Giao an L4 Tuan 11CKTKN CT2bngay

-Nhaän xeùt ñaùnh giaù cho ñieåm HS -2 HS leân baûng thöïc hieän yeâu caàu ñeà baøi taäp laøm vaên tieát tröôùc.. Phaàn nhaän xeùt:[r]

(1)

TuÇn 11

Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2009

TẬP ĐỌC

Ông Trạng thả diều

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vượt khó nên trạng ngun 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy- học:

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi nội dung cần luyên đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: -Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Ông trạng thả diều HĐ 1.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ

-Chia đoạn

-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút - Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó -GV đọc diễn cảm tồn

HĐ 2.Tìm hiểu Đ1+2

-Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?

*Đoạn 3+4

-Cho HS đọc thành tiếng

-Nguyễn Hiền ham học chịu khó naøo?

-2 HS lên bảng đọc Quê hương trang 100 trả lời câu hỏi theo nội dung

-HS đọc nối tiếp 2, lượt -HS đọc theo cặp

- HS đọc -HS đọc thành tiếng

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến

(2)

-Vì bé Hiền gọi ông trạng thả diều?

-Theo em tục ngữ thành ngữ dười nói ý nghĩa chuyện trên? a)Tuổi trẻ tài cao

b)Có chí nên

c)Cơng thành danh toại -Cho HS trao đổi thảo luận -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại câu a,b,c ý b câu trả lời ý nghĩa câu truyện

HĐ Đọc diễn cảm -Cho HS đọc diễn cảm

-Cho HS thi đọc.Gv chọn đoạn cho HS thi đọc

-Nhận xét khen HS đọc hay -Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

3 Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà tiếp tục HTL thơ có phép lạ

-Vì ơng đỗ trạng ngun năm 13 tuổi cịn cậu bé ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến -lớp nhận xét

- HS thi đọc

-Làm việc phải chăm -là gương sáng cho chúng em noi theo

CHÍNH TẢ

Nhớ-viết : Nếu có phép lạ

I.Mục tiêu

-Nhớ viết lại tả trình bày khổ thơ chữ: Nếu có phép la Bài viết sai không lỗi.ï

-Làm tập 3, làm tập 2a/b II.Đồ dùng dạy – học:

-Một số tờ giấy khổ A4 III.Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

(3)

-Nhận xét đánh giá cho điểm 2:Bài

HĐ1 Giới thiệu -Giới thiệu -Đọc ghi tên HĐ2 Nhớ - viết a)HD tả

-GV nêu yêu cầu tả: em viết khổ đầu thơ

-GV hoặc1 HS giỏi đọc tả -Cho HS đọc lại tả

-HD HS viết số từ ngữ dễ viết sai phép,mầm giống

b)HS viết tả c)Chấm chữ -GV chấm 5-7 -Nhận xét chung HĐ3 Làm tập BT2:bài tập lựa chọn

a)Cho s x để điền vào ô trống -Cho HS đọc yêu cầu BTa

-Giao việc:Chọn s x để điền vào chỗ trống cho

-Cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ giấy chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng:sang,xíu,sức sống, sáng

BT3:Cho HS đọc yêu cầu BT3 đọc câu a,b,c,d

-Giao việc:viết lại chữ cịn viết sai tả

-Cho HS làm bài: GV dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp

-Nhận xét chốt lại lời giải -GV giải thích câu tục ngữ 3.Củng cố dặn dò

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng -Cả lớp đọc thầm

-HS gấp SGK viết tả

-Tự chữa ghi lỗi lề trang giấy -1 HS đọc to lớp lắng nghe

-Các nhóm trao đổi điền vào ô trống

-Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét

-HS ghi lại lời giải vào BT

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi làm -Lớp nhận xét

a)Tốt gỗ tốt nước sơn b)Xấu người đẹp nết

c)Mùa hè cá sống, mùa đông cá bể d)Trăng mờ tỏ

(4)

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho từ ngữ dễ viết sai học thuộc lòng câu BT3

-HS lắng nghe

TỐN

Nhân với 10, 100, 1000 - Chia cho 10, 100, 1000

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000

-Biết cách thực chia số trịn chục, trịn trăm ,trịn nghìn cho 10, 100, 1000

II.Chuẩn bị:

-Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét, e ke, com pa III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Nêu tính chất giao hốn phép nhân?

-Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

-Giới thiệu -Đọc ghi tên

HĐ1.HD nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10

a)Nhân số với

-GV viết lên bảng phép tính 35x10

H:Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân bạn cho biết 35x 10 gì? -10 cịn gọi chục?

-Vậy 10x35 chục nhân 35 -1 chục nhân 35 bao nhiêu? -35 chục bao nhiêu?

-Vậy 10x35-35x10=350

-Em nhận xét thừa số 35 kết 35x10?

- HS nêu, Làm BT 1,4 trang 58 -Lớp nhận xét bạn

-HS lắng nghe -HS đọc phép tính -Nêu 35x10=10x35 -1chục

-35 chục -350

-Kết phép nhân 35x10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải

(5)

-Vậy nhân số với 10 viết kết phép tính nào?

-Hãy thực -12x10

-78x10 -

b)Chia soá tròn chục cho 10

-Viết lên bảng phép tính 350:10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính GV:Ta có 35x 10 =350 lấy tích chia cho thừa số kết gì? -Vậy 350:10 bao nhiêu?

-Có nhận xét số bị chia thương phép chia 50:10=35?

-Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào?

-hãy thực -70:10

-140:10

2 HD nhân số tự nhiên với 100,1000 chia trịn trăm ,trịn nghìn cho 100,1000 - HD tương tự nhân số tự nhiên với 10 chia số trịn trăm ,trịn nghìn cho 100,1000

-Khi nhân số tự nhiên với 10,100,1000 ta viết kết kết phép nhân nào? Và ngược lại? HĐ 3: luyện tập thực hành

Bài 1a,b (cột 1,2),:

-u cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp

Baøi 2:

-GV viết lên bảng 300 kg= tạ -Yêu cầu HS thực phép đổi

-Yêu càu HS nêu cách làm sau

vào bên phải số -HS nhẩm nêu =120

-780

-Suy nghĩ trả lời

-Lấy tích chia cho thừa số thừa số cịn lại

-350:10 =35

-Thương số bị chia xố chữ số khơng bên phải

-Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải chữ số

-HS nhẩm nêu =7

=14

-Ta việc viết thêm một, hai ,ba chữ số vào bên phải số ngược lại

-Làm BT vào sau HS nêu kết phép tính đọc từ đầu hết

-300kg=3 taï

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào BT

(6)

đó HD HS lại bước đổi SGK

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Chữa u cầu HS giải thích cách đổi

-Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm VBT

-HS nêu tương tự mẫu VD 5000 kg=

5000:1000=5 5000kg=5

KHOA HỌC

Ba thể nước

I Mục tiêu:

Sau học HS:

-Nêu nước tồn thể: lỏng, rắn, khí

-Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí ngược lại

II Đồ dùng dạy – học: -Các hình SGK trang 44, 45 -Phiếu học nhóm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Nước có tính chất gì? -Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: -Giới thiệu

HĐ1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại

- Hãy mơ tả em thấy hình hình 2?

-Ở hình hình cho ta thấy nước thể nào?

-Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng? -Gọi 1HS lên bảng, dùng khăn ướt lau

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét bạn -Nối tiếp trả lời

-H1 vẽ thác nước chảy mạnh từ cao xuống

-H2: Trời mưa

-Hình hình cho ta thấy nước thể lỏng

(7)

bảng HS nhận xét

-Nước bảng đâu? … -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

-Chia nhóm phát dụng cụ làm thí nghiệm -u cầu HS đổ nước nóng vào cốc quan sát nói tượng sảy

-Uùp đĩa lên cốc nước nóng thấy tượng sảy ra?

-Qua hai thí nghiệm em có nhận xét gì?

Giảng thêm:

-Vậy nước mặt bảng biến đâu mất?

-Nước quần áo ướt đâu?

-Nêu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành khí?

HĐ2: Tìm hiểu nước chuyển từ thể lỏng đến thể rắn ngược lại

-Tổ chức hoạt động nhóm theo định hướng -Nước khay gì?

-Nước khay biến thành thể gì? -Hiện tượng gọi gì?

-Nêu nhận xét tượng KL: Khi ta để nước nhiệt độ …

-Em cịn thấy ví dụ cho biết nước tồn thể rắn?

-Nước đá chuyển thành thể gì? -Tại có tượng đó?

-Em có nhận xét tượng này?

thấy mặt bảng ướt, lúc sau mặt bảng khô

-Tiến hành hoạt động nhóm -Hình thành nhóm nhận nhiệm vụ

-Quan sát nêu tượng

-Rất nhiều hạt nước đọng đĩa, nước ngưng tụ lại thành nước

-Nước chuyển từ thể lỏng sang từ sang thể lỏng -Biến thành bay vào khơng khí -Bốc vào khơng khí làm cho quần áo khơ

-Các tượng: Cơm sơi, cốc nước nóng, mặt ao, hồ nắng

-Hình thành nhóm thảo luận theo yêu cầu

-Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi

-Nước khay lúc đầu thể lỏng

-Nước khay trở thành thể rắn

-Hiện tượng gọi đơng đặc -Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn nhiệt độ thấp

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Nghe

-Băng Bắc Cực, tuyết Nhật Bản,

-Nước đá chuyển thành thể lỏng -Nhiệt độ lớn nhiệt độ tủ lạnh

(8)

KL: Nước đá …

-Nước tồn thể nào? -Nước thể có tính chất chung riêng nào?

3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước

-Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước

-Nhận xét tuyên dương

-Giải thích thêm đọng nước xung quanh nồi cơm

3 Cuûng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

lỏng nhiệt độ bên cao

-Các nhóm nhận xét bổ sung -Nước tồn ba thể: lỏng, rắn, khí

-Ở ba thể nước có tính chất, khơng màu, khơng mùi khơng vị

-Nước thể lỏng khể khí khơng có hình dạng định

-2-3 HS trình bày

bayhơi ngưng tụ

Nóng chảy Đông đặc

Chiều: LUYỆN ĐỌC

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh có ý chí vượt khó nên trạng ngun 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy- học:

Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ ghi nội dung cần luyên đọc III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

MÂY

LOÛNG LOÛNG

(9)

1 Luyện đọc: -Chia đoạn

-Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút - Giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ khó -GV đọc diễn cảm tồn

HĐ 2.Tìm hiểu

-GV nêu câu hỏi đọc HĐ Đọc diễn cảm -Cho HS đọc diễn cảm

-Cho HS thi đọc.Gv chọn đoạn cho HS thi đọc

-Nhận xét khen HS đọc hay -Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

3 Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học

-HS đọc nối tiếp 2, lượt -HS đọc theo cặp

- HS đọc -HS đọc thành tiếng

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi -HS trao đổi thảo luận

- HS thi đọc

-Laøm việc phải chăm -là gương sáng cho chúng em noi theo

LUYỆN TỐN

Nhân với 10, 100, 1000 - Chia cho 10, 100, 1000

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000

-Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm ,tròn nghìn cho 10, 100, 1000

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tổ chức, hướng dẫn cho hs làm tập sau: Bài Tính:

32267 X 10 612500 : 10 5386 X 100 76200 : 100 86268 X 1000 578000 : 1000 Bài Tính giá trị biểu thức:

57050 X : 100 35 200 :10 + 427 X 100 Bài Điền số thích hợp vào chổ chấm:

(10)

200 kg = ……… tạ 32 000 dag = ………hg Chữa bài, nhận xét:

Cuõng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC

Baøi 21

I Mục tiêu:

-Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng – bụng động tác toàn thân thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” II Địa điểm – Phương tiện:

Sân tập , vệ sinh nơi tập ; -2 còi III Nội dung phương pháp:

1- Phần mở đầu :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Khởi dộng : Chạy nhẹ 100m Xoay khớp cổ tay , cổ chân - Trò chơi : Kết bạn

2 Phần :

a/ Bài thể dục phát triển chung :

- Ơn lại động tác học

+ Lần 1: GV điều khiển lớp thực

+ Lần 2: Cán lớp điều khiển cho lớp tập -GV nhận xét ,sửa sai

- Chia nhóm yêu cầu tập luyện

-GV theo dõi , sửa sai cho nhóm

-Yêu cầu tập trung Cả lớp thực động tác -Kiểm tra thử động tác

-Một lần tổ thực Cán lớp điều khiển -Nhận xét đánh giá

b/ Trị chơi vận động :” Nhảy tiếp sức “

-Nêu yêu cầu chơi Yêu cầu HS thực -Theo dõi Tuyên dương cá nhân thực hiên tốt Phần kết thúc :

(11)

-Dặn tiếp tục tập lại động tác TỐN

Tính chất kết hợp phép nhân

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II.Chuẩn bị:

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Chữa nhận xét cho điểm HS Bài mới:

-Giới thiệu -Đọc ghi tên bài:

HĐ1:Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

Tính chất kết hợp phép nhân a)So sánh giá trị biểu thức

-GV viết lên bảng biểu thức (2x3)x4 2x(3x4)

-Yêu cầu HS tính giá trị của2 biểu thức rối so sánh giá trị biểu thức với

-GV làm tương tự cặp biểu thức khác

b)Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân

-Treo lên bảng bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học

-yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x(bxc) để điền vào bảng

-Hãy so sánh giá trị biểu thức (a xb)xc với a x(bxc) a=3 b=4 c=5?

-Tương tự với thừa số khác

-2 HS lên bảng làm trang 59 -HS nghe

-Hãy tính so sánh (2x3)x4=6x4=24 2x(3x4)=2x12=24 (2x3)x4=2 x (3x4)

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực

(12)

-vậy giá trị biểu thức (a xb)xc với a x(bxc) với nhau?

-Ta viết (a xb)xc=a x(bxc)

-GV vừa lên bảng vừa nêu -Yêu cầu HS nêu lại KL HĐ 2.Luyện tập thực hành Bài

-Gv viết lên bảng biểu thức x x

-Có Những cách để tính giá trị biểu thức?

-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách

-Nhận xét nêu cách làm sau u cầu tự làm tiếp phần cịn lại cua

- Chữa cho em Bài

-BT yêu cầu làm gì? -Viết lên bảng biểu thức 13 x x2

-Hãy tính giá trị biểu thức theo cách

-Theo em cách làm , cách thuận tiện sao?

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại

-Gv chữa cho điểm HS

Bài 3: Còn thời gian hướng dẫn hs làm Củng cố, dặn dò:

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tâpVBT

-Luôn

-HS đọc (a x b)x c=a x(bxc) -HS nghe giảng

-HS đọc biểu thức

-Biểu thức 2x5x4 có dạng tích số

-có cách

-1 HS lên bảng làm lớp làm vào bảng

-Neâu

-HS đọc biểu thức

-2 HS lên bảng thực HS thực cách

-HS neâu

-HS thực tập theo nhóm - Một số nhóm trình bày kết - lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Luyện tập động từ

I Mục tiêu:

(13)

-Bước đầu biết sử dụng từ nói II Chuẩn bị:

-Bút số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2,3 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ: - Thế động từ? Nêu ví dụ -Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: -Giới thiệu bài: * HD làm tập Bài tập 1:

-Giao việc:Các em phải rõ từ in đậm bổ sung ý nghiã cho động từ nào? Chúng bổ sung ý nghĩa gì?

-Cho HS làm GV viết sẵn câu lên bảng

-Cho HS trình baøy

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Trời ấm lại pha lạnh.Tết đến

KL: Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần Tương tự với ý sau

Bài tập2:

a)Cho HS đọc u cầu BT

-Giao việc:các em chọn:đã, để điền vào chỗ trống cho -Cho HS làm bài.GV phát giấy chuẩn bị trước cho HS làm -Cho HS trình bày kết

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Chữ cần điền :

-2 HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

- Nhận xét cho bạn

-1 HS đọc lớp lắng nghe -HS đọc yêu cầu BT1

-2 HS lên bảng làm lớp -HS lại làm vào giấy nháp -2 HS làm bảng lớp trình bày kết làm -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS làm vào giấy.HS lại làm vào nháp

-3 HS làm vào giấy trình bày kết làm

-Lớp nhận xét

(14)

b)Cách tiền hành câu a -Cho HS đọc yêu cầu BT đọc truyện vui Đãng trí

-Giao việc: em chữa lại cho bỏ bớt từ cho

Bài tập

-Cho HS laøm baøi

-Nhận xét chốt lại lời giải Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà xem tập 2+3 -Kể lại truyện vui đãng trí cho người thân nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS laøm baøi theo nhóm, lên bảng trình bày

-lớp nhận xét

- Một HS đọc lại đoạn văn sau sửa

LỊCH SỬ

Nhà Lí dời Thăng Long

I Mục tiêu:

Học xong HS:

-Nêu lí khiến Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt -Vài nét cơng lao Lí Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều Lí, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

II Chuẩn bị:

-Bản đồ Việt Nam -Phiếu học tập HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối

-Nhận xét việc học nhà HS Bài mới:

-Giới thiệu

HĐ1: Nhà Lí tiếp nối nhà Lê -Yêu cầu quan sát hình trang 30 Hình

-3 HS lên bảng thực trả lời câu hỏi

-Nhận xét bổ sung

(15)

chụp tượng ai? Em biết nhân vật lịch sử này?

-Ghi tên học

- u cầu HS đọc sách giáo khoa Từ năm 2005 đến nhà Lý -Sau Lê Đại Hành tình hình nước ta nào?

- Vì Lê Long Đónh mất, Các quan triều lại tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?

-Vương triều nhà lí bắt đầu năm nào? HĐ 2: Nhà Lí dời Đại La, Đặt tên kinh đô Thăng Long

-Treo đồ hành Việt Nam yêu cầu HS vị trí vùng Hoa Lư, Ninh Bình – Thăng Long Hà Nội đồ

- Năm 1010 Lý Công Uẩn định dời đô từ đâu đến đâu?

-Chia lớp thành nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nước?

Gợi ý:Vị trí địa lý, địa hình vùng đất Đại La có thuận lợi so với Hoa Lư?

-Vua Lý Thái Tổ có suy nghĩ rời đô Đại La đổi tên thành Thăng Long?

-Giới thiệu thêm:

HĐ 3: Kinh thành Thăng Long thời Lý

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh chụp kinh thành Thăng Long

-Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long nào?

KL:

3 Củng cố dặn dò:

theo hiểu biết -Nhắc lại tên học

-Thực đọc sách giáo khoa theo yêu cầu

-Lê Long Đĩnh lên làm vua, nhà vua tính tình bạo ngược …

-Vì Lí Công Uẩn vị quan triều Nhà Leâ …

-Bắt đầu năm 1009

-2HS bảng Lớp theo dõi nhận xét

- Từ Hoa Lư thành Đại La đổ tên thành Thăng Long

-Hình thành nhóm nhóm 4- -HS đọc sách thảo luận trả lời câu hỏi

-Vùng Hoa Lư vùng trung tâm đất nước, vùng Đại La vùng trung tâm đất nước…

-Tin muốn cháu đời sau xây dựng sống ấm no … -Lắng nghe

-Nghe

(16)

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị

bài cho tiết sau -Về nhà chuẩn bị

Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2009 TỐN

Nhân với số có số tận chữ số 0

I Mục tiêu: Giuùp HS:

-Biết cách thực phép nhân với số tận chữ số -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Đồ dùng:

-Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét e ke II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập T52

-Chữa nhận xét cho điểm HS Bài mới:

-Giới thiệu -Nêu nội dung

HĐ HD nhân với chữ số tận chữ số

a)Phép nhân 1324 x20

-GV viết lên bảng phép tính 1324 x20 -20 có chữ số tận mấy?

-20 x mấy? -Vậy ta viết 1324 x20=1324x(2x20) -Vậy 1324x20=?

-2648 tích số nào?

-Nhận xét số 2648 26480? -Số 20 có mẫy chữ số tận cùng?

-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe

-HS đọc phép tính -Là

(17)

-Vậy thực 1324 x20 ta việc thực 1324 x2 thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x2

-Hãy đặt tính thực tính 1324x 20

-Yêu cầu hS nêu cách thực phép nhân

-GV yêu cầu HS thực phép tính 124 x30

-GV nhận xét

b) Phép nhân 230 x70

-Gv viết lên bảng phép nhân

-GV u cầu tách số 230 thành tích số nhân với 19

-Yêu cầu HS tách tiếp số 70 thành tích số nhân với 10

-Vậy ta có

230x70=(23 x 10)x(7x10)

-Hãy áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức

-GV :161 tích số nào? -Nhận xét 161 16100? -số 230 có mẫy chữ số tận -Số 70 có mẫy chữ số tận cùng? -Vậy thừa số phép nhân 230x 70 có chữ số tận cùng?

-Vậy thực ta cần thực hiên 23x7 thêm2 chữ số vào bên phải tích 23 x

-Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân

-Yêu cầu HS thực phép tính 1280x30

HĐ 2.Luyện tập thực hành Bài 1:Đặt tính tính

-GV yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính

-1 chữ số tận -Nghe giảng

-1 HS lên bảng thực lớp làm vào giấy nháp

-Nêu

-3 HS lên bảng đặt tính tính

-HS đọc phép nhân -Nêu 230=23 x10 -Nêu:70=7x10

-1 HS lên bảng tính lớp tính vào giáy nháp

-……tích 23 x7 -Nêu

-1 chữ số tận -Như

-2 chữ số tận -Nghe giảng

(18)

KL: Khi đặt em cần đặt thẳng hàng, nhân thứ tự từ phải qua trái theo hàng

Bài 2:Tính

-GV khuyến khích HS tính nhẩm không đặt tính

KL: Nhận xét chung kết hs Bài 3,4: Còn thời gian hd hs làm Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét, chữa cho em

-Tổng kết học dặn HS nhà làm tập VBT

-3 HS lên bảng làm nêu cách làm

-Đọc

- Một HS nêu lại cách thực phép tính có chữ số tận -HS thi làm theo dãy

- Cả lớp chữa

KỂ CHUYỆN

Bàn chân kì diệu

I Mục tieâu:

-Nghe, quan sát tranh kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nhuyễn Ngọc Kí giàu nghị lực, có ý chí lươn lên học tập rèn luyện

II Đồ dùng dạy – học: -Tranh minh hoạ SGK

1 Kieåm tra:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm Bài mới:

-Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài:Bàn chân kỳ diệu HĐ 1: GV kể

-GV kể chuyện lần tranh ảnh minh hoạ giọng kể thong thả chậm

-1-2 HS lên bảng kể llại câu chuyện nghe, chứng kiến

-Nghe

(19)

rãi nhấn giọng từ ngữ :thập thò,mềm nhũn, buông thõng, bất động,nhoè ướt,quay ngoắt, co quắp -Giới thiệu Nguyễn Ngọc ký

HS kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV đưa tranh lên bảng kể cho HS nghe nội dung truyện HĐ 2: HS kể chuyện

a)Cho HS kể theo cặp theo nhóm b)Cho HS thi kể+nêu học học từ Nguyễn Ngọc Ký

-Nhận xét khen HS kể hay Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị kể tuần 12

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh -HS kể nối tiếp em kể tranh sau kể tồn chuyện

-Một vài tốp HS thi kể đoạn 2-3 HS thi kể toàn câu chuyện nêu học

-Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

Có chí nên

I Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trơi chảy toàn Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

-Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêuđã chọn, khơng nản lịng gựp khó khăn

II Đồ dùng dạy – học:

Tranh minh hoïa nội dung

1 Kieåm tra:

-Gọi HS kiểm tra cũ -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

-Giới thiệu

(20)

-Đọc ghi tên “Có chí nên” HĐ Luyện đọc:

a)Cho HS đọc

-Cho HS đọc nối tiếp câu tục ngữ -Gv cho hS đọc số từ ngữ dễ đọc sai:sắt,quyết, tròn,keo

-Cho HS đọc theo cặp -Cho HS đọc

b)Cho HS đọc giải +giải nghĩa từ c)GV đọc diễn cảm toàn bài:

HĐ 2.Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc lại câu tục ngữ

-Dựa vào câu tục ngữ xếp câu tục ngữ vào nhóm sau

a)Khẳng định có chí định thành công

b)Khun người ta giữ vững mục tiêu chọn

c)Khun người ta khơng nản lịng gặp khó khăn

-Cho HS làm bài: Gv phát giấy kẻ sẵn cho số cặp

-Cho HS trình bày kết -Nhận xét chốt lại lời giải

-Cách diễn đạt câu tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ dễ hiểu?Em chọn ý ý sau để trả lơì

a)ngắn gọn có vần điệu b)Có hình ảnh so sánh

c)Ngắn gọn ,có vần điệu, hình ảnh

-GV chốt lại: Ý c đúng+Phân tích vần điệu hình ảnh câu tục ngữ *Cho HS đọc lại câu tục ngữ

-Theo em HS phải rèn luyện ý chí gì? -Lấy VD biểu HS khơng có ý chí?

-GV chốt lại ý

-HS đọc nối tiếp

-HS đọc từ theo HD GV -HS đọc theo cặp

-2 HS đọc câu tục ngữ

-7 HS đọc to lớp đọc thầm theo 1-2 HS giải nghĩa từ

-1 HS đọc to lớp đọc thầm theo -HS thảo luận theo cặp

-Những HS phát giấy làm vào giấy

-Những HS làm vào giáy lên trình bày

-HS nhận xét

-HS trả lời

-HS đọc lại câu tục ngữ lần -HS trả lời

(21)

HĐ Đọc diễn cảm-Cho HS đọc mẫu toàn

-Cho HS luyện đọc -Cho HS đọc

-Cho HS thi đọc

-Nhận xét khen HS thuộc lòng đọc hay

3 Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ

-HS lắng nghe -HS luyện đọc -HS học thuộc lòng -3-4 HS thi đọc -Lớp nhận xét

ÂM NHẠC (GV chuyên trách dạy) Chiều: ĐẠO ĐỨC

Ôn tập thự hành kỉ học kì I

I.Mục tiêu:

Ơn tập giúp HS củng cố kiến thức học từ tuần đến tuần 10 Qua giúp HS rèn kĩ thực hành vi , cách ứng xử tình

huống cụ thể đạo đức chuẩn mực II.Đồ dùng dạy – học:

-Vở tập đạo đức

HĐ OÂn lại học

-u cầu HS nhắc lại đạo đức học tuần trước

HĐ Rèn luyện hành vi: - Nêu tình

- HS neâu:

+ Trung thực học tập +Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến +Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời

(22)

*Kể cho HS nghe câu chuyện: Có ngày hôm

- Câu chuyện cho em biết điều Thái?

- ý nghóa câu chuyện gì? - Nêu tình huống:

-Em làm tình sau: a/Em nhìn thấy bạn Nam chép bạn Hằng kiểm tra

b/Em bạn lớp phân công làm việc không phù hợp với khả

KL: Nhận xét rút ý kiến HĐ4:Trả lời câu hỏi

- Như tiết kiệm tiền của? Nêu số gương tiết kiệm tiền

- Như tiết kiệm thời giờ? - Hoàn thiện câu trả lời cho em * Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét chung

- Hệ thống lại hành vi đạo đức

- Thái HS nghèo, chăm học - Nếu chịu khó ta thành công học tập

- HS thảo luận nhóm 2, số HS nêu ý kiến

- Cả lớp nhận xét câu trả lời bạn

- HS trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét nêu ý kiến

- Vận dụng tốt học vào sống ngày

ĐỊA LÍ

Ôn tập

I Mục tiêu:

Học song học sinh:

-Chỉ dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ địa lí Việt Nam

-Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên II Chuẩn bị:

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Phiếu học tập

Giaùo viên Học sinh

(23)

-Đà lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành thành phố du lịch nghỉ mát?

-Khí hậu Đà Lạt mát mẻ giúp Đà Lạt mạnh trồng?

-Nhận xét – ghi điểm 2.Bài mới:

-Giới thiệu

HĐ 1.Vị trí miền núi trung du:

- Khi tìm hiểu miền núi trung du, học vùng nào? -Treo đồ địa lí Việt Nam yêu cầu HS lên đồ

-Phát cho HS lược đồ trống Việt Nam yêu cầu HS điền tên dãy núi, đỉnh, cao nguyên, thành phố Đà Lạt…

-Kiểm tra số HS tuyên dương HĐ Đặc điểm thiên nhiên: -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, tìm thông tin điền vào bảng

-u cầu HS nhóm trả lời câu hỏi

-Phát giấy kẻ sẵn yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4- người thảo luận điền bảng kiến thức

-Yêu cầu HS trình bày kết

-Nhận xét chố ý

HĐ Vùng trung du Bắc bộ:

-2HS lên bảng

-Nhắc lại tên học - Dãy Hoàng Liên Sơn …

-2HS lên bảng dãy Hoàng Liên Sơn đỉnh Phan – xi – păng -2HS lên bảng chị vị trí cao nguyên thành phồ Đà Lạt -Các HS khác nhận xét bổ sung -Mỗi HS nhận đồ trống thực theo yêu cầu

-2HS thảo luận hoàn thiện bảng -Lần lượt HS cặp khác lên bảng, người nêu đặc điểm địa hình vùng vào vùng

-Thực tương tự với đặc điểm khí hậu

-Các HS khác nhận xét bổ sung -HS hình thành nhóm, nhận giấy bút thảo luận

-Nhóm trình bày dân tộc trang phục Hồng Liên Sơn -Nhóm 2: Tây Ngun

-Nhóm 3:Trình bày lễ hội Hồng Liên Sơn

(24)

-Yêu cầu thảo luận cặp đơi trả lời Trung Du Bắc Bộ có đặc điểm địa hình nào?

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

-Tại phải bảo vệ rừng Trung Du Bắc Bộ?

-Những biện pháp để bảo vệ rừng? -Nhận xét chốt ý

3 Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

-HS tìm câu hỏi sau trao đổi với bạn bên cạnh thống kết vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

-1HS trả lời – lớp nhận xét bổ sung Các vùng bị khai thác cạn kiệt, diện tích …

Trồng rừng nhiều nữa… -Dừng khai phá rừng… -HS trả lời câu hỏi:

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung -2HS đọc ghi nhớ

LUYỆN VIẾT

I Mục tiêu:

Rèn lyện kỉ viết chữ cách trình bày cho hs II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng viết số từ -Nhận xét, đánh giá

2 Luyện viết:

-Đọc ghi tên bài:Ông trạng thả diều -Luyện viết từ ngữ dễ viết sai: diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút -Nêu số câu hỏi đọc

-GV đọc diễn cảm tồn -Đọc câu

-Nhận xét viết HS Củng cố dặn dò

-2 HS lên bảngviết -HS đọc nối tiếp 2, lượt -HS luyện viết vào nháp -HS trả lời câu hỏi

(25)

-Về nhà luyện viết

Thứ năn, ngày tháng 11 năm 2009 THỂ DỤC

Baøi 22

I Mục tiêu:

-Thực động tác vươn thở, tay, chân, lưng – bụng động tác toàn thân thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia trò chơi “kết bạn” II Địa điểm – Phương tiện:

Sân tập , vệ sinh nơi tập ; -2 còi III Nội dung phương pháp:

1- Phần mở đầu :

- GV nhận lớp , phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Khởi dộng : Chạy nhẹ 100m Xoay khớp cổ tay , cổ chân - Trò chơi : Kết bạn

2 Phần :

a/ Bài thể dục phát triển chung :

- Ôn lại động tác học

+ Lần 1: GV điều khiển lớp thực

+ Lần 2: Cán lớp điều khiển cho lớp tập -GV nhận xét ,sửa sai

- Chia nhóm yêu cầu tập luyện

-GV theo dõi , sửa sai cho nhóm

-Yêu cầu tập trung Cả lớp thực động tác -Kiểm tra thử động tác

-Một lần tổ thực Cán lớp điều khiển -Nhận xét đánh giá

b/ Trò chơi vận động :” Kết bạn“

-Nêu yêu cầu chơi Yêu cầu HS thực -Theo dõi Tuyên dương cá nhân thực hiên tốt Phần kết thúc :

-Nhận xét , đánh giá tiết học Công bố kết kiểm tra -Tuyên dương cá nhân thực tốt

(26)

TOÁN

Đề – xi – mét – vng

I Mục tiêu: Giúp HS :

-Biết đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài dm -Biết đọc viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông

-Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2

ngược lại

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập HD luyện tập thêm T48

-Chữa nhận xét cho điểm HS Bài mới:

-Giới thiệu

-Nêu mục đích học HĐ Giới thiệu dm2

-Gv nêu yêu cầu: vẽ HV có diện tích cm2

-Gv kiểm tra số HS sau hỏi:1cm2

là diện tích hình vuuông có cạnh cm ?

a)Giới thiệu đề -xi -mét vuông -Gv treo hình vng có diện tích 1dm2 lên bảng giới thiệu:Để đo diện

tích hình người ta cịn dùng đơn vị dm2

-Hình vuông bảng có diện tích 1dm2

-Gv u cầu HS thực đo cạnh hình vng

GV:vậy dm2 diện tích

hình vuông có cạnh dài 1dm

-GV xăng-ti –mét vuông có ký hiệu nào?

-GV dựa vào ký hiệu xăng ty mét vuông.Bạn nêu cách ký hiệu

-3 HS lên bảng HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe

-HS vẽ giấy kẻ ô

-HS:1cm2 diện tích hình vuông

có cạnh dài 1cm

-Cạnh hình vuông dm

-Ký hiệu cm2

(27)

của đề xi mét vuông?

GV nêu:Đề-xi-mét vuông viết ký hiệu dm2

-GV viết lên bảng cá số đo diện tích:2cm2,3dm2 u cầu HS đọc

các số đo

b)Mối quan hệ xăng –ti-mét vng đề-xi-mét vng

-GV nêu đề tốn:Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 10 cm -GV hỏi 10 cm =?dm

-Vậy hình vuông cạnh 10 cm có diện tích hình vuông cạnh 1dm

-Hình vuông cạnh 10 cm có diện tích bao nhiêu?

-HV có cạnh dm có diện tích bao nhiêu?

-Vậy 100 cm2=1 dm2

-GV :yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vng có diện tích dm2 bằng

100 hình vuông có diện tích cm2 xếp

lại

-Yêu cầu HS vẽ HV có diện tích dm2

HĐ Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-Viết số đo diện tích có đề số số đo khác định HD đọc trước lớp

Baøi 2:

-GV đọc số đo diện tích có số đo khác yêu cầu HS viết theo thứ tự đọc

-GV chữa Bài 3:

-GV yêu cầu HS tự điền cột -GV viết lên bảng

48 dm2= cm2

-1 số HS đọc trước lớp

-HS tính nêu:10cmx10cm=100cm2

=1dm =100cm2

-1dm2

-HS đọc :100cm2=1dm2

-HS vẽ vào giấy có kẻ sẵn cá ô vuông 1cmx1cm

-HS thực hành đọc cá số đo diện tích có đơn vị dm2

-HS nhận xét làm bảng đổi chéo để kiểm tra

(28)

-Yêu cầu HS điền số thích hợp vào trống

-Vì em điền được? 48 dm2=4800 cm2?

-Gv nhắc lại cách đổi -GV viết tiếp lên bảng 2000cm2 = ? dm2

-yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ trống

-Vì em điền 2000 cm2=20 dm2

-GV nhắc lại cách đổi

-Yêu cầu HS tự làm phần lại

Baøi 4:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -Muốn điền dấu phải nào?

-GV viết lên bảng 210cm2 2dm2 10cm2

-Gv yêu cầu HS điền dấu giải thích cách điền dấu

-u cầu HS tự làm tiếp phần lại -Nhận xét cho điểm HS

Bài 5:

-u cầu HS tính diện tích hình sau ghi ,sai vào Củng cố dặn dị:

-Nhận xét cho điểm HS

-Tổng kết học,dặn HS nhà làm tập HD LT thêm chuẩn bị sau

-Nêu:ta có dm2=100cm2

nhẩm 48x100=4800 Vậy 48dm2=48cm2

-HS nghe -HS điền

2000cm2=20dm2

-Nêu

-HS nghe giảng

-HS làm sau đổi kiểm tra lẫn

-Nêu

-Đổi số đo đơn vị -Nêu

-HS tính

- HS nêu miệng

TẬP LÀM VĂN

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

I Mục tiêu:

-Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK

(29)

II Đồ dùng dạy – học: -Sách truyện đọc lớp -Giấy khổ to bảng phụ

1 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm HS 2: Bài mới:

-Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Luyện tập trao đổi ý kiến với người dân”

HĐ Phân tích đề: -Cho HS đọc đề

-GV HD HS Phân tích đề

-Gv gạch chân quan trọng đề viết sẵn bảng lớp

HĐ Chuẩn bị trao đổi -GV lưu ý

+Khi trao đổi lớp bạn đóng vai bố mẹ,anh chị.và em

+Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi

+Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi

*Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý

-Giao việc:Chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài xác định nội dung thực hành trao đổi -Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào?

-GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách truyện

*Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu

-2 HS lên sắm vai theo chủ điểm tiết học trước

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS ý theo dõi

-1 HS đọc gợi ý

-Hs phát biểu ý kiến nêu tên nhân vật chọn sách nào? -1 HS đọc to lớp đọc thầm

(30)

*Gợi ý

HĐ Tthực hành trao đổi -Cho HS làm mẫu

-GV nhận xét -Cho HS trao đổi -Cho HS thi trước lớp -GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà viết lại trao đổi vào

-1 HS đọc lớp lắng nghe -1 HS giỏi làm mẫu

-Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề

-HS đổi vai để trao đổi

-3 cặp lên thi trao đổi trước lớp -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tính từ

I Mục tiêu:

-HS hiểu tính từ tính từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái…(ND ghi nhớ)

-Bước đầu tìm tính từ đoạn văn biết đặt câu với tính từ II Đồ dùng dạy- học:

-Một số tờ giấy khổ A

1 Kieåm tra:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm Bài mới:

-Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Tính từ” HĐ Phần nhận xét:

Bài 1,2: gọi HS đọc yêu cầu 1,2 -Đọc từ theo yêu cầu -Giao việc:Tìm từ truyện từ ngữ miêu tả màu sắc hình dáng vật,miêu tả tính tình tư chất lu-i

-3 HS lên bảng làm tiê7t1 LTVC trước

- Lớp nhận xét -Nghe

(31)

-Nhận xét chốt lại lời giải a)Chăm chỉ, giỏi

b)những cầu trắng phau -mái tóc thầy: màu xám c)Hình dáng kích thước -Thị trấn nhỏ

-vườn nho : con

-Những ngơi nhà: nhỏ bé cổ kính -Dịng sơng hiền hồ

-Da thầy nhăn nheo Baøi 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-Giao việc: cụm từ:đi lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

-Cho HS làm bài:GV phát cho3 HS tời giấy để HS làm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải

-Trong cụm từ lại nhanh nhẹn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại

HĐ 2: Ghi nhớ:

-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ -Cho HS nêu VD

HĐ Phần luyện tập:

Bài tập 1: tìm tính từ đoạn văn

-Nhận xét chốt lại lời giải a)Các tính từ: gầy

gị,cao,sáng,thưa,cũ,cao b)Các tính từ là:quang,sạch,bóng xám,trắng xanh,dài

Bài taäp 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-Nhận xét khẳng định câu HS

-Lớp nhận xét

-HS chép lại lời giải vào -1 HS đọc to lớp lắng nghe

-3 HS làm vào giấy HS lại làm vào giấy nháp

-Lớp nhận xét

-3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ -HS nêu VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ

-HS đọc đoạn văn làm - Thực tập theo nhóm - Các nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét, bổ sung

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS chọn đặt câu theo ý a ý -HS đọc kết

(32)

đặt hay

3 Cuûng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà đọc thuộc ghi nhớ

Chiều: LUYỆN TẬP TỪ VÀ CÂU

Tính từ

I Mục tiêu:

-HS hiểu tính từ tính từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái…(ND ghi nhớ)

-Bước đầu tìm tính từ đoạn văn biết đặt câu với tính từ II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Tổ chức, hướng dẫn cho hs làm tập sau: Bài Đọc đoạn văn sau:

Tảng sáng, vịm trời xanh mênh mơng Gió từ đỉnh núi tràn xuống thung lũng mát rượi Khoảng trời sau dãy núi phía đơng ửng đỏ Những tia nắng hắt xuống qua thung lũng, trải lên đỉnh núi phía tây vệt sáng màu mạ tươi tắn

Bài 2: Tìm viết lại tính có đoạn văn Cho biết tính từ có ý nghĩa ?

……… ……… ……… ……… Bài Gạch chân tính từ có đoạn văn sau:

Bác thợ rèn cao lớn vùng, vai cuộn khúc, cánh tay ám đen khói lửa lị bụi búa sắt Bác có đoi mắt ltj khn mặt vng vức, rừng tóc rậm dày, đơi mắt trẻ to, xanh, ngời thép

Chữa bài, nhận xét: Cũng cố, dặn dị:

LUYỆN TỐN

Đề – xi – mét – vng

I Mục tiêu: Giúp HS :

(33)

-Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2

ngược lại

Tổ chức, hướng dẫn cho hs làm tập sau: Bài Viết số thích hợp vào chổ chấm:

dm2 = ………cm2 4600 cm = ………dm2

7000 cm2 = ………dm2 dm2 7 cm2 =………cm2

Baøi Điền <, =, >

40 cm2 ………4dm2 dm2 cm2………58 cm2

60 dm2 200 cm2 ………62 dm2 dm219 cm2……… 819 cm2

Baøi

Mỗi bao gạo cân nặng 50 kg, bao ngô cân nặng 30 kg Một ôtô chở 40 bao gạo 30 bao ngơ Hỏi ơtơ chở tất tạ gạo?

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ (Sinh hoạt Đội)

Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2009 TẬP LAØM VĂN

Mở văn kể chuyện

I Mục tiêu:

-HS nắm hai cách mở trực tiếp mở dán tiếp văn kể chuyện

-Nhận biết mở theo cách học (BT 1,2); bước đầu viết đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3)

II Đồ dùng dạy – học: -Giấy khổ to bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng

(34)

2.Bài mới: -Giới thiệu

-Đọc ghi tên bài: HĐ Phần nhận xét:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1+2

-giao việc:Tìm mở truyện -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại lời giải

Mở là:trời mùa mát mẻ bờ sông rùa tập chạy

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Yêu cầu HS trao đổi với bạn -Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại: cách mở BT3 không kể vào việc bắt đầu câu chuyện khác dãn vào dó cách mở cho văn kể chuyện mở trực tiếp mở gián tiếp

HĐ ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV em nhớ HT nội dung cần ghi nhớ

HĐ Phần luyện tập: Bài taäp 1:

-Giao việc: Các em đọc mở cho biết cách mở nào?

-Nhận xét chốt lại lời giải Cách a: mở trực tiếp

Cách b,c,d mở dán tiếp

-GV cho HS kể phần mở đầu theo cách -GV nhận xét

Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Nhận xét chốt lại lời giải

-Nghe

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS tìm đoạn mở

-Một vài HS phát biểu -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe - HS trao đổi nhóm

-1 Số HS trình bày ý kiến -Lớp nhận xét

-3-4 HS đọc lại ghi nhớ SGK

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS làm N2

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS kể theo cách mở trực tiếp -1 HS kể theo cách mở dán tiếp -Lớp đọc thầm Hai bàn tay -Suy nghĩ tìm câu trả lời

(35)

Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc câu chuyện

Baøi taäp 3:

-Giao việc: Mở theo cách gián tiếp lời người kể chuyện bác Lê

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -Nhận xét khen HS biết mở gián tiếp mở hay

3: Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh mở viết lại vào

-1 hs đọc to lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân vào nháp -HS đọc đoạn mở

-Lớp nhận xét

TỐN

Mét vuông

-Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vng”, “m2”

-Biết 1m2=100 dm2 Bước đầu chuyển đổi m2 sang dm2, cm2

II Chuẩn bị:

-GV vẽ sẵn bảng HV có diện tích m2

1 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập HD luyện taäp T54

-Chữa nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

-Giới thiệu

-Nêu mục đích học

HĐ Giới thiệu mét vng:

-GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1dm2Và chia thành 100 HV

-3 HS lên bảng làm HS lớp theo dõi nhận xét

-Nghe

(36)

nhỏ hình có diện tích 1dm2

-GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét HV bảng

+HV lớn có cạnh dài bao nhiêu? +HV nhỏ có độ dài bao nhiêu?

+Cạnh HV lớn gấp lần cạnh HV nhỏ?

+Mỗi Hv nhỏ có diện tích bao nhiêu?

+HV lớn hình vng nhỏ ghép lại?

+Vậy diện tích HV lớn bao nhiêu? -GV nêu:vậy hình vng cạnh

-Ngồi đơn vị đo diện tích

cm2 dm2 Người ta dùng đơn vị

đo diện tích mét vuông Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m GV hình

-Mét vuông viết tắt m2

-1 mét vuông đề –xi mét vuông?

-GV viết lên bảng m2 =100dm2

-1 đề –xi mét vuông xăng- ti-mét vuông?

-Vậy mét vuông xăng ti –mét vuông?

-GV viết lên bảng 1m2=10000cm2

-u cầu HS nêu lại mối quan hệ mét vuông với đề-xi-mét vuông với xăng-ti –mét vuông

HĐ 2: Luyện tập thực hành Bài

-BT yeâu cầu gì?

-u cầu HS tự làm

-Gọi HS lên bảng đọc số đo diện tích theo mét vng u cầu HS viết

-1m 10 dm -1dm

-gấp 10 lần -1dm2

-Bằng 100 hình -Bằng 100 dm2

- HS nhắc lại

-Dựa vào hình để trả lời:1m2=100dm2

-HS neâu:1dm2=100cm2

-HS neâu:1m2=10 000cm2

-HS neâu m2=100dm2

1m2=10 000cm2

-Nêu

-HS làm theo nhóm

- nhóm trình bày kết thảo luận

(37)

-GV ghi lên bảng yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết

Baøi 2:

-Yêu cầu HS tự làm 1m2 =100dm2

100dm2 =1m2

1m2 =1000 dm2

1000cm2 =1m2

-Yêu cầu HS giải thích cách điền số cộ m2-GV nhắc lại cách đổi trên:Đề

xi-mét vuông 100 lần so với xi-mét vuông

-Tương tự với trường hợp khác +GV yêu cầu HS giải thích cách điền số :10d m2 2c m2 =1002cm2

Baøi 3:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Với HS khá,GV yêu cầu HS tự giải tốn,Với HS trung bình,yếu GV gợi ý HS cách đặt câu hỏi:

+Người ta dùng hết viên gạch để lát phịng?

+Vậy diện tích phòng diện tích viên gạch

+Mỗi viên gạch có diện tích bao nhiêu?

+Vậy diện tích phòng mét vuông?

-GV u cầu HS trình bày giải Bài 4: (Cịn thời gian cho hs làm) -Nhận xét cho điểm

3 Củng cố, dặn dò: -Tổng kết học

-Dặn HS làm tập

-2 HS lên bảng làm vào 400dm2 = m2

2110 m2=211000dm2

15m2=150000cm2

10dm2 2cm2=1002cm2

-Nêu : ta có 100d m2=1 m2 mà

400:100=4 400dm2=4 m2

-Nghe HD cách đổi

-200 viên gạcĐ9

-là diện tích 200viên gạch

-Diện tích viên gạch là:30cm2 x

30c m2= 900c( m2)

-Diện tích phòng 900c m2 x 200=180000 c m2

=180000c m2=18 m2

-1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào BT

(38)

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

(Tiết 2) I Mục tiêu

- HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

II Chuẩn bị

- Một số sản phẩm năm trước

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền

- Vật liệu dụng cụ: Một mảnh vải, len sợi khác màu, III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra cũ:

-Chấm số tuần trước -Kiểm tra số dụng cụ HS 2.Bài

-Giới thiệu

HĐ 1: Quan sát nhận xét -Giới thiệu mẫu HD quan sát -Mép vải gấp lần?

-Đường gấp gấp mặt mép vải?

-Được khâu mũi khâu nào?

-Đường khâu thực mặt vải?

-Nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật -Yêu cầu quan sát hình 1,2,3,4 -Nêu bước thực

-Nhận xét -Yêu cầu

-Nhận xét nhắc lại

-Đưa sản phẩm trước -Tự kiểm tra dụng cụ bổ xung thiếu

-Nhắc lại tên học -Quan sát nhận xét: -Mép vải gấp hai lần -Nêu:

-Neâu: -Nêu: -Nghe

-Quan sát hình theo u cầu trả lời câu hỏi

-2HS nhắc lại bước thực đường gấp mép vải

(39)

-Nhận xét HD thao tác khâu thực mặt trái

HĐ 3: Thực hành nháp

-Yêu cầu kẻ đường vạch dấu gấp HĐ Nhận xét, đánh giá:

-Cho hs trưng bày sản phẩm -Nhận xét, bổ sung thêm cho hs Cũng cố - Dặn dò:

-Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

-Thực hành vạch, gấp theo yêu cầu

-Hs trưng bày sản phẩm

-Nhận xét, đánh giá sản phẩm

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

Đánh giá hoạt động tuần 10 phương hướng hoạt động tuần 11 II Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Ổn định tổ chức -Giao nhiệm vụ : Sinh hoạt lớp:

-Tự sinh hoạt tổ nêu

-Nhận xét chung 3.Tuần tới:

-Thực nhiệm vụ người học sinh: học giờ, không nghỉ học tự do, học làm đầy đủ trướckhi

-Hát đồng bài: Tự chọn *Hạn chế:

-Các tổ trưởng cho tổ đứng chỗ điểm điểm thân mục đị học muộn, nghỉ học, không học bài, làm bài, điểm vệ sinh thân thể *Điểm tốt:

-Các tổ kiểm kiểm xong tổ trưởng báo cáo

-Tổ trưởng điều khiển cho tổ viên tự hứa sửa chữa khuyết điểm mà tổ viên mắc

(40)

đến lớp

-Thi đua học tốt, chăm ngoan bảo vệ cơng trình trường để chào mừng ngày 20-11

4 Tổng kết: -Nhận xét chung

Chiều: KHOA HỌC

Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

-Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy – học:

Các hình SGK Phiếu học tập

III Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Nước tồn thể nào? Ở dạng nước có tính chất nào?

+Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước?

+Hãy trình bày chuyển thể nước?

-Nhận xét – cho điểm 2.Bài mới:

-Giới thiệu

HĐ 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

-Khi trời dơng em thấy có tượng gì?

-Tổ chức thảo luận cặp đơi theo định hướng:

+2HS ngồi cạnh quan sát hình vẽ mục 1, 2, sau vẽ lại nhìn vào trình bày hình thành mây

-Đi HD thêm số nhóm

-3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-Gió to, mây đen kéo mù mịt trời đổ mưa

-Thảo luận theo yêu cầu

+Quan sát, đọc, vẽ trình bày hình thành mây

(41)

-Nhận xét – bổ sung

KL: Mây hình thành…

-Em nhìn vào hình minh hoạ trình bày tồn câu chuyện giọt nước KL: Hiện tượng nước biến đổi thành hơi…

HĐ 2:Trị chơi đóng vai tơi giọt nước -Khi có tuyết rơi?

-Gọi HS đọc phần bạn cần biết -Nêu định nghĩa vịng tuần hồn nước?

-Chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi Nước, Mây Trắng, Mây Đen, Giọt Mưa, Tuyết

-u cầu nhóm vẽ hình dạng nhóm sau giới thiệu nhóm theo gợi ý

Tên gì? Mình thể nào? Mình đâu?

-Điều kiện biến thành người khác?

-GV giúp đỡ nhóm

-Gọi nhóm trình bày nhận xét -Tại phải giữ gìn mơi trường nước tự nhiên xung quanh mình? Củng cố , dặn dị:

-Nhận xét tiết học tuyên dương

-Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau

-2-3HS trình bày câu truyện giọt nước

-Nghe HS nhắc lại

-Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp độ c

-Nối tiếp đọc -Nêu:

-Nhận xét – bổ sung

-Hình thành nhóm thảo luận đóng vai

-Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời giới thiệu hay

-Mỗi nhóm cử hai đại diện trình bày 1HS cầm hình vẽ HS giới thiệu - Phát biểu ý kiến theo hiểu biết

-Nhận xét bổ sung

-2HS đọc phần bạn cần biết

LUYỆN TẬP LÀM VĂN

Mở văn kể chuyện

I Mục tiêu:

(42)

-Nhận biết mở theo cách học II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Tổ chức cho hs làm tập sau: Bài Nối cách mở cột A với ý cột B:

A B

a Mở trực tiếp Nói chuyện khác để dẫn vào cuyện định kể b Mở gián tiếp Kể vào việc mở đầu định kể Bài Đọc đoạn mở sau cho biết cách mở nào?

Vào đời vua Trần Nhân Tơng, có gia đình nghèo sinh cậu trai tên la Nguyễn Hiền Cậu bé ham thả diều Lúc bé biết làm lấy diều để thả chơi

Bài Từ cách mở tập trên, chuyển thành cách mở lại Hãy cho biết cách mở gì?

LUYỆN TỐN

Mét vng, đề-xi-mét vng

I Mục tiêu:

Giúp HS:-Bước đầu chuyển đổi m2 sang dm2, cm2

Tổ chức cho hs làm tập sau: Bài Viết số thích hợp vào chổ chấm:

dm2 = ………cm2 3600 cm = ………dm2

8000 cm2 = ………dm2 dm2 9 cm2 =………cm2

Bài Điền số thích hợp vào chổ chấm:

40 m2 =………dm2 50 m2 =………cm2

60 dm2 300 dm2 =………m2 80 000 cm2………m2

Bài Người ta sử dụng 400 viên gạch vông cạnh 40 cm để lát phịng học Hỏi phịng học diện tích mét vng?

Cho hs lên bảng chữa Gv hs nhận xét, chốt lại Cũng cố, dặn dị:

(43)

Môn : Kó thuật

Bài thêu lướt vặn hàng rào đơn giản ( Tiết 2) I/ Mục tiêu :

HS biết vận dụng quy trình để thêu

Thêu mũi thêu lướt vặn hình hàng rào đơn giản HS u thích sản phẩm

II- Đồ dùng dạy học :

Mẫu thêu đơn giản thêu len

Vật liệu dụng cụ cần thiết : Vải , len, kim khâu ,… III- Các hoạt động dạy học :

ND- T/ lượng HĐ – Giáo viên HĐ – Học sinh A – Kiểm tra

bài cũ: B- Bài : * Giới thiệu

Hoạt đông 1: Thực hành thêu

Hoạt động 2: Đánh giá , nhận xét

* Kiểm tra chuẩn bị HS Nhận xét chung

* Nêu MĐ YC tiết học , Ghi bảng

* Gọi 1-2 hs nhắc lại quy trình học tiết

- Yêu câu HS thực hành thêu GV theo dõi , uốn nắn Giúp đỡ

Nhắc em điểm cần ý : Rút , đường thêu phẳng ,…

* Hết thời gian thêu Yêu cầu HS trưng bày sản pphẩm

thực hành

GV nêu tiêu chí đánh giá : + Thêu đường hàng rào

* Kiểm tra theo cặp Báo cáo kết

* Nhắc lại

* Thực hành thêu

* Nộp

Trưng bày sản phẩm theo tổ Dựa vào tiêu chí tự đánh giá sản phẩm tổ bạn

(44)

C – Củng cố – dặn dò:

+ Mũi thêu thẳng không bị duùm

+ Thêu kĩ thuật

+ Hoàn thành thời gian * Đánh giá kết hộc tập HS

* Gọi HS nêu lại quy trình thêu lướt vặn ?

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

Dặn chuẩn bị cho tiết sau “ Thêu móc xích”

Theo dõi * – 2HS nêu Về thực

Tiết 5: Tập làm vaên

Bài: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục đích – yêu cầu

-Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi

-Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt Đồ dùng dạy – học

-Sách truyện đọc lớp -Giấy khổ to bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động Giáo viên Học sinh

HĐ1: Kiểm tra

HĐ2: Bài

1.Giới thiệu

-Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

-Giới thiệu

-Đọc ghi tên “Luyện tập trao đổi ý kiến với người

2 HS lên sắm vai theo chủ điểm tiết học trước

(45)

2.Phân tích đề

3.Chuẩn bị trao đổi

4.HS thực hành trao đổi HĐ3: Củng cố dặn dị

dân”

-Cho HS đọc đề

-GV HD HS Phân tích đề -Gv gạch chân quan trọng đề viết sẵn bảng lớp

-GV lưu ý

+Khi trao đổi lớp bạn đóng vai bố mẹ,anh chị.và em

+Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi

+Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi *Gợi ý

-Giao việc:Chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài xác định nội dung thực hành trao đổi

H:Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào?

-GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách truyện

*Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu *Gợi ý

-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu -GV nhận xét -Cho HS trao đổi -Cho HS thi trước lớp -GV nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS ý theo dõi

-1 HS đọc gợi ý

-Hs phát biểu ý kiến nêu tên nhân vật chọn sách naøo?

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -1 HS giỏi lên nói với nhân vật chọn trao đổi nêu sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

-1 HS đọc lớp lắng nghe -1 HS giỏi làm mẫu

-Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề

-HS đổi vai để trao đổi

(46)

-Gv nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà viết lại trao đổi vào

Thứ năm, ngày 17 tháng11 năm 2005

Tieát 5: m nhạc

Bài : ƠN BÀI HÁT KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM TẬP ĐỌC NHẠC SỐ

I/ Mục tiêu

HS hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát

HS biết vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biết biểu diễn hát Biết đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN số :Cùng bước II/ Đồ dùng dạy –học

Nhạc cụ

Một số động tác minh hoạ hát Bài TĐN số

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động Giáo viên Học sinh

HĐ1:Phần mở đầu HĐ2:Nội dung

- Giới thiệu nội dung học, ghi đề

Nội dung 1:n khăn quàng thắm vai em

- Cho em nghe lại giai điệu hát

- HD cho em số động tác phụ hoạ

- Nhận xét, giúp em hoàn thành nội dung biểu diễn

- HS nhắc lại đề

- Nghe băng

(47)

HĐ3:Kết thúc

nhóm

Nội dung 2: TĐ N số 3: Cùng bước

- Treo TĐN

+ Trong TĐN có hình nột gì?

+ So sánh nhịp đầu nhịp sau có giống khác nhau?

- Luyện tập cao độ

- Tập cho em câu - Đọc móc xích

- Cho HS ghép lời ca vào nhạc

- Gọi HS lên bảng trình bày nhạc có ghép lời ca

- Nhận xét chung , tuyên dương HS học tốt

HS nêu HS so sánh

- Luyện tập theo HD GV - Luyện tập đọc theo tiết tấu

- HS đọc lớp - Ghép lời ca

-1 HS hát nhạc, HS hát lời ca

Môn: Kó thuật

Bài :Thêu móc xích ( tiết ) I- Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích

(48)

Tiết 1: Môn :thể dục

Bài : n động tác học thể dục phát triển chung Trò chơi “ Kết bạn “

Tiết 4: Hoạt động ngồi

CHỦ ĐIỂM: KÍNH YÊU THẤY CÔ GIÁO

Nội dung: Làm báo tường trưng bày sản phẩm học tốt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam:

HS trình bày thơ em sưu tầm thầy cô giáo Đọc cho bạn nghe

Cả lớp thảo luận nội dung thơ Nhận xét tuyên dương em