ môi trường ôn đới

-Tiết 20: Bài 18: THỰC HAØNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA I) Mục tiêu học

* Củng cố cho học sinh kiến thức số kĩ về: - Các kiểu khí hậu đới ơn hịa nhận biết qua biểu đồ khí hậu - Các kiểu rừng ôn đới nhận biết qua biểu đồ khí hậu

- Các kiểu rừng ôn đới nhận biết qua ảnh địa lý

- Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa, biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại

II) Các phương tiện dạy học

- Biểu đồ tự nhiên đới ơn hịa - Biểu đồ kiểu khí hậu ôn đới - Ảnh kiểu rừng ôn đới

III) Phần thực hành

1) Yêu cầu đạt thực hành

- Phân tích mối tương quan nhiệt_ẩm biểu đồ, tìm đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa

địa điểm, đến kết luận * Kiểu môi trường

- Phân tích ảnh địa lý, tìm kiểu rừng thích hợp

- Lượng CO2 gia tăng khơng ngừng qua năm giải thích gia tăng dẫn đến

ơ nhiễm mơi trường, tác hại tới thiên nhiên người * Rèn kĩ phân tích, đọc biểu đồ khí hậu

* Nội dung ba tập

2) Hướng dẫn thực hành

Bài tập 1: Xác định vị trí ba biểu đồ đồ giới địa điểm sau: A: 55o45/B

B: 36o43/B

C: 51o41/B

Hỏi: Cho biết cách thể biểu đồ khí hậu? (Nhiệt độ, lượng mưa thể đường)

Hỏi: Yêu cầu phải đạt tập? (Biểu đồ xác định dẫn đến kiểu khí hậu nào?)

Giáo viên chia lớp thành ba nhóm, nhóm thảo luận, phân tích xác định biểu đồ

Đặc điểm Mùa hèNhiệt độMùa đông Mùa hèLượng mưaMùa đông Kết luận A:

55o45/B <10

oC 9 tháng nhiệt

độ < 0oC;

(-30oC)

Mưa nhiều lượng nhỏ

9 tháng dạng

tuyết rơi Khơng thuộc khí hậu đới nóng ơn hồ, đới lạnh B:

36o43/B 25

oC 10oC (ấm áp) Khô

không mưa

Mưa mùa đông mùa thu

Khí hậu địa trung hải

C: 51o41/B

Mát mẻ < 15oC

m áp 5oC Mưa

hơn 40mm

Mưa nhiều 250mm

Khí hậu ơn đới hải dương

Hỏi: Nhắc lại tên kiểu khí hậu đới ơn hồ? Cho biết đặc điểm khí hậu ơn đới lục địa? (nhiệt độ trung bình 4oC, lượng mưa trung bình 560mm)

2) Bài tập 2:

Hỏi: Nhắc lại đặc điểm khí hậu ứng với kiểu rừng?

Hỏi: Yêu cầu tập gì? (Xác định tên kiểu rừng qua ba ảnh ba mùa)

Giáo viên: Thảo luận nhóm (ba nhóm) Mỗi nhóm thảo luận ảnh, tìm hiểu ảnh xác định kiểu rừng

- Nhóm 1: Aûnh rừng Thụy Điển: rừng kim phát triển khu vực có khí hậu ơn đới lục địa

- Nhóm 3: Aûnh rừng Canađa: mùa thu: rừng hỗn giao phát triển vùng có khí hậu chuyển tiếp giựa khí hậu ơn đới cận nhiệt

3) Bài tập 3: Yêu caàu:

- Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải khí

- Cách vẽ bản: biểu đồ đường biểu diễn biểu đồ hình cột 275 312

335 355

0 50 100 150 200 250 300 350 400

1840 1957 1980 1997

(P.P.m)

Biểu đồ gia tăng lượng CO2 khơng khí từ năm 1840 đến năm 1997

Nhận xét:

- Lượng CO2 khơng ngừng gia tăng qua năm từ cách mạng cơng nghiệp đến

năm 1997

- Giải thích nguyên nhân gia tăng CO2

- Phân tích tác hại khí thải vào khơng khí thiên nhiên người?

3) Đánh giá kết thực hành

Giáo viên nhận xét ưu, khuyết điểm học sinh Kiến thức cần bổ sung - Chuẩn bị

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu nói hoang mạc

Tiết 21: Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh nắm đặc điểm hoang mạc (khí hậu khắc nghiệt, khô hạn), phân biệt khác hoang mạc lạnh nóng

- Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, so sánh biểu đồ khí hậu, đọc phân tích ảnh địa lý

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu đồ cảnh quan giới - Tranh, ảnh hoang mạc châu lục

III) Hoạt động lớp 1) Bài mới:

Vào bài: Một môi trường chiếm 1/3 diện tích đất trái đất, song hoang vu với đặc điểm bề mặt địa hình bị sỏi đá hay cồn cát bao phủ, thưc-động vật cằn cỗi, thưa thớt Môi trường có đới nóng đới ơn hồ, dân cư Đó mơi trường gì? Có đặc điểm khí hậu sao? Điều kiện sống thế nào? Nội dung học hôm giải đáp câu hỏi trên

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát lược đồ H19.1 SGK cho biết hoang mạc giới thường phân bố đâu?

- Xác định vị trí số hoang mạc tiếng giới đồ?

Hỏi: Dựa vào H19.1 SGK nhân tố ảnh hưởng đến phát triển hoang mạc? Hỏi: Nêu đặc điểm chung khí hậu hoang mạc?

Hỏi: Quan sát H14.4, H14.5 SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên

- Hai bên đường chí tuyến, ven biển có dòng biển lạnh, nằm sâu nội địa

- Dòng biển lạnh ngăn nước từ biển vào, vị trí biển, dọc hai chí tuyến nơi mưa, khơ hạn kéo dài

- Khí hậu hoang mạc khô hạn khắc nghiệt, biên độ nhiệt năm ngày đêm lớn - Địa hình có nhiều cát đá, khí hậu khơ hạn, động – thực

1) Đặc điểm môi trường

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn giới, phần lớn tập trung dọc theo hai đường chí tuyến lục địa Á-Aâu

cuûa hai hoang mạc? Thiên nhiên hoang mạc có đặc điểm gì?

Giáo viên xác định vị trí hai địa điểm H19.2, H19.3, đọc tên hai biểu đồ lược đồ H19.1 - Phân tích hai biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H19.3, cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng đới ơn hoà qua hai biểu đồ - Học sinh thảo luận nhóm: + Phân tích lượng mưa, nhiệt độ, biên độ nhiệt

+ Sự khác khí hậu hai hoang mạc

- Học sinh trình bày kết Giáo viên chuẩn xác, bổ sung kiến thức theo bảng

vật nghèo nàn, dân cư

Các yếu tố

Hoang mạc đới nóng (19oB) Hoang mạc đới ôn hoà (43oB)

Mùa đông (tháng1) Mùa hè (tháng 7) Biên độ nhiệt năm Mùa đông (tháng1) Mùa hè (tháng 7) Biên độ nhiệt năm Nhiệt độ 16oC 40oC 24oC (-28oC) 16oC 44oC

Lượng mưa

Không mưa

Rất

21mm Rất nhỏ 125mm Đặc điểm

khác khí

hậu

- Biên độ nhiệt năm cao

- Mùa đông ấm, mùa hè nóng - Lượng mưa

- Biên độ nhiệt năm cao

- Mùa hè không nóng, mùa đông lạnh

- Mưa ít-ổn ñònh

Hỏi: Trong điều kiện sống thiếu nước vậy, động – thực vật phát triển nào?

Hỏi: Với điều kiện khí hậu khắc nghiệt vậy, động-thực vật muốn tồn phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể

- Do điều kiện sống thiếu nước, khí hậu khắc nghiệt nên thực vật cằn cỗi, thưa thớt, động vật ít, nghèo nàn * Các loại động-thực vật hoang mạc thích nghi với môi trường hai cách:

- Tự hạn chế nước thân,

2) Sự thích nghi thực vật, động vật với môi trường

thế nào?

Thảo luận nhóm: nhóm

- nhóm trao đổi tính thích nghi thực vật

- nhóm trao đổi tính thích nghi động vật

Đại diện nhóm trình bày-Giáo viên chuẩn xác kiến thức

lá thành gai, thân bò sát; động vật kiếm ăn ban đêm, thân có vẩy sừng

- Cây cối có cấu tạo hình dáng dự trữ nước, rễ dài sâu

bằng cách tự hạn chế nước thể

- Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng cho thể

2) Cuûng cố tập

- Đặc điểm khí hậu hoang mạc? (khơ hạn, khắc nghiệt) - Tính thích nghi với mơi trường động-thực vật? (2 cách)

-Quan sát H19.1(SGK) Hoang mạc khô khan TG nằm ở: a)Bắc Phi b) Trung Á

c) Ô-xtrây-li-a d) Nam Mó

-Tiết 22: Bài 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức

- Học sinh hiểu hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc, thấy khả thích ứng người mơi trường - Biết ngun nhân hoang mạc hố mở rộng giới biện pháp cải tạo, chinh phục hoang mạc, ứng dụng vào sống

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích ảnh đại lý tư tổng hợp

II) Các phương tiện dạy học

- Ảnh tư liệu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc - Ảnh tư liệu biện pháp chống cải tạo hoang mạc hoá giới

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ

- Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì?

2) Bài mới:

Vào bài: Với môi trường hoang mạc khắc nghiệt người có mặt từ

lâu đời Họ sinh sống, cải tạo, chinh phục hoang mạc nào? Nội dung học giải đáp cho ta câu hỏi này?

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Tại hoang mạc trồng trọt phát triển ốc đảo? Trồng chủ yếu gì?

Hỏi: Trong điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hỏi: Như hoạt động kinh tế cổ truyền người sống hoang mạc gì?

Hỏi: Quan sát H20.1, H20.2 SGK cho biết: Ngồi chăn ni du mục cịn có hoạt động kinh tế khác?

Hỏi: Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng chăn nuôi du mục, chủ yếu gia súc?

- Quan sát ảnh 20.3 nêu nội dung ảnh?

- Giáo viên giới thiệu H20.4 Hỏi: Quan sát H20.3, H20.4 SGK, phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu việc làm cải tạo mặt hoang mạc? Hỏi: Cho biết có số ngành kinh tế xuất hoang mạc gì?

- Khí hậu khơ, trồng ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà có vị trí đặc biệt hoang mạc

- Khả tìm nguồn nước, khả trồng trọt, chăn nuôi, khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm, nhu yếu phẩm cho sống từ nơi khác đến

- Chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo

- Trồng trọt chuyên chở hàng qua hoang mạc

- Tính chất khơ hạn khí hậu, thực vật chủ yếu cỏ, ni vật thích nghi cho thịt, sữa, da: dê, cừu, ngựa - Trong sinh hoạt, phương tiện giao thông lâu đời dùng lạc đà để chuyên chở hàng hoá

- Đưa nước vào kênh đào, giếng khoan sâu để trồng trọt, chăn nuôi, xây dựng đô thị khai thác tài nguyên thiên nhiên

- Tổ chức du lịch qua hoang mạc

1) Hoạt động kinh tế a) Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc sống hoang mạc

- Chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo

- Chuyên chở hàng có vài dân tộc

b) Hoạt động kinh tế hiện đại

Hỏi: Quan sát H20.5 SGK nhận xét ảnh cho thấy tượng hoang mạc?

- Điều cho thấy gây bất lợi cho sống sinh hoạt hoạt động kinh tế người? - Nguyên nhân hoang mạc mở rộng gì?

Giáo viên: H20.3, H20.6 SGK cảnh cải tạo hoang mạc cảnh chống cát bay từ hoang mạc Hỏi: Hãy cho biết qua hai ảnh thể hai cách cải tạo hoang mạc nào?

Hỏi: Nêu số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc?

- Khu dân cư đông, thực vật thưa

- Hoang mạc công người: cát lấn,…

- Do tự nhiên, cát lấn, biến động thời tiết, thời kỳ khô hạn kéo dài, người khai thác xanh mức gia súc ăn phá non, tác động người chủ yếu: khai thác đất cạn kiệt, không chăm sóc đầu tư cải tạo

- Trồng cây, đưa nước tưới - Khai thác nước ngầm giếng khoan sâu, kênh đào

- Trồng gây rừng để chống cát bay cải tạo khí hậu

triển du lịch

2) Hoang mạc ngày mở rộng

- Diện tích hoang mạc tiếp tục mở rộng

* Biện pháp hạn chế sự phát triển hoang mạc

- Khai thác nước ngầm giếng khoan sâu, kênh đào

- Trồng gây rừng để chống cát bay cải tạo khí hậu

- Trình bày ácc hoạt động kinh tế người hoang mạc - Biện pháp để cải tạo hoang mạc, khó khăn thuận lợi

4) Dặn dò

* Ôn tập:

- Đặc điểm khí hậu hàn đới-ranh giới (lớp 6)

-CHƯƠNG IV MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Tiết 23: Bài 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức

- Học sinh nắm đặc điểm đới lạnh

- Biết tính thích nghi sinh vật đới lạnh để tồn phát triển, đặc biệt động vật nứơc

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, phân tích đồ ảnh địa lý, đọc biểu đồ khí hậu đới lạnh

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực

- Bản đồ khí hậu giới hay cảnh quan giới - Ảnh động - thực vật đới lạnh

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ

- Xác định giới hạn đới lạnh đồ? Nêu đặc điểm khí hậu đới lạnh? - Những hoạt động kinh tế cổ truyền kinh tế đại hoang mạc ngày gì?

2) Bài

Vào bài: Nếu môi trường hoang mạc có khí hậu vơ khắc nghiệt, khơ hạn, bất

lợi cho sống, cịn có mơi trường trái đất có khí hậu khắc nghiệt khơng kém, động-thực vật nghèo nàn Có nét tương đồng tính chất trái ngược mơi trường q nóng cịn mơi trường q lạnh Đó mơi trường gì? Có đặc điểm nào? Chúng ta tìm hiểu qua hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát lược đồ H21.1, 21.1 SGK, xác định ranh giới môi trường đới lạnh?

Hỏi: Qua H21.1, H21.2 SGK - Ở Bắc cực đại dương Nam cực lục địa

1) Đặc điểm môi trường

- Ranh giới môi trường đới lạnh hai bán từ 60o đến hai

cực

cho biết khác môi trường đới lạnh Bắc bán cầu Nam bán cầu?

Hỏi: Quan sát H21.3 SGK dọc biểu đồ khí hậu cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa năm đới lạnh?

Hỏi: Nhiệt độ môi trường đới lạnh có đặc điểm gì? Hỏi: Lượng mưa có đặc điểm gì?

Giáo viên: Gió đới lạnh thổi mạnh, ln có bão tuyết vào mùa đơng

Hỏi: Quan sát H21.4, H21.5 SGK so sánh khác núi băng băng trôi?

Hỏi: Quan sát H21.6, H21.7 SGK mô tả cảnh hai đài nguyên vào mùa hạ Bắc Aâu, Bắc Mĩ? Hỏi: Thực vật đài nguyên có loại nào?

Hỏi: Quan sát H21.8, H21.9, H21.10 SGK kể tên vật sống đới lạnh?

Hỏi: Bằng kiến thức sinh học, cho biết hình thức tránh rét động vật gì?

Hỏi: Tại nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh trái đất?

- Quanh năm lạnh: mùa đông dài, mùa hè ngắn - Mưa ít, phần lớn dạng tuyết rơi

- Kích thước khác nhau, băng trơi xuất vào màu hạ, núi băng lượng băng nặng, dày tự tách từ khối băng lớn

- Đài nguyên Bắc Mĩ lạnh Bắc Aâu

- Thực vật chủ yếu rêu, địa y

- Động vật có: tuần lộc, chim cánh cụt, hải cẩu,… có lơng, lớp mỡ dày, lơng khơng thấm nước

- Động vật tránh rét hình thức di cư ngủ đơng - Vì nhiệt độ thấp, khí hậu lạnh giá, động thực vật nghèo nàn

dương Nam cực lục địa

- Quanh năm lạnh: mùa đông dài, mùa hè ngắn

- Mưa ít, phần lớn dạng tuyết rơi

- Vùng biển lạnh, vào mùa hè có băng trôi núi băng

2) Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường

- Thực vật chủ yếu rêu, địa y

3) Củng cố tập

- Tính khắc nghiệt khí hậu thể nào? - Tại nói đới lạnh vùng hoang mạc lạnh trái đất?

4) Dặn dị: Ơn tập vấn đề bảo vệ mơi trường đới nóng đới ơn hồ

Tiết 24: Bài 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức

- Học sinh nắm hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi, săn bắn động vật

- Nắm hoạt đông kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh

- Những khó khăn cho hoạt động kinh tế đới lạnh

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, phân tích đồ ảnh địa lý, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ kinh tế giới

- Ảnh tài liệu thành phố đới lạnh, hoạt động kinh tế cực

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ

- Tính khắc nghiệt khí hậu thể nào? Kể tài nguyên cùa đới lạnh? - Cho biết tác động xấu tới môi trường đới nóng ơn hồ sản xuất cơng nghiệp, nông nghiệp khai thác môi trường tự nhiên mang lại

2) Bài

Vào bài: Ở môi trường đới hoang mạc, khai thác người phải đối mặt với

nóng, khơ hạn, khắc nghiệt gây Còn đới lạnh người phải khắc phục lạnh giá, khô hạn đem lại Vậy từ xưa đến nay, dân tộc phương bắc chinh phục, khai thác, cải tạo xứ tuyết trắng nào? Ta tìm hiểu qua hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H22.1 SGK cho biết tên dân tộc sống đới lạnh phương Bắc?

- Địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi, săn baén?

- Tại người sinh sống ven bờ Bắc Aù, Bắc Aâu, bờ biển phía nam mà không sống gần hai cự?

Hỏi: Quan sát H22.2, H22.3 SGK mô tả tượng địa lý ảnh?

Hỏi: Đới lạnh có nguồn tài nguyên gì?

Hỏi: Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa thăm dò khai thác nhiều?

- Quan sát H22.4, H22.5 SGK người ta tiến hành khai thác tài nguyên nào? Hỏi: Hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh gì?

Giáo viên mở rộng: có 12 nước đặt trạm nghiên cứu Châu Nam cực lĩnh vực: khí hậu, băng học, hải dương học, địa chất, sinh học Hỏi: Các vấn đề quan tâm lớn mơi trường đới lạnh, đới nóng, đới ơn hồ gì?

- dân tộc

- Ven bờ lạnh hơn, hai cực lạnh, khơng có nhu yếu phẩm cần thiết cho người

- Khống sản, hải sản, thú có lơng q

- Khí hậu lạnh, đất đóng băng, thiếu nhân công, thiếu phương tiện vận chuyển kĩ thuật

- Hiện kinh tế chủ yếu khai thác dầu mỏ, khoáng sản, đánh bắt chế biến cá voi, nuôi thú lông quý

- Vấn đề quan tâm giải nhân lực, săn bắt động vật mức dẫn tới nguy tuyệt chủng, cạn kiệt tài nguyên quý biển

của dân tộc phương bắc

- Hoạt động kinh tế cổ truyền chăn nuôi săn bắt

- Dân cư

- Các dân tộc phương bắc chăn nuôi tuần lộc, săn bắt thú lấy mỡ, lông, thịt, da - Khai thác nguồn lợi sống ven bờ biển

2) Việc nghiên cứu và khai thác môi trường

- Do khí hậu lạnh, điều kiện khkai thác khó khăn nên việc sử dụng tài nguyên để phát triển kinh tế cịn

- Hiện kinh tế chủ yếu khai thác dầu mỏ, khống sản, đánh bắt chế biến cá voi, ni thú lơng q

Hoạt động nhóm: nhóm - Nhóm 1: Đới nóng? - Nhóm 2: Đới lạnh? - Nhóm 3: Đới ơn hồ?

- Xói mịn đất, suy giảm diện tích rừng

- Săn bắt mức cá voi, thú lông quý

- Ơ nhiễm nước, khơng khí

3) Củng cố tập

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương bắc gì?

- Tại đến nhiều tài nguyên đới lạnh chưa khai thác nhiều?

4) Dặn dị Ơn tập vị trí, đặc điểm tầng đối lưu lớp vỏ khí (lớp 6)

CHƯƠNG V

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Tiết 25: Bài 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Nắn đặc điểm môi trường vùng núi ảnh hưởng sườn núi môi trường

- Biết cách cư trú khác vùng núi giới

2) Kó năng:

- Rèn kĩ đọc phân tích ảnh địa lý cách đọc lát cắt núi

II) Các phương tiện dạy học:

- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi Việt Nam nước khác - Bản đồ tự nhiên giới

III) Hoạt động lớp: 1) Kiểm tra cũ:

- Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc đới lạnh

- Các hoạt động kinh tế đới lạnh có khó khăn thuận lợi tự nhiên xã hội nào?

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên nhắc lại thay đổi

lỗng khơng khí, giới hạn băng tuyết

Hỏi: Quan sát H23.1 SGK cho biết cảnh gì? Ở đâu?

- Trong ảnh có đối tượng địa lý nào?

Hỏi: Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi?

Hỏi: Quan sát H23.2 SGK cho bieát:

- Cây cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi nào? - Vùng Anpơ có vành đai? - Vì cối lại có biến đổi theo độ cao?

Hỏi: Sự thay đổi khí hậu vùng núi ảnh hưởng tới thực vật nào? So sánh với thay đổi thực vật theo vĩ độ? Hỏi: Quan sát H23.3 SGK so sánh độ cao vành đai tương tự hai đới? Cho biết đặc điểm khác phân tầng thực vật theo độ cao hai đới? Hoạt động nhóm: điền kết vào bảng sau

- Vùng núi Hymalaya đới nóng Châu Á

- Các lùn, thấp, hoa đỏ phía xa, cao tuyết trắng

- Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

- Thành vành đai - vành đai

- Càng lên cao lạnh - Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao

- Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

Độ cao (m) Đới ơn hồ Đới nóng

200-900 Rừng rộng Rừng rậm

900-1800 Rừng hỗn giao Rừng cận nhiệt núi 1800-3000 Rừng kim, đồng cỏ Rừng hỗn giao ôn đới 3000-4500 Tuyết vĩnh cữu Rừng kim ôn đới 4500-5500 Tuyết vĩnh cữu Đồng cỏ núi cao 5500 trở lên Tuyết vĩnh cữu Tuyết vĩnh cữu Sự khác

phân tầng thực vật

- Đới nóng có vành đai rừng rậm, đới ơn hồ khơng có - Các tầng thực vật đới nóng nằm cao đới ơn hồ Hỏi: Quan sát lát cắt phân tầng

độ cao núi Anpơ H23.2 phân

bố đón sườn đón nắng sườn khuất nắng có khác nào? Vì có khác đó?

Hỏi: Aûnh hưởng sườn núi thực vật khí hậu nào?

- Độ dốc sườn núi có ảnh hưởng đến tự nhiên, kinh tế vùng núi nào?

Chuyển ý: Các hoạt động kinh tế người làm tăng tác động ngoại lực đến địa hình vùng núi Chúng ta phải làm để bảo vệ mơi trường vùng núi Hỏi: Ở nước ta, vùng núi địa bàn cư trú dân tộc nào? Đặc điểm dân cư?

- Đặc điểm cư trú người vúng núi phụ thuộc vào điều kiện gì? Hỏi: Cho biết số dân tộc miền núi có thói quen cư trú nào?

tầng lên cao so với tầng khuất nắng

- Khí hậu thực vật thay đổi theo hướng sườn núi

- Vùng núi nơi cư trú dân tộc người, dân cư thưa thớt

- Địa hình, nơi canh tác, chăn ni, khí hậu mát mẻ, gần nguồn nước, tài nguyên

- Người dân vùng núi khác trái đất có đặc điểm cư trú khác

- Hướng độ dốc sườn núi có ảnh hưởng sâu sắc tới môi trường sườn núi

2) Cư trú người

- Vùng núi nơi cư trú dân tộc người

- Vùng núi dân cư thưa thớt

- Người dân vùng núi khác trái đất có đặc điểm cư trú khác

3) Củng cố tập

- Sự thay đổi thảm thực vật theo độ cao, hướng sườn núi Anpơ nào? - BT

+ Xác định số lượng vành đai thực vật đới nóng đới ơn hồ

+ Giải thích độ cao, núi đới nóng có nhiều tầng núi đới ơn hồ

4) Dặn dò

- Về tìm hiểu 24

-Tiết 26: Bài 24: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I) Mục tiêu học 1) Kiến thức

- Học sinh biết tương đồng hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới

- Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại vùng núi Tác hại tới môi trường vùng núi hoạt động kinh tế người gây

2) Kó

- Rèn thêm kĩ đọc phân tích ảnh địa lý

II) Các phương tiện dạy học

- Ảnh hoạt động kinh tế vùng núi nước ta giới - Ảnh lễ hội vùng núi nước ta giới

- Ảnh thành phố lớn vùng núi nước ta giới

III) Hoạt động lớp 1) Kiểm tra cũ

- Sự thay đổi thảm thực vật theo độ cao, hướng sườn núi Anpơ nào? - Độ dốc hướng sườn vùng núi có ảnh hưởng tới tự nhiên, kinh tế, giao thông vùng núi?

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H24.1, H24.2 SGK cho bieát:

- Các hoạt động kinh tế cổ truyền ảnh hoạt động kinh tế gì?

- Ngồi cịn hoạt động kinh tế gì?

Hỏi: Tại hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng khác nhau?

Giáo viên: Đới nóng khai phá từ

- Chăn nuôi lạc dà, làm nghề thủ công

- Khai thác chế biến lâm sản

- Do tài ngun, mơi trường, tập qn canh tác, nghề truyền thống dân tộc, điều kiện giao thông nơi khác

1) Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai thác chế biến lâm sản hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi

- Các hoạt động kinh tế đa dạng, phong phú, mang sắc dân tộc

nơi có nước chân núi lên cao

- Đới ôn hồ khai thác từ cao xuống chân núi

Hỏi: Quan sát H24.3 SGK mô tả nội dung ảnh cho biết khó khăn cản trở phát triển kinh tế vùng núi gì?

- Muốn phát triển kinh tế, văn hố vùng núi việc cần làm gì?

Hỏi: Quan sát H24.3, H24.4 SGK cho biết phát triển giao thông điện lực việc làm trước để thay đổi mặt miền núi?

Giáo viên: Khó khăn lớn việc khai thác kinh tế độ dốc, độ chia cắt địa hình thiếu dưỡng khí cao Do phát triển giao thông, điện lực hai điều kiện trước tiên

Hỏi: Ngồi khó khăn giao thơng, mơi trường, vùng núi cịn gây cho người khó khăn dẫn tới chậm phát triển kinh tế?

Hỏi: Ở vùng núi vấn đề mơi trường phát triển kinh tế văn hoá?

Hỏi: Hoạt động kinh tế đại có ảnh hưởng tới kinh tế cổ

- Địa hình dốc, giao thơng hiểm trở

- Phát triển giao thông

- Hai ngành kinh tế làm biến đổi mặt kinh tế vùng núi: giao thông, điện lực; nhiều ngành kinh tế xuất theo: khai thác tài nguyên, hình thành khu cơng nghiệp, du lịch phát triển

- Dịch bệnh, sâu bọ, côn trùng, thú dữ, thiên tai phá rừng

- Cây rừng bị phá, chất thải từ khai thác khoáng sản, khu nghỉ mát, ảnh hưởng nguồn nước, khơng khí, đất canh tác, bảo tồn thiên nhiên

- Có ảnh hưởng đến sắc văn hoá dân tộc kinh tế cổ

- Hai ngành kinh tế làm biến đổi mặt kinh tế vùng núi: giao thông, điện lực; nhiều ngành kinh tế xuất theo: khai thác tài ngun, hình thành khu cơng nghiệp, du lịch phát triển

- Việc phát triển kinh tế-xã hội đặt nhiều vấn đề môi trường

truyền sắc văn hoá độc

đáo vùng núi khơng? Ví dụ? truyền vùng núi cổ truyền sắc văn hoá dân tộc vùng núi

3) Củng cố tập

- Hoạt đơng kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi gì?

- Giải thích đa dạng, phong phú, giàu sắc dân tộc hoạt động kinh tế?

- Vấn đề đặt cho môi trường vùng núi gì? + Chống phá rừng

+ Chống xói mòn

+ Chống săn bắt thú q + Chống nhiễm nước

+ Phải bảo vệ thiên nhiên đa dạng

4) Dặn dò

- Ôn tập:

+ Trên trái đất có châu lục đại dương, kể tên

+ Các định vị trí châu lcụ địa cầu đồ tự nhiên giới

-Tiết 27: ÔN TẬP CHƯƠNG II-V

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

- Biết phân tích, so sánh đặc điểm tự nhiên, hoạt động kinh tế người môi trường tự nhiên

- Vấn đề bảo vệ môi trường đới

2) Kó

- Đọc, phân tích tranh, ảnh, biểu đồ

II) Hoạt động lớp

- Kiểm tra cũ - Phần ôn tập

1) Mơi trường đới ơn hồ

- Xác định phạm vi mơi trường đới ơn hồ

- Sự phân hố mơi trường: thiên nhiên đới ơn hồ thay đổi theo bốn mùa, thực vật that đổi thừ Tây sang Đông, từ Bắc xuống Nam

* Hoạt động kinh tế người đới ơn hồ

- Nơng nghiệp sản xuất chun mơn hố với quy mơ lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học-kinh tế, sản phẩm nông nghiệp đa dạng

- Cơng nghiệp đới ơn hồ phát triển mạnh Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi, gây nhiễm mơi trường Đơ thị hố mức độ cao, nảy sinh nhiều vấn đề môi trường

2) Môi trường hoang mạc

- Xác định vị trí mơi trường (nằm hai đường chí tuyến) - Khí hậu khắc nghiệt, khơ hạn

- Động-thực vật nghèo nàn * Hoạt động kinh tế

- Hoạt động kinh tế cồ truyền: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo Ngày người tiến sâu vào khai thác hong mạc

3) Mơi trường đới lạnh

- Xác định vị trí môi trường đới lạnh

- Động-thực vật nghèo nàn, có số lồi thích nghi với mơi trường phát triển * Hoạt động kinh tế

- Phát triển ngành kinh tế cổ truyển

- Con người nghiên cứu để khai thác tài nguyên đới lạnh

- Vấn đề phải giải thiếu lương thực, nguy tuyệt chủng số loài động vật quý

4) Môi trường vùng núi

- Khí hậu, thực vật thay đổi theo độ cao

- Các vùng núi nơi thưa dân, có đặc điểm cư trú khác

- Các hoạt động kinh tế đa dạng, phù hợp với hoàn cảnh kinh tế vùng Nhiều ngành kinh tế xuất làm biến đổi mặt vùng núi, nhiên tác động tiêu cực đến môi trường, sắc văn hố diện tích vùng núi

IV) Củng coá

-PHẦN III THIÊN NHIÊN VAØ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

Tiết 28: Bài 25: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VAØ ĐA DẠNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh hiểu khác lục địa châu lục Thế giới có sáu lục địa sáu châu lục

- Hiểu khái niệm kinh tế cần thiết để phân biệt hai nhóm nước phát triển phát triển

2) Kó

- Rèn kĩ đọc đồ, phân tích, so sánh số liệu thống kê

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên giới hoặuc địa cầu - Bảng số liệu (trang 81)

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Trên trái đất có lục địa? Hãy kể tên lục địa? Lục địa lớn nhất, nằm bán cầu nào? Lục địa nhỏ nhất? Trên trái đất có đại dương, đọc tên? Đại dương lớn nhất?

2) Bài

Vaøo baøi: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên: Giới thiệu ranh giới số châu lục lục địa đồ tự nhiên giới

Hỏi: Châu lục lục địa có điểm giống khác nào?

Hỏi: Dựa vào sở để phân chia lục địa châu lục?

Hỏi: Xác định đồ sáu lục địa sáu châu lục? - Nêu tên đại dương bao quanh lục địa? Kể tên số

- Giống: có biển đại dương bao quanh

- Khác: châu lục gồm lục địa đảo thuộc lục địa - Sự phân chia châu lục phụ thuộc vào mặt tự nhiên, sựu phân chia châu lục phụ thuộc vào lịch sử, kinh tế, trị

1) Các lục địa châu lục

- Lục địa khối đất liền rộng lớn, có biển đại dương bao quanh

đảo xung quanh tầng lục địa? Hỏi: Quan sát đồ giới cho biế

- Lục địa gồm hai châu lục? - Châu lục gồm hai lục địa? - Châu lục nào lớp băng?

- Một châu lục lớn bao lấy lục địa?

Giáo viên: Giới thiệu số phát triển người (HDI), kết hợp ba thành phần: tuổi thọ, trình độ học vấn, thu nhập bình quân/người

Hỏi: Để phân loại đánh giá phát triển kinh tế-xã hội nước, châu lục dựa vào tiêu nào?

Hỏi: Dựa vào tiêu, cách phân loại quốc gia nào?

- Ngồi cịn cách chia khác?

Hỏi: Việt Nam thuộc nhóm nước nào?

- Lục địa Á – Âu - Châu Mó

- Châu Nam cực

- Châu đại dương bao lục địa Ôxtrâylia

- Dựa vào ba tiêu để phân loại quốc gia:

+ Thu nhập bình quân đầu người

+ Tỉ lệ tử vong trẻ + Chỉ số phát triển người

+ (>20000 USD/năm; HDI 0,7-1; tỉ lệ tử vong trẻ thấp)

+ <20000 USD/naêm;

HDI<0,7; tỉ lệ tử vong trẻ cao)

- Căn vào cấu kinh tế - Việt Nam thuộc nhóm nước phát triển

2) Các nhóm nước trên giới

- Dựa vào ba tiêu để phân loại quốc gia:

+ Thu nhập bình quân đầu người

+ Tỉ lệ tử vong trẻ + Chỉ số phát triển người

- Chia thành hai nhóm nước :

+ Nhóm nước phát triển

+ Nhóm nước phát triển

3) Củng cố tập

- Tại nói giới sống thật lớn đa dạng?

(- Rộng lớn: Con người có mặt tất châu lục, đảo, quần đảo

- Đa dạng: Có 200 quốc giakhác trị, xã hội, có nhiều dân tộc, dân tộc có bảnsắc riêng, khác phong tục tập quán, tiếng nói, văn hố, tín ngưỡng Mỗi mơi trường có kiến thức tổ chức sản xuất khác nhau, dịch vụ khác thời đại thơng tin phát triển tăng thêm tính đa dạng giới)

-CHƯƠNG VI CHÂU PHI

Tiết 29: Bài 26: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh hiểu rõ châu phi có dạng hình khối, đặc điểm, vị trí địa lý, địa hình khốùng sản châu Phi

2) Kó

- Đọc phân tích lược đồ, tìm vị trí địa lý, đặc điểm địa hình phân bố khống sản châu Phi

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên châu phi - Bản đồ tự nhiên giới

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Xác định vị trí, giới hạn châu lục, đại dương đồ giới? 2) Bài

Vào bài: Châu Phi cao ngun khổng lồ, giàu khống sản, có đường xích đạo

đi qua lãnh thổ Sự độc đáo Châu Phi đem lại cho thiên nhiên đặc điểm gì? Có thuận lợi, khó khăn việc phát triển kinh tế? Đó vấn đề cần phải giải đáp học hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu điểm cực đất liền Châu Phi - Cực bắc: mũi Cáp Blăng 37o21/B

- Cực nam: mũi Kim 34o51/N

- Cực đông: mũi Ráphaphun 51o24/Đ

- Cực tây: mũi Xanh (Cápve) 17o33/T

Hỏi: Quan sát H26.1 SGK cho biết Châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào?

- Giáp Thái Bình Dương, Đại Tây Dương

- Đường xích đạo qua phần châu lục?

- Đường chí tuyến Bắc, đường chí tuyến Nam nằm phần châu lục?

- Vậy lãnh thổ Châu Phi chủ yếu thuộc môi trường nào? Hỏi: Bờ biển Châu Phi có đặc điểm gì? Có ảnh hưởng đến khí hậu?

- Xác định đọc tên đảo lớn nhật châu lục?

Hoûi: Qua H26.1:

- Nêu tên dịng biển nóng, lạnh chảy qua ven bờ

- Kênh đào Xuy-ê có ý nghĩa giao thơng nào? Hỏi: Quan sát H26.1 SGK cho biết:

- Châu Phi có dạng địa hình chủ yếu?

- Đồng phân bố?

- Xác định đọc tên sơn nguyên, bồn địa Châu Phi?

Hỏi: Địa hình phía Đơng khác địa hình phía Tây nào? - Tại có khác đó? Kết luận: Hướng nghiêng địa hình?

Hỏi: Sự phân bố địa nào? Đồng dãy núi Châu Phi? Hỏi: Mạng lưới sơng ngịi hồ

- Xích đạo qua châu lục

- Phần lớn lãnh thổ thuộc môi trường đới nóng

- Bờ biển bị cắt xẻ, đảo, vịnh, biển, biển lấn sâu vào đất liền

- Đảo Mađagatca

- Điểm giao thông thuỷ quốc tế quan trọng từ Tây Aâu sang biển Biển Đông

- Là cao nguyên khổng lồ có độ cao trung bình 750m - Rìa lục địa

- Sơn nguyên cao từ 1500 – 2000m, tập trung phía Đơng Nam Thấp dần bồn địa hoang mạc phía Tây- Bắc - Phía đơng nâng lên mạnh, tạo nhiều hồ hẹp, sâu thung lũng sâu

- Thấp dần từ đông sang tây + Tây Bắc có dãy Atlát, Đơng Nam Nam Phi có dãy Đrêkenbéc

- Sơng phân bố khơng đều,

- Xích đạo qua châu lục

- Phần lớn lãnh thổ thuộc môi trường đới nóng

- Bờ biển bị cắt xẻ, đảo, vịnh, biển, biển lấn sâu vào đất liền

2) Địa hình khống sản

a) Địa hình

- Lục địa Châu Phi khối cao nguyên khổng lồ Có bồn địa xen kẽ sơn nguyên

- Độ cao trung bình 750m

- Hướng nghiêng địa hình: thấp dần từ Đông Nam lên Tây Bắc

có đặc điểm gì? Xác định vị trí đọc tên sông lớn, hồ lớn Châu Phi?

Giáo viên: mở rộng, giới thiệu giá trị sông Nin Châu Phi nên văn minh sông Nin

- Hồ tập trung Đông Phi, lớn hồ Víchtoria có diện tích 68000Km2, sâu 80m)

Giáo viên chia nhóm thảo luận (2 nhóm)

- Nhóm 1: Kể tên phân bố khống sản từ xích đạo đến Bắc Phi

- Nhóm 2: Kể tên phân bố khống sản quan trọng từ xích đạo đến Nam Phi

- Đại diện nhóm báo cáo kết

Giáo viên bổ xung, chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

các sông lớn bắt nguồn từ khu vực xích đạo nhiệt đới Sơng Nin dài giới: 6671m, sơng ngịi có giá trị kinh tế lớn

- Ít núi cao

b) Khống sản

Các khoáng sản quan trọng Sự phân bố

Dầu mỏ, khí đốt Đồng ven biển Bắc Phi vịnh Ghinê Tây Phi Phốt phát nước Bắc Phi (Marốc, Angiêri, Tuynidi)

Vàng, kim cương Ven Vịnh Ghinê, Khu vực Trung Phi (gần xích đạo), cao nguyên Nam Phi

Sắt Dãy núi trẻ Đrêkenbéc Đồng, chì, ban, mangan,

uranium

Các cao nguyên Nam Phi Hỏi: Em có nhận xét

khống sản Châu Phi?

- Châu Phi có nguồn khống sản phong phú, nhiều loại có giá trị kinh tế cao: dầu mỏ, khí đốt, vàng, kim cương, sắt, đồng, chì, cơban,…

- Châu Phi có nguồn khống sản phong phú, nhiều loại có giá trị kinh tế cao: dầu mỏ, khí đốt, vàng, kim cương, sắt, đồng, chì, cơban,…

3) Củng cố tập

- Xác định đồ tự nhiên Châu Phi biển, đại dương bao quanh Châu Phi? - Bờ biển có đặc điểm gì? nh hưởng tới khí hậu nào?

- BT (SGK) 4) Dặn dò

Sưu tầm tranh ảnh xavan, hoang mạc, rừng rậm xích đạo

Tiết 30: Bài 27: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp) I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh nắm vững đặc điểm phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi - Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, mơ tả phân tích lược đồ, ảnh địa lý - Phân tích mối quan hệ yếu tố địa lý

- Nhận biết môi trường tự nhiên qua tranh, ảnh

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa Châu Phi

- Bản đồ phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi tranh ảnh xavan, hoang mạc

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Vị trí địa lý, hình dạng Châu Phi có ảnh hưởng tới khí hậu Châu Phi?

- Tại mạng lưới sông ngịi thưa, sơng lớn Châu Phi? Xác định đồ, Nam Phi có sơng lớn nào?

2) Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H27.1 SGK - So sánh phần đất liền hai chí tuyến Châu Phi phần

- Phần đất liền hai chí tuyến nằm đới nóng

3) Khí hậu

đất cịn lại?

- Hình dạng, bờ biển, kích thước Châu Phi, ảnh hưởng biển phần nội lục địa nào?

Hỏi: Dựa vào kiến thức học Quan sát H27.1 SGK giải thích Bắc Phi hình thành hoang mạc lớn giới?

Giáo viên giới thiệu hoang mạc Xahara

Hỏi: Quan sát H27.1 SGK nhận xét phân bố mưa Châu Phi? Hỏi: Các dòng biển có ảnh hưởng đến khí hậu nào?

Hỏi: Quan sát H27.2S nhận xét: - Sự phân bố mơi trường tự nhiên Châu Phi có đặc điểm gì? - Gồm mơi trường tự nhiên nào? Xác định giới hạn, vị trí mơi trường?

- Đặc điểm động - thực vật môi trường?

Hỏi: Vì có phân bố mơi trường vậy?

- Aûnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên Châu Phi lục địa khô - Quanh năm chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến nên khơng có mưa, thời tiết ổn định Lãnh thổ Bắc Phi rộng lớn, cao > 200m, chịu ảnh hưởng biển, chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa khơ nên khó có mưa - Lượng mưa phân bố không

- Dịng biển nóng ảnh hưởng tới lượng mưa ven bờ 1000-2000mm, dòng biển lạnh làm giảm lượng mưa < 200mm

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo

- Gồm:

+ Mơi trường xích đạo ẩm + mơi trường nhiệt đới + môi trường hoang mạc + môi trường địa trung hải

- Vị trí, phân bố mưa

chí tuyến nên Châu Phi châu lục nóng - nh hưởng biển khơng vào sâu đất liền nên Châu Phi lục địa khô

- Hình thành hoang mạc lớn giới

- Lượng mưa phân bố không

4) Các đặc điểm khác của môi trường tự nhiên

- Các môi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo - Gồm:

+ Mơi trường xích đạo ẩm

+ mơi trường nhiệt đới

+ môi trường hoang mạc

Hỏi: Mơi trường tự nhiên điển hình?

Hỏi: Dựa vào H27.1, H27.2 SGK nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật?

- Xavan hoang mạc hai môi trường tự nhiên điển hình chiếm diện tích lớn

- Mối quan hệ ranh giới phân bố lượng mưa ranh giới phân bố môi trường tự nhiên

- Xavan hoang mạc hai mơi trường tự nhiên điển hình chiếm diện tích lớn

3) Củng cố taäp

- Xác định đồ ranh giới môi trường tự nhiên? Nêu mối quan hệ lượng mưa lớp phủ thực vật?

- Những thuận lợi khó khăn mơi trường tự nhiên phát triển kinh tế Châu Phi? (Thuận lợi: nhiều khống sản, nhiều diện tích rừng rậm Khó khăn: diện tích hoang mạc rộng lớn, khí hậu khơ nóng)

4) Dặn dò

Chuẩn bị sau thực hành: ơn lại kĩ phân tích đồ khí hậu nhận xét rút kết luận Xác định vị trí biểu đồ địa điểm tương ứng

-Tiết 31: Bài 28: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN

BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh nắm vững phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi, giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm cách phân tích đồ khí hậu Châu Phi xác định đồ mơi trường tự nhiên vị trí địa điểm trên đồ

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích biểu đồ lượng mưa, nhiệt độ địa điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm

- Kĩ xác định vị trí địa điểm lược đồ môi trường tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ môi trường tự nhiên - Biểu đồ khí hậu địa điểm

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cuõ

- Nêu mối quan hệ lượng mưa lớp phủ thực vật Châu Phi? - Đặc điểm khí hậu thực vật mơi trường hoang mạc, xavan? - Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi?

2) Phần thực hành * Yêu cầu tiết học

- Rèn luyện kĩ quan sát lược đồ: trình bày giải thích phân bố mơi trường tự nhiên Châu Phi

- Kĩ phân tích biểu đồ khí hậu

Bài tập 1: Giải thích phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi a) Phương pháp tiến hành:

- Thảo luận nhóm (5-7 phút) b) Nội dung

* Quan sát H27.2 SGK cho biết

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên nào? Mơi trường có diện tích lớn nhất? - Xác định vị trí, giới hạn khu vực phân bố môi trường?

- Môi trường tự nhiên thay đổi theo hướng xích đạo chí tuyến, từ Tây sang Đơng Giải thích thay đổi đó? (Theo xích đạo hướng T-Đ có mơi trường xích đạo phía Tây, xavan phía Đ Theo chí tuyến Nam: hoang mạc phía Tây, xavan phía Đơng)

* Sự thay đổi khí hậu: ẩm-khơ-xích đạo hướng T-Đ, khơ-ẩm-chí tuyến Nam

* Sự ảnh hưởng dịng biển nóng, lạnh ven biển tới phân bố mơi trường tự nhiên?

* Khí hậu Châu Phi khơ hình thành hoang mạc lớn giới? (Vị trí châu lục, lãnh thổ hình khối, rộng lớn, cao 200m Vị trí lục địa Á-Aâu phía Bắc có gió mùa Đơng Bắc nh hưởng chí tuyến Bắc Bắc Phi Đặc điểm biển, ảnh hưởng biển ít)

* Nguyên nhân hình thành hoang mạc lan sát bờ biển

- Hoang mạc Xahara (lãnh thổ Bắc Phi cao, đặc điểm bờ biển, ảnh hưởng biển Tây Bắc có dịng biển lạnh, ảnh hưởng khối khí lục địa)

Bài tập 2: Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Xác định vị trí địa lý biểu đồ khí hậu H27.2 - Nêu đặc điểm khí hậu vị trí Châu Phi a) Phương pháp

- Giáo viên hướng dẫn sơ lược phương pháp phân tích lượng mưa, nhiệt độ - Yêu cầu học sinh nhắc lại

- Thảo luận nhóm (4 nhóm) b) Nội dung

- Phân tích lượng mưa - Phân tích nhiệt độ

- Kết luận khí hậu gì? Vị trí, đặc điểm khí hậu đó?

- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn, yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung theo bảng sau

Biểu đồ khí hậu Lượng mưa (mm/năm) Nhiệt độ (oC)

Biên độ nhiệt độ năm (oC)

Đặc điểm

khí hậu Vị trí địa lý

A

Tb: 1244 Mùa mưa: T11-T3

Nóng nhất: T3; T11: 25 Lạnh nhất: 18

10

- Kiểu khí hậu nhiệt đới

- Đặc điểm nóng, mưa theo mùa

- Bán cầu Nam - Lubumbasi - Số

B Tb: 897 Mùa mưa: T6-T9 T5 Nóng nhất: 35 T1 Lạnh nhất: 20 15

- Nhiệt đới nửa cầu Bắc

- Nóng, mưa theo mùa

- Số

- Ua-ga-đugu C Tb: 2592 Mùa mưa: T9-T5 T4 Nóng nhất: 28 T7 Lạnh nhất: 20

- Xích đạo ẩm nửa cầu Nam

- Nắng, nóng, mưa nhiều

- Phía Nam bồn địa Cônggô - Số

D Tb: 506 Mùa mưa: T4-T7 T2 Nóng nhất: 22 T7 Lạnh

nhất: 10 12

- Địa trung hải nửa cầu Nam

- Hè nóng, khô; đông ấm áp, mưa nhiều vào Thu, Đông

- Vị trí

3) Hướng dẫn nhà

- Tìm hiểu văn minh sông Nin, giá trị kinh tế sông Nin Bắc Phi - Đọc trước 29

1) Kiến thức

- Học sinh nắm vững phân bố dân cư không đồng Châu Phi

- Hiểu hậu lịch sử để lại qua việc bn bán nơ lệ thuộc hố cường quốc phương Tây

- Hiểu bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc cản trợ phát triển Châu Phi

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị, rút nguyên nhân phân bố

- Phân tích số liệu thống kê gia tăng dân số số quốc gia, dự báo khả nguyên nhân bùng nổ dân số

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ phân bố dân cư - đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia Châu Phi

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không kiểm tra) 2) Bài Vào bài: SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK

Hỏi: Lịch sử Châu Phi chia làm thời kì phát triển, đọc thời kì?

Giáo viên: thời kì lịch sử đen tối phát triển nhiều mặt kinh tế - xã hội bị ngừng trệ suốt kỷ Năm 1960 gọi “năm Châu Phi” có 17 nước giành độc lập

Hỏi: Hậu chế độ thực dân từ TK XVI-XX để lại cho Châu Phi gì?

Hỏi: Quan sát H29.1 SGK kết hợp kiến thức học nhận xét:

- Đặc điểm phân bố dân cư Châu Phi?

- thời kì

- Sự lạc hậu, chậm phát triển dân số, xung đột sắc tộc, nghèo đói

- Dân cư phân bố khơng

- Sự phân bố dân cư phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm môi trường tự nhiên

1) Lịch sử dân cư a) Sơ lược lịch sử

- Thời kì cổ đại có văn minh sông Nin - Từ TK XVI-XIX, 125 triệu người da đen bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối TK XIX-đầu TK XX, gần toàn Châu Phi bị chiếm làm thuộc địa

- Năm 1960, lần lược nước giành độc lập, chủ quyền

b) Dân cư

- Dân cư phân bố không

- Trình bày phân bố dân cư lược đồ?

Hỏi: Dựa vào H29.1, H27.2 giải thích dân cư Châu Phi phân bố không đều? Phần lớn dân cư sống địa bàn nào? Hỏi: Xác định H29.1 vị trí thành phố có từ triệu người trở lên? Đọc tên thành phố?

Hỏi: Các thành phố thướng có đặc điểm gì?

Hỏi: Đọc tên nước (trong bảng số liệu) cho biết:

- Nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao trung bình? - Nước có tỉ lệ thấp? Hỏi: Tại nạn đói thường xuyên đe doạ Châu Phi?

- Dịch AIDS tác hại kinh tế-xã hội?

- Tại bùng nổ dân số kiểm soát Châu Phi

Giáo viên: chiến tranh, xung đột tàn phá kinh tế, 50% dân số nghèo khổ, nợ nước 2/3 tổng sản phẩm quốc dân - Dịch AIDS chiếm 3/4 số người nhiễm HIV/AIDS giới Hỏi: Aâm mưu thực dân Châu Aâu?

Hỏi: Tại mâu thuẫn tộc người thường căng

thaúng?

- Đa số dân cư sống nông thôn

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

- Êtiôpia 2,9%, Tangiania 2,8%, Nigiêria 2,7% - CH Nam Phi 1,1%

- Vì kinh tế phát triển chậm, khí hậu khắc nghiệt, chiến tranh tơn giáo sắc tộc, đại dịch AIDS

- Aûnh hưởng đến phát triển kinh tế – xã hội

- Vì gặp trở ngại tập tục, truyền thống, thiếu hiểu biết khoa học, kĩ thuật

- Chia để trị

- Chính quyền tay thủ

mơi trường tự nhiên - Đa số dân cư sống nông thôn

- Các thành phố có triệu dân thường tập trung ven biển

2) Bùng nổ dân số xung đột tộc người Châu Phi

a) Buøng nổ dân số

- Châu Phi có 818 triệu người (2001) chiếm 13,4% dân số giới

- Tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao giới: 2,4%

Hỏi: Kết giải mâu thuẫn gì? Hậu cho kinh tế-xã hội?

Hỏi: Hậu xung đột?

Giáo viên: Nguyên nhân kiềm hãm phát triển kinh tế Châu Phi gì?

lĩnh vài tộc người - Nội chiến làm kinh tế giảm sút, tạo hội cho nước nhảy vào

- Bệnh tật, đói nghèo, kinh tế-xã hội khơng ổn định, đặc biệt bệnh AIDS phát triển mạnh giới

- Sự bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước ngồi ngun nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội Châu Phi

- Sự bùng nổ dân số, xung đột tộc người, đại dịch AIDS can thiệp nước nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển kinh tế-xã hội Châu Phi

3) Củng cố taäp

- Sự phân bố dân cư Châu Phi dựa vào yếu tố tự nhiên, xã hội nào? - Nguyên nhân làm cho Châu Phi dẫn tới đói nghèo, bệnh tật? 4) Dặn dò

- Oân lại đặc điểm khí hậu Châu Phi có thuận lợi, khó khăn sản xuất nơng nghiệp

- Khống sản Châu Phi có đặc điểm

-Tiết 33: ÔN TẬP

I) Mục tiêu học

- Nhằm hệ thống hố kiến thức cho học sinh - Rèn kĩ đồ, biểu đồ, tranh ảnh

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ, tranh ảnh môi trường tự nhiên đới

* Mơi trường đới ơn hồ

- Xác định vị trí, giới hạn mơi trường đới ơn hồ

+ Tính chất trung gian Kh ơn đới thể nào?

+ Phân tích đặc điểm biểu đồ khí hậu, biểu đồ tương ứng với tranh nào? + Sự phân hoá mơi trường đới ơn hồ thể nào?

- Nét đặc trưng thị hố mơi trường đới ơn hồ gì? (các thị phát triển theo quy hoạch, thành phố lớn không mở rộng mà vươn theo chiều cao lẫn chiều sâu Lối sống đô thị phổ biến phần lớn dân cư mơi trường đới ơn hồ)

- Những vấn đề nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải * Những ngun nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hồ?

* Nêu đặc điểm khí hậu, động-thực vật hoang mạc

* Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề mơi trường * Xác định vị trí Châu Phi

- Địa hình Châu Phi có đặc điểm gì? - Vì Châu Phi châu lục nóng?

- Châu Phi có mơi trường tự nhiên nào?

Tiết 35: Bài 30: KINH TẾ CHÂU PHI I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh cần nắm vững đặc điểm nông nghiệp Châu Phi: phát triển công nghiệp nhiệt đới xuất khẩu, chưa phát triển sản xuất lương thực

- Đặc điểm công nghiệp Châu Phi khai thác khoáng sản để xuất 2) Kĩ

- Đọc phân tích lược đồ, hiểu rõ phân bố ngành nông nghiệp cơng nghiệp Châu Phi

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ nơng nghiệp Châu Phi - Lược đồ cơng nghiệp Châu Phi

- Một số hình ảnh ngành công nghiệp, nông nghiệp Chaâu Phi

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu Phi việc phát triển nông nghiệp công nghiệp?

- Những nguyên nhân xã hội kìm hãm phát triển kinh tế –xã hội Châu Phi? 2) Bài

Vào bài: Châu Phi có 33 quốc gia nghèo, 50% dân số sống mức khó Điều nói lên: kinh tế Châu Phi cịn chậm phát triển Tại châu lục có nguồn khống sản phong phú giàu có, nguồn lao động dồi mà kinh tế thấp kèm, lạc hậu giới Chúng ta tìm hiểu câu trả lời qua nội dung kinh tế Châu Phi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục: “trồng trọt”

Hỏi: Trong nơng nghiệp có hình thức canh tác phổ biến?

- Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt Châu Phi?

- Sản xuất nơng sản hàng hố theo quy mơ lớn, canh tác nương rẫy

+ Sản xuất đại theo hướng chun mơn hố cơng nghiệp, cơng ty tư nước ngồi sở hữu, diện tích đất rộng, đất đai tốt, trang bị kĩ thuật cao

+ Khu vực sản xuất nhỏ nông dân, kĩ thuật sản xuất

Giáo viên phân tích: nước Châu Phi hình thành hai khu vực sản xuất nông nghiệp khác - Khu vực sản xuất nơng sản xuất theo hướng chun mơn hố cơng nghiệp nhiệt đới Cơng ty tư nước ngồi sở hữu

- Khu vực sản xuất nhỏ nông dân, kĩ thuật sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào thiên nhiên Hỏi: Nêu khác sản xuất công nghiệp lương thực?

Hỏi: Quan sát H30.1 SGK nêu phân bố loại trồng? (cây công nghiệp, ăn quả, lương thực)

Hoạt động nhóm: nhóm

lạc hậu phụ thuộc vào thiên nhiên

- Cây cơng nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chuyên mơn hố nhằm mục đích xuất - Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu trồng trọt

- Cây công nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng chun mơn hố nhằm mục đích xuất

- Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ cấu trồng trọt

b) Sự phân bố trồng nông nghiệp

Loại trồng Khu vực phân bố

Cây công nghiệp

Ca cao - Quan trọng nhất: Tập trung duyên hải phía Bắc vịnh Ghinê Cà phê - Cao nguyên Đông Phi, duyên hải Đông Phi vịnh Ghinê Cọ dầu - Dun hải vịnh Ghinê nơi có khí hậu nhiệt đới

Lạc - Ghinê, Camêrun, Xuđăng, CH Cônggô, … Cây ăn Cam, chanh, nho, Oâliu - Chủ yếu trồng ven địa trung hải ven biển cực Nam Châu Phi Cây lương thực

Hỏi: ngành chăn ni có đặc điểm gì? Sự phân bố hình thức chăn ni có đặc điểm bật?

Hỏi: Châu Phi có điều kiện thuận lợi để phát triển cơng nghiệp?

- Quan sát H30.2 cho biết khoáng sản quan trọng, trữ lượng lớn phân bố đâu? Hỏi: Qua lược đồ H30.2 rút nhận xét phân bố ngành công nghiệp Châu Phi?

Hỏi: Nhận xét trình độ phát triển cơng nghiệp Châu Phi?

Hỏi: Ngun nhân kìm hãm phát triển cơng nghiệp Châu Phi?

+ Chăn nuôi phát triển + Hình thức chăn ni thả phổ biến

+ Phụ thuộc vào tự nhiên

- Nguồn khoáng sản phong phú

- Công nghiệp phân bố ven biển, khu vực phía nam bắc Phi

- Phát triển : CH Nam Phi, Angiêri, Ai Cập; phát triển: nước Bắc Phi-cơng nghiệp dầu khí; chậm phát triển: nước lại

- Thiếu lao động, cơng nhân, dân trí thấp, thiếu vốn, sở vật chất lạc hậu

c) Ngành chăn nuôi

- Chăn nuôi phát triển

- Hình thức chăn nuôi thả phổ biến

- Phụ thuộc vào tự nhiên

2) Công nghiệp

- Nguồn khống sản phong phú cơng nghiệp nói chung chậm phát triển

- Châu Phi có khu vực có trình độ phát triển cơng nghiệp khác nhau: CH Nam Phi có cơng nghiệp phát triển tồn diện

3) Củng cố tập

- Sự khác sản xuất công nghiệp lương thực?

- Điền vào sơ đồ sau cho hợp lí: trở ngại to lớn việc phát triển công nghiệp Châu Phi

4) Dặn dò

- Tìm hiểu nước Châu Phi chủ yếu xuất hàng hố gì? Nhập hàng hoá nào? - Làm tập SGK

-Tiết 36: Bài 31: KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp)

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Cần nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước Châu Phi: phục vụ cho hoạt động xuất khẩu, chủ yếu nguyên vật liệu khô, nông sản nhiệt đới, nhập hàng tiêu dùng thực phẩm

- Hiểu rõ thị hố khơng tương xứng với trình độ phát triển công nghiệp nên nhiều vấn đề kinh tế-xã hội cần phải giải

2) Kó

- Phân tích lược đồ kinh tế Châu Phi, nắm cấu trúc kinh tế

II) Caùc phương tiện dạy học

- Lược đồ kinh tế Châu Phi hướng tới xuất - Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi - Bảng cấu hàng hoá xuất khẩu, nhập

- Một số hình ảnh sinh hoạt dân cư khu vực Châu Phi

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nơng nghiệp có đặc điểm gì? Tại cơng nghiệp chậm phát triển? 2) Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ: “khủng hoảng kinh tế” (trang 187 SGK)

Hỏi: Qua H31.1 cho biết hoạt động kinh tế đối ngoại Châu Phi có đặc điểm bật?

- Xuất - nhập hàng hố chủ yếu?

- Tương đối đơn giản, chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu tiêu thụ hàng hoá cho nước tư

+ Xuất nơng sản nhiệt đới, khống sản

3) Dịch vụ

Hỏi: Tại phần lớn nước Châu Phi phải xuất

khống sản, ngun liệu khơ nhập máy móc, thiết bị?

Hỏi: Tại châu lục xuất lớn sản phẩm nông sản nhiệt đới mà phải nhập lương thực?

Hoûi:

- Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước Châu Phi dựa vào nguồn kinh tế nào?

- Thế yếu mặt hàng xuất nhập chủ yếu Châu Phi gì?

Hỏi: Quan sát H31.1 cho biết đường sắt Châu Phi phát triển chủ yếu khu vực nào? Hỏi: Tại mạng lưới đường sắt phát triển khu vực này?

Hỏi: Em cho biết giá trị kinh tế giao thông kênh đào Xuy-ê?

- Học sinh đọc mục 4: cho biết đặc điểm thị hố Châu Phi? Hỏi: Quan sát bảng số liệu H29.1 SGK cho biết khác mức độ đô thị hoá quốc gia ven vịnh Ghinê, duyên hải Bắc Phi, duyên hải Đông Phi?

- Mức độ thị hố cao nước nào?

- Mức độ thị hố cao nước nào?

- Mức độ thị hố thấp?

+ Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực - Các cơng ty nước ngồi nắm giữ ngành cơng nghiệp khai khống, cơng nghiệp chế biến khơng phát triển

- Không trọng trồng lương thực, đồn điền công nghiệp xuất tay tư nước ngồi

- Nhờ vào xuất nơng sản khoáng sản

- Hàng xuất giá thấp, hàng nhập giá cao, thiết hại lớn cho Châu Phi

- Ven vịnh Ghinê, soâng Nin, Nam Phi

- Chủ yếu phục vụ hoạt động xuất

- Đem lại nguồn lợi lệ phí giao thơng

- Tốc độ thị hố khơng tươngxứng với trình độ phát triển kinh tế

- Bắc Phi

- Ven vịnh Ghinê - Ñoâng Phi

bị, hàng tiêu dùng, lương thực)

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào xuất nơng sản khống sản

4) Đơ thị hố

Hỏi: Nguyên nhân tốc độ thị hố Châu Phi?

Hỏi: Nêu vấn đề kinh tế-xã hội nảy sinh bùng nổ dân số thị hố Châu Phi?

- Khơng kiểm soát gia tăng dân số, thiên tai, sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến liên miên, dân tị nạn đổ thành phố - Nền kinh tế chậm phát triển, có nhiều khu nhà ổ chuột, nảy sinh nhiều vấn đề kinh tế – xã hội cần giải

- Nguyên nhân: không kiểm soát gia tăng dân số, thiên tai, sản xuất nông nghiệp không phát triển, nội chiến liên miên, dân tị nạn đổ thành phố

3) Củng cố tập

- Vì Châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới khống sản Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực?

- Xác định lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi? - Nêu tên, vị trí thị triệu người?

* Hướng dẫn nhà: Tìm hiểu trình độ phát triển kinh tế khu vực Châu Phi

-Tiết 37a: Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I) Mục tiêu hoïc

1) Kiến thức: Học sinh cần hiểu rõ:

- Trình độ phát triển kinh tế-xã hội nước Châu Phi phân chia ba khu vực: Bắc-Trung-Nam Phi

- Nắm đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi 2) Kĩ

- Rèn kĩ phân tích lược đồ kinh tế xã hội để rút kiến thức địa lý đặc điểm kinh tế, xã hội

II) Caùc phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Châu Phi (H26.1 phóng to) - Lược đồ ba khu vực kinh tế Châu Phi

- Lược đồ phân bố lượng mưa Châu Phi (H27.1 SGK)

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Châu Phi xuất, nhập sản phẩm gì? Vì Châu Phi lại chủ yếu xuất, nhập sản phẩm đó?

- Tại Châu Phi có nguồn tài ngun khống sản phong phú mà công nghiệp chưa phát triển tương xứng với tiềm sẵn có? (chủ nghĩa đế quốc chủ trương biến Châu Phi thành khu vực cung cấp nguyên liệu tiêu thụ sản phẩm công nghiệp cho chúng, nên kìm hãm cơng nghiệp nặng, cơng nghiệp chế biến Châu Phi)

2) Bài

Vào bài: Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đều, chia Châu Phi thành ba

khu vực với tất nét đặc trưng khái quát tự nhiên, kinh tế-xã hội Bắc-Trung Nam Phi Bài học hơm ta tìm hiểu đặc điểm thiên nhiên đặc trưng kinh tế chung Bắc Phi vvà Trung Phi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm

Hỏi: Xác định H32.1 giới hạn, vị trí ba khu vực Châu Phi - Các khu vực nằm môi trường khí hậu nào?

- Mỗi nhóm kể tên xác định biên giới khu vực lược đồ Châu Phi

Chuyển ý: Ba khu vực Châu Phi nằm hai mơi trường khí hậu, khu vực có đặc điểm thiên nhiên khác Trong phạm vi ta tìm hiểu khu vực Bắc Trung Phi

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: - Lập bảng so sánh khác biệt thành phần tự nhiên hai khu vực Bắc Trung Phi - Đại diện nhóm trình bày kết

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

- Bắc Phi, Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới, Trung Phi nằm mơi trường xích đạo ẩm

1) Phân biệt ba khu vực Châu Phi

Các thành phần tự nhiên

Baéc Phi Trung Phi

Phía Bắc Phía Nam Phía Tây Phía Đông

Địa hình

- Núi trẻ t lát - Đồng ven Đại Tây Dương

- Hoang mạc nhiệt đới lớn giới

- Bồn địa - Sơn nguyên hồ kiến tạo

Khí hậu - Địa trung hải (mưa nhiều) - Nhiệt đới khơ,nóng - Xích đạo ẩm và nhiệt đới - Gió mùa xích đạo

Thảm thực vật

- Rừng rộng rậm rạp phát triển sườn đón gió

- Xavan, bụi nghèo nàn, thưa

- Ốc đảo, cối xanh tốt, chủ yếu chà

- Rừng rậm xanh quanh năm

- Rừng thưa, xavan

- Xavan “công viên” cao nguyên - Rừng rậm sườn đón gió Hỏi: Sự phân hoá thiên

nhiên hai khu vực Bắc Trung Phi thể nào? Giải thích nguyên nhân phân hố đó?

Hỏi: Xác định bồn địa, sông phía Tây Trung Phi? - Xác định sơn nguyên hồ kiến tạo phía Đông cuûa Trung Phi?

- Bắc Phi: Thiên nhiên phân hoá rõ rệt từ Bắc xuống Nam Lượng mưa địa hình chi phối chủ yếu phân hố thiên nhiên

- Trung Phi: Thiên nhiên phân hoá từ Tây sang Đông Do lịch sử địa chất để lại nên đại hình phía đơng nâng lên mạnh nên có độ cao lớn

3) Củng cố tập

I) Mục tiêu hoïc

1) Kiến thức: Học sinh cần hiểu rõ:

- Trình độ phát triển kinh tế-xã hội nước Châu Phi phân chia ba khu vực: Bắc-Trung-Nam Phi

- Nắm đặc điểm tự nhiên, kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi 2) Kĩ

- Rèn kĩ phân tích lược đồ kinh tế xã hội để rút kiến thức địa lý đặc điểm kinh tế, xã hội

II) Caùc phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Châu Phi (H26.1 phóng to) - Lược đồ ba khu vực kinh tế Châu Phi

- Lược đồ phân bố lượng mưa Châu Phi (H27.1 SGK)

- Hình ảnh, tài liệu văn hố, tơn giáo, sa mạc Xahara, xavan “cơng viên”, khai thác dầu khí Bắc Phi

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Châu Phi xuất, nhập sản phẩm gì? Vì Châu Phi lại chủ yếu xuất, nhập sản phẩm đó?

- Tại Châu Phi có nguồn tài ngun khống sản phong phú mà công nghiệp chưa phát triển tương xứng với tiềm sẵn có? (chủ nghĩa đế quốc chủ trương biến Châu Phi thành khu vực cung cấp nguyên liệu tiêu thụ sản phẩm công nghiệp cho chúng, nên kìm hãm cơng nghiệp nặng, cơng nghiệp chế biến Châu Phi)

2) Bài

Vào bài: Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đều, chia Châu Phi thành ba

khu vực với tất nét đặc trưng khái quát tự nhiên, kinh tế-xã hội Bắc-Trung Nam Phi Bài học hơm ta tìm hiểu đặc điểm thiên nhiên đặc trưng kinh tế chung Bắc Phi vvà Trung Phi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H32.3 SGK cho biết Bắc Phi Trung Phi có loại khống sản gì? Điều kiện tự nhiên Bắc Phi Trung Phi thích hợp trồng loại gì?

Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm theo nội dung: Lập bảng “So sánh yếu tố kinh tế-xã hội Bắc Phi Trung Phi” - Sử dụng lược đồ H32.3 quan

sát phân tích

- Học sinh báo cáo kết Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

Các thành phần kinh

tế-xã hội Bắc Phi Trung Phi

Dân cư - Béc-be

- Đơng dân châu lục, chủ yếu người bantu Dân tập trung nhiều quanh hồ lớn

Chủng tộc - Ơrơpêơít - Nêgrơít Tơn giáo - Đạo Hồi - Đa dạng

Các ngành kinh tế

- Khai thác, xuất dầu mỏ, khí đốt

- Du lịch

- Lúa mì, công nghiệp nhiệt đới, bông, ngô, ôliu, ăn

- Công nghiệp chưa phát triển

- Kinh tế chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng công nghiệp xuất Nhận xét chung

- Kinh tế tương đối phát triển, dựa vào dầu khí, du lịch, xuất nhiều thị nơi hoang vắng

- Kinh tế chậm phát triển, chủ yếu xuất nông sản

Giáo viên mở rộng nói văn minh sơng Nin hay văn minh kim tự tháp

Hỏi: Cho biết giá trị sông Nin sản xuất nông nghiệp Bắc Phi?

Hỏi: Dựa vào H32.3 nêu tên công nghiệp chủ yếu Trung Phi?

- Cho biết sản xuất nông nghiệp Trung Phi phát triển khu vực nào? Tại lại phát triển đó?

- Cung cấp nước tưới cho nơng nghiệp

- Cà phê, ca cao

- Ven vịnh Ghinê, ven hồ Victoria Vì khu vực nhiều mưa, khí hậu xích đạo

3) Củng cố tập

- Làm BT SGK

- Sự khác biệt kinh tế Bắc Phi Trung Phi - Dân cư Bắc Phi chủ yếu thuộc chủng tộc:

c Nêgrôit d Nêgrôit + người lai - Nền kinh tế Trung Phi chủ yếu dựa vào:

a Khai thác khoáng sản, hải sản, trồng công nghiệp xuất b Khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp xuất ] c Trồng lương thực, chăn ni khai thác khống sản

d Khai thác lâm sản khống sản

4) Dặn dò

Tìm hiểu 33

-Tiết 38: Bài 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp)

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Học sinh nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế-xã hội khu vực Nam Phi

- Nắm vững kiến thức khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi

2) Kó

- Quan sát tranh ảnh, xác định, đọc tên quốc gia đồ 3) Thái độ tình cảm

- Yêu thiên nhiên, ủng hộ phong trào đấu tranh phân biệt chủng tộc

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khu vực Châu Phi, đồ thiên nhiên Châu Phi, biểu đồ đồ phân bố lượng mưa môi trường CP

- số ảnh văn hố, tơn giáo Châu Phi: Ả rập, Hồi giáo, Xahara, Nam Phi

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Cho biết khác biệt Tây Đông khu vực Trung Phi?

- Kinh tế khu vực Bắc Phi có khác biệt so với kinh tế khu vực Nam Phi? 2) Bài mới: Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hoạt động (cá nhân) Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát lược đồ tự nhiên Châu Phi, lược đồ kinh tế chung Châu Phi

+ Xác định ranh giới tự nhiên khu vực Nam Phi

- Dựa vào màu sắc xác định độ cao trung bình địa hình Giáo viên cho học sinh xác định vị trí địa lý khu vực Nam Phi Hỏi: Khu vực Nam Phi nằm môi trường tự nhiên nào? Hoạt động (theo nhóm) - Giáo viên cho học sinh tìm hiểu mối quan hệ địa hình, dịng biển, lượng mưa, thực vật - Tên ảnh hưởng khí hậu, dịng biển nóng phía Đơng khu vực Nam Phi

+ Sự thay đổi lượng mưa từ Đông sang Tây Nam Phi? - Aûnh hưởng dãy

Đrêkenxbéc lượng mưa hai bên sườn núi?

+ Sự thay đổi thực vật từ Đông sang Tây?

- Nguyên nhân thay đổi thực vật?

Hoạt động 3: cho học sinh lập bảng so sánh tự nhiên Bắc Phi với Nam Phi

Hoạt động (theo cặp) - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, so sánh thành phần chủng tộc Nam Phi với Bắc Phi, Trung Phi

- Dựa vào lược đồ H32.3 nhận xét phát triển kinh tế nước Nam Phi?

+ Là cao nguyên khổng lồ cao trung bình 1000m - Phần lớn khu vực Nam Phi nằm mơi trường nhiệt đới, riêng phần cực nam có khí hậu địa trung hải

- Càng phía Tây lượng mưa giảm

- Phía Đông mưa nhiều, phía Tây mưa

- Từ rừng rậm chuyển sang rừng thưa, xavan

- Ảnh hưởng biển, dãy Đrêkenxbéc

- Chủng tộc Nam phi ña daïng

- Kinh tế nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển khơng đều, phát triển cộng hồ Nam Phi

+ Là cao nguyên khổng lồ cao trung bình 1000m + Phía Đông dãy Đrêkenxbéc

+ Trung tâm bồn địa Calahari

* Khí hậu-thực vật

- Phần lớn khu vực Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới, riêng phần cực nam có khí hậu địa trung hải

b) Khái quát kinh tế-xã hội

- Dân cư thuộc chủng tộc Nêgrôit,

cộng hoà Nam Phi 3) Củng cố tập

- Tại khí hậu Nam Phi lại ẩm dịu Bắc Phi?

- Nêu số đặc điểm công nghiệp nơng nghiệp cộng hồ Nam Phi? - Cộng hồ Nam Phi đứng đầu giới khai thác:

a Dầu mỏ b Quặng Uranium c Kim cương d Vàng

4) Dặn dò

- Ơn tập đặc điểm kinh tế khu vực Châu Phi

-Tiết 39: Bài 34: THỰC HAØNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI I) Mục tiêu học

Sau thực hành học sinh cần:

- Nắm vững khác biệt thu nhập bình quanh đầu nguời quốc gia Châu Phi

- Nắm vững khác biệt kinh tế ba khu vực Châu Phi

- Xác định khác biệt thu nhập bình quân đầu người quốc gia Châu Phi, ba khu vực Châu Phi

- Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ thu nhập bình qn đầu người nước Châu Phi (phóng to)

III) Hoạt động lớp

1) Kieåm tra cũ

- Cho biết đặc điểm cơng nghiệp nơng nghiệp cộng hồ Nam Phi - Xác định ranh giới kể tên nước khu vực Châu Phi 2) Bài thực hành

* Nội dung 1: Phân tích mức thu nhập bình quân đầu người nước Châu Phi (năm 2002)

- Quan sát lược đồ H34.1 học sinh rút nhận xét sau:

=> Học sinh rút kết luận phân hố thu nhập bình qn đầu người khu vực Châu Phi

- Thu nhập bình quân đầu người không ba khu vực: Nam Phi cao nhất, đến Bắc Phi, cuối Trung Phi

- Trong khu vực, phân bố thu nhập bình quân đầu người quốc gia không

* Nội dung 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi

Giáo viên tổ chức học sinh thành ba nhóm để hồn thành bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Mỗi nhóm trình bày đặc điểm khu vực Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi - Kinh tế tương đối phát triển sở ngành dầu khí du lịch Trung

Phi - Kinh tế chậm phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp xuất Nam Phi

- Các nước khu vực có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch

- Phát triển nhất: cộng hồ Nam Phi, cịn lại nước nông nghiệp lạc hậu

Hỏi: Qua bảng thống kê, so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi, rút đặc điểm chung kinh tế Châu Phi

3) Củng cố tập

- Nước có kinh tế phát triển Châu Phi? Nằm khu vực nào? Có mức thu nhập bình qn đầu người bao nhiêu? Hãy nêu nét đặc trưng kinh tế Châu Phi?

- Kể tên số nước có kinh tế phát triển Châu Phi? Bình quân thu nhập đầu người bao nhiêu? Kinh tế có đặc điểm tiêu biểu nhất?

4) Dặn dò

Tìm hiểu Châu Mĩ! Tại gọi tân giới? Ai tìm Châu Mĩ?

Tiết 40: Bài 35: KHÁI QUÁT CHÂU MĨ I) Mục tiêu học

1) Kiến thức

- Nắm vững vị trí địa lý, hình dạng, kích thước lãnh thổđể hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn

- Hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ Châu Aâu trình nhập cư gắn liền với tiêu diệt thổ dân địa

2) Kó

- Xác định giới hạn, vị trí Châu Mĩ - Phân tích lược đồ tự nhiên

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ - Bản đồ nhập cư vào Châu Mĩ

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu lược đồ tự nhiên Châu Mĩ

- Gọi học sinh nêu diện tích CM Hỏi: Quan sát H35.1 cho biết Châu Mĩ giáp đại dương nào?

- Dựa vào lược đồ, em xác định cho biết Châu Mĩ nằm khoảng vĩ độ bao nhiêu? - Xác định lược đồ kênh đào Panama, cho biết ý nghĩa kinh tế nó?

- Giáo viên trình bày khám phá Châu Mĩ kỷ XV, có cư dân thuộc chủng tộc Mơngơlơit sinh sống Thế kỷ XV người Aâu nhập cư đến Hỏi: Quan sát H35.2 nêu luồng nhập cư vào Châu Mĩ?

- Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương - Từ 83039/B (kể đảo) đến

55054/N

- Từ 71051/B (không kể đảo)

đến 55054/N

- Là đường giao thông quan trọng từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương có vai trò to lớn kinh tế, quân

1) Một lãnh thổ rộng lớn

- Châu Mĩ rộng 42 triệu Km2, nằm hoàn

toàn nửa cầu Tây Trải dài từ vòng cực Bắc đến cận cực Nam

2) Vùng đất dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng

Hỏi: Thành phần chủng tộc Châu Mó?

- Cư dân Châu Mĩ có ngơn ngữ nào?

- Tại ngôn ngữ khu vực Bắc Mĩ dân cư Trung-Nam Mĩ lại khác nhau?

- Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình thành cộng đồng dân cư Châu Mĩ?

- Thành phần chủng tộc đa dạng: Môngôlôit, Ơrôpêôit, Nêgrôit thành phần người lai

- Gồm nhóm ngơn ngữ: Anh Latinh

- Vì Bắc Mĩ có ngưới Âu ngôn ngữ Anh, Trung Nam Mĩ người Âu ngôn ngữ Latinh - Tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng

tộc đa dạng:

Mơngơlơit, Ơrơpêơit, Nêgrơit thành phần người lai

3) Củng cố tập

- Lãnh thổ Châu Mĩ kéo dài vĩ độ? - Thành phần chủng tộc đa dạng nào? 4) Dặn dò

- Tìm hiểu tài liệu nói tượng khí hậu Bắc Mĩ - Sưu tầm tranh ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

-Tiết 41: Bài 36: THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I) Mục tiêu hoïc

1) Kiến thức

- Giúp học sinh xác định ba phân địa hình Bắc Mĩ, phân qua việc phân tích lược đồ tự nhiên, lát cắt Bắc Mĩ qua vĩ độ 40oB

- Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ thơng qua việc phân tích lược đồ Bắc Mĩ - Mối quan hệ địa hình khí hậu

- Sự phân hố đa dạng địa hình Bắc Mĩ * Sau học, cần nắm:

- Đặc điểm địa hình Bắc Mó

2) Kó

- Rèn kó phân tích lát cắt địa hình

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ địa hình Bắc Mĩ - Bản đồ khí hậu Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh tự nhiên tượng khí hậu Bắc Mĩ

II) Hoạt động lớp

1) Kieåm tra cũ

- Xác định vị trí Châu Mĩ đồ

- Sự đa dạng thành phần chủng tộc Châu Mĩ thể nào? 2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hoạt động 1: nhóm/cặp Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát H36.1, H36.2

Hỏi: Hãy nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mó?

- Xác định phận địa hình đồ?

- Học sinh quan sát H36.1, H36.2 SGK xác định độ cao trung bình, phân bố dãy núi, cao nguyên hệ thống Coocđie

Hỏi: Hệ thống Coocđie có đặc điểm gì?

- Xác định, đọc tên số khoáng sản?

- Xác định miền đồng lược đồ?

- Xác định đọc tên sơn nguyên dãy núi Apalat Hoạt động 2: (cá nhân/cặp) Hỏi: Dựa vào SGK, em cho biết khí hậu Bắc Mĩ phân hố nào? - Vì có phân hố này?

- Đơn giản, gồm ba phận

- Hệ thống Coocđie cao đồ sộ, hiểm trở gồm nhiều dãy song song, xen cao ngun, sơn ngun - Có nhiều khống sản

- Khí hậu đa dạng, phân hố theo chiều B-N T-Đ - Do ảnh hưởng vị trí địa

1) Các khu vực địa hình: đơn giản, gồm

ba phận:

a) Hệ thống Coocđie ở phía Tây

- Hệ thống Coocđie cao đồ sộ, hiểm trở gồm nhiều dãy song song, xen cao nguyên, sơn nguyên

- Có nhiều khống sản

b) Miền đồng giữa

- Cao Tây Bắc Bắc, thấp dần phía Nam Đơng Nam - Có hệ thống hồ lớn

c) Miền núi già sơn ngun phía Đơng

- Sơn nguyên laBro - Dãy núi Apalat

2) Sự phân hố khí hậu

- Dựa vào H36.3 cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

- Giải thích có khác biệt khí hậu phía Tây phía Đơng kinh tuyến 100oT của

Hoa Kì

lí địa hình

- Bắc Mĩ nằm vành đai khí hậu: hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Ôn đới - Do địa hình

- Bắc Mĩ nằm vành đai khí hậu: hàn đới, ơn đới, nhiệt đới - Phía Đơng kinh tuyến 100oT nhiều mưa, phía

Tây mưa 3) Củng cố tập

- Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? - Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

* BT: Học sinh hồn thành bảng tổng hợp kiểu khí hậu Bắc Mĩ Phía bờ Tây Bắc Mĩ

(ven TBD) Vùng nội địa

Bờ Đơng Bắc Mĩ (Ven ĐTD)

Hàn đới - Ít lạnh, ảnh hưởng củabiển - Lạnh giá - Lạnh, băng tuyết nhiều Oân đới - Mưa nhiều - Ít mưa - Mưa nhiều

Nhiệt đới - Ít mưa - Khơ hạn - Mưa nhiều 4) Dặn dị

- Ôn lại phần “Khái quát Châu Mó”

- Tìm hiểu địa hình khí hậu ảnh hưởng tới phân bố dân cư Bắc Mĩ nào?

-Tiết 42: Bài 37: DÂN CƯ BẮC MĨ

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức:

* Giáo viên giúp học sinh xác định được:

- Sự phân bố dân cư khác phía Tây phía Đơng kinh tuyến 100oT

- Sự di dân từ vùng hồ lớn xuống vành đai mặt trời

- Mạng lưới siêu thị, đô thị Bắc Mĩ, tầm quan trọng đô thị hố 2) Kĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Bắc Mĩ

- Bảng dân số mật độ dân số Hoa Kì, Canađa, Mêhicơ - Một số hình ảnh thị Bắc Mĩ

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Cho biết đặc điểm địa hình khu vực phía Đơng phía Tây kinh tuyến 100oT?

- Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ? Giải thích phân hố đó? 2) Bài

Vào bài: Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ biến động với chuyển biến kinh tế quốc gia lục địa Quá trình thị hố Bắc Mĩ kết phát triển cơng nghiệp hình thành nên dải đô thị

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hoạt động 1: nhóm/cá nhân Giáo viên cho học sinh quan sát H37.1 SGK đọc tên khu vực có mật độ trung bình 100 người, người

Hỏi: Cho biết phân bố dân cư Bắc Mĩ?

Hỏi: Ở vùng dân cư đông, vùng dân cư thưa thớt?

- Vì nơi dân cư đơng? - So sánh phân bố dân cư phần Đông phần Tây kinh tuyến 100oT?

Hoạt động 2: Cặp/cá nhân

Giáo viên cho học sinh quan saùt H37.1

Hỏi: Hãy xác định đọc tên số siêu đô thị lớn Bắc Mĩ Hỏi: Các siêu đô thị lớn Bắc Mĩ tập trung khu vực nào?

Hỏi: Ở Hoa Kì siêu đô thị

- Sự phân bố dân cư không miền Bắc miền Nam, phía Tây phía Đơng

- Vùng dân cư đơng: Phía Nam Hồ Lớn, Đơng Bắc Hoa Kì

- Vùng thưa dân: phía Bắc vùng nội địa

- Phía Đơng: dân cư đơng - Phía Tây: dân cư thưa thớt

- Đông Bắc Hoa Kì

- Phía Nam Hồ Lớn, duyên hải Đại Tây Dương

1) Sự phân bố dân cư

- Năm 2001 dân số: 415,1 triệu người, trung bình: 20 người/Km2

- Sự phân bố dân cư không miền Bắc miền Nam, phía Tây phía Đơng

- Phía Nam Hồ Lớn, Đơng Bắc Hoa Kì mật độ dân cư đơng

2) Đặc điểm đô thị

- Vào sâu nội địa thị nhỏ thưa thớt - Q trình cơng nghiệp hoá thành phố Bắc Mĩ phát triển nhanh

phân bố chủ yếu đâu?

Hỏi: Vì vào sâu nội địa mạng lưới đô thị thưa thớt? - Tại xuất thành phố lại ảnh hưởng tới phân bố lại dân cư Hoa Kì?

- Điều kiện tự nhiên khơng thuận lợi, dân cư

- Các thành phố phát triển thu hút số dân lớn phục vụ ngành công nghiệp dịch vụ

ở thành thị

- Phần lớn thành phố tập trung phía Nam Hồ Lớn, duyên hải Đại Tây Dương - Vào sâu nội địa mạng lưới đô thị thưa thớt

- Gần xuất nhiều thành phố lớn miền Nam, duyên hải Thái Bình Dương dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kì

3) Củng cố tập

- Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ?

- Trình bày htay đổi phân bố dân cư Bắc Mĩ? - BT 3: Chọn câu

+ Ven bờ biển phía Nam Hồ Lớn vùng dun hải Đơng Bắc Hoa Kì dân cư đơng vì:

a Q trình phát triển cơng nghiệp sớm b Mức độ thị hố cao c Các lí d Là khu tập trung nhiều thành phố,

khu cơng nghiệp, hải cảng lớn + Q trình thị hố Bắc Mĩ, điển hình Hoa Kỳ chủ yếu gắn liền với: a Sự gia tăng dân số tự nhiên b Q trình cơng nghiệp hố c Quá trình di chuyển dân cư d Tất ý 4) Dặn dị

- Ơn phần tự nhiên Bắc Mĩ có thuận lợi cho phát triển nông nghiệp nào? - Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nông nghiệp nước Bắc Mĩ

Tiết 43: Bài 38: KINH TẾ BẮC MĨ

1) Kiến thức

- Hiểu sản xuất nông nghiệp tiên tiến Hoa Kì

- Qua giảng, qua việc phân tích hình ành, bảng so sánh sản lượng nơng nghiệp Hoa Kỳ với số nước

- Hiểu rõ nông nghiệp Bắc Mó mang lại hiệu cao, bị nhiều thiên tai phụ thuộc vào thương mại tài

2) Kó

- Biết phân tích, so sánh tăng trưởng sản xuất nơng nghiệp Hoa Kì với số nước qua bảng số liệu

- Quan sát lược đồ phân bố nơng nghiệp Bắc Mĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì

- Một số hình ảnh nông nghiệp Hoa Kì

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm thị hố Bắc Mĩ

- Tại có di chuyển dân cư cao nguyên Hồ Lớn ven bờ Đại Tây Dương xuống “vành đai mặt trời”

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hoạt động 1: theo cặp Giáo viên tổ chức học sinh nghiên cứu bảng số liệu nước Bắc Mĩ năm 2001 Hỏi: So sánh lương thực bình quân theo đầu người?

- Sản lượng gia súc nước?

=> Nhận xét tình hình kinh tế Hoa Kì

Hỏi: Điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kì, Canađa phát triển với trình độ cao?

- Cho học sinh quan sát H38.1 nhấn mạnh thu hoạch Hoa Kì tiến hành giới

- Tự nhiên: đồng rộng lớn, khí hậu ơn đới

- Khoa học - kĩ thuật: có nhiều thiết bị tự động hoá, hộ trợ đắc lực viện nghiên cứu giống, phân loài, thuốc trừ sâu

1) Nền nông nghiệp tiên tiến

a) Nông nghiệp Bắc Mó nông nghiệp có hiệu cao

- Nền nơng nghiệp Bắc Mĩ phát triển mạnh, đạt tới trình độ cao

hoá, suất cao, sản phẩm đồng bộ, lẫn tạp chất

- Dựa vào H38.2 nhận xét phân bố sản xuất nông nghiệp Bắc Mĩ, có phân bố đó?

Hỏi: Cho biết nơng nghiệp Bắc Mĩ có hạn chế khó khăn gì?

- Phía Bắc lạnh trồng đại mạch, khoai tây, rau (nhà kính), ốc đảo phía Bắc săn thú, đánh cá Phía Tây 100oT khí hậu khơ phát triển

chăn ni đồng cỏ, phía đơng khí hậu thuận lợi cho việc hình thành vành đai chuyên canh công

nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn - Thời tiết khí hậu có nhiều biến động thất thường - Chịu cạnh tranh với thị trường giới chủ yếu liên minh châu Âu, Ôxtrâylia

b) Sự phân bố nông nghiệp

- Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố rõ rệt từ B-N, từ

T-Ñ

c) Những hạn chế trong nông nghiệp Bắc Mĩ

- Nông có giá thành cao bị cạnh tranh mạnh

- Gây nhiễm mơi trường sử dụng nhiều phân hoá học, thuốc trừ sâu

3) Củng cố tập

- Điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kì, Canađa phát triển đến trình độ cao?

- Dựa vào bảng 38.2 hoàn thành bảng sau:

Sản phẩm trồng trọt Chăn ni Vùng ơn đới - Lúa mì, ngơ, củ cải đường - Bò

Vùng cận nhiệt - Cam, chanh, nho - Bị, lợn Vùng nhiệt đới - Bơng, đậu tương, mía, lạc - Bị, lợn 4) Dặn dị

- Sưu tầm tài liệu tranh ảnh công nghiệp Bắc Mĩ, chủ yếu cơng nghiệp Hoa Kì Khu công nghiệp “vành đai mặt trời”

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Sau học, học sinh cần:

- Biết cơng nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao

- Hiểu rõ mối quan hệ nước thành viên NAFTA vai trị Hoa Kì NAFTA

2) Kó

- Biết đọc, phân tích lược đồ cơng nghiệp Bắc Mĩ

- Biết quan sát tranh, ảnh, thấy phát triển đại cơng nghiệp Hoa Kì

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ cơng nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh công nghiệp hàng không, vụ trụ, công nghệ thông tin Bắc Mó

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kì, Canađa phát triển đến trình độ cao?

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào H39.1

Hỏi: Nêu phân bố ngành công nghiệp Bắc Mĩ?

- Đọc tên số ngành công nghiệp?

- Qua H39.1 em có nhận xét phân bố công nghiệp Bắc Mĩ?

- Dựa vào H39.1 SGK đọc tên số trung tâm công nghiệp lớn?

Giáo viên cho học sinh quan sát

- Tập trung Đơng Bắc Hoa Kì, phía Nam Đại Tây

Dương, phía Tây Nam - Nội địa thưa thớt

1) Cơng nghiệp chiếm vị trí hàng đầu thế giới

a) Sự phân bố công nghiệp

- Công nghiệp Canađa: tập trung phía Bắc Hồ Lớn, duyên hải Đại Tây Dương

- Hoa Kì: tập trung vùng Đông Bắc, vùng Nam, Đông Nam - Mêhicô: tập trunng Mêhicô Xi-ti, thành phố ven vịnh Mêhicô

H39.2 rút nhận xét công nghiệp vũ trụ Hoa Kì

- Sự phát triển cơng nghiệp điện tử, hàng khơng vũ trụ địi hỏi phải có trình độ khoa học- kĩ thuật nào?

- Dựa vào bảng số liệu SGK (trang 124) cho biết vai trò ngành dịch vụ Bắc Mĩ? - Các ngành chủ yếu phân bố đâu?

- Xác định quốc gia khối NAFTA? Rút nhận xét ngành công nghiệp quốc gia này?

- Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ có ý nghĩa với nước Bắc Mĩ?

- Phát triển mạnh

- Trình độ khoa học kĩ thuật cao, đại

- Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao cấu GDP

- Phân bố chủ yếu thành phố lớn

- Để có sức mạnh cạnh tranh với liên minh Châu Aâu, chuyển giao công nghệ Mêhicô để tận dụng nhân lực, nguyên liệu, phát triển công nghệ kỉ thuật cao, mở rộng thị trường nội địa cạnh tranh với giới

b) Cơng nghiệp phát triển đạt trình độ cao

- Công nghiệp điện tử, hàng không phát triển mạnh

3) Dịch vụ chiếm tỉ trọng cao kinh tế

- Chiếm tỉ trọng cao cấu GDP

4) Hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ

(NAFTA)

- Hoa Kỳ, Canađa, Mêhicô thông qua hiệp định mậu dịch tự Bắc Mĩ hình thành khối kinh tế có tài nguyên phong phú, nguồn nhân lực dồi công nghệ đại nhằm cạnh tranh có hiệu thị trường giới 3) Củng cố tập

- Nêu ngành công nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ? - Những năm gần cơng nghiệp Hoa Kì biến đổi nào? 4) Dặn dị

Ôn tập:

- Vùng công nghiệp truyền thống Hoa Kì

Tiết 45: Bài 40: THỰC HAØNH

TÌM HIỂU VÙNG CƠNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐƠNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNG CƠNG NGHIỆP “VÀNH ĐAI MẶT TRỜI” I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Học sinh cần hiểu rõ:

- Cuộc cách mạng khoa học-kĩ thuật làm thay đổi phân bố sản xuất cơng nghiệp Hoa Kì

- Sự thay đổi cấu sản xuất nông nghiệp vùng công nghiệp Đông Bắc “vành đai mặt trời”

2) Kó năng:

- Rèn kĩ phân tích lược đồ cơng nghiệp để có nhận thức chuyển dịch yếu tố làm thay đổi cấu công nghiệp vùng công nghiệp truyền thống “vành đai mặt trời”

- Kĩ phân tích số liệu thống kê để thấy phát triển mạnh mẽ “vành đai mặt trời”

II) Caùc phương tiện dạy học

- Lược đồ cơng nghiệp Hoa Kì

- Lược đồ phân bố dân cư thị Bắc Mĩ - Một số hình ảnh, tư liệu cơng nghiệp Hoa Kì

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài thực hành

Vào bài: Bài thực hành nhằm rèn luyện cho học sinh kĩ đọc phân tích lược đồ để có nhận thức chuyển dịch yếu làm thay đổi cấu cơng nghiệp lãnh thổ Hoa Kì Sự phát triển mạnh mẽ vành đai công nghiệp sao? Chúng ta tìm hiểu qua thực hành hơm

3) Phần thực hành

a) Vùng công nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì - Học sinh làm việc theo nhóm

- Quan sát H37.1, H39.1 dựa vào kiến thức học cho biết: + Tên đô thị lớn Đông Bắc Hoa Kì

+ Tên ngành công nghiệp

+ Tại ngành công nghiệp truyền thống Đơng Bắc Hoa Kì có thời kỳ bị sa sút? (do khủng hoảng kinh tế (1970-1973; 1980-1982) vành đai công nghiệp truiyền thống bị sa sút dần, phải thay đổi cơng nghệ để tiếp tục phát triển)

- Quan sát H40.1 cho biết vành đai cơng nghiệp Hoa Kì gồm khu vực nào? (Bán đảo Fro-ri-đa, ven vịnh Mêhicơ, ven biển Tây Nam Hoa Kì, ven biển Tây Bắc giáp Canađa)

- Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì (từ Đơng Bắc, ven Hồ Lớn xuống vành đai cơng nghiệp phía Nam ven Thái Bình Dương)

- Tại có chuyển dịch vốn lao động trew6n lãnh thổ Hoa Kì? (sự phát triển mạnh mẽ vành đai cơng nghiệp phía Nam giai đoạn thu hút vốn lao động tồn Hoa Kì, tập trung đầu tư vào ácc ngành kĩ thuật cao cấp mới)

- Vị trí vùng cơng nghiệp “vành đai mặt trời” có thuận lợi gì? (Gần biên giới Mêhicô, dễ nhập nguyên liệu xuất hàng hoá sang nước trung Nam Mĩ Phía Tây thuận lợi cho việc giao tiếp với khu vực Châu Á-Thái Bình Dương)

4) Củng cố tập

- Xác định hai cơng nghiệp quan trọng Hoa Kì lược đồ cơng nghiệp Hoa Kì?

- Khoanh trịn vào câu nhất:

Các ngành công nghiệp truyền thống Đông Bắc Hoa Kì sa sút vì: a Sau khủng hoảng kinh tế

b Công nghệ chưa kịp đổi

c Bị công nghiệp cạnh tranh gây gắt d Tất ý

Hướng chuyển dịch vốn lao động lãnh thổ Hoa Kì là: a Từ phía Tây sang phía Đông kinh tuyến 100oT

b Từ Đông Bắc đến phía Nam Tây Nam c Từ Nam lên Bắc

d Từ phía Đơng sang phía Tây kinh tuyến 100oT

5) Dặn dò

- Ơn tập đặc điểm, cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Sự phân hố khí hậu BM

-Tiết 46: Bài 41: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ

I) Mục tiêu học

- Vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ, để nhận biết Trung Nam Mĩ không gian địa lý khổng lồ

- Đặc điểm địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Aêngti, địa hình lục địa Nam Mĩ 2) Kĩ

- Phân tích lược đồ tự nhiên, xác định vị trí địa lý quy mơ lãnh thổ khu vực Trung Nam Mĩ

- Kĩ so sánh, phân tích đặc điểm khu vực địa hình, rút khác biệt địa hình Trung Mĩ quần đảo Ăngti, khu vực Đông Tây Nam Mĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ

- Tài liệu, hình ảnh dạng địa hình Trung Nam Mó

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc Mĩ? - Sự phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

2) Bài

Vào bài: Trung Nam Mĩ mang tên Châu Mĩ La-tinh Đây khu vực rộng lớn có đặc điểm thiên nhiên đa dạng, phong phú, có gần đủ mơi trường trái đất Bài học hơm tìm hiểu phần lãnh thổ Châu Mĩ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Dựa vào H41.1 xác định vị trí, giới hạn Trung Mĩ? - Giáp biển đại dương nào? Hỏi: Trung - Nam Mĩ gồm phần đất Châu Mĩ? Hỏi: Eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăngti nằm mơi trường nào? Có gió hoạt động thường xun? Hướng gió? Hỏi: Địa hình eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăngti có đặc điểm gì?

Hỏi: Vì phía Đơng eo đất Trung Mĩ đảo lại có mưa nhiều phía Tây?

- 36oB- 60oN, daøi 10000 Km,

từ 35oT- 117oT

- phần: eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăngti Nam Mĩ - Nằm môi trường nhiệt đới có gió Tín phong Đơng Nam thường xuyên thổi - Phần tận hệ Coócđie, có nhiều núi, cao nguyên, núi lửa hoạt động; Quần đảo Ăngti hình vịng cung kéo dài từ vịnh Mêhicơ đến bờ đại lục Nam Mĩ

- Vì phía đơng đón gió, có gió đơng nam thổi từ bờ biển vào

1) Khái quát tự nhiên

- Dieän tích: 20,5tr Km2

a) Eo đất Trung Mĩ

- Phần lớn nằm môi trường nhiệt đới, gió Tín phong Đơng Nam

* Eo đất Trung Mĩ

- Phần tận hệ Coócđie, nhiều núi, cao nguyên, núi lửa hoạt động

* Quần đảo Ăngti

Hỏi: Quan sát H41.1 cho biết đặc điểm cấu trúc địa hình Nam Mó?

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm (Giáo viên: dãy Anđét dài 10000 Km, nhiều dãy song song, nhiều đỉnh núi cao 5000-6000 m, có nhiều khoáng sản)

Giáo viên gọi học sinh xác định đọc tên đồng đồ (Đồng Oârinôcô hẹp, nhiều đầm lầy, đồng Pampa, la-prata cao phía Tây-là vùng chăn ni vựa lúa, đồng Amadơn có diện tích 5tr Km2, đất tốt, rừng rậm bao

phủ)

Hỏi: Địa hình Nam Mó có giống khác địa hình Bắc Mó?

- Gồm ba phần: núi trẻ phía tây, đồng giữa, cao ngun phía đơng

- Khí hậu, thực vật có phân hố theo hướng

Đông- Tây

b) Khư vực Nam Mĩ * Hệ thống núi Anđét

- Cao đồ sộ Châu Mĩ, trung bình 3000-5000 m

- Xen núi cao nguyên thung lũng

- Thiên nhiên phân hoá phức tạp

* Các đồng giữa

- Đồng Ơrinơcơ, Amadơn, Pampa, Laprata

* Sơn nguyên phía Đông

- Sơn nguyên Guy a-na, Braxin

Bắc Mó Nam Mó

Địa hình phía Đông Núi già Apalát Các sơn nguyên Địa hình phía Tây Hệ thống Coóc-đi-e chiếm

gần 1/2 địa hình Bắc Mĩ Hệ thống An-đét cao hơn, đồ sộ chiếm diện tích nhỏ Cc-đi-e

Đồng Cao phía Bắc, thấp dần phía Nam

Là chuỗi đồng nối liền nhau, đồng thấp, trừ đồng Pam-pa phía Nam cao

3) Củng cố tập

- Quan sát H41.1 xác định phạm vi, lãnh thổ Trung Nam Mó? - Nêu đặc điểm địa hình Trung Mó?

4) Dặn dò

- Tìm hiểu Trung Nam Mĩ thuộc mơi trường đới nào? Có kiểu khí hậu gì?

Tiết 47: Bài 42: THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (Tiếp) I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm

- Sự phân hố khí hậu Trung Nam Mĩ, vai trò phân hố địa hình ảnh hưởng tới khí hậu

- Đặc điểm môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ 2) Kĩ

- Rèn kĩ phân tích mối quan hệ yếu tố địa hình với khí hậu yếu tố tự nhiên khác

- Kĩ phân tích, so sánh để thấy rõ phân hố địa hình khí hậu, hiểu đa dạng mơi trường tự nhiên

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên, lược đồ khí hậu Trung Nam Mĩ - Tư liệu hình ảnh môi trường Trung Nam Mĩ

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm địa hình lục địa Nam Mó?

- So sánh đặc điểm địa hình Nam Mĩ với địa hình Bắc Mĩ? 2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên cho học sinh nhắc lại vị trí, giới hạn khu vực Trung Nam Mĩ

Hỏi: Dựa vào H42.1 SGK cho biết Nam Mĩ có kiểu khí hậu nào?

- Dọc kinh tuyến 70oT từ B-N có

các kiểu khí hậu nào?

- Dọc theo chí tuyến Nam từ Đ-T có kiểu khí hậu nào?

Hỏi: Khí hậu phân hố nào?

Hỏi: Khí hậu lục địa Nam Mĩ khác với khí hậu eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăngti?

- Có gần đủ kiểu khí hậu trái đất vị trí địa hình

- Cận xích đạo, xích đạo, nhiệt đới, cận nhiệt đới, ơn đới

- Hải dương, lục địa, núi cao, địa trung hải

- Từ thấp lên cao, vùng núi Anđét

- Khí hậu eo đất Trung Mĩ, quần đảo Ăngti khơng phân hố phức tạp, khí hậu lục địa

2) Sự phân hoá thiên nhiên

a) Khí hậu

- Có gần đủ kiểu khí hậu trái đất vị trí địa hình

Hỏi: Tự nhiên lục địa Nam Mĩ Châu Phi giống đặc điểm gì?

Hỏi: Dựa vào lược đồ mơi trường tự nhiên SGK cho biết Trung Nam Mĩ có mơi trường nào? Phân bố đâu?

Giáo viên kẻ bảng gọi học sinh lên điền vào cho hợp lí

- học sinh nêu tên môi trường

- học sinh điền phân bố môi trường

Nam Mĩ phân hoá phức tạp - Đại phận lãnh thổ hai lục địa nằm đới nóng

b) Các môi trường tự nhiên Trung Nam Mĩ

Mơi trường tự nhiên chính Phân bố

Rừng xích đạo xanh quanh năm, điển hình giới

Đồng Amazơn

Rừng rậm nhiệt đới Phía đơng eo đất Trung Mĩ quần đảo Aêng-ti

Rừng thưa xavan Phía tây eo đất Trung Mĩ quần đảo Aêng-ti, đồng Ơ-ri-nơ-cơ

Thảo ngun Pam-pa Đồng Pam-pa

Hoang mạc, bán hoang mạc Đồng duyên hải tây An-đét, cao nguyên Pa-ta-gô-ni-a

Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ chân núi lên đỉnh núi

Miền núi An-đét Hỏi: Dựa vào H42.1 SGK giải

thích dải đất dun hải phía Tây Anđét lại có hoang mạc?

- Ven biển trung Anđét có dịng biển lạnh Pêru chảy ven bờ, nước từ biển qua dòng biển lạnh, ngưng động thành sương mù Khi khơng khí vào đất liền nước nên khơng cho mưa, tạo hiều kiện cho hoang mạc phát triển

3) Củng cố tập

- Trìng bày kiểu mơi trường Trung Nam Mĩ? - Khoanh tròn vào câu em cho

a Lượng mưa lớn, rải quanh năm

b Đồng có diện tích lớn phân bố trung tâm c Đại phân lãnh thổ nằm đới nóng

d Phía Bắc lục địa có hoang mạc phát triển

* Ven biển phía Tây trung Andét xuất hoang mạc ảnh hưởng của: a Đông Anđét chắn gió ẩm Thái Bình Dương

b Dịng biển lạnh Pêru chảy sát ven bờ c Địa vùng địa hình khuất gió d Dịng biển nóng Braxin

4) Dặn dò

- Tìm hiểu 43

-Tiết 48: Bài 43: DÂN CƯ, XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm

- Hiểu rõ trình thuộc địa khứ thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm Trung Nam Mĩ

- Đặc điểm dân cư Trung Nam Mĩ Nền văn hoá Mĩ La-tinh

- Sự kiểm soát Hoa Kì Trung Nam Mĩ Ý nghĩa cách mạng Cuba nghiệp đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích, so sánh, đối chiếu lược đồ, thấy rõ phân bố dân cư đô thị Châu Mĩ Nhận thức khác biệt phân bố dân cư Bắc Mĩ với Trung Nam Mĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ thị Châu Mĩ

- Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước Trung Nam Mĩ

III) Hoạt động lớp

- Tại Trung Nam Mĩ có gần đầy đủ đới khí hậu? Đó đới khí hậu nào?

- Trìng bày kiểu môi trường Trung Nam Mĩ? 2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục SGK

Hỏi: Qua nội dung SGK hiểu biết cho biết lịch sử Trung Nam Mĩ chia thành thời kỳ lớn? Nội dung thời kỳ?

Giáo viên mở rộng: nước Trung Nam Mĩ sát cánh đấu tranh chống chèn ép, bóc lột cơng ty tư nước ngồi, đặc biệt Hoa Kì Gần 50% hàng hố khu vực tro đổi với Hoa Kì, bị Hoa Kì chi phối giá vật phẩm Vì nước Trung Nam Mĩ bị thiệt hại lớn

Hỏi: Dựa vào H35.2 cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào Trung Nam Mĩ?

Giáo viên: Sự hình thành dân cư gắn liền với hình thành chủng tộc người lai văn hố Mĩ La-tinh độc đáo tạo điều kiện cho quốc gia khu

- thời kỳ

+ Trước 1492 người anh điêng sinh sống

+ Từ 1492-TK XVI xuất luồng nhập cư Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, đưa người Phi sang

+ Từ TK XVI-TK XIX thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha xâm chiếm, đô hô + Từ đầu TK XIX bắt đầu đấu tranh giành độc lâp

- Gồm luồng nhập cư người Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, chủng tộc Nêgrôit, Môngôlôit cổ

1) Sơ lược lịch sử

- Các nước Trung Nam Mĩ chung lịch sử đấu tranh lâu dài giành độc lập

- Hiện nước đoàn kết đấu tranh khỏi lệ thuộc vào Hoa Kì

2) Dân cư Trung Nam Mó

vực xoá bỏ phân biệt chủng tộc Hỏi: Ngày thành phần dân cư chung Nam Mĩ người gì? Có văn hố nào? Nguồn gốc văn hố nào?

Hỏi: Quan sát H43.1 cho biết đặc điểm phân bố dân cư Trung Nam Mó? Có điểm giống khác phân bố dân cư Bắc Mó?

Hỏi: Vì dân cư thưa thớt số vùng Châu Mĩ?

Hỏi: Dựa vào H43.1 SGK cho biết phân bố đô thị? Hỏi: Dựa vào H43.1 đọc tên thị có số dân triệu người? Hỏi: Nêu vấn đề xã hội nảy sinh thị hố tự phát Trung Nam Mĩ?

- Phần lớn người lai có văn hố la tinh độc đáo kết hợp từ ba văn hoá Anh điêng, Phi Âu

+ Giống nhau: Cả hai khu vực dân cư phân bố thưa hệ thống núi phía Tây

+ Khác nhau: Bắc Mĩ dân tập trung đông đồng trung tâm, Trung Nam Mĩ dân thưa đồng Amadôn - Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào khí hậu, địa hình môi trường sinh sống - Các đô thị phân bố chủ yếu ven biển

- Ùn tắc giao thông, ô nhiễm môi trường, thiếu lương thực, thực phẩm, nhà ở, y tế, thất nghiệp, từ 35-45% dân thành thị sống điều kiện khó khăn, thiếu thốn

- Dân cư phân bố không

+ Tập trung đông ven biển, cửa sông cao nguyên + Thưa thớt nội địa

- Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào khí hậu, địa hình mơi trường sinh sống - Tỉ lệ tăng tự nhiên cao (1,7%)

3) Đô thị hoá

- Tốc độ đo thị hoá nhanh giới, tỉ lệ dân thành thị chiếm 75% dân số

- Q trình thị hố diễn với tốc độ nhanh kinh tế chậm phát triển dẫn đến nhiều hậu tiêu cực nghiêm trọng 3) Củng cố tập

- Nêu đặc điểm dân cư Trung Nam Mó?

- Dân cư Trung Nam Mĩ phân bố không đều, tập trung đông ở: a Các miền ven biển

b Trên cao ngun, khí hậu mát mẻ, khơ c Các cửa sông lớn

d Tất đáp án

- Phân bố dân cư Bắc Mó, Trung Nam Mó giống

a Phân bố tập trung đông đúc đồng trung tâm Amadôn b Thưa thớt hệ thống núi cao, đồ sộ Coocđie Anđét 4) Dặn dị

Tiết 49: Bài 44: KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Sự phân chia đất đai Trung Nam Mĩ không đồng thể hai hình thức: đại điền trang tiểu điền trang

- Cải cách ruộng đất Trung Nam Mĩ thành cơng - Sự phân bố nơng nghiệp Trung Nam Mĩ

2) Kó

- Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ nông nghiệp để thấy phân bố sản xuất nông nghiệp Trung Nam Mĩ, kiến thức phân bố công nghiệp vật nuôi khu vực

- Kĩ phân tích ảnh hai hình thức sở hữu sản xuất nơng nghiệp Trung Nam Mĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ nơng nghiệp Trung Nam Mĩ

- Tư liệu, tranh ảnh tiểu điền trang, đại điền trang

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Vùng thưa dân Châu Mĩ phân bố khu vực nào? Giải thích nguyên nhân thưa dân số vùng nêu trên?

- Quá trình thị hố Trung Nam Mĩ có phù hợp với trình độ phát triển kinh tế khơng? Vì sao?

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Quan sát phân tích H44.1, H44.2 SGK cho nhận xét hình thức tổ chức sản xuất Nam Mĩ thể hình ảnh trên?

- Có hình thức sản xuất nơng nghiệp chính?

+ H44.1, H44.2 hình thức nào?

+ H43.2 hình thức sản xuất nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm; nội dung: đặc điểm hai hình thức

- Có hai hình thức tiểu điền trang đại điền trang

1) Nông nghiệp Trung Nam Mĩ a) Các hình thức sở hữu nơng nghiệp

- Có hai hình thức tiểu điền trang đại điền trang

(mi-ni-fun-đi) (la-ni-fun-đia)

Quy mơ diện tích Dưới Hàng ngàn

Quyền sở hữu Các hộ nông dân Các đại điền chủ (chiếm 5% dân số, chiếm 60% diện tích canh tác đồng cỏ chăn ni

Hình thức canh tác Cổ truyền, dụng cụ thô sơ,

năng suất thấp Hiện đại, giới hố khâu sản xuất Nơng sản chủ yếu Cây lương thực Cây công nghiệp, chăn nuôi

Mục đích sản xuất Tự cung tự cấp Xuất nơng sản Hỏi: Nêu bất hợp lí chế

độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ?

Giáo viên: số quốc gia ban hành luật cải cách ruộng đất Chuyển ý: Với hình thức sản xuất tổ chức đất đai trên, ngành nơng nghiệp có phát triển nào? Ta tìm hiểu phần b

Hỏi: Dựa vào H44.4 cho biết Trung Nam Mĩ có loại trồng chủ yếu nào? Phân bố đâu?

Giáo viên lập bảng tên loại trồng phân bố

- Nơng dân ruộng đất, đất đai phần lớn tay địa chủ, tư nước

- Chế độ sở hữu ruộng đất cịn bất hợp lí - Nền nơng nghiệp nhiều nước cịn bị lệ thuộc vào nước ngồi

b) Các ngành nông nghiệp chính

- Trồng trọt:

+ Nơng sản chủ yếu cơng nghiệp, ăn để xuất + Một số nước Nam

Loại trồng

chính Phân bố trồng Trung Nam Mĩ

Luùa Braxin, Achentina

Cà phê Eo đất Trung Mĩ, đông Braxin, Côlumbia Dừa Quần đảo Aêngti

Đậu tương Các nước đông nam lục địa Nam Mĩ Bông Đông Braxin, Achentina

Cam, chanh Đơng nam lục địa Nam Mĩ Mía Quần đảo Aêngti

Chuối Eo đất Trung Mĩ

Ngô Các nước ven Đại Tây Dương Nho Các nước phía nam dãy Anđét Hỏi: Dựa vào bảng loại

trồng cho biết nông sản chủ yếu loại gì? Cây nhiệt đới, cận nhiệt trồng nhiểu đâu? Vì

+ Nơng sản chủ yếu công nghiệp, ăn để xuất

sao?

Hỏi: Vì nước trồng nhiều công nghiệp, ăn quả? Lương thực? Sự cân đối trồng trọt dẫn tới tình trạng gì?

Hỏi: Dựa vào H44.4 cho biết loại gia súc nuôi nhiều Trung Nam Mĩ? Ni chủ yếu đâu? Vì sao?

Giáo viên cho học sinh nghiên cứu lập bảng:

Mĩ, quần đảo Ăngti, phía đơng nam lục địa Nam Mĩ có khí hậu nhiệt đới cận nhiệt

- Trồng nhiều để xuất Sự cân đối trồng trọt

Mĩ phát triển lương thực

+ Trồng trọt mang tính chất độc canh

+ Phần lớn nước Trung Nam Mĩ phải nhập lương thực

- Ngành chăn nuôi đánh cá: phát triển với quy mô lớn

Ngành chăn nuôi Địa bàn phân bố chăn nuôi Điều kiện tự nhiên

Bò thịt bò sửa (khoảng

250 triệu con) Braxin, Achentina, Uruguay, Paraguay Nhiều đồng cỏ rộng lớn tươi tốt Cừu (150 triệu con), lạc

đà Lama

Sườn núi trung Anđét Khí hậu cận nhiệt đới ôn đới lục địa

Đánh cá Pêru đừng đầu giới sản lượng cá

Dòng hải lưu lạnh chảy sát ven bờ

3) Củng cố tập

- Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ?

- Dựa vào H44.4 nêu tên trình bày phân bố trồng Trung Nam Mĩ?

4) Dặn dò

Tìm hiểu công nghiệp Trung Nam Mó

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Tình hình phát triển phân bố sản xuất công nghiệp Trung Nam Mĩ - Vấn đề thị hố Trung Nam Mĩ

- Sự khai thác vùng Amadôn nước Trung Nam Mĩ - Vai trò kinh tế khối thị trường Mec-cơ-xua

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ để rút kiến thức phân bố ngành công nghiệp

- Phân tích lược đồ thị để thấy rõ phân bố siêu đô thị Trung Nam Mĩ

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ

- Lược đồ phân bố công nghiệp Trung Nam Mĩ

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu bất hợp lí chế độ sở hữu ruộng đất Trung Nam Mĩ - Nêu tên phân bố trồng Trung Nam Mĩ 2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Dựa vào H45.1 SGK trình bày phân bố ngành công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ?

- Những nước có cơng nghiệp phát triển tương đối toàn diện?

- Các nước khu vực Anđét eo đất Trung Mĩ phát triển mạnh ngành công nghiệp nào? - Các nước vùng Caribê phát triển ngành công nghiệp nào?

- Công nghiệp phân bố không

- Công nghiệp phát triển tương đối toàn diện Braxin, Achentina, Chilê

Veâneâdueâla

- Các nước khu vực Anđét, eo đất Trung Mĩ phát triển cơng nghiệp khai khống

- Các nước vùng Caribê phát triển công nghiệp thực phẩm, sơ chế nơng sản

2) Công nghiệp Trung và Nam Mó

- Cơng nghiệp phân bố khơng

- Các nước cơng nghiệp có kinh tế phát triển khu vực

- Công nghiệp phát triển tương đối toàn diện Braxin, Achentina, Chilê Vênêduêla

- Các nước khu vực Anđét, eo đất Trung Mĩ phát triển cơng nghiệp khai khống

Hỏi: Bằng hiểu biết mình, cho biết giá trị tiềm to lớn rừng Amadôn?

Hỏi: Rừng Amadôn bắt đầu khai thác từ nào?

Giáo viên cho học sinh đọc phần SGK

- Thảo luận nhóm:

+ Mục tiêu khối Mec-cô-xua

+ Tổ chức?

- Nguồn dự trữ sinh vật - Dự trữ nước, điều hồ khí hậu

- Nhiều tiềm để phát triển kinh tế

- Các lạc người anh điêng sinh sống rừng: săn bắt, haqí lượm, phụ thuộc vào tự nhiên, không ảnh hưởng đến tự nhiên

- Mục đích: nhằm khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì, tháo gỡ hàng rào hải quan, tăng cường trao đổi thương mại nước

rừng Amadơn a) Vai trị rừng Amadôn

- Nguồn dự trữ sinh vật - Dự trữ nước, điều hồ khí hậu

- Nhiều tiềm để phát triển kinh tế

b) Aûnh hưởng khai thác rừng Amadôn

- Sự huỷ hoại môi trường Amadôn ảnh hưởng tới môi trường khu vực giới

4) Khoái kinh tế Mec-cô-xua

- Thành lập năm 1991 - Mục đích: nhằm khỏi lũng đoạn kinh tế Hoa Kì, tháo gỡ hàng rào hải quan, tăng cường trao đổi thương mại nước

3) Củng cố tập

- Trình bày phân bố sản xuất số ngành công nghiệp chủ yếu Trung Nam Mĩ?

- Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng Amadơn? 4) Dặn dị

- Chuẩn bị sau thực hành vẽ sơ đồ sườn Tây Đông núi Anđét theo H46.1 H46.2 SGK

SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐƠNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY ANĐÉT

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm

- Sự phân hố mơi trường theo độ cao vùng núi Anđét

- Sự khác thảm thực vật sườn đông sườn tây dãy Anđét 2) Kĩ

- Rèn kĩ quan sát sơ đồ lát cắt, qua nhận thức quy luật phi địa đới thệ thay đổi, phân bố thảm thực vật hai sườn hệ thống Anđét

II) Các phương tiện dạy học

- Lát cắt sườn đơng sườn tây Anđét - Lược đồ tự nhiên lục địa Nam Mĩ

III) Bài thực hành

1) Nội dung thực hành

- Tìm hiểu, so sánh, phân tích phân hố thảm thực vật theo chiều cao từ thấp lên cao sườn đông sườn tây Anđét

2) Phương pháp

- Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm: nhóm 3) Các tập

a) Bài tập

- Mỗi nhóm ghi cụ thể tên đai thực vật sườn đông, sườn tây theo thứ tự chiều cao, giới hạn phân bố đai (dựa vào H46.1, H46.2 SGK)

- Đại diện học sinh trình bày kết vào phần bảng nhóm - Học sinh lớp bổ sung

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng

Độ cao Sự phân bố thảm thực vật theo đai cao Sườn Tây Sườn Đông Từ 0-1000m Thực vật nửa hoang mạc Rừng nhiệt đới

Từ 1000-13000m Cây bụi xương rồng Rừng rộng Từ 1300-2000m Cây bụi xương rồng Rừng kim Từ 2000-3000m Đồng cỏ bụi Rừng kim Từ 3000-4000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ

Từ 4000-5000m Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Trên 5000m Băng tuyết + 1/2 đồng cỏ núi cao

+ Baêng tuyết Kết luận

- Quan sát H46.1, H46.2 SGK, kết hợp với bảng so sánh tập 1: giải thích từ độ cao 0-1000m, sườn đơng có rừng rậm nhiệt đới phát triển, cịn sườn tây có thảm thực vật nửa hoang mạc

- Giáo viên phân công:

Nhóm 1: Giải thích phân bố thảm thực vật sườn tây độ cao từ 0-1000m Nhóm 2: Giải thích phân bố thảm thực vật sườn đông độ cao từ 0-1000m - Mỗi nhóm trình bày kết

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức 4) Củng cố tập

Hãy điền vào nội dung phù hợp vào chỗ trống

- Sườn tây dãy Anđét chịu ảnh hưởng dòng biển ……… chạy sát bờ biển nên khí hậu nơi có đặc điểm ……… nơi ……… châu lục

-Tiết 52: ÔN TẬP

I) Mục tiêu học

- Nhằm khái qt hoá kiến thức cho học sinh

- Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức qua tranh ảnh đồ, lược đồ

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên, đồ dân cư, kinh tế Châu Phi Châu Mĩ

III) Hoạt động lớp

Phần ôn tập

* So sánh vị trí Châu Phi với Châu Mĩ có đặc điểm giống khác nhau? - Sự phân bố dân cư Châu Phi nào?

- Đặc điểm cấu trúc địa hình Châu Phi?

- Châu Phi chủ yếu nằm môi trường tự nhiên nào? * Châu Mĩ

- Nêu vị trí Châu Mĩ qua đồ

- Địa hình Bắc Mó Nam Mó có điểm giống khác nhau?

- Kinh tế Bắc Mĩ: Tại nói kinh tế nơng nghiệp, cơng nghiệp nước Bắc Mĩ phát triển cao, đại?

- Sự phân bố công nghiệp Bắc Mĩ tập trung khu vực nào? - Khu vực Nam Mĩ có mơi trường tự nhiên nào?

- Sự phân bố kinh tế công nghiệp Nam Mĩ? Nước có kinh tế cơng nghiệp hoàn chỉnh nhất?

CHƯƠNG VIII CHÂU NAM CỰC

Tiết 54: Bài 47: CHÂU NAM CỰC

CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm

- Các tượng đặc điểm tự nhiên châu lục cực nam trái đất - Một số nét đặc trưng trình khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực 2) Kĩ

- Rèn kĩ đọc đồ địa lí vùng địa cực

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Nam Cực - Biểu đồ nhiệt độ H47.2, H47.3 SGK

- Tranh ảnh, tài liệu, chân dung nhà thám hiểm Châu Nam Cực

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Hãy cho biết cách xác định phương hướng cực Nam cực Bắc? 2) Bài

Vào bài: Là sứ sở băng tuyết bao phủ quanh năm nên Châu Nam cực châu lục phát nghiên cứu muộn nhất, nơi Trái Đất khơng có dân cư sinh sống thường xun Về điều kiện tự nhiên: vùng đất có khác biệt so với vùng khác học Bài học hôm lí giải cho thắc mắc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Dựa vào H47.1 SGK nội dung SGK, xác định vị trí, giới hạn, diện tích Châu Nam Cực?

- Châu Nam Cực bao bọc đại dương

Hỏi: Quan sát H47.2 SGK phân tích hai biểu đồ nhiệt độ, cho nhận xét khí hậu Châu Nam Cực?

- Có gió hoạt động? Giải thích sao?

Hỏi: Giải thích khí hậu

- Đại Tây Dương, Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương

- Gió đơng cực vùng có khí áp cao

- Vị trí vùng cực nam, mùa

1) Đặc điểm tự nhiên a) Vị trí địa lí

- Gồm: phần lục địa vòng cực nam đảo ven lục địa - Diện tích: 14 triệu Km2

b) Khí hậu

- Rất lạnh giá

- Nhiệt độ quanh năm 0oC

Nam cực vô lạnh giá?

Hỏi: Dựa vào đồ tự nhiên Châu Nam Cực, kết hợp với H47.3 SGK nêu đặc điểm bật địa hình Châu Nam Cực?

Hỏi: Sự tan băng Nam Cực ảnh hưởng đến đời sống người nào?

Hỏi: Sinh vật Châu Nam Cực có đặc điểm gì? Phát triển nào? Kể tên số sinh vật điển hình?

Hỏi: Dựa vào SGK nêu tên tài nguyên khoáng sản quan trọng Châu Nam Cực? Hỏi: Con người phát Châu Nam Cực từ bào giờ? - Từ năm việc nghiên cứu Châu Nam Cực xúc tiến mạnh mẽ? Có quốc gia xây dựng trạm nghiên cứu Châu Nam Cực?

- Ngày 1-12-1959, hiệp ước Nam Cực quy định việc khảo sát Châu Nam Cực nào?

đông đêm kéo dài, diện tích rộng lớn, khả tích trữ lượng nhiệt kém, nhiệt lượng thu mùa hè nhanh chóng xạ hết Do băng nhiều nên nhiệt độ quanh năm thấp

- Thể tích băng 35 triệu km3,

chiếm 90% thể tích nước dự trữ giới

- Làm cho nước biển dâng lên, diện tích lục địa thu hẹp lại, nhiều đảo bị nhấn chìm

- Thực vật: khơng có

- Động vật: có khả chịu rét giỏi: chim cánh cụt, hải cẩu, cá voi, báo biển sống ven lục địa

- Than đá, sắt, đồng, dầu mỏ, khí tự nhiên

- Từ cuối TK XIX - 1957

- Gồm nước: Nga, Hoa Kì, Anh, Pháp, Nhật, Ơxtrâylia, Achentina, … - Vì hồ bình khơng cơng nhận địi hỏi phân chia lãnh thổ, tài nguyên Nam Cực

c) Địa hình

- Là cao nguyên băng khổng lồ cao trung bình: 2600m

d) Sinh vật

- Thực vật: khơng có - Động vật: có khả chịu rét giỏi: chim cánh cụt, hải cẩu, cá voi, báo biển sống ven lục địa

e) Khoáng sản

- Than đá, sắt, đồng, dầu mỏ, khí tự nhiên

2) Vài nét lịch sử khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực

- Châu Nam Cực phát nghiên cứu muộn - Chưa có dân sinh sống thường xuyên

3) Củng cố tập

- Vì Châu Nam Cực có khí hậu lạnh giá 4) Dặn dị

- Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu Châu Đại Dương mệnh danh “Thiên đàng xanh” Thái Bình Dương

-CHƯƠNG IX CHÂU ĐẠI DƯƠNG

Tiết 55a: Bài 48: THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm

- Vị trí địa lí, giới hạn Châu Đại Dương: gồm quần đảo lục địa Oâxtrâylia - Đặc điểm tự nhiên lục địa xtrâylia quần đảo

2) Kó

- Rèn kĩ quan sát, phân tích biểu đồ khí hậu, xác định mối quan hệ khí hậu thực vật, động vật

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dương - Biểu đồ H48.2 SGK (phóng to)

- Tư liệu tranh ảnh, cảnh quan tự nhiên, người hoạt động kinh tế Châu Đại Dương

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài

Vào bài: Nằm tách biệt với châu lục, có đại dương lấm chấm đảo lớn, nhỏ rải rác diện tích khoảng 8,5 triệu km2, Thái Bình Dương mênh mơng, đó

là Châu Đại Dương, phương diện địa lí, thiên nhiên châu lục có đặc điểm nào? Ta tìm hiểu qua học ngày hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu chung Châu Đại Dương thời gian gần gộp từ hai châu lục: Châu Đại Dương Châu

1) Vị trí địa lí, địa hình

a) Vị trí

UÙc

Hỏi: Quan sát đồ Châu Đại Dương H48.1 (hoặc đồ treo tường) xác định

- Vị trí lục địa Ơxtrâylia đảo lớn Châu Đại Dương? - Lục địa Ôxtrâylia thuộc bán cầu nào?

Hỏi: Xác định vị trí, giới hạn, nguồn gốc đảo lớn thuộc Châu Đại Dương?

Thảo luận nhóm (4 nhóm) Mỗi nhóm quần đảo Đại diện nhóm báo cáo kết

Giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

- Nằm vùng biển Thái Bình Dương

- Lục địa Ôxtrâylia thuộc bán cầu Nam

b) Địa hình

Châu Đại Dương gồm: + Lục địa Ơxtrâylia + Bốn đảo lớn:

Mêlanêdi, Micrônêdi, Niu dilen, Pôlinêdi

Tên quần đảo Vị trí Các đảo lớn Nguồn gốc

Mêlanêdi Từ xích đạo-24oN Niu ghinê Đảo núi lửa

Niu dilen 27oN-37oN Đảo Bắc, đảo Nam Đảo lục địa

Micrônêdi 10oN-28oB Guam San hô

Pơlinêdi 23oB-28oN Haoai Núi lửa san hơ

3) Củng cố tập

- Nêu vị trí, nguồn gốc quần đảo Châu Đại Dương?

-Tiết 55b: Bài 48: THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Vị trí địa lí, giới hạn Châu Đại Dương: gồm quần đảo lục địa Oâxtrâylia - Đặc điểm tự nhiên lục địa Oâxtrâylia quần đảo

2) Kó

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dương - Biểu đồ H48.2 SGK (phóng to)

- Tư liệu tranh ảnh, cảnh quan tự nhiên, người hoạt động kinh tế Châu Đại Dương

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài

Vào bài: Nằm tách biệt với châu lục, có đại dương lấm chấm đảo lớn, nhỏ rải rác diện tích khoảng 8,5 triệu km2, Thái Bình Dương mênh mơng, đó

là Châu Đại Dương, phương diện địa lí, thiên nhiên châu lục có đặc điểm nào? Ta tìm hiểu qua học ngày hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Chuyển ý

Hoạt động: nhóm 2, nhóm phân tích biểu đồ

- Đại diện nhóm lên điền nội dung kiến thức vào bảng

2) Khí hậu, thực vật và động vật

a) Khí hậu

Tên đảo Chỉ

sốso sánh Đảo Guam Đảo Niu ghinê

Lượng mưa nhiều Khoảng 2200mm/năm 1200mm/năm Các tháng mưa nhiều 7,8,9,10 11,12,1,2,3,4 Nhiệt đồ cao nhất, tháng

naøo 28

o, thaùng 5,6 26o, thaùng 1,2

Nhiệt độ thấp nhất, tháng

26o, thaùng 1 20o, thaùng 8

Biên độ nhiệt 2o 6o

Kết luận: Đặc điểm chế độ nhiệt ẩm

- Tổng lượng mưa hai đảo cao

- Chế độ nhiệt điều hồ Hỏi: Qua bảng phân tích nhiệt

ẩm hai trạm, nêu đặc điểm chung khí hậu đảo thuộc Châu Đại Dương?

- Giải thích đại phân lục địa Ơxtrâylia hoang mạc? Hỏi: Nguyên nhân khiến cho Châu Đại Dương cói

- Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới nóng, ẩm, điều hồ, mưa nhiều

- Vì khí hậu khô hạn

- Mưa nhiều quanh năm

- Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới nóng, ẩm, điều hồ, mưa nhiều

- Lục địa Ơxtrâylia có khí hậu khơ hạn, hoang mạc chiếm diện tích lớn

b) Sinh vật

là “thiên đàng xanh Thái Bình Dương”?

Giáo viên bổ sung số đảo có rừng nhiệt đới

- Niu dilen rừng ơn đới phát triển

Hỏi: Tại lục địa Ôxtrâylia có nhiều động vật độc đáo giới?

Hỏi: Thiên nhiên Châu Đại Dương thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế?

- Do bị tách khỏi lục địa trước xuất động vật có vú nên động vật Úc giữ nhiều đại diện hệ động vật trung tân sinh

- Biển rừng nguồn kinh tế lớn; thiên nhiên: gió, bão, nạn ô nhiễm biển

đảo phong phú

- Luïc địa Ôxtrâylia có nhiều sinh vật sinh sống

* Động vật: Thú có túi, thú mỏ vịt * Thực vật:

- Nhiều loại bạch đàn - Biển rừng tài nguyên quan trọng châu lục

3) Củng cố tập

- Nêu vị trí, nguồn gốc quần đảo Châu Đại Dương? - Vì lục địa Ơxtrâylia lại có diện tích hoang mạc rộng lớn? 4) Dặn dị

- Tìm hiểu chủ nhân Châu Đại Dương

- Ôxtrâylia tiếng giới sản phân nơng nghiệp gì?

-Tiết 56: Bài 49: DÂN CƯ VAØ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh cần nắm - Đặc điểm dân cư Châu Đại Dương

- Sự phát triển kinh tế xã hội Châu Đại Dương 2) Kĩ

- Nêu kĩ phân tích, nhận xét nội dung thể lược đồ, đồ, bảng số liệu để hiểu rõ mối liên hệ yếu tố tự nhiên với với phân bố dân cư phân bố, phát triển sản xuất

- Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ kinh tế Ôxtrâylia Niu dilen

- Tư liệu, tranh ảnh dân cư, chủng tộc, kinh tế công nghiệp nông nghiệp Châu Đại Dương

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Tại đại lục Ơxtrâylia có khí hậu khơ hạn?

- Ngun nhân khiến cho Châu Đại Dương gọi “thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

2) Bài Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm (3 nhóm)

- Qua bảng thống kê phần kết hợp SGK thực yêu cầu sau

+ Xác định đặc điểm phân bố dân cư Châu Đại Dương

+ Xác định đặc điểm dân thành thị Châu Đại Dương

+ Xác định đặc điểm thành phần dân cư Châu Đại Dương - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm bổ sung

Hỏi: Dựa vào bảng thống kê phần SGK nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia Châu Đại Dương? Hỏi: Dựa vào kiến thức học kết hợp H49.3 SGK cho biết Châu Đại Dương có tiềm để phát triển công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ nào?

Hỏi: Dựa vào H49.3 cho biết: phía nam Ơxtrâylia phát triển

- Trình độ phát triển kinh tế không đồng đều, phát triển Ơxtrâylia Niudilen - Khống sản, đất trồng, thuỷ sản, du lịch

- Cừu, lúa mì, củ cải đường có khí hậu ơn đới

1) Dân cư Châu Đại Dương

- Dân số ít: 31 triệu người

- Mật độ dân số thấp giới (3,6 người/Km2)

- Phân bố không - Tỉ lệ dân thành thị cao, Ôxtrâylia Niu dilen

- Người địa chiếm 20% số dân, người nhập cư chiếm 80% số dân

vật nuôi trồng nào? Tại sao?

Hỏi: Dựa vào H49.3 cho biết khác biệt kinh tế Ôxtrâylia, Niu dilen với quốc gia đảo khác Châu Đại Dương?

Hoạt động nhóm (2nhóm), nhóm thảo luận phát triển kinh tế phân Châu Đại Dương?

Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nước lại kinh tế chủ yếu dựa vào du lịch khai thác tài nguyên thiên nhiên để xuất

- Các nước lại kinh tế chủ yếu dựa vào du lịch khai thác tài nguyên thiên nhiên để xuất

Ngành Kinh tế Ôxtrâylia, Niu dilen Kinh tế quốc đảo

1 Công nghiệp Công nghiệp đa dạng: phát triển khai khoáng, chế tạo máy phụ tùn điện tử, chế biến thực phẩm

+ Công nghiệp chế biến thực phẩm ngành phát triển

2 Nơng nghiệp Chun mơn hố, sản phẩm tiếng lúa mì, len, thịt bị, cừu, sản phẩm từ sữa + Chủ yếu khai thác thiên nhiên Trồng công nghiệp để xuất Dịch vụ

- Tỉ lệ lao động dịch vụ cao

- Du lịch phát huy mạnh, giàu tiềm

Du lịch có vai trị quan trọng kinh tế Kết luận Hai nước có kinh tế phát triển Đều nước phát triển

3) Củng cố tập

- Trình bày đặc điểm dân cư Châu Đại Dương?

- Nêu khác biệt kinh tế Ôxtrâylia, Niu dilen với quốc gia đảo khác Châu Đại Dương?

4) Dặn dò

- Ơn lại phương pháp phân tích lát cắt địa hình phân tích biểu đồ khí hậu Chuẩn bị sau thực hành

Tiết 57: Bài 50: THỰC HÀNH

I) Mục tiêu học

1) Kiến thức Học sinh nắm - Đặc điểm địa hình Ơxtrâylia - Đặc điểm khí hậu

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, phân tích, nhận xét lát cắt địa hình, biểu đồ khí hậu

- Phát triển tư địa lý, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ tự nhiên, đồ khí hậu lục địa Ơxtrâylia - Lược đồ H50.3 phóng to

- Lát cắt lục địa Ôxtrâylia theo vĩ tuyến 30oN III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

2) Bài Bài thực hành a) Phương pháp tiến hành - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác đóng góp, bổ sung - Giáo viên chuẩn xác lại kiến thức b) Nội dung

* Baøi số

- Dựa vào H48.1, H50.1 SGK trình bày đặc điểm khu vực địa hình Ơxtrâylia? - Giáo viên yêu cầu nhóm, nhóm thảo luận miền địa hình theo yêu cầu bảng sau

Các yếu tố Miền Tây Miền Trung tâm Miền Đông Dạng địa hình Cao ngun Ơxtrâylia Đồng trung

tâm Núi caoDãy núi Đơng nhiệt đới Ơxtrâylia

Độ cao trung bình 700-800m 200m 1000m Đặc điểm địa

hình

-2/3 diện tích lục địa - Tương đối phẳng

- Giữa sa mạc lớn

- Phía Tây nhiều hồ

- Sơng Đáclinh

- Chạy dài hướng B-N, dài 3400Km, sát biển, sườn Tây thoải, sườn Đông dốc

Đỉnh núi lớn, độ

cao Đỉnh Raơ Mao cao 1600m, cao núi Côxinxcô: 2230m * Bài tập

Dựa vào H48.1, H50.2, H50.3 SGK nêu nhận xét khí hậu lục địa Ôxtrâylia a) Sự phân bố mưa

- Sự phân bố lượng mưa lục địa Ôxtrâylia b) Sự phân bố hoang mạc

- Hoang mạc phân bố phí Tây lục địa

- Sự phân bố hoang mạc phụ thuộc vào vị trí địa lí, đại hình ảnh hưởng dịng biển lạnh, hướng gió thổi thường xun

3) Củng cố tập

- Giáo viên chuẩn bị đồ Ôxtrâylia, yêu cầu học sinh lên điền: hướng gió chính, khu vực địa hình lục địa

- Các yếu tố thiên nhiên ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu phân bố mưa

- Giải thích nguyên nhân khác biệt đặc điểm phân bố lượng mưa miền Đông miền Tây, miền Bắc miền Nam, ven biển nội địa lục địa Oâxtrâylia 4) Dặn dị

Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Châu Âu

-CHƯƠNG X CHÂU ÂU

Tiết 58: Bài 51: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU

I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Châu Âu châu lục nhỏ nằm đới khí hậu ơn hồ, có nhiều bán đảo - Đặc điểm thiên nhiên Châu Âu

2) Kó

- Rèn kĩ sử dụng, đọc, phân tích đồ, lược đồ để khắc sâu kiến thức thấy mối quan hệ thành phần tự nhiên Châu Âu

II) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài mới:

bài mở đầu cho tìm hiểu châu lục có đặc điểm thiên nhiên khai thác thiên nhiên hiệu quốc gia châu lục

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu khái quát vị trí, giới hạn Châu Âu đồ tự nhiên

Hoûi:

- Châu Âu nằm giới hạn nào?

- Tiếp giáp châu nào? Đại dương nào?

- Dựa vào H51.1 SGK cho biết bờ biển Châu Âu có đặc điểm khác với châu lục học?

- Xác định số biển đồ, bán đảo lớn?

Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm:

- Dựa vào H51.1 nêu đặc điểm địa hình Châu Âu? Phân bố? Hình dạng?

- Tên địa hình chủ yếu? Chia lớp thành ba nhóm, nhóm thảo luận dạng địa hình Học sinh trình bày, giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

- Nằm vĩ độ 36oB-71oB

- đại dương: Đại Tây Dương, địa trung hải, Bắc Băng Dương

- Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, nhiều bán đảo, biển ăn sâu vào nội địa

1) Vị trí, địa hình

- Diện tích: 10 triệu km2

- Nằm vĩ độ 36o

B-71oB

- Phía Đông ngăn cách với Châu Á dạy Uran, phía cịn lại giáp biển đại dương - Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, nhiều bán đảo, biển ăn sâu vào nội địa

* Địa hình

Đặc điểm Núi trẻ Đồng Núi già

Phân bố - Phía Nam

- Trung u Từ T-Đ, chiếm 2/3 diện tích châu lục - Trung tâm- Phía Bắc châu lục Hình dạng Đỉnh nhọn, cao, sườn

dốc Tương đối phẳng Đỉnh tròn, thấp, sườn thoải Tên địa hình - Anpơ, Apennin,

Cacphat, Bancăng, Pirênê

Đồng bằng: Đơng u pháp, hạ lưu sơng Đanp, Bắc u

Uran, Xcăngđinavi, Hecxini

Hỏi: Quan sát H51.2 SGK cho biết Châu Âu có kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm khí

- Ven biển Tây u, phía Bắc Tây u có khí hậu ơn đới hải dương

2) Khí hậu, sơng ngịi, thảm thực vật

hậu chính?

Hỏi: Vì phía Tây có khí hậu ấm áp, mưa nhiều?

Hỏi: Dựa vào H51.1 nhận xét: mật độ sơng ngịi Châu u? - Kể tên sông lớn? - Các sông lớn đổ vào biển, đại dương nào?

Hỏi: Sự phân bố thực vật thay đổi theo yếu tố tự nhiên?

- Mối quan hệ khí hậu phân bố thực vật thể nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo nội dung: - Vị trí khu vực

- Kiểu khí hậu - Phân bố thực vật

- Học sinh bào cáo kết quả, giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

- Ven bieån địa trung hải có khí hậu địa trung hải

- Vùng Trung-Đơng u, phía Đơng Xcanđinavi có khí hậu ơn đới lục địa

- Dịng biển nóng, gió Tây ơn đới, vào phía Đơng ảnh hưởng gió Tây, biển yếu dần

- Sự phân bố thực vật thay đổi theo nhiệt độ lượng mưa

có khí hậu ơn đới - Phía Bắc có khí hậu hàn đới

- Phía Nam có khí hậu địa trung hải

- Châu Âu chịu ảnh hưởng gió Tây ơn đới

- Phía Tây có khí hậu ấm áp, mưa nhiều phía Đông

b) Sông ngòi: dày đặc

- Các sơng lớn: Đa nuýp, Rai nơ, Vôn ga

c) Thực vật

- Sự phân bố thực vật thay đổi theo nhiệt độ lượng mưa

Vị trí khu vực Kiểu khí hậu Đặc điểm phân bố thực vật

- Ven biển Tây u - Vùng nội địa

- Ven biển địa trung hải - Phía Đông Nam Châu Âu

- Ơn đới hải dương - Ôn đới lục địa - Địa trung hải

- Cân nhiệt, ôn đới lục địa

- Rừng rộng (dẻ, sồi…)

- Rừng kim (thông, tùng…)

- Rừng bụi gai - Thảo nguyên 3) Củng cố tập

4) Dặn dò

- Ơn lại phương pháp phân tích đồ khí hậu, lát cắt phân bố thực vật theo độ cao

-Tieát 59: Bài 52: THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU

I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Các kiểu môi trường tự nhiên Châu Âu, phân bố đặc điểm mơi trường

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích biểu đồ khí hậu, lược đồ phân bố khí hậu

- Phân tích tranh ảnh để nắm đặc điểm môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên môi trường

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ khí hậu Châu Âu - Bản đồ tự nhiên Châu Âu

- Tài liệu, tranh ảnh môi trường tự nhiên Châu Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu phân bố loại địa hình chủ yếu Châu Âu?

- Giải thích phía Tây Châu Âu có khí hậu ấm áp, nhiều mưa phía Đông? 2) Bài mới: Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Châu Âu có kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm? Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

* Phân tích H52.1, H52.2, H52.3 SGK cho biết đặc điểm kiểu khí hậu?

- Nhiệt độ - Lượng mưa

- Ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, địa trung hải

1) Các môi trường tự nhiên Châu Âu a) Đặc điểm

* Môi trường ôn đới hải dương

- Tính chất chung - Phân bố

* Chia lớp thành ba nhóm, nhóm thảo luận kiểu khí hậu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, giáo viên chuẩn xác kiến thức

- Khí hậu có ảnh hưởng đến đặc điểm sơng ngịi, thực vật mơi trường nào?

- Giáo viên giới thiệu: ngồi ba mơi trường cịn có mơi trường núi cao, điển hình vùng núi Anpơ, nơi đón gió Hỏi: Quan sát H52.4 SGK cho biết dãy Anpơ có đai thực vật?

- Mỗi đai nằm độ cao bao nhiêu?

Hỏi: Tại đai thực vật phát triển khác theo độ cao?

- Đặc điểm sơng ngịi phụ thuộc vào khí hậu, thay đổi theo mùa

- Thực vật: mơi trường có kiểu thực vật khác

- Có đai thực vật

- Do độ ẩm, nhiệt độ thay đổi

* Môi trường ôn đới lục địa

- Nằm sâu đất liền, biên độ nhiệt quanh năm lớn, lượng mưa giảm, sơng ngịi đóng băng mùa thu Rừng thảo ngun chiếm diện tích lớn * Mơi trường Địa trung hải

- Nằm phía Nam, mưa vào Thu-Đơng, mùa hạ nóng khơ, sơng ngắn dốc, rừng thưa, cứng * Mơi trường núi cao - Có nhiều mưa sườn đón gió phía Tây, thực vật thay đổi theo độ cao

3) Cuûng cố tập

- So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương khí hậu ơn đới lục địa, khí hậu ơn đới lục địa với khí hậu đại trung hải?

- Đánh dấu X váo thích hợp để xác định kiểu mơi trường tương ứng với đặc điểm khí hậu, sơng ngịi, thực vật

Đặc điểm tự nhiên Ơn đới hải dương Ôn đới lục địa Đại trung hải Rừng cứng, bụi

4 Rừng kim, thảo nguyên Rừng rộng

6 Mùa hè nóng, khô

7 Lũ vào mùa thu, đông mưa vừa Lũ vào màu xuân, hè

4) Dặn dò Chuẩn bị cho thực hành - Ơn cách phân tích biểu đồ khí hậu - Ơn lại kiểu khí hậu Châu Âu

- Mối quan hệ khí hậu thảm thực vật

-Tiết 60: Bài 53: THỰC HÀNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh nắm vững

- Đặc điểm khí hậu, phân hố khí hậu Châu Aâu - Mối quan hệ khí hậu thực vật

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích biểu đồ khí hậu, kĩ so sánh yếu tố khí hậu, diện tích vùng lãnh thổ có kiểu khí hậu khác Châu Âu, xác định thảm thực vật tương ứng với kiểu khí hậu

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ Châu Âu

- Biểu đồ H53.1 SGK (phóng to)

- Tài liệu, tranh ảnh thảm thực vật đặc trưng kiểu khí hậu Châu Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Châu Âu có kiểu mơi trường thiên nhiên? So sánh khác khí hậu ôn đới hải dương khí hậu ôn đới lục địa?

- Các em nắm đặc điểm yếu tố thiên nhiên Châu Âu qua học trước Để tìm hiểu sâu đặc điểm khí hậu, ơn lại kiến thức xác định mối quan hệ khí hậu thảm thực vật, ta thực thực hành hơm

a) Phương pháp tiến hành

- Thảo luận nhóm: nhóm, nhóm nội dung thảo luận * Bài tập Nhận biết đặc điểm khí hậu Châu Âu

- Quan sát H51.2 SGK cho biết vĩ độ miền ven biển bán đảo Xcanđinavi có khí hậu ấm áp mưa nhiều Aixơlen?

- Quan sát đường đẳng nhiệt tháng giêng, nhận xét nhiệt độ Châu Âu vào mùa Đông?

- Nêu tên kiểu khí hậu Châu Aâu? So sánh diện tích vùng vùng có kiểu khí hậu?

- Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên chuẩn xác kiến thức b) Nội dung thực hành

Bài tập Nhận biết đặc điểm khí hậu Châu Âu * Giải thích khác biệt nhiệt độ

* Nhận xét đường đẳng nhiệt

- Trị số đường đẳng nhiệt tháng giêng - Nhận xét

+ Số liệu biến thiên nhiệt độ mùa Đơng cho thấy phía Đông nhiệt độ hạ dần từ 0oC đến 10oC đến 20oC

+ Chênh lệch nhiệt độ phía Tây phía Đơng lớn: mùa Đơng phía Tây ấm, phía Đơng lạnh

* Các kiểu khí hậu Châu Âu xép theo thứ tự lớn đến nhỏ theo dt - Oân đới lục địa -> ôn điới hải dương -> đại trung hải -> hàn đới

Bài tập Phân tích số biểu đồ khí hậu Châu Âu xác định kiểu thảm thực vật tương ứng

Đặc điểm khí hậu Biểu đồ trạm A Biểu đồ trạm B Biểu đồ trạm C Nhiệt độ

- Nhiệt độ - Nhiệt độ - Biên độ nhiệt

-3oC

20oC

23oC

7oC

20oC

13oC

5oC

17oC

12oC Nhận xét chung về

nhiệt độ

Mùa Đông lạnh,

mùa hè nóng Mùa Đơng ấm, mùa hè nóng Mùa Đơng ấm, Mùa hè mát Lượng mưa

- Các tháng mưa nhiều

- Các tháng mưa - Nhận xét chung veà

5-8

9-4 (năm sau) - Lượng mưa

9-1 (naêm sau) 2-8

- Lượng mưa

8-5 (naêm sau) 6,7

lượng mưa (400mm\năm) - Mưa nhiều vào mùa hè

(600mm\năm) - Mưa nhiều vào mùa thu, đông

(>1000mm\năm) - Mưa quanh năm Kiểu khí hậu (căn

cứ diễn biến nhiệt độ lượng mưa)

Oân đới lục địa Địa trung hải Oân đới hải dương Kiểu thảm thực

vậy tương ứng (Cây kim) D

F

(Cây bụi, cứng)

E (Cây rộng) 3) Củng cố taäp

* Đánh dấu X vào câu

- Nhiệt độ mùa Đông (tháng lạnh nhất, tháng 1) Châu Âu  Nơi có vĩ độ thấp, nhiệt độ cao nơi có vĩ độ cao

 Nơi có địa hình cao, nhiệt độ thấp

 Càng phía Đơng, nhiệt độ giảm  Càng phía Tây, nhiệt độ giảm 4) Dặn dị

- Ơn lại phương pháp nhận biết đặc điểm dân số qua tháp tuổi - Tìm hiểu Châu Âu dân số có chiều hướng già - Các chủng tộc lớn giới

-Tiết 61: Bài 54: DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU

I) Mục tiêu học baøi

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Dân số Châu Âu già đi, dẫn đến sóng nhập cư lao động, gây phức tạp vấn đề dân tộc; tơn giáo, tình hình trị, xã hội Châu Âu

- Châu Âu châu lục có mức độ thị hố cao, ranh giới nông thôn - thành thị ngày thu hẹp lại

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích lược đồ, biểu đồ để nắm tình hình đặc điểm dân cư, xã hội Châu Âu

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Châu Âu

- Bảng tỉ lệ tăng dân số tự nhiên số nước Châu Âu - Tài liệu, tranh ảnh đạo tin lành, đạo thống, thiên chúa

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài mới:

Vào bài: Lịch sử Châu Âu lịch sử chiến tranh để chia sẻ hợp quốc gia, đồng thời lịch sử việc cải cách tôn giáo làm Châu Âu bùng nổ cách mạng, chiến tranh tôn giáo Bên cạnh tơn giáo Châu Âu cịn có đa dạng dân tộc, ngôn ngữ giai đoạn nay, tình trạng già dân số vấn đề phổ biến châu lục Đó nội dung ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Trên giới có chủng tộc lớn? Kể tên nơi phân bố?

- Cho biết dân cư Châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc nào? - Dân cư Châu Âu theo đạo gì? Hỏi: Quan sát H54.1 SGK cho biết Châu Âu có nhóm ngơn ngử nào? Nêu tên nước thuộc nhóm?

- Thảo luận nhóm

Mỗi nhóm tìm hiểu, thảo luận nhóm ngơn ngữ Tên quốc gia sử dụngnhóm ngơn ngữ đó? Hỏi: Quan sát H54.2 SGK nhận xét thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Châu Aâu, giới giai đoạn (1960-2000)?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Giáo viên chuẩn xác kiến thức

- Phần lớn dân cư Châu Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit - Cơ đốc giáo gồm: thiên chúa, tin lành, thống, số theo đạo hồi

- Gồm có nhóm ngơn ngữ: giecmanh, latinh, xlavơ, Hy lạp số nhóm ngơn ngữ khác

1) Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ văn hoá

- Phần lớn dân cư Châu Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit

- Chủ yếu theo đạo đốc giáo, phần nhỏ dân cư theo đạo hồi - Gồm có nhóm ngơn ngữ: giecmanh, latinh, xlavơ, Hy lạp số nhóm ngơn ngữ khác

2) Dân cư Châu Âu đang già đi, mức độ đơ thị hố cao

a) Đặc điểm dân cư Châu Âu

- Dân số châu lục 717 triệu người (năm 2001) Độ tuổi

Sự thay đổi kết cấu dân số

- Dưới tuổi lao động Giảm dần Giảm dần - Tuổi lao động

1960-1980

1980-2000 Tăng chậmGiảm dần Tăng chậmGiảm dần - Trên tuổi lao động Tăng liên tục Tăng liên tục Nhận xét: Sự thay đổi

hìhn dạng tháp tuổi Từ 1960-2000 chuyển dần từ tháp tuổi trẻ-già (đáy rộng sang đáy hẹp)

Từ 1960-2000 chuyển dần từ tháp tuổi trẻ-già (đáy rộng sang đáy hẹp)

Hỏi: Qua phân tích ba tháp tuổi kết cấu dân số Châu Âu giới số năm, em có nhận xét đặc điểm dân cư Châu Âu?

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên? - Sự gia tăng dân số tự nhiên Châu Âu gây hậu gì?

Hỏi: Quan sát H54.3, H51.1 kết hợp với SGK cho biết đặc điểm phân bố dân cư Châu Âu? Hỏi: Quan sát H54.3 SGK cho biết tên đô thị

5 triệu dân Châu Âu?

- Đơ thị hố Châu Âu có đặc điểm gì?

- Tỉ lệ tăng tự nhiên thấp - Dân số già: thiếu lao động, sóng nhập cư vào Châu Âu gây tình trạng bất ổn nhiều mặt đời sống, kinh tế, trị, xã hội + Tập trung ven biển phía Tây, Trung u

+ Nơi thưa dân: phía Bắc vùng núi cao

- Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị

- Q trình thị hố nơng thơn phát triển

- Tỉ lệ tăng tự nhiên thấp, chưa tới 0,1% - Dân số già - Sự phân bố: trung bình 70 người\Km2

+ Tập trung ven biển phía Tây, Trung Aâu + Nơi thưa dân: phía Bắc vùng núi cao

b) Đơ thị hố Châu Âu

- Tỉ lệ dân thành thị cao (75% dân số) - Các thành phố nối tiếp tạo thành dải đô thị

- Q trình thị hố nơng thơn phát triển

3) Củng cố tập

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hố, tơn giáo Châu Âu? - Phân tích H54.2 để thấy:

+ So với giới, Châu Âu châu lục có dân số già? + Dân số Châu Âu có xu hướng già đi?

Dân cư Châu Âu già thể ở:

 Tỉ lệ gia tăng tự nhiên Châu Âu thấp, chưa đầy 0,1%\năm  Nhiều người dân nhấp cư vào Châu Âu làm dân số tăng lên

 Trong cấu dân số, tỉ lệ trẻ em (dưới độ tuổi lao động) ngày  Tất đáp án

4) Dặn dò

- Ơn lại mơi trường tự nhiên Châu Âu - Ơn tập: hoạt động nơng nghiệp đới ơn hồ

-Tiết 62: Bài 55: KINH TẾ CHÂU ÂU

I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm vững

- Châu Âu có nơng nghiệp hàng hố phát triển cao

- Công nghiệp Châu Âu công nghiệp đại, có lịch sử phát triển từ sớm - Dịch vụ Châu Âu động, đa dạng, chiếm tỉ trọng lớn kinh tế, lĩnh vực kinh tế phát triển

2) Kó

- Rèn kĩ phân tích lược đồ nơng nghiệp công nghiệp Châu Âu để rút kiến thức phân bố ngành nông nghiệp châu lục

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ nông nghiệp Châu Âu - Lược đồ công nghiệp Châu Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ, văn hoá Châu Âu thể nào? - Nêu đặc điểm dân số đặc điểm đô thị hoá Châu Âu?

2) Bài mới: Vào bài: (SGK)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên nhắc lại số kiểu nơng nghiệp đại thường nói đến (nơng nghiệp kiểu

Châu Âu, kiểu Bắc Mó, kiểu Nam Mó)

Hỏi: Dựa vào kiến thức học, kết hợp SGK, cho biết đặc điểm hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp Châu Âu? Quy mô phát triển?

Hỏi: Nguyên nhân thúc đẩy nển nông nghiệp Châu Âu đạt hiệu kinh tế cao?

Giáo viên (lưu ý) vấn đề thực phẩm sinh học Từ 1993 thị trường thực phẩm sinh học tăng trưởng 40%, liên tục

- Italia nước dẫn đầu EU phát triển nông nghiệp sinh học: 50% sở 1/3 diện tích dành cho sản phẩm sinh học EU

Hỏi: Dựa vào H55.1 SGK cho biết tỉ trọng chăn nuôi trồng trọt nước Châu Âu? - Cho biết:

+ Các trồng vật ni Châu Âu?

+ Sự phân bố trồng? - Yêu cầu thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung

- Điền vào bảng sau:

- Hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp: hộ gia đình trang trại

- Quy mơ sản xuất lớn + Nhờ áp dụng tiến khoa học-kĩ thuật tiên tiến

+ Gắn chặt với cơng nghiệp chế biến

- Tỉ trọng chăn nuôi cao trồng trọt

- Hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp: hộ gia đình trang trại - Quy mô sản xuất lớn + Nhờ áp dụng tiến khoa học-kĩ thuật tiên tiến + Gắn chặt với cơng nghiệp chế biến

- Tỉ trọng chăn nuôi cao trồng trọt

Cây trồng, vật nuôi Địa bàn phân bố chủ yếu Cam, chanh, nho, ôliu, ăn

khác… Ven biển địa trung hải (Italia, Tây Ban Nha,…) Chăn ni bị, lợn, lúa mì, ngơ Đồng phía Bắc, Tây Trung Aâu (Anh,Pháp, Đức,…) Củ cải đường Ucraina

Hỏi: Giải thích phân bố trồng, vật ni: lúa mì, nho, cam, chanh, bò, lợn?

Giáo viên chứng minh cơng nghiệp khởi đầu từ Châu Âu, sau lan Bắc Mĩ giới (1769)

Hỏi: Cho biết sản phẩm công nghiệp truyền thống Châu Âu tiếng chất lượng cao sản phẩm gì? Hỏi: Dựa vào H55.2 SGK, trình bày phân bố ngành công nghiệp Châu Âu? Các ngành phát triển nước nào? Hỏi: Từ năm 80 TK XX, ngành truyền thống gặp khó khăn gì?

Hỏi: Trình bày phát triển công nghiệp Châu Âu?

Hỏi: Quan sát H55.3 nêu hợp tác rộng rãi ngành công nghiệp sản xuất máy bay Châu Âu?

Hỏi: Dịch vụ Châu Âu phát triển nào?

- Những điều kiện thuận lợi ngành du lịch phát triển?

hải tích hợp với vật ni, trồng

- Luyện kim, tơ, đóng tàu, dệt may

- Tập trung phần lớn Tây Trung Âu: Anh, Pháp, Đức, …

- Các ngành cơng nghiệp truyền thống gặp khó khăn công nghệ, cấu cần phải thay đổi

- Các ngành công nghiệp xuất trang bị đại, xây dựng trung tâm công nghệ cao, phát triển nhờ đổi

- Phaùt triển mạnh, đa dạng, rộng khắp, phục vụ cho ngành kinh tế

- Giao thơng đại, phong phú, nhiều trung tâm ngân hàng, nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, văn hố tiếng, đặc biệt trọng tới bảo vệ môi trường, bảo

2) Công nghiệp

- Nền cơng nghiệp Châu Âu phát triển sớm

- Nhiều sản phẩm tiếng chất lượng

- Các ngành công nghiệp truyền thống gặp khó khăn cơng nghệ, cấu cần phải thay đổi

- Các ngành công nghiệp mới, mũi nhọn: điện tử, khí, cơng nghiệp hàng khơng

3) Dịch vụ

- Dịch vụ ngành phát triển

tồng giống động vật q

3) Củng cố tập

- Vì sản xuất nơng nghiệp Châu Âu đạt hiểu cao? Trình bày phát triển công nghiệp?

- Đánh dấu X vào câu thích hợp

Ngành sản xuất nơng nghiệp chun mơn hoá nước ven địa trung hải là:  Trồng lương thực

 Chăn ni bị, lợn  Trồng ăn  Chăn nuôi cừu, dê 4) Dặn dị

- Ơn tập kiến thức lớp 6: tượng ngày đêm dài ngắn khác vĩ độ

-Tiết 63: Bài 56: KHU VỰC BẮC ÂU

I) Muïc tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Đặc điểm địa hình, khí hậu, tài nguyên khu vực Bắc Âu, đặc biệt bán đảo Xcanđinavi

- Sự khai thác tài nguyên hợp líu khu vực Bắc Âu 2) Kĩ

- Rèn kĩ phân tích hình ảnh đánh cá, rừng bàng số liệu để thấy rõ khai thác đôi với bảo vệ rừng biển người dân khu vực Bắc Âu

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Châu Âu - Lược đồ khu vực Bắc Âu

- Tư liệu, tranh ảnh tự nhiên kinh tế Bắc Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

Vào bài: Với vị trí nằm vĩ độ cao Châu Âu, khu vực Bắc Âu có mơi trường thiên nhiên độc đáo kỳ vĩ Nơi đây, người dân có sống êm ả, bình, mức sống cao, kinh tế đất nước phát triển Với phạm vi này, tìm hiểu đặc điểm tự nhiên khai thác thiên nhiên nước Bắc Âu việc phát triển kinh tế khu vực

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Dùng đồ tự nhiên Châu Âu

Giáo viên (giới thiệu) tự nhiên Châu Âu chia làm khu vực lớn: Bắc Âu, Tây Trung Âu, khu vực Đông Âu, Nam Âu Mỗi khu vực mang sắc thái riêng tự nhiên, có kinh tế-xã hội với mức độ phát triển khác nhau, với vị trí riêng trường quốc tế

Hỏi: Dựa vào lược đồ H56.1 SGK xác định vị trí khu vực Bắc Âu?

- Phần lớn diện tích nằm giới hạn nào?

- Đặc trưng bật khu vực?

Hỏi: Quan sát H56.1, H56.2, H56.3 SGK, kể tên địa hình băng hà cổ để lại khu vực Bắc Âu?

- Địa hình phổ biến khu vực dạng địa hình gì? Ở đâu? - Băng đảo Aixơlen có đặc điểm tự nhiên bật?

- Tại Phần Lan tiếng giới “đất nước nghìn hồ”?

- Phần lớn diện tích nằm vùng ôn đới lạnh - Bờ biển Fio (Na uy), hồ, đầm Phần Lan

- Địa hình băng hà cổ phổ biến bán đảo Xcanđinavi - Aixơlen có nhiều núi lửa, suối nước nóng

- Vì hồ băng hà lục địa tạo nên

- Bán đảo Xcanđinavi: núi

1) Khái quát tự nhiên Bắc Âu

a) Vò trí

- Phần lớn diện tích nằm vùng ôn đới lạnh

- Gồm đảo Aixơlen, bán đảo Xcanđinavi; gồm nước Na uy, Thụy Điển, Phần Lan

b) Địa hình

- Địa hình băng hà cổ phổ biến bán đảo Xcanđinavi, bờ biển Fio (Na uy), hồ, đầm Phần Lan

Hỏi: Dựa vào H56.4 SGK cho biết phần lớn diện tích bán đảo Xcanđinavi dạng địa hình nào? Đặc điểm sơng ngịi sườn Tây Xcanđinavi? Giá trị kinh tế?

- Dãy núi già Xcanđinavi có vai trị phân hoá tự nhiên bán đảo?

Hỏi: Dựa vào đặc điểm vị trí địa lý khu vực, cho biết khí hậu Bắc Âu có đặc điểm gì?

Hỏi: Dựa vào H56.4 SGK, kết hợp với kiến thức học giải thích có khác biệt khí hậu sườn Tây sườn Đông bán đảo Xcanđinavi? Hỏi: Khu vực Bắc Âu có nguồn tài nguyên quan trọng?

- Nêu đặc điểm phân bố nguồn tài nguyên khu vực? Hỏi: Khu vực Bắc Âu khai thác mạnh thiên nhiên trọng phát triển ngành kinh tế nào?

Hỏi: Ngoài ba ngành trên, Bắc Âu trọng phát triển ngành kinh tế nào?

cao nguyên chiếm diện tích lớn

- Sông ngòi ngắn, dốc có giá trị thuỷ điện

- Biên giới tự nhiên hai quốc gia Na uy, Thụy Điển Hàng rào khí hậu sườn Đơng sườn Tây bán đảo

- Lạnh giá vào mùa đông - Mát mẻ vào mùa hè

- Vì sườn tây chịu ảnh hưởng nhiều gió tây ơn đới, sườn đơng khuất gió - Dầu mỏ, quặng sắt, đồng - Rừng, đồng cỏ

- Biển, thuỷ điện

- Chú trọng phát triển ba mạnh thiên nhiên: biển, rừng, thuỷ điện; khai thác biển: hàng hài, đánh cá

- Khai thác dầu khí, ngành có kĩ nghệ, kĩ thuật cao: tin học, viễn thơng, dịch vụ chăn nu6oi chế biến sản phẩm chăn nuổi để xuất

núi cao nguyên chiếm diện tích lớn

c) Khí hậu

- Lạnh giá vào mùa đông

- Mát mẻ vào mùa hè

d) Tài nguyên

- Dầu mỏ, quặng sắt, đồng

- Rừng, đồng cỏ - Biển, thuỷ điện

2) Kinh tế khu vực Bắc Âu

- Kinh tế rừng biển ngành giữ vai trò quan trọng khu vực, nguồn thu ngoại tệ lớn

- Thuỷ điện dồi dào, rẻ, phục vụ phát triển công nghiệp

- Kinh tế Bắc Âu phát triển đa dạng

- Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu đời sống sản xuất?

- Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? - Đánh dấu X vào nước nằm khu vực Bắc Âu

 Thụy Điển  Na uy  Phần Lan  Ai len  Aixơlen  Grơnlen 4) Dặn dò

- Chuẩn bị cho

-Tiết 64: Bài 57: KHU VỰC TÂY VAØ TRUNG ÂU I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm vững

- Đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Tây Trung Âu - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

2) Kó naêng

- Rèn kĩ làm việc với SGK, kĩ phân tích - tổng hợp để nắm đặc điểm địa hình miền khu vực

- Củng cố kĩ đọc, phân tích lược đồ tự nhiên để nắm vững phân bố ngành kinh tế miền khu vực Tây Trung Âu

II) Các phương tiện dạy học

- Bản đồ công nghiệp Châu Âu - Lược đồ tự nhiên Tây Trung Âu - Bản đồ nước Châu Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kieåm tra cũ

2) Bài mới:

Vào bài: Tây Trung Âu khu vực lớn quan trọng kinh tế Châu Âu, có vai trị lớn đời sống trị, văn hoá, kinh tế giới Thiên nhiên khu vực có phân hóa đa dạng, đa số nước có trình độ phát triển kinh tế cao, sản xuất khối lượng hàng hoá lớn Để nắm đặc điểm khái quát tự nhiên, kinh tế khu vực Tây Trung Âu, tìm hiểu nội dung học ngày hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

- Dựa vào H57.1 SGK kết hợp với lược đồ nước Châu Âu: - Xác định phạm vi khu vực? - Kể tên nước khu vực?

Hỏi: Quan sát H57.1 SGK cho biết địa hình khu vực có dạng nào? Phân bố sao?

- Tài nguyên khoáng sản mạnh vùng nào?

- Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm (3 nhóm)

- Anh-Ailen, Đan mạch, Hà Lan, Pháp, Bỉ, Thụy Sĩ, Áo, Hungari, Rumani, Xlơvakia, Sec, Đức, Ba Lan

- Gồm ba miền

1) Khái qt tự nhiên a) Vị trí

- Trải dài từ quần đảo Anh-Ailen đến dãy Cac-pat

- Gồm 13 nước

b) Địa hình: gồm ba

miền

Miền địa hình Đặc điểm chính Thế mạnh kinh tế

1 Đồng phía Bắc

khu vực - Phía Bắc nhiều đầm lầy, hồ, đất xấu, ven biển Bắc (Hà Lan) sụt lún

- Phía Nam đất màu mỡ

- Phát triển nông nghiệp

2 Núi già trung tâm khu

vực - Các khối núi ngăn cách với đồng nhỏ hẹp bồn địa

- Tài nguyên khoáng sản - Đồng cỏ

3 Núi trẻ phía nam khu

vực - Dãy An-pơ dài 1200 km, Cac-pat dài 1500 km, nhiều đỉnh cao 2000-3000 m

- Rừng, mỏ muối, khí đốt, dầu, mỏ sắt, kim loại màu - Chăn ni, du lịch núi Hỏi: Khí hậu khu vực Tây Âu

có đặc điểm gì?

Hỏi: Quan sát H57.1 SGK

- Có khí hậu ơn hồ, gió tây ơn đới thường xun hoạt động

- Dòng biển nóng, gió Tây ôn

c) Khí hậu, sông ngòi

giải thích khí hậu Tây Trung Âu chịu ảnh hưởng rõ rết biển?

Hỏi: Khí hậu ảnh hưởng tới đặc điểm mạng lưới sông nào?

Hỏi: Dựa vào lược đồ công nghiệp Châu Âu, kết hợp SGK cho biết công nghiệp khu vực Tây Trung Âu có đặc điểm bật? Ví dụ?

Hỏi: Với điều kiện tự nhiên khu vực Tây Trung Âu, nơng nghiệp có đặc điểm gì? Phân bố ngành nơng nghiệp?

Hỏi: Dịch vụ khu vực Tây Trung Âu có mạnh gì?

đới, núi hướng T-Đ Aûnh hưởng biển vào sâu đất liền giảm phía Đơng - Sơng ngịi ven biển phía Tây nhiều nước quanh năm - Sơng phía Đơng khu vực có đóng băng vào mùa Đông

- Công nghiệp đại, phát triển mạnh, đa dạng, suất cao

- Nơng nghiệp đạt trình độ thâm canh cao

- Chăn nuôi chiếm ưu trồng trọt

- Đồng có nơng nghiệp đa dạng, suất cao

- Trình độ nơng nghiệp, khí hậu nhiều kiểu, tỉ trọng chăn ni trồng trọt, diện tích đất trồng trọt khơng lớn (trừ Pháp)

- Có nhiều phong cảnh đẹp, nhiều cơng trình kiến trúc cổ, nhiều trung tâm tài chính, hệ

hoạt động

- Chịu ảnh hưởng sâu sắc biển

- Sông ngịi ven biển phía Tây nhiều nước quanh năm

- Sơng phía Đơng khu vực có đóng băng vào mùa Đơng

2) Kinh tế a) Công nghiệp

- Có nhiều cường quốc cơng nghiệp hàng đầu giới

- Nhiều vùng công nghiệp tiếng giới

- Nhiều ngành công nghiệp đại truyền thống

- Nền công nghiệp phát triển đa dạng, suất cao Châu Âu

- Nhiều hải cảng lớn, quan trọng đại

b) Nông nghiệp

- Nơng nghiệp đạt trình độ thâm canh cao - Chăn nuôi chiếm ưu trồng trọt - Đồng có nơng nghiệp đa dạng, suất cao, vùng núi phát triển chăn nuôi

c) Dịch vụ

thống giao thơng đại, hồn chỉnh, sở hạ tầng phát triển, có hệ thống trường đại học, trung cấp chuyên đào tạo đội ngũ phục vụ ngành lành nghề

dân

3) Củng cố tập

- Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây Trung Âu? - Đánh dấu X vào ý thích hợp

Vùng núi An-pơ Cac-pat có chung mạnh kinh tế là: a Chăn ni bị, cừu, dê

b Khai thác kim loại màu dầu khí c Phát triển du lịch, leo núi, trượt tuyết d Phát triển thuỷ điện

-Tiết 65: Bài 58: KHU VỰC NAM ÂU

I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh nắm vững

- Đặc điểm vị trí địa hình khu vực Nam Âu, nét kinh tế khu vực - Vai trị khí hậu, văn hố, lịch sử phong cảnh du lịch Nam Âu 2) Kĩ

- Rèn kĩ đọc phân tích lược đồ tự nhiên Nam Âu, đồ nhệt độ lượng mưa, phân tích ảnh khu vực

II) Các phương tiện dạy hoïc

- Lược đồ tự nhiên Nam Âu

- Một số hình ảnh, tư liệu cảnh quan hoạt động kinh tế nước khu vực

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây Trung Âu? - Đặc điểm công nghiệp khu vực Tây Trung Âu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Quan sát H58.1 kết hợp SGK xác định vị trí kể tên nước khu vực Nam Âu? Hỏi: Cho biết nét địa hình ba bán đảo khu vực Nam Âu?

- Dựa vào H58.1 SGK nêu tên số dãy núi Nam Âu? Hỏi: Với vị trí khu vực, khí hậu Nam Âu có đặc điểm gì? Thuộc kiểu khí hậu nào? Hỏi: Phân tích H58.2 nêu đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa khí hậu Nam Âu?

Hỏi: Rút đặc điểm khái quát khí hậu Nam Âu?

Hỏi: Phân tích điều kiện tự nhiên khu vực Nam Âu có ảnh hưởng tới phát triển kinh tế?

Hỏi: Quan sát H58.3 cho nhận xét chăn nuôi Hy Lạp? Hỏi: Tại kinh tế Nam Âu chưa phát triển kinh tế Bắc Âu, Tây Trung Âu? (- Số người lao động nông

- Gồm Italia, Bồ Đào Nha, Hy Lạp, Manta Xanmarinô, Tây Ban Nha, Anđôra, Mônacô

- Khu vực không ổn định vỏ trái đất

- Pirênê, I-bê-rich, Apennin, Anpơ-Đinarich

- Khí hậu ơn hồ, mát mẻ, điển hình kiểu khí hậu Địa trung hải

- Nhiệt độ: tháng lớn 10oC, tháng > 24oC Biên độ

nhieät naêm: 14oC

- Lượng mưa: mưa nhiều từ tháng 10- 3, mùa mưa từ tháng 4-9, mưa trung bình 700mm\năm

- Mùa đông có nhiều mưa; mùa hạ nóng, khô

- Địa hình chủ yếu núi, cao nguyên, đồng nhỏ hẹp, đất đai cho nơng nghiệp ít, tính chất khơ nóng khí hậu mùa hè bất lợi cho sản xuất lương thực

- Khí hậu địa trung hải phù hợp với loại hoa Tài ngun khống sản - Phương thức chăn thả, quy mô, số lượng

- Khoảng 20% lao động

1) Khái quát tự nhiên a) Vị trí địa hình

- Nằm ven bờ biển địa trung hải gồm ba bán đảo:

I-bê-rich, Italia, Ban căng

- Phần lớn diện tích khu vực núi cao nguyên

b) Khí hậu

- Khí hậu ơn hồ, mát mẻ, điển hình kiểu khí hậu Địa trung hải

- Mùa đông có nhiều mưa; mùa hạ nóng, khô

2) Kinh tế a) Nông nghiệp

- Cây lương thực chưa phát triển

- Trồng ăn cận nhiệt đới (cam, chanh, nho, ôliu) ngành truyền thống tiếng

nghieäp

- Trình độ sản xuất cơng nghiệp - Nước có cơng nghiệp phát triển nhất)

Giáo viên (lưu ý) Italia có cơng nghiệp phát triển từ lâu với nhiều ngành truyền thống đại, kinh tế phát triển không miền Bắc miền Nam Cơng nghiệp dịch vụ đóng vai trị chủ yếu kinh tế quốc dân Hỏi: Nam Âu có tiềm để phát triển du lịch? Nêu số đặc điểm hoạt động du lịch tiếng nước Nam Âu?

noâng nghiệp

- Trình độ sản xuất cơng nghiệp chưa cao

- Italia nước có cơng nghiệp phát triển khu vực

- Có nguồn tài nguyên du lịch phong phú, nhiều cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, văn hố cổ đại, bờ biển đẹp - Ngành cơng nghiệp khơng khói H58.4, H58.5 SGK

- Khoảng 20% lao động nông nghiệp

b) Công nghiệp

- Trình độ sản xuất cơng nghiệp chưa cao - Italia nước có cơng nghiệp phát triển khu vực

c) Du lòch

- Nam Âu có tài nguyên du lịch đặc sắc - Du lịch nguồn thu ngoại tệ khu vực 3) Củng cố tập

- Xác định vị trí bán đảo, dãy núi Nam Âu? - Nêu tiềm phát triển du lịch Nam Âu?

- Điều kiện bất lợi thiên nhiên ảnh hưởng tới kinh tế khu vực Nam Âu là: a Khí hậu có tính chất khơ nóng vào mùa hè

b Địa hình chủ yếu cao ngun, đất đai cho nơng nghiệp c Tài ngun khống sản

d Tất đáp án

- Thế mạnh kinh tế Nam Âu là: a Đồng rộng lớn, màu mỡ

b Khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều

c Khí hậu địa trung hải, bờ biển đẹp, cơng trình kiến trúc độc đáo, di tích lịch sử d Tài ngun khống sản: than, sắt, dầu mỏ, khí đốt phong phú

4) Dặn dò

- Về tìm hiểu “KHU VỰC ĐƠNG ÂU”

Tiết 66: Bài 59: KHU VỰC ĐÔNG ÂU

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm vững - Đặc điểm môi trường Đông Âu

- Đặc điểm tình hình phát triển kinh tế khu vực Đơng Âu 2) Kĩ

- Rèn kĩ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên phân tích thảm thực vật để thấy mối qun hệ khí hậu thảm thực vật

- Kĩ phân tích số liệu thống kê, đọc phân tích lược đồ kinh tế

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ tự nhiên Đơng Âu - Sơ đồ H59.2 SGK (phóng to)

- Lược đồ khí hậu, lược đồ nước Đơng Âu

- Tài liệu, tranh ảnh thiên nhiên hoạt động kinh tế khu vực

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ

- Xác định đồ vị trí, giới hạn khu vực Nam Âu? Đọc tên, xác định vị trí bán đảo, dãy núi lớn?

- Tiềm phát triển ngành du lịch klhu vực Nam Âu? 2) Bài mới:

Vào bài: Xa bờ Đại Tây Dương phía Đơng Châu Âu miền đồng mênh mơng, dạng lượn sóng, chiếm 1/2 diện tích châu lục Khu vực có đặc điểm thiên nhiên bật nào? Nền kinh tế có khác biệt so với khu vực khác Châu Âu Để trả lời vấn đề này, ta tìm hiểuu nội dung học hôm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Hỏi: Dựa vào lược đồ H59.1 SGK cho biết khu vực Đông Âu gồm nước nào?

Hỏi: Quan sát H59.1 SGK kiến thức học cho biết: - Dạng địa hình chủ yếu khu vực?

- Đặc điểm bật khí hậu, sơng ngịi, thực vật khu vực Đơng Âu?

Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, nắm vững kiến thức theo bảng sau:

- Khu vực Đơng Âu gồm: Liên bang Nga, Ucraina, Bêlarút, Lít va, Latvia, Extônia, Mônđôva

1) Khái quát tự nhiên

- Khu vực Đông Âu gồm: Liên bang Nga, Ucraina, Bêlarút, Lít va, Latvia, Extơnia, Mơnđơva

- Chiếm 1/2 Châu Âu

- Các đặc điểm tự nhiên bật

Địa hình Chủ yếu đồng rộng lớn, chiếm 1/2 diện tích Châu Âu Khí hậu Khí hậu ơn đới lục địa có tính chất lục địa sâu sắc phía Đơng Nam Sơng ngịi Đóng băng vào mùa đơng, có sơng Von-ga, Đông, Đni-ep

Thực vật Thảm thực vật phân hố theo khí hậu rõ rệt từ Bắc xuống Nam Hỏi: Quan sát H59.2 SGK giải

thích thay đổi từ Bắc xuống Nam thảm thực vật?

Hỏi: Phân tích lược đồ H59.1 kết hợp H55.1, H55.2 nội dung SGK, cho biết:

- Thế mạnh điều kiện tự nhiên kinh tế khu vực Đông Âu?

- Sự phân bố ngành kinh tế? Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi

- Các nhóm hồn thành bảng sau

- Đồng rêu thuộc khu vực cận vòng cực Bắc lạnh

- Rừng kim thuộc khu vực cận ôn đới lục địa lạnh - Rừng hỗn giao, rộng thuộc khu vực khí hậu ấm dần - Thảo nguyên, nửa hoang mạc phát triển khu vực thuộc khí hậu ơn đới lục địa sâu sắc

2) Kinh teá

Thế mạnh điều kiện tự nhiên

kinh tế Sự phân bố ngành kinh tế

1 Đồng chiếm diện tích lớn: 1/2 diện

tích Châu Âu Là sở để phát triển nông nghiệp theo quy mô lớn U-crai-na có diện tích đất đen lớn Là vựa lúa mì, ngơ, củ cải đường … Rừng chiếm diện tích lớn Liên bang

Nga Bêlarút, Bắc U-crai-na Thuận lợi phát triển cơng nghiệp gỗ, giấy Khí hậu vùng Bắc, Nam khu vực khắc

nghieät

Vì q lạnh bán hoang mạc khơ nóng Khoáng sản tập trung U-crai-na, Liên

bang Nga: dầu khí, than, sắt …

Thuận lợi phát triển ngành công nghiệp truyền thống: luyện kim, khai thác khống sản, khí, hố chất

6 Thảo ngun nguồn lương thực nhiều U-crai-na, Bêlarút

7 Nhiều sông lớn, nhỏ nên tạo mạng lưới

sơng ngịi dày đặc Khái thác, xây dựng thuỷ điện phục vụ giaothông, thuỷ lợi … 3) Củng cố tập

- Nêu đặc điểm tự nhiên bật Đông Âu?

- Nền kinh tế khu vực Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác Châu Âu?

- Đánh dấu X vào câu trả lời

Sự khác biệt khí hậu miền khu vực Đông Âu là: „ Càng phía Đơng, Đơng Nam tính chất lục địa rõ nét „ Càng lên phía Bắc giá lạnh, mùa đông dài

„ Cả hai đáp án „ Cả hai đáp án sai 4) Dặn dị

- Tìm tài liệu Liên minh Châu Âu Tính đến năm 2003, có nước gia nhập liên minh Châu Âu

Tiết 69: Bài 60: LIÊN MINH CHÂU ÂU I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

- Sự hình thành mở rộng Liên minh Châu Âu lãnh thổ mục tiêu kinh tế, văn hoá xã hội

- Liên minh Châu Âu mơ hình tồn diện nhất, tổ chức thương mại hàng đầu giới

2) Kó

- Rèn kĩ đọc, phân tích lược đồ hình thành mở rộng Liên minh Châu Âu lược đồ trung tâm thương mại giới

II) Các phương tiện dạy học

- Lược đồ trình mở rộng Liên minh Châu Âu

- Tài liệu, hình ảnh văn hóa, tơn giáo nước thuộc Liên minh Châu Âu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài mới:

Vào bài: Lịch sử Châu Âu lịch sử chiến tranh, đồng thời lịch sử việc thực ý tưởng vầ Châu Âu thống nhiều biện pháp, nhiều hình thức khác nhau, từ trị quân kinh tế Trong kỉ, qua ý tưởng thống Châu Âu quân sự, trị-ngoại giao thực được, kết mang lại cho Châu Âu bị chia xẻ dẫn đến phát động chiến tranh Sau chiến tranh giới lần thứ II, thực tế cho thấy rằng,: lựa chọn hợp lí cho việc thống Châu Âu ý tưởng thống kinh tế Đó giai đoạn khởi đầu thành lập tổ chức kinh tế trị lớn Châu Âu

- Đây hình thức liên minh cao tổ chức kinh tế khu vực giới Bài học hôm tìm hiểu số nét “Liên minh Châu Âu”

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài ghi

Giáo viên giới thiệu khái quát đời Liên minh Châu Âu

Hỏi: Quan sát H60.1 SGK nêu phát triển Liên minh Châu Âu qua giai đoạn? Giáo viên yêu cầu thảo luận nhóm theo nội dung: qua

mốc thời gian, số thành viên, tên nước

- Học sinh báo cáo kết thảo luận, giáo viên chuẩn xác kiến thức theo bảng sau

Năm Các nước thành viên gia nhập Số lượng 1958 Pháp, Bỉ, Hà Lan, Đức, Italia, Lucxembua 1973 Aixơlen, Đan Mạch, Anh

1981 Hi Laïp 10

1986 Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha 12 1995 Áo, Thụy Điển, Phần Lan 15 Giáo viên: Liên minh Châu Âu

là khối thống kinh tế mạnh, hoạt động có hiệu quả, phát triển bề rộng bề sâu, hấp dẫn tổ chức EU thu hút nhiều đơn xin gia nhập nước Trung Đông Âu Đến tháng năm 2004, EU kết nạp thêm 10 nước

Hỏi: Tại nói Liên minh Châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới nay?

- Chính trị có quan gì? - Kinh tế có quan gì?

- Văn hố - xã hội trọng vấn đề gì? (có 10 ngơn ngữ chính)

- Xã hội: quan tâm tới vấn đề gì?

- Chính trị, kinh tế, văn hố-xã hội

- Chính trị: có quan lập pháp nghị viện Châu Âu - Kinh tế có sách chung, hệ thống tiền tệ chung, tự lưu thơng hàng hố, dịch vụ, vốn

- Văn hố-xã hội trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố ngơn ngữ

- Xã hội quan tâm tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo lao động có tay nghề

- 2001: Liên minh Châu Âu có diện tích 3.443.600 km2, 378

triệu dân

- Sẽ tiếp tục nạp thêm thành viên

2) Liên minh Châu Âu - mơ hình liên minh toàn diện thế giới

* Có cấu tổ chức tồn diện

- Chính trị: có quan lập pháp nghị viện Châu Âu

- Kinh tế có sách chung, hệ thống tiền tệ chung, tự lưu thơng hàng hố, dịch vụ, vốn - Văn hoá-xã hội trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố ngơn ngữ

Hỏi: Dựa vào SGK cho biết từ năm 1980, ngoại thương Liên minh Châu Âu có thay đổi gì?

Hỏi: Quan sát lược đồ H60.3 SGK nêu số hoạt động thương mại Liên minh Châu Âu?

Giáo viên bổ sung thông tin: - Vấn đề thương mại EU quan hệ kinh tế với Việt Nam, việc EU đặt quan hệ với nước ASEAN qua hội nghị ASEAN hàng năm

- Trước tập trung quan hệ với Mĩ, Nhật nước thuộc địa

- Sau 1980 đẩy mạnh đầu tư vào công nghiệp nước công nghiệp Châu Á, Trung Nam Mĩ

tay ngheà

3) Liên minh Châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới

- Không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế giới - Chiếm 40% hoạt động ngoại thương giới

3) Củng cố tập

- Tại nói Liên minh Châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới?

- Xác định ranh giới Liên minh Châu Âu đồ hành - trị Châu Âu?

-Tiết 70: Bài 61: THỰC HAØNH

ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ KINH TẾ CHÂU ÂU I) Mục tiêu học bài

1) Kiến thức: Học sinh cần nắm

2) Kó

- Thực hành kĩ đọc, phân tích lược đồ-để xác định vị trí quốc gia Châu Âu - Kĩ vẽ biểu đồ cấu kinh tế khả nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia Châu Âu

II) Các phương tiện dạy hoïc

- Bản đồ nước Châu Âu - Thước kẻ, compa, phấn màu

III) Hoạt động lớp

1) Kiểm tra cũ (không) 2) Bài thực hành: Vào bài:

- Chúng ta tìm hiểu khu vực Châu Âu với đặc trưng môi trường thiên nhiên kinh tế khu vực Đặc biệt trước nghiên cứu tìm hiểu số tổ chức kinh tế khu vực có hình thức liên minh cao “Liên minh Châu Âu”

- Bài học cuối chương trình Địa lí lớp hoàn thành tốt nội dung quan trọng thiết thực thực hành Xác định vị trí quốc gia khu vực Liên minh Châu Âu Vẽ biểu đồ cấu kinh tế số nước Châu Âu

a) Bài 1: Xác định vị trí số quốc gia lược đồ nước Châu Âu

- Nêu tên xác định vị trí quốc gia thuộc khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu, Nam Âu, Đông Âu

- Xác định quốc gia thuộc Liên minh Châu Âu * Phương pháp tiến hành

Giáo viên

- Yêu cầu thảo luận nhóm, chia lớp thành bốn nhóm - Theo nội dung sau:

+ Nhóm 1: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Bắc Âu Nam Âu + Nhóm 2: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Tây Trung Âu + Nhóm 3: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Đơng Âu

+ Nhóm 4: Xác định vị trí nước thuộc Liên minh Châu Âu * Phương án thực hành

Tên nước khu vực Châu Âu

Các khu vực Tên nước Bắc Âu Nauy, Thuỵ Điển, Phần Lan, Aixơlen

2 Tây Trung Âu Anh, Ailen, Pháp, Hà Lan, Bỉ, Đức, Thuỵ Sĩ, Áo, Xlôvalia, Hungari, Rumani, Ba Lan, Séc, Nam Tư, Đan Mạch, … Đông Âu Latvia, Litva, Eâxtônia, Bêlarút, Ucraina, Nga, Mônđôva

Tên nước Liên minh Châu Âu

Các khu vực Tên nước Bắc Âu Thuỵ Điển, Phần Lan

2 Tây Trung Âu Anh, Ailen, Pháp, Hà Lan, Bỉ, Áo, Đức, Đan Mạch, Lucxembua Nam Âu Hy Lạp, Tây Ban Nha, Italia, Bồ Đào Nha

b) Bài 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế số quốc gia Châu Âu * Xác định vị trí nước Pháp, Ucraina

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự nghiên cứu SGK Gọi học sinh lên bảng xác định vị trí nước Pháp Ucraina đồ Nêu đặc điểm vị trí hai nước

- Pháp nước nằm phía Tây Châu Âu, ven biển Măngsơ vịnh biểu đồ-xcai Giữa ba nước lớn Tây Ban Nha, Đức, Italia ba nước nhỏ Bỉ, Thuỵ sĩ, Mơnacơ

- Ucraina nước nằm phía Đông Châu Âu giáp Liên bang Nga, Hungari, Rumani, Ba Lan, Bêlarút, Xlôvakia, Biển Đen

- Dựa vào bảng số liệu (trang 185 SGK), vẽ biểu đồ cấu kinh tế hai nước Pháp Ucraina

- Giáo viên nêu yêu cầu vẽ:

+ Đúng tỷ lệ, thể kí hiệu phân biệt đại lượng? + Có giải cho kí hiệu ghi tên biểu đồ

- Cách 1: Biểu đồ hình trịn - Cách 2: Hình cột

* Nhận xét trình độ phát triển kinh tế

- Pháp nước có trình độ phát triển kinh tế cao, nước cơng nghiệp phát triển Dịch vụ đóng vai trị quan trọng kinh tế Pháp chiếm tỷ trọng cao khu vực kinh tế tổng sản phẩm nước 70,9% Đây khu vực sản xuất chiếm vị trí hàng đầu kinh tế Pháp, tỷ trọng khu vực nông, lâm, ngư nghiệp cấu GDP thấp 3%

- Ucraina nước có cơng nghiệp phát triển (song Pháp có trình độ phát triển cao hơn) Ngành dịch vụ Ucraina chiếm tỷ trọng cao hai khu vực lại (47.5%) so với ngành dịch vụ Pháp dịch vụ Ucraina cịn thấp nhiều 3) Củng cố tập

- Câu 1: Trong nhóm nước phát triển giới, Châu Âu có nước là: Anh, Pháp, Đức, Italia Hãy xác định rõ quốc gia nằm khu vực Châu Âu, gia nhập Liên minh Châu Âu vào năm nào?

Tên nước Khu vực Năm gia nhập EU Anh

2 Pháp Đức Italia

Khu vực Tên nước Bắc Âu

2 Tây Trung Âu Đông Âu